第一篇：三年級下冊 第二單元 清除社區(qū)白色污染

第二單元清除社區(qū)白色污染

課題一：了解“白色污染”

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解白色污染的概念與危害。

2、了解日常生活，家中和學(xué)校里看到的“白色污染”并作記錄。教材重點難點：

讓學(xué)生了解白色污染的概念、形成、危害。

課前準(zhǔn)備：

記錄家中與學(xué)校有的“白色污染”有什么。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。以空氣污染，水污染，泥土污染，引出“白色污染?！?/p>

二、教學(xué)過程。

1、默讀課文前兩段，讓學(xué)生知道什么是“白色污染?！碧釂枺瑱z查默讀效果。

問題：（1）什么叫做“白色污染？”（2）“白色污染”有什么影響和危害呢？

2、小組討論：家里有什么“白色污染”。

3、各小組派代表說說：家里有什么白色污染。

4、小組合作，找找身邊的“白色垃圾?！?/p>

5、小組匯報。

6、完成不記錄：我平時經(jīng)常年到的“白色污染”。

7、齊讀：小知識。讓學(xué)生找出不懂的地方，教師進(jìn)行解答。

三、師總結(jié)：本節(jié)課，我們了解了“白色污染”危害，我們以后應(yīng)該減小這種污染的出現(xiàn)。

四、布置作業(yè)：分小組調(diào)查“白色污染”的情況。

教學(xué)反思：

教學(xué)目標(biāo)：

1、能調(diào)查出部分地方的“白色污染”情況。

2、以后減小用一次性的塑料，減小“白色污染?！睈圩o(hù)環(huán)境。教材重點難點：

讓學(xué)生調(diào)查部分地方的“白色污染”情況。

課前準(zhǔn)備：

課前調(diào)查家里人對“白色污染”的看法。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

“白色污染”對于我們的生活有很大的危害，你還想知道一些什么問題嗎？讓我們分小組來調(diào)查一下，好嗎？

二、教學(xué)過程。

1、分小組調(diào)查，把學(xué)生分成四個小組。（課前要完成）第一組：通過看書、上網(wǎng)查詢。第二組：到餐廳、酒家調(diào)查第三組：到菜市場，超市調(diào)查。第四組：到河流、湖邊、路邊觀察情況。

2、各小組匯報調(diào)查結(jié)果。

3、教師總結(jié)。

4、各學(xué)生在家野調(diào)查家庭一天產(chǎn)生多少白色污染物，完成調(diào)查報告表后，在小組內(nèi)匯報，選出最具代表性的，在班里面匯報。

5、小組匯報：媽媽、爸爸、和其他家里人對“白色污染”的看法與想法。選出具代表性的在班里面匯報。

6、對學(xué)校白色污染的調(diào)查。先在班里面調(diào)查，還可以調(diào)查老師，再算一算：每天一共要用掉多少個塑料袋，一個星期、一個月、一年又要用掉多少個塑料袋。

三、師總結(jié)：

四、布置作業(yè)：準(zhǔn)備下節(jié)課的小小辯論會。

教學(xué)反思：

教學(xué)目標(biāo)：

1、能寫一份建議書，提出治理“白色污染”的措施和建議。

2、能通過辯論會，認(rèn)識到“白色污染”的嚴(yán)重性，與必需整治性。教材重點難點：

寫一份建議書，并能較好地完成辯論會。

課前準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)資料，為辯論會做準(zhǔn)備。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

通過觀察、調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)“白色污染”確實嚴(yán)重，它們對環(huán)境和人的身體健康都有極大的危害，你知道嗎？

二、教學(xué)過程。

1、小組討論：白色污染的極大危害的原因。

2、小組匯報，教師點評。

3、發(fā)動全班同學(xué)寫一份建議書，向有關(guān)部門提出治理“白色污染”的措施和建議。（要求在課上構(gòu)思，課后完成。）

4、與同學(xué)討論一下，為什么“白色污染”會這么嚴(yán)重？向全班匯報討論結(jié)果。

5、開展小小辯論會：政府應(yīng)不應(yīng)該禁止使用塑料袋。

6、教師總結(jié)辯論會。

三、師總結(jié)：通過這節(jié)課的辯論會，大家都非常積極地準(zhǔn)備了，辯論非常激烈。希望通過學(xué)習(xí)后，你們以后能自覺減小“白色污染?！?/p>

四、布置作業(yè)：繼續(xù)完成治理“白色污染”的建議書。

教學(xué)反思：

教學(xué)目標(biāo)：

1、能寫一份倡議書，號召大家共同努力，消滅“白色污染”。

2、能作出對自己的學(xué)習(xí)活動的客觀評價。

教材重點難點：

能作出對自己的學(xué)習(xí)活動的客觀評價。

課前準(zhǔn)備：

搜集一些有關(guān)治理“白色污染”的公益廣告。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。白色污染存在于我們身邊，而且還非常重，我們有什么辦法可以解決呢？讓學(xué)生發(fā)表意見。讓我們一齊來寫一份倡議書、號召家庭、學(xué)校和社會共同努力，消滅“白色污染。”

二、教學(xué)過程。

1、小組討論，寫一編《消滅“白色污染”，從我做起》的倡議書。

2、給時間給學(xué)生寫倡議書。

3、讓學(xué)生代表上來，給全班朗讀倡議書。

4、教師做點評。

5、以小組為單位，對校園的“白色污染”進(jìn)行清理，在課堂上做計劃，然后課后完成。

6、先讓學(xué)生說說他搜集的幾句治理“白色污染”的公益廣告，再讓學(xué)生設(shè)計幾句治理“白色污染”的公益廣告。

7、對自己的學(xué)習(xí)活動評價，要求評價要客觀。

三、師總結(jié)：通過多節(jié)課的學(xué)習(xí)與實踐，我們不緊了解到了“白色污染”的危害，嚴(yán)重性，以及成因。也寫了建議書，希望大家能落實好，如何去減小“白色污染”，愛護(hù)環(huán)境。

四、布置作業(yè)：繼續(xù)完成《消滅“白色污染”，從我做起》和對校園的“白色污染”進(jìn)行清理實踐活動。

第二篇：清除白色污染的建議書

清除白色污染的建議書

在我們平凡的日常里，用到建議書的地方越來越多，建議書有利于推進(jìn)工作或任務(wù)的順利開展。怎么寫建議書才能避免踩雷呢？下面是小編整理的清除白色污染的建議書，僅供參考，大家一起來看看吧。

尊重的環(huán)保局引導(dǎo)們：

您們好!

我是一名六年級的小學(xué)生。當(dāng)初，當(dāng)咱們走在路上時，總能看到被人們隨意拋棄的白色垃圾，它們隨風(fēng)飄揚(yáng)，有的掛在樹上，有的落在草坪里跟樓層頂部，既不雅觀又傳染環(huán)境，他們就是――塑料制品。塑料制品是地球母親的大敵，這些制品埋在土里320年都不會糜爛，也會影響土地的品質(zhì)，更會對環(huán)境維護(hù)形成要挾。

實在構(gòu)成這些不良景象的起因就是人們對白色垃圾不認(rèn)為然，環(huán)境保護(hù)非常淡漠。對此，我的提議是：

一、在全區(qū)中小學(xué)生各年級宣揚(yáng)白色垃圾的迫-害，讓每位同窗都做到不亂扔垃圾。

二、應(yīng)用休息日，全區(qū)以校為單位組織起來，到公共場合撿拾廢舊塑料，進(jìn)行毀滅白色垃圾的實際舉動。

三、強(qiáng)化監(jiān)視治理，發(fā)明身邊有碰壞環(huán)境行動的人，要及時提示，禁止并教導(dǎo)，有必要能夠采用辦法。

地球是我們的家園，她也是我們的母親。我們要掩護(hù)她，這樣人類才可以在地球這個漂亮的家園永恒的生存下去。

地球，是生命的搖籃，共有的`家園，是我們唯一居住的地方。環(huán)境是我們?nèi)祟愐约白匀唤缟镔囈陨娴幕A(chǔ)，一草一木皆財富，維護(hù)生態(tài)是責(zé)任。讓我們愛護(hù)地球，愛護(hù)大自然。

隨著城市化進(jìn)程的推進(jìn)，人們生活節(jié)奏日益加快，“白色污染”已成為影響環(huán)境的一大問題，生活中廣泛應(yīng)用的塑料袋，其自然降解時間在220年以上，“白色污染”成為城市的重要污染源，地球已不堪重負(fù)!

營造樸素的生活氛圍，構(gòu)造綠色的生活理念，減少使用塑料制品，拒絕制造新的污染。做一名抵制白色污染的綠色天使，在此，我們向全體市民發(fā)起如下倡議：

一、拒絕使用一次性塑料制品及一切能產(chǎn)生白色污染的制品。

二、要增強(qiáng)環(huán)保意識，積極宣傳拒絕“白色污染”的重要意義。

三、購物盡量帶菜籃子、布袋子，不使用一次性塑料袋。

四、不焚燒一次性塑料制品，以免產(chǎn)生有害氣體污染環(huán)境。

五、看到隨地亂扔一次性塑料制品或焚燒的行為要勇敢地上前制止，并向他們進(jìn)行宣傳。

作為家園的一分子，保護(hù)環(huán)境是我們義不容辭的責(zé)任，讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從點滴做起，為珍惜綠色，創(chuàng)造綠色獻(xiàn)出自己的力量。讓天更藍(lán)，讓水更清，讓地更綠，讓我們的綠色家園更美麗!

龍山鎮(zhèn)鳳湖衛(wèi)生院

親愛的人類朋友們：

我們的自我保護(hù)意識向來不是很強(qiáng)，白色污染處處可見：在街上，天上不時飄來一個塑料袋;在電線上，有時會看到一個破塑料袋纏在上面;在我們的小區(qū)里，每天垃圾箱內(nèi)都裝滿各色塑料袋······這樣的情景我們隨處可見，這樣的事情就發(fā)生在我們的身邊，我們卻視而不見，沒有關(guān)注到它給我們地球帶來的危害。我們的地球正在一天天變暖，正在危機(jī)我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境，正在危害我們的身體健康。如果我們不從現(xiàn)在做起保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的大自然，我們的子孫后代就將沒有生存的空間，這將是何等可悲的一件事啊!所以，我要向人類朋友們提出幾點倡議：

第一：我們要減少對塑料袋的使用，多使用一些環(huán)保袋，這樣將減少對環(huán)境的污染;

第二：要把用過的塑料袋扔進(jìn)可回收垃圾箱，盡一個社會公民應(yīng)盡的責(zé)任;

第三：看到他人有破壞環(huán)境的現(xiàn)象，要敢于上前制止，并說服教育，讓更多的人來保護(hù)地球;

地球就像我們的母親，她慷慨的為我們提供種種資源，我們要好好保護(hù)我們唯一可以賴以生存的地球母親!白色污染太可怕了，它不但影響我們的生活環(huán)境，而且危機(jī)到我們的身體健康。如果我們想長命百歲，想生活的有質(zhì)量，想生活的幸福，想為子孫后代造福，我們就要從我做起，愛護(hù)我們的地球，保護(hù)好我們的家園，但留方寸地，留于子孫耕。

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

你們的媽媽給了你們生命，你們是不是應(yīng)該報答你們的媽媽呢?那我們的地球媽媽給了我們?nèi)祟惿娴馁Y源和條件，那我們?nèi)祟愂欠窈脩?yīng)該報答地球媽媽呢?？墒?，我們?nèi)祟惒粌H不報答地球媽媽，而且還破壞地球媽媽給予我們?nèi)祟愘囈陨娴馁Y源。

地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，若地球失去了我們?nèi)祟惿娴臈l件，那我們的子孫后代將生活在哪里呢?以前地球媽媽給予我們的大森林，現(xiàn)在有些可恨的人們隨意砍伐樹木，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使森林在漸漸地消失，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。

人類啊，我們的地球媽媽已經(jīng)被我們傷得不輕了，如果我們再不保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的地球媽媽，不久的將來，地球媽媽將會消失在茫茫的宇宙里。

同學(xué)們，為了我們的地球媽媽，為了給我們的子孫后代留下一個良好的居住環(huán)境，為此我有幾個小建議：

1、提倡多植樹，少砍伐樹木。

2、提倡不要亂扔垃圾，應(yīng)該把垃圾分類扔到指定的垃圾箱中。

3、廣大市民不要浪費資源，包括不浪費一張紙、一滴水。

4、加強(qiáng)環(huán)保宣傳，形成良好的環(huán)保氛圍。

作為地球的小主人，改善地球環(huán)境和節(jié)約資源，是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

宣城市環(huán)境保護(hù)局全體工作人員：

您們好!

眾所周知，“白色”通常是純潔的象征。但今年來，中華大地被從未有過的“白色污染”所困擾。從城市到鄉(xiāng)村，從沿海到陸地，從綠蔭鬧市、廣場社區(qū)到農(nóng)田渠溝、鐵道兩旁，河流中、湖面上，到處可以看到各式各樣的廢泡沫塑料制品和殘缺不全的薄膜制品，對環(huán)境造成了極大的危害。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，以及人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，塑料制品的用量與日俱增。塑料制品作為一種新型材料，具有輕便、防水、成本低等優(yōu)點，在全世界被廣泛使用，而且呈逐年增長趨勢。商家在出售生活用品或食品時，一改過去用紙包裝的做法，普遍采用了塑料包裝袋，甚至填裝垃圾也是如此。消費者在購買熟食或小吃時，更是采用一次性餐具，于是產(chǎn)生了“盒飯”一說……。這對于滿足人們快捷方便的生活無疑是件好事?？扇魏问挛锒加袃擅嫘?，一旦這些塑料包裝物完成了它們的使命，便立即成了廢物，于是，“白色污染”就出現(xiàn)了!

據(jù)調(diào)查顯示，“白色污染”的危害很大，有視覺危害、農(nóng)業(yè)危害、環(huán)境危害，對健康更有危害。如此種種，“白色污染”已成為“環(huán)境公害”。你們知道嗎?中國是世界十大塑料制品生產(chǎn)和消費國之一，1992年中國塑料原料的產(chǎn)量約為370萬噸，進(jìn)口量近200萬噸，國內(nèi)消耗量為600萬噸;1995年;原料的產(chǎn)量約為519萬噸，進(jìn)口量近600萬噸，國內(nèi)消耗量為1100萬噸……。這些龐大的數(shù)據(jù)足以向人類證明：必須要治理“白色污染”了!

那么，面對這些難以處置的生產(chǎn)、生活垃圾，我們又該怎么辦呢?

我認(rèn)為，我們應(yīng)該尋找一條可循環(huán)利用塑料制品的可持續(xù)發(fā)展道路。就目前的情況來看，我認(rèn)為北京、上海等地主張的“回收利用”為主，縮源禁棄跟上，在有把握的情況下推出“替代物”的策略較為合理。最為積極的辦法就是盡快建立起一套適合市場經(jīng)濟(jì)的制度，以利用對廢泡沫塑料進(jìn)行回收、再生、利用，。總之呢!以宣傳教育為先導(dǎo)，強(qiáng)化管理為核心，回收利用為手段，產(chǎn)品替代為補(bǔ)充，以及生產(chǎn)者承擔(dān)“回收處置責(zé)任”的辦法，并要求所有生產(chǎn)、銷售、使用一次性泡沫塑料飯盒、農(nóng)用薄膜等容易造成污染的企業(yè)、個人都切實擔(dān)負(fù)起塑料垃圾減量、利用、再生的義務(wù)，嚴(yán)禁隨處棄置廢舊塑料。大家齊心合力，把“白色污染”減縮到最小程度，并努力促使廢塑料轉(zhuǎn)化為最為重要的資源，在人類生活中發(fā)揮到更積極的作用，讓“白色污染”這個詞永遠(yuǎn)消失吧!

第三篇：清除白色污染保護(hù)美麗家園

清除白色污染保護(hù)美麗家園

保護(hù)環(huán)境，從我做起。為積極響應(yīng)腰市鎮(zhèn)黨委及中心校關(guān)于在師生中開展保護(hù)環(huán)境教育的號召，2014年3月18日早上8點鐘，腰市鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生統(tǒng)一行動，由任校長安排，少先隊輔導(dǎo)員王鳳利同志具體組織，展開了一次以“清除白色污染保護(hù)美麗家園”為主題的垃圾撿拾活動。

為了活動安全有序順利地開展，我們將全體學(xué)生分組分塊進(jìn)行，由各班班主任具體負(fù)責(zé)。

一、二年級學(xué)生在學(xué)校四周撿拾，三、五年級負(fù)責(zé)撿拾學(xué)校路口到高速路口段的垃圾，四、六年級從學(xué)校路口出發(fā)，經(jīng)過腰市街道沿河道撿拾垃圾。在本次活動中，全體同學(xué)積極參與，不怕累，不怕臟，主動撿拾沿路垃圾。通過這次活動，同學(xué)們親眼目睹了路旁、河道的垃圾隨處亂倒亂扔的現(xiàn)狀，喚起了孩子們環(huán)境問題的憂患意識，也使他們樹立了“保護(hù)環(huán)境、刻不容緩”的思想觀念。垃圾撿拾完畢后，同學(xué)們統(tǒng)一返校，將撿拾的垃圾倒進(jìn)學(xué)校垃圾池及時焚燒處理。隨后少先隊副導(dǎo)員王鳳利同志集中全體師生，就本次活動作總結(jié)，任校長在集會上進(jìn)行了語重心長地倡議講話，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)校園的花草樹木及公共設(shè)施，從我做起，爭做環(huán)境小衛(wèi)士，彎下腰，伸出手，用我們的實際行動營造家鄉(xiāng)山更青、水更秀、天更藍(lán)的美麗環(huán)境。最后少先隊輔導(dǎo)員王鳳利同志呼吁以此活動為契機(jī)，各班輔導(dǎo)員繼續(xù)圍繞“清除白色污染、保護(hù)美麗家園”的主題開展一次隊會活動，辦一期以“環(huán)境保護(hù)”為內(nèi)容的黑板報，加大愛護(hù)環(huán)境的宣傳力度，將此次活動繼續(xù)引向深入。

本次活動給轄區(qū)群眾留下了較好印象，喚起了他們不隨處亂倒垃圾、保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的意識，得到了周邊民眾的一致好評。

第四篇：三年級下冊第二單元作文

拯救森林

一天，小兔和媽媽一起到森林里采蘑菇。

他們走到森林里,小兔大叫起來:“媽媽，森林為什么變成了這樣？”兔媽媽嘆了口氣，說：“這都是人類干的‘好事’，他們砍伐樹木，把廢氣往天空中排放，那滾滾的濃煙正散發(fā)著毒氣呢！”

“可惡的人類，你們?yōu)槭裁匆@樣做呢？”小兔說。

這時，他看見了一個又大又圓的大蘑菇。他可高興了，跑過去，正準(zhǔn)備摘，被兔媽媽攔住了。兔媽媽說：“孩子，這蘑菇可不能吃呀！它被有毒的廢氣和廢水污染了，有毒。”

“我們現(xiàn)在連蘑菇也不能吃了，那我們吃什么呀？嗚??嗚??”小兔傷心地哭了。

“唉，過去的森林是那么的美麗。小鳥在枝葉茂密的樹上唱歌，蝴蝶在花叢中舞蹈，綠油油的小草探出頭來，向人們點頭哈腰??”

兔媽媽說著，又深深地嘆了口氣，“過去的森林只能成為我們的美好回憶了?！?/p>

小兔大聲喊道：“人類，別再破壞我們的家園了！”

未來的家鄉(xiāng)

地球只有一個，現(xiàn)在我們?nèi)祟惡懿蛔⒁獾厍驄寢尛h(huán)境，她正在默默忍受著我們?nèi)祟惤o她帶來的痛苦。

你看！植物油廠的煙囪會冒出濃濃的黑煙，像一條條黑色巨龍盤旋在天空。在溪溪河橋底下的河水兩岸，堆積著非常多的垃圾，一眼望去，能看見好多五顏六色的塑料袋，風(fēng)一吹，那些塑料袋就翩翩起舞，在風(fēng)的吹拂下這些塑料袋各顯其能，好像在嘲笑我們?nèi)祟愓f：“哈哈！謝謝你們，要不是你們?nèi)祟惿a(chǎn)我們，就不會有我們的今天，真是太謝謝你們了!”河里的水烏黑渾濁，到美麗的水草，更看不到在河里嬉戲的小魚，因為水里都是垃圾，小魚根本就沒有辦法在那里生存。

你再看！在菜市場里到處都是爛菜葉、雞毛、鴨毛??賣魚的那塊地方臭氣熏天，路過的人都捂著鼻子。就連美麗的鳳山公園、東湖公園的湖水里也經(jīng)常漂浮著各種飲料瓶，零食袋??水非常黑，而且在水面上還飄著一層泡沫，就連泡沫都是烏黑骯臟的。

昨天我做了一個夢：我走在大西街上、公園里，發(fā)現(xiàn)路上煥然一新，到處干干凈凈的。我發(fā)現(xiàn)岳池變成了一座美麗的森林城市。在這個城市里高大的樹木數(shù)不勝數(shù)，到處郁郁蔥蔥。城市的上空，飛翔著許多小鳥，它們千姿百態(tài)，五彩繽紛，它們裝飾著大自然的美。城市周圍的山坡上的果樹枝繁葉茂，枝頭上還掛滿了像燈籠似的果子。鳥兒在樹上快樂地歌唱，蝴蝶在花叢中歡快地跳舞，小草頻頻向我點頭問好。我來到小溪邊，水清澈見底，水里還有一些小魚呢！小魚在水里歡快地游著，一只小鴨子在洗澡，好像在說：“好快活！好快活！”??

早上，百靈鳥嘹亮的歌聲把我叫醒：“快起床！快起床！美好的一天又來了！”噢！這來這是一個夢。多美的夢?。?/p>

我多么希望人們能早日行動起來，保護(hù)我們身邊的環(huán)境，希望這場夢能夠早日成為現(xiàn)實。

小魚和小鳥的哭訴

“嗚嗚??嗚嗚??”“是誰哭得這么傷心？”經(jīng)過小河邊聽到一陣陣傷心的哭聲，我不禁問道。

“是我！我是小魚?！边@時一條小魚浮出水面，它抽噎著擦著眼淚，一副傷心欲絕的樣子。

“你整天在水里無憂無慮地生活，快快樂樂的，哭什么呀？”我疑惑地問。

小魚哭哭啼啼地說：“唉！以前我們在水中的生活確實是快快樂樂的，可是現(xiàn)在一切都變了。人們的生活水平提高了，他們卻更不注意保護(hù)環(huán)境了。不愛護(hù)水資源，隨意往河里傾倒垃圾，扔塑料袋，排放工業(yè)廢水??我們沒法再活下去了。嗚嗚??”小魚更傷心了。

這時，一只小鳥飛了過來，聽到了小鳥的哭訴，想起了自己的遭遇，不禁觸景生情，含著眼淚說：“小魚，我們的遭遇是一樣的?！笔前?，人類為了自己的生活更加舒適，不僅隨意破壞水資源，而且肆無忌憚得亂砍亂伐。如今森林被毀，土地裸露，河流決口，氣候變化無常。我們失去了美麗的家園，現(xiàn)在就要無家可歸了。人們在叫苦不迭的同時，又何曾想過，這難道不是人類的自作自受嗎？聽著他們的哭訴，我的心也在隱隱作痛。我不禁大聲呼吁著：“人類??！請保護(hù)環(huán)境！請愛護(hù)我們的地球吧！”

家鄉(xiāng)的小河

從前，我的家鄉(xiāng)有一條清澈明凈的小河，河里的小魚在追逐戲嬉戲,吸引來許多人看熱鬧.小河兩岸種著許多菜,大家都用小河的水澆菜,澆了河里的水,蔬菜長得非常好，尤其是那綠綠的“卷心菜”，鮮嫩得像個胖娃娃似的。

可是，日復(fù)一日，年復(fù)一年，許多人貪圖方便，隨手把垃圾扔進(jìn)小河里。小河兩岸的工廠，也把生產(chǎn)過程中的廢水排到小河里。從此，小河岸變成一條黑乎乎的臟河，河里再也看不到活潑可愛的小魚了。而那些死老鼠、枯枝敗葉卻隨處可見。人們都不敢用小河里的水澆菜了，聽說，用小河水澆的菜，生長速度特別慢，種出來的菜也是又黃又苦澀，很難吃。

每當(dāng)我走近小河，仿佛聽見小河在哭訴：“鄉(xiāng)親們啊，我曾經(jīng)全心全意地為大家服務(wù)：衣服臟了，來我這兒洗；水?？柿耍轿疫@解渴：田地缺水了，來我著引水；小孩熱了，到我這洗個痛快??可是，鄉(xiāng)親們，你們怎么就不替我著想，你們?yōu)榱俗约阂粫r省事，總把臟東西往我這扔、把廢水向我身上倒呢？嗚嗚”

小河，小河，你別哭了，我一定會把你的話轉(zhuǎn)告鄉(xiāng)親們。讓他們都來關(guān)心你，愛護(hù)你，不再亂扔垃圾，不再把你弄得很臟，讓他們記住一句話：善待環(huán)境，就是善待自己和子孫。

第五篇：三年級下冊科學(xué)教案第二單元

第二單元

了解空氣

干窯鎮(zhèn)中心小學(xué)戴文衛(wèi)

教學(xué)目標(biāo)：

⒈引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用多種方法感知空氣的存在，了解空氣是一種無色、無味、透明的氣體?？諝鉀]有一定的形狀?？諝庹紦?jù)著我們的周圍空間。讓學(xué)生經(jīng)歷一個科學(xué)探究活動的過程。

⒉培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法，選擇材料，設(shè)計實驗，證明空氣的存在、流動以及空氣占據(jù)著空間。

⒊激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)重點：空氣的存在、流動以及空氣占據(jù)著空間。

教學(xué)難點：對實驗結(jié)果進(jìn)行分析，得出結(jié)論的能力。

三、課時安排：二課時

四、教學(xué)過程：

第一課時

材料準(zhǔn)備：

教師用：水槽、氣球、塑料袋、可樂瓶、三角漏斗、平底燒瓶、集氣瓶等材料。

學(xué)生用（人一組）：水槽、可樂瓶、氣球、剪刀、鐵釘、吸管等。

教學(xué)步驟教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路

⒈謎語導(dǎo)入

二、感覺空氣塑料袋、氣球⒈我有一個謎語，大家猜猜看是什么？謎語：奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸不著，無孔不入變化多，我們的生命里不了。⒉關(guān)于空氣我們已經(jīng)知道了什么？關(guān)于我們還有什么問題？⒊今天我們就用觀察和做實驗的方法來研究關(guān)于空氣的一些問題。⒈收集空氣。我們怎么把空氣擺放到課桌上來研究呢？大家想想辦法。⒉感覺空氣。⒊交流對空氣的感覺?，F(xiàn)在就把自己的發(fā)現(xiàn)和大家一起交流交流。⒋概括學(xué)生感覺到的空氣的性質(zhì)猜謎語學(xué)生提出問題⒈學(xué)生用手摸、按，感覺空氣充滿塑料袋，有彈性，能變形；扎一個小孔讓空氣吹在臉上感覺氣流，體會空氣像水一樣能流動；聽一聽氣流發(fā)出的聲音；嘗一嘗、聞一聞體驗空氣沒有味道、沒有氣味。⒉學(xué)生交流，發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)。激發(fā)興趣導(dǎo)入通過運(yùn)用感官充分感覺空氣，使學(xué)生對空氣形成多方面的感性認(rèn)識。讓學(xué)生用口頭語言把自己的感覺描述出來。通過描述，學(xué)生頭腦中的空氣會由零散的表象向概念化的方向發(fā)展。

三、紙的奇遇

四、誰趕走了杯中的水

五、我們從哪里還知道空氣占據(jù)空間⒍課外活動水槽、水、玻璃杯、廢紙片⒈大家想變魔術(shù)？先認(rèn)真讀課文上“紙的奇遇”這段文字。師介紹魔術(shù)（實驗）的注意點。魔術(shù)成功了嗎？有什么發(fā)現(xiàn)？⒉解釋紙團(tuán)為什么不會濕？⒊這一部分讓空氣占著，所以水進(jìn)不去。這叫空氣占據(jù)空間。⒈再來做一個魔術(shù)。會做一個魔術(shù)還稱不上魔術(shù)師，大家還能用桌子上這些材料再做一個魔術(shù)嗎？指導(dǎo)學(xué)生按教材提供的方法進(jìn)行活動。⒉是誰趕走了第二只杯子里的水，占據(jù)了杯子里的空間？在做魔術(shù)的過程中，我們都有些什么發(fā)現(xiàn)呢？⒊再把第二只杯子直立著壓到水底，觀察杯子里的空氣會怎么樣？和第一個魔術(shù)里的結(jié)果一樣，說明空氣占據(jù)空間。這個魔術(shù)的秘密和第一個魔術(shù)的秘密是一樣的。⒈剛開始我們用塑料袋裝空氣，塑料袋鼓起來了，說明空氣占據(jù)了塑料袋里的空間。空杯子里有一滿杯空氣，空氣占據(jù)了杯子里的空間。還有什么地方空氣占據(jù)空間？在哪里還能找到空氣？學(xué)生實驗。用桌子上的水槽、水、玻璃杯、廢紙片做魔術(shù)。學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。交流并討論，揭示秘密。學(xué)生觀察第一只杯子里的空氣是怎樣跑到第二只杯子里的，第二只杯子里的水是怎樣跑出來的。學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。結(jié)合經(jīng)驗，尋找結(jié)論。通過魔術(shù)，認(rèn)識紙團(tuán)不濕的秘密是空氣占據(jù)空間。引領(lǐng)學(xué)生借助可見媒介水，使學(xué)生更加清楚地觀察到空氣不僅存在，并且還占據(jù)空間能流動。同時使學(xué)生感受一種新的科學(xué)研究方法，即借助不可見物質(zhì)對可見物質(zhì)的擾動來研究不可見的物質(zhì)。學(xué)生通過做這個實驗不僅親眼看到了空氣和它的流動，而且能夠潛移默化地感受到這種科學(xué)方法的魅力。教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗去說，并引導(dǎo)他們?nèi)ネ葡?。拓展學(xué)生的思路。

第二課時

材料準(zhǔn)備：

每個小組的學(xué)生準(zhǔn)備兩個可密封的透明玻璃瓶（如帶膠塞的醫(yī)用鹽水瓶，要洗凈），一只兩用打氣筒，一架天平；氣球兩只；一根線；一根小木棒；每個學(xué)生一張科學(xué)文件夾。

教學(xué)步驟教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路

引入。⒈上節(jié)課我請同學(xué)們找一找哪個地方還有空氣，現(xiàn)在請同學(xué)們說說都在哪里找到了？⒉上節(jié)課的實驗告訴我們，空氣占據(jù)空間，空氣占據(jù)的地方水就進(jìn)不去了。那空氣占據(jù)的地方還能不能再進(jìn)去一些空氣呢？學(xué)生思考。復(fù)習(xí)舊知，承上啟下。

瓶里的空氣。透明玻璃瓶（如帶膠塞的醫(yī)用鹽水瓶）、兩用打氣筒、橡膠管、水⒈往盛滿空氣的瓶里再打人一些空氣?，F(xiàn)在的玻璃瓶里盛滿了空氣，我們把它密封起來，用打氣筒再打入一些空氣，大家猜想一下，結(jié)果會怎么樣呢？現(xiàn)在大家來看瓶里的空氣有什么變化？一滿瓶空氣，打入一些空氣后還是一滿瓶空氣，瓶里空氣增多了，它的體積變化了嗎？⒉從充滿空氣的瓶里抽出一些空氣。打入一些空氣后還是一瓶，抽出一些空氣后結(jié)果會怎樣？猜猜看。結(jié)果怎么樣？一滿瓶空氣，抽出一些空氣后還是一滿瓶空氣，瓶里的空氣減少了，它的體積變化了嗎？⒊兩個實驗告訴我們什么？⒋如果往盛滿水的瓶子里再打入一些水，結(jié)果會怎樣？抽出一些水結(jié)果會怎樣？說一說觀察到的現(xiàn)象。⒌空氣、水同樣都是一滿瓶，分別打入一些空氣、水，結(jié)果有什么不同？空氣、水同樣都是一滿瓶，分別抽出一些空氣、水，結(jié)果有什么不同？通過比較發(fā)現(xiàn)空氣和水的形狀

和體積有什么不同？學(xué)生實驗。說說自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生實驗。說說自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生嘗試解釋，不追求完全解決。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合過去的經(jīng)驗進(jìn)行推測。讓學(xué)生實際進(jìn)行操作，提醒學(xué)生注意觀察。先猜想，再實驗證明說明空氣沒有一定的形狀和體積，隨時充滿它所在的空間，它的形狀和體積取決于盛裝它的容器的形狀和體積。這個推測和實驗?zāi)康脑谟谑箤W(xué)生學(xué)習(xí)用比較的方法來認(rèn)識物體的一些性質(zhì)：通過比較瓶中的空氣和水，進(jìn)一步認(rèn)識空氣（一定量的）沒有一定的形狀和體積，隨時充滿它所在的空間，而水（一定量的）雖然沒有一定的形狀，但卻有一定的體積，它不能隨時充滿它所在的空間。

．稱稱空氣透明玻璃瓶、天平、氣球、線、小木棒⒈稱空氣。用空氣做蹺蹺板的游戲。把兩個盛滿空氣的玻璃瓶放到天平的兩邊，把天平調(diào)節(jié)平衡。這說明天平的兩邊怎樣？往一邊的玻璃瓶里打入一些空氣，再稱，結(jié)果怎樣？打入空氣的這邊為什么變重了？這說明了什么？⒉用簡單秤測量空氣有沒有質(zhì)量。把兩個吹了氣的氣球掛在杠桿的兩邊，調(diào)節(jié)平衡。如果一邊變輕了，秤會怎么樣？放掉一邊氣球里的空氣再稱，結(jié)果怎樣？輕重怎樣變化了？⒊我們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生猜測并討論。學(xué)生猜測并實驗。結(jié)合經(jīng)驗，尋找結(jié)論。通過比較認(rèn)識空氣有質(zhì)量。質(zhì)量是一個特殊的概念，學(xué)生很難理解，這里主要還是滲透，仍需要使用重量、輕量的說法。

綜合認(rèn)識，整理資料，比較、認(rèn)識固體、液體和氣體?？茖W(xué)文件夾⒈根據(jù)過去的認(rèn)識填寫科學(xué)文件夾。我們對石頭、水和空氣都不陌生了，現(xiàn)在我們根據(jù)自己的經(jīng)驗和在實驗中獲得的認(rèn)識，來填寫我們的科學(xué)文件夾。⒉科學(xué)文件夾里的資料都是我們自己的發(fā)現(xiàn)，我們來分析這些資料，大家比較一下，看又有什么新的發(fā)現(xiàn)？⒊說說石頭、水、空氣的不同特點。⒋認(rèn)識固體、氣體和液體。教師可在引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)認(rèn)識的基礎(chǔ)上，概括說明石頭、水、空氣的不同特點，然后分別給出固體、液體、氣體的概念（是名詞，不是下定義）。學(xué)生填表，綜合經(jīng)驗，整理資料。學(xué)生通過整理資料，對比分析，獲得認(rèn)識。主要是綜合前面探究的收獲，并進(jìn)行整理，然后進(jìn)行比較和分析，從而總結(jié)出空氣的特殊性質(zhì)，進(jìn)而初步建立固體、液體和氣體的概念。這部分內(nèi)容又分為兩層。

作業(yè)。課后踢踢足球或拍拍籃球，體會有什么感覺？足球、籃球里的氣少了要怎樣做？還有哪些地方有類似的做法？

附：科學(xué)文件夾

有一定的形狀能占據(jù)空間有一定的重量能流動有一定的體積

石頭

水

空氣

被壓縮的空氣

惠民鎮(zhèn)中心小學(xué)邊疆

教學(xué)目標(biāo)

⒈引導(dǎo)學(xué)生感知空氣可以被壓縮，⒉感受壓縮空氣有彈力。

⒊運(yùn)用實驗的方法知道空氣可以被壓縮，⒋壓縮空氣有彈性，⒌會產(chǎn)生彈力。

⒍培養(yǎng)學(xué)生探究的能力。

教學(xué)重難點：

空氣可以被壓縮、壓縮空氣有彈性。

材料準(zhǔn)備：

按組準(zhǔn)備小皮球、注射器、橡皮、空氣槍、紙面巾、水；每人準(zhǔn)備科學(xué)文件夾。

籃球兩個（一個氣不足，一個氣足）、一支充氣針、一個打氣筒。

四、教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路

（一）感知空氣可以被壓縮，初步感受壓縮空氣有彈力。

（二）用實驗的方法知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈性，會產(chǎn)生彈力。

（三）日常運(yùn)用

（四）整理器材小皮球注射器籃球兩個、一支充氣針、一個打氣筒?？諝鈽將保ǔ鍪拘∑で颍┠愦蛩阍鯓觼硗孢@個球？⒉玩的時候有什么發(fā)現(xiàn)？（做好記錄）⒊你們組有哪些發(fā)現(xiàn)？（板書）⒋對于這些現(xiàn)象你能提出哪些問題？（選定今天的研究課題）（）為什么小皮球能被捏癟？（）手松開后為什么能彈回？（）為什么有的小皮球彈的高，（）有的彈不（）高？⒌你們猜測一下是什么原因？（板書）（）空氣可能可以被壓縮。（）壓縮空氣可能有彈性，（）會產(chǎn)生彈力。（）壓縮空氣越多，彈性可能會越大。⒈（出示注射器）誰有辦法證明空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈性，會產(chǎn)生彈力？（做好記錄）⒉誰有辦法證明壓縮空氣越多，彈性可能會越大？⒊通過實驗驗證了我們的猜測是正確的。⒈日常生活和生產(chǎn)中哪里利用到壓縮空氣？⒉怎樣獲得更多有關(guān)壓縮空氣的知識？⒈學(xué)生回答。⒉學(xué)生觀察、記錄。⒊學(xué)生匯報、交流。⒋學(xué)生匯報、交流。⒌生討論，⒍匯報，⒎交流。⒈分組探究，⒉記錄，⒊上臺匯報、交流。⒋學(xué)生匯報、交流。一生上臺實驗。⒈學(xué)生匯報、交流。玩空氣槍。⒉學(xué)生匯報、交流。讓學(xué)生在實驗中提出問題。作出假設(shè)。驗證假設(shè)。得出結(jié)論。

課題：流動的空氣

范涇小學(xué)陸海飛

一、教學(xué)目標(biāo)：⒈通過探究知道風(fēng)是空氣流動形成的，空氣的熱的也有冷的；

⒉學(xué)生通過視覺、聽覺、嗅覺來體驗風(fēng)的存在；

⒊鼓勵學(xué)生用畫圖、想象等多種方法來感知空氣的流動。

二、教學(xué)重難點：空氣可以流動形成風(fēng)。

三、材料準(zhǔn)備：一瓶花露水、每組同學(xué)一支香、一盒火柴、一把扇子。

四、教學(xué)過程：

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路

一、引入實物投影⒈出示謎語；⒉提問：你還知道哪些關(guān)于風(fēng)的知識？你還想知道哪些關(guān)于風(fēng)的知識？討論，猜謎；思考，回答。用猜謎的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、探究活動⒈了解風(fēng)⒈播放關(guān)于風(fēng)的；⒉提問：怎樣看到風(fēng)？大自然中都有哪些類型的風(fēng)，我們是怎樣判斷的？觀看；思考問題；回答問題。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過視覺、聽覺來了解風(fēng)的知識。

⒉游戲⒈在教室門口打開花露水的瓶蓋；⒉提問：誰把香味帶到了你的鼻子里？聞到香味后舉手，觀察其他同學(xué)聞到香味的先后順序；畫出香味在教室里飄散的線路圖并作說明；回答問題。讓學(xué)生用游戲的方式通過嗅覺來親身感受風(fēng)的存在。

⒊實驗⑴煙的實驗實物投影⒈巡視指導(dǎo)學(xué)生實驗，提醒學(xué)生不要對著香吹氣；⒉展示學(xué)生畫的空氣流動路線圖。點燃香，觀察煙飄的方向；觀察其他小組的煙飄的方向；畫出教室里空氣流動的線路圖；想象空氣在教室里流動的情況。通過實驗來感知教室里空氣流動的情況；通過想象來感受教室里風(fēng)的存在。

⑵制造風(fēng)指導(dǎo)學(xué)生制造不同的風(fēng)。用手頭的工具制造出不同方向、不同大小風(fēng)；想制造熱風(fēng)和冷風(fēng)的方法。讓學(xué)生親自動手制造風(fēng)，進(jìn)一步了解空氣的流動產(chǎn)生風(fēng)；

三、作業(yè)收集關(guān)于空氣和我們的生活，以及和動物、植物生活的關(guān)系的資料，思考如果地球上沒有了空氣會怎樣？

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級科學(xué)（下冊）

§空氣和我們的生活

嘉善縣下甸廟小學(xué)陸根生

一、教學(xué)目標(biāo)

⒈引導(dǎo)學(xué)生通過實際感受，體驗空氣對于生命的重要性。

⒉通過經(jīng)歷收集和整理資料的過程，體會運(yùn)用資料也是科學(xué)探究的重要方法。

⒊使學(xué)生知道空氣是所有生命存在的重要條件，使學(xué)生潛移默化地感受到保護(hù)空氣、珍惜生命的情感、態(tài)度與保護(hù)環(huán)境價值觀的教育。

⒋通過引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷對壓縮空氣運(yùn)用于人們的生產(chǎn)和生活的調(diào)查活動，使學(xué)生體會科學(xué)技術(shù)就在我們的身邊，科學(xué)技術(shù)能夠改善我們的生活。

二、教學(xué)重點

認(rèn)識人的生命離不開空氣，空氣是我們維持生命的必需條件。

三、教學(xué)難點

空氣對生命的意義。

四、材料準(zhǔn)備

⒈教師為學(xué)生每人印制一張心跳次數(shù)記錄表，一張壓縮空氣調(diào)查記錄表。

⒉課前組織學(xué)生收集關(guān)于人、動物、植物和空氣關(guān)系的資料（文字資料、圖片資料、影像資料等）。

⒊有條件的話，教師可準(zhǔn)備有關(guān)多種媒體資料（課件、音像等）。

五、教學(xué)過程

教學(xué)過程教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路

一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)，前面我們研究了空氣的哪些特點？師問：我們還會發(fā)現(xiàn)空氣和我們的生活有哪些密切關(guān)系？師述：課前我們進(jìn)行了調(diào)查，收集了一些有關(guān)空氣的資料，我們發(fā)現(xiàn)空氣不僅和我們的生活有關(guān)，和動物、植物也有密切關(guān)系。師：今天我們來討論空氣和我們的人類、動物、植物有哪些關(guān)系？學(xué)生回答學(xué)生發(fā)表意見學(xué)生回答激發(fā)學(xué)生興趣和探究欲望

二、我們離不開空氣每人一張呼吸記錄和掛鐘一只游戲：我們每分鐘呼吸多少次？游戲：憋氣比賽討論：我們沒有空氣能活下去嗎？推測：潛水員在水中為什么要帶上氧氣瓶？學(xué)生完成游戲并做好記錄。參與憋氣比賽（不能超過一分鐘）學(xué)生發(fā)表意見學(xué)生回答通過游戲的實際感受，認(rèn)識到人的生命離不開空氣。

三、收集資料，討論動物、植物、人類和空氣的關(guān)系出示：漫畫出示：關(guān)于生活在水中的動物圖片出示：植物、昆蟲、土壤里的小動物的圖片出示：氣墊船、高壓充氣鉆等圖片師問：漫畫告訴我們什么？討論：（）在自然界里，我們和動物、植物是什么關(guān)系？（）我們和動物、植物在什么樣的環(huán)境里才能生活得好？（）生活在陸地上的動物是怎樣呼吸空氣的？討論：生活在水中的動物是怎樣呼吸空氣的？討論：植物、昆蟲、土壤里的小動物是怎樣呼吸空氣的？討論：人們在哪些方面利用壓縮空氣？學(xué)生回答小組討論、交流小組討論、交流小組討論、交流小組討論、交流填好《我的調(diào)查記錄表》采用收集資料和討論是科學(xué)探究的重要方法。向?qū)W生滲透珍惜生命，珍惜和保護(hù)空氣環(huán)境的情感。

四、舉辦展覽圖片展覽組織舉辦展覽會學(xué)生收集有關(guān)圖片、事例和實物進(jìn)行展覽通過舉辦展覽，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，從中受到成功的快樂

五、延伸活動你學(xué)了本單元后，知道了空氣的哪些方面的知識？是怎樣知道這些知識的？通過收集資料，閱讀課文中的材料，我們又想到了什么？學(xué)生回答學(xué)生思考激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究空氣的欲望

《三年級下冊科學(xué)教案第二單元》