第一篇：登岸小學(xué)注重班級管理工作（xiexiebang推薦）

登岸小學(xué)注重班級管理工作

為加強學(xué)校常規(guī)管理，抓好學(xué)校教育教學(xué)工作，登岸小學(xué)十分注重學(xué)校的班級管理工作。近日，在登岸小學(xué)的會議室召開了班主任座談會。會中，班主任們各抒己見，有的把自己工作中的一些收獲和經(jīng)驗與大家分享；有的把自己的困惑拿來商討以求獲得最好的解決方法；也有的把自己從事班主任工作以來的一些感受真實的吐露出來；還有的為學(xué)校德育工作方面提出了一些具有建設(shè)性的建議??班主任們在輕松愉悅的氛圍中紛紛發(fā)表自己的看法和見解，現(xiàn)場氣氛十分熱烈。會議的最后，譚義萍校長做了重要講話，她表揚了班主任們工作兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地，充分肯定了開學(xué)以來各班主任在班級管理和關(guān)愛學(xué)生等方面所取得的成效，并從繼續(xù)開展養(yǎng)成教育、加強安全管理等方面提出了具體要求，她強調(diào)了班主任工作的重要性、復(fù)雜性、藝術(shù)性、具體性和有效性，指出班主任要“勤、嚴、細、親”，要“曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、束之以策、持之以恒” 為登岸小學(xué)的全面工作的順利開展作出努力!

（登岸小學(xué)：林麗）

第二篇：淺談小學(xué)班級管理工作

淺談小學(xué)班級管理工作

高要市河臺鎮(zhèn)廊元小學(xué)陳灶霞

2011-5-

5【內(nèi)容摘要】學(xué)生的健康成長離不開一個班風(fēng)良好的班集體。那么作為班主任如何才能打造一個積極進取、團結(jié)上進的班集體呢？下面根據(jù)小學(xué)生的特點結(jié)合班級管理實踐淺談我在班級管理的幾點做法。

一、深入了解學(xué)生；

二、樹立良好的班級道德風(fēng)尚；

三、選拔班干部,培養(yǎng)小助手；

四、要以身作則，做學(xué)生的表率；

五、要關(guān)愛學(xué)生，將愛心融入班級管理。

【關(guān)鍵詞】了解學(xué)生樹立班風(fēng)選拔班干 確立制度以身作則愛心教育

人們把學(xué)生比作花朵，老師比作辛勤的園丁。那么我認為一個良好的班集體就好比是培育鮮花成長的園地。美麗的花兒開放在園丁精心管理的花園里。同樣學(xué)生的健康成長也離不開一個班風(fēng)良好的班集體。那么作為班主任如何才能打造一個積極進取、團結(jié)上進的班集體呢？下面根據(jù)小學(xué)生的特點結(jié)合班級管理實踐淺談我在班級管理的幾點做法。

一、深入了解學(xué)生

要教育好學(xué)生，就要全面地了解學(xué)生。這樣才可以針對每個 1

學(xué)生不同的特點實行因材施教，確保教育的有效性。要了解學(xué)生可以有多種的方法手段：

1、翻查學(xué)生的成長檔案，了解學(xué)生以往的學(xué)習(xí)成績、獎懲記錄、以前班主任對他行為表現(xiàn)的總評價等等；

2、在課堂、日常生活中觀察學(xué)生，了解學(xué)生的興趣愛好、性格特點等等；

3、與學(xué)生個別談心，了解學(xué)生的內(nèi)心世界；

4、通過家訪，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)情況，而且還可以和家長配合教育學(xué)生。

二、樹立良好的班級道德風(fēng)尚

班級是一個整體，學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長，要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的敬業(yè)精神。這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作，因此我們要重視學(xué)生的思想教育。在教學(xué)中采用多種教學(xué)手段對學(xué)生進行思想教育：利用思想品德課對學(xué)生進行思想教育；利用講英雄、寓言、童話等故事對學(xué)生進行思想教育；用個別談心的方式對學(xué)生進行思想教育。

三、選拔班干部,培養(yǎng)小助手

俗話說：“群雁高飛頭雁領(lǐng)?！卑喔刹康乃刭|(zhì)與能力，對班級工作的成敗起著舉足輕重的作用。一批好的班干部可以帶出一個好的班集體，因此選拔和培養(yǎng)班干部是班集體建設(shè)的一件大事。我們可讓學(xué)生用投票的方式選出他們自己心目中的班干部。對公平投票選出的班干部，同學(xué)們心服口服。班干部們朝氣蓬勃地進

行工作，把班級管理得井井有條，人人有崗，個個有責(zé)，既協(xié)助了班主任做好班級管理工作，又鍛煉了學(xué)生的才干。

四、確立明確的班級規(guī)章制度，嚴格管理學(xué)生

沒有規(guī)矩，不成方圓。作為一個集體，必須建立健全各方面的制度，并使之成為全體成員行為的準則。在班級要建立各項規(guī)章制度，如：衛(wèi)生制度、勞動制度、學(xué)習(xí)制度、作業(yè)制度、紀律制度、公物制度等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有“法”可依。制度出來后，班主任還要及時做好指導(dǎo)和督導(dǎo)工作，協(xié)助他們解決生活、工作、學(xué)習(xí)等方面的實際問題，定期評定，獎優(yōu)罰劣。同時要將競爭機制引入課堂，可以把班內(nèi)幾十名學(xué)生進行重新組合，分成小組。小組之間圍繞班內(nèi)日常事務(wù)，積極開展競賽活動，形成互相激勵、監(jiān)督的良好氛圍，形成人人有事做、事事有人做，事事有人管的良好局面。如：值日組長指名一人負責(zé)擦黑板，一人關(guān)燈，其他人負責(zé)擺桌椅和地面，這樣一天下來教室的環(huán)境都會很好。

五、要以身作則，做學(xué)生的表率

榜樣有著極大的作用，小學(xué)生都喜歡模仿，而在很多小學(xué)生的心目中班主任是他們最信服最崇拜的人。班主任的的一言一行都受到了學(xué)生的關(guān)注成為最直接的模仿對象。因此，作為班主任要處處嚴格要求自己，使自己成為學(xué)生的楷模。例如：我要求學(xué)生儀容整潔，首先我自己做到儀表端莊；要求學(xué)生講文明，我就要求自己文明有禮；要求學(xué)生多運動，我常常抽時間和學(xué)生一起

參加體育活動……以身作則是我們班主任工作原則之一，率先垂范，自正其身，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，這樣才可以用自己的“身教”來影響和感染學(xué)生。班主任的言行舉止本身就是一種教育因素，是一種影響學(xué)生的教育力量，因此作為班主任要處處給學(xué)生做出表率，做到以身作則。

六、關(guān)愛學(xué)生，將愛心融入班級管理

作為一個班主任，熱愛學(xué)生是不容置疑的。我們要相信每一位學(xué)生都可以成為好學(xué)生的，要真誠地關(guān)心學(xué)生，要用心體會學(xué)生的思想，嘗試把自己當(dāng)做一個孩子從他們的角度去思考問題。在我們的班級里，都會有些學(xué)習(xí)成績不理想，行為表現(xiàn)不好的學(xué)生，這些學(xué)生往往不受老師和同學(xué)的歡迎。其實他們更需要老師和同學(xué)的關(guān)心和幫助。他們每天面對的是老師和家長的指責(zé)，內(nèi)心充滿了自卑，所以才會自暴自棄，讓自己變得不乖甚至表現(xiàn)惡劣。一味的否定與指責(zé)只會讓情況變得更糟。記得我初當(dāng)班主任的時候，由于缺乏管理經(jīng)驗，每次當(dāng)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不交作業(yè)或是違反了紀律，我總是激動地把他們拉到辦公室大講一番道理實在是氣不過來就大罵一頓。但根本就不見得有什么效果。甚至情況更糟了引起了學(xué)生的逆反心理，變本加厲的不聽話。后來一位學(xué)生的轉(zhuǎn)變啟發(fā)了我。這是一名典型的“雙差生”天天無心向?qū)W，打架、逃學(xué)讓我十分頭疼?？墒怯幸惶焖尤蛔隽艘患檬?。我知道后在班會上大大的表揚了他。同學(xué)們對他投以贊許的目光，鼓起了熱烈的掌聲。沒想到他居然激動的哭了起來。在往后的日

子里，我發(fā)現(xiàn)他象徹底的變了個人，無論是學(xué)習(xí)還是紀律方面都表現(xiàn)的相當(dāng)積極。自覺遵守紀律，勞動是爭先肯干，學(xué)習(xí)不懂的地方還主動向老師和同學(xué)請教。成績有了飛躍的進步。從這件事我受到了一個啟迪，沒有絕對差生，差生差的只是學(xué)好的信心。只要我們向他伸出鼓勵與支持的雙手，獻出無限的愛心，他就有無窮的力量轉(zhuǎn)變過來。其實在學(xué)生的心目中老師有著崇高的地位，老師的一個愛的微笑，一個鼓勵的眼神，或是一句愛的話語都可能激起了學(xué)生潛在的能量，甚至可能會改變孩子的一生。我們要教育好學(xué)生，就要先學(xué)會愛學(xué)生。

參考文獻：

【1】 王積儉，《管理心理學(xué)》華南理工大學(xué)出版社，1994

【2】 屠大華.現(xiàn)代班級教育與管理[M].武漢：華中理工大學(xué)出版社，1997.41-46.【3】 馬俊豪.班級管理學(xué)[M].廣州：廣東高等教育出版社，1992.210-216.【4】江淑秋朽木猶可雕，愛心來塑造--《廣東教育》2009年5期

【5】賀海民每個孩子都是一首詩--《廣東教育》2010年2期

【6】唐傳紅就這樣抓住了孩子的心--《師道》2009年8期

第三篇：如何做好小學(xué)班級管理工作

如何做好小學(xué)班級管理工作

摘 要：班主任是班級工作的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是實施教育教學(xué)工作的骨干，是科任教師之間、師生之間的聯(lián)系紐帶，是學(xué)校與家長相互溝通的橋梁。同時，由于小學(xué)班務(wù)工作紛繁復(fù)雜，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，要管理好一個班集體很不容易。因此，應(yīng)在實踐中探索行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班級管理；工作

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）23-147-01

一、班主任要時刻提高自身素質(zhì)

要做好班級各項工作必須加強自身修養(yǎng)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)。法國大文豪雨果曾經(jīng)說過：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。要做好學(xué)生靈魂的工程師，班主任就要具備豐富的知識、超眾的能力、高尚的人格，從而在學(xué)生心目中樹立起使人敬佩的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。

班主任是與學(xué)生接觸最多的老師，我深知自己的一言一行、一舉一動都會對學(xué)生有著潛移默化的影響。自古以來“身教重于言傳”。教師時時、事事做學(xué)生的表率，是教育、培養(yǎng)良好班集體的最關(guān)鍵、最有效的方法。小學(xué)生的模仿、接受性很強，而老師尤其是班主任在其中產(chǎn)生的影響很大。因為我們的教育對象是青少年，他們單純、向上，具有強烈的好奇心和模仿力。俗話說：染于蒼則蒼，染于黃則黃，所以在工作中我非常重視班級中的小事，關(guān)注細節(jié)。這些細節(jié)包括在不同場合下得體的穿著，合適的言行，積極的情緒，謙恭的態(tài)度，因為這一切都會影響學(xué)生，都能教育學(xué)生。

作為班主任要想在學(xué)生心目中樹立威信，就必須自身做出一定的示范性。這也就是要求班主任必須為人師表，即所謂的身教。要學(xué)生講究文明禮貌，你首先要自身講究語言舉止文明；比如要求學(xué)生不說臟話，不罵人，不亂扔廢紙，粉筆頭等，這些我在班級都首先做到，發(fā)現(xiàn)違紀的學(xué)生我從不出言不遜，而是進行疏導(dǎo)，紀律上約束。

二、語言藝術(shù)的應(yīng)用以正面教育為主，不用負面反饋

適當(dāng)?shù)恼娼逃怨膭顬橹?，善于通過學(xué)生的優(yōu)點發(fā)掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生的自信心。學(xué)生對正面語言沒有排斥感，愿意讓自己朝著別人所期望的方向前進，教育效果比較明顯。在批評語言的運用上，多采用說理教育法。站在學(xué)生的立場講話，會使學(xué)生真實感受到老師對他的關(guān)心，會拉近老師和學(xué)生的距離，增加親切感，特別是小學(xué)學(xué)生很想在新老師、新同學(xué)面前很好地表現(xiàn)一下自己的，這時他們的表現(xiàn)欲強烈。班主任就要抓住這一特點，多表揚，少批評，以激發(fā)他們的自信心和表現(xiàn)欲，所以要讓每位學(xué)生都能找到屬于自己的成功。在教育活動中，總有表現(xiàn)好的學(xué)生，也有表現(xiàn)不佳的學(xué)生，而我們以前的做法總是做“警察”，抓那些表現(xiàn)不良的學(xué)生。本人在教育中改變了這種做法，用表揚表現(xiàn)好的學(xué)生的方法促使表現(xiàn)不良的學(xué)生也展露其本身有的良好品質(zhì)，收到了極好的效果。

三、恰當(dāng)運用懲罰教育

在全面推進素質(zhì)教育，呼吁讓學(xué)生各方面減負的今天，人們的認識似乎進入了一個誤區(qū)，即學(xué)生是教師的上帝，罵不得，更碰不得。教師稍給學(xué)生一點“顏色”，就會遭到如體罰、變相體罰、損傷學(xué)生心理等言論的攻擊，導(dǎo)致現(xiàn)在出現(xiàn)了教師在教育學(xué)生時變得畏畏縮縮，甚至有點像央求學(xué)生不要犯錯的現(xiàn)象。其實，在對學(xué)生進行賞識教育的同時，懲罰教育也是一種不可缺少的教育手段，要讓學(xué)生明白，做錯了事情就要承擔(dān)因此造成的后果。懲罰教育不是體罰教育，有它本身的原則和不可替代的作用，如果能恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮它的作用的話，對學(xué)生的教育效果將更加完美，我們的教育手段也會進一步完善。

四、班主任要建立家校聯(lián)系制度

一個好的班級體，還應(yīng)該和家庭教育有著不可分的關(guān)系。學(xué)生的發(fā)展是學(xué)校教育、家庭教育、社會教育共同影響的結(jié)果，三者有相結(jié)合，相輔相成才能產(chǎn)生事半功倍的效果。許多學(xué)生家長由于工作忙，或思想上不夠重視，平時只管孩子的學(xué)習(xí)成績和生活需求，不管孩子的品德教育和心理狀況。一旦孩子做錯事，或厲聲責(zé)罵，或棍棒相加，造成孩子的逆反心理，最后與家長之間的隔閡越來越深。

有些父母比較專制，對子女要么就打，要么就罵，使孩子產(chǎn)生個性偏激的報復(fù)心理，家長簡單粗暴的管教子女的方式是造成青少年心理異常的一個重要因素。他們就會上課不認真，不完成家庭作業(yè)，甚至不回家、逃學(xué)。遇到這樣的情況，我們班主任應(yīng)積極引導(dǎo)家長，讓他們有效地參與到子女的成長過程，要讓家長明白不能忽視孩子的思想教育。讓家長明白在給孩子創(chuàng)造了優(yōu)越的物質(zhì)條件的前提下，千不要忽略了對孩子的思想教育。

家長是孩子的第一任教師，家庭教育又是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，家長的言行，人格的魅力，直接影響著孩子的健康成長。家長要讓孩子喜歡、信任，這樣孩子在學(xué)校才會用心去學(xué)習(xí)。孩子在家中有了好的成長環(huán)境，在學(xué)校能開開心心的學(xué)習(xí)，那么我們的學(xué)校教育和家庭教育就和諧了。

班主任要和家長及時溝通。家庭情況對學(xué)生的影響很大，因此，班主任要加強家訪活動。一些學(xué)生，有時候受家庭的影響，情緒出現(xiàn)波動，缺乏學(xué)習(xí)興趣。這時，教師應(yīng)了解其家庭情況，有的放矢地進行家訪，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)調(diào)整工作。

總之，班級管理工作是一項復(fù)雜且具有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐工作過程中，需要我們不斷總結(jié)，不斷升華，要想做好班級管理工作就要進行深入的探索和研究。只有根據(jù)具體情況靈活運用各種方法，不斷學(xué)習(xí)更新自己的教育管理理念，才能做到游刃有余、與時俱進，才不會被社會所淘汰。

參考文獻：

[1] 馬麗望，淺談小學(xué)班主任班級管理中的溝通藝術(shù)[J]，新課程，2013

[2] 張淼娣，略談小學(xué)班主任班級管理的溝通藝術(shù)[J]，考試周刊，2011

第四篇：小學(xué)班級管理工作考核辦法

Xxx小學(xué)班級管理工作考核辦法

班級是學(xué)校的基本組成單位，是學(xué)校貫徹教育方針、完成教育任務(wù)、實現(xiàn)教育目標的重要保證。班級管理工作的好壞決定著學(xué)校管理的水平和教育的質(zhì)量，是一項系統(tǒng)的德育工程，班級管理工作涉及每一位學(xué)生和每一位老師。為了進一步加強班級管理工作，準確考核評價以及督促鼓勵班級管理工作，充分調(diào)動班級管理工作的積極性，根據(jù)子長市教科體局的相關(guān)要求，結(jié)合我校實際情況，學(xué)校在全體教師中進行廣泛討論，制定本辦法：

一、考核原則

1.客觀性原則：對班級工作從客觀實際出發(fā)，實事求是的全面作出公平，合理的評價。

2.公正性原則：對班級的考核一視同仁，不偏不倚。

3.準確性原則：在客觀、公正的基礎(chǔ)上做出與班級實際工作相符合的評價。

二、考核方法

1.定量考核：對每個班級應(yīng)承擔(dān)的工作量和實際擔(dān)負的工作量進行考核。

（1）班級人數(shù)大于等于60人的班級，每班每月補貼100元。

（2）班級月考核津貼分為班主任和副班主任兩部分，其中，班主任占班級月考核津貼的75%，副班主任占班級月考核津貼的25%。

2.定性考核：對工作量的完成情況進行考核，具體作法是：

（1）日考勤：堅持對每個班級每天的各項工作情況進行認真的、全面的考核記錄。

（2）周小結(jié)：在日考勤的基礎(chǔ)上對每個班級的一周工作進行綜合小結(jié)。

（3）月匯總：將每月每班的考核結(jié)果進行匯總，排在學(xué)校前4名的班級月考核按照平均津貼的115%計算，后4名按班級月考核平均津貼的85%計算，其余為100%。

（4）學(xué)期總結(jié)：將全學(xué)期每月考核結(jié)果全面匯總并將各班級的得分匯總結(jié)果做為學(xué)校評選師德標兵、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員的主要依據(jù)。

3.計算方法

上級部門撥付到學(xué)校賬戶的專項班主任考核費用全部用于班級管理津貼發(fā)放。

班級管理考核津貼堅持按月發(fā)放。

班級管理月考核平均津貼=（賬戶撥付總金額-大班額補貼總金費-學(xué)期班主任評優(yōu)考核總金額）÷班級數(shù)÷5

班主任月考核津貼=（班級管理月考核平均津貼×班級月匯總百分比+大班額津貼）×75%

副班主任月考核津貼=（班級管理月考核金額×班級月匯總百分比+大班額津貼）×25%

四、考核細則：基礎(chǔ)分100分。

（一）扣除情況

1.計劃、總結(jié)及各種表冊上繳情況：

（1）班務(wù)工作計劃不按時交者，每次扣1分；缺交者扣2分。

（2）班務(wù)總結(jié)不按時上交者，每次扣1分；缺交者扣2分。

（3）其它各種表冊不按時上交者，每次扣1分，缺交者扣2分。

2.班主任到位情況：

（1）課間操一次不到位者扣1分。

（2）不積極配合年級組長開展工作者，每次扣1分。

3.班級紀律方面：

（1）學(xué)生遲到、早退每人次扣1分；曠課每人次扣1分。

（2）自習(xí)紀律在值周總結(jié)中每通報批評一次扣1分；若有喧嘩、打鬧、走動，影響其它班級者，每次扣1分。

（3）本班學(xué)生有吸煙、打架，破壞公物等嚴重違紀現(xiàn)象，經(jīng)值周員、校領(lǐng)導(dǎo)檢查發(fā)現(xiàn)者，每人次扣1分。

（4）本班學(xué)生有不文明言行者，每發(fā)現(xiàn)一人次扣0.5分。

（5）學(xué)生受到學(xué)校大會點名批評。每人次扣0.5分；警告、記過處分，每人次扣1分；受到留校察看及其以上者，每人次扣5分。

4.班級衛(wèi)生方面：

（1）每天衛(wèi)生打掃不按時、不徹底者，除二次打掃外每次扣0.5分。

（2）衛(wèi)生狀況保持較差者每次扣0.5分。

（3）本班學(xué)生有亂扔果皮紙屑等雜物者，每發(fā)現(xiàn)一例扣0.2分。

（4）本班所管的學(xué)校垃圾桶不及時清理者，除立即清除外每次扣0.5分。

（5）不按時完成所分配的勞動任務(wù)者，每次扣0.5分。

5.其它方面：

（1）不按時升、降國旗，沒有演講者，每次扣1分。

（2）班干部不按時參加德育處組織的會議者，每次扣0.5分。

（3）如發(fā)現(xiàn)教師讓學(xué)生填寫素質(zhì)教育手冊者，每人每次扣0.2分。

（4）班主任問卷調(diào)查滿意度率在80%以下者，扣5分。

（5）教室門、窗、電不按時關(guān)，每次扣1分。

（6）體罰或變相體罰學(xué)生者，每人次酌情扣1—5分。

（7）每學(xué)期每班要召開15次主題班隊會，根據(jù)情況適時召開家長會，每缺一次扣2分。

（8）沒有完成班主任工作小論文或心得體會的，扣2分。

（9）班級學(xué)生在校期間發(fā)生不安全事故，班主任負有責(zé)任者，每人次扣10分；情節(jié)嚴重者本學(xué)期在評選優(yōu)秀中實行一票否決。

（10）未盡事項發(fā)現(xiàn)后，由德育處提出意見經(jīng)校委會、教師會討論后執(zhí)行。

(二)獎勵部分

1.每承擔(dān)一次學(xué)校指定組織的主題班隊會等活動者，獎勵5分。

2.所在班級所帶學(xué)科在期中、期末教學(xué)成績綜合考核得分位于同年級第一名者獎勵10分；第二名獎勵8分；第三名獎勵6分；其余班級加4分。

3.在學(xué)校組織的各項活動中，班級獲第一名的獎班主任

10分，獲第二名的獎給班主任8分，獲第三名的獎班主任6分，未獲得名次但能積極組織本班學(xué)生參加活動的獎班主任4分。

4.奪得衛(wèi)生紀律流動紅旗者，每次獎勵5分；凡獲得流動紅旗后，在德育處跟蹤檢查中或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)隨機抽查中，若發(fā)現(xiàn)名不符實現(xiàn)象，除扣除獎勵得分外，再倒扣2分。

5.班主任問卷調(diào)查滿意度在90%以上者，每次獎勵2分。

6.班主任工作成績特別突出者，由德育處提名，校委會研究后進行獎勵。

(三)計分辦法

各班級的月考核分為兩部分，值周和校委會考核。值周考核結(jié)合上面的加分和扣分情況進行匯總，總分100分；校委會成員每月根據(jù)工作檢查情況對各班級管理情況進行打分，總分20分。

五、評優(yōu)辦法

1.評優(yōu)類型：師德標兵、模范班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、模范班集體。

2.評選辦法：以年級為單位，根據(jù)每月班務(wù)考核得分，學(xué)期末總積分排名在前4名的班主任，班級教學(xué)成績位居年級前列，師德高尚的班主任被評為“師德標兵”，獎勵500元，所帶班級被評為“模范班集體”。班級考核排在第5至8名的班主任被評為“模范班主任”，獎勵300元，所帶班級被評為“模范班集體”。

班級考核排在第9至12名的班主任被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，獎勵200元，所帶班級被評為“文明中隊”。

第五篇：登岸小學(xué)安全隱患排查治理計劃

登岸小學(xué)安全隱患排查治理計劃

根據(jù)區(qū)教育局要求，為切實做好我校的安全隱患排查工作，消除校園及周邊環(huán)境的安全隱患，杜絕各類安全事故的發(fā)生，確保學(xué)校安全形勢持續(xù)穩(wěn)定，特制定本工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，充分認識加強學(xué)校安全工作對于維護社會穩(wěn)定、構(gòu)建和諧社會、維護廣大人民群眾切身利益的極端重要性，牢固樹立“安全第一”的思想，進一步增強緊迫感和責(zé)任感，全面加強學(xué)校安全管理工作，共建“平安校園”、“和諧校園”。

二、工作目標

通過開展安全隱患排查治理專項工作，切實落實學(xué)校的安全主體責(zé)任，消除安全隱患，改善校園及周邊治安環(huán)境狀況，遏制重大事故發(fā)生，確保學(xué)校安全形勢穩(wěn)定，學(xué)校安全教育進一步強化，師生安全意識和防范能力明顯增強。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立學(xué)校安全隱患排查治理領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，各部門負責(zé)人為成員。名單如下：

組長：譚義萍

成員：龍惠萍 何瀅 劉浪 巫嬌 各辦公室主任及班主任 由各部門負責(zé)人具體負責(zé)學(xué)校安全隱患的排查，發(fā)現(xiàn)問題逐條記錄，并及時落實整改，不留后患。

四、排查治理重點

1.校舍安全：要逐校逐間檢查是否存在危房，對學(xué)校廁所等重點場所給予高度重視，查找是否存在安全隱患。對查出的校舍危房能整修的要立即整修，一時不能整修的要迅速停止使用，立即封存。

2.交通安全：加強學(xué)生路隊的管理，確保學(xué)生出入安全。

3.食品衛(wèi)生安全：學(xué)校食堂是否配備必需的防蠅、防塵、防鼠、消毒和冷藏設(shè)備，是否存在劣質(zhì)、霉爛變質(zhì)、無合格證的食品，從業(yè)人員是否持有健康證和衛(wèi)生許可證上崗，日常飲用水衛(wèi)生狀況，公共衛(wèi)生突發(fā)性事件應(yīng)急預(yù)案制定情況。

4.設(shè)施設(shè)備安全：對學(xué)校的電路、電器、實驗藥品陳放進行一次檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時檢修和整改。體育器材等設(shè)施設(shè)備的使用、維護情況。實驗室等重要場所的安全情況。

5.防火安全：檢查學(xué)校是否對師生集中進行了防火安全教育，校內(nèi)教學(xué)、生活設(shè)施等人員集中場所的火災(zāi)隱患是否得到整改，學(xué)校消防設(shè)置是否完善，消防通道是否暢通。

6.防盜安全：學(xué)校的實驗室、圖書室、儲藏室以及教師辦公室等重點部位的安全防范措施是否到位，有無領(lǐng)導(dǎo)、教師值班巡邏，門衛(wèi)值班制度是否落實。

7.周邊環(huán)境安全：對學(xué)校周邊環(huán)境進行一次集中清理。重點檢查有無社會閑雜人員在學(xué)校附近敲詐勒索傷害學(xué)生，有無違反規(guī)定在學(xué)校附近設(shè)置游戲廳、錄像廳、網(wǎng)吧等現(xiàn)象。

8.學(xué)生心理安全：學(xué)校是否面向全體學(xué)生開設(shè)心理健康教育課程，是否組織心理健康教育活動，對有心理疾病和問題家庭的學(xué)生是否建檔造冊、跟蹤監(jiān)管。

9.日常安全教育：日常安全教育課時安排情況和開學(xué)初、放假前進行安全教育的情況，“一日兩周”活動開展情況；兼職法制副校長的聘用情況；組織學(xué)生開展緊急疏散和自救逃生演練情況；各類傳染病預(yù)防措施落實情況，是否有計劃、有措施、有小結(jié)。

五、主要工作安排

（一）3——4月份

方案，狠抓落實。

1.學(xué)習(xí)文件，宣傳發(fā)動。根據(jù)要求，聯(lián)系實際，成立組織，制定

2.對照方案，開展自查。堅持“誰檢查、誰記錄、誰負責(zé)”的原則，全面治理安全隱患，一時難以治理的要列入計劃并及時上報，落實專人，加強監(jiān)控。

3.邀請縣交警大隊和衛(wèi)生監(jiān)督所同志，就接送學(xué)生車輛安全和學(xué)校食品衛(wèi)生安全舉行專題講座。

4.認真開展“安全教育日”和“防溺水教育宣傳周”活動。

作方案制定情況以及排查治理工作落實情況。

（二）5——10月份

5.學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織抽查：各單位安全隱患排查治理工

1.針對夏季雨水多發(fā)，組織人員對校舍安全隱患展開一次拉網(wǎng)式自查整改，切實做到責(zé)任清、情況明、數(shù)字準。排查出的每項安全隱患都要說明隱患的基本情況、類型、責(zé)任部門、隱患形成的原因、需要整改的內(nèi)容、整改的措施等。

2.對校園周邊治安環(huán)境進行綜合治理。

3.暑假前，各單位組織開展以“防溺水、防雷擊、防洪水”為重點的安全教育活動。暑假期間，任何學(xué)校和教師個人不得以任何名義舉辦各類文化補習(xí)班、特長班、興趣班。

4.秋季開學(xué)初，組織開展“交通安全宣傳周”教育活動。

總結(jié)工作。5.迎接全縣學(xué)校安全隱患排查治理工作大檢查，并做好本階段的

（三）11——12月份

舍的監(jiān)管力度。

道暢通。1.針對冬季寒冷天氣，做好校舍及設(shè)施的防凍工作，加強危險校

2.對用電用火設(shè)施進行安全檢查，防火防煤氣中毒，保障消防通

3.開展防滑、防摔跌教育。

4.鞏固安全隱患排查專項行動成果，組織開展“回頭看”，做好本階段及全年的工作總結(jié)。要認真總結(jié)工作成果和經(jīng)驗教訓(xùn)，提出改進措施和要求，使隱患排查整治工作實現(xiàn)制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；?。

六、工作要求

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工，強化責(zé)任落實。各單位要加強對本次學(xué)校安全隱患排查治理專項行動的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。要結(jié)合本單位實際，制定工作方案，明確責(zé)任分工，狠抓責(zé)任落實。對發(fā)現(xiàn)的安全隱患，要逐項逐條進行登記，認真研究整改措施并落實整改。學(xué)校一時難以整改或本身無法整改的，要及時上報，請求上級主管部門或相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)幫助解決。

2.創(chuàng)新工作方法，充分依靠群眾，重視輿論監(jiān)督。要充分依靠和發(fā)動廣大師生參與隱患排查整理工作。要充分利用校園網(wǎng)、黑板報、宣傳欄等各種媒體廣泛宣傳這次隱患排查治理專項行動，加大輿論監(jiān)督和群眾監(jiān)督的力度。要大力宣傳隱患排查治理和安全工作中的先進典型與經(jīng)驗，普及安全知識，促進校園安全。

3.突出治理重點，著眼發(fā)展大局，構(gòu)建長效機制。貫徹落實“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，加強監(jiān)督、檢查，不斷提高學(xué)校安全工作管理水平，增強事故防范能力。要以安全隱患排查治理專項行動為契機，推動重大危險源監(jiān)督管理工作和事故隱患排查、排除整理工作的深入開展，既要切實消除當(dāng)前嚴重威脅師生安全的突出隱患，又要落實治本之策，加強制度建設(shè)，建立安全工作的長效機制。