第一篇：心理活動(dòng)周廣播稿

地點(diǎn)：廣播室

時(shí)間：XX年11月20日星期二

內(nèi)容：

甲：你看我的耳朵大嗎？乙：我還真沒有注意過。甲：你再仔細(xì)看看。乙：今天頭一次注意到你的耳朵，你別說還真是蠻大的。為什么突然對(duì)耳朵感興趣啦？甲：呵呵！我周圍的親戚和朋友都說我的耳朵大，因?yàn)槎浯舐斆鳌⒂懈?。乙：哦？那可不一定，別看我的耳朵沒有你大，可是我不一定比你差哦！甲：你不信？自從我相信耳朵大的人聰明之后，上課學(xué)習(xí)對(duì)于我來說就像玩兒一樣輕松，有時(shí)候連老師都拿我沒有辦法。乙：連老師都拿你沒有辦法？這你也好意思炫耀啊？聽我一句勸告??！你這樣再發(fā)展下去可就變的自負(fù)啦！甲：自負(fù)？自負(fù)怎么啦？自負(fù)說明我自信百倍，不對(duì)不對(duì)是千倍萬倍萬萬倍。乙：哎！你還來勁了！

自信和自負(fù)可不一樣，美國作家愛默生說過：自信是成功的第一秘訣。但是自負(fù)的人由于不會(huì)傾聽，往往特例獨(dú)行，絲毫不采納他人的建議，導(dǎo)致最終唯有失敗一條路可以走。甲：聽

你說的還確實(shí)有那么點(diǎn)道理，可是我耳朵大，“聽”對(duì)于我來說小菜一碟兒。乙：錯(cuò)啦！是傾聽！好啦！我也不給你解釋那么多了，讓我們一起從故事當(dāng)中去體會(huì)傾聽對(duì)于一個(gè)人價(jià)值體現(xiàn)的意義吧！

乙旁白：很久很久以前，有一個(gè)蒙古的部落使者到中國來，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了?？墒沁@部落大使不厚道，同時(shí)出一道題目給皇帝：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？皇帝想了許多的辦法，請(qǐng)來全國最好的珠寶匠檢查那個(gè)金色小人，稱重量，看做工，所有測量辦法的結(jié)果都是一模一樣的。

甲（扮皇帝）：怎么辦？這使者還等著回去匯報(bào)呢。我泱泱大國，不會(huì)連這個(gè)小的事請(qǐng)都搞不懂吧？

乙旁白：最后，有一位退位的老大臣說他有辦法。

乙（扮老大臣）：陛下！臣有辦法找出那個(gè)最有價(jià)值的金人。

甲（扮皇帝）：你可當(dāng)真？此事雖小，但關(guān)乎我國聲譽(yù)??！

乙（扮老大臣）：請(qǐng)陛下放心，臣自有想法。

甲（扮皇帝）：快將使者請(qǐng)到大殿，我國有辦法解決這個(gè)小問題！

乙旁白：只見老大臣胸有成足地拿著三根稻草分別插入三個(gè)金人的耳朵眼……

插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒有。同學(xué)們猜到哪一個(gè)金人最有價(jià)值了嗎？

乙（扮老大臣）：其實(shí)第三個(gè)金人最有價(jià)值。

乙旁白：使者非常佩服地對(duì)皇帝說：大國不愧是大國，答案正確。我這就回去匯報(bào)。

這個(gè)故事告訴我們，最有價(jià)值的人，不一定是最聰明、最能說的人。老天給我們兩只耳朵一個(gè)嘴巴，本來就是讓我們多聽少說的。善于傾聽，才是成熟的人最基本的素質(zhì)。同學(xué)們，你們明白這個(gè)道理了嗎？

甲：我明白了，自信是必要的，但是不能驕傲自滿。要學(xué)會(huì)傾聽別人的建議，只有這樣我們才能去粗取精，成為一個(gè)不斷進(jìn)步的好學(xué)生。

第二篇：心理活動(dòng)周方案

都江堰市十局學(xué)校第一屆心理活動(dòng)周方案

為推進(jìn)我校心理健康教育工作的開展，提升學(xué)生的心理素質(zhì)，讓學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)、了解心理健康常識(shí)，掌握必要的心理調(diào)適方法，形成正確的心理健康觀念，特策劃了本屆心理健康教育活動(dòng)周。旨在通過本次活動(dòng)，提高廣大師生的心理健康意識(shí)，營造和諧的校園心理氛圍，擴(kuò)大心理健康教育的影響，打開學(xué)校心理健康教育的新局面。

一、活動(dòng)主題：美麗心靈快樂成長

二、活動(dòng)時(shí)間：2010年5月17日-20日

三、活動(dòng)口號(hào)：千里之行從“心”開始

陽光進(jìn)我心，快樂永相隨

四、主辦單位：政教處、團(tuán)委、大隊(duì)部

五、活動(dòng)內(nèi)容：

（一）心理健康教育活動(dòng)周啟動(dòng)儀式

時(shí)間：2010年5月17日（星期一升旗儀式）

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹本屆心理活動(dòng)周整體安排及要求

國旗下講話主題：美麗心靈，快樂成長

負(fù)責(zé)人：衛(wèi)東云

（二）“美麗心靈快樂成長”黑板報(bào)評(píng)比

1、時(shí)間：2010年5月17日

2、各班出一期 “美麗心靈快樂成長”為主題的心理健康黑板報(bào)，并組織評(píng)委老師對(duì)各班板報(bào)進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

負(fù)責(zé)人：張曼

（三）“如何有效與孩子進(jìn)行溝通”小學(xué)畢業(yè)年級(jí)家長心理講座

1、時(shí)間：2010年5月18日下午

2、地點(diǎn)：博愛樓多媒體會(huì)議室

3、主講老師：成都大學(xué)教授

4、參加人員：小學(xué)六年級(jí)全體家長

負(fù)責(zé)人：萬蕾

（四）現(xiàn)場心理咨詢

1、時(shí)間：2010年5月19日下午2：30-5：002、地點(diǎn)：博愛樓一樓主席臺(tái)

3、咨詢?nèi)藛T：詹唯、張曼、張燦、心理志愿者

負(fù)責(zé)人：詹唯

“美麗心靈快樂成長”作品展

1、展覽時(shí)間：2010年5月20日

2、展覽地點(diǎn)：鐘樓？

3、作品形式不限，可以是手抄報(bào)、繪畫（含漫畫）、書法、剪紙、攝影作品等，對(duì)作品評(píng)出一、二等獎(jiǎng)，并進(jìn)行展覽。

4、參賽年級(jí)：四年級(jí)、五年級(jí)、七年級(jí)、八年級(jí)

5、參賽年級(jí)每班交三份，于5月18日前交政教處。

6、評(píng)委老師：詹唯、張曼、曹春芳、徐琴

7、負(fù)責(zé)人：曹春芳

（六）心理影片欣賞

1、時(shí)間：2010年5月21日

2、地點(diǎn)：博愛樓多媒體會(huì)議室

3、參加人員：待定

4、播放：唐洪冰

5、負(fù)責(zé)人：詹唯

（七）班主任預(yù)約團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

班主任觀察近期班級(jí)情況，如發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有知（認(rèn)知）、情（情緒）、意（意志）、行（行為）等方面的心理問題，可向心理教師提出預(yù)約，教師經(jīng)準(zhǔn)備后，利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

六、活動(dòng)要求：

1、成立活動(dòng)籌備組。組長：段明坤；副組長：衛(wèi)東云、萬蕾；組員：詹唯、張曼、張燦、周小康、張小兵、唐紅兵、全體班主任。

2、每項(xiàng)活動(dòng)由各負(fù)責(zé)人組織實(shí)施，確保活動(dòng)質(zhì)量，并注意收集整理活動(dòng)資料及像片，需要參與到的工作人員請(qǐng)積極配合。

3、本屆心理健康活動(dòng)周是我校首次推廣心理健康教育，希望各班能夠認(rèn)真落實(shí)活動(dòng)的各項(xiàng)安排，使更多的學(xué)生通過參與活動(dòng)受到教育和感悟。

都江堰市十局學(xué)校2010年4月27日

第三篇：心理活動(dòng)周新聞稿

理學(xué)院心理健康活動(dòng)周

從“心”出發(fā)，拋卻煩惱

2015年10月21日周三晚7:00，理學(xué)院學(xué)生分會(huì)心理部在九教?hào)|201舉辦了理學(xué)院心理健康活動(dòng)周之“從‘心’出發(fā)，拋卻煩惱”系列活動(dòng)，我院參與人數(shù)眾多，活動(dòng)反響強(qiáng)烈，取得了良好的預(yù)期效果，成功地豐富了校園文化，弘揚(yáng)了優(yōu)秀價(jià)值觀。

活動(dòng)正式開始前，隨著樸樹的《平凡之路》舒緩的旋律，同學(xué)們陸續(xù)入座，工作人員開始分發(fā)糖果和卡片。整個(gè)過程井然有序。

本次心理健康活動(dòng)日首次將視線聚焦于國內(nèi)精神病人的生活實(shí)況，播放了首部講述精神病人的微電影《回家》，該片真實(shí)取景于北京市朝陽區(qū)第三醫(yī)院，影片劇情講述了一位年輕的女精神病人笑笑，在精神病院里接觸治療的時(shí)候遇到的人和事，劇中許多人物、情感，乃至細(xì)節(jié)都值得我們反復(fù)回味。

在影片結(jié)尾溫馨又略帶傷感的氛圍里，工作人員拿出箱子收集同學(xué)們提前寫好的煩惱卡片，并以“煩惱”換禮物?？吹酵瑢W(xué)們拿到禮物后露出的驚喜表情，此環(huán)節(jié)“煩惱換歡樂”的目的順利達(dá)到，我們也由衷地感到高興。除了《回家》，本次心理健康活動(dòng)亦特別選取了改編自法國小說家妙莉葉·芭貝里的《刺猬的優(yōu)雅》。影片中，有看透生命的荒謬與空虛，害怕自己的命運(yùn)已被注定的天才少女芭洛瑪；不修邊幅，把自己靈魂隱藏在密室里的的矮胖門房太太荷娜；還有最后出現(xiàn)的日本住戶小津先生。觀影完畢，有人在“重要的不是死，而是死的那一刻我們在做什么”這樣的句子中不知所措，有人在“追逐星辰，莫似金魚在缸中了此殘生”如此的警醒中難以釋懷。活動(dòng)最后，伴隨著《We are the world》響起，大家的情緒已被充分調(diào)動(dòng)，積極而飽滿，青春的臉上洋溢著這個(gè)年紀(jì)應(yīng)有的笑容和陽光，離場時(shí)紛紛表示深受感動(dòng)和啟迪，以后將輕裝上陣，樂觀面對(duì)生活。至此，本次活動(dòng)圓滿結(jié)束。

本次活動(dòng)旨在關(guān)注當(dāng)代大學(xué)生精神健康，分享他們心中的煩惱，并倡導(dǎo)積極向上，健康生活的理念，以使大家成為不僅生理上健康，而且心理上健康的合格大學(xué)生。

第四篇：心理活動(dòng)周策劃書

心理活動(dòng)周策劃書

一、活動(dòng)背景

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，健康的概念已發(fā)生了深刻的變化，健康已不再是生物學(xué)意義上的“沒有疾病和營養(yǎng)不良，以及虛弱狀態(tài)”，而是如世界衛(wèi)生組織（WTO）在憲章中指出的那樣“健康乃是一種身體上、精神上和社會(huì)上的完滿狀態(tài)”。也就是說，健康是軀體、心理和社會(huì)功能三方面的有機(jī)統(tǒng)一。心理健康是身體健康的重要組成部分。

大學(xué)階段是人一生中“心理發(fā)展”最為重要的關(guān)鍵時(shí)期之一，是大學(xué)生的心理志向成熟，人格趨于完善和穩(wěn)定，價(jià)值觀，人生觀的塑造的重要時(shí)期、這段時(shí)期的心理具有快速度，復(fù)雜，多變，不穩(wěn)定等不易把握等特點(diǎn)。大學(xué) 生對(duì)各種需求呈現(xiàn)不斷增長形趨勢，而且不斷產(chǎn)生新的含義，當(dāng)內(nèi)在的心理支持 和這種需求，以及理想和現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)很大的距離，出現(xiàn)不平衡時(shí)，這種心理落差的 產(chǎn)生就會(huì)引發(fā)心理問題，導(dǎo)致心理疾病的產(chǎn)生，主要表現(xiàn)為困惑、迷茫、冷漠、自閉、抑郁、焦慮、偏執(zhí)、強(qiáng)迫、困惑、苦悶、寂寞和心理沖突、神經(jīng)衰弱，精神分裂等。相當(dāng)一部分大學(xué)生的心理失調(diào)已成不爭的事實(shí)，大學(xué)生心理健康也就越來越引起人們的重視。今天，博文的師生們再次行動(dòng)起來！大力宣傳心理保健的重要性，喚起當(dāng)代大學(xué)生的心保意識(shí)，爭取點(diǎn)燃更多人的激情，保護(hù)我們的心靈凈土。

二、活動(dòng)目的讓心理知識(shí)在大學(xué)生身邊傳播，拉近同學(xué)們彼此之間的距離，更好的相處，敞開心扉，加深對(duì)彼此的了解，建立新的友誼，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和處理問題的能力

三、活動(dòng)主題：我心我秀（健康成長）放飛夢想

四、活動(dòng)時(shí)間：2011年10月24日—2011年10月28日

五、活動(dòng)地點(diǎn)：食堂門口，教室

六、活動(dòng)對(duì)象：大一新生

七、活動(dòng)內(nèi)容：

1、心理影片展播

2、相關(guān)主題的海報(bào)展

3、心理健康問卷調(diào)查

4、心理健康講座

八、活動(dòng)開支：

策劃人：

2011年10月17日

第五篇：心理活動(dòng)周總結(jié)

心理健康活動(dòng)周總結(jié)

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，社會(huì)競爭愈演愈烈，這對(duì)人們的心理素質(zhì)也提出了更高的要求。作為社會(huì)的一個(gè)特殊群體的大學(xué)生，更是由于學(xué)習(xí)、戀愛、就業(yè)等而承受著巨大的壓力,心理健康對(duì)于他們來說顯得尤為重要。為迎接“5.25”全國大學(xué)生心理健康日，中原工學(xué)院開展了心理健康活動(dòng)周，舉辦了系列活動(dòng)。我院積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，組織了豐富多彩的心理活動(dòng)。

活動(dòng)情況

本次心理周設(shè)計(jì)了豐富的活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)內(nèi)容都是根據(jù)現(xiàn)代大學(xué)生的心理設(shè)計(jì)的，通過“心語傳話筒”、“ 心理健康隨處見”、“ 許愿墻”、“ 團(tuán)體心理游戲比賽”、“ 心理情景劇展演”、“ 心理沙盤作品展”、“‘溝通你我他’心理健康教育講座”等宣傳方式，繼續(xù)宣傳心理健康的含義和擁有健康心理的意義，進(jìn)而擴(kuò)大心理咨詢的影響。吸引更多學(xué)生及時(shí)與老師溝通交流，提高自己的心理健康水平。

政法學(xué)院學(xué)生工作辦公室主任周全營老師親自為學(xué)生開展“‘溝通你我他’心理健康教育講座，這一系列的主題活動(dòng)推進(jìn)了同學(xué)們對(duì)大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生的心理保健意識(shí)，對(duì)和諧人際關(guān)系有良好的促進(jìn)作用，對(duì)即將走入社會(huì)的大學(xué)生們有一定的指導(dǎo)?；顒?dòng)過程中學(xué)生積極響應(yīng)，與周老師進(jìn)行了交流，同時(shí)與自身實(shí)際狀況結(jié)合，促使本次心理健康講座完美落幕?，F(xiàn)將本次大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)情況匯報(bào)如下：

一、廣泛宣傳，增強(qiáng)心理健康意識(shí)

活動(dòng)開展前期，我院宣傳部對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了一系列的宣傳，主要通過班級(jí)內(nèi)部板報(bào)和展板的方式向同學(xué)們做前期的宣傳工作。

二、認(rèn)真部署，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行

活動(dòng)在05月14日準(zhǔn)時(shí)開展。參加本次心理活動(dòng)周的組成人員主要是學(xué)工辦主任周全營老師，團(tuán)總支書記丁媛老師，以及09、10級(jí)學(xué)生干部以及11級(jí)全體學(xué)生?；顒?dòng)現(xiàn)場有專門的團(tuán)總支學(xué)生會(huì)服務(wù)人員，與同學(xué)們一起為活動(dòng)順利進(jìn)行共同努力。

（1）對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康測試

通過心理沙盤的測試，我們了解和掌握了學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀，大約有23％的學(xué)生在人際關(guān)系上存在一定問題，另外，戀愛情感波動(dòng)、就業(yè)壓力大等也是困擾學(xué)生的重要問題，這就為我們進(jìn)一步有效地開展其它心理健康教育提供一定的依據(jù)。

（2）借助網(wǎng)絡(luò)宣傳心理健康知識(shí)

我們充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的傳媒作用，向?qū)W生介紹心理健康標(biāo)準(zhǔn)；常見的心理疾病及其處理，如煩惱處理、人際交往、情緒調(diào)節(jié)等。此次展出吸引了大批學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，通過閱讀，學(xué)生既增加了心理健康知識(shí)，又可以對(duì)照心理健康標(biāo)準(zhǔn)

找差距，利用心理調(diào)適技巧解決自身存在的不健康心理，為擁有一個(gè)健康的心理奠定良好的基礎(chǔ)。

（3）開展心理交流活動(dòng)

通過話劇的形式，用肢體和生動(dòng)的語言，表達(dá)內(nèi)心的情感，表演使學(xué)生積極主動(dòng)地將自己內(nèi)心的矛盾與困惑表現(xiàn)出來，幫助學(xué)生緩解心理壓力，同時(shí)，也進(jìn)行學(xué)生們自我調(diào)節(jié)的方法，通過正常的情感調(diào)節(jié)、理智調(diào)節(jié)、注意轉(zhuǎn)移調(diào)節(jié)、合理宣泄調(diào)節(jié)等，使大學(xué)生能夠較好地解決自身存在的心理問題。

（4）舉辦心理健康專題講座

針對(duì)學(xué)生中普遍存在的共性問題我們進(jìn)行了心理健康教育講座，聽課的學(xué)生感覺獲益匪淺。如：針對(duì)大學(xué)生人際交往的困惑，我們講授人際交往的重要性和技巧；針對(duì)大學(xué)生談戀愛問題，我們引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)與愛情，友情與愛情的關(guān)系，樹立正確的戀愛觀；針對(duì)就業(yè)問題，我們幫助學(xué)生分析就業(yè)形勢，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“先就業(yè)、再擇業(yè)、后創(chuàng)業(yè)”的教育，并對(duì)大學(xué)生提出了要求：“低年級(jí)的學(xué)生要對(duì)自己的未來進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，提高自己的心理素質(zhì)；年級(jí)得學(xué)生要放低對(duì)自己的期望值，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)需求，并鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)”。

周老師主要從現(xiàn)實(shí)社會(huì)經(jīng)歷以及感想等方面來進(jìn)行講解，這樣更避免了理論知識(shí)帶來的枯燥又提高了同學(xué)們參與的積極性。其次，周老師又分別從學(xué)習(xí)、生活、工作、人際交往、自我認(rèn)知等方面對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了分析與鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)上，要給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位，瞄準(zhǔn)方向，在學(xué)習(xí)過程中要有良好、積極的態(tài)度。因?yàn)閼B(tài)度決定一切。在學(xué)校要充分利用資源，圖書館是校園的心臟，多讀書，擴(kuò)展課外知識(shí)，要學(xué)會(huì)正確合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，女生不要把電腦當(dāng)做影碟機(jī)，男生也要避

免把它變成游戲機(jī)。

在生活上，注意培養(yǎng)并提高自己的適應(yīng)能力，既來之，則安之。對(duì)于家庭環(huán)境要正確對(duì)待所謂的“不公”，要靠自己的努力去改變不如意的環(huán)境，爭取合理的公平。

在人際交往上，要注意建立自己的人際網(wǎng)，多與周圍的同學(xué)、親戚、老師溝通聯(lián)系，并且這也

是學(xué)校的資源之一。學(xué)校為我們提供了雄厚的師資力量，良好的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這里學(xué)習(xí)和交往對(duì)于我們都是一種享受。

總結(jié)：

這次學(xué)院心理活動(dòng)周是根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地制定主題方案，開展輔導(dǎo)和咨詢活動(dòng)，深受學(xué)生歡迎，活動(dòng)貼近學(xué)生，滿足了學(xué)生的心理需求，廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，推進(jìn)了同學(xué)們對(duì)大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí)，對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系有著良好的促進(jìn)作用。從活動(dòng)的參與情況與反饋信息來看，同學(xué)們從內(nèi)心深處體會(huì)到心理健康的重要，尤其是在自身發(fā)展過程中，心理健康更重要。他們清醒地認(rèn)識(shí)到，只有擁有健全的人格、愉快的情緒和健康的心理，才能為自身的發(fā)展奠定內(nèi)在基礎(chǔ)。

總之，通過這次心理健康教育活動(dòng)，學(xué)生掌握了一定的心理衛(wèi)生知識(shí)，增強(qiáng)了心理健康意識(shí)，提高了自我調(diào)節(jié)能力，并認(rèn)識(shí)到在自我調(diào)節(jié)無效的情況下

主動(dòng)尋求幫助，進(jìn)行心理咨詢。通過這次活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到要用積極樂觀的態(tài)度創(chuàng)造豐富充實(shí)的人生，不斷發(fā)展自己的健康人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，形成了人人關(guān)注和重視心理健康的良好氛圍。通過這次活動(dòng)，我們也深深地感受到良好的心理素質(zhì)是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)，只有具備良好的心理素質(zhì)，才能為社會(huì)、為國家奉獻(xiàn)自己的聰明才智。這就要求院領(lǐng)導(dǎo)及教師進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育的認(rèn)識(shí)，不斷研究學(xué)生心理健康教育的工作任務(wù)、特點(diǎn)和規(guī)律，逐步理順心理健康教育工作的體制和機(jī)制，加強(qiáng)心理健康教育工作隊(duì)伍，健全各種心理健康制度。