第一篇：開(kāi)放教育法學(xué)專業(yè)(?？?法理學(xué)實(shí)踐教學(xué)方案專題

開(kāi)放教育法學(xué)專業(yè)（?？疲斗ɡ韺W(xué)》實(shí)踐教學(xué)方案

丁德春

一、學(xué)科性質(zhì)：

法理學(xué)是開(kāi)放教育專業(yè)法學(xué)專業(yè)的一門(mén)必修課程，也是法學(xué)專業(yè)的重要基礎(chǔ)理論課，對(duì)這門(mén)課程把握的程度直接影響到對(duì)法學(xué)其他課程的深入學(xué)習(xí)程度。但是法理學(xué)具有理論性強(qiáng)、抽象性的特點(diǎn)，同時(shí)這門(mén)課程知識(shí)跨度大，涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面的知識(shí)。對(duì)于初涉法律專業(yè)的人來(lái)說(shuō)，難度也是很大的。

二、實(shí)踐教學(xué)的必要性

現(xiàn)行的法學(xué)教育模式的缺陷與不足主要是：其一，課程設(shè)置主要是以傳授知識(shí)為主，而不是傳授知識(shí)和訓(xùn)練學(xué)生的能力并重，不是理論性和職業(yè)性相結(jié)合的模式。其二，教師在課堂上所講授的主要是如何注釋現(xiàn)有的法律條文以及各門(mén)課程的體系和基本理論，其目的是引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)體系。學(xué)生實(shí)踐能力和操作能力得不到培養(yǎng)。其三，重理論課而輕應(yīng)用。而實(shí)踐教學(xué)是將理論知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的新型教學(xué)形式，有利于克服上述缺陷，實(shí)現(xiàn)四個(gè)“有利于”：

1、有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；

2、有利于提高了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；

3、有利于提高學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力；

4、有利于提高學(xué)生開(kāi)展研究工作的能力。

三、實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本課程的理論性的特點(diǎn)，確立實(shí)踐教學(xué)的“3+2模式”，“3”即“3基”，包括基本理論、基本知識(shí)、基本技能，“2”即素質(zhì)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)，具體表現(xiàn)為：

（一）、通過(guò)對(duì)法理知識(shí)的學(xué)習(xí)了解法律的淵源、產(chǎn)生的方式、法律的作用和價(jià)值等理論問(wèn)題。

（二）、幫助學(xué)生理解法理學(xué)和部門(mén)法學(xué)的關(guān)系。

（三）、培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)，即法律思維能力、法律表達(dá)能力和對(duì)法律事實(shí)的探索能力；

（四）、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際法律問(wèn)題的能力

（五）、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

四、實(shí)踐教學(xué)方法：

（一）結(jié)合案例學(xué)習(xí)理論

1．發(fā)布討論案例。結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，選定3個(gè)小案例，要求學(xué)生自由選擇1-2個(gè)案例與本課程的專業(yè)知識(shí)結(jié)合。

2．導(dǎo)入網(wǎng)上前期討論。學(xué)生根據(jù)所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在網(wǎng)上課程討論區(qū)發(fā)表自己對(duì)案例的看法，這樣，形成并營(yíng)造出一定的前期討論效應(yīng)。

3．實(shí)施課堂集中討論。由面授輔導(dǎo)教師主持，依次由推薦的學(xué)生有選擇地對(duì)每個(gè)案例進(jìn)行集中發(fā)言、自由討論，之后由面授教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生也可以點(diǎn)評(píng)，師生通過(guò)縱橫的課堂交流，不同觀點(diǎn)之間的碰撞與交織，學(xué)生既開(kāi)闊了專業(yè)眼界，又學(xué)會(huì)了分析、評(píng)價(jià)案例的方法。

4．課后網(wǎng)上延伸討論。由于課堂討論的時(shí)間相對(duì)有限，不少學(xué)生意猶未盡，課程主持教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上BBS討論區(qū)發(fā)表自己對(duì)案例的進(jìn)一步看法；甚至還有學(xué)生把自己收集到的與討論案例有關(guān)的信息在網(wǎng)上轉(zhuǎn)貼，從而引起“案中案”式的連環(huán)討論。

（二）開(kāi)展法庭旁聽(tīng)，親身感受法理的實(shí)踐運(yùn)用過(guò)程，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。

本學(xué)期將組織學(xué)生到法院參加一次旁聽(tīng)活動(dòng)，活動(dòng)后將運(yùn)用法理知識(shí)對(duì)運(yùn)用法律審理案件的過(guò)程進(jìn)行分析，真正將法理學(xué)和法律實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

五、結(jié)果檢驗(yàn)

（一）學(xué)生要提至少在網(wǎng)上提4-5個(gè)學(xué)科專業(yè)知識(shí)的問(wèn)題，作為平時(shí)考核的組成部分。

（二）、要求學(xué)生對(duì)提供的案例用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，并在請(qǐng)部分同學(xué)作書(shū)面發(fā)言，教師和學(xué)生分別對(duì)發(fā)言的結(jié)果作出評(píng)價(jià)。

（三）要求學(xué)生課程結(jié)束時(shí)完成一篇旁聽(tīng)后感受。主要是對(duì)比法理和法律實(shí)踐的不同。

第二篇：開(kāi)放教育法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理模式初探

開(kāi)放教育法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理模式初探

王基政 許海龍

[內(nèi)容摘要] 在開(kāi)放教育法學(xué)專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是為培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用法律知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)學(xué)員法律實(shí)踐能力而設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)可以針對(duì)課程的不同內(nèi)容，進(jìn)行模擬法庭、專題討論、案例調(diào)查等教學(xué)實(shí)踐方式實(shí)現(xiàn)。既給學(xué)生創(chuàng)造了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉機(jī)會(huì)，又使我們嘗試了社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和方式。本文通過(guò)法學(xué)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的總結(jié)，注重實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，突出踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)開(kāi)放教育法學(xué)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)管理方式進(jìn)行了如期探索。[關(guān)鍵詞] 法學(xué)專業(yè) 實(shí)踐教學(xué) 管理

實(shí)踐教學(xué)是指學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中，為促進(jìn)理論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練和鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力而設(shè)置的。是學(xué)生在教師的組織和指導(dǎo)下，完成規(guī)定的練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等一系列學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的內(nèi)化整合和外化提升的教學(xué)過(guò)程。它強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)，并遵循教學(xué)的規(guī)律和原則。也就是學(xué)生在教師指導(dǎo)下以實(shí)際操作為主，去獲取感性知識(shí)和技能，從而提高學(xué)生整體素質(zhì)的一系列教學(xué)活動(dòng)。認(rèn)真探索開(kāi)放教育法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方式，是實(shí)現(xiàn)法學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，不斷提高學(xué)員學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，較好地完成法學(xué)專業(yè)課程教學(xué)目標(biāo)的有效途徑。

一、對(duì)法律實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)重要性的認(rèn)識(shí)。

實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)包括課程實(shí)踐性教學(xué)和集中（綜合性）實(shí)踐性教學(xué)兩方面。課程實(shí)踐性教學(xué)又包括課程作業(yè)和課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩部分；集中實(shí)踐性教學(xué)包括社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查）、課程設(shè)計(jì)（大作業(yè)）、實(shí)習(xí)（生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)習(xí)等）和畢業(yè)作業(yè)或畢業(yè)設(shè)計(jì)（畢業(yè)論文）等部分。

任何教育環(huán)境都必須向?qū)W習(xí)者提供足夠的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所以訓(xùn)練和提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育也不例外?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育試點(diǎn)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是定位在培養(yǎng)“高級(jí)應(yīng)用型專門(mén)人才”，而不是純理論性人才，因而在知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)或培養(yǎng)規(guī)格方面，會(huì)更多地把過(guò)去比較注重對(duì)知識(shí)的繼承、傳授和掌握轉(zhuǎn)變到知識(shí)、能力素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。體現(xiàn)在現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的過(guò)程中，就是由傳統(tǒng)教育的“以教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”，教師應(yīng)以“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”為指導(dǎo)思想，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。這樣的轉(zhuǎn)變有利于學(xué)生根據(jù)自身素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，有目的主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此在現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的教學(xué)過(guò)程中，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是遠(yuǎn)程開(kāi)放教育各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是教學(xué)過(guò)程中不可代替的重要環(huán)節(jié)，對(duì)全面貫徹黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，提高電大培養(yǎng)人才的質(zhì)量，整體提升電大的教學(xué)效果，都具有十分重要的意義。

二、法學(xué)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施條件建設(shè)。

實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)要有必要的實(shí)施條件予以保證，我校在積極創(chuàng)造并逐步完善實(shí)施條件方面作出了如期努力，取得了一定的成果。

1、關(guān)于法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的問(wèn)題。

（1）法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)是落實(shí)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)、保證應(yīng)用性人才培養(yǎng)質(zhì)量的必備條件之一。自開(kāi)放教育試點(diǎn)工作開(kāi)展以來(lái)我校不斷更新實(shí)踐教學(xué)設(shè)備，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃要求加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)。

（2）在第一屆法學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)踐中，我們根據(jù)學(xué)校所在地的實(shí)際情況和學(xué)員的分布狀況，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的基本建設(shè)進(jìn)行合理規(guī)劃。加大投入力度，充分利用社會(huì)資源，通過(guò)多種渠道建立了滿足法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)要求的實(shí)踐基地。（3）法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)要體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)：一是綜合性。實(shí)踐基地建設(shè)應(yīng)根據(jù)法學(xué)教學(xué)改革目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置相協(xié)調(diào)，把基地建設(shè)作為一項(xiàng)綜合性工程全面考慮；二是實(shí)用性。基地建設(shè)應(yīng)確實(shí)起到培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和動(dòng)手操作能力的作用；三是要有先進(jìn)性。基地建設(shè)應(yīng)滿足現(xiàn)有法學(xué)專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)要求及模擬法庭的需要，在軟硬件建設(shè)上有一定的超前性和先進(jìn)性。

（4）進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)。校內(nèi)基地建設(shè)要體現(xiàn)“適需、夠用”的原則，必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)條件在數(shù)量和質(zhì)量、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和配套率上，都必須滿足學(xué)生的需要。

（5）提高認(rèn)識(shí)，克服困難，積極探索,不斷加強(qiáng)校外實(shí)踐基地建設(shè)。校外實(shí)踐基地建設(shè)要根據(jù)法學(xué)專業(yè)要求，本著互惠互利的原則，采取與當(dāng)?shù)胤ㄔ?、檢察院等司法部門(mén)相互協(xié)調(diào)，共同完成法律實(shí)踐過(guò)程。目前，我校已經(jīng)與酒泉市檢察院、肅州區(qū)中級(jí)人民法院簽訂了實(shí)習(xí)基地協(xié)議書(shū)，掛牌成立了甘肅電大亞盛分校法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地。解決了我校開(kāi)放教育法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)場(chǎng)地問(wèn)題。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

教師是實(shí)踐性教學(xué)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)者和組織者。加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，必須有意識(shí)、有計(jì)劃地提高從事實(shí)踐教學(xué)的教師素質(zhì)。從事實(shí)踐教學(xué)的教師應(yīng)具有較扎實(shí)的業(yè)務(wù)理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐工作能力（除一般的應(yīng)用技能外，還包括組織能力和指導(dǎo)能力）。

（1）試點(diǎn)分校應(yīng)建立一支穩(wěn)定的、結(jié)構(gòu)合理的從事實(shí)踐教學(xué)的教師隊(duì)伍。承擔(dān)電大實(shí)踐教學(xué)的教師，不論專職或兼職、校內(nèi)或校外，均應(yīng)有較扎實(shí)的本專業(yè)知識(shí)和較豐富的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。要求他們責(zé)任心強(qiáng)，熱心電大教學(xué)，認(rèn)真執(zhí)行電大教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的有關(guān)規(guī)定。

（2）對(duì)從事實(shí)踐教學(xué)的教師應(yīng)制定出不同層次的業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，逐步建立起專兼職教師的考核制度。對(duì)校內(nèi)教師的業(yè)務(wù)能力和工作態(tài)度應(yīng)進(jìn)行全面考核，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)外聘教師的工作檢查。對(duì)不能勝任實(shí)踐教學(xué)的教師應(yīng)及時(shí)作出調(diào)整。（3）開(kāi)放教育試點(diǎn)項(xiàng)目中期評(píng)估之后，根據(jù)省電大關(guān)于實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師培訓(xùn)的要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，對(duì)從事實(shí)踐教學(xué)的教師制定了培訓(xùn)計(jì)劃，逐步提高師資隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。采取具體措施鼓勵(lì)和引導(dǎo)任課教師兼任實(shí)踐教學(xué)工作，并將實(shí)踐教學(xué)能力和表現(xiàn)作為他們?cè)u(píng)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要業(yè)務(wù)條件。目前，經(jīng)省電大教學(xué)管理中心培訓(xùn)，已取得法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)資格的教師有5名。

三、如何做好法學(xué)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)工作。

1、根據(jù)中央電大、省電大實(shí)踐教學(xué)實(shí)施工作的基本要求，依據(jù)實(shí)踐教學(xué)學(xué)分、教學(xué)大綱、實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐方式及考核內(nèi)容等方面的要求，制定實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則和教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施意見(jiàn)。實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目要達(dá)到教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的指導(dǎo)課時(shí)。

2、作為試點(diǎn)分校應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)資源建設(shè)，積極設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室以及自測(cè)、模擬、實(shí)驗(yàn)等計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件，編寫(xiě)課程設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐、各類實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（作業(yè)）選題指導(dǎo)等集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)材料。嚴(yán)格規(guī)定實(shí)踐性教學(xué)考核的內(nèi)容和要求，重視畢業(yè)實(shí)習(xí)，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文的質(zhì)量，定期進(jìn)行集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)檢查與宏觀指導(dǎo)。

3、根據(jù)“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目的特點(diǎn)，作為試點(diǎn)分校應(yīng)積極探索實(shí)踐教學(xué)方式的改革，開(kāi)出一批新的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。注重更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。實(shí)踐內(nèi)容的安排要力求新穎、用針對(duì)性，強(qiáng)化理論應(yīng)用，突出培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4、提倡實(shí)踐教學(xué)與科研課題相結(jié)合。要?jiǎng)?chuàng)造條件使學(xué)生能夠參與實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)新活動(dòng)，聯(lián)合合作高校、合作單位，積極開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)改革的研究，經(jīng)常開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)課題研究進(jìn)展情況及研究經(jīng)驗(yàn)的交流。以便分校在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中能更好地利用。

5、注重課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的組織，不斷提高實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)員可以參加學(xué)校統(tǒng)一組織的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)完成實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，也可以自主形成學(xué)習(xí)小組，自主定時(shí)到實(shí)踐基地完成規(guī)定的實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在充分考慮工作實(shí)際的前提下，實(shí)踐教學(xué)形式盡可能多地體現(xiàn)出靈活性。讓學(xué)員有選擇余地，讓學(xué)員有自主安排學(xué)習(xí)的感覺(jué)和可能。

6、以基地為載體開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)，表現(xiàn)為課題式、服務(wù)式、考察式和講座式等方式。

（1）按教學(xué)計(jì)劃要求，組織學(xué)員帶著學(xué)習(xí)課題到實(shí)踐基地參加實(shí)踐學(xué)習(xí)。（2）組織學(xué)員用自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)開(kāi)展志愿活動(dòng)。如法學(xué)專業(yè)組織送法下鄉(xiāng)，在農(nóng)村開(kāi)展法律咨詢活動(dòng)。

（3）由學(xué)校根據(jù)學(xué)習(xí)要求，組織學(xué)員到相關(guān)基地單位考察，帶著問(wèn)題聽(tīng)取專家意見(jiàn)，參加實(shí)踐學(xué)習(xí)。

（4）積極探索多種實(shí)踐教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)教師應(yīng)在活動(dòng)的立意和組織上重點(diǎn)突出對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（5）加大人才引進(jìn)力度，對(duì)在職教師分期分批進(jìn)行培訓(xùn)和提高。

7、重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核與檢查。（1）要保證實(shí)踐教學(xué)效果，必須重視考核，形成封閉式管理。要求學(xué)員記錄活動(dòng)的課題、基地名稱、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)方式、活動(dòng)的主要內(nèi)容，并有基地單位的簽章和評(píng)語(yǔ)。同時(shí)要求學(xué)員就實(shí)踐學(xué)習(xí)寫(xiě)出總結(jié)、體會(huì)或考察報(bào)告，使整個(gè)環(huán)節(jié)有章可循，有案可查，從而確保實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。

（2）為使廣大學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，重視并積極參加實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，我們按照導(dǎo)向性和養(yǎng)成性相結(jié)合的原則，將參加實(shí)踐教學(xué)列入學(xué)生課程形成性考核范圍。規(guī)定每個(gè)學(xué)生在參加實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)之后，完成的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告等，由指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的教師批閱、評(píng)定成績(jī)。成績(jī)作為形成性考核的一部分記入課程總成績(jī)。

（3）實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)作為形成性考核內(nèi)容的一部分，作業(yè)的分?jǐn)?shù)比例也要相應(yīng)的降低。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，參加實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，分?jǐn)?shù)不高，但占用的精力都比較大。因此，在制訂形成性考核實(shí)施辦法時(shí)，應(yīng)充分考慮實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性。

（4）實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)檢查應(yīng)制度化，規(guī)范化，糾正偏差，表彰先進(jìn)。

8、注重法律實(shí)踐活動(dòng)。

法律實(shí)踐的目的是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)司法實(shí)踐的了解，接受法律思維和業(yè)務(wù)技能的基本訓(xùn)練，從而提高學(xué)生運(yùn)用法學(xué)理論和法律知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的基本能力，并為撰寫(xiě)畢業(yè)論文打下基礎(chǔ)。法律實(shí)踐必須在修完法學(xué)專業(yè)80%的主干專業(yè)課程之后進(jìn)行，具體要求作好以下幾方面工作。

（1）必須明確法律實(shí)踐的內(nèi)容和形式。法律實(shí)踐的內(nèi)容應(yīng)限定在立法、執(zhí)法與司法實(shí)踐范圍內(nèi)；法律實(shí)踐可采取模擬法庭、法律咨詢、專題辯論、法制講座或報(bào)告、旁聽(tīng)庭審、法律專題社會(huì)調(diào)查或者在司法機(jī)關(guān)及律師事務(wù)所實(shí)習(xí)等形式，不得免修。無(wú)論選擇哪一種方式，每個(gè)學(xué)生都必須提交與法律實(shí)踐內(nèi)容相同的法律實(shí)踐總結(jié)報(bào)告，主要包括心得體會(huì)、實(shí)習(xí)報(bào)告或調(diào)查報(bào)告。

（2）明確法律實(shí)踐的成績(jī)考核與評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。法律實(shí)踐的成績(jī)考核以學(xué)生提供的書(shū)面材料為依據(jù)，要求書(shū)面材料的的字?jǐn)?shù)不得少于2000字。根據(jù)省電大要求，法律實(shí)踐的成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)為：合格、不合格兩個(gè)等級(jí)。合格的標(biāo)準(zhǔn)是：法律實(shí)踐的形式符合要求；實(shí)踐活動(dòng)真實(shí)可信；書(shū)面材料內(nèi)容充實(shí)、邏輯清楚、語(yǔ)言通順、字?jǐn)?shù)符合要求。法律實(shí)踐書(shū)面考核材料經(jīng)審核合格后給予相應(yīng)的學(xué)分。凡沒(méi)有參加法律實(shí)踐、未交書(shū)面考核材料者或成績(jī)不合格者，不計(jì)學(xué)分，可允許補(bǔ)做一次。

（3）嚴(yán)格審查上報(bào)指導(dǎo)教師資格。指導(dǎo)教師應(yīng)具有法學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷，或具有法學(xué)專業(yè)中級(jí)技術(shù)職稱或從事法學(xué)專業(yè)教學(xué)與研究的人員。（或經(jīng)過(guò)省電大教學(xué)管理部門(mén)培訓(xùn)后，且取得指導(dǎo)資格的教師擔(dān)任）。校外聘任教師應(yīng)具有法學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷，并具有審判員、檢察員、律師等專業(yè)職稱、職務(wù)，從事法律業(yè)務(wù)工作滿三年的人員。

（4）進(jìn)一步明確指導(dǎo)教師職責(zé)。指導(dǎo)教師應(yīng)按照分校法律實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，指導(dǎo)學(xué)生選題、收集資料、擬定寫(xiě)作提綱、講解寫(xiě)作方法。檢查學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)展情況，隨時(shí)進(jìn)行具體指導(dǎo)；審閱學(xué)生書(shū)面考核材料的初稿，提出修改意見(jiàn)，解答學(xué)生的疑難問(wèn)題；審核書(shū)面材料的真實(shí)性，對(duì)完成稿寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，并根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)提出評(píng)分意見(jiàn)。

四、保質(zhì)保量完成畢業(yè)論文撰寫(xiě)、指導(dǎo)、答辯工作。

畢業(yè)論文的寫(xiě)作是“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開(kāi)放教育試點(diǎn)”法學(xué)專業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分，是實(shí)施專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要步驟，旨在系統(tǒng)地檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這一環(huán)節(jié)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生初步的理論研究能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力具有重要意義。

1、畢業(yè)論文撰寫(xiě)的具體要求。

畢業(yè)論文撰寫(xiě)是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)學(xué)員所學(xué)理論與實(shí)踐結(jié)合的程度、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的重要方面。按照甘肅電大“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”集中實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的要求，應(yīng)該抓好以下幾個(gè)主要方面。

（1）畢業(yè)論文的選題。要求選題僅限于法學(xué)專業(yè)范圍之內(nèi)，同時(shí)要結(jié)合法學(xué)研究動(dòng)態(tài)和我國(guó)的立法、司法和執(zhí)法實(shí)際。

（2）畢業(yè)論文的文體要求。畢業(yè)論文的體裁應(yīng)為學(xué)術(shù)論文，調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)或者單純的案例分析均不能作為畢業(yè)論文。畢業(yè)論文要求觀點(diǎn)新穎明確，材料充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，層次清楚，語(yǔ)言通順，格式規(guī)范。論文應(yīng)該由學(xué)員本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，嚴(yán)禁抄襲。畢業(yè)論文不得少于6000字，完成且經(jīng)指導(dǎo)教師批閱、通過(guò)答辯合格者，可記入5學(xué)分。

（3）畢業(yè)論文的規(guī)范格式。要求統(tǒng)一設(shè)計(jì)封面，有標(biāo)題且注明作者姓名、指導(dǎo)教師姓名、學(xué)校名稱、學(xué)生證號(hào)、所學(xué)專業(yè)、工作單位和完成時(shí)間；論文目錄由小標(biāo)題的序號(hào)、內(nèi)容及其頁(yè)碼號(hào)組成；內(nèi)容摘要的位置在正文之前，字?jǐn)?shù)在400字左右，要求客觀、間接、符合正文內(nèi)容；正文的主體部分要有章節(jié)之分，而且要盡可能加上小標(biāo)題；需要注釋的內(nèi)容是：“對(duì)讀者不易理解的概念、材料，以及其它不便在正文中展開(kāi)論述、又有必要告訴讀者的內(nèi)容”。論文中引用的文獻(xiàn)資料也要注明所引用的書(shū)名或論文名、作者、出版單位或期刊名及出版時(shí)間，論文引用的文獻(xiàn)資料不得少于3個(gè)，采用尾注的形式；要求參考資料目錄清晰，且注明參考文獻(xiàn)的作者、文獻(xiàn)題名、期刊號(hào)、出版社及出版時(shí)間等。論文統(tǒng)一采用Word文擋，用A4紙打印、裝訂。

2、指導(dǎo)教師的資格及職責(zé)。

（1）指導(dǎo)教師的資格。指導(dǎo)教師應(yīng)經(jīng)過(guò)省電大教學(xué)管理部門(mén)培訓(xùn)后，且取得指導(dǎo)資格的教師擔(dān)任。（在指導(dǎo)前須上報(bào)省電大，經(jīng)批準(zhǔn)后有分校安排論文指導(dǎo)工作，同期指導(dǎo)的學(xué)生不得超過(guò)10人，對(duì)每個(gè)學(xué)生的指導(dǎo)時(shí)間不得少于10學(xué)時(shí)）。

（2）指導(dǎo)教師的職責(zé)。指導(dǎo)學(xué)生選題、收集資料、擬定寫(xiě)作提綱、講解寫(xiě)作方法。檢查學(xué)生論文進(jìn)展情況，隨時(shí)進(jìn)行具體指導(dǎo)；審閱論文的初稿，提出修改意見(jiàn)，作好指導(dǎo)記錄。審核論文的真實(shí)性，對(duì)完成稿寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)提出評(píng)分意見(jiàn)。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)員作好答辯前的準(zhǔn)備工作。

（3）認(rèn)真組織論文答辯工作。分校成立論文答辯委員會(huì)，下設(shè)若干答辯小組（一般由3人組成）。答辯組應(yīng)在認(rèn)真審閱論文的基礎(chǔ)上對(duì)論文作出評(píng)價(jià)，并在論文的研究范圍內(nèi)，提出相關(guān)問(wèn)題，要求學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯。要求語(yǔ)言規(guī)范、表述清楚、流暢，答辯問(wèn)題準(zhǔn)確、到位。成績(jī)?cè)u(píng)定的等級(jí)分為：優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格。具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)須參照省電大印發(fā)的法學(xué)專業(yè)“集中實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行評(píng)分。畢業(yè)論文成績(jī)應(yīng)在答辯結(jié)束時(shí)由答辯委員會(huì)當(dāng)場(chǎng)公布。最后，將論文綜合成績(jī)和評(píng)語(yǔ)一同交省級(jí)電大終審?？傊?，實(shí)踐教學(xué)不僅僅是一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，而是一個(gè)過(guò)程、一個(gè)體系。一定要特別強(qiáng)調(diào)過(guò)程管理，要嚴(yán)把選題、審題關(guān)，嚴(yán)把論文寫(xiě)作關(guān)，嚴(yán)把畢業(yè)答辯關(guān)。突出以學(xué)生為中心，即以學(xué)生的目的為中心、以學(xué)生的需要為中心，以學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)為中心，以學(xué)生的能力發(fā)展為中心。對(duì)畢業(yè)班的實(shí)踐環(huán)節(jié)和畢業(yè)作業(yè)，學(xué)校均成立指導(dǎo)委員會(huì)，由校長(zhǎng)擔(dān)任主任委員，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)擔(dān)任副主任委員，并召開(kāi)專題會(huì)議研究，作出部署。根據(jù)中央電大的要求具體制定《實(shí)施方案》。按我校的具體做法，實(shí)踐環(huán)節(jié)的全盤(pán)工作在第四學(xué)期期末付諸安排，印發(fā)有關(guān)通知。學(xué)生利用暑假及工作之余進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，第五學(xué)期開(kāi)學(xué)后兩周內(nèi)提交社會(huì)調(diào)查報(bào)告，由學(xué)校組織有關(guān)教師評(píng)閱。為了搞好畢業(yè)論文撰寫(xiě)工作，在學(xué)校指導(dǎo)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，首先召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，印發(fā)開(kāi)展畢業(yè)作業(yè)撰寫(xiě)的通知，同時(shí)附上有關(guān)材料，主要是介紹撰寫(xiě)畢業(yè)論文的要領(lǐng)和方法，提出寫(xiě)作要求，提供參考選題。其次，利用學(xué)生集中面授機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)?jiān)趨^(qū)內(nèi)享有一定知名度的法學(xué)專家，直接給學(xué)生講授論文寫(xiě)作方法。再次，嚴(yán)格按照甘肅電大關(guān)于畢業(yè)論文指導(dǎo)教師資格條件聘任論文指導(dǎo)老師。

參 考 資 料

1、甘肅電大“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”各專業(yè)集中實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系手冊(cè)。（2004年4月）甘肅廣播電視大學(xué)印發(fā)。

2、《開(kāi)放教育入學(xué)教育指南百問(wèn)》。（2002年2月出版）于云秀主編，中央廣播電視大學(xué)出版社。

3、甘肅電大亞盛分校“關(guān)于印發(fā)法學(xué)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施意見(jiàn)的通知”（2003年4月）教學(xué)科印發(fā)。

4、甘肅廣播電視大學(xué)“關(guān)于全面加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)”（甘電大字[2004]192號(hào)文件）

第三篇：浙江電大開(kāi)放教育法學(xué)專業(yè)(?？?必修

浙江電大開(kāi)放教育法學(xué)專業(yè)(?？?必修

刑事訴訟法課程教學(xué)大綱

一、課程的性質(zhì)及教學(xué)內(nèi)容說(shuō)明

刑事訴訟法學(xué)“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”法學(xué)專業(yè)大專階段的一門(mén)必修專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)為54學(xué)時(shí)，占3學(xué)分。一學(xué)期開(kāi)設(shè)。

刑事訴訟法學(xué)以馬克思主義法學(xué)理論為指導(dǎo)，以我國(guó)刑事訴訟立法為依據(jù)，根據(jù)中央廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育多媒體遠(yuǎn)距離教育的特點(diǎn)和培養(yǎng)應(yīng)用型專門(mén)人才的規(guī)格要求，系統(tǒng)闡述刑事訴訟法學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，集中講授我國(guó)刑事訴訟立法的基本原則和具體規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決刑事訴訟實(shí)際問(wèn)題的能力。

刑事訴訟法學(xué)的教學(xué)內(nèi)容由二十章組成，各部分教學(xué)內(nèi)容具有內(nèi)在的、有機(jī)的聯(lián)系，構(gòu)成刑事訴訟法學(xué)的完整體系。前十二章解決對(duì)刑事訴訟具有普遍適用性的原則問(wèn)題及證據(jù)問(wèn)題,后八章是程序編,它解決刑事訴訟中各個(gè)訴訟階段和訴訟行為的條件、內(nèi)容和程序等問(wèn)題。

本課程注重理論性和應(yīng)用性的結(jié)合，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)本課程時(shí)應(yīng)當(dāng)用所學(xué)的理淪知識(shí)分析和研究司法實(shí)踐中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，提倡同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)相互討論和辯論，這樣可以加深對(duì)課程的全面深入、準(zhǔn)確地理解和掌握。

二、課程的教學(xué)（學(xué)習(xí)）媒體

（一）文字教材

1、主教材《刑事訴訟法學(xué)》，中國(guó)政法大學(xué)樊崇義教授主編，中央廣播電視大學(xué)出版社2005年版。該教材內(nèi)容全面、系統(tǒng)，教學(xué)要求明確、具體、重點(diǎn)突出。各章正文之前設(shè)有要點(diǎn)提示和學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)，每章之后有小結(jié)和思考題，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法進(jìn)行引導(dǎo)。是同學(xué)們學(xué)習(xí)和考試的依據(jù)。

2、《刑事訴訟法學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》，北京電大李文杰副教授編寫(xiě)，中國(guó)人民公安大學(xué)出版社2005年版。該指導(dǎo)書(shū)為了幫助同學(xué)們自學(xué)，設(shè)置了復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)、教學(xué)目的和要求、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、主要概念、主要問(wèn)題解析、討論案例、自測(cè)題及答案等多個(gè)欄目，是同學(xué)們學(xué)習(xí)本課程的好幫手。

3、《刑事訴訟法規(guī)匯編》，北京電大李文杰副教授編，中央廣播電視大學(xué)出版社2005年版。該書(shū)由兩部分構(gòu)成，第一部分法律法規(guī)，包括：全國(guó)人大或者全國(guó)人大常委會(huì)通過(guò)的法律；國(guó)務(wù)院發(fā)布和國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的行政法規(guī)及行政部門(mén)發(fā)布的行政規(guī)章。第二部分法律解釋，包括：最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、國(guó)家安全部、司法部等部門(mén)聯(lián)合發(fā)布及單獨(dú)發(fā)布的法律解釋。是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一本內(nèi)容豐富、資料齊全的助學(xué)資料。

（二）音像教材（建設(shè)中）

1、錄像教材。錄像教材以文字主教材為依據(jù)，對(duì)主教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)、重點(diǎn)闡釋，結(jié)合案例進(jìn)行分析，起幫助學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容的作用。錄像教材由中國(guó)政法大學(xué)樊崇義教授主講，18課時(shí)。

2、IP課件。IP課件的制作采取專題式講座。專題講座結(jié)合有關(guān)立法和司法實(shí)踐，介紹刑事訴訟法學(xué)最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展，對(duì)刑事訴訟法學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題輔導(dǎo)。

（三）其他

1、網(wǎng)絡(luò)資源。在中央電大網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)有較為豐富的教學(xué)資源，供同學(xué)們學(xué)習(xí)使用。主要內(nèi)容有：教學(xué)大綱、教學(xué)實(shí)施方案、教學(xué)輔導(dǎo)、練習(xí)題、案例分析、參考資料、問(wèn)題解答、在線答疑等。

2、其他學(xué)習(xí)支持服務(wù)手段。除了上述媒體以外，同學(xué)們還可以通過(guò)面授、函授、VBI、雙向視頻、電視直播課堂、電話等形式參與學(xué)習(xí)交流。

三、與相關(guān)課程的銜接、配合

刑事訴訟法學(xué)與刑法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、行政訴訟法學(xué)關(guān)系十分密切。具體安排本課程教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意與之銜接、配合和分工，避免相互脫節(jié)或重復(fù)。

刑事訴訟法與刑法的關(guān)系尤為密切。二者都屬于刑事法律，都是用于解決犯罪問(wèn)題的法律；刑法是實(shí)體法，刑事訴訟法是程序法。刑法與刑事訴訟法的關(guān)系是內(nèi)容與形式、任務(wù)與方法的關(guān)系。刑事訴訟正是這二者的有機(jī)統(tǒng)一。刑事訴訟對(duì)刑事案件的處理，既要有刑法作為定罪量刑的依據(jù)，又要有刑事訴訟法來(lái)保證刑刑法所規(guī)定的內(nèi)容，只有通過(guò)刑事訴訟程序才能正確地實(shí)施。同樣，如果沒(méi)有刑法作為刑事訴訟的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，刑事訴訟的一切規(guī)定，也就失去了目的和意義。

刑事訴訟法與民事訴訟法和行政訴訟法都是程序法，因而，三個(gè)訴訟法中規(guī)定的許多原則、制度和程序都是相同的。但三個(gè)訴訟法的任務(wù)與目的是不同的：刑事訴訟法所要解決的問(wèn)題是犯罪嫌疑人、刑事被告人是否犯罪及其應(yīng)否負(fù)刑事責(zé)任的問(wèn)題；民事訴訟法所要解決的是當(dāng)事人之間民事權(quán)利義務(wù)的糾紛與爭(zhēng)議的問(wèn)題；行政訴訟法所要解決的是維護(hù)和監(jiān)督行政機(jī)關(guān)依法行政，保護(hù)人民和法人組織的合法權(quán)益的問(wèn)題。”

四、平時(shí)作業(yè)和課程考核

本課程中央電大統(tǒng)一安排四次平時(shí)作業(yè)。平時(shí)作業(yè)的成績(jī)按百分制記載。未完成作業(yè)者，記為0分。

本課程的考核由平時(shí)作業(yè)考核與課程結(jié)業(yè)考試共同組成。

兩次平時(shí)作業(yè)成績(jī)的平均值按20%的比例折算計(jì)入課程總成績(jī)。無(wú)平時(shí)作業(yè)成績(jī)者不得參加課程結(jié)業(yè)考試。

課程考試實(shí)行閉卷考試，由中央電大統(tǒng)一組織命題。卷面成績(jī)按80%的比例折算計(jì)入課程總成績(jī)。試卷采用百分制，考試時(shí)間為120分鐘。

五、刑事訴訟法課程教學(xué)內(nèi)容：

第一章 刑事訴訟法的概念

第一節(jié) 刑事訴訟 第二節(jié) 刑事訴訟法 第三節(jié) 刑事訴訟法與憲法、相鄰部門(mén)法的關(guān)系 第四節(jié) 刑事訴訟法的研究對(duì)象

第五節(jié) 刑事訴訟目的、職能和價(jià)值

第二章 中國(guó)刑事訴訟法的歷史發(fā)展

第一節(jié)

外國(guó)刑事訴訟制度的歷史沿革 第二節(jié)

中國(guó)刑事訴訟制度的歷史沿革

第三章

刑事訴訟的專門(mén)機(jī)關(guān)和訴訟參加人

第一節(jié) 刑事訴訟中的專門(mén)機(jī)關(guān) 第二節(jié) 訴訟參與人

第四章

刑事訴訟基本原則

第一節(jié) 概述

第二節(jié) 偵查權(quán)、檢察權(quán)、審判權(quán)由專門(mén)機(jī)關(guān)依法行使第三節(jié) 人民法院、人民檢察院依法獨(dú)立行使職權(quán) 第四節(jié) 依靠群眾

第五節(jié) 以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩 第六節(jié) 對(duì)一切公民在適用法律上一律平等 第七節(jié) 分工負(fù)責(zé)、相互配合、相互制約

第八節(jié) 人民檢察院依法對(duì)刑事訴訟實(shí)行法律監(jiān)督 第九節(jié) 各民族公民有權(quán)使用本民族語(yǔ)言文字進(jìn)行訴訟第十節(jié) 審判公開(kāi)

第十一節(jié) 犯罪嫌疑人、被告人有權(quán)獲得辯護(hù) 第十二節(jié) 未經(jīng)人民法院依法判決，不得確定有罪 第十三節(jié) 保障訴訟參與人的訴訟權(quán)利 第十四節(jié) 依照法定情形不予追究刑事責(zé)任

第十五節(jié) 追究外國(guó)人刑事責(zé)任適用我國(guó)刑事訴訟法

第五章

管轄

第一節(jié) 管轄概述 第二節(jié) 立案管轄 第三節(jié) 審判管轄

第六章

回避

第一節(jié) 回避制度概述 第二節(jié) 回避的理由和對(duì)象 第三節(jié) 回避的種類 第四節(jié) 回避的程序

第七章

辯護(hù)與代理

第一節(jié) 刑事辯護(hù) 第二節(jié) 刑事代理

第八章

刑事證據(jù)的一般理論

第一節(jié) 證據(jù)制度的歷史發(fā)展 第二節(jié) 刑事證據(jù)的種類 第三節(jié) 刑事證據(jù)的分類

第九章

刑事訴訟證明

第一節(jié) 證明的概念 第二節(jié) 證明責(zé)任 第三節(jié) 證明對(duì)象 第四節(jié) 證明要求

第五節(jié) 證據(jù)的收集與審查判斷

第十章

強(qiáng)制措施

第一節(jié) 概述 第二節(jié) 拘傳

第三節(jié) 取保候?qū)?第四節(jié) 監(jiān)視居住 第五節(jié) 拘留 第六節(jié) 逮捕

第十一章

附帶民事訴訟

第一節(jié) 附帶民事訴訟的概念和意義 第二節(jié) 附帶民事訴訟當(dāng)事人

第三節(jié) 附帶民事訴訟的提起和審判

第十二章

期間、送達(dá)

第一節(jié) 期間

第二節(jié) 訴訟期間的中止與終止 第三節(jié) 送達(dá)

第十三章

立案

第一節(jié)

概述

第二節(jié)

立案的條件 第三節(jié)

立案的程序

第十四章

偵查

第一節(jié) 概述

第二節(jié) 偵查行為

第三節(jié) 律師對(duì)犯罪嫌疑人的法律幫助 第四節(jié) 偵查終結(jié)

第五節(jié) 人民檢察院對(duì)直接受理案件的偵查第六節(jié) 補(bǔ)充偵查 第七節(jié) 偵查監(jiān)督

第十五章

提起公訴

第一節(jié) 起訴的概念、任務(wù) 第二節(jié) 審查起訴 第三節(jié)

提起公訴 第四節(jié)

不起訴

第十六章

刑事第一審程序

第一節(jié) 刑事審判概述

第二節(jié) 公訴案件普通審理程序 第三節(jié) 審判障礙及其處理 第四節(jié) 自訴案件審理程序 第五節(jié) 簡(jiǎn)易程序

第六節(jié) 判決、裁定和決定

第十七章

第二審程序

第一節(jié) 兩審終審制

第二節(jié) 第二審程序的提起 第三節(jié) 第二審案件的審判 第四節(jié) 上訴不加刑原則

第十八章

死刑復(fù)核程序

第一節(jié)

死刑復(fù)核程序的概念和意義 第二節(jié)

死刑案件的核準(zhǔn)權(quán) 第三節(jié)

死刑復(fù)核的程序

第十九章

審判監(jiān)督程序

第一節(jié) 審判監(jiān)督程序的概念和意義 第二節(jié) 審判監(jiān)督程序的提起

第三節(jié) 依照審判監(jiān)督程序?qū)Π讣闹匦聦徟?/p>

第二十章

執(zhí)行

第一節(jié) 刑事執(zhí)行的概念和意義

第二節(jié) 各種判決、裁定的執(zhí)行程序 第三節(jié) 執(zhí)行的變更與其他處理 第四節(jié) 人民檢察院對(duì)執(zhí)行的監(jiān)督

第四篇：成都廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育法學(xué)專業(yè)(?？?教學(xué)實(shí)施細(xì)則

成都廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育法學(xué)專業(yè)（專科）教學(xué)實(shí)施細(xì)則

為落實(shí)中央廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育試點(diǎn)法學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)搞好?？齐A段（高中起點(diǎn)）各項(xiàng)教學(xué)工作，保證教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，特制定本實(shí)施細(xì)則。

第一部分 教學(xué)組織形式

一、教學(xué)模式

1、采用“以學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)為主，教師輔導(dǎo)為輔”的教學(xué)模式，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)法學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的?？齐A段培養(yǎng)目標(biāo)及業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求，利用學(xué)校提供的文字教材、音像教材（包括VCD）、IP課件、CAI課件等教學(xué)媒體學(xué)習(xí)資源開(kāi)展個(gè)體化自主學(xué)習(xí)，教師通過(guò)面授輔導(dǎo)、函授輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)上討論板、電子信箱（E-MAIL）、VBI、電話和雙向視頻系統(tǒng)、電視直播課堂等教學(xué)手段提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)。

2、按課程組建學(xué)習(xí)小組。

①按學(xué)生每學(xué)期所選課程的不同類別，適當(dāng)考慮學(xué)生家庭住址、工作地點(diǎn)相近等因素，原則以每10人為單元組建學(xué)習(xí)小組，并指定或推薦一名小組長(zhǎng)，作為召集人，以便于學(xué)生進(jìn)行小組交流、討論、咨詢、輔導(dǎo)、答疑以及學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)。

②在新生入學(xué)報(bào)到之后，學(xué)校統(tǒng)一組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)課程的水平測(cè)試，學(xué)校將把測(cè)試情況作為分類指導(dǎo)的參考。

③課程學(xué)習(xí)小組每學(xué)期開(kāi)學(xué)組建，學(xué)期末解散。新學(xué)期開(kāi)學(xué)再接課程重新組建。學(xué)習(xí)小組應(yīng)堅(jiān)持定期開(kāi)展活動(dòng)，每次活動(dòng)應(yīng)有活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、方式、內(nèi)容、形成的結(jié)果、參加人等內(nèi)容的書(shū)面記載，作為今后學(xué)生的考核依據(jù)。

二、教學(xué)方式

1、集中輔導(dǎo)

①直播課：學(xué)校組織學(xué)生及時(shí)收視中央電大主講教師的衛(wèi)星直播課，并將其內(nèi)容制成錄象帶和VCD光盤(pán)，提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)使用。

②面授輔導(dǎo)課：每課每?jī)芍馨才乓淮?。教師在面授中，?yīng)本著“講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講思路、講方法”的精神，引導(dǎo)學(xué)員正確地使用媒體，培養(yǎng)學(xué)生掌握開(kāi)放教育的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。

③錄象輔導(dǎo)課：制作各課程教學(xué)輔導(dǎo)的錄象帶與VCD光盤(pán)集中滾動(dòng)播放，并提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

由課程輔導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。學(xué)生除來(lái)學(xué)校參加面授課、錄象、錄音課、視頻點(diǎn)播課以外，更多的時(shí)間是在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。具體方式為： ①學(xué)生登陸上網(wǎng)后，可瀏覽網(wǎng)上提供的教學(xué)計(jì)劃、教師名錄、教學(xué)信息、學(xué)科動(dòng)態(tài)，以便學(xué)生隨時(shí)了解學(xué)校整體狀況。

②學(xué)習(xí)和了解網(wǎng)上的專業(yè)和課程開(kāi)設(shè)及安排、學(xué)習(xí)目標(biāo)、要求、學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)及課程內(nèi)容的輔導(dǎo)。

③參加網(wǎng)上BBS討論，增強(qiáng)教學(xué)的交互性。學(xué)生和教師可以在討論組里提出或解答問(wèn)題。

④E-MAIL信箱：學(xué)生通過(guò)發(fā)送電子郵件，開(kāi)展師生之間請(qǐng)教答疑或討論問(wèn)題的活動(dòng)。

⑤網(wǎng)上案例、模擬法庭。學(xué)生通過(guò)法律實(shí)例及法庭模擬演示，增強(qiáng)實(shí)踐能力。⑥網(wǎng)上習(xí)題或習(xí)題庫(kù)。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上的習(xí)題，開(kāi)展學(xué)習(xí)練兵活動(dòng)。

⑦建立網(wǎng)上圖書(shū)館。在網(wǎng)上圖書(shū)館里，存放課程的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，為學(xué)生提豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生查找、學(xué)習(xí)相關(guān)的 法規(guī)、法條等，擴(kuò)展知識(shí)，開(kāi)闊視野。同時(shí)適量提供圖書(shū)訂購(gòu)，方便學(xué)生購(gòu)買資料。學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)需要，通過(guò)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)了解教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，自主制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方式，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，獨(dú)立聯(lián)系、完成作業(yè)。通過(guò)討論組和電子信箱向教師提出問(wèn)題，也可參加網(wǎng)上討論。通過(guò)復(fù)習(xí)和自我測(cè)試對(duì)自己進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，并及時(shí)調(diào)控，從而完成學(xué)習(xí)過(guò)程。

3、平時(shí)作業(yè)。

法學(xué)專業(yè)各門(mén)課程均應(yīng)安排四次以上的平時(shí)作業(yè)，平時(shí)作業(yè)為書(shū)面形式，一般均應(yīng)按20%合并計(jì)入總分。按中央電大文件規(guī)定，未完成平時(shí)作業(yè)者，不能參加期末考試。

4、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。

?？齐A段的學(xué)生應(yīng)按中央電大統(tǒng)一制定的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的基本要求參加集中實(shí)踐環(huán)節(jié)活動(dòng)，其形式可以是模擬法庭、法律咨詢、實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、專題辯論等。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)施按市電大下發(fā)的文件要求執(zhí)行。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的成績(jī)合格者可取得相應(yīng)學(xué)分。未取得該學(xué)分者不得畢業(yè)。

5、命題與考試

各門(mén)法學(xué)專業(yè)課程的考核由平時(shí)作業(yè)考核和課程結(jié)業(yè)考試共同組成。無(wú)平時(shí)作業(yè)成績(jī)或平時(shí)作業(yè)成績(jī)不合格者不得參加課程結(jié)業(yè)考試。必修課實(shí)行閉卷考試，由中央電大統(tǒng)一組織命題，題型一般不少于四種，如：論述題、案例分析題、問(wèn)答題、名詞解釋題、選擇題、填空題等。選修課由市電大負(fù)責(zé)命題。

平時(shí)作業(yè)成績(jī)與卷面成績(jī)經(jīng)折算相加滿60分者視為達(dá)到課程考核及格標(biāo)準(zhǔn)，可取得相應(yīng)學(xué)分。

6、畢業(yè)作業(yè)

?？齐A段的學(xué)生均應(yīng)撰寫(xiě)畢業(yè)作業(yè)。具體實(shí)施按照市電大下發(fā)的有關(guān)文件進(jìn)行.畢業(yè)作業(yè)成績(jī)合格者可取得相應(yīng)學(xué)分,未取得該學(xué)分者不得畢業(yè).畢業(yè)論文的撰寫(xiě)時(shí)間安排在取得規(guī)定的課程學(xué)分和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)分之后。

第二部分 教學(xué)支持服務(wù)

為了引導(dǎo)學(xué)生按開(kāi)放教育的模式,有組織地自主化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)，學(xué)校充分利用現(xiàn)代通訊、教育技術(shù)和設(shè)備，建立和健全較為完善的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)，為廣大學(xué)生服務(wù)。

1、多種輔導(dǎo)方式

①遠(yuǎn)程輔導(dǎo)：由中央電大課程主講教師提供課程的集中輔導(dǎo)，以直播課堂或錄象方式播出，并制成課程錄象供學(xué)生借閱；

②面授輔導(dǎo)：由課程輔導(dǎo)教師按課程每?jī)芍芙M織一次集中輔導(dǎo)，案例分析與專題討論。通過(guò)師生之間面對(duì)面的教學(xué)與交流，達(dá)到啟迪思維，學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)綜合能力的目的。面授輔導(dǎo)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，每學(xué)期沒(méi)門(mén)課程的面授課時(shí)間應(yīng)掌握在總課時(shí)的1/3左右。

③作業(yè)輔導(dǎo)：輔導(dǎo)教師通過(guò)批改平時(shí)作業(yè)，給出成績(jī)，進(jìn)行評(píng)講，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

2、多種手段助學(xué)

課堂答疑：教師在課堂輔導(dǎo)時(shí)，留出一定的時(shí)間，回答學(xué)生的疑問(wèn)；

E-MAIL答疑：每門(mén)課程均開(kāi)設(shè)輔導(dǎo)教師電子信箱，收集學(xué)生提出的問(wèn)題，并及時(shí)在網(wǎng)上回復(fù)；

電話答疑：每門(mén)課每周安排一次為時(shí)三小時(shí)的電話答疑；

網(wǎng)頁(yè)信息：設(shè)立開(kāi)放教育“法學(xué)”專業(yè)網(wǎng)頁(yè)，及時(shí)發(fā)布本專業(yè)各課程的教學(xué)、教務(wù)管理信息，每周充實(shí)、更新各門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容、預(yù)習(xí)內(nèi)容、作業(yè)與答案等，方便學(xué)生就近、自主地學(xué)習(xí)。

多媒體學(xué)習(xí)資料：在充分利用中央電大提供的文字、音像等教學(xué)資源外，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，自編、制作部分課程用于導(dǎo)學(xué)的文字、音像、VCD、CAI課件等學(xué)習(xí)資料，提供學(xué)生使用。

輔導(dǎo)教師在答疑、導(dǎo)學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)普遍性的問(wèn)題，在集中輔導(dǎo)時(shí)一并講解，并及時(shí)反饋給課程責(zé)任教師以至中央電大的主講教師或主持教師。

3、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備

提供配備計(jì)算機(jī)、視頻顯示、大型投影等設(shè)備的電化教師，用于集中輔導(dǎo)； 提供配備VCD、錄象機(jī)等設(shè)備的視聽(tīng)閱覽室，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)； 提供多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，用于學(xué)生自由上網(wǎng)學(xué)習(xí)；

設(shè)立專業(yè)圖書(shū)資料室，配備課程所需的圖書(shū)與資料，供學(xué)生借閱； 學(xué)校其它教學(xué)設(shè)備，保證本專業(yè)開(kāi)放教育試點(diǎn)優(yōu)先使用。

第三部分 教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與監(jiān)控

為保證開(kāi)放教育試點(diǎn)辦學(xué)的管理服務(wù)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，必須對(duì)教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估和監(jiān)控，切實(shí)作到在教學(xué)運(yùn)行機(jī)制上有計(jì)劃、有檢查和考評(píng)，以保障開(kāi)放教育的教學(xué)質(zhì)量。

1、教師培訓(xùn)

各試點(diǎn)單位法學(xué)專業(yè)課程的主持教師、輔導(dǎo)教師均應(yīng)參加培訓(xùn)。

中央電大負(fù)責(zé)組織對(duì)必修課程及限選課程的教師培訓(xùn)。試點(diǎn)單位負(fù)責(zé)組織對(duì)本地區(qū)輔導(dǎo)教師的培訓(xùn)，并相應(yīng)對(duì)選修課輔導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

師資培訓(xùn)的形式應(yīng)視情況適當(dāng)確定，即可以采取召開(kāi)培訓(xùn)會(huì)、舉辦培訓(xùn)班的方式進(jìn)行，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、雙向視頻系統(tǒng)或者下發(fā)培訓(xùn)資料等方式進(jìn)行。

師資培訓(xùn)的內(nèi)容包括教學(xué)要求、闡釋課程重點(diǎn)、難點(diǎn)，介紹多種教學(xué)媒體的使用以及學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的方法。

2、學(xué)習(xí)指南

學(xué)生入學(xué)時(shí)各試點(diǎn)單位應(yīng)對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)內(nèi)容、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法，計(jì)算機(jī)操作技能進(jìn)行指導(dǎo)，每門(mén)課程開(kāi)課前，各試點(diǎn)單位應(yīng)通過(guò)一定方式給予必要的課前指導(dǎo)。

課前指導(dǎo)的內(nèi)容包括課程的總體設(shè)計(jì)、教學(xué)要求、教學(xué)媒體及手段使用、學(xué)習(xí)方法。

3、集中輔導(dǎo)

中央電大通過(guò)電視直播教學(xué)、雙向視頻、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)以及函授等方式對(duì)必修課程和限選課程的疑難問(wèn)題進(jìn)行集中輔導(dǎo)。

各試點(diǎn)半學(xué)單位可根據(jù)自身實(shí)際情況，對(duì)每門(mén)課程每學(xué)期組織1-2次集中輔導(dǎo)。

4、平時(shí)作業(yè)

各門(mén)法學(xué)專業(yè)課程均應(yīng)安排四次以上的平時(shí)作業(yè)。

必修課和限選課程的平時(shí)作業(yè)由中央電大和試點(diǎn)單位分別安排。平時(shí)作業(yè)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或函授等渠道加以布置。試點(diǎn)單位負(fù)責(zé)落實(shí)本地區(qū)的平時(shí)作業(yè)工作，并組織作業(yè)批改和成績(jī)核定。

平時(shí)作業(yè)的形式視課程內(nèi)容具體確定。一般可采取專題討論、階段練習(xí)、綜合測(cè)驗(yàn)或模擬法庭和期中考試等方式。

平時(shí)作業(yè)的成績(jī)按百分制記載。小論文與專題討論的成績(jī)按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五等評(píng)定，并按對(duì)應(yīng)關(guān)系分別記為90分、80分、70分、60分、50分，教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)評(píng)定為優(yōu)秀者上浮10分，對(duì)評(píng)定為不及格者下浮10分；綜合測(cè)驗(yàn)與期中考試的成績(jī)按卷面實(shí)際分?jǐn)?shù)記載；未完成作業(yè)者，均記為零分。

平時(shí)作業(yè)的成績(jī)可有兩次計(jì)入總成績(jī)，兩次作業(yè)成績(jī)的平均值按課程考核說(shuō)明規(guī)定的比例計(jì)入課程總成績(jī)。其中必須包含中央電大統(tǒng)一布置的作業(yè)和試點(diǎn)單位安排的作業(yè)成績(jī)。如果各試點(diǎn)單位自行安排的平時(shí)作業(yè)在兩次以上,可由學(xué)生自行選擇其中一次的作業(yè)成績(jī)計(jì)入考核的平時(shí)作業(yè)成績(jī)。

5、課程考核

各門(mén)法學(xué)專業(yè)課程的考核均由平時(shí)作業(yè)考核與課程結(jié)業(yè)考試共同組成。無(wú)平時(shí)作業(yè)者不得參加課程結(jié)業(yè)考試。

必修課程的課程結(jié)業(yè)考試均實(shí)行閉卷考試，由中央電大統(tǒng)一組織命題。

法學(xué)各門(mén)課程考試試卷均采用百分制。卷面成績(jī)按課程考核說(shuō)明規(guī)定的比例折算入課程總成績(jī)。平時(shí)作業(yè)的折算成績(jī)與卷面折算成績(jī)之和滿60分者視為達(dá)到課程考核及格標(biāo)準(zhǔn)，可取得相應(yīng)學(xué)分。

考試試題的類型應(yīng)視課程的性質(zhì)及特點(diǎn)具體確定，一般應(yīng)不少于四種，如：論述題、案例分析題、問(wèn)答題、名詞解釋題、選擇題、填空題等。

命題人員應(yīng)具有較高的本學(xué)科專業(yè)水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有法學(xué)專業(yè)中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱。

6、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)和畢業(yè)作業(yè)

有關(guān)這兩方面，學(xué)校各專業(yè)和不同層次有專門(mén)的文件及實(shí)施細(xì)則，在執(zhí)行中可依照相關(guān)文件執(zhí)行，并在執(zhí)行中加強(qiáng)督促，檢查，落實(shí)。

專業(yè)主持教師：陳后勝

聯(lián)系電話：83363031

第五篇：法學(xué)專業(yè)開(kāi)放專科《律師實(shí)務(wù)》模擬試卷

法學(xué)專業(yè)開(kāi)放?？啤堵蓭煂?shí)務(wù)》模擬試卷

關(guān)于模擬試卷的說(shuō)明

為使學(xué)生了解本課程期末考試試卷的命題方式、試題類型、解題方法及相關(guān)要求等，我們將提供一套“模擬試卷及答案”。模擬試卷的試題類型、題量及分?jǐn)?shù)分配等與期末考試試卷相同，但與期末考試試卷的內(nèi)容無(wú)關(guān)。

一、名詞解釋（每小題4分，共16分）

1、律師代行上訴權(quán)

2、法律援助

3、律師實(shí)務(wù)

4、律師辯護(hù)浙江廣播電視大學(xué)法律系 2006年6月

二、判斷題（每小題1分，共10分）

（）

1、律師職業(yè)道德和執(zhí)業(yè)紀(jì)律規(guī)范適用于律師在執(zhí)行職務(wù)、履行職責(zé)過(guò)程中的全部行為。

（）

2、為有經(jīng)濟(jì)困難的當(dāng)事人提供法律援助，是律師的義務(wù)，也是律師執(zhí)業(yè)紀(jì)律的要求。

（）

3、律師私自收費(fèi)的予以停止執(zhí)業(yè)十二個(gè)月或取消律師資格的處分。（）

4、在一起經(jīng)濟(jì)糾紛中，趙律師代理原告。由于某種原因，在訴訟過(guò)程中趙律師與原告依法解除了委托合同。本案被告遂聘請(qǐng)趙律師作為訴訟代理人。原告對(duì)此提出異議，認(rèn)為趙律師的做法違反了律師執(zhí)業(yè)紀(jì)律。被告則認(rèn)為趙律師接受委托是在原告依法解除委托合同后，并未違背律師執(zhí)業(yè)紀(jì)律。被告的意見(jiàn)是不正確的。

（）

5、孫律師的弟弟是法院審判員，每當(dāng)其承辦案件時(shí)，總是向當(dāng)事人推薦其哥孫律師為訴訟代理人。；孫律師接受委托后，對(duì)方當(dāng)事人從未提出過(guò)異議，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孫律師有其他違法行為。但律師事務(wù)所主任認(rèn)為孫律師的做法違反了律師執(zhí)業(yè)紀(jì)律，應(yīng)當(dāng)予以處分。律師事務(wù)所主任的看法符合律師職業(yè)道德和執(zhí)業(yè)紀(jì)律規(guī)定。

（（（（（三、不定項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分）

1、古羅馬的A．雄辯家

B．訟師 D．辯護(hù)士 通過(guò)。

B．1995年5月15日 D．1996年10月15日）

6、律師資格全國(guó)統(tǒng)一考試辦法，由國(guó)務(wù)院司法行政部門(mén)制定。）

7、只要經(jīng)考試取得律師資格，公民就可經(jīng)律師身份執(zhí)業(yè)。）

8、國(guó)家機(jī)關(guān)的現(xiàn)職工作人員只要取得律師資格，可經(jīng)兼任執(zhí)業(yè)律師。）

9、律師事務(wù)所對(duì)其設(shè)立的分所的債務(wù)承擔(dān)責(zé)任。）

10、律師必須加入的在地的地方律師協(xié)會(huì)。

C．保護(hù)人

2、《中華人民共和國(guó)律師法》于A．1995年1月15日

C．1996年9月15日

3、趙律師因酒后駕車撞死一名婦女，被判處有期徒刑兩年。這種情況下A．趙的律師執(zhí)業(yè)證書(shū)因此吊銷B．趙的律師執(zhí)業(yè)證書(shū)不能因此吊銷

C．趙的律師執(zhí)業(yè)證書(shū)如被吊銷,以后也不能再申請(qǐng)頒發(fā)D．趙的律師執(zhí)業(yè)證書(shū)如被吊銷,五年后可以再申請(qǐng)頒發(fā)

4、下列各項(xiàng)中，屬于律師非訴訟業(yè)務(wù)的是

A．擔(dān)任法律顧問(wèn)C．擔(dān)任辯護(hù)人。

B．參加調(diào)解和仲裁活動(dòng) D．申請(qǐng)取保候?qū)?/p>

5、根據(jù)我國(guó)《律師法》相關(guān)規(guī)定，律師協(xié)會(huì)履行的職責(zé)包括

A．總結(jié)交流律師工作經(jīng)驗(yàn)C．調(diào)解執(zhí)業(yè)活動(dòng)中的糾紛。

B．組織律師培訓(xùn) D．制定律師法律、法規(guī)

6、法律援助制度產(chǎn)生后，經(jīng)歷了發(fā)展階段依時(shí)間先后順序可表示為

A．慈善事業(yè)——個(gè)人權(quán)利——國(guó)家福利B．個(gè)人權(quán)利——國(guó)家福利——慈善事業(yè)

C．國(guó)家福利——個(gè)人權(quán)利——慈善事業(yè)D．國(guó)家福利——慈善事業(yè)——個(gè)人權(quán)利

7、律師有權(quán)拒絕辯護(hù)或代理的法定情形是

A．委托事項(xiàng)違法。

B．委托人利用律師提供的服務(wù)從事

違法活動(dòng)

C．委托人隱瞞事實(shí)

D．委托人無(wú)力支付律師費(fèi)用的8、下列各項(xiàng)中，原告一方可以隨時(shí)委托訴訟代理人的刑事案件是

A．重婚案

B．故意傷害案

C．非法侵入他人住宅案 D．侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)案

9、律師在參與各類談判的過(guò)程中，其談判技巧主要包括

A．傾聽(tīng)技巧C．讓步技巧

B．引誘技巧 D．沉默技巧

10、我國(guó)《律師法》規(guī)定的對(duì)律師事務(wù)所的懲戒措施有

四、案例分析題（每小題5分，共20分）

A．警告

B．責(zé)令改正 D．吊銷執(zhí)業(yè)證書(shū)

C．沒(méi)收違法所得

1、某當(dāng)事人因涉嫌殺人被逮捕，律師會(huì)見(jiàn)時(shí)，該當(dāng)事人向律師咨詢，如果一審判決死刑，可否上訴。律師答，可以上訴，因?yàn)槲覈?guó)刑事案件一律實(shí)行兩審終審。該律師說(shuō)法是否正確，為什么？

2、某刑事案件中，證人是一名年紀(jì)為13周歲初一的學(xué)生，案發(fā)當(dāng)時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)看見(jiàn)犯罪嫌疑人丟棄兇器，被害人的代理律師提請(qǐng)證人出庭，審判長(zhǎng)以生理上、精神上有缺陷的人或年幼的人均都不能作證人為由，不予準(zhǔn)許。請(qǐng)問(wèn)，審判長(zhǎng)的做法是否正確，為什么？

3、梁某，男，1983年10月2日出生。1997年10月3日，梁某在一酒家門(mén)口見(jiàn)一醉漢被眾人圍觀，便上前自稱是醉漢的表弟，用三輪車將其拉至僻靜處，趁醉漢還在酣睡中，將其裝有10萬(wàn)元巨款的密碼箱拿走，梁某的行為已構(gòu)成搶劫罪。你認(rèn)為這一說(shuō)法是否正確，為什么？

4、梁某，男，1983年10月2日出生。1997年10月3日，梁某在一酒家門(mén)口見(jiàn)一醉漢被眾人圍觀，便上前自稱是醉漢的表弟，用三輪車將其拉至僻靜處，趁醉漢還在酣睡中，將其裝有10萬(wàn)元巨款的密碼箱拿走，梁某的行為已構(gòu)成搶劫罪。你認(rèn)為這一說(shuō)法是否正確，為什么？

5、文某，男，24歲，某廠青工。1992年7月4日，文某得知本廠高工劉某夫婦去外地出差，家中僅有一16歲女兒在家，便起奸淫之心。當(dāng)日凌晨，文某從窗口鉆進(jìn)劉家，因不知?jiǎng)⒛持√?，便在客廳摸尋，不慎撞翻了茶幾劉某之女聽(tīng)到響聲大喊救命，文某見(jiàn)事已敗露，便匆忙逃走，后被群眾追獲。文某的行為已構(gòu)成強(qiáng)奸罪，且屬于強(qiáng)奸未遂。你認(rèn)為是否正確，為什么？

五、簡(jiǎn)答題（每小題8分，共24分）

1、簡(jiǎn)述刑事自訴案件包括哪幾類？

3、簡(jiǎn)述律師在收集證據(jù)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。

六、案例分析題（共10分）[案情]

2003年10月8日，某職業(yè)?？茖W(xué)校學(xué)生（生于1986年12月）沈某騎車去公

2、簡(jiǎn)述律師執(zhí)業(yè)的限制。

園玩，至某小學(xué)附近時(shí)，迎面駛來(lái)的一輛大貨車的拖掛車廂將前方與其同向騎車上班的某公司業(yè)務(wù)員金某掛倒，金某當(dāng)場(chǎng)昏迷過(guò)去。掛在她自行車前把上的錢包甩落在地，一捆人民幣（計(jì)5000元）甩出包外。此時(shí)沈某正好騎到，便將這捆鈔票和林的錢包（包內(nèi)還有5000元）拾起，一并裝進(jìn)自己的雙肩書(shū)包內(nèi)。此事被騎車經(jīng)過(guò)的一名學(xué)生紀(jì)某看見(jiàn)，當(dāng)紀(jì)某詢問(wèn)沈某為何把錢包放進(jìn)自己袋內(nèi)時(shí)，沈某謊稱他與金某一道去銀行取款回來(lái)，紀(jì)某未在追究。沈某在現(xiàn)場(chǎng)幫助交警將金某抬上汽車然后離去。金某因傷重?fù)尵葻o(wú)效死亡，沈某用2000元買書(shū)、吃喝，余款存入銀行。后因公安機(jī)關(guān)追查萬(wàn)元巨款下落，沈某聞?dòng)嵑ε率艿教幜P，便將8000元存折交某市交警隊(duì)，并交代了事情經(jīng)過(guò)，表示愿退賠2000元，接受處理。

問(wèn)：沈某的行為是否構(gòu)成犯罪？

如果你作為沈某的辯護(hù)律師，應(yīng)從案中哪些情況為沈某辯護(hù)？