第一篇：心靈學(xué)習(xí)讀后感韋志強

心靈學(xué)習(xí)感悟之動態(tài)靜心

韋志強

回想了一下幾年來的渾渾噩噩，行尸走肉般的活著的情境，心里感恩它，愛它，和這情境說：“我愛你，我喜歡你，我不想再這樣活了，親愛的，謝謝你，請原諒，我愛你。”

我是從什么時候覺知的呢？是什么時候醒悟的呢？應(yīng)該是從白發(fā)魔女的心靈溝通室開業(yè)的前一天吧。那天，我的頸椎疼的老毛病已經(jīng)犯了好幾天了，這幾年，年年這時犯，疼的時候必須進行按摩，拔罐子等，由于忙著整理工作室所以一樣在挺著。記得當時忙完了所有事，坐在沙發(fā)上對著白發(fā)魔女說：我的脖子又疼了，看來得治了。白發(fā)看著我說：其實我現(xiàn)在就可以給你治，不用按摩，不用拔罐子！我一愣，你給我治吧。白發(fā)非常認真的看著我說：治可以，但你一定要從心理相信我！我笑了一笑說：我當然信。白發(fā)非常鄭重的對我說：你要不相信我，我沒有辦法治好你，你必須得相信，你相信嗎？我說：得治多長時間？白發(fā)說：“幾秒鐘就能好”。我哈哈大笑：能嗎？“你相信我就能”白發(fā)的聲音非常嚴肅?！拔蚁嘈拧?。我想了一下說。心理真的認真起來了，我相信我面前的這個人，她改變了我的人生觀，雖然我對她靈修很反對，（其實我當時連了解也沒去了解）但我知道她做任何事都有獨到的眼光，她堅持的肯定有道理。

“ 好了，你可以起來了”，“什么”我驚訝的叫著從沙發(fā)上跳起來，“我好了？？？？”我晃了晃脖子。白發(fā)竟然說我好了？？？我不能相信。真的：事實告訴我，我的脖子不疼了！我驚奇極了！又用力的扭了扭脖子，真的不疼了。好了！

以后過了兩三天，脖子真的好了。我暈了：世上真有一種力量能讓人不用治病，病可以用幾句話治好？我認真的向白發(fā)請教，我想學(xué)習(xí)。白發(fā)看了我半天，給了我一本《活在喜悅中》，告訴我，從第三章開始看。

從那以后，我看了《活在喜悅中》《覺查的力量》等歐林的書，我如饑似渴的咀嚼著每句話每個字，不分晝夜的苦讀，慢慢的，我好象找到了什么，哪就是我自己。

那幾天我在家時處于一種渾渾噩噩，身體懶洋洋的狀態(tài)，出門時，能覺查到我遇到的每一個路人的心理狀態(tài)，他們的喜，憂；以及周圍樹木花草，路上的小狗都在散發(fā)著一種靈氣。腳踏在路上，感到路面對我的愛，呼吸時感受到呼吸給我的愛。就在這段日子里一個好消息來了！

白發(fā)和我說，四平有一個“動態(tài)靜心”的課，據(jù)說請的是印度一個高人給上，問我去不？我猶豫了一下說：“我去”。白發(fā)看著我笑了。白發(fā)以前和我說過她從未愛過我，她有她愛的人，不是我，她有她的生活準則，（不知為什么，她這么說我不生氣）看著她的眼睛，我心中想她會不會也愛我了。。

四平晚上下大雨，組織者在車站接到了我們，同行者白發(fā)，我，陳老板還有一個女孩。

到了旅店，安頓了一下，我和白發(fā)說，明天就上課了，是不是先和陳老板和另外的女孩先交流一下。白發(fā)說：行。

在陳老板的房間里簡單的寒喧幾句后，陳老板問我：上過昆達里尼么？我暈了，不懂。談何上過。白發(fā)說：她知道怎么回事。。陳老板又問“你們上過動態(tài)靜心課嗎？”我說沒有。陳老板笑了，白發(fā)也笑了笑。分手回房間后我問白發(fā)，陳老板說的我全不知道哇，白發(fā)笑著說，我來這只是看看到底這些靜心怎么練，這些靜心只是很普通的。我心里想，陳老板說的那么專業(yè)，他還普通？早上陳老板打電話約我們吃早餐，在飯桌上，陳老板和白發(fā)聊了起來，具體記不清了，我只記起陳老板從那時起就一直和白發(fā)在一起不停的說，說他經(jīng)歷的種種事，白發(fā)笑著答。等我們到了會館準備學(xué)習(xí)動態(tài)靜心時，陳老板突然說：“白發(fā)我昨天小瞧你了。你真的很厲害！”以后的兩天時間，陳老板一有時間就和白發(fā)在一起聊，聊他的以前，聊他出現(xiàn)的問題，白發(fā)給他一一的講解著，我在旁邊呆呆的聽著，不懂也是幸福。：）

在動態(tài)靜心中有一段是釋放，各種的釋放聲音讓我很奇怪：怎么有這么強的怨恨？我怎么沒有？我問白發(fā)，白發(fā)說，平時她給我做的釋放已經(jīng)頂幾百次這種靜心了。。我無語。

上述是我在心理學(xué)學(xué)習(xí)中的一些體會，我只知道大家活著的目的是為了尋找快樂，想要快樂的方法很簡單：真心付出，完美回報，事無大小一定要認真做好。自尊=學(xué)會尊重他人才會尊重自己！學(xué)會和自己的心對話！

第二篇：演講稿(韋志亞)

作者：韋志亞

筑鋼鐵之魂

斗轉(zhuǎn)星移，冬去春來，幾十年的波瀾壯闊，中國的改革取得了舉世矚目的成績；作為走在改革前沿的中國建筑 點滴，我們做的還不太好，在質(zhì)量上還有許多問題需解決。盡管我們項目有點年青化，但如果在以后的工作中積極進取，團結(jié)協(xié)作，拿出我們八局的風(fēng)格，發(fā)揚我們鐵軍的精神，那么我們的項目會更好。希望在以后的工作中和大家一起努力把項目的質(zhì)量管理好，控制好，交付業(yè)主一個滿意的工程。

中建八局走過了不平凡的路程，也取得了不平凡的成績。歷經(jīng)文化的不斷變革，八局人的視野更加開闊，開拓市場的足跡也更加廣闊。就像八局人自己在建設(shè)領(lǐng)域里不斷刷新紀錄，實現(xiàn)一個又一個建筑奇跡一樣，有值得驕傲的文化引領(lǐng)和保證，中建八局對未來充滿希冀和不斷超越創(chuàng)新的夢想。百尺竿頭，更近一步，希望中建八局建成“國內(nèi)著名，國際知名，員工滿意，社會認可”的現(xiàn)代建筑企業(yè)，我相信八局的明天會更好！

謝謝！

2011年8月 25 號

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第三篇：地產(chǎn)狂人任志強 讀后感

《地產(chǎn)狂人任志強》讀后感

陳雅冬工管六班2010302360239

這世界上有很多成功的企業(yè)家，他們無一例外擁有各種優(yōu)異的品質(zhì)和高超的管理技巧，通過閱讀他們的傳記，我們可以認識并學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗，為以后的人生之路奠定基石。我選取了《地產(chǎn)狂人任志強》作為此次閱讀的企業(yè)家傳記。

任志強，山東掖縣人，現(xiàn)任華遠集團總裁兼董事長任志強，北京市政協(xié)委員，北京市華遠地產(chǎn)股份有限公司董事長，同時兼任北京市商業(yè)銀行監(jiān)事、新華人壽保險公司董事。自1993年起改組成立了北京市華遠房地產(chǎn)股份有限公司，并擔任董事長兼總經(jīng)理，創(chuàng)建了“華遠”品牌，在房地產(chǎn)界具有極高的知名度。2011年4月20日在微博中透露，他正式接到上級的免職命令，退去華遠集團董事長一職，但仍擔任華遠地產(chǎn)上市公司董事長。他還分別在多個社團組織、大學(xué)等機構(gòu)任顧問、理事、兼職教授、副主席等職務(wù)，在華遠集團持有股權(quán)的合資公司或下屬公司擔任董事長、總經(jīng)理等職。

他是一個商人，曾是一個軍人，并且還算半個政治家，他的人生經(jīng)歷相當復(fù)雜，造就了他集軍政商一體的復(fù)雜性格。.任志強個性強硬直率與人談話火藥味十足，顯得“囂張跋扈”，人稱“任大炮”，以敢于挑戰(zhàn)大眾輿論聞名，他的發(fā)言常被媒體放大，招致眾多民眾的罵聲，他卻依然故我，毫不懼怕。

他是一個成功的企業(yè)家，也是一個優(yōu)秀的管理者。一個好的管理者必然會知道怎樣選擇好的下屬。由于任志強的軍人生涯，任志強喜歡聘用軍人，華遠中層干部中有180多人是軍人出身。在華遠企業(yè)的員工選擇上，任志強認為軍人出身的員工相對從高校出來的畢業(yè)生具有很多的優(yōu)勢。他認為從條件最艱苦和最惡劣的地方出來的軍人，心理素質(zhì)要遠遠好于剛剛從高校出來的學(xué)生。軍人在最危急的時候最堅強、最團結(jié)，不會當逃兵。因此在企業(yè)里，軍人出身的員工不會因為發(fā)展中的困難而逃跑。他將“果斷、堅韌、在危急關(guān)頭更為團結(jié)的軍人文化”作為華遠企業(yè)文化的精髓。

他是一個成功的企業(yè)家，一個成功的企業(yè)家必然是一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，管理學(xué)中曾說，一個領(lǐng)導(dǎo)者必須具備一些基本素質(zhì)和條件，具體包括：思想素質(zhì)、知識素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。作為一個成功的企業(yè)家，任志強無疑是具備一個成功者必備的素質(zhì)的。這本傳記中寫道,任志強12年的軍人生涯讓他具備了成功者的七個品質(zhì)。優(yōu)點一：嗓門大。他的大嗓門可以增強他的氣勢，凸顯成功者的魄力。優(yōu)點二：愛說能說?？诓牛梢苑从吵鲆粋€人的思維、學(xué)識和世界觀。良好的口才能夠說服他人，對一個成功的管理者來說，口才是至關(guān)重要的，一個人的講話水平，可以決定他的生活層次，一個企業(yè)管理者的講話水平，可以決定企業(yè)的發(fā)展。任志強言語狂妄，但語言邏輯思維嚴密，有人即便不同意他的言論，但也不得不承認他的口才好。優(yōu)點三:馬力足。任志強是一部厚重而馬力十足的老爺車，雖已年過半百，但依舊干勁十足，很有爆發(fā)力。優(yōu)點四：不向世俗低頭。他是出名的語不驚人死不休，有時他的理論招致眾多罵聲，但他依舊抱著這個理論不放手，孤軍作戰(zhàn)，不向世俗低頭。優(yōu)點五：強硬。強硬果敢的作風(fēng)，對于管理一個企業(yè)、處理各類事宜大有裨益。優(yōu)點六：自信。任志強具有絕對的自信，不管在任何情況下，甚至得罪了全世界，任志強依舊堅持自己的想法，其自信可見一斑。除以上六點外，我個人認為任志強卓越的商業(yè)手腕、極具前瞻性的思維也是很重要的優(yōu)點，對搶占市場先機、開拓視野很有幫助。20世紀80年代初，他就挖掘出未來中國房地產(chǎn)市場的巨大潛力，大舉進軍，最終成為房地產(chǎn)界的巨擘。盡管任志強因其張揚的言論招致了不少非議，褒貶不一，但是不可否認，他是一個極具商業(yè)才能和個人素質(zhì)的人。拋卻其言論是否恰當不談，他的確是一個直率的、敢說真話的人，他在商業(yè)、領(lǐng)導(dǎo)方面的才能確實值得我們學(xué)習(xí)。

第四篇：學(xué)習(xí)荊志強老師講座心得體會

學(xué)習(xí)荊志強老師講座心得體會---體育科組

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轉(zhuǎn)變觀念，增強信心，深入開展生本教育

------荊志強老師講座學(xué)習(xí)體會

楊偉相

記得剛開始接觸生本的時候，覺得很新鮮，很有趣，也很彷徨，不知道如何去開展，唯有按照步驟先分組，進行分組學(xué)習(xí)，雖然有一點效果，但是課堂還是比較亂，達不到自己想要的結(jié)果，經(jīng)過這次荊志強老師的講座學(xué)習(xí)，讓我有一種闊然開朗的感覺，堅定了我實施生本教育的信心。

荊志強老師的生本教育向我們說明著生本教育既能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，又能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，拓展學(xué)生潛能，在提高學(xué)生的素質(zhì)和能力的同時還能夠適應(yīng)現(xiàn)在社會評價、擇才方式的要求。在生本的課堂上洋溢著生命的活力，孩子們對學(xué)習(xí)充滿熱情、積極和自信。課堂上他們侃侃而談，嚴密論證、旁征博引，小小年紀就有自己獨立的見解與思想，許多的課件和資料居然都是由他們自己親手制作和收集，讓人不得不佩服這些孩子們的能力。課堂上老師表現(xiàn)得輕松自如，幽默風(fēng)趣，整堂課給人一種視覺聽覺上的享受。

生本教育讓學(xué)生成為了課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。課堂是學(xué)生生長的地方。在生本課堂上，精彩的是學(xué)生，而不是老師。老師上課要做的不是講解，進行知識的傳授，而是組織學(xué)生交流他們的預(yù)學(xué)所得?？戳怂麄兊恼n堂，再回想自己的教學(xué)，實在有些慚愧，即便是以前在課堂上設(shè)計了“小組合作”的環(huán)節(jié)，也只是“蜻蜓點水”，幾分鐘而已，走個過場，并沒有真正落實合作學(xué)習(xí)，所以在這樣的狀態(tài)下，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，并且讓我產(chǎn)生一種在課堂上無能為力的感覺，學(xué)生累我更累。通過本次學(xué)習(xí)，了解到“生本教育”其實是要求教師放棄講解，而是拋出有價值的問題，在課堂上給學(xué)生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí)，獲取知識和解決問題的能力，這樣經(jīng)過自己的實踐獲得的知識，他們會特別有成就感，自信心增強。在這種氛圍中學(xué)習(xí)，孩子們很放松，他們得到了釋放，在課堂上放的開，對學(xué)習(xí)就會更加有興趣，而興趣會是最好的老師！

生本教育的理念是全面依靠學(xué)生，先學(xué)后教，學(xué)生學(xué)在老師教之前。生本教育的具體方法是：先學(xué)后教，少教多學(xué)，以學(xué)定教，進而不教而教。

另外，我覺得想要做好生本教育，首先教師轉(zhuǎn)變觀念是前提，要對生本教育有信心。第二教師是做好生本的關(guān)鍵。因為我們的生本教育剛剛起步，所以我認為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要容許我們教師有個改變自己的過程。而這個過程是痛苦的，尤其是在我們受師本影響了幾十年的情況下。第三，學(xué)生是我們依靠的堅強后盾，要加強對孩子們的教育和培訓(xùn)，讓孩子盡快的學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。

“生本”有感

梁洪輝

時間過得很快，我們學(xué)校課堂教學(xué)“走向生本”已經(jīng)將近兩個月了，現(xiàn)在我們有些老師“生本”進行不下去了，又回歸了“師本”，我想問題在于老師的理念還停留在“我的教學(xué)能教給學(xué)生多少知識”上，卻不知道“教學(xué)的目的在于推動學(xué)生的學(xué)”，“教是為了學(xué)”。“生本”的教學(xué)核心已轉(zhuǎn)變成了“推動學(xué)生的學(xué)”，而不在于斤斤計較學(xué)生當堂課能掌握知識的量，如果這樣，那跟郭教授的《“毛估估”的智慧》中所說的“毛估估”的農(nóng)民每天喂完豬后都拿著一把稱去稱一稱豬的斤兩有什么兩樣？

“教學(xué)”一詞本來含有“教”與“學(xué)”，但是我們多年來卻把“教學(xué)”＝“教書”，把“學(xué)”給扼殺了，“生本”的理念只是還原了“教學(xué)”的本來面目而已?！案叨茸鹬貙W(xué)生”其實就是高度承認學(xué)生“學(xué)”的權(quán)力，我們老師“奪權(quán)”了這么多年該是“還權(quán)（學(xué)權(quán)）于學(xué)生”的時候了，這就是教育的民主?！叭嬉揽繉W(xué)生”其實就是高度相信學(xué)生有“學(xué)”的能力，我們把“教學(xué)”＝“教書”就是不相信學(xué)生有“學(xué)”的能力，于是我們把“書”都“教”給學(xué)生，我們就成了“滿堂灌”了。我們要把學(xué)生當作生命體來看待，而不當作物——“容器”。如果我們真的“高度尊重學(xué)生” “全面依靠學(xué)生”了，我們自然也就做到了“一切為了學(xué)生”！

因此，我們的“生本”課堂更需要老師們成為“研究型教師”，在“生本”課堂道路上去研究解決所遇到的問題，決不能遇到問題就撤退！

聽荊志強老師生本講座感想

謝志海

此次生本學(xué)習(xí)，帶給我的不僅僅是震撼可以形容，這是一次教育的洗禮，讓我從教育的思想上有了更為深刻的認識。結(jié)合此次之行，談?wù)勎覝\薄的認識和感悟。

在去之前，我們在學(xué)校就已經(jīng)多次通過講座進行了理論的學(xué)習(xí)，也有老師摸索著開展這樣的課堂，一節(jié)課下來，熱鬧了，生動了，活潑了，可孩子究竟學(xué)到了多少？我們無從考察。抱著這樣懷疑的心態(tài)，聽了荊志強老師的講座。他列舉了很多他教學(xué)中的實例，讓我倍感親切。仿佛看到親人一般，覺得只有第一線的老師才能講出我們老師的心酸與痛苦。他的很多發(fā)言深深的打動著我。他說到“教師最得意的不是獲得多少物質(zhì)的獎勵，而是來自學(xué)生真實的肯定”，讓我感動。當看到視頻里，荊老師因為學(xué)生的激動話語而“老淚縱橫”時，我也不禁動容，眼中蓄滿淚水。我是一個容易感動的人，而這是我第一次為了教育而感動。

面對一個個數(shù)據(jù)，一張張圖片，一組組視頻，還有學(xué)生的“現(xiàn)身說法”，我還有什么理由不去相信生本教育的魅力呢！拿荊老師的話來說，只有真正的相信了生本教育，你才能信服的去做好生本教育。

聽荊志強老師生本教育有感

姚錦新

今天聽了來自江蘇的一位名教師荊志強的關(guān)于生本教育理念的講座，聽完后使我獲益良多，印象最深的是荊老師實施生本后的那些體驗，深深的震撼了我?！皩W(xué)生省心。老師舒心、學(xué)校放心”難道我們作為教育事業(yè)工作者，一直追求的不就是這種境界嗎？生本教育就為我們提供了可以達到這種境界的舞臺，我們擺脫了從前一切都以老師為中心的傳統(tǒng)課堂模式，實施了以學(xué)生為中心，大力推行學(xué)生主講，教師指導(dǎo)的原則。以體育課堂為例，自從接觸生本教育后，我懂得了課堂也可以原來這么輕松，分好小組，做好了小組評價，由體育委員和大組長負責組織課堂，學(xué)生覺得有趣了，那么體育課堂就更加活躍了，比起以前的體育課堂，什么都要老師親力親為，覺得確實是輕松多了，并且學(xué)生也愿意享受這種方式，有些偷懶的同學(xué)都表現(xiàn)得比以前更賣力了，總之，我覺得生本教育花點心思是可以做到學(xué)生省心。老師舒心、學(xué)校放心，生本教育！我看行??！

對荊志強老師的生本教育有感

溫金龍

10月9日上午，我有幸參加了校本培訓(xùn)——江蘇丹陽中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師荊志強老師的生本教育講座。為時三個多小時的講座中，荊志強老師分別從生本教育取得的成績、為什么要實行生本教育、實行生本教育帶來的好處以及重點如何踐行他本人生本教育進行的詳細而生動地闡述。最后，我唯一感嘆的是：原來課可以這樣生動活潑地上，學(xué)生對數(shù)學(xué)都可以這么著迷，更何況是我們的體育課，這需要作為體育教育工作者的自己去深思與總結(jié)。要踐行生本教育，首先應(yīng)在心目中給它下個自己的定義，不同類型的老師都有自己的經(jīng)驗與總結(jié)。但利用荊志強老師的話來說生本教育是：發(fā)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教育，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育。我對他這句話的理解是：教育的過程，教師是發(fā)動者與設(shè)計者，然而整個教育過程的主角是學(xué)生；或者是把課堂看作一部即將開拍的戲劇，那么老師應(yīng)該是導(dǎo)演，戲劇拍得好壞全靠學(xué)生。學(xué)生主動學(xué)習(xí)包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及探究學(xué)習(xí)，最終達到的目的是探究性學(xué)習(xí)。

關(guān)于如何進行探究性學(xué)習(xí)，荊志強老師的做法值得借鑒：

首先設(shè)前置學(xué)習(xí)，這是預(yù)習(xí)也是下節(jié)課學(xué)習(xí)的開端；其次課中小組合作探究，組長監(jiān)督學(xué)習(xí)情況，確實讓上臺的組員考慮全面后才可以上臺展示。表現(xiàn)好壞，關(guān)乎本小組的聲譽與分值高低，所以這個做法可以促進組長與組員之間，組員與組員之間的合作性；讓學(xué)生上臺展示，展示得好可以大大提升個人的自信心與本組的集體榮譽感，展示不好其他學(xué)生可以很踴躍地上臺幫助與展示自己的觀點，這個過程相當于批改作業(yè)。最后師生實時地進行評價，在評價激勵中促超越，適當做超越自己挑戰(zhàn)有難度的題目。以上的做法符合了本教育的全面提高學(xué)生的能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)，也就是終身性原則。

其次，筆者認為要踐行生本教育，必須實時改變課堂的評價機制。評價機制應(yīng)該是順應(yīng)課堂所出現(xiàn)的問題而作相應(yīng)的變化，沒有一套理論是任何時間與空間都適用的。利用我校某個老師的觀點就是：評價機制應(yīng)該是每個星期都要做適當?shù)恼{(diào)整，這樣才能促進學(xué)生的積極性。

最后是管理方面，荊志強老師在這方面雖不是完美的，但是他的經(jīng)驗是成功的。筆者認為以學(xué)生管理學(xué)生比起老師管理學(xué)生更適用，特別是他那個例子發(fā)動多數(shù)力量管理組內(nèi)某個厭學(xué)的學(xué)生效果明顯。解放了教師的艱辛的同時，提高了學(xué)生的管理能力。要在管理方面做得好前提是要相信學(xué)生，然后就是放手讓學(xué)生去做事，適當提點。

生本教育是可行的也是值得去踐行的，希望有一天也可以感嘆：書原來可以教得如此“輕松”。

荊志強生本教育理論學(xué)習(xí)心得

陳小轉(zhuǎn)

我的課堂是健康教育課，比較側(cè)重心理健康教育的部分。雖然健康教育課是次科，對學(xué)生不進行考核，相對而言不比語文數(shù)學(xué)等主科重要，但是我還是想盡自己所能，讓學(xué)生的心理狀況和生理知識能夠得到進一步完善。

在對荊志強老師的生本教育理論進行學(xué)習(xí)之后，如何將生本教育思想滲透到健康教育課堂當中，我有以下幾點心得體會:

一、課堂的氛圍應(yīng)該是開放輕松的。學(xué)生在課堂當中不是被動的聽眾，他們可以發(fā)揮他們的主觀能動性，發(fā)表他們的任何想法。作為老師，應(yīng)尊重學(xué)生的每一個觀點，理解他們的想法。對于發(fā)言優(yōu)秀的同學(xué)，及時給予真誠的表揚和鼓勵；而對于有些同學(xué)反動、詆毀的言論，應(yīng)該了解他們?yōu)槭裁磿羞@樣的想法，從而跟他們講清道理，對他們進行思想引導(dǎo)。

二、老師上課的心態(tài)要端正。老師是引導(dǎo)者，不是主導(dǎo)者。老師要做的不是控制學(xué)生，特別是在健康教育的課堂，最基本的要求是要讓學(xué)生感到輕松快樂，而不是壓抑難過。老師把心態(tài)給放松了，課堂氣氛才能真正放松。

三、課堂上，設(shè)置完善的評價體制會發(fā)揮良好的作用。荊志強老師的課堂上，會有評分員采用五分制評分，記錄員會及時將評分結(jié)果計入該同學(xué)的學(xué)習(xí)檔案，作為評定成績的一項依據(jù)。讓學(xué)生自主確定課堂的評分標準，選定評分員和記錄員，確定獎懲制度等，能讓老師課堂管理更輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍更加主動活躍。

教師通過博客、班級主頁發(fā)表學(xué)生的成績、表現(xiàn)、考核分，公布于網(wǎng)上，便于同學(xué)生家長交流。（拍照片）

每月評選“主持之星”“進步之星”“上臺之星”“表現(xiàn)之星”“質(zhì)疑之星”，逐步創(chuàng)建一個積極向上的氛圍。

二、如何引導(dǎo)學(xué)生進行生本教學(xué)

1.講清道理

2.落實措施

3.與學(xué)生做真心朋友

4.用學(xué)科內(nèi)在魅力打動學(xué)生

5.上臺展示：會的挑有挑戰(zhàn)性的，不會的挑自己會的。

6.表揚要有針對性.三、教師需要注意的：

1.課題設(shè)計：（1）整體題；（2）挑戰(zhàn)題；（3）自出題

2.講題順序：（1）整體題；（2）挑戰(zhàn)題；--小組討論（3）自出題—學(xué)生出題

3.主持人：先是老師—成熟后抽簽定學(xué)生主持（抽簽軟件）4.作業(yè)：1個大組長管少一點組兼管全班，1個管多一些組

作業(yè)本：大組長本子在外面，組員在里面，進行交換批改，中心組進行檢查，批的人找出問題加分，找不出扣分

要把學(xué)生當老師培養(yǎng)

四、不用擔心的顧慮

1.實施生本教學(xué)后進度不是慢而是有效地快了

2.其它功課不是差而是更好了

3.有一個過程，不能急于求成

一定要CCTV---細細體味

4.必須得有學(xué)校的認同和支持

五、生本課堂的關(guān)鍵：

語文：閱讀推進來了嗎？

數(shù)學(xué)：根本抓住了嗎？

英語：活動形成了嗎？

總而言之，生本課堂要看黃小丫主持的開心詞典，人人開心；象李詠主持的幸運52，人人幸運有機會上臺展示；象畢福劍主持的星光大道，人人都是明星，個個都精彩

第五篇：演講稿(韋志亞)（共）

作者：韋志亞

筑鋼鐵之魂

斗轉(zhuǎn)星移，冬去春來，幾十年的波瀾壯闊，中國的改革取得了舉世矚目的成績；作為走在改革前沿的中國建筑 點滴，我們做的還不太好，在質(zhì)量上還有許多問題需解決。盡管我們項目有點年青化，但如果在以后的工作中積極進取，團結(jié)協(xié)作，拿出我們八局的風(fēng)格，發(fā)揚我們鐵軍的精神，那么我們的項目會更好。希望在以后的工作中和大家一起努力把項目的質(zhì)量管理好，控制好，交付業(yè)主一個滿意的工程。

中建八局走過了不平凡的路程，也取得了不平凡的成績。歷經(jīng)文化的不斷變革，八局人的視野更加開闊，開拓市場的足跡也更加廣闊。就像八局人自己在建設(shè)領(lǐng)域里不斷刷新紀錄，實現(xiàn)一個又一個建筑奇跡一樣，有值得驕傲的文化引領(lǐng)和保證，中建八局對未來充滿希望和不斷超越創(chuàng)新的夢想。百尺竿頭，更近一步，希望中建八局建成“國內(nèi)著名，國際知名，員工滿意，社會認可”的現(xiàn)代建筑企業(yè)，我相信八局的明天會更好，普羅旺斯項目的明天會更好！

謝謝！

2011年8月 25 號

注：2011.9.9日獲項目演講比賽二等獎

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