第一篇：山東電大開放教育法學(xué)專業(yè)教學(xué)工作總結(jié)（定稿）

山東電大開放教育法學(xué)專業(yè)教學(xué)工作總結(jié)

開放教育試點(diǎn)法學(xué)本科

教學(xué)工作會(huì)議交流材料

山東電大作為教育部“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目首批試點(diǎn)單位，至今已招收法

學(xué)專業(yè)（本科）4 屆，共 2129人。為保證教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，省電大先后多次召開有關(guān)開放教育教學(xué)工作會(huì)議，部署對上述項(xiàng)目的研究和落實(shí)工作，要求首先要更新觀念，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)手段的功能，實(shí)現(xiàn)由封閉教育向開放教育的轉(zhuǎn)變。經(jīng)過兩年的實(shí)踐，我省電大現(xiàn)有法學(xué)專職教師40人，兼職教師60人，基本上滿足了開放教育教學(xué)工作的需要，開放教育各項(xiàng)教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。根據(jù)中央電大的要求，現(xiàn)將開放教育法學(xué)專業(yè)教學(xué)工作有關(guān)情況小結(jié)如下：

一、制定規(guī)范性教學(xué)文件，加強(qiáng)對教學(xué)工作的指導(dǎo)

我省電大為了從根本上對開放教育教學(xué)工作加以有力指導(dǎo)，先后制定了《山東電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育法學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)施意見》、《山東電大開放教育試點(diǎn)專業(yè)形成性考核試行辦法》、《山東電大法學(xué)專業(yè)集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)有關(guān)規(guī)定》及主要課程的實(shí)施細(xì)則。這些文件的制定，使開放教育教學(xué)工作有據(jù)可依，尤其是辦學(xué)之初，在有關(guān)人員對教學(xué)過程不很熟悉的情況下起了有力的指導(dǎo)作用。

二、完善教學(xué)過程，保證教學(xué)質(zhì)量

為適應(yīng)試點(diǎn)項(xiàng)目研究的需要，我省電大從完善教學(xué)過程入手，為保證教學(xué)質(zhì)量提出了相應(yīng)措施。

1．建立健全教師隊(duì)伍

建立客座教授制度，聘請山大法學(xué)院劉士國教授為省電大客座教授。省電大和試點(diǎn)分校要求須有兩名以上專職教師，成立全省法學(xué)專業(yè)中心教研組，負(fù)責(zé)本地區(qū)范圍的教學(xué)和管理工作，我省電大，如濰坊、濟(jì)寧等試點(diǎn)分校法學(xué)專職教師均在五名以上；另外，各市校還聘請了一部分熟悉電大教學(xué)特點(diǎn)的兼職教師。

2．實(shí)行定期培訓(xùn)，提高教師水平

省電大和試點(diǎn)分校積極參加中央電大有關(guān)培訓(xùn)會(huì)，會(huì)后相應(yīng)組織本省和本地區(qū)的有關(guān)教師的培訓(xùn)，兩年多來，舉辦省級培訓(xùn)后會(huì)4次。通過相互交流，使教師水平得以提高，3．控制面授輔導(dǎo)時(shí)間，強(qiáng)調(diào)學(xué)員個(gè)體化自主學(xué)習(xí)

為使學(xué)員真正做到個(gè)體化自主學(xué)習(xí)，我省電大普遍在班級成立學(xué)習(xí)小組；同時(shí)減少面授時(shí)間，發(fā)揮教師精講特長，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4．加強(qiáng)平時(shí)作業(yè)檢查

平時(shí)作業(yè)除中央電大布置的以外，省電大和試點(diǎn)分校均布置相應(yīng)作業(yè)，省電大每學(xué)期按一定比例抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

5．加強(qiáng)對非法學(xué)專業(yè)學(xué)員補(bǔ)修課程的管理

山東電大法律教研室

我省電大對非法學(xué)專業(yè)學(xué)員補(bǔ)修課程的命題實(shí)行全省統(tǒng)一，試點(diǎn)分校組織評閱，要求把補(bǔ)修課程分布在本科階段相應(yīng)的學(xué)期，并強(qiáng)調(diào)平時(shí)要給予一定時(shí)間的輔導(dǎo)，以此提高非法學(xué)專業(yè)學(xué)員基礎(chǔ)理論水平。

三、突出多媒體教學(xué)的開放教育特點(diǎn)

為進(jìn)一步推動(dòng)開放教育教學(xué)工作的開展，突出多媒體教學(xué)的特點(diǎn)，我省電大于二○○○年十二月在濰坊召開了開放教育現(xiàn)場會(huì)，試點(diǎn)單位與會(huì)代表參觀了濰坊電大現(xiàn)代化教育教學(xué)基地。以濰坊電大為例，該試點(diǎn)分校設(shè)有計(jì)算機(jī)中心、電教中心、多媒體技術(shù)開發(fā)中心網(wǎng)絡(luò)中心、辦公自動(dòng)化培訓(xùn)中心等，具有以586機(jī)型為主體的教學(xué)用微機(jī)近1200臺。學(xué)校配備了三個(gè)語音室，三個(gè)多媒體電教室、一個(gè)多媒體報(bào)告廳以及調(diào)頻廣播臺。另外，學(xué)校還建有一個(gè)律師事務(wù)所、三個(gè)校外實(shí)習(xí)基地；投資近5萬元購置了多媒體課件制作專用設(shè)備一套，包括高檔多媒體微機(jī)、光盤刻錄機(jī)、拷貝機(jī)等，進(jìn)一步完善了教學(xué)科技與服務(wù)系統(tǒng)，通過現(xiàn)場會(huì)參觀，極大地推動(dòng)了開放教育事業(yè)的發(fā)展，省電大和其他試點(diǎn)分校以此為契機(jī)，在加強(qiáng)多媒體教學(xué)方面邁出較大步伐?，F(xiàn)在，省電大成立了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中心，試點(diǎn)分校均配備多媒體教室，各專業(yè)教師在分管課程的范圍制作了一些教學(xué)課件。同時(shí)，有關(guān)教師還定期收集與教學(xué)有關(guān)的信息，電子教案等材料以軟盤或光盤的形式及時(shí)發(fā)放給學(xué)員，為學(xué)員自學(xué)提供方便。

四、關(guān)于實(shí)踐性環(huán)節(jié)

鑒于開放教育開辦時(shí)間較短，我省電大目前在法學(xué)專業(yè)主要舉辦專題辨論、模擬法庭，組織旁聽庭審等?！蛾P(guān)于全省電大實(shí)踐性環(huán)節(jié)有關(guān)規(guī)定》現(xiàn)已下發(fā)，相信，隨著時(shí)間推移，此項(xiàng)工作會(huì)開展得更好。

五、存在的問題及建議

1．開放教育法學(xué)專業(yè)課程設(shè)置不太適合實(shí)際需要。在現(xiàn)有的計(jì)劃中，如《中國法制史》、《國際公法》、《國際私法》，?？齐A段均已開過，而且這些課程，尤其是中國法制史，實(shí)用性不強(qiáng)，建議修訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)對此予以考慮。

2．平時(shí)作業(yè)需要有一個(gè)統(tǒng)一規(guī)定。原來中央電大原則上布置一次平時(shí)作業(yè)，省電大布置一次，試點(diǎn)分校布置兩次，前兩次算成績計(jì)入總分，但本學(xué)期某些課程僅中央電大就布置了四次，那么這四次如何計(jì)算平時(shí)作業(yè)成績，省電大和試點(diǎn)分校還布置不布置？這些問題應(yīng)有一個(gè)統(tǒng)一規(guī)定。

第二篇：湖南電大開放教育法學(xué)專業(yè)(本科)教學(xué)實(shí)施方案

湖南電大開放教育法學(xué)專業(yè)（本科）教

學(xué)實(shí)施方案

發(fā)布日期：2008-11-5，發(fā)布IP：210.42.198.210，瀏覽次數(shù)：1657

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為了全面具體地落實(shí)中央廣播電視大學(xué)開放教育試點(diǎn)法學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)搞好法學(xué)專業(yè)本科階段開放教育試點(diǎn)工作，確保教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我省的實(shí)際情況，制定本方案。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)需要的，德、智、體全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握法學(xué)知識，熟悉我國法律和黨的相關(guān)政策，達(dá)到相當(dāng)于全日制高等學(xué)校法學(xué)專業(yè)四年制本科畢業(yè)的水平，能在國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體、特別是能在立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、仲裁機(jī)構(gòu)和法律服務(wù)機(jī)構(gòu)從事法律工作的高級應(yīng)用型法律人才。

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)法學(xué)的基本理論和基本知識，受法學(xué)思維和法律實(shí)務(wù)的基本訓(xùn)練，具有運(yùn)用法學(xué)理論和方法分析問題與解決問題的基本能力。

二、招生對象與學(xué)制

1、本科法學(xué)專業(yè)招收應(yīng)屆及歷屆具有國民教育系列法學(xué)類或相關(guān)專業(yè)?？萍捌湟陨蠈W(xué)歷者。

2、本專業(yè)按三年業(yè)余學(xué)習(xí)安排教學(xué)計(jì)劃，實(shí)行完全學(xué)分制。本專業(yè)最低畢業(yè)總學(xué)分為71學(xué)分。學(xué)生注冊后8年內(nèi)取得的學(xué)分均為有效。

三、入學(xué)與畢業(yè)

凡具有國民教育系列法學(xué)類或相關(guān)專業(yè)?？萍捌湟陨蠈W(xué)歷者經(jīng)省校及教委審查后，通過湖南廣播電視大學(xué)組織的入學(xué)水平測試者均可注冊入學(xué)。入學(xué)水平測試是為了了解學(xué)生的文化、專業(yè)基礎(chǔ)，便于進(jìn)行分類指導(dǎo)和教學(xué)，也為了在招生名額有限的情況下達(dá)到擇優(yōu)錄取的目的。

中央電大按三年業(yè)余學(xué)習(xí)安排教學(xué)計(jì)劃，本專業(yè)最低學(xué)分為71學(xué)分。學(xué)生通過學(xué)習(xí)取得規(guī)定的畢業(yè)總學(xué)分，思想品德經(jīng)鑒定符合要求，即可準(zhǔn)予畢業(yè)。由中央電大和中國政法大學(xué)共同頒發(fā)畢業(yè)證書，國家承認(rèn)其高等教育本科學(xué)歷。學(xué)生具有畢業(yè)資格，并達(dá)到有關(guān)要求，還可以由中國政法大學(xué)學(xué)位委員會(huì)授予法學(xué)學(xué)士學(xué)位。

畢業(yè)證書頒發(fā)及學(xué)位授予的條件和具體流程按中央電大的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

四、課程設(shè)置

本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置必修課、限選課、選修課和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。課程性質(zhì)有統(tǒng)設(shè)課程、統(tǒng)服課程和省開課程等。

統(tǒng)設(shè)課程由中央電大統(tǒng)一開設(shè)，執(zhí)行統(tǒng)一教學(xué)大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評分校準(zhǔn)。

統(tǒng)服課程由省校負(fù)責(zé)，中央電大可提供教學(xué)大綱、教材、教學(xué)指導(dǎo)書、音像磁帶等教學(xué)資源的支持服務(wù)、省校負(fù)責(zé)授課方式、教學(xué)進(jìn)度、期末復(fù)習(xí)資料、統(tǒng)一命題考試和評分標(biāo)準(zhǔn)。省開課程的教學(xué)大綱、教材、教學(xué)安排、授課方式及考核辦法，均由省校確定。

限選課程由中央電大統(tǒng)一課程名稱、執(zhí)行統(tǒng)一教學(xué)大綱（或者教學(xué)要求），并推薦教材，盡可能提供教學(xué)服務(wù)，省校負(fù)責(zé)授課方式、教學(xué)進(jìn)度、期末復(fù)習(xí)資料、統(tǒng)一命題考試和評分標(biāo)準(zhǔn)。

（1）必修課：13門，共47學(xué)分。

開放教育入學(xué)指南、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、中國法制史、國際公法、國際私法、國際經(jīng)濟(jì)法、合同法、商法、知識產(chǎn)權(quán)法、法律文書、勞動(dòng)法、英語Ⅱ（1）（2）等13門。

（2）限選課：1門，證據(jù)學(xué)（4學(xué)分）。（3）選修課：9門，共32學(xué)分。

中國法律思想史、犯罪學(xué)、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、稅法、大學(xué)語文、婚姻家庭法、公司法、律師實(shí)務(wù)、湖湘文化等9門。

（4）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)：共8學(xué)分，其中法律實(shí)踐3學(xué)分，畢業(yè)論文5學(xué)分。

五、教學(xué)資源介紹（列表）

本專業(yè)的所有課程都配有兩種媒體以上教學(xué)資源，具體查詢每門課程的資源，請登陸湖南電大在線平臺的《資源超市》欄目查看。地址：http://210.42.192.3/

六、教學(xué)媒體與學(xué)習(xí)支持服務(wù)

（一）總體教學(xué)模式：123教學(xué)模式：即突出一個(gè)中心，夯實(shí)兩大基礎(chǔ)，開展三種導(dǎo)學(xué)。一個(gè)中心：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心。兩大基礎(chǔ)：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境配套體系、多種媒體教學(xué)資源體系。三種導(dǎo)學(xué)：引導(dǎo)、輔導(dǎo)、督導(dǎo)。

（二）教學(xué)媒體的類型、功能

1、文字教材：是課程教學(xué)媒體的核心，是傳遞教學(xué)信息及學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的基本依據(jù)。文字教材包括主教材(含學(xué)習(xí)指導(dǎo)，例題，作業(yè))和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。

2、音像教材(含VCD光盤)：與文字教材在內(nèi)容上密切關(guān)聯(lián)，用于解決學(xué)生自學(xué)較為困難，需要加以必要的歸納、概括，提示或者解釋的問題。

3、CAI課件(含網(wǎng)絡(luò)版)：幫助學(xué)生自學(xué)，加強(qiáng)自我練習(xí)與自我檢測，為學(xué)生提供利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)開展個(gè)別化，交互式學(xué)習(xí)的途徑。

（三）學(xué)習(xí)支持服務(wù)

1、面授輔導(dǎo)：各門課程應(yīng)當(dāng)適當(dāng)安排面授輔導(dǎo)，由教師解答學(xué)員在自學(xué)過程遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)或者組織案例分析與專題討論。面授輔導(dǎo)由各試點(diǎn)單位組織實(shí)施，輔導(dǎo)方式及時(shí)間由試點(diǎn)單位自行確定，面授時(shí)間不宜過長，但必須加大知識密度和輔導(dǎo)力度，加強(qiáng)輔導(dǎo)效果，每門課程的面授輔導(dǎo)時(shí)間為課程總學(xué)時(shí)的三分之一左右。

2、函授輔導(dǎo)：函授輔導(dǎo)由中央電大、省電大和試點(diǎn)單位共同實(shí)施，函授形式為雜志、報(bào)刊、信件。函授輔導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，課程重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)輔導(dǎo)，講解練習(xí)自測題，學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)介紹及期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)等。

3、網(wǎng)絡(luò)資源：網(wǎng)絡(luò)資源包括課程介紹、教學(xué)輔導(dǎo)、參考資料、練習(xí)題及IP課件和其他視頻資源等。網(wǎng)上輔導(dǎo)主要是專題講座、重點(diǎn)、難點(diǎn)輔導(dǎo)，解答學(xué)生的疑難問題，方便學(xué)生和老師交流，及時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)幫助。

相關(guān)網(wǎng)址：

中央電大在線：004km.cn 湖南電大在線：004km.cn

4、VBI：利用VBI技術(shù)，使沒有上網(wǎng)條件的地方電大可接收大量不斷更新的電大教育教學(xué)信息并能隨時(shí)下載信息。VBI的主要內(nèi)容包括教學(xué)信息、課程輔導(dǎo)、自測練習(xí)、期末復(fù)習(xí)。

5、電話答疑：省校和分校及教學(xué)點(diǎn)的老師和學(xué)員之間要保證電話暢通，設(shè)立專門的教學(xué)熱線電話，定時(shí)答疑和反饋教學(xué)信息。湖南電大文法部電話：2821703

6、電視直播教學(xué)：中央電大和省電大每學(xué)期都將組織一定課程的電視直播教學(xué)，主要內(nèi)容有教學(xué)信息、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、疑難問題解答、期末復(fù)習(xí)輔導(dǎo)以及法學(xué)動(dòng)態(tài)專題講座。試點(diǎn)電大應(yīng)及時(shí)組織學(xué)員收看。

7、網(wǎng)上討論：各分校和教學(xué)點(diǎn)應(yīng)積極組織學(xué)生參與中央電大、省電大組織的實(shí)時(shí)BBS，集中討論課程學(xué)習(xí)中存在的一些主要問題，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。學(xué)員在平時(shí)學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題，可以在省電大教學(xué)平臺的互動(dòng)社區(qū)中提出，以便師生共同交流討論。對本專業(yè)的一些主干課程，各分校每學(xué)期應(yīng)組織適當(dāng)?shù)膶?shí)時(shí)BBS討論。

8、電子信箱：中央電大、省電大和地方電大的教師都設(shè)立了專門電子信箱，收集學(xué)生提出的問題，適時(shí)答疑，布置、抽查、批改學(xué)生作業(yè)。在每一門課程的實(shí)施方案中都公布了責(zé)任教師的郵箱地址，學(xué)生也可以通過發(fā)郵件的形式與老師交流。

七、教學(xué)環(huán)節(jié)的組織與實(shí)施

（一）教學(xué)計(jì)劃：由專業(yè)責(zé)任教師組織有關(guān)專家依據(jù)中央電大的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合我省法學(xué)人才培養(yǎng)的實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，論證、制定符合我省的教學(xué)計(jì)劃。

（二）教材版本：中央電大的統(tǒng)設(shè)課程由中央電大統(tǒng)一指定教材，統(tǒng)服課程由省電大的課程責(zé)任教師根據(jù)課程特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要指定教材。

（三）教學(xué)實(shí)施方案：省電大文法教學(xué)部根據(jù)法學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合我省的實(shí)際情況，制定本專業(yè)的教學(xué)實(shí)施方案。各分校及教學(xué)點(diǎn)根據(jù)中央電大和省校的具體要求，結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，制定專業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則。每一門課程由課程責(zé)任教師組織有關(guān)專家根據(jù)教材、教學(xué)大綱和具體課程的教學(xué)要求，結(jié)合我省學(xué)生的實(shí)際情況討論制定課程教學(xué)實(shí)施意見。主要是為了滿足學(xué)員個(gè)別化自主學(xué)習(xí)的需要，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（四）教學(xué)設(shè)計(jì)方案：由課程輔導(dǎo)教師依據(jù)課程教學(xué)大綱、結(jié)合專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案和實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施方案的要求，對各種教學(xué)資源整合后，根據(jù)各教學(xué)班的具體情況而設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)施方案。

（五）教學(xué)環(huán)節(jié)的組織與實(shí)施：

1、面授輔導(dǎo)：由各教學(xué)點(diǎn)聘請專業(yè)教師進(jìn)行面授，包括學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)、重點(diǎn)難點(diǎn)的輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)小組活動(dòng)的開展、組織案例討論等。輔導(dǎo)方式及時(shí)間由各教學(xué)點(diǎn)自行確定。

2、網(wǎng)上教學(xué)：包括網(wǎng)上的文本輔導(dǎo)以及各種音像資源的教學(xué)、實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)的討論。網(wǎng)上的文本輔導(dǎo)有“八項(xiàng)”，每門課程配有IP、或CAI課件或直播課堂，另外省校與分校針對各門課程的疑難問題進(jìn)行實(shí)時(shí)輔導(dǎo)，如BBS答疑、期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)，具體時(shí)間會(huì)在網(wǎng)上公布，各分校應(yīng)認(rèn)真組織學(xué)生觀看和參加討論。課程責(zé)任教師還通過郵箱和公開討論區(qū)答疑。各課程責(zé)任教師郵箱地址都發(fā)布在每門課程的實(shí)施方案中，學(xué)生隨時(shí)可通過郵件與老師溝通。

3、學(xué)員自主學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)員的地區(qū)分布情況以及學(xué)員的素質(zhì)水平合理組合學(xué)生小組，一組或多組共同開展活動(dòng)。各分校及教學(xué)點(diǎn)管理教師、面授輔導(dǎo)教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生小組討論活動(dòng)的指導(dǎo)，提高小組討論活動(dòng)的水平。每位學(xué)員必須加入學(xué)習(xí)小組，每次活動(dòng)必須有明確的主題，每次小組討論活動(dòng)都應(yīng)有詳細(xì)的記錄，每次活動(dòng)結(jié)束都必須寫出學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告。學(xué)生參加小組討論活動(dòng)的情況作為形成性考核的內(nèi)容，計(jì)入形成性考核的成績。

學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)分常規(guī)活動(dòng)和自由參加的活動(dòng)。常規(guī)活動(dòng)學(xué)生必須參加，原則上每門課程每學(xué)期均應(yīng)開展2－3次小組討論。學(xué)習(xí)小組成員隨時(shí)可自由交流學(xué)習(xí)情況、討論學(xué)習(xí)問題、進(jìn)行互幫互學(xué)等活動(dòng)。

4、教學(xué)教研活動(dòng)：每一學(xué)期至少開展一次全省法學(xué)專業(yè)的教學(xué)教研活動(dòng)，可以是集中的，也可以是網(wǎng)上研討。如：課程導(dǎo)學(xué)模式、畢業(yè)論文寫作和答辯、法律實(shí)踐的實(shí)施、學(xué)習(xí)小組活動(dòng)的開展等。

5、師資培訓(xùn)：所有從事開放教育的專業(yè)老師都必須經(jīng)過培訓(xùn)，省電大也會(huì)不定期對專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)。如：畢業(yè)論文指導(dǎo)教師培訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)等。

6、實(shí)踐教學(xué)：開放教育的學(xué)員必須參加社會(huì)實(shí)踐，實(shí)踐環(huán)節(jié)包括兩個(gè)方面，一是課程實(shí)踐環(huán)節(jié)；二是集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。不得免修。課程實(shí)踐應(yīng)在課程開出當(dāng)期完成，具體要求以課程實(shí)施方案為準(zhǔn)。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)包括法律實(shí)踐和畢業(yè)論文，各試點(diǎn)分?？筛鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定法律實(shí)踐的形式，可采取模擬法庭、法律咨詢、社會(huì)調(diào)查、專題辯論、專業(yè)實(shí)習(xí)等形式。中央電大統(tǒng)一制定集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求，省電大制定實(shí)施細(xì)則（操作流程），各試點(diǎn)分校根據(jù)細(xì)則組織實(shí)施。集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)成績合格者可取得相應(yīng)學(xué)分，未取得集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分者不得畢業(yè)。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)要求參見《湖南廣播電視大學(xué)開放教育試點(diǎn)法學(xué)專業(yè)（本科）實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施方案》。

八、教學(xué)質(zhì)量保證體系

（一）教學(xué)機(jī)構(gòu)分級輔導(dǎo)

分級教學(xué)：課程主講教師，由合作高校和中央電大教師擔(dān)任。課程主持教師，由中央電大教師擔(dān)任。課程責(zé)任教師，由省校的專、兼職教師擔(dān)任。分校及教學(xué)點(diǎn)配備專業(yè)管理教師，聘請課程輔導(dǎo)教師。

分級輔導(dǎo)：在課程主講老師和中央電大主持教學(xué)的教學(xué)和輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，省電大教師各課程責(zé)任教師將定期進(jìn)行集中輔導(dǎo)、答疑，并定期收集分校及教學(xué)點(diǎn)師生的提出的疑難問題進(jìn)行整理，反饋給中央電大主持教師。各分校課程輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)面授輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)及答疑，并及時(shí)將學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋給省校課程責(zé)任教師。

（二）教師的配備及職責(zé)

1、省電大按中央電大要求配備法學(xué)專業(yè)責(zé)任教師及課程責(zé)任教師，負(fù)責(zé)全省法學(xué)專業(yè)的教學(xué)及教學(xué)管理工作。

法學(xué)專業(yè)責(zé)任教師由省校具有副教授以上專業(yè)技術(shù)職稱的專職教師擔(dān)任，課程責(zé)任教師由本專業(yè)本科以上學(xué)歷、中級以上專業(yè)技術(shù)職稱的專、兼職教師擔(dān)任。專業(yè)責(zé)任教師和課程責(zé)任教師應(yīng)具有長期從事本專業(yè)教學(xué)的工作經(jīng)歷和較為豐富的教學(xué)及教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，熟悉遠(yuǎn)程開放教育的特點(diǎn)，具備開展網(wǎng)上教學(xué)工作的能力。

2、各電大分校及教學(xué)點(diǎn)應(yīng)按省電大要求配備法學(xué)專業(yè)管理教師，聘請合格的課程輔導(dǎo)教師。

專業(yè)管理教師原則上應(yīng)具有法學(xué)本科以上學(xué)歷,法學(xué)專業(yè)中級以上職稱,且具有一定的專業(yè)學(xué)術(shù)水平。管理教師的主要職責(zé)：組織學(xué)前教育；指導(dǎo)學(xué)員制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；掌握每位學(xué)員的基本信息；指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組的成立及活動(dòng)的開展；指導(dǎo)學(xué)員選擇學(xué)習(xí)課程和利用學(xué)習(xí)資源；負(fù)責(zé)其他教學(xué)活動(dòng)及管理工作。課程輔導(dǎo)教師由具有法學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷、中級以上專業(yè)技術(shù)職稱的專、兼職教師擔(dān)任。輔導(dǎo)教師應(yīng)具有一定的學(xué)術(shù)理論水平；熟悉遠(yuǎn)程開放教育規(guī)律。

分校專業(yè)管理教師和課程輔導(dǎo)教師均須參加專業(yè)知識與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的培訓(xùn)。同時(shí),省校成立法學(xué)專業(yè)中心教研組，對教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督,每期至少召開一次教學(xué)研討會(huì),加強(qiáng)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流。

（三）教學(xué)資源的編制

1、統(tǒng)設(shè)必修課程和限選課程的主要教學(xué)資源由中央電大負(fù)責(zé)組織編制，省電大建立配套資源。

2、統(tǒng)服選修課的教學(xué)資源由省電大在中央電大提供的資源的基礎(chǔ)上進(jìn)行整合和完善；省開選修課的教學(xué)資源由省電大負(fù)責(zé)組織編制。

3、各分校應(yīng)在中央電大、省電大提供的教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，建設(shè)配套的學(xué)習(xí)資源。

（四）教學(xué)過程的監(jiān)控

1、平時(shí)作業(yè)：每門課程均須安排平時(shí)作業(yè),統(tǒng)設(shè)課程的平時(shí)作業(yè)由中央電大統(tǒng)一布置,選修課程和省開課程的平時(shí)作業(yè)由省電大布置，一般以作業(yè)本的形式發(fā)放。各課程的面授輔導(dǎo)老師應(yīng)根據(jù)課程的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況酌情布置一定量的作業(yè)。

各課程的面授輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)平時(shí)作業(yè)的批改、評定成績、登記造冊。成績給分校核定后上報(bào)省校，中央電大和省電大對平時(shí)作業(yè)進(jìn)行定期和不定期的檢查。

2、法律實(shí)踐：法律實(shí)踐是“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點(diǎn)”法學(xué)專業(yè)本科的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)之一。法律實(shí)踐的目的是加強(qiáng)學(xué)生對國情、民情以及社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)、文化生活，尤其是對我國司法實(shí)踐的了解；培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識、觀察社會(huì)的能力以及運(yùn)用法學(xué)理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力，并為撰寫畢業(yè)論文打下基礎(chǔ)。學(xué)員必須按中央電大和省電大規(guī)定的實(shí)踐要求完成實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，法律實(shí)踐的成績考核以學(xué)生提供的書面材料為依據(jù)，書面材料的字?jǐn)?shù)不得少于2000字。成績合格者,可獲得3個(gè)學(xué)分, 沒有參加法律實(shí)踐、未交法律實(shí)踐書面考核材料者或成績不合格者不計(jì)學(xué)分。具體要求按省電大下發(fā)的相關(guān)意見執(zhí)行.3、課程考核：各門課程的考核均由形成性考核與課程終結(jié)性考核共同組成。形成性考核主要包括五部分的內(nèi)容：網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交互、參加面授輔導(dǎo)、階段性學(xué)習(xí)測驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)習(xí)記錄。形成性考核成績按百分制計(jì)算。形成性考核成績占課程總成績的15%，沒有形成性考核成績或形成性考核成績不及格的，不得參加課程終結(jié)性考試。

終結(jié)性考核以文字教材和期末考核說明為依據(jù)，統(tǒng)設(shè)必修課程終結(jié)性考核由中央電大統(tǒng)一命題，選修課程一般由省校統(tǒng)一命題。終結(jié)性考核占課程總成績的85%。

4、畢業(yè)論文：畢業(yè)論文是“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點(diǎn)”法學(xué)專業(yè)本科的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)之一，是實(shí)施法學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)必不可少的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識分析問題、解決問題的能力，并檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和理論研究水平的重要手段。每個(gè)學(xué)生都必須撰寫畢業(yè)論文，在修完法學(xué)專業(yè)80％的主干專業(yè)課程之后開始進(jìn)行，畢業(yè)論文寫作大綱由中央電大統(tǒng)一制定，省電大制定具體的實(shí)施意見。各分校和教學(xué)點(diǎn)應(yīng)按照中央電大和省電大的要求認(rèn)真組織學(xué)生完成畢業(yè)論文的寫作，畢業(yè)論文成績合格者可獲得5個(gè)學(xué)分，未取得畢業(yè)論文學(xué)分者不得畢業(yè)。具體要求參見省電大關(guān)于畢業(yè)論文的相關(guān)文件說明。畢業(yè)論文成績由省電大負(fù)責(zé)審核，中央電大進(jìn)行檢查。

5、教學(xué)測評

各教學(xué)點(diǎn)每一學(xué)期要對每一位教師進(jìn)行教學(xué)效果的測評，通過組織聽課評課、學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)生的考試成績分析等方法進(jìn)行測評，對不認(rèn)真負(fù)責(zé)的或?qū)W生不滿意的輔導(dǎo)教師，應(yīng)及時(shí)更換。

省電大文法部對分校及教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)安排和組織落實(shí)情況進(jìn)行定期檢查，督助分校及教學(xué)點(diǎn)及時(shí)解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的實(shí)際問題。

九、其他

1、入學(xué)水平測試

參加法學(xué)專業(yè)本科學(xué)習(xí)的學(xué)員原則上都必須參加入學(xué)水平測試。入學(xué)水平測試試卷分為語文試卷和專業(yè)綜合試卷，分別以百分制計(jì)算。

入學(xué)水平測試由省電大統(tǒng)一命題，專業(yè)綜合試卷內(nèi)容主要包括憲法、法理、刑法、民法、行政法、訴訟法等課程的基礎(chǔ)知識。分校組織入學(xué)考試與評分，考試完后應(yīng)及時(shí)分析學(xué)生的測試情況，將分析報(bào)告上報(bào)省電大。

2、補(bǔ)修課程

為了順利實(shí)現(xiàn)非法學(xué)專業(yè)專科、本科或以上學(xué)歷與法學(xué)本科的銜接，根據(jù)中央電大的規(guī)定和法學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的要求，非法學(xué)專業(yè)學(xué)員參加法學(xué)專業(yè)本科學(xué)習(xí)，需補(bǔ)修刑法、民法、法學(xué)基礎(chǔ)知識三門課程。

三門補(bǔ)修課程屬于中央電大統(tǒng)服課程，均安排在第一學(xué)期，每門課程占4個(gè)學(xué)分，補(bǔ)修課程由分校參照選修課程的要求負(fù)責(zé)具體教學(xué)環(huán)節(jié)，每門課程的面授輔導(dǎo)學(xué)時(shí)數(shù)不少于18學(xué)時(shí)。補(bǔ)修課程的具體教學(xué)與管理參照《湖南廣播電視大學(xué)開放教育試點(diǎn)專業(yè)本科補(bǔ)修課程管理實(shí)施細(xì)則》的要求組織實(shí)施。應(yīng)補(bǔ)修而未補(bǔ)修者不得畢業(yè)。

第三篇：浙江電大開放教育法學(xué)專業(yè)(專科)必修

浙江電大開放教育法學(xué)專業(yè)(?？?必修

刑事訴訟法課程教學(xué)大綱

一、課程的性質(zhì)及教學(xué)內(nèi)容說明

刑事訴訟法學(xué)“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”法學(xué)專業(yè)大專階段的一門必修專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)為54學(xué)時(shí)，占3學(xué)分。一學(xué)期開設(shè)。

刑事訴訟法學(xué)以馬克思主義法學(xué)理論為指導(dǎo)，以我國刑事訴訟立法為依據(jù)，根據(jù)中央廣播電視大學(xué)開放教育多媒體遠(yuǎn)距離教育的特點(diǎn)和培養(yǎng)應(yīng)用型專門人才的規(guī)格要求，系統(tǒng)闡述刑事訴訟法學(xué)的基本理論和基本知識，集中講授我國刑事訴訟立法的基本原則和具體規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決刑事訴訟實(shí)際問題的能力。

刑事訴訟法學(xué)的教學(xué)內(nèi)容由二十章組成，各部分教學(xué)內(nèi)容具有內(nèi)在的、有機(jī)的聯(lián)系，構(gòu)成刑事訴訟法學(xué)的完整體系。前十二章解決對刑事訴訟具有普遍適用性的原則問題及證據(jù)問題,后八章是程序編,它解決刑事訴訟中各個(gè)訴訟階段和訴訟行為的條件、內(nèi)容和程序等問題。

本課程注重理論性和應(yīng)用性的結(jié)合，同學(xué)們在學(xué)習(xí)本課程時(shí)應(yīng)當(dāng)用所學(xué)的理淪知識分析和研究司法實(shí)踐中出現(xiàn)的新情況和新問題，提倡同學(xué)們在學(xué)習(xí)時(shí)相互討論和辯論，這樣可以加深對課程的全面深入、準(zhǔn)確地理解和掌握。

二、課程的教學(xué)（學(xué)習(xí)）媒體

（一）文字教材

1、主教材《刑事訴訟法學(xué)》，中國政法大學(xué)樊崇義教授主編，中央廣播電視大學(xué)出版社2005年版。該教材內(nèi)容全面、系統(tǒng)，教學(xué)要求明確、具體、重點(diǎn)突出。各章正文之前設(shè)有要點(diǎn)提示和學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)，每章之后有小結(jié)和思考題，注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法進(jìn)行引導(dǎo)。是同學(xué)們學(xué)習(xí)和考試的依據(jù)。

2、《刑事訴訟法學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》，北京電大李文杰副教授編寫，中國人民公安大學(xué)出版社2005年版。該指導(dǎo)書為了幫助同學(xué)們自學(xué)，設(shè)置了復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)、教學(xué)目的和要求、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、主要概念、主要問題解析、討論案例、自測題及答案等多個(gè)欄目，是同學(xué)們學(xué)習(xí)本課程的好幫手。

3、《刑事訴訟法規(guī)匯編》，北京電大李文杰副教授編，中央廣播電視大學(xué)出版社2005年版。該書由兩部分構(gòu)成，第一部分法律法規(guī)，包括：全國人大或者全國人大常委會(huì)通過的法律；國務(wù)院發(fā)布和國務(wù)院批準(zhǔn)的行政法規(guī)及行政部門發(fā)布的行政規(guī)章。第二部分法律解釋，包括：最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、國家安全部、司法部等部門聯(lián)合發(fā)布及單獨(dú)發(fā)布的法律解釋。是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一本內(nèi)容豐富、資料齊全的助學(xué)資料。

（二）音像教材（建設(shè)中）

1、錄像教材。錄像教材以文字主教材為依據(jù)，對主教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)、重點(diǎn)闡釋，結(jié)合案例進(jìn)行分析，起幫助學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容的作用。錄像教材由中國政法大學(xué)樊崇義教授主講，18課時(shí)。

2、IP課件。IP課件的制作采取專題式講座。專題講座結(jié)合有關(guān)立法和司法實(shí)踐，介紹刑事訴訟法學(xué)最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展，對刑事訴訟法學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行專題輔導(dǎo)。

（三）其他

1、網(wǎng)絡(luò)資源。在中央電大網(wǎng)絡(luò)教育平臺有較為豐富的教學(xué)資源，供同學(xué)們學(xué)習(xí)使用。主要內(nèi)容有：教學(xué)大綱、教學(xué)實(shí)施方案、教學(xué)輔導(dǎo)、練習(xí)題、案例分析、參考資料、問題解答、在線答疑等。

2、其他學(xué)習(xí)支持服務(wù)手段。除了上述媒體以外，同學(xué)們還可以通過面授、函授、VBI、雙向視頻、電視直播課堂、電話等形式參與學(xué)習(xí)交流。

三、與相關(guān)課程的銜接、配合

刑事訴訟法學(xué)與刑法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、行政訴訟法學(xué)關(guān)系十分密切。具體安排本課程教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意與之銜接、配合和分工，避免相互脫節(jié)或重復(fù)。

刑事訴訟法與刑法的關(guān)系尤為密切。二者都屬于刑事法律，都是用于解決犯罪問題的法律；刑法是實(shí)體法，刑事訴訟法是程序法。刑法與刑事訴訟法的關(guān)系是內(nèi)容與形式、任務(wù)與方法的關(guān)系。刑事訴訟正是這二者的有機(jī)統(tǒng)一。刑事訴訟對刑事案件的處理，既要有刑法作為定罪量刑的依據(jù)，又要有刑事訴訟法來保證刑刑法所規(guī)定的內(nèi)容，只有通過刑事訴訟程序才能正確地實(shí)施。同樣，如果沒有刑法作為刑事訴訟的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，刑事訴訟的一切規(guī)定，也就失去了目的和意義。

刑事訴訟法與民事訴訟法和行政訴訟法都是程序法，因而，三個(gè)訴訟法中規(guī)定的許多原則、制度和程序都是相同的。但三個(gè)訴訟法的任務(wù)與目的是不同的：刑事訴訟法所要解決的問題是犯罪嫌疑人、刑事被告人是否犯罪及其應(yīng)否負(fù)刑事責(zé)任的問題；民事訴訟法所要解決的是當(dāng)事人之間民事權(quán)利義務(wù)的糾紛與爭議的問題；行政訴訟法所要解決的是維護(hù)和監(jiān)督行政機(jī)關(guān)依法行政，保護(hù)人民和法人組織的合法權(quán)益的問題?！?/p>

四、平時(shí)作業(yè)和課程考核

本課程中央電大統(tǒng)一安排四次平時(shí)作業(yè)。平時(shí)作業(yè)的成績按百分制記載。未完成作業(yè)者，記為0分。

本課程的考核由平時(shí)作業(yè)考核與課程結(jié)業(yè)考試共同組成。

兩次平時(shí)作業(yè)成績的平均值按20%的比例折算計(jì)入課程總成績。無平時(shí)作業(yè)成績者不得參加課程結(jié)業(yè)考試。

課程考試實(shí)行閉卷考試，由中央電大統(tǒng)一組織命題。卷面成績按80%的比例折算計(jì)入課程總成績。試卷采用百分制，考試時(shí)間為120分鐘。

五、刑事訴訟法課程教學(xué)內(nèi)容：

第一章 刑事訴訟法的概念

第一節(jié) 刑事訴訟 第二節(jié) 刑事訴訟法 第三節(jié) 刑事訴訟法與憲法、相鄰部門法的關(guān)系 第四節(jié) 刑事訴訟法的研究對象

第五節(jié) 刑事訴訟目的、職能和價(jià)值

第二章 中國刑事訴訟法的歷史發(fā)展

第一節(jié)

外國刑事訴訟制度的歷史沿革 第二節(jié)

中國刑事訴訟制度的歷史沿革

第三章

刑事訴訟的專門機(jī)關(guān)和訴訟參加人

第一節(jié) 刑事訴訟中的專門機(jī)關(guān) 第二節(jié) 訴訟參與人

第四章

刑事訴訟基本原則

第一節(jié) 概述

第二節(jié) 偵查權(quán)、檢察權(quán)、審判權(quán)由專門機(jī)關(guān)依法行使第三節(jié) 人民法院、人民檢察院依法獨(dú)立行使職權(quán) 第四節(jié) 依靠群眾

第五節(jié) 以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩 第六節(jié) 對一切公民在適用法律上一律平等 第七節(jié) 分工負(fù)責(zé)、相互配合、相互制約

第八節(jié) 人民檢察院依法對刑事訴訟實(shí)行法律監(jiān)督 第九節(jié) 各民族公民有權(quán)使用本民族語言文字進(jìn)行訴訟第十節(jié) 審判公開

第十一節(jié) 犯罪嫌疑人、被告人有權(quán)獲得辯護(hù) 第十二節(jié) 未經(jīng)人民法院依法判決，不得確定有罪 第十三節(jié) 保障訴訟參與人的訴訟權(quán)利 第十四節(jié) 依照法定情形不予追究刑事責(zé)任

第十五節(jié) 追究外國人刑事責(zé)任適用我國刑事訴訟法

第五章

管轄

第一節(jié) 管轄概述 第二節(jié) 立案管轄 第三節(jié) 審判管轄

第六章

回避

第一節(jié) 回避制度概述 第二節(jié) 回避的理由和對象 第三節(jié) 回避的種類 第四節(jié) 回避的程序

第七章

辯護(hù)與代理

第一節(jié) 刑事辯護(hù) 第二節(jié) 刑事代理

第八章

刑事證據(jù)的一般理論

第一節(jié) 證據(jù)制度的歷史發(fā)展 第二節(jié) 刑事證據(jù)的種類 第三節(jié) 刑事證據(jù)的分類

第九章

刑事訴訟證明

第一節(jié) 證明的概念 第二節(jié) 證明責(zé)任 第三節(jié) 證明對象 第四節(jié) 證明要求

第五節(jié) 證據(jù)的收集與審查判斷

第十章

強(qiáng)制措施

第一節(jié) 概述 第二節(jié) 拘傳

第三節(jié) 取保候?qū)?第四節(jié) 監(jiān)視居住 第五節(jié) 拘留 第六節(jié) 逮捕

第十一章

附帶民事訴訟

第一節(jié) 附帶民事訴訟的概念和意義 第二節(jié) 附帶民事訴訟當(dāng)事人

第三節(jié) 附帶民事訴訟的提起和審判

第十二章

期間、送達(dá)

第一節(jié) 期間

第二節(jié) 訴訟期間的中止與終止 第三節(jié) 送達(dá)

第十三章

立案

第一節(jié)

概述

第二節(jié)

立案的條件 第三節(jié)

立案的程序

第十四章

偵查

第一節(jié) 概述

第二節(jié) 偵查行為

第三節(jié) 律師對犯罪嫌疑人的法律幫助 第四節(jié) 偵查終結(jié)

第五節(jié) 人民檢察院對直接受理案件的偵查第六節(jié) 補(bǔ)充偵查 第七節(jié) 偵查監(jiān)督

第十五章

提起公訴

第一節(jié) 起訴的概念、任務(wù) 第二節(jié) 審查起訴 第三節(jié)

提起公訴 第四節(jié)

不起訴

第十六章

刑事第一審程序

第一節(jié) 刑事審判概述

第二節(jié) 公訴案件普通審理程序 第三節(jié) 審判障礙及其處理 第四節(jié) 自訴案件審理程序 第五節(jié) 簡易程序

第六節(jié) 判決、裁定和決定

第十七章

第二審程序

第一節(jié) 兩審終審制

第二節(jié) 第二審程序的提起 第三節(jié) 第二審案件的審判 第四節(jié) 上訴不加刑原則

第十八章

死刑復(fù)核程序

第一節(jié)

死刑復(fù)核程序的概念和意義 第二節(jié)

死刑案件的核準(zhǔn)權(quán) 第三節(jié)

死刑復(fù)核的程序

第十九章

審判監(jiān)督程序

第一節(jié) 審判監(jiān)督程序的概念和意義 第二節(jié) 審判監(jiān)督程序的提起

第三節(jié) 依照審判監(jiān)督程序?qū)Π讣闹匦聦徟?/p>

第二十章

執(zhí)行

第一節(jié) 刑事執(zhí)行的概念和意義

第二節(jié) 各種判決、裁定的執(zhí)行程序 第三節(jié) 執(zhí)行的變更與其他處理 第四節(jié) 人民檢察院對執(zhí)行的監(jiān)督

第四篇：開放教育法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理模式初探

開放教育法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理模式初探

王基政 許海龍

[內(nèi)容摘要] 在開放教育法學(xué)專業(yè)的教學(xué)過程中，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是為培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用法律知識分析問題和解決問題的能力，加強(qiáng)學(xué)員法律實(shí)踐能力而設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)可以針對課程的不同內(nèi)容，進(jìn)行模擬法庭、專題討論、案例調(diào)查等教學(xué)實(shí)踐方式實(shí)現(xiàn)。既給學(xué)生創(chuàng)造了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉機(jī)會(huì)，又使我們嘗試了社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和方式。本文通過法學(xué)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的總結(jié)，注重實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，突出踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)際問題，對開放教育法學(xué)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)管理方式進(jìn)行了如期探索。[關(guān)鍵詞] 法學(xué)專業(yè) 實(shí)踐教學(xué) 管理

實(shí)踐教學(xué)是指學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中，為促進(jìn)理論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練和鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力而設(shè)置的。是學(xué)生在教師的組織和指導(dǎo)下，完成規(guī)定的練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等一系列學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，把所學(xué)的理論知識運(yùn)用于實(shí)踐的內(nèi)化整合和外化提升的教學(xué)過程。它強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)，并遵循教學(xué)的規(guī)律和原則。也就是學(xué)生在教師指導(dǎo)下以實(shí)際操作為主，去獲取感性知識和技能，從而提高學(xué)生整體素質(zhì)的一系列教學(xué)活動(dòng)。認(rèn)真探索開放教育法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方式，是實(shí)現(xiàn)法學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，不斷提高學(xué)員學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，較好地完成法學(xué)專業(yè)課程教學(xué)目標(biāo)的有效途徑。

一、對法律實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)重要性的認(rèn)識。

實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)包括課程實(shí)踐性教學(xué)和集中（綜合性）實(shí)踐性教學(xué)兩方面。課程實(shí)踐性教學(xué)又包括課程作業(yè)和課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩部分；集中實(shí)踐性教學(xué)包括社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查）、課程設(shè)計(jì)（大作業(yè)）、實(shí)習(xí)（生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)習(xí)等）和畢業(yè)作業(yè)或畢業(yè)設(shè)計(jì)（畢業(yè)論文）等部分。

任何教育環(huán)境都必須向?qū)W習(xí)者提供足夠的機(jī)會(huì)和場所以訓(xùn)練和提高他們解決實(shí)際問題的能力?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育也不例外?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育試點(diǎn)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是定位在培養(yǎng)“高級應(yīng)用型專門人才”，而不是純理論性人才，因而在知識、能力結(jié)構(gòu)或培養(yǎng)規(guī)格方面，會(huì)更多地把過去比較注重對知識的繼承、傳授和掌握轉(zhuǎn)變到知識、能力素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。體現(xiàn)在現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的過程中，就是由傳統(tǒng)教育的“以教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”，教師應(yīng)以“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”為指導(dǎo)思想，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。這樣的轉(zhuǎn)變有利于學(xué)生根據(jù)自身素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，有目的主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此在現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的教學(xué)過程中，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是遠(yuǎn)程開放教育各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是教學(xué)過程中不可代替的重要環(huán)節(jié)，對全面貫徹黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程開放教育的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，提高電大培養(yǎng)人才的質(zhì)量，整體提升電大的教學(xué)效果，都具有十分重要的意義。

二、法學(xué)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施條件建設(shè)。

實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)要有必要的實(shí)施條件予以保證，我校在積極創(chuàng)造并逐步完善實(shí)施條件方面作出了如期努力，取得了一定的成果。

1、關(guān)于法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的問題。

（1）法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)是落實(shí)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)、保證應(yīng)用性人才培養(yǎng)質(zhì)量的必備條件之一。自開放教育試點(diǎn)工作開展以來我校不斷更新實(shí)踐教學(xué)設(shè)備，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃要求加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)。

（2）在第一屆法學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)踐中，我們根據(jù)學(xué)校所在地的實(shí)際情況和學(xué)員的分布狀況，對實(shí)踐教學(xué)的基本建設(shè)進(jìn)行合理規(guī)劃。加大投入力度，充分利用社會(huì)資源，通過多種渠道建立了滿足法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)要求的實(shí)踐基地。（3）法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)要體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)：一是綜合性。實(shí)踐基地建設(shè)應(yīng)根據(jù)法學(xué)教學(xué)改革目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置相協(xié)調(diào)，把基地建設(shè)作為一項(xiàng)綜合性工程全面考慮；二是實(shí)用性?；亟ㄔO(shè)應(yīng)確實(shí)起到培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和動(dòng)手操作能力的作用；三是要有先進(jìn)性?；亟ㄔO(shè)應(yīng)滿足現(xiàn)有法學(xué)專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)要求及模擬法庭的需要，在軟硬件建設(shè)上有一定的超前性和先進(jìn)性。

（4）進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)。校內(nèi)基地建設(shè)要體現(xiàn)“適需、夠用”的原則，必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)條件在數(shù)量和質(zhì)量、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和配套率上，都必須滿足學(xué)生的需要。

（5）提高認(rèn)識，克服困難，積極探索,不斷加強(qiáng)校外實(shí)踐基地建設(shè)。校外實(shí)踐基地建設(shè)要根據(jù)法學(xué)專業(yè)要求，本著互惠互利的原則，采取與當(dāng)?shù)胤ㄔ骸z察院等司法部門相互協(xié)調(diào)，共同完成法律實(shí)踐過程。目前，我校已經(jīng)與酒泉市檢察院、肅州區(qū)中級人民法院簽訂了實(shí)習(xí)基地協(xié)議書，掛牌成立了甘肅電大亞盛分校法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地。解決了我校開放教育法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)場地問題。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

教師是實(shí)踐性教學(xué)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)者和組織者。加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，必須有意識、有計(jì)劃地提高從事實(shí)踐教學(xué)的教師素質(zhì)。從事實(shí)踐教學(xué)的教師應(yīng)具有較扎實(shí)的業(yè)務(wù)理論知識和較強(qiáng)的實(shí)踐工作能力（除一般的應(yīng)用技能外，還包括組織能力和指導(dǎo)能力）。

（1）試點(diǎn)分校應(yīng)建立一支穩(wěn)定的、結(jié)構(gòu)合理的從事實(shí)踐教學(xué)的教師隊(duì)伍。承擔(dān)電大實(shí)踐教學(xué)的教師，不論專職或兼職、校內(nèi)或校外，均應(yīng)有較扎實(shí)的本專業(yè)知識和較豐富的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。要求他們責(zé)任心強(qiáng)，熱心電大教學(xué)，認(rèn)真執(zhí)行電大教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的有關(guān)規(guī)定。

（2）對從事實(shí)踐教學(xué)的教師應(yīng)制定出不同層次的業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，逐步建立起專兼職教師的考核制度。對校內(nèi)教師的業(yè)務(wù)能力和工作態(tài)度應(yīng)進(jìn)行全面考核，同時(shí)加強(qiáng)對外聘教師的工作檢查。對不能勝任實(shí)踐教學(xué)的教師應(yīng)及時(shí)作出調(diào)整。（3）開放教育試點(diǎn)項(xiàng)目中期評估之后，根據(jù)省電大關(guān)于實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師培訓(xùn)的要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，對從事實(shí)踐教學(xué)的教師制定了培訓(xùn)計(jì)劃，逐步提高師資隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。采取具體措施鼓勵(lì)和引導(dǎo)任課教師兼任實(shí)踐教學(xué)工作，并將實(shí)踐教學(xué)能力和表現(xiàn)作為他們評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要業(yè)務(wù)條件。目前，經(jīng)省電大教學(xué)管理中心培訓(xùn)，已取得法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)資格的教師有5名。

三、如何做好法學(xué)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)工作。

1、根據(jù)中央電大、省電大實(shí)踐教學(xué)實(shí)施工作的基本要求，依據(jù)實(shí)踐教學(xué)學(xué)分、教學(xué)大綱、實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐方式及考核內(nèi)容等方面的要求，制定實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則和教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施意見。實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目要達(dá)到教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的指導(dǎo)課時(shí)。

2、作為試點(diǎn)分校應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)資源建設(shè)，積極設(shè)計(jì)、開發(fā)實(shí)驗(yàn)室以及自測、模擬、實(shí)驗(yàn)等計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件，編寫課程設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐、各類實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（作業(yè)）選題指導(dǎo)等集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)材料。嚴(yán)格規(guī)定實(shí)踐性教學(xué)考核的內(nèi)容和要求，重視畢業(yè)實(shí)習(xí)，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文的質(zhì)量，定期進(jìn)行集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)檢查與宏觀指導(dǎo)。

3、根據(jù)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目的特點(diǎn)，作為試點(diǎn)分校應(yīng)積極探索實(shí)踐教學(xué)方式的改革，開出一批新的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。注重更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。實(shí)踐內(nèi)容的安排要力求新穎、用針對性，強(qiáng)化理論應(yīng)用，突出培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和分析問題、解決問題的能力。

4、提倡實(shí)踐教學(xué)與科研課題相結(jié)合。要?jiǎng)?chuàng)造條件使學(xué)生能夠參與實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)新活動(dòng)，聯(lián)合合作高校、合作單位，積極開展實(shí)踐教學(xué)改革的研究，經(jīng)常開展實(shí)踐教學(xué)課題研究進(jìn)展情況及研究經(jīng)驗(yàn)的交流。以便分校在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中能更好地利用。

5、注重課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的組織，不斷提高實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)員可以參加學(xué)校統(tǒng)一組織的實(shí)踐活動(dòng)來完成實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，也可以自主形成學(xué)習(xí)小組，自主定時(shí)到實(shí)踐基地完成規(guī)定的實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在充分考慮工作實(shí)際的前提下，實(shí)踐教學(xué)形式盡可能多地體現(xiàn)出靈活性。讓學(xué)員有選擇余地，讓學(xué)員有自主安排學(xué)習(xí)的感覺和可能。

6、以基地為載體開展的實(shí)踐活動(dòng)，表現(xiàn)為課題式、服務(wù)式、考察式和講座式等方式。

（1）按教學(xué)計(jì)劃要求，組織學(xué)員帶著學(xué)習(xí)課題到實(shí)踐基地參加實(shí)踐學(xué)習(xí)。（2）組織學(xué)員用自己所學(xué)專業(yè)知識開展志愿活動(dòng)。如法學(xué)專業(yè)組織送法下鄉(xiāng)，在農(nóng)村開展法律咨詢活動(dòng)。

（3）由學(xué)校根據(jù)學(xué)習(xí)要求，組織學(xué)員到相關(guān)基地單位考察，帶著問題聽取專家意見，參加實(shí)踐學(xué)習(xí)。

（4）積極探索多種實(shí)踐教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)教師應(yīng)在活動(dòng)的立意和組織上重點(diǎn)突出對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（5）加大人才引進(jìn)力度，對在職教師分期分批進(jìn)行培訓(xùn)和提高。

7、重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核與檢查。（1）要保證實(shí)踐教學(xué)效果，必須重視考核，形成封閉式管理。要求學(xué)員記錄活動(dòng)的課題、基地名稱、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)方式、活動(dòng)的主要內(nèi)容，并有基地單位的簽章和評語。同時(shí)要求學(xué)員就實(shí)踐學(xué)習(xí)寫出總結(jié)、體會(huì)或考察報(bào)告，使整個(gè)環(huán)節(jié)有章可循，有案可查，從而確保實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。

（2）為使廣大學(xué)生提高認(rèn)識，重視并積極參加實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，我們按照導(dǎo)向性和養(yǎng)成性相結(jié)合的原則，將參加實(shí)踐教學(xué)列入學(xué)生課程形成性考核范圍。規(guī)定每個(gè)學(xué)生在參加實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)之后，完成的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告等，由指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的教師批閱、評定成績。成績作為形成性考核的一部分記入課程總成績。

（3）實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)作為形成性考核內(nèi)容的一部分，作業(yè)的分?jǐn)?shù)比例也要相應(yīng)的降低。對學(xué)生來說，參加實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，分?jǐn)?shù)不高，但占用的精力都比較大。因此，在制訂形成性考核實(shí)施辦法時(shí)，應(yīng)充分考慮實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的針對性、實(shí)效性。

（4）實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)檢查應(yīng)制度化，規(guī)范化，糾正偏差，表彰先進(jìn)。

8、注重法律實(shí)踐活動(dòng)。

法律實(shí)踐的目的是加強(qiáng)學(xué)生對我國司法實(shí)踐的了解，接受法律思維和業(yè)務(wù)技能的基本訓(xùn)練，從而提高學(xué)生運(yùn)用法學(xué)理論和法律知識分析問題和解決問題的基本能力，并為撰寫畢業(yè)論文打下基礎(chǔ)。法律實(shí)踐必須在修完法學(xué)專業(yè)80%的主干專業(yè)課程之后進(jìn)行，具體要求作好以下幾方面工作。

（1）必須明確法律實(shí)踐的內(nèi)容和形式。法律實(shí)踐的內(nèi)容應(yīng)限定在立法、執(zhí)法與司法實(shí)踐范圍內(nèi)；法律實(shí)踐可采取模擬法庭、法律咨詢、專題辯論、法制講座或報(bào)告、旁聽庭審、法律專題社會(huì)調(diào)查或者在司法機(jī)關(guān)及律師事務(wù)所實(shí)習(xí)等形式，不得免修。無論選擇哪一種方式，每個(gè)學(xué)生都必須提交與法律實(shí)踐內(nèi)容相同的法律實(shí)踐總結(jié)報(bào)告，主要包括心得體會(huì)、實(shí)習(xí)報(bào)告或調(diào)查報(bào)告。

（2）明確法律實(shí)踐的成績考核與評定標(biāo)準(zhǔn)。法律實(shí)踐的成績考核以學(xué)生提供的書面材料為依據(jù)，要求書面材料的的字?jǐn)?shù)不得少于2000字。根據(jù)省電大要求，法律實(shí)踐的成績評定標(biāo)準(zhǔn)為：合格、不合格兩個(gè)等級。合格的標(biāo)準(zhǔn)是：法律實(shí)踐的形式符合要求；實(shí)踐活動(dòng)真實(shí)可信；書面材料內(nèi)容充實(shí)、邏輯清楚、語言通順、字?jǐn)?shù)符合要求。法律實(shí)踐書面考核材料經(jīng)審核合格后給予相應(yīng)的學(xué)分。凡沒有參加法律實(shí)踐、未交書面考核材料者或成績不合格者，不計(jì)學(xué)分，可允許補(bǔ)做一次。

（3）嚴(yán)格審查上報(bào)指導(dǎo)教師資格。指導(dǎo)教師應(yīng)具有法學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷，或具有法學(xué)專業(yè)中級技術(shù)職稱或從事法學(xué)專業(yè)教學(xué)與研究的人員。（或經(jīng)過省電大教學(xué)管理部門培訓(xùn)后，且取得指導(dǎo)資格的教師擔(dān)任）。校外聘任教師應(yīng)具有法學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷，并具有審判員、檢察員、律師等專業(yè)職稱、職務(wù)，從事法律業(yè)務(wù)工作滿三年的人員。

（4）進(jìn)一步明確指導(dǎo)教師職責(zé)。指導(dǎo)教師應(yīng)按照分校法律實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，指導(dǎo)學(xué)生選題、收集資料、擬定寫作提綱、講解寫作方法。檢查學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)展情況，隨時(shí)進(jìn)行具體指導(dǎo)；審閱學(xué)生書面考核材料的初稿，提出修改意見，解答學(xué)生的疑難問題；審核書面材料的真實(shí)性，對完成稿寫出評語，并根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)提出評分意見。

四、保質(zhì)保量完成畢業(yè)論文撰寫、指導(dǎo)、答辯工作。

畢業(yè)論文的寫作是“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點(diǎn)”法學(xué)專業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分，是實(shí)施專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要步驟，旨在系統(tǒng)地檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這一環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)學(xué)生初步的理論研究能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力具有重要意義。

1、畢業(yè)論文撰寫的具體要求。

畢業(yè)論文撰寫是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)學(xué)員所學(xué)理論與實(shí)踐結(jié)合的程度、分析問題和解決問題的能力的重要方面。按照甘肅電大“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”集中實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的要求，應(yīng)該抓好以下幾個(gè)主要方面。

（1）畢業(yè)論文的選題。要求選題僅限于法學(xué)專業(yè)范圍之內(nèi)，同時(shí)要結(jié)合法學(xué)研究動(dòng)態(tài)和我國的立法、司法和執(zhí)法實(shí)際。

（2）畢業(yè)論文的文體要求。畢業(yè)論文的體裁應(yīng)為學(xué)術(shù)論文，調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)或者單純的案例分析均不能作為畢業(yè)論文。畢業(yè)論文要求觀點(diǎn)新穎明確，材料充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，層次清楚，語言通順，格式規(guī)范。論文應(yīng)該由學(xué)員本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，嚴(yán)禁抄襲。畢業(yè)論文不得少于6000字，完成且經(jīng)指導(dǎo)教師批閱、通過答辯合格者，可記入5學(xué)分。

（3）畢業(yè)論文的規(guī)范格式。要求統(tǒng)一設(shè)計(jì)封面，有標(biāo)題且注明作者姓名、指導(dǎo)教師姓名、學(xué)校名稱、學(xué)生證號、所學(xué)專業(yè)、工作單位和完成時(shí)間；論文目錄由小標(biāo)題的序號、內(nèi)容及其頁碼號組成；內(nèi)容摘要的位置在正文之前，字?jǐn)?shù)在400字左右，要求客觀、間接、符合正文內(nèi)容；正文的主體部分要有章節(jié)之分，而且要盡可能加上小標(biāo)題；需要注釋的內(nèi)容是：“對讀者不易理解的概念、材料，以及其它不便在正文中展開論述、又有必要告訴讀者的內(nèi)容”。論文中引用的文獻(xiàn)資料也要注明所引用的書名或論文名、作者、出版單位或期刊名及出版時(shí)間，論文引用的文獻(xiàn)資料不得少于3個(gè)，采用尾注的形式；要求參考資料目錄清晰，且注明參考文獻(xiàn)的作者、文獻(xiàn)題名、期刊號、出版社及出版時(shí)間等。論文統(tǒng)一采用Word文擋，用A4紙打印、裝訂。

2、指導(dǎo)教師的資格及職責(zé)。

（1）指導(dǎo)教師的資格。指導(dǎo)教師應(yīng)經(jīng)過省電大教學(xué)管理部門培訓(xùn)后，且取得指導(dǎo)資格的教師擔(dān)任。（在指導(dǎo)前須上報(bào)省電大，經(jīng)批準(zhǔn)后有分校安排論文指導(dǎo)工作，同期指導(dǎo)的學(xué)生不得超過10人，對每個(gè)學(xué)生的指導(dǎo)時(shí)間不得少于10學(xué)時(shí)）。

（2）指導(dǎo)教師的職責(zé)。指導(dǎo)學(xué)生選題、收集資料、擬定寫作提綱、講解寫作方法。檢查學(xué)生論文進(jìn)展情況，隨時(shí)進(jìn)行具體指導(dǎo)；審閱論文的初稿，提出修改意見，作好指導(dǎo)記錄。審核論文的真實(shí)性，對完成稿寫出評語，并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)提出評分意見。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)員作好答辯前的準(zhǔn)備工作。

（3）認(rèn)真組織論文答辯工作。分校成立論文答辯委員會(huì)，下設(shè)若干答辯小組（一般由3人組成）。答辯組應(yīng)在認(rèn)真審閱論文的基礎(chǔ)上對論文作出評價(jià)，并在論文的研究范圍內(nèi)，提出相關(guān)問題，要求學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場答辯。要求語言規(guī)范、表述清楚、流暢，答辯問題準(zhǔn)確、到位。成績評定的等級分為：優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格。具體評分標(biāo)準(zhǔn)須參照省電大印發(fā)的法學(xué)專業(yè)“集中實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行評分。畢業(yè)論文成績應(yīng)在答辯結(jié)束時(shí)由答辯委員會(huì)當(dāng)場公布。最后，將論文綜合成績和評語一同交省級電大終審?？傊?，實(shí)踐教學(xué)不僅僅是一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，而是一個(gè)過程、一個(gè)體系。一定要特別強(qiáng)調(diào)過程管理，要嚴(yán)把選題、審題關(guān)，嚴(yán)把論文寫作關(guān)，嚴(yán)把畢業(yè)答辯關(guān)。突出以學(xué)生為中心，即以學(xué)生的目的為中心、以學(xué)生的需要為中心，以學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)為中心，以學(xué)生的能力發(fā)展為中心。對畢業(yè)班的實(shí)踐環(huán)節(jié)和畢業(yè)作業(yè)，學(xué)校均成立指導(dǎo)委員會(huì)，由校長擔(dān)任主任委員，主管教學(xué)的副校長擔(dān)任副主任委員，并召開專題會(huì)議研究，作出部署。根據(jù)中央電大的要求具體制定《實(shí)施方案》。按我校的具體做法，實(shí)踐環(huán)節(jié)的全盤工作在第四學(xué)期期末付諸安排，印發(fā)有關(guān)通知。學(xué)生利用暑假及工作之余進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，第五學(xué)期開學(xué)后兩周內(nèi)提交社會(huì)調(diào)查報(bào)告，由學(xué)校組織有關(guān)教師評閱。為了搞好畢業(yè)論文撰寫工作，在學(xué)校指導(dǎo)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，首先召開動(dòng)員大會(huì)，印發(fā)開展畢業(yè)作業(yè)撰寫的通知，同時(shí)附上有關(guān)材料，主要是介紹撰寫畢業(yè)論文的要領(lǐng)和方法，提出寫作要求，提供參考選題。其次，利用學(xué)生集中面授機(jī)會(huì)，邀請?jiān)趨^(qū)內(nèi)享有一定知名度的法學(xué)專家，直接給學(xué)生講授論文寫作方法。再次，嚴(yán)格按照甘肅電大關(guān)于畢業(yè)論文指導(dǎo)教師資格條件聘任論文指導(dǎo)老師。

參 考 資 料

1、甘肅電大“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”各專業(yè)集中實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系手冊。（2004年4月）甘肅廣播電視大學(xué)印發(fā)。

2、《開放教育入學(xué)教育指南百問》。（2002年2月出版）于云秀主編，中央廣播電視大學(xué)出版社。

3、甘肅電大亞盛分?！瓣P(guān)于印發(fā)法學(xué)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施意見的通知”（2003年4月）教學(xué)科印發(fā)。

4、甘肅廣播電視大學(xué)“關(guān)于全面加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)工作的指導(dǎo)意見”（甘電大字[2004]192號文件）

第五篇：電大開放教育考試工作總結(jié)

**電大2012年1月開放教育

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**電大2012年1月開放教育?？瓶荚嚬ぷ饔诒驹?日19時(shí)順利結(jié)束。此次考試工作為期6天，530余考次，共計(jì)26場。

在本次考試工作中，我校積極、全面地落實(shí)上級電大的各項(xiàng)規(guī)章制度及相關(guān)文件精神，不明之處及時(shí)向市校領(lǐng)導(dǎo)請示，并且同相關(guān)老師溝通。我校做到了保密室配備雙鎖，雙人24小時(shí)值班；考場張掛完整、準(zhǔn)確、一目了然，便于考生查找；嚴(yán)格按時(shí)收發(fā)試卷；試卷裝訂、密封嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確；驗(yàn)卷人員仔細(xì)核查，杜絕漏裝、錯(cuò)裝試卷現(xiàn)象；門衛(wèi)認(rèn)真核查考生“兩證一單”，杜絕替考現(xiàn)象；監(jiān)考教師嚴(yán)格遵守監(jiān)考人員工作守則，熱情服務(wù)于考生，考場秩序井然，沒有出現(xiàn)大規(guī)模考生作弊現(xiàn)象。社會(huì)各界對我校所組織的此次考試工作反響良好。

此次考試工作是我校成功申請開放教育?？瓶键c(diǎn)以來，所組織的第一次考試，也是我校第一次組織如此大規(guī)模的考試，對于我們而言，充滿挑戰(zhàn)，倍感壓力。為了高標(biāo)準(zhǔn)地完成此次考試工作，我校及早謀劃，克服各種困難，積極籌備。考前召開考務(wù)人員培訓(xùn)會(huì)，我縣教育局主管領(lǐng)導(dǎo)***同志親自到會(huì)講話，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，明確提出“零失誤”的工作標(biāo)準(zhǔn)，要求以此標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)此次考試工作，非常振

奮人心?？荚嚻陂g，我先又先后三次召開考務(wù)人員會(huì)議，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、查漏補(bǔ)缺、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好的促進(jìn)了我?？荚嚬ぷ鞯捻樌M(jìn)行。

我校第一次組織開放教育考試，難免不足。由于考場設(shè)置在我縣高中，試卷保密室位于我校，這就給試卷運(yùn)輸保管帶來不便。為此，我縣將積極運(yùn)作，努力改善我校硬件條件，爭取下次考試能夠在我?？紙鲞M(jìn)行。

通過此次考試工作，我們收獲了豐富的寶貴經(jīng)驗(yàn)，對我校今后的工作有著極強(qiáng)的指導(dǎo)意義。我們將更加努力，克服困難，更好地完成每一次考試工作。