第一篇：新概念英語 Lessons 7-8 一課一練

Lessons 7—8

一、將下列單詞組成表示職業(yè)的詞語。

policetaxiposthairkeyboardcar // manmechanicdresser

driver operatorwoman

二、根據(jù)答案寫出相應的疑問句

例如What’s his job ?--He’s a postman.1---She’s a nurse.2---He’s a taxi driver.3---She’s a keyboard operator.4---He’s an engineer.三、句型擴展。I’m a teacher.（變一般疑問句，并做肯定回答）2 I’（劃線提問）I’（同上）4 What nationality is she ?（同義句）5 What do you do ?（同義句）6 It’7 Is today? 今天是星期六還是星期日？My sister is.（一名空姐）What’s your father’s job ?

Is?（他是工程師嗎 ？）

Yes ,.（是的，他是）

第二篇：新概念英語一課一練

新概念英語一課一練

Lesson 1

I.根據(jù)所給漢語意思寫出相應的英語單詞或短語.1.它________2.(女用)手提包 ____________3.我(賓格)________4.是的 ___________

5.原諒_____________6.問題 ___________7.感謝你 _____________

II.根據(jù)所給的英語單詞或短語寫出相應的漢語意思.1.pardon __________2.this ___________3.your ____________

4.whose __________5.very much ____________6.then ______________

III.完成下列對話.1._______________Yes?2.__________ your bag?Pardon?

Is this your bag?Yes, 3._______________.Thank you very much.IV.把下列句子翻譯成英語.1.對不起!________________2.這是你的手提包嗎? ____________________________

3.對不起, 請您再說一遍.____________4.是的,這是我的包.________________________________

5.非常感謝你!__________________________

Lesson 2

I.根據(jù)所給漢語意思寫出相應的英語單詞或短語.1.裙子 _________2.外套,上衣 _________ 3.小汽車 _______4.書 ________5.鋼筆 _________

6.手提包 ________7.誰的 _________8.手表 __________9.房子 ________10.襯衣 ___________

II.根據(jù)所給首字母及漢語提示寫出相應的英語單詞.1.Is this your w________(手表)?2.This isn't my p______(鋼筆).3.This is my s________(連衣裙).4.Is this your s_________(襯衣)?5.This isn't my h________(房子).III.連詞成句.1.this , your , is, pen(一般疑問句)_________________________________

2.is, this, not, dress, my ____________________________________________

3.pardon, I, beg, your_____________________________________________

4.very, thank, much, you__________________________________________

5.this, my, pencil, yes, is__________________________________________

IV.把下列句子翻譯成英語.1.這是你的上衣嗎?__________________________________

2.是的,這是我的小汽車._________________________________

3.這是你的裙子嗎?____________________________________

4.不,這不是我的襯衣._____________________________________

5.這是我的書.__________________________________________

Lesson 3

I.根據(jù)所給漢語意思寫出相應的英語單詞或短語.1.傘 ___________2.衣帽存放處 ____________3.請 ___________4.票 ___________

5.這里 __________6.號碼 ______________7.外套_____________

II.根據(jù)所給的英語單詞或短語寫出相應的漢語意思.1.my ____________2.five_____________3.sorry ____________

4.sir _______________5.word____________6.your____________

III.連詞成句.1.Ticket, here, my, is ____________________2.This, umbrella, your, is(一般疑問句)________________________

3.Sir, am, I, sorry ________________________ 4.This, my, not, bag, is ______________________________________

5.Please, my, and, book, pen, my __________________________________

IV.把下列句子翻譯成英語.1.這不是我的外套._________________________

2.這是我(寄存東西)的牌子.__________________________

3.請把我的傘給我._________________________________

4.非常感謝您, 先生._______________________________

5.這是你的鉛筆嗎?_________________________________

Lesson 4

I.根據(jù)所給漢語意思寫出相應的英語單詞或短語.1.兒子 _________2.女兒 _________3.老師 ___________4.學校____________

5.一套衣服 _______________6.句子 _____________7.連衣裙 ___________________

II.根據(jù)漢語意思補齊下列英語單詞中所缺的字母.1.um__r__ll__(傘)2.p__n__il(鉛筆)3.t__ck__t(票)

4.n__mb__r(號碼)5.s__ __ rt(裙子)6.s__ __ rt(襯衣)

III.完成下列對話.1.---Is this your coat?---Yes, ____________

2.---Is this your umbrella?---No, __________________.3.---___________________________?---Yes, it is my dress.4.---___________________________?---No, it isn't my car.IV.把下列句子翻譯成英語.1.這是你們的學校嗎？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.這不是我的襯衣． ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.這是你的手表嗎？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4.請回答這些問題． ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5.不，這不是我的房子． ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

Lesson 5

I.根據(jù)所給漢語意思寫出相應的英語單詞或短語.1.日本的，日本人 ＿＿＿＿ ２．也 ＿＿＿＿＿３． 德國的，德國人 ＿＿＿＿＿＿

４．遇見 ＿＿＿＿＿５．學生 ＿＿＿＿＿＿６．早晨 ＿＿＿＿＿＿＿＿

II.根據(jù)漢語意思補齊下列英語單詞中所缺的字母.1.Ch__n__s__(中國的,中國人)2.n__w(新的)3.g__ __d(好的)

4.F__ __ nch(法國的,法國人)5.South K__ r__an(韓國的,韓國人)6.n__c__(美好的)

III.連詞成句.1.Miss Sophie Dupont, is, this___________________2.meet, to, nice, you___________________________

2.Mr.Blake, morning, good__________________________

3.iIs, Hans, a , student, new___________________________

4.Chinese, Lu Ming, is_______________________________

IV.把下列句子翻譯成英語.1.這是索菲亞.她是法國人._____________________________________________________

2.布萊克是新來的老師.______________________________________________________

3.很高興見到你!____________________________________________________________

4.王華是中國人.______________________________________________________________

5.早上好,漢斯.______________________________________________________________

Lesson 6

I.根據(jù)所給的英語單詞寫出相應的漢語意思.1.Italian___________2.American_______________3.Peugeot_______________

4.Mercedes ___________5.make ________6.Japanese ____________7.German___________

II.根據(jù)漢語意思補齊下列英語單詞中所缺的字母.1.Am__r__c__n(美國的)2.E__ __ l __ sh(英國的)3.S __ e __ ish(瑞典的)

4.Sp __n __ sh(西班牙的)5.F__ e__ch(法國的)6.South Ko__ e__n(韓國的)

III.用he,she,it,a , 或 an 填空.1.This is Naoko._________ is Japanese.2.This is _______ Fiat.It is _________ Italian car.3.It's _______ Mini.It is ___________ English car.4.It's ________ Peugeot.It is ________ French car.5.Sophie is _______ student.________ is French.6.Alice is ____ teacher._____ isn't Chinese._____ is English.7.Jack is _______ student._______ isn't Spanish._________ is German.IV.把下列句子翻譯成英語.1.這是標志.___________________________________________________

2.這是一輛瑞典小汽車._________________________________________

3.我是一名日本學生.___________________________________________

4.這不是大宇._________________________________________________

5.約翰是一名來自英國的老師.___________________________________

Lesson 7

I.根據(jù)所給漢語意思寫出相應的英語單詞.1.什么 ______2.工作 _________3.be 動詞現(xiàn)在時復數(shù) ______4.be 動詞現(xiàn)在時第一人稱單數(shù) ______

5.名字 _____6.我(主格)____7.工程師 ______8.鍵盤 _______ 9.國籍 _______ 10.操作人員 _______

II.根據(jù)所給首字母及漢語提示寫出相應的英語單詞.1.I am a new s_________(學生).2.Nice to m________(遇見)you.3.Are you a F__________(法國人)?

4.What is Robert's j_______(工作)?5.My n_______(名字)is Sophie.III.完成下列對話.1.---____________________________________---My name is Tom.2.---____________________________________---Yes, I am a new student.3.---____________________________________---I'm English.4.---____________________________________---I am a teacher.5.---Where are you from?---________________________ Germany.IV.把下列句子翻譯成英語.1.他是一名新來的工程師._____________________________________________

2.你是做什么工作的? _________________________________________________

3.你是哪國人?______________________________________________________

4.你叫什么名字?____________________________________________________

5.漢斯是一名電腦錄入員._____________________________________________

Lesson 8

I.根據(jù)所給漢語意思寫出相應的英語單詞或短語.1.家庭婦女 ___________2.機械師_____________3.出租車司機_______________

4.警察 _______________5.空中小姐_____________

II.根據(jù)所給首字母及漢語提示寫出相應的英語單詞.1.Is she a h_________(理發(fā)師)?2.Robert is a m_____________(送牛奶的人）

3.Sophie is a good n______（護士）4.I am a p__________(女警察）5.Hans is a p___________(郵遞員).III.用 am,is或 a ,an 填空.1.My name _______ Jack.I am ________ student.2.Mary ______ English.She is ________ nurse.3.I ________ French.I want to be _______ air hostess.4.She ______ not a policewoman.She is ______ hairdresser.5.Mr.Smith ______ my English teacher.IV.把下列句子翻譯成英語.1.杰克是一名出租車司機.________________________________________________

2.她是一名家庭婦女.____________________________________________________

3.我是一個送奶工.______________________________________________________

4.你是做什么工作的?____________________________________________________

5.他是一名機械師嗎?____________________________________________________

第三篇：語言表達一課一練

語文一課一練

專題復習四 語言表達

1、學校開展“爭做最美中學生”的活動，請你積極參加。請你為本次活動擬寫一條宣傳標語。（2分）

2、“最美消防員”李鵬，在救出了26名被洪水圍困的群眾后，由于長時間在冰冷的水中浸泡，體力嚴重透支昏倒在現(xiàn)場，被送到醫(yī)院。如果你作為學生代表到醫(yī)院看望李鵬，你會對他說什么？（2分）

3、我們說話要得體，要合乎具體的語言環(huán)境。同樣是“請求對方依時出席”：舉辦家宴，父母叮囑子女時可以說“到時候一定得回來”；給兄弟單位的請柬要寫“敬請屆時光臨指導”；給下級的通知里可以寫“務必準時出席”； 而商店開展促銷活動的廣告里則應該寫上“ ”。（2分）

4、今年5月9日，菲律賓公務船射殺我臺灣漁民，臺灣民眾在抗議游行中打出“‘菲’常無情”的橫幅。此橫幅一語雙關，一是強調射殺事件“極端（非常）殘暴”，二是暗指。（2分）

5、在離別之際，同學們心里一定會蕩漾起對老師的許多感激懷念之情。請聯(lián)系生活，仍然以“老師”為題，模仿歌詞中相應的句子，填寫在下面的橫線上。（4分）

在這離別之際，我們有萬千思緒，①，②，胸中蕩起感激的漣漪。再見吧老師!再見啊再見!敬愛的老師再見，您永遠屹立在我們的心里。

5．根據(jù)下列情境，說話恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A、小兵正在認真地做作業(yè)，媽媽叫他吃飯，他說:“沒看我正忙著嗎？” B、陳江借了同學一本新書，不小心給弄臟了，還書時他連聲說：“對不起?！彼耐瑢W說：“‘對不起’值多少錢？給我另賣本新書吧！” C、李河騎自行車不小心撞了一個同學，他馬上下車說：“對不起，請問撞傷了嗎？”這個同學說：“沒關系。”

D、某中學正要上公開課，課前一位外校來觀摩的老師走到教室里問一個學生：“請問同學，上什么課？”這個同學回答說：“你自己不會看課程表嗎？”

6、倡導學生將“光盤行動”進行到底

“厲行勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費”。前不久，某?！拔拿鞑妥馈毕盗谢顒釉谀呈新氏葐?。

文明就餐，節(jié)約用餐，吃剩打包，低碳環(huán)保，杜絕使用一次性筷子??志愿者向過往行人發(fā)放宣傳單和倡議書，普及餐桌文明知識，推廣餐桌文明禮儀，倡導節(jié)約用餐，健康飲食。

此次活動的舉辦方表示，這不僅是一次活動，而且應該將“光盤行動”進行到底。

①結合材料概括“文明餐桌”活動的內容。（2分）

②你是如何看待“光盤行動”的？（2分）

7、完成下面兩道綜合性學習題（6分）

(1)下面是九年級

（一）班班長李強留給學校后勤管理員的借條，在內容和格式上均有一處錯誤，請找出并加以修改。（3分）

借條

今借到后勤管理處活動經(jīng)費258元，用于五四青年節(jié)合唱排練。九年級

（一）班 2013年4月18號。

xkb1.com(2)最近，餐桌上的浪費現(xiàn)象成為了人們熱議的話題。在政府狠剎公款吃喝風的同時, 民眾也自發(fā)掀起了“光盤”運動。請就餐桌浪費現(xiàn)象談談你的想法。（3分）。

8、根據(jù)情景把內容補充完整。（3分）

今年岳陽樓景區(qū)推出的“背《岳陽樓記》，領免費門票”新春活動受到游客熱捧，大年

初一至初十有近萬人“背”得岳陽樓免費門票。5月1日至5月7日，孔子故里曲阜也推出

“背《論語》免費游‘三孔’”活動。

針對這兩個景區(qū) 的新舉措，某班級出現(xiàn)了兩種不同聲音。

甲：我們不贊成這種做法。景區(qū)完全是拿傳統(tǒng)文化作秀，純屬借背誦之名來提高景區(qū)的

知名度，以達到增加經(jīng)濟收入的目的。

乙：我們認為這種做法值得推廣。

9、今年年初的一天,北京故宮一如往日,游人熙熙攘攘.太和門附近的大銅缸旁邊,一名二十多歲的男青年正在刻畫:“xxx到此......”很多游客對此非常氣憤,紛紛上前制止小伙子的不道德行為。大家把他圍在中間,對他進行教育。一位大嬸說:“小伙子,你要是再在文物上亂刻亂畫,當心我把你的手剁下來?！?/p>

如果當時你恰好在場,也想上前勸說他,你會對他說些什么?(40字左右)

第四篇：一年級語文一課一練

《水上飛機》教學設計

設計思路：

能夠處理好與他人的協(xié)作關系，集眾人之智慧取長補短，是跨世紀優(yōu)秀人才必備的基本素質。因此，我在教學本課時，讓學生以小組討論、互相評價，分角色朗讀等多種方式來學習。引導學生帶著好奇心跟隨小海鷗一起認識水上飛機，帶著自信心介紹自己了解到的水上飛機的主要作用，帶著探究心設計水上飛機，讓他們集思廣益、互相切磋，在知識方面相互補充，在學習方法上相互借鑒。以次提高學生的語文素養(yǎng)。

教學過程： 第二課時：

一、復習導入，激發(fā)興趣。

1、上節(jié)課我們一起學習——指讀課題《水上飛機》。

2、下面的這些詞你還認識它嗎？逐行出示詞語，指名學生讀準詞語。

3、水上飛機究竟是什么樣子的呢？讓我們跟隨小海鷗去一探究竟吧。

二、創(chuàng)設情境，探究學習。

（一）指導學習第一段。

1、出示“茫茫的大海上，有只小海鷗”的畫面，邊看老師邊敘述：在茫茫的大海上，有一只小海鷗，來，讓我們張開雙臂，做一只小海鷗，跟它去大海探索吧！

2、突然，它發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船，這條船奇怪在什么地方呢？誰來讀讀句子？

3、來看看這艘船吧。出示圖片：普通的船是怎樣的？而這艘船的船體兩邊卻長了——兩個大翅膀。真是與眾不同。

4、小海鷗，看到這樣的船，你心里會怎樣？你會想些什么呢？

5、是呀，小海鷗心里充滿了好奇，你能用好奇的語氣讀好這句話嗎？出示第二句，指導讀好句子。

6、遇到不清楚的地方，應該怎么辦呢？是的，于是，小海鷗飛過去，想問個究竟。

7、這里的“究竟”是什么意思？你能換個詞，意思不變？（清楚、明白）

8、你能用“究竟”說句話嗎？指導“究竟”練習說話。

9、真是一只聰明、好學的小海鷗，一起來讀好這一小節(jié)。

（二）指導學習二至六段。

過渡：小海鷗是怎么問的？奇怪的大船又是怎么回答的呢？請你自由讀讀課文的二至六小節(jié)。

1、這艘奇怪的大船是誰呀？（水上飛機）

2、下面請你和同桌合作，演一演小海鷗和水上飛機，分角色讀好它們的對話。

3、誰愿意來做小海鷗，水上飛機，讀讀它們的對話，再請一位同學讀好提示語。指導分角色朗讀對話，指名學生評價。（提示：對話時注意要有禮貌，讀時引導學生從提示語中了解小海鷗的驚訝，和水上飛機的和善。指導學生邊讀邊加上動作、表情）

4、“我”是誰呀？（板書：海上救護機）船只在海上遇難了，為什么不用船去救，而讓水上飛機前往救援呢？誰能通過你的朗讀告訴大家答案？（突出“迅速”）

5、誰愿意來做做海上救護機，向大家介紹一下自己的樣子和作用？（板書：救援船只）

6、小海鷗們，聽了海上救護機的自我介紹，你有什么感受，你想說什么？

7、是呀，海上救護機的本領真大呀，小海鷗挺佩服他的本領的。

8、男女生分角色練讀對話。

設計思路：通過分角色朗讀對話，從對話中了解海上救護機的作用，以小海鷗的視角去體會對海上救護機的敬佩，加深了體驗，也促進了學生的朗讀。讓讀有了情感的奠基，讓情感有了抒發(fā)的平臺。

（三）指導學習第七段。

過渡： 還有更讓小海鷗吃驚和佩服的呢？請大家用自己喜歡的方式讀一讀第七自然段。

1、水上飛機向我們介紹了他的許多兄弟。請你為他的兄弟取個名字，再向大家介紹一下他們各有什么本領？

2、分小組交流、介紹。

3、誰愿意來做救護機的兄弟，說說自己有什么本領？ 板書：海上戰(zhàn)斗機 參加戰(zhàn)斗

海上運輸機 輸送物資

海上滅火機 撲滅大火

4、水上飛機的兄弟真多呀，除了這些，還有嗎？你從哪里知道的？（省略號：還有許多各有作用的水上飛機）板書：??

5、真是了不起，用你的朗讀來贊美這些了不起的水上飛機吧。指導朗讀。

設計思路：三年級學生已經(jīng)有了一定的自學能力，所以這一段我放手讓學生自主學習，通過小組合作，通過自我介紹，來了解水上飛機的其他家庭成員，增強了學生之間的合作意識，鍛煉了學生的表達能力。學習上得到了互補、借鑒。

（四）指導學習第八段。

引讀：正當他們談得高興的時候，海上的風浪——突然大了起來。水上飛機的機艙里響起了求救警報。??

1、出示句子：“對不起，東南海面有漁船遇險，我得馬上出發(fā)，前去救援！”誰能讀好這句話？指導朗讀：他說這句話的時候，是什么心情，我們應該用什么語氣來讀？

2、出示句子：“他告別了小海鷗，便迅速地滑行起來，機身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。水上飛機漸漸地離開海面，向遙遠的天邊飛去?！保?）“漸漸地”是什么意思？（結合：“迅速、隨即”等詞，引導理解：表示海上救護機離開水面時有一個過程，慢慢上升，飛行時比在水面滑行更快了。）（2）你能用“漸漸地”說句話嗎？

（3）想象：海上救護機可能怎樣救護遇險的船只呢？（4）指導朗讀句子。

3、一起有感情地讀好這一段。指導朗讀。設計思路：所謂“讀書百遍，其義自見?！痹诙喾N形式的朗讀中幫助理解課文中重點字詞的意思，感受課文的語言美，在理解字詞的基礎上進一步加深朗讀，真正做到“以讀為本”。

三、拓展延伸，情感升華。

1、今天，我們聽了海上救護機的介紹，了解了水上飛機，其實水上飛機還有許多種，（出示組圖）一起去看看。

2、如果讓你長大后造水上飛機，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用呢？現(xiàn)在讓我們設想一下，二十年以后，你成為了一名科學家，你造了什么功能的水上飛機？課后選擇自己喜歡的方式，或畫圖或寫作文來設計一種水上飛機。

3、課后舉行成果展示，交流。

4、總結：同學們，要想實現(xiàn)你的這些理想，就必須從小好好學習，掌握科學本領，用科學造福人類，你說是不是！

設計思路：每個學生都富有奇思妙想，給孩子一個展現(xiàn)的空間，充分發(fā)揮他們的想象力，讓學生走進文本的同時又走出文本，走入生活，進而激發(fā)學生愛科學、學科學。

第五篇：《逍遙游》一課一練

《逍遙游》一課一練

班級姓名學號

一、知識要點

1、學習本文，理清思路，把握文意。

2、體會《莊子》散文中寓言特色，了解莊子的人生哲學，并能對之作簡單辨

析。

二、預習思考

1、初步了解莊子思想，通讀全文把不懂的語句畫下來

2、找出表達作者思想的關鍵語句

三、課內練習

（一）給下列加線字注音

1）2）3上（）

4）5）6）

7）8）

（二）解釋下列句中加線的詞語

1）

2、）

3）4）

5）6）

（三）翻譯下列各句

1、摶扶搖而上者九萬里。

2、天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？

3、故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者，其自視也，亦若此

矣。

4、若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者。

（四）選擇題

１．下列各組句子中劃線的詞，意思全不相同的一項是（）

Ａ．①不知其幾千里也。②小知不及大知。

③奚以知其然也？④知之為知之，不知為不知，是知也。

Ｂ．①則其負大翼也無力。②絕云氣，負青天。

③背負青天而莫之夭閼者。④不負眾望。

Ｃ．①舉世非之而不加沮。②舉頭望明月。

③舉秀才，不知書；舉孝廉，父別居。④不勝枚舉。

Ｄ．①適千里者，三月聚糧。②從上觀之，適與地平。

③無所適從。④適得其反。

2．下列各句中劃線的詞，古今意義最相近的一項是（）

Ａ．野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。

Ｂ．適莽蒼者，三飡而反，腹猶果然。

Ｃ．絕云氣，負青天，然后圖南。

Ｄ．若舍鄭以為東道主??

3．下列各項中，句式與其他三項不同的一項是（）

Ａ．之二蟲又何知？Ｂ．是鳥也，海運則將徙于南冥。

Ｃ．背負青天，而莫之夭閼者。Ｄ．夫晉，何厭之有。

4．選出下列各句中翻譯有誤的一項（）

Ａ．野馬也，塵埃也，生物也以息相吹也。

譯：有如奔騰的野馬一樣流動的霧氣，飛揚著的塵埃．都是被生物的氣

息吹拂在空中飄蕩著。Ｂ．之二蟲又何知！譯：鳴蟬和學鳩這兩個小動物又知道什么呢?。茫诵〈笾q也。譯：這就是小和大的區(qū)別。Ｄ．小知不及人知，小年不及大年。

譯：小的智慧比不上大的智慧，短促的壽命趕不上長的壽命。

（五）默寫

1．且夫水之積也不厚，_______。覆杯水于拗堂之上，_______，置杯焉則

膠，_________。風之積也不厚，______________。

2．適莽蒼者，______，________；適百里者，_______；適千里者，_______。

（六）語段閱讀

故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者，其自視也，亦若此

矣。而宋榮子猶然笑之。且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮，定乎內外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。彼其于世，未數(shù)數(shù)然也。雖然，猶有未樹也。夫列子御風而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未數(shù)數(shù)然也。此雖克乎行，猶有所待者也。若夫乘天地之正，而御六氣之辨，以游無窮者，彼且惡乎待哉？故曰：至人無已，神人無功，圣人無名。

１．宋榮子為什么要嗤笑“知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國”的人？（）

Ａ．他們不能乘天地之正，御六氣之辯。

Ｂ．他們不能定乎內外之分，辯乎榮辱之境。

Ｃ．他們有才智、有善行、有德行、有能力，但他們自鳴得意，和斥鴳一樣

所見甚小。

Ｄ．他們不值得夸耀而自我夸耀。

２．文中為什么要提到宋榮子、列御寇？選出分析正確的一項（）Ａ．為了說明宋、列才智見識和修養(yǎng)都很高，是作者理想中的人物。

Ｂ．為了說明“知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者”自視甚高之

可笑。

Ｃ．為了說明宋榮子修養(yǎng)雖高，仍有未樹；列御寇雖能免行，仍須御風。他

們均有所待。

Ｄ．為了襯出自己理想中的人物是至人、神人和圣人；為了說明自己理想的境界是一無所待而游于無窮。

3．本節(jié)文字在闡述觀點時運用了怎樣的表現(xiàn)手法？。

參考答案：

三、課內練習

（一）1.tuán2.míng3.āo4.è5.xuè6.chōng7.shuó

8.ling

（二）1.奮發(fā)2.記怪異的事物3.到、往4.拼命追求的樣子

5.通“辨”，分辨6.憑借

（三）1.乘著旋風環(huán)旋飛上幾萬里的高空。

2.天色深藍，是它的真正顏色呢？還是因為天高遠而看不到盡頭呢？

3.所以那些才智足以援予一個官職，品行順合一方、道德符合一君主心意，能力使一國之人信任的人，他們看待自己，也像斥鵪（原文為左‘安’右

‘鳥’）之類一樣。

4.順應天地萬物的本性，把握六氣的變化，而在無邊無際的境界中遨游。

（四）１．Ｃ（①舉：全；②舉：抬起；③舉：考上；④舉：舉例）2．Ａ3．Ｃ

4．Ｄ 5．B 6．Ｂ（本句是一般陳述句，其他三句是賓語前置句）7．Ａ

（五）1．則其負大舟也無力；則芥為之舟；則其負大翼也無力。

2．三餐而反，腹猶果然；宿舂糧；三月聚糧。

（六）１．C２．D３．D４．.對比、襯托，層層鋪墊

四、課外拓展

（一）1．①減少，消除 ②能 ③的確 ④相信

2．斷句：夫人朝夕退而游焉，以議執(zhí)政之善否。其所善者，吾則行之；其所惡者，吾則改之。是吾師也，若之何毀之？

翻譯：人們早晚回來到這里游玩，來議論我們執(zhí)政的好與壞。他們認為好的，我們就推行它，他們憎惡的，我們就改正它。這是我的老師啊，為什么要毀掉它呢？

3．不如稍微疏通，使河水疏導；不如我聽到（這些意見），把它們當作藥物啊。

4．表現(xiàn)了子產(chǎn)善于體察民情，充分尊重民意的從政作風。

（二）1、派勞累回頭搖動

2、請回吧！我要在爛泥里搖尾巴。

鄙棄富貴權勢，追求逍遙無為