第一篇：疤痕怎么祛除,讓我的生命發(fā)生質(zhì)的改變

疤痕怎么祛除，讓我的生命發(fā)生質(zhì)的改變

現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)條件越來(lái)越好了，生活設(shè)施也越來(lái)越完善了，看似我們的生活越來(lái)越愜意，但內(nèi)心的苦楚卻不知從何說(shuō)起。痛苦或是快樂(lè)，取決于你的內(nèi)心。人不是戰(zhàn)勝痛苦的強(qiáng)者，便是向痛苦屈服的弱者。再重的擔(dān)子，笑著也是，哭著也是挑。再不順的生活，微笑著撐過(guò)去了，就是勝利。

臉上的疤痕怎么祛除，是我一直苦惱的？從小就盼望著長(zhǎng)大，沒(méi)想到一轉(zhuǎn)眼就邁出了大學(xué)的校門，大學(xué)畢業(yè)后，我才感到身上壓力的重大，每天都為了生計(jì)奔波，在忙碌的生活中，突然我慢慢地發(fā)現(xiàn)，小時(shí)候臉上留下的那塊疤痕給我?guī)?lái)了很多的麻煩，開(kāi)始時(shí)，我也沒(méi)太注意，但隨著時(shí)間慢慢的過(guò)去，人們也越來(lái)越在意外表，白嫩、光滑的臉上出現(xiàn)這些東西，真是難看，讓我傷心、難過(guò)，本來(lái)美麗的肌膚竟然變成了這樣。為了祛疤，我使用過(guò)很多的祛疤的產(chǎn)品，但是效果不理想真是讓人頭痛，本來(lái)開(kāi)朗的性格的我，漸漸的見(jiàn)到熟悉我的話也越來(lái)越少，只是因?yàn)槟樕系陌毯?，讓我心理上出現(xiàn)嚴(yán)重的自卑，內(nèi)分泌也失調(diào)了，各種亞健康陸續(xù)也出現(xiàn)了。

在一次上網(wǎng)時(shí)，我偶然看到論壇上有一款卡芭迪的產(chǎn)品，好多人都對(duì)它有很好的評(píng)價(jià)，我懷著好奇的心態(tài)打開(kāi)了它的官網(wǎng)，沒(méi)想到里面好多顧客都留言了，但我還是不太相信真有祛除疤痕的產(chǎn)品，我就在線咨詢了他們的客服，客服很熱情的給我解決我不困惑的所有問(wèn)題，原來(lái)這個(gè)產(chǎn)品只有在網(wǎng)上銷售，我還是不敢相信，我撥打了他們的專家熱線，又詳細(xì)的問(wèn)了一遍，聽(tīng)了專家的詳細(xì)講解后，我感覺(jué)這個(gè)產(chǎn)品沒(méi)副作用又有保證，我就懷著試試的態(tài)度訂購(gòu)了一個(gè)療程。

收到產(chǎn)品后我就開(kāi)始用了，沒(méi)想到有效成分快速起效，臉上的疤痕有了變淡的感覺(jué)，看到效果后，為了徹底的祛除疤痕，我就又訂購(gòu)了兩個(gè)療程的，出乎我意料的是，服用后，疤痕開(kāi)始變淺、變小，最終疤痕徹底消失了，皮膚也變得有光澤、濕潤(rùn)了，各種亞健康現(xiàn)象完全消失。現(xiàn)在我的皮膚是水水嫩嫩的，疤痕完全祛除了，我感覺(jué)像變了一個(gè)人似的，以前的自卑沒(méi)有了，我重新找回了自信，我再一次回到愛(ài)的世界里。非常感謝卡芭迪成功去除了我臉上的疤痕，讓我不再為它而苦惱，使我生命發(fā)生質(zhì)的改變，我相信今后我的人生會(huì)更加的美好、生活會(huì)更加的幸福。

第二篇：《教育走向生本》讀書(shū)體會(huì)：讓改變發(fā)生

《教育走向生本》讀書(shū)體會(huì)：讓改變

發(fā)生

《教育走向生本》讀書(shū)體會(huì)：讓改變發(fā)生

生本教育，就是以“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”為宗旨的教育，是真正一學(xué)生為主人，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育。它深層的意義是：以生命為本。它關(guān)注和弘揚(yáng)的理念是：人具有發(fā)展的無(wú)限可能性，教育應(yīng)充分發(fā)揮人的潛能；人具有學(xué)習(xí)的天性，教育的功能在于順應(yīng)人的天性；人具有發(fā)展的需要，人渴望實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值；尊重、信任、依靠學(xué)生，是教育成功的秘訣。

雖然對(duì)生本教育的理念有了一定的理解，但是，自己在實(shí)行的時(shí)候還是

有些困難的。都來(lái)學(xué)校一年半了，自己的進(jìn)步卻是很少，有點(diǎn)停留在原地的感覺(jué)，自己還是沒(méi)有真正弄懂生本教育的本質(zhì)，只是停留在表面的東西和形式，并沒(méi)有真正解讀到生本教育的內(nèi)涵。我感覺(jué)我要為我的學(xué)校做點(diǎn)事情，我首先得把自己的專業(yè)知識(shí)掌握熟練，其次還要學(xué)習(xí)相應(yīng)的教態(tài)以及教學(xué)能力：即怎樣把自己所學(xué)的知識(shí)教會(huì)，給學(xué)生，或者是讓學(xué)生和自己一起學(xué)習(xí)，把數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)掌握并想著積極的應(yīng)用。把握數(shù)學(xué)的核心，建立自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，讓自己的學(xué)生能夠考個(gè)好成績(jī)，考個(gè)好大學(xué)，讓別的學(xué)?；蛘呤巧鐣?huì)上的人，真正認(rèn)識(shí)我們聊城二中，建立我們自己的品牌：高效學(xué)習(xí)，生本教育。

生本教育的實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生自己去學(xué)，老師主要是引導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者，明白學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，老師是不能替代的，不要一個(gè)勁的講解，不斷的追問(wèn)提醒，實(shí)際上這不是“啟發(fā)式”教學(xué)，而成為了“填鴨式”教學(xué)了。給學(xué)生一定的

自由空間，但又不是完全的放手，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)的整體思路一致，不是毫無(wú)目的，放羊式的教學(xué)。教學(xué)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，完整教學(xué)設(shè)計(jì)。把握好重難點(diǎn)，以及學(xué)生的學(xué)情。形成較好的教育機(jī)智。我現(xiàn)在有很多問(wèn)題就沒(méi)有處理好。

講評(píng)課的關(guān)鍵在“評(píng)”。先由學(xué)生展示進(jìn)行自評(píng)，再由學(xué)生互評(píng)，教師評(píng)，師生共同評(píng)；其原則是：不僅要評(píng)“不足”，評(píng)“誤解”，更要評(píng)“亮點(diǎn)”，評(píng)“進(jìn)步”，要評(píng)出方向，評(píng)出信心，要把它作為教學(xué)過(guò)程中重要的準(zhǔn)則。

這節(jié)課主要是學(xué)習(xí)雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程的求法，因?yàn)樵诟呖贾写箢}的第一問(wèn)就是求圓錐曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程，所以，這節(jié)課還是很重要的。昨天晚自習(xí)還讓學(xué)生用兩節(jié)課的時(shí)間完成了相應(yīng)的習(xí)題，依據(jù)學(xué)生問(wèn)問(wèn)題的情況，我選了幾個(gè)題準(zhǔn)備今天做重點(diǎn)展示。

教學(xué)過(guò)程：首先上課之前讓組長(zhǎng)檢查了學(xué)生的完成情況，但是，組長(zhǎng)的確檢查了，我看著檢查的，但是我以為組

長(zhǎng)沒(méi)有給我回報(bào)情況，就是都完成了，并沒(méi)有詳細(xì)的詢問(wèn)（畢竟昨天晚上我看著他們做的，而且都很認(rèn)真，題目也很少），這個(gè)環(huán)節(jié)的檢查反饋，沒(méi)有認(rèn)真落實(shí)，太相信自己了。

其次，我直接就上節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該掌握的很好了，所以，直接把抽了兩位同學(xué)上黑板進(jìn)行默寫，其他學(xué)生在下面寫，但是學(xué)生對(duì)：雙曲線的定義，雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程，以及這一基本的關(guān)系都沒(méi)有掌握好，我就不該再讓他們默寫：焦點(diǎn)三角形的余弦定理和面積公式了，沒(méi)有設(shè)計(jì)好，而且也不夠靈活，因?yàn)橹挥幸晃煌瑢W(xué)全對(duì)了（由于當(dāng)時(shí)緊張，其他幾位同學(xué)舉手，但是我沒(méi)有看到），直接就進(jìn)行了下一個(gè)過(guò)程，并未讓學(xué)生停留兩分鐘進(jìn)行再次記憶，自己的教育機(jī)智以及學(xué)情的備課，沒(méi)有準(zhǔn)備好。

第三，對(duì)答案。直接讓課代表說(shuō)下每個(gè)題的答案，本來(lái)想著學(xué)生有疑問(wèn)的，就抽簽讓其他同學(xué)上臺(tái)展示。沒(méi)想到學(xué)

生都沒(méi)有疑問(wèn)的，我有些慌了，所以就直接抽簽讓學(xué)生展示例2，跟蹤訓(xùn)練2，以及例3，跟蹤訓(xùn)練3了，沒(méi)問(wèn)“有疑問(wèn)么？”，所以自己根本對(duì)教學(xué)語(yǔ)言沒(méi)有把握準(zhǔn)確，實(shí)際上不該這樣問(wèn)，知道哪里有問(wèn)題，直接就讓學(xué)生來(lái)展示就可以了。學(xué)情還是沒(méi)有備好啊。接下來(lái)，讓學(xué)生們根據(jù)剛才的答案，由組長(zhǎng)領(lǐng)著進(jìn)行疑問(wèn)討論（其實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)也不好，根本沒(méi)必要了：學(xué)生說(shuō)的是沒(méi)疑問(wèn)）當(dāng)教學(xué)設(shè)計(jì)和自己計(jì)劃的不同時(shí)，我應(yīng)該怎么辦？并沒(méi)有準(zhǔn)備好，所以還是不夠靈活，這里應(yīng)該相當(dāng)重視。讓學(xué)生討論的同時(shí)，抽出的那幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)展示，展示之后，進(jìn)行講解，這里也是有問(wèn)題的，我應(yīng)該讓學(xué)生直接在展臺(tái)上展示就可以了，沒(méi)必要在黑板上寫，投影儀上投影即可，展示之后，直接讓學(xué)生找錯(cuò)就可以了，也沒(méi)必要在讓他們講了。講完之后，剩余的時(shí)間可以讓學(xué)生做課時(shí)作業(yè)，不用再整理了?？傊?，這堂課的設(shè)計(jì)相當(dāng)不好，自己都感覺(jué)一點(diǎn)也不順利，而且學(xué)

生的學(xué)習(xí)效果也不行，沒(méi)有怎么互動(dòng)起來(lái)，學(xué)生活動(dòng)也少，我應(yīng)該他們展示之后，讓其他的同學(xué)去修改就好了。

整體教學(xué)過(guò)程修改：首先，讓學(xué)生默寫知識(shí)點(diǎn)，然后找學(xué)生修改，檢查效果后，再給大家2—3分鐘的時(shí)間記憶，記憶之后互相進(jìn)行提問(wèn)。掌握的差不多了就進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)：小組內(nèi)討論：討論答案，以及自己有疑問(wèn)的地方，解決相應(yīng)的問(wèn)題，學(xué)生之間討論的時(shí)候把各組有疑問(wèn)的地方寫到黑板上，找學(xué)生進(jìn)行答疑，我自己進(jìn)行總結(jié)重點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn)。有需要寫過(guò)程的，讓學(xué)生拿著自己做的在展臺(tái)上進(jìn)行展示即可。展示時(shí)，一起看：有問(wèn)題嗎？正確嗎？那里要改正嗎？注意的地方是什么？等等。接下來(lái)就三種題型：求雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程；根據(jù)雙曲線的定義求動(dòng)點(diǎn)的軌跡；雙曲線的應(yīng)用等，在課時(shí)作業(yè)上找相應(yīng)的類型進(jìn)行限時(shí)練習(xí)，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)。最后，讓學(xué)生做下總結(jié)。

這堂生本課上得不好，有很多地方

需要改正，但是我對(duì)以后有信心，一定可以不斷的進(jìn)步，一定會(huì)有很大的進(jìn)步，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)積極性充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，全身心的投入到學(xué)習(xí)中，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂(lè)趣在高中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

第三篇：生命讓我感動(dòng)

生命讓我感動(dòng)

沒(méi)有感動(dòng)的人生是乏味的人生，不會(huì)感動(dòng)的人是無(wú)情的人。

常感嘆歲月流逝，而生命又是如何呢？

我常常想，生命是什么呢？墻角的磚縫掉進(jìn)一粒甜香的種子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含的一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長(zhǎng)，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的力量，令我肅然起敬。

當(dāng)荊棘鳥(niǎo)找到那根最長(zhǎng)最尖的刺時(shí)，那世界上最優(yōu)美的最動(dòng)聽(tīng)的聲音在宣告，選擇撲向那最長(zhǎng)最尖的刺，用鮮血澆開(kāi)荊棘花，用生命歌唱世界的美麗。她的選擇飽含著它對(duì)世界的熱愛(ài)。而作出這種選擇，它又經(jīng)歷了多少思考。無(wú)可想象的偉大精神源于她無(wú)悔的選擇奉獻(xiàn)。

火車軌道上一群天真的孩子正在玩著扔石子。一個(gè)中年人走在旁邊的小道上，他忽然聽(tīng)見(jiàn)火車的轟鳴聲，想起了那群孩子，趕忙跑回去，將那些孩子拉走，只有最后一個(gè)了，他仍然跑了過(guò)去，可是，來(lái)不急，火車離他只有6米，他奮不顧身地沖過(guò)去，將嚇傻的小孩猛推到一邊去，而他自己，在又一陣轟鳴后，倒在了血泊中……人們感到他是多么的無(wú)私，為了救一群素不相識(shí)的孩子而獻(xiàn)出了自己的寶貴生命。

總覺(jué)得，生命是世上的一種奇異的存在。它有思想、有靈魂、有品格、有力量，它們使世界有了一種新鮮的活力。生命難道不值得我們感動(dòng)嗎？

從植物到動(dòng)物到人，它們都有著各自的特性，值得我們?nèi)ジ袆?dòng)，去歌唱。

第四篇：演講稿《讓改變發(fā)生》與演講稿《讓夢(mèng)想在平凡中綻放》

演講稿《讓改變發(fā)生》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的各位同學(xué)們：

大家下午好！我是來(lái)自市發(fā)改委的***，我今天演講的題目是《讓改變發(fā)生》。

每個(gè)時(shí)代都具有每個(gè)時(shí)代顯著的特征，上午頭腦風(fēng)暴我們多次談到“80后”公務(wù)員，探討其長(zhǎng)處和短處。那么當(dāng)今時(shí)代的特征是什么？胡錦濤總書(shū)記認(rèn)為“當(dāng)今世界正在發(fā)生前所未有的歷史性變革、我們所處的時(shí)代是一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代”。在這樣的時(shí)代背景下，如何走好自己的公務(wù)員之路？我認(rèn)為就是完成我們所肩負(fù)的時(shí)代使命。

還記得張局長(zhǎng)在開(kāi)班儀式上教導(dǎo)我們，要迅速完成從學(xué)生、非機(jī)關(guān)工作人員到機(jī)關(guān)工作人員的角色轉(zhuǎn)變，這一點(diǎn)在昨天的XX屆優(yōu)秀公務(wù)員前輩的交流中也多次提到。學(xué)生時(shí)代，我們以學(xué)習(xí)為生活的重心，追求思想的自由，獨(dú)立的精神，但也多少帶有散漫的氣息。昨日還是象牙塔中的天之驕子，今日則是服務(wù)群眾的公務(wù)員，必須要克服眼高手低、脫離群眾的危險(xiǎn)。

還記得廖局長(zhǎng)告訴我們說(shuō)現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該具備實(shí)干能力、高尚的品德、優(yōu)秀的寫作能力和口才能力，周科長(zhǎng)也曾說(shuō)現(xiàn)在的公務(wù)員要“坐下能寫、站起來(lái)能說(shuō)”。我們這一批公務(wù)員都是具有某方面或某些方面素質(zhì)技能的人，但面對(duì)群眾的要求、領(lǐng)導(dǎo)的要求、工作的要求不斷提高，對(duì)我們公務(wù)員的素質(zhì)要求也在不斷提高。作為一名新人公務(wù)員，提供更好的社會(huì)服務(wù)是我們的責(zé)任，提高自己的綜合素質(zhì)刻不

容緩。

還記得戴局長(zhǎng)給我們的忠告，在社會(huì)要低調(diào)做人，尤其是遇到社會(huì)糾紛的時(shí)候。為此我們每一位新入職的公務(wù)員都應(yīng)該反思這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，我認(rèn)為其中最大的原因是政府提供的公共服務(wù)尚不能讓人民群眾滿意，才會(huì)有社會(huì)對(duì)公務(wù)員職業(yè)的厭惡。作為一名新任公務(wù)員，改變公務(wù)員在群眾心中的形象是我們的責(zé)任，提高為群眾服務(wù)的水平刻不容緩。

同學(xué)們，這是我們跨入公務(wù)員隊(duì)伍的 演講稿《讓夢(mèng)想在平凡中綻放》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家下午好！非常榮幸能有這么一個(gè)學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，今天我演講的題目是《讓夢(mèng)想在平凡中綻放》。

每個(gè)心靈的深處，都放飛著夢(mèng)想的精靈；每項(xiàng)事業(yè)的耕耘，都肩負(fù)著神圣的使命。XX年，懷揣著夢(mèng)想的我，經(jīng)過(guò)層層選拔成為一名國(guó)家公務(wù)員，開(kāi)始了自己的追夢(mèng)旅程。旅途中有困惑，有艱辛，更有堅(jiān)定與快樂(lè)。

忘不了 上把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢，讓夢(mèng)想在平凡中綻放

年后因工作所需我被調(diào)入農(nóng)辦，在領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持下，我參與了萬(wàn)畝節(jié)水灌溉工程，這項(xiàng)工程涉及全鎮(zhèn)16個(gè)村，歷時(shí)三個(gè)月。上山下鄉(xiāng)，尤為辛苦。寒風(fēng)中測(cè)量，烈日下施工，經(jīng)歷了才知道什么是苦，什么是累…這些我都沒(méi)有退縮過(guò)，而是把它當(dāng)成一種歷練、一種考驗(yàn)。曬黑了不怕，干累了不怕，因?yàn)槲抑溃耗欠N黑，讓我變得更加自信，更加堅(jiān)韌；那種累，讓我變更加成熟，更加穩(wěn)重。當(dāng)我把那付出作為人生的一種樂(lè)趣時(shí)，才真正的理解：這不正是自我價(jià)值的最好體現(xiàn)。

參加工作以來(lái)，離家近了，每周都回家探望父母。然而自從接手萬(wàn)畝節(jié)水灌溉工程后，這樣的時(shí)間幾乎沒(méi)有了，往往一個(gè)月也回不了一趟家，還記得那次，好不容易抽出時(shí)間回家一趟，剛到萊州，還沒(méi)來(lái)得及坐上回鄉(xiāng)鎮(zhèn)的車，電話來(lái)了，工地上村民和施工方產(chǎn)生了分歧，我急匆匆的打車回來(lái)，經(jīng)過(guò)一番的協(xié)商調(diào)解，最終事情順利解決，雖然沒(méi)能回家，有點(diǎn)小小的遺憾，但內(nèi)心更充滿自豪，一種實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的自豪！

讓夢(mèng)想在平凡中綻放，不僅僅要有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，還要有“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的魄力。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)其實(shí)爭(zhēng)創(chuàng)的是對(duì)工作的一份激情和干勁，作為單位的一名年輕人，我充滿了活力，充滿了激情，在平凡的崗位上，認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)，我相信，有了付出定會(huì)有回報(bào)，有了耕耘定會(huì)有收獲。

集體林權(quán)制度改革工作，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我也積極的參與

其中，雖然懂得不是很多，但是我堅(jiān)信只要我熱愛(ài)這份工作，并努力付出，一定會(huì)有新的收獲。

一年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)讓我懂得，愛(ài)崗敬業(yè)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)就是踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新。作為一名年輕人，我知道，要想在人生的舞臺(tái)上絢麗多彩，就必須風(fēng)雨兼程，搏擊奮斗，在踏向新征程的路上，我會(huì)堅(jiān)定自己的選擇，讓夢(mèng)想在平凡中綻放！

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：生命讓我感到幸福

生命且行且花開(kāi)

初一、十班李欣陽(yáng)

感悟生命是最美好的事，不是嗎？生命如同一棵樹(shù)。一切美好的果實(shí)都源自于它所倚賴的根的遒勁，它所依偎的泥土的芬芳。生命，這與嬌艷的花朵交織盛芳，與豐美的果實(shí)相依相偎的樹(shù)，帶給了我太多太多的驚異與美好。

曾經(jīng)在去醫(yī)院看病時(shí)，認(rèn)真地從嬰兒房品味了生命的美好。幾十個(gè)小小的嬰兒安靜地睡著，小練上還有一些皺皺的細(xì)紋。可是，看見(jiàn)他們稚嫩的面容時(shí)，心里像注入了一股溫?zé)岬乃宕紖s溫平得那么甘甜，香濃?；蛟S，他們還沒(méi)有諸多復(fù)雜的情感。但在我心里，他們是最幸福的。那些雛菊一樣年輕，稚嫩又干凈的生命，令人怦然心動(dòng)

后來(lái)，被小升初時(shí)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)折磨得筋疲力盡的我參加了一個(gè)好朋友舉辦的聚會(huì)。不過(guò)是些老朋友互相詢問(wèn)成績(jī)，交流學(xué)習(xí)方法，試圖從你嘴里套出點(diǎn)你補(bǔ)課班的題的學(xué)習(xí)研討會(huì)議。比較、炫耀、謊言使整個(gè)聚會(huì)變了味。有一個(gè)人說(shuō)：“下面我為大家表演一個(gè)節(jié)目。”聲音帶著難以忘記的柔和與堅(jiān)定。接著我看見(jiàn)一個(gè)女孩，一個(gè)衣著美麗的女孩，帶著同樣美麗驕傲的微笑，翩翩起舞。那個(gè)女孩，并不是一般人通常羨慕的學(xué)習(xí)尖子。在我眼里，她是個(gè)學(xué)習(xí)中下，甚至有些差的女孩子。如同一粒嫻靜而卑謙的灰塵，在灼眼的陽(yáng)光中同化、埋沒(méi)。而現(xiàn)在，她確是一個(gè)驕傲的公主?；野档谋砻娣魅チ嘶覊m，居然可以如此燦爛。這俗套故事里的生命，竟蛻變出一朵小蒼蘭，炙艷的明媚高貴，芬芳的沁人心脾

難忘那些燦爛的向日葵，那黑夜中歌者般的渡鴉，那線條凌亂的星月夜，自畫(huà)像中肝腸寸斷的孤獨(dú)和不帶任何雜質(zhì)，泉水般澄明的眼神，梵高，是黑夜的歌者，他祈求陽(yáng)光的雙眸并未受到黑夜的污染，他僅僅是上天遺留在凡間的一個(gè)缺乏丑惡與欲望的光明使者，當(dāng)他無(wú)法驅(qū)散漫漫黑夜，他逃避了黑夜的吞噬，追尋著自己向往的光明，那宛如向日葵般光華明媚的靈魂，即使沉寂多年，也燦爛的令人不敢直視

在生命這篇純白的土地上，有過(guò)一朵怒放的玫瑰，在生命的最后一刻，將烈火中的孩子舉過(guò)頭頂，有過(guò)一株沉默的秋菊，把怒放的一刻永恒的獻(xiàn)在了汶川。還有千千萬(wàn)萬(wàn)株滿天星，那些普通的花朵在風(fēng)中安靜的微笑，組成一片令人迷醉的花海，那是你，我，好有無(wú)數(shù)鮮活的生命

記得，在一則故事里看過(guò)這樣的一段文字。日本一架波音747在大坂墜毀。所有人員全部遇難。一位乘客在生命最后幾秒鐘，在一長(zhǎng)紙上寫下了四個(gè)字：感謝生命。

他生命的盡頭，卻開(kāi)出了煙火的絢麗