第一篇：讀趙寶剛形象分析感想

引領(lǐng)時(shí)代的精神風(fēng)尚——導(dǎo)演趙寶剛訪談

感想：青春偶像劇 時(shí)代 文化理念

這是我在這片訪談中提煉出來的關(guān)鍵字眼。青春偶像劇這是很多人對(duì)趙寶剛導(dǎo)演的電視劇最常用的一個(gè)概括但是聽他自己說完又覺得確如他說的那樣中國還沒有青春偶像劇這是在文藝作品中比較奢侈的東西而這類的劇主要源自日本和韓國。趙寶剛導(dǎo)演說他做的主要是塑造精神領(lǐng)袖的形象比如《我的青春誰做的主》的高齊?；蛟S很多人覺得高齊不帥，好的有點(diǎn)兒不真實(shí)。但是這個(gè)人物身上就有一種精神偶像的東西。如果我們一味的按照臺(tái)灣或者日本人呢打那種偶像劇模式，試圖去呈現(xiàn)奢華的生活，漂亮的外形，這在中國內(nèi)地可能不會(huì)被接受。我覺得時(shí)代感是一個(gè)表現(xiàn)這個(gè)劇好壞的一個(gè)很重要的東西，或許某部片子拍的很好但是如果跟現(xiàn)在人的時(shí)代觀念有距離的話那么共鳴就會(huì)很難出來。趙寶剛導(dǎo)演真是很看重這一方面才會(huì)使他的作品成功。他說對(duì)于觀眾要去引領(lǐng)而不是迎合，通過多年觀察得出目前人缺少的是什么然后引領(lǐng)觀眾。在電視劇涉及的情節(jié)和理念要帶有精神向?qū)У脑亍ｋ娨晞〔恢皇乾F(xiàn)實(shí)生活的一種反應(yīng)更應(yīng)該帶給人們一些精神層面的東西。比如趙寶剛導(dǎo)演宣傳的一種理念就是人在社會(huì)生存中精神價(jià)值的最大化。在《我的青春誰做主》中雷蕾最后去邊遠(yuǎn)山區(qū)執(zhí)教這個(gè)工作雖然很艱苦但是她卻給人們不一樣的感悟“所有的信息來源于自己，自我價(jià)值最大化”。又比如《奮斗》中的奮斗，《婚保》中夫妻關(guān)系如何處理這些都是帶給我們的思考和生活理念。

趙寶剛情感劇藝術(shù)表達(dá)分析

感想：這篇文章重在分析趙寶剛情感劇的藝術(shù)表達(dá)。作者分別從趙寶剛電視劇情感表現(xiàn)的基本判斷——長 大 專；趙寶剛電視劇情感表現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)——真摯性 常情性 復(fù)合性；趙寶剛電視劇情感表現(xiàn)內(nèi)涵分析；趙寶剛電視劇藝術(shù)表現(xiàn)特殊性分析。這篇評(píng)論總結(jié)了趙寶剛在情感劇中表達(dá)方式，總的說來就是趙寶剛導(dǎo)演的電視劇很突出的特色以及令人贊許的情感表達(dá)方式有哪些。文章條框很清晰的闡述了作者的想法。即趙寶剛電視劇在情感表現(xiàn)上有準(zhǔn)類型意義的集中性，但又不是單一意義的類型重復(fù)，他的每一個(gè)情感劇創(chuàng)作都有新的內(nèi)容，但整體狀態(tài)是哪個(gè)又是自身浪漫理想追求主體創(chuàng)作范疇意義上的情感集中表現(xiàn)。

談情說愛：趙寶剛電視劇美學(xué)透析

感想：雖然現(xiàn)在的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，生活節(jié)奏加快，但是人們看電視的目的不是為了放松，更多的觀眾仍然希望從作品中找到自己生活中所需要的答案，或是感受自己盼望已久的某種情懷。一直以來，愛情都是文藝作品永恒的主題，是許多人心中的精神烏托邦，趙寶剛的言情劇恰好提供了這樣一種補(bǔ)償?shù)臋C(jī)會(huì)，這是他電視劇美學(xué)的特色，同時(shí)也是觀眾喜歡的原因。在這篇文章中作者通過對(duì)《永不瞑目》《一場(chǎng)風(fēng)花雪月的事》《過把癮》《像霧像雨又像風(fēng)》以及《東邊日出西邊雨》這五部電視劇做了詳細(xì)的分析以此反映趙寶剛的美學(xué)特征。其中趙寶剛言情劇的美學(xué)導(dǎo)向特征尤為突出，在其他的論文中也被重點(diǎn)提及到。適應(yīng)還是導(dǎo)向相信這是很多導(dǎo)演都在思考的問題，也是個(gè)一直以來很有爭(zhēng)議的問題。由于觀眾自己往往都不知道自己到底喜歡什么類型的或者題材的電視劇，沒有明確的答案，這時(shí)候就產(chǎn)生了美學(xué)導(dǎo)向問題。趙寶剛導(dǎo)演是個(gè)唯美主義者，他的作品個(gè)性十足在取悅觀眾的同時(shí)又總是千方百計(jì)地要在電視劇中加加入他的詩意，是觀眾不局限于作品里的情節(jié)，可以通過作品思考現(xiàn)實(shí)生活重大環(huán)境下的深刻社會(huì)問題及生活理念。文章還詳細(xì)的分析了敘事功能視聽手段在趙寶剛言情劇中的作用已經(jīng)任務(wù)的個(gè)性魅力塑造。在角色的選擇上趙寶剛導(dǎo)演的感覺拿捏得很準(zhǔn)，人物如果不能成立，作品很難成功。

傳播時(shí)代的趙寶剛現(xiàn)象

感想：在這篇在文章中文章中系統(tǒng)的分析了趙寶剛現(xiàn)象。它的產(chǎn)生、策略選擇、類型化發(fā)展極其獨(dú)特而豐富的價(jià)值意義，是與從社會(huì)到經(jīng)濟(jì)到文化的“市場(chǎng)化”、“娛樂化”、“媒體化”、等時(shí)代社會(huì)的大的背景、大的環(huán)境密切相連的，它在許多方面為傳媒時(shí)代中國人的文化想象不同的面向所選擇與決定，這就是傳媒時(shí)代的趙寶剛現(xiàn)象。處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，很多社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)問題，與人生、社會(huì)民生相關(guān)聯(lián)的前世今生與日常生活記憶，需要我們的作家、藝術(shù)家，需要我們的電視編導(dǎo)人員去關(guān)注、去研究、去表現(xiàn)。趙寶剛的出現(xiàn)及其表現(xiàn)出來的不同尋常的自信和擔(dān)當(dāng)擔(dān)當(dāng)電視創(chuàng)作的主力軍的銳利與豪氣，正可謂對(duì)這個(gè)時(shí)代的正確、及時(shí)的因應(yīng)。文章還具體分析了趙寶剛創(chuàng)作在媒介化的社會(huì)語境中的競(jìng)爭(zhēng)策略選擇的特點(diǎn)。首先，趙寶剛的電視劇編導(dǎo)創(chuàng)作，是以個(gè)性風(fēng)格尋求另類的話語空間。其次，趙寶剛電視劇是以雅俗混雜的局面，同時(shí)沖擊精英文化與通俗文化。再次，是以純情、言情劇的成例直接表達(dá)中國的混雜生活，在電視手法和生活方式上對(duì)年輕觀眾構(gòu)成重要的影響。最后，是娛樂元素的全面引入。文章中多把趙寶剛電視劇創(chuàng)作的發(fā)展分為了三個(gè)階段：觀照社會(huì)，觀照人生；觀照青春，打造言情?。灰远嘣v述和新的觀察視角，顯示對(duì)人的生活和媒介生存的一中復(fù)雜觀念。在最后文章呼吁電視劇導(dǎo)演能夠?qū)λ氖澜缂右詷?gòu)架和賦予意義，擔(dān)當(dāng)起一個(gè)電視人的責(zé)任。

電視劇市場(chǎng)運(yùn)作的規(guī)律與經(jīng)驗(yàn)——從趙寶剛電視作品談起

感想：

觀眾是電視劇生產(chǎn)的靈魂，觀眾能不能看到、喜不喜歡看某個(gè)作品，是衡量電視劇質(zhì)量、判斷電視劇創(chuàng)作及運(yùn)作是否成功的根本標(biāo)尺——這是趙寶剛在這次談話中首先強(qiáng)調(diào)的。在這一次談話中，他們首先從趙寶剛的作品成功的秘訣出發(fā)通過趙寶剛導(dǎo)演自己的闡述以及另外兩位嘉賓的評(píng)述逐漸從作品本身談到現(xiàn)在電視劇的營銷策略等最后對(duì)目前國內(nèi)的電視劇市場(chǎng)的走勢(shì)如何看待?？催^這篇談話的內(nèi)容比較容易記得的核心詞匯有大眾情感 大眾審美 題材時(shí)代化創(chuàng)新化等。我認(rèn)為趙寶剛導(dǎo)演的電視劇能成功跟這些是很有關(guān)系的。特別是共性情感這一點(diǎn)，表現(xiàn)一種美好的、向上的、純潔的生活精神和情感精神，最能夠激起觀眾審美期許的關(guān)鍵因素。人們?cè)谏钪袝?huì)遇到無數(shù)的苦難，每個(gè)人都有一種精神訴求，特別是在情感上。當(dāng)電視劇創(chuàng)作者將某種情感訴求賦予某個(gè)戲劇人物的時(shí)候，觀眾就會(huì)覺得人物是真實(shí)的、可感的、可愛的。而且會(huì)讓很多觀眾代入式的觀看電視劇。比如《奮斗》熱播之后，很多人都會(huì)想自己是那幾個(gè)主角人物的誰，會(huì)討論誰最可愛誰在現(xiàn)實(shí)中存在的幾率性比較大，更多的則是影響人們的精神即奮斗。這部電視劇我看了將近五遍每一次看都會(huì)有新的感悟，這是我對(duì)趙寶剛導(dǎo)演佩服的地方。的確趙寶剛導(dǎo)演的電視劇塑照人物的能力很強(qiáng)是觀眾對(duì)角色不會(huì)懷疑很深入人心。

第二篇：讀徐剛感想

貧——并不可怕

當(dāng)聽說了華東交通大學(xué)大學(xué)國防生徐剛的光榮事跡時(shí)，我變迅速在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行了搜索，以便更好的了解徐剛，他使我們國防生中的代表，自強(qiáng)、奉獻(xiàn)、感恩，我們要以他為榜樣，好好學(xué)習(xí)。

他是華東交大06級(jí)國防生，雖然出身貧寒，卻從不祈求得到別人的資助，他覺得自己能吃苦，可以考打零工，拿獎(jiǎng)學(xué)金，來維持大學(xué)開銷，而是把學(xué)校及其他機(jī)構(gòu)給的貧困資助的機(jī)會(huì)給了其他同學(xué)。2003年，徐鋼的父親外出打工時(shí)遭遇車禍，肇事司機(jī)逃逸。因缺錢治療，徐鋼父親的右腳落下終身殘疾。高中３年，徐鋼在學(xué)?？繛槭程孟幢P子和做家教解決自己的溫飽問題。

2006年，徐鋼被華東交通大學(xué)錄取。喜訊傳來，不幸也同時(shí)降臨——徐鋼的母親也遭遇了車禍。帶著鄉(xiāng)親們湊的800元，徐鋼抹著眼淚走出了大山。可是，800元怎么上大學(xué)？

報(bào)到時(shí)，學(xué)校得知徐鋼的困境，為他找了一個(gè)勤工儉學(xué)崗位，還為他開辟了“綠色通道”——先上學(xué)，等自立后再補(bǔ)交學(xué)費(fèi)。徐鋼入學(xué)前曾經(jīng)有過的悲涼和無助，被這股暖流融化了。第一學(xué)期，作為特困生的徐鋼，主動(dòng)把評(píng)助學(xué)金的名額讓給了別的同學(xué)。此后，徐鋼又連續(xù)３年將助學(xué)金讓給了別的同學(xué)。2007年3月，徐鋼依托校園網(wǎng)，建立了一個(gè)“自強(qiáng)源于自立”QQ群，以自己的親身經(jīng)歷引導(dǎo)貧困學(xué)生勇敢面對(duì)困難，先后幫助96名同學(xué)走出心理困境。由于徐鋼毫無保留地把自己“曬”出去，網(wǎng)友們稱他為“陽光男孩”。這一年，共青團(tuán)中央、全國學(xué)聯(lián)授予徐鋼“全國大學(xué)生自強(qiáng)之星”稱號(hào)。他4天的伙食費(fèi)只有20元，卻將1500元獎(jiǎng)學(xué)金捐給白血病患者。在同學(xué)們的印象中，樂于助人的徐鋼總是很忙，“走路都是一路小跑，跟他打個(gè)招呼都很匆忙?！?/p>

2008年初，我國南方發(fā)生雨雪冰凍災(zāi)害。擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委青年志愿者協(xié)會(huì)實(shí)踐部部長的徐鋼，組織同學(xué)利用寒假在南昌火車站做志愿者?！耙粋€(gè)多星期，每天從早上6點(diǎn)干到晚上11點(diǎn)，每2天輪換一次，唯獨(dú)徐鋼沒有輪換。”軟件學(xué)院2006級(jí)學(xué)生顧曉東說。

2008年夏，華東交大教工何忠義的女兒何禮佳身患白血病，急需40萬元的骨髓移植費(fèi)用。徐鋼帶頭把自己剛剛得到的1500元獎(jiǎng)學(xué)金全部捐獻(xiàn)，他還和同學(xué)們發(fā)起愛心行動(dòng)，歷時(shí)7天共募捐到31萬元。

也就是那段時(shí)間，每天和他一起打飯的同學(xué)楊杰無意中發(fā)現(xiàn)，徐鋼飯卡里只有20元竟堅(jiān)持了4天。

汶川地震發(fā)生后，徐鋼向?qū)W校主動(dòng)要求承擔(dān)“汶川地震救災(zāi)”募捐活動(dòng)。他組織116名志愿者組成募捐隊(duì)伍，連續(xù)20多天，每天工作10多個(gè)小時(shí)，共為災(zāi)區(qū)募集了127萬元。當(dāng)年暑假，他還根據(jù)網(wǎng)上的支教求援信息，只身一人赴四川甘孜理塘縣支教1個(gè)月??

2008年11月，徐鋼被評(píng)為江西省“十佳青年志愿者”。

看完徐剛的事跡的介紹，使我更深入的了解了這位普通而卻不凡的同志，他的人格，人生觀念，品質(zhì)都是那么的質(zhì)樸，對(duì)于和他有一樣出生狀況的我，更是我學(xué)習(xí)的榜樣。他所做的很平凡，但卻成就了不平凡，我要從身邊的小事做起，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，走出自己的人生道路，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，有意義的或者，左右意義的事。

第三篇：趙永剛,求職信

尊敬的招聘領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是廣東江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院初等教育（中小學(xué)數(shù)學(xué)教育）專業(yè)的學(xué)生，非常感謝您在繁忙時(shí)間里抽空看這封求職信。我求職的對(duì)象是貴校的數(shù)學(xué)老師。

我性格開朗，善于與人交流，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)﹑腳踏實(shí)地﹑有親和力﹑有耐心且心思細(xì)密，具備了成為一名老師的基本素質(zhì)。所以我很有信心能成為一名出色的老師。

在大學(xué)期間，我除了刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外還不斷的充實(shí)自己鍛煉自己，提高自己的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下，無論是知識(shí)能力還是個(gè)人素質(zhì)方面，我都受益匪淺

為了使自己朝著“傳道者”的角色的方向邁進(jìn)，我堅(jiān)持不懈、勤奮進(jìn)取、不畏艱辛,通過自身的努力，獲得了教師資格證書，并獲得有名氏勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。在努力學(xué)習(xí)和研究專業(yè)和掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，我并不滿足現(xiàn)狀，我還參加專升本自學(xué)考試，并在大學(xué)三年的努力通過了所有的考試科目。

在工作上，我更注重自己能力的培養(yǎng)。耐心、執(zhí)著、拼搏是我的工作信條;誠懇勤奮、開拓進(jìn)取是我工作方式。作為教育系書法協(xié)會(huì)推廣部部長，工作誠懇勤奮，為協(xié)會(huì)出海報(bào),做宣傳工作，保證了協(xié)會(huì)每年舉行的“三筆字”比賽及時(shí)地傳達(dá)到學(xué)院每一位學(xué)生,從而保證了比賽的順利進(jìn)行；在社會(huì)實(shí)踐中，作為一名家庭教師，補(bǔ)習(xí)班教師，通過自己的教學(xué)方式使學(xué)生的成績(jī)有了很大的提高，使他們由原來厭學(xué)的變得愛學(xué)習(xí)、愛思考問題了，受到了學(xué)生家長的認(rèn)可。從中學(xué)還到了如何與學(xué)生相處，這些經(jīng)驗(yàn)為我走入社會(huì)，參與教育事業(yè)作奠定了良好的基礎(chǔ)。

誠祝貴學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮！

趙永剛

二〇一一年四月十三日

第四篇：趙剛?cè)臧l(fā)展規(guī)劃

青年教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

星火中學(xué)趙剛從剛踏出大學(xué)校門的青澀學(xué)生，轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)是在這個(gè)平凡的崗位上奮斗了三年的青年教師了，回顧這段日子，從初為人師的興奮與激動(dòng)到第一次站上講臺(tái)的緊張和不安，一切好像在眼前。教師是天底下最光榮的職業(yè)，每每聽到周圍的朋友這樣夸獎(jiǎng)，我都覺得自己受之有愧，同時(shí)更緊迫的覺得自己必須努力汲取新的知識(shí)、善于接受新生事物，不斷更新先進(jìn)的教育理念，才能始終走在現(xiàn)代教育的前沿，才能不愧于“最光榮”這三個(gè)字。

為了能讓自己更快更好地成長和發(fā)展，成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長承認(rèn)、學(xué)生喜歡的老師，特別制定了三年的自我發(fā)展計(jì)劃：

一、優(yōu)勢(shì)分析：

1、喜歡自己的教育教學(xué)工作，有信心做好自己的工作。

2、有三年的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，帶過初中教學(xué)，對(duì)初中英語的整個(gè)體系比較了解，從初中過渡到高中，更好地勝任了高中英語教學(xué)工作。勤于思考，能不斷總結(jié)教學(xué)中的不足，并積極修正，容易接受新事物與新觀點(diǎn)，也有參與課題研究的熱情。

3、有三年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，能處理好班級(jí)事務(wù)管理，也對(duì)青少年學(xué)生比較了解，因此在教育教學(xué)工作中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

4、職業(yè)心態(tài)平和，能正確處理與同事、學(xué)生和家長的關(guān)系。

5、積極關(guān)注學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)的情況，有能力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法，使得教學(xué)更有效。

6、能夠熟練地掌握現(xiàn)在信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)所服務(wù)。

二、不足剖析：

1、雖然在教學(xué)過程中有很多的感悟但并不能很好地整理成自己的一套行之有效的方法和理論，害怕寫論文，理論研究本領(lǐng)不強(qiáng)，還有待讀更多的理論方面的書籍，提高自己的理論知識(shí)水平。

2、雖然親自參與了新課程的實(shí)驗(yàn)，但對(duì)于課程開發(fā)研究的能力還只是停留在較淺的層次。沒有充足的第一手材料，這不利于自己將來做進(jìn)一步的思考和研究。教學(xué)過程有時(shí)會(huì)即興發(fā)揮，不按章出牌，有時(shí)會(huì)有意外收獲，有時(shí)卻未如理想，也說明在備課時(shí)考慮欠周。會(huì)為自己認(rèn)為沉悶，上得不好的課而心情欠佳。

3、個(gè)人的英語教學(xué)素養(yǎng)還要進(jìn)一步提高，自身的口語和專業(yè)化還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、基于以上分析，我制定了以上措施：

三年整體設(shè)想如下：

1、保持自己的業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)，保證本學(xué)科較高的及格率和較高的優(yōu)秀率。

2、三年時(shí)間里努力使自己成為具有一定科研型教師，多讀和教學(xué)有關(guān)的理論性文章，做到每年能寫一篇論文。

3、積極參與學(xué)校和開發(fā)區(qū)以及省教研活動(dòng)，努力成為優(yōu)秀青年教師。

4、三年內(nèi)，多學(xué)習(xí)，多思考，多總結(jié)，做出自己的教學(xué)特色，爭(zhēng)取克服困難，縮短與骨干教師的距離，帶動(dòng)學(xué)校英語學(xué)科的發(fā)展。

5、繼續(xù)深化自我修養(yǎng)和學(xué)習(xí)教育理念，多參加學(xué)科競(jìng)賽，努力開展課題研究并有一定的收獲。

（一）學(xué)科素養(yǎng)方面：

第一年：

1、了解和熟悉課改的精神,使自己盡快適應(yīng)新教材,和駕馭新教材的能力.2、通過自己的努力和向老教師學(xué)習(xí)并通過外出學(xué)習(xí),使自己在教學(xué)上教得扎實(shí)、靈活，在平時(shí)的教學(xué)中滲透教學(xué)。

第二年：

1、充分領(lǐng)會(huì)課改的精神，在教學(xué)中用課改的理念進(jìn)行教學(xué)，做到教得實(shí)在、教得靈活。使自己能靈活駕馭新教材。

2、通過不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的科研素質(zhì)，嘗試撰寫與拓展型有關(guān)的教學(xué)論文。

第三年：

1、能完全領(lǐng)會(huì)課改的精神，使自己能全面駕馭新教材。

2、在教學(xué)中形成師生關(guān)系民主、和諧。形成“向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步”的德育互動(dòng)的模式。

（二）讀書學(xué)習(xí)方面：

第一、二年：每學(xué)期看專著1本和美術(shù)學(xué)科的理論書籍，寫讀后感。第三年：成為一名學(xué)習(xí)型教師，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

（三）信息技術(shù)應(yīng)用方面：

第一年：能夠較熟練的應(yīng)用多媒體教學(xué)。

第二年：能夠熟練應(yīng)用多媒體教學(xué)，并學(xué)會(huì)多種課件的制作。

第三年：能夠合理有效地利用信息技術(shù)教學(xué)，提高教學(xué)水平。

（四）課堂教學(xué)方面：

第一年：課前積極鉆研教材，理清教學(xué)內(nèi)容路基順序，做好充分的備課工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，備好每一個(gè)學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。上課要明確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后做好教學(xué)反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來，積累日后教學(xué)論文的素材。

第二年：完善課堂教學(xué)的能力。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何完成課堂教學(xué)任務(wù)，如何控制時(shí)間，如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，如何使學(xué)生更好的掌握知識(shí)。第三年：寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭(zhēng)取多發(fā)表文章。

（五）科研教改方面：

第一年：課堂上適當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)資源。

第二年：培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)能力；課堂上充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。

第三年：時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究教師打下基礎(chǔ)。

階段目標(biāo)及達(dá)成措施：

（一）、在學(xué)校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能的成長。積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究，有自己的教學(xué)課題，并把自己的課題不斷改進(jìn)，增強(qiáng)自己課題的價(jià)值。通過撰寫教育博客日志，反思教學(xué)得失，積極和同行探討研究，把自己的教學(xué)實(shí)踐從實(shí)際層面提升至理論層面，不斷提高理論水平。

（二）、研究教法、學(xué)法；堅(jiān)持為學(xué)生的發(fā)展而教，堅(jiān)持教學(xué)資源的有效整合，堅(jiān)持教學(xué)反思。研究學(xué)生的學(xué)法、研究如何在課堂內(nèi)以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)

展學(xué)生的上課積極性，研究如何有效地促進(jìn)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究的興趣。無論在教學(xué)方面還是在班主任工作方面，要做到與眾不同，有所成就。

（三）、在教學(xué)工作中關(guān)注每一位學(xué)生；關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)；關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。努力培養(yǎng)好祖國的接班人。

（四）、注重學(xué)教育教學(xué)理論，學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)。積極利用一切機(jī)會(huì)傾聽專家的講座，向?qū)＜遗c同行學(xué)習(xí)。認(rèn)真參加每一次的課題組活動(dòng)，按要求完成相應(yīng)的任務(wù)。

專業(yè)發(fā)展總結(jié)：

我即將邁出我教育旅程的第一個(gè)三年，這是我人生中又一個(gè)重要的步伐。一切都是新的開始，新的目標(biāo)，在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規(guī)劃在崗?fù)馍弦徊揭粋€(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)自己的育人理想。

第五篇：拓展心得--趙純剛

拓展訓(xùn)練心得體會(huì)

2018年2月26日開年第一天上班，公司組織了為期兩天的戶外拓展訓(xùn)練，參加此次活動(dòng)人員為班組長以上干部及2017優(yōu)秀員工，早上7點(diǎn)帶著喜悅的心情乘坐公司大巴來到了秀美的九龍湖。

到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)后教練把我們分成了三個(gè)隊(duì)，要求推選出了隊(duì)長、安全員、宣傳員、衛(wèi)生員，落實(shí)了活動(dòng)相關(guān)責(zé)任。并且起了隊(duì)名、口號(hào)、畫上了隊(duì)標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)過程中我們忘記年齡，忘記職位，每個(gè)人都全身心的投入到25公里徒步行走中。我分到二號(hào)隊(duì)，我們的隊(duì)名是“戰(zhàn)狼隊(duì)”，我們的口號(hào)是“戰(zhàn)狼、戰(zhàn)狼，戰(zhàn)無不勝，所向披靡”。

25公里徒步行走對(duì)于我這個(gè)山區(qū)出來的孩子沒有任何感覺，但是給我的感觸還是挺多的，為了爭(zhēng)奪第一，大家全力以赴，走得快的體力好的主動(dòng)幫助體力差的，在整個(gè)活動(dòng)中大家形成了互幫互助的氛圍。

在整個(gè)培訓(xùn)中對(duì)我啟發(fā)最深的就是“溝通技巧”，在課堂上通過老師的精彩講解與案例分析，溝通主要分成三種方式：文字內(nèi)容溝通、肢體動(dòng)作溝通、聲音溝通。而且溝通前要進(jìn)行思考，你要什么結(jié)果？對(duì)方想要什么結(jié)果？怎樣才能達(dá)一致等相關(guān)問題。使我認(rèn)識(shí)到有效溝通的重要性與必要性。

溝通是人們?cè)谏詈凸ぷ髦袘?yīng)該掌握的基本才能，它是一種雙向行為，尊重和理解是每個(gè)人都需要的，要使溝通有效，溝通雙方都應(yīng)做到積極投入，認(rèn)真傾聽，要以“同理心”站在對(duì)方的角度，盡可能多地了解對(duì)方的認(rèn)知模式、思維方式和需求等，從而正確理解他們的意圖。

從某種方面來講，有效溝通是我們獲取財(cái)富、快樂、幸福和健康的最重要的手段和策略之一。不管哪個(gè)時(shí)代，不善于溝通將失去許多機(jī)會(huì)，可能導(dǎo)致自己無法與他人協(xié)作，或是無法獲得他人的認(rèn)同與支持。只有與他人保持良好的溝通協(xié)作，才能獲取自己所需要的資源，從而實(shí)現(xiàn)自己人生目標(biāo)與人生價(jià)值。

最后，真心感謝董事長、總經(jīng)理帶領(lǐng)我們參加這次活動(dòng)，讓我受益匪淺，每一個(gè)體會(huì)都會(huì)在以后的工作和生活都帶來積極的影響。通過每個(gè)項(xiàng)目給我的啟發(fā)，在以后的工作中我會(huì)不斷的改變，完善自己，為公司的發(fā)展盡自己的一份力量，2018奮斗、奮斗、奮斗。

制造部:趙純剛