第一篇：農(nóng)村電氣化技術(shù)專業(yè)的社會人才需求增加

農(nóng)村電氣化技術(shù)專業(yè)的社會人才需求增加

目前我國農(nóng)村電氣化水平比較低,有部分農(nóng)民還沒有用上電。已經(jīng)用電的許多農(nóng)村地區(qū)也存在大量問題,如負(fù)荷過大、電量不足;用電管理環(huán)節(jié)薄弱,能源浪費(fèi)較大,設(shè)備利用率低;電網(wǎng)事故率高,設(shè)備的質(zhì)量、性能較差,調(diào)度手段不健全等等。這與農(nóng)村電氣化人才的匾乏有直接的關(guān)系。

隨著電氣化水平日益提高，經(jīng)濟(jì)社會對電力的依賴越來越強(qiáng)，對電力安全可靠供應(yīng)的要求越來越高。“十二五”期間國家電網(wǎng)預(yù)計投資近4000億元，南方電網(wǎng)預(yù)計投資1116億元，兩大電網(wǎng)公司總計投資將超5000億元。云南是中國水電大省之一，目前，漫灣、大潮山、景洪、小灣等水電站相繼建成發(fā)電，水能發(fā)電量已位居全國第三位。云南生物質(zhì)發(fā)電項目已投產(chǎn)0.06萬千瓦，開展前期工作裝機(jī)11.7萬千瓦。云南省新農(nóng)村電氣化建設(shè)雖然已提上日程并初見成效。但技術(shù)人才的缺乏始終是制約農(nóng)村電氣化建設(shè)的“瓶頸”。

總之、隨著新農(nóng)村電氣化建設(shè)持續(xù)的發(fā)展，使得農(nóng)村各部門對農(nóng)村電氣化技術(shù)專業(yè)人才的需求也持續(xù)增多。

第二篇：農(nóng)村電氣化技術(shù)專業(yè)前景

農(nóng)村電氣化技術(shù)專業(yè)前景

電氣化水平是社會現(xiàn)代化和文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。隨著國家電力事業(yè)“新農(nóng)村、新電力、新服務(wù)”發(fā)展戰(zhàn)略的全面展開，農(nóng)村電網(wǎng)改造升級工程、農(nóng)電管理，加快農(nóng)電事業(yè)發(fā)展等各項工作已成為社會主義新農(nóng)村建設(shè)的中心工作。

新農(nóng)村電氣化建設(shè)，首先要求實(shí)現(xiàn)戶戶通電，即居民戶全面實(shí)現(xiàn)戶戶通電，電力在各領(lǐng)域得到充分應(yīng)用，農(nóng)副產(chǎn)品加工基本實(shí)現(xiàn)電氣化，居民生活用電水平顯著提高，城鄉(xiāng)居民生活用電水平差距明顯縮小。其次要求實(shí)現(xiàn)供電可靠，即農(nóng)村電網(wǎng)布局合理、結(jié)構(gòu)堅固，裝備先進(jìn)、管理科學(xué)，提供充足、可靠的電力供應(yīng)，充分滿足農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和居民生活改善的要求。再者要提供安全經(jīng)濟(jì)，即農(nóng)網(wǎng)運(yùn)行自動化程度高，安全生產(chǎn)可控、在控、能控，電網(wǎng)節(jié)能降損效益顯著增加，保障電網(wǎng)安全、穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，提供安全、經(jīng)濟(jì)的電力供應(yīng)；同時，通過電網(wǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，可實(shí)現(xiàn)節(jié)能降損，促進(jìn)構(gòu)建節(jié)約型社會，有效服務(wù)于社會主義新農(nóng)村建設(shè)。

隨著電氣化水平日益提高，經(jīng)濟(jì)社會對電力的依賴越來越強(qiáng)，對電力安全可靠供應(yīng)的要求越來越高。2011年，國家電網(wǎng)公司積極推進(jìn)農(nóng)村電網(wǎng)改造升級工程，農(nóng)網(wǎng)智能化項目建設(shè)進(jìn)展順利，新農(nóng)村電氣化建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)。截至2011年年底，國家電網(wǎng)公司系統(tǒng)累計完成農(nóng)網(wǎng)改造升級工程投資668.1億元，累計建成新農(nóng)村電氣化縣530個、電氣化鄉(xiāng)鎮(zhèn)6423個、電氣化村114594個。江蘇省、天津市全面實(shí)現(xiàn)縣縣電氣化。

根據(jù)國家電網(wǎng)和南方電網(wǎng)已披露的農(nóng)網(wǎng)改造投資目標(biāo)——基本建成安全可靠、節(jié)能環(huán)保、技術(shù)先進(jìn)、管理規(guī)范的新型農(nóng)村電網(wǎng)，“十二五”期間兩大電網(wǎng)公司總計投資將超5000億元，其中國家電網(wǎng)預(yù)計投資近4000億元，南方電網(wǎng)預(yù)計投資1116億元。

我國智能電網(wǎng)發(fā)展將緊緊把握當(dāng)前能源、信息技術(shù)變革和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的重要機(jī)遇，以自主創(chuàng)新為動力，以促進(jìn)新能源、可再生能源發(fā)展為依托，以社會用戶服務(wù)需求為導(dǎo)向，以滿足經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，以先進(jìn)信息、通信和控制技術(shù)為手段，構(gòu)建安全可靠、經(jīng)濟(jì)高效、清潔環(huán)保、透明開放、兼容互動的現(xiàn)代化電網(wǎng)。

近年來，云南大力開發(fā)支流和小江小河中小水能資源，加快了農(nóng)村電氣化步伐。在小水電快速發(fā)展起來后，云南在農(nóng)村大力推廣“以電代柴”。三批初級電氣化縣累計節(jié)約木柴８１０萬立方米，相當(dāng)于新增森林面積２０３萬畝。到２０２０年可保護(hù)退耕還林面積８５５萬畝，自然保護(hù)區(qū)面積２２６９萬畝，天然林保護(hù)面積９６８２萬畝，重點(diǎn)水土流失治理面積４０１１萬畝。

云南利用太陽能、生物質(zhì)能、風(fēng)能、水能等清潔能源發(fā)電的潛力巨大。發(fā)展清潔能源，將成為云南“綠色經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省”建設(shè)的重要支撐。云南太陽能年均總輻射量大于5500兆焦，總資源量相當(dāng)于731億噸標(biāo)準(zhǔn)煤；林業(yè)廢棄物等生物質(zhì)能源資源總量每年有2000萬噸。目前，云南生物質(zhì)發(fā)電項目已投產(chǎn)0.06萬千瓦，開展前期工作裝機(jī)11.7萬千瓦。預(yù)計5年后，云南生物質(zhì)能源發(fā)電裝機(jī)將突破20萬千瓦。作為風(fēng)能資源大省，云南風(fēng)電能源總儲量有1.2億千瓦，經(jīng)濟(jì)開發(fā)量3000

萬千瓦左右，目前已投產(chǎn)風(fēng)電場13個，在建風(fēng)電場25個，到2020年將建成38個風(fēng)電場。云南是我國水電大省，目前，漫灣、大潮山、景洪、小灣等水電站相繼建成發(fā)電，水能發(fā)電量已位居全國第三位。

云南省新農(nóng)村電氣化建設(shè)雖然已提上日程并初見成效。但技術(shù)人才的缺乏始終是制約農(nóng)村電氣化建設(shè)的“瓶頸”。新農(nóng)村電氣化建設(shè)工程的目標(biāo)實(shí)際上要求較高。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在農(nóng)村臺區(qū)建設(shè)與改造中，有部分臺區(qū)低壓相序牌的制作及懸掛不規(guī)范，既不符合工藝要求，又存在很大的隱患；部分臺區(qū)拉線沒有安裝警示管，部分臺區(qū)配電變壓器沒有安裝防盜鎖；部分新建臺區(qū)跌落熔斷器上靜觸頭安裝不規(guī)范，上靜觸頭向上翹起或向下垂墜；部分臺區(qū)臺架上的配電柜門設(shè)計不科學(xué)，配電柜門打開的最大距離與變壓器的安全距離極近，存在很大的隱患；在農(nóng)網(wǎng)改造時，部分架空線路采用的是裸導(dǎo)線，達(dá)不到與居民房屋的安全距離，還有一部分居民把民房建在了線路走廊之內(nèi)，違反《電力設(shè)施保護(hù)條例》有關(guān)規(guī)定。

由此可見，要減少電氣安全事故的發(fā)生，為農(nóng)村電氣化建設(shè)培養(yǎng)安全意識強(qiáng)、技術(shù)能力高的實(shí)用性科技人才迫在眉睫，開設(shè)“農(nóng)村電氣技術(shù)”專業(yè)顯然已成為必然。其他省有5所高職高專學(xué)校開設(shè)有“農(nóng)村電氣技術(shù)”專業(yè)，可是在云南省沒有學(xué)校開設(shè)有這個專業(yè)。隨著新農(nóng)村電氣化建設(shè)持續(xù)的發(fā)展，使得農(nóng)村各部門對農(nóng)村電氣化技術(shù)專業(yè)人才的需求也持續(xù)增多。

第三篇：關(guān)于計算機(jī)專業(yè)社會人才需求調(diào)查報告

通過調(diào)查、分析當(dāng)今信息化社會對計算機(jī)專業(yè)人才的需求現(xiàn)狀與趨勢，對師范院校計算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式及方案進(jìn)行有益的思考和研究。

隨著高等教育改革的不斷深入和計算機(jī)類專業(yè)大量學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會，當(dāng)前師范院校計算機(jī)專業(yè)存在的許多問題逐漸顯現(xiàn)出來，大量學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會，就業(yè)壓力越來越大，如何進(jìn)一步做好畢業(yè)生的就業(yè)工作是學(xué)校面臨的一個重要課題。筆者運(yùn)用現(xiàn)代社會調(diào)查方法，對吉林師范大學(xué)計算機(jī)專業(yè)人才需要進(jìn)行了調(diào)查，并加以分析，對師范院校院校計算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式及方案進(jìn)行研究，為決策者提供有價值的參考意見。

1、計算機(jī)專業(yè)就業(yè)調(diào)查與分析

本次調(diào)查方法是傳統(tǒng)問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查和個別訪談，共收回傳統(tǒng)問卷100份、網(wǎng)絡(luò)問卷400份，調(diào)查對象是我校計算機(jī)學(xué)院專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)及就業(yè)單位、人才服務(wù)中心及—屆畢業(yè)生，用人單位主要包括本省及其他省市與我校有用人歷史的中小學(xué)校、中小企業(yè)等。調(diào)查表主要有基本信息和計算機(jī)專項職業(yè)能力調(diào)查(見表1)兩部分組成。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)以下幾方面的問題。

(1)計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才市場需求量大，但中小學(xué)計算機(jī)教師需求量減少。隨著計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及，計算機(jī)軟件的大量使用，帶動了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，急需大量專業(yè)的編程人員及項目負(fù)責(zé)人或相關(guān)工程師等專業(yè)人才。另外，隨著電子商務(wù)的發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人才和網(wǎng)絡(luò)安全人才顯得非常缺乏。從人才需求調(diào)查表的結(jié)果看，計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才需求非常旺盛，優(yōu)秀畢業(yè)生供不應(yīng)求。而以往需求較大的中小學(xué)計算機(jī)教師崗位逐年減少，教師崗位已不能作為師范院校計算機(jī)專業(yè)的唯一出口。

(2)地區(qū)需求差異明顯。在北京、上海等大城市，對從事研究型工作的專門人才和從事工程型工作的專門人才有一定需求，他們將主要從事計算機(jī)基礎(chǔ)

理論、新一代計算機(jī)及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的研究工作以及從事計算機(jī)軟硬件產(chǎn)品的工程性開發(fā)和實(shí)現(xiàn)工作，而在中小城市，則大量需求從事應(yīng)用工作的專門人才，他們主要從事企業(yè)與政府信息系統(tǒng)的建設(shè)、管理、運(yùn)行、維護(hù)的技術(shù)工作，以及在計算機(jī)與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成等技術(shù)工作。

(3)企業(yè)招聘時對計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的要求。①要求有一定的實(shí)際工作經(jīng)驗，希望在短時間內(nèi)具備上崗能力。多數(shù)人力資源主管和項目主管在招聘員工時會看重應(yīng)聘者的實(shí)踐經(jīng)驗。不少企業(yè)會參看畢業(yè)生是否參加過項目或?qū)嵙?xí)以及是否擔(dān)任過學(xué)生干部等條件。大多數(shù)企業(yè)希望員工盡早具備上崗能力，希望降低再培養(yǎng)成本。在對新員工培訓(xùn)方面的調(diào)查中，愿意提供一個月以內(nèi)培訓(xùn)時間的74。52%，愿意提供三個月以內(nèi)培訓(xùn)時間的占25。48%，愿意提供三個月以上培訓(xùn)時間占o(jì)%。②具備多種技能的復(fù)合型人才。具備多種技能的計算機(jī)專業(yè)復(fù)合型人才有更多的發(fā)展機(jī)會，如在計算機(jī)軟件開發(fā)能力基礎(chǔ)上，在計算機(jī)組裝與維護(hù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、信息系統(tǒng)管理、產(chǎn)品推廣、客戶關(guān)系管理等方面也能勝任。據(jù)調(diào)查，單位要求人才具備綜合知識和技能的占84。23%。而不要求的僅占15。77%。這反映了現(xiàn)代企業(yè)在人才運(yùn)用上，更加強(qiáng)調(diào)使用一專多能的復(fù)合型人才。③要求專業(yè)畢業(yè)生具有與從事職業(yè)相關(guān)的資格認(rèn)證。企業(yè)對ri’認(rèn)證的認(rèn)可程度分別是國家計算機(jī)等級認(rèn)證、計算機(jī)軟件資格與水平考試(軟件設(shè)計師和網(wǎng)絡(luò)工程師)、全國信息化工程師和勞動部的職業(yè)資格認(rèn)證。④要求具有突出的技能和實(shí)際應(yīng)用能力。調(diào)查顯示，企業(yè)中的負(fù)責(zé)人對本科生具備的專業(yè)技能要求是：編程能力、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識和算法知識，此外依次需要具備數(shù)據(jù)庫知識、軟件工程知識和操作系統(tǒng)知識。

(4)對專業(yè)學(xué)生專項能力的要求。在專業(yè)學(xué)生專項能力調(diào)杳中，排名靠前的依次為“計算機(jī)基本操作能力”、“計算機(jī)編程與軟件開發(fā)能力”、“計算機(jī)組裝與維護(hù)”、“語言表達(dá)能力”、“溝通能力”，此外外語能力、信息系統(tǒng)管理、網(wǎng)絡(luò)管理、數(shù)據(jù)庫管理與維護(hù)等次之。

2、對師范院校計算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式及方案的研究

通過以上社會調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)沿用過去專業(yè)培養(yǎng)模式很難適應(yīng)社會對計算機(jī)應(yīng)用型人才的需要，必須要對目前師范院校計算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)模式及內(nèi)容進(jìn)行改革，以適應(yīng)社會對人才的要求及畢業(yè)生就業(yè)需要。

(1)堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為主線的原則。計算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)上，必須與行業(yè)接軌，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為主線的原則。在充分認(rèn)識和調(diào)查社會和行業(yè)需求的基礎(chǔ)上，運(yùn)用課程理論和教學(xué)資源進(jìn)行課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)等方面的總體設(shè)計。

(2)確定多元化人才培養(yǎng)目標(biāo)模式。重點(diǎn)在于研究如何使培養(yǎng)目標(biāo)多元化，從而滿足學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)需要和企業(yè)用人需要，進(jìn)而形成大類專業(yè)的人才培養(yǎng)“目標(biāo)模式”。在充分考慮服務(wù)區(qū)域和現(xiàn)有教學(xué)資源的情況下，制定本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。對不同學(xué)生采用分專業(yè)方向的教學(xué)，真正落實(shí)多元化的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。針對不同出口的學(xué)生，采取不同培養(yǎng)方案。如在大四增加選修課的比重，對希望考取研究生的同學(xué)，增加理論知識講解的選修課。對

希望就業(yè)的同學(xué)，增加實(shí)踐課程的選修課，培養(yǎng)“一專多能”的復(fù)合型技術(shù)人才。從適應(yīng)就業(yè)需求的角度，社會要求計算機(jī)專業(yè)人才應(yīng)具備多種技能，應(yīng)有針對性地設(shè)置相關(guān)課程培養(yǎng)學(xué)生多方面技能。

(3)突出專業(yè)教學(xué)特色。積極引入學(xué)歷學(xué)位加資格認(rèn)證相結(jié)合的專業(yè)教學(xué)模式。鼓勵學(xué)生在校期間，參加計算機(jī)軟件資格與水平考試等國家計算機(jī)資格認(rèn)證考試，并取得相應(yīng)認(rèn)證證書。

(4)加強(qiáng)實(shí)驗室與實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)與規(guī)劃。在原有的實(shí)驗室和教育教學(xué)基地基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)驗室和實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，并增設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。我院已與隸屬于北京市科委的中國最大的軟件行業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)。北京市軟件與信息服務(wù)業(yè)促進(jìn)中心建立合作關(guān)系。計算機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作安排學(xué)生到北京進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，并到其相關(guān)的軟件公司(如用友軟件、神州數(shù)碼、金山軟件、北大軟件等)實(shí)習(xí)工作。探索建設(shè)教學(xué)、科研、培訓(xùn)相結(jié)合的多功能實(shí)訓(xùn)基地，推行產(chǎn)學(xué)結(jié)合，建立相對穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。

第四篇：計算機(jī)專業(yè)人才需求社會調(diào)查報告

計算機(jī)專業(yè)人才需求社會調(diào)查報告

為了更好的進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，更準(zhǔn)確的進(jìn)行專業(yè)定位，特對計算機(jī)專業(yè)人才需求情況進(jìn)行了調(diào)研。主要調(diào)查對象為用人單位和計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生。

采用走訪用人單位、資料收集與分析等手段，就相關(guān)行業(yè)和企業(yè)對計算機(jī)專業(yè)人才的需求進(jìn)行調(diào)查和分析。

現(xiàn)就調(diào)研情況總結(jié)如下。

一、信息化社會對計算機(jī)人才的需求。

對計算機(jī)人才的需求是由社會發(fā)展大環(huán)境決定的，我國的國家信息化進(jìn)程已經(jīng)并將繼續(xù)對計算機(jī)人才的需求產(chǎn)生重要的影響。隨著我國信息化進(jìn)程的深入，計算機(jī)專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域也逐漸擴(kuò)大，畢業(yè)生可在科研、教育、企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理等單位或部門從事計算機(jī)教學(xué)、軟件開發(fā)與維護(hù)、信息系統(tǒng)建設(shè)與維護(hù)、計算機(jī)相關(guān)技術(shù)咨詢與監(jiān)理等工作，可從事的職業(yè)崗位包括軟硬件開發(fā)工程師、網(wǎng)絡(luò)集成工程師、系統(tǒng)管理員等專業(yè)技術(shù)崗位。險些之外，許多非計算機(jī)行業(yè)的企事業(yè)單位也需要大量熟悉計算機(jī)專業(yè)相關(guān)技術(shù)的計算機(jī)專業(yè)工程師。然而，就業(yè)選擇如此之廣的計算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生，卻面臨著就業(yè)的難題。

調(diào)查結(jié)果顯示，企業(yè)中不同部門的負(fù)責(zé)人對應(yīng)聘者專業(yè)技能的要求不同。此外，計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校就要把基礎(chǔ)打牢。因為現(xiàn)代社會正在進(jìn)入信息時代，人們對信息的需求日益增強(qiáng)，特別計算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)了現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，從而對社會的信息需求又起到了支持和推動作用。計算機(jī)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，給辦公環(huán)境帶來了一場深刻的革命。

二、計算機(jī)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題分析。

計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生“就業(yè)難”的根本原因不是人才過剩，而是供需結(jié)構(gòu)性失衡。近年來，雖然國內(nèi)外高校和學(xué)術(shù)團(tuán)體都在積極探索計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革，既要兼顧學(xué)生具有較完整的理論基礎(chǔ)，又要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生較好的實(shí)踐能力。一些理論深、難度大的課程在教學(xué)計劃中仍占有較大的比重，而另一些應(yīng)用性較強(qiáng)的課程難以全面進(jìn)入教學(xué)計劃。由此出現(xiàn)了顧此失彼、實(shí)際效果差的局面，從而導(dǎo)致了一方面社會對計算機(jī)專業(yè)人才的需求在不斷增加，而另一方面大量的計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生無法找到工作的供需矛盾，反映了計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的實(shí)際問題。因此，無論是按照高等教育理論的發(fā)展，還是在實(shí)際辦學(xué)過程中，都應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生正確的、基本的實(shí)驗方式、方法與應(yīng)用技能，對專業(yè)學(xué)生應(yīng)要求具有必要的理論基礎(chǔ)和一定的技術(shù)開發(fā)、應(yīng)用能力。

綜合分析，造成計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生“就業(yè)難”的主要因素有如下幾個。

1．教學(xué)方法與內(nèi)容陳舊。

目前大多數(shù)院校的計算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置仍然沿照多年前的專業(yè)設(shè)置方案，未能與計算機(jī)科學(xué)的發(fā)展與計算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展同步前進(jìn)。

2．師資建設(shè)滯后。

教學(xué)一線的教師多屬于理論型教師，教學(xué)任務(wù)繁重，無暇從事應(yīng)用項目的開發(fā)科研工作，缺少實(shí)踐應(yīng)用經(jīng)驗，無法在計算機(jī)應(yīng)用上給學(xué)生提供更好的指導(dǎo)建議。

3．實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏。

目前，大多院校以課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計作為實(shí)習(xí)實(shí)踐的環(huán)節(jié)，這些實(shí)踐環(huán)節(jié)存在著學(xué)科片面性、與企業(yè)應(yīng)用脫鉤、缺乏系統(tǒng)的、全面的、充分的實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)。

三、教學(xué)模式改革的建議。

綜合以上分析，為促進(jìn)我國信息化進(jìn)程的發(fā)展，為提高計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率，需要對現(xiàn)行的教學(xué)模式進(jìn)行改革。在此提出幾點(diǎn)改革建議：1.改革教學(xué)體系與課程設(shè)置。2.構(gòu)建雙師型師資隊伍。3.開展校企合作，建設(shè)以項目為主導(dǎo)的實(shí)踐實(shí)習(xí)基地。

調(diào)查總結(jié)：通過調(diào)查和查閱資料，目前我們還有很多東西需要學(xué)習(xí)，擺正自己的位置，端正自己的態(tài)度。扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，為了以后的就業(yè)打基礎(chǔ)。

第五篇：計算機(jī)專業(yè)社會人才需求調(diào)查

計算機(jī)專業(yè)社會人才需求調(diào)查

摘要

通過調(diào)研、分析當(dāng)今信息化社會對計算機(jī)專業(yè)人才的需求現(xiàn)狀與趨勢，對師范院校計算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式及方案進(jìn)行有益的思考和研究．

關(guān)鍵詞：社會調(diào)查；師范院校計算機(jī)專業(yè)；人才培養(yǎng)

隨著高等教育改革的不斷深入和計算機(jī)類專業(yè)大量學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會，當(dāng)前師范院校計算機(jī)專業(yè)存在的許多問題逐漸顯現(xiàn)出來，大量學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會，就業(yè)壓力越來越大，如何進(jìn)一步做好畢業(yè)生的就業(yè)工作是學(xué)校面臨的一個重要課題．筆者運(yùn)用現(xiàn)代社會調(diào)查方法，對吉林師范大學(xué)計算機(jī)專業(yè)人才需要進(jìn)行了調(diào)查，并加以分析，對師范院校院校計算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式及方案進(jìn)行研究，為決策者提供有價值的參考意見．

1計算機(jī)專業(yè)就業(yè)調(diào)查與分析

本次調(diào)查方法是傳統(tǒng)問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查和個別訪談，共收回傳統(tǒng)問卷100份、網(wǎng)絡(luò)問卷400份，調(diào)查對象是我校計算機(jī)學(xué)院專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)及就業(yè)單位、人才服務(wù)中心及2003—2006屆畢業(yè)生，用人單位主要包括本省及其他省市與我校有用人歷史的中小學(xué)校、中小企業(yè)等．調(diào)查表主要有基本信息和計算機(jī)專項職業(yè)能力調(diào)查(見表1)兩部分組成．調(diào)查中發(fā)現(xiàn)以下幾方面的問題．

（1）計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才市場需求量大，但中小學(xué)計算機(jī)教師需求量減少．隨著計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及，計算機(jī)軟件的大量使用，帶動了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，急需大量專業(yè)的編程人員及項目負(fù)責(zé)人或相關(guān)工程師等專業(yè)人才．另外，隨著電子商務(wù)的發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人才和網(wǎng)絡(luò)安全人才顯得非常缺乏．從人才需求調(diào)查表的結(jié)果看，計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才需求非常旺盛，優(yōu)秀畢業(yè)生供不應(yīng)求．而以往需求較大的中小學(xué)計算機(jī)教師崗位逐年減少，教師崗位已不能作為師范院校計算機(jī)專業(yè)的唯一出口．

表l

算機(jī)專項職業(yè)能力調(diào)查

專項能力

熟練掌握

一般具備

大致了解

計算機(jī)基本組裝與維護(hù)

計算機(jī)基本操作

常用辦公軟件

計算機(jī)軟件編程與開發(fā)

計算機(jī)管理系統(tǒng)的管理與維護(hù)

網(wǎng)站系統(tǒng)開發(fā)

網(wǎng)站管理維護(hù)

數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的開發(fā)

數(shù)據(jù)庫管理

英語閱讀

語言表達(dá)能力

與客戶、同時或?qū)W生的溝通能力

其他

(2)地區(qū)需求差異明顯．在北京、上海等大城市，對從事研究型工作的專門人才和從事工程型工作的專門人才有一定需求，他們將主要從事計算機(jī)基礎(chǔ)理論、新一代計算機(jī)及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的研究工作以及從事計算機(jī)軟硬件產(chǎn)品的工程性開發(fā)和實(shí)現(xiàn)工作，而在中小城市，則大量需求從事應(yīng)用工作的專門人才，他們主要從事企業(yè)與政府信息系統(tǒng)的建設(shè)、管理、運(yùn)行、維護(hù)的技術(shù)工作，以及在計算機(jī)與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成等技術(shù)工作．

(3)企業(yè)招聘時對計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的要求．①要求有一定的實(shí)際工作經(jīng)驗，希望在短時間內(nèi)具備上崗能力．多數(shù)人力資源主管和項目主管在招聘員工時會看重應(yīng)聘者的實(shí)踐經(jīng)驗．不少企業(yè)會參看畢業(yè)生是否參加過項目或?qū)嵙?xí)以及是否擔(dān)任過學(xué)生干部等條件．大多數(shù)企業(yè)希望員工盡早具備上崗能力，希望降低再培養(yǎng)成本．在對新員工培訓(xùn)方面的調(diào)查中，愿意提供一個月以內(nèi)培訓(xùn)時間的74．52％，愿意提供三個月以內(nèi)培訓(xùn)時間的占25．48％，愿意提供三個月以上培訓(xùn)時間占O％．②具備多種技能的復(fù)合型人才．具備多種技能的計算機(jī)專業(yè)復(fù)合型人才有更多的發(fā)展機(jī)會，如在計算機(jī)軟件開發(fā)能力基礎(chǔ)上，在計算機(jī)組裝與維護(hù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、信息系統(tǒng)管理、產(chǎn)品推廣、客戶關(guān)系管理等方面也能勝任．據(jù)調(diào)查，單位要求人才具備綜合知識和技能的占84．23％．而不要求的僅占15．77％．這反映了現(xiàn)代企業(yè)在人才運(yùn)用上，更加強(qiáng)調(diào)使用一專多能的復(fù)合型人才．③要求專業(yè)畢業(yè)生具有與從事職業(yè)相關(guān)的資格認(rèn)證．企業(yè)對rI’認(rèn)證的認(rèn)可程度分別是國家計算機(jī)等級認(rèn)證、計算機(jī)軟件資格與水平考試(軟件設(shè)計師和網(wǎng)絡(luò)工程師)、全國信息化工程師和勞動部的職業(yè)資格認(rèn)證．④要求具有突出的技能和實(shí)際應(yīng)用能力．調(diào)查顯示，企業(yè)中的負(fù)責(zé)人對本科生具備的專業(yè)技能要求是：編程能力、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識和算法知識，此外依次需要具備數(shù)據(jù)庫知識、軟件工程知識和操作系統(tǒng)知識．

(4)對專業(yè)學(xué)生專項能力的要求．在專業(yè)學(xué)生專項能力調(diào)杳中，排名靠前的依次為“計算機(jī)基本操作能力”、“計算機(jī)編程與軟件開發(fā)能力”、“計算機(jī)組裝與維護(hù)”、“語言表達(dá)能力”、“溝通能力”，此外外語能力、信息系統(tǒng)管理、網(wǎng)絡(luò)管理、數(shù)據(jù)庫管理與維護(hù)等次之．

2對師范院校計算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式及方案的研究

通過以上社會調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)沿用過去專業(yè)培養(yǎng)模式很難適應(yīng)社會對計算機(jī)應(yīng)用型人才的需要，必須要對目前師范院校計算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)模式及內(nèi)容進(jìn)行改革，以適應(yīng)社會對人才的要求及畢業(yè)生就業(yè)需要．

(1)堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為主線的原則．計算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)上，必須與行業(yè)接軌，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為主線的原則．在充分認(rèn)識和調(diào)研社會和行業(yè)需求的基礎(chǔ)上，運(yùn)用課程理論和教學(xué)資源進(jìn)行課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)等方面的總體設(shè)計．

（2）確定多元化人才培養(yǎng)目標(biāo)模式．重點(diǎn)在于研究如何使培養(yǎng)目標(biāo)多元化，從而滿足學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)需要和企業(yè)用人需要，進(jìn)而形成大類專業(yè)的人才培養(yǎng)“目標(biāo)模式”．在充分考慮服務(wù)區(qū)域和現(xiàn)有教學(xué)資源的情況下，制定本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)．對不同學(xué)生采用分專業(yè)方向的教學(xué)，真正落實(shí)多元化的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)．針對不同出口的學(xué)生，采取不同培養(yǎng)方案．如在大四增加選修課的比重，對希望考取研究生的同學(xué)，增加理論知識講解的選修課．對

希望就業(yè)的同學(xué)，增加實(shí)踐課程的選修課，培養(yǎng)“一專多能”的復(fù)合型技術(shù)人才．從適應(yīng)就業(yè)需求的角度，社會要求計算機(jī)專業(yè)人才應(yīng)具備多種技能，應(yīng)有針對性地設(shè)置相關(guān)課程培養(yǎng)學(xué)生多方面技能．

(3)突出專業(yè)教學(xué)特色．積極引入學(xué)歷學(xué)位加資格認(rèn)證相結(jié)合的專業(yè)教學(xué)模式．鼓勵學(xué)生在校期間，參加計算機(jī)軟件資格與水平考試等國家計算機(jī)資格認(rèn)證考試，并取得相應(yīng)認(rèn)證證書．

(4)加強(qiáng)實(shí)驗室與實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)與規(guī)劃．在原有的實(shí)驗室和教育教學(xué)基地基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)驗室和實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，并增設(shè)實(shí)訓(xùn)基地．我院已與隸屬于北京市科委的中國最大的軟件行業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)．北京市軟件與信息服務(wù)業(yè)促進(jìn)中心建立合作關(guān)系．計算機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作安排學(xué)生到北京進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，并到其相關(guān)的軟件公司(如用友軟件、神州數(shù)碼、金山軟件、北大軟件等)實(shí)習(xí)工作．探索建設(shè)教學(xué)、科研、培訓(xùn)相結(jié)合的多功能實(shí)訓(xùn)基地，推行產(chǎn)學(xué)結(jié)合，建立相對穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地．

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