第一篇：預(yù)防瘧疾反思

《預(yù)防瘧疾》教學(xué)反思

盛家壩中心小學(xué)田月

瘧疾是一種常見(jiàn)的傳染病，學(xué)生應(yīng)該了解和知道預(yù)防瘧疾的相關(guān)知識(shí)，提高對(duì)瘧疾這種疾病的警覺(jué)性。我在教這課時(shí)，為了讓學(xué)生更好了解和知道什么叫瘧疾，它的傳播方式是怎樣的，它的傳播方式是怎樣的，瘧疾有哪些癥狀以及預(yù)防瘧疾的主要方法。因此，我在教學(xué)中利用多媒體采用以下幾個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)。

一是在新課前播放預(yù)防瘧疾的動(dòng)畫片，讓學(xué)生初步了解瘧疾與預(yù)防的相關(guān)知識(shí)；二是根據(jù)課文內(nèi)容幾個(gè)相關(guān)問(wèn)題用視頻顯示讓學(xué)生自學(xué)；三是以小組為單位開(kāi)展討論；四是全班討論交流解決問(wèn)題。在此，教師針對(duì)學(xué)生的答案用圖片和文字在視頻上顯示出來(lái)。五是歸納小結(jié)好生活實(shí)踐。按照這樣授課嘗試，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚、積極性高，而且將瘧疾知識(shí)融入生活中，讓學(xué)生時(shí)時(shí)有健康意識(shí)。

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我覺(jué)得采用多媒體授課有以下好處。一是可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；二是節(jié)省了教師在授課中書寫的時(shí)間；三是網(wǎng)絡(luò)資源得到了充分的利用；四是通過(guò)媒體的介紹，學(xué)生一看就明白；五是媒體的應(yīng)用可以讓學(xué)生知道更多的知識(shí)。

總之，通過(guò)這節(jié)課教學(xué)，我覺(jué)得采用多媒體教學(xué)，既對(duì)教師教學(xué)有利，也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有益。

第二篇：預(yù)防瘧疾

預(yù)防瘧疾，需要你我共同參與！橫梁中心小學(xué)：三（2）班

楊可榮

輔 導(dǎo) 教 師：

楊紅芹

每晚七點(diǎn)，我們一家都會(huì)準(zhǔn)時(shí)觀看CCTV-1頻道的新聞聯(lián)播。有一天，我從新聞中得知：“非洲國(guó)家剛果（金）宣布，政府決定從６月３日開(kāi)始在全國(guó)開(kāi)展主題為‘消滅瘧疾’的預(yù)防運(yùn)動(dòng)，以減少５歲以下兒童瘧疾患病死亡率”?？吹竭@則消息，讓我對(duì)這種疾病既感到很好奇又感到害怕和恐懼。好奇是想知道瘧疾是怎樣引起和傳播的，其癥狀如何？害怕和恐懼是因?yàn)檫@種疾病竟然可以致人喪命。

第二天，我來(lái)到了學(xué)校，開(kāi)始認(rèn)真閱讀宣傳欄里面的有關(guān)瘧疾方面的知識(shí)。我首先看到的是《瘧疾的傳播途徑》，宣傳材料指出：“ 瘧疾是由瘧原蟲引起的傳染病。這種瘧原蟲存在于按蚊體中，當(dāng)它吸吮人血時(shí)，就將唾液內(nèi)的一種叫子孢子的瘧原蟲注入被吮吸者的皮下。這些子孢子很快隨血液或淋巴液侵入肝細(xì)胞，在肝內(nèi)增殖分裂，經(jīng)過(guò)１周左右，一部分從肝細(xì)胞轉(zhuǎn)入紅細(xì)胞，一部分繼續(xù)在肝細(xì)胞內(nèi)增殖分裂。進(jìn)入紅細(xì)胞的瘧原蟲又在發(fā)育分裂，破壞紅細(xì)胞包膜進(jìn)入血漿。當(dāng)雌按蚊吸吮人血時(shí)，又把病人體中的瘧原蟲吸入蚊子的胃內(nèi)，而后穿過(guò)蚊子胃壁繼續(xù)發(fā)育分裂增殖后，存在于蚊子的唾液腺內(nèi)，當(dāng)蚊子再次吸人血時(shí)，又感染給人體，這樣反復(fù)傳播而使瘧疾流行。所以，瘧疾病是由蚊傳播的?！?然后，我開(kāi)始認(rèn)真閱讀《瘧疾發(fā)病的癥狀》：“瘧疾開(kāi)始時(shí)可先有精神疲乏、微熱、四肢和背部酸痛。經(jīng)過(guò)半個(gè)月左右而進(jìn)入急性發(fā)作，這時(shí)病人首先感覺(jué)到怕冷，全身發(fā)抖，面色蒼白，脈搏微弱而快速，惡心、嘔吐。約經(jīng)半小時(shí)左右，體溫上升到４０℃或更高，這時(shí)面色轉(zhuǎn)紅，全身發(fā)熱，頭痛，脈搏搏動(dòng)得很有力，但全身、四肢酸痛。再經(jīng)數(shù)小時(shí)后，全身大汗淋漓，體溫迅速下降，脈搏恢復(fù)正?；蛏月砀械捷p快，但極疲乏。這樣一次發(fā)作以后，根據(jù)瘧原蟲種類不同，它們的分裂期也不同，有的隔１天發(fā)作叫間日瘧，有的３天發(fā)作１次叫三日瘧。有的是惡性瘧原蟲，有的是卵圓形瘧原蟲，發(fā)作周期不一定。因?yàn)榀懠裁堪l(fā)作一次可以破壞大量的紅細(xì)胞，所以很快會(huì)引起貧血，次數(shù)太多了，脾臟也會(huì)腫大。還有的瘧原蟲進(jìn)入腦內(nèi)，會(huì)引起高熱、譫語(yǔ)、昏迷、抽筋等腦癥狀，叫腦型瘧疾。這些都會(huì)使患者健康蒙受影響，以至威脅生命?！? 看到這些知識(shí)，我對(duì)瘧疾有了基本的了解。但為了掌握瘧疾的預(yù)防措施和治療方法，我又找到幾個(gè)同學(xué)一塊咨詢了授課教師。楊老師告訴我們：“人感染瘧疾始于蚊子叮咬。預(yù)防瘧疾最有效的措施就是做好防蚊滅蚊工作。所以，我們平時(shí)要清除污水，對(duì)蚊子出沒(méi)地方要經(jīng)常噴灑殺蟲氣霧劑。晚上睡覺(jué)時(shí)要放好蚊帳，這樣就可以減少感染機(jī)會(huì)?！敝v到這里，楊老師停了下來(lái)，她對(duì)我們說(shuō)：“你們是不是還想知道得了瘧疾以后如何醫(yī)治哪？記?。阂坏┗忌线@種疾病，必須到正規(guī)醫(yī)院醫(yī)治，千萬(wàn)不能到一些無(wú)證經(jīng)營(yíng)的小診所，那樣會(huì)貽誤病情?！笨赡芸吹轿覀兒芎ε碌纳駪B(tài)，她頓了頓又說(shuō)：“這種疾病沒(méi)有什么好怕的，是完全可以治愈的?！薄拔覀冞@兒有沒(méi)有這種疾病呢？”我又問(wèn)到。楊老師摸著我的頭說(shuō)：“你真是個(gè)刨根問(wèn)底的學(xué)生。解放前，我們這里是瘧疾的重災(zāi)區(qū)，新中國(guó)成立后，政府加大預(yù)防治療力度，我們這里曾一度消失。但近幾年，我們這里瘧疾又有死灰復(fù)燃之勢(shì)，必須引起大家的重視和關(guān)注啊?！?/p>

雖然以前也聽(tīng)部分老師介紹了這種疾病的有關(guān)知識(shí)，但都沒(méi)有楊老師講解的如此詳細(xì)和親切。以前我總認(rèn)為瘧疾離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，今天我才知道這種疾病就在我們身邊。為了我們的未來(lái)，為了全社會(huì)的和諧發(fā)展，讓我們從自身做起，了解瘧疾知識(shí)，掌握預(yù)防措施，減少感染機(jī)會(huì)，增強(qiáng)人民體質(zhì)。只要我們大家共同參與，這種疾病惡魔就一定會(huì)遠(yuǎn)離人間！

第三篇：預(yù)防瘧疾工作方案

預(yù)防瘧疾工作方案

瘧疾是全球最嚴(yán)重的公共衛(wèi)生問(wèn)題之一，我國(guó)早就把瘧疾作為危害嚴(yán)重的疾病開(kāi)展了積極防治。由于近年來(lái)瘧疾傳播在我國(guó)呈上升趨勢(shì)，結(jié)合“第五輪中國(guó)全球基金瘧疾項(xiàng)目”，我校對(duì)照要求，認(rèn)真落實(shí)開(kāi)展衛(wèi)生宣傳和健康教育活動(dòng)，利用學(xué)校的輻射力，增強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)瘧疾的防范意識(shí)，提高其防范能力。切實(shí)提高我校衛(wèi)生教育水平。

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)對(duì)在校學(xué)生瘧疾防治知識(shí)的宣傳教育，提高師生有效預(yù)防和治療瘧疾的意識(shí)和能力，爭(zhēng)取達(dá)到零感染。

二、工作目標(biāo)：

通過(guò)一系列的教育活動(dòng)的開(kāi)展，確保全校師生對(duì)瘧疾防治知識(shí)的知曉率不低于96%。

三、具體實(shí)施：

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

成立預(yù)防瘧疾教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)李飛龍任組長(zhǎng)，杜海紅任副組長(zhǎng)，各班主任為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)我校的預(yù)防瘧疾教育工作。

2、組織師資培訓(xùn)

（1）開(kāi)展預(yù)防瘧疾教育工作的培訓(xùn)工作，對(duì)所有教師進(jìn)行了全員培訓(xùn)。

（2）開(kāi)展瘧疾防治知識(shí)授課：

我校的預(yù)防瘧疾教育工作的授課工作，由各班主任負(fù)責(zé)。由他們

負(fù)責(zé)對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行預(yù)防瘧疾教育工作。

3、組織瘧疾防治知識(shí)主題班會(huì)活動(dòng)：

以班級(jí)為單位，召開(kāi)以預(yù)防瘧疾為主題的班會(huì)，此項(xiàng)工作由各班主任具體負(fù)責(zé)落實(shí)。

4、開(kāi)展瘧疾防治知識(shí)宣傳教育活動(dòng)：

要根據(jù)兒童的身心發(fā)展水平，以班為單位，至少組織開(kāi)展一次以瘧疾防治知識(shí)為主題的宣傳教育活動(dòng)，活動(dòng)形式力求實(shí)效，如印發(fā)《致家長(zhǎng)信》、用廣播站、網(wǎng)絡(luò)多媒體、櫥窗、板報(bào)等一切媒介，擴(kuò)大宣傳力度，營(yíng)造強(qiáng)勢(shì)宣傳效應(yīng)，活動(dòng)中杜絕務(wù)虛的花哨做法，切實(shí)將教育活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色、有花有果。

5、進(jìn)行教育效果調(diào)研

此項(xiàng)工作具體由杜海紅負(fù)責(zé)落實(shí)，印制《瘧疾知識(shí)調(diào)查問(wèn)卷》，深入學(xué)生中，進(jìn)行教育的調(diào)查問(wèn)卷，并根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即組織整改，并對(duì)相關(guān)責(zé)任人予以通報(bào)。

淮北市童臺(tái)學(xué)校

預(yù)防瘧疾工作方案

淮北市童臺(tái)學(xué)校

第四篇：瘧疾預(yù)防總結(jié)

漣水實(shí)驗(yàn)小學(xué)

實(shí)施全球基金學(xué)校預(yù)防瘧疾教育項(xiàng)目工作總結(jié)

我校是一所含兩個(gè)校區(qū)4300余名學(xué)生的省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。近年來(lái)，我校秉承“健康第一”的辦學(xué)理念，本著“以人為本”、對(duì)學(xué)生的生命健康負(fù)責(zé)，十分重視健康教育和各種傳染病的防控工作，取得了顯著的成效。學(xué)校先后被市教育局、衛(wèi)生局命名為淮安市首批“健康促進(jìn)學(xué)?！保唤K省愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)委員會(huì)授予“愛(ài)國(guó)衛(wèi)生先進(jìn)單位”，被省教育廳、衛(wèi)生廳聯(lián)合授予“江蘇省健康促進(jìn)學(xué)校銀獎(jiǎng)”學(xué)校。

自被確定為實(shí)施全球基金學(xué)校預(yù)防瘧疾教育項(xiàng)目學(xué)校以來(lái)，我校根據(jù)漣教發(fā)［2011］40號(hào)《關(guān)于實(shí)施學(xué)校預(yù)防瘧疾教育項(xiàng)目的通知》精神，按照上級(jí)的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)了教師瘧疾防治知識(shí)培訓(xùn)，同時(shí)開(kāi)展了對(duì)學(xué)生的瘧防知識(shí)的宣傳教育活動(dòng)?，F(xiàn)就此項(xiàng)工作的開(kāi)展情況作如下總結(jié)。

一、領(lǐng)會(huì)文件精神

為了保證瘧防知識(shí)宣傳教育活動(dòng)順利開(kāi)展，我校首先組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，深入領(lǐng)會(huì)文件精神。通過(guò)觀看預(yù)防瘧疾的視頻了解預(yù)防瘧疾的意義，提高廣大教職員工預(yù)防瘧疾工作的認(rèn)識(shí)。大家一致認(rèn)識(shí)到瘧疾是全球最嚴(yán)重的公共衛(wèi)生問(wèn)題之一，如果不重視預(yù)防工作，那將威脅和影響到兒童的身心健康。在小學(xué)生中深入開(kāi)展預(yù)防瘧疾知識(shí)的教育活動(dòng)意義重大，它不僅關(guān)系到每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，而且關(guān)系到許多家庭的健康幸福和社會(huì)的穩(wěn)定。我校嚴(yán)格依照文件要求，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作，全面加強(qiáng)師生的瘧疾預(yù)防

知識(shí)的教育。

二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

領(lǐng)導(dǎo)班子成員高度重視瘧防知識(shí)宣傳教育工作，積極組織召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)班子的專題會(huì)議，研究成立了學(xué)校瘧疾防控領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：孫信成，副組長(zhǎng)：薛小平；成 員： 王

斌、徐清珍、查鳳玲、賈春霞、朱冠軍、季大成、王立瑞。認(rèn)真落實(shí)瘧疾預(yù)防工作，討論、研究制定了學(xué)校瘧防工作方案和相應(yīng)的規(guī)章制度，舉行了隆重的啟動(dòng)儀式，有條不紊地開(kāi)展工作，并做到四個(gè)到位：即宣傳到位，授課到位，活動(dòng)到位，檢查落實(shí)到位?？h、局領(lǐng)導(dǎo)也十分重視此項(xiàng)工作，分管教育與衛(wèi)生的宣傳部賈部長(zhǎng)、高副縣長(zhǎng)，縣教育局魯局長(zhǎng)、朱書記、石書記以及縣疾控中心的張主任、縣教育局的劉科長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)先后到我校檢查、指導(dǎo)、調(diào)研此項(xiàng)工作開(kāi)展情況。

三、積極組織培訓(xùn)

一是組織瘧疾防控領(lǐng)導(dǎo)小組成員參加市衛(wèi)生局、教育局舉辦的省級(jí)培訓(xùn)；二是組織骨干教師參加縣教育局舉辦的市級(jí)培訓(xùn)；三是邀請(qǐng)縣疾控中心專業(yè)人員到學(xué)校對(duì)全體師生進(jìn)行培訓(xùn)；四是組織教師收看國(guó)家專家培訓(xùn)視頻。

四、加大宣傳力度

認(rèn)真做好瘧防知識(shí)宣傳活動(dòng)。學(xué)校利用懸掛標(biāo)語(yǔ)，廣播電視，國(guó)旗下講話，班會(huì)、周會(huì)、早會(huì)，板報(bào)、展示平臺(tái)、宣傳欄，觀看預(yù)防瘧疾的視頻等多種形式，向老師及學(xué)生大力宣傳瘧疾防控知識(shí)。各班級(jí)都能采取各種有效的辦法，如：觀看預(yù)防瘧疾的影碟片，學(xué)習(xí)預(yù)

防瘧疾知識(shí)專題講座，各班級(jí)認(rèn)真做好環(huán)境衛(wèi)生工作，同學(xué)們能夠每天早起到校打掃衛(wèi)生區(qū)，清理學(xué)校的衛(wèi)生死角。同學(xué)們回到家里，還能夠注意個(gè)人的飲食衛(wèi)生，家庭的衛(wèi)生。通過(guò)廣泛宣傳，反復(fù)學(xué)習(xí)實(shí)踐，全校師生不僅掌握了瘧防知識(shí)，而且大大提高了他們對(duì)瘧疾防治的意識(shí)。

五、豐富活動(dòng)內(nèi)容

我校通過(guò)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生瘧疾預(yù)防知識(shí)和方法的教育。除上好每月一堂的瘧疾預(yù)防課外，我們還先后組織了“預(yù)防瘧疾，從我做起”師生簽名活動(dòng)；“瘧疾知識(shí)知多少”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)；“珍愛(ài)生命，預(yù)防瘧疾”主題征文比賽；“預(yù)防瘧疾知識(shí)”手抄報(bào)比賽。還組織學(xué)生走出校園，走入社區(qū)、公園向路人發(fā)放瘧疾預(yù)防小常識(shí)等宣傳傳單，用喇叭向行人宣傳瘧疾預(yù)防知識(shí)。讓小手牽動(dòng)大手，用自己的行動(dòng)影響身邊的人、社會(huì)上的人，共同做好預(yù)防瘧疾工作。我們還通過(guò)發(fā)放告家長(zhǎng)書將瘧疾防治知識(shí)傳播給家長(zhǎng)，并教育學(xué)生向家長(zhǎng)、鄰里宣傳瘧疾預(yù)防知識(shí)，收到了良好的效果。

六、規(guī)范檔案建設(shè)

我校對(duì)實(shí)施全球基金學(xué)校預(yù)防瘧疾教育項(xiàng)目資料，單獨(dú)建檔，對(duì)資料收集、整理，分門別類，并做到既有文字資料，又有圖片資料；既有文本資料，又有影像資料。資料整理做到規(guī)范、美觀。

七、合理使用經(jīng)費(fèi)

我們對(duì)實(shí)施全球基金學(xué)校預(yù)防瘧疾教育項(xiàng)目所劃撥的資金，做到專款專用，資金都用于實(shí)施全球基金學(xué)校預(yù)防瘧疾教育的活動(dòng)中，主

要用于培訓(xùn)、宣傳等方面，做到使用合理、錢物相符、賬目分明。

總之，我們?cè)趯?shí)施全球基金學(xué)校預(yù)防瘧疾教育項(xiàng)目工作中。全校師生付出了許多的努力，也受到了較好的效果，在預(yù)防工作過(guò)程中，我校沒(méi)有發(fā)生過(guò)此類病例。師生們的預(yù)防瘧疾意識(shí)有了明顯的提高。我們一定堅(jiān)持不懈，繼續(xù)努力，進(jìn)一步做好實(shí)施全球基金學(xué)校預(yù)防瘧疾教育項(xiàng)目工作和學(xué)校的健康教育工作。

第五篇：瘧疾預(yù)防教案

預(yù)防瘧疾教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解什么是瘧疾；

2、明確瘧疾的傳播方式，提高對(duì)瘧疾的警覺(jué)性；

3、知道瘧疾的主要癥狀，樹(shù)立瘧疾治療必須規(guī)范用藥的意識(shí)；

4、學(xué)會(huì)預(yù)防瘧疾的著急措施——防蚊、滅蚊。

二、教學(xué)重點(diǎn)

預(yù)防瘧疾的著急措施——防蚊、滅蚊。

三、教學(xué)過(guò)程

第一教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

看圖講故事——“這張圖畫說(shuō)的是……” 目的：

調(diào)動(dòng)課堂氣氛，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解學(xué)生對(duì)瘧疾及其相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度。

形式：

看圖講故事

具體操作：

（出示圖片）

提出問(wèn)題：同學(xué)們，請(qǐng)大家看看這張圖片，想象一下所畫的是一件什么事情？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)同學(xué)在做什么？ 學(xué)生討論后，互相說(shuō)一說(shuō)：被蚊子叮咬以后會(huì)帶來(lái)哪些后果？

指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)瘧疾這種疾病嗎？誰(shuí)能告訴大家什么是瘧疾？關(guān)于這種疾病你還知道什么呢？

學(xué)生討論，互相說(shuō)說(shuō)。

第二教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

瘧疾的傳播方式、主要癥狀及治療時(shí)規(guī)范用藥等相關(guān)知識(shí)。

目的：

幫助學(xué)生了解什么是瘧疾及其流行特點(diǎn)；明確瘧疾的傳播方式，提高對(duì)瘧疾的警覺(jué)性；知道瘧疾的主要癥狀，樹(shù)立對(duì)瘧疾治療必須規(guī)范用藥的意識(shí)。

形式：

出示掛圖進(jìn)行講解。

具體操作：

（1）瘧疾在目前的流行形勢(shì)

瘧疾是全球最嚴(yán)重的公共衛(wèi)生問(wèn)題之一，全世界有超過(guò)三分之一的人口居住在非洲中部、南亞、東南亞及南美北部等瘧疾流行地區(qū)。目前，在我國(guó)流行仍較嚴(yán)重的地區(qū)局限到安徽、湖北、河南、江蘇4省的局部地區(qū)以及云南的邊境和海南的中南部山區(qū)。

（2）瘧疾是由原蟲引起的一種傳染病

使人們患上瘧疾的兇手是一種肉眼看不到的寄生蟲，它叫做瘧原蟲。寄生于人體的瘧原蟲有間日瘧原蟲、惡性瘧原蟲、三日瘧原蟲、卵型瘧原蟲四種，他們分別能引起間日瘧、惡性瘧、三日瘧和卵型瘧。間日瘧目前在我國(guó)較為常見(jiàn)，惡性瘧次之。

（3）瘧疾是通過(guò)蚊子傳播的

那么，瘧原蟲又是怎樣進(jìn)入人體的呢？（出示掛圖）

在天熱的時(shí)候，我們穿的很少，大部分四肢都暴露在衣服外面，就像圖片上的這位同學(xué)的樣子，很容易被蚊子叮咬而患瘧疾。

我們每個(gè)人都曾經(jīng)被蚊子叮咬過(guò)，但并沒(méi)有患瘧疾，這是怎么回事呢？原來(lái)，蚊子分為很多種，只有其中帶有瘧原蟲的按蚊才能傳播瘧疾，當(dāng)一只受傳染的按蚊叮吸人血時(shí)，瘧原蟲就進(jìn)入了人體，使人發(fā)病。

（4）瘧疾的主要癥狀是發(fā)冷、發(fā)熱、出汗

患了瘧疾，人會(huì)有哪些癥狀呢？（出示掛圖）瘧疾的典型癥狀可以概括為一句話：發(fā)冷發(fā)熱又出汗。患者先是感覺(jué)全身發(fā)冷、顫抖（夏天蓋幾床棉被也不暖和）此時(shí)體溫多已超過(guò)3 8℃，同時(shí)出現(xiàn)面色蒼白、口唇與指甲發(fā)紫等癥狀，常常伴有頭痛、惡心和嘔吐。然后是發(fā)熱，表現(xiàn)為滿臉通紅，皮膚灼熱，體溫高者可超過(guò)40℃?；颊甙l(fā)熱時(shí)頭痛得厲害。

緊接著患者又表現(xiàn)為大汗淋漓、體溫急降，全身乏力，這時(shí)體溫迅速恢復(fù)正常。

（5）瘧疾治療應(yīng)該規(guī)范用藥

患了瘧疾，應(yīng)該如何治療呢？（出示掛圖）

患了瘧疾，要及時(shí)到醫(yī)院或鄉(xiāng)村衛(wèi)生所云就醫(yī)，并且要遵照醫(yī)生的要求，堅(jiān)持連續(xù)服藥（氯喹加伯喹）八天，瘧疾就會(huì)被根治。但是，千萬(wàn)要注意不要感覺(jué)身體好轉(zhuǎn)了，就擅自停止服藥，這樣會(huì)導(dǎo)致瘧疾復(fù)發(fā)