第一篇：12年ICU護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃

在ICU，我們不斷的規(guī)范護(hù)理服務(wù)和各項(xiàng)護(hù)理操作，盡可能減少各種儀器的報(bào)警噪聲，保持相對安靜的治療休息環(huán)境。夜晚盡量把燈光調(diào)低。醫(yī)護(hù)人員要低聲交談，盡量避免在晚上進(jìn)行發(fā)出噪音的工作。白天只要患者沒有不適，就讓房間保持足夠的亮度，以使患者身體接受光的信號，進(jìn)入正常的睡——醒周期。根據(jù)患者的個(gè)性特征和習(xí)慣，為意識清醒的患者準(zhǔn)備日報(bào)、書刊、雜志等；氣管插管、氣管切開等不能講話的患者用畫板寫字、打手式等滿足患者需要。每天保證與清醒患者有15-45分鐘的間斷交流，允許患者使用耳機(jī)聽收音機(jī)，擺放自己熟悉的物品或家人的照片。

豐富服務(wù)內(nèi)涵實(shí)施感動服務(wù)，完善的人性化服務(wù)將是我們ICU醫(yī)護(hù)人員永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)！

感動服務(wù)是建立在滿意服務(wù)基礎(chǔ)上的人性化互動服務(wù)，是創(chuàng)造超過消費(fèi)者期望值的創(chuàng)新服務(wù)

。在實(shí)施感動服務(wù)中，ICU通過群策群力、頭腦風(fēng)暴法達(dá)成共識，提出服務(wù)綱領(lǐng)，定期舉辦交流會。設(shè)立“我有金點(diǎn)子，人性化服務(wù)新舉措建議獎”，鼓勵創(chuàng)新服務(wù)意識，不斷開發(fā)服務(wù)新領(lǐng)域，提升了服務(wù)品質(zhì)。

⑴生活用語手勢化服務(wù)ICU病人因機(jī)械通氣，不能言語。因此，如何與病人暢通交流是護(hù)理工作的重點(diǎn)。針對此情況，我們提出“生活用語手勢化”服務(wù)，將手語引入臨床護(hù)理中，教會清醒病人一些簡單的手勢，如舉小手指表示小便，舉大拇指表示大便，舉食指表示要吸氧，握空心拳表示口渴需喝水，握實(shí)心拳表示疼痛，拍床表示需翻身。此舉方便了病人與護(hù)士的溝通。我們還為兒童病人制作了精美易懂的日常需求卡通圖片，為有書寫能力的患兒提供寫字板，能隨時(shí)準(zhǔn)確理解每一位病人的需求。

⑵開展讀報(bào)活動為減輕病人的不良心理反應(yīng)，促進(jìn)病人康復(fù)，科內(nèi)成立讀報(bào)小組，根據(jù)病人文化背景以及興趣愛好等，為清醒病人開展講故事、讀報(bào)活動，此舉得到病人、社會廣泛好評。

⑶開展術(shù)前訪視“20問”活動對外科術(shù)后需入住ICU治療的病人開展術(shù)前訪視“20問”活動?！?0問”內(nèi)容涵蓋病人的基本信息、病情狀況、特殊生活方式等。要求床邊護(hù)士在病人手術(shù)前一天到病房看望病人，了解病人需求，詳細(xì)介紹ICU的環(huán)境、探視制度和服務(wù)承諾，講解術(shù)后注意事項(xiàng)，告知病人術(shù)后最常用的生活手語，講解疼痛數(shù)字評估的方法等。通過訪視，消除了病人的緊張情緒，促使其配合治療，術(shù)后呼吸機(jī)撤離平穩(wěn)，入住ICU時(shí)間明顯縮短。

★提高護(hù)理質(zhì)量確保護(hù)理安全

質(zhì)量效益是醫(yī)院發(fā)展的基礎(chǔ)，在醫(yī)療護(hù)理服務(wù)中，患者對醫(yī)院的信任度取決于醫(yī)療護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。為此，我們始終把質(zhì)量效益作為首要目標(biāo)。引用六西格瑪管理方法，利用因果圖、帕累托圖等分析工具，對ICU護(hù)理工作中存在的安全隱患進(jìn)行分析，通過制訂標(biāo)準(zhǔn)化、制度化護(hù)理規(guī)范和流程，強(qiáng)化護(hù)士風(fēng)險(xiǎn)意識，提高護(hù)士業(yè)務(wù)水平等措施，降低了難免壓瘡發(fā)生率，氣管插管非計(jì)劃性拔除的發(fā)生率從2.61%下降至0.83%，基礎(chǔ)護(hù)理合格率達(dá)100%，危重病人護(hù)理合格率達(dá)98%以上，有效地保證了護(hù)理安全。

★改善病區(qū)設(shè)施營造溫馨環(huán)境

ICU以創(chuàng)“國家級青年文明號”為契機(jī)，為病人、家屬提供方便和自然舒適的診療環(huán)境。由于ICU病房采取封閉式管理，為了能讓家屬及時(shí)了解病人病情狀況，也讓病人能享受親情的關(guān)愛和支持，我們在充分做好預(yù)防院內(nèi)感染的基礎(chǔ)上，開放了外走道，讓病人家屬自由探視；將病房墻壁、床單、窗簾、護(hù)士服由純白色調(diào)整為柔和的淡藍(lán)色，讓病人感到賞心悅目，溫馨親切；調(diào)整建筑布局，變嘈雜為寧靜，播放舒緩、優(yōu)美的背景音樂；在病人家屬等待區(qū)，設(shè)置靠背座椅、電視、報(bào)紙、飲水機(jī)、便民箱（內(nèi)有針、線、紙、筆）、雨具等；在夏季開展“送清涼”服務(wù)，在等待區(qū)備霍香正氣丸、中藥泡制的清涼茶，為病人家屬送去絲絲涼意。

★建立監(jiān)督機(jī)制進(jìn)行自省服務(wù)

提高服務(wù)質(zhì)量是人性化服務(wù)的永恒主題，人性化服務(wù)的至高境界就是追求卓越。為改善服務(wù)質(zhì)量，我們采取多種渠道接受社會監(jiān)督，了解病人、家屬心聲。我們將青年文明號服務(wù)承諾打印成小卡片，向病人、家屬發(fā)放，公布服務(wù)投訴電話和辦理程序，設(shè)立意見箱。我們還定期召開家屬溝通懇談會，開展回訪活動，充分征詢意見和建議，將征得的服務(wù)缺陷，編寫成服務(wù)案例，組織全科護(hù)理人員進(jìn)行“換位思考”大討論，提出解決辦法并反饋給全體護(hù)理人員，以此來規(guī)范護(hù)理行為，不斷提升服務(wù)品質(zhì)。

通過一系列人性化服務(wù)措施的實(shí)施，科室護(hù)理團(tuán)隊(duì)合作精神得到進(jìn)一步凝集，護(hù)士的素質(zhì)得到提高，整體護(hù)理水平取得了顯著進(jìn)步，科室獲“院基礎(chǔ)護(hù)理優(yōu)勝獎”、“省級青年文明號”榮譽(yù)稱號，兄弟科室及病人對ICU綜合滿意度達(dá)96%以上，護(hù)理服務(wù)投訴與去年同期相比下降了35%，無護(hù)理糾紛發(fā)生。

完善人性化服務(wù)將是我們ICU醫(yī)護(hù)人員永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)！

第二篇：ICU護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃

護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃（ICU部分）

1.呼吸機(jī)的連接、使用、注意事項(xiàng)及各參數(shù)的意義

2.心電監(jiān)護(hù)儀的連接、使用、各功能的使用及有創(chuàng)血壓、中心靜脈壓的監(jiān)測

3.輸液泵、微量泵的使用及各功能

4.除顫儀的使用及適用范圍

5.血?dú)夥治鰞x的使用及血?dú)夥治鼋Y(jié)果各指標(biāo)的臨床意義。

6.各班次工作流程

7.急診接診患者流程&接手術(shù)流程

8.緊急情況下行氣管插管術(shù)的術(shù)中配合及術(shù)前準(zhǔn)備 氣管切開的手術(shù)配合及術(shù)前準(zhǔn)備

深靜脈置管的手術(shù)配合及術(shù)前準(zhǔn)備

9.創(chuàng)傷的術(shù)后護(hù)理及觀察重點(diǎn)

10.創(chuàng)傷后的常見并發(fā)癥及護(hù)理干預(yù)

11.ICU工作中與患者、家屬及醫(yī)生的溝通技巧

第三篇：icu護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃

icu護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃

篇一：icu護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃

一、培訓(xùn)目的

1、熟悉掌握icu基本護(hù)理理論和技能

2、熟悉常見疾病的檢測和護(hù)理

3、熟悉icu布局及臨床工作

二、培訓(xùn)方式

1、理論學(xué)習(xí)

2、技能訓(xùn)練

3、自學(xué)

三、培訓(xùn)時(shí)間

6個(gè)月

四、培訓(xùn)管理：

1、指定icu護(hù)理專業(yè)組長或護(hù)理組長進(jìn)行一對一帶教

2、根據(jù)icu制定的新入護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合icu實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。

3、每月進(jìn)行操作考試一次（由帶教老師考核）

4、由護(hù)士長或帶教老師于6月底進(jìn)行理論和操作考試（2個(gè)操作），成績合 格結(jié)束新入護(hù)士培訓(xùn)課程。

5、培訓(xùn)期結(jié)束由帶教老師寫出培訓(xùn)總評

五、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）理論培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃參加icu“三基三嚴(yán)”（“三基”：基本理論、基本知識、基本技能?！叭龂?yán)”即：嚴(yán)格要求、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、嚴(yán)肅作風(fēng)）理論學(xué)習(xí)，理論培訓(xùn)內(nèi)容包括：科室工作環(huán)境，物品放置，科室規(guī)章制度，各班職責(zé)，基礎(chǔ)護(hù)理知識，?？?疾病護(hù)理常規(guī)，專科疾病病理生理和臨床表現(xiàn)，常見危重患者搶救流程。

（二）操作培訓(xùn)內(nèi)容

1.熟練掌握：手衛(wèi)生，出入院護(hù)理技術(shù)，生命體征測量，口服給藥，靜脈輸液，真空采血技術(shù)，靜脈注射法，口腔護(hù)理，氧氣吸入，無菌技術(shù)，肌肉注射，皮內(nèi)注射，皮下注射，物理降溫，軸線翻身，單人cpr，tpn,cpt，手術(shù)前后的一般護(hù)理，患者跌倒的預(yù)防等。

2.掌握：鼻飼，霧化吸入，吸痰，氣管切開，氣管插管吸痰，胃腸減壓技術(shù)，灌腸技術(shù)，患者搬運(yùn)法，患者約束法，痰標(biāo)本采集法。

3.掌握：監(jiān)護(hù)儀，呼吸機(jī)的使用與保養(yǎng)。

4.掌握外科危重患者的護(hù)理及記錄。

5.熟悉：微量輸液泵的使用，輸血，心電監(jiān)護(hù)技術(shù)，導(dǎo)尿技術(shù)

6.了解icu常見的?？撇僮鳎簹馇凶o(hù)理，cvp監(jiān)測，abp監(jiān)測，呼吸機(jī)連接與基本參數(shù)調(diào)試，深靜脈置管護(hù)理，氣管插管口腔護(hù)理，扣背排痰，亞低溫治療。1 培訓(xùn)對象

由護(hù)理部分配至icu新護(hù)士共24名，年齡21～33歲，其中本科3名，大專18名，中專3名；工作時(shí)間最長13年，最短2年。培訓(xùn)方式

入科教育 為期1周，內(nèi)容包括：

（1）介紹icu環(huán)境，學(xué)習(xí)icu制度和規(guī)程以及了解其工作特點(diǎn)，各類護(hù)理表格填寫要求，各級護(hù)理人員職責(zé)。

（2）學(xué)習(xí)危重病人及家屬的心理需求以及icu病人、家屬交流的基本技巧。

icu風(fēng)險(xiǎn)管理內(nèi)容培訓(xùn) 為期2周，內(nèi)容包括：

（1）接收病人準(zhǔn)備及程序。

（2）icu交接班注意事項(xiàng)，要點(diǎn)。

（3）icu高危因素的預(yù)防和處理，如非計(jì)劃性拔管、icu譫妄病人的處理、使用呼吸機(jī)期間發(fā)生停電的處理。

（4）閱讀科室小交班本，內(nèi)容為科室所發(fā)生問題的分析及采取措施。此項(xiàng)培訓(xùn)主要通過帶教老師的介紹及查閱科室相關(guān)資料。培訓(xùn)內(nèi)容考核貫穿于?？萍夹g(shù)操作考核中。

?？评碚撆嘤?xùn) 為期3周，內(nèi)容包括：

（1）血流動力學(xué)監(jiān)測。

（2）呼吸道評估及呼吸道管理。

（3）多臟器功能障礙綜合征的監(jiān)護(hù)。

（4）icu病人的管道護(hù)理。

（5）icu常用藥物，介紹icu常見血管活性藥物使用范圍、注意事項(xiàng)、配置及換算方法，鎮(zhèn)靜肌松藥物在icu的應(yīng)用，觀察要點(diǎn)。

（6）常見惡性心律失常的識別。主要通過每周1次的科室集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及科室相關(guān)資料的學(xué)習(xí)。由帶教老師及護(hù)士長負(fù)責(zé)考核并記錄備案。［醫(yī)學(xué)教育網(wǎng) 搜集整 理］

?？萍夹g(shù)培訓(xùn) 為期3周，新進(jìn)icu護(hù)士入科時(shí)即給予icu?？萍夹g(shù)操作清單，清單內(nèi)容包括：

（1）監(jiān)護(hù)儀使用。

（2）各種呼吸機(jī)及除顫儀操作。

（3）輸液泵、注射泵的使用。

（4）心電圖機(jī)的操作。

（5）冰毯機(jī)的操作。

（6）吸痰（呼吸機(jī)、氣管切開、氣管插管）。

（7）各種穿刺、插管的配合。此項(xiàng)培訓(xùn)由帶教老師負(fù)責(zé)，最終由護(hù)士長對每項(xiàng)?？萍夹g(shù)操作負(fù)責(zé)考核并記錄備案。

篇二：icu護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃

i cu是危重病人集中的場所，病人病情危重，變化快，搶救儀器設(shè)施多，無家屬陪伴。需要護(hù)士細(xì)心觀察病情，掌握各項(xiàng)搶救設(shè)施，操作技能，對突發(fā)事件的應(yīng)急能力，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，才能保證病人治療，護(hù)理質(zhì)量安全。新入icu的護(hù)士，已在臨床工作2年，對常見疾病相關(guān)理論和常見操作已經(jīng)掌握。對新入護(hù)士在培訓(xùn)工作提出了更高，快捷的要求，對提高新入護(hù)士工作的能力，是對危重病人及時(shí)提供全面、系統(tǒng)、持續(xù)、嚴(yán)密的監(jiān)護(hù)和救治工作重要性，是護(hù)理質(zhì)量安全的核心保障。對提高危重病人的搶救成功率有主要意義。在ic u工作13年，對新入護(hù)士培訓(xùn)體會如下：

一、崗前服務(wù)教育

1.入科后了解科室環(huán)境，布局，工作性質(zhì)，醫(yī)護(hù)人員情況，各班的工作內(nèi)容，工作流程。

2.學(xué)習(xí)禮儀；正確處理醫(yī)，護(hù)，患關(guān)系。語言溫和，舉止得體，規(guī)范服務(wù)行為，科室統(tǒng)一發(fā)放掛表，小電筒。

3.i c u特殊有關(guān)制度，預(yù)警預(yù)案，增強(qiáng)安全意識, 自我保護(hù)意識。

4.icu的醫(yī)院感染預(yù)防與控制，消毒，隔離措施的落實(shí)，防止交叉感染，落實(shí)自我防護(hù)措施。

二、強(qiáng)化?？浦R，技能培訓(xùn)

1.?？评碚?；護(hù)士需掌握我科常見和收治的病種，各系統(tǒng)疾病重癥患者的護(hù)理、重癥患者的疼痛管理、重癥監(jiān)護(hù)的心理護(hù)理的相關(guān)理論知識進(jìn)行培訓(xùn)，有利于提高新入護(hù)士對icu危重病人病情觀察能力，落實(shí)治療，護(hù)理措施。

2.重要技術(shù)操作培訓(xùn)；心肺復(fù)蘇、呼吸機(jī)、除顫儀、血液凈化儀、監(jiān)護(hù)儀、壓低溫等儀器的培訓(xùn)。

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掌握輸液泵的臨床應(yīng)用和護(hù)理，外科各類導(dǎo)管的護(hù)理，給氧治療、氣道管理和人工呼吸機(jī)監(jiān)護(hù)技術(shù)，循環(huán)系統(tǒng)血液動力學(xué)監(jiān)測，心電監(jiān)測及除顫技術(shù)，血液凈化技術(shù)，水、電解質(zhì)及酸堿平衡監(jiān)測技術(shù)，胸部物理治療技術(shù)，重癥患者營養(yǎng)支持技術(shù)，危重癥患者搶救配合技術(shù)等。

三、建立健全帶教體系

選擇在i c u工作5年以上的高年資老師或科室?guī)Ы汤蠋煟|(zhì)控人員一對一帶教。帶教老師要用熱情溫和的態(tài)度和語言，消除緊張不安情緒，了解她們經(jīng)培訓(xùn)后理論知識，操作等工作能力。

1.交接班;從物品交接班，科室晨交班，書面，口頭，床旁交班，床頭交接病人從頭到足仔細(xì)交接。做到交不清不接，接不清不交

2.風(fēng)險(xiǎn)意識的培訓(xùn)；加強(qiáng)責(zé)任心、落實(shí)安全措施，觀察評估病情，善于發(fā)現(xiàn)新入護(hù)士的優(yōu)勢，取其所長，多表揚(yáng)，以資激勵，促進(jìn)護(hù)士的健康成長。

3.慎獨(dú)精神的培養(yǎng)；執(zhí)行查對制度，準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)囑。

4．責(zé)任崗位護(hù)士的職責(zé)；加強(qiáng)責(zé)任心，了解病人的十知道，對病情評估，護(hù)理計(jì)劃制定、措施落實(shí)執(zhí)行，考核特級護(hù)理質(zhì)量。

四、關(guān)注細(xì)節(jié)，一步到位

1.細(xì)節(jié)培養(yǎng):在操作時(shí)備好用物放置于順手的地方，工作時(shí)省時(shí)省力，熟能生巧，在操作中注意保護(hù)病人的隱私，注意保暖，做好告知。

2.模擬訓(xùn)練:如（1）模擬要收治一危重病人呼吸困難，你在病人入室時(shí)作何準(zhǔn)備，病人到科后你應(yīng)做什么工作，如何記錄？（2）模擬科室一病人突然心跳呼吸停止，你該干什么？（3）如病人使用呼吸機(jī)，突然斷電，你怎么辦？

3.定期考核:科室要利用時(shí)間對理論、操作、核心制度執(zhí)行進(jìn)行考核，了解新入護(hù)士對培訓(xùn)的掌握及工作能力情況。

新入護(hù)士的成長，離不開科室護(hù)理老師的傳，幫，帶，科室的文化建設(shè)，氛圍和自身努力，積極發(fā)揮主觀能動性，銳志進(jìn)取的能力，服從大局，增強(qiáng)凝聚力。i cu工作更強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，應(yīng)變能力，工作經(jīng)驗(yàn)積累，為臨床護(hù)理工作打下良好的基礎(chǔ)，才能更好的為病人服務(wù)。

篇三：icu護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃

一、工作目標(biāo)

1、選送若干名護(hù)士參加省級?？谱o(hù)士培訓(xùn)；

2、安排相關(guān)人員外出參加省級以上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)；

3、舉辦省級繼續(xù)教育項(xiàng)目1項(xiàng)、合肥市繼續(xù)教育項(xiàng)目1—2項(xiàng)；合肥市集中培訓(xùn)項(xiàng)目1—2項(xiàng)；

4、派護(hù)理部副主任及4—6名護(hù)士長參加省級護(hù)理管理干部培訓(xùn)；

5、護(hù)理部每月組織護(hù)士分級培訓(xùn)3—4次。

6、定期組織全院性三基理論考試和技術(shù)操作考核。

二、主要措施（1）申報(bào)一項(xiàng)省級Ⅰ類繼續(xù)教育項(xiàng)目，內(nèi)容是關(guān)于相關(guān)臨床護(hù)理安全及防范措施方面的知識和信息，準(zhǔn)備邀請省內(nèi)外專家授課；另外申報(bào)合肥市集中培訓(xùn)2項(xiàng)、繼續(xù)教育項(xiàng)目2項(xiàng)，擬邀請市內(nèi)外專家講授，并選派相關(guān)護(hù)理骨干外出參加省、市級乃至國家級繼續(xù)教育學(xué)習(xí)或交流，以接受新業(yè)務(wù)、新知識、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，并將其所學(xué)知識應(yīng)用到臨床護(hù)理管理和護(hù)理工作實(shí)踐中去。

（2）派護(hù)理部副主任和若干護(hù)士長參加省級護(hù)理管理干部培訓(xùn)，以提高各級護(hù)理管理人員的管理理論知識和水平。

（3）專科護(hù)士培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)科發(fā)展和醫(yī)院發(fā)展需要選派急診急救、icu、糖尿病、透析室、傷口造口等相關(guān)護(hù)士參加安徽省?？谱o(hù)士培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

（4）三基培訓(xùn)考核。要求護(hù)士長加強(qiáng)平時(shí)的三基培訓(xùn)及考核，利用晨會提問、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)查房、護(hù)理查房、危重病例討論等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí)，隨機(jī)考核，護(hù)理部組織2次護(hù)理理論和2次護(hù)理技術(shù)操作考核。

（5）新護(hù)士培訓(xùn)。①安排新入護(hù)理人員參加護(hù)理部及院部組織的崗前培訓(xùn)1—2次。②安排各科室輪轉(zhuǎn)，各科室由護(hù)士長做好環(huán)境、規(guī)章制度與各類工作職責(zé)的介紹。經(jīng)常組織召開新護(hù)士座談會，了解其工作情況及有何困難，并對其工作進(jìn)行評議，以求不斷克服缺點(diǎn)，盡快成長。

（7）加強(qiáng)護(hù)理人員分成培訓(xùn)。每月安排護(hù)士分級培訓(xùn)3—4次，根據(jù)不同級別和層次的護(hù)理人員予以分層培訓(xùn)，每人每年接受10次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有計(jì)劃、有針對性的安排培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，從而達(dá)到鞏固專業(yè)知識、學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)、新技術(shù)、不斷提高的目的。

（8）將新業(yè)務(wù)新技術(shù)運(yùn)用到臨床實(shí)踐中去。對于外出學(xué)習(xí)的人員，回來后護(hù)理部為其安排合適的時(shí)間，把所學(xué)知識及時(shí)傳達(dá)給所有護(hù)理人員，以便共同提高。

篇四：icu護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃

【培訓(xùn)總目標(biāo)】

經(jīng)過icu專業(yè)護(hù)士核心能力的規(guī)范化培訓(xùn)，培養(yǎng)一個(gè)成熟的icu專業(yè)護(hù)士，為向?qū)？谱o(hù)士發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。icu專業(yè)護(hù)士應(yīng)具有完成重病人基礎(chǔ)性護(hù)理工作的能力；掌握和運(yùn)用icu基本知識、急救技術(shù)、復(fù)蘇技術(shù)和監(jiān)護(hù)技術(shù)的能力；能按系統(tǒng)對危重病人實(shí)施功能監(jiān)護(hù)和整體護(hù)理的能力；提高icu護(hù)士?？茦I(yè)務(wù)技能以及教學(xué)、組織、協(xié)調(diào)、指揮和管理能力；為病人提供專業(yè)化、全面、系統(tǒng)、連續(xù)性的、安全的護(hù)理服務(wù)，以達(dá)到解決相關(guān)臨床護(hù)理問題，提高本地區(qū)危重癥專業(yè)護(hù)理隊(duì)伍的整體水平的目的。

【培訓(xùn)對象】

1、新畢業(yè)護(hù)士：新畢業(yè)的護(hù)士及護(hù)士畢業(yè)后經(jīng)過在內(nèi)、外、兒、急診等科室的通科規(guī)范化培訓(xùn)后進(jìn)入icu?？频男伦o(hù)士。

2、從其他科室調(diào)入icu的護(hù)士。

3、目前已經(jīng)從事icu專科工作的護(hù)士。

【核心能力評估與再評估】

一、評估核心能力，確定崗位職級

1、新入icu的護(hù)士由n3級以上人員臨床帶教三個(gè)月，通過n1級？？核心能力評估及考核，才可以獨(dú)立承擔(dān)n1級護(hù)士的工作。

2、在進(jìn)行專業(yè)護(hù)士培訓(xùn)前，由醫(yī)院危重癥專業(yè)護(hù)士委員會對現(xiàn)已從事icu?？乒ぷ鞯淖o(hù)士進(jìn)行核心能力的評估及考核。核心能力的評估不拘泥于？？護(hù)士現(xiàn)有的職稱、學(xué)歷甚至工作年限。

3、在對每位護(hù)士核心能力評估的基礎(chǔ)上，確定核心能力的級別及與其相適應(yīng)的工作崗位，明確職責(zé)。接受相應(yīng)級別的培訓(xùn)。對尚有部分未能達(dá)到核心能力層級的項(xiàng)目，按照缺什么補(bǔ)什么的原則，予以單項(xiàng)培訓(xùn)，三個(gè)月后進(jìn)行復(fù)評，合

格者確定崗位和職級。

4、護(hù)士在確定崗位和能級后，在相對應(yīng)的崗位工作，履行相應(yīng)的崗位職責(zé)，鞏固該級別培訓(xùn)的內(nèi)容，并接受上一級核心能力培訓(xùn)。在一個(gè)級別工作至少1年，并在完成相應(yīng)的培訓(xùn)后，通過上一級核心能力的評估，可進(jìn)入上一級崗位。

5、核心能力層級評定未達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，對不達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目進(jìn)行重新培訓(xùn)，并在原工作崗位上履行相應(yīng)崗位職責(zé)，同時(shí)接受上一級核心能力的培訓(xùn)，考核合格后方可進(jìn)入上一層級核心能力的培訓(xùn)。

二、核心能力規(guī)范化培訓(xùn)后的再評估

1、護(hù)士完成icu護(hù)士每一階段的訓(xùn)練后，由icu專業(yè)帶教小組進(jìn)行測評。完成初級責(zé)任護(hù)士全部培訓(xùn)合格后，報(bào)醫(yī)院審核，頒發(fā)相應(yīng)級別的單項(xiàng)能力培訓(xùn)合格證。

2、其他科室調(diào)入icu的護(hù)士由n3級護(hù)士以上人員臨床帶教三個(gè)月，通過n1層級的核心能力評估合格后，再根據(jù)icu專業(yè)護(hù)士的核心能力對該護(hù)士進(jìn)行全面的測評后，定出相應(yīng)的核心能力級別和層級及崗位。

【核心能力評估的內(nèi)容和方法】

（1）?？评碚摵蛯I(yè)知識的評估和考核：參加醫(yī)院評估和培訓(xùn)管理委員會組織的理論考試?？己祟}為選擇題、簡答題、案例分析及論述題。

（2）技能的評估和考核：包括icu基礎(chǔ)護(hù)理技能；急救技能、復(fù)蘇技能及監(jiān)護(hù)技能；教學(xué)能力；組織、協(xié)調(diào)、指揮及管理能力等。

（3）臨床護(hù)理實(shí)踐及案例項(xiàng)目積累完成情況的評估與考核。進(jìn)行培訓(xùn)前評估時(shí)icu工作的時(shí)間及實(shí)際護(hù)理的案例數(shù)作為評估的參考指標(biāo)。

（4）各職級核心能力不同，考核分值比例而有所側(cè)重（見表1）。

（5）合格指標(biāo)：理論及專業(yè)知識、技能測評、臨床護(hù)理實(shí)踐等的考核每項(xiàng)均按100分制計(jì)算，每單項(xiàng)80分為合格。

第四篇：ICU護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃(1年以上)2013

2013年ICU專科護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃（1年以上）

2013年ICU護(hù)理教學(xué)查房安排表

（注：每月第三周周一早晨8：30—9:00教學(xué)查房；內(nèi)容以在科疑難危重病例為主，要求查房護(hù)士提前準(zhǔn)備，并將查房內(nèi)容提前2-3天前寫在通知板上，其她人員預(yù)習(xí)相關(guān)知識。）

第五篇：ICU護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃

篇一：2014年新入icu護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃 2014年新入icu護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃

一、培訓(xùn)目的

1、熟悉掌握icu基本護(hù)理理論和技能

2、熟悉常見疾病的監(jiān)測和護(hù)理

3、熟悉icu布局及臨床工作

二、培訓(xùn)方法

1、理論學(xué)習(xí)

2、技能訓(xùn)練

3、自學(xué)

三、培訓(xùn)時(shí)間：3個(gè)月

四、培訓(xùn)管理：（針對2014年我們科只定科1人丁曼，針對丁曼自己特制培訓(xùn)計(jì)劃）

1、指定icu總帶教老師陸玉玲進(jìn)行一對一帶教

2、根據(jù)icu制定的新入護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合icu實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。

3、icu常見理論知識和技術(shù)操作指導(dǎo)在3個(gè)月內(nèi)參與輪轉(zhuǎn)生授課培訓(xùn)，總計(jì)為36學(xué)時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容見培訓(xùn)記錄，由護(hù)士長和總帶教老師完成授課內(nèi)容，實(shí)踐培訓(xùn)由陸老師一對一帶教指導(dǎo)

4、對于icu9項(xiàng)?？萍寄懿僮魇窘?，安排由陸老師完成，如心電監(jiān)護(hù)儀，除顫儀、呼吸機(jī)、心電圖機(jī)、微量泵、cvp、cpr、人工氣道吸痰、動脈采血等。和理論知識培訓(xùn)在一起培訓(xùn)，集中由帶教老師實(shí)物示教，指出注意事項(xiàng)，然后個(gè)人對著標(biāo)準(zhǔn)自己練習(xí)，在臨床實(shí)踐中由床邊帶

5、由總帶教老師分別于1月后針對這理論進(jìn)行考核，3個(gè)月底進(jìn)行總的理論和操作考試（3個(gè)操作）考核，要求每次理論≧80分，（閉卷），每個(gè)操作≧95分，成績合格結(jié)束納入護(hù)士分層次培訓(xùn)課程。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）理論培訓(xùn)內(nèi)容 根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃參加 icu“三基三嚴(yán)” “三基”：基本理論、基本知識、基本技能?！叭龂?yán)”即：嚴(yán)格要求、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、嚴(yán)肅作風(fēng)）理論學(xué)習(xí)，理論培訓(xùn)內(nèi)容包括：科室工作環(huán)境，物品放置，科室規(guī)章制度，各班職責(zé)，基礎(chǔ)護(hù)理知識，?？萍膊∽o(hù)理常規(guī)，?？萍膊〔±砩砗团R床表現(xiàn)，常見危重患者搶救流程。

（二）操作培訓(xùn)內(nèi)容

1.熟練掌握：手衛(wèi)生，靜脈輸液，真空采血技術(shù)，口腔護(hù)理，氧氣吸入，無菌技術(shù)，物理降溫，軸線翻身，單人 cpr，tpn,鼻飼，霧化吸入，胃腸減壓技術(shù)，灌腸技術(shù)，患者搬運(yùn)法，患者約束法，痰標(biāo)本采集法，吸痰，氣管切開，氣管插管吸痰，心電監(jiān)護(hù)技術(shù)，動脈采血，呼吸氣囊，電除顫等。

2.掌握：手術(shù)前后的一般護(hù)理，患者跌倒的預(yù)防等呼吸機(jī)的使用與保養(yǎng)。掌握外科危重患者的護(hù)理及記錄。

3.熟悉：微量輸液泵的使用，輸血，導(dǎo)尿技術(shù) icu工作制度及icu護(hù)理常規(guī)。

4.了解 icu呼吸機(jī)基本參數(shù)調(diào)試，深靜脈置管護(hù)理，氣管插管口腔護(hù)理，扣背排痰，亞低溫治療。icu緊急預(yù)案的處理。篇二：icu護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃(1年以上)2013 2013年icu?？谱o(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃（1年以上）1 234 2013年icu護(hù)理教學(xué)查房安排表（注：每月第三周周一早晨8：30—9:00教學(xué)查房；內(nèi)容以在科疑難危重病例為主，要求查房護(hù)士提前準(zhǔn)備，并將查房內(nèi)容提前2-3天前寫在通知板上，其她人員預(yù)習(xí)相關(guān)知識。）5篇三：icu護(hù)士核心能力培訓(xùn)計(jì)劃 icu護(hù)士核心能力培訓(xùn)計(jì)劃

我icu護(hù)士核心能力培訓(xùn)分三階段：

一、準(zhǔn)備階段：

根據(jù)核心能力要求及科室臨床工作實(shí)際需求 1.制定了不同層級護(hù)士核心能力培訓(xùn)計(jì)劃 1.1制定ni-

1、ni-

2、ni-

3、n2、n3、n4包括臨床實(shí)踐、理論、個(gè)案護(hù)理 1.2臨床實(shí)踐包括基礎(chǔ)護(hù)理及?？谱o(hù)理操作（呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、腎臟系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)）1.3理論學(xué)習(xí)包括一對一的教學(xué)（帶教老師）、集中授課（有n3及護(hù)長）、自學(xué) 1.4個(gè)案護(hù)理：根據(jù)不同層級的護(hù)士制定了相應(yīng)的需掌握的個(gè)案

1.5為了方便護(hù)士學(xué)習(xí)，制定了《核心能力培訓(xùn)小手冊》，護(hù)士隨身攜帶，根據(jù)小手冊內(nèi)容學(xué)習(xí)各項(xiàng)?？谱o(hù)士操作及?？评碚撝R，并及時(shí)的調(diào)整學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。2.2完善并制定icu專科護(hù)理指引（基礎(chǔ)篇、呼吸系統(tǒng)篇、心血管系統(tǒng)篇、腎臟系統(tǒng)篇、picc、消毒隔離等）

二、實(shí)施階段

1根據(jù)icu核心能力要求對icu護(hù)士進(jìn)行自評

2根據(jù)護(hù)士自評結(jié)果及臨床工作能力，icu三個(gè)護(hù)士長對護(hù)士進(jìn)行他評 3核心能力培訓(xùn)：根據(jù)各層級護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施

4?？谱o(hù)士定期組織?？茖W(xué)習(xí)（新技術(shù)、護(hù)理新進(jìn)展）、床邊查房以解決臨床個(gè)案護(hù)理難點(diǎn)及重點(diǎn)

4專科護(hù)士每月組織?？谱o(hù)理操作規(guī)范化培訓(xùn)

三、階段評價(jià)效果 1護(hù)長在核心能力培訓(xùn)過程中對培訓(xùn)效果進(jìn)行監(jiān)控

2?？谱o(hù)士在在核心能力培訓(xùn)過程中定期考核，不斷的探討培訓(xùn)方式，并修訂培訓(xùn)計(jì)劃 3通過核心能力，能分層級管理護(hù)士，讓各層級護(hù)士發(fā)揮自己的專業(yè)特長。護(hù)士在協(xié)調(diào)、教學(xué)、專科、均有明顯的提高。icu護(hù)士核心能力培訓(xùn)階段小結(jié)

icu護(hù)士核心能力是每個(gè)icu護(hù)士所必須具備的最主要的能力，長期以來，我院針對護(hù)士開展了一系列的培訓(xùn)工作，但是由于省衛(wèi)生廳出版的《專業(yè)護(hù)士核心能力建設(shè)指南》出臺后，為我院開展護(hù)士核心能力建設(shè)工作明確了方向。

首先，我icu摒棄了根據(jù)護(hù)士的年齡、工作年限、學(xué)歷、職稱來評定護(hù)士的層級，于2009年根據(jù)省衛(wèi)生廳的icu護(hù)士核心能力要求，根據(jù)護(hù)士工作能力，進(jìn)行了icu護(hù)士的層級評定（n1、n2、n3、n4）

其次，根據(jù)病區(qū)病人情況，根據(jù)危重病人的病情、護(hù)理工作量、護(hù)理難點(diǎn)將危重病人分級，讓不同層級的護(hù)士管不同級別的病人，做到組長、高級責(zé)任護(hù)士管危重病人，保證患者安全。再次，根據(jù)icu專業(yè)護(hù)士核心能力的內(nèi)容，我們針對ni級護(hù)士開展了icu核心制度、工作流程、危重癥患者基礎(chǔ)護(hù)理能力、危重病人護(hù)理記錄、病情觀察等培訓(xùn)工作，如口腔護(hù)理、吸痰、深靜脈穿刺口換藥、氣切口換藥、床邊交接班、護(hù)理評估、鎮(zhèn)靜評分、gcs評分、常見儀器的使用等。針對n2級護(hù)士開展了picco、crrt、iabp、swan-ganz等專題培訓(xùn)，培訓(xùn)工作分階段進(jìn)行，根據(jù)培訓(xùn)手冊及培訓(xùn)計(jì)劃開展。

經(jīng)過1年多的icu護(hù)士核心能力工作的開展，我們最大的收獲是將護(hù)士分層級管理，使各層級護(hù)士發(fā)揮所長，高級責(zé)任護(hù)士與初級責(zé)任護(hù)士共同搭班進(jìn)行護(hù)理工作，高級責(zé)任護(hù)士指導(dǎo)并檢查初級責(zé)任護(hù)士的工作質(zhì)量，提高護(hù)理質(zhì)量，保證患者安全。但是，我們也存在不足，由于我icu新護(hù)士占的比例多，我們對初級責(zé)任護(hù)士的培訓(xùn)工作開展得較規(guī)范，投入的時(shí)間較多，對高級責(zé)任護(hù)士核心能力的培訓(xùn)力度不足及不夠系統(tǒng)，今后，我們將根據(jù)護(hù)士核心能力要求，對高級責(zé)任護(hù)士開展更多的培訓(xùn)工作，按呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、腎臟系統(tǒng)開展一系列的課程。