第一篇：人教版小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)《公開課教案百分數(shù)的意義和寫法》教學(xué)設(shè)計

百分數(shù)的意義和寫法

教學(xué)目標

1.知識目標：理解百分數(shù)的意義。

2.能力目標：知道百分數(shù)在實際應(yīng)用中的重要性，能正確地讀寫百分數(shù)。

3.情感目標：引導(dǎo)大家熱愛生活，關(guān)注身邊的每個事物。教學(xué)重點

使學(xué)生正確理解百分數(shù)的意義，熟練地讀寫百分數(shù)。

教學(xué)難點

使學(xué)生弄清百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。

教學(xué)用具：課件

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1.這些分數(shù)你們見過嗎？你能說說它們的含義嗎？

327459

31：把單位“1”平均分成四份，取其中的三份。分數(shù)單位是。4421：把單位“1”平均分成五份，取其中的二份。分數(shù)單位是，它有2 個55這樣的分數(shù)單位。

71：把單位“1”平均分成九份，取其中的七份。分數(shù)單位是，它有7 個99這樣的分數(shù)單位。

2.今天我們來學(xué)習(xí)另一種分數(shù)

二、新課

1、出示圖片

①這些數(shù)你們見過嗎？（課本97的圖片）

②你還在什么地方見過這樣的數(shù)？

③你能給圖片上這些數(shù)取個名字嗎？

學(xué)生回答：百分數(shù)

教師：對！像18%、49%、64.2%98%......這樣的數(shù)叫做百分數(shù)。

2、①你知道這些百分數(shù)所代表的意義嗎？（圖片上的百分數(shù)）

18%：小學(xué)生近視人數(shù)是小學(xué)生總?cè)藬?shù)的18%。

49%：初中生近視人數(shù)是初中生總?cè)藬?shù)的49%。

64.2%：高中生近視人數(shù)是高中生總?cè)藬?shù)的64.2%。

60%：

......②你能說出剛才那些百分數(shù)的共同點嗎？

百分數(shù)的意義：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。

③百分數(shù)可以寫成分數(shù)的形式嗎？后項是多少？ 60后項是100 100

?? 35 后項是100 100

所以百分數(shù)又叫百分率或百分比。

3、百分數(shù)的讀法

①我們知道了什么是百分數(shù)，百分數(shù)的意義，那么百分數(shù)的讀法你知道嗎？ 教師：自己先試著讀一讀（學(xué)生練習(xí)讀）

教師：百分數(shù)的讀法與分數(shù)的讀法大體相同，也是先讀分母，再讀分子。學(xué)生總結(jié)出：先讀分母再讀分子

②注意：讀百分數(shù)的分母時，不能讀成“一百分之”，只能讀成“百分之” ③練習(xí)，讀出你看到的分數(shù)。

4、百分數(shù)的寫法

①你們自己先試著寫寫百分數(shù)，看看百分數(shù)應(yīng)該怎么寫？（學(xué)生自由練習(xí)）②教師：百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而是在原來分子后面加上“%”來表示。

學(xué)生：先寫分子再寫百分號。

③練習(xí)

5、下面的正方形表示“1”，涂色部分先用分數(shù)表示，再用百分數(shù)表示。

6、學(xué)習(xí)了百分數(shù)的意義和讀寫法，下面我們來看看百分數(shù)與我們學(xué)過的分數(shù)有什么不同。

①學(xué)生自己先思考，百分數(shù)與普通分數(shù)有什么不一樣？

②總結(jié)百分數(shù)與分數(shù)的不同。

A.百分數(shù)的分母是100，分數(shù)的分母可以是一切不為0的自然數(shù)。

B.分數(shù)既可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，也可以表示一個實際數(shù)量；百分數(shù)只能表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，所以百分數(shù)為能帶計量單位。

C.用分數(shù)表示計算結(jié)果時，通常要寫成最簡分數(shù)；用百分數(shù)表示計算結(jié)果時，能約分的也不能約分。

D．分數(shù)與百分數(shù)的書寫形式也不同。

E．分數(shù)與百分數(shù)表示的意義不同。

③練習(xí)

下面哪數(shù)可以用分數(shù)來表示？哪幾個不能？說說為什么？

三、全課總結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？

教學(xué)反思：本節(jié)課我采用課件上課，從生活實際出發(fā)，讓學(xué)生在生活中感受數(shù)學(xué)的存在，要在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識中體會數(shù)學(xué)來源于生活，課堂上采用師生一問一答，學(xué)生學(xué)的很輕松，從課后的作業(yè)上反應(yīng)出學(xué)生掌握得比較好。

第二篇：人教版小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)《公開課教案百分數(shù)的意義和寫法》教學(xué)設(shè)計

百分數(shù)的意義與寫法

內(nèi)鄉(xiāng)八小 明彩華

教學(xué)目標

1.知識目標：理解百分數(shù)的意義。

2.能力目標：知道百分數(shù)在實際應(yīng)用中的重要性，能正確地讀寫百分數(shù)。

3.情感目標：引導(dǎo)大家熱愛生活，關(guān)注身邊的每個事物。

教學(xué)重點

使學(xué)生正確理解百分數(shù)的意義，熟練地讀寫百分數(shù)。

教學(xué)難點

使學(xué)生弄清百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。

教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程

一：引入新課

師：我們首先來了解生活中的百分數(shù) 出示四張圖片

四個國家的森林覆蓋率:日本67%,印度23%,美國33%,中國16.5%.師 ： 67% 23% 33% 16.5%.是一種新的數(shù)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的百分數(shù)。板書課題 百分數(shù)

二、新課 師：下面請同學(xué)們看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標

1出示學(xué)習(xí)目標

（1）認識百分數(shù)，理解百分數(shù)的基本意義。（2）會讀，會寫百分數(shù)。（3）區(qū)分百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

師：下面請同學(xué)們帶著這些任務(wù)認真地自學(xué)課本77-78頁的內(nèi)容 2 學(xué)一學(xué) 出示課件

自學(xué)提示：自學(xué)課本77—78頁的內(nèi)容，把看懂的內(nèi)容整理一下寫在練習(xí)本上，不懂的地方用 “——”畫下來，也可以在小組內(nèi)交流一下（時間五分鐘）

師：我們檢測一下同學(xué)們的自學(xué)情況

3：練一練

1、填空

（1百分數(shù)表示（）。百分數(shù)也叫（）或（）。（2）百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而是在原來的分子后面加上（）來表示。

（3）百分數(shù)的分數(shù)單位是（），1里面有（）個1%，再添上（）個這樣的單位就是最小的質(zhì)數(shù)。

（4）一條路修了85%，這句話中（）是單位“1”，表示（）是（）的85%。還剩（）%沒修。

2、寫出下面的百分數(shù)

百分之一 百分之零點五 百分之百 百分之二百

3、讀出下面的百分數(shù)

17% 100 % 0.6% 140% 4：議一議:⑴同學(xué)們的板演情況

⑵怎么理解百分數(shù)的意義

⑶百分數(shù)怎么寫？

⑷百分數(shù)怎么讀？ ⑸百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別 師：同學(xué)們是否真正理解百分數(shù)的意義？ 出示課件 統(tǒng)計調(diào)查 學(xué)校生活 工業(yè)生產(chǎn)

師：大家可以感覺到百分數(shù)的意義有一個統(tǒng)一的模式，誰能說說百分數(shù)的意義？百分數(shù)表示兩個量的比，并且比的后項都是100。根據(jù)學(xué)生的回答板書。

板書：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。百分數(shù)又叫百分率或百分比。

提問：百分數(shù)怎樣寫？百分數(shù)怎么讀？ 討論 百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別？（1）首先讓學(xué)生討論.師：大家分組討論，組長同學(xué)負責(zé)收集，整理答案。（2）然后請學(xué)生回答，（3）最后出示正確答案

練一練（1）下面的分數(shù)能改成百分數(shù)嗎？為什么？

師：分數(shù)可以表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系，也可以表示某個具體數(shù)量。而百分數(shù)只表示兩個數(shù)之間的關(guān)系，所以后面不能帶單位名稱，百分數(shù)是一種特殊的分數(shù)。

2判斷（1）某工廠今年產(chǎn)值是去年產(chǎn)值的 108％，說明今年產(chǎn)值比去年多。（）

（2）百分數(shù)與分數(shù)的意義完全相同。()（3）百分數(shù)的單位是 1％。()（4）最大百分數(shù)的是 100％，最小的百分數(shù)是1% 3 猜一猜下面成語用哪個百分數(shù)表示？ 百戰(zhàn)百勝 十拿九穩(wěn) 一箭雙雕 百里挑一 半壁江山 4連線 把下列成語和百分數(shù)用線連起來

一分為二 一舉兩得 十全十美 九死一生 半途而廢 5你猜我猜大家猜

（1）你認為海底撈月的可能性為（）

（2）把一枚硬幣隨意拋在地上，正面朝上可能性接近是（）

（3）太陽從東方升起的可能性是（）選做題 小紅說：“我們學(xué)校的女生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的49﹪” 小明說：“我們學(xué)校的女生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的49﹪”這兩個學(xué)校的女生人數(shù)一定相同嗎 ？ 為什么？

三、課總?cè)Y(jié)

本節(jié)課你的收獲是什么？、

第三篇：人教版小學(xué)六年級上冊 百分數(shù)的意義和寫法 教學(xué)設(shè)計

百分數(shù)的意義和寫法

教學(xué)目標：

1.知識目標：理解百分數(shù)的意義。

2.能力目標：知道百分數(shù)在實際應(yīng)用中的重要性，能正確地讀寫百分數(shù)。3.情感目標：引導(dǎo)大家熱愛生活，關(guān)注身邊的每個事物。教學(xué)重點：

使學(xué)生正確理解百分數(shù)的意義，熟練地讀寫百分數(shù)。教學(xué)難點

使學(xué)生弄清百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程

一 導(dǎo)課

【播放：國慶大閱兵視頻】

同學(xué)們，這段視頻大家熟悉嗎?再次看到大閱兵，你們心情怎么樣？沒錯，老師也和大家一樣，每次看到這個場面內(nèi)心都為之震撼，為祖國所取得的輝煌成就而感到自豪和驕傲。

十月一日的國慶大閱兵向世界展示了我國在高科技領(lǐng)域所取得偉大成就，讓各國人民為之驚訝?，F(xiàn)在讓我們再來看一段有關(guān)閱兵部隊的新聞，再次感受一下國力的繁榮和昌盛。

【出示：國慶60周年大閱兵一共有56個方隊和梯隊，其中徒步方隊14個，裝備方隊30個，空中梯隊12個。這次國慶閱兵接受檢閱的52型、500多臺裝備，100％為我國自行研制，其中90％為首次參加檢閱?！?/p>

這則新聞是對參閱部隊所做的調(diào)查統(tǒng)計，大家有沒有發(fā)現(xiàn)在這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)中出現(xiàn)了一些我們數(shù)學(xué)中的新朋友，你們認識嗎？是什么數(shù)？【課件出示：百分數(shù)】這些新朋友都有誰？【課件出示：100％ 90％】

像這樣的數(shù)就是百分數(shù)，那么生活中你還在哪些地方見過百分數(shù)?生舉例。小結(jié)：百分數(shù)在生活中的應(yīng)用非常廣泛。今天我們就一起探索百分數(shù)的有關(guān)知識。

二、探討百分數(shù)的意義

關(guān)于百分數(shù)你想知道些什么？生舉例

同學(xué)們真善于思考，提出了這么多有價值的問題，那這節(jié)課我們就先來研究百分數(shù)的意義和寫法?！境鍪荆赫n題】 生活中處處有百分數(shù)，老師到商場買東西時就遇到了。天慢慢冷了，我想給女兒買件羽絨服【課件出示：兩件羽絨服，一件白鴨絨含量85%，另一件95%】。

這兩件羽絨服的款式和大小差不多，我要買哪件呢？請同學(xué)們給老師提個建議吧！

為什么你們都建議我買第二件呢？誰來說說理由？ 你從哪看出它的白鴨絨含量高？ 你們的意見和他一樣嗎？

這個同學(xué)從白鴨絨的含量95%上告訴了我買第二件的理由。但老師還想知道這個白鴨絨含量95%到底表示什么意思？

（如果學(xué)生有困難可以讓他們在小組內(nèi)討論進行）生可能說出:95%表示白鴨絨占填充物含量的百分之九十五：也可能說把填充物看做單位1，平均分成100份，白鴨絨占填充物含量的95份。(如果生說不出第一種，師可在回答出把填充物看做單位1，平均分成100份，白鴨絨占填充物的95份后繼續(xù)問：也就是白鴨絨占誰的（填充物）的百分之九十五。)【出示：95%表示白鴨絨含量占填充物含量的百分之九十五?！?/p>

這個95%表示的是誰和誰相比的結(jié)果？（白鴨絨和填充物含量。它表示白鴨絨占填充物的百分之九十五。）【課件出示：白鴨絨和填充物下面畫上紅線】

那85%表示誰與誰相比呢？（白鴨絨與填充物）那它表示誰是誰的百分之八十五？【課件顯示：白鴨絨含量占填充物含量的百分之八十五】

同學(xué)們真了不起，從數(shù)學(xué)的角度幫老師解決了問題，老師決定聽取大家的意見就買第二件，謝謝你們。

課前我讓同學(xué)們收集生活中的百分數(shù)，大家都找到了嗎？那下面的時間就交給同學(xué)們，請同學(xué)們在小組內(nèi)互相交流一下，說說自己所收集的百分數(shù)表示什么意思？

指名學(xué)生說幾個百分數(shù)的意思。

誰能把你收集的百分數(shù)的意思告訴同學(xué)們嗎?誰第一個說？（課件出示：實例）問：這個百分數(shù)表示誰與誰相比？【課件出示：用紅線標示出兩個量】

我們交流了這么多百分數(shù)，現(xiàn)在來觀察一下，這些百分數(shù)都表示幾種量相比？【課件出示：幾個百分數(shù)】

這些百分數(shù)所說的是這兩種量之間的一種什么關(guān)系？（引導(dǎo)學(xué)生說出：相除，也就是倍數(shù)關(guān)系）

這些百分數(shù)都表示一個量是另一個量的百分之幾，根據(jù)這些百分數(shù)的特點，你能用一句話來說說到底什么是百分數(shù)嗎？（引導(dǎo)：把前面的看做一個數(shù)，后面的看做另一個數(shù)）【課件出示：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。】

百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，他表示的是兩個量之間的倍數(shù)關(guān)系，因此它也叫做百分率或百分比?！菊n件出示：百分率、百分比】

同學(xué)們交流了這么多百分數(shù)，還總結(jié)出了百分數(shù)的意義，那老師也收集了一些百分數(shù)，誰能來說出這些百分數(shù)的意義？（課件示題：四個含有百分數(shù)的句子）

三、百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系

百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，那它是分數(shù)嗎？是什么樣的分數(shù)？（分母是100的分數(shù)）那它和分母是100的分數(shù)是否完全一樣呢？現(xiàn)在就讓我們對照百分數(shù)的意義從下面習(xí)題中尋找答案。【課件示題：對照百分數(shù)的意義說出下面哪個分數(shù)能改寫成百分數(shù)，哪個不能，為什么？】

（生對照百分數(shù)意義得出只有兩個分數(shù)能改，因為它們都表示兩個量之間的關(guān)系，而其它都表示具體數(shù)量所以不能改。）【課件顯示：百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別?！?/p>

百分數(shù)只能表示兩個數(shù)之間的關(guān)系，分數(shù)既可以表示兩個數(shù)之間的關(guān)系，又可以表示一個具體的數(shù)量。

四、學(xué)生探索，掌握百分數(shù)的寫法。

剛才我們研究了百分數(shù)的意義，知道了百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別。那百分數(shù)到底怎么讀怎么寫呢,老師很清楚，你們是想讓老師講給你們，還是自學(xué)呢？

現(xiàn)在就請同學(xué)們打開課本看77、78頁內(nèi)容，從書中尋找出答案。

會讀百分數(shù)嗎？那你們知道百分數(shù)是怎么寫的嗎？【課件出示：百分號】 通常寫百分數(shù)時，我們都是先寫分子，再寫百分號。

你們會寫百分數(shù)嗎？那下面我們來比賽一下，看誰寫得又對又快?！菊n件出示：百分之十九 百分之五十 百分之一 百分之零點零五

百分之七十八 百分之一百 百分之一百二十 百分之八點五 百分之二百 百分之九十 】

對找答案檢查一下你是否做對了。【課件出示：答案】

做全對的同學(xué)請舉手？如果讓你們用我們今天學(xué)的百分數(shù)表示你全對了，用誰來表示？（100%）

做錯一道用誰表示呢？90% 這個100%和90%表示誰占誰的百分之一百呢？（做對的占全部題目）簡單說就是我們做題的正確率是100%.90%.做對8道正確率是多少呢？80% 大家在寫百分數(shù)時覺得要注意些什么呢？（寫百分號時百分號的兩個小圓圈應(yīng)寫得小一些。避免與百分號前面的數(shù)字混淆。）

五、觀察發(fā)現(xiàn)百分數(shù)的好處

觀察這十個百分號前面的分子有什么特點？分子有小數(shù)，有整數(shù)，有比100小的，也有比100大的?！菊n件出示：分子可以是任何數(shù)】如學(xué)生提出不能是分數(shù)和零，師解釋說明：也可以是分數(shù)，但一般不把分子寫成分數(shù)形式。

哪個百分數(shù)最大，哪個百分數(shù)最??？你怎么一眼就看出來的？（它們的分母都一樣，都是100）這里面有表示一半的百分數(shù)嗎？這里面有表示“1”的百分數(shù)嗎？那你們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)百分數(shù)的好處了嗎？【課件出示：一目了然，便于理解、便于比較??】

六、感悟百分數(shù)的意義

了解了有關(guān)百分數(shù)的這么多知識，我們和百分數(shù)成為了朋友，那現(xiàn)在我們利用剛剛所學(xué)的知識來判斷下面這些話是否正確？【課件示題：判斷】

1、分母是100的分數(shù)叫做百分數(shù)。

2、一個雞蛋重55%千克。

3、某班男生人數(shù)是女生人數(shù)的120%

4、甲說：我班女生人數(shù)占49%.乙說我班女生人數(shù)也占49%，那我們兩班女生一樣多。

請同學(xué)們用手勢來告訴我答案

百分數(shù)在生活中的應(yīng)用還真多，這是老師在網(wǎng)上看到的一些含有百分數(shù)的一些信息?！菊n件出示:信息】

讀讀這些信息，說說你有什么想法？

1、我國耕地面積約占世界的7%,但我國的人口卻占世界的22%。

2、據(jù)了解，某西歐國家發(fā)射人造衛(wèi)星的成功率為90%，我國發(fā)射人造衛(wèi)星的成功率是100%。

3、國家統(tǒng)計局公布的國民經(jīng)濟核算的最新數(shù)據(jù)顯示，中國經(jīng)濟增速逐季上升：一季度同比增長6.1%，二季度增長7.9%，三季度增長8.9%這使得前三季度中國經(jīng)濟同比增速達到了7.7%。

看完這些信息說說你有什么想說的？

我國用這樣少的耕地養(yǎng)活了這么多人，我們真是偉大啊，而我國的科技發(fā)展也取得了這么令人矚目的成就，這是多么了不起的民族啊。我們深深為自己是一個中國人而感到驕傲自豪，今后我們將好好學(xué)習(xí)，爭取為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻自己的一份力量。

七、小結(jié)

同學(xué)們，你們對這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？請你們用一個百分數(shù)來評價一下。

第四篇：人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)百分數(shù)的意義和寫法教學(xué)設(shè)計

人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)百分數(shù)的意義和寫法

教學(xué)設(shè)計

參評學(xué)科：數(shù)學(xué) 作者姓名：姚道榮

作者單位：上高縣泗溪中心小學(xué)

聯(lián)系電話：*** 【教學(xué)內(nèi)容分析】

百分數(shù)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)特別是分數(shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，也是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識之一。而百分數(shù)的意義和寫法又是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，因為學(xué)生只有理解了百分數(shù)的意義，才能正確地運用它解決實際問題。所以學(xué)好本節(jié)知識是本單元的關(guān)鍵。教材聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在感知和理解百分數(shù)意義的過程中，知道百分數(shù)的重要性和應(yīng)用的廣泛性。在總結(jié)百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別的過程中，滲透事物的相互聯(lián)系又相互區(qū)別的觀點。【教學(xué)對象分析】

由于百分數(shù)應(yīng)用的廣泛性，學(xué)生對百分數(shù)的認識并不是一無所知。但對百分數(shù)的意義還是模糊不清的，有的學(xué)生認為百分數(shù)就是分母是100的分數(shù)。另外我班的學(xué)生是由四所學(xué)校并點而來，基礎(chǔ)參差不齊。因此，課前讓學(xué)生收集生活中的百分數(shù)，在課內(nèi)進行交流，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計旨在從生活實際引入，引導(dǎo)學(xué)生體驗百分數(shù)的產(chǎn)生的過程，通過討論、探索、概括形成百分數(shù)的概念。教學(xué)中采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作、交流等學(xué)習(xí)方法，盡量地為學(xué)生提供展示自己的機會，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象等思維方法和能力?！驹O(shè)計意圖】

百分數(shù)源于生活和生產(chǎn)的實際，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“從感知身邊和生活中的百分數(shù)出發(fā)去認識、理解百分數(shù)的意義，又回到實際生活中去解釋百分數(shù)和領(lǐng)會百分數(shù)的作用”的學(xué)習(xí)過程

一、【教學(xué)目標】

:

1、結(jié)合生活實際認識百分數(shù)，理解百分數(shù)的具體含義，正確地讀、寫百分數(shù)。理解百分數(shù)與分數(shù)的異同。

2、感受百分數(shù)在生活實際中的應(yīng)用價值，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和樂趣。

3、了解百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，感悟事物之間的辯證關(guān)系

【教學(xué)媒體】

幻燈片

投影

課件 【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們在課外的時候收集了很多的關(guān)于百分數(shù)的信息，有誰愿意把你收集的信息給大家展示一下

抽生展示

師：教材也收集了一些數(shù)學(xué)信息，誰能向大家介紹一下？ 預(yù)設(shè)： 生1：學(xué)生的近視率應(yīng)引起高度重視。根據(jù)去年年底的統(tǒng)計，我市學(xué)生的近視情況：小學(xué)生有１８％，初中生有４９％，高中生有６４、2%。

生2：咱們學(xué)校有60%的學(xué)生參加了興趣小組。，我們班差不多達到65% 生3：這批產(chǎn)品的合格率市98% 生4：這瓶水的蛋白質(zhì)含量.>1.0%，果汁含量>15% 生5：這件毛衣的羊毛含量市50%，腈綸含量是50% 隨著學(xué)生的介紹老師將其中的百分數(shù)表示出來 二：探究新知

1、百分數(shù)含義

師：那么像上面這樣的數(shù)如：18%、４９％、６４、2%、、、、叫百分數(shù)。那這些百分數(shù)表示的是什么含義呢？比如我市學(xué)生的近視情況：小學(xué)生有１８％是什么含義？

生１：18%表示每100個小學(xué)生就有18個小學(xué)生近視 師：很好，還可以怎么說？

生2：把所有小學(xué)生分成100份，近視的人數(shù)占了18份 生3：小學(xué)生中近視的人數(shù)占所有小學(xué)生的18% 師：同學(xué)們理解的非常好，小學(xué)生中近視的人數(shù)占所有小學(xué)生的18%中數(shù)字18表示的是什么？%表示的是什么？

生：這里的18表示的是小學(xué)生中近視的人數(shù) ；%表示的是全市所有小學(xué)生 師：請你按照這種方法理解一下這幅圖中剩下的兩個百分數(shù)的含義

生1：每100個初中生就有49個初中生近視，也就是說近視的初中生人數(shù)占所有初中生人數(shù)的49% 生2：近視的高中生占說有高中生人數(shù)的64、2% 師：那理解了這組百分數(shù)的含義，你有什么看法？ 生：學(xué)生們的近視隨著年齡的增長近視越來越嚴重，師：看來我們平時要怎么樣？ 生：養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣

師：剩下的這些資料中你還能理解哪些百分數(shù)？請你給你的同桌說說

抽生展示

生:1：這批產(chǎn)品的合格率是98%的含義是：這批產(chǎn)品中合格的產(chǎn)品占所有產(chǎn)品的98% 生2：我們學(xué)校有60%的學(xué)生參加了興趣小組中的60%意思是：學(xué)校參加興趣小組的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的60%.生3：我們班差不多達到65%的含義是：我們班中參加興趣小組的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的65% 生4：這批產(chǎn)品的合格率是98%的含義是：這批產(chǎn)品中合格的產(chǎn)品占所有產(chǎn)品的98% 生5：這瓶飲料中蛋白質(zhì)的含量占整瓶飲料的1、0% 師：>是什么意思 生:有可能多余1、0% 生4：果汁的含量占整瓶飲料的15%或多余15% 生5：在這件毛衣中羊毛的含量占了整件毛衣的50%，腈綸的含量占了這件毛衣的50% 師：占了50%也就是什么意思呢？

生：也就是在這件毛衣中一半是羊毛，一半是腈綸

師：那理解了這組百分數(shù)的含義，你能說說你所收集的百分數(shù)所表示的含義嗎？

師：我們已經(jīng)理解了這么多百分數(shù)，但是生活中的百分數(shù)運用非常廣泛，我是舉不完的，那么你能概括出百分數(shù)所表示的含義嗎？ 生：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分數(shù)，（學(xué)生說時教師板書）

師：這就是百分數(shù)的意義，師：百分數(shù)表示幾個數(shù)之間的一種什么關(guān)系？ 生：表示兩個數(shù)之間相除的關(guān)系 生：表示的是兩個數(shù)倍比關(guān)系

師：所以百分數(shù)又叫百分率或百分比，那我們還以前還學(xué)過什么數(shù)也可以表示兩者的關(guān)系

生：分數(shù)

師：是的我們的分數(shù)也可以表示兩個數(shù)的關(guān)系，比如：1分米占1米的1/10。那分數(shù)還可以表示什么？

生：一個實際的量 師：你能舉個例嗎？ 生：１根粉筆長1/10米

師：那你認為分數(shù)和百分數(shù)也什么相同點和不同點？

生：分數(shù)和百分數(shù)的不同之處是寫法不同，百分數(shù)只能表示兩個數(shù)的倍處關(guān)系，而分數(shù)既可以表示倍除關(guān)系，也可以表示一個實際量 【設(shè)計意圖】（通過解讀百分數(shù)在實際生活中的含義，升華學(xué)生對百分數(shù)在生活中作用的再認識，同時滲透對學(xué)生的思想教育，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的視野：學(xué)數(shù)學(xué)不僅僅是為知識而學(xué)，更重要的感受數(shù)學(xué)知識在生活中的價值和作用。）

2、百分數(shù)的寫法和讀法

師:看來百分數(shù)的應(yīng)用很廣泛，這是為什么呀？ 請觀察這兩件毛衣的含量，你有什么發(fā)現(xiàn) 生：運用百分數(shù)更便于我們進行比較 師：百分數(shù)怎么讀寫呢

抽生匯報：百分之十八

寫作：18% 教師補充：我們書寫的時候一般不寫成分數(shù)形式，而是再分子后面加上百分號，注意兩個百分號要寫小一點，并且要對齊。師：我這里有一組百分數(shù)請你出來： 生：寫百分數(shù)

師：你寫了幾個？可以用百分數(shù)表示出來嗎? 生：寫了7個，可以用寫了80% 師：對嗎？你還有有幾個沒寫你可以用百分數(shù)表示沒有寫出來的嗎？

生：我有4個沒寫，我有40%沒寫

師：說說寫了以后你有什么發(fā)現(xiàn)？或者有什么問題？

生1：百分數(shù)的寫法分子和整數(shù)的寫法一樣，只是加了一個百分號

生2：為什么有的百分數(shù)是150%? 師：誰能解釋一下嗎？

生：比如工廠要求生產(chǎn)100個零件，而這個月工廠卻生產(chǎn)了170個，那么他就完成了170% 師：還有發(fā)現(xiàn)和問題嗎？ 生：我發(fā)現(xiàn)百分數(shù)也可以是小數(shù)

師：我發(fā)現(xiàn)一個問題，為什么百分數(shù)沒有單位？是不是你們收集得不夠完整？

生:不是沒有收集完，百分數(shù)就不能帶單位。師：為什么？

生：因為百分數(shù)表示的是兩個數(shù)的關(guān)系，所以不能帶單位。師：那還有什么數(shù)也不帶單位？

生：分數(shù)表示兩個數(shù)關(guān)系的時候也不帶單位。

【設(shè)計意圖】（通過自學(xué)、合作、交流等形式實現(xiàn)“新知”的建構(gòu)，充分再現(xiàn)和展示學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，教師的“中心地位”下移成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和問題解決的組織者、引導(dǎo)者。）

三、拓展應(yīng)用

（一）填一填：

1、表示（）是（）百分之幾的數(shù)叫百分數(shù)，百分數(shù)也叫（）或（）。

2、百分之七十二寫作（），它含有（）個1％。

3、3％讀作（），115.6％讀作（）

（二）判斷：

1、—塊布長37％米（）

2、百分之一百寫作：1％（）

3、分母是100的分數(shù)都是百分數(shù)。（）

4、25％的單位是1％，它有25個1％。（）

5、大于75％而小于77％的百分數(shù)只有76％（）

6、1％和1/100 的意義是相同的。（）

7、一次期中考試，六年級數(shù)學(xué)優(yōu)秀率是110％（）

8、81/100米也就是81％米（）

9、去掉13％的百分號，這個數(shù)就擴大100倍。（）

10、生產(chǎn)102個零件，全部合格，合格率是102％。（）

11、甲數(shù)比乙數(shù)多30％，乙數(shù)就比甲數(shù)少30％。（）

（三）在橫線上填上合適的百分數(shù)。

1、某校男生人數(shù)占全?？?cè)藬?shù)的55％，是把（）看作單位“1”，男生人數(shù)占它的（），女生人數(shù)占它的（）

2、一條水渠，已修了全長的80％，還剩

沒有修。

3、某工廠擴建廠房，實際投資是計劃的90％，實際投資比計劃節(jié)約了

（四）思考：根據(jù)自己的理解，說說分數(shù)和百分數(shù)在意義上有何不同?！景鍟O(shè)計】

1、百分數(shù)的意義：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)。

2、百分數(shù)也叫做百分率或百分比。

3、總結(jié)寫法荷讀法：

百分數(shù)通常不寫成分數(shù)的形式，而在原來的分子后面加上百分號 “％” 來表示。

百分數(shù)的讀法和分數(shù)的讀法大體相同，也是先讀分母，后讀分子。師：百分數(shù)在我們生活中應(yīng)用非常廣泛，希望課后同學(xué)們繼續(xù)探索更多的師關(guān)于百分數(shù)的知識！

【教學(xué)反思】這節(jié)《百分數(shù)的意義和寫法》屬于一節(jié)概念課。我運用讓學(xué)生充分感知材料——進行類比——進行結(jié)構(gòu)化比較——舉證、質(zhì)疑，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)百分數(shù)的意義。然后通過比較讓學(xué)生溝通百分數(shù)與分數(shù)意義的聯(lián)系和區(qū)別，同時理解百分數(shù)作為分數(shù)中的一種特殊分數(shù)形式在生活中的價值。這節(jié)課不足的是：問題設(shè)計過小，不敢大膽放手，給學(xué)生思考的空間還不夠大。這節(jié)課大致就可以設(shè)計4個問題：

1、生活中同學(xué)們見過百分數(shù)嗎？

2、這些百分數(shù)表示什么含義呢？

3、百分數(shù)和比、除法之間有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？

4、百分數(shù)這生活中有什么意義呢？不過教學(xué)總是一門遺憾的藝術(shù)，我將在不停的探索中豐富自己教學(xué)能力，讓以后教學(xué)中的遺憾盡量少一些。

第五篇：《公開課教案百分數(shù)的意義和寫法》教學(xué)設(shè)計

百分數(shù)的意義和寫法

陳梅

教學(xué)目標

1.知識目標：理解百分數(shù)的意義。

2.能力目標：知道百分數(shù)在實際應(yīng)用中的重要性，能正確地讀寫百分數(shù)。

3.情感目標：引導(dǎo)大家熱愛生活，關(guān)注身邊的每個事物。教學(xué)重點

使學(xué)生正確理解百分數(shù)的意義，熟練地讀寫百分數(shù)。教學(xué)難點

使學(xué)生弄清百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)過程

一、師生交流，充分感知

師：大家知道電燈是誰發(fā)明的嗎？上課前老師先送大家一件禮物，老師最喜歡的名言：天才=99﹪的汗水+1﹪的靈感——愛迪生。自己讀一讀，名言中的這兩個數(shù)，知道是什么數(shù)嗎？（對，像這樣的數(shù)就叫百分數(shù)。同學(xué)們在哪些地方見過這樣的數(shù)嗎？）

生1：我在衣服的標簽上知道上衣面料成分是：棉95﹪，錦綸5﹪.生2：匯源果汁是100﹪果汁。??

師：同學(xué)們真了不起，找到了這么多百分數(shù)，雖然沒學(xué)過，但都會讀出來，我真佩服你們。百分數(shù)在生活中的應(yīng)用非常廣泛，你們對百分數(shù)已經(jīng)知道了哪些知識？

生1：我會讀百分數(shù)。生2：我會寫百分數(shù)。

師：你們還想知道百分數(shù)的哪些知識呢？ 生1：為什么人們喜歡用百分數(shù)？ 生2：百分數(shù)和分數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系？ ??

師：看來同學(xué)們對百分數(shù)有一些了解，但是還有許多困惑，今天我們就一起來研究這些問題。（板書：百分數(shù)的意義和寫法）

二、合作探究，充分感悟

1、學(xué)生用5分鐘的時間自學(xué)教科書83頁。學(xué)生匯報交流自學(xué)收獲。??

2、百分數(shù)的讀法

教師：自己先試著讀一讀（學(xué)生練習(xí)讀）

教師：百分數(shù)的讀法與分數(shù)的讀法大體相同，也是先讀分母，再讀分子。

學(xué)生總結(jié)出：先讀分母再讀分子

②注意：讀百分數(shù)的分母時，不能讀成“一百分之”，只能讀成“百分之”

③練習(xí)，讀出你看到的分數(shù)。

3、百分數(shù)的寫法

（1）怎樣寫百分數(shù)？（百分數(shù)通常不寫成分數(shù)的形式，而在原來的

分子后面加上百分號“％”表示。）

（2）教師示范“％”的寫法。提醒學(xué)生，寫百分號時，兩個圓圈要寫得小一點，以免和數(shù)字混淆。

（3）教師以板書的三個百分數(shù)為例書寫，并板書：17％、15％、98％。（4）做一做2題中的百分數(shù)你發(fā)現(xiàn)了什么？（百分數(shù)的分子可以小于100，如前幾個例子：也可以大于100，如115％；可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)，如123．4％。；百分數(shù)不需約分；百分數(shù)便于比較大?。?/p>

①你們自己先試著寫寫百分數(shù)，看看百分數(shù)應(yīng)該怎么寫？（學(xué)生自由練習(xí)）

②教師：百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而是在原來分子后面加上“%”來表示。

學(xué)生：先寫分子再寫百分號。

4、知道了百分數(shù)的讀寫法，下面我們來看看什么情況下才能用百分數(shù)表示呢？

5、課件出示：

2008年北京奧運會金牌分布情況統(tǒng)計圖：

教師提問：這里17％、12％、8％。6％、57％表示什么？ 學(xué)生回答：表示各國的獎牌數(shù)占獎牌總數(shù)總數(shù)的百分之幾。

3、總結(jié)百分數(shù)的意義

（1）教師說明：（指板書）這里的17％、12％、8％。6％、57％都是百分數(shù)

（2）想一想，議一議：

這幾個數(shù)表示的意義有什么相同的地方？ 什么樣的數(shù)叫做百分數(shù)？

（3）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，總結(jié)出百分數(shù)的意義。

板書：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)。（4）想一想：17％、12％、8％。6％、57％可以分別寫成比的形式嗎？比的后項都是多少？

教師說明：這些百分數(shù)都表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，也就是說都是一個比率，因此，百分數(shù)也叫做百分率或百分比。（板書：百分數(shù)也叫做百分率或百分比）（5）、百分數(shù)與我們學(xué)過的分數(shù)有什么不同。

百分數(shù)只能表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，而分數(shù)不僅能表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，而且能表示一個具體的數(shù)量，分數(shù)后面可以帶單位名稱，也可以不帶單位名稱，百分數(shù)的后面不能帶單位名稱。

三、學(xué)以致用，鞏固升華

3、畫一畫，說一說

（給每個同學(xué)發(fā)一張把大正方形平均分成100個小方格的卡片）1．給小方格涂上顏色（要求：一格一格地涂）

2．在涂的過程中，教師突然叫停，抽學(xué)生用百分數(shù)說一說自己的完成情況。

3．用百分數(shù)表示已經(jīng)涂了大正方形的（）%，沒有涂的是大正方形的

（）%。

四、課堂小結(jié)

師：談一談這節(jié)課你學(xué)會了什么?你認為自己的表現(xiàn)怎樣？ 師：同學(xué)們，還記得課前送給你們的禮物嗎？（天才=99%的汗水+1%的靈感-----愛迪生）希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中努力去做每件事，相信大家一定會獲得100%的成功。附：板書設(shè)計

百分數(shù)的意義和寫法

表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)。

又叫百分率或百分比。

百分之九十八 寫作 98% 64.5% 讀作 百分之六十四點五