第一篇：湖北公務(wù)員考試結(jié)構(gòu)化面試模擬下

湖北公務(wù)員考試結(jié)構(gòu)化面試模擬（下）

導(dǎo)入語(yǔ)：

（）號(hào)考生：

你好，首先祝賀你順利地通過了筆試，歡迎參加今天的面試。請(qǐng)你來(lái)，是希望通過面對(duì)面的交談，增進(jìn)對(duì)你的直接了解。我們會(huì)問你一些問題，對(duì)于我們提出的問題，希望你認(rèn)真和實(shí)事求是的回答。你回答問題的時(shí)間為20分鐘，每個(gè)題5分鐘，單獨(dú)計(jì)時(shí)?；卮鹈總€(gè)問題前，你可以先考慮一下，或者用筆記下來(lái)，聽不清的問題可以問，不必緊張，注意把握好回答時(shí)間。最后祝你成功！好，現(xiàn)在開始。

1．你的領(lǐng)導(dǎo)給你的工作提了些建議，但另一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)很熱心的也給你提了很多建議，你覺得似乎是后面一位領(lǐng)導(dǎo)的建議好，這時(shí)你怎么辦？

【參考答案】

【破題表態(tài)】公務(wù)員在工作中隨時(shí)會(huì)有領(lǐng)導(dǎo)給你下指示、提建議，這既是工作的需要，更是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬成長(zhǎng)的關(guān)心與鞭策。遇到這種情況，不應(yīng)該以自己的主觀判斷為準(zhǔn)，而應(yīng)本著工作第一的原則，客觀冷靜的做出判斷。不管是哪位領(lǐng)導(dǎo)的建議好，都是對(duì)我的關(guān)心和幫助，我應(yīng)當(dāng)向他們表示感謝，并虛心采納和接受。

【具體措施】

兩位領(lǐng)導(dǎo)都給我提建議，這是對(duì)我的重視與關(guān)心，我非常感謝。如果這兩位領(lǐng)導(dǎo)的意見并不矛盾，我一定認(rèn)真按照建議的內(nèi)容對(duì)我的工作進(jìn)行改進(jìn)；如果兩位領(lǐng)導(dǎo)所建議的內(nèi)容并不十分一致，我會(huì)經(jīng)過客觀認(rèn)真的思考，存同求異，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以與這兩位領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)溝通交流，匯報(bào)本人接受建議后所采取的改正方案，再度求得領(lǐng)導(dǎo)的支持。同時(shí)，我會(huì)虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的請(qǐng)教，認(rèn)真聽取他們的建議和指導(dǎo)。

【拔高升華】

作為一名新人，工作中不可避免地會(huì)有很多不足的地方，這充分說(shuō)明了要想做好工作，取得進(jìn)步，必須進(jìn)行學(xué)習(xí)。在今后的工作中，我不但要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)積極地向領(lǐng)導(dǎo)和周圍的同事們學(xué)習(xí)，向社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)，向人民群眾學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，提高自己為人民服務(wù)的技能。

2.甲流爆發(fā)，社區(qū)要給所有住戶做好疫苗接種工作，但是卻有幾戶人家經(jīng)常不在這里居住，你如何保證工作順利完成？

【參考答案】

【破題表態(tài)】

現(xiàn)在甲流防控形勢(shì)比較嚴(yán)峻，社區(qū)給住戶接種甲流疫苗，不但會(huì)有效防止甲流的傳播和蔓延，同時(shí)對(duì)于保障社區(qū)的穩(wěn)定和和諧，具有非常重要的作用。所以，我一定要按照上級(jí)的指示，高效完成這次甲流疫苗的注射工作，把黨和政府的溫暖送到每個(gè)住戶家中。

【具體措施】

首先，根據(jù)上級(jí)及社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的指示，我會(huì)在規(guī)定的疫苗注射之前，做好調(diào)查協(xié)調(diào)工作，并及時(shí)下發(fā)通知，確保疫苗注射工作得以順利開展。

其次，對(duì)于有幾戶居民經(jīng)常不在本社區(qū)居住，不能在既定的時(shí)間內(nèi)接受疫苗注射的情況，我會(huì)通過居委會(huì)的住戶通訊錄，查到他們的電話，并及時(shí)與他們?nèi)〉寐?lián)系，通知他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間到社區(qū)注射疫苗。如果這些住戶在既定時(shí)間內(nèi)不能按時(shí)參加疫苗注射活動(dòng)，比如出差在外，我會(huì)征求住戶的意見，告知他們?cè)诔霾罨貋?lái)之后，到社區(qū)指定的防疫部門進(jìn)行疫苗的注射；如果是這幾戶住戶由于其他原因不經(jīng)常在本社區(qū)居住，我會(huì)及時(shí)與他們所在的社區(qū)取得聯(lián)系，做好協(xié)調(diào)工作，使這幾戶住戶就近完成疫苗的注射工作。

最后，疫苗注射工作結(jié)束之后，我會(huì)不時(shí)地關(guān)注住戶對(duì)疫苗的反映情況，并幫助防疫部門做好反饋工作。

3.你是單位的公關(guān)部門負(fù)責(zé)人，單位讓你組織一次產(chǎn)品展銷會(huì)，邀請(qǐng)了許多嘉賓和媒體，但現(xiàn)場(chǎng)的人寥寥無(wú)幾，你該怎么辦？

【參考答案】

【破題表態(tài)】

我是一個(gè)做事認(rèn)真、細(xì)致，考慮問題全面的人，我相信在工作中一定不會(huì)遇到這種尷尬的現(xiàn)象。但是，如果真的出現(xiàn)這種情況，我會(huì)保持鎮(zhèn)靜，盡我所能采取各種措施，圓滿的完成這次產(chǎn)品展銷會(huì)的任務(wù)。

【具體處理】

現(xiàn)場(chǎng)的人比較少，我會(huì)盡快聯(lián)系上被邀請(qǐng)但未到場(chǎng)的嘉賓和媒體，詢問他們的情況，是不知道展銷會(huì)的具體地點(diǎn)還是時(shí)間通知不明確，或是在路上被別的事情耽擱了，同時(shí)再次送上誠(chéng)懇的邀請(qǐng)。

如果是由于交通等原因不能按時(shí)到場(chǎng)，我會(huì)讓工作人員在展銷會(huì)開幕之前先放一段與展銷會(huì)主題相關(guān)的視頻，或臨時(shí)安排其他的活動(dòng)來(lái)拖延一段時(shí)間，直到大部分嘉賓和媒體到場(chǎng)，展銷會(huì)按原計(jì)劃進(jìn)行。

如果出現(xiàn)被邀請(qǐng)的嘉賓、媒體他們真的不能來(lái)參加展銷會(huì)的情況，我也要認(rèn)認(rèn)真真地按原計(jì)劃將此次展銷會(huì)進(jìn)行下去。因?yàn)檫@些到場(chǎng)的嘉賓、媒體，他們很有可能是展銷會(huì)最忠實(shí)的客戶，我應(yīng)該盡力做好這些人的服務(wù)工作，以便給他們留下好的印象。所以，對(duì)于這些到場(chǎng)的嘉賓、媒體，我會(huì)以一流的服務(wù)態(tài)度，向他們表示誠(chéng)摯的歡迎，同時(shí)，堅(jiān)決不讓媒體做虛假的宣傳。

活動(dòng)結(jié)束之后，我要認(rèn)真總結(jié)到場(chǎng)人數(shù)不多的原因，全面深刻地吸收教訓(xùn)，認(rèn)真做好檢討，并把這些內(nèi)容形成書面材料，上交領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我個(gè)人進(jìn)行批評(píng)、處分。

4.小學(xué)生去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)偷菜被抓，問起偷菜的原因，他說(shuō)經(jīng)常在開心農(nóng)場(chǎng)偷菜，想嘗試一下現(xiàn)實(shí)偷菜的感覺，你怎么看？

【參考答案】

【提出問題】孩子所說(shuō)的開心農(nóng)場(chǎng)偷菜是指風(fēng)靡成年人特別是年輕上班族的網(wǎng)絡(luò)游戲。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)游戲越來(lái)越流行，不僅大人玩，孩子也加入了其中。由于孩子的世界觀價(jià)值觀等還沒有形成，對(duì)現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界還缺乏判斷能力，導(dǎo)致“虛實(shí)不分”，出現(xiàn)了以身試法現(xiàn)象的發(fā)生。

【分析問題】深入分析上述現(xiàn)象發(fā)生的原因，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 第一，家長(zhǎng)對(duì)孩子的引導(dǎo)不夠。小孩子心智尚未成熟，是非辨別能力較差，如

果家長(zhǎng)不注意正確的引導(dǎo)，任由孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)玩“偷竊”別人東西的游戲，久而久之，在他們的頭腦里就會(huì)形成“偷竊”沒錯(cuò)，甚至“光榮”的錯(cuò)誤觀念，對(duì)他們正確的人生觀價(jià)值觀的形成將會(huì)產(chǎn)生不良的影響。

第二，某些家長(zhǎng)缺乏自律意識(shí)，沉迷于“偷菜”游戲，對(duì)孩子產(chǎn)生了不良影響。某些家長(zhǎng)在要求孩子不要沉溺于網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，自己卻不能嚴(yán)于律己、以身作則，而是癡迷于網(wǎng)絡(luò)，張口偷菜，閉口偷菜，將會(huì)給孩子的身心帶來(lái)不良的影響。

【拓展延伸】

孩子是父母生命的延續(xù)，孩子的健康成長(zhǎng)關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。作為家長(zhǎng)，在選擇緩解工作壓力的方式時(shí)，更多地要考慮對(duì)教育孩子的意義，作為父母應(yīng)該以身作則正確引導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)自律，自己不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，更不能讓孩子當(dāng)你的游戲幫手；平時(shí)要教育引導(dǎo)孩子，讓他們明白電腦是拿來(lái)用的，不是拿來(lái)玩的，引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間，減少上網(wǎng)時(shí)間，理智對(duì)待游戲。

第二篇：公務(wù)員考試結(jié)構(gòu)化面試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

公務(wù)員考試結(jié)構(gòu)化面試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

結(jié)構(gòu)化面試又稱標(biāo)準(zhǔn)化面試，是指在特定的場(chǎng)景下，考官通過特定的觀察和提問的方式來(lái)了解考生的綜合素質(zhì)、能力善以及求職動(dòng)機(jī)的一種考查方式。它的標(biāo)準(zhǔn)化是指：為在一定的范圍內(nèi)獲得最佳秩序，對(duì)實(shí)際的或潛在的問題制定共同的和重復(fù)使用的規(guī)則的活動(dòng)，稱為標(biāo)準(zhǔn)化。因此，結(jié)構(gòu)化面試的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該是事先安排好的，包括面試的測(cè)評(píng)要素、面試試題、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、面試時(shí)間、考官的人數(shù)、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)以及實(shí)施流程等，都必須按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織實(shí)施。

為了讓眾多考生更深入地了解結(jié)構(gòu)化面試，下面將通過對(duì)結(jié)構(gòu)化面試的若干個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表述，為眾多考生在面試備考中能夠更好地把握住結(jié)構(gòu)化面試的核心進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)提供一些參考。

(一)測(cè)評(píng)要素

做為一名合格的考官，要想評(píng)好分，在評(píng)分之前有兩個(gè)方面的內(nèi)容是必須弄清楚的。首先是考生所報(bào)考職位和該職業(yè)的主要職責(zé)，特別是一些外單位的工作人員擔(dān)任考官時(shí)，如果面試考生前，考官?zèng)]有很好了解相關(guān)內(nèi)容，則在給考生評(píng)分時(shí)無(wú)法很好地根據(jù)崗位特點(diǎn)選拔到更合適的優(yōu)秀人才。

其次，錄用主管機(jī)關(guān)應(yīng)該根據(jù)考生所報(bào)具體職位的工作性質(zhì)、職責(zé)任務(wù)及工作人員的要求確定面試的測(cè)評(píng)要素，也就是評(píng)價(jià)一名考生是否合適的各個(gè)要素。比如：語(yǔ)言表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際溝通能力、綜合分析能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力、決策能力、激勵(lì)能力、選拔職位需要的特殊能力和個(gè)性特點(diǎn)等10項(xiàng)。但在實(shí)際面試中，往往根據(jù)職位所需，從中選擇5-6個(gè)要素做為評(píng)價(jià)內(nèi)容。

(二)評(píng)分原則

面試評(píng)分堅(jiān)持一定的原則，即用同一把尺子，量不同的考生。要做到公平、公正，就必須堅(jiān)持以下兩點(diǎn)：一是客觀公正;二是標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。

客觀公正是確保每位考生權(quán)益、提高面試誠(chéng)信度，有效維護(hù)面試的嚴(yán)肅性與莊嚴(yán)的重要前提。然而，由與個(gè)人性別、年齡、學(xué)歷等不同因素，產(chǎn)生不客觀不公正情況的原因有可能是考官主觀方面的，比如考官的好惡。因此為了避免出現(xiàn)類似的不公正現(xiàn)象，在分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)階段，會(huì)去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，將不公正的影響程度降到最低。

(三)評(píng)分尺度

在考官打分過程中，各考官均為獨(dú)立自主打分，不受他們左右，不管其身份、職位如何。

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在第一位考生面試后，考官便開始一個(gè)適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)，并參考此分?jǐn)?shù)建立一個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。所以這位考生不管回答得多么優(yōu)秀，都是不能給予滿分的。假如他的綜合素質(zhì)能力比較好，考官會(huì)給出一個(gè)80-85分之間的分?jǐn)?shù)。此后進(jìn)來(lái)的考生則參考此位考生的分?jǐn)?shù)給予評(píng)分。優(yōu)于此考生，分?jǐn)?shù)則比他高;反之則比他低。

(四)考場(chǎng)控制及隨機(jī)提問

面試開始后，考場(chǎng)內(nèi)所有考試活動(dòng)均由主考官一人負(fù)責(zé)掌控。即由主考官負(fù)責(zé)安排就坐;面試提問;宣讀面試要求以及面試的節(jié)奏進(jìn)度等。因此考生在進(jìn)入考場(chǎng)之后，答題過程中應(yīng)該以主考官為主，同時(shí)兼顧各考官，適當(dāng)給予一定的眼神交流。

為避免出現(xiàn)不公平或不公正的情況，除非是事先設(shè)置好的試題，否則所有考官一般不再向考生提問或者追問。隨機(jī)提問的內(nèi)容一般也從兩個(gè)方面考慮，一是就規(guī)定的問題，考生在回答不完整時(shí)可以追問;二是就某職位的特殊要求做出的關(guān)于特殊素質(zhì)、專業(yè)管理、專業(yè)工作方面的內(nèi)容。

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第三篇：2018公務(wù)員考試—結(jié)構(gòu)化面試通用技巧

2018公務(wù)員考試—結(jié)構(gòu)化面試通用技巧

技巧一：主體分析在結(jié)構(gòu)邏輯上的應(yīng)用

面試受考官的主觀傾向影響。2009年湖北省公安考試與媒體對(duì)接，現(xiàn)場(chǎng)直播。在其中有個(gè)女考生表現(xiàn)優(yōu)異，但成績(jī)卻不如表現(xiàn)不如她的后出場(chǎng)的考生。很明顯的例子說(shuō)明考官打分帶有主觀色彩。所以，我們常說(shuō)“三分之內(nèi)是運(yùn)氣，三分之外是實(shí)力”，考官的主觀看法在面試打分中事實(shí)上不僅僅是那5分的儀表儀態(tài)。它滲透到結(jié)構(gòu)化考試的各個(gè)環(huán)節(jié)。廣大考生要重視第一印象。不論是外表著裝和儀態(tài)，還是作答第一道題。通過答題展現(xiàn)給考官我是優(yōu)秀的并且我是最合適的。當(dāng)然這是建立在考生做好自我認(rèn)知和職崗匹配環(huán)節(jié)的充分準(zhǔn)備。外在固然是一部分，不值得丟分。作答更是重中之重，不得馬虎。作答層次分明，邏輯清晰，對(duì)策有效這些都是考察的要素。當(dāng)然，整個(gè)考試過程中考官都在注意考生的語(yǔ)言流暢表達(dá)能力，值得重視。

技巧二：主體分析在社會(huì)現(xiàn)象類試題的應(yīng)用

主體分析法的應(yīng)用是十分廣泛的。例如：在“針對(duì)霧霾現(xiàn)象的看法”的綜合分析題中，考生在分析霧霾現(xiàn)象原因時(shí)就可從宏觀的國(guó)家和社會(huì)、中觀的企業(yè)和微觀個(gè)人的角度切入，使得表達(dá)清晰、流暢。個(gè)人--環(huán)保意識(shí)薄弱，私家車數(shù)量增多;企業(yè)--缺乏社會(huì)責(zé)任感，利益驅(qū)動(dòng)下大量排放廢氣，廢氣循環(huán)技術(shù)較低;國(guó)家政府--對(duì)企業(yè)的監(jiān)管不力，個(gè)別地市政府過分看中政績(jī)觀忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，對(duì)企業(yè)的違法成本過低等都是造成霧霾現(xiàn)象的原因。而在談及消極影響時(shí)候，國(guó)家個(gè)人的身體健康、社會(huì)的生產(chǎn)生活秩序、國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展都是可以組織的材料。霧霾現(xiàn)象的本質(zhì)是環(huán)境生態(tài)問題。解決根源是產(chǎn)業(yè)升級(jí)以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整--粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。而在表述對(duì)策時(shí)候考生就可以針對(duì)前面分析原因時(shí)候利用的主體來(lái)來(lái)一一提出解決對(duì)策。

技巧三：主體分析在應(yīng)急應(yīng)變類試題的應(yīng)用

應(yīng)急應(yīng)變類題目也可以應(yīng)用主體法。這類題目的關(guān)鍵是能夠解決問題。至于分析情況和確定任務(wù)都可以作為思考的過程，或者在總結(jié)時(shí)候體現(xiàn)。例如發(fā)生食物中毒事件，情況緊急，在進(jìn)行主體法分析時(shí)候，第一，考慮到的主體是直接受影響的中毒者，然后針對(duì)性的措施救治;同時(shí)還有未中毒者要進(jìn)行檢查和后期觀察;中毒者的家屬，要進(jìn)行電話通知和情緒安撫。第二，間接影響的主體是圍觀群眾要疏散和維持秩序，新聞媒體要進(jìn)行澄清正面報(bào)道。第三相關(guān)安檢機(jī)構(gòu)的主體，醫(yī)療部門、質(zhì)檢部門、質(zhì)監(jiān)部門、公安部門，要進(jìn)行救治和檢查，特別是對(duì)于食品安全責(zé)任人的調(diào)查和追究。

當(dāng)題目中給定的情景式公共場(chǎng)所時(shí)候且人數(shù)多發(fā)生的問題是涉及很多人的，這種題目采用主體分析法是很有效果的。應(yīng)用在公共類突發(fā)事件中較多，如公共安全事件、群體性事件等。另外，對(duì)人主體比較明顯的題型也可以采用主體分析法作答，如大貨車村口側(cè)翻，司機(jī)受傷，群眾哄搶水果類似事件，需要解決的問題中涉及的主體明顯，此時(shí)考慮用主體分析法也能很快有解決問題的思路。

第四篇：公務(wù)員考試面試,結(jié)構(gòu)化面試常見問題類型

結(jié)構(gòu)化面試常見問題類型

第一節(jié) 綜合分析能力測(cè)試

（大公教育集團(tuán)中國(guó)第一公務(wù)員面試研究室）

（一）小審論題（注意回答層次性，適當(dāng)引用套語(yǔ)，表明忠誠(chéng)）

1、總體概括，定性。

2、主要原因或問題。應(yīng)簡(jiǎn)潔，以三條最佳。

3、主要對(duì)策。

（1）落實(shí)政策；（2）法制不健全；（3）監(jiān)督不得力。（4）綜合。

（二）時(shí)事政治題（一般針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事件）

（三）渤論題

1、表明態(tài)度；

2、分別闡釋；

3、抽象本質(zhì)；

4、闡述關(guān)系；

5、聯(lián)系實(shí)際或自身（特別是自己報(bào)考崗位）。注明套語(yǔ)的使用。

（四）古語(yǔ)新說(shuō)題

1、歷史文化背景；

2、分析古語(yǔ)本意；

3、與時(shí)具進(jìn)，加以理解；

（1）把握關(guān)鍵詞；（2）總體把握；（3）多角度打開思維；

4、聯(lián)系實(shí)際或自身（特別是公務(wù)員崗位）。

（五）流行語(yǔ)評(píng)述題

1、一般具有消極意義，故應(yīng)先表態(tài)；

2、力求抓住本質(zhì)，指出流行語(yǔ)說(shuō)明什么；

3、針對(duì)消極意義展開論述，說(shuō)明現(xiàn)象或問題造成的傷害；

4、如果可能，采取對(duì)策。實(shí)在無(wú)對(duì)策，就說(shuō)明相信黨的政策能解決；

5、聯(lián)系實(shí)際或自身（特別是公務(wù)員崗位）。

（六）哲理題（只要能自圓其說(shuō)即可，并注意適當(dāng)煽情）

1、闡述哲理的基本涵義；

2、思路一定要開闊，或者抓住一兩點(diǎn)展開論述；

3、聯(lián)系實(shí)際或自身（特別是公務(wù)員崗位）。

（七）多變量題

1、簡(jiǎn)要辨證分析各變量；

2、重點(diǎn)闡述要表達(dá)的變量；

3、如有可能，聯(lián)系實(shí)際或自身（特別是公務(wù)員崗位）。

（八）社會(huì)新聞評(píng)述題

1、簡(jiǎn)要闡述其積極意義；

2、指明其消極的一面；

3、如有可能，提出對(duì)策。

第二節(jié) 計(jì)劃組織能力試題

（大公教育集團(tuán)中國(guó)第一公務(wù)員面試研究室）

（總體要求：全面、亮點(diǎn)、創(chuàng)新）

（一）一般活動(dòng)類

1、盡可能考慮各種因素，如主題、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、物資、場(chǎng)所以及活動(dòng)需要的特殊材料，制定活動(dòng)計(jì)劃或方案；

2、在某些活動(dòng)環(huán)節(jié)或方面進(jìn)行創(chuàng)新；

3、活動(dòng)結(jié)束后要注意總結(jié)和資料歸檔。

（二）會(huì)議類（會(huì)前精心準(zhǔn)備，會(huì)中集思廣益，會(huì)后貫徹落實(shí)）

1、確定主題或議題，準(zhǔn)備好相關(guān)材料；

2、確定時(shí)間、地點(diǎn)、與會(huì)人員、邀請(qǐng)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓；

3、安排好會(huì)議議程及討論小組召集人；

4、經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意后通知或邀請(qǐng)函；

5、會(huì)場(chǎng)安排及報(bào)道處接待工作，主席臺(tái)、臺(tái)標(biāo)、話筒、宣傳標(biāo)語(yǔ)；

6、確定主持人、報(bào)告人、發(fā)言人和記錄人員；

7、安排好食宿，聯(lián)系好新聞單位；

8、會(huì)后資料匯總。

（三）學(xué)習(xí)活動(dòng)類

1、深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)精神；

2、大力宣傳，廣泛發(fā)動(dòng)；

3、精心部署，形式多樣；

4、一點(diǎn)帶面，措施得力；

5、加強(qiáng)檢查，及時(shí)反饋；

6、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)比表彰。

（四）多事件統(tǒng)籌安排題

1、遵循一定的政治原則、組織原則和工作原則；

2、分清輕重緩急；

3、工作優(yōu)先，兼顧其他。

第三節(jié) 應(yīng)變與自我控制能力測(cè)試

（大公教育集團(tuán)中國(guó)第一公務(wù)員面試研究室）

（一）機(jī)關(guān)內(nèi)部事務(wù)類

1、保持冷靜與克制；

2、采取果斷而智慧的措施處理緊急情況；

（1）假定多種可能的情境；

（2）措施一定要有可行性。

3、進(jìn)一步采取補(bǔ)救措施；

4、自我評(píng)價(jià)或反思：

（1）若是本人問題，自我批評(píng)、深刻檢討，或請(qǐng)求處分，奮發(fā)努力，將功補(bǔ)過；

（2）若是領(lǐng)導(dǎo)問題，主動(dòng)溝通，委婉提出，相信領(lǐng)導(dǎo)，適可而止；

（3）若是管理問題，建議領(lǐng)導(dǎo)完善相應(yīng)管理制度。

（二）社會(huì)性突發(fā)事件類

1、組織，應(yīng)注意單位對(duì)口；

2、挽回?fù)p失或影響，組織搶救等；

3、查原因，人為或自然的原因；

4、新聞發(fā)布；

5、安撫受害人及其親屬；

6、整頓，拉網(wǎng)式大檢查，對(duì)檢查結(jié)果分不同情況處理，問題嚴(yán)重者，取締；其余有問題者，整改；

7、歸責(zé)，既問責(zé)于本案相關(guān)部門和人員；

8、建制，包括政策、體制、法律、機(jī)制、制度、規(guī)章等；

9、其他措施。

（三）上訪事件類

特別注意題目所隱含的一些政治原則、組織原則和工作原則。

1、穩(wěn)定情緒，防止激化；

2、熱情周到，有耐心（可設(shè)計(jì)一些人文關(guān)懷細(xì)節(jié)）；

3、認(rèn)真了解情況，抓緊落實(shí)處理；

（1）若在職權(quán)范圍之內(nèi)，立即著手解決；

（2）若需領(lǐng)導(dǎo)定奪拍板，立即報(bào)告；

（3）若涉及其他部門，盡快牽頭組織協(xié)調(diào)，明確職責(zé)，共同解決。

4、事后盡可能幫助解決問題，體現(xiàn)人文關(guān)懷精神。

第四節(jié) 人際關(guān)系處理與協(xié)調(diào)能力試題

（大公教育集團(tuán)中國(guó)第一公務(wù)員面試研究室）

（一）與領(lǐng)導(dǎo)相處

（大公教育集團(tuán)中國(guó)第一公務(wù)員面試研究室）

1、維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威，服從領(lǐng)導(dǎo)安排；

2、虛心接受領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，若領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾批評(píng)，千萬(wàn)不能當(dāng)面頂撞，只能私下主動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)溝通

3、有意見主動(dòng)私下溝通，若未被采納，仍堅(jiān)決執(zhí)行；

4、一般情況下，不能越級(jí)匯報(bào)；

5、若領(lǐng)導(dǎo)違法或有悖原則，應(yīng)嚴(yán)肅指出，闡明性質(zhì)和后果，若領(lǐng)導(dǎo)仍不采納，直接向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)部門匯報(bào)。

（二）與同事相處

（大公教育集團(tuán)中國(guó)第一公務(wù)員面試研究室）

1、要有大局意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)和合作意識(shí)；

2、多主動(dòng)溝通交流；

3、多請(qǐng)教學(xué)習(xí)；

4、主動(dòng)關(guān)心同事的工作和生活；

5、可在私人場(chǎng)合溝通感情，如家宴、喜慶等活動(dòng)。

（三）領(lǐng)導(dǎo)與下級(jí)相處

（大公教育集團(tuán)中國(guó)第一公務(wù)員面試研究室）

1、遵循平等、民主、寬容原則；

2、敢于承擔(dān)責(zé)任；

3、充分信任下屬；

4、多與下級(jí)交流溝通，主動(dòng)關(guān)心下級(jí)工作與生活；

5、在不違反原則的前提下，幫助下屬解決實(shí)際困難。

第五篇：公務(wù)員考試結(jié)構(gòu)化面試流程介紹

公務(wù)員考試結(jié)構(gòu)化面試流程介紹

很多考生可能是第一次參加公務(wù)員面試，對(duì)面試的程序還處于茫然狀態(tài)。面試分為結(jié)構(gòu)化和無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，由于結(jié)構(gòu)化面試形式采用的較多，因此，在此為考生介紹公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試的大致流程，幫助考生對(duì)面試有一個(gè)了解，做到心中有數(shù)。

結(jié)構(gòu)化面試流程圖

(一)面試報(bào)到抽簽

考生一般需要提前10—30分鐘到達(dá)指定地點(diǎn)報(bào)到，考試工作人員核對(duì)考生身份證和面試通知書等相關(guān)證件。之后，考生抽簽確定分組和進(jìn)場(chǎng)順序，有的地區(qū)是先抽分組簽，再抽順序簽，有的地區(qū)是一次抽取確定分組和順序，如：三(1)，表示第三組第1個(gè)進(jìn)場(chǎng)。

(二)候考

考生抽簽完畢后進(jìn)入候考區(qū)等待考試，考試未結(jié)束不許隨便離開，有考場(chǎng)工作人員監(jiān)督，上衛(wèi)生間需要工作人員陪同。

(三)進(jìn)入考場(chǎng)

按照順序，輪到某考生入場(chǎng)時(shí)，引導(dǎo)員將到候考室宣布：“請(qǐng)×××號(hào)考生入場(chǎng)”?？忌S同引導(dǎo)員到達(dá)考場(chǎng)門口后自行進(jìn)入考場(chǎng)。引導(dǎo)員不許直接叫考生名字，否則算嚴(yán)重違反

考試紀(jì)律，一般引導(dǎo)員也只知道考生順序編號(hào)。

(四)答題

考生進(jìn)入考場(chǎng)后，直接走到考生席，站定后向考官問好，得到“請(qǐng)坐”的指令后，考生可以落座。落座后，考生一般需要報(bào)自己的考試順序號(hào)，等考官宣布導(dǎo)入語(yǔ)后，考試開始。要特別注意，考生不能自報(bào)姓名，如在考場(chǎng)內(nèi)自報(bào)姓名，考生會(huì)被當(dāng)場(chǎng)取消面試資格。面試中一般有題本和考官讀題兩種形式。公務(wù)員考試時(shí)間一般是20分鐘左右，題目一般是3-4道。

(五)退場(chǎng)

考生回答完所有題目后，主考官一般要問考生是否還有其他補(bǔ)充，考生此時(shí)一般回答無(wú)補(bǔ)充。主考官宣布考生退場(chǎng)，考生到候分室等候分?jǐn)?shù)。

(六)公布成績(jī)

記分員收集各考官對(duì)該名考生的評(píng)分表，核算分?jǐn)?shù)。核算完畢，交給監(jiān)督員審核，監(jiān)督員和主考官簽字后交給工作人員到候分室對(duì)考生宣布，也有的在候分室張貼。

(七)面試結(jié)束

考生得到分?jǐn)?shù)后一般被要求盡快離開候分室，不得逗留和隨意走動(dòng)?？忌丶业却?，網(wǎng)站將公布入圍和體檢名單。