第一篇：呵護(hù)“留守” 愛滿北鎮(zhèn)

呵護(hù)“留守” 愛滿北鎮(zhèn)

留守兒童、留守婦女、留守老人，隨著越來(lái)越多的勞動(dòng)力離開鄉(xiāng)村外出打工，這“三留守”人群日益增多，為了保障這些留守群體的平安，讓外出打工人群后顧無(wú)憂，各地都在對(duì)此進(jìn)行社會(huì)管理探索。近年來(lái)，遼寧省北鎮(zhèn)市勞務(wù)輸出大軍每年呈上升趨勢(shì)，為此，北鎮(zhèn)市全力推行多項(xiàng)關(guān)愛服務(wù)留守兒童、老人、婦女工作，吸引了社會(huì)廣大力量共同關(guān)注、幫扶“三留守”人員，從經(jīng)濟(jì)、生活上給予了他們幫助。

據(jù)了解，北鎮(zhèn)市目前共有農(nóng)村留守婦女2210人、留守兒童2135人，家庭中男性外出務(wù)工主要從事的是建筑、商業(yè)、汽車運(yùn)輸?shù)刃袠I(yè)，這些留守婦女中95%以上都是在家務(wù)農(nóng)。而留守老人多數(shù)身體不好，有的甚至喪失了勞動(dòng)能力，加上兒女外出打工不在身邊，精神上和身體上承受著很大壓力。近年來(lái)，北鎮(zhèn)市充分利用“婦女之家”、“維權(quán)站”的各項(xiàng)資源優(yōu)勢(shì)開展多項(xiàng)關(guān)愛“三留守”活動(dòng)，把“婦女之家”建設(shè)成為聯(lián)系服務(wù)婦女、兒童、老人的窗口，開展健康有益活動(dòng)的舞臺(tái)，姐妹傾訴心聲的港灣，讓老人和婦女生活更充實(shí)，更富裕，讓留守兒童健康快樂地成長(zhǎng)。

本著讓無(wú)業(yè)者有業(yè)、讓有業(yè)者樂業(yè)、讓無(wú)力者有力、讓有力者前行的宗旨，北鎮(zhèn)市為婦女提供一切可行的幫助。北鎮(zhèn)市婦聯(lián)攜手私企為無(wú)業(yè)、無(wú)收入來(lái)源的婦女提供就業(yè)崗位。針對(duì)體弱多病和需要照顧孩子的婦女，該市婦聯(lián)利用手工編織基地，開展中國(guó)結(jié)、十字繡等手工制作，增加留守婦女的經(jīng)濟(jì)收入，也充實(shí)婦女的生活。

對(duì)于留守兒童、貧困留守兒童、留守女童，北鎮(zhèn)市婦聯(lián)進(jìn)行分類存檔。充分利用留守兒童之家、家長(zhǎng)、學(xué)校等陣地，開展家庭教育講座，組織社會(huì)愛心人士為留守兒童捐款。年初，全市范圍開展了結(jié)對(duì)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查，開展“五老”人士與特困留守兒童結(jié)對(duì)幫扶，學(xué)校教師與留守兒童結(jié)對(duì)，711名留守兒童得到生活、學(xué)習(xí)上的幫助。部分教師還把留守兒童接到自己家里，給他們購(gòu)買新衣服和學(xué)習(xí)用具，與孩子們談心、交朋友。另外，北鎮(zhèn)市開展造福溫暖活動(dòng)，為留守兒童送去學(xué)習(xí)用品或在資金上給予幫助。去年“六一”兒童節(jié)，北鎮(zhèn)市婦聯(lián)攜手當(dāng)?shù)厣碳议_展“留守不孤單、有愛更溫暖”大型公益活動(dòng)。幾十個(gè)廠家代表為留守兒童捐贈(zèng)食品、學(xué)習(xí)用品，他們帶著衣服、書包、玩具等節(jié)日禮物看望正安鎮(zhèn)正二村留守兒童，并為留守兒童演節(jié)目，和他們做游戲，讓孩子享受節(jié)日的快樂。留守老人多數(shù)身體不好，有的甚至喪失了勞動(dòng)能力，加上兒女外出打工不在身邊，精神上和身體上承受著很大壓力。為了留守老人身心健康，北鎮(zhèn)市婦聯(lián)多措并舉，對(duì)留守老人開展了多項(xiàng)活動(dòng)。積極開展“健康、健美、健身”活動(dòng)，成立老年秧歌隊(duì)，組織老人參加文化廣場(chǎng)活動(dòng)，既強(qiáng)健了身體又愉悅了心情；邀請(qǐng)醫(yī)療專家，開展健康講座，為老年人講解心腦血管、糖尿病等疾病的預(yù)防和治療；開展了“孝敬老人、愛傳萬(wàn)家”活動(dòng)。婦聯(lián)積極搭建愛心平臺(tái)，引導(dǎo)婦女創(chuàng)業(yè)典型為老人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，溝幫子一家理發(fā)館常年堅(jiān)持為留守老人免費(fèi)理發(fā)，還在節(jié)假日走進(jìn)敬老院，為孤寡老人洗衣、理發(fā)，讓老人感受社會(huì)的溫暖。北鎮(zhèn)市一位常年工作在幫扶“留守兒童、婦女、老人”崗位的婦聯(lián)老干部說(shuō)過(guò)這樣一番話：“如今北鎮(zhèn)市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)外出務(wù)工人員越來(lái)越多，對(duì)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐和拉動(dòng)作用明顯，這就需要把勞務(wù)輸出人員家庭中留守問(wèn)題解決好，做好留守關(guān)愛管護(hù)工作，就是要讓他們少擔(dān)憂、少顧慮、少負(fù)擔(dān)、少阻力。留守人員工作抓好了，干群聯(lián)系更加緊密，通過(guò)親情友情感染和吸引，能讓更多務(wù)工創(chuàng)業(yè)者產(chǎn)生投資并支持家鄉(xiāng)發(fā)展的熱情?！?/p>

第二篇：看望留守兒童 用愛呵護(hù)孩子成長(zhǎng)1

看望留守兒童 傾聽孩子心聲

少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，關(guān)心他們的成長(zhǎng)是全社會(huì)的責(zé)任。為了讓xx留守兒童度過(guò)一個(gè)愉快而有意義的節(jié)日，讓其充分感受到社會(huì)大家庭的溫暖。“六一”國(guó)際兒童節(jié)到來(lái)之際，xx一行先后來(lái)到xx、xx家中，開展了慰問(wèn)留守兒童活動(dòng)。

慰問(wèn)活動(dòng)中，xx把書包、文具盒等慰問(wèn)品送到xx小朋友手中，并詢問(wèn)他們的學(xué)習(xí)生活情況，囑咐他們要立志成才，健康成長(zhǎng)。希望他們要樹立對(duì)生活、對(duì)未來(lái)的信心，做對(duì)社會(huì)有用的人，刻苦學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)爸爸媽媽和社會(huì)的關(guān)愛。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，村民外出務(wù)工，產(chǎn)生了留守兒童，xx黨委、村委一貫重視和關(guān)心“留守兒童”這一特殊群體，積極采取措施，全面調(diào)查摸底xx留守兒童的人數(shù)、詳細(xì)記錄其父母的打工所在地、聯(lián)系電話，委托監(jiān)護(hù)人的情況等等，掌握好動(dòng)態(tài)情況。“五一”期間xx婦代會(huì)特地給留守兒童父母寫去了《致留守兒童家長(zhǎng)的一封信》，希望父母外出務(wù)工時(shí)，盡可能抽出時(shí)間，采取不同方式，關(guān)心關(guān)愛孩子；逢年過(guò)節(jié)時(shí)，盡可能回家看看，傾聽孩子心聲，盡到為人父母的責(zé)任，從而讓孩子時(shí)時(shí)感受到來(lái)自父母溫馨的關(guān)懷和無(wú)價(jià)的慈愛。

留守兒童也是祖國(guó)的未來(lái)，關(guān)心、關(guān)愛他們，社會(huì)責(zé)無(wú)旁貸。這次關(guān)愛活動(dòng)，為留守兒童送去了節(jié)日的祝賀，讓留守孩子們過(guò)了一個(gè)快樂“六一”兒童節(jié)。

第三篇：愛滿校園

主題隊(duì)會(huì)教案：

愛滿校園

活動(dòng)目的：

愛是人類生存是美德，愛是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)圍繞“愛”這個(gè)主題，選擇同學(xué)身邊的一些實(shí)際材料，通過(guò)不同形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的愛心和奉獻(xiàn)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生從小就學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，激發(fā)他們愛的情感。

活動(dòng)形式：

綜合表演

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．選取生活中的真實(shí)事例，編成小品。

2．搜集或自編一些以“愛”為主題的詩(shī)歌。

3．學(xué)生排練舞蹈以及其它節(jié)目，認(rèn)真練習(xí)。

活動(dòng)過(guò)程：

甲：全體起立。出旗，敬禮。（出旗，敬禮）乙：禮畢。（放下）唱隊(duì)歌。（全體唱隊(duì)歌，）甲：請(qǐng)坐！

甲：愛，是心靈的呼喚； 乙：愛，是純真的情感； 甲：愛，是人間的春風(fēng)； 乙：愛，是生命的源泉。甲：愛，是人類生存的美德！乙：愛，是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)！

甲：只有愛學(xué)校，才能好好學(xué)習(xí)，天天向上！乙：只有愛班級(jí)，才能齊心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌！甲：只有愛老師，才能認(rèn)真聽課，刻苦學(xué)習(xí)！乙：只有愛同學(xué)，才能和睦相處，互幫互助！

序曲

合：五（2）中隊(duì)“愛滿校園”主題隊(duì)會(huì)——現(xiàn)在開始！

（一）愛學(xué)校

甲：我們是一棵棵綠色的幼苗，乙：生長(zhǎng)在懷慈溫暖的懷抱。甲：清新的空氣哺育著我們，乙：溫暖的陽(yáng)光將我們照耀。甲：生長(zhǎng)在懷慈，是我們的驕傲！乙：學(xué)習(xí)在懷慈，是我們的自豪！甲：請(qǐng)聽校歌《懷慈，我成長(zhǎng)的搖籃》。

（大合唱：校歌《懷慈，我成長(zhǎng)的搖籃》）甲：是啊，今天，我們以懷慈為榮！乙：而明天，讓懷慈為我們驕傲！

甲：青青的校園，為我們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。乙：莘莘的學(xué)子，為校園增添青春的勃勃生機(jī)。甲：校園是我家 合：建設(shè)靠大家！

乙：請(qǐng)欣賞快板《美化校園靠大家》。

（快板《美化校園靠大家》）

（二）愛班級(jí) 甲：青翠的松林，是蘑菇的家； 乙：蔚藍(lán)的天空，是白云的家；

合：寬敞明亮的教室，是我們——共同的家。

甲：這個(gè)家，是由你、由我、由他，由我們大家組成的。乙：建設(shè)這個(gè)家，要靠你、靠我、靠大家！

甲：那么，親愛的同學(xué)們，為了建設(shè)好這個(gè)家，我們作為小主人，應(yīng)該做些什么呢？

（同學(xué)們自由發(fā)言）

乙：同學(xué)們說(shuō)得真好！每一句話都道出了我們的心聲！甲：而且，同學(xué)們都說(shuō)到做到。乙：哦？是嗎？

甲：是啊！不信，就看看下面這個(gè)小品吧！請(qǐng)欣賞小品《我為班級(jí)添光彩》

（小品《我為班級(jí)添光彩》）甲：看完小品，你應(yīng)該相信了吧！

乙：這樣的事例真是舉不勝舉！甲：這樣的精神真是可歌可敬！

乙：有了這樣的精神，我們的集體一定會(huì)——不斷前進(jìn)（鼓掌）！

甲：哦，對(duì)了，王旭澤同學(xué)好象還寫了一段快板來(lái)贊揚(yáng)咱全體同學(xué)對(duì)我們班級(jí)的熱愛呢！一起來(lái)聽聽吧！

（快板《瞧咱這一家子》）乙：王旭澤同學(xué)說(shuō)的可一點(diǎn)都不夸張。

甲：因?yàn)槲覀兊男闹卸加羞@樣一個(gè)最愛——五（2）。請(qǐng)欣賞女聲小合唱《五（2），我們的最愛》

（女聲小合唱《五（2），我們的最愛》）

（三）愛老師 甲：如果說(shuō)，集體是我們共同的家。乙：那么，老師就是我們共同的家長(zhǎng)。甲：我們生長(zhǎng)在溫暖的集體中。

乙：每個(gè)人心中都有自己的好老師。聽聽他們是怎么說(shuō)的吧！有請(qǐng)虞澤、陳岳雷為大家?guī)?lái)一段相聲《我的老師》。（相聲《我的老師》）

乙：師生之間朝夕相處，情深意長(zhǎng)。

甲：多少次，我們遇到難題！鼓勵(lì)我們的，是老師溫暖的微笑； 乙：多少次，我們犯下小錯(cuò)！幫助我們的，是老師嚴(yán)厲的目光； 甲：老師，有了您，校園才會(huì)這樣美麗！乙：老師，有了您，花朵才會(huì)如此芬芳！甲：然而，老師的辛勞，又有誰(shuí)能知曉！

乙：讓我們聽聽這些小伙伴的敘述吧！請(qǐng)聽快板《夸咱老師好》。

（快板《夸咱老師好》）

甲：是啊，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！乙：老師的辛勞，又何止這些！

甲：千言萬(wàn)語(yǔ)，也道不盡我們對(duì)老師的愛！乙：那么，就讓我們用優(yōu)美的笛聲來(lái)表達(dá)吧！

請(qǐng)聽豎笛合奏《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》

（豎笛合奏《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》）

甲：是啊，多少個(gè)深夜，大家都熟睡了，您還在燈下為我們而嘔心瀝血。我們多么想大聲地向您道一聲：老師，您辛苦了！我們會(huì)永遠(yuǎn)愛您！請(qǐng)聽詩(shī)朗誦《老師，我們永遠(yuǎn)愛您》

（配樂詩(shī)朗誦《老師，我們永遠(yuǎn)愛您》）

（四）愛同學(xué)

甲：敬愛的老師！我們永遠(yuǎn)感謝您！

乙：您那真誠(chéng)無(wú)私的愛，在我們幼小的心靈深深地扎下了根！甲：那愛，發(fā)芽開花，結(jié)出了豐盛的果實(shí)。乙：我們也學(xué)會(huì)了愛，學(xué)會(huì)了關(guān)懷！甲：我們互相關(guān)心。乙：我們互相幫助。

甲：那么，生活在同學(xué)們之間，你受到過(guò)同學(xué)們的幫助嗎？（有）乙：來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！

（講故事《“三八線”的故事》）你們呢？也講講你的故事吧！

（同學(xué)們自由發(fā)言、小品《“發(fā)燒”的故事》）

乙：同學(xué)們說(shuō)的雖然都是極其普通的事，但是這就是愛，這就是關(guān)懷，這就是友誼！

甲：請(qǐng)聽詩(shī)朗誦《友誼》。

（詩(shī)朗誦《友誼》）

乙：深厚的友誼，溫暖了我們的心靈。甲：深厚的友誼，也溫暖了我們每一個(gè)人。乙：愛，是陽(yáng)光，是雨露。甲：愛，是春風(fēng)，是鮮花。乙：愛是無(wú)私的，愛是廣義的。

甲：我們的愛，已經(jīng)延伸到了班外。這不，開學(xué)初，我們還為二（1）班的王豪棟小朋友捐款260多元，向他獻(xiàn)出了我們的一份愛心。

乙：我們獻(xiàn)出了愛心，但是好象沒有得到任何回報(bào)。有人會(huì)問(wèn)，這樣值嗎？那你們說(shuō)說(shuō)這樣做到底值不值呢？為什么？

（同學(xué)們自由討論發(fā)言）

乙：同學(xué)們說(shuō)得真好！因此，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們?nèi)砸蝗缂韧胤瞰I(xiàn)自己的愛心，讓世界變成更美好的人間！甲：請(qǐng)欣賞舞蹈《愛的奉獻(xiàn)》。

（舞蹈《愛的奉獻(xiàn)》）

尾聲 甲：愛，似涓涓清泉，溫暖我們的心靈。乙：愛，如閃閃星光，照亮我們的前程。甲：我們要播撒愛的種子！乙：我們要珍惜愛的花朵！甲：只要我們付出真心！乙：只要我們付出愛心！

合：我們的明天就會(huì)變得更美好！

甲：讓我們高聲齊唱《明天會(huì)更好》，祝愿我們都能迎來(lái)光輝燦爛的明天！

（齊唱《明天會(huì)更好》。拍手。）乙：下面，請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。

（輔導(dǎo)員講話：同學(xué)們，愛是一種純真的情感。他既不是功利的，也不是自私的。我們生活在懷慈這個(gè)大家庭中，就要學(xué)會(huì)愛學(xué)校，愛班級(jí)，愛老師，愛同學(xué)，真正地愛滿校園。）

（呼號(hào)）

合：五（2）中隊(duì)“愛滿校園”主題隊(duì)會(huì)——到此結(jié)束。

甲：退旗

第四篇：愛滿校園

愛滿校園

在巍峨的太行山腳下，座落著一所花園式的學(xué)?！€臺(tái)頭小學(xué)。這里是溢滿書香的樂園，這里是雛鷹展翅的高地，這里是夢(mèng)想起飛的舞臺(tái)，成熟而又年輕的臺(tái)頭小學(xué)正蓄勢(shì)待發(fā)!學(xué)校氛圍是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，蘊(yùn)藏著巨大的潛在的教育力量，為營(yíng)造一個(gè)整潔、優(yōu)美、富有文化氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)樓前書寫了“志存高遠(yuǎn)，德業(yè)并進(jìn)”的勵(lì)志校訓(xùn)，制作了?；?，校門口書寫了校長(zhǎng)寄語(yǔ)和辦學(xué)宗旨，校園內(nèi)制作了文化墻，樓道墻壁上懸掛標(biāo)語(yǔ)牌，走廊繪制卡通漫畫；班級(jí)創(chuàng)設(shè)了班徽，布置了班級(jí)文化，通過(guò)對(duì)南秀林小學(xué)班級(jí)文化的觀摩，利用課余時(shí)間，發(fā)動(dòng)全體教師對(duì)課堂進(jìn)行美化，主要進(jìn)行的是：1．教室的凈化。教室衛(wèi)生是班級(jí)的窗口，是文明的標(biāo)志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。2．教室的綠化。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室的前面和后面擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息。3．教室的美化。發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設(shè)計(jì)，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。教室布置包括：班級(jí)發(fā)展目標(biāo)；班級(jí)文化宣傳內(nèi)容包括：板報(bào)，班訓(xùn)，名人名言，學(xué)習(xí)園。每個(gè)班級(jí)的四面墻壁都充滿了教師對(duì)學(xué)生的期望，都充滿了學(xué)生用他們稚嫩的雙手打造對(duì)未來(lái)的憧憬。各班積極開展愛生教育，利用周會(huì)課、綜合實(shí)踐課等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛生教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行古典文化的教育，每周一周會(huì)課上開展國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀等活動(dòng)。

在生活區(qū)：這里同樣是一座育人的地方，在門口的兩面墻上分別寫著：“這是我們美好的樂園”“家，溫馨、快樂、溫暖、舒適?！?宿舍樓張貼著學(xué)生行為道德教育牌，宿舍的門口都張貼著宿舍內(nèi)成員的照片，看著他們燦爛的笑臉，我們有理由相信，他們是一個(gè)和諧的集體。床上用品整潔統(tǒng)一，宿舍文化風(fēng)格各異。這些都是小朋友們用自己的智慧和才干創(chuàng)造出的。這一切無(wú)不告訴我們：每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，每一處風(fēng)景都能育人。

在餐廳，餐桌擺放的整整齊齊，在打飯?zhí)帍堎N著這樣的標(biāo)語(yǔ)：“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易”學(xué)生們也很珍惜家長(zhǎng)的勞動(dòng)成果，絕不浪費(fèi)一粒糧食。共同打造出師生和諧的氛圍。

通過(guò)一系列的活動(dòng)達(dá)到了領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，家長(zhǎng)滿意，學(xué)生稱贊的效果。前進(jìn)的道路不斷拓寬，因?yàn)閻?，我們開始了蠶的破繭，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和積極引導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，臺(tái)頭小學(xué)一定會(huì)破繭成蝶！

第五篇：關(guān)愛學(xué)困生,呵護(hù)留守兒童

關(guān)愛學(xué)困生，呵護(hù)留守兒童—— “課外訪萬(wàn)家”家訪手記

南門小學(xué)

王火星

每個(gè)學(xué)生都是一本精彩的書，我們一起用樸實(shí)的心奮筆疾書。作為老師，我們要學(xué)會(huì)欣賞，不僅陶醉于他們美麗動(dòng)人的一面，還要找出疵瑕之處，使之日臻完美。

2011年11月10日下午5：00，我和四（2）班的班主任高紅英老師、科任老師萬(wàn)駿、蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)孫天峰一起來(lái)到四（2）班的留守兒童鄭曉宇和學(xué)困生周慧玲兩位同學(xué)的家里家訪。

這兩名學(xué)生的成績(jī)都不太好，在班上的表現(xiàn)也算不上好，在路上，我們心情忐忑，因?yàn)槲覀兘佑|過(guò)不少這樣的家長(zhǎng)，他們不太重視孩子的教育問(wèn)題，免不了敷衍了事，不過(guò)這樣也好，我們可以早點(diǎn)回家了。

抱著這樣的心態(tài)我們很快來(lái)到了鄭曉宇同學(xué)的家里，由于事先進(jìn)行過(guò)電話聯(lián)系，孩子的奶奶在家，一進(jìn)家門，家長(zhǎng)很熱情的讓我們坐。孩子的奶奶說(shuō)，由于孩子的爸爸媽媽都在外打工，自己年紀(jì)大了，眼睛看不見，一些題目也不會(huì)做，沒有能力輔導(dǎo)。我們向孩子奶奶說(shuō)明了來(lái)意，匯報(bào)了孩子在校的表現(xiàn)，詢問(wèn)了孩子在家的情況，同時(shí)也介紹了學(xué)校開展“校外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的具體情況。孩子奶奶對(duì)于老師的到來(lái)非常高興，起初她以為自己的孩子成績(jī)不好，老師就沒有當(dāng)回事，事實(shí)卻不是這樣，后悔自己不太重視孩子的教育，并表示以后一定盡全力配合學(xué)校努力提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

談話在愉快的氣氛中不知不覺過(guò)去了將近30分鐘，但對(duì)于教育孩子的話題，孩子的奶奶似乎有問(wèn)不完的問(wèn)題，由于我們還要家訪，只好告辭，并相約下次再交流。接著，我們來(lái)到了另一位家訪對(duì)象——周慧玲同學(xué)的家里，孩子的父親在家，這位憨厚的父親趕緊拿出準(zhǔn)備好的飲料讓老師們解渴。孩子的父親滿懷歉意地告訴老師，由于自己平時(shí)忙于上班，無(wú)暇顧及孩子的管教，給老師們添了很多麻煩，希望老師們對(duì)孩子嚴(yán)加管教，自己以后也將抽出更多的時(shí)間來(lái)陪陪孩子，家庭和學(xué)校一起將孩子培養(yǎng)成人。

時(shí)間很快就過(guò)去了，我們大家得告辭了，在回來(lái)的路上，我們大家感慨良多，家長(zhǎng)的表現(xiàn)讓我們感到意外，也讓我們無(wú)比感動(dòng)。

孩子是家庭的希望，家庭需要老師反饋孩子在校的情況，需要他們眼中的教育專家給他們提供一些教育孩子的方法，尤其是處于困境中的家庭和孩子，更需要學(xué)校和我們老師的關(guān)愛，而我們卻往忽視了這一點(diǎn)，也許我們的一次微不足道的行動(dòng)在孩子的一生中留下不可磨滅的印象，成為他們?nèi)松闹匾D(zhuǎn)折點(diǎn)。

關(guān)愛學(xué)困生，呵護(hù)留守兒童，教育好下一代，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭等多方面的配合與支持，希望我們每一個(gè)人奉獻(xiàn)一份自己的愛心，來(lái)關(guān)心、愛護(hù)、教育、幫助我們的下一代。