第一篇：在初三的路上高歌前行

在初三的路上高歌前行

歲月無痕，時(shí)光飛逝。無論你是不把升學(xué)當(dāng)回事的云淡風(fēng)輕派，一路勤勤墾墾努力前行的吃苦耐勞派，還是趾高氣揚(yáng)舍我其誰的天之驕子派，高二真真切切地向我們走來了。你得好好盤算盤算自己該如何迎接即將到來的初三。

有同學(xué)就會(huì)問了：初三和初一初二有什么不同呀？不妨打這樣一個(gè)比方：對(duì)我們而言，整個(gè)初中的學(xué)習(xí)就好像是在做一個(gè)木桶。初一初二是在做前期的準(zhǔn)備，選好了木材，鋸好了木板。而我們?cè)诔跞娜蝿?wù)就是把這些木板給箍起來，同時(shí)，想辦法把較短的木板加長(zhǎng)，讓這個(gè)木桶能盛更多的水，在中考中取得更出色的成績(jī)。

有人說初三是最艱苦的，因?yàn)槌跞淼氖菬o盡的練習(xí)，枯燥的測(cè)驗(yàn)和挑燈夜戰(zhàn)的勞累，以及令人聞之色變的“黑色七月”。但是我想告訴你的是：“初三是上天贈(zèng)給我們的一塊磨石，用來磨去我們的輕狂，躁動(dòng)與恐慌，并在打磨的同時(shí)賦予我們新的內(nèi)涵?！贝_實(shí)如此，也許中考之前你會(huì)免不了有一些躁動(dòng)和恐慌，但你仍會(huì)矢志不渝地盡力去奮斗。而中考過后，你會(huì)更加清晰地感受到中考給你帶來了什么。書本上學(xué)到的東西只是一部分，更能深刻地影響我們今后人生的是中考前那段日子帶給我們的堅(jiān)忍，上進(jìn)，謹(jǐn)慎，內(nèi)斂??而這些品質(zhì)，必將使我們受益終生。

初三，并不可怕，并不是人生最難過的坎。天道路酬勤。辛苦的耕種總會(huì)有所收獲。但是初三也不容易，畢竟有許多的習(xí)題試卷要做每天還要有固定的時(shí)間用來復(fù)習(xí)，經(jīng)常者得很晚睡覺。其實(shí)每個(gè)人的生存，總有自己感情的支撐點(diǎn)和奮斗前行的一個(gè)目標(biāo)，每個(gè)人的青春都必須由自己的汗水去描繪的。在未知的前方，有狂暴的風(fēng)雨，也有絢麗的彩虹。只要堅(jiān)定自己的信念，頑強(qiáng)走過去，就能看到勝利的曙光。無須一昧關(guān)注結(jié)果，過程才是最美的，無論結(jié)果如何，這都將是我們?nèi)松飞系呢?cái)富，都值得我們珍藏。

一位今年剛剛考上大學(xué)的學(xué)生給我的信中這樣寫道路：“初三像一杯香茗，初嘗時(shí)，有一些苦澀；如果再喝下去，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的清香。但如果你淺嘗輒止，那就永遠(yuǎn)體會(huì)不到那種清冽。“迎著風(fēng)，踏著浪，在學(xué)海的征途上，我們勇敢而自信地迎來了初三這一關(guān)鍵時(shí)刻，我要大聲地告訴你：人生能有幾回搏？今日不搏，更待何時(shí)！http:///1003101094/

第二篇：在路上前行

在路上前行

－－暑期社會(huì)實(shí)踐心得

每個(gè)人的一生總是在不同的路上前行著，有荊棘坎坷的，憂傷快樂的，青春美好的。年輕賦予我們奔跑的力量，青春給予我們無限的激情。我始終相信我的人生是要奔跑的，雖然這次的暑期社會(huì)實(shí)踐只有短短的三天，但這三天是寓意非凡，它為我的人生添上了精彩的一筆?

我們的這次暑期實(shí)踐主要是調(diào)查少數(shù)民族的新農(nóng)村建設(shè)成果，于是我們來到了美麗的寧德金涵畬族鄉(xiāng)，首先我還是很想說說這里的美麗風(fēng)景，第一次體會(huì)到山路的蜿蜒十八折，從山上俯瞰，山坡上有梯田層的果樹，綠陰陰的果樹上結(jié)著未成熟的果子，山腳下的小鎮(zhèn)盡收眼底?山上時(shí)時(shí)傳來鳥兒清脆的歌聲?如此祥和的環(huán)境，生活在這里的農(nóng)民一樣有著純樸，善良的心，正所謂“一方水土孕育一方人”

炎炎的夏日，火辣的陽光，但卻阻擋不了我們實(shí)踐小分隊(duì)的熱情。記得7月2日中午到達(dá)寧德不久，我們的小分隊(duì)就趕往金涵鄉(xiāng)政府，在與領(lǐng)導(dǎo)的親切交談中，我不僅了解到畬族近幾年的新農(nóng)村建設(shè)的新成果，更重要的是學(xué)會(huì)了人生的一些道理，從副鄉(xiāng)長(zhǎng)的個(gè)人成長(zhǎng)歷程中，明白了一個(gè)人的成功是在苦難中磨礪的，對(duì)于我們年輕的一代更要做好吃苦耐勞的準(zhǔn)備。這也與中華民族一直強(qiáng)調(diào)的“自強(qiáng)不息”“艱苦奮斗”的精神相切合。我想我們的人生也要經(jīng)歷磨難，泰戈?duì)栐f過“只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱”，也許只有這樣，我們才會(huì)真正體會(huì)生活的酸甜苦辣，風(fēng)霜雨露。在下一次遇到困難時(shí)，我們才能夠淡然處之，不驚不慌?

傍晚時(shí)告別了鄉(xiāng)政府，我們的小分隊(duì)又不辭辛苦的趕往金涵畬族宮，雖然一路上大家汗流浹背的，可是我們始

終是笑臉迎對(duì)，這一點(diǎn)讓我深受感動(dòng)，這就像宏偉篇章的一個(gè)小插曲，但也精彩著。金涵畬族宮坐落在高山的山腳處，周圍的一切安靜祥和，有點(diǎn)深山藏古寺的韻味。在畬族宮里陳列著古時(shí)畬族人的生活用品以及一些畬族人生活習(xí)俗的壁畫，這些保存下來的物品折射出中華文化的博大精深以及淵源流長(zhǎng)，這也讓參觀的我們佩服古時(shí)人民的勤勞與智慧。

7月3日，一大清早我們就起床踏上了去中華畬族宮的旅程，這雖是個(gè)小鎮(zhèn)但卻也是旅游觀光的圣地，迎接我們小分隊(duì)的是當(dāng)?shù)氐囊粦艮r(nóng)家，雖然新農(nóng)村建設(shè)取得了驕人的成績(jī)，但是貧困依然存在，接待我們的農(nóng)家過著清平的生活，但熱情好客的畬家精神卻不因貧困而消失，在畬家里的我們分工合作幫助阿姨做飯，一派其樂融融，房間里時(shí)不時(shí)傳來我們的歡笑聲，這讓我深刻的體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的合作精神，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)不僅要有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)更需要團(tuán)員的親密合作。而在這幾天的實(shí)踐里我們的小分隊(duì)表現(xiàn)的如此默契，中午的我們休息了一會(huì)兒又出發(fā)去尋找建文帝的墓，穿過浪漫的葡萄園，遠(yuǎn)處有盛開的荷花，而建文帝的墓就藏在深山的頂端，一路上山，烈日當(dāng)空，但我們的激情依舊。這也讓我明白了無論在怎么樣的境地中我們都要樂觀的生活，笑對(duì)人生的坎坷。

三天下來，我們曬黑了很多，卻也收獲了頗多。人生是一輛永不止息的火車，沒有回程的車票，上車的我們只有一路向前沒有退路也無路可退，青春告訴我們，年輕需要去漂泊去歷練，未來的路還很漫長(zhǎng)，而我們必須時(shí)刻準(zhǔn)備著?

11級(jí)管理系工商管理芮珍珠

第三篇：幸福,在前行的路上

幸福，在前行的路上

益海實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳輝榕

２０１３年５月２０日 星期一天氣 陰 有暴雨

七點(diǎn)左右，開完會(huì)議，走出校門，已萬家燈火。暴雨如注，車子穿行在茫茫的雨幕中，就像顛簸在海中的一葉小舟。帶著滿身的疲憊和記滿任務(wù)的會(huì)議記錄，坐在車?yán)?，回想起剛才?huì)議中有關(guān)“幸?！钡脑掝}，不禁在想：每天這樣忙忙碌碌、步履匆匆，作為教師，幸福在哪里？

帶著“教好每一個(gè)學(xué)生”的信念走進(jìn)課堂，才體會(huì)到“人類靈魂工程師”這一高尚稱呼背后的艱辛；才明白并不是只要自己用心了就一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)；并不是自己只要能夠安心教學(xué)，抓成績(jī)就能完成任務(wù)。除了上課還有太多的事情要做，各種各樣的活動(dòng)、學(xué)生的管理問題、如何讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)、教研問題還有各種與教學(xué)有關(guān)的事情，讓自己忙得焦頭爛額。尤其是當(dāng)學(xué)生考的不好的時(shí)候感到很無奈。在諸多的無奈中讓我感到自己似乎失去了方向，不知道該如何去尋找自己的生活方向。這時(shí)候，又會(huì)在想：作為教師，幸福又在哪里？

２０１３年５月２１日 星期二天氣 陰

早上走進(jìn)校園，身邊不時(shí)有活潑的身影跑過。無論是高年級(jí)的學(xué)生，還是低年級(jí)的學(xué)生；無論是認(rèn)識(shí)的，還是不認(rèn)識(shí)的，經(jīng)過身邊時(shí)，都會(huì)停下腳步問一聲“老師好！”

還沒走到教室，就聽到了瑯瑯的讀書聲。走到門口，看到全班學(xué)生在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下正在專心致志地讀書，心里不禁感到一些欣慰。站在講臺(tái)上，看著學(xué)生們一張張生動(dòng)的臉，一些溫暖的細(xì)節(jié)從心底翻出。前一段時(shí)間，喉嚨疼痛，嗓子嘶啞。剛上完課，只見鄭澤沂用自己的保溫瓶蓋倒了一杯水，小心翼翼地端到我面前，說：“老師，您喝一口水吧！”；陳思涵遞過來一張關(guān)心的紙條；蔡雨辰送來一盒“閃亮喉寶”。想起這些，心頭不禁暖暖的。

坐在最后一排的劉濤，正在跟學(xué)習(xí)伙伴互相檢查學(xué)習(xí)情況。這一段時(shí)間，他的進(jìn)步可真大。想起剛開學(xué)時(shí)，他可是班里的“老大難”，作業(yè)幾乎不做，成績(jī)總是徘徊在十幾和二十幾之間，又時(shí)常影響別人，欺負(fù)同學(xué)。曾有一段時(shí)間，我都想把他放棄了。但沒想到在上個(gè)單元的測(cè)試中，他竟

然考了個(gè)五十八分，我索性記了個(gè)及格給他。當(dāng)考卷一發(fā)下去，一個(gè)同學(xué)提議為了鼓勵(lì)劉濤，應(yīng)該給他三分鐘的掌聲。同學(xué)們都不禁歡呼地鼓起掌來，掌聲持續(xù)不斷，最后竟又自發(fā)地喊起“劉濤，加油！”劉濤激動(dòng)地漲紅了臉，一臉憨憨的笑。那一刻，我被濃濃的關(guān)愛包圍著，學(xué)生們的那種至真至純的情感滌蕩了我心里的灰塵。驀的，我竟感覺，學(xué)生們的幸福不就是我們的幸福嗎？

其實(shí)，我享受走在路上，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲“老師”；我享受登上講臺(tái)時(shí)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光······突然間，我感受到了幸福原來就在這里！幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，幸福盛在學(xué)生滿意的答卷上，幸福堆在家長(zhǎng)充滿謝意的臉上，幸福綻放在這小小的三尺講臺(tái)上，幸福就在不斷前行的這條執(zhí)教之路上。

忽然想到曾經(jīng)看過這樣一則寓言故事：

小豬問媽媽：“媽媽，幸福在哪里??？”媽媽說：“幸福就在你自己的尾巴上！”于是，小豬試著咬自己的尾巴，可是無論它怎么努力還是咬不到。小豬十分懊惱：“媽媽，為什么我總抓不住幸福呢？”媽媽笑著說：“孩子，只要你往前走，幸福就會(huì)一直跟著你的??”

讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧！只有堅(jiān)持不懈才能跟上教育幸福的腳步；只有樂于付出才能抓住教育幸福的尾巴。

第四篇：初三在路上作文

初三在路上作文

初三在路上作文1

路，有很多條，有很多種。有的充滿艱險(xiǎn)有的卻一路順風(fēng)，每條路的最終結(jié)局也不同。在慢慢的成長(zhǎng)之路上，所有人都會(huì)經(jīng)歷磨難，也必須要勇敢的堅(jiān)持下去。

只記得那一年的秋天，我被同學(xué)選中參加演講比賽，天性膽小懦弱的我在老師的勸說下，才有勇氣站上全班的舞臺(tái)。而何況是在全年級(jí)的注目禮之下呢？光是想想就渾身顫斗，無奈，只能接受這份大事件。

首先是復(fù)賽，各個(gè)班的選手齊聚一堂，小劇場(chǎng)里的燈光暗淡極了，仿佛和我緊張的心情一般低落。這份稿子是我連夜刪改的，已經(jīng)將我的文學(xué)底蘊(yùn)發(fā)揮極致。上臺(tái)前我雙手緊攥稿子，雙眼緊盯稿子在緊張焦急的等待中也不忘默讀稿子。時(shí)間如白駒過隙飛快地從指尖流過，手心的汗已將整個(gè)拳頭泡皺。臺(tái)上的同學(xué)講的越是眉飛色舞，我越是垂頭喪氣與臺(tái)上格格不入。

“27號(hào)！上臺(tái)請(qǐng)進(jìn)行你的演講?！蔽疫o，手中的號(hào)碼牌——28號(hào)。不遠(yuǎn)了，忽地我仿佛下定了決心?！@不是我第一次站上舞臺(tái)，我更應(yīng)該平靜下心來。時(shí)間很快流逝，馬上輪到我了。

“28號(hào)！上臺(tái)?！蔽疫~著堅(jiān)定果斷的步子走上了講臺(tái)，向前鞠躬道：“大家好，我是杭州天地實(shí)驗(yàn)小學(xué)608班的……”在音樂聲中，我結(jié)束了我的演講。我沒有磕碰。在音樂聲中，我結(jié)束了我的銀獎(jiǎng)我沒有磕畔，十分流利的背稿演講激烈澎湃。所有人都為之動(dòng)容獲得了大波掌聲。

在往后的決賽里，我成功獲得了獎(jiǎng)，當(dāng)拿到獎(jiǎng)杯的那一刻，我明白了，成長(zhǎng)是一場(chǎng)艱苦的斗爭(zhēng)。是一條坎坷的路只有經(jīng)歷磨難吃得苦中苦方為人上人，我在這條人生之路上又向前邁了一步。

初三在路上作文2

成長(zhǎng)路上無捷徑，只有堅(jiān)實(shí)走好每一步，才不會(huì)在春華年少時(shí)過早步履蹣跚。

文明一次又一次地創(chuàng)造物質(zhì)的飛躍，我們幼小的精神習(xí)慣于退守家園享受安逸。而苦難，作為過去記憶的涓涓細(xì)流，似乎已經(jīng)匯入洋洋大河，湮滅于歷史的洪荒，我們追求成長(zhǎng)的捷徑，我們常常拒絕苦難。

有幸生在這個(gè)時(shí)代，苦難不必再是安身立命的歸宿。然而，沉世科技成就無數(shù)新生，文明亦使我們的四肢退化；科技和文明本身還不能使我們脫離苦難，只是使我們地了解世界，更快地開始成長(zhǎng)，亦無法化解困境。

成長(zhǎng)路上無捷徑。

所以，逃避困難是一種不智?？嚯y中成長(zhǎng)，能使我們瘦弱的四肢變得有力；苦難中成長(zhǎng)，能使我們薄弱的意志變得堅(jiān)定；苦難中成長(zhǎng)，能使我們孱弱的羽翼變得豐滿；苦難中成長(zhǎng)，更能使我們的精神變得崇高。

成長(zhǎng)需要困難，需要隨時(shí)陷入聯(lián)袂而來的困境，更需要在理解了苦難的真正內(nèi)涵后能夠使靈魂高踞于人類所有的苦難之上，能夠找到非自己莫屬的精神哲學(xué)。

這時(shí)，成長(zhǎng)起來的不是一位步履蹣跚的老者，而是一位站在精神山巔上俯視一切苦難和現(xiàn)世文明的智者；到那時(shí)，陋室也似宮闕，而領(lǐng)受者，更如一位千年帝王。

成長(zhǎng)路上無捷徑。

人生旅途，誰都希望欣賞一路風(fēng)景，然而，我們不能拒絕苦難。面對(duì)成長(zhǎng)的苦難，我們應(yīng)有一顆如常態(tài)下一掬流水般的心靈，有升騰的愿望，不與苦難的頑石爭(zhēng)辯，只是從縫隙間輕輕地繞過險(xiǎn)灘，繼續(xù)向著真理奔赴。這樣，即使成長(zhǎng)路上無捷徑，亦處處都是通途。

初三在路上作文3

放學(xué)后，我像往常一樣騎車回家，但沒想到這次旅行充滿了艱辛。

當(dāng)我從小路騎到路口時(shí)，我發(fā)現(xiàn)道路上密密麻麻地?cái)D滿了汽車和自行車，從南到北的人流絡(luò)繹不絕，自行車根本走不動(dòng)路。所以，我只好把車慢慢往前推。更糟糕的是，我的褲子被別人的車蹭了好幾次。我忍了一次又一次，終于忍不住了。另一個(gè)人蹭我褲子。我一開口就罵：“誰，天氣不好，你還在別人身上蹭輪子。你以為你的輪子是干凈的。”那個(gè)人的臉上突然露出一種委屈和憤怒的表情，但他什么也沒說就走了。

我繼續(xù)推著車往前走，但又發(fā)生了一起撞車事故，但這次肇事者是我：我在別人的車上留下了又臟又長(zhǎng)的痕跡，還蹭掉了一些油漆，心里很緊張，在想：我現(xiàn)在能怎么辦？聽說噴在車上的漆很貴。車主會(huì)當(dāng)場(chǎng)抓我索賠嗎？出乎我意料的是，雖然主人看了看他尷尬的地方，但轉(zhuǎn)過頭來的時(shí)候還是笑著對(duì)我說：“別緊張，這種情況沒人能保證不會(huì)出錯(cuò)。以后走路要多加注意，盡量避開人多的地方。”我聽了這話，尷尬地點(diǎn)了點(diǎn)頭，想起自己因?yàn)檫@種小事對(duì)別人發(fā)脾氣。我不禁感到慚愧。

我繼續(xù)騎車回家，想著剛才發(fā)生的兩件事，突然意識(shí)到這應(yīng)該是寬容的具體含義，不要因?yàn)閯e人的錯(cuò)誤而發(fā)脾氣，也不要過多的調(diào)查別人的粗心錯(cuò)誤，讓每個(gè)人都能活在美好的世界里。

初三在路上作文4

當(dāng)你走在漫漫人生路上時(shí)，要想成功，就一定要經(jīng)歷風(fēng)雨的磨練，要明白，不是什么事都一帆風(fēng)順，時(shí)刻謹(jǐn)記，不能放棄，才能讓成功之花綻放。

由于運(yùn)動(dòng)會(huì)上的成績(jī)不大好，我們的班主任便要求全班同學(xué)每天在放學(xué)后跑步，一開始大家都感到新鮮，摩拳擦掌，躍躍欲試，因此，第一天，一口氣跑了十多圈，所有人都把這項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)成了一場(chǎng)比賽，當(dāng)然，我也一樣，于是第二天，老師就告訴我們：“跑步，是鍛煉身體，磨練意志的一種方式，需要持之以恒，而并不是相互攀比，一口氣跑這么多圈，同樣也會(huì)對(duì)身體造成傷害?！甭犃死蠋煹脑?，我思索了一番，明白了她的良苦用心，決定每天只跑三圈。

日子一天天過去了，我一直按照計(jì)劃進(jìn)行著，可心中突然有了一絲想放棄的念頭，漸漸地，這種念頭越來越強(qiáng)烈，我跑的圈數(shù)也隨之減少，大汗淋漓的身影也逐漸消失，我想要努力，可腳卻如針扎一般的疼，也許是太用力了吧，調(diào)養(yǎng)了幾天，卻并沒有改變，這到底是為什么呢?我獨(dú)自一人，躺在草地上苦想著，像個(gè)委屈的小孩。

終于，答案來“問候”了我，原來，這都是因?yàn)樽约旱男拍?，它如同一根韁繩，不斷將我的心拽向失落彼端，從而感到一種無形的“疼痛”，想要克服它需要一顆不斷努力進(jìn)取的心，以及永不放棄的信那樣就能將困難一步步克服，鍛煉出更好的體質(zhì)，我相信，只要努力了，就不會(huì)白費(fèi)。

來到操場(chǎng)，我又一次揮動(dòng)雙臂，雙腳如彈簧般有力，觸碰地面后又以飛速彈起，不斷堅(jiān)定著自己的目標(biāo),那疼痛頓時(shí)煙消云散，我與同學(xué)們一同奔跑著，一起沖向成長(zhǎng)的道路……跑步，也如同人生中的困難，需要用耐心，用信念一步步克服，不要埋怨它們，也許他們是人生當(dāng)中的禮物。

就這樣，我在潛移默化中成長(zhǎng)。

初三在路上作文5

星期天，我走在市同濟(jì)路上。剛做完作業(yè)，出來溜達(dá)溜達(dá)放松放松。

突然，在我前方出現(xiàn)了一個(gè)綠綠的東西。我想：是綠卡紙，還是樹葉，還是……我走近一看，原來是——一張50元的鈔票！我拿起來，左顧右盼了一會(huì)，發(fā)現(xiàn)沒有人注意，就把錢迅速地放入了口袋。

我笑逐顏開，出門居然遇到這好事：是去廣場(chǎng)吃肯德雞呢，還是去買一輛新的遙控車呢？或者去佛山樂園大玩一場(chǎng)？對(duì)，就去佛山樂園。到樂園門口排隊(duì)買票時(shí)，我仔細(xì)端詳了一下錢，咦，怎么沒有水印啊？我翻來覆去看了幾遍，終于確信這是假幣！這好似晴天霹靂，我懵了。居然敢騙我，扔了你！當(dāng)我剛想扔的時(shí)，轉(zhuǎn)念一想：找個(gè)小攤，買個(gè)不怎么便宜的東西不就好了嗎？不過，萬一別發(fā)現(xiàn)了，可不怎么好，好象這有點(diǎn)不道德吧。

走著走著，我抬頭一看，看見前面有個(gè)賣氣球的老頭，眼睛似乎不太好使，總是眨巴眨巴眼睛。我想，老人眼睛不好，應(yīng)該看不出假幣吧。我壯了壯膽，向他走去。到了他跟前，我忍不住緊張地對(duì)他說：“爺爺，我想買兩個(gè)氣球?！蔽覟榱瞬槐话l(fā)現(xiàn)，把該有水文印的兩面折在里面。老爺爺拿了錢，看了看，就打開小包找錢。我偷眼一看，楞住了：錢包里全是5角、1元的散錢，連5元的都不怎么看到，我想老爺爺賺四十多元錢是多么不容易啊！如果我……我不敢想下去了。

我立即對(duì)爺爺說：“爺爺，那么多散錢我不方便攜帶，下次再到你這里買吧?！蔽乙话褤屵^那50元錢，轉(zhuǎn)到墻角，把錢撕碎，丟進(jìn)了寫了“不可回收垃圾”的垃圾箱里。

我非常開心地走回家，我想：創(chuàng)建和諧的社區(qū)，就要從不用假幣，拾金不昧，為他人著想開始做起。

初三在路上作文6

時(shí)光匆匆流過，轉(zhuǎn)眼間，十四年過去了。我，已經(jīng)十四歲了。

十四年前，我呱呱落地，用嘹亮的哭聲向世界宣告我的來臨?？墒俏宜坪踝⒍ㄒ邮苣ルy，出生不久，母親就拋下了父親和年幼的我。我成了一個(gè)沒有母親的孩子，但是我從不缺少母愛。

幼年，在老家與奶奶一起度過了人生中最快樂的時(shí)光，她對(duì)我這個(gè)可憐的孫子無比關(guān)愛，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。她讓年幼的我感受到了溫暖，而我也在溫暖中快速成長(zhǎng)。

小學(xué)，我在離姑姑家不遠(yuǎn)的學(xué)校就讀，為了方便，也就在姑姑家住。在那里，表哥不歡迎我，同學(xué)也不喜歡我，我就像一只孤獨(dú)的狼，蹲在角落里默不作聲。但姑姑待我如對(duì)待親兒子一般，她給我和表哥同等的待遇，她使我沐浴在愛的光輝下，使我感受到母愛般的溫暖。

中學(xué)，我本以為這種溫暖將離我不去，可命運(yùn)使我遇到了她——我的班主任。她是一位畢業(yè)不久的女教師，開學(xué)不久她就因我的成績(jī)而關(guān)注起我來。生活上，她關(guān)心我，照顧我；學(xué)習(xí)上，她教導(dǎo)我，輔導(dǎo)我；心理上，她開導(dǎo)我，鼓勵(lì)我。在我的心里，她是一位優(yōu)秀的班主任，善良的大姐姐，知心的朋友；同時(shí)她又像一位母親，使我感受到母愛般的溫暖。

在這溫暖中，我快樂地成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)感恩。

感恩欺辱我的人，是他們激發(fā)了我的斗志；感恩鼓勵(lì)我的人，是他們給予了我自信；感恩養(yǎng)育、照顧我的人，是他們讓我擁有美好的未來。

感恩的花，開在成長(zhǎng)的路上。

初三在路上作文7

時(shí)光飛逝，如曇花一現(xiàn)；日月如梭，似彈指之間。而我已經(jīng)從人生的起跑線出發(fā)，在這短暫的時(shí)光中卻也經(jīng)歷了不少風(fēng)雨，也收獲了相應(yīng)的人生感悟，我將這感悟視作一筆珍貴的財(cái)富。在這風(fēng)雨、陽光中，我就這樣長(zhǎng)大了。

在成長(zhǎng)的道路上，有無數(shù)次遇見，每一次遇見都是一種緣；在新學(xué)校會(huì)遇見新老師、新同學(xué)；在成長(zhǎng)的路上，會(huì)遇見一些難忘的人、事務(wù)、風(fēng)景……所有遇見都是一種神奇的安排。在我的成長(zhǎng)記憶中，最難忘的就是那些同學(xué)們。

當(dāng)自己青春年少不知珍惜時(shí)，時(shí)光卻讓你后悔莫及。當(dāng)自己懂得什么是珍惜時(shí)已經(jīng)晚了，因?yàn)闀r(shí)光不可能讓你再度一次美好的青春，再次度過這么短美好的時(shí)光了。且行珍惜，且行珍惜！

感悟人生有很多，自己不妨給自己說：“我相信我自己，我可以的！不就是考個(gè)高中，考個(gè)大學(xué)嘛，我行的！堅(jiān)持下去吧！”這句話希望可以有志的少年給自己說一下，只要你努力了，就一定會(huì)有收獲的。

成長(zhǎng)路上有歡笑、有艱辛、有甘甜、有付出。但在路上的我們一定要有堅(jiān)實(shí)的腳步，有豐富的體驗(yàn)，有無盡的期盼與思考。不畏懼，不驕傲，不浮躁，踏踏實(shí)實(shí)著學(xué)好知識(shí)，在未來的路上知識(shí)就是力量著是永遠(yuǎn)都取代不了的！

成長(zhǎng)路上必然會(huì)經(jīng)歷一些自己意想不到的事；碰到與自己有緣的人；碰到自己可以干下去好的好事業(yè)。不為將來，只為自己的夢(mèng)想而干到未來不可預(yù)測(cè)的時(shí)代，為了那一點(diǎn)夢(mèng)想而努力吧！少年！

抓住機(jī)會(huì)不要放棄，拿起那個(gè)陪了你十多年的兄弟——筆！

快跟兄弟一起并肩戰(zhàn)斗，打贏這場(chǎng)無情的戰(zhàn)爭(zhēng)——中考！

距離中考還有：90天。加油！加油！加油！你是最棒的！

初三在路上作文8

“你要走的路還有很長(zhǎng)呢，只有好好學(xué)習(xí)，將來路上才能一帆風(fēng)順。”……這句話也許每個(gè)人都聽過，很普通，但很實(shí)在。前路漫漫，無法探究。仿佛一層層霧飄浮在眼前看不清，每走一步，每用雙手驅(qū)散開一層霧你才會(huì)發(fā)現(xiàn)“哦！原來我走的路是這樣的啊。”

走在小學(xué)的路上，我漫不經(jīng)心，我會(huì)在廣玉蘭樹下與同學(xué)談笑風(fēng)生，我會(huì)在教室里與同學(xué)打打鬧鬧，我會(huì)在家里與同學(xué)“煲電話粥”。卻不會(huì)坐在椅子上與數(shù)學(xué)題奮斗個(gè)半個(gè)小時(shí)，不會(huì)艱難的背著英語單詞，不會(huì)看著一篇篇難懂而又枯燥的文言文。

走在初中的路上，我步步驚心，那同學(xué)之間激烈的競(jìng)爭(zhēng)，父母的期盼……無一不在向我喧囂著這路上的點(diǎn)點(diǎn)殘酷。但，不變的是同學(xué)的關(guān)心，父母的關(guān)愛。這些就像在荊棘叢中出現(xiàn)的柔軟的花朵，正以不可阻擋的氣勢(shì)四散。

初中的生活不似小學(xué)那么輕松，小學(xué)的生活不似初中這么充實(shí)。但它們都是一樣的充滿溫暖，在這兩條不一樣卻又同樣幸福的路上，我懂得了更多的知識(shí)，收到了更多的愛，也丟了那些稚嫩的想法。走在這路上我可以清晰的感覺到自己長(zhǎng)大了。我會(huì)在同學(xué)傷心時(shí)給她安慰，我會(huì)在自己高興時(shí)與別人分享。我喜歡這樣的改變，我會(huì)問媽媽我和以前有什么不一樣了，雖然她笑而不答，但我依舊相信我改變了。因?yàn)槲以诨叵胍郧皶r(shí)帶了一種好笑而又模糊的感覺，我有時(shí)會(huì)想以前怎么會(huì)做這么糗的事呢？每當(dāng)這時(shí)我總會(huì)捂臉悶笑。

啊，又快到十字路口了，高中啊，總感覺一定會(huì)很辛苦的，但路還是要繼續(xù)走的，那一層霧我一定會(huì)親手掀開。再回首，好像來路又被一層層霧覆蓋了呢！也許到達(dá)終點(diǎn)的那一刻霧就全都消散了吧。讓我們一起將這條神秘的路走下去吧！

初三在路上作文9

我走在形形色色的路上，感受著不同的風(fēng)景。

清晨羞澀的陽光輕輕撩開云霧，將清新的空氣撒向冬天的大地。落盡了葉子的大樹下，幾棵暗綠色的草已披上了白霜——我正在清晨上學(xué)的路上。走著走著，我看到路邊的灌木叢正在沙沙作響，接著兩只如小孩子手掌般大小的麻雀從里面蹦跳出來。這兩個(gè)小生靈縮緊了翅膀，在路邊一蹦一跳地覓食，在薄薄的白霜上留下一對(duì)對(duì)小巧玲瓏的腳印，為冬天增添一抹生機(jī)。在路上，我發(fā)現(xiàn)了自然生靈的美好。

中午的陽光在玻璃上跳躍著，在操場(chǎng)的跑道上、在教室的窗戶上留下洋洋灑灑的暖意。操場(chǎng)上小學(xué)生的嬉戲聲回響在體育課的路上——我們正在語文學(xué)習(xí)的路上。他們的歡笑聲一再響起，傳入教室。那時(shí)是多么愉快的童年時(shí)光??！語文老師告訴我們，我們?cè)诒粍e人羨慕著，我們也在羨慕著別人。每個(gè)時(shí)期的人都在不同的路上，一味羨慕別人腳下的路不如珍惜腳下的路。在路上，我明白了要珍惜現(xiàn)在。

傍晚的余暉染紅了天際后，夜晚黑色的幕布也漸漸地籠罩了大地，樓房上點(diǎn)亮了星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光，小小房間里洋溢著歡樂的笑聲——我們正在求知的路上。年幼的弟弟在無意中第一次發(fā)現(xiàn)了靜電，在靜電產(chǎn)生的一瞬間，那道細(xì)小、一閃而過的電光和電流生成的“嘶啦”聲吸引了他。收獲知識(shí)的路上，我發(fā)現(xiàn)他略略夾帶些恐懼而顫抖的笑聲中充斥著天真好奇的'興奮快活。在路上，我收獲了天真與好奇。

我走在形形色色的路上，身后是迥然不同的風(fēng)景，眼前也是迥然不同的風(fēng)景。但不論未來的路通向何處，帶上在路上的美好、啟示和收獲，我的心中都充滿了喜悅。

初三在路上作文10

這個(gè)世界，本身就是就條無盡的長(zhǎng)路。

每一個(gè)人都是不倦的行者，都無數(shù)次嘗試沒有盡頭的旅程，去解一道沒有答案的題。

我們沒有放棄，我們從未放棄。這條長(zhǎng)路上，總是走著一代代的行者。即使知道沒有終點(diǎn)，也同樣孜孜不倦地前行著，只為了在某一刻，在某一處，在這條路上倒下，我們每一個(gè)人都是自己的主角，但又何嘗不是他人眼中的風(fēng)景？

不過這風(fēng)景的美好或是丑惡，就取決于做風(fēng)景的你。你是否可以為他人的生命增一份色彩，又是否能讓無盡的旅程多一些溫暖？如果可以，你又何嘗不是他人眼中的美景呢？至少在我看來你是的。

但，不論風(fēng)景又或是主角，每個(gè)人都終究會(huì)在某一天停下腳步，然后倒下，迎接死亡，所以不論你怎樣去對(duì)待這段旅程，奔跑，即使盡力飛翔，又或者爬行，你們最終的結(jié)果都是一樣的，只是你所經(jīng)歷的方式不同了而已。

不過，飛翔的人長(zhǎng)出了翅膀，他在天上可以看得更遠(yuǎn)，更美好，而爬著的，只有堅(jiān)硬的地面。飛翔的人，可以看見遠(yuǎn)處被夕陽層染如織如火的秋日楓葉林；也可以看見因?yàn)殡E石擊落在碧芳草原上留下的一池明澈；他也許會(huì)找到羅馬教堂并沐浴在從穹頂上落下的光柱中；他也許會(huì)看見大本鐘，看見時(shí)鐘走過的分分秒秒；他會(huì)看見花開，他會(huì)看見葉落；他會(huì)嗅到縷縷清香，會(huì)看到星星點(diǎn)點(diǎn)的枯黃。而爬著的人，能看到的只有枯萎的草莖，深褐色的泥土。因?yàn)轱w翔的人，有遠(yuǎn)比趴著的家伙們更廣闊的視野、更高的速度。

你是否要做優(yōu)美的風(fēng)景，又是否要相遇美好？

我們，是不倦的行者，向前走，只為看到世間最美的風(fēng)景。

初三在路上作文11

“今天是升學(xué)考的日子，別遲到了！”媽媽焦急地喊著。

今天的早晨不知怎的，陽光異?；钴S，才早上8點(diǎn)，便已鉆進(jìn)了家門，似乎想要捉住我，而我不停地在逃。

坐上車，開啟了駛向考場(chǎng)的路，窗外的風(fēng)吹得我瑟瑟發(fā)抖，一想起馬上要考試，心中充滿了的不是喜悅而是恐懼。

車子駛過江邊，窗外邊的梧桐樹還是那么青翠欲滴，可惜從沒有鳥兒在它身上筑巢，我也從未聽到過鳥兒在它身上嘰喳呻吟。我想，那會(huì)是一幅不錯(cuò)的畫面。

在路上，離考場(chǎng)越來越近，心也越來越慌，街邊的大樹一棵棵都像怪物，它們想捉住我，像早晨的陽光一般。

我把這種不良情緒告訴了坐在一旁的媽媽，也許母親的聲音會(huì)使我感到輕松一些，她語重心長(zhǎng)地講了一句：“每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷一次，別緊張?！?/p>

在成長(zhǎng)的路上，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷一樣的生命歷程，也許你用恐懼、慌張來面對(duì)他，也許你用輕松將他經(jīng)歷，結(jié)果也不會(huì)變化。

媽媽說的話令我放下了心中的緊張，我開始堅(jiān)信，命運(yùn)不會(huì)虧待我，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷，而我要做的，就是用平常心做個(gè)完美的結(jié)局。

最后距離考場(chǎng)的路程也不遠(yuǎn)了，但是，抬頭一看，陽光不再刺眼，它與平常一樣，依舊照射著大地，滋養(yǎng)著萬物，校門口的大樹挺拔得像條直線，充滿了生機(jī)。

而我，即將用平常心面對(duì)這次考試。

在去學(xué)校的路上，在去成長(zhǎng)的路上。

慌張?？謶?。放松。平常。

在路上，世界上所有人都將奔馳在這條路上，你也許慌張這路上的人山人海，但也學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)著冷靜。

考完試，在回家的路上，路邊的小草格外鮮嫩，格外青翠。

初三在路上作文12

醫(yī)者仁心，救死扶傷。

——題記

夜長(zhǎng)難眠，只有漆黑一片。星月消失，只有你的身影。

沉浸在漆黑里的城市，安靜，神秘。醫(yī)院的發(fā)熱門診還有最后的一絲光亮，你正穿著防護(hù)服在給病人采樣。流不盡的，是防護(hù)服中你的汗水，一滴又一滴打在肩上，浸濕了衣服。你堅(jiān)毅的眼神，是難忘的，你守在一線的身影，是美麗的。

好不容易下了班，你走進(jìn)緩沖間，步伐有些無力，疲倦。透過護(hù)目鏡，你早已汗流滿面，發(fā)絲彎曲著，緊貼在兩頰。脫去一層一層的防護(hù)服，揭開你神秘的面紗，樸實(shí)憨厚，一道又一道的紅印在白里透紅的臉上漸顯開來，不舍，還十分心疼。你大口呼吸著新鮮空氣，在無盡的長(zhǎng)廊里徘徊著，困意漸漸上頭，你蜷縮在一角，靜靜地睡著了。

你在睡夢(mèng)中掙扎，突然醒了，扶著把手，邁著沉重?zé)o力的步子向房間走去。

清晨，一縷縷陽光透過深藍(lán)的紗簾灑在你恬靜的臉上，你伸了伸懶腰，梳洗過后繼續(xù)沖上前線。

病房里，一位病人呼吸急促，喘不過氣，你立馬給她戴上氧氣面罩，可漸漸地，病人停止了呼吸，你卻不顧生命危險(xiǎn)，摘下了面罩，給她做了人工呼吸，所有的人都愣在原地，時(shí)間似乎停止在了那一刻。

幸運(yùn)的是，你并沒有感染。微涼的晚風(fēng)拂過你的臉頰，吹起你的白大褂，那一抹微笑，難以忘懷啊。

最美的是你逆行的身影，是你堅(jiān)毅勇敢的精神，你化為一盞明燈，照亮我腳下的路。

初三在路上作文13

午后的陽光傾灑在我的窗臺(tái)上，咖啡冒出的縷縷熱氣在陽光中消失，留下一抹醇香。隨手從書架中抽出一本書，倚在窗前，輕呷一口咖啡，翻看扉頁，讓陽光在油墨香的文字上盡情跳躍，我在這條通往陽光的路上盡情奔跑。

在這條路上，我有足夠的耐心去傾聽每一位學(xué)者對(duì)我訴說的故事。我同情蘇軾李白的遭遇，但我更佩服他們的豁達(dá)浪漫；我惋惜林黛玉的焚稿斷癡情，但我更為她的堅(jiān)貞而喝彩；我憤慨英雄好漢的結(jié)局，但我更為他們的肝膽相照感到自豪。陽光讓我的內(nèi)心因他們的故事而柔軟。

在這條路上，我有足夠的勇氣去跟隨每一位探險(xiǎn)者去冒險(xiǎn)。我與三毛穿越沙漠；我與湯姆·索亞冒險(xiǎn)森林、探索洞穴；我與魯濱遜一起相約在孤島上，不被周圍環(huán)境影響，自己動(dòng)手，豐衣足食；我與師徒四人一起前往西天取經(jīng)，享受戰(zhàn)勝自然的快感。陽光驅(qū)使我內(nèi)心的恐懼，讓我有勇氣闖入荒無人煙的地方。

在這條路上，我用足夠清澈的眼眸去發(fā)現(xiàn)這世間的真善美。我跟隨朱自清的視線，為父親艱難攀爬的背影感動(dòng)；我追隨冰心的腳步，為樸素偉大的母愛流下兩行熱淚；我與余秋雨相行，輾于敦煌古道，欣賞隨風(fēng)起舞、衣訣飄飄的飛天壁畫。陽光拂去我臉頰上未干的淚珠，給了我干凈的眸子，讓我相信愛。

枕著陽光，抱著書籍，閉上眼睛，在陽光的陪伴下，在各路學(xué)者的幫助下，我順利走過陽光路的小半部分。感謝書籍讓我有這樣精彩的旅程。我會(huì)帶著這縷陽光，堅(jiān)定的一直走完這條路。

初三在路上作文14

人生是只能出發(fā)一次的旅程，我們其實(shí)一直在路上。我們只能一直走著，像那個(gè)只有頭沒有尾的射線，不會(huì)回頭，我們只能一直走著，走在那個(gè)未知的道路，不管是長(zhǎng)滿荊棘的還是帶有彩虹。

在這個(gè)世界里，燈紅酒綠，總有那么一些人在這一條道路上迷失了自我?；蛎つ扛L(fēng)，或討好他人，或只聽父母放棄自己的初心，然后走得越來越偏離自己軌道。到最后，發(fā)現(xiàn)自己就算完成別人所期待的，擁有了什么，但還是覺得不是那么快樂，這都不是自己想要的……

人是獨(dú)特的，每一個(gè)人都是。不要東施效顰，不要盲目跟風(fēng)，不要去討好每一個(gè)人，那些不是你，是別人。人可以失落一切，唯獨(dú)不應(yīng)該失落自己。

“我命由我不由天，是魔是仙，我自己說了才算?！闭缒倪杆f，打破一切是非對(duì)錯(cuò)，你是誰只有你自己說了算，入魔成仙，又有什么關(guān)系。你只做你自己，不為討好任何一個(gè)人。

時(shí)間是如此的無情而公正，它一路向前，從不回頭，從不停留，猝不及防地就帶走我們的青春年華。趁我們年少，為什么不轟轟烈烈拼一場(chǎng)？不負(fù)好時(shí)光呢？就算到最后還是沒有完成自己的初心，但至少你為此努力了付出了。

或許這條道路上，總會(huì)帶著荊棘。很多人總會(huì)遇到一些挫折就自暴自棄，浪費(fèi)時(shí)間。我不明白面對(duì)難以避免的困難，為什么我們會(huì)選擇自暴自棄，而不是努力改變。人生如果連嘗試努力的欲望都失去，那就只會(huì)落得在深淵中沉淪的下場(chǎng)。嘗試在泥濘中抬腳，總好過深陷此中不愿自拔。要知道，我們的征途是星辰大海，而非煙塵人間。

初三在路上作文15

太陽的光芒溫柔、嫵媚，籠罩著大地，為萬物披上了圣潔的光彩。夏天的尾巴里，小草依舊深深淺淺地綠著，高高低低地站著，順著鄉(xiāng)間的小路，綿延不盡。

“同學(xué)們的初中生活已經(jīng)過了四分之三了，現(xiàn)在我準(zhǔn)備為大家出一本書?！蹦彻?jié)語文課前，Mr.彭忽然在有些安靜的氣氛中說道。我愣了愣，意識(shí)到我們已經(jīng)初三了，我們已經(jīng)快小中考了，我們要和這些熟悉的人、熟悉的事告別了。

還記得小學(xué)五年級(jí)，全班在不知情的情況下，被班主任急急忙忙帶下樓拍畢業(yè)照。我同樣是愣了愣。以前每看到有畢業(yè)班拍照，便油然而生一種羨慕之情，可今時(shí)今日輪到了自己，卻怎么也笑不出來，而是增添了一份傷感與不舍。

仿佛一瞬間，我們便由初一懵懂的新生成長(zhǎng)為面臨小中考的師兄師姐，不再為想家哭泣，不再為失敗委屈。

回想初一，我是在眼淚中度過的。陌生的環(huán)境、嚴(yán)格的制度，使初次離開父母庇護(hù)的我越發(fā)想家。

我們抱怨過老師的嚴(yán)厲、校規(guī)的嚴(yán)格，我們討厭過大量的作業(yè)和無盡的考試，但其實(shí)每個(gè)人心里都清楚，如果沒有不近人情的老師、種種制度、作業(yè)和考試，我們?nèi)绾瓮懽兂赏昝赖淖约海?/p>

我們不滿東方雙語，可也是雙語幫助著我們改變自己，向著自己的夢(mèng)想一步步靠近。

人生就像一條朦朧的路，我們每分每秒都在走著，不知道哪里才是終點(diǎn)。

結(jié)果不是最重要的，沿途美麗的風(fēng)景更值得我們珍惜……

第五篇：我們?cè)趪?guó)培路上前行

我們?cè)趪?guó)培路上前行

五大連池市教師進(jìn)修學(xué)校 ccj 我是一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，平時(shí)深入一線調(diào)研，進(jìn)行觀課、議課、組織教研活動(dòng)已經(jīng)是我們的常規(guī)工作內(nèi)容，然而2017年這一年我的教研工作較以往有所不同。2016年五大連池市成功申報(bào)國(guó)培項(xiàng)目縣，教師進(jìn)修學(xué)校初教部承擔(dān)了“國(guó)培計(jì)劃（2016）” —五大連池市小學(xué)各學(xué)科“送教下鄉(xiāng)”的培訓(xùn)任務(wù)。進(jìn)修學(xué)校根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)人數(shù)和地理位置，將我市13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)劃分為四個(gè)片區(qū)，我與四位市直一線小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師組成了小學(xué)數(shù)學(xué)送培團(tuán)隊(duì)，面向參與培訓(xùn)的172名小學(xué)數(shù)學(xué)教師組織送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)，我們本著活動(dòng)要實(shí)效性強(qiáng)，效果好，活動(dòng)雙方做到互惠互利，共同進(jìn)步的原則，圍繞《踐行學(xué)教統(tǒng)一 打造優(yōu)質(zhì)課堂》這一主題設(shè)計(jì)了“做好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)行為、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略、提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”四個(gè)板塊的培訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)參培教師進(jìn)行了遞進(jìn)式培訓(xùn)。

2017年5月23日和24日我們小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)第三片區(qū)活動(dòng)地點(diǎn)設(shè)立在建設(shè)鄉(xiāng)中心學(xué)校，這所學(xué)校擁有一支肯鉆研能吃苦的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，他們?cè)诜脚d校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下扎根農(nóng)村，勤勤懇懇工作，認(rèn)認(rèn)真真鉆研，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。建設(shè)鄉(xiāng)全鄉(xiāng)共有學(xué)生數(shù)90余人，中心學(xué)校六個(gè)年段學(xué)生總數(shù)為38人，雖然每個(gè)班級(jí)只有幾名學(xué)生，但課堂上孩子們高漲的學(xué)習(xí)熱情、探究學(xué)習(xí)的氣氛一點(diǎn)也不比標(biāo)準(zhǔn)班額的學(xué)校差，同學(xué)們的出色表現(xiàn)給我們參加此次培訓(xùn)每位學(xué)員都留下了深刻的印象。

在兩天的培訓(xùn)活動(dòng)中我們聽取了建設(shè)中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組做的《靈動(dòng)數(shù)學(xué)文化 感受數(shù)學(xué)魅力》學(xué)科匯報(bào)，匯報(bào)教師從領(lǐng)導(dǎo)重視——促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、教師負(fù)責(zé)——營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生參與——共享無痕快樂課堂，三個(gè)方面介紹了該校在數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)方面的做法和取得的成績(jī)。聽取陳繼賢老師執(zhí)教的一年級(jí)《解決問題》、梁秀榮老師執(zhí)教的六年級(jí)《圓柱的表面積》的兩節(jié)校本課，我們對(duì)校本課進(jìn)行評(píng)議與研討,梳理課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題以及解決方案。指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)契合主題的同課異構(gòu)課教學(xué)流程，組織參訓(xùn)教師參與《三角形內(nèi)角和》這一節(jié)課進(jìn)行同課異構(gòu)課型的集體備課，建設(shè)中心學(xué)校的孫淑瑩老師與送教團(tuán)隊(duì)的高桂芬老師進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)，兩位老師課程設(shè)計(jì)各具特色，充滿激情，能融知識(shí)性與趣味性于一體，都營(yíng)造了一種思維開放、個(gè)性奔放的教學(xué)場(chǎng)景，模擬了一種互動(dòng)、愉快的課堂。課后全體教師進(jìn)行研課、磨課，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)針對(duì)學(xué)科遞進(jìn)式培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，最后我進(jìn)行了遞進(jìn)式總結(jié)提升專題講座。我從教學(xué)目標(biāo)---課堂教學(xué)的靈魂、教學(xué)資源—課程實(shí)施的重要條件、教案設(shè)計(jì)--教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，三方面聯(lián)系教學(xué)中發(fā)生的真實(shí)案例講述如何做好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)員結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思創(chuàng)新、使之學(xué)以致用，實(shí)實(shí)在在獲得提升。在短短的兩天的培訓(xùn)時(shí)間里我們通過熱烈的課例研修、互動(dòng)研討，成立教研網(wǎng)等活動(dòng)促進(jìn)校際教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，形成一種城鄉(xiāng)互動(dòng)共同提高的長(zhǎng)效機(jī)制，活動(dòng)既務(wù)實(shí)，又有成效得到了參訓(xùn)學(xué)員的認(rèn)可。建設(shè)鄉(xiāng)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也主動(dòng)參與此次培訓(xùn)的聽課評(píng)課、交流研討的活動(dòng)中，為培訓(xùn)學(xué)員起到了模范帶頭作用。

送教下鄉(xiāng)第三片區(qū)活動(dòng)的順利開展得力于承辦單位--建設(shè)中心學(xué)校的大力支持。怎樣解決四十多人的午餐問題？承辦學(xué)校就下了一番苦功，學(xué)校把上午沒有課的教師組織起來成立了臨時(shí)炊事班，并在操場(chǎng)的一個(gè)角落里搭起了臨時(shí)灶臺(tái)。給養(yǎng)員按照菜譜外出買菜，采購主副食材料，炊事員也按照主廚、打荷、配菜、墩工等分好工，在大家的積極配合下為我們參訓(xùn)學(xué)員做出了一桌香噴噴、熱騰騰的午餐。學(xué)員們?cè)谙碛妹朗车臅r(shí)候談笑風(fēng)生，親如一家，此時(shí)的場(chǎng)景與課例研討時(shí)各抒已見，激烈爭(zhēng)論的畫面形成了鮮明對(duì)比，大家都說感謝國(guó)家實(shí)施的國(guó)培計(jì)劃，給我們農(nóng)村教師們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，培訓(xùn)不僅帶給老師們思想上的洗禮、心靈上的震撼、理念上的革新，還積淀了教育教學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)了教育教學(xué)的能力，大家都覺得自己受益匪淺。

由教育部、財(cái)政部2010年全面實(shí)施的“國(guó)培計(jì)劃”，是提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措。其中“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)為鄉(xiāng)村學(xué)校送去的是新的教學(xué)理念、新的教學(xué)模式、課改前沿信息、科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，城鄉(xiāng)教師們?cè)谙嗷ソ涣鲗W(xué)習(xí)過程中共同提高、互利共贏。五大連池市小學(xué)數(shù)學(xué)“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)組織課堂觀摩32節(jié)，同課異構(gòu)32節(jié)，專題微講座16場(chǎng)，學(xué)員評(píng)課議課、集體備課、研課磨課等研討活動(dòng)48余場(chǎng)。通過此次小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的開展，我們搭設(shè)了校際間交流的橋梁，促進(jìn)各校優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，不僅開闊了送課教師和參訓(xùn)教師的課程視野，還讓全體教師學(xué)會(huì)思考了，促使校本教研常態(tài)化，教學(xué)研究意識(shí)也蔚然成風(fēng)。

雖然五大連池市國(guó)培計(jì)劃2016“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但我作為小學(xué)數(shù)學(xué)教研員卻絲毫沒有卸下自己身上的擔(dān)子，在以后的教研工作中我將帶領(lǐng)我的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)繼續(xù)發(fā)揮好指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，積極投入到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)研究中去，繼續(xù)抒寫小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的新篇。