第一篇：江南大學現代遠程教育

江南大學現代遠程教育

提前考試大作業(yè)

學習中心：崇安職校

課程名稱：遠程教育導論

題目：

一、述教育技術在現代遠程教育中的應用

二、學生就所在地區(qū)的網絡教育開展情況、學生選擇網絡教育以及江南大學網絡教育的實際，暢談自己的體會與想法。

專業(yè)：人力資源管理

批次、層次：專升本

學生姓名：

學號 身份證號碼：

提交時間：年月號 論述教育技術在現代遠程教育中的應用

隨著科學技術的不斷發(fā)展，教育技術的發(fā)展突飛猛進?，F代化教育技術與教育相結合大大促進了教育教學的現代化發(fā)展使傳統的教育方式發(fā)生了巨大的變革，由傳統的模式轉變?yōu)橥?/p>

過現代化科技將教室傳播到校外的模式。已經成為大多數院校的主要發(fā)展的教育途徑，也是教育現代化的必經之路。那么，如何可以利用集文字、聲音、圖像、動畫、影像于一身的現代教育技術來優(yōu)化原本枯燥的課堂教學，如何利用它那色彩鮮艷的動態(tài)視頻、生動逼真的音響效果、靈活便捷的交互手段充分調動學生多種感官參與學習活動促進學生自主有效地學習。

一、創(chuàng)造更佳的教學環(huán)境

利用電腦及各種現代化設備把原本枯燥的課堂變得生動形象化抽象的文字變?yōu)檎鎸嵉膱D像創(chuàng)設出最佳的教學環(huán)境，可以直觀的觸發(fā)我們的聯想與想象吸引大家的注意力從而達到對課程深層的理解與感悟。同時老師講電腦代替了傳統的黑板教學，使同學們在干凈不受粉筆灰污染的環(huán)境中專心上課用鼠標輕輕一點就可以上課了。對教師的身心健康有了很好的保障，也能提高學生的學習興趣。且通過PPT程序將教學重點提前一一列明，不易遺漏教學重點，同學也不會因為看不明白老師在黑板上寫的內容而苦惱，使老師和同學都能輕松上好每一堂課。

二、知識要點清晰易掌握

通過現代化的電腦軟件制作教案，就能讓學生在最短的時間內掌握更多的知識。對于課堂教學中重點環(huán)節(jié)的處理可謂形式各異，其中運用現代教育技術輔助教學，能更好地發(fā)揮它獨特的直觀、直截、直露的優(yōu)點，往往能立竿見影地為課堂教學排疑解難尤其是它能動靜結合，將抽象的語言文字變成可感可視之物，所以老師在講解一些難以理解的知識要點時，可以通過圖例或案例進行詳細的分析，并舉一反三，使同學們更深刻、更透徹的了解知識點，其示范性往往能使同學在學習中茅塞頓開。

三、提供上課教學效率

現代化的教育設備同時為老師也提供了更便捷的教學工具省去了上課時用粉筆在黑板上書寫教學要點的時間，可以充分利用課堂的時間教授更多的知識，大大提高了教學的效率。對于同學來說?？梢愿逦?、更多的了解學習要點。

四、豐富教育資源

運用現代教育技術可以重新整合課堂教學資源和課外學習資源，打破課堂與課外的界限，傳統文選型的結構體系始終無多大變化，而現代教育技術的應用，為改革課程結構，豐富教學資源提供了契機老師可以對原有的教材資源加以補充、豐富發(fā)揮其特長盡可能的優(yōu)化學習要點。

五、與其他教學方式的區(qū)別

傳統的教育方式與教育現代化的差別很明顯，老師們之前都做了很好的備課，教師教得也很辛苦，可是短短40多分鐘，不僅僅講不了多少內容，而且一味的在黑板上進行教學，很是枯燥但是簡單的計算機技術的加入，就使課堂的教育有了不一樣的效果，最簡單的例子，學科教學與幻燈片的結合，不僅僅是教育方式變得新穎，而且完成了原來至少要2節(jié)課完成的學習任務，大大提高了教學效率。其實計算機本身就具有強大的教學功能。

我目前就讀于江南大學的網絡學院，繼續(xù)我的學習生涯?？梢哉f計算機技術與教育的相結合創(chuàng)造出的遠程教育方式，對于像我這樣利用工作業(yè)余時間學習的人來說無疑是一次接受繼續(xù)教育的好途徑，曾經只是想象一下，并不指望能夠實現，不過時代的發(fā)展總是出乎我們的意料沒想到現在可以通過遠程教育學習了。遠程教育以建立校園計算機網絡為寄出，利用綜合教育資源通過計算機網絡輔助學習、突破了傳統的教學模式和教學技術，建立全新的面向信息時代的新教育方式在減輕老師負擔的同時也增加了課堂容量。通過幾個月的學習和使用我已經慢慢接齡群體的學生必須在熟悉電腦基本功能的基礎上進行學習。同時這種學習方式不僅老師可以發(fā)揮自己的主導作用以各種形式、多種手段幫助我們學習進一步調動了我們的學習積極性。而且對于學生來說學習的時間比較自由只要將課件下載下來就可以隨時進行學習。不受地點和時間的限制。幾個月的學習，六、教育技術在遠程教育課程開發(fā)中的應用

教育技術在遠程教育開發(fā)中的應用是指教育學院及其學院教師與其他教學輔導和技術人員用來設計、開發(fā)和發(fā)送遠程教育課程的各類教育技術。這里主要強調的是各學科教學人員的技術培訓，教育技術的掌握應用，要求廣大教員在學科的教學中熟練掌握遠程教育和信息技術手段并把遠程教育和信息技術教育廣泛應用在學科的教育技術實踐中。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進遠程教育技術方式的根本性變革。教育技術專業(yè)人員、教學設計專業(yè)人員使用技能運用專業(yè)的理論方法和知識技能完成遠程教育課程的設計、開發(fā)和發(fā)送任務。積極創(chuàng)造條件，逐步實現多媒體教學的普及，積極探索遠程教育技術和遠程教育課程的整合。遠程教育技術以工具的形式與課程融合，以促進學生的學習。將遠程教育技術融入課程教學系統各要素中，使之成為教師的教學工具、學生的認知工具、重要的教材形態(tài)，主要的教學媒體。將遠程教育技術融入課程教學的各個領域：如班級授課、小組學習、自主學習，成為既是學習的對象，又是學習的手段。目前我們的教育學院，教師，教學輔導，教學技術人員結合當前教育模式要考慮的主要有兩個方面：一是如何充分利用學校為實現遠程教育作出巨大投入而建設的硬件設施；另一方面是如何盡可能多地將遠程教育提供的優(yōu)勢資源引入教師的日常課堂教學。

三、教育技術

七、教育技術在遠程教育學習服務支持中的應用 這是指教育院校及其教師與其他教學輔導和咨詢人員用來同遠程學習者進行雙向通信交流、為學生提供各類學習支持服務的教育技術。它的實質是構建適合現代遠程教育教學所需的最優(yōu)的信息化和網絡化的新型教學模式。這種新型的教學模式以學生利用教學資源自主學習為主，教師輔導助學和同學協作學習為輔。學生可以根據自己的實際情況，充分利用各種雙向通信技術自主安排學習時間和地點，自主選擇學習內容和學習進度，開創(chuàng)一種教師指導下的自主學習和師生討論、小組協作學習的新局面，實現由應試教育向素質教育的轉變，達到培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目標。

八、教育技術在遠程教育管理中的應用

遠程教育管理主要是指遠程教育院校在教學管理、學生管理及其他各方面的管理。就教學管理而言，遠程教育是一種大規(guī)模的工業(yè)化形態(tài)的教育方式，是指針對學生的學習，系統提供以課程為中心的管理模式，包括課程設置、資源分配，再到每門課程多種多媒體學習材料的設計、開發(fā)和發(fā)送；學生管理包括對學生學籍的注冊和管理審批招生和檔案管理、學習賬號管理、學分制管理、班級管理、學習過程監(jiān)督和評估管理等；除此，還包括教師管理、網站的自動化管理、系統安全與監(jiān)控管理等等，所有這些都有大量的組織和管理任務，只有借助包括計算機技術、軟件技術和現代網絡通信技術在內的綜合現代教育技術，才能實現老師與學生、學生與學生之間的多向互動和及時反饋，從而達到高效的綜合管理目標。由此可見，教育技術和遠程教育是兩個不同的學科、領域，但因為它們都是運用技術手段來提高教育、教學效益，所以兩者又是相互促進、協同發(fā)展的。教育技術對遠程教育起著非常積極的支持作用；遠程教育，尤其是現代遠程教育要得到進一步的發(fā)展，就必須適應教育技術的發(fā)展要求去進行教學改革；現代教育技術為現代遠程教育奠定了技術基礎，使之實現現代遠程教育的信息化和網絡化；現代遠程教育離不開現代教育技術手段的支撐，它們的協作發(fā)展，實現了以“教”為主向以“學”為主的轉變，體現了以人為本的教學新思想，實現了基礎教育的高質量化、高等教育的大眾化和繼續(xù)教育的全民族化，達到培養(yǎng)人才的目標。

信息時代的教育面臨著社會對人才的需求和教育所能提供的學習機會之間的矛盾。要解決這一問題就需要研究信息社會所需要的人才的標準和分析社會對教育提出的要求然后找出社會所需與教育現有實際能力的差距運用教育技術提供的方法系統地規(guī)劃教育發(fā)展的方向?？梢娊逃夹g在教育現代化中起著關鍵的作用。教育技術對培養(yǎng)未來社會所需人才的分析研究是從現代教育理論出發(fā)利用最先進的科技成果與系統科學方法也是在現代先進的教育價值觀念、現代教育思想指導下對整個教育系統各個環(huán)節(jié)進行相應的調整從而為教育技術的應用提供良好的運行環(huán)境和管理機制實現真正意義上的教育現代化。教育技術是實現教育現代化的重要內容和主要手段它在教育上的應用主要是為了服務于教育教學改革、提高教育質量。教育技術為教育教學服務的關鍵是自身的優(yōu)化。因為教育技術為教育教學所提供的設備、技術、多媒體教材、人員培訓、理論與教學方法及管理服務要科學、規(guī)范和符合教育現代化的要求。這就說明教育技術所要解決的問題波及教育的各個層次包括教育的規(guī)劃、學習過程的設計、課程的開發(fā)、學習資源的利用、管理和教學評價等?？梢姫＝逃夹g是連接教學理論與教學實踐的重要橋梁。

學生就所在地區(qū)的網絡教育開展情況、學生選擇網絡教育以及江南大學網絡教育的實際，暢談自己的體會與想法

10年我大專畢業(yè)從江北小城泰州來到無錫新區(qū)工作，新區(qū)的工業(yè)很發(fā)達，但是競爭更加的殘酷激烈，有學歷沒資歷不行，有資歷沒學歷更不行，這樣的狀況往往會使我們錯失太多的大好機會。特別是工作兩年多后對此事有太多感觸，活到老學到老，我們只有不停地學習進步才不會被社會所淘汰，才能始終立于不敗之地，才能去超越自我實現自己的人生目標。

因為平時工作繁忙閑暇的時光甚少，很難再像大學時那樣天天去課堂上課，看到同事們很多報讀網絡教育，我便去無錫網絡教育名聲最好的江南大學網絡教育學院咨詢了一下，讓我很驚喜，它不僅解決了時間與空間上矛盾，還具有較大的靈活性。我們可以在休息的時候去上課，也可以足不出戶在家里就可以完成學習任務，真正做到學習工作兩不誤，而且我們可以更好的把學習實踐相結合。在眾多開展網絡教育的院校中我之所以選擇江南大學網絡教育，是因為他是全國最早開展網絡教育的院校之一，以江南大學為依托，擁有雄厚的師資力量和良好的辦學條件，在本地區(qū)知名度最高，實力最強。

網絡教育的好處在于它不僅可以把老師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷提高自身水平。通過學校的系統培訓后，在我的學習和運用過程中，讓我的教育教學理念發(fā)生了根本性的改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學方法不斷更新。同時使得信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源，實現信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。

江南大學網絡教育通過利用無錫企業(yè)密集的優(yōu)勢，通過加強與企業(yè)間的合作達到互利共贏，企業(yè)為江南大學網絡教育提供生源，給本企業(yè)員工提供相應的費用補貼和相關獎勵政策，提高企業(yè)員工的學習積極性。同樣江南大學網絡教育通過對企業(yè)員工的系統教育，不斷的為企業(yè)培養(yǎng)出更有知識更高層次的人才，促使企業(yè)不斷的向前發(fā)展，獲取更高的效益。企業(yè)員工通過在江南大學網絡教育學院的學習深造，為自己以后的發(fā)展奠定了堅實的基礎，使得自身更具競爭力和前進空間。

所以我認為網絡教育是順應時代發(fā)展的產物，在信息技術發(fā)達，生活節(jié)奏不斷加快的今天，我們只有充分利用好手中的網絡教育資源來時時刻刻的充實自己，才能是自己始終站在職場競爭的制高點。選擇江南大學網絡教育就只選擇通向成功之門。

第二篇：江南大學現代遠程教育 考試大作業(yè)

江南大學現代遠程教育 考試大作業(yè)

考試科目:《教育科學研究方法》

一、大作業(yè)題目（內容）：

一、如何對來源于對教育文獻信息的分析形成教育課題？（10分）

答：文獻是記錄、積累、傳播和繼承知識的最有效手段，是人類社會活動中獲取情報的最基本、最主要的來源，也是交流傳播情報的最基本手段。文獻研究法主要指搜集、鑒別、整理文獻，并通過對文獻的研究，形成對事實科學認識的方法。通過文獻研究可以找到自己感興趣的領域中別人已經做過的工作，從別人所做的工作中選定課題；可以讓自己的研究更加科學；可以避免重復性的無效勞動。

文獻研究主要是通過文獻綜述來完成，文獻綜述主要有以下幾個步驟：（1）確定研究范圍；（2）收集并閱讀文獻；（3）整理分析文獻；（4）組織并總結文獻。文獻綜述一般包括五個方面：

1、標題

2、前言（陳述所研究的問題）

3、正文（所研究問題的歷史發(fā)展、現狀分析、趨勢預測和建議）

4、結束語（總結及定位本研究）

5、參考文獻目錄。文獻綜述的報告主要有三種形式：描述型、內容分析型和元分析型?？梢愿鶕枰x擇不同的報告形式。要寫好文獻綜述，前提是要客觀、全面地收集文獻，同時要引用具有代表性、可靠性和科學性的文獻，在寫作過程中，要注意詳略得當，分清重點，不能把文獻中的觀點和研究者本人的觀點混淆起來。

二、圍繞焦點內容，說明問卷設計程序與步驟，并設計一個小問卷（列舉10個樣題），注意不可以用書中原例（10分）

答：問卷設計的程序：

1、把握調研的目的和內容；

2、搜集有關研究課題的資料；

3、確定調查方法的類型；

4、確定每個問答題的內容；

5、決定問答題的結構；

6、決定問題的措詞

7、安排問題的順序；

8、確定格式和排版；

9、擬定問卷的初稿和預調查；

10、制成正式問卷

問卷設計的步驟：

1、根據研究目的與假設，收集所需資料；

2、研究問卷形式，可以從研究者的時間、研究范圍、對象、分析方法和解釋方法等方面考慮；

3、列出標題和各部分項目；

4、征求意見，修訂項目；

5、試測，以30—50人為試測樣本，求出信度、效度；

6、進行項目分析，重新修訂；

7、正式測試。

新余學院大學生學習狀況調查問卷 親愛的同學：

您好！我們是咱們學校的學生，目前我們正在進行《社會調查研究方法》課程實習（踐）。為了進

一步了解咱們學習生活狀況，我們借助課程實習（踐）的機會，特開展此次問卷調查。本次調查不記名的方式進行，您的寶貴意見將有助于我們學習掌握和運用好這門課程，敬請暢所欲言。非常感謝的大力支持！

社會調查研究方法課程調查小組

2014年10月 請在所選答案的序號上劃“√”。

1、您在大學期間學費和生活費是如何籌集的？（可多選）

①父母給予 ②親友資助 ③社會捐助 ④銀行助學貸款 ⑤申請（獎）助學金 ⑥自 己打工獲得 ⑦勤工助學崗位獲得 ⑧其他（請注明）

2、您在校期間主要支出是什么？（可多選）

①伙食 ②學費 ③購書 ④服裝 ⑤大小型學習工具（電腦、文具等）⑥醫(yī)療 ⑦旅游 ⑧租房 ⑨其它（請注明）

3、您是否了解本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案？ ①是 ②否

4、您認為本專業(yè)的課程設置如何？

①非常合理 ②比較合理 ③一般 ④不合理 ⑤無所謂

5、您在班級中學習成績處于什么位置？

①前10名 ②中間位置 ③后10名 B7您是如何看待大學里的學習成績？ ①非常重視 ②比較重視 ③一般 ④不重視 ⑤無所謂

6、以下哪個方面認為最為重要？(請至多選擇三項)①教師 ②課程選擇 ③學校聲譽 ④學校與企業(yè)界的聯系 ⑤教育質量 ⑥出國學習的機會 ⑦學校設施的質量（如圖書館、機房）⑧學生宿舍 ⑨在學校的生活開銷（10）每位老師所指導的學生數量（11）課程中的實踐成分（12）其他

7、您對自己所學的專業(yè)是否滿意？

①非常滿意 ②比較滿意 ③一般 ④不滿意 ⑤非常不滿意

8、上大學后，您的學習態(tài)度如何？ ①非常積極 ②比較積極 ③一般 ④消極

9、您覺得所學的課程？

①很實用 ②大部分實用 ③只有小部分實用 ④都不實用 B23您在上課時，一般在做什

么？ ①認真聽講 ②做筆記 ③玩手機 ④說話聊天 ⑤睡覺 ⑥其他

10、您對自己的學習現狀滿意嗎？

①非常滿意 ②比較滿意 ③一般 ④不滿意 ⑤非常不滿意

三、舉例說明：問卷設計的策略？（10分）

答:問卷調查首先的任務是要選擇研究對象，確定研究范圍，明確研究主題，再據此設計問卷，組織實施。

研究對象的選擇可根據研究需要的不同采用不同方法。當研究對象總體數量較少時，可把研究對象總體范圍內的每個人都作為直接研究對象，如為研究某校某年級學生成績落后的原因，可把“學習成績落后學生”定義為學生成績有 2門主課不及格者，這就確立了研究對象的總體范圍，經查閱得知

全年級屬學習成績落后者共10名，這10名學生就會作為研究對象。如果研究對象總體數量較多，就要用抽樣法選擇研究對象。

問卷收集的資料要易于處理、分析和解釋。要根據研究目的設計問卷，問卷中的題目都是研究課題需要的。1.設計的問卷要讓被調查者愿意回答:一是要簡短，所需的答卷時間不宜太長，一般不要超過半小時;二是讓回答者易懂易答;三是盡量不要涉及禁忌話題。2.要合理安排問卷結構，一般是容易回答的問題、客觀性問題、人們熟悉的問題或感興趣的問題放在前面，不易回答的問題、主觀性問題、生疏的問題或枯燥的問題放在后面。3.有條件的話，可以考慮用互聯網進行問卷調查，即把問卷做成網頁放在互聯網上，被調查者可以遠程登錄作答。這種方式方便快捷，易于數據的收集整理。

四、舉例說明：簡述對教育實驗研究的結果、如實驗研究報告的評價。（20分）

答：一份實驗研究報告或論文是否有意義，取決于它的質量。為了保證教育科研成果表述的質量，研究者必須遵循以下基本要求：

（1）科學性。科學性是科學研究成果的生命所在。教育科研成果的表述必須觀點正確、材料可靠，論證要以事實為依據，無論是闡述因果關系，結論的利弊和價值，結論的實用性和可行性，都必須從事實出發(fā)。推理要合乎邏輯，不可無根據地臆斷。

（2）創(chuàng)造性。創(chuàng)造性是衡量教育科研成果質量水平高低的重要依據。別人沒有提出過的理論、概念、教育教學新方案，新的實驗方法，別人沒有觀察到的現象，在實驗和調查中第一次獲得的新的數據等，都是創(chuàng)造性的研究成果。

（3）規(guī)范性。教育科研成果的表述雖無定法，但有常規(guī)可循。在撰寫教育科研成果時，要按照一定的格式，不能忽視最基本的規(guī)范要求。寫作之前要有明確的計劃和提綱，要根據研究的結構特點和邏輯順序，研究課題的任務和內容，來考慮表達的形式和表述的方式。

（4）可讀性。為了便于傳播和交流，教育科研成果的表述應具有可讀性。科研成果的語言闡述必須精確、通俗，在不損害規(guī)范性的前提下，盡可能使用簡潔的語言。專門的名詞術語可以用，但不要故弄玄虛。

文字切忌帶個人色彩，一般不采用比喻、擬人、夸張等修辭手法；不可把日常概念當作科學概念，不宜采用工作經驗總結式的文字。一篇高質量的論文，不僅要有創(chuàng)見，也要講究辭章，達到科學與文

學、科學與美學的最佳結合。

五、舉例說明：論述教育經驗總結實施步驟。（50分）

答: 教育經驗總結可以有不同的規(guī)模，可以采用各種各樣的形式進行，可以由個人進行，也可以由集體進行，可以總結自己的實踐經驗，也可以總結他人的實踐經驗，可以是校內組織進行，也可以是由教育行政機關、教育研究部門或大專院校組織進行重點研究。因此，一般不可能控制在特定條件下進行總結，也難于制定統一的方法步驟。我們只能根據經驗總結的經驗或具體實踐過程，提出大概的方法步驟，在實際運用時應根據條件，靈活采用。

（一）準備工作

1、確定題目。應根據教育實踐中存在的問題，或是迫切要求解決的問題確定總結經驗的題目，否則就沒有總結意義。題目的確定，要求從實際出發(fā)，從總結對象的教育實踐的實際狀況出發(fā)，否則總結就沒有基礎。

2、選定對象。對象可以是地區(qū)、單位或個人。對象的選定主要是看具有代表性。對象常常應包括各種類型，以便獲取完整的經驗。選定對象必須從實際出發(fā)，采取優(yōu)選的方法，慎重從事，選定對象的過程也是弄清對象的過程。

3、閱讀有關文獻資料?？偨Y題目和對象確定后，就要圍繞總結的中心內容，廣泛收集、翻閱有關資料，包括有關方針政策、上級的文件指示、國內外研究動態(tài)，以及總結對象的有關歷史和現實的資料等。這不僅對于進一步明確總結經驗的指導思想、目的任務和方法步驟等很重要，而且可以避免盲目摸索或重復已有成果，以提高總結的功效。

4、制訂計劃。根據總結任務和對象的性質和特點，結合所具備的條件和力量，對總結的過程進行構想，這就是總結計劃。計劃應包括：總結的目的、任務和基本要求；工作進程的輪廓，即總結的起始、程序、實施、分析和綜合；設計具體總結的方法，總結人員的組織和分工，以及總結的驗證等等。計劃要留有余地，要充分考慮實施的可行性，并對可能出現的難以預料的問題做出應變的考慮。

（二）收集材料

總結經驗要以具體事實為基礎，如實地反映事物的本來面目，因此，通過各種方法收集能反映先進經驗全面情況的材料，這是總結工作的主要階段、基礎階段。收集材料首先是收集反映先進經驗的

各種書面材料，其次是通過各種途徑，直接得到第一手材料，第三是對反映先進經驗的實際效果進行考察驗證。以上是反復交叉進行的，目的是采取各種方法和途徑來取得完整、系統的材料。

（三）分析和綜合

分析和綜合是總結先進經驗最重要的環(huán)節(jié)。充分占有事實材料，這是產生先進經驗的基礎。然而，對收集的材料不進行分析和綜合，使之條理化、系統化，那么，材料再多，無論是對理論還是對實踐都不會有多少意義。

綜合和分析主要是這樣一些步驟：一是根據經驗總結的目的要求，對收集的材料進行分門別類的整理，刪繁就簡，區(qū)別真?zhèn)?，核實必要的數據，查對引證的實例，以求如實反映總結對象的全貌。二是對事實材料本身所提供的普遍意義和社會效果進行認真分析，從而以現象作為向導，揭示具體事實的內在本質聯系，分析哪些是主要的，哪些是次要的，哪些是有所創(chuàng)新的，哪些是有待考察的?通過初步綜合分析，為總結提供比較可靠的論據。三是分析綜合事實的過程，為抽象概括、推理判斷打好基礎，以便將豐富的經驗上升到科學理論的高度。

一般的情況是，經過綜合和分析，經驗就總結出來了，即總結的過程就基本完成了。然而作為先進經驗的總結，還有待于組織論證。通過論證，聽取不同意見，接受質疑、提問，集思廣益，吸收真知灼見，然后進行修改補充，完善經驗總結報告。這樣整個經驗總結的過程就全部完成了，總結的成果也就出來了。

二、大作業(yè)具體要求：

1.根據題目的具體內容，完成內容詳略得當；

2.其中涉及舉例的內容，都要經過認真思考，查找中國知網的相關文獻完成； 3.設計具體案例，根據自己所在教育工作環(huán)境進行設計完成；

4.每個題目的具體內容，認真完成，有缺項部分扣分，有抄襲行為，直接0分；

第三篇：2018年江南大學現代遠程教育《管理學原理》試卷

2015年江南大學現代遠程教育《管理學原理》第二階段試卷滿分答案考試科目:《管理學原理》第二篇（總分100分）時間：90分鐘

一、判斷題（每題2分，不答不得分，答錯倒扣2分，總分10分）

1、如果事先制定的計劃非常詳細周到，下屬對計劃的目的和要求很明確，那么有效的管理幅度會偏大。（√）

2、計劃作為企業(yè)戰(zhàn)略形成階段的基本階段，對此后企業(yè)戰(zhàn)略實施的成敗與戰(zhàn)略控制的有效性至關重要。（√）

3、目標管理是“參與管理”的一種，它既強調工作成果，又重視人的作用，強調職工群眾自主參與目標的制定、實施和評價。（√）

4、因為人們很難獲得最優(yōu)決策，只能接受滿意決策，而滿意決策完全取決于決策者的主觀判斷，所以結果往往是

5、經驗決策主要根據決策者的經驗、智慧、直覺等定性因數來作出。而科學決策不同于經驗決策，它主要根據統計數據、數學模型、計算機模擬等定量因數來作出。因此，科學決策比經驗決策更合理、更實用、更有效。（×）

二、單選題（每題3分，共30分）

1、各種方案所需的條件已知且知道每一方案各種后果發(fā)生概率的決策是（A、程序化決策B、確定型決策C、風險型決策C）。D、不確定型決策）。

2、對未來持悲觀態(tài)度、比較謹慎的決策者在進行不確定型決策時，一般采取（A A、小中取大法B、大中取大法C、小中取小法D、大中取小法

3、某企業(yè)集團擬資開發(fā)新產品，現有兩個方案，假定其開發(fā)費用相同。開發(fā)甲產品，現有兩個方案，假定其開發(fā)費用相同。開發(fā)甲產品，估計投產后，市場競爭不激烈時每年可獲得150萬元，市場競爭激烈時每年虧損50萬元。開發(fā)乙產品，估計投產后無論市場競爭激烈與否，每年均可獲利70萬元。根據預測，這兩種擬開發(fā)的產品投產后，出現市場競爭不激烈情況的概率為0.6，出現市場競爭激烈情況的概率為0.4。如果只能在這兩個方案中選一個，你的評價是什么（B）。A、開發(fā)甲產品比開發(fā)乙產品好

C、開發(fā)甲產品與開發(fā)乙產品沒什么差別B、開發(fā)乙產品比開發(fā)甲產品好D、根據以上資料尚無法下結論）

4、企業(yè)決策是工作和日常生活中經常進行的活動，你認為決策是（A A、評價各種方案B、出主意C、拿主意D、既出主意，又拿主意

5、美國克萊斯勒汽車公司的總經理艾柯曾諷刺說：“等委員會討論后決策射擊，野雞已經飛走了?！标P于這句話，正確的理解是（C A、委員會決策往往目標不明確 B、委員分決策的準確性往往很差

C、群體決策往往不講究時效性，只考慮做出合理的決策 D、群體決策往往難以把握市場的動向

6、某企業(yè)生產的一種產品，由于市場競爭激烈，工廠生產能力不能充分發(fā)揮。偶有新客戶向該企業(yè)訂購了一批價值100萬元而在質量上有較高要求的該產品，后來由于在生產過程中發(fā)現產品質量不能完全滿足要求，該新客戶拒收工廠已生產出來的價值50萬元的產品，考慮到這種產品無法長期貯存，該企業(yè)在商得老客戶同意的情況下，決定在老客戶原訂貨計劃內將新客戶拒收的那部分產品以原價的80％轉給老客戶。如果這批產品的生產成本為原價的60％，則企業(yè)因這次質量事故所遭受的總損失應為（D A、10萬元B、30萬元C、50萬元））D、無損失

7、有家牛奶公司最近推出了送奶上門的新服務項目。平均說來，每個服務人員每人要負責臨近10個街區(qū)住戶的送奶任務，交通工具目前僅有：三輪車。為減輕送奶員的不必要負擔，公司有關人員想預先為各位送奶員安排好最短的驅車路線。計劃中發(fā)現，每個送奶員實際上平均有128條可行的路線可供選擇。在這種情況下，送奶路線安排問題屬于：（B A、不確定型決策B、確定型決策 C）。

C、保證目標實現D、確定行動方案C、風險型決策）D、純計劃問題，與決策無關

8、計劃的根本目的在于（A、預測未來B、有效使用資源

9、某企業(yè)在進行目標管理中，提出了如下的目標“質量上臺階，管理上水平，效益創(chuàng)一流”企業(yè)設立的目標存在（A、目標缺乏鼓動性D）C、目標無法考核D、目標表述不夠清楚B、目標設立太高

10、、某公司總經理認為，企業(yè)開發(fā)新業(yè)務必須奉行實用主義原則．腳踏實地；什么賺錢干什么?！岸獭⑵?、快”的項目更是優(yōu)先選擇的對象。在這一思想指導下，公司開發(fā)了許多新業(yè)務。然而多數新業(yè)務最初看起來很好，但是當公司真正進入這個業(yè)務領域之后，要么因為大量追隨者進入，使本來有利可圖的業(yè)務陷入困境，要么因為缺乏足夠的資金和管理人才而窮于應付。關于公司業(yè)務選擇存在問題的原因，下述評價哪—個最中肯?（A A、公司缺乏經過審慎選擇的遠景，使命與戰(zhàn)略目標。B、公司的資源分散亂置，效率較低。C、公司選擇的業(yè)務領域進入壁壘太低。

D、公司經理沒有把握住進入新業(yè)務領域的正確時機。）

三、簡答題（每題5分，共20分）

1、簡述利用經營單位組合分析法確定經營方向時的工作步驟。解：1）把公司分成不同的經營單位。

2）計算每一單位的市場占有率和業(yè)務增長率。

3）根據在企業(yè)中占有資金的多少來衡量各經營單位的相對規(guī)模。4）繪制公司的整體經營組合圖。

5）根據每一單位在圖中的位置，確定應選擇的經營方向。注意：利用經營單位組合分析法進行決策是以

2、計劃的內容是什么？

解：計劃：是指為了實現決策所確定的目標。預先進行的行動安排?！?W1H”表示的意義是：

（1）做什么(What)：即需要什么樣的行動。也就是明確所要進行的活動內容和要求。（2）計劃主要包括：5W1H，為什么(Why)：即為什么需要這項行動。這是要明確計劃的目的和原因。使計劃執(zhí)行者了解、接受和支持這項計劃，把“要我做”變成“我要做”，以充分發(fā)揮計劃執(zhí)行者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，實現預期目標。

（3）何時做(When)：即何時行動。規(guī)定計劃中各項工作的開始和完成時間，以便進行有效的

控制，對組織的能力和資源進行平衡，保證各項工作有條不紊地進行，而不會導致顧此失彼。

（4）何地做(Where)：即在何地實施這項行動。規(guī)定計劃實施的地點或場所，做到知曉計劃實施的環(huán)境條件和限制因素，從而合理安排計劃的實施空間。

（5）誰去做(Who)：即誰負責這項行動。要使得參與計劃活動的部門和人員各司其責，相互配合，各環(huán)節(jié)交接手續(xù)完備，責任明確。

（6）怎么做(How)：即如何行動。制定實現計劃的措施以及相應的政策和規(guī)則，對資源進行合理有效地利用，以達到計劃的目標。

3、簡述戰(zhàn)略計劃和作業(yè)計劃的區(qū)別。

解：戰(zhàn)略計劃是關于企業(yè)整體在未來的行動計劃，它試圖規(guī)定企業(yè)未來的總體目標以及企業(yè)在環(huán)境中的地位。作業(yè)計劃則主要用于規(guī)定企業(yè)總體目標的實施細節(jié)。他們的區(qū)別在于： 1)時間：作業(yè)計劃只涉及較短的時期，而戰(zhàn)略計劃則涉及較長的時間范圍。

2)依據：作業(yè)計劃主要研究如何在已知條件下實現企業(yè)總體目標，戰(zhàn)略計劃則需要分析如何在不確定的環(huán)境中選擇企業(yè)未來的行動目標，規(guī)定企業(yè)經營活動的任務。

4、簡述計劃與決策的區(qū)別與聯系。

解：首先，計劃與決策是相互區(qū)別的，因為這兩項工作解決的問題不同。決策是關于組織活動方向、內容以及方式的選擇；而計劃則是對組織內部不同部門和成員在一定時期內具體任務的安排。

其次，計劃和決策又是相互聯系的，因為：第一，決策是計劃的前提，計劃是決策的邏輯延續(xù)。第二，在實際工作中，計劃與決策相互滲透，有時甚至是不可分割地交織在一起。計劃的作用具體表現在以下方面：(1)為落實和協調組織活動提供保證(2)明確組織成員行動的方向和方式(3)為組織資源的籌措和整合提供依據(4)為檢查與控制組織活動奠定基礎

四、案例選擇題（每題4分，共20分）

霍爾公司是一家迅速發(fā)展的制造和批發(fā)公司，目前公司希望在中西部建立一家新廠，董事 長指定一個委員會就選擇廠址問題進行調查，提出有關的被選方案。該委員會提出了4個方案，其中2個在C地區(qū)，1個在K地區(qū)，1個在S地區(qū)，這4個方案都是符合公司要求的。應聘即將擔任新廠廠長的卡爾本人將對上述4個被選方案進行選擇。但是，由于卡爾本人受其他因素的影響，至今人仍作出決定，卡爾首先考慮的是他父母的因素。他父母住在K與S之間的一個小村莊里，如果把新廠建在著兩地的任何一個，他都經?？梢匀タ赐母改?。另外，卡爾的妻子是一個有發(fā)展前途的職員，如果工廠建在S的話，對她未來的發(fā)展肯定大有好處。當然，他還有一些別的考慮。如果工廠建在K的話，他家就可以在僻靜的農村建造寬敞的住宅，離工廠又很近。如果建在C的話，卡爾就要每天開一個多小時汽車，再轉乘火車去上班，這無疑要增加家庭的負擔。

1、決策與計劃不同之處在于（A、前者是快速反應，后者慢 C、前者無備選方案，后者有

2、行為決策理論認為決策者（A A、尋求最優(yōu)解B、尋求滿意解）。

C、指定一個委員會D、找到卡爾B）。B、前者已有備選方案，后者尚無D、決策廣泛存在于包括計劃在內的各管理職能中）。C、置公司利益于不顧D、不可以考慮自己的利益

3、以上行為決策的第一步是（BA、提出4個方案

4、卡爾決策的標準是（C A、完全經濟目標B、提出要建新廠）。B、完全個人目標 D、無標準 D）。

D、考慮更周到C、經濟利益滿足后，適當考慮個人目標

5、個人決策要比起委員會決策來說，沒有哪個更優(yōu)（A、決策速度快B、折衷程度少C、效率更高

五、案例分析題（20分）

1.王是一個冷凍食品廠廠長，該廠專門生產一種奶油特別多的冰棒。在過去的4年里，每年的銷售量都穩(wěn)步增長。但是，今年的情況發(fā)生了較大的變化，到8月份，累計銷量比去年同期下降17%。生產量比計劃的少15%，缺勤率比去年高20%，遲到早退現象也有所增加。老王認為這種情況的發(fā)生，很可能與管理有關，但他不能確定發(fā)生這些問題的原因，也不知應如何去改變這種情況。他決定去請教管理專家。

請問：具有不同管理思想（科學管理思想、行為管理思想、定量管理思想、權變管理思想）的管理專家，會認為該廠的問題出在哪里，并提出怎樣的解決方法

答：科學管理思想的管理專家會認為該廠加工方法不科學，生產模式不合理，技術上存在問題。

解決方案：A,對工人們進行相關技術的培訓，師生產得以加強和完善。

B,行為管理思想的管理專家會認為該廠的職工有意見，公司沒有把職工當成資源來看待。解決的方法：從心里理解員工，激發(fā)職工的工作積極性和激情。

C,定量管理思想的管理專家會認為該廠冰棒的配方不合理，沒有對銷售狀況作出很好的預測。解決方法：收集數據，來進行建立數據模型，從而對銷售狀況作出很好的預測。

D,權變管理思想的管理專家會認為該廠的管理者對競爭環(huán)境不熟，對外部環(huán)境沒有洞察到。解決方法：研究環(huán)境因素，根據實際情況對生產和銷售進行調整。

2.90年代中期，國家進行了金融體制改革，國有銀行開始向商業(yè)銀行轉變，在這種形勢下，各行紛紛打算拓展自己的業(yè)務。某銀行也制定了一個長遠規(guī)劃：通過不斷增設營業(yè)部，在五年之內，把每年的儲蓄額提高到20億元。規(guī)劃中的另一個目標是，一旦每年的儲蓄額達到了20億，那么年利潤要達到2億元。經過幾年的努力，該行在各地開設了20個營業(yè)部，而且在規(guī)

定的時間內也達到了儲蓄額為20億的目標，只是有一件事出了差錯：它不是賺了2億元，而是虧了近5000萬元，使自身陷入了困境，連掉頭的機會也微乎其微。

請問：是什么原因使得該行在生死攸關的利潤指標上判斷失誤，而且差距如此巨大？答:這與國家的金融政策是密切相關的以及銀行的運做特點是有關的，銀行吸收存款是銀行贏利的必要條件，但不是銀行贏利的充分條件。銀行盲目的吸收存款有時候會導致虧損這是必然的。因為銀行利潤的主要來源并不是來自于存款而是來自于向社會貸款所獲取的利息減去它吸收貸款所支付給儲戶的利息所的的余額。吸收存款只是為了有款可貸。該行在制定吸收存款的過程當中沒有考慮到市場在幾年之后對貨幣的需求以及國家的金融政策。我們可以回顧一下。在該行制定規(guī)劃時，我國這時是放開貸款限制措施，鼓勵固定資產投資，加快經濟的發(fā)展速度，這時市場對貨幣的需求很高，而供給很少，銀行此時通過向外貸款可以獲利，該銀行此時的決策是對的，但是該行卻沒有考慮國家政策的變化。我國在1994年中旬就采取了銀根緊縮，限制貸款，這時，銀行吸取的大量存款無法貸出，還要支付高額利息給儲戶，導致了銀行直接虧損。銀行在制定規(guī)劃時根本就沒有考慮到存款有沒有可能閑置的問題以及一旦閑置將采取何種措施。政策的制定者在制定政策時一定得考慮各方面的因素，特別是一些權變因素，一些一旦出現就無法改變的因素是要做為重點考慮對象的。

第四篇：江南大學現代遠程教育考試大作業(yè)管理心理學

江南大學現代遠程教育2015年上半年考試大作業(yè)

考試科目:《管理心理學》

一、大作業(yè)題目（內容）：

作業(yè)一：策劃一個激勵方案（要求1000字以上）

1.激勵對象分析

? 分析你所在單位的組織環(huán)境

? 分析你所在單位的群體特征（需要結構、需要強度）2.結合你所在單位的實際情況設置激勵目標（具體）3.選擇合適的激勵理論并說明選擇理由

4.設計一個適合你所在單位為了完成階段性工作目標的員工激勵方案（可操作性）

5.預測在激勵過程中可能會遇到的障礙，并指出掃除障礙的方法

作業(yè)二：敘述課程講述的領導理論。并且理論聯系實際，結合你所在單位實際情況，談談領導理論的實際應用意義和應用方法。（要求1500字以上）現代領導干部的素質我認為應該從以下幾個方面來理解。

一、厚德博才

“德，就是道德、品行、政治品質。” “道德，社會意識形態(tài)之一，是人們共同生活及其行為的準則和規(guī)范。” “品行，有關道德的行為?！?道德無處不在，它象一個堅固的大堤阻擋著泛濫的洪水，保護著人們；它象一座明亮的燈塔指引著人們前進地方向。道德是維系社會有序運行地最廣泛、最深入、最堅定、最重要、最活躍、最富有生命力的力量。道德水平的高低標志著社會的文明程度和道德水平越高，社會就越文明。反之，社會就不文明甚至是野蠻。

道德是一個龐大的社會意識形態(tài)體系，有著豐富深刻地內涵。家庭倫理道德、職業(yè)道德、法律道德、社會公德等都有自己的規(guī)范體系。人們認可這些規(guī)范，并學習它遵守它。我們的各項權利受到尊重的同時也履行著自己的義務，整個社會才安定有序地運轉著。當一個人放棄或不履行自己的義務時，其道德一定出了問題，犯錯誤甚至犯罪就成了必然。因此說，所有的腐敗都是以滿足私欲為動機，其根源就是自身道德品質的淪喪。不要怨制度，也不要怨社會氛圍，更不要怨改革開放，要怨的是自己。我們防止腐敗的法律法規(guī)，規(guī)章制度，黨紀政紀已經很健全了。再好的法律法規(guī)、紀律、制度也要靠人去遵守去執(zhí)行，一個道德品質淪喪的人，能遵守執(zhí)行嗎？就算不正之風肆擾，不也有出污泥而不染的嗎？同樣撿到錢，有人千方百計尋找失主，歸還失主；有人就把它裝進自己的腰包，更有甚者謀財害命，這就是一個自身道德品質問題。改革開放給人民帶來地是經濟生活的富足，而不是滋生腐敗的土壤。一個道德品質好的人，才能遵紀守法，才能做到“情為民所系，利為民所謀，權為民所用?！?/p>

作為領導干部，應當具有高尚的道德情操，應當成為道德模范。只有這樣，才能對黨和國家負責，對人民負責，對家人負責，對自己負責。否則，就會出現腐敗問題。我們要重視道德，把道德教育貫穿于人的一生。領導干部的道德教育，更應成為一門必修課，常修課，終身課。高尚的道德情操，是領導干部必須具有的素質，是領導干部的生命線。

那么，高尚的道德情操體現在那里？具體說，尊老愛幼，遵紀守法，遵守職業(yè)道德，遵守社會公德，任人唯賢，辦事公道，令行禁止，團結群眾，生活作風正派，感情專一，政治覺悟、思想品德等都屬于道德情操高尚的元素。我們選干部用干部，就要按這些元素考察一個人的道德問題。

二、睿智敬業(yè)

聰明和傻子是一對，所謂聰明就是不傻或者不愣，睿智，則是比聰明更高一級的，是英明而且有遠見，是大智慧?！敖?、拆、建”“修、扒、修”“這個領導建修，那個領導拆扒”，都是不英明，沒有遠見造成的。這些壞現象不僅造成了人、財、物和時間的浪費，更重要的是嚴重傷害了人民群眾的感情，損害了黨和政府的形象。由領導干部的作用所決定，領導干部必須睿智。這要求領導干部要有戰(zhàn)略思想，想問題做事情，必須考慮周全，既想到現在，又要放眼未來，精心組織，縝密部署，力爭把事做得最好。譬如要建一個工廠，不但考慮它的經濟價值等利益，還要論證它是否會造成環(huán)境污染。只有這樣，才能避免建了一個廠，毀了一方人的悲劇發(fā)生，避免得不償失。再如和一個主權國家關系的處理，只有在充分維護祖國主權的前提下，才能商討其它問題。主權問題是最根本的問題，這一點是必須牢記和堅決做到的。喪失了主權，其它問題就沒有必要了。

領導干部要時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，愛崗敬業(yè)，決不辜負黨和人民的重托，真正做到“為官一任，造福一方”。只要這個行業(yè)存在，有這項工作，那么它就不是無足輕重的，就是必要的、重要的?！叭倭校行谐鰻钤币饬x如此。作為領導干部不要當了組織部長就高興，當了婦聯主席就不高興，這種情緒要不得。否則，說明思想上，道德上出現了問題，那是很危險的。深入群眾，與群眾打成一片的人，領導人民干事創(chuàng)業(yè)，為人民謀福利的人，歷史和人民會永遠銘記他的功德。相反，那些玩權術，沽名釣譽，走場作秀的人，為歷史所不齒，人民會永遠唾罵他。

三、清廉奉獻

古人云“公生明、廉生威”。自古至今，百姓對清官都是敬仰的，對貪官都是恨之入骨的。清官的意義，不在于他創(chuàng)造了什么驚人的偉業(yè)，而是在于他的作為，使得人心平氣順，政令暢通，維護了社會公平正義，促進了社會文明。包青天（包拯）、海青天（海瑞）的故事，至今廣為流傳，他們可謂千古流芳。而貪官的危害，不在于他拿去了多少錢，而在于他出賣了組織，出賣了國家權力，出賣了人民的信任，破壞了社會秩序，損害了黨和國家的威望，損害了社會公平正義，從而危及社會安定，危及政權。大貪官和珅至今為人唾罵，可謂遺臭萬年。

我們之所以取得革命的勝利，是因為有以毛澤東同志為代表的老一輩無產階級革命家的 正確領導，有嚴明的紀律，有不怕流血犧牲，無私奉獻的革命先輩們。清廉奉獻，是我們制勝的法寶。新中國成立后，這個法寶一直沒丟。反腐倡廉，是我們的一項重要工作。胡錦濤總書記在中紀委第五次全體會議上再次警示全黨：“執(zhí)政基礎最容易因腐敗而削弱，執(zhí)政能力最容易因腐敗而降低，執(zhí)政地位最容易因腐敗而動搖?！狈锤?，是全黨，全國，全民的大事，這個問題解決不好，就很難保持社會的穩(wěn)定。從全國范圍看，反腐倡廉的任務依然很艱巨。高官頻頻落馬，小官不斷翻船。涉及面之廣，數額之巨，手段之卑劣，思想之骯臟，無不令人觸目驚心。權力是人民賦予的，是為人民服務的。貪官卻用作了滿足私欲的工具。如此惡性循環(huán)，后果不堪設想。我們的事業(yè)需要清廉奉獻的人民公仆，而不需要騎在人民頭上的官老爺。

四、胸襟寬闊、選賢任能

中共中央政治局常委、國家副主席習近平指出，“為政之要，莫先于用人。用人導向是最重要的導向。堅持正確用人導向，既要靠干部政策來引導，也要靠深化干部人事制度改革、建立健全科學的選人用人機制來保障?！薄叭稳宋ㄙt”是我黨干部選拔任用的一項重要原則。在這項原則指導下，有大批的優(yōu)秀干部脫穎而出，在各自的工作崗位上發(fā)揮著自己的聰明才智，為中國特色社會主義建設做出了貢獻。在看到這些成績的同時，我們也應看到仍有不盡人意的地方。如有不少賢才被擱置，沒有發(fā)揮其“修身、齊家、治國、平天下”的才能，造成了人才的浪費。如有不少心術不正的人，本身就有腐敗問題的人被提拔重用，這樣做，就誤了好人的前途，誤了我們的事業(yè)，這是需要我們反思的。我曾想是否規(guī)定擱置人才不用罪，以解決用誰都一樣的壞現象的發(fā)生。還有的人才因為堅持正確意見，而得罪了個別領導，以致使受壓制。所以我們說“胸襟寬闊、選賢任能”，也是一個領導干部必須具有的素質。

關于“胸襟寬闊、選賢任能”問題，我們需要向鮑叔牙和齊桓公學習。事業(yè)的成敗關鍵在人。為了事業(yè)的成功，必須選準人、選對人、選好人、選能人。所謂“親賢臣、遠小人”。

第五篇：2018年江南大學現代遠程教育《工程造價》大作業(yè)

江南大學現代遠程教育 考試大作業(yè)

考試科目:《工程估價》

大作業(yè)題目（內容）：

計算題

一、某項目總投資為2000萬元，分3年均衡發(fā)放。第一年投資500萬元，第二年投資1000萬元，第三年投資500萬元。建設期內年利率為10％，試計算該項目建設期利息。（本題15分）

答：第一年借款利息＝500÷2×10％＝25萬元；

第二年借款利息＝（500+25+100÷2）×10％＝102.5萬元；

第三年借款利息＝（500+25+1000+102.5+500÷2）×10％＝187.75萬元； 利息共計＝25+102.5+187.75=315.25萬元。

二、某項目建設期初靜態(tài)投資為4500萬元，建設期2年，第一年計劃投資40％，第二年計劃投資60％，年平均價格上漲率為3％，則該項目的價差預備費是多少？（本題15分）

答：第一年：PE1=4500*40%*[(1+3%)-1]=54萬元

第二年：PF2=4500*60%[(1+3%)-1]=164.43萬元 PF=PF1+PF2=54+164.43=218.43萬元 故該項目的價差預備費是218.43萬元

三、某項目建設期內第一年貸款100萬元，第二年貸款200萬元，貸款在各年內均衡發(fā)放，年貸款利率為10％，計算建設期貸款利息。（本題15分）

答：在建設期，各年利息計算如下：第一年應計利息=1/2*100*10%=5萬元；

第二年應計利息=(100+5+1/2*200)*10%=20.5萬元； 建設貸款利息總和=5+20.5=25.5萬元

四、某土建工程預算人工費4530元，材料費24160元，機械使用費1510元，措施費5700元，間接費費率15％，利潤率為7％，稅率為3.41％，試計算該土建工程的預算費用。（本題15分）

答：該土建工程預算費用計算具體如下：

（1）直接費=人工費+材料費+機械費+措施費=4530+24160+1510+5700=35900元（2）間接費=直接費×間接費費率=1795元（3）利潤=（直接費+間接費）×利潤率=2639元

（4）含稅造價=（35900+1795+2639）×（1+3.41%）=41709元

五、某磚混結構警衛(wèi)室平面圖和剖面圖，如圖所示。

1、屋面結構為120mm厚鋼筋混凝土板，板面結構標高4.500m。②、③軸處有現澆鋼筋混凝土矩形梁，梁截面尺寸250mm×660mm（660mm中包括板厚120mm）.2、女兒墻設有混凝土壓頂，其厚60mm，±0.000以上采用MU10粘土磚混合砂漿砌筑，嵌入墻身的構造柱、圈梁和過梁體積合計為5.01m。

3、地面混凝土墊層80mm厚，水泥砂漿面層20mm厚，水泥砂漿踢腳120mm高。

4、內墻面、天棚面混合砂漿抹灰，白色乳膠漆刷白二遍。問題：（本題40分）

1、按照土建工程工程量計算規(guī)則計算地面混凝土墊層、地面水泥砂漿面層、水泥砂漿踢腳、內墻混合砂漿抹灰、內墻乳膠漆刷白、天棚混合砂漿抹灰、天棚乳膠漆刷白、磚外墻的工程量及其計算式。

2、計算門、窗的工程量及其計算式。

問題一

答：答：地面混凝土墊層：10.56×6.36×0.08=5.37m3

地面水泥砂漿面層：10.56×6.36=67.16m2

水泥砂漿踢腳線：（10.56+6.36）×2=33.84m 內墻混合砂漿抹灰：（10.56+6.36）×2×（4.5-0.12）-（1.8×2.7+1.5×1.8×2+1.5×0.6×3）=135.26m2

內墻乳膠漆刷白：（10.56+6.36）×2×（4.5-0.12）-（1.8×2.7+1.5×1.8×2+1.5×0.6×3）=135.26m2

天棚混合砂漿抹灰：10.56×6.36+6.36×0.54×2×2=80.90m2

天棚乳膠漆刷白：10.56×6.36+6.36×0.54×2×2=80.90m2

磚外墻：[(10.80+6.6)×2×(5-0.06)-(1.8×2.7+1.5×1.8×2+1.5×0.6×3)] ×0.24-5.01=33.14m3

問題二：

答：門：1.8×2.7×1=4.86m2

窗：1.5×1.8×2+1.5×0.6×3=8.1m2