第一篇：大學(xué)生暑期實(shí)習(xí)心得 錢偉杰

大學(xué)生暑期實(shí)習(xí)心得

敬老院大門上寫著上帥福利院，大門是緊鎖的，喊了幾聲沒人回應(yīng)我們，以為沒有人在。叫青梅幫我們拍了幾張照片，原以為可以不用做事拍了幾張照片就說廣東技術(shù)師范學(xué)院校大學(xué)生志愿者暑期社會(huì)實(shí)踐到上帥敬老院慰問老人的。在我們轉(zhuǎn)身即將離去時(shí)，一位七十多歲的老爺爺拿著掃把掃地。青梅打過招呼后，我們進(jìn)了老人院。首先大伙分工合作，掃地、拖地、擦窗等。我想在這說說剛進(jìn)門的感覺。剛進(jìn)門，映入眼簾的是桌上盆里的剩飯，似乎放了好幾天，放上面一群蒼蠅在群魔亂舞，旁邊是一張粘滿蒼蠅的蒼蠅貼，再旁邊是一個(gè)不滿灰塵的電飯煲，地面很臟很潮濕。整個(gè)房間散發(fā)出一種潮濕的霉味，尿味和吸了幾十年的煙的煙酸味，有點(diǎn)嗆鼻，但我們不能退縮，工作依舊進(jìn)行。

清潔結(jié)束后，大伙和老人們聊了起來。在聊天中得知，這個(gè)老人院一共有七個(gè)人，都是沒有子女的孤寡老人，而且都是男性。最年輕的是57，最老的是84歲。年紀(jì)最大的老爺爺走路時(shí)顫抖著的，迷惑的看著我們，他的眼神告訴我們，他不開心，他很孤獨(dú)很寂寞，很想和我們聊聊天，只可惜他已經(jīng)完全聽不27 到我們的聲音，所以他一直坐在門口看著我們和另外一位老爺爺聊天。最年輕的哪位，我想我不應(yīng)該叫他爺爺，因?yàn)樗簿捅任业母改复髱讱q，我應(yīng)該叫他大伯吧。五十七歲的那位大伯很少和我們說話，期間就一直坐在樓梯間看著我們說話，傻傻的笑著，那所剩無幾的大黃牙配上凌亂的頭發(fā)和那笑聲，有點(diǎn)恐怖，我不敢與他對(duì)視，但我心中更多的是同情，我想和他多說說話，但是你會(huì)覺得不知道說些什么。所以基本上我們整個(gè)過程都是和那沒七十四歲的了老爺爺聊的。一位七十三歲的老爺爺坐在角落看著我們，無神的眼睛里透露著憂郁，他渴望和我們說說話，似乎幾十年沒看過這么多人在自己的面前，似乎幾十年沒有人和他靜靜地坐在一起說說話啦！在憐憫之心的驅(qū)使下，我坐到他旁邊，看著他吸一口自己卷的煙草，看著他吐出的白煙在空中緩緩散去，我問了他的年紀(jì)，可惜老人家太老了，耳聾啦，聽不見我說什么，只是呆呆的看著我，用我聽不懂的語言回答著他聽不懂聽不到的問題。那位七十四爺爺告訴我們，這位爺爺七十三歲，已經(jīng)在這 住了十八年啦，耳聾啦，聽不到啦！天啊，很難想象在這里這十八年是怎樣度過的。和七十四歲爺爺?shù)牧奶熘?，我們了解到了他們大概的生活狀況。他們一天有三塊錢的伙食費(fèi)，一個(gè)月有十塊錢的生活費(fèi)用于購買洗衣粉油鹽等生活必需品。當(dāng)然我們知道這十塊錢是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，那么不夠怎么辦呢，沒有怎么辦，就那樣咯，沒油就不用油咯，沒鹽那么做菜就不用鹽咯。政府會(huì)派寫米給她們，菜的話就自己種。爺爺告訴我們，他們是每個(gè)人自己種菜自己煮自己吃的。前面一大塊空地就是他們的菜園，那塊油麥菜就是七十四歲爺爺?shù)?。也就是說七十四歲爺爺每天的菜都是油麥菜，至于有沒有放油鹽就不知道啦。當(dāng)我問他為什么不七個(gè)人一起仲裁一起住一起吃，那樣菜式就多啦，爺爺說剛開始是這樣的，但是有人不做事啊，后來就分開啦，各自種各自吃啦，懶的人沒菜吃就吃醬油飯咯。有人問到過節(jié)有沒有加菜，個(gè)人覺得這是個(gè)沒意義的問題，平時(shí)的溫飽問題都解決不了，何來的加菜呢。政府一年回來兩次，那就是過年和中秋，每?jī)赡陼?huì)有一套冬裝的衣服，但是沒有夏裝的，那么他們的衣服哪里來的呢？有沒有的穿都是個(gè)問題！

他們每個(gè)人一個(gè)房間，在二樓有一個(gè)公共電視，順便說下，樓梯間沒有燈。若是房間里的燈壞了也要自己買自己裝，天啊，七八十歲的老人自己裝燈，萬一摔了下來呢，后果難以想象??！我們?cè)诓藞@的角落發(fā)現(xiàn)有人搭了一個(gè)棚，爺爺說，那是個(gè)私人廁所，因?yàn)闆]有肥料施肥，所以就搭了個(gè)廁所。

既然老人們無子女，那么政府們是不是應(yīng)該做點(diǎn)什么呢？當(dāng)問到有沒向政府反映要求增加補(bǔ)貼時(shí)，爺爺說肯定是有的啦，但是反映沒有用啊，還是這樣。

也許你們會(huì)問老人家們平時(shí)吃完放是不是下下棋聽聽收音機(jī)啊的，錯(cuò)了，上面說了只有一個(gè)公共電視，除此外沒有其他的任何娛樂工具，老人們的生活是極其單調(diào)孤獨(dú)的，平時(shí)八九點(diǎn)睡覺，早上六七點(diǎn)起來，吃完飯就在街上慢慢地移動(dòng)著，也就是所謂的散步，從街頭移動(dòng)到街尾再移回家，就這樣過了一天。

雖然我們大家都很傷感都想為老人們做點(diǎn)什么，有人說給他們錢，但是，我們給的這一點(diǎn)錢也不能有什么用，我們不能長(zhǎng)期供應(yīng)他們，后天我們就離開這，他們的生活還是那樣的。我想我們能做到的就是建議中小學(xué)每個(gè)月組織一次活動(dòng)，到老人院慰問老人，建議政府提高補(bǔ)助等，只可惜這一切我們都沒能做到。最后我想到的是，這一代，下一代，男女比例如此失調(diào)，能夠找到自己的另一半的，那么就好好珍惜好好相處好好生活，不管怎樣，至少到老的時(shí)候，有人相伴，有子女孝敬，不至于孤孤單單一個(gè)人在老人院孤獨(dú)寂寞的生活。

電藝1202 錢偉杰

第二篇：大學(xué)生暑期實(shí)習(xí)心得

大學(xué)生暑期實(shí)習(xí)心得

今天是周日，今天記下我來廣州這一周來的工作心得，雖然這不是我的第一份 工作，但卻是我工作生涯的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

想起剛進(jìn)入公司的第一天，一切都很陌生，跟我之前在肇慶工作的環(huán)境完全不一樣，我要重新去學(xué)習(xí)，去適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境?，F(xiàn)在一周過去了，在慢慢的學(xué)習(xí)中與進(jìn)步中，我從小柳身上學(xué)到不少東西，不但是工作方面，還有處事方面，個(gè)人素質(zhì)方面，我都要重新好好去學(xué)習(xí)。

這一周來，我發(fā)現(xiàn)我跟欠缺一顆細(xì)心的心。我覺得，我雖然認(rèn)真去做了，但是工作細(xì)心度很缺乏，其實(shí)做什么都要留個(gè)心眼。比如那天小柳叫我拿兩塊布料給Micheal參考報(bào)價(jià)給客戶，當(dāng)時(shí) Micheal問我這布料成份是什么，我 當(dāng)場(chǎng)口啞無言，明明我已經(jīng)做好了資料，為什么我沒記住呢？如果我多留個(gè)心眼，多記住一下資料內(nèi)容，哪怕是多看 幾眼，也不至于一點(diǎn)也說出來，可能我的表現(xiàn)就不一樣了，這就是我缺乏細(xì)心的表現(xiàn)。

今后無論做什么都應(yīng)該細(xì)心去做，細(xì)心去觀察。很多事情的好壞決否于你的態(tài)度，還有就是要 學(xué)會(huì)去觀察別人的處事方面，看看別人是怎么樣去做的，再回頭看看自己做得又是怎么樣，為什么別人做得比自己好，肯定是有他的過人之處值得自己去學(xué)習(xí)，所以做事要懂得事情輕重緩急，較有條理，有計(jì)劃地去做任何事，積極改正錯(cuò)誤避免類似錯(cuò)誤的再次發(fā)生。

今后我要繼續(xù)努力做好這份工作，爭(zhēng)取做到大家的認(rèn)可。

第三篇：大學(xué)生暑期話務(wù)員實(shí)習(xí)心得

大學(xué)生假期話務(wù)員實(shí)習(xí)報(bào)告范文總結(jié)

當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)已不能做為自己的資本時(shí),我更深刻體會(huì)到專業(yè)知識(shí)和技能在工作中的重要性。大學(xué)生假期話務(wù)員實(shí)習(xí)報(bào)告范文為您推薦，望有所幫助~ 經(jīng)歷兩個(gè)月的生產(chǎn)實(shí)習(xí)終于結(jié)束了,我和公司的職工甚至領(lǐng)導(dǎo)都相處得很是融洽,大家對(duì)我也關(guān)懷備至,時(shí)常給我鼓勵(lì)和幫助;我工作的時(shí)候也是兢兢業(yè)業(yè),不僅順利完成工作任務(wù),工作之余還經(jīng)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷提高工作效率,雖說工作中我也會(huì)犯一些錯(cuò)誤,從而受到領(lǐng)導(dǎo)批評(píng),但我認(rèn)為這些錯(cuò)誤和批評(píng)是能極大的促進(jìn)我的工作熱情,讓我能在以后的工作中謹(jǐn)慎小心,提高工作效率.在和大家工作的這段時(shí)間里,他們嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作作風(fēng)給我留下了很深刻的印象,我也從他們身上學(xué)到了很多自己缺少的東西.這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)雖然說時(shí)間比較少,但是卻讓我知道了很多學(xué)習(xí)期間無法了解的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),這對(duì)我來說是很寶貴的.這次實(shí)習(xí)我總結(jié)了以下幾條經(jīng)驗(yàn),在以后的生活中如果我能吃透這些經(jīng)驗(yàn),將會(huì)使我受益匪淺.第一:在工作崗位上一定要勤于思考,不斷改進(jìn)工作方法,提高工作效率.公司的日常工作都會(huì)比較繁瑣,而且?guī)滋煜聛硪矔?huì)比較枯燥,就是需要你多動(dòng)腦筋,不斷地想方設(shè)法改進(jìn)自己的工作方法,尋找或是設(shè)計(jì)簡(jiǎn)捷的流程,提高工作效率,減少工作所需時(shí)間.實(shí)際上勤于思考在工作中是很重要的,在思考如何提高工作效率的同時(shí),自己也能夠?qū)W到更多的知識(shí),掌握更多的技能.當(dāng)你在較短的時(shí)間內(nèi)就完成了自己的工作,你將留下更多的時(shí)間去放松,去學(xué)習(xí),去和別人打交道,這對(duì)你來說是百利而無一害的.我個(gè)人是一個(gè)比較喜歡創(chuàng)新的人,在工作的時(shí)候不喜歡單調(diào)、枯燥、機(jī)械的處理任務(wù),因?yàn)楸緛磉@類任務(wù)的處理是有規(guī)律的,完全不需要重復(fù)地做,如果動(dòng)一動(dòng)腦筋使用批處理或是其他方法就能大大減少處理的過程和步驟,從而減少工作時(shí)間,提高工作效率.就比如我在實(shí)習(xí)的時(shí)候,一次要使用電子e管家來進(jìn)行郵箱賬號(hào)的激活,本來是項(xiàng)內(nèi)容重復(fù)的任務(wù),就是登陸每個(gè)郵箱,編寫3條短信然后發(fā)送出去,通過使用來激活.剛開始我采用的是單次發(fā)送的方式,即每個(gè)賬號(hào)分3次發(fā)送激活,可是這樣子大大影響了工作效率.在經(jīng)過一番探索后,我嘗試了模版群發(fā)和直接群發(fā)等方法,對(duì)發(fā)送流程進(jìn)行了優(yōu)化,提高了工作效率.同時(shí)我也充分使用快捷健等操作來提高自己的工作效率,使工作進(jìn)程提高了近一倍.在最后,我選用了一種最快捷又最準(zhǔn)確的方法,順利地完成了任務(wù).第二:在與別人打交道時(shí)一定要主動(dòng)積極.我自己本身是個(gè)相對(duì)比較內(nèi)向的,不擅長(zhǎng)主動(dòng)和別人交流打交道,在此次實(shí)習(xí)中我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足.比如在剛開始實(shí)習(xí)的幾天內(nèi),我比較怯生,和辦公室的幾位同事打過招呼后就不敢說什么了.雖說我是怕影響他們工作,也因?yàn)椴涣私夤ぷ鳝h(huán)境不能順利交流,但我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足,面對(duì)沉默不語的尷尬,自己有責(zé)任和義務(wù)去與別人主動(dòng)交流.在公司里一個(gè)新的職工到來時(shí)很平常的,老師傅們也沒有必要主動(dòng)和一個(gè)新職工主動(dòng)打交道,這時(shí)候你就應(yīng)該主動(dòng)去和別人交流,介紹介紹自己啊,拉拉家常,關(guān)心一下工作啊,都會(huì)讓大家認(rèn)識(shí)你,了解你,對(duì)你留下良好的印象.在后來的實(shí)習(xí)中我已開始能和大家愉快的交流,就是出于自己的積極主動(dòng).在工作的時(shí)候同樣也要積極主動(dòng)地和別人交流.在今后的社會(huì)工作中,工作不再是一個(gè)人所能完成的,那是幾個(gè)人或是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作,而且你還必須去幫助別人或是接受別人的幫助已完成工作.因此你不能期望你自己一個(gè)人就能完成任務(wù),或是看到別人有困難也不去幫助.雖然此次我是來實(shí)習(xí)的,由于對(duì)業(yè)務(wù)的不了解以及專業(yè)知識(shí)的不熟悉,只能夠在領(lǐng)導(dǎo)的安排下進(jìn)行一些相對(duì)簡(jiǎn)單的工作,但是我也很積極地去幫助別人完成自己力所能及的工作.就比如在實(shí)習(xí)中,在領(lǐng)導(dǎo)沒有分配任務(wù)的空暇里,我就常主動(dòng)詢問周圍的工作人員有沒有需要幫忙的,有時(shí)候別人也不好意思麻煩我,我就主動(dòng)承擔(dān)他們的工作.這樣子不僅鍛煉了自己,幫助了他人,還融洽了你與別人之間的關(guān)系,在今后的工作中人家也更樂意與你交往了.第三:工作時(shí)一定要一絲不茍,認(rèn)真仔細(xì).一個(gè)職員在公司的大部分時(shí)間都是在工作的,這就要求他在這段時(shí)間內(nèi)一定要小心謹(jǐn)慎,一絲不茍,不能老是出錯(cuò).有時(shí)候一個(gè)失誤不僅僅使你自己的工作進(jìn)程受阻,還會(huì)影響他人,甚至受老板批評(píng)責(zé)備,因此認(rèn)認(rèn)真真地做每一件事情就顯得尤其重要.為了不使自己前功盡棄,我們?cè)趧傞_始工作的時(shí)候一定要慎之又慎,對(duì)自己的工作要十分重視,如果有必要一定要檢驗(yàn)自己的工作結(jié)果,以確保自己的萬無一失.在你對(duì)工作開始了解并熟練后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已能不用檢驗(yàn)就能保證工作的質(zhì)量了.而此時(shí)你也許不需要總是重復(fù)檢驗(yàn)工作結(jié)果,但還是要對(duì)自己的工作認(rèn)真對(duì)待,以免失誤.第四:要有豐富的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,這會(huì)使你的工作更加得心應(yīng)手.一個(gè)人在自己的職位上有所作為,一定要對(duì)自己職業(yè)的專業(yè)知識(shí)有所熟悉,對(duì)自己業(yè)務(wù)所在范圍內(nèi)的業(yè)務(wù)技能也要熟練掌握,這樣你才算是一位合格的工作人員.在工作的時(shí)候,擁有豐富專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平的你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在工作時(shí)左右逢源,在處理各種難題和困難都能很順利地去應(yīng)付.在經(jīng)歷了大學(xué)三年的學(xué)習(xí)后,我自信自己已掌握了一定的通信相關(guān)的知識(shí),可是到了電信公司實(shí)習(xí)后,我才發(fā)現(xiàn)自己離專業(yè)工作還有一些距離,且不說自己所學(xué)的都是些基礎(chǔ)、皮毛,就是在應(yīng)用方面,飛速發(fā)展的科技已經(jīng)把很早之前的理論給湮沒了。

大學(xué)生假期話務(wù)員實(shí)習(xí)報(bào)告范文就為您推薦到這里，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們!篇二：暑期大學(xué)生話務(wù)員實(shí)習(xí)報(bào)告范文

暑期大學(xué)生話務(wù)員實(shí)習(xí)報(bào)告范文

一.實(shí)踐目的

之所以會(huì)想在這個(gè)暑假去參加社會(huì)實(shí)踐，主要是想將自己所學(xué)到的東西用到社會(huì)工作中去，從而了解自己的長(zhǎng)短，對(duì)于該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的東西，我要好好地保持，對(duì)于學(xué)習(xí)中還沒有涉及到，而工作中有需求的東西，我將在以后的學(xué)習(xí)過程中，將它彌補(bǔ)起來，為我以后出身社會(huì)工作，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面，關(guān)注社會(huì)、了解社會(huì)、投身社會(huì)，是我們大學(xué)生對(duì)社會(huì)應(yīng)有的態(tài)度。作為即將畢業(yè)的大學(xué)生，我們對(duì)社會(huì)的了解還太少，也不夠深入。而作為一名知識(shí)分子，用自己所學(xué)的東西，積極回報(bào)社會(huì)，是我們義不容辭的責(zé)任。這點(diǎn)作為大學(xué)生的我們做的也不夠。利用這次暑假時(shí)間的機(jī)會(huì)，我想讓自己與社會(huì)接軌，挑戰(zhàn)一下自己的性格弱點(diǎn)。

二.實(shí)踐內(nèi)容

社會(huì)實(shí)踐在我的大學(xué)生活中可算是重要的一部分了.從大一開始,我就積極尋找各種機(jī)會(huì)鍛煉自己.家教老師,服務(wù)生,推銷員等都嘗試過,也在這些角色中我也學(xué)到很多知識(shí).忙碌的考試周過去了，我和我的同學(xué)一起，拉著行李箱，就開始出發(fā)了。拖著重重的行李，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我們終于來到了解放軍通訊學(xué)院，找到了接待我們的老師。領(lǐng)隊(duì)老師向我們?cè)V說了關(guān)于工作的種種細(xì)節(jié)，特別交代我們，要對(duì)自己接觸的新生負(fù)責(zé)到底，負(fù)責(zé)從打電話，接待新生參觀，還有電話回訪，而且必須要至少做滿一個(gè)月，這讓我們幾個(gè)頓時(shí)覺得，這也是一份責(zé)任，心里不敢小視這份工作。

學(xué)校要求我們對(duì)招生學(xué)校有細(xì)致的了解，學(xué)校的辦學(xué)歷程，師資力量，每個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)，專業(yè)以后的發(fā)展趨勢(shì)，畢業(yè)以后的就業(yè)情況等，甚至是學(xué)校的住宿情況，生活水平，校園環(huán)境，這對(duì)我們的電話招生非常有用，否則，我們的招生就會(huì)十分尷尬，拿起電話，你講不知道你要說什么。例如，我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，他對(duì)學(xué)校情況的咨詢精細(xì)到了一頓飯幾葷幾素多少錢，學(xué)校寢室有沒

有熱水器，甚至是校園周邊有什么好玩的地方都問了，如果我們之前沒有做好充分的準(zhǔn)備的話，將會(huì)被學(xué)生問得啞口無言。

除了對(duì)校園的了解，我們還要學(xué)會(huì)說話上的技巧，打電話不是當(dāng)面交流，對(duì)方無法看到我們的肢體語言，面部表情，只能憑借聲音來判斷我們是否值得信任，所以我們打電話的時(shí)候，一定要注意策略，要知道自己的優(yōu)勢(shì)是什么，劣勢(shì)是什么，吸引人的地方是什么，怎樣才能更好的說服學(xué)生到該校來學(xué)校，這個(gè)學(xué)校比之其他學(xué)校有什么與眾不同的地方。首先，拿起電話，你一定要自報(bào)家門，說明來意，不要在跟人家說了幾分鐘過后，別人還不知道你到底是誰，是干什么的，這樣，很多時(shí)候，你會(huì)被別人當(dāng)做騙子的。在與學(xué)生說話的時(shí)候，要盡量的將學(xué)生的思路往自己的方向引領(lǐng)，若是讓學(xué)生把自己領(lǐng)向別的話題，那你就是一個(gè)失敗的話務(wù)員了。在我們的團(tuán)隊(duì)里面，有一個(gè)隊(duì)員就遇到這樣的情況，當(dāng)他與愉快的和對(duì)方聊著時(shí)下的流行服飾的時(shí)候，他就是失敗的，掛了電話，他才發(fā)現(xiàn)，自己根本沒有介紹學(xué)校，還好經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，我們大家都慢慢上路了。在通話過程中，要盡量做到語言簡(jiǎn)潔明了，有重點(diǎn)，信息齊全，抓住重點(diǎn)，突出重點(diǎn)。

電話招生并不只是在通話過程中做功夫，通話過后的總結(jié)工作也是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。打完電話后，我們可以將電話單里的同學(xué)進(jìn)行一個(gè)分類，分出主要目標(biāo)和次要目標(biāo)，這樣打電話的時(shí)候我們就不至于很茫然。細(xì)節(jié)上，我們還要注意對(duì)于一個(gè)同學(xué)，我們的通話到了什么程度，是他開始有意向了，還是想要看看學(xué)校了，還是就差最后一擊了。切忌對(duì)于同一個(gè)人，每天多次的電話，那就不是電話招生，而是騷擾了。

關(guān)于態(tài)度，在這個(gè)暑假，我真心體會(huì)到了，態(tài)度決定一切。作為一個(gè)招生話務(wù)員，你自己想要吸引別的學(xué)生來到學(xué)校就讀學(xué)習(xí)，你的語言就是學(xué)校形象的一個(gè)縮影，如果你的語言讓對(duì)方覺得態(tài)度不好，那么，連帶著，他對(duì)整個(gè)學(xué)校的印象就會(huì)在同時(shí)大打折扣。與學(xué)生交流的時(shí)候，我們一定要讓學(xué)生感受到自己的熱情，用自己的熱情的態(tài)度去感染學(xué)生，讓他覺得和你一起說話感覺很舒服，沒有壓迫感，不會(huì)受到冷淡的待遇。但是，凡事都有個(gè)度，熱情過度了，人家就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生反感了，讓別人覺得你很虛偽，我相信，只有真實(shí)的情篇三：關(guān)于暑期做話務(wù)員的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

關(guān)于暑期做話務(wù)員的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

如今，大學(xué)生在假期一般都會(huì)去做兼職，有的人主要是為積累社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給自己今后步入社會(huì)做好準(zhǔn)備；而有的人則是為打發(fā)無聊的假期時(shí)間，以充實(shí)自己的假期生活；但更多的人還是為掙錢貼補(bǔ)生活費(fèi)，為家庭減輕一些負(fù)擔(dān)。

一開始，聽同學(xué)說話務(wù)員這個(gè)工作很累，每天都要打很多電話，很枯燥。但是我從未做過話務(wù)員這個(gè)工作，想親自去體驗(yàn)一下，所以就去面試了。在面試這個(gè)兼職時(shí)，我以為做話務(wù)員必須要普通話特別標(biāo)準(zhǔn)才行,所以自己能被應(yīng)聘上的幾率就不是很大。但是，面試的老師告訴我們，他們需要的并不是一定得普通話特別標(biāo)準(zhǔn)才行,還應(yīng)具備一些其它的條件。例如需要有耐心.對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度等等。我到了面試的地方，才發(fā)現(xiàn)原來應(yīng)聘這個(gè)工作的人還挺多的。幸運(yùn)的是，經(jīng)過一番激烈的競(jìng)爭(zhēng)之后，最終我獲得了這個(gè)工作的機(jī)會(huì)。

這次我實(shí)踐的單位是重慶益才學(xué)校。它既是一個(gè)駕校，還是一個(gè)中專學(xué)校，除此之外，也是一個(gè)培訓(xùn)中心（主要是針對(duì)于幼兒老師，保安，消防人員）。所以這個(gè)學(xué)校就好比一個(gè)多功能的餐車，內(nèi)容比較豐富。由于面試是在我們考試期間進(jìn)行的，所以中途還去培訓(xùn)了兩次。在考試全部結(jié)束后，我與同去的室友就把行李搬到了重慶益才學(xué)校。但是，在正式上班之前，還得培訓(xùn)，面試。直到通過幾位老師的考核之后才能上班，而考核的形式就是讓我們給老師打電話。其實(shí)，內(nèi)容大致就是我們手里拿的資料，關(guān)鍵是看你如何表達(dá)出來。剛開始，我感到特別緊張，因?yàn)槊鎸?duì)的不僅有陌生的同學(xué)，還有陌生的老師，加之沒打過，對(duì)資料也不是很熟悉。因此，我在第一次考核的時(shí)候并沒有順利通過。但是，我也沒有在此時(shí)氣餒，回到寢室后，我加緊熟悉資料，又找同學(xué)演練了好幾次，于是我在第二次考核時(shí)便通過了。這讓我感到自己的努力沒有白費(fèi)，心里很開心。

經(jīng)過一系列的面試，培訓(xùn)，考核之后，終于在七月一號(hào)能夠正式上班了。這也讓我心里感到踏實(shí)，安穩(wěn)了一些。同時(shí)，我?guī)еd奮與激情投入到工作中。接下來的日子，我們都是在教室里打電話，總共有30個(gè)人，有兩間教室，所以每間教室有15個(gè)人。教室里配有空調(diào)，飲水機(jī)，故而環(huán)境還是可以的。而這個(gè)工作每天都是對(duì)著一疊資料，一臺(tái)電話，打給那些今年高考完了的同學(xué)。在工作時(shí)，有時(shí)候難免會(huì)遇見有些素質(zhì)不高的，甚至可能還會(huì)罵人的同學(xué)或家長(zhǎng)，這些都是我們不能控制，避不了的。有些同學(xué)可能會(huì)因?yàn)檫@些而影響心情，然后把不好的情緒又帶到工作中去。事實(shí)上，碰到這種情況，大家心里都不好受,這時(shí)就需要有受得起打擊,經(jīng)得起磨練的優(yōu)良品質(zhì),心理承能力一定要強(qiáng)才可以。當(dāng)然,我們總說要一分為二的看問題,一件事帶來的影響有壞也有好,打工亦如此。在我遇到這種情況的時(shí)候，有兩種解決的辦法。首先是理解他們，會(huì)想也許他們已經(jīng)接到過太多學(xué)校打過的電話了，所以才會(huì)這樣，很正常。其次就是傾訴，把情況給同學(xué)說一下，然后就沒事了。其中有些接到電話的學(xué)生家里是農(nóng)村的,家里經(jīng)濟(jì)條件非常不好,只好無奈的說沒錢讀書。每當(dāng)聽到這樣的話,我就好難過。因?yàn)槲易约壕褪寝r(nóng)村娃，我能體會(huì)到?jīng)]錢讀書的痛苦, 感受到被學(xué)校拘之門外的無奈。但我除了可以對(duì)他們說幾句鼓勵(lì)的話外,卻也什么都做不了。另外，在打電話的過程中，我們都是邊打邊學(xué)，他們一般都會(huì)問我們什么問題，我們應(yīng)該怎么回答。其實(shí)，只要我們秉著誠信的態(tài)度，禮貌的用語，用心的與他們交流，很多時(shí)候，他們也會(huì)很樂意和我們交流。雖然打電話的時(shí)候?qū)Ψ娇床灰娢覀?，但是我們還是要坐直，面帶微笑的說話，在我們說話的時(shí)候，對(duì)方會(huì)感覺的到的，而且這也從側(cè)面反映了一個(gè)人的工作態(tài)度。領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們有競(jìng)爭(zhēng)，提高業(yè)績(jī)，還給我們制訂了一個(gè)獎(jiǎng)懲制度：連續(xù)三天業(yè)績(jī)排在前三名的人獎(jiǎng)勵(lì)10塊錢，反之，連續(xù)三天業(yè)績(jī)排在后三名的要罰5塊錢。所以，我們每天的業(yè)績(jī)都要記錄下來，打了多少個(gè)電話，有多少個(gè)同學(xué)有意向等等。在這期間，有些人在工作之后覺得不適應(yīng)，受不了這種壓力，毅然選擇了離開。坦白的說，看著同伴們一個(gè)個(gè)離去，我也有過這種想法，覺得每天這樣很累，嗓子都啞了，但是又覺得既然已經(jīng)做了，那就應(yīng)該善始善終，堅(jiān)持下去。記得有這樣一句古語：“既來之則安之”，所以我選擇留下來，并且我也相信一分耕耘，一分收獲，結(jié)果并不是最重要的，過程才是最有價(jià)值的。

這個(gè)暑假，無論是在工作上或是生活，我都覺得收獲頗多，交到了一些新朋友，適應(yīng)了新環(huán)境，增長(zhǎng)了一些見識(shí)。其實(shí)，與人相處，貴在誠信，還有就是要尊重他人，就像微笑是相互的。只要我們用心去做，相信無論是什么樣的事，都會(huì)朝著好的方面去發(fā)展，最終達(dá)到或者超出預(yù)期的效果。真的很感謝這一個(gè)多月的打工生活經(jīng)歷，讓我真真切切體會(huì)到了賺錢的不容易,也深刻了解到了爸爸媽媽工作的辛

苦,所以，在平時(shí)生活中更應(yīng)該勤儉節(jié)約一些。同時(shí)，也鍛煉了我與人打交道的能力,隨機(jī)應(yīng)變的能力,適應(yīng)陌生環(huán)境的能力。

所以，真心希望在校大學(xué)生們，在假期期間都能夠多多參加一些社會(huì)實(shí)踐，因?yàn)樗鼤?huì)讓我們學(xué)到許多在校園內(nèi)學(xué)不到的東西，成為我們成長(zhǎng)路程中極其寶貴的經(jīng)歷。

第四篇：嚴(yán)偉 暑期培訓(xùn)心得

如何提高課堂教學(xué)效率反思

——2011暑期培訓(xùn)心得

課堂教學(xué)是教師完成其“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”任務(wù)的主要場(chǎng)所，是學(xué)生完成學(xué)業(yè)，發(fā)展智力，豐富情感，形成高尚審美情操的主要陣地。早在300多年前，捷克教育家夸美紐斯就指出：“尋求并找出一種教學(xué)方法，使教師可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)?！边@種以“少教”達(dá)到“多學(xué)”的愿望，是歷代教育工作者孜孜以求的目標(biāo)，這種目標(biāo)的追求實(shí)際上就是我們今天所說的教學(xué)效率。通過培訓(xùn)，我認(rèn)為，保證課堂教學(xué)高效性的前提是教師要有精湛的教學(xué)技藝和科學(xué)的教學(xué)方法。

一、有效備課，提高課堂教學(xué)效率的前提。

常言道： “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，“有備而來”，方能“胸有成竹”。對(duì)于教師而言，你備好了課，不一定能上好課，但是你要想上好課，卻必須要備好課。于是，備好課自然而然成了上好課的前提。

1、認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教參、教材。對(duì)課文內(nèi)容了然于胸。課后的思考題我也仔細(xì)閱讀，了解了每道題的設(shè)計(jì)意圖。在此基礎(chǔ)上再確定每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)和教法學(xué)法。嚴(yán)格要求自己每一節(jié)課都這樣備課。

2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。備講，備導(dǎo)。要想上課的效果好，教師的只言片語就都要精心推敲，所以從課前的導(dǎo)入語，課中的過渡語，到點(diǎn)撥學(xué)生回答的導(dǎo)語，再到課后的總結(jié)語，都要進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，力求為上課的重點(diǎn)服務(wù)，力求為引導(dǎo)學(xué)生服務(wù)。備問，問題的設(shè)計(jì)也要精心考慮，教師設(shè)計(jì)的問題要突出教學(xué)的重點(diǎn)，凸顯單元訓(xùn)練重點(diǎn)，要少而精，要做到牽一發(fā)而動(dòng)全身。備作業(yè)，現(xiàn)在的作業(yè)要求有拓展有延伸，這樣學(xué)生才會(huì)有所提高。

3、備學(xué)生。學(xué)生是上課的主體，因此要了解學(xué)生的朗讀水平，理解能力，提出問題和探究問題的能力，才能適時(shí)調(diào)控，恰當(dāng)引導(dǎo)。

精心的備課是上好課的前提，所以今后的日子里我會(huì)更認(rèn)真的備好每一節(jié)課，努力地提高課堂質(zhì)量，讓學(xué)生們學(xué)有所得，學(xué)有所樂。

二、有效提問，提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。

提問是觸發(fā)學(xué)生思維的引言，是激發(fā)學(xué)生覺悟的契機(jī)，是教學(xué)檢測(cè)的手段。提問的質(zhì)量制約著教學(xué)進(jìn)程能否推進(jìn)，決定著教學(xué)效果的好壞。要運(yùn)用好提問，應(yīng)當(dāng)注意這樣幾點(diǎn)：

1、提問要有計(jì)劃性。一堂課要提問幾個(gè)問題，對(duì)于所提問題的切入角度都要進(jìn)行精心的構(gòu)思。先問什么，后問什么，教師要胸有成竹，精心策劃。提問要由表及里，由淺入深，步步深入。教師思路明晰，也對(duì)學(xué)生思維起著潛在的導(dǎo)向作用。

2、提問要有啟發(fā)性。提問要促進(jìn)學(xué)生思考，要減少或避免走過場(chǎng)的應(yīng)答式提問——簡(jiǎn)單地問“對(duì)不對(duì)”、“好不好”這種應(yīng)答式的提問，思維的含量很少，表面熱鬧，價(jià)值不大，而這樣的提問在教師實(shí)際課堂教學(xué)中大有存在。

3、提問要難易適度。提問要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，不可過淺，以免走過場(chǎng);又不可過難，以防學(xué)生茫然失措，產(chǎn)生畏難情緒。教師應(yīng)把大的、難的問題分解為一個(gè)個(gè)具體的小問題，以減小每次提問的難度，減小提問之間的坡度，讓學(xué)生“跳一跳，夠得著”。

三、指導(dǎo)學(xué)法，提高課堂教學(xué)效率的保障。

“授人以魚，不若授人以漁”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，對(duì)于提高課堂教學(xué)效率是十分重要的。

1、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。著名教育家葉圣陶先生說：“一篇精讀教材放在眼前，只要想到這是一個(gè)憑借，要用來養(yǎng)成學(xué)生閱讀書籍的好習(xí)慣，就自然非教他們預(yù)習(xí)不可。”從平時(shí)語文的教學(xué)中觀察，我們不難發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的預(yù)習(xí)積極性不高，效果不佳，影響了課堂教學(xué)效果。一部分學(xué)生在課上只是被動(dòng)地接受教師的講解，沒有深入思考，回答問題不全面、不深刻。分析其原因：學(xué)生沒有掌握有效的預(yù)習(xí)自學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的自主性、主體性沒能充分的發(fā)揮。這樣一來，學(xué)生自身蘊(yùn)含的豐富的潛在能力沒能得到充分發(fā)揮，禁錮了學(xué)生思維發(fā)展和智力開發(fā)。因此，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地預(yù)習(xí)，掌握預(yù)習(xí)方法，迫在眉睫。

(1)明確目的。開始時(shí)給學(xué)生布置預(yù)習(xí)的范圍，幫助學(xué)生找到重點(diǎn)、難點(diǎn)，以后逐步給學(xué)生布置預(yù)習(xí)提綱。心理學(xué)研究證明：帶問題讀一遍比不帶問題讀五遍效果要高。讓學(xué)生帶著問題讀就得邊讀邊思考，從書上找答案，這種學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，效果當(dāng)然高了。

(2)鼓勵(lì)質(zhì)疑問難，學(xué)做預(yù)習(xí)筆記。學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，除了抄寫課文的重點(diǎn)詞句外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，并把弄不懂的問題記下來，為上課時(shí)弄懂這些問題做好思想準(zhǔn)備。

(3)教給“圈、點(diǎn)、批、注”的預(yù)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“站在書上看書”，首先要學(xué)會(huì)對(duì)書圈、點(diǎn)、批、注，把看了書的感想、想到的問題批、注在書上。宋朝學(xué)者朱熹讀書時(shí)喜歡用各種彩色筆做記號(hào)，初讀時(shí)，把有體會(huì)的地方用紅筆畫出，再讀時(shí)用青筆畫出，以后用黃筆，最后用黑筆，他說這樣可以“漸漸向里尋到精英處”。做記號(hào)的方法對(duì)學(xué)生也是非常有用的，如直線(—)表示比較重要的內(nèi)容;曲線(～)表示特別重要的內(nèi)容;重點(diǎn)號(hào)(.)表示關(guān)鍵的詞語;問號(hào)(?)表示對(duì)句子或觀點(diǎn)的質(zhì)疑等等。

2、指導(dǎo)學(xué)生聽課方法。聽好課是學(xué)生獲得新知識(shí)、發(fā)展智力的中心環(huán)節(jié)。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好與壞，很大程度上取決于在課堂上聽懂多少，當(dāng)堂消化多少。聽懂的多，消化的多，課后做起作業(yè)來時(shí)間用得少，心情也輕松，既可以騰出時(shí)間把各門功課學(xué)得更深更廣，又有利于發(fā)展興趣愛好，參加各種課外活動(dòng)，得到全面發(fā)展;相反，如果沒聽好課，課后做作業(yè)不但費(fèi)時(shí)間，還會(huì)感到學(xué)習(xí)有壓力，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)怕學(xué)情緒，各方面也得不到發(fā)展。所以，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽課方法指導(dǎo)，讓學(xué)生明確聽課目的，聽課時(shí)要集中注意力，動(dòng)耳聽清知識(shí)的來龍去脈，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦思考，加以分析、歸納，將知識(shí)進(jìn)行整理以便加強(qiáng)記憶，動(dòng)手將重點(diǎn)內(nèi)容做筆記以備復(fù)習(xí)。

3、指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘具有先快后慢的特點(diǎn)。這就要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，到后來可間隔一定時(shí)間再復(fù)習(xí)，間隔時(shí)間隨復(fù)習(xí)次數(shù)的變化越來越長(zhǎng)。學(xué)習(xí)方法一旦被學(xué)生掌握，課堂教學(xué)效率就必將大大提高。

四、及時(shí)反思，提高課堂教學(xué)效率的保證。

教學(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過程和課堂教學(xué)實(shí)踐作為思考對(duì)象而進(jìn)行全面、深入、冷靜的思考和總結(jié)，對(duì)自己在教學(xué)活動(dòng)過程和課堂教學(xué)實(shí)踐中所作出的行為決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。本人認(rèn)為，每堂課后，及時(shí)認(rèn)真的進(jìn)行課堂反思，總結(jié)得失，是一種不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果的很好辦法。因?yàn)楦鶕?jù)杜威和黑格爾的觀點(diǎn)，反思是行為主體對(duì)自身既往行為及其相關(guān)觀念自覺進(jìn)行異位思考的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。我們老師進(jìn)行課堂教學(xué)的反思，主要是指反思自己在課堂教學(xué)中存在的不足或失敗的因素，提出教學(xué)中遇到的問題和困惑，分析課堂教學(xué)中成功的原因，對(duì)自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行審視、分析和反省，促使自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力獲得不斷提高的認(rèn)識(shí)過程。反思應(yīng)做到：反思所得，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，發(fā)揮優(yōu)勢(shì);反思所失，汲取教訓(xùn)，彌補(bǔ)不足;反思創(chuàng)新，揚(yáng)長(zhǎng)避短，精益求精。我認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn)行反思：

1、課堂教學(xué)目標(biāo)是否恰當(dāng)，2、課堂教學(xué)導(dǎo)入是否引人入勝，3、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)是否多元化，4、多媒體教學(xué)的應(yīng)用是否恰到好處，5、課堂教學(xué)氣氛是否動(dòng)靜適宜。

課堂教學(xué)看無定法，實(shí)際上是有一定的規(guī)則可循，只要深究新課改的理念，不斷探索與研究，不斷反思與總結(jié)，總能尋覓到適合當(dāng)前教學(xué)實(shí)際的潛在規(guī)律，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革，提高課堂教學(xué)的效率。雖然目前提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑各式各樣，但我認(rèn)為，其中課堂教學(xué)反思毫無疑問對(duì)我們老師尤其是青年老師來說是一種非常有效且十分必要的手段。我依舊會(huì)像往常一樣，在實(shí)踐工作中不斷努力地進(jìn)行課堂教學(xué)反思，使之成為我提高課堂教學(xué)能力的不二砝碼。

五、增大容量，提高課堂教學(xué)效率的途徑。

目前有些課堂教學(xué)存在著節(jié)奏緩慢、信息量不足的現(xiàn)象。課堂上供大于求，學(xué)生吃不飽，只好等待，一些自制力較差的同學(xué)就會(huì)乘機(jī)開小差，課堂氣氛比較沉悶，學(xué)生積極性不高。這也是造成課堂教學(xué)效率偏低的一個(gè)原因。

如何加快節(jié)奏，增加容量。應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：①減少教學(xué)過程中不必要的環(huán)節(jié)。②提倡精講，少作長(zhǎng)篇大論，點(diǎn)到為止，避免“言者滔，聽者瞠目”。③充分利用課堂時(shí)間。增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力(如規(guī)定幾分鐘看完一篇文章，并概括段意，提煉中心)、快速識(shí)記的能力(如在規(guī)定時(shí)間內(nèi)背誦課文，默寫生字詞等)、快速作文的能力(如在45分鐘內(nèi)完成作文批改)。④充分恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)。實(shí)踐證明，由于充分運(yùn)用了電教手段，一篇一般要2課時(shí)或3課時(shí)的文章，只需一半時(shí)間就可結(jié)束。而且課堂節(jié)奏快，教學(xué)效果好。

做到了這些，我們才能擠出時(shí)間，才能進(jìn)一步增加語文教學(xué)的容量，培養(yǎng)學(xué)生的能力。我們可以把預(yù)習(xí)、練習(xí)納入課堂;可以有足夠的時(shí)間安排選修教材的教學(xué);可以增加演講、辯論、知識(shí)競(jìng)賽、讀報(bào)交流等活動(dòng)。

總之，要提高課堂教學(xué)效率，絕非一日之功，我們只不過是在摸索中不斷前進(jìn)，在前進(jìn)中不斷摸索，希望能走出一條活且實(shí)，快且優(yōu)的教學(xué)之路。

宜興市洑東小學(xué)

嚴(yán)偉

2011.8。28

第五篇：高偉杰道路橋梁實(shí)習(xí)報(bào)告

鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院

名 班 級(jí) 學(xué) 生 指 導(dǎo) 日

實(shí)習(xí)報(bào)告

稱： 橋梁工程專業(yè)實(shí)習(xí)學(xué) 號(hào)： 120995206 姓 名： 高偉杰 教 師： 何盛東 期： 2013.7

指導(dǎo)教師評(píng)語 答辯委員會(huì)評(píng)語

綜合成績(jī) 指導(dǎo)教師簽字

主任委員簽章

鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院實(shí)習(xí)報(bào)告

目錄

目 錄

一、實(shí)習(xí)目的...................................................................................................................2

二、實(shí)習(xí)要求...................................................................................................................3

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容...................................................................................................................4

四、實(shí)習(xí)結(jié)果.................................................................................................................13

五、實(shí)習(xí)總結(jié).................................................................................................................15

—I—

鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)目的

實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一，通過實(shí)習(xí)可是學(xué)生加深道路橋梁工程實(shí)際情況的認(rèn)識(shí)，靈活運(yùn)用所學(xué)施工和路基路面工程的理論認(rèn)識(shí)，將所學(xué)知識(shí)理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)社會(huì)交際能力和社會(huì)實(shí)務(wù)能力，而不只拘泥于校園生活，為今后的畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)參加工作奠定基礎(chǔ)。

—2—

鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院實(shí)習(xí)報(bào)告

二、實(shí)習(xí)要求

二、實(shí)習(xí)要求

1認(rèn)真按時(shí)完成實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員和指導(dǎo)教師布置的實(shí)習(xí)和調(diào)研工作； 2每天寫好實(shí)習(xí)日記，記錄施工情況、心得體會(huì)、革新建議等； 3對(duì)組織的專業(yè)參觀、專業(yè)報(bào)告都要詳細(xì)記錄并加以整理； 4實(shí)習(xí)結(jié)束前寫好實(shí)習(xí)報(bào)告，對(duì)政治思想和業(yè)務(wù)收獲進(jìn)行全面總結(jié)； 5對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員和指導(dǎo)教師布置的“專題作業(yè)”要及時(shí)完成并寫出報(bào)告； 6利用業(yè)余時(shí)間，結(jié)合本工地或本地區(qū)自選專題進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，寫出報(bào)告。

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三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、工程概況

本工程位于新鄭市新村鎮(zhèn)，南水北調(diào)雙汲河渡槽工地。

施工單位為中國水利建設(shè)有限公司，到工地后，工程進(jìn)度是橋梁部分已經(jīng)完工，東邊滿堂支架部分已經(jīng)架起。

2、點(diǎn)查鋼筋

由于工程年后剛開始施工，所以我去之后先是跟著技術(shù)員查施工場(chǎng)地的鋼筋，與設(shè)計(jì)圖紙上的對(duì)照，對(duì)照各種彎起鋼筋的數(shù)量，看是否有少的。

圖1 冷拉鋼筋

工地現(xiàn)場(chǎng)有很多鋼筋，每次施工前都要一一點(diǎn)清，這是一個(gè)繁瑣的任務(wù)，需要耐心。我和技術(shù)員郭彪開始數(shù)鋼筋，他拿著北京華宇工程有限公司設(shè)計(jì)的圖紙指點(diǎn)我數(shù)哪堆鋼筋。數(shù)的個(gè)數(shù)要跟圖紙上的要對(duì)應(yīng)。因?yàn)樵O(shè)計(jì)圖紙是計(jì)算過的，滿足承載能力設(shè)計(jì)要求，配多少鋼筋，這都是一一對(duì)應(yīng)的。

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圖2 帶肋鋼筋

數(shù)鋼筋的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，就是大直徑的鋼筋圖紙上明明畫著一端要彎起兩個(gè)九十度，但查的時(shí)候只彎起了一個(gè)九十度。我給技術(shù)員說了一下，技術(shù)員說這也很正常，因?yàn)橄襁@種大直徑的鋼筋連彎兩個(gè)，工序上一般達(dá)不到，彎一個(gè)也不很影響其受力。

圖3 箍筋

數(shù)完了鋼筋，就是測(cè)量小直徑鋼筋。小直徑鋼筋的彎起、截?cái)嗫梢栽谑┕がF(xiàn)場(chǎng)直接進(jìn)行，但是也要測(cè)量，對(duì)工人的工作進(jìn)行監(jiān)督。小鋼筋有直接截?cái)嗟?，有每個(gè)角都是九十度，然后彎成環(huán)，作為螺旋箍筋用。長(zhǎng)度要嚴(yán)格控制，否則與施工圖紙上的不一致，將不能作為受力鋼筋是用。

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3、水準(zhǔn)儀測(cè)量高程

水準(zhǔn)儀的測(cè)量方法我在大二的時(shí)候?qū)W過，感覺使用起來沒什么問題。但是到了工地，才發(fā)現(xiàn)操作動(dòng)作緩慢了好多，調(diào)平也不是很熟練了。于是又仔細(xì)研究了一下水準(zhǔn)儀的使用方法：

(1)安置水準(zhǔn)儀

打開三腳架并使高度適中，目估使架頭大致水平，檢查腳架腿是否安置穩(wěn)固，腳架伸縮螺旋是否擰緊，然后打開儀器箱取出水準(zhǔn)儀，置于三腳架頭上用連接螺旋將儀器牢固地固連在三腳架頭上。

(2)進(jìn)行粗略整平

粗平是借助圓水準(zhǔn)器的氣泡居中，使儀器豎軸大致鉛垂，從而視準(zhǔn)軸粗略水平。在整平的過程中，氣泡的移動(dòng)方向與左手大拇指運(yùn)動(dòng)的方向—致。

(3)瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)尺

瞄準(zhǔn)時(shí)首先進(jìn)行目鏡對(duì)光，即把望遠(yuǎn)鏡對(duì)著明亮的背景，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡對(duì)光螺旋，使十字絲清晰。再松開制動(dòng)螺旋，轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡，用望遠(yuǎn)鏡筒上的照門和準(zhǔn)星瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)尺，擰緊制動(dòng)螺旋。然后從望遠(yuǎn)鏡中觀察；轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡對(duì)光螺旋進(jìn)行對(duì)光，使目標(biāo)清晰，再轉(zhuǎn)動(dòng)微動(dòng)螺旋，使豎絲對(duì)準(zhǔn)水準(zhǔn)尺。當(dāng)眼睛在目鏡端上下微微移動(dòng)時(shí)，若發(fā)現(xiàn)十字絲與目標(biāo)影像有相對(duì)運(yùn)動(dòng)，這種現(xiàn)象稱為視差。產(chǎn)生視差的原因是目標(biāo)成像的平面和十字絲平面不重合。由于視差的存在會(huì)影響到讀數(shù)的正確性，必須加以消除。消除的方法是重新仔細(xì)地進(jìn)行物鏡對(duì)光，直到眼睛上下移動(dòng)，讀數(shù)不變?yōu)橹?。此時(shí)，從目鏡端見到十字絲與目標(biāo)的像都十分清晰。

(4)進(jìn)行精平與讀數(shù)

讀數(shù)時(shí)眼睛通過位于目鏡左方的符合氣泡觀察窗看水準(zhǔn)管氣泡，右手轉(zhuǎn)動(dòng)微傾螺旋，使氣泡兩端的像吻合，即表示水準(zhǔn)儀的視準(zhǔn)軸已精確水平。這時(shí)，即可用十字絲的中絲在尺上讀數(shù)?，F(xiàn)在的水準(zhǔn)儀多采用倒像望遠(yuǎn)鏡，因此讀數(shù)時(shí)應(yīng)從小往大，即從上往下讀。先估讀毫米數(shù)，然后報(bào)出全部讀數(shù)。精平和讀數(shù)雖是兩項(xiàng)不同的操作步驟，但在水準(zhǔn)測(cè)量的實(shí)施過程中，卻把兩項(xiàng)操作視為一個(gè)整體；即精平后再讀數(shù)，讀數(shù)后還要檢查管水準(zhǔn)氣泡是否完全符合。只有

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這樣，才能取得準(zhǔn)確的讀數(shù)。

測(cè)量高程時(shí)需要注意的地方：

(1)距離，水準(zhǔn)視距不要超過100m（無論任何儀器，受大氣折光率影響）(2)前后視距一定要保持一致（受i角視差影響）

(3)盡量保證儀器、前后尺在一條直線上，不要以儀器為轉(zhuǎn)角，受安平影響，自動(dòng)安平的水準(zhǔn)也受影響，雖說影響小，但還是注意下比較好。

(4)儀器要一次按平，不要讀完后尺再次安平再讀前尺，讀完后尺發(fā)現(xiàn)不平的話，安平后重新讀后尺。

(5)所有的記錄不要涂改，發(fā)現(xiàn)記錄錯(cuò)誤后，用橫線劃掉錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，在錯(cuò)誤數(shù)據(jù)下方重新記錄。

4、指導(dǎo)工人擺放鋼筋、焊接鋼筋

引橋和主橋普通鋼筋采用R235和HRB335鋼筋，鋼筋應(yīng)符合《鋼筋混凝土用熱軋光圓鋼筋》（GB13013-1991）和《鋼筋混凝土用熱軋帶肋鋼筋》（GB/T5224-2003）規(guī)定。引橋預(yù)制板梁采用抗拉強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)值fpk=1860Mpa，公稱直徑d=15.2mm的低松弛高強(qiáng)度鋼絞線，其力學(xué)性能指標(biāo)應(yīng)符合《預(yù)應(yīng)力混凝土用鋼絞線》（GB/T5224-2003）的規(guī)定。鋼筋的間距，規(guī)格，搭接長(zhǎng)度，錨固長(zhǎng)度，彎起鋼筋的角度，保護(hù)層厚度，設(shè)計(jì)當(dāng)中的特殊要求。反正按照設(shè)計(jì)圖紙中的要求及結(jié)構(gòu)說明進(jìn)行綁扎就沒有問題了。

施工現(xiàn)場(chǎng)各種直徑、各種彎起的鋼筋的擺放位置設(shè)計(jì)圖紙上都有說明，所

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圖4 焊接鋼筋

以需要拿著圖紙指導(dǎo)工人擺放鋼筋。鋼筋混凝土用焊接鋼筋網(wǎng)是用冷軋帶肋鋼筋或冷軋光圓鋼筋焊接而成的鋼筋網(wǎng)，鋼筋混凝土用焊接鋼筋網(wǎng)，是一種良好、高效的混凝土配盤用材料。

5、橋墩下混凝土路面的攤鋪

混凝土混合料攤鋪前，對(duì)模板的間距、高度、潤滑、支撐穩(wěn)固情況，以及鋼筋、傳力桿、拉桿安裝位置進(jìn)行全面檢查。

混凝土采用批準(zhǔn)的攤鋪機(jī)具進(jìn)行攤鋪，攤鋪連續(xù)進(jìn)行，如因任何原因發(fā)生中途停工，應(yīng)按監(jiān)理工程師指示設(shè)置施工縫。

拌好后的混凝土，用插入式振搗器沿模板各表面在模板整個(gè)長(zhǎng)度內(nèi)及所有脹縫裝置兩邊加以充分振搗。振搗器不許接觸接縫裝置及邊模，并不得觸及鋼筋網(wǎng)、傳力桿和拉桿，在任一位置上，振搗時(shí)間不宜小于規(guī)范要求，再用平板振搗器振搗。然后用振動(dòng)整平梁振動(dòng)整平，振動(dòng)梁應(yīng)平行移動(dòng)，往返振平2—3遍。

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6、搭建滿堂支架

圖5 滿堂腳手架

腳手架主體結(jié)構(gòu)的橫向長(zhǎng)度應(yīng)超出作業(yè)點(diǎn)500mm以上，縱向高度應(yīng)高出最高作業(yè)面。腳手架立桿間距應(yīng)控制在2.5m以內(nèi)，輔助立桿可適當(dāng)放寬立桿間距，但不得大于3m。主工作面高度在3層及以下的腳手架，立桿間距可控制在3m以內(nèi)?？偢叱^12層的腳手架，立桿間距應(yīng)控制在2m以內(nèi)。

主立桿必須保證基本垂直，立桿的全高度方向的偏差不大于100mm。相鄰立桿接頭在高度方向須錯(cuò)層搭設(shè)，立桿盡量到邊并與橫桿連接，立桿范圍內(nèi)的的水平桿管頭伸出扣件應(yīng)控制在50—200mm之間。掃地桿離地高度不超600mm，水平大橫桿間距按層高要求架設(shè)，不大于2m，大橫桿應(yīng)保證基本水平。大橫桿對(duì)接處用兩個(gè)轉(zhuǎn)扣連接，扣件間距不小于100mm；小橫桿架設(shè)在水平大橫桿的上方，管頭伸出大橫桿小于200mm，小橫桿間距按照鋪設(shè)的跳板規(guī)格布置。層高應(yīng)均勻分布，控制在1.8-2.0m之間，第一層的高度須小于2m；遇特殊倉室結(jié)構(gòu)由總管小組和施工車間提出具體施工方案，報(bào)生產(chǎn)部、安監(jiān)部備案后方可施工。單面腳手或“井”字腳手架，搭設(shè)過程中同步搭設(shè)斜撐，斜撐須與立桿固定連接。

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在搭設(shè)6m拋撐時(shí)，控制拋撐間距小于5m，落地支點(diǎn)與外沿立桿距離盡量不小于3m，拋撐縱向與掃地桿連接，橫向外沿加設(shè)連接桿加強(qiáng)。斜撐、拋撐應(yīng)與主體腳手同步搭設(shè)。腳手長(zhǎng)度方向立桿數(shù)量超過4根（大于6m）時(shí)，應(yīng)搭設(shè)剪刀撐加強(qiáng)。剪刀撐與交叉的立桿固定，腳手高度小于30m和長(zhǎng)度方向小于20m時(shí)可沿對(duì)角線方向搭設(shè)一道剪刀撐，高度大于30m或長(zhǎng)度大于20m需增加剪刀撐的道數(shù)。剪刀撐應(yīng)與水平呈45-60度角為宜，剪刀撐搭設(shè)應(yīng)與整體腳手架起升保持基本同步。高度超過12m的單面腳手架，在搭設(shè)高度2/3處加設(shè)連體桿，連體桿可采用焊接或其他固定形式。連體桿水平間距不大于7.5m，總高超過25m時(shí)，加密布置連體桿；搭設(shè)無連體桿結(jié)構(gòu)的斜坡板立桿時(shí)，立桿與斜坡睡桿扣接，不得懸空，并在橫向加設(shè)水平牽拉管增強(qiáng)立桿的穩(wěn)定性，對(duì)超高腳手架可采用焊接止擋板來固定立桿位置。搭設(shè)斜坡板單面腳手或高度超過20m的單面腳手架，應(yīng)增加寬度方向的立桿數(shù)量，呈階梯狀向上搭設(shè)。支撐在斜坡板上的立桿，在距受力端小于200mm位置使用連接桿增強(qiáng)整體穩(wěn)定。靠近工作面的立桿與結(jié)構(gòu)采用焊接等固定形式時(shí)，應(yīng)減少寬度方向立桿。

7、支模、拆模

圖6 支模

支模的施工一般用木模板，光滑面面向鋼筋，若是不光滑，則要打磨，留

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出保護(hù)層厚度，模板間用U型卡連接，模板外架管，縱向和橫向圍臨管支撐住，如果模板面積較大則需要用拉筋支撐，穿過模板用燕尾卡卡住。

模板架立好，就開始現(xiàn)澆灌注，由混凝土攪拌車?yán)炷吝\(yùn)送到梁所在的位置，然后用泵車將混凝土送至梁所在位置，然后利用重力作用將混凝土放入支好的模內(nèi)，由底板、腹板、頂板順序灌注，同時(shí)有工人操作振搗棒進(jìn)行振搗。采用混凝土連續(xù)灌注，一次成型。

支模澆筑并且養(yǎng)護(hù)后開始拆模，拆模包括三個(gè)工藝：（1）脫端模

脫端模前，內(nèi)膜早已脫去，拆去端模上錨墊板的連接螺栓，在端模上、下、左、右各設(shè)一臺(tái)5t油頂進(jìn)行脫模，施頂時(shí)要同步，防止將梁體刻損，脫模時(shí)，禁止生拉硬拽，以免損壞梁體。（2）脫內(nèi)模

拆除內(nèi)模撐桿使模板板塊處于自由狀態(tài)，收縮兩側(cè)下梗肋模板，再收縮兩側(cè)上梗肋模板，拆除內(nèi)模縱梁下千斤頂保護(hù)外套，千斤頂收縮內(nèi)模，一起下荷使內(nèi)?？v梁支撐輪廓在軌道梁上，利用卷揚(yáng)機(jī)拖出內(nèi)模。（3）側(cè)模脫模

拆去側(cè)模下部千斤頂保護(hù)套，松開側(cè)模外側(cè)支腿的調(diào)節(jié)支撐，使側(cè)模脫離墻體。拆模時(shí)，不得強(qiáng)力震動(dòng)或硬撬硬砸，應(yīng)按合理順利進(jìn)行拆除，不得大面積同時(shí)撬落或控制，對(duì)重要承重部位（梁、柱）應(yīng)拆除側(cè)模檢查混凝土無質(zhì)量問題后方可繼續(xù)拆除承重模板。

我在旁邊看這個(gè)拆模工藝時(shí)，感覺拆模比支模還要復(fù)雜。

8、墩臺(tái)帽施工

墩在立柱混凝土達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度的80%以后，人工打毛柱頂面混凝土，即可開始墩臺(tái)帽的立模和扎筋工作，橋臺(tái)在灌注樁強(qiáng)度達(dá)到75%以后，人工鏟除灌注樁樁頭混凝土，至設(shè)計(jì)高程且混凝土無夾渣、浮泥，斷面混凝土質(zhì)量較好后，進(jìn)行樁身質(zhì)量控制，檢測(cè)合格后便開始臺(tái)帽施工。

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圖7 蓋梁墻墩 8.1墩帽施工

(1)立模：先在搭好的腳手架上立底模，底模支撐利用網(wǎng)絡(luò)支架，并加固處理，確保牢固不變形。底模采用大塊鋼模或大塊竹膠板（竹膠板后用10×5cm的木方間距30cm加固）。

(2)澆筑：鋼筋和模板完成經(jīng)自檢合格后報(bào)請(qǐng)監(jiān)理工程師檢驗(yàn)，合格后根據(jù)監(jiān)理工程師簽發(fā)的砼準(zhǔn)澆證進(jìn)行砼澆筑。8.2臺(tái)帽施工

臺(tái)帽施工底模利用原回填土夯實(shí)的地基，在上面用低標(biāo)號(hào)砼做5cm厚的底模，5cm厚的底模內(nèi)預(yù)埋φ16對(duì)拉螺栓，底模尺寸同同臺(tái)帽底板尺寸，頂高程為臺(tái)帽的底高程。然后在其上扎筋立模，臺(tái)帽耳墻、背墻和臺(tái)帽同時(shí)施工，耳、背墻后用鋼管加固支撐。

9、混凝土橋面鋪裝

為使橋面鋪裝與梁緊密地結(jié)合為整體，預(yù)制梁的表面應(yīng)打毛，沖洗干凈后，方可澆筑橋面混凝土。為防止前層混凝土初凝，鋼筋網(wǎng)片長(zhǎng)度不超過8m，第一塊澆筑完后，預(yù)留50cm長(zhǎng)的鋼筋網(wǎng)片，再澆第二塊的底層混凝土，鋪上鋼筋網(wǎng)片和前層鋼筋網(wǎng)片綁扎搭接澆筑上層混凝土，依次類推，后退澆筑橋面系。澆筑橋面鋪裝混凝土?xí)r，注意伸縮縫和預(yù)埋件的幾何位置的準(zhǔn)確性及混凝土鋪裝層的高程控制，采用平板振動(dòng)器振搗，澆筑結(jié)束時(shí)人工光模收光。鋪裝層混凝土達(dá)設(shè)計(jì)強(qiáng)度的75%以上時(shí)，對(duì)橋面刻紋防滑，確保橋面鋪裝混凝土平整度達(dá)

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到質(zhì)量要求，橋臺(tái)臺(tái)帽需待臺(tái)背回填完成后施工。

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四、實(shí)習(xí)結(jié)果

四、實(shí)習(xí)結(jié)果

通過短時(shí)間的實(shí)習(xí)，自己漸漸地發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐的脫鉤是非?？膳碌摹?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有把在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到工程實(shí)踐之中，才算對(duì)知識(shí)有了很好地把握。在這次專業(yè)實(shí)習(xí)期間，學(xué)習(xí)工人搭建滿堂支架，了解支模、拆模，墩臺(tái)帽施工，橋面鋪裝的施工工藝。這次實(shí)習(xí)，使我對(duì)橋梁的施工方案有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)之前學(xué)過關(guān)于鋼筋混凝土、橋梁工程知識(shí)的理解，使學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，而且學(xué)會(huì)了鋼筋在實(shí)際工程中的架立綁扎，鋼模的立模及其固定等相關(guān)施工經(jīng)驗(yàn)。更重要的是在施工過程中要能夠進(jìn)行閱圖作業(yè)，用設(shè)計(jì)圖紙指導(dǎo)施工，嚴(yán)格按照施工規(guī)范進(jìn)行施工作業(yè)。

對(duì)于高程控制，需要在橋兩頭適當(dāng)位置建立施工用高程控制點(diǎn)，并從提供的水準(zhǔn)點(diǎn)引測(cè)高程，高程控制點(diǎn)設(shè)在容易進(jìn)入和通視的地點(diǎn)，并每周一次進(jìn)行復(fù)測(cè)、校驗(yàn)。對(duì)于施工放樣，鋼筋砼工程立模前應(yīng)放出結(jié)構(gòu)縱橫向軸線和立模線，以保證立模、扎筋位置的準(zhǔn)確性，施工期測(cè)放人員與有關(guān)工種技術(shù)人員交底，以保證放樣的準(zhǔn)確性。對(duì)于混凝土的澆筑，澆筑過程中也有一些注意事項(xiàng)，首先，混凝土澆注過程中，要配備專人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指揮，嚴(yán)格按施工方案中砼澆注順序進(jìn)行澆注。其次，配備足夠的檢查人員，隨時(shí)監(jiān)視模板及支架的有害變形，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。最后混凝土澆注要連續(xù)進(jìn)行，不得中途停頓間斷。還要派專門試驗(yàn)人員隨時(shí)檢查混凝土的坍落度。

對(duì)于橋面板的施工，主要看所綁扎的鋼筋的直徑、間距是否與圖紙一致，混泥土的強(qiáng)度是否符合設(shè)計(jì)要求，主要才源頭抓起，在攪拌站查看石子、沙子、水泥、水的用量是否符合設(shè)計(jì)要求。查看內(nèi)容包括：石子的直徑進(jìn)所謂的大小，沙的粗細(xì)，水泥的標(biāo)號(hào)以及每罐混泥土所用的水泥袋數(shù)等等。

對(duì)于一些需要立筑鋼模的施工，主要注意事項(xiàng)有：尺寸是否符合圖紙?jiān)O(shè)計(jì)要求，所立鋼模是否牢固，鋼模與鋼模之間的縫隙的大小，保證接縫嚴(yán)緊，防止在混泥土的澆注過程中出現(xiàn)漏漿，出現(xiàn)蜂窩麻面的不良后果。針對(duì)出現(xiàn)在澆筑過程中會(huì)出現(xiàn)漏漿的地方先用水泥處理，防止漏漿。

通過施工實(shí)地實(shí)習(xí)，我對(duì)路橋工程的施工現(xiàn)場(chǎng)和施工體系進(jìn)行了考查，了

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四、實(shí)習(xí)結(jié)果

解了路橋相關(guān)知識(shí)的概念和內(nèi)涵，路橋工程結(jié)構(gòu)和施工的基本知識(shí)，建立起對(duì)工程施工的意識(shí)，增加學(xué)習(xí)和從事本專業(yè)的自信和自豪感，建立從市路橋工程建設(shè)事業(yè)的志向。同時(shí)也為我們以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，積累施工經(jīng)驗(yàn)。通過此次現(xiàn)場(chǎng)施工實(shí)習(xí)，把在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)與工程施工實(shí)踐相結(jié)合，為以后更好的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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五、實(shí)習(xí)總結(jié)或體會(huì)

五、實(shí)習(xí)總結(jié)或體會(huì)

這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷給我的感覺太多，現(xiàn)在腦子里依然閃現(xiàn)著過去的點(diǎn)滴歲月：何老師實(shí)習(xí)動(dòng)員、工程師高工現(xiàn)場(chǎng)給我們講解圖紙，測(cè)量鋼筋長(zhǎng)度，水準(zhǔn)儀測(cè)量高程，滿堂支架的搭建，這些記憶都是我們的財(cái)富。

雖然即將畢業(yè)，腦子里理論知識(shí)也不少，可真正到了實(shí)踐中，才明白自己差的東西多得很。除此之外，我另一個(gè)收獲就是在實(shí)習(xí)中，徹底弄清了工程建設(shè)中各方面的關(guān)系，通過第一項(xiàng)工程參建單位有五個(gè)：分別為建設(shè)單位（項(xiàng)目法人）、質(zhì)量監(jiān)督單位、設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理單位、施工單位，其中質(zhì)量監(jiān)督單位代表政府對(duì)建設(shè)工程質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督管理，而項(xiàng)目法人要把工程建設(shè)好，對(duì)國家負(fù)責(zé)。建設(shè)單位是工程建設(shè)的投資方，負(fù)總責(zé)，與監(jiān)理單位之間是一種委托與被委托的關(guān)系，建設(shè)單位與施工單位是經(jīng)濟(jì)合同關(guān)系，而監(jiān)理單位與施工單位和設(shè)計(jì)單位，不是合同關(guān)系，也不是經(jīng)濟(jì)關(guān)系，而是監(jiān)理與被監(jiān)理的關(guān)系。只有他們相互協(xié)調(diào)，團(tuán)結(jié)合作才能建設(shè)出優(yōu)良的工程。

有付出就有收獲，投入了百分百，雖然收獲不一定是百分百，但一定不會(huì)空手而歸。不僅讓我了解了更多橋梁施工的基知識(shí)，也鍛煉了我吃苦耐勞的精神。雖然工地真正施工時(shí)間很少，但學(xué)到的東西讓我終身受用。感謝何老師，感謝您給我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，期盼以后更多這樣的生產(chǎn)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

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