第一篇：教學(xué)體會：警告也是一種愛

教學(xué)體會：警告也是一種愛

寢室室長xx給我告狀說是她管不了寢室里的人。其實她不說我也明白，因為一個連自己都管不住的人怎么去管理別人？下午上自習(xí)之前，我把她叫到跟前問：“昨天晚上睡得好嗎？”她點點頭?！罢娴乃煤芎茫俊彼t疑地點點頭?！拔以賳栆槐?，睡——得——好嗎？”我故意放慢語速，她驚訝地看著我又迅速低下頭，然后搖搖頭。我并沒有指責(zé)她的撒謊，接著問：“昨天晚上為什么又聊天很晚？”“我們想玩。”“我們？你也聊天了嗎？”她把頭低的更低了?！拔抑浪齻?yōu)槭裁床宦犑议L的話了。你和其他寢室成員有什么不同呢？她們在晚睡鈴聲響了過后聊天是不對的，你知道嗎？”她點點頭?！凹热恢厘e了，你還跟她們一起犯錯誤，和別人一起犯錯誤的人成為同伙，誰會服一個一起犯錯誤的同伙管呢？你憑什么去管理別人？你自己做好了嗎？”其實，像這樣的談話對于她，我已經(jīng)不是第一次了，所以只是談話根本不能解決問題。我最后警告：“再給你三天的考察期，到本周五的時候，如果你寢室晚睡紀(jì)律沒有好轉(zhuǎn)，你就失去了擔(dān)任室長的機會了。機會我是給了你，就看你如何去把握了?！本娴耐瑫r也交給她一些管理的技巧：“昨天晚上聊天的有你的和朋友吧，你就先從她們管起。先要搞清楚什么才能叫做還好朋友，愿意支持你，和你一同進步的才是朋友！如果和你唱反調(diào)，拉你的后腿，那樣的朋友不要也罷，明白嗎？但是不管是管理寢室的誰，首先自己要做好！用你的行動去帶領(lǐng)她們，不是強行地管制！”

今天我暗中了解了一下昨天晚上的睡覺情況，聽說很棒，當(dāng)即我就表揚了xx，“ 你真的很棒！說到做到！我相信你，你會做得更好！希望你把握住每一次機會！加油！”她羞澀地笑了笑。

其實只是一味的說服教育是行不通的，沒有壓力就沒有動力。所以偶爾的警告也是一種教育，更是一種愛！

第二篇：尊重也是一種愛

在法國里昂中央大學(xué)餐廳的墻上，掛著一塊金屬銘牌，上面刻著歷年來去世的原在校大學(xué)生的名字。每一次回到里昂，我都要去看看那塊銘牌，因為我的朋友埃荷瓦的名字也刻在上面。我曾和埃荷瓦住在同一幢學(xué)生公寓里，埃荷瓦課余愛好高山滑雪，而且已達(dá)到了相當(dāng)高的水平，他的愿望是有朝一日代表法國出征冬季奧運會。1994年寒假，埃荷瓦和他在巴黎高師讀書的女

朋友一起去阿爾卑斯山滑雪，雙雙墜落在600多米深的峽谷里，再也沒有回來。整個里昂中央大學(xué)沉浸在悲痛之中，一對金童玉女的年輕生命如此突然地消失了，真令人無法接受這個殘酷的事實。幾天后，埃荷瓦的父母從巴黎趕來里昂整理兒子的遺物，我前去幫忙，在與這對夫婦交談時，埃荷瓦的母親告訴我，作為父母，他們曾多次告誡兒子，高山滑雪是一項頗具危險性的運動，但從來沒有去阻止過他，他們一向尊重兒子的愛好，因為他們愛兒子。

瑪麗雍夫婦的兒子史蒂凡是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，高中畢業(yè)那年，他提出不再繼續(xù)上學(xué)，而是要去里昂最大的公園當(dāng)一名花匠。史蒂凡從小喜愛園林藝術(shù)，對種花弄草愛到了癡迷的地步?，旣愑悍驄D跟兒子談話，告訴他當(dāng)個園林工人收入不會太高，可能一輩子都買不起好房子好汽車，但是如果兒子把這一切都考慮過了，做父母的將尊重兒子的選擇。史蒂凡如愿以償當(dāng)了名花匠，瑪麗雍夫婦與朋友見面時，常會以驕傲的口氣發(fā)問：“嘿，最近有沒有去過金頭公園呀？某某地方的那個大花壇就是我兒子設(shè)計的。”

維維亞老太太居住在里昂一棟帶花園的別墅里，丈夫去世后，老太太就立下遺囑，將在身后把這棟房子無償捐贈給一家老年俱樂部。老太太有四個兒女，都屬于不太富裕的工薪階層，他們本來都是這棟房子的直接繼承人，可是當(dāng)母親作出捐贈的決定后，四個兒女無一人反對，他們幫母親請律師辦理公證，讓母親在她有生之年完全按自己的愿望行事。我曾與維維亞的小女兒討論過這件事，她說母親把房子捐出去，做兒女的一點不心疼是不可能的，但是再多的錢也無法與我們對母親的愛相提并論，我們尊重母親的決定，就是為了讓她感受到兒女對她的這份情和愛。

人世間的愛有無數(shù)種表達(dá)的方式，理解并尊重你所愛的人，無疑是明智的。

第三篇：《嚴(yán)也是一種愛》教學(xué)設(shè)計

嚴(yán)也是一種愛》教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)背景、依據(jù) 1、教學(xué)內(nèi)容 本課時內(nèi)容為人教版初二思想品德（上）第二課《我與父母交朋友》的第一框題。

2、學(xué)生面臨的問題 社會的急劇變化、社會上的種種不良誘惑，家長對子女的高期待、嚴(yán)要求，學(xué)生面臨的復(fù)雜環(huán)境、面對的競爭壓力，使得學(xué)生的思想觀念發(fā)生很大變化，這不可避免地表現(xiàn)于家庭生活的親子交往之中。代溝及學(xué)生的逆反心理，往往導(dǎo)致家庭中的矛盾和沖突。這既有處于青春期學(xué)生正常發(fā)育所帶來的共性問題，也有每個學(xué)生的個性問題。而與父母的交往是學(xué)生練習(xí)交往的第一課堂。所以，思想品德課針對學(xué)生面臨的現(xiàn)實問題，安排了這一教育內(nèi)容。

3、課標(biāo)的具體要求 思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中，善于合理宣泄情緒，客觀地認(rèn)識和評價自己，體驗行為后果、對自己負(fù)責(zé)，分辨是非善惡等內(nèi)容，盡管不是本課的重點，但都與本課內(nèi)容有關(guān)。課程標(biāo)準(zhǔn)中“能夠尊敬父母和長輩”，“學(xué)會與父母平等溝通，正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服逆反心理”，則是本課內(nèi)容設(shè)計的主要依據(jù)。

（二）教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo) 與父母產(chǎn)生矛盾的原因。產(chǎn)生代溝的直接原因和實質(zhì)。逆反心理的具體表現(xiàn)。對逆反心理的具體分析。逆反心理造成的實際危害。以寬大胸懷和積極的態(tài)度與父母交往，不必非爭高下輸贏不可。

2、能力目標(biāo) 正確認(rèn)識自己的自知能力，正確理解家長的知人能力；

對代溝產(chǎn)生原因的分析能力；

對逆反心理利弊的辯證分析能力。

3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo) 對父母親人的愛。對自己正確行為的贊賞，對錯誤行為的后悔和恥辱。對父母的尊重、對自己人格的維護。崇尚與父母平等，與父母共同遵守道德和法律準(zhǔn)則。體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感。堅持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。

（三）教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點 代溝產(chǎn)生的原因及其實質(zhì)；

逆反心理及其危害的具體表現(xiàn)。

教學(xué)難點 代溝產(chǎn)生的原因及實質(zhì)；

如何辯證看待逆反心理。

（四）教法、學(xué)法 采用情境設(shè)置法、合作討論與探究、案例分析、閱讀法等，教師進行必要的點撥，課后主要要求是踐行。

（五）教學(xué)活動過程設(shè)計 【新課導(dǎo)入】 活動設(shè)計1——情景、探究（多媒體顯示）進門前，請脫去煩惱 回家后，要帶來歡樂 探究題目：

①分析這幅對聯(lián)所表達(dá)含義。

②談一談，你和父母關(guān)系是否親密無間，無話不說。是否感受到父母對你們的嚴(yán)要求！（設(shè)計意圖：突出本課主旨；

讓學(xué)生對與父母關(guān)系狀況反思，為新課作過渡）【教學(xué)活動過程】 一、成長也會有煩惱（板書）1、產(chǎn)生煩惱的原因（板書）活動設(shè)計2——情景設(shè)置（根據(jù)教材P19文字材料請兩個同學(xué)分別扮演麗麗、母親進行表演）探究題目：

為什么原來如此和諧的親子關(guān)系，現(xiàn)在變得格格不入？請說說看法。

（設(shè)計意圖：①這一活動素材是一個初中女生的日記，也是她的自我感受。關(guān)于學(xué)生的喜好，與同學(xué)交往的興奮，不注意考慮家長的憂慮和感受，對于服裝的偏愛，以及家長對男女生交往的戒備等，都是初中學(xué)生普遍遇到的現(xiàn)實的問題，這些是基于青春期學(xué)生生理心理發(fā)展必然會遇到的帶有共性的問題。讓學(xué)生就此原因展開分析，有助于學(xué)生直面現(xiàn)實，發(fā)揮主體性，從而提高分析問題的能力；

②以小品表演形式設(shè)置情景，有利于調(diào)動學(xué)生參與，活躍氣氛；

③為探析煩惱原因過渡）師：（點評過渡）從學(xué)生角度講：小時候由于對父母的崇拜而認(rèn)為他們無所不能；

到青春期，對父母有逆反心理，看不起家長；

過了青春期，又客觀地看到父母的價值。

從家長角度講：對孩子的關(guān)愛之心沒有變，只是要求更加嚴(yán)格，免不了多叮囑幾句。孩子聽不進時，就覺得家長特別嘮叨、啰嗦。于是，我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾。這說明兩代人之間有代溝。

2、產(chǎn)生代溝的原因（板書）活動設(shè)計3——探究活動（多媒體顯示）產(chǎn)生隔閡、代溝的直接原因：年齡差異 父母 我們 生理上 父母是成人，正值中年、壯年 心理上 父母心理成熟，有主見，老于世故，經(jīng)受過多種考驗 閱歷上 父母飽經(jīng)風(fēng)霜，經(jīng)受過多種挫折，有豐富的人生經(jīng)驗，同各種人打過交道 知識上 有的父母受過良好教育，有的父母未必受過良好教育，即有的父母比我們掌握更多的知識，有的父母還不一定有我們知道得多，他們即使是受過良好教育，但由知識更新快，許多知識已經(jīng)顯得陳舊 我們正接受義務(wù)教育，對比沒有受過良好教育的家長來說，我們是“有學(xué)問”的人，可我們掌握的知識有限，對于受過良好教育的人來說，我們不如他們；

我們與家長在現(xiàn)代信息技術(shù)方面，幾乎站在同一起跑線上；

我們在生活知識方面、實踐經(jīng)驗方面，比家長要少得多 思想方法上 父母思想上求穩(wěn)，容易傾向于保守 行為方式上 我們喜歡冒險，行為變化快，講效率，不拘傳統(tǒng) 社會角色上 父母承擔(dān)家長、監(jiān)護人、職業(yè)人員等復(fù)雜的多種角色，能把自己融入社會 探究題目：

①完成表格 ②請同學(xué)們想一想，談一下，我們同父母產(chǎn)生隔閡具體原因有哪些？（設(shè)計意圖：設(shè)計這一活動的目的，①在于讓學(xué)生會站在父母的角度看問題，即如何理解父母的特點，理解自己與父母的差別，那么他們對父母的正確做法更容易接受，不當(dāng)之處更容易理解和寬容。②通過這一比較，可以讓學(xué)生對自己有個再認(rèn)識。青春期的初中學(xué)生容易走極端，看問題容易片面。通過這一活動，可以幫助學(xué)生審視自己，從自己方面找原因，促進其心理的成熟和處事方法的掌握。③比較方法是學(xué)生認(rèn)識事物的重要方法，搞這一活動，可以讓學(xué)生在探究中獲得有益的、終身受益的方法，以增強其能力）師：（點評過渡）我們知道代溝是導(dǎo)致我們與父母之間產(chǎn)生隔閡的直接和重要原因。那么代溝究竟會不會對我們的身心健康和成長產(chǎn)生危害、產(chǎn)生怎樣的危害呢？ 二、逆反心理有危害（板書）1、逆反心理的表現(xiàn)及成因（板書）活動設(shè)計4——情景、探究（多媒體顯示）［情景故事］：麗麗長大了 麗麗離家出走了，媽媽最后找到了麗麗的好朋友小娜，小娜給了麗麗媽一個日記本。其中一篇是這樣寫的，“今天又是陰天，心情也是陰天，灰蒙蒙的天空，看不見云彩和太陽，冷風(fēng)瑟瑟，鳥兒站在光禿禿的樹枝上，上上下下，也只有它們無所謂晴天陰天……昨晚又和爸媽大吵了一架，上網(wǎng)是導(dǎo)火線，結(jié)果炸彈就這樣引爆了……，我不明白他們?yōu)槭裁催@么不理解我在想什么？為什么他們要干涉我的思維，總要我按他們的意志走下去？我不是軀殼，我有靈魂我會感覺，我有大腦我會思考……他們總會這樣教訓(xùn)我：‘我像你這么大時，早就一個人帶著褥子到農(nóng)村上山下鄉(xiāng)去了……’可我們畢竟是不同年代出生的人，有著不同的理想，也許我現(xiàn)在的逆反，在他們的眼中叫混；

我現(xiàn)在的標(biāo)新立異，在他們眼中叫胡來……年齡的差距所產(chǎn)生的代溝越來越深，越來越大，好似東非裂谷帶，成為了奇觀。我決定離家出走……”。

探究題目：

①、麗麗的逆反心理在自己身上有具體表現(xiàn)嗎？請例舉出來。

②、想一想，麗麗真的離家出走有沒有危害呢？（逆反心理有哪些危害呢？）（設(shè)計意圖：通過情境設(shè)置并聯(lián)系學(xué)生實際，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動的積極性，突破教學(xué)重點）教師：（多媒體顯示）在多數(shù)情況下，處于青春期的子女大都與父母在不同程度上存在著逆反心理現(xiàn)象。其主要表現(xiàn)為：

要我這樣，我非那樣；

你說這好，我非說那好；

讓我信這，我非信那。

這些是青春期學(xué)生普遍性的反映。

學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的幾種具體情景：

——獨立意識受到阻礙。我們要獨立，家長不讓我們獨立。

——自主性被忽視或受到妨礙。我們要做主，家長不讓我們做主。

——個性伸展受到阻礙。我們要出點兒圈，家長制止我們。

——強迫我們接受某種觀點。我們要趕新潮，家長非要我們接受老觀念。

從學(xué)生的角度看，產(chǎn)生逆反心理有其心理原因：為了維護自己的良好形象和自尊；

學(xué)生有時不能控制自己的情緒和行為，即自制能力弱；

學(xué)生的獨立意識明顯增強，有了不同家長的興趣和追求。

師：（點評過渡）2、辯證看待逆反心理（板書）活動設(shè)計5——小辯論 辯題：A、逆反心理有益 B、逆反心理有害（設(shè)計意圖：通過小規(guī)模辯論，調(diào)動學(xué)生參與熱情。增強辯證看待逆反心理、行為的能力，培養(yǎng)學(xué)生的明是非及自省能力）（多媒體顯示）幾種家教誤區(qū)：

棍棒之下出孝子——粗暴型 可憐天下父母心——溺愛型 孩子總是自家好——袒護型 樹長大了自然直——放縱型 冷熱無?！榫w型 濫施獎勵——物欲型 眾星捧月——至尊型 教師小結(jié)：

辯證看待逆反心理，就是要肯定反得對的，否定反得錯的。從學(xué)生的角度看，就是要作出正確的與父母交往的行為選擇。這樣既有助于學(xué)生幫助父母更新觀念、走出家教的誤區(qū)。也有助于學(xué)生提升道德、完善自我。

3、逆反心理有害及對策（板書）活動設(shè)計6——探究活動（多媒體顯示）探究題目：

①（續(xù)前面情景故事）麗麗真的離家出走有哪些危害呢？ ②結(jié)合自己親歷經(jīng)歷，討論逆反心理造成親子隔閡、導(dǎo)致各種不快的危害。

③你有何克服消極的逆反心理的妙招呢？請介紹給大家。

（設(shè)計意圖：從情景與自身實際感受逆反心理的危害，深化認(rèn)識，提高覺悟）教師：（點評）學(xué)生的逆反心理，有的表現(xiàn)于以強硬的態(tài)度頂撞，以粗暴的舉止反抗；

有的表現(xiàn)于對父母不理不睬、冷淡相對；

有的由對某事的分歧遷怒到對父母本人的惡感，用極端的辦法來處理，會造成極大的危害，如離家出走甚至非法越軌，傷害父母。

從結(jié)果上看，逆反心理導(dǎo)致的對父母的反抗，其結(jié)果都是懲罰了自己；

不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿父母的錯誤懲罰自己。這種結(jié)果也是對父母的一種傷害；

不是拿自己的錯誤傷害父母，就是拿家長的錯誤傷害父母。

為了不傷害自己和自己最親近的人，我們要努力克服消極的逆反心理，有情緒沖動時，要努力克制自己。怎樣克制自己呢？ 相關(guān)鏈接：（見教材P22頁）自制力源于修養(yǎng)的境界，理智，是自制的前提。只要我們能理智地處理問題，就能減少或消除逆反心理所帶來的危害，我們就能為和睦的家庭增添溫暖。

課堂小結(jié)：（播放《世上只有媽媽好》歌曲）我們相信父母是愛我們的，有時他們的做法我們可能難以接受，但他們的出發(fā)點是為我們好。不要與自己的父母產(chǎn)生對立，不要有逆反心理，多與父母溝通、交流，相信父母是天下最愛你的人。嚴(yán)也是一種愛。

【作業(yè)】：創(chuàng)作一首贊美父母的詩送給他們；

或和父母做一次觸膝長談?wù)f出自己的心理話。

（六）板書設(shè)計（略）（七）教學(xué)反思 本節(jié)課設(shè)計基本上遵循教材的邏輯關(guān)系展開，側(cè)重以“是什么”、“為什么”層面展開教學(xué)活動，對消極逆反心理的對策也就是“怎么做”部分應(yīng)做到點到為止（由其它課時來解決）。

在教學(xué)活動過程中，采用多媒體輔助教學(xué)手段，共設(shè)置了6個活動，注重調(diào)動學(xué)生參與的積極性和聯(lián)系自身實際，有利于啟發(fā)學(xué)生思維、挖掘?qū)W生的潛能，較好地完成教學(xué)任務(wù)。

當(dāng)然，各個活動環(huán)節(jié)不應(yīng)平均對待，應(yīng)注意課堂活動節(jié)奏、張馳有度。

蓮山課件 原文地址：http://

第四篇：嚴(yán)也是一種愛教學(xué)設(shè)計

《嚴(yán)也是一種愛》教學(xué)設(shè)計

課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)：本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”；“學(xué)會與父母平等溝通，正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服逆反心理”。

教學(xué)內(nèi)容分析：

本課由“嚴(yán)也是一種愛”和“兩代人的對話”兩個框題組成。第一框“嚴(yán)也是一種愛”由成長也會有煩惱切入，講到父母對子女的高期待、嚴(yán)要求反映父母的愛和一片苦心。然后講逆反心理及可能帶來的危害。第一框的內(nèi)容為第二框提供了鋪墊和前提。

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：概述與父母產(chǎn)生矛盾的原因；舉例概述逆反心理的具體表現(xiàn)；知道逆反心理造成的危害。

能力目標(biāo)：正確認(rèn)識自己的自知能力；正確理解家長心情的知人能力；對逆反心理的辯證分析能力；認(rèn)識逆反心理危害的能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：對父母親人的愛；對自己正確行為的贊賞，對錯誤行為的后悔和恥辱；對父母的尊重，對自己人格的維護；崇尚與父母的平等，與父母共同遵守道德和法律準(zhǔn)則；體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感；堅持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。

教學(xué)重點：

1、幫助學(xué)生學(xué)會與父母正確交往。

2、逆反心理的具體表現(xiàn)及其危害。

教學(xué)難點：如何辯證看待逆反心理。教學(xué)方法：啟發(fā)式、小組討論法等。教學(xué)用具：多媒體 課時：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：董卿材料或（課堂調(diào)查導(dǎo)入）

師：同學(xué)們，上課前先來回答老師的兩個小問題：

1、從你記事起至今從無與父母發(fā)生過爭吵的有沒有？如果有，主要發(fā)生在什么時候？

2、進入中學(xué)后父母對我們說的最多的一句話是什么？聽到這句話你的反應(yīng)如何？心理感受怎樣？

教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點撥并板書調(diào)查結(jié)果（通過調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生初步體會父母的良苦用心，為后面的教學(xué)作鋪墊）

師總結(jié)：剛才有的同學(xué)說：“我一聽到父母說好好學(xué)習(xí)，我就煩透了?！庇械耐瑢W(xué)則抱怨：“爸爸根本不了解我，還要常常管著我！”“我與媽媽很難好好溝通，說不到兩句話就會吵架！”“媽媽不說話還好，若她說話我便會覺得很煩！”從大家的這些說法中，我們發(fā)現(xiàn)隨著一天天長大，我們和父母的矛盾產(chǎn)生了，這是怎么了？難道是父母不愛我們了嗎？我們還能不能和父母做朋友呢？帶著這些疑問讓我們走進今天的課堂，一起學(xué)習(xí)第第二課的第一框題《嚴(yán)也是一種愛》（板書課題）

二、課堂情境、活動設(shè)置

（一）成長也會有煩惱 實話實說話煩惱

材料一：漫畫和同齡人心聲

1、小明說：我爸爸喜歡聽京劇，我喜歡聽流行歌。我愛看漫畫，他經(jīng)常說我不務(wù)正業(yè)。

2、李冰說：我媽成天說如果我不好好讀書，回家連田都沒得我耕，我一聽這話，就特別反感。耳朵都起繭了。

3、也有人說：我有次撒謊逃課去打游戲，我媽現(xiàn)在一聽我說要出門就要問得幾百遍，連回來都要限制時間，一點不信任我。

4、上到中學(xué)后我和我的父母說的話都不多了。

5、我的父母很固執(zhí)，根本聽不進我的意見。

6、父母不理解我，無論我交朋友、穿著打扮，還是吃東西、看課外書，只 2

要是我的事，他們都要干涉，我一點自由都沒有?！?/p>

或教師第17頁“我的煩惱” 思考：

1、為什么原來如此和諧的親子關(guān)系，現(xiàn)在變得格格不入？

師：同學(xué)們說的都非常好，分析了我們與父母產(chǎn)生矛盾的原因：一方面我們確實已經(jīng)長大了。有了自己對事物的看法和為人處世的方法。而另一方面在父母眼里我們還是小孩子，他們希望我們能像小時候一樣聽話。

1產(chǎn)生矛盾的原因

那么，我們同父母產(chǎn)生隔閡的具體原因有哪些呢？ 探究合作找原因

活動二：請同學(xué)們根據(jù)教材上第18頁的表格，比較我們與父母的差異，大家按照學(xué)習(xí)小組分組探討造成我們與父母兩代人產(chǎn)生隔閡的原因?？纯茨慕M比較得最全、最好。（多媒體出示下表）小組合作填表。

表（略）

師：通過大家的分析對比，我們發(fā)現(xiàn)我們與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗、社會地位不相同，對社會規(guī)范的熟悉程度不同，正因為如此，我們在生活態(tài)度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面難免產(chǎn)生較大差異。由此產(chǎn)生的需要及滿足需要的方式、理想和追求也就不同。這樣產(chǎn)生矛盾也就不難理解了。關(guān)鍵是我們怎樣正確看待矛盾和解決矛盾。

教師提出思考題：天下父母共同的期愿是什么？望子成龍（小組討論回答）師總結(jié)：正確看待父母對我們的嚴(yán)。父母的高期待、嚴(yán)要求是一種愛。師：望子成龍、望女成鳳是天下父母共同的心愿。我們與父母的沖突，往往是基天父母的高期待、嚴(yán)要求。這種在看來有些苛刻的“嚴(yán)”，正反映出父母對于子女的愛。因此，我們應(yīng)該從生活中學(xué)會理解、體諒父母的愛和一片苦心。下面我們一起對照小黃的例子來分析

情景故事

小組合作：

你如何看待小黃的做法？它又是如何產(chǎn)生的呢？

（二）逆反心理

1、逆反心理的產(chǎn)生

思考：小麗的表現(xiàn)是典型的逆反心理和逆反行為，你能結(jié)合材料，說說逆反心理在自己身上的具體表現(xiàn)嗎？

生：略

師：在大多數(shù)情況下，處于青春期的子女大都與父母在不同程度上存在著逆反心理現(xiàn)象。綜合同學(xué)們的感受，我們可以歸納出逆反心理的具體表現(xiàn)。

2、逆反心理的具體表現(xiàn)：（1）要我這樣，我偏那樣。（2）你說這個好，我非說那個好。（3）讓我相信這個，我非相信那個。

從同學(xué)們現(xiàn)在的角度看，產(chǎn)生逆反心理有你們的心理原因；為了維護自己的良好形象和自尊；學(xué)生有時不能控制自己的情緒和行為，即自制力弱；學(xué)生的獨立意識比小時候明顯增強，有了不同于家長的興趣和追求。那么請大家想一想是不是所有的逆反心理都不對嗎？

2、辯證地看待逆反心理

師：同學(xué)們，你們同父母相處產(chǎn)生逆反心理時，你覺得誰對誰錯？你判斷的標(biāo)準(zhǔn)是什么？舉例說明。

學(xué)生舉例。

師：逆反心理現(xiàn)象在我們青少年身上都不同程度過存在著。導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生的原因是很多的。但究其主要原因有兩方面，即父母和子女。當(dāng)我們與父母之間產(chǎn)生逆反心理時，最好不要相互指責(zé)。對于子女的逆反心理父母要具體分析。逆反未必都錯。要學(xué)會與孩子進行溝通。

3、逆反心理的危害

師：兩代人的分歧，使子女對父母的思想觀念、管教方法、所提要求，常常產(chǎn)生反抗，即產(chǎn)生逆反心理。在多數(shù)情況下，逆反心理導(dǎo)致的對父母的反抗，其結(jié)果往往都是處罰了自己——不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿父母的錯誤碼 4

率懲罰自己。這種結(jié)果也是對父母的一種傷害——不是拿自己的錯誤傷害父母，就是拿父母的錯誤傷害父母。

為了不傷害自己和自己最親的人，我們就要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動時要學(xué)會努力克制自己。

這里老師教給大家提高自制力的小竅門：當(dāng)我們要發(fā)火的時候，不妨用手摸一下肚臍，它曾是我們與父母相連的地方，也是母親用營養(yǎng)來維持我們生命的地方。我們曾經(jīng)是父母的一部分，現(xiàn)在能站在父母的立場上替他們想一想嗎？我們?nèi)绦膫ξ覀冏约鹤钣H近的人嗎？冷靜下來，我們會作出恰當(dāng)?shù)倪x擇的。多媒體出示字幕：美好的家庭不是沒有矛盾，而是善于解決矛盾和沖突。怎樣很好地解決家庭矛盾和沖突呢？我們下節(jié)課繼續(xù)探討?！紖⒖疾牧稀剑?/p>

多媒體出示材料：小麗離家出走了，媽媽急忙找到了她的好朋友小娜，小娜給了小麗媽媽一個日記本。其中一篇是這樣寫的：

“今天又是陰天，心情也是陰天，灰蒙蒙的天空，看不見云彩和太陽，冷風(fēng)瑟瑟，鳥兒站在光禿禿的樹枝上，上上下下，也只有它們無所謂晴天陰天。昨晚又和爸媽大吵了一架，上網(wǎng)聊天是導(dǎo)火線，說我和不認(rèn)識的人聊，卻不和他們說心里話，我不明白他們?yōu)槭裁催@么不理解我在想什么？為什么他們要干涉我的思維？我不是軀殼，我有靈魂我會感覺，我有大腦我會思考，他們總會這樣教訓(xùn)我：“像你這么大時，每天幫父母看弟妹，做家務(wù)等等”可我們畢竟是不同年代出生的人，有著不同的理想，也許我現(xiàn)在的逆反，在他們的眼中叫混；我現(xiàn)在的標(biāo)新立異，在他們眼中叫胡來。年齡的差距所產(chǎn)生的代溝越來越深，越來越大，我決定離家出走。

第五篇：有關(guān)也是一種愛作文六年級

在漫漫人生路，愛，無處不在。愛是一滴水，滋潤你的心靈;愛是一盞燈，照亮著你前行的道路。下面給大家分享一些有關(guān)也是一種愛作文六年級，希望對大家有幫助。

有關(guān)也是一種愛作文六年級1

那晚，在月色和燈暈交織的柔和燈光下，我與母親一起談心。

媽媽親昵地對我說：“崽崽，換了新老師習(xí)慣嗎?”“還行，不過老師也太嚴(yán)了?！蔽曳锤械卣f。而后，又經(jīng)過思慮來了一句：“不過，嚴(yán)也有嚴(yán)的好處嘛。”

燈光下，媽媽頭上一堆堆的卷發(fā)里有許多道路似的白發(fā)，“道路”就像警示牌時刻提醒著我，每當(dāng)看見媽媽的發(fā)絲我的心里就不由得一陣內(nèi)疚。

媽媽聽我說后，眼神開始任重而道遠(yuǎn)，帶著些許擔(dān)心，“崽崽，老師的嚴(yán)厲就是學(xué)生的動力，你一定要比別人做得好，當(dāng)好老師的小助手，要有一顆感恩的心，這樣才能……”

“啊，媽媽，能不能不要念經(jīng)呀!”真不知我上輩子是不是孫悟空，總是逃不開媽媽的“緊箍咒”!

正當(dāng)我厭煩時，燈光映射在我的眼角，在我揉眼角時，朦朧的視線里看見媽媽的發(fā)絲都是純白的，這時我怔住了。

“嗯，媽媽，我們班主任嚴(yán)厲，對我們而言會更有挑戰(zhàn)性，更有激情;從另一角度來看這是一種嚴(yán)厲的愛，我們班主任挺好的!”

此刻，媽媽那純白如水的眸子里流露出了一行字……

“對不起，媽媽，我一定會在學(xué)校認(rèn)真的?！蔽业椭^說。

母親的嘮叨，可以使我清醒，她的眼神，也可以使我敲起警鐘。媽媽的這次嘮叨，敲醒了我心中沉沒的母愛!也明白了嚴(yán)厲是另一種愛。

有關(guān)也是一種愛作文六年級2

夕陽下，爺爺?shù)谋秤?，讓我想起了勇士的弓，是我把爺爺變成了弓。旬那弦上的箭，箭要射得更遠(yuǎn)，弓就要拉得更彎。

——題記

幼年喪父的我被爺爺扶養(yǎng)了。當(dāng)時我還小，不懂事，并沒有沉溺于幼年喪父的悲傷之中，而爺爺卻承受不了晚年喪子之痛，使得本就不多說話的爺爺更加沉默寡言。身體日益憔悴，仿佛一下子老了十幾歲?！盃敔敗边@是個神圣而又偉大的名字，他堅強不息地奮斗，為我撐起一片蔚藍(lán)的天空，讓我在漫漫旅途中，不再有孤獨、寂寞。

從我記事起，爺爺在我的印象中是個大忙人。不論風(fēng)吹日曬，還是陰雨連綿，他從來沒有停止勞作。每天起早貪黑，是一位地地道道的農(nóng)民。記得上小學(xué)時，由于家庭貧困，年過五旬的爺爺被迫外出打工，那時我什么也不懂，以為爺爺在外只顧自己快活。因為爺爺在嘴上從來沒有說過關(guān)心我的話，不像奶奶那樣無微不至地照顧我，呵護我，所以我心里便開始抱怨?fàn)敔敗?/p>

隨著歲月的流逝，懂得的事也越來越多。我開始對爺爺?shù)淖龇ㄓ辛艘欢ǖ睦斫狻Ｔ谧x小學(xué)五年級時，爺爺已不外出打工，由于他已人到老年，根本力不從心，只有在家務(wù)農(nóng)，慢慢地我發(fā)現(xiàn)：由于半夜我踢被子的事再沒發(fā)生過了，和爺爺兩人抬擔(dān)子我發(fā)現(xiàn)越走越輕，特別是在上坡時更加明顯，而爺爺喘息聲卻越來越大，直到放下?lián)訒r我發(fā)現(xiàn)擔(dān)子上的東西全都滑到爺爺?shù)哪且贿叀？粗饲榫?，我的眼睛不禁一酸，也猛然醒悟，爺爺是愛我的，只是不用語言表達(dá)而已。不善言語的爺爺總能像別人的父親那樣照顧我。

在一個傍晚，我凝望爺爺，耀眼的燈光照得他滿頭大汗的白發(fā)更醒目。眉宇間刻滿了早生的皺紋，無情的歲月抽樣打磨出他那黝黑的面龐，那佝僂的背，粗糙的手，讓我的心隱隱作痛。

現(xiàn)在，爺爺依然不停地勞累著，在夕陽下，他的軀體更加彎曲。我成長的歷程傾注了爺爺太多的心血，我的根深植爺爺愛的沃土。我在愛的沃土上茁壯成長!

愛是平淡生活中的一抹亮色，是艱難人生中溫暖的力量，是真情的流露，是默默的付出。正如冰心所言：“直面人生，愛在左、情在右，隨時播種，隨時開花，將這一路長途點綴得香花彌漫?！?/p>

有關(guān)也是一種愛作文六年級3

生活中千言萬語總是會被人遺忘、而母親的一句教導(dǎo)，卻使人永遠(yuǎn)銘記在心……

一天關(guān)燈以后，我們寢室的“作案”動機又開始了，今天我們是意外分成兩邊：一邊是我和小源。我們倆盤算著，今晚講故事，而沈貢是我們的聽眾，時而發(fā)出一丁點聲音。而另外一邊是妤菡和佩霖在講英語。不管我們停沒停下，總能聽到她們倆人的聲音，我們倆邊講的不亦樂乎，這時我停下來，有點兒生氣了，“喂”你們倆聽不聽嘛?她們倆并沒有理會我，只沉浸在他們的世界里。突然聽到妤菡那“尖銳”的聲音，“不對”李沛霖又滿不在乎地回答哦!接著幾次他們倆都在這么對話的，過了一會兒，佩霖起床了，問：“有沒有人跟我一起去廁所呢”?結(jié)果只有妤菡要去，沈貢起來拿紙，我開玩笑說道：“我看見鬼啦”!還是“小白鬼”。剛聊到這……突然周老師來了，我們的聲音就馬上停止啦，心里都想著又要被罵啦!但是周老師沒有罵我們，讓我們趕快睡覺了，我們也就睡了，結(jié)果第二天大課間就遭罰啦……

到了星期五，是我最高興的一天，我一股腦沖進媽媽的懷抱，我的心暖洋洋的，一路走出校門，來到公交站，我們母女倆坐上公交車了。在車上我給媽媽講學(xué)校發(fā)生的事，媽媽也認(rèn)真地聽著，時而也跟我笑一下，我講完了，又看著媽媽她那仿佛要張開的嘴，我心里想著：“千萬不要是聊天的那件事啊”?結(jié)果怕什么、來什么、媽媽問這周是不是又說話啦?我知道周老師告訴家長了，我只有主動給媽媽說了，我錯了，以后不會在犯了。這次媽媽沒有發(fā)火，是心平氣和的給我說，我看媽媽這般語重心長，我便微微點了點頭。結(jié)果媽媽會心一笑對我說：“下次就不要再說話了，在說就要挨打了”……我的心又暖了起來，我暗暗到想著：“以后一定不要說話了，不讓媽媽失望”。

世界上有無數(shù)種愛……媽媽的這種教導(dǎo)也是一種無形的愛!讓我銘記于心!

有關(guān)也是一種愛作文六年級4

簡單的兩個字，詮釋了一個偉大的義務(wù)。責(zé)任，輕描淡寫的一個詞，卻有人因為它做出了驚天動地的決定……死亡與生存的間隙，許多人在這艱難的環(huán)境下，做出了決定!

記得最美司機吳斌嗎?那個在危難關(guān)頭，自己卻犧牲了生命為了乘客的生命而忍著劇痛拉上手剎、停好車;還有最美教師張麗莉、“最美警衛(wèi)戰(zhàn)士”高鐵成，一個是在車禍瞬間推開學(xué)生，挽救了學(xué)生自己卻被軋雙腿截肢;還有一個當(dāng)面館發(fā)生爆炸時，他完全可以保命外逃，但他卻選擇了與別人相反的方向，三次勇闖火海，奔向后廚去關(guān)閉煤氣罐閥門。為此，他被烈火燒傷。他們在危難來領(lǐng)之前只是一個普通人，可是在這之后他們卻是偉大的，偉大得無可比喻!

現(xiàn)在我們還是小學(xué)生，說什么死亡、救人簡直就是天方夜譚，可誰說只有救人才是偉大的，誰說非要像吳斌、像張麗莉、像高鐵成他們那樣去被鐵片砸然后再干嘛干嘛，身邊的小事，你就是要先把它做好，然后再去搞什么長篇大論，去冒死啥的。從小事做起，你會做得更好!

比如在我身邊的那些活例子，老師、同學(xué)、爸爸媽媽他們沒幫助你嗎?在你困難的是后，例如我受傷了，然后有人因為我的固執(zhí)把我從一樓抬到三樓再抬下來，累的滿頭大汗也不抱怨;還有在你傷心、困難的時候，在你身邊鼓勵你、幫助你的老師、父母、甚至是陌生人，他們也是偉大的。

前幾天，有個人問我，當(dāng)你看到老奶奶真的跌倒在馬路上，你真的會去扶她起來嗎?我沉默了，思考了一會兒，回答：

“會，一定會!”

那人說你是在騙人嗎，我說：

“除非你不是人，你的心是鐵做的，沒有感情、沒有愛!”

有關(guān)也是一種愛作文六年級5

每個人的父母對愛的表達(dá)都不同。

他們會鼓勵我們，這是一種愛。

在父母的愛中，嚴(yán)厲也是愛的一部分。

鼓勵和嚴(yán)厲，這兩種缺一不可。

記得有一回，我和朋友們在玩耍，媽媽在我們身邊玩手機。我突然心血來潮地對朋友們說：“咱們一塊用這些小石頭在山腰上建一條“路”來吧，直通“山”頂?shù)哪欠N”。

朋友們紛紛同意，我們便開始了我們的建路之旅。

“功夫不負(fù)有心人”。15分鐘后，我們便建好了這條路。

我第一個爬了上去，正要叫我的小伙伴也上來時，突然腳下一滑，我尖叫一聲，然后便滾了下去。

這一滾，我的臉和腿都受傷了，血淋淋的。朋友們同情地望著我，其中一個朋友幫我喊來了媽媽。

媽媽看了我一眼說：“她自己摔的，讓她自己起來。”

我心里很生氣，我都摔成這樣了，媽媽也不關(guān)心我，真是太討厭了!

我賴在地上不起來，可看媽媽對我視而不見，我便只有自己爬起來了，拍拍身上的灰，和媽媽一起回家了。

回到家，媽媽對我說：“孩子，我知道你身上有傷很痛，但是你現(xiàn)在不學(xué)會堅強，以后你在社會上將無法立足。從現(xiàn)在開始學(xué)會堅強，以后你就可以什么都不怕了。你知道我為何對你如此嚴(yán)厲嗎?是因為現(xiàn)在不對你嚴(yán)厲一點，以后你定不能成大器。”

聽了這一番話，我的心情舒暢了很多，這也是我第一次知道媽媽的嚴(yán)厲也是一種愛。

記憶中還有一次，我要準(zhǔn)備一個舞蹈演出，天天要去練習(xí)，每天要記許多動作，每次都是滿頭大汗。漸漸地，我想放棄了，我把想法告訴了媽媽。

媽媽生氣!她對我說：“做一件事情要堅持到底，不能半途而廢!”

我只好聽從媽媽的話，繼續(xù)堅持。后來，那個節(jié)目在蕪湖市比賽時拿了二等獎，我和媽媽都笑開了花。

父母的嚴(yán)厲寄托了對后代的希望，讓我長大成為一個對社會有用的人?？赡苡行┤瞬幌矚g這種嚴(yán)厲的教育，可這嚴(yán)厲里，也有父母對我們深沉的愛呀!