第一篇：志愿者手記：走訪聯(lián)山村留守兒童范文

志愿者手記：走訪聯(lián)山村留守兒童

暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中，我有幸成為華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院“行涉”隊的一員，前往貴州黔南荔波縣聯(lián)山村進行走訪。

聯(lián)山村共分為上下簡應(yīng)、內(nèi)外沖忙、更撓、岜耐、拉崩、拉包，我們根據(jù)聯(lián)山小學(xué)莫校長提供的一些相關(guān)信息，分頭進行走訪。

我們在校長處得知，當(dāng)?shù)赜?0%的孩子都是留守兒童。本次走訪就是為了了解當(dāng)?shù)亓羰貎和纳钋闆r，希望能盡我們微薄之力幫助他們。

山清水秀，自然清新，民風(fēng)淳樸是我對聯(lián)山的第一感受。但當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展情況卻十分糟糕，當(dāng)?shù)厝说纳婺Ｊ酱蠖嘧裱白x書”-“打工”-“結(jié)婚生子”-“再讀書”-“再打工”這樣的死循環(huán)，永遠(yuǎn)繞不出這個圈，所以也就永遠(yuǎn)飽嘗饑寒。

父母為了生活遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，到遙遠(yuǎn)的城里謀生糊口，不得不選擇讓自己的孩子在最需要關(guān)愛的年紀(jì)留守在家，失去應(yīng)有的關(guān)懷。這本是矛盾，卻因為生活而沒有選擇的余地。很多時候，孩子們只能從電話中或者從偶爾寄來的匯款單中，才能感覺父母的存在。知道這些的我們感到十分無奈，卻也希望親自聆聽每個家庭的故事，獲得一些更深層的了解。

第一位要走訪的是莫盼家，家住簡應(yīng)。莫盼是我支教時候所帶班級的一名學(xué)生--一個平日好動但不善發(fā)言的小女孩。順著蜿蜒而上的小道，四處都是土磚房，幾個孩子帶著我們來到她家。莫盼剛好幫爺爺買了面條回來，進門跟爺爺用當(dāng)?shù)氐牟家雷逶捳f了幾句，爺爺轉(zhuǎn)頭發(fā)現(xiàn)我們，搬了幾張凳子滿是熱情地邀請我們就座。

莫盼爺爺?shù)钠胀ㄔ挷辉趺春?，溝通起來也甚是困難。不過在那間69年蓋成的房子里，爺爺還是告訴了我們莫盼才一歲半的時候，爸媽就遠(yuǎn)行浙江謀生，大致兩三年回家一次，每次也沒作過多停留就匆匆離去。“莫盼從不喊爸媽，小時候其他孩子跌倒了都會喊‘爸媽疼’，而莫盼只會喊‘疼’……”

我們與爺爺聊天的時候，莫盼一直在一旁與其他小孩玩。我們問她為什么不愛喊爸媽，她也只是抿著嘴不出聲。

對于這樣的情況，做父母的也是難受又無奈，他們給不了更多，為了生活還是得出去外邊掙錢，得閑再回家看看孩子，卻也說不上幾句話。老人家也提起在農(nóng)忙的時節(jié)，總會抱怨孩兒不在身邊幫忙，而每次收到寄回來的錢，又是別樣的開心。這樣的家庭或許更多的只有矛盾沖突下的無奈，生存方式的抉擇讓他們不得不放棄一些東西去獲得最基本的生存條件。

而當(dāng)這樣的無奈，轉(zhuǎn)變?yōu)椴坏貌蝗ッ鎸Φ默F(xiàn)實問題時，家庭的抉擇就變得越發(fā)困難起來。

走訪的另一戶人家的孩子叫莫利端，她得了三年的腎炎，身體一直非常虛弱。利端的爸媽本來也在廣西打工，但孩子出了這樣的問題使得他們不得不趕回來陪伴左右。

做苦工，攢錢，治病，再困難也得活下去。

我們走訪的時候，剛好利端的爸媽正在一磚一瓦地建新房，據(jù)了解是由于當(dāng)?shù)亻_發(fā)旅游業(yè)需要遷移居民，他們才不得以而為之。本來他們并無暇與我們交談，但一陣雨突如其來，我們都不得不跑到建筑下邊躲雨，這也才順勢展開了對話?！斑@房子蓋起來后，又沒什么錢了，又該回廣西打工了。好在利端現(xiàn)在病也恢復(fù)得差不多了，這孩子命苦，身體不好又笨……“利端的爸爸脫著手套無奈地笑笑。小利端聽到爸爸說自己笨，馬上不高興地嘟起了小嘴。同行的女隊員摸著她的頭，心疼不已。為了寬慰利端的爸媽，我胡謅了“小時常生病，長大了命理反而會更好”，利端的爸爸聽了哈哈笑，媽媽則是抹起了眼淚，含糊地說了些什么，我們并沒聽清。也不知道他們會不會因此，覺得生活有更多的希望。

臨行前，我們給這一家子拍照，他們面對著鏡頭表情茫然而質(zhì)樸。我們引導(dǎo)他們笑，喊茄子，小利端立馬笑開了花，比起剪刀手。她的爸爸媽媽也跟著比起來，露出了歲月蹉跎的笑容。不知日后他們拿到照片作何反應(yīng)，但此刻一切的艱難仿佛就是生活的所在。

生活的殘酷現(xiàn)實讓他們并沒有太多選擇的余地?；蛟S為了掙錢爸媽并無法陪在孩子身邊，但孩子一旦出了什么狀況，父母又一定是撇下所有趕過來的那兩個人。留守兒童留守的是家，家還在，希望就未曾泯滅。

家住岜耐的莫永岸曾經(jīng)也是一名留守兒童，父母也曾經(jīng)為了生活在外打拼。我們到永岸家的時候，還未進門，永岸的爸媽已然迎了出來。進門是先祖靈位，而下面則貼滿了永岸獲得的獎狀。靈位的兩旁還有兩張畫工尚可的油畫，后來我們得知這是永岸爸爸畫的。年輕的時候永岸的爸爸學(xué)過畫畫，由于某些機緣巧合錯失了考取美術(shù)民族學(xué)院的機會，不過聯(lián)山的山清水秀則成了他現(xiàn)在堅持創(chuàng)作的最好素材?！耙郧拔沂钱嬎鄣?，現(xiàn)在試著畫油畫，但實在是太難了?！眴柶鹩腊兜陌职质欠裣Ｍ腊兑院笠矊W(xué)畫畫，他看著永岸說，希望他先把書讀好，往后的路才更好走。

永岸也曾多少次打電話給爸爸媽媽，希望他們能夠回家來陪陪自己。而最后促使永岸爸媽回家的，卻是一則新聞。當(dāng)時，永岸的爸爸在外打工，看到一則新聞稱，童年如果沒有父母的陪伴，孩子的成長將受到很大影響。當(dāng)時他就聯(lián)想到自己的孩子在家時對父母日夜思念，成長過程卻無法得到他們的教育與關(guān)懷?！八晕揖蜎Q定回來了……”永岸的爸爸說著說著眼眶就紅了，永岸聽著這些話，在一旁默默地幫著媽媽忙前忙后。盡管生活的色彩調(diào)和起來十分艱難，永岸的爸媽卻依然努力繪制著幸福的圖景。一家人都在的感覺，就是幸福。

我們也真誠地希望，所有的孩子都能夠感受到父母給予的溫暖。盡管有時生活不容選擇，但只要社會匯聚點滴關(guān)懷，一個美滿的家庭就能齊聚。

后記：據(jù)相關(guān)報告指出，目前中國農(nóng)村留守兒童數(shù)量超過６０００萬，總體規(guī)模擴大；而在各地，類似這樣我們走訪的留守兒童的家庭不計其數(shù)。留守兒童無法在成長重要階段得到父母的關(guān)懷與教導(dǎo)，受限于地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，又往往無法得到相應(yīng)的知識素質(zhì)教育，導(dǎo)致其出路受到局限。對于這些孤獨地像荒草一樣生長的孩子，他們?nèi)狈Φ?，恐怕不單是物質(zhì)的保障。，而更多的是心靈上的關(guān)愛。社會的多一點關(guān)注和幫助，可能就能讓一個家庭得以團聚，讓留守兒童獲得應(yīng)有的關(guān)愛。我們也真心希望社會上的公益在組織或個人能夠幫助聯(lián)山的孩子，乃至全國的留守兒童，讓這些孩子這些家，能夠?qū)ι钊计鸶嘞Ｍ?/p>

林熙權(quán)

13.08.08

第二篇：走訪留守兒童和貧困學(xué)生家庭手記

走訪留守兒童和貧困學(xué)生家庭手記

2013年12月15日上午，走西口、小黃歌、老玉米、寶寶一行四人走訪了小想想家和康詩玉家。我看到小的面色比上次好多了，她的媽媽說，孩子一直得吃激素藥。小想想比我們在三月份見到時，膽子大多了，她多次搶過相機要給在座的各位照相，還拿小狗玩具嚇唬我。小想想患血小板降低的一種病，2013年3月螢火蟲為小想想發(fā)起了網(wǎng)絡(luò)募捐和現(xiàn)場募捐活動。

從小想想家出來，小黃歌正好到樓下，由于時間緊張，他沒有去看小想想。我們直接從金安苑出發(fā)到堿灘鎮(zhèn)蒲家莊村康詩玉家，康詩玉的奶奶知道我們要來，早早就清掃干凈了院門前的衛(wèi)生。小詩玉比以前壯了，長的更帥了，他說這次期中考試成績也不錯，幾門功課都是A。我們詢問了孩子的病情和專家建議的治療方案，孩子的母親說，如果孩子喝的飲料多了或者吃其它一些零食后，眼睛就會腫起來?？翟娪駟斡H家庭的孩子，患腎積水，父親在2013年5月去世，2013年6月，螢火蟲在網(wǎng)上發(fā)起募捐活動，受到百度張掖吧、金張掖網(wǎng)、新浪微博的網(wǎng)友的資助，7月16日，螢火蟲攜手張掖幾家公益組織發(fā)起現(xiàn)場募捐活動。

中午，走西口、老玉米、寶寶三人到西洞走訪了高新月、舒婧、何睿杰家。本來螢火蟲何永飛老師要帶我們?nèi)ィ撬依镉惺?，我們來不及等他，就直接到西洞去找?guī)讉€學(xué)生家。到了高新月家的院門前，我們喊了半天才一個女孩來開門，我還以為她就是高新月，結(jié)果她是高新月的堂姐，她說高新月家在后院子里住，我們經(jīng)過一天窄窄的夾道，看到一個小門，我用了好大的勁才把門拉開。

高新月是典型的留守兒童，由70多歲的奶奶照顧，奶奶還種兩畝多地，2013年9月，螢火蟲何永飛老師走訪高新月家后，螢火蟲決定發(fā)起一對一資助她的活動。10月9日，福建的卓先生開始一對一資助高新月，每月500元。已經(jīng)資助三次，崔紅山經(jīng)理也一對一資助高新月，每月200元，目前已經(jīng)資助三次。

離開高新月家后，我們準(zhǔn)備去舒婧家走訪，螢火蟲何永飛老師打來電話說，今天正好是舒婧母親的周年忌日，不知道我們?nèi)ズ线m不合適。隨后，老玉米聯(lián)系了舒婧的爸爸，她爸爸說，參加親戚們都走了，家里只有他們父女兩人。

舒婧同學(xué)是單親家庭，母親在一年前去世，但是舒婧勤奮好學(xué)，再失去母親的呵護的情況下，任然取得全校第一名的好成績。2013年10月31日，經(jīng)螢火蟲何永飛走訪后，螢火蟲決定發(fā)起一對一的資助活動?，F(xiàn)在正受到福建卓先生的一對一資助，2013年11月5日，第一次資助500元。另外北京一位匿名網(wǎng)友資助100元。

下午2點多，我們?nèi)嗽隈{校門口與螢火蟲叮咚一家人、二中的冰馨老師會合，一起去看望張娟同學(xué)。螢火蟲叮咚一家人給張娟同學(xué)當(dāng)場資助了500元，二中冰馨老師給孩子買了一件新棉衣和外套、字典和一些書籍，叮咚還帶了號角唐長老、號角紫遇等網(wǎng)友送來的衣服等。

走訪完張娟家，我們一行7人來到光明村談吉軒家，剛一進院門，就看見院子里曬衣服的鐵絲上洗過的衣物，我問孩子，這是誰洗的衣服，孩子說是他自己洗，他還說有時還給奶奶洗衣服。

第三篇：留守兒童 家訪手記

贊美與微笑的力量

——留守兒童 家訪手記 肖華

根據(jù)學(xué)校安排，結(jié)合我班的實際情況，我定了幾個需要家訪的對象。到了星期天，我和嚴(yán)老師便開始了行動，莫罕就是其中的一個。

說起莫罕真正是我們班的“大名人”，這個從骨子里透著頑皮的家伙，自控能力特差。不分場合，口到手到，從不做作業(yè)，上課喜歡怎樣就怎樣，隨便高聲說話，甚至在教室里走來走去……老師不在身邊時可想而知了。經(jīng)常讓我大傷腦筋。每天都有同學(xué)來我面前告狀，開課兩周根本無法上課，我先是苦口婆心地教育，接著是聲色俱厲地批評，均無濟于事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計劃都宣告失敗，實在是無計可施了，但又不忍放棄，放棄不就等于宣判“無藥可救”了嗎？還是去家訪了解一下情況吧！于是與其家長聯(lián)系見面。

在家訪中，我知道了他爸媽都在外地打工，碰到了他爺爺，他爺爺剛開始很緊張，以為孩子做了錯事。我說明了來意，開始了交談，我沒有一味地指責(zé)莫罕。我想每個家長都有一個“望子成龍，望女成鳳”的思想，“莊稼是別人的好，孩子是自己的好”，在他們心里，自己的孩子總是是最好的。于是，在莫罕爺爺面前評價他時，我先請他爺爺談他在校外的表現(xiàn)，而后我談莫罕在校內(nèi)的表現(xiàn)。我腦子里極力搜尋著李勇的優(yōu)點，當(dāng)著他爺爺?shù)拿鎸λM行夸獎，比如腦子靈活啦，勞動積極啦，大掃除時臟活累活搶著干啦等等。聽完這些后，我看到他爺爺?shù)哪槤u漸由陰轉(zhuǎn)晴，而莫罕卻低著頭不好意思地紅了臉。

我肯定了莫罕，肯定其進步，肯定其成績，這樣讓我們彼此之間達到心理平衡，避免了在與家長的交談過程中，由于學(xué)生所出現(xiàn)的問題，產(chǎn)生老師和家長相互責(zé)備對方“沒有教育好學(xué)生”的心理阻礙。接著，我又客觀地、全面地評價了李勇，使家長聽后，覺得這是教師的肺腑之言，感到學(xué)校教育的目的和任務(wù)是與家長的愿望相一致的，從而做到心理相容，共同教育學(xué)生。接著，我微笑著和莫罕進行了交談：“這段時間你進步特別快，身上優(yōu)點比較多，雖然存在一些不好的習(xí)慣，但我相信你有決心有能力改掉這些不好的習(xí)慣。莫罕，老師非常信任你，你能做到嗎？”

“我能！”莫罕聲音雖然不大，但卻是擲地有聲，臉上寫滿了感激之情。趁機我也對他的爺爺提出了幾個要求：“我希望您不要一味對孩子進行責(zé)備和打罵，這樣不僅起不到好的作用，反而適得其反，容易引起孩子的逆反心理，要同孩子多進行交流，還要積極為孩子提供一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個星期回家，你們多抽時間和孩子交流，首先讓他完成作業(yè)，然后再幫家里干點兒活?！蹦钡臓敔斠舱f了很多，話語中流露出對孩子關(guān)心不夠的愧疚和對老師的感激，并希望我以后多和他們聯(lián)系，共同幫助莫罕進步。臨走的時候我特意微笑著交待莫罕記住今天對老師的承諾，我對他說：“以后，老師等著看你的表現(xiàn)！”他鄭重其事地點了點頭，眼神中充滿了感激，從他的眼神中我看出他是充滿信心的。離開他家時，他把我送出了很遠(yuǎn)，不停地朝我揮手。

走出莫罕的家門，我的心中一股暖流在涌動，心情放松了很多，一路上，莫罕那充滿感激與信心的眼神不斷地浮現(xiàn)在我的眼前，從他的眼神中我堅信這次家訪一定會給他留下深刻的印象。一定會讓他改變很多。

星期一的早上，我正在辦公室里改作業(yè)，突然看到一個身影，在門前晃動，我急忙出來一看，是莫罕，見到我不好意思地笑了笑，突然跑過來把一張紙條塞在我手里，然后就迅速跑開了。我打開紙條，上面這樣寫著：“老師，我真心感謝您，因為您是第一個夸獎我的人……”我情不自禁地心潮澎湃，再差的孩子的內(nèi)心也有被贊美、被肯定的渴望，作為老師，我們不要吝嗇對每一個孩子的微笑與贊美。一句鼓勵的話、一個會心地微笑對我們來說是舉手之勞，但對于孩子的影響卻是不可估量的。

后記：我沒想到自己幾句贊美和肯定的話竟然激起了一個孩子內(nèi)心這樣大的波瀾。在日常教育工作中，我們應(yīng)該做到在正視孩子缺點的同時，更要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多給孩子以激勵和贊美，往往會受到事半功倍的效果?！皾矘湟獫哺?，把無私的愛心真正拋灑到每個學(xué)生身上。

第四篇：留守兒童家訪手記

ww w.5 Y k j.CoM文

章 來源 留守兒童家訪手記

家訪對象：五年級學(xué)生-萬XX

家庭住址：XX村

家訪人：劉XX

家訪經(jīng)過：

放學(xué)后，六點鐘左右，我騎著電動車來到XX村，經(jīng)過打聽找到了萬XX家。當(dāng)時，他家剛吃完晚飯不久，萬XX的奶奶正在收拾碗筷，老人家明白我的來意后，非常高興，趕緊把我讓進屋，極其熱情。

通過一陣交流，更加了解了萬XX家的基本情況。老人家也比較健談。她首先向我說明了萬XX在家的表現(xiàn)，總體來講，不是找?guī)讉€朋友玩，就是看電視，很少看書學(xué)習(xí)，比較懼怕他父親，但父親工作忙，很少顧及到孩子。平時就是老人家在管教。而老人說他，總是似聽非聽。萬XX在旁邊聽著，沒有吱聲。

然后，我向老人家介紹了萬XX在學(xué)校的幾點表現(xiàn)：從思想上來講，心里非常想學(xué)好，很想取得更加優(yōu)異的成績。從學(xué)習(xí)態(tài)度上講，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，上課基本上能認(rèn)真聽取老師的講解和同學(xué)的發(fā)言，但是自己不能主動表現(xiàn)自己，作業(yè)潦草。從學(xué)習(xí)習(xí)慣上來講，尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不能積極主動地思考探究，而是被動地在老師地的強迫下去學(xué)習(xí)、看書、做作業(yè)。從學(xué)習(xí)方法上來說，沒有找到更加適合于自己的學(xué)習(xí)方法?？偟膩碇v，需要更加嚴(yán)格要求自己，明確目標(biāo)，堅定理想，改善學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高自己。從與老人家的交談中，也知道了萬XX的爸爸對其要求甚嚴(yán)，期望他能出人頭地，長大后有一番作為。希望老師對他的要求更嚴(yán)格一些，更嚴(yán)厲一些，從而使之成績能夠有所突破。

臨行前，我又提出了一些看法：一是對孩子不要過于嚴(yán)厲，主要是引導(dǎo)，循循善誘。二是老師今后盡量給予萬XX學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。三是希望家長和班主任及老師多加交流和溝通，也希望王XX能懂得老師、父母的用意和真心，把更多的精力用到學(xué)習(xí)中去。

最后，我看已經(jīng)七點多了，提出回去，老人家把我送出家門。ww w.Y k j.CoM文

章 來源

第五篇：留守兒童走訪調(diào)查報告

鄭州師范學(xué)院文學(xué)院 農(nóng)村留守兒童走訪記錄

調(diào)查內(nèi)容：農(nóng)村留守兒童家庭狀況、生活環(huán)境 調(diào)查時間：2015年6月27日——7月7日

調(diào)查目的：通過對農(nóng)村留守兒童進行家庭走訪，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，為村委、學(xué)校出臺幫扶政策提供參考依據(jù)。調(diào)查地點：河南省南陽市南召縣小店鄉(xiāng) 調(diào)查方法：工作駐點、走訪、訪談

1、走訪學(xué)生姓名:崔琳林

住址:河南省南召縣小店鄉(xiāng)李村崔家溝

基本情況:留守兒童，家中只有奶奶一人，父母常年在山西打工，已經(jīng)兩年沒有回家，有一個妹妹，長期跟隨父母生活。家庭主要的經(jīng)濟來源靠奶奶種玉米維持。崔琳琳在二年級班級中成績名列前茅，在學(xué)習(xí)方面很令家人放心。在我們問起她的夢想時，崔琳琳說想做一位科學(xué)家，因為她的偶像是南陽本地的一位漢朝科學(xué)家張衡，崔琳琳希望造出像地動儀一樣的，可以為大家服務(wù)的東西，報答社會。

2、走訪學(xué)生姓名：李欣陽

住址：南陽市南召縣小店鄉(xiāng)小李村西南組

基本情況：留守兒童，父母長期在廣州打工，父親已經(jīng)兩年沒有回家。主要監(jiān)護人是奶奶和患有心臟病以及類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的爺爺，李欣陽的性格活潑外向，但當(dāng)我們談起他的父母的問題的時候他又十分敏感，身心健康極需被關(guān)注。需要關(guān)注孩子的心理健康。

3、走訪學(xué)生姓名:布英濤 住址:南召縣小店鄉(xiāng)李村西北西組

基本情況：留守兒童，母親無法說話，父親赴北京打工，由家中身體狀況欠佳的爺爺奶奶照顧，還有一個1歲半的小妹妹，家庭的重?fù)?dān)全部落在了家中老人的身上，家庭生活樸素，生活拮據(jù)。需要關(guān)注學(xué)生的身心健康和生活情況。

4、走訪學(xué)生姓名:崔玉銘 住址:南召縣小店鄉(xiāng)李村西北西組

基本情況：留守兒童，父母長期在外務(wù)工，跟隨其姨媽一家生活，姨夫是當(dāng)?shù)厮畮旃こ痰墓と恕４抻胥懺诎嗉壚飳W(xué)習(xí)成績欠佳，在我們對其家庭走訪后發(fā)現(xiàn)，家人對他學(xué)習(xí)方面的關(guān)注較少，對其的照顧基本只停留在吃住之上。崔玉銘與其他留守兒童一樣，在我們談到他的父母時，活潑外向的他變得沉默寡言。需要關(guān)注學(xué)生的身心健康和生活情況。

5．走訪學(xué)生姓名:李祖英

住址:河南省南召縣小店鄉(xiāng)李村崔家溝

基本情況:留守兒童，在祖英4歲時，她爸爸媽媽就遠(yuǎn)赴浙江務(wù)工。平常，榮慧和妹妹跟著年過花甲的爺爺奶奶生活。莊稼人一輩子有忙不完的活。盡管已經(jīng)70多歲了，榮慧的爺爺奶奶還是天天下地干農(nóng)活，這同時也意味著照顧妹妹的責(zé)任。像同村的小伙伴一樣，榮慧和妹妹早早就學(xué)會了“自我照顧”。平日里的穿衣做飯，全都不需要長輩操心。需要關(guān)注學(xué)生的身心健康和生活情況。

6.走訪學(xué)生姓名:張陽陽

住址:河南省南召縣小店鄉(xiāng)李村崔家溝 基本情況:留守兒童，為了還債爸爸要去打工，很少回家。爸爸的樣子陽陽已經(jīng)不記得了，但她很想爸爸，“一般就是黑了睡覺的時候，做夢的時候就夢見爸爸”。這四五年，小芬都跟爺爺相依為命，日子過的很清苦。爺孫倆一個月的生活費只有兩百元，“不夠花呀，農(nóng)村的開支也不小，一個月得三百多”。爺爺和小芬只能吃穿的更節(jié)省一些。需要關(guān)注學(xué)生的身心健康和生活情況。7.走訪學(xué)生姓名:布恒陽

住址:河南省南召縣小店鄉(xiāng)李村崔家溝

基本情況:留守兒童。南召縣雖然是貧困縣，但很少有人還住土坯房了。而9歲的布恒陽就和爺爺奶奶生活在陰暗潮濕的土坯房中里。恒陽的父親和兩個叔叔早年間都相繼離世，媽媽難以承受家庭的巨大變故，精神分裂，離家出走。一大家人最后只剩下他與爺爺奶奶相依為命，靠老人的低保艱難生活。生活的經(jīng)歷使得恒陽異常內(nèi)向，他從來不敢直視別人，家里來人他就低頭躲進角落，默不作聲，奶奶說他有時甚至?xí)低的ㄑ蹨I。需要關(guān)注學(xué)生的身心健康和生活情況。

8.走訪學(xué)生姓名:李明

住址:河南省南召縣小店鄉(xiāng)李村崔家溝

基本情況:留守兒童。李明曾是個留守兒童，他的父親一直在外地打工，母親在家務(wù)農(nóng)、照料一家老小。四歲時，母親把他交給爺爺奶奶，也去了父親所在的城市。為了多攢點錢，他們一天假也舍不得休，盡管離家只有大半天的路程，卻只在春節(jié)時回家?guī)滋臁Ｖ均i在爺爺奶奶“隔輩疼”的寵愛下茁壯成長。性格開朗，而當(dāng)我們談起他的父母時，他的眼睛仿佛蒙上了一層憂郁。需要關(guān)注學(xué)生的身心健康和生活情況。

9.走訪學(xué)生姓名:布英政

住址:南召縣小店鄉(xiāng)李村西北西組

基本情況：留守兒童。布英政每天都要去村口的樹下玩耍，有時會站一站，等一等，他在等待他的父母。他的父母在不同的地方務(wù)工，我們可以想像，一家人是分散在三個地方，爸爸在一個地方，媽媽在一個地方、孩子和奶奶在一個地方，所以這種想念是非常揪心的。需要關(guān)注學(xué)生的身心健康和生活情況。

10.走訪學(xué)生姓名:李昕珂 住址:南召縣小店鄉(xiāng)李村西北西組

基本情況：留守兒童。走進李昕珂的家，黏貼在墻壁上的獎狀就成了她家唯一的“裝潢”和亮點，很難想象那是一個才剛上四年級的小學(xué)生所獲得的榮譽，在幾個小時的溝通中了解到小小年紀(jì)的昕珂，雖然患有哮喘病，但孝順懂事的她，在課余時間幫忙做家務(wù)，農(nóng)忙時間也會為母親分擔(dān)農(nóng)活！由于思遠(yuǎn)的父母親為了更好的照顧姐妹倆人，也只在附近打零工維持生計，一個在上高二的姐姐和長期需要藥物治療的思遠(yuǎn)，這也就是導(dǎo)致她家貧窮的原因之一。需要關(guān)心學(xué)生的健康狀況。11.走訪學(xué)生姓名:李知恩 住址:南召縣小店鄉(xiāng)李村西北西組

基本情況：留守兒童。在探訪期間，李知恩對我們這些“陌生”的志愿者姐姐、哥哥們非常有禮貌，還不時對著我們微笑，仿佛讓人覺得他很活潑、很樂天，沒有因為命運的阻撓而卻步。在聊天，玩耍的過程中，雖然他并沒有在我們面前表現(xiàn)出太大的悲傷，但細(xì)細(xì)一看，他的微笑卻很深沉，沒有了一個小朋友應(yīng)有天真！而且總是有意無意地在不起眼的地方沉默著。需要關(guān)心學(xué)生的心理健康情況。

12.走訪學(xué)生姓名:崔東麗 住址:南召縣小店鄉(xiāng)李村西北西組

基本情況：留守兒童。走進一個四年級小女孩，崔東麗簡陋的家。東麗，一個亭亭玉立的女孩，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，原本她也擁有一個幸?？鞓返乃目谥?，但因為父親的突然離世，命運扼殺了她幼小的心靈，被迫承受無影的痛?？赡苁且驗閺男∈ジ笎?，再看看同齡的小伙伴們都可以無憂無慮地在爸爸媽媽的愛的氛圍下成長，時刻承歡膝下，而她不但沒能擁有一個原本屬于她的快樂童年，卻還要承受來至四面八方的蜚短流長。需要關(guān)心學(xué)生的心理健康情況。

13.走訪學(xué)生姓名:李婷玉 住址:南召縣小店鄉(xiāng)李村西北西組

基本情況：留守兒童。剛到她家，爺爺奶奶就主動地和我們打招呼，并把搬出凳子讓我們坐在門口的涼棚下。李婷玉也主動地為我們泡茶。坐下后，我便開始向其爺爺奶奶說明本次家訪的目的，然后我們便圍繞李婷玉攀談起來。爺爺首先講了家里的情況：父母很早離異，李婷玉沒給爺爺奶奶太大的麻煩。我們告訴她爺爺奶奶，不要將上輩的恩恩怨怨壓在了下一輩身上。父母的選擇，是他們的自由，無論孰是孰非，但孩子是無辜的，孩子既需要父親的愛，更需要母親的愛。14．走訪學(xué)生姓名:布雅秋 住址:南召縣小店鄉(xiāng)李村西北西組

基本情況：留守兒童。剛開始交談，她的言語、肢體動作讓人覺得很嬌氣、很沒禮貌，甚至一度讓我覺得不舒服，但我知道她只是比別人更渴望得到關(guān)愛，才借故向別人撒嬌。在學(xué)習(xí)上或許她真的很優(yōu)秀，但內(nèi)心卻很靦腆而不那么自信。需要關(guān)注學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)狀況。

15.走訪學(xué)生姓名:李錦鵬 住址:南召縣小店鄉(xiāng)李村西北西組

基本情況：留守兒童。乘著學(xué)生下午放學(xué)在家的時間走訪了留守兒童李錦鵬家。事先我通過學(xué)校校長和老師了解了李錦鵬家的一些基本情況，錦鵬的父親于今年3月份因病去世，因為給父親治病，家里欠債近8萬元，留下兩個孩子在家和奶奶生活，且兩個孩子均在上學(xué)，家庭負(fù)擔(dān)很重，母親為了養(yǎng)活一家人不得不外出打工。需要關(guān)注學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)狀況。

16.走訪學(xué)生姓名:張玉帥 住址:南召縣小店鄉(xiāng)李村西北西組

基本情況：留守兒童。我?guī)е木?、牛奶等禮物騎摩托，走在鄉(xiāng)間的小路上，由于剛剛下過雨，農(nóng)村的小路有些泥濘，有些地方還不得不下車步行。終于找到了張玉帥同學(xué)的家。當(dāng)我敲開門，出來迎接我們的是他的奶奶，家中只有奶奶和張玉帥兩人在家，姐姐上學(xué)住校，母親外出打工。張玉帥有些害羞，剛開始話語并不多，總是低著頭不愛說話。我們說到家里的情況，老人家不禁落淚抽泣，看著老人家流出的淚水。需要關(guān)注學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)狀況。

17.走訪學(xué)生姓名:余文濤 住址:南召縣小店鄉(xiāng)李村西北西組

基本情況：留守兒童。余文濤的奶奶說家里沒有大人，孩子的教育是個問題，沒人管沒人問，而且家里情況經(jīng)濟相當(dāng)緊張，我對老人家說，再怎么困難也不能影響孩子的學(xué)習(xí)。不管是生活上的困難還是孩子學(xué)習(xí)上的困難，都可以找我，也許大忙幫不上，小事情還是可以幫上忙的，離開的時候我留下了自己的電話號碼，老人感謝我的好意。需要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

總結(jié)：當(dāng)?shù)氐牧羰貎和写蟛糠终幱谏硇难杆侔l(fā)展的時期，對自身變化、人際交往等方面有著自己的理解與認(rèn)識，同時也面臨許多方面的問題和煩惱，需要有渠道傾訴，有親人安慰。但由于留守兒童的父母長年在外務(wù)工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個電話、寫一封信、見一次面，以此維系親情很難勾通思想，傾聽煩惱，給孩子予以足夠的關(guān)懷。由于遠(yuǎn)離父母，缺少了起碼的與父母交流的機會，而監(jiān)護人又無暇顧及他們的情感變化，這對留守子女的心理健康極為不利，常引發(fā)種種心理病癥，如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極。

留守兒童問題的解決需要家庭方面努力營造一個良好的家庭教育氛圍。外出務(wù)工的父母及留守兒童的代理監(jiān)護人員，應(yīng)盡量為留守兒童營造一個溫暖、關(guān)愛的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，促使“留守孩子”健康成長。外出務(wù)工的父母應(yīng)加強與子女的聯(lián)系和溝通，盡可能做到多關(guān)心孩子。加強留守兒童與代理監(jiān)護人、學(xué)校的聯(lián)系。