第一篇：評課稿雷玉英

在“簡單”中追求“不簡單”

——評莫煥水執(zhí)教的《百分數(shù)的意義和寫法》

這學期我們六年級組開展了研討課，四位數(shù)學老師同課異構(gòu)上了《百分數(shù)的意義和寫法》。相比較而言，莫老師這堂課給我留下較深刻的印象，他從容的教態(tài)，慢條斯理的講解讓每一學生都能聽動學會。綜觀本課如果讓我用四個字來概括其特色的話，就是趣、實、活、，具體體現(xiàn)在。

一、趣

從生活情境中導入新課，感到有趣！人教版的教材直接認識生活中的百分數(shù)，再說說百分數(shù)的意義，學生對分數(shù)與百分數(shù)的關系以及分數(shù)的意義很難區(qū)分。莫老師他采用人教板的例題，從學生喜歡的投籃活動看一看誰投得最準？命中率分別是19÷25，37÷50，75÷100，學生用分數(shù)表示命中率，再通過通分比較出誰的命中率最高。再引導學生不但可以用分數(shù)表示還可以用百分數(shù)來表示，這樣輕松地過度到百分數(shù)的意義表示：一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分數(shù)或百分比、百分率。

莫老師很好地詮釋了《數(shù)學課程標準》指出的“有效的數(shù)學活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手操作、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式”——這一全新的理念。

二、實

深挖教材，步步深入，體現(xiàn)數(shù)學的本質(zhì)屬性。數(shù)學最內(nèi)在的特性是數(shù)學本身，應該反映數(shù)學的個性，體現(xiàn)數(shù)學的思維魅力。如果數(shù)

學課堂無法讓學生得到思維的快樂得到思維品質(zhì)的優(yōu)化和思維能力的提升，那么數(shù)學的本質(zhì)力量也就無法得到體現(xiàn)。

直觀感受，體驗整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)之間的關系。如“老師的身高是XX同學的1.3倍，老師和XX的身高關系還可以怎樣表示？”學生知道將小數(shù)1.3化成分母是100的分數(shù)，再用百分數(shù)來表示。學生舉例“媽媽的體重是我的2倍，也可以說成媽媽的體重是我體重的200﹪。

正確處理接受和探究的關系，關鍵之處進行“有意義的接受學習”新課程雖然倡導多樣的學習方式，但不是所有的知識都是能主動探究的，有些知識任然需要自學書本的，如百分數(shù)的寫法和讀法。

三、活

活用教材，把生活引入課堂，讓學生“活學活用”學生一但走進生活，就容易用數(shù)學的眼光觀察生活，用數(shù)學的思維研究生活，用數(shù)學的方法解決表述自己對生活的認識，體驗生活的意義，享受生活的樂趣。

以上是我闡述的本堂課的優(yōu)點。這堂課我認為不足之處：

1、老師的語速應抑揚頓挫會更好些。

2、學生的近視率制成條形統(tǒng)計圖會更便于比較會更形象直觀。

四十分鐘時間一晃而過，給人留下了輕松愉快的課堂氛圍。雷 玉 英

2013年元月10日

第二篇：英 語 評 課 稿

英 語 評 課 稿

各位領導、老師：

大家好！今天很有幸在這里和大家交流劉老師這節(jié)課，聽了劉老師上的這一節(jié)閱讀課，收獲頗多。劉老師這節(jié)課是通過閱讀一篇文章來展示閱讀課的教學思路和教學模式，是一堂成功的信息技術與學科整合課?？v觀整節(jié)課的教學具有如下特點： 1.課前準備新穎，學生情趣高漲

劉老師在上課之前領著學生進行一段舞蹈，既讓學生熱了身，又引起了學生的興趣，把學生的注意力集中到了下一個環(huán)節(jié)。

2信息技術的成功使用讓本節(jié)課效果事半功倍，依靠多媒體技術，整合教學資源。本節(jié)課，劉老師充分運用電腦及網(wǎng)絡，將網(wǎng)絡提供的豐富的教學資源，融入到英語教學中，開發(fā)英語教學資源，拓寬教學渠道，改進教學方式，提高教學效果。進入新課時，電腦先后出示的漂亮圖片以及視頻、多個幻燈片讓學生對所要學習的知識產(chǎn)生認識上的需要。學生欣賞著生動的電腦畫面，聽著優(yōu)美動聽的歌曲，以無比喜悅的心情進入英語課堂，促使學生積極主動地進入學習狀態(tài)。

3、設計科學實用，過程銜接連貫，層此清晰，形式多樣，善于質(zhì)疑。劉老師針對教學任務，把本篇文章非常精細又有層次的分為略讀、掃讀和精讀三個環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)都有相應的任務，讓學生完成，而且在讀后的任務中加入了一篇小文章，把本節(jié)課要傳授的精神思想進一步的升華。同時在教學過程中，劉老師通過合理的引導，有效地提示，有效地發(fā)揮學生了的主體作用，讓學生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，通過師生互動，小組活動，個人活動等方式完成任務、突破難點，培養(yǎng)和發(fā)展了學生解決問題的能力，很好的完成了本節(jié)課的教學任務。

4.教師素養(yǎng)高，學生情緒漲

劉老師教學基本功扎實，能夠正確使用英語進行教學，語言清晰，表達準確，教學態(tài)度真誠，師生關系融洽。在教學方面，有自己的獨到之處，深受學生的喜歡。在劉老師的指導和感染下，每位學生都能認真傾聽，對于任務，學生都積極參與，情緒高漲，真正體現(xiàn)了新課程使學生在合作中提升語言的思想，順利的完成了任務。

總而言之，劉老師這節(jié)閱讀課無論從設計方面還是從完成方面都達到了非常好的效果，很值得我們研究和學習。以上是我的一點拙見，有不當之處敬請各位領導老師批評指正。

謝謝！

第三篇：柳玉英展示課導學案

《千年夢圓在今朝》教學設計

學習目標

1．認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。4．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。課前準備

1．課前發(fā)動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關資料。

2．制作多媒體課件：“神州五號”、“神州六號”在人飛船發(fā)射的有關情景。教學過程

一、激情導入，創(chuàng)設情境

1．播放多媒體課件，教師激情導入：2003年10月15日上午9點，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神州五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。2．同學們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么？ 3．學生自由發(fā)言。

4．教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。（板書課題）

二、初讀課文，自定目標

1．請同學們自由讀文，結(jié)合本單元學習重點和課文前的提示，自己來確定本節(jié)課的學習目標。

2．全班交流，確定本節(jié)課的共同學習目標。（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的。（3）學習作者的表達方法。

三、自讀自悟，合作交流 1．自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學習目標。2．小組合作，互檢互評自學效果，深化提高。3．全班交流。

（1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導學生糾正字音，疏通難讀的句子。（2）交流載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的，順勢指導學生理清課文的行文線索，教師相機板書：

古人的奇妙想象──美好的夢想

↓

萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試

↓

人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進展

↓

載人航天工程的實施──艱苦的努力

↓

“神州五號”載人飛船發(fā)射──巨大的成功

（3）交流本文在表達方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學習借鑒之處。

四、拓展讀寫，升華情感

1．“神州五號”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？

2．學生有感情地朗讀課文最后兩個自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。

3．“千年夢圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，并結(jié)合課文說一說自己的感受。4．時代在發(fā)展，科學在進步?！吧裰菸逄枴?飛行成功僅僅三年，“神州六號”載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體課件）同學們，請你來為本文作者填補這一空白：把“神州六號” 載人航天飛船的成功也寫進課文中，加在你認為合適的地方。5．請2～3名學生讀一讀自己寫下的文字，互相評議。

會元學校小教部

柳玉英

2013.5.7

《千年夢圓在今朝》【說課材料】

一、我說課的內(nèi)容是人教版語文第十二冊教材第五組中的一篇略讀課文《千年夢圓在今朝》。課文敘述了中華民族幾千年來的飛天夢想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢圓。熱情地贊揚了中國航天人熱愛祖國、團結(jié)合作、默默奉獻、敢于探索、鍥而不舍的精神。教學目標：

《語文課程標準》要求在閱讀科技內(nèi)容道的作品時，要注意體會作品中所體現(xiàn)出的科學精神和科學思想，注重工具性和人文性的統(tǒng)一。因此，我確定本節(jié)課的教學目標為：

1、知識與技能:有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。

2、過程與方法:通過學生獨立閱讀，小組合作交流，學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

3、情感、態(tài)度、價值觀:激發(fā)學生民族自豪感。教學重、難點：

閱讀課文，是在教師的指導下，學生自主閱讀、感悟的過程。因此，本節(jié)課的教學重點是通過自讀、自悟理解課文的內(nèi)容，了解我國載人航天飛行成功的經(jīng)過。

體會載人航天工程的艱巨和困難，感受中國航天人熱愛祖國、團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的精神是本節(jié)課的教學難點。

二、【說教法】

閱讀教學過程是每個學生精讀課文后獲得的個性體驗和獨特感受。本節(jié)課我主要采用“疑問導讀法”，即“以讀為經(jīng)，以問為緯”，讀、思、、想、展、理相結(jié)合，營造自主、合作、平等的教學氛圍，以學定教，順學而導，最大限度的發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，力求達到“無為而治”的教學境界。

三、【說學法】

閱讀教學是通過每個學生潛心讀書獲得個體體驗和獨特感受的過程。在本節(jié)課的教學中，我在朗讀、默讀文章之后，采用作批注的方式表達感悟，不僅深化了對問題的理解，還使他們掌握了“不動筆墨不讀書”的方法。在自主深入研讀課文之后，讓學生在合作交流中豐富語言、深化認識、感悟能力，在感悟、交流中有所提高。

四、【說教學流程】

第一部分：啟之以情，快樂導入 熱情是最好的催化劑。所以在教學過程的第一環(huán)節(jié)，就是啟之以情，快樂導入。（CAI）在新課開始，出示我國從申奧成功-舉國歡騰-中國健兒在2008奧運會上爭相為祖國爭得榮譽，讓五星紅旗高高飄揚在體育場上空的幻燈片。由這一體育夢想的實現(xiàn)，引出中國還有一個千年夢——飛天夢。激發(fā)學生學習的興趣。第二部分：初步感知，自主建構(gòu)

在這一環(huán)節(jié)，我為學生制定了以下六個學習目標（課件出示學習目標）。學生圍繞教學目標中問題，采用默讀、批注的學習方式，研讀問題、默讀課文，把自己最深的感觸標注在相應的段落旁邊。這樣，為學生充分理解問題提供了有效的保障；為落實重點、突破難點，奠定了基礎。

激發(fā)了學生探究問題的興趣，為他們與文本深入的交流做好了鋪墊。第三部分：團結(jié)合作，互動互助

學生在充分自讀、自悟的基礎上進行合作交流，在學生的匯報過程中，讓他們理清載人航天實現(xiàn)的過程，從重點語句中多角度體會中國航天事業(yè)的發(fā)展與艱辛，從而激活了他們的思維，激發(fā)了創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了他們自主合作、探究的精神。第四部分：研讀感悟，精講點撥

現(xiàn)代化的教學手段，以其獨特的優(yōu)勢，優(yōu)化了課堂教學的效果。（CAI）我將文中的“為了飛天夢，中國航天人做了哪些努力？”相關的重點語句以及“神舟五號”成功發(fā)射的過程（課件出示相關句子），在學生自讀、自悟、合作、交流的基礎上再現(xiàn)給他們，再輔以“神舟七號”、“

第五部分：運用創(chuàng)新，激發(fā)興趣

略讀課文的教學是聯(lián)系課內(nèi)外閱讀的橋梁，我根據(jù)課文的特點，適當?shù)南蛘n外擴展，將閱讀鏈接的內(nèi)容《炎黃飛天夢》引入課堂，在學生朗讀之后談感受。并倡導學生課后搜集資料，制作一期以中國航天事業(yè)為主題的手抄報。這一環(huán)節(jié)的設計，激發(fā)了學生進一步探究科學的興趣。（CAI）最后，全班同學在《超越夢想一起飛》的配樂當中朗讀《炎黃飛天夢》，來結(jié)束本節(jié)課的學習。

本節(jié)課我注重了學生這個學習的主體，采取“自讀感悟、升華情感、合作交流”的學習方式，力爭達到預設目標。

總之，我充分把握了略讀課文的特點。首先是從內(nèi)容上放低要求，在粗知內(nèi)容的基礎上，抓重點難點，幫助學生大體理解內(nèi)容。其次是在方法上，充分利用我校大力推廣的五步快樂教學法，盡量放手，讓學生應用在精讀課文中獲得的知識與方法讀懂課文。千年夢圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就。贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

會元學校小教部

柳玉英

2013.5.7

《千年夢圓在今朝》教學反思

文章的教學目的是一是為了讓學生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團結(jié)合作，激發(fā)學生的民族自豪感；二是學習默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，學習在事實的描述中說明道理的寫法。

設計教學的時候我按照教學建議進行了教學，先讓學生自學：千年“夢“指的是什么？怎么圓的，為什么能圓在今朝？然后組織學生討論，在討論中進一步理解課文。在討論的過程中我發(fā)現(xiàn)學生對前兩個問題理解得比較好。但是夢為什么可以圓，他們理解起來就有一定的難度，不僅僅是因為孩子們的理解能力有問題，更主要的是他們沒有多大的興趣，沒有興趣就沒有動力，因此理解對他們而言難度就更大了。經(jīng)過思考我覺得可以設計這篇課文的教學，我覺得應該應該讓孩子帶著驕傲自豪的思想感情去學習這篇課文。在導入課文的時候通過課件的展示為孩子們介紹中國在航天事業(yè)方面所取得的偉大成就，調(diào)動學生的情緒，激發(fā)學生的民族自豪感。然后讓孩子們自讀課文，找找課文中為我們介紹了中國在航天事業(yè)方面取得了哪些成就。包括明代的官員萬戶，盡管他的實驗失敗了，但是為后人打開了思路，也是值得驕傲的。最后讓學生找出課文中自己體會最深的句子，體會是如何從句子中體會到驕傲自豪的，談談感受。我想這樣設計教學的話，也許可以更大的程度的挖掘?qū)W生的潛力，把驕傲自豪的感情具體話，不再是空洞的說教，這樣的話比較適合孩子們。比如在學習萬戶實驗乘坐火箭的時候，我們?yōu)槿f戶的創(chuàng)新精神和勇敢而自豪；談到1970年發(fā)射衛(wèi)星成功的時候讓學生針對“第五個能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家”來領會驕傲與自豪；在體會發(fā)射載人航天飛船成功的時候，抓住航天人嘔心瀝血，無私奉獻，刻苦鉆研來談，為我們中國有這樣出色的航天人而驕傲自豪。這樣也就水到渠成地解決了“夢為什么能圓”的問題。這樣的教學也許比我最初的教學更能吸引孩子，也更有實效性。

提倡實效課堂，我們在設計教學的時候就要有針對性，每個教學步驟要達到什么樣的教學目標都要有明確的指向性，這樣才能真正創(chuàng)立實效課堂。

會元學校小教部

柳玉英

2013.5.7

第四篇：石玉萍《太陽》評課稿

教材分析：

《太陽》是人教版課標本語文第六冊第六組的一篇科普短文。文章采用了列數(shù)字、打比方、作比較等說明方法，介紹了有關太陽的知識，說明太陽與人類有著非常密切的關系。課文共有8個自然段，可以分為兩部分。第一部分在介紹太陽的特點時，運用了列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子等方法，把太陽遠、大、熱三個方面的知識說得很具體、通俗，具有很強的說服力。第二部分講太陽和人類的關系，從太陽和動、植物的生存，地球上氣候的變化及太陽光可防治疾病等方面表現(xiàn)出太陽與人類關系的密切。運用多種說明方法來說明事物，是本文寫法上的重要特點。

兩堂課具有很多共性，都做到了以下幾點：

1、兩節(jié)課的設計都很好地凸顯了這次教研活動的主題。

按照萬州區(qū)小學語文中段閱讀教學的“三讀”模式設計教學流程，在教學中，積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式，通過讀讀、劃劃、議議，鼓勵學生選擇適合自己的學習方法，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，尊重學生個性差異，把學習主動權還給學生。

2、教學目標明確、重難點突出。

由于學生第一次接觸說明方法，因此李靜老師將本課時的教學內(nèi)容確定為了解太陽的特點，體會課文怎樣運用列數(shù)字和作比較的方法來說明太陽的特點的。這也是教學本課時的重點和難點。我想，一節(jié)課，只要扎扎實實地落實這個教學目標，學生就一定會有所收獲。一課一得足矣！

3、教學層次清晰，做到了環(huán)環(huán)相扣，每一個環(huán)節(jié)目標也很明確。李靜老師的課可以分成三大板塊：第一板塊——導入新課，復習字詞；第二板塊——抓住特點，品讀方法；第三板塊——學習表達，讀寫結(jié)合；在教學段的時候也十分有層次：默讀——勾畫——體會——朗讀。

4、在教學活動中，注重“語用”教學，加強了讀寫結(jié)合。

在理解感悟太陽的三個特點時，老師讓學生抓住關鍵字詞去體會，通過比較句子、換詞造句等形式去體會語言的精準，感悟用上這些說明方法的妙處。習得這些說明方法后，然后讓學生練筆，用上所學的說明方法去介紹一種我們熟悉的事物，這樣就做到了水到渠成，學以致用。

5、準確把握年段特點，突顯文體意識。

抓住說明文的特點，先讓學生找出具體描寫這些特點的語句，再讓學生自己分析這些句子在說法上與一般句子的差異，從而準確歸納出列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法，輕而易舉地突破了教學難點。李靜老師的課以下幾點做得比較好：

1、開課很精彩。

通過“猜謎”引出“太陽公公”，然后讓學生談對它的了解，再出示課后的資料袋，讓學生閱讀瀏覽，獲取信息。然后很自然過渡到今天教學的內(nèi)容：你們想更深入地了解太陽嗎？既激發(fā)了學生的學習興趣，又能迅速地把學生拉進課堂。

2、注重學法遷移，把自主、合作、探究引入了課堂，充分體現(xiàn)學生的主體地位。

卓越課堂”強調(diào)改變學生的學習方式，倡導自主、合作、探究性學習。教學時，李老師重點指導第一自然段，然后總結(jié)學法。讓孩子根據(jù)學習第一自然段的方法小組合作學習二三自然段，在小組交流匯報的基礎上，老師進行適時點撥，在感受太陽“大”“熱”的基礎上體會說明方法?！敖處煘榱瞬唤?。”“授之以魚不如授之以漁?！苯探o學生自主學習的方法，培養(yǎng)學生自主學習的習慣，讓學生真正得到發(fā)展。從而也能解放我們自己。何樂而不為？

3、在讀寫結(jié)合的部分，《黃桷樹》片斷引入很巧妙。

《黃桷樹》安排在學完太陽的三大特點之后，既是對說明文用說明方法巧妙表達的一個強化，對于后邊學生練筆來說，它又起到了一個范文的作用，作者寫出了黃桷樹的哪些特點，是用哪些說明方法將這些特點寫具體的。為后邊學生的練筆搭設了一架梯子，降低了難度。

4、做到了語文教學中的“三實”，樸實、真實、扎實。雖然沒有夏花般燦爛，但猶如秋葉般靜美。

比如，生詞的檢查，注重糾正讀音，聽寫，強調(diào)容易寫錯的字。第一自然段的教學，默讀課文、勾畫句子、抓關鍵詞句體會說明方法，然后指導朗讀，讀出“特點”，一步一步很扎實。

總之，李老師這一節(jié)課，值得學習的地方很多。但我想結(jié)合個人的觀點，提幾點不成熟的看法：

1、注重了朗讀訓練，但讀的不夠到位。老師的點撥和指導尤為重要。初讀感知內(nèi)容——熟讀加深理解——精讀品味內(nèi)涵，對太陽特點的了解，應建立在精讀每一個相關段落的基礎上；

2、對學生的評價語言不夠豐富，沒有起到調(diào)動大部分學生學習積極的作用。整堂課給人的印象是只有小部分學生參與學習活動，其他人好像是旁觀者；

3、老師放手不夠，學生的主體作用沒有得到充分體現(xiàn)，老師講得多，學生自主生成的少。

偉大的思想家、教育家老子曾說過一句話：真水無香。真正的水是沒有任何香味的，它是無色、自然而成的，這是一種原生態(tài)的美麗。如果我們的課堂真實、樸實、簡單、高效、返璞歸真，切實提高了學生的聽、說、讀、寫能力和語文素養(yǎng)，達到真水無香的境界，這便是我們追求的終極目標。

第五篇：張玉英總結(jié)

二○一三～二○一四學第一學期

三年級三班數(shù)學教學工作總結(jié)

隨著時間的流逝,轉(zhuǎn)眼間一學期又過去了。本學期,我擔任三年級三班的數(shù)學教學工作,回顧這一學期的教學工作,現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、認真鉆研業(yè)務、準確傳授知識。

這學期我繼續(xù)擔任三年級數(shù)學教學工作，在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，請教有經(jīng)驗的老師。

二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊。

針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習情況。復習階段，首先對課本進行詳細復習，然后采取復習與測驗相結(jié)合的方法。

三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化

1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2．注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3．注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4．注重與學生的情感交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與

橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。

四、積極參加教研組舉行的各種活動，并且根據(jù)課題組的分工認真完成了兩個調(diào)查報告和三年級上冊數(shù)學的習題集的編寫。從這些工作中，我感到自己在一點一點在進步。

回顧這一學期，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。