第一篇：踐行黨的群眾路線做人民滿意的教師演講稿

踐行黨的群眾路線 做人民滿意的教師演講稿

渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李文娟

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

很榮幸我今天能站在這里進(jìn)行演講，這是對(duì)我的成長(zhǎng)發(fā)展的一次鞭策，讓我感到無比地幸運(yùn)和光榮。我們的教育離不開學(xué)生，離不開家長(zhǎng)，離不開社會(huì)的監(jiān)督，所以必須堅(jiān)持走好群眾路線。為實(shí)現(xiàn)“打造人民滿意的教育”的整體目標(biāo)，我們一線教師必須端正工作態(tài)度，改進(jìn)工作作風(fēng)，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，人人爭(zhēng)做“人民滿意的教師”！

一說到教師這兩個(gè)字，總會(huì)讓人想到春蠶，蠟燭，孺子牛等字眼。是呀，從古到今，人們給予了老師太多的贊美和稱謂：有太多的教師用愛心撐起了愛的晴空，也有太多的教師用生命詮釋了這一職業(yè)的無私和偉大。大家還記得汶川大地震吧，在多少學(xué)校有多少震撼靈魂的師愛在閃光：抓緊講臺(tái)的雙手，用力拱起的脊背，用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命的天空的是教師；面對(duì)房倒屋塌，原本可以保住自己生命，卻留下來疏散學(xué)生，最終也沒有走出教室的是教師；在廢墟上一趟一趟的搬運(yùn)碎石，卻全然顧不上自己的孩子也被埋在深深的泥土里的也是教師。在這一刻，教師的靈魂被定格并成為永恒，在這一刻，教師的人格升華并且光照千秋。教師對(duì)學(xué)生的愛就是這樣偉大而崇高，就是這么平凡而無私。和他們相比，自己是多么的渺小，和他們相比，自己又是多么的幸福和幸運(yùn)。和他們相比我們還有什么理由不去愛崗敬業(yè)，為人師表，還有什么理由不去做一個(gè)踏實(shí)肯干執(zhí)著追求的人民教師呢？

在此之前，你和我或許都沒有感覺到這份職業(yè)的崇高與偉大，不會(huì)覺得我們所擁有的是這么珍貴。生命是多么美好，舍生取義又是多么偉大的抉擇。他們的高尚行為，讓我覺得做一名老師，尤其是一名普通的老師更加任重而道遠(yuǎn)。

彈指揮間，十幾年的歲月，在一節(jié)節(jié)充滿遐想，啟迪孩子心靈的課堂中，在一節(jié)節(jié)豐富多彩充滿童趣的小學(xué)數(shù)學(xué)課中輕輕劃過。記不清自己在做數(shù)學(xué)教師和班主任至今，多少次早來晚走，記不清多少次因身體欠佳上課時(shí)頭暈還繼續(xù)給孩子們上課的情形，也記不清自己教學(xué)任務(wù)和學(xué)校工作任務(wù)繁多，而將教案課件等拿回家，等孩子睡熟后掌燈夜戰(zhàn)的歲月。默然回首十幾年的教學(xué)生涯，有風(fēng)有雨，有苦有甜，有喜悅也有煩惱，有成功也有遺憾。雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個(gè)腳印都傾注了我的愛心和辛勤的汗水！對(duì)于這一切，我無怨無悔。因?yàn)槲倚闹杏幸粋€(gè)信念：那就是做一個(gè)讓人民滿意的教師。

多年來腳踏實(shí)地的工作使我更加成熟地認(rèn)識(shí)到做一名老師的真正含義，甘于奉獻(xiàn)，執(zhí)著追求，不求索取是我的座右銘。因?yàn)閷W(xué)校是一個(gè)讓我愛著的家園。這里有精明強(qiáng)干的領(lǐng)導(dǎo)班子，這里有勤勤懇懇，工作任勞任怨的教師，這里還有認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天早來晚歸，工作扎實(shí)，視生如子的班主任老師。他們都在為我校的教育事業(yè)默默的耕耘著，奮斗著，從他們身上，我感受到了濃濃的育人氛圍，從他們身上，我學(xué)到了更多的有價(jià)值的東西。和他們相比，我還有什么理由不去努力工作，愛崗敬業(yè)呢？

所以，在今后的工作中，我們必須盡全力做到以下幾點(diǎn)：

首先，我覺得必須忠于黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育工作，為人作風(fēng)正派。只有具有這些思想品質(zhì)的人員，才能在教育工作中做到愛崗敬業(yè)，成為人民滿意的教師。恪守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，依法執(zhí)教，廉潔從教，絕不體罰或變相體罰學(xué)生；絕不誘導(dǎo)學(xué)生購(gòu)買各種學(xué)習(xí)資料；絕不利用工作之余做有償家教；絕不收取家長(zhǎng)禮物。熱愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，做一個(gè)讓學(xué)生滿意的教師。讓每一位學(xué)生都學(xué)有所長(zhǎng)，讓每一位家長(zhǎng)能看見自己孩子的進(jìn)步。做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意的教師。

其次，作為一名教師，在即將開始的新一輪“大家訪”活動(dòng)中，善待學(xué)生，要用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)待學(xué)生犯的錯(cuò)，不要一味的指責(zé)打罵，要認(rèn)真的分析孩子出錯(cuò)的原因，找到孩子心靈的震撼點(diǎn)，讓他們醒悟，并從此奮進(jìn)。另外，要繼續(xù)深入家庭，聯(lián)系家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，探討教育方法，了解家長(zhǎng)所思、所憂、所盼，廣泛征集家長(zhǎng)意見或建議，與家長(zhǎng)齊抓共管，攜手育人。

撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板定下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆，繼續(xù)延續(xù)著我平凡的故事。做一個(gè)平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師，做一個(gè)平凡的心靈導(dǎo)航員，做一個(gè)人民滿意的教師。

第二篇：踐行群眾路線,做人民滿意教師。演講稿

踐行群眾路線，做人民滿意教師 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、親愛的同事們：

大家好！

我是來自云臺(tái)片區(qū)的號(hào)選手劉曉梅，很榮幸學(xué)校推選我在這里為大家演講，今天我演講的題目是：《踐行群眾路線，做人民滿意教師》。黨的十八大提出要“努力辦好人民滿意的教育”。教育部長(zhǎng)袁貴仁說，努力辦好人民滿意的教育，是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略性任務(wù)。我們必須始終堅(jiān)持走群眾路線，把人民放在心中最高位置，把人民是否滿意，作為檢驗(yàn)我們教育工作的最高標(biāo)準(zhǔn)。我們黨的歷史就是一部維護(hù)人民群眾根本利益、帶領(lǐng)和依靠人民群眾艱苦奮斗并最終走向勝利的歷史。如果不樹立群眾觀點(diǎn)、不重視群眾問題、不走群眾路線，我們黨也不可能有今天的成就。毛澤東曾說，我們共產(chǎn)黨人好比種子，人民好比土地，我們到了一個(gè)地方，就要同那里的人民結(jié)合起來，在人民中間生根、開花?？倳浱?hào)召全黨同志要踐行“為民務(wù)實(shí)清廉”的群眾路線。這些，都是要求我們要走好群眾路線，對(duì)我們教師而言，“群眾”，就是和我朝夕相處的學(xué)生，是我們的學(xué)生家長(zhǎng)。教育離不開學(xué)生，離不開家長(zhǎng)，離不開社會(huì)的監(jiān)督，所以必須堅(jiān)持走好群眾路線。竭盡全力、無怨無悔地做好做好教育工作，是一名人民滿意的教師的不懈追求。

民族的的振興在教育，教育的振興在教師。我們身邊有不少老師把“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子?！弊鳛樽约簭慕痰淖罡邷?zhǔn)則，贏得了人民群眾的稱贊。

我們學(xué)校孫國(guó)雄老師，為了不耽誤學(xué)生上課，每天背著病妻去上課，數(shù)十年如一日。我們學(xué)校年輕的張家瑞老師，當(dāng)他得知自己得了癌癥之后，依然堅(jiān)守三尺講臺(tái)，直到生命的最后一刻。他們用行動(dòng)詮釋了走群眾路線實(shí)踐活動(dòng)的真正含義，一位是生者永無止境的燃燒，一位是死者用生命譜寫對(duì)教育的無限忠誠(chéng)。他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我的前進(jìn)之路。和他們相比，我是多么的渺小，和他們相比，我又是多么的幸福和幸運(yùn)。

1和他們相比，我還有什么理由不去走近學(xué)生和家長(zhǎng)，還有什么理由不去做一個(gè)讓人民滿意的教師呢？

彈指揮間，不知不覺我已經(jīng)走上講臺(tái)十四年了，我用”陀山鸚鵡，入水儒羽“的情懷執(zhí)著于教育追求，在一節(jié)節(jié)豐富多彩充滿神奇的語文課中激蕩青春。記不清自己多少次早來晚走，記不清多少次因?yàn)樯险n忘記了給自己孩子做飯的情形，也記不清自己多少次帶病堅(jiān)持給為孩子上課的樣子，我清楚地記得在我喉嚨嘶啞時(shí)，學(xué)生們悄悄地在我講桌上放著的潤(rùn)喉片和熱水，我清楚地記得孩子們?cè)诋厴I(yè)那一天抱著我流淚的情形。但我更深的感動(dòng)是，我在村小讀書時(shí)，有一天，我暈倒在教室里，孩子們那朦朧而又急切的呼救聲，他們找來了附近的村民，是村民把我送到了醫(yī)院，給了第二次生命?；叵脒@一切的一切，我還有什么理由不去關(guān)心學(xué)生，走近家長(zhǎng)，去做一名讓人民滿意的教師呢？

教育是愛的事業(yè)，只要我們心中有愛——愛事業(yè)、愛學(xué)生，我們才會(huì)有要把工作做好的責(zé)任感，就會(huì)產(chǎn)生無窮的工作激情，就會(huì)有前行的動(dòng)力，就一定能成為讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意，社會(huì)滿意的教師！愛學(xué)生是教師的天職，沒有愛就沒有教育。我把愛鑲在舉手投足間，嵌在我的一顰一笑中，讓學(xué)生時(shí)刻感受到了信任與鼓舞。我總是把學(xué)生看成自己的弟妹，不失時(shí)機(jī)地為貧困的學(xué)生送一句安慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學(xué)生送一份冷靜，讓學(xué)生時(shí)刻生活在溫暖中。

多年來工作的經(jīng)歷讓我理解了“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情”這句話的真正含義，因?yàn)樵婆_(tái)小學(xué)是一個(gè)讓我愛著的家園。這里有團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子，這里有勤勤懇懇，任勞任怨的科任老師，這里還有認(rèn)真負(fù)責(zé)，視生如子的班主任老師。他們都在為平昌的教育事業(yè)默默地奉獻(xiàn)著，從他們身上，我感受到走群眾路線的真正含義，從他們身上，我感受到了什么才是讓人民滿意的教師。

在今后的工作中，我會(huì)學(xué)習(xí)身邊師德典范，恪守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。依法執(zhí)教，廉潔從教，不體罰或變相體罰學(xué)生；不誘導(dǎo)學(xué)生購(gòu)

買各種學(xué)習(xí)資料；不利用工作之余做有償家教；不收取家長(zhǎng)禮物。熱愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，喜孩子之所喜，憂孩子之所憂。當(dāng)孩子實(shí)現(xiàn)人生理想的引路人，做保護(hù)學(xué)生的安全的守護(hù)神。

堅(jiān)持群眾路線是破解工作難題的鑰匙，是夯實(shí)事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是贏得推動(dòng)工作的優(yōu)勢(shì)。好風(fēng)憑借力，送我上青云。這次教育實(shí)踐活動(dòng)的開展，教育必將贏來又一個(gè)春天，我將以此為契機(jī)，堅(jiān)守教育這塊神圣的土地，扎根人民群眾之中，做人民滿意教師，把自己的一生無私地奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。

在“大家訪”活動(dòng)中，我會(huì)善待學(xué)生，用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)待學(xué)生犯的錯(cuò)，不會(huì)一味的指責(zé)打罵，會(huì)認(rèn)真的分析孩子出錯(cuò)的原因，找到孩子心靈的震撼點(diǎn)，讓他們醒悟，并從此奮進(jìn)。另外，我會(huì)繼續(xù)深入家庭，聯(lián)系家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，探討教育方法，了解家長(zhǎng)所思、所憂、所盼，廣泛征集家長(zhǎng)意見或建議，與家長(zhǎng)齊抓共管，攜手育人。

“撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”，朋友們，讓我們?cè)谛臒┮鈦y之際，能夠冷靜地思考，吟上一句“人生天地間，若白駒過隙，忽然而已”；如五柳先生的，“懷良辰以孤往，或植杖而耘籽”；如東坡先生的，“頌明月之詩，歌窈窕文章”，我相信我們只要選擇了這樣的生存姿態(tài)，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)做到目中有人，心中有愛，手中有情，我們一定能用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神哺育出芬芳桃李，我們?nèi)巳硕寄艹蔀樽屓嗣駶M意的教師，我們平昌的教育一定會(huì)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。

第三篇：踐行黨的群眾路線,做人民滿意的教師

踐行黨的群眾路線，做人民滿意的幼兒教師

按照幼兒園黨支部的要求，從去年九月開始，我就陸續(xù)進(jìn)行樹立馬克思主義群眾觀點(diǎn)，貫徹黨的群眾路線，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神的學(xué)習(xí)。通過近半年的集中學(xué)習(xí)以及自學(xué)，我認(rèn)真重溫了馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線基本理論；學(xué)習(xí)了中央中央關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的意見，習(xí)近平、劉云山、秦光榮、傅克誠(chéng)等領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的講話精神等。感觸頗多，使我進(jìn)一步加深了對(duì)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

一、對(duì)群眾路線概念的理解

群眾路線這個(gè)概念是1929年9月28日由毛澤東同志第一次提出。群眾路線指的是一切為了群眾、一切依靠群眾和從群眾中來、到群眾中去。群眾路線是毛澤東思想的重要內(nèi)容，是我黨根本的政治路線和組織路線，它卓越的理論意義和實(shí)踐成效，已經(jīng)為我們黨數(shù)十年的奮斗歷程所充分證實(shí)。一切為了群眾和一切依靠群眾，是群眾路線的核心內(nèi)容。一切為了群眾講的是目的，一切依靠群眾則講的就是手段即如何去做、采取什么方式去做。群眾路線體現(xiàn)全心全意地為人民服務(wù)的黨的根本宗旨，是黨一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是無產(chǎn)階級(jí)政黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志。一切為了群眾，就必須對(duì)人民負(fù)責(zé)，善于為人民服務(wù)，必須以最廣大人民的根本利益為最高標(biāo)準(zhǔn)。一切依靠群眾，就應(yīng)該虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，應(yīng)該善于從群眾的議論中發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的方針和政策，必須在一切工作中發(fā)動(dòng)群眾、組織群眾，要在新形勢(shì)下努力創(chuàng)造發(fā)動(dòng)與組織群眾的新方式、新方法。

二、執(zhí)行群眾路線的重要性和必要性

群眾路線是我們黨的根本工作路線，也是我們黨根本的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和工作方法，是黨的群眾觀點(diǎn)的具體化。堅(jiān)持群眾路線，就能保證黨與群眾的魚水關(guān)系，保證黨各項(xiàng)工作的成功。群眾路線的實(shí)質(zhì)，就是代表人民群眾，為人民謀利益，就是要執(zhí)政為民。群眾路線是我們的事業(yè)不斷取得勝利的重要法寶，也是我們黨不斷煥發(fā)生機(jī)與活力、永葆先進(jìn)性的力量源泉。歷史經(jīng)驗(yàn)充分表明：黨的成長(zhǎng)與壯大、革命的勝利與發(fā)展，都與群眾路線息息相關(guān)。當(dāng)黨正確地制定和實(shí)行群眾路線時(shí)，革命就勝利、發(fā)展；反之，黨和人民的事業(yè)就會(huì)遭受損失、失敗。

三、在群眾路線的指引下，如何做好本職工作

1、加強(qiáng)群眾路線相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、新黨章、黨的十八大報(bào)告、習(xí)總書記的系列講話，黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)以及《論群眾路線重要論述匯編》等教育實(shí)踐活動(dòng)教材。以堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)公仆意識(shí)、樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2、搞好對(duì)照檢查。按照習(xí)總書記“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，對(duì)照新黨章對(duì)黨員的要求，將自己的思想、行為進(jìn)行分析，找出不足。并且積極征求周圍群眾對(duì)自己的工作和思想意見和建議，以便有目的的改進(jìn)。

3、積極改進(jìn)不足。將自身在群眾路線教育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整改。深入教育教學(xué)工作，探討新形勢(shì)下幼兒保教工作，更好的為幼兒、家長(zhǎng)、社會(huì)服務(wù)。

四、以此次活動(dòng)為契機(jī)，努力完成本職工作。

作為一名共產(chǎn)黨員，如何更好地立足崗位，為幼兒、為家長(zhǎng)、為社會(huì)服務(wù)，楊善洲老書記給我們指出了方向。我們將以這次開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，以楊善洲老書記為鏡子，對(duì)照自己，激勵(lì)自己。在今后的工作中，模范地踐行黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)精神，自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求，自覺用科學(xué)理論武裝頭腦，把貫徹黨的教育方針作為自己的神圣職責(zé)，把為幼兒、為家長(zhǎng)、為社會(huì)服務(wù)作為自己工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，踐行“慈愛、精細(xì)、真誠(chéng)、奉獻(xiàn)”的幼兒園園風(fēng)。愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，立足崗位，全心全意為幼兒、為家長(zhǎng)、為社會(huì)服務(wù)，以實(shí)際行動(dòng)踐行黨的群眾路線，在平凡的崗位上演繹幼兒教師的人格魅力，做人民滿意的幼兒教師。

第四篇：踐行黨的群眾路線,做人民滿意教師

踐行黨的群眾路線，做人民滿意教師 ——淄博師專附屬小學(xué)道德講堂

“道德講堂”主持稿

李魯寧：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) 孟喬：各位來賓

李魯寧、孟喬：大家好！

孟喬：?jiǎn)⒌闲撵`，感悟道德，歡迎來到今天的道德講堂！讓我們共同去感悟道德的溫暖和人格的力量。

李魯寧：為了更加深刻領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握總書記的重要講話精神，充分認(rèn)識(shí)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要意義，今天我們?cè)谶@里開展一次以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為主要內(nèi)容的專題道德講堂。

孟喬：我們將以先進(jìn)模范人物的感人事跡啟迪心靈、激發(fā)善心，用道德的力量譜寫一曲敬業(yè)奉獻(xiàn)的時(shí)代贊歌。李魯寧：參加今天道德講堂活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有：

市委督導(dǎo)組組長(zhǎng)、市紀(jì)委市檢察局派駐第四監(jiān)察組監(jiān)察室書記、主任梁永泉，市紀(jì)委正科級(jí)檢察員楊洪強(qiáng)，淄博師專黨委書記

王維華，淄博師專組織人事處處長(zhǎng)張漢國(guó)，淄博師專組織人事處副處長(zhǎng)陶宗國(guó)

淄博師專附小校長(zhǎng)鹿紀(jì)林，淄博師專附小黨支部書記李克。

孟喬：聆聽本次講堂的還有淄博師專附屬小學(xué)的全體黨員，發(fā)展對(duì)象，教師代表和學(xué)生代表，讓我們對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)來賓的到來表示熱烈的歡迎。

李魯寧：道，源于教育；道，重在傳承；道，貴在堅(jiān)持。真誠(chéng)的希望今天走進(jìn)道德講堂的每個(gè)人都能成為道德的傳播者、實(shí)踐者和受益者。

孟喬：接下來，我們進(jìn)入本堂課的第一個(gè)環(huán)節(jié):自我反思

一、自我反思

李魯寧：現(xiàn)在我們的屏幕上呈現(xiàn)一個(gè)“德”字，面對(duì)這個(gè)巨大的“德”字，請(qǐng)我們各位在靜默中反思。

孟喬： 人民教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，民族的的振興在教育，教育的振興在教師。

李魯寧：作為戰(zhàn)斗在教育第一線，每天都要直接面對(duì)學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的教師，在踐行黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，我們?cè)撌艿侥男﹩l(fā)呢？我們又能做些什么呢？

二、唱歌曲

李魯寧：好，接下來請(qǐng)大家全體起立，讓我們用歌聲來表達(dá)對(duì)社會(huì)、對(duì)人民由衷的摯愛，讓我們同唱《四德歌》

孟喬：請(qǐng)坐！一曲《四德歌》唱出了我們每個(gè)人的心聲，他在激勵(lì)我們?yōu)樯鐣?huì)去創(chuàng)造更加美好的一切。

李魯寧：雷鋒，在平凡的崗位上創(chuàng)造了偉大；焦裕祿，身居領(lǐng)導(dǎo)崗位，可他對(duì)人民群眾的愛卻那么樸實(shí)、那么炙熱。他們的愛，是事業(yè)的巨大動(dòng)力，他們的崗位，就是我們這個(gè)社會(huì)道德的支點(diǎn)。

孟喬：我們身邊、我們學(xué)校從來就不缺少感人至深的道德力量，接下來就讓我們共同去感受身邊的感人故事。

三、學(xué)模范

李魯寧：魯迅說過：不幸是一所最好的大學(xué)。而朱彥夫，又是這所大學(xué)中災(zāi)難最為深重的人。是他，為了贏得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，在與敵人進(jìn)行殊死搏斗中，失去了四肢和一只眼睛；是他，為了改變家鄉(xiāng)的貧困落后面貌，在村黨支部書記的崗位上，一干就是25年！

孟喬：是他，靠著對(duì)黨的堅(jiān)定信念，靠著對(duì)黨的無限忠誠(chéng)的精神，譜寫了一曲人生價(jià)值的奉獻(xiàn)之歌

李魯寧：下面有請(qǐng)李克書記帶領(lǐng)我們共同學(xué)習(xí)朱彥夫的感人事跡。

李魯寧：感謝李書記的深情講述！朱彥夫矢志不渝地為黨奉獻(xiàn)、為民造福，這種力量源自他作為一名共產(chǎn)黨員的堅(jiān)定信念。他用自己的實(shí)際行動(dòng)，贏得人們的敬重，樹立起一座當(dāng)之無愧的時(shí)代豐碑。

孟喬：在我們師專附小的教師群體中，每一個(gè)教師都在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，尤其是一些優(yōu)秀的黨員同志，用實(shí)際行動(dòng)踐行黨的群眾路線，孜孜不倦地履行著自己的神圣職責(zé)，他們幾十年如一日，愛學(xué)生勝過愛自己的孩子。

李魯寧：其中有這樣一位教師，從教二十余載，一直立足本職，默默奉獻(xiàn)著，他就是優(yōu)秀共產(chǎn)黨員—呂根華老師。讓我們一起聽聽他的故事。

孟喬：感謝呂老師的精彩報(bào)告，還有很多老師注重專業(yè)成長(zhǎng)，服務(wù)學(xué)生，其中一位就是優(yōu)秀共產(chǎn)黨員—高令峰老師。讓我們歡迎高老師與大家分享他的故事。

李魯寧：感謝高老師。就是無數(shù)個(gè)像呂老師和高老師這樣愛崗敬業(yè)的教師一起默默地耕耘，才培育出了孩子們?nèi)f紫千紅的春天。孟喬：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)五音戲落戶我們學(xué)校，我們成立了淄博市第一家五音戲娃娃劇社，請(qǐng)欣賞經(jīng)典劇目《王小趕腳》。

四、誦經(jīng)典

李魯寧：感謝孩子們的精彩演出！經(jīng)典是民族精神的源頭，人類文化的瑰寶，是對(duì)后世子孫的諄諄教誨，所承載的是圣賢偉大的思想光輝。

孟喬：傳承道德，誦讀經(jīng)典，讓我們走進(jìn)今天的誦經(jīng)典環(huán)節(jié)。李魯寧：今天，我們給大家?guī)淼氖莾删浣乖５撏镜慕?jīng)典名言。第一句經(jīng)典是：我們不是人民的上司，我們都是人民的勤務(wù)員，必須和群眾同甘苦共患難。請(qǐng)大家一起誦讀。

孟喬：我們給大家?guī)淼牡诙涫牵汗伯a(chǎn)黨員應(yīng)該在群眾最困難的時(shí)候出現(xiàn)在群眾面前，在群眾需要幫助的時(shí)候關(guān)心群眾，幫助群眾。請(qǐng)大家一起誦讀。

五、發(fā)善心

李魯寧：下面一個(gè)環(huán)節(jié)是發(fā)善心，面對(duì)我們模范人物的感人事跡，面對(duì)我們學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我想大家一定有很多心得體會(huì)，那么請(qǐng)大家踴躍舉手，讓我們一同來分享您的心得。孟喬：我們選幾個(gè)代表來做一下采訪。請(qǐng)您談一下心得。

六、送吉祥

李魯寧：感謝兩位同志的真摯發(fā)言，我想你們所表達(dá)的是我們大家共同的心聲，你們所期待的也是大家共同的愿望，接下來也想借這個(gè)機(jī)會(huì)，送給大家一份吉祥，這份吉祥是淄川區(qū)委宣傳部主編的《淄川好人》，忠心的祝愿大家在道德的引領(lǐng)下，工作順利，家庭和美，萬事如意！

七、向德鞠躬

孟喬：下面請(qǐng)大家全體起立，向呈現(xiàn)在我們面前的這個(gè)德字，向中華民族的傳統(tǒng)美德，向用生命踐行著道德力量的古圣先賢、英雄模范深深地鞠躬。請(qǐng)坐！

八、行善事

李魯寧：在這短短不到一個(gè)小時(shí)的課程里，我們每個(gè)人的心靈都得到了一次凈化和深化。

孟喬：作為黨員教師，要結(jié)合自己工作實(shí)際，積極參與到黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。

李魯寧：在今后的學(xué)習(xí)生活和工作中，我們要拿出吃苦耐勞的精神，發(fā)揮模范帶頭作用，以新理念適應(yīng)新形勢(shì)，爭(zhēng)做人民滿意的教師。

孟喬：?jiǎn)⒌闲撵`，感悟道德，淄博師專附屬小學(xué)道德講堂到此結(jié)束。

李魯寧：感謝大家的積極參與，朋友們，再見！

第五篇：踐行黨的群眾路線 用心做人民滿意的教師

——踐行群眾路線，用心做人民滿意的教師

當(dāng)我邁進(jìn)教室的那一刻，我知道，所有的憤慨與不快，都將消逝；當(dāng)我站上講臺(tái)的那一刻，我知道，所有的煩惱與憂愁都將隱忍；當(dāng)我揮動(dòng)粉筆的那一刻，我知道，所有的愉悅與欣喜都將呈現(xiàn)。因?yàn)槲?，顧茜蘋，是一名人民教師。

教師是眾多崗位中的一類，卻又是被人民最推崇的崗位，歷史賦予了它使命，時(shí)代委任了它重責(zé)。做人民滿意的教師，也就成為了我的終極奮斗目標(biāo)。通過對(duì)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的開展，我對(duì)教師職業(yè)、教育事業(yè)、對(duì)教育工作者的思想行為有了一些新的認(rèn)識(shí)。

教書書雖易，教好書不易，且學(xué)且實(shí)踐。教書過程中，難免遇到很多難以自控的學(xué)生。面對(duì)那些調(diào)皮，學(xué)習(xí)情緒低落的孩子，我該做些什么，又能做些什么？習(xí)總書記在上海的一次主題晚會(huì)中說過：“教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，具有全局性，戰(zhàn)略性，基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性，教師是教育的第一資源，是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵所在?！蹦敲矗覍?duì)于這些實(shí)際的工作對(duì)象，也該考慮考慮教授課文的全局性，并且將教書戰(zhàn)略貫穿始終，從而找到自己準(zhǔn)確的工作定位。不調(diào)皮的孩子就不是孩子，不搗蛋的孩子就不可能擁有更耐人回味的記憶。耐心的講授教育部規(guī)定的學(xué)科內(nèi)容，細(xì)心的解答同學(xué)的疑問，用心的記錄學(xué)生的心理成長(zhǎng)變化；關(guān)心學(xué)生的家庭、身體健康狀況，奉獻(xiàn)自己的愛心。只有這五心合體，才能造就“敢說敢作敢為，無怨無悔無恨”的胸襟。才能用自己切身的體驗(yàn)，去踐行黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)?？v然我不

是絲方盡的春蠶，也愿做淚始干的蠟炬。

學(xué)高為師，身正為范。習(xí)總書記指出：“身為教師，要使學(xué)生信服，必須要有淵博的知識(shí)、精湛的教學(xué)藝術(shù)，這樣的教師才能博得學(xué)生的敬重和愛戴?！彼哉n下，我經(jīng)常查閱同時(shí)期教授內(nèi)容的不同方法，查看同時(shí)期課程教學(xué)的多媒體視頻，學(xué)習(xí)豐富的文化知識(shí)，以保證教學(xué)質(zhì)量，拓展教學(xué)內(nèi)容。但即使這樣，我認(rèn)為還不夠。明朝思想家李贄說過這樣一句話：“動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)比速?！苯逃徒處煹穆氊?zé)，不僅僅要授業(yè)、解惑。教書育人更要傳道，立德樹人。只有自己將行動(dòng)付諸實(shí)踐，在實(shí)踐中賦予了真真切切的道德風(fēng)范，隨即而來的，才是學(xué)生價(jià)值觀的正確樹立，崇高理想的堅(jiān)定樹立。這必定要求自己 在實(shí)際工作中經(jīng)常開展自我反省與自我批評(píng)。進(jìn)而獲得教學(xué)之樂，拋棄教學(xué)之苦。所謂人民滿意的教師，不是和我所敬重的“蔡元培、陶行知、霍懋征”老師相比——他們的人格、學(xué)識(shí)、能力以及天賦，都是我永遠(yuǎn)無法企及的。帶著向前輩學(xué)習(xí)、討教的謙虛態(tài)度，我只能和昨天的自己相比。走到學(xué)生當(dāng)中去，成為他們的良師；走到學(xué)生家中去，成為他們的益友。用心教書，用心做學(xué)問，用心對(duì)學(xué)生。當(dāng)好表率，做好示范，牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。通過教師的言傳身教、以身作則，育棟梁之才，持天地之久遠(yuǎn)。我想，這，就是我永遠(yuǎn)的追求；這，就是我教育生涯的終點(diǎn)；這，就是人民滿意的教師。