第一篇：2013-2014上學(xué)期期中模電試卷-帶答案

一、分析與簡(jiǎn)答題：（本題共4小題，每小題10分，共40分）

1、晶體管有哪三種工作區(qū)，晶體管工作在這三個(gè)區(qū)的條件是什么？

2、畫出晶體管典型的靜態(tài)工作點(diǎn)穩(wěn)定電路，并分析其穩(wěn)定靜態(tài)工作點(diǎn)的原理。

3、試分析圖1中的互補(bǔ)輸出級(jí)的基本電路的工作原理（T1和T2理想對(duì)稱并且有理想的輸入特性）。

4、什么叫反饋？反饋有哪些分類？交流負(fù)反饋有哪幾種組態(tài)？

圖

1二、分析與計(jì)算題：（本題共4小題，每小題15分，共60分）

1、電路如圖2所示, 二極管導(dǎo)通電壓UD=0.7V,常溫下UT?26mV，電容C對(duì)交流信號(hào)可視為短路；ui為正弦波，有效值為10mV。試問(wèn)二極管中流過(guò)的交流電流的有效值為多少？

解：二極管的直流電流

/?2.mA6ID?(V?UD)R

其動(dòng)態(tài)電阻:

rD?UT/ID?10?圖

2故動(dòng)態(tài)電流的有效值：Id?Ui/rD?1mA

1.10電路如圖P1.10所示，晶體管導(dǎo)通時(shí)UBE?0.7V，β=50。試分析VBB為0V、1V、3V三種情況下T 的工作狀態(tài)及輸出電壓uO的值。

解：(1)當(dāng)VBB?0時(shí)，T 截止，uO?12V。

(2)當(dāng)VBB?1V時(shí)，因?yàn)?/p>

IBQ?VBB?UBEQ

Rb?60?A

ICQ??IBQ圖3 ?3mA

uO?VCC?ICQR?9 V c

所以T處于放大狀態(tài)。

(3)當(dāng)VBB?3V時(shí)，因?yàn)镮BQ?VBB?UBEQ

Rb?460?A，ICQ??IBQ?23mAICS?VCC?UCES?11.3mA，所以T處于飽和狀態(tài)。Rc3、電路如圖4所示，晶體管的β=80，rbe=1kΩ。

(1)求出Q點(diǎn)；(2)分別求出RL=∞和RL=3kΩ時(shí)電路的Au、Ri和Ro。

解：(1)求解Q 點(diǎn)：

IBQ?VCC?UBEQ

Rb?(1??R)e?32.?3A

IEQ?(1??)IBQ?2.6m1A

UCEQ?VC?CIEQR?7.V e17

(2)求解放大倍數(shù)和輸入、輸出電阻：

RL=∞時(shí)；Au?(1??)Re圖4?0.996rbe?(1??)Re

Ri?Rb//[rbe?(1??)Re]?110k?

RL=3kΩ時(shí)；Au?(1??)(Re//RL)?0.992rbe?(1??)(Re//RL)

Ri?Rb//[rbe?(1??)(Re//RL)]?76k?

輸出電阻：Ro?Re//Rs//Rb?rbe?37? 1??

4、電路如圖5所示，所有晶體管均為硅管，β均為200，rbb'?200?，靜態(tài)時(shí)UBEQ?0.7V。試求：

(1)靜態(tài)時(shí)Tl管和T2管的發(fā)射極電流。

(2)若靜態(tài)時(shí)uO?0，則應(yīng)如何調(diào)節(jié)Rc2的值才能使uO?0？若靜態(tài)uO?0V，則Rc2 =？，電壓放大倍數(shù)為多少？

解：(1)T3管的集電極電流IC3?(UZ?UBEQ3)/RE3?0.3mA

靜態(tài)時(shí)Tl管和T2管的發(fā)射極電流IE1?IE2?0.15mA

(2)若靜態(tài)時(shí)uO?0，則應(yīng)減小Rc2。當(dāng)uI?0 時(shí)uO?0, T4管的集電極電流ICQ4?VEE/Rc4?0.6mA。Rc2的電流及其阻值分別為： IICQ4Rc2?IC2?IB4?IC2???0.147mA，RIE4RE4?BEQ4

c2?I?6.8k?

Rc2

電壓放大倍數(shù)求解過(guò)程如下：r26mV

be2?rbb'?(1??)I?35k?

EQ2

r26mV

be4?rbb'?(1??)I?8.9k?

EQ4

A??Rc2//?rbe4?(?1?R)?e4?

u1?2r?18.3

be2

A?Rc4

u2??r??)R??18.3

be4?(1e4

Au?Au1Au2??335圖5

第二篇：2017--2018學(xué)年上學(xué)期期中模擬考試高一語(yǔ)文試卷答案

2017--2018學(xué)年上學(xué)期信豐五中高一語(yǔ)文期中模擬試卷答案 1．D．【A項(xiàng)，根據(jù)原文可知，班固死于獄中是在漢和帝永元四年，《漢書》成書在此之后；B項(xiàng)，“《漢書》在編修上要比《史記》更為嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)確”的說(shuō)法于文無(wú)據(jù)；C項(xiàng)，強(qiáng)加因果?！?2．B根據(jù)文意可以判斷“個(gè)人氣質(zhì)的極大差異”并不是主要原因，主要原因是班固受官方正統(tǒng)儒家思想的影響較大。

3．C 項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，根據(jù)最后一段可知，作者是“推想”，“不一定”是孔子及其門徒的真性情

4、A（3分）（解析：A、作者采用的不是以時(shí)空為序，是移步換景的方法。）

5、悲：①心在紅塵中沾滿塵埃，不能辯識(shí)來(lái)去。（或：塵世紛擾，心靈疲憊）（2分）

②江南盛世不再，小巷四處透露著滄桑、落寞與黯然。（2分）喜：雨后的江南小巷，雖褪盡纖華，但依然延展著世人的想象。（實(shí)與虛）（2分）

6、本文描寫的井邊的“藍(lán)衣少女”主要作用是以動(dòng)寫靜，表現(xiàn)小巷的幽雅與寧?kù)o，（1分）同時(shí)“姑娘”的影像出現(xiàn)又消失增加了小巷的虛幻感和歷史的滄桑感。（2分）戴望舒的詩(shī)歌《雨巷》中的“丁香一樣的姑娘”是詩(shī)人美好理想的象征，這種理想又是渺茫的、難以實(shí)現(xiàn)的。（2分）

7．（3分）C 并非否定，也肯定了其成功之處。

8．（5分）C、D A項(xiàng)“游戲主體是未成年人”于文無(wú)據(jù)。B項(xiàng)“都是歷史人物”與原文不符。E項(xiàng)，說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，原文說(shuō)“各個(gè)主體盡責(zé)有為則沒(méi)有終點(diǎn)”。（答對(duì)一項(xiàng)給2分。兩項(xiàng)給5分）

9．（4分）開(kāi)放性試題，學(xué)生只要言之有理即可給分。可從游戲平臺(tái)、政府、家庭等多個(gè)角度來(lái)談。

【示例】①立足平臺(tái)，要市場(chǎng)更要責(zé)任。游戲研發(fā)者不能只重刺激性而忽視潛在危害，不能只重體驗(yàn)而不計(jì)后果。作為企業(yè)，利益的吸引不能取代責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，為社會(huì)盡責(zé)、為發(fā)展盡力、為人類增添價(jià)值，“王者”才會(huì)真正“榮耀”。②立足政府，要?jiǎng)?chuàng)新更要監(jiān)管。游戲畢竟是市場(chǎng)行為，其研發(fā)與營(yíng)銷也代表了一定的創(chuàng)新與活力。政府要鼓勵(lì)企業(yè)創(chuàng)新，支持企業(yè)開(kāi)拓，但是監(jiān)管是永遠(yuǎn)不能松的那根弦，監(jiān)管主體有必要讓游戲多一些“善意”。③立足家庭，家長(zhǎng)們首先應(yīng)該知道，什么游戲適合什么年齡的孩子，我國(guó)沒(méi)有游戲分級(jí)制，家長(zhǎng)們就應(yīng)該學(xué)會(huì)自行分級(jí)。父母應(yīng)加強(qiáng)家庭教育，強(qiáng)化對(duì)子女的日常教育，培養(yǎng)積極愛(ài)好，轉(zhuǎn)移注意力。

10．C 見(jiàn)翻譯。

11．D 高祖是廟號(hào)，不是謚號(hào)。

12．B “面對(duì)項(xiàng)羽的威脅”在是無(wú)中生有，文中并沒(méi)有寫。13．（1）這一天如果不是樊噲闖入營(yíng)帳責(zé)備項(xiàng)羽，沛公的事情就會(huì)危險(xiǎn)了。

（2）當(dāng)他們操刀殺狗或販賣絲繒的時(shí)候，哪里知道自己會(huì)附在駿馬的尾部，在大漢朝廷留下名字，德惠傳及子孫呢？

翻譯：

樊噲是沛縣的人。以殺狗為職業(yè)，高祖做沛公時(shí)，讓樊噲做他的舍人。項(xiàng)羽在戲下，想要攻打沛公。沛公帶著一百多人馬通過(guò)項(xiàng)伯來(lái)見(jiàn)項(xiàng)羽，為沒(méi)有的閉關(guān)一事道歉。喝酒到中間的時(shí)候，亞父謀劃想要?dú)⒌襞婀７畤埵卦跔I(yíng)賬外，聽(tīng)說(shuō)情況危急，就持著鐵盾進(jìn)入營(yíng)帳。項(xiàng)羽說(shuō)：“壯士?！庇谑琴p賜給樊噲卮酒彘肩。樊噲飲酒之后，拔劍切肉吃，全吃完了。項(xiàng)羽說(shuō)：“能再喝灑嗎？”樊噲說(shuō)：“我死尚且不推辭，難道只怕一杯酒嗎！沛公先入關(guān)穩(wěn)定咸陽(yáng)，在霸上暴露軍隊(duì)，就是為了等待大王。大王今天到了，卻聽(tīng)信小人的讒言，和沛公之間有了嫌隙，臣擔(dān)心天下民心渙散，不再信任大王?！表?xiàng)羽于是就作罷，不再有誅殺劉邦的想法。這一天如果不是樊噲闖入營(yíng)帳責(zé)備項(xiàng)羽，沛公的事情就會(huì)危險(xiǎn)了。項(xiàng)羽死了以后，漢王做了皇帝，因?yàn)榉畤垐?jiān)守戰(zhàn)有功，增加封邑八百戶。楚王韓信反叛，樊噲跟從高祖到了陳地，攻打韓信，安定了楚地。又賜爵列侯，和諸侯剖符（或叫“剖竹”。封建時(shí)代的帝王在建國(guó)之后，就會(huì)封賞有功的諸侯將士，任命將、郡守，將符節(jié)剖分為二，文臣武將各執(zhí)其一，作為信守的約證，叫做“剖符”。）世世代代不斷絕，又增加封邑舞陽(yáng)。以將軍的身份跟從高祖到代地攻打韓信。從霍人以往到云中，與絳侯共同安定了這些地方，增加封邑到一千五百戶。趁機(jī)攻擊陳豯與曼丘臣軍，在襄國(guó)作戰(zhàn)，攻破柏人，穩(wěn)定清河、常山總共二十七個(gè)縣，摧毀了東垣，升為左丞相。樊噲娶呂后的妹妹呂媭為妻子，所以和其他的將領(lǐng)相比他和皇帝的關(guān)系最親近。起初黥布反叛的時(shí)候，高祖曾經(jīng)病得很嚴(yán)重，討厭見(jiàn)人，躺在宮中，給守門的太監(jiān)下詔不能讓群臣進(jìn)宮。群臣都不敢進(jìn)入。十多天后，樊噲于是打開(kāi)宮門徑直闖入，大臣跟隨他一起進(jìn)入?；噬溪?dú)自枕著一個(gè)宦官躺著。樊噲流著淚說(shuō)：“起初陛下與我們?cè)谪S沛起兵，安定天下，是多么地壯烈呀！如今天下已定，又是多么地衰頹呀！況且陛下病重，大臣都很擔(dān)心，不見(jiàn)您與我們謀劃國(guó)事，難道要獨(dú)自一人和一個(gè)宦官一起過(guò)到最后嗎？況且陛下看不見(jiàn)趙高的事情嗎？”高帝笑著坐了起來(lái)。后來(lái)盧綰反叛，高帝讓樊噲以相國(guó)的身份攻擊燕國(guó)。這時(shí)高帝病得很重，有人說(shuō)樊噲和呂氏勾結(jié)，假如皇上一旦駕崩，那么樊噲就會(huì)率領(lǐng)軍隊(duì)全部殺盡戚夫人和趙王這些人。高帝聽(tīng)說(shuō)了以后非常生氣，于是就讓陳平載著絳侯前去代替樊噲，到軍中斬殺了樊噲。陳平畏懼呂后，抓捕樊噲到了長(zhǎng)安。到了以后高祖卻已經(jīng)駕崩，呂后釋放了樊噲，讓樊噲恢復(fù)了官爵與封邑。孝惠六年，樊噲去逝，謚號(hào)是武侯。太史公說(shuō)：我曾經(jīng)到過(guò)豐沛，訪問(wèn)當(dāng)?shù)氐倪z老，觀看原來(lái)蕭何、曹參、樊噲、滕公居住的地方，打聽(tīng)他們當(dāng)年的有關(guān)故事，所聽(tīng)到的真是令人驚異呀！當(dāng)他們操刀殺狗或販賣絲繒的時(shí)候，哪里知道自己會(huì)附在駿馬的尾部，在大漢朝廷留下名字，德惠傳及子孫呢？ 14.AC 15.本詩(shī)的詩(shī)眼是“喜”。

全詩(shī)依次寫可“喜”之事，“喜”成為情感脈絡(luò)和行文線索：山村美景可喜；鄉(xiāng)村生活可喜：官賦已交，整年不會(huì)有小吏催租，最可喜。詩(shī)人直抒胸臆，著一“喜”字抒發(fā)對(duì)春天、對(duì)自然的喜愛(ài)，表達(dá)了一種閑情逸致。

“喜”統(tǒng)攝全篇，集中表達(dá)主題。

16．（1）風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。（2）安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏（3）斗折蛇行。

17.D（A項(xiàng)“雨后春筍”的意思是：春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快，比喻新事物大量出現(xiàn)。褒義貶用；B“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”不合語(yǔ)境；C不合語(yǔ)境，做夢(mèng)時(shí)不能說(shuō)情不自禁。）18.A(分析：B項(xiàng)成分殘缺，“證明”缺乏主語(yǔ)，應(yīng)在其前加“這一事實(shí)”；“圍繞以??為中心”句式雜糅，應(yīng)刪掉“圍繞”。C項(xiàng)成分殘缺，“實(shí)施”缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)改為“實(shí)施??的辦法”。D項(xiàng)“挽救群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全”搭配不當(dāng)。)19.C 20.①每個(gè)器官都有嚴(yán)格的分工②遇到合適的條件仍可再生③這個(gè)細(xì)胞就能變成一個(gè)植株 21.②臺(tái)詞措辭犀利，直戳現(xiàn)實(shí)，不一定就能在各大社交網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議

③這部劇未必最大限度地?cái)U(kuò)展了電視劇的影響范圍及社會(huì)文化意義

22、作文范文時(shí)代造英雄

**的時(shí)候，詩(shī)人的吟誦，戰(zhàn)士的刀鞘都彌漫著一股硝煙的味道；和平的年代，詞人的淺酌低唱，將軍的戰(zhàn)袍都充斥著一絲歡愉。時(shí)代造就英雄，什么樣的年代將出現(xiàn)什么樣的人才。酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下的三分嘯成了劍氣，秀口一吐就是半個(gè)盛唐。盛唐的繁榮造就了名垂千古的李白。開(kāi)明的政治，輕松的氛圍讓李白——這一位天才詩(shī)人有了一席可施展抱負(fù)之地，在他的青春年少的日子里，他留下了眾多膾炙人口的詩(shī)歌。他李白的后期，也是這個(gè)唐朝官場(chǎng)的腐敗，政治黑暗，太白縱有力士脫靴，貴妃捧墨，御手調(diào)湯，終究達(dá)不到他內(nèi)心的歡愉，于是他毅然決然地離開(kāi)京城?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開(kāi)心顏?”他喊出了自己內(nèi)心的向往，從此，他浪跡天涯，終成一代游俠。和平的唐朝，**的唐朝，需承認(rèn)——那個(gè)時(shí)代造就了李白。

亂世出英雄。秦末亂世造就了西楚霸王的一代美名，流芳千 古?！傲Π紊劫鈿馍w世”。你——項(xiàng)羽用一個(gè)人的力量扛起了一個(gè)時(shí)代。語(yǔ)文老師說(shuō)你傻，說(shuō)你笨，說(shuō)你不會(huì)變通。但我認(rèn)為你是那個(gè)時(shí)代頂天立她的男子漢，你沒(méi)有章邯的血腥，你沒(méi)有劉邦的狡詐，你寧死不過(guò)江東，這是—種男兒的方剛正氣啊!兵荒馬亂的年代，你帶著你的夢(mèng)想出現(xiàn)，又帶著未完成的遺愿死去，你是那個(gè)時(shí)代的英雄。“落日樓頭，斷鴻聲里”是那個(gè)江南的游子嗎?“把欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意”是那個(gè)無(wú)人了解你的斷腸之人嗎?“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)，是那個(gè)渴望建功立業(yè)卻滿腔熱血無(wú)處釋放的你嗎?辛棄疾——時(shí)代的驕子，你，在那個(gè)時(shí)代，渴望呼風(fēng)喚雨；你，在那個(gè)時(shí)代，渴望擁有自己的一片天空。雖最終，那個(gè)時(shí)代造就了你悲劇般的人生，即使辛酸，但在后世人的心里，你仍是一個(gè)英雄，一個(gè)愿意為國(guó)家出生入死的英雄。

“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！蹦切?*的年代已經(jīng)過(guò)去，君不見(jiàn)，一個(gè)如此和平的年代展現(xiàn)在我們面前。是的，和平的年代同樣造就了英雄。我們可以選擇“閑看庭前花開(kāi)落，漫蹲隨天際卷云舒”的愜意生活，但我們更應(yīng)該昂揚(yáng)斗志，奮發(fā)向上，用我們的青春譜寫一首無(wú)悔之歌!時(shí)代造就英雄，朋友們，行動(dòng)起來(lái)，屬于我們的時(shí)代已然來(lái)臨!文章開(kāi)頭闡述中心論點(diǎn)：“時(shí)代造就英雄，什么樣的年代將出現(xiàn)什么樣的人才?！苯又e出李白、項(xiàng)羽、辛棄疾的例子加以佐證，最后，總結(jié)強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，照應(yīng)開(kāi)頭，呼應(yīng)題目。本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證有力，一氣呵成，顯得渾然一體，在論證過(guò)程中，作者始終緊扣所給材料，從不同的角度去議論問(wèn)題，縱橫捭闔，游刃有余，是一篇規(guī)范的議論文。【解析】

第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷(帶答案)

三年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷（帶答案）

基礎(chǔ)知識(shí)

48分

一、拼一拼，寫一寫。（10分）

kuān yù

ɡǔ

lì

zī

shì

pǔ sù

qiān xū

wēi wǔ

yínɡ h?u

xīn shǎnɡ

nǎo nù

jìn gōnɡ

二、同音字組詞。（6分）

mì

（）切

（）書

jiāo

（）傲

（）嫩

jìnɡ

顯微（）

學(xué)無(wú)止（）

三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求寫詞語(yǔ)。(10分)①興高（）（）

②相（）并（）

③爭(zhēng)（）斗（）

④沒(méi)（）打（）

⑤（）流不（）

⑥（）人（）目⑦（）頭（）氣

⑧舍（）求（）

寫出與第⑧個(gè)詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的四字詞語(yǔ)(至少兩個(gè))：

、四、照樣子，寫句子。（4分）

例：五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉。

春姑娘來(lái)到人間，小草

，桃花

。例：“一定會(huì)飛回來(lái)的！”小男孩肯定地說(shuō)。小男孩肯定地說(shuō)：“一定會(huì)飛回來(lái)的！”

“你為什么要這樣做呢？”教育家好奇地問(wèn)。

五、我會(huì)選擇正確的答案。（5分）

1.“舉世聞名”中“舉”的意思是（），“舉重”中“舉”的意思是（）。A.往上托

B.全

C.推選

D.舉動(dòng) 2．“每逢佳節(jié)倍思親”是唐朝詩(shī)人王維的詩(shī)句，詩(shī)中的“佳節(jié)”指的是（）A.春節(jié)

B.重陽(yáng)節(jié)

C.中秋節(jié)

D.端午節(jié)

3.鉆在鐵屋子里（）安全，卻變成了只能縮在殼里保命的蝸?；?yàn)觚?。A.仍然

B.果然

C.居然

D.固然 4.“英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的?！睆倪@句話我們可以看出此時(shí)英子內(nèi)心非常（）。

A.自卑

B.矛盾

C.激動(dòng)

D.難過(guò)

六、回顧課文內(nèi)容，并填空。(13分)這個(gè)學(xué)期，我們隨著課文走遍了祖國(guó)的大江南北。

1.當(dāng)我們?cè)陂L(zhǎng)江上順流而下，看到天門山，便會(huì)吟誦起

寫的《

》：“天門中斷楚江開(kāi)。兩岸青山相對(duì)出。” 2.蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，主要描繪的是的湖光山色，詩(shī)的后兩句是

。

3.我們還一起去安徽黃山爬，那陡峭的山峰和美麗的云霧讓我想起這句諺語(yǔ)：“五岳歸來(lái)不看山，”；我們欣賞了不但

而且的趙州橋，感受了勞動(dòng)人民的智慧和才干；我們還去了西沙群島，那里

，是個(gè)可愛(ài)的地方。4.“聰明在于學(xué)習(xí)，”（列寧）告訴我們勤學(xué)習(xí)，多積累，能讓大腦變得更聰明。學(xué)習(xí)時(shí)，我們要腳踏實(shí)地，正所謂“千里之行，”。閱讀理解

25分

（一）《富饒的西沙群島》節(jié)選

魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

1.“周身”的“周”字用音序查字法應(yīng)先查，再查音節(jié)

；用部首查字法應(yīng)先查

部，再查

畫。“周”字在字典里的意思有： ①圈子；②周圍；③普遍，全；④星期?！爸苌怼钡摹爸堋睉?yīng)選

（填序號(hào)）（3分）2.這段話主要寫了魚的（）和（）多。（2分）3.我從（）、（）等詞語(yǔ)中看出魚的數(shù)量多。（2分）4.用“

”畫出描寫魚種類多的句子。（2分）5.這段話是圍繞哪句話寫的？請(qǐng)摘錄下來(lái)。（2分）

6.對(duì)這段話中畫“

”句子的理解，正確的是（）（2分）①西沙群島的海里魚很多，魚和海水各占一半。

②這是一種夸張的說(shuō)法，為了說(shuō)明西沙群島的海里魚非常多。

（二）自由，你好！

我是一只被囚（qiú）禁在籠子里的金絲雀，鳥(niǎo)籠外邊是多么（完美 美好）??！

春天，那剛從綠樹(shù)上長(zhǎng)出的嫩芽，也在逐漸生長(zhǎng)，春風(fēng)吹醒了小動(dòng)物，蜜蜂和蝴蝶也結(jié)伴而來(lái)，在空中翩翩起舞。我卻待在鳥(niǎo)籠子里，只能上下亂竄。

夏天，池塘里的荷花正開(kāi)得歡，蛙聲連成一片，蟬兒在樹(shù)陰里放聲歌唱。我只能眼巴巴地望著它們心酸。秋風(fēng)（吹

掃

刮）過(guò)，落葉飄飛，水果漲紅了臉，菊花在枝頭領(lǐng)略了秋天的風(fēng)姿。我還是一（幅

副）懶洋洋的樣子。

中秋的月圓了，我看到萬(wàn)家團(tuán)圓的喜悅氣氛，更加思念我的親人，他們現(xiàn)在怎么樣呢？ 冬雪降臨，所有的動(dòng)物都過(guò)起了歡樂(lè)的大年，而我卻在這籠子里瑟（sè）瑟發(fā)抖。

我是一只囚禁在籠子里的鳥(niǎo)，十分想念我的親人和朋友。風(fēng)爺爺“呼呼”地從身邊經(jīng)過(guò)，我在鳥(niǎo)籠里（急切

親切）地打聽(tīng)道□□風(fēng)爺爺□我的家人還好嗎□□風(fēng)爺爺鼓著腮幫子，說(shuō)：“放心吧，金絲雀，他們都很好?！薄帮L(fēng)爺爺，幫我捎個(gè)信兒給他們吧，我想他們了。” 我是一只囚禁在籠子里的鳥(niǎo)，我希望主人能知道。

1.請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里選擇正確的詞語(yǔ)，并打“∨”。（2分）2.請(qǐng)?jiān)凇趵锾钌虾线m的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

3.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞，寫在（）里。（4分）慢慢――（）

思念――（）

高興――（）

眼睜睜――（）

4.用“

”畫出描寫金絲雀“可憐”的句子，至少找出兩句。(2分)5.金絲雀希望主人知道些什么呢？請(qǐng)?zhí)顚懺谖闹械臋M線上。（2分）習(xí)作表達(dá)

25分

題目：

的提示：在這個(gè)學(xué)期中，哪件事讓你印象深刻，哪個(gè)人讓你難以忘記，哪次活動(dòng)讓你興奮不已，哪處景物讓你特別喜歡??選擇自己最感興趣的一個(gè)內(nèi)容，把它寫下來(lái)。要求:內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字。字?jǐn)?shù)250個(gè)左右。

2012學(xué)年第一學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷 參考答案

基礎(chǔ)知識(shí) 48分

一、拼一拼，寫一寫。（10分）寬裕

鼓勵(lì)

姿勢(shì)

樸素

謙虛

威武

迎候

欣賞

惱怒

進(jìn)攻（每詞1分，每字0.5分）

二、同音字組詞。（6分）（密）切

（秘）書（驕）傲

（嬌）嫩

顯微（鏡）

學(xué)無(wú)止（境）（每空1分）

三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求寫詞語(yǔ)。（10）

①興高（采）（烈）

②相（提）并（論）

③爭(zhēng)（奇）斗（艷）④沒(méi)（精）打（采）

⑤（奔）流不（息）或（川）流不（息）⑥（引）人（注）目

⑦（垂）頭（喪）氣

⑧舍（近）求（遠(yuǎn)）（每詞1分，每空0.5分）

寫出與第⑧個(gè)詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的四字詞語(yǔ)(至少兩個(gè))：（每詞1分，只要含有一組反義詞即可。）

四、照樣子，寫句子。（4分）第1句：擬人句。（如探出頭，笑紅臉??）第2句：教育家好奇地問(wèn)：“你為什么要這樣做呢？”（每句2分，其中第2句中冒號(hào)1分）

五、我會(huì)選擇正確的答案。（5分）1.B、A

2.B

3.D

4.B(每空1分)

六、回顧課文內(nèi)容，并填空。（13分）

1.李白、《望天門山》（每空0.5分，兩空共1分）

碧水東流至此回、孤帆一片日邊來(lái)（每空1分，共2分）2.西湖晴天和雨天（或西湖）、欲把西湖比西子、淡妝濃抹總相宜（每空1分，共3分）3.天都峰、黃山歸來(lái)不看岳（每空1分，共2分）

堅(jiān)固、美觀（每空0.5分，共1分）

風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富

（每空1分，共2分）4.天才在于積累、始于足下（每空1分，共2分）

閱讀理解 25分

（一）《富饒的西沙群島》（13分）

1.Z zhou 丿或冂

7畫或6畫

（每空0.5分，共2分）應(yīng)選③（1分）2.數(shù)量 種類（各1分，共2分）

3.成群結(jié)隊(duì)各種各樣

數(shù)不清（可任寫其中兩詞，每詞1分，共2分）

4.有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓??鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。（2分）5.魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。（2分）6.②（2分）

（二）自由，你好?。?2分）

1.選擇美好、掃、副、急切（每個(gè)0.5分，共2分））2.：“，？”（“”一組算1個(gè)，共4個(gè)，每個(gè)0.5分，共2分）3.逐漸

想念

喜悅或歡樂(lè)

眼巴巴（每個(gè)1分，共4分）4.（1）我卻待在鳥(niǎo)籠子里，只能上下亂竄。

（2）我只能眼巴巴地望著它們心酸。

（3）中秋的月圓了，我看到萬(wàn)家團(tuán)圓的喜悅氣氛，更加思念??他們現(xiàn)在怎么樣呢？（4）冬雪降臨，所有的動(dòng)物都過(guò)起了歡樂(lè)的大年，而我卻在這籠子里瑟瑟發(fā)抖。（四選二，每句1分，共2分）

5.提示：我們動(dòng)物和人類都是好朋友，誰(shuí)都希望獲得自由。（2分，說(shuō)到自由即可。）

習(xí)作表達(dá) 25分

（25－22.5分）內(nèi)容具體，層次清楚，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)使用正確，錯(cuò)別字極少。(22.5—20分）內(nèi)容比較具體，層次較清楚，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)使用比較正確。

(20—15分）內(nèi)容欠具體，層次不夠清楚，語(yǔ)句基本通順，標(biāo)點(diǎn)使用大體正確，錯(cuò)別字多。（15分以下）內(nèi)容很不具體，層次不清，語(yǔ)句不通，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤和錯(cuò)別字多。

文 章

蓮山課件

原文地址：http://

第四篇：八年級(jí)物理期中試卷(帶答案)

八年級(jí)物理期中試卷(帶答案)

以下是查字典物理網(wǎng)為您推薦的八年級(jí)物理期中試卷(帶答案)，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。

八年級(jí)物理期中試卷(帶答案)

特別提醒：本卷所有試題答案都必須填在答題卡上，否則視為無(wú)效!

一、選擇題：(每題2分，共32分)

1、如下圖所示在電視機(jī)的遙控器上，一般都有以下幾個(gè)圖形表示的按鈕，其中控制音量(響度)大小的是

2、如圖1所示，幾個(gè)相同的試管中裝入不同深度的水，用棍敲擊和用嘴吹都能使它們發(fā)出不同音調(diào)的聲音，這是因?yàn)樗鼈兊恼駝?dòng)頻率不同導(dǎo)致音調(diào)不一樣。那么，下列說(shuō)法中正確的是

A.水裝得越多，兩種方式使它們發(fā)出的音調(diào)都會(huì)越高 B.用嘴吹時(shí)，水越多，發(fā)出的聲音音調(diào)越高

C.用棍敲擊時(shí)，水越多，發(fā)出的聲音音調(diào)越高

D.水裝得越多，兩種方式使它們發(fā)出的音調(diào)都會(huì)越低

3、聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，要判斷是什么樂(lè)器在演奏，依據(jù)的是

A.聲音的響度 B.聲音的音色 C.聲音的音調(diào) D.聲音的節(jié)奏.4、彩電呈現(xiàn)出的各種顏色都是由三種色光混合而成的,這三種顏色是

A.紅、黃、藍(lán) B.紅、綠、藍(lán) C.紅、綠、紫 D.紅、黃、綠

5、下列物體屬于光源的是

A.太陽(yáng)灶 B.發(fā)光的螢火蟲(chóng) C.平面鏡 D.月亮

6、在同一環(huán)境中對(duì)溫度計(jì)進(jìn)行了如下操作，溫度計(jì)的示數(shù)下降最快的是

7.我國(guó)發(fā)射的神州六號(hào)飛船返回艙的表面有一層叫做燒蝕層的物質(zhì),它可以在返回大氣層時(shí)保護(hù)返回艙不因高溫而燒毀。燒蝕層能起這種作用,除了它的隔熱性能外,還由于

A.它的硬度大,高溫下不會(huì)損壞 B.它在汽化時(shí)能吸收大量的熱

C.它的表面非常光滑,能減少艙體與空氣的摩擦 D.它能把熱輻射到宇宙空間

8.試管內(nèi)裝有碎冰塊，將試管放置在裝有碎冰塊的燒杯中，給燒杯加熱，當(dāng)燒杯里的冰有一半熔化時(shí)，則試管中的碎冰將

A.一部分熔化 B.不會(huì)熔化 C.全部熔化 D.無(wú)法判斷

9、圖中關(guān)于山河美景的描述，屬于凝華現(xiàn)象的是

10、對(duì)下列四幅圖所描述的物理現(xiàn)象解釋正確的是

A.霜的形成是凝固現(xiàn)象，放熱 B.霧的形成是液化現(xiàn)象，吸熱

C.露的形成是液化現(xiàn)象，放熱 D.雪的形成是凝華現(xiàn)象，吸熱

11、站在平面鏡前的人向平面鏡走近時(shí)，下面說(shuō)法中正確的是

A.他的像變大，B.他的像變小，C.他的像不變，D.不能確定，要看距離的遠(yuǎn)近 12、2009年中國(guó)出現(xiàn)了日食奇觀.小華借助小孔成像實(shí)驗(yàn)裝置對(duì) 形太陽(yáng)進(jìn)行觀察，紙盒上扎有圓形小孔，則她在半透明光屏上看到像的形狀是

13.下列現(xiàn)象中，不是光的色散現(xiàn)象的是

A.太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)三棱鏡出現(xiàn)各種色光 B.雨過(guò)天晴天空彩虹凌空飛架

C.早晨看到日光下的露珠呈現(xiàn)五顏六色 D.彩色電視機(jī)熒屏上呈現(xiàn)各種顏色

14.如圖，將一束太陽(yáng)光投射到玻璃三棱鏡上，在棱鏡后側(cè)光屏上的AB范圍內(nèi)觀察到不同顏色的光，則

A.A處應(yīng)是紫光 B.只有AB之間有光

C.將照相底片放到AB范圍B處的外側(cè)，底片不會(huì)感光

D.將溫度計(jì)放到AB范圍A處的外側(cè)，會(huì)看到溫度上升較快

15.透過(guò)藍(lán)色玻璃進(jìn)行以下觀察，以下正確的是

A.觀察黃色物體呈綠色 B.觀察綠色物體呈藍(lán)色

C觀察任何顏色物體都呈藍(lán)色.D.觀察紅色物體呈黑色

16、視力檢測(cè)時(shí)要求被測(cè)的人與視力表的距離為5m.如圖所示，視力表與平面鏡的距離是3m.為滿足測(cè)量要求，人與平面鏡的距離應(yīng)為

A.1m B.1.5m

C.2m D.3m

二、填空題：(每空1分，共30分)

17、滾燙的油鍋不小心滴入了水珠，你會(huì)發(fā)現(xiàn)油花四濺，這是因?yàn)樗姆悬c(diǎn)比油的沸點(diǎn) 低(填高或低)的結(jié)果。在醫(yī)院里病人發(fā)熱時(shí)，高燒不退，可以用酒精擦拭病人的身體，這是因?yàn)榫凭?汽化 過(guò)程中要 吸熱 而帶走病人身體的熱量，起到暫時(shí)降低溫度的效果。而我國(guó)古代鐵匠師傅鍛造兵器時(shí)，常將燒得發(fā)紅的鐵器放入冷水中淬火時(shí)，會(huì)聽(tīng)到嗤嗤聲，同時(shí)看到水面上冒出一股白汽，在這個(gè)過(guò)程中水先后發(fā)生了 汽化 和 液化 物態(tài)變化。

18.驗(yàn)鈔機(jī)鑒別人民幣的真假是利用 紫 外線來(lái)工作的;遙控器對(duì)電視機(jī)進(jìn)行遙控，是通過(guò) 紅 外線來(lái)實(shí)現(xiàn)控制的;用放大鏡觀察正在播放節(jié)目的彩電屏幕，看到每個(gè)小區(qū)域的三種色光為紅、綠、藍(lán).19.15OC時(shí)聲波在空氣中的傳播速度是 340m/s。打雷和閃電是同時(shí)發(fā)生的，但我們總是先看見(jiàn)閃電，后聽(tīng)到雷聲，原因是光在空氣中的傳播速度 大于 聲音在空氣中的傳播速度(填小于、大于或等于)。

20.用蒸籠蒸饅頭，是上層還是下層蒸格中的饅頭先熟呢?小明仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)：高溫的水蒸氣經(jīng)過(guò)多層蒸格向上升，遇到冷的蒸籠蓋時(shí)，大量水蒸氣發(fā)生 液化(填物態(tài)變化名稱)現(xiàn)象，放出 很多熱量(選填吸收或放出)，使 上 層蒸格中的饅頭先熟。

21.如圖所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說(shuō)明聲音是由于物體的 震動(dòng) 產(chǎn)生的.22.雷雨交加的夜里，林雨同學(xué)看到閃電后約 5秒 聽(tīng)到雷聲，林雨距雷電產(chǎn)生的地方為 1700 米.(當(dāng)時(shí)聲音在空氣中每秒傳播340米)

23.一群風(fēng)華少女2005年春節(jié)晚會(huì)上，用精美絕倫的舞蹈把我國(guó)佛文化中的千手觀音演繹得淋漓盡致，給人以美的熏陶，善的啟迪。

(1)如圖23所示，觀眾看不見(jiàn)邰麗華(領(lǐng)舞者)身后站著的其她舞蹈者，這是因?yàn)楣獾腳___________的緣故。(2)佛光普照，梵音如絲，聆聽(tīng)脫俗樂(lè)音，我們能分辨出究竟是何種樂(lè)器在發(fā)聲，因?yàn)椴煌臉?lè)器發(fā)聲，其_________是不同的。(填音調(diào)、音色或響度)

(3)舞臺(tái)上云霧繚繞，宛如天庭，它們是固態(tài)二氧化碳 _______時(shí)吸熱導(dǎo)致空氣中的水蒸氣遇冷_________而產(chǎn)生的效果。(填物態(tài)變化)

(4)聾啞少女聽(tīng)不清聲音，她們是如何感知音樂(lè)節(jié)奏的?訓(xùn)練中，技術(shù)人員通過(guò)加大音量，使音箱、舞臺(tái)產(chǎn)生___________，從而使靠在音箱上或站在舞臺(tái)上的聾啞少女感覺(jué)到音樂(lè)節(jié)奏的變化。

24.在城市道路旁常見(jiàn)右圖所示的標(biāo)牌，標(biāo)志的含義是：____________，這是通過(guò)_______________途徑來(lái)減弱噪聲.25.如圖A所示，用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些，則第________次發(fā)出的聲音的音調(diào)高;如圖B所示，用薄塑料片在甲、乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃兩次，則________把梳子發(fā)出的聲音的音調(diào)高.26.圖甲體溫計(jì)的最小分度值是 ℃，示數(shù)是 ℃;圖乙寒暑表的最小分度值是 ℃，示數(shù)是 ℃.27諺語(yǔ)摘不到的是鏡中花，撈不到的是水中月，主要涉及的物理知識(shí)___________________

三、作圖題：(每小題2分，共6分)

28、(1)請(qǐng)?jiān)趫D中畫出蠟燭AB的像AB

(2)根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，在圖中畫出物體ABC在平面鏡中成的像。

(3)如圖為坐井觀天的示意圖，設(shè)點(diǎn)E為青蛙的眼睛，請(qǐng)利用光的直線傳播知識(shí)畫出它能看到天空的范圍(畫出光路示意圖)。

四、實(shí)驗(yàn)題：(共30分)

29、(6分)下表中列出了聲音在幾種物質(zhì)中的傳播速度v/(m/s)空氣(0℃)331 海水(25℃)1531

空氣(15℃)340 冰 3230

空氣(25℃)346 銅(棒)3750

軟 木 500 大理石 3810

煤 油 1324 鋁(棒)5000

水(常溫)1500 鐵(棒)5200

分析上表中的數(shù)據(jù)，你可以得出的結(jié)論有：

①_______________________________________________________________。

②_______________________________________________________________。

③_______________________________________________________________。

30(6分)某同學(xué)在探究平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一直尺的上面，再取兩段等長(zhǎng)的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進(jìn)行觀察，如圖30所示.在此實(shí)驗(yàn)中：

(1)用薄玻璃板代替平面鏡是為了。

直尺的作用是便于比較物與像;

(2)兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較物與像;

(3)移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上 接收到蠟燭A的燭焰的像(填能或不能)，這說(shuō)明平面鏡成的是 像;

(4)小玲在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他沿桌面移動(dòng)未點(diǎn)燃的蠟燭B時(shí)，始終不能使蠟燭B與已點(diǎn)燃的蠟燭A的像重合，她在實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題是。

31、(5分)晚上小吳在家中正欣賞著音像里傳出來(lái)的交響樂(lè)，忽然停電了。他將蠟燭點(diǎn)亮后放在音箱前面。過(guò)了一會(huì)兒通電了，交響樂(lè)又響起來(lái)了。小吳從掛在墻上的鏡子里發(fā)現(xiàn)音箱前面的燭焰在搖曳，仔細(xì)觀察還發(fā)現(xiàn)當(dāng)音箱音量突然變大時(shí)，燭焰搖曳得更明顯。

(1)燭焰沒(méi)有受到風(fēng)的影響，進(jìn)一步探究，發(fā)現(xiàn)蠟燭越靠近音箱，燭焰搖曳得越明顯，由此可確定，聲音具有，請(qǐng)生活中應(yīng)用一例：。(2)他在鏡子中看見(jiàn)的蠟燭是通過(guò) 后形成的(填實(shí)或虛)像。

(3)當(dāng)蠟燭越靠近音箱時(shí)，蠟燭在鏡中像的大小將。(填變大變小或不變)

32.(3分)在使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度的活動(dòng)課中，有以下三個(gè)場(chǎng)景：

場(chǎng)景一：A組的其中一個(gè)同學(xué)，隨便選取一支溫度計(jì)，在測(cè)量過(guò)程中同組的另一同學(xué)發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的液柱上升得很高，差不多上升到玻璃管里。于是大喊：快把溫度計(jì)取出來(lái)，不然。但測(cè)量的同學(xué)還來(lái)不及把溫度計(jì)從液體中取出來(lái)，溫度計(jì)卻已經(jīng)嘭的一聲脹破了。

場(chǎng)景二：B組的其中一個(gè)同學(xué)，將溫度計(jì)的玻璃泡碰到容器底和容器壁。同組的同學(xué)告訴他：要小心點(diǎn)，不然會(huì)損壞溫度計(jì)的。話音剛落，溫度計(jì)的玻璃泡就損壞了。

場(chǎng)景三：C組同學(xué)在讀溫度計(jì)的示數(shù)時(shí)，有的仰視來(lái)讀，有的俯視來(lái)讀，還有的將溫度計(jì)從液體中取出來(lái)讀數(shù)，結(jié)果他們測(cè)出的溫度值都不相同。他們奇怪：同一杯水，溫度為什么會(huì)不一樣了。

請(qǐng)你結(jié)合自己在課堂上做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)，分析以上三個(gè)場(chǎng)景，總結(jié)一下，應(yīng)如何正確使用溫度計(jì)。

33、(3分).請(qǐng)寫出下列幾個(gè)實(shí)驗(yàn)所揭示的物理道理：

甲：

乙：

丙：

34.(7分)在觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn)中：

(1)圖(1)中裝置小明有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)指出來(lái)：.(2)為了節(jié)約能源，適當(dāng)縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，可采取的措施很多，請(qǐng)你幫小明寫出兩種

①_________________________

②________________________________.(3)圖(2)中正確的操作方法是.(4)水沸騰前后的情景如圖(3)，則表示水沸騰的是 圖.(5)通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)小明知道了水沸騰必須具備一定條件，請(qǐng)你幫他寫出：

① ②.五、(2分)如圖,一位小朋友在用完水后,沒(méi)有擰緊水籠頭就跑了.墻上貼著節(jié)約用水的標(biāo)語(yǔ),可他卻熟視無(wú)睹,請(qǐng)你給他講幾句話聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合物理知識(shí)寫一篇300字的物理小論文

親愛(ài)的同學(xué)，當(dāng)您做到這里時(shí)，老師對(duì)您完成了試卷心理很高興，但老師也提醒您注意，快點(diǎn)用剩下的時(shí)間，把試卷再檢查一下，相信您一定取得令老師滿意的成績(jī)??！老師靜候您的佳音。

八年級(jí)物理階段性測(cè)試答題卡

一、選擇題：(每題2分，共32分)

題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8

答案 B B B B D B B B

題號(hào) 9 10 11 12 13 14 15 16

答案 C C C C D D D C

二、填空題：(每空1分，共30分)

17.低、汽化、吸熱、汽化、液化18.紫、紅、綠、19.340m/s、大于

20.液化、放出、上、21.振動(dòng) 22.1700、23.(1)_直線__(2)音色(3)_升華 ___液化(4)_振動(dòng)24.禁止鳴笛、在聲源處25.1、乙 26.0.1 ℃，36.7℃;1℃，-3℃.27、平面鏡成虛象

三、作圖題：(每小題2分，共6分)28

四、實(shí)驗(yàn)題：(共30分)

29、(6分)①略。②略。③略。

30(6分)(1)便于確定像的位置;到平面鏡的距離是否相等;

(2)大小是否相等;(3)不能，虛 像;(4)薄玻璃板 與桌面不垂直;

31、(5分)(1)能量，超聲波碎石。(2)鏡子后形成的虛(3)不變。

32.(3分)①注意量。②玻璃泡與被測(cè)液體充分接觸。

③讀數(shù)時(shí)視線與溫度計(jì)內(nèi)液面齊平。

33、(3分)甲： 液體能傳聲 乙：遇冷(降溫)可液化 丙：聲音的傳播要介質(zhì)(真空不能傳聲)

34.(7分)(1)溫度計(jì)與燒杯底部接觸(2)①_適當(dāng)減小水量②提高水的初溫等.(3)b.(4)a 圖.(5)① 達(dá)到沸點(diǎn) ② 吸熱.查字典物理網(wǎng)初二物理試題

第五篇：七年級(jí)上學(xué)期期中思品試卷分析

七年級(jí)上學(xué)期思想品德期中考試質(zhì)量分析

本次期中考試已結(jié)束，根據(jù)各班考試成績(jī)的情況，對(duì)本次考試作如下分析：

一、試卷結(jié)構(gòu)分析

1、考試范圍：《思想品德》七上第一單元“珍愛(ài)生命 熱愛(ài)生活”、第二單元“走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活”共四課的內(nèi)容。

2、試卷特點(diǎn)：注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的掌握、理解和運(yùn)用，既不回避教材重點(diǎn)，又不照搬教材；著重考查學(xué)生的分析、綜合、歸納能力，特別是在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，綜合、概括的能力和創(chuàng)新思維；引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀；這符合素質(zhì)教育的要求。同時(shí)體現(xiàn)新課改精神，加強(qiáng)思想品德素養(yǎng)考查的力度。通過(guò)本卷了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并對(duì)學(xué)生的思想行為起一定指導(dǎo)作用。

3、試卷結(jié)構(gòu)：本試卷共分為三大題，選擇題有15題，共45分；簡(jiǎn)答題2大題，共24分；分析說(shuō)明題2大題，共31分；開(kāi)卷考試，滿分為100分。

二、考試成績(jī)及存在的問(wèn)題分析

（一）考試成績(jī)

本次成績(jī)很一般，全年級(jí)平均分為70.60分；及格率為92.78%；最高分89分，最低分17分。

（二）學(xué)生答題情況 本次考試各班成績(jī)都很普通，沒(méi)有太大的差距，全年級(jí)有26個(gè)不及格。從學(xué)生的答題情況看，還是存在不少問(wèn)題，如學(xué)生認(rèn)為這門功課是開(kāi)卷考，所以不重視，在課堂上，學(xué)生的積極性有待提高，主動(dòng)性有待加強(qiáng)。同學(xué)們基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，閱讀理解的能力欠佳。選擇題得分率不是太高，同時(shí)非選擇題得分率偏低，學(xué)生的解題方法需要加強(qiáng)指導(dǎo)。一些同學(xué)失分過(guò)多的原因在于審題不仔細(xì)，理解能力有待提高，有些問(wèn)題回答過(guò)長(zhǎng)，沒(méi)有回歸教材?；蚴谴痤}太隨意，甚至部分學(xué)生在解答大題中“答”字不寫的現(xiàn)象發(fā)生。

具體問(wèn)題如下：

1.學(xué)生因剛升入初中學(xué)習(xí)，受小學(xué)思想品德課是副科的影響，思想上對(duì)學(xué)習(xí)思品不重視，不了解思品課在中考中的重要地位。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，缺乏積極性，不會(huì)聽(tīng)課、做筆記；不知道學(xué)習(xí)政治的規(guī)律性，只求膚淺的理解，不按老師的要求去做，達(dá)不到“背、記”的深度要求。在知識(shí)的多角度理解，問(wèn)題問(wèn)法的變化上，不會(huì)變通，問(wèn)法稍有變化，便不知所措，無(wú)從下手；審題能力非常欠缺，審不清題意要求，因此丟分現(xiàn)象嚴(yán)重，體現(xiàn)在選擇題和材料分析題中。

3.回答問(wèn)題不完整，語(yǔ)言不精煉，沒(méi)有回歸教材。

4.答非所問(wèn)，一些學(xué)生不理解題意，隨意抄書本上與題意無(wú)關(guān)的內(nèi)容。

三、下階段教學(xué)中調(diào)節(jié)及整改措施 下階段教學(xué)中，在繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)：讀懂題意，理解題意，聯(lián)系教材，回歸教材。對(duì)于課堂上和作業(yè)中反映出來(lái)的問(wèn)題，及時(shí)解決，及時(shí)訂正。對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)，可以降低要求或者個(gè)別輔導(dǎo)，使他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中能有進(jìn)一步的提高。另一方面要提醒他們，努力達(dá)到目標(biāo)。具體做法如下：

1.多與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、人生觀。2.與其他課任老師，特別是語(yǔ)文老師多交流，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、分析、寫作能力，加強(qiáng)文字功底訓(xùn)練。

3.教學(xué)中采用多種教學(xué)手段與方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性。4.加強(qiáng)學(xué)生答題的規(guī)范性、審題的認(rèn)真性、答題的技巧性的訓(xùn)練。5.讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)嘴。

6.理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并培養(yǎng)自身良好思想品德，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。7.平時(shí)多指導(dǎo)記憶的方法。8.關(guān)注當(dāng)代現(xiàn)實(shí)，貼近學(xué)生生活。9.開(kāi)展一些與課本內(nèi)容有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。

總的來(lái)說(shuō)，對(duì)于思想品德課的教學(xué)要注重課本內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，注重課堂教學(xué)效率始終是最為根本的著眼點(diǎn)。