第一篇：書是知識(shí)的源泉

書是知識(shí)的源泉

——讀《竊書記》有感

資興市二完小六一班賀毅帆

指導(dǎo)老師張大清

我已經(jīng)是六年級(jí)學(xué)生了，學(xué)過(guò)了不少精彩的課文。然而，最使我感動(dòng)的是本冊(cè)第十二課——《竊讀記》。

文中主要內(nèi)容是：作者林海音在童年時(shí)家里很窮，沒(méi)錢買書，可她視書如血液，于是到書店竊讀，竊讀的滋味讓林海音感到快樂(lè)、懼怕。文中有許多令我深受感動(dòng)的句子，就讓我們一起來(lái)細(xì)細(xì)品味品味吧！

書中道：“一頁(yè)、二頁(yè)??我如同饑餓的瘦狼，貪婪地讀下去??”這樣形象的比喻句，寫出了作者林海音對(duì)知識(shí)的追求欲望是多么強(qiáng)烈，對(duì)書本的熱愛(ài)是多么深切！

在林海音面前，我是多么渺小。林海音為了讀書，愿在墻角站幾個(gè)小時(shí)而不覺(jué)得腳麻，因?yàn)樗X(jué)得快樂(lè)，她收獲了知識(shí)！而我在家坐的是柔軟的沙發(fā)，喝的是可口的牛奶，還要家長(zhǎng)千呼萬(wàn)喚、好言相勸才肯看一小會(huì)書。林海音的家庭條件如此艱苦也不肯放棄讀書，她為了讀書甚至還遭受了老板的羞辱，可她依然那么的熱愛(ài)書籍，渴望讀書。與她相比，我們整日游手好閑，無(wú)所事事，只懂得貪圖享樂(lè)。在視書為生命的林海音面前，我真是羞愧不已。

記得有一回星期五放學(xué)回家，我把書包一扔，徑直打開(kāi)了電腦，津津有味地玩起了游戲，一玩就是幾個(gè)小時(shí)。老師布置的作業(yè)置之不理，媽媽買的書，我讓它躺在書柜里睡大覺(jué)?，F(xiàn)在回想起來(lái)真是又羞

有愧，后悔莫及，白白浪費(fèi)了那美好的時(shí)光。如果用來(lái)讀書，還不知能換回多少寶貴的知識(shí)呢！

“書是知識(shí)的源泉”，我一定要切記這句話，從今以后我要象林海音那樣熱愛(ài)讀書，躍進(jìn)知識(shí)的海洋，盡情的遨游，將來(lái)做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)有用的人！

第二篇：書是知識(shí)的海洋

書是知識(shí)的海洋，是人類進(jìn)步的階梯，使你我放飛夢(mèng)想的翅膀。――題記

出生再20世紀(jì)90年代的你我，在走向21世紀(jì)中，對(duì)古老的民族和悠久的歷史文明有多了解？當(dāng)你看到東起嘉峪關(guān)、西至玉門關(guān)、長(zhǎng)達(dá)萬(wàn)余里的雄偉長(zhǎng)城時(shí)，你知道這一世界奇跡、靚麗的風(fēng)景線是誰(shuí)建造的嗎？

帶著疑問(wèn)和好奇，想要進(jìn)一步了解歷史時(shí)，書，來(lái)到了我的身邊。他讓我知道秦始皇如何吞并六國(guó)，統(tǒng)一了中國(guó)，如何建造了長(zhǎng)城。漢武帝如何改革讓西漢逐漸強(qiáng)大，并開(kāi)辟了絲綢之路。更讓我了解了清朝末年昏君賣國(guó)求榮，是中國(guó)陷入黑暗??書，讓我了解了過(guò)去。我愛(ài)讀書，我喜歡借助書的力量登上進(jìn)步的階梯，更喜歡在書中盡情暢游知識(shí)的海洋。我愛(ài)讀書，我知道“書山有路勤為徑?！睆奈业谝淮谓佑|書時(shí)，便于它結(jié)下了深厚的情誼，我拼命的買書，拼命的讀書，家里書架上所有的書我冊(cè)冊(cè)都看。尤其是“四大名著”和金庸的武俠小說(shuō)，我看了一遍又一遍?！段饔斡洝分袑O悟空的直率、豬八戒的懶惰、沙和尚的憨厚、唐僧的單純，每個(gè)人物都栩栩如生，給我留下深刻印象。金庸筆下的英雄更有鮮明的個(gè)性：張無(wú)忌的狹義胸懷、楊過(guò)的嫉惡如仇、郭靖的忠厚老實(shí)、喬峰的英雄氣概等等，讓人為他們陶醉。

我愛(ài)讀書，因?yàn)闀屛伊私獾絻蓛|年前地球的主宰――恐龍的滅絕；讓我知道了中華民族五千年?duì)N爛文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；讓我懂得了環(huán)境對(duì)人類生存的重要，如果再破壞環(huán)境，美麗的地球?qū)o(wú)一棵樹(shù)、一株草、一朵花、一滴水??書讓我學(xué)會(huì)珍惜，珍惜文明、珍惜生命；是書讓我學(xué)會(huì)保護(hù)，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然；是書讓我學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)未來(lái)。

書，是我生命的一部分，他會(huì)帶給我夢(mèng)想。我要插上書的翅膀，飛翔在知識(shí)的海洋上；我要插上書的翅膀，飛向更高的成長(zhǎng)階梯；我要插上書的翅膀，讓他帶著知識(shí)，伴我飛向未來(lái)的夢(mèng)想

第三篇：夢(mèng)是故事的源泉

夢(mèng)是故事的源泉

1.每個(gè)悲劇后面往往都隱藏一個(gè)感人至深的故事。2.其實(shí)謠言并不可怕，可怕的是那些追隨轉(zhuǎn)播謠言的人。3.佛的語(yǔ)言誰(shuí)都聽(tīng)得懂，聽(tīng)的明白，可是不是每個(gè)人都能做到，否則佛也不能稱之為佛了。

4.明麗的陽(yáng)光，暖暖的，瞇著雙眼，抬頭淺望，蔚藍(lán)的天空，潔凈無(wú)暇，一股慕名的憂傷悄悄的溜進(jìn)大腦，櫻花三月，草長(zhǎng)鶯飛，是思念的季節(jié)！

5.道理，說(shuō)服別人容易，說(shuō)服自己卻很難。

6.生活不論窮富，有愛(ài)就是幸福，愛(ài)不管深淺，在你身邊，感覺(jué)得到，就應(yīng)知足，所謂知足常樂(lè)。

7.都說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，現(xiàn)實(shí)又有多少是真實(shí)的。

8.女人，既然留不住男人的心，應(yīng)放手讓其歸西，何必哭哭啼啼委曲求全，男人既然沒(méi)有能力保護(hù)，擁有心愛(ài)的女人，又何必去惹那份冤緣。

9.因?yàn)橛芯?，我曾擁有你，因?yàn)闊o(wú)緣，我又失去了你，這輩子或許我永遠(yuǎn)不能見(jiàn)到你，可是不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間而忘了你，只會(huì)越來(lái)越想你。

10.生命中不期而遇的故事總是讓人難以忘懷。

11.孩子是父母的驕傲，父母是孩子的榜樣，父母知足常樂(lè)，孩子快樂(lè)知足。

12.風(fēng)中的承諾最終是隨風(fēng)而去，只留下風(fēng)過(guò)的痕跡。13.你看不起別人，說(shuō)不定別人也正在看不起你，所以別去藐視任何一個(gè)經(jīng)過(guò)你生活的人。

14.心與心之間，要么隔座山，要么隔層紙，就看你怎么越過(guò)那座山，捅破那層紙。

15。最殘忍的事情不是找一個(gè)人代替另一個(gè)人而去忘記那個(gè)人，而是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候去傷害一個(gè)人，當(dāng)一個(gè)人學(xué)不會(huì)去恨一個(gè)人的時(shí)候，那就順其自然。如果一個(gè)人輕易的能忘記一個(gè)人，那就根本談不上是傷害。

16.只有翻去舊的一頁(yè)才會(huì)有嶄新的開(kāi)始。

17.心疼的時(shí)候你不知道,流淚的時(shí)候你看不到,自己的心只有自己知道.。

18.女人總是用眼淚來(lái)化解心里的憂愁與傷痛，幸福與快樂(lè)。19.下決心做一件事情，女人的毅力絕對(duì)超過(guò)任何一個(gè)男人，女人要溫柔，柔中亦要有剛，女人不可以有傲氣，但要有骨氣。20.失眠是對(duì)胡思亂想的最好的懲罰。

21.女人，不管命運(yùn)對(duì)你有多不公平，都不要成為祥林嫂。22?？偸歉嬖V自己別再胡思亂想,可是總也記不住,特別一個(gè)人的時(shí)候,一股無(wú)以明撰的憂傷就會(huì)涌上心頭,這時(shí)候,非常羨慕那些思想簡(jiǎn)單的人,整天無(wú)煩無(wú)憂,快快樂(lè)樂(lè).其實(shí)自己也不是那種整天凄凄艾艾的人，可是卻喜歡那些憂傷的句子。23。時(shí)間和距離可以證明喜歡一個(gè)人的真假與成度。24.你給我的傷，我會(huì)用我的愛(ài)去包容它，用時(shí)間去撫平它，用心去忘記它。

25.任何事情的發(fā)生，發(fā)展都不是絕對(duì)的，只要你從另一個(gè)角度去看，用樂(lè)觀的態(tài)度去看，就會(huì)有意想不到的收獲。26.想哭的時(shí)候.抬頭微笑一下.眼淚就不會(huì)掉下來(lái)。

27.說(shuō)起男人的風(fēng)花雪夜，女人的離愁別恨，家庭的幸與不幸，人生的悲歡離合，心中有一種感慨，人活著的意義在哪里，不管成功與否，都不能十全十美。

28.故事都是在高潮的時(shí)候結(jié)束，夢(mèng)總是在最關(guān)鍵的時(shí)候醒來(lái)，故事可以再續(xù)，夢(mèng)卻不能接著在做。

第四篇：家庭是廉潔的源泉

家庭是廉潔的源泉

家庭是至親至愛(ài)的組合，是幸福美滿的港灣，同樣家庭是社會(huì)的細(xì)胞，也是黨風(fēng)廉政建設(shè)的一塊重要陣地，健康的家庭是抵御腐敗的屏障，“病態(tài)”的家庭是滋生腐敗的溫床?！靶〖疫B大家、大家連國(guó)家”，廉潔社會(huì)風(fēng)氣的形成與領(lǐng)導(dǎo)干部的家風(fēng)息息相關(guān)，只有我們?cè)诩彝ブ谐珜?dǎo)清廉家風(fēng)，用實(shí)際行動(dòng)構(gòu)筑反腐倡廉牢不可破的家庭防線，這樣才能推進(jìn)公司的和諧發(fā)展。

在營(yíng)造“以廉為榮、以貪為恥”的良好氛圍的今天，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、全體黨員僅僅管住自己是不夠的，還要管好子女、配偶等親屬，要不斷教育子女誠(chéng)實(shí)守信，熱愛(ài)集體，關(guān)心他人，不為一已謀私利。使每一個(gè)家庭成員都能相互勉勵(lì)、相互影響、相互監(jiān)督，家庭成員之間形成的拒腐合力無(wú)疑就是一道鋼鐵長(zhǎng)城。如果“家風(fēng)”不正，家庭成員中就會(huì)有人假借領(lǐng)導(dǎo)之權(quán)去謀私利，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部本人也可能會(huì)利用自己的職權(quán)和職務(wù)上的影響，行不義之舉，為家庭謀不義之財(cái)，墮落為魚肉百姓的貪官污吏。

腐敗是影響家庭穩(wěn)定和幸福的殺手，危及到每一個(gè)家庭成員的工作和生活，在領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法案件中，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，因?yàn)槔钪腔?、貪污腐敗而?dǎo)致家破人亡的案例不在少數(shù)，令人觸目驚心。某些不法之徒從領(lǐng)導(dǎo)干部的妻子和子女身上打開(kāi)“缺口”，通過(guò)走“夫人路線”、“子女路線”，達(dá)到“曲線斂財(cái)”的目的。例如武漢市城建委原主任張克孝，他在家人不斷膨脹的要求下，丟掉黨性原則，為妻為子斂財(cái)，利用職務(wù)之便單獨(dú)及伙同妻兒收受賄賂共計(jì)人民幣600

多萬(wàn)元，挪用公款近5000萬(wàn)元。同時(shí)，利用職權(quán)為兒子提供從事貪贓枉法活動(dòng)的大開(kāi)方便之門，最終也他的兒子張濤被湖北省武漢市中級(jí)人民法院判處無(wú)期徒刑。這就是以權(quán)謀私、徇私舞弊導(dǎo)致家破人亡的活生生的例子。家庭不僅是未成年人樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和高尚道德情操的校外課堂，也是成年人廉潔自律的一面鏡子。所以，通過(guò)家庭成員的自覺(jué)努力來(lái)預(yù)防和抵制腐敗，既關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定的大局，也關(guān)系到每一個(gè)家庭的安定。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部一定要嚴(yán)于自律，自覺(jué)抵制各種腐敗的誘惑，堅(jiān)持原則，秉公辦事，公私分明，用實(shí)際行動(dòng)把好家門，拒絕腐敗，這樣才能有一個(gè)幸福美滿的家庭。

同時(shí)“賢妻常念廉政經(jīng)，潔夫勤政事業(yè)興”。湖南省委原副書記鄭培民的夫人楊力求，給自己制定了“三不”政策：“不幫人向鄭培民帶任何信，不傳口信，不接受任何禮品?！碑?dāng)好了家庭的“紀(jì)委書記”、“廉內(nèi)助”，真正使鄭書記做到了“一身正氣上班去，兩袖清風(fēng)回家來(lái)”，同時(shí)也成就了鄭培民“人民的好公仆”的好聲譽(yù)。

在我的身邊，有這么一位平凡普通的女性，她的丈夫是政府的一位領(lǐng)導(dǎo)，有一定的職權(quán)。她是全職太太，子女便是她生活的重心，女兒畢業(yè)后，因找不到理想的工作，想托爸爸拉關(guān)系進(jìn)某一知名公司。但她知道后“絕不允許這樣做”，堅(jiān)持要靠自己的本事找工作，三百六十行，行行出狀元，為什么定要走拉關(guān)系這見(jiàn)不得人面的路呢？在她的一直堅(jiān)持下，女兒放棄了拉關(guān)系的想法，而是憑著自己的勤奮和努力，做起了私營(yíng)業(yè)主，一步一步將自己的事業(yè)做大。而他的丈夫因?yàn)橛羞@么一位賢惠的廉妻，家庭也免受了行賄的圈套，每年都是單位的先進(jìn)職工、模范領(lǐng)導(dǎo)，在自己的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)的奉獻(xiàn)著。

廉潔讓家庭成為溫馨的港灣，每拒絕一個(gè)巧立名目的紅包，每婉拒一次別有用心的吃請(qǐng)，都會(huì)使家庭的小船逐步劃離腐敗的漩渦。通過(guò)開(kāi)展家庭助廉教育活動(dòng)，我們深深的意識(shí)到在工作中一定要做到以下幾點(diǎn)：

1、修身養(yǎng)性，常持自省之意。我們要時(shí)刻謹(jǐn)記“賢能興家，廉可避禍”的古訓(xùn)，自覺(jué)學(xué)法、懂法、守法，努力提高自身法律素養(yǎng)和道德情操，警鐘長(zhǎng)鳴，筑牢家庭反腐和促廉的防線。

2、堅(jiān)持原則，常懷律己之心。我們要堅(jiān)持在家庭生活中嚴(yán)于律己，自覺(jué)抵制各種誘惑，不收不義之財(cái)，不拿非分之禮。

3、以廉治家，常保勤儉之德。我們要積極弘揚(yáng)以德治家、以儉持家、以廉保家的社會(huì)風(fēng)尚，積極發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，拒絕奢侈，勤儉節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，夯實(shí)家庭廉潔的基礎(chǔ)。

我深信：通過(guò)我們大家的共同努力，一定能夠?qū)⑽覀兊募彝ソㄔO(shè)成為充滿和睦親情的溫馨空間，建設(shè)成為遠(yuǎn)離腐敗的潔凈港灣，用實(shí)際行動(dòng)鑄就反腐防腐和促廉的堅(jiān)固長(zhǎng)城，為構(gòu)建全新八局、打造幸福家庭而不懈努力！

第五篇：愛(ài)是教育的源泉

——“獻(xiàn)身教育事業(yè)，我為黨旗增輝”演講稿

愛(ài)是教育的源泉

——四平市鐵東區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園陳鑫

曾經(jīng)有為教育家這樣說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育?！睈?ài)是幼兒教師最美的語(yǔ)言。冰心說(shuō):“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)。要做好一個(gè)幼兒教師，更要付出比常人更多的愛(ài)心，愛(ài)心是幼兒教師的根本，愛(ài)心是幼兒教師的支柱，愛(ài)心是幼兒教師不可或缺的最重要素質(zhì)，”作為一名幼兒教師,尤其需要擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心,擁有“幼吾幼以及人之幼”的博愛(ài)胸懷,用母親一樣的細(xì)心、耐心、責(zé)任心和寬容心去呵護(hù)每一個(gè)稚嫩的孩子,才能真正做好幼教工作。

誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭?ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

有人把師愛(ài)比作春雨，滋潤(rùn)了孩子的心田；有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房。師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”??更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛(ài)我-1-

們的學(xué)生呢？那么，就讓我們把愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛(ài)插上翅膀，讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔！

身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯?wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。

如果孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護(hù)花的綠葉；如果孩子是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂(lè)的，讓我們用愛(ài)心迎來(lái)孩子們對(duì)我們的信任，對(duì)自己的信心；用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸。

陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@正是教

師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。在平時(shí)的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。對(duì)天資聰穎的孩子，我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志；對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我用愛(ài)心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開(kāi)她心靈的窗戶；每天清晨,我早早來(lái)到教室,仔細(xì)收拾每一個(gè)角落,擦拭每一件玩具,為孩子們創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生安全的活動(dòng)環(huán)境。孩子們每次午睡起床,我都要仔細(xì)檢查孩子衣服穿反了沒(méi)有、鞋帶系好了沒(méi)有,因?yàn)檫@些小失誤可能導(dǎo)致孩子行走奔跑時(shí)摔傷;要是看見(jiàn)哪個(gè)孩子在玩小扣子,就留神提醒他別放進(jìn)了嘴里或是鼻孔里;要是哪個(gè)孩子的臉無(wú)端紅了,我就趕緊摸摸會(huì)不會(huì)是發(fā)燒了;看見(jiàn)哪個(gè)孩子嘟起了小嘴,我就會(huì)趕緊問(wèn)明原因,并想辦法逗他開(kāi)心??我付出的只是一顆真誠(chéng)的愛(ài)心,而孩子們回報(bào)給我的,是溫暖的愛(ài)的海洋。

記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子蕊蕊，剛來(lái)幼兒園時(shí)，什么都不知，什么都不說(shuō)，且樣樣沒(méi)興趣，跟他說(shuō)話，她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)和我的教育，我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開(kāi)始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事，有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急，但理智告訴我，我這當(dāng)口一批評(píng)，我會(huì)更不知所措，所以對(duì)蕊蕊，我必須具備了五心：愛(ài)心、耐心、關(guān)心、信心、細(xì)心。時(shí)間一天天過(guò)去了，她終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開(kāi)始輕聲講話了，面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì)，她對(duì)自己更有信心了，說(shuō)話的語(yǔ)氣也壯了，現(xiàn)在的蕊蕊活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了！是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢？那就是愛(ài)的力量，教育的力量！在工作中，我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被

我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好、潛力，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā)，多元智能得到發(fā)展。

“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長(zhǎng)大了?？粗麄兒堂缫粯右惶焯炜鞓?lè)地拔節(jié)成長(zhǎng),那份收獲的喜悅,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了他們帶給我的煩惱。

幼師的工作不止是一份薪水，一條前途，更多的或許是心理的依托，孩子、家長(zhǎng)的期望。能讓我們立足于此得到尊重、認(rèn)同是對(duì)工作的態(tài)度——積極、樂(lè)觀、盡責(zé)是對(duì)寄予我們期盼的家長(zhǎng)、孩子、幼兒園最好的展示。感恩于自己的心、幫助的 同事、給予肯定的家長(zhǎng)、孩子、指導(dǎo)前進(jìn)的園領(lǐng)導(dǎo)、園本思想，讓責(zé)任伴我們前行，踏實(shí)地走好每一步，與幼兒園的明天共展望。

因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)！愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時(shí)，更能體驗(yàn)到幼兒教育帶來(lái)的快樂(lè)和幸福，在幼兒教育事業(yè)中，體現(xiàn)自己絢麗的生命存在。