第一篇：張玉英讀

讀《啟迪教師心靈的哲理美文》有感

張玉英

這個(gè)假期我讀了《啟迪教師心靈的哲理美文》，書里精選了一百多篇有關(guān)友情、事業(yè)等小故事，每一個(gè)小故事都告訴了我們一些做人的哲理。

從教十幾年來，回想起自己走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有不少的人與事讓自己難忘，教學(xué)生涯中感動(dòng)的瞬間也時(shí)常出現(xiàn)。

在苗振亞的《那時(shí)的老師》里我看到了許許多多追求教育夢想的杰出老師們，在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下，克服種種難題，堅(jiān)持教書的原則?！芭讼壬且淮?，只在意自己怎么看待自己，做事對得起良心；自己這一代，則在意別人怎么看待自己，做事做人要的是個(gè)面子。”能參照這樣去做自己的老師越來越少，大家都在這個(gè)物質(zhì)社會(huì)里漸漸迷失了，為了所謂的面子丟掉了很多的重要的事情。

在蔣光宇的《越謙各越接近高尚》中，黑格爾的“馬車越空，噪音越大”，泰戈?duì)柕囊痪湓挘骸皞ト硕嘀t虛，小人多驕傲?！蔽覍⒗斡涍@些，不做自以為是的人。謙和與高尚是近鄰，誰越謙和，誰也就越接近高尚。謙和像一件神奇的衣裳，誰穿上它，誰就會(huì)變得更加俊美。

朱自清說過“沉默是一種處世哲學(xué)，用得好時(shí)，又是一種藝術(shù)。”

自己以外有別人，所以要說話；別人也有別人的自己，所以又要少說話或不說話。于是乎我們要懂得沉默。這的確是是值得自己謹(jǐn)記的名言。

每個(gè)故事的最后，都會(huì)有精彩的總結(jié)和評論，令我無法忘懷，在此與你分享?！恫烁T》上有句話說得好：“文章做到極處，無有他奇，只是恰好；做人做到極處，無有他異，只是本然?！边@本然二字，用邢悚所作所為來破解，最為恰當(dāng)。人生在世，無論銳意進(jìn)取，還是田園牧歌，都要記得“本然”，不忘根本，才能領(lǐng)悟生命真正的美妙。

心理學(xué)家早就忠告我們：請把追求的腳步放慢一些，請把對利益的索取放緩一些，去掉三分急切，留住三分清閑，過隨遇而安的生活，我們就能開心許多。你要拿自己當(dāng)回事，還要能把別人當(dāng)回事。失去了別人，自己也終將失去。別人，是你自己的根基，也是你的營養(yǎng)，是你的啟示，也是你的綠蔭，是你的遠(yuǎn)方，也是你的舟楫。

總是羨慕別人的生活，就會(huì)給自己造成混亂和迷茫，甚至使自己不得安寧。羨慕別人的代價(jià)，常常就是失去自己。不去羨慕別人，你的日子就會(huì)變得悠然平靜，從容不迫。不去羨慕別人，你才會(huì)找到自己的生活，完成你自己的事業(yè)，達(dá)到你自己的目標(biāo)，過好你自己的日子。

分享到這里，想來你也能感受到這本書的魅力了吧，它就像是心靈雞湯一樣，給了我們每個(gè)人滋潤，讓我們的心變得寬廣和柔軟，在今后的人生中、教學(xué)中能夠走得更加堅(jiān)定。

第二篇：張玉英總結(jié)

二○一三～二○一四學(xué)第一學(xué)期

三年級三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

隨著時(shí)間的流逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了。本學(xué)期,我擔(dān)任三年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識。

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常閱讀教育報(bào)刊雜志，請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。

二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)。

針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測驗(yàn)，測驗(yàn)試卷同家長見面，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測驗(yàn)相結(jié)合的方法。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。

2．注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3．注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4．注重與學(xué)生的情感交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與

橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。

四、積極參加教研組舉行的各種活動(dòng)，并且根據(jù)課題組的分工認(rèn)真完成了兩個(gè)調(diào)查報(bào)告和三年級上冊數(shù)學(xué)的習(xí)題集的編寫。從這些工作中，我感到自己在一點(diǎn)一點(diǎn)在進(jìn)步。

回顧這一學(xué)期，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花。

第三篇：華南師范大學(xué)化學(xué)與環(huán)境學(xué)院 張玉英

教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)（張玉英）

實(shí)習(xí)學(xué)校：清遠(yuǎn)市佛岡縣第一中學(xué) 實(shí)習(xí)時(shí)間：2009.09.18-2009.11.13 學(xué)科指導(dǎo)老師：曾玉帶老師 班主任工作指導(dǎo)老師：曾玉帶老師 實(shí)習(xí)生：張玉英

實(shí)習(xí)班級：高一（27）班、高一（25）班

實(shí)習(xí)內(nèi)容：高一年級化學(xué)必修一（人教版）、班主任工作實(shí)習(xí)

當(dāng)汽車緩緩從佛岡一中駛出，懷著復(fù)雜心情的我知道，難忘的實(shí)習(xí)生活就在此畫上了句號！有很多的不舍，卻不得不離開。甚至連道別的話都不敢對全班同學(xué)說出，離別太傷感，怕此次道別會(huì)演變成淚別！

回到華師，心里卻空落落的，很懷念實(shí)習(xí)的生活。因?yàn)?，那里有我忙碌的身影，有我和?duì)友們的歡聲笑語以及一張張可愛的臉龐。在那里的生活是快樂的、充實(shí)的。

經(jīng)歷了八個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。八個(gè)星期，不僅是我們初為人師的八個(gè)星期，更是作為學(xué)生實(shí)習(xí)的八個(gè)星期。

回顧和學(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作讓我體驗(yàn)了做教師和班主任的工作，體會(huì)到了教育的快樂和辛苦，在那里我緊張過、努力過、開心過、自信過，從中學(xué)到了不少教育教學(xué)的方法、手段。下面我從三個(gè)方面來總結(jié)我的實(shí)習(xí)工作：

總結(jié)一：化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

實(shí)習(xí)學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是《化學(xué) 1》，一個(gè)班每周兩節(jié)課。在第一周見習(xí)的聽課過程中，我基本上了解了課程進(jìn)度和科組教師的教學(xué)方法。一中的老師都非常的優(yōu)秀，他們各具特色的教書技巧深深折服了我們。在第二周至第八周，我開始上課，在我上課期間，指導(dǎo)老師都會(huì)來聽我的課，課后給我做分析評價(jià)總結(jié)，同時(shí)，我也抓緊時(shí)間去聽其他隊(duì)友的課，學(xué)習(xí)他們的長處。在這期間，讓我學(xué)到了許多以前沒學(xué)過的實(shí)踐知識，也讓認(rèn)識到了自身的不足，對我以后的教學(xué)工作有遠(yuǎn)大的幫助。最后一周，基本不上課，與老師一起做總結(jié)工作。

這里詳細(xì)說說我實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作吧！我教的是高一（25）班和高一（27）班的化學(xué)，經(jīng)過向老師了解和幾天的答疑情況，我發(fā)現(xiàn)不論是25班的學(xué)生還是27班的學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)。由于初高中知識的跨度相當(dāng)大，大部分學(xué)生對前段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，高中的化學(xué)好難??！”我一邊以堅(jiān)定的語氣鼓勵(lì)他們：“不怕，萬事開頭難，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)慢慢地找到學(xué)化學(xué)的感覺了?！苯o他們學(xué)好化學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來，適應(yīng)難度較大的高中化學(xué)學(xué)習(xí)。

我主要通過培養(yǎng)他們的化學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補(bǔ)充。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)，利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

佛岡一中的教師管理制度當(dāng)中，沒有要求沒課的老師或班主任一定要在上班時(shí)間留在辦公室里，所以我的指導(dǎo)老師兼班主任曾老師沒課和沒安排到坐班的時(shí)候都是不在辦公室里的。學(xué)生反映說即使有不明白的地方也找不到老師為其答疑。為了盡量給學(xué)生做更多的課后輔導(dǎo)，幾乎每天晚上我都會(huì)到辦公室去，等待學(xué)生來找我，向我提出他們的不明白之處。同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情慢慢高漲，連很多平時(shí)不怎么愛學(xué)習(xí)的學(xué)生都會(huì)在晚修的時(shí)候到辦公室來找我答疑，包括課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題等。從學(xué)生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類型的作業(yè)，如物質(zhì)的量相關(guān)計(jì)算，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、知識點(diǎn)還沒記好就做作業(yè)?！扒蓩D難為無米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道化學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率非常低。針對這個(gè)問題。答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴?yán)蠋?，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問題，并做好記錄。對于抄作業(yè)的學(xué)生，課后抽時(shí)間對其加以引導(dǎo)。對學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請教后再批改。同時(shí)，在評卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了期中考試的評卷、統(tǒng)卷工作，實(shí)際操作了如何使用excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。

實(shí)習(xí)期間的上課階段，我上的課并不是很多，在這支實(shí)習(xí)隊(duì)里上新課次數(shù)最少的了。新課和重復(fù)課加起來也就是12節(jié)。但是我的課時(shí)間隔較長，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，與指導(dǎo)老師和同專業(yè)同學(xué)一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行集體備課，詳細(xì)寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了又改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關(guān)知識，讓課堂效率達(dá)到最高。然后才交給知道老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。

上課之余，我還積極去聽學(xué)校其他老師的課，如高一年級化學(xué)科組各老師、不同學(xué)科的老師、隊(duì)友以及高二高三年級各化學(xué)老師的課都是一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)，是一個(gè)復(fù)雜的過程，是一個(gè)漫長的過程，是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗(yàn)，有著太多的渴望，希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長。雖說我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作。

總結(jié)二：班主任工作總結(jié)

不教書的老師不是老師，不做班主任的老師不是完整的老師。在與學(xué)生將近兩個(gè)月的接觸

中，我通過日常工作、主題班會(huì)、個(gè)別教育、活動(dòng)指導(dǎo)等方面工作進(jìn)行磨練。近兩個(gè)月的班主任工作實(shí)習(xí)，我主要做了以下工作：

（一）班主任工作見習(xí)

在見面會(huì)上我就向曾老師了解了班主任工作的要求和規(guī)定，并在見習(xí)階段詳細(xì)了解實(shí)習(xí)班級高一（27）班的學(xué)生情況，了解了學(xué)生的基本狀況，包括男生和女生的人數(shù)，以及內(nèi)外宿生的人數(shù)和情況，逐步熟悉班主任工作的基本范圍、內(nèi)容和方法。

（二）擬訂班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃

通過第一周的觀摩，我根據(jù)原班主任曾玉帶老師的工作計(jì)劃，學(xué)校的安排，以及27班學(xué)生的具體情況擬訂了相應(yīng)的工作計(jì)劃，積極配合老師的相關(guān)工作。

（三）日常工作

班主任的日常工作相當(dāng)繁雜，所有的日常工作都是很細(xì)小的，但我努力學(xué)習(xí)去做好。在原班主任老師的指導(dǎo)下，我從細(xì)節(jié)做起，努力抓好班級日常管理工作。主要包括早讀、早操、眼保健操、課外活動(dòng)、晚讀、晚修等。我耐心細(xì)致地開展工作，遇到特殊情況，都盡量考慮周到，細(xì)心對待，及時(shí)請示原班主任或辦公室中其他老師。

（四）組織主題班會(huì)

主題班會(huì)是對中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要形式，也是班級教育的主要手段。舉行主題班會(huì)之前，我先擬定方案，特別注意主題的教育性及活動(dòng)的針對性，用形式的新穎、有特色來能激發(fā)中學(xué)生的參與意愿。根據(jù)調(diào)查并結(jié)合實(shí)際，給同學(xué)們上了一次主題班會(huì)；“我和大學(xué)有個(gè)約會(huì)”主題班會(huì)。在原班主任的指導(dǎo)下，我認(rèn)真準(zhǔn)備，精心組織，如查找相關(guān)大學(xué)照片和勵(lì)志的音樂，制作成為視頻，并結(jié)合自己大學(xué)生活制作主題班會(huì)《我和大學(xué)有個(gè)約會(huì)》的課件，班會(huì)上學(xué)生反應(yīng)十分熱烈，現(xiàn)場氣氛非?；钴S，取得了圓滿的成功。課后學(xué)生思考自己的未來，向我提出心中關(guān)于夢想的疑問，我都一一為之解答，這種形式的教學(xué)達(dá)到了比預(yù)想的還要好的效果。

（五）個(gè)別教育

高一新生面臨新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，更多更難的學(xué)科學(xué)習(xí)，更大的交友圈，很多剛開始都不大適應(yīng)。而作為一名教師，除了“教書”更重要的是“育人”。我盡量抽空找學(xué)生聊天，通過網(wǎng)絡(luò)等途徑，結(jié)合了解到的班級學(xué)生心理情況，說說自己的親身經(jīng)歷，自己一路是怎么走過來的，自己的心希望他們怎樣，鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，等等。以拉家常的方式詢問學(xué)生最近在學(xué)習(xí)、生活等各方面出現(xiàn)的問題，注意聯(lián)系學(xué)生和班級實(shí)際，盡力為學(xué)生排憂解難。

在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何開展班級事務(wù)，開主題班會(huì)等等。而且我與學(xué)生年齡相仿，交流起來更加的方便，因此很快的他們就很愿意和我談心。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時(shí)候，覺得是那么的親切，那么有朝氣。面對學(xué)生的心中的顧忌和心理難關(guān)，讓我更有一份厚重的責(zé)任感，有動(dòng)力來開始新一天的工作，我又從原任班主任和隔壁班班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財(cái)富。

總的來說，教師就是教書育人。做班主任就等于是良師加益友，不僅學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)學(xué)生，教給他們更多知識，在為人處世上也要教他們怎樣做人，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，積極樂觀，在生活上又像朋友一樣關(guān)心愛護(hù)他們，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。

總結(jié)三：教育調(diào)研和教育科研總結(jié)

我的教育調(diào)查課題是《當(dāng)前中學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的研究》，根據(jù)佛岡一中學(xué)生的具體情況和要求，我們實(shí)習(xí)隊(duì)通過調(diào)查問卷的派發(fā)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)的分析以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況的訪問，集合問卷調(diào)查法、談話法和觀察法得出結(jié)論，提出自己的看法。最終順利整理成文，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫。

后記

實(shí)習(xí)的兩個(gè)月里，有苦有樂，有歡笑有淚水，有數(shù)不盡得酸甜苦辣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目；實(shí)習(xí)讓我豐富了知識，增長了經(jīng)驗(yàn)；實(shí)習(xí)讓我堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心，給予了我勇氣；實(shí)習(xí)帶來的是無價(jià)的人生閱歷，是我們?nèi)松械囊还P寶貴的財(cái)富。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，經(jīng)過這將近二個(gè)月的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對我以后走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，是人生的一段重要的步驟，對將來走上工作崗位也有著很大的幫助。在這里，我要對帶隊(duì)老師、指導(dǎo)老師兼原班主任老師及其他所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)和隊(duì)友們表示衷心的感謝！謝謝你們！

2009-11-16

第四篇：讀《魯濱孫漂流記》有感(張玉晴)

讀《魯濱孫漂流記》有感

濟(jì)寧七中初

一、4班：張玉晴

讀了《魯濱孫漂流記》，掩卷而思，我感慨良久。魯濱孫敢于冒險(xiǎn)，勇于追求自由自在，無拘無束的生活。即使流落荒島，也絕不會(huì)對生活放棄的精神，讓我很佩服他。

“出身于商人之家的魯濱孫，不甘心向父親那樣平庸的過一輩子，他一心向往冒險(xiǎn)，向往挑戰(zhàn)外面磕磕碰碰的世界。1651年9月10號，魯濱孫不聽家人勸告，私自登上了開往倫敦的船。然而這不興的船遇上了大風(fēng)暴，使船湮沒。幸運(yùn)的是魯濱孫并沒有犧牲在這次遇難中，而是很頑強(qiáng)的活了下來。在此之后，魯濱孫也沒有氣餒，他靠著船長無私的幫助，獲得了他人生的第一桶金錢?！濒敒I孫對冒險(xiǎn)，對生活不屈服的精神讓我自嘆弗如，想到自己的所作所為，很是慚愧。

有一次我做數(shù)學(xué)題，有一個(gè)題目很難，我連續(xù)讀了很多遍題目，可還是掌握不了它。我皺起眉頭拿起演草紙，很不耐煩的說：“誰出的題，真難！煩人！我的腦細(xì)胞都快給殺死了……”時(shí)間隨著筆尖的聲音,嘟囔的聲音，一分一秒的從我耳邊劃過，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……我猛地把頭一抬，皺起來那緊緊地眉毛，把手中的筆使勁的放在書桌上說：“這題真難，不做也罷”邊說邊把書不經(jīng)意的合上了。

回想起自己的行為，再看看魯濱孫對生活的精神，真是一個(gè)天上一個(gè)地下，以后可要多多學(xué)學(xué)魯濱孫對生活中的挫折不屈的精神。

說起學(xué)習(xí)魯濱孫，那要學(xué)的東西可真是太多了。例如：魯濱孫流落荒島，那里什么也沒有，沒有房子，沒有吃的，沒有穿的，沒有……只有一艘半湮沒的船，船上有一些東西，而正是這些東西，讓魯濱孫看到了一絲光芒。不久，魯濱孫嘗試搭房子，打獵，種谷子，馴養(yǎng)山羊，曬野葡萄干……就這樣在荒島上生活了二十八年，建立了自己的物質(zhì)和精神“王國”。

面對人生困境，魯濱孫的所作所為，顯示了一個(gè)硬漢子的獨(dú)立能力，堅(jiān)毅性格和英雄本色。

讀了《魯濱孫漂流記》，我會(huì)獨(dú)立了，爸爸媽媽不在家，自己可以做做飯，不能一味的依賴他們；我會(huì)勇敢了，自己一人可以自己走夜路，不能總是找人陪；我會(huì)對生活不屈了，面對挫折我會(huì)勇往直前，不能一味的退縮，我長大了。謝謝你，告訴我人生的真諦。

第五篇：工作總結(jié)陳玉英

工作總結(jié)

我于二000年被評為中學(xué)一級教師。任現(xiàn)職期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想，忠誠于黨的教育事業(yè)，為人師表，愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，充分發(fā)揮一個(gè)共產(chǎn)黨的先進(jìn)作用，工作成績顯著，深受師生好評。始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，不斷更新教學(xué)理念，對所教學(xué)科具有系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識能力，能熟練掌握所教學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，能勝任初中各年級英語教學(xué)，教學(xué)水平較高。

作為多年的教研組長，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，并帶動(dòng)全組成員銳意進(jìn)取，改革創(chuàng)新；能把新的教學(xué)理念滲透到課堂教學(xué)中去：極力倡導(dǎo)自主合作、探究式學(xué)習(xí)方式，并注意到各學(xué)科相互滲透。學(xué)習(xí)楊思、杜郎口等地先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究了一個(gè)個(gè)新的課題，探討了一套套新的行之有效的教學(xué)方法，有些在校級推廣，有些在縣級試行，效果十分顯著；熱情輔導(dǎo)和幫帶了一批批青年教師，他們或已成為骨干教師，或已成為教學(xué)能手。

現(xiàn)雖已步入中年，但仍堅(jiān)持和青年教師奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師作用。一心撲在事業(yè)上，出滿勤，干滿點(diǎn)，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度中養(yǎng)成了自己一絲不茍、任勞任怨的工作精神。從不無故曠學(xué)生一節(jié)課，備課力求實(shí)用，上課力求高效，輔導(dǎo)力求及時(shí)，批改力求到位，效果顯著，成績突出。積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)。

擔(dān)任班主任工作二十多年來，始終遵循教書育人的宗旨，對學(xué)生因材施教，因人而宜，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中有獨(dú)特的教導(dǎo)方式，連年獲得“模范班主任”榮譽(yù)稱號，得到師生和家長的一致認(rèn)可，曾多次做經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告，在班級管理工作中樹立了典范。

雖然具有大專程度，但我目前仍在堅(jiān)持攻讀“山東師范大學(xué)英語教育專業(yè)”教材，同時(shí)特別加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。近幾年來共閱讀教育教學(xué)理論著作三十多部（篇），完成了三萬多字的讀書筆記和學(xué)習(xí)心得，從而大大提高了文化品位和專業(yè)素質(zhì)水平，完全能勝任本質(zhì)范圍內(nèi)的各項(xiàng)工作。

一份汗水，一分收獲。由于勤奮踏實(shí)，積極肯干，所擔(dān)學(xué)科、所任班主任在五校聯(lián)賽抽考中十蟬聯(lián)冠軍。因此，任現(xiàn)職以來，各考核為優(yōu)秀。先后被評為學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀人民教師。榮獲初三英語競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，并在《當(dāng)代教育研究》上發(fā)表論文《課改新模式——談?dòng)⒄Z教學(xué)的生活化》。

在成績和榮譽(yù)面前，我的頭埋得更低了，因?yàn)檫@和黨和人民的要求還相差很遠(yuǎn)。今后，我會(huì)更加努力——為了這份神圣的職責(zé)，為了更多回報(bào)給了我無數(shù)關(guān)懷的領(lǐng)導(dǎo)和老師！

鄆城縣城破希望學(xué)校陳玉英

二0一三年五月十六日