第一篇：初教支教行

初教支教行

各位評委老師同學(xué)們大家好：

不知大家知不知道，我們師大的研究生支教團，在他們當(dāng)中，有許多非師范專業(yè)的學(xué)姐學(xué)長們在綻放著我們初教的風(fēng)采，他們一直以來奉行的一句話讓我深受感動——讓生命的花朵盛開在祖國最需要的地方。于是，他們奮不顧身地走進了貧苦山區(qū)，走進了小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

我一直在想身為小學(xué)教育專業(yè)的我們，身為未來小學(xué)教師的我們是不是也應(yīng)該為那些師資力量貧乏，教育水平低的山區(qū)做點什么呢？于是，我想到了我們見習(xí)實習(xí)的日子，我在想，學(xué)院是不是可以利用這幾個機會招募一批志愿者，征召幾個有意愿的同學(xué)前往山區(qū)小學(xué)見習(xí)實習(xí)，而不是局限于天津當(dāng)?shù)氐男W(xué)，這不僅是給了我們一個學(xué)習(xí)的機會，也給了山區(qū)孩子一個機會。雖然見習(xí)實習(xí)的時間不長，雖然在這么短的時間我們能帶給他們的，能改變的都很有限，但相信我們的出現(xiàn)，帶給他們的鼓勵和希望絕對是無窮的。

首先，我想的是，作為天津師范大學(xué)的學(xué)生，作為初等教育學(xué)院的學(xué)生，我們應(yīng)該也比較可以讓山區(qū)學(xué)校接受，希望我們的學(xué)院可以把幫我們找實習(xí)學(xué)校的精力用一點到找支教學(xué)校上去，應(yīng)該也不是難事。

然后，我們招募的志愿者不只是學(xué)生，還有老師，我們需要一兩個帶隊老師。但是許多老師都有教、研等一系列工作，所以我們也可以面向教育學(xué)院、外國語學(xué)院征召帶隊志愿者導(dǎo)師。

其次，關(guān)于自己問題，我只希望學(xué)院可以幫忙解決火車票問題，其余的如支教期間需要的圖書、紙筆、急救箱、安全保險、生活費等都有學(xué)生自己解決。

再次，我們需要做一些前期工作，一定不能忘的是——我們不僅是一名志愿者，更是一名見習(xí)實習(xí)的學(xué)生，本分工作應(yīng)該做好。另外，我們還需要提前了解好小學(xué)各年級的教材，以便到支教地后能很快地適應(yīng)教學(xué)工作。還有，很重要的一點，一定要儲備好安全急救方面的知識。

最后，我想說的是，這只是我的想法，或許是天真的想法，但是我們一定要抓住每一次機會讓生命的花朵盛開在祖國最需要的地方，就算沒有機會，也要試圖創(chuàng)造機會，一切只為希望這個世界能因為我們而有那么一點點不一樣。

第二篇：暑期社會實踐——支教行

暑期社會實踐——支教行

7月10號，我出發(fā)了，目的地是云南省文山市者臘鄉(xiāng)阿冇小學(xué)，首站來到北京西站，懷揣著去我的dream，懷揣著中國夢。

沒有想象中的簡單和枯燥，一開始我們就做了四十多個小時的車來到執(zhí)教目的地，一路的歡聲笑語，嬉鬧是度過這段時間最美好的記憶，我很忐忑的不知道我的課程--趣味數(shù)學(xué)能否可以適合他們，能否讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，能否對他們本身的課程不產(chǎn)生影響。雖然我做了很多，但是我還是在忐忑，路上的笑語是我暫時忘記的良劑。

7月13號，周六。我們到達了阿冇小學(xué)，這個小學(xué)就是三個籃球場全場那么大小，其中一間還在上課的教室，三間土磚瓦做的很亂很臟的教室附帶上許多大小不一不平整的桌子和椅子，一個水泥操場一個旗桿，一個廚房兩間辦公室還有一個茅坑，構(gòu)成了我們的阿冇小學(xué)。把布滿灰塵的桌子和長凳子洗干凈，去除蜘蛛網(wǎng)，有把教室重新布置后，發(fā)現(xiàn)如隊長所說的那樣--我們不像是去支教的像是去建校的，我們把學(xué)校重新翻新了一遍。這一天，我們很忙，村長的喇叭是我們最有用的招生工具，招生我們是自愿原則，我們支教的時間很恰當(dāng)，當(dāng)?shù)剡@個時候農(nóng)閑。來了好多爺爺奶奶，他們給自己的孫子孫女參加我們的支教活動--維渡夏令營。當(dāng)天我們騰出了三間教室，按照年齡分了三個層次，高級班，中級班和初級班。兩個辦公室被我們改成了男女宿舍，我們睡的床架由桌子構(gòu)建的。被子是由當(dāng)?shù)匚⒐夤娼杞o我們的很新很干凈，而且還派了一個叫俊哥的帥小伙幫助我們，我一直很感謝這個組織。晚飯結(jié)束后，我們開了一個會，一直到十一點多才結(jié)束，回到宿舍躺下就睡著了，我想我的dream應(yīng)該快要實現(xiàn)了。

7月14號，周日。今天輪到我們小組做飯，隊伍分成五個小組，每個小組兩到三個人員安排，循環(huán)做飯，早中晚三餐負(fù)責(zé)。早晨六點多就起來了，開始做飯了，早餐我們做粥。中午十點多就開始準(zhǔn)備午飯了，煮的是大鍋飯，燒的是柴，做飯我們小組總共做了四次。很不幸的我切土豆絲時手傷了一刀，砍柴時手也砍到了。受傷的我，瞬時好多事都幫不上了，特別是洗碗，一個團隊的所有碗筷，先筷子然后洗碗。生活總是這樣不逼自己一把，永遠不知道自己能做的事有那么多。支教的結(jié)束，我們隊的所有成員也或多或少的會做飯了，我們成長了，意料之外的事。

7月15號，周一。升旗儀式，隊里的龍哥爬上旗桿的頂端將繩子掛上的一刻，感覺我們支教的事已經(jīng)開始了，班級隊伍，升旗。一切都是那么神圣莊嚴(yán)。當(dāng)天硯山縣記者也來了，對我們的支教進行了相關(guān)的報道。后來的某天當(dāng)我們知道我們上了電視臺的時候，我們是有多么的開心。我想我要做到我的最好。我們的課程不會影響他們正常的教程，我的是趣味數(shù)學(xué)，總得來說，我沒有涉及課本上的內(nèi)容，上課的內(nèi)容是第一節(jié)：猜字謎數(shù)字游戲，數(shù)學(xué)的數(shù)字和語文，比如7/8（猜一個成語）答案是七上八下。很簡單，我希望他們從中找到歡樂，找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第二節(jié)：回顧上節(jié)課的以及分水果的游戲，類似于腦筋急轉(zhuǎn)彎，但是它是有很多答案的，比如七個蘋果八個同學(xué)怎么分的問題，也可以回顧有關(guān)分?jǐn)?shù)的概念。第三節(jié)：有關(guān)實際問題，一些算法，要求他們懂得，我們列的算法必須知道為什么列，必須知道知道為什么，保持清醒的頭腦。第四節(jié)：是有關(guān)一些數(shù)學(xué)的游戲，比如：數(shù)獨九宮格游戲。第五節(jié)：是我的學(xué)數(shù)學(xué)的興趣來源其中包括自己因為喜歡數(shù)學(xué)老師產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣等。總共上的課不是很多，每個班也就五六節(jié)，小班側(cè)重認(rèn)識數(shù)字，中班和大班都可以教，我很開心，希望他們有所收獲。支教過程也就我也就是這樣安排的，結(jié)果我?guī)Я撕芏噘Y料去，沒有用到，科學(xué)用具都發(fā)出去了。不過我想他們能接收這些我也滿意了。

7月18號，周四。這一天我們村子的集會，來上學(xué)的同學(xué)少了許多。我們的村子，是在一個山上面，四周圍繞著梯田，是一個壯族小村，整個者臘鄉(xiāng)有六七十個這樣的村子，生活很原始，家家都有狗，狗是用來防止牛被偷了，家家戶戶也就有一到兩頭牛了，到鎮(zhèn)上有一條水泥呢，這條水泥路是花費30萬建造而成的，他們用牛來拉東西，路上幾步就能看到牛糞，我編了一句話讓大伙過的更好些就是說：聞牛糞的味道可以利于身體抵抗癌癥，接受的抗原比其他人多。當(dāng)時也就開始大口大口的吸進牛糞的味道也無所謂。不過那邊的空氣肯定要比北京的好很多，晚上可以看到銀河，星空特別美麗，感覺自己伸手就能觸到，北京沒有，污染很嚴(yán)重?；氐奖本吹降亩际庆F靄的天空，連云朵都看不見。

7月19號，周五。上完一天的課后，我們?nèi)チ肆硗庖粋€縣城去參加當(dāng)?shù)氐囊妥寤鸢压?jié)。主題是：中國夢，彝鄉(xiāng)情。吃了彝族的特色菜，看了彝族的舞蹈和民族服飾，彝族爺爺也送了一個吊墜掛飾給我特別漂亮，是吉祥如意的象征，我很開心。最后我們參加了圍著火把堆跳舞，二步弦到四步弦，我們離火把越來越近，自己感覺是滾熱滾熱的，不過我們特別開心，我們大吼，我們留著汗水，為這個民族歡唱。少數(shù)民族分布在比較偏遠的地方，他們有自己的文化和風(fēng)俗，我喜歡這些，也同樣希望可以保留下來永遠長存。

7月21號，周日。今天我們?nèi)ヒ粋€微光公益的學(xué)生李清家里參觀。他們家好遠，我們走了一個多小時的山路，翻過幾座大山來到她家，她家住在半山腰上，下面有個水塘，李清爺爺告訴我昨晚有人把水塘的水放了，魚被收了，本來打算今天你們來的時候一起去捉魚的，我表示很可惜，同時對那個偷魚的表示憤怒。她家里只有三面墻，另外一面是用塑料紙蓋上的，她媽媽是緬甸的，爺爺告訴我，因為沒有蛇和耗子她媽媽不適應(yīng)這里，也就逃回家了。她爸爸離家出走，去上海打工，在上海重組了家庭，也就沒有回來過，剩下的只有她和她的爺爺奶奶，他們很和藹，對我們很歡迎。我到她家過了一小會就去釣魚了，當(dāng)天我釣到了三四條，好幾寸的大魚。我想這樣的生活也就是自給自足，他們很厲害，自己能否可以做到了，午飯在她們家吃的，有他們的特色，生態(tài)自然。爺爺聊了很多，他讓我們在這里安心的支教這個地方很安全，很好。看著他水靈靈的眼睛，我好想叫他一聲爺爺?？上У氖俏覜]有見過我爺爺，奶奶也在我初中的時候離我而去，我愛他們。晚上回到支教的小學(xué)，就聽說有個隊友丹丹她感冒了，發(fā)燒到40.5度，沒有辦法，一輛車也就只能裝那么多，否則會很擠的，我也就沒有去，這也使得我很大的歉意。沒有辦法，隊長也送她去了，我們就立刻去安排了明天的趣味運動會，就是第二天對支教小朋友的事。

7月22號，周一。升國旗，然后接下來的是給當(dāng)?shù)貙W(xué)生舉辦的趣味運動會。我能說的只是和我在大學(xué)的趣味運動會差不多，不過歡笑的笑聲和喜樂聲和大學(xué)不一樣。我安排了七個項目，高級班和中級班各3個，初級班一個項目：分五子棋黑白。運動會很圓滿的完成了任務(wù)，但我回到教室問大家開不開心，他們都說很開心，我很欣慰，我感覺自己為他們做了一些什么，我希望他們快樂開心，這樣一直下去，同樣的希望他們和我們的關(guān)系可以越來越近一些。我第一次感動于他們的歡樂中，很美好。

7月23號，周二。這是我們支教的一個活動--家訪。這一次我主動去了高級班的一個同學(xué)--何李梅家里。我的第一個家訪，家里只有父母還有三個孩子，大哥和兩個妹妹，何李梅是姐姐，進家門口讓我最害怕的是幾條狗，進去后看到了牛棚，到了她家的客廳，不大不過很干凈。他爸爸叫他們給我拿了凳子和一些自己熱的瓜子和花生。啃著瓜子也就開始和他們交談起來了，去家訪的是三個人小分隊，還有兩個女生，我們就是去了解，當(dāng)?shù)氐奈幕?，?dāng)?shù)氐慕逃潭鹊鹊?。他們都是壯族的，文化已?jīng)被漢化的很嚴(yán)重，自己獨有的文化越來越少，老年人和小孩在家里，導(dǎo)致了當(dāng)?shù)氐奈幕瘋鞒兄袛唷Ｋ麄円驗楹⒆釉诩也惶奖闼粤粼诩依餂]有出去打工，生活簡單，現(xiàn)在是農(nóng)閑的時候。家訪多次后我了解到，這邊的孩子大部分都是留守孩，孩子的教育程度主要來自于爺爺奶奶和學(xué)校，而學(xué)校給的教育無法彌補家庭的教育。也就導(dǎo)致了這邊的觀念是爺爺奶奶負(fù)責(zé)吃住就行了，孩子的教育一般都初中結(jié)束一生的教育也結(jié)束了。初中畢業(yè)后就去打工。打工回來結(jié)婚生孩子，然后再去打工掙錢蓋房子，蓋完后也就回家，忙碌的生活接下來的生活。這里的生活都是這樣過的，他們習(xí)慣了這樣。教育資源短缺，教育匱乏。說的是壯族語言。有些父母在外面打工也把小孩子帶了出去在外面上學(xué)同時也來我們支教的地方上學(xué)，對比很清晰他們與就在當(dāng)?shù)厣蠈W(xué)的小孩教育程度相差很大，這里的孩子他們上課沒有在外面上過課的孩子積極主動以及基礎(chǔ)要相差很遠很遠，但是他們對知識的渴望程度確實極高的。七八歲開始接受學(xué)前教育，不會寫自己的名字這樣的學(xué)生很多，只會說不會寫。另外一方面我們?nèi)サ泥l(xiāng)是一個三七之鄉(xiāng)，以種三七而聞名。三七是一種藥材成本很高，不過在當(dāng)?shù)啬軌蚍N的很好，他們的收入有些來自于這里，不過大部分是來自于玉米和水稻等一些農(nóng)作物。晚上我們會去捉龍蝦，后來了解到這是一種物種入侵，當(dāng)?shù)胤敝车奶貏e快，不過肉很鮮美，我們吃到了村長家給我們做的。

第二個禮拜，隊伍出現(xiàn)了人員的換變。有隊員發(fā)燒然后回家的，有很多隊員被蚊蟲叮咬的過敏，全身起皰疹，有隊員因為其他原因離隊的，我很慶幸自己當(dāng)時堅持留到了最后。我們是一個團隊，我們都是自愿的可以隨時離開，沒有強留，這是有一次一個學(xué)生問我老師您們是不是被逼來支教的啊我的回答。我很開心我們最后凝聚了在一起，沒有彼此，只有孩子，我們要對的起孩子，對她們希望有一定的影響。我們歡歌，我們笑語，我們一起度過了沒有潔癖的日子，記得看見蒼蠅飛進蛋湯里時，大家還可以裝作沒看見的大口大口喝湯，我們總結(jié)出了一句話：只要東西吃不死，我們就敢吃；只要地方睡不死，我們就敢睡。有肉有蛋的生活都是奢侈。每天做飯各種處理學(xué)生事件累到半死，辛虧那時有你們一路相伴。團隊就是這樣我們是一體的，因為我們目標(biāo)都是一樣的。

7月28日，周日。這是我們最瘋狂的一天，為了看日出我們?nèi)狞c就爬起來了，坐在越野車的后備箱淋著雨，在高速路上行走，幾座山之后是雨天，幾座山之后是晴天，見證了云南天氣的百變。最后沒有看成日出，卻去了國家級景區(qū)普者黑。普者黑很美尤其是我們在雨中去觀望它，在后備箱淋著雨歌唱，為我們的青春歌唱，瘋狂，致我們不朽的青春。云南的美景美不勝收，普者黑很漂亮，作為旅游大省，世界旅游的勝地值得我們?nèi)ヒ惶?，目睹大自然的巧工。中國?-旅游。

7月31日，周三，舉辦了棋王爭霸賽。給當(dāng)?shù)匦∨笥褌冐S富了生活。開動大腦給他們帶來樂趣，我們也很開心。

8月2號，周五。這是我們支教地最后一天。昨晚當(dāng)?shù)貕炎迮笥呀o我們表演了歡送晚會，十分好看，對我們做的歌曲和贊詞，我們非常感動，謝謝你們。這一天我們給我們支教的小朋友們辦了文藝匯演。有舞蹈，有手語，有朗誦，有街舞，有合唱。我們載歌載舞，把支教的部分成果展示出來。最后我們都留下不舍的淚水，他們不想我們離開，我們不想離開。但是路還得繼續(xù)走，我們走了，離開了阿冇小學(xué)。

無數(shù)微小的行動，定能產(chǎn)生龐大的影響力。

感謝你們--相見過的人。

第三篇：教行[2011]37號

教行[2011]37號

關(guān)于表彰2010-2011學(xué)寧國市三好學(xué)生

和優(yōu)秀學(xué)生干部的通知

各中小學(xué)：

2010-2011學(xué)寧國市三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部評選工作已全部結(jié)束。寧國市教體局和共青團寧國市委決定授予金爍等170名學(xué)生寧國市三好學(xué)生，鄭晴等107名學(xué)生寧國市優(yōu)秀學(xué)生干部榮譽稱號。

希望各校進一步加強素質(zhì)教育，認(rèn)真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，堅持把德育擺在素質(zhì)教育的首位，切實做好德育工作，希望全市中小學(xué)生以他們?yōu)榘駱樱J(rèn)真學(xué)習(xí)，努力踐行社會主義榮辱觀，成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生，同時希望受到表彰的同學(xué)謙虛謹(jǐn)慎，再接再厲，爭取更大成績。

附：

1、寧國市三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部名單

2、上報宣城市三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部名單

2011年5月16日

一、寧國市三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部名單

1、優(yōu)秀學(xué)生干部

小學(xué)組：

萬家學(xué)校：吳炎悅鼎湖小學(xué)：鄭晴黃岡學(xué)校：肖帥 梅林學(xué)校：甘澍琛竹峰學(xué)校：金輝方塘學(xué)校：周純鑫 寧墩小學(xué)：胡駿甲路小學(xué)：馬潔青龍學(xué)校：朱倩 實驗小學(xué)：郭

河瀝小學(xué)：高

南極小學(xué)：葉柯岑

海螺學(xué)校：杜雪琰、何博韜

港口小學(xué)：馬星星、胡

天湖學(xué)校：斐寧萱

寧陽學(xué)校：范

西津小學(xué)：仰可心、方睿怡、錢俊飚、李麗君、陳

津南小學(xué)：管

初中組：

萬家學(xué)校：鄭小姣

三津中學(xué)：蘭青云

仙霞初中：蘆嘉琪、黃

梅林學(xué)校：朱思辰、彭

方塘學(xué)校：柴燕珍、柯年旺

青龍學(xué)校：范小芳

寧陽學(xué)校：彭家樂、吳澤雨、丁青雨

汪溪初中：廖天日、范紫菱

津河中學(xué)：馬思奧、嚴(yán)婉鉺、朱子嫻

寧中初中：尚

西津初中：焦少雄、韓明雪

高中組：

穎、楊奕靈、許虹杰、肖婧雯、徐浩原凡、儲心怡杰、項黃武韜、秦諾、陳若凝 云梯小學(xué)：藍茜霞西小學(xué)：李俐若 東津小學(xué)：譚林歆、王孟菲娜、鄭錦濤津北小學(xué)：龔昌歡、黃菲慧、王先超仙霞小學(xué)：藍詩憶 中溪小學(xué)：汪欣、姚慧捷、郭韓棋睿胡樂小學(xué)：呂環(huán) 中溪初中：王金蕙港口初中：程家蕾 甲路初中：陳琪竹峰學(xué)校：劉磊龔寧墩初中：黃珊、楊益人景黃岡學(xué)校：王浩、方鑫樂霞西初中：汪貝貝 胡樂初中：王青天湖學(xué)校：劉苗苗灣、楊敬豪、高超、周小涵、沈夢媛政

三津中學(xué)：魏居晨、汪曉、張濤海螺學(xué)校：吳辰姝

寧國職高：李拯、毛丹、王律柱、劉金昌、庹軍、葉凡周丹、陳懷、彭露露、胡偉

津河中學(xué)：王康、鄭青、李陽、胡志勇、吳子演

寧國中學(xué)：胡艷、李鼎淼、傅可倩、蔣靜嫻、王夢、毛偉李萌、帥志誠、宋旸、施蘊雅、邵琪佳

2、三好學(xué)生

小學(xué)組：

萬家學(xué)校：金爍、胡程潔

津南小學(xué)：柴金、宋亞寧、董藍馨

西津小學(xué)：歐恬、石澤婧、楊藝帆、楊濱宇、高梧焱、高子涵楚涵冰、余煥希、趙

寧陽學(xué)校：張津銘、汪宇杰、俞慧婷、文宏宇、薛雨晴天湖學(xué)校：胡雯倩

仙霞小學(xué)：劉景、周程潔

港口小學(xué)：丁煒、王

津北小學(xué)：王嘉雯、梁麗穎、張

東津小學(xué)：龔樂、彭欣睿、郭余芬

黃岡學(xué)校：潘麗媛、仰

青龍學(xué)校：唐含

云梯小學(xué)：謝一奇

鼎湖小學(xué)：柯紫薇、胡思佳

梅林學(xué)校：王妍、張

甲路小學(xué)：邵惠穎

實驗小學(xué)：黃軒文、熊梓君、胡雨婕、姚蘭欣、汪

費越

初中組：

萬家學(xué)校：李柴歡、余

津河中學(xué)：胡潔、王誠心、郭

胡樂小學(xué)：章璇、周慧潔中溪小學(xué)：徐志信、王淑娜海螺學(xué)校：劉夏琪、吳婉婷鑫、汪雯倩南極小學(xué)：王淑晴宵方塘學(xué)校：程永棟、楊雪慧 河瀝小學(xué)：丁九梅、史孫孝 霞西小學(xué)：林潔、陳梓怡寧墩小學(xué)：胡淑嫻、何雅慧言竹峰學(xué)校：董溪喬 寧國市特殊教育學(xué)校：桂甜

一、楊郅逸德青龍學(xué)校：胡峰、葉雪蓮欣、李小倩、周華、盛佳

汪溪初中：毛妮、張艷寧、楊潔、嚴(yán)思慧

天湖學(xué)校：劉通、陳婕胡樂初中：洪鑫

寧陽學(xué)校：王濤、楊夢雪、汪凡、丁陽、陳清龍、周子嫻陶然、陳星

中溪初中：劉碧源、余婉婷、陳翔寧方塘學(xué)校：劉純艷 港口初中：石小倩、朱迎昊、張健宇

霞西初中：儲夢娟、汪冉黃岡學(xué)校：吳文俊

西津初中：程文靜、洪麗、徐勇、劉媛媛

河中初中：汪敏、劉婷、秦夢瑤、楊薇

海螺學(xué)校：梅子奇竹峰學(xué)校：方夢

梅林學(xué)校：孫劍欣、周彭浩、嚴(yán)慧琴

寧墩初中：汪純、詹麗環(huán)甲路初中：王穎、張智慧 仙霞初中：丁桂萍、何靜如、鄭鈞菠

三津中學(xué)：沈潔、楊芬

寧中初中：葉青、管雪君、金晨曦、周末、王夢琪、王苗凌陽、彭淑嫻、宋葳、陳語嫣、郭遠釗、張洪寧葛蔚藍、項毓、張光輝、丁可、王臣、胡智超 高中組：

寧國中學(xué)：崔璨、吳鵬輝、吳凡、張曉晗、魏林葦、王陽胡嘯天、楊浩天、趙中華、鄭童、周江偉、成浩洪健俊、徐溪

津河中學(xué)：張震、文敏、章夢婷、劉忠迪、陳貽佳、華婉君李潤庭、吳毅丹、洪群、李亞男、李歡

寧國職高：汪程華、楊彩琴、常藻、奚濤、劉夢琪、徐雙月李剛、張言、袁維敏、儲美

海螺學(xué)校：吳萍、楊星

三津中學(xué)；張創(chuàng)世、汪丹、蘭慧、章廣潤、儲明

二、報宣城市三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部名單

1、優(yōu)秀學(xué)生干部名單

寧國中學(xué)：項雯俊、陳麗婷、金億慧、劉硯文、邵辰昱 津河中學(xué)：梁麗華、彭攏、黃成敏

寧國職高：王夢、王松、李朝清、彭成銀、陳婷

海螺學(xué)校：劉易靜三津中學(xué)：姚甜甜海螺學(xué)校：梅童 河中初中：劉瀟中溪初中：任志強港口初中：熊奇芳 寧中初中：梅紫雁、張蕾、王安琳、馬賽

寧陽學(xué)校：周霓津河中學(xué)：李俊津南小學(xué)：汪夢軒 西津小學(xué)：楊茜迪寧陽學(xué)校：夏小昕鼎湖小學(xué)：張盼 實驗小學(xué)：任怡潔

2、三好學(xué)生名單

實驗小學(xué)：汪先楓、程心

一、葉紫嫣甲路小學(xué)：宋凌雁

鼎湖小學(xué)：包佳琪東津小學(xué)：余媛媛港口小學(xué)：王欣怡 仙霞小學(xué)：周程潔西津小學(xué)：周欣悅、余沁妍、萬穎佳

津南小學(xué)：余博洋仙霞初中：王浩梅林初中：李倩 竹峰學(xué)校：戴韌海螺學(xué)校：潘閔夢琦

黃岡學(xué)校：雷林軍港口初中：潘佳莉方塘學(xué)校：黃婷 寧中初中：馮蕊琪、嚴(yán)軼洋、汪思睿、汪子晨、彭康偉、萬子珩 寧陽學(xué)校：蔡胡妍胡樂初中：俞祥杰

津河中學(xué)：章新穎、汪立達、明楊、黃桃玲、劉昕、王雪 寧國中學(xué)：甘甜、黃則清、章騰、徐睿淳、鄒子邁、傅達丁浩云、張孝娜、方昊、周遠菁

寧國職高：顧婷、趙丹、鮑艷艷、季蕾、婁夏涵、梁瑞泉魯倩、李超、洪云、胡榮珊

海螺學(xué)校：儲凡、張雪梅寧陽學(xué)校：譚蔣夢 三津中學(xué)：王欣、謝凝芳、葉素中溪初中：蔣曦

第四篇：初教系辦公室2010~2011工作總結(jié)

2010-2011學(xué)年上學(xué)期工作總結(jié)

一學(xué)期的時光在緊張而有序的節(jié)奏中即將過去了，我們初教系

學(xué)生會辦公室的工作也即將結(jié)束。在學(xué)生會，辦公室是個實力型的部

門，所需人員是最少的，但所做的工作是最繁瑣的，平時做好資料整

理、文件保存工作；舉辦大型活動時，協(xié)調(diào)各部門做好經(jīng)費預(yù)算，做

好活動前期準(zhǔn)備，活動結(jié)束后，進行活動總結(jié)整理、收集同學(xué)反饋意見回顧這一學(xué)期的工作有很好的成績當(dāng)然也有不足。當(dāng)然好的成績我們將繼續(xù)保持下去，不足之處我們會不斷改進。

回顧這一學(xué)期我們學(xué)生會辦公室最大的收獲就是各部門成員之

間的互助和團結(jié)，正是這種互助與團結(jié)的力量促使我們學(xué)生會所有的日常工作正常的開展，讓我們辦公室的在本職工作的基礎(chǔ)上有更大的創(chuàng)新，我們辦公室在我們初教系的發(fā)展中也奉獻了自己一份不小的力

量。

這學(xué)期我們學(xué)生會納新，新近的幾個成員都很積極，以務(wù)實為原

則，對工作不推脫，無論大小事宜都認(rèn)真完成。但是成員們并非因此

而驕傲，更不會因此而滿足，停止前進的腳步，因為我們的的原則就

是“沒有最好，只有更好，繼續(xù)努力，繼續(xù)完善”。部長與干事之間

在工作上是同事，在生活中是朋友，大家一起工作，一起成長，一起

為辦公室的發(fā)展而努力，一起為學(xué)生會的發(fā)展而奉獻。

在這些前提下，我們辦公室取得了如下的成績：

第一、組織協(xié)調(diào)

辦公室作為學(xué)生會的橋梁，部門在本學(xué)期的各部門之間的協(xié)調(diào)工作上發(fā)揮了良好的作用。使學(xué)生會本學(xué)期的工作得以在良好的氛圍中進行和開展。

第二、物質(zhì)保障

另一方面，辦公室在物品保障上也繼承了一貫的傳統(tǒng)，及時按量的完成了任務(wù)。尤其是大一的新成員憑借著高漲的熱情和強烈的責(zé)任感，克服了大量的困難，保證了學(xué)生會一切活動的順利開展和進行。辦公室在本學(xué)期能夠及時地為各部門的各種活動提供相應(yīng)的物品，保證了各部門活動的順利開展。同時，通過一學(xué)期的工作，也發(fā)現(xiàn)了一定的問題，如物品的存放較為混亂，分類不夠系統(tǒng)等問題，這也是辦公室下一階段工作重點改進的地方。

第三、部長工作總結(jié)

本學(xué)期以一名副部長的身份為學(xué)生會繼續(xù)工作，感到壓力大了、責(zé)任也重了。我本著“全心全意為同學(xué)”服務(wù)的學(xué)生會根本宗旨，帶領(lǐng)辦公室成員全身心地投入各項活動之中。培養(yǎng)他們的工作能力和責(zé)任感，使辦公室成為了一個有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的團體。

然而，在本學(xué)期的工作中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在一些活動上，出現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)上的失誤。比如頒獎典禮的活動中，由于種種原因，造成了桌牌嘉賓名字的漏打、錯打，以及現(xiàn)場物品不夠齊全完備等一些問題。盡管都及時的進行了彌補，物品也及時的補充上來，沒有造成大的問題和事故，影響到整個活動的進行，但是其反映出的我們在工作上的一些問題是不可避免的。但我們相信，工作經(jīng)驗的積

累以及我們追求更好的行事準(zhǔn)則，這些問題都會盡快的得到解決，我也會在一次次歷練之中成長起來。

第四、下學(xué)期工作展望

下一學(xué)期，辦公室將繼續(xù)協(xié)助主席團工作，發(fā)揮學(xué)生會“紐帶”的作用，做好各部門和各部門之間的聯(lián)系、協(xié)調(diào)工作。繼續(xù)發(fā)揮辦公室在學(xué)生會中的作用。在活動開展方面，下學(xué)期我們還會一如既往的協(xié)助各部辦好各種各樣的活動，特別是為各部提供可靠的、及時的后勤保障。當(dāng)然辦公室的工作重點除了要在物質(zhì)后勤上繼續(xù)發(fā)揚一貫的優(yōu)良傳統(tǒng)，做好保障外，學(xué)生會內(nèi)部的思想建設(shè)，更是辦公室下一學(xué)期的工作重點，力求在提高學(xué)生會成員的自身素質(zhì)上有所貢獻。

初教系辦公室2011年3月1日

第五篇：勞動課 教 學(xué) 初 探

勞動課 教 學(xué) 初 探

勞動課是一門綜合實踐活動課，它著眼于每一個學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，幫助學(xué)生形成完整的經(jīng)驗，注重學(xué)生的人格，從多方面滿足學(xué)生的需求，促進學(xué)生健康成長，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。也強調(diào)通過研究學(xué)習(xí)使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感。形成在日常學(xué)習(xí)與生活中喜愛質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的心理傾向。同時培養(yǎng)學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生對社會事物和現(xiàn)象的觀察，判斷能力。同時也強調(diào)激發(fā)學(xué)生對社會生活的興趣，關(guān)心人類的生存與發(fā)展，形成健康進取的生活態(tài)度。

一、聯(lián)系生活、親歷親為

勞動課以活動為主要開展形式。強調(diào)讓學(xué)生親身經(jīng)歷，動手去做，使學(xué)生在各種活動中獲得實際的真實感受。這種內(nèi)心的感受是學(xué)生形成認(rèn)識，轉(zhuǎn)化行為能力的原動力。也是他們的情感、態(tài)度、價值觀健康發(fā)展的基礎(chǔ)。在課程的指定領(lǐng)域中，研究學(xué)習(xí)突出讓學(xué)生親自參與科學(xué)探究的活動，體驗科學(xué)活動的艱辛與愉悅。著重讓學(xué)生通過與日常生活和社會實踐直接接觸，更多更深刻的去了解和體悟科學(xué)，把科學(xué)知識加以融合并與日常生活密切聯(lián)系起來。同時開發(fā)和利用課程資源，使學(xué)生滿懷興趣而又比較便利地投入到各種實踐活動中。通過多種途徑為學(xué)生提供具體的現(xiàn)實情境，讓學(xué)生走出課堂，置身于廣闊的大自然和豐富的社會生活中。通過親身經(jīng)歷，實際操作與活動來獲得豐實的經(jīng)驗。在具體的活動方式下，盡量采用參觀、實驗、調(diào)查等方式來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

二、探索創(chuàng)新，自主發(fā)展

勞動課重視學(xué)生的觀點和行為鼓勵學(xué)生自主選擇，獨立創(chuàng)新。學(xué)生可以按照課程的一般目標(biāo)，根據(jù)自身的條件和需要，自主設(shè)定具體活動的目標(biāo)。可以根據(jù)自己的興趣和觀看的水平選定活動內(nèi)容和方式。他們有權(quán)利參與決定學(xué)什么和怎樣學(xué)，從而對自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)起責(zé)任來。以研究性學(xué)習(xí)為例，從具體的研究課題的選擇，研究任務(wù)的確定，到研究內(nèi)容的落實和研究方法的采用，都可由學(xué)生自己規(guī)劃和設(shè)計。教師只需適度引導(dǎo)和組織，注重讓學(xué)生自己活動、自主學(xué)習(xí)。教師是學(xué)生的合作伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。而不是居高臨下的發(fā)號施令者。所以更必須關(guān)注學(xué)生的主體意識，把每個學(xué)生都當(dāng)做具有自己的獨特經(jīng)驗和情感態(tài)度的人，與學(xué)生建立起一種真誠、平等、相互信任的關(guān)系。為學(xué)生主動發(fā)展提供一種寬松、融洽的心理氛圍，并且教師對學(xué)生和指導(dǎo)也要安排適宜。幫助學(xué)生認(rèn)識自己想學(xué)什么，而不是規(guī)定要求他們必須學(xué)什么，幫助學(xué)生找到適合自己的活動方式，發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)內(nèi)容的用處，所做事情意義。而不是要求學(xué)生按統(tǒng)一的方式接受他們無法感受，不能理解的東西，當(dāng)學(xué)生在活動中遇到困難，教師可給予適當(dāng)?shù)膸椭?，但不能急于求成，包辦代替。而是要更多的鼓勵和支持他們依靠自己的能力去解決問題，使他們感受到自身的價值和學(xué)習(xí)的意義，從而推動每一個學(xué)生在原有的水平上有新的進步。

三、勇于探索

勞動課注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探索與創(chuàng)新。課程內(nèi)容通常以主題的形式呈現(xiàn)出來。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動圍繞某一主題或一個需要解決的實際問題來開展。教師的主要任務(wù)不是給出現(xiàn)

成的答案，而是為學(xué)生的探索和發(fā)展提供機會與幫助。讓學(xué)生通過自己的勞動探索來學(xué)習(xí)，有助于激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動本身的興趣。這種內(nèi)在的興趣是學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的源泉。學(xué)生在探索發(fā)現(xiàn)的過程中，為了獲得答案，會努力地去尋找解決問題的方法和技巧。從而使學(xué)生獲取更多的知識。因此探索和發(fā)展的過程是內(nèi)容與方法交織的過程。是把知識學(xué)習(xí)與人格養(yǎng)成融為一體的過程。通過這樣的多種方式的學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，激活學(xué)生原有的知識儲備，誘發(fā)探究動機。而在對學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)進行評價時，還要注重探究學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，看著知識技能的綜合應(yīng)用和各種方法的掌握。而非知識量的多少。

四、交流合作

勞動課把教學(xué)過程視為交往過程，是師生在社會這一廣闊天地中進行的多元化的人際交往和相互作用的過程。強調(diào)把學(xué)習(xí)活動和社會活動結(jié)合起來。把學(xué)習(xí)的目的和社會的目的以及個人的目的協(xié)調(diào)起來，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)比較，這種交往合作不局限于課堂，而是走進社會進行內(nèi)容豐富形式多樣的交流活動，這種交往也不局限于師生和生生之間的交往。這種交往不僅有助于促進學(xué)生智力的發(fā)展，更有助于學(xué)生正確認(rèn)識和評價自己，懂得尊重和理解他人，學(xué)會溝通與合作，形成民主素養(yǎng)和團隊精神。與上同時，就必須疏通交往渠道，為學(xué)生提供多種交往條件和機會，協(xié)調(diào)人際關(guān)系。營造民主平等，和諧融洽，團結(jié)互助的心理環(huán)境，綜合采用多種交流形式，并根據(jù)實際需要進行調(diào)整。多引導(dǎo)學(xué)生制定小組共同目標(biāo)，分享學(xué)習(xí)活動的樂趣。組織小組成果匯報與交流，讓學(xué)生共享成功的喜悅。