第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版六年級上冊《百分數(shù)的意義》教案

小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版六年級上冊

《百分數(shù)的意義》教案

教學(xué)目標

1、使學(xué)生在現(xiàn)實的情境中，初步理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)。

2、使學(xué)生經(jīng)歷百分數(shù)意義的探索過程，理解百分數(shù)與分數(shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別，進一步積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展良好的數(shù)感。

3、使學(xué)生在用百分數(shù)描述和解釋生活現(xiàn)象的過程中，體會百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系，增強自主探索與合作交流的意識，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點

百分數(shù)的意義。

教學(xué)難點

百分數(shù)意義的理解。

教學(xué)方法

總結(jié)法、討論法、小組合作

課前準備

課件

課時安排

1課時

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.課件出示：姚明投籃的圖片，談話：知道這是誰嗎？你知道姚明的哪些信息？ 使用“學(xué)樂師生”APP拍照，和同學(xué)共享。指名說一說。（姚明的籃球打得很好）

談話：我們班也有籃球打得很好的同學(xué)，那你知道他們?nèi)齻€人說的投籃技術(shù)最好嗎？ 拿出導(dǎo)學(xué)案，說一說你的思考。

（導(dǎo)學(xué)案中的問題：要知道三場中誰的投籃技術(shù)最好，你認為可以怎樣比較？為什么）2.學(xué)生匯報

學(xué)生可能出現(xiàn)不同的比較方法，例如先算出三場中投中次數(shù)占投籃總次數(shù)的幾分之幾，再進行比較。

二、自主探究

1.學(xué)生匯報，指名說說16/25 13/20 3/5分別表示什么？ 2.引入百分數(shù)

提問：根據(jù)上面的計算結(jié)果，你能比較出誰的投籃技術(shù)最好嗎？ 組織交流時，讓學(xué)生說清楚比較的過程和結(jié)果。

指出：為了便于統(tǒng)計和比較，通常把這些分數(shù)用分母是100的分數(shù)來表示。指名叩打改寫的結(jié)果，教師作相應(yīng)的板書。3.揭示百分數(shù)的意義

提問：64/100表示那兩個量比較的結(jié)果？那個量是那個量的一百分之六十四？ 讓學(xué)生分別說一說65/100 604/100的含義。

指出：像上面這樣表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)。百分數(shù)又叫作百分比或百分率。

4.介紹百分數(shù)的讀、寫方法。學(xué)生自學(xué)教材P85頁第二段的內(nèi)容。提問：通過剛才的自學(xué)，你知道了什么？

師范64％的讀、寫方法，并要求學(xué)生模仿著讀一讀、寫一寫。學(xué)生把65/100 604/100改寫成百分數(shù)，并讀一讀。5.課件出示，讀出每個百分數(shù)，并說說每個百分數(shù)的含義 一瓶果汁中，蘋果汁占60% 葡萄汁占40% 雪花啤酒的酒精度是3.2% 茅臺酒的酒精度是52% 6.課件出示練習(xí)十四第2題

學(xué)生按要求寫出橫線上的百分數(shù)，再說說每個百分數(shù)的含義。提問：根據(jù)體重的百分數(shù)，你對我國的西部地區(qū)有哪些新的了解？

三、百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別

1.課件出示：下面哪幾個分數(shù)可以用百分數(shù)來表示？ 哪幾個不能？說說為什么。⑴一堆煤 97/100噸，運走了它的70/100。（2）23/100米相當(dāng)于 46/100米的 50/100。

明確97/100噸不能用百分數(shù)表示，因為百分數(shù)表示的一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，而97/100噸表示的是一個具體的量。2.通過剛才的思考，你知道百分數(shù)與分數(shù)在意義上的區(qū)別嗎？ 課件出示表格，學(xué)生思考后回答。

分數(shù)可以表示兩個數(shù)量之間的倍比關(guān)系，也可以表示一個具體的量，百分數(shù)只表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，不能表示具體的量。

四、鞏固提升

1.課件出示：我是小法官對錯我來判。

①百分數(shù)的分子可以是整數(shù)也可以是小數(shù)。()②一個梨重15%千克。()③今天參會人數(shù)是座位數(shù)的106%，說明開會時有人要自己搬椅子進會場。()指名回答，說出理由。

2.根據(jù)下面每個百分數(shù)的意義填空。

（1）學(xué)校合唱隊中，男生人數(shù)是女生人數(shù)的45%。學(xué)校合唱隊中那生人數(shù)是女生人數(shù)的（）/100，男生人數(shù)與女生人數(shù)的比是（）：（）

（2）六年級一班學(xué)生的近視率是20%。

六年級一班學(xué)生中，（）的人數(shù)占全班人數(shù)的20%。2.游戲中的百分數(shù)

游戲規(guī)則：音樂響起開始寫，音樂結(jié)束停止寫，寫到10個表示完成計劃任務(wù)，比一比看誰寫得又快又好，你能用百分數(shù)說出自己完成任務(wù)的情況嗎？

3.請用百分數(shù)妙解成語。

半壁江山 百發(fā)百中 百里挑一 十拿九穩(wěn)

五、總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

第二篇：六年級數(shù)學(xué)上冊教案百分數(shù)的意義

百分數(shù)的意義

[教學(xué)內(nèi)容] 教科書第98——99頁例

2、練習(xí)十九第1——3題。

[教材簡析] 本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生理解分數(shù)意義的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。百分數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，現(xiàn)實世界為百分數(shù)的學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)素材。例1安排了三個層次的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解百分數(shù)的意義。第一層次，呈現(xiàn)學(xué)?；@球隊3名隊員在投籃練習(xí)中投籃次數(shù)和投中次數(shù)的統(tǒng)計表，并提出問題，引導(dǎo)學(xué)生通過比較表中分數(shù)的大小作出判斷。第二層次，將表中的幾個分數(shù)分別改寫成分母是100的分數(shù)，并比較它們的大小，初步體會百分數(shù)的特點和作用。第三層次，在學(xué)生初步感知百分數(shù)的特點和作用的基礎(chǔ)上，揭示百分數(shù)的概念，介紹百分數(shù)的讀、寫方法。在“試一試”與練習(xí)中進一步完善和理解百分數(shù)的意義，初步體會百分數(shù)與分數(shù)、比之間的聯(lián)系，初步了解百分率，為進一步學(xué)習(xí)百分數(shù)積累經(jīng)驗。

[教學(xué)目標] 1.知識與技能：使學(xué)生在現(xiàn)實的情境中，初步理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)。

2.過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷百分數(shù)意義的探索過程，體會百分數(shù)與分數(shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，進一步反站數(shù)感。

3.情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生在用百分數(shù)描述和解釋生活現(xiàn)象的過程中，體會百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系，增強自主探索與合作交流的意識。

[教學(xué)重點] 理解百分數(shù)的意義，會正確讀、寫百分數(shù)。

[教學(xué)難點] 體會百分數(shù)與分數(shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別。

[教具準備] 課件;課前布置學(xué)生收集生活中的百分數(shù)。

[教學(xué)過程]

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知。

談話：同學(xué)們喜歡看籃球賽嗎？說到籃球就會讓我們想到一個人，你們知道是誰？

（姚明）這里有一項關(guān)于姚明的數(shù)據(jù)統(tǒng)計

（出示）

據(jù)統(tǒng)計：姚明在NBA比賽中的罰球命中率一向很高，前兩個賽季罰球命中率高達81％，但上賽季下降到了78.3％。

（兩個百分數(shù)用紅色表示）

教師：大家認識紅色的數(shù)嗎？看到這兩個數(shù)能知道些什么呢？今天我們共同認識這個新朋友，你知道他叫什么名字嗎？

（出示課題：認識百分數(shù)）

教師：關(guān)于百分數(shù)的知識，你想了解些什么？ 學(xué)生說一說自己的看法。

二、例題教學(xué)，引出概念。

1.出示例題，引發(fā)探究。

例1：學(xué)?；@球隊組織投籃練習(xí)，王老師對其中三名隊員的投籃情況進行了統(tǒng)計分析。教師：我們來看看比賽的數(shù)據(jù)顯示。

（出示表格）

姓 名 投籃次數(shù) 投中次數(shù)

13 李星明 25 張小華 20 吳力軍 30 18 教師：如果你是教練，根據(jù)這張表格里的數(shù)據(jù)，你能判斷出哪個隊員投籃的成績好一些？為什么？

學(xué)生獨立思考，并在小組中交流想法。

組織學(xué)生在班級中進行討論，學(xué)生可能會提出不同的比較方法，如：誰投中的次數(shù)多，誰的成績就好一些；誰失球的次數(shù)最少，誰的成績就好一些；算投中的次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾（投中的比率），再比較這幾個分數(shù)，誰大就表示誰的成績好一些。

引導(dǎo)學(xué)生比較這些方法，并明確最后一種方法是合理的，并在表格的右邊增加“投籃的比率”一欄。

2.初步理解百分數(shù)的意義。學(xué)生獨立計算三名隊員投中的比率。

指名報計算結(jié)果，教師完成統(tǒng)計表。（出示書上完整的表格）

讓學(xué)生說一說16/25、13/20、18/35分別表示哪個數(shù)量是哪個數(shù)量的幾分之幾。提問：根據(jù)上面的計算結(jié)果，你能比較出誰投中的比率高一些？ 學(xué)生自主探索比較的方法。

組織學(xué)生在班級中進行交流，學(xué)生的方法可以是把三個分數(shù)，先兩個兩個比較，再確定哪個分數(shù)最大，或者先把三個分數(shù)一次性通分，再比較大小，也可以把它們都改寫成小數(shù)再比較大小。

談話：為了便于統(tǒng)計和比較，通常把這些分數(shù)用分母是100的分數(shù)來表示。學(xué)生按要求獨立進行改寫。指名口答改寫的結(jié)果，教師板演。提問：64/100 表示哪兩個數(shù)量比較？表示哪個數(shù)量是哪個數(shù)量的百分之幾？ 再讓學(xué)生說一說65/100、60/100 的實際含義。提問：現(xiàn)在能很快看出誰投中的比率高一些？ 學(xué)生：張小華投中的比率高一些。

說明：像上面這樣表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分數(shù)。百分數(shù)又叫做百分比或百分率。

提問：百分數(shù)怎樣寫，怎樣讀呢？

學(xué)生自學(xué)課本99頁“試一試”上面的內(nèi)容。

組織學(xué)生說一說讀法和寫法，教師進一步示范64%的讀、寫法。

提問：百分號相當(dāng)于分數(shù)中的什么部分？用百分號形式寫分數(shù)，什么變了？什么沒變？ 學(xué)生模仿讀一讀，寫一寫。

學(xué)生照樣子表示出65/100、60/100，先寫出來，再讀一讀。提問：讀百分數(shù)時要注意什么？

說明：百分數(shù)不讀作“一百分之幾”，而要讀作“百分之幾。”

提問：你能說說黑板上百分數(shù)是什么意思？（盡量引出投籃命中率為后面的“百分率”作鋪墊）

教師：請大家在規(guī)定的時間里寫些自己喜歡的百分數(shù)，要求一個比一個寫得好。記時開始。（停，時間不是很長）

師：如果老師要求寫十個，請用今天學(xué)到的知識描述一下你寫了幾個。學(xué)生1：我寫了5個，我完成了50% 學(xué)生2：我寫了7個，我完成了70% 教師：如果不直接告訴別人，讓別人猜猜你寫了幾個？ 學(xué)生1：我還有70%沒有完成； 學(xué)生2：我寫好的接近50%； 學(xué)生3：??

[設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣話題入手，根據(jù)統(tǒng)計表提出“誰的成績好一些？”引發(fā)學(xué)生思考，在交流中認識到通過比較三個分數(shù)的大小作出判斷，并將分數(shù)再分別改寫成分母是100的分數(shù)，從而初步體會到百分數(shù)的特點和作用，揭示百分數(shù)的概念，在學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)上討論百分數(shù)的讀法和寫法。學(xué)生自主寫喜歡的百分數(shù)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生再次感受了百分數(shù)的意義和作用。]

三、分層練習(xí)，加深理解。

“試一試” 指導(dǎo)學(xué)生做一做。第（1）題 引導(dǎo)學(xué)生：根據(jù)“男生人數(shù)是女生的45%，如果把女生人數(shù)看作100份，那么男生人數(shù)相當(dāng)于這樣的多少份？

指名回答男生人數(shù)是女生的幾分之幾，男生與女生人數(shù)的比是幾比幾？ 第（2）題

先讓學(xué)生說一說近視率的含義是什么，再在書上填一填。

提問：通過解答這兩題，誰能說一說對“百分數(shù)又叫做百分比或百分率”的理解嗎？ 學(xué)生在小組中交流后，在班級里說一說。

明確：百分數(shù)的本質(zhì)是表示兩個數(shù)量的倍比關(guān)系，因此把百分數(shù)又叫做百分比或百分率是合適的。

“練一練”第1題

學(xué)生看題，理解題意，獨立做一做。

做好，交流填寫結(jié)果。并具體說一說某個百分數(shù)表示的實際含義。說明：百分數(shù)可以表示一個整體中的部分與這個整體的關(guān)系。第2題

教師：在日常生活中，你還見過哪些百分數(shù)？

在小組里說一說，并說出這些百分數(shù)的含義，再組織學(xué)生在班級中交流。練習(xí)十九第1題

同座同學(xué)互相讀一讀，并說出每個百分數(shù)的含義。指名分別說一說每個百分數(shù)的含義。

教師：從三幅圖中分別能知道些什么？你還能說出一些與100%有關(guān)的例子嗎？ 練習(xí)十九第2題

學(xué)生獨立寫一寫，寫好在小組中交流。

組織學(xué)生交流寫法，并說一說百分數(shù)表示的含義。教師：分母是一百的分數(shù)都可以用百分數(shù)表示嗎？ 練習(xí)十九第3題

出示題，讓學(xué)生試著判斷，并說明理由。

明確：百分數(shù)只表示兩個數(shù)量的倍比關(guān)系，不用來表示某個具體數(shù)量。百分數(shù)是一種特殊的分數(shù)，后面不帶單位名稱，而分數(shù)既可以表示一個具體的數(shù)，又可以表示兩個數(shù)的比，在表示一個具體的數(shù)量時，分數(shù)后面可以帶單位名稱。

四、全課總結(jié)。

教師：今天這節(jié)課你有什么收獲？

教師：一個人的收獲不僅來自于1%的靈感，更重要的來自于99%的汗水，如果每一節(jié)課同學(xué)們都能有一點收獲，日積月累你們100%會成為一個學(xué)識淵博的人。（出示：成功=99%的汗水+1%的靈感）教師：你能用百分數(shù)來描述你這節(jié)課的感受嗎？

[設(shè)計意圖：選擇現(xiàn)實的素材，讓學(xué)生讀、寫百分數(shù)，說百分數(shù)的含義，既練習(xí)了百分數(shù)的讀法，又鞏固了百分數(shù)的意義，還能讓學(xué)生體會到生活中處處有百分數(shù)，感受百分數(shù)的應(yīng)用價值。在練習(xí)三的第3題學(xué)生通過判斷，了解了百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別，再次加深對百分數(shù)意義的理解。課的結(jié)束前學(xué)生用百分數(shù)描述學(xué)習(xí)的感受，檢驗了學(xué)生對百分數(shù)意義的理解和體會。] 課后反思：

《百分數(shù)的意義》是第九單元的第一課時，本課的教學(xué)重點之一是理解百分數(shù)的意義，教學(xué)難點是體會百分數(shù)、分數(shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別。

借助例題的學(xué)習(xí)，我先出示了三名運動員的投籃情況的統(tǒng)計表，統(tǒng)計表中呈現(xiàn)的是每一名運動員投籃次數(shù)和投中次數(shù)，然后請學(xué)生思考：如果你是教練，怎樣判斷哪名運動員的投籃成績好些？學(xué)生們經(jīng)過思考馬上想出了辦法，交流時即刻有學(xué)生說出應(yīng)該通過比較每人投中次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾來比較。此時，我立即追問學(xué)生為什么，學(xué)生們聯(lián)系以前學(xué)習(xí)的知識說出了理由：因為每一名運動員投籃次數(shù)不相同，不能只看投中次數(shù)來判斷成績的好壞。應(yīng)該說這一部分的導(dǎo)入是相當(dāng)順利的。

課前我還布置學(xué)生去生活中收集一些百分數(shù)，所以課上讓學(xué)生進行了交流。有些學(xué)生找到了衣服商標上的百分數(shù)，如：100%羊毛；97.4%棉；葡萄汁70%等。為了幫助學(xué)生更好地理解百分數(shù)的意義，我請學(xué)生們同桌之間先互相說說收集到的這些百分數(shù)表示什么意思，然后再請幾位學(xué)生全班交流，應(yīng)該說課堂上的學(xué)習(xí)氛圍較好，學(xué)生們通過尋找生活中的百分數(shù)體會到百分數(shù)在生活中的運用，也能更好地理解百分數(shù)的意義。

上完本課后覺得不足之處是對于百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別僅僅借助練習(xí)十九的第三題是不夠的，很多學(xué)生還是不理解兩者的區(qū)別。我想在第二課時中要想辦法解決這一問題。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版六年級上冊《百分數(shù)的意義》教案1

小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版六年級上冊

百分數(shù)的意義

師：請同學(xué)們拿出在生活中找到的實際應(yīng)用的百分數(shù)，說一說在哪里找到的。生1：我是在報紙上找到的。摩納哥舉行的國展局第132次大會舉行了4輪投票，中國上海在第四輪投票中贏得了54票，以88%的得票率勝出，成為2010年世博會的主辦城市。生2：我是在網(wǎng)上查到的。盈科護眼燈新產(chǎn)品比舊產(chǎn)品省電80%。生3：我是在衣服的標簽上找到的 一件上衣的面料，棉的含量是65%，滌綸的含量是35%。生4：我是在貼在酒瓶上的標簽上找到的。瀘州老窖的灑精度是52%。

師：聽了同學(xué)們的回答，你想到了什么？生１：百分數(shù)在生活中應(yīng)用很廣泛。師：在生產(chǎn)、工作、和生活中，人們?yōu)槭裁匆玫桨俜謹?shù)？用百分數(shù)有什么好處？什么叫做百分數(shù)？今天我們一起來研究百分數(shù)。（板書課題）

二、引導(dǎo)探索，揭示百分數(shù)的特征

（一）探究百分數(shù)的意義

師：請同學(xué)們研究你找到的生活的百分數(shù)，并填寫在下面的表格里?！?《百分數(shù)的意義和讀寫法》調(diào)查記錄單——生活的百分數(shù)學(xué)。摘錄：這個句子中單位“１”的量是（），這個百分數(shù)是（）和（）比較的結(jié)果 這個百分數(shù)表示的意義是（），看到這個句子你想到了什么？ 師：哪位同學(xué)愿意把你研究的成果拿出來給大家欣賞？（趙萌同學(xué)展示并匯報好下）摘錄：瀘州老窖的酒精度是５２％，這個句子單位“１”的量是（這瓶瀘州老窖的總量），這個百分數(shù)是（瀘州老窖中純酒精度的含量）和（這瓶瀘州老窖的總量）比較的結(jié)果，這個百分數(shù)表示的意義是：（瀘州老窖中的純酒精的含量占這瓶瀘州老窖總量的百分之幾）。看到這

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。（課前布置找一個實際應(yīng)用的百分數(shù)）

個句子你能想到什么？（１）瀘州老窖中純酒精的含量比較高，在各種酒中比較厲害的（２）這種酒喝多了容易醉，對身體不好。（３）我要建議我爸爸喝純酒精含量比較低的酒。如紅酒等。

師：剛才同學(xué)們說瀘州老窖中純酒精的含量比較高，在各種酒中是比較厲害的。大家同意嗎？ 生：同意。

師：你們是怎樣比較出來的呢？師生收集相關(guān)的數(shù)據(jù)如下：瀘州老窖的酒精度５２％ ；洋河大曲的酒精度是３８％ ； 王子啤酒的酒精度３.１％。生：從這些百分數(shù)中很容易看出瀘州老窖中純酒精度的含量比較高。因為百分數(shù)的分母都是１００，只要比較這三個百分數(shù)的分子就可以了。師：這個52%的分母100表示什么，分子52又表示什么？生：分母100表示1000毫升。生：不對，一瓶酒巴通常是500毫升。分母100表示把瀘州老窖的總數(shù)量看成100份，分子52表示其中純酒精占52份，這樣容易理解。師：我贊成這位同學(xué)的看法。我們把三種不同的酒都看成100份，來比較每種酒中純酒精占多少份，就容易比較哪種酒比較厲害。同學(xué)們注意觀察，在生活中，每種酒的標簽上都有表示這種酒巴精度的百分數(shù)。師：請同學(xué)們小組學(xué)習(xí)，每位同學(xué)在小組內(nèi)匯報你的研究情況。

師：什么叫百分數(shù)？我們學(xué)過分數(shù)，分數(shù)既可以表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，也可以表示一個具體的確良數(shù)量，那么百分數(shù)呢？ 生：我認為百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。

師：表示一個數(shù)是另一個的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)。這句話中提到了幾個數(shù)？（兩個數(shù)）百分數(shù)表示它們之間的一種什么關(guān)系？生：這句話中提到了兩個數(shù)，百分數(shù)表示它們之間的倍數(shù)關(guān)系。師：對！百分數(shù)又叫百分率和百分比。（板書）

（二）小組合作學(xué)習(xí)，比較百分數(shù)與分數(shù)的不同。

師：接下來我們比較一下百分數(shù)和分數(shù)，到底有哪些不同。請小組討論填表

《百分數(shù)的意義和讀寫法》記錄單。想一想：百分數(shù)和分數(shù)有什么不同？ 師：請各個小組派代表走到講臺前匯報。生：我們認為，百分數(shù)和分數(shù)的意義不同，百分數(shù)的后面不帶單位。（學(xué)生回答后教師出示下表）分 數(shù) 百 分 數(shù) ——意 義——表示倍數(shù)關(guān)系，也表示具體數(shù)量 只表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系 ；生：百分數(shù)和分數(shù)的寫法不同，為了區(qū)別分數(shù)和便于書寫，百分數(shù)通常不寫成分數(shù)的形式，而是采用百分號“%”表示。（教師示范百分號的寫法后，讓學(xué)生板演，進行書寫練習(xí)，并讓學(xué)生比較板上教師和學(xué)生寫的兩個進妥號，哪一個最好看，并引導(dǎo)學(xué)生在板上寫幾個生活中的進百分數(shù)）生：百分數(shù)和分數(shù)的讀法不同。百分數(shù)只讀作百分之幾，而不讀“一百分之幾”；生：百分數(shù)可以不是分數(shù)，如52%、38%，分子和分母不用約分，而分數(shù)就不一樣了。生：百分數(shù)的分子可以是小數(shù)，如3.1%，也可以能比分母大，如120%，和分數(shù)不同。

三、學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程

師：請同學(xué)們回顧一下剛才的學(xué)習(xí)過程，同座同學(xué)相互說一說有什么收獲。

四、多層練習(xí)，鞏固深化 ：

1。讀出百分數(shù)，然后回答老師提出的問題 ：

1% 18% 50% 89% 100% 125% 7.5% 0.05% 300% 師:1%是最小的分數(shù)嗎,這組百分數(shù)中還有比1%小的百分數(shù)嗎？（0.05%）最 大的呢?(300%)100%是什么意思，舉例說明嗎？生：比如我們班的36名同學(xué)都有戴上了紅領(lǐng)巾，我們班戴紅領(lǐng)巾的同學(xué)經(jīng)數(shù)占全班人數(shù)的100%。師：300%呢？生：一個數(shù)是另一個數(shù)的300%就表示一個數(shù)是另一個數(shù)的3倍。師：在這組百分數(shù)中，我們可以看到，百分數(shù)的分子有的是小數(shù)，有的是整數(shù)，有的小于分母，有的大于分母，這是為什么呢？（指出：百分數(shù)的分母固定是100，也就是把比較的標準平均分成100份，相比較的量就可能是0.5份,1份,7.5份,125份,300份等）

2．讀出下面的句子，回答教師提出的問題

（1）我國的耕地面積約占世界的7%。（2）我國的人口約占世界人口的22%。師：第一二句中的百分數(shù)表示誰跟誰比？

師：看到這兩句話你想到了什么？ 生：把這兩句話連起來看，我國用吸占世界7%的耕地解決了占世界22%人口的溫飽問題，這是一件了不起的大事，如果我國人口有所控制，如我國人口只占世界人口15%甚至更少，那人民的生活水平將會怎樣？我國的國民經(jīng)濟建設(shè)的速度將會怎樣？

3、游戲（先讓學(xué)生寫出10個百分數(shù)，學(xué)生寫的過程中教師突然停筆）師：同學(xué)們，請默默地數(shù)一數(shù)你寫了幾個，如果讓你直接告訴我，你寫了幾個，這是一件很容易的事，現(xiàn)在要求你不說出幾個，又讓我們聽出你寫了幾個，你能作到嗎？生：我已經(jīng)寫好的個數(shù)占要寫的個數(shù)的70% ； 師：這句話能否再精練些？生：我完成任務(wù)的70%。

師：誰能猜出他寫了幾個？生：他寫了7個，因為我們的任務(wù)是10個，寫1個就占總數(shù)10%，只寫了7個，才會完成任務(wù)的70%。

師：這句話還可以怎么說？生：還差任務(wù)的30%沒有完成。

五、小結(jié)與質(zhì)疑 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？有什么不懂的問題請?zhí)岢鰜?。生?/p>

用百分數(shù)的好處，什么叫百分數(shù)。生：我們還懂得了百分數(shù)與分數(shù)有哪些不同。生：教師，寫百分數(shù)的那道題，能不能說成是完成任務(wù)70%個？ 師：誰能幫助這個同學(xué)解決這個問題？生：百分數(shù)是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)。只表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，它的后面不帶單位的，所以不能說成是完成任務(wù)的70%個。

師：學(xué)了新知識你有什么新想法。生：老師我們今天學(xué)習(xí)了百分數(shù)，生活中有沒有十分數(shù)和千分數(shù)。生：生活中好象有千分數(shù)，我見過。既然有千 4

分數(shù)，那么、千分數(shù)又長什么樣子呢？請同學(xué)們充分利用你們的想象，設(shè)計出千分號。

第四篇：六年級數(shù)學(xué)上冊《百分數(shù)》教案

六年級數(shù)學(xué)上冊《百分數(shù)》教案

【教學(xué)目標】、掌握各種用百分數(shù)解決問題的方法；

2、掌握折扣、納稅、利率里的各種概念以及解題方法；

3、經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)過程，體驗歸納整理，構(gòu)建知識體系的方法；

4、體驗數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用價值，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識及樂學(xué)情感。

【教學(xué)重點難點】

教學(xué)重點：掌握各種用百分數(shù)解決問題的方法；

教學(xué)難點：能靈活運用知識解決實際問題。

【教學(xué)課型】

復(fù)習(xí)。

【教學(xué)過程】

一、問題導(dǎo)入。、用百分數(shù)解決問題有哪幾種方法？

2、折扣、納稅、利率這些學(xué)習(xí)內(nèi)容需要掌握哪些概念和數(shù)量關(guān)系？

二、解決問題。

、105頁第1題.。

【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)一個數(shù)的百分之幾是多少的知識點。】

2、105頁第2題。3、105頁第3題。

【設(shè)計內(nèi)容：復(fù)習(xí)“折扣”相關(guān)內(nèi)容?！?/p>

4、105頁第4題。

【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)“納稅”相關(guān)知識，讓學(xué)生將這一內(nèi)容帶到生活中。】

5、105頁第5題。

6、105頁第6題。

【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)“利率”相關(guān)知識。讓噓聲將這一內(nèi)容帶到生活中，體會數(shù)學(xué)于生活?！?/p>

第五篇：六年級數(shù)學(xué)上冊《百分數(shù)的意義》教案設(shè)計

六年級數(shù)學(xué)上冊《百分數(shù)的意義》教案

設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：人教標版六年級上冊第六單元的教學(xué)內(nèi)容第一時

教材分析：

“百分數(shù)的意義”是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)特別是分數(shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。它是以后學(xué)習(xí)百分數(shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)。百分數(shù)意義是分數(shù)意義的延伸，學(xué)習(xí)百分數(shù)的意義有助于學(xué)生更好地理解生活中利率、利潤、折扣等實際問題。教材首先說明生活中經(jīng)常要用到百分數(shù)，初步使學(xué)生知道百分數(shù)的重要性，然后聯(lián)系學(xué)生的生活實際引出百分數(shù)的意義，最后說明百分數(shù)的讀法和寫法。

對于百分數(shù)，學(xué)生在生活中已有一定的經(jīng)驗積累，如何激活學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗，適時進行數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生完成百分數(shù)意義的自我建構(gòu)，是本教學(xué)的關(guān)鍵。

教學(xué)目標：

．知識與技能：

（1）呈現(xiàn)生活情境讓學(xué)生認識百分數(shù)。通過自主、合作探究，充分理解百分數(shù)意義。

（2）正確讀、寫百分數(shù)。明白百分數(shù)和分數(shù)在意義上有哪些不同。

（3）會用百分數(shù)解決簡單的實際問題。

2．過程與方法：

（1）通過收集、分析、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和綜合概括的能力。

（2）讓學(xué)生逐步學(xué)會交流與合作，初步建立自我反思與創(chuàng)新意識。

（3）促進學(xué)生的個性發(fā)展。

3．情感與態(tài)度與價值觀：

（1）通過觀察、分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達能力。經(jīng)歷觀察、操作和討論等學(xué)習(xí)活動，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

（2）體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)。

教學(xué)重點:理解分數(shù)的基本性質(zhì)。

教學(xué)難點：

能運用分數(shù)的基本性質(zhì),把一個分數(shù)化成指定分母而大小不變的分數(shù)。

學(xué)情分析：

對于百分數(shù)學(xué)生并不陌生，他們已經(jīng)或多或少地在生活中接觸過百分數(shù)，并且能夠正確讀出百分數(shù)，但大多數(shù)學(xué)生對百分數(shù)的意義的認識和理解還不十分準確，對百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別更是不清楚。學(xué)生對于抽象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)生還是會感覺枯燥無味，所以本節(jié)的學(xué)習(xí)過程適當(dāng)加入數(shù)學(xué)游戲和一些操作，增加趣味性，并且讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，體驗互助合作的樂趣。

教具、學(xué)具準備：

前讓學(xué)生從書本或生活中收集有關(guān)百分數(shù)的材料；教師準備多媒體。

教學(xué)過程：

一、智慧比拼，復(fù)習(xí)舊知

同學(xué)們，又到了我們的智慧堂時間了，大家一起喊出我們的口號：快樂學(xué)習(xí)，動手動腦。首先讓我們走進第一個環(huán)節(jié)“智慧起跑線”。

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)分數(shù)內(nèi)容。

二、挑戰(zhàn)智慧，探索新知

、激趣引入，趣味比拼

師：智慧起跑線這個環(huán)節(jié)同學(xué)們表現(xiàn)精彩，回答問題很積極，讓我們走進第二個環(huán)節(jié)“智慧探究園”。

師：同學(xué)們喜歡看籃球賽嗎？介紹姚明，激發(fā)愛國之情。

金秋小學(xué)要進行一場激烈的比賽，老師這兒有一份統(tǒng)計的數(shù)據(jù)資料，你能根據(jù)我們以往所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來說明由誰上場為好嗎？

出示表格學(xué)生討論，并說明理由。

學(xué)生討論

小結(jié)：也可以求投中數(shù)占投球數(shù)的幾分之幾？然后通分比較大小，很清楚地就能看出由誰上場最合適。

師：是，求誰的投中數(shù)占投球數(shù)的比率高就由誰上比較合理。（）

師：像這幾個分母是100的分數(shù)我們也可以這樣來表示（），認識這些數(shù)嗎？

生：認識，百分數(shù)。

師：對，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：（板書：百分數(shù)的意義和寫法）

2、探究發(fā)現(xiàn)，談話深入

師：對于百分數(shù)，你想了解有關(guān)它的哪些知識？

生：我想知道什么是百分數(shù)？

生：我想知道百分數(shù)在生活中有什么用途？

生：我想知道百分數(shù)的讀法和寫法？

生：我想知道百分數(shù)和分數(shù)有什么區(qū)別？

生：我想知道百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)都是怎么互化的？┅┅

（板書：意義

與分數(shù)的區(qū)別

用途

寫法和讀法┅┅）

師：這節(jié)我們先來探索這幾方面的知識，其余內(nèi)容我們在下節(jié)再繼續(xù)研究。讓我們一起進入智慧發(fā)現(xiàn)園。

3、自主探究，交流合作

教師小結(jié)百分數(shù)的讀寫法。

寫百分數(shù)時要注意什么？

①這個符號“%”叫什么？（百分號）

②寫法指導(dǎo)：先寫分子，再寫百分號。重點指導(dǎo)百分號的寫法，百分號的兩個圓圈要寫得小一些，避免與百分號前面的數(shù)字混淆。

③讀法指導(dǎo)：先讀“％”（讀作：百分之），再讀分子。

4、自主探究，理解意義

（1）出示圖

①說一說圖中百分數(shù)的具體含義是什么？

②學(xué)生在自主理解百分數(shù)意義時，最容易借助已有的分數(shù)知識，也用平分單位“1”的方法來理解百分數(shù)的意義。此時教師要明確指出：90%是“誰”與“誰”相比較的結(jié)果？它表示誰是誰的90%？從而讓學(xué)生體會到這里的“90%”表示的是“明明投中次數(shù)是點球總數(shù)的90∕100”。接著引導(dǎo)學(xué)生說出：軍軍投中次數(shù)是點球總數(shù)的70∕100；亮亮投中次數(shù)是點球總數(shù)的84∕100。

②比較這三個數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么看出來的？

體會百分數(shù)便于比較的優(yōu)點

（2）交流自己收集的百分數(shù)及它表示的具體含義（小組交流）

（3）討論概括百分數(shù)的意義

師：百分數(shù)表示一個數(shù)與另一個數(shù)關(guān)系。通常人們把百分數(shù)也叫百分率或百分比。（板書百分率或百分比）

2、百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別

（1）百分數(shù)和我們學(xué)過的哪一種數(shù)比較相似，（分數(shù)）那百分數(shù)與分數(shù)完全一樣嗎？看下面的信息中哪個分數(shù)能用百分數(shù)表示？哪個不能用百分數(shù)表示？為什么？

①72∕100升的7∕100是4∕100升。

②一批大米有0∕100噸，售出它的80∕100，售出40∕100噸。

（2）觀察討論交流百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別。

三、多層練習(xí)，鞏固深化

師：下面我們走進“智慧采摘園”。（看大屏幕，學(xué)生做練習(xí)。）、練一練:請你當(dāng)法官，要求說出理由．

（1）0％噸。??????

（）

（2）某工廠今年產(chǎn)值是去年產(chǎn)值的108％，說明今年產(chǎn)值比去多。（）

（3）百分數(shù)與分數(shù)的意義完全相同。

（）

（4）百分數(shù)的單位是1％。

（）

2、想一想：想百分數(shù)

3、試一試：寫百分數(shù)

4、猜一猜：猜成語和百分數(shù)，（小組合作）

四、智慧錦囊：（堂總結(jié)）、師：這節(jié)上到這兒快結(jié)束了，老師對同學(xué)們這節(jié)的表現(xiàn)是100%的滿意，誰來說說這節(jié)你有哪些收獲？用百分數(shù)說感受。

2、教師總結(jié)。知不足者方能進步，我相信我們六年二班的同學(xué)們只要百分之百地相信自己，百分之百地付出努力，就會百分之百的有收獲。

五、智慧品嘗園

布置作業(yè)：

1、練習(xí)十八第1、2、3題

2、游戲

板書設(shè)計：

百分數(shù)的認識

百分數(shù)的讀法

百分數(shù)的寫法

百分數(shù)的意義

百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別