第一篇：初三語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第四單元(文言文)測(cè)試題答案

九年級(jí)下冊(cè)第四單元(文言文)測(cè)試題答案

1、(1)jiàn(2)yì(3)cù(4)quán(5)chèn(6)zhì(7)wěi(8)qīn2、（1）參與（2）賜福（3）偏愛(ài)（4）使??聽(tīng)到（5）喪失（6）常常（7）阻塞（8）草木（9）時(shí)刻

3、（1）“徧”通“遍”，遍及（2）“拂”通“弼”，輔佐（3）“衡”通“橫”，梗塞（4）“惠”通“慧”，聰明（5）“鄉(xiāng)”通“向”，一向 原先

4、（1）祭祀用的豬、羊等為正義的事業(yè)而獻(xiàn)身（2）可以憑借能夠（3）身份低微，出身鄙野道德品質(zhì)低劣（4）感動(dòng)，激動(dòng)因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮?duì)他產(chǎn)生好感

5、（1）《左傳》編年體（2）《曹劌論戰(zhàn)》第一次擊鼓能振作士氣趁勁頭大的時(shí)候一下子把事情干完（3）《戰(zhàn)國(guó)策》 國(guó)別體用暗示、比喻之類的方法，委婉地規(guī)勸。

（4）安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！（5）長(zhǎng)夜沾濕何由徹安史之亂（6）受任于敗軍之際，奉命于危難之間

6、示例：精衛(wèi)填海 夸父逐日 守株待兔掩耳盜鈴揠苗助長(zhǎng)刻舟求劍

7、（1）六出：六出祁山。（2）七擒：七擒孟獲。（3）東和：東和孫吳。（4）北拒：北拒曹魏。（5）收二川：收取東川、西川。（6）排八陣：擺設(shè)八陣圖。

8、舍生而取義，此義是義乎?

9、示例：人口急劇膨脹的憂患意識(shí)，資源枯竭的憂患意識(shí)，環(huán)境惡化的憂患意識(shí)

10、答案語(yǔ)言一定要委婉，要理解媽媽為你好的良苦用心。示例：媽媽：我理解們的心情，知道你這都是為了我好。可是你也知道，勞逸結(jié)合，更能提高我的學(xué)習(xí)效率，再說(shuō)，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，也應(yīng)該替你分擔(dān)些家務(wù)了。

11、戰(zhàn)國(guó)孔孟

12、（1）好處（2）停止（3）踐踏（4）丟掉、遺失

13、（1）魚(yú)是我想要的，熊掌也是我想要的；這兩種東西不能同時(shí)得到，只有舍棄?mèng)~選取熊掌。（2）從前寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在為了所熟識(shí)的窮人感激自己卻接受了。

14、（1）義不義（2）運(yùn)用舉例論證的方法論證義重于生命，指出不應(yīng)該為物欲所蔽。

（3）比喻對(duì)比

15、（1）舍生而取義者也蹴爾而與之，乞人不屑也（2）此之謂失其本心

16、說(shuō)明“行人”“乞人”都可以為守義而舍生，一般人更應(yīng)如此，以證明舍生取義的重要性，也與下文舉例形成對(duì)比，說(shuō)明見(jiàn)利而忘義應(yīng)停止。

17、（1）接受（2）長(zhǎng)，此指身高（3）仔細(xì)、詳細(xì)

18、（1）我與城北徐公相比，哪一個(gè)美？（2）我的妻子認(rèn)為我美，是偏愛(ài)我。

19、①對(duì)人對(duì)已有實(shí)事求是的態(tài)度。②善于思考，有反思的習(xí)慣與自省的能力。③觀察事物深入細(xì)致，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)（正確認(rèn)識(shí)妻、妾、客的贊美動(dòng)機(jī)等）。

20、（A）

21、①自敘本志及先帝“三顧茅廬”之恩。②追憶白帝城托孤，并表示興復(fù)漢室的決心。

22、三顧茅廬臨崩寄大事目的是：表達(dá)感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先帝創(chuàng)業(yè)的艱難激勵(lì)劉禪。

23、北定中原、攘除奸兇、興復(fù)漢室、還于舊都夙夜憂嘆五月渡瀘，深入不毛 今南方已定，兵甲已足此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也

第二篇：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試題及答案

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試題及答案

基礎(chǔ)工作室

一、生字集合

1、讀讀寫(xiě)寫(xiě)

guāi qiǎo

hūn àn

tián mì

chú chāng

dǎ jiǎo（）（）（）（）

（）

2、選擇正確讀音，用“√”標(biāo)出

（1）這張畫(huà)紙皺了，你把它摩（mó

m?。┢桨桑?/p>

（2）紅紅顯然受了委屈，小嘴一撇（piě

piē）,眼淚掉下來(lái)了。（3）同學(xué)們正在野炊，一只野兔箭一般地從身邊竄（cuān cuàn）過(guò)。

二、遣詞煉句

1、選詞入句

（1）魚(yú)貫而入

一擁而入

a.得知李大釗同志就在屋內(nèi)，這幫匪徒撞開(kāi)屋門(mén)，（）。

b.海豚表演館開(kāi)館時(shí)間終于到了，等候許久的游客們從檢票口（）。

(2)用“續(xù)”組詞并選擇填入句中

a.演出結(jié)束了，人們（）走出劇院。

b.雖然“黃金72小時(shí)”已經(jīng)過(guò)去，但震區(qū)搜救行動(dòng)仍在（）。

2、詞語(yǔ)填充，并選擇其中一個(gè)寫(xiě)句子。

（）手好（）

落（）而（）

滿不（）（）

天（）海（）

與世（）（）

三、篇章記憶

1、把相關(guān)內(nèi)容連接起來(lái)

俄國(guó)

馬克?吐溫

《凡卡》

美國(guó)

契柯夫

《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》

英國(guó)

笛福

《魯濱孫漂流記》

2、魯濱孫的荒島生活讓我們從中取得了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：“在 的處境之中，我們也可以把好處和壞處，從而找到

。”我理解這段話，也知道一些這樣的事例，比如。

3、是道德之本。

人是為了

才活著的。

使卵石臻于完美的，并非，而是。

這些句子含義深刻。我還積累了一些，比如。

4、通過(guò)閱讀本組課文，我們了解了不少外國(guó)著作中的人物形象。其中，給我印象較深的是，因?yàn)椤?/p>

5、課外，我還閱讀了其它外國(guó)文學(xué)作品，有

、等。閱讀小天地

一、精彩回放

她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛(ài)。

奶奶

小女孩叫起來(lái)

啊

請(qǐng)把我?guī)ё甙?/p>

我知道

火柴一滅

您就會(huì)不見(jiàn)的像那暖和的火爐

噴香的烤鵝

美麗的圣誕樹(shù)一個(gè)樣

就會(huì)不見(jiàn)的她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。她把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。

1、這段話選自《

》。

2、標(biāo)點(diǎn)也很重要。我要給空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

3、火光中出現(xiàn)的一切都只是小女孩的幻覺(jué)。結(jié)合全文，對(duì)劃線的句子，我是這樣理解的：

我還發(fā)現(xiàn)了這句話的特點(diǎn)，可以仿寫(xiě)一句：

（二）文海拾貝 《老人與?！饭?jié)選

（老頭幾乎拼了命捉到一條大馬林魚(yú)，卻引來(lái)了鯊魚(yú)。當(dāng)拼力趕跑一條鯊魚(yú)之后）

他已經(jīng)在海里走了兩個(gè)多鐘頭。這時(shí)他又看見(jiàn)了兩條兇殘的鯊魚(yú)。

它們來(lái)了。一條鯊魚(yú)轉(zhuǎn)了一個(gè)身，就鉆到船底下看不見(jiàn)的地方，它把那條死魚(yú)一拉又一扯，老頭兒感覺(jué)到船在晃動(dòng)。另一條鯊魚(yú)用它一條縫似的黃眼睛望著老頭兒，然后飛快地游到船跟前，張著半圓形的大嘴朝死魚(yú)身上被咬過(guò)的部分咬去。在它那褐色的頭頂和后頸上，在腦子和脊髓相連的地方，清清楚楚地現(xiàn)出了一條紋路，老頭兒就用綁在槳上的刀子朝那里攮(nǎng)進(jìn)去，又抽出來(lái)，再攮進(jìn)它的貓似的黃眼睛里。鯊魚(yú)放開(kāi)了它咬的死魚(yú)，從魚(yú)身上滑下去，死去的時(shí)候還吞著它咬下的魚(yú)肉。

由于另一條鯊魚(yú)正在撕咬死魚(yú)的緣故，船身還在晃蕩，老頭兒松開(kāi)了帆腳繩，讓船向一邊擺動(dòng)，使鯊魚(yú)從船底下出來(lái)。一看見(jiàn)鯊魚(yú)，他就從船邊彎著身子把刀子朝它身上扎去?？墒酋忯~(yú)的皮很結(jié)實(shí)，好不容易才把刀子戳進(jìn)去。這一下不僅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鯊魚(yú)又很快地露出頭來(lái)，當(dāng)它的鼻子伸出水面來(lái)靠在死魚(yú)身上的時(shí)候，老頭兒對(duì)準(zhǔn)它的扁平的腦頂中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一個(gè)地方扎了一下。它依舊閉緊了嘴咬住魚(yú)，老頭兒再?gòu)乃淖笱凵洗吝M(jìn)去，但它還是纏住死魚(yú)不放。老頭兒又把刀子扎進(jìn)它的脊骨和腦子中間去??

（鯊魚(yú)依然在不斷出現(xiàn)，老頭兒也不知道究竟殺死或者趕跑了多少。天亮?xí)r，已經(jīng)筋疲力盡的老頭兒把巨大的馬林魚(yú)骨帶回了港口。）

1、找出描寫(xiě)老人與鯊魚(yú)搏斗動(dòng)作的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，數(shù)一數(shù)各出現(xiàn)了幾次？從中能體會(huì)到什么？

2、用“?”標(biāo)出文中劃線處的關(guān)聯(lián)詞，再反復(fù)讀句子，有什么感受？

用這些關(guān)聯(lián)詞說(shuō)一句（或者一段）話，來(lái)概括老頭兒在與鯊魚(yú)搏斗過(guò)程中的表現(xiàn)。

3、《老人與?！肥敲绹?guó)作家海明威的作品。作家借老人的口說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一個(gè)人并不是

。你盡可以

?！倍蚁雽?duì)老人說(shuō)：

思辨巧言堂

許多事例讓我們懂得“學(xué)會(huì)生存”是多么重要。面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，怎樣才能保護(hù)自己、救助他人呢？地震后，救援人員發(fā)現(xiàn)一個(gè)小女孩被壓在廢墟下。小女孩想睡覺(jué)，但她睡著后很可能不再醒來(lái)。如果你是救援人員，會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么，幫她趕跑睡意？ 小女孩：我很困，我想睡覺(jué)??

我：

作文起跑線 以下主題任選其一

一、美好的回憶、悲慘的現(xiàn)實(shí)。小凡卡多么渴望回到家鄉(xiāng)！寫(xiě)給爺爺?shù)哪欠庑拍芨淖兎部ǖ拿\(yùn)嗎？回憶原文，展開(kāi)合理想象，續(xù)寫(xiě)《凡卡》：信寄出后??

二、我們都有自己的座右銘。那么，你的座右銘是什么？請(qǐng)以“我的座右銘”為主題，完成一篇習(xí)作，寫(xiě)出你對(duì)自己的座右銘的理解，說(shuō)一說(shuō)為什么選擇它、會(huì)怎樣去實(shí)踐。（要有具體事例）

參考答案：

基礎(chǔ)工作室

一、1、乖巧、昏暗、甜蜜、櫥窗、打攪

2、mā

piě

cuàn

二、1、（1）一擁而入； 魚(yú)貫而入

（2）組詞略

陸續(xù)（陸陸續(xù)續(xù)）； 繼續(xù)

2、游手好閑

落荒而逃

滿不在乎

天涯海角

與世隔絕

（答案不唯一）造句略 造句略

三、1、俄國(guó)

馬克?吐溫

《凡卡》

美國(guó)

契柯夫

《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》

英國(guó)

笛福

《魯濱孫漂流記》 2、3、按原文填空。列舉符合要求即可。4、5、符合題意即可 閱讀小天地

一、1、賣火柴的小女孩

2、“！”，“！，，，！”

3、略

二、1、攮（2次）、抽、扎（4次）、戳（2次）（體會(huì)略）

2、還、依舊、但

（說(shuō)話略）

3、一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。

第三篇：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試題及答案

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元測(cè)試題及答案

基礎(chǔ)工作室

一、生字集合

1、讀讀寫(xiě)寫(xiě)

guāi qiǎo

hūn àn

tián mì

chú chāng

dǎ jiǎo(乖巧)（昏暗）（甜蜜）（櫥窗）

（打攪）

2、選擇正確讀音，用“√”標(biāo)出

（1）這張畫(huà)紙皺了，你把它摩（m?。┢桨桑?/p>

（2）紅紅顯然受了委屈，小嘴一撇（piě）,眼淚掉下來(lái)了。（3）同學(xué)們正在野炊，一只野兔箭一般地從身邊竄（cuàn）過(guò)。

二、遣詞煉句

1、選詞入句

（1）魚(yú)貫而入

一擁而入

a.得知李大釗同志就在屋內(nèi)，這幫匪徒撞開(kāi)屋門(mén)，（一擁而入）。b.海豚表演館開(kāi)館時(shí)間終于到了，等候許久的游客們從檢票口（魚(yú)貫而入）。

(2)用“續(xù)”組詞并選擇填入句中

a.演出結(jié)束了，人們（陸續(xù)）走出劇院。

b.雖然“黃金72小時(shí)”已經(jīng)過(guò)去，但震區(qū)搜救行動(dòng)仍在（繼續(xù)）。

2、詞語(yǔ)填充，并選擇其中一個(gè)寫(xiě)句子。

（游）手好（閑）落（荒）而(逃）

滿不（在）（乎）

天（涯）海（角）

與世（隔）（絕）

三、篇章記憶

1、把相關(guān)內(nèi)容連接起來(lái)

俄國(guó)

馬克?吐溫

《凡卡》

美國(guó)

契柯夫

《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》

英國(guó)

笛福

《魯濱孫漂流記》

2、魯濱孫的荒島生活讓我們從中取得了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：“在 的處境之中，我們也可以把好處和壞處排列出來(lái)個(gè)合格合格，從而找到聊以自慰的事情。”我理解這段話，也知道一些這樣的事例，比如在船沉下去的時(shí)候慶幸自己還活著。

3．正直是道德之本。埃及 邁哈福茲【平民史詩(shī)】人是為了

自己的希望才活著的。英國(guó) 戈?duì)柖　鞠壨酢渴孤咽橛谕昝赖?，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。印度 泰戈?duì)枴撅w鳥(niǎo)集】。

這些句子含義深刻。我還積累了一些，比如眼淚無(wú)法洗去痛苦。冰島 拉克司內(nèi)斯【冰島之鐘】

4、通過(guò)閱讀本組課文，我們了解了不少外國(guó)著作中的人物形象。其中，給我印象較深的是魯濱遜漂流記，因?yàn)樗晃菲D難、機(jī)智勇敢、聰明能干、積極樂(lè)觀。

5、課外，我還閱讀了其它外國(guó)文學(xué)作品，有愛(ài)的教育、老人與海等。閱讀小天地

一、精彩回放 她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛(ài)?！?奶奶!”

小女孩叫起來(lái),“啊!請(qǐng)把我?guī)ё甙桑?/p>

我知道，火柴一滅，您就會(huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹(shù)一個(gè)樣，就會(huì)不見(jiàn)的！”

她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。她把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。

1、這段話選自《 賣火柴的小女孩》。

2、標(biāo)點(diǎn)也很重要。我要給空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

3、火光中出現(xiàn)的一切都只是小女孩的幻覺(jué)。結(jié)合全文，對(duì)劃線的句子，我是這樣理解的：

我還發(fā)現(xiàn)了這句話的特點(diǎn)，可以仿寫(xiě)一句：

（二）文海拾貝 《老人與海》節(jié)選

（老頭幾乎拼了命捉到一條大馬林魚(yú)，卻引來(lái)了鯊魚(yú)。當(dāng)拼力趕跑一條鯊魚(yú)之后）

他已經(jīng)在海里走了兩個(gè)多鐘頭。這時(shí)他又看見(jiàn)了兩條兇殘的鯊魚(yú)。

它們來(lái)了。一條鯊魚(yú)轉(zhuǎn)了一個(gè)身，就鉆到船底下看不見(jiàn)的地方，它把那條死魚(yú)一拉又一扯，老頭兒感覺(jué)到船在晃動(dòng)。另一條鯊魚(yú)用它一條縫似的黃眼睛望著老頭兒，然后飛快地游到船跟前，張著半圓形的大嘴朝死魚(yú)身上被咬過(guò)的部分咬去。在它那褐色的頭頂和后頸上，在腦子和脊髓相連的地方，清清楚楚地現(xiàn)出了一條紋路，老頭兒就用綁在槳上的刀子朝那里攮(nǎng)進(jìn)去，又抽出來(lái)，再攮進(jìn)它的貓似的黃眼睛里。鯊魚(yú)放開(kāi)了它咬的死魚(yú)，從魚(yú)身上滑下去，死去的時(shí)候還吞著它咬下的魚(yú)肉。

由于另一條鯊魚(yú)正在撕咬死魚(yú)的緣故，船身還在晃蕩，老頭兒松開(kāi)了帆腳繩，讓船向一邊擺動(dòng)，使鯊魚(yú)從船底下出來(lái)。一看見(jiàn)鯊魚(yú)，他就從船邊彎著身子把刀子朝它身上扎去?？墒酋忯~(yú)的皮很結(jié)實(shí)，好不容易才把刀子戳進(jìn)去。這一下不僅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鯊魚(yú)又很快地露出頭來(lái)，當(dāng)它的鼻子伸出水面來(lái)靠在死魚(yú)身上的時(shí)候，老頭兒對(duì)準(zhǔn)它的扁平的腦頂中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一個(gè)地方扎了一下。它依舊閉緊了嘴咬住魚(yú)，老頭兒再?gòu)乃淖笱凵洗吝M(jìn)去，但它還是纏住死魚(yú)不放。老頭兒又把刀子扎進(jìn)它的脊骨和腦子中間去??

（鯊魚(yú)依然在不斷出現(xiàn)，老頭兒也不知道究竟殺死或者趕跑了多少。天亮?xí)r，已經(jīng)筋疲力盡的老頭兒把巨大的馬林魚(yú)骨帶回了港口。）

1、找出描寫(xiě)老人與鯊魚(yú)搏斗動(dòng)作的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，數(shù)一數(shù)各出現(xiàn)了幾次？從中能體會(huì)到什么？

松 扎

拔 戳

體會(huì)到老人的勇敢與努力。

2、用“?”標(biāo)出文中劃線處的關(guān)聯(lián)詞，再反復(fù)讀句子，有什么感受？

用這些關(guān)聯(lián)詞說(shuō)一句（或者一段）話，來(lái)概括老頭兒在與鯊魚(yú)搏斗過(guò)程中的表現(xiàn)。

3、《老人與?！肥敲绹?guó)作家海明威的作品。作家借老人的口說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要個(gè)打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他?！倍蚁雽?duì)老人說(shuō)：你真勇敢，面對(duì)兇惡殘暴的鯊魚(yú)，你毫不畏懼，讓人敬佩。

思辨巧言堂

許多事例讓我們懂得“學(xué)會(huì)生存”是多么重要。面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，怎樣才能保護(hù)自己、救助他人呢？地震后，救援人員發(fā)現(xiàn)一個(gè)小女孩被壓在廢墟下。小女孩想睡覺(jué)，但她睡著后很可能不再醒來(lái)。如果你是救援人員，會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么，幫她趕跑睡意？ 小女孩：我很困，我想睡覺(jué)??

我：孩子別睡，姐姐給你講個(gè)笑話，要嗎？還有棒棒糖吃哦。

作文起跑線 以下主題任選其一

一、美好的回憶、悲慘的現(xiàn)實(shí)。小凡卡多么渴望回到家鄉(xiāng)！寫(xiě)給爺爺?shù)哪欠庑拍芨淖兎部ǖ拿\(yùn)嗎？回憶原文，展開(kāi)合理想象，續(xù)寫(xiě)《凡卡》：信寄出后??

二、我們都有自己的座右銘。那么，你的座右銘是什么？請(qǐng)以“我的座右銘”為主題，完成一篇習(xí)作，寫(xiě)出你對(duì)自己的座右銘的理解，說(shuō)一說(shuō)為什么選擇它、會(huì)怎樣去實(shí)踐。（要有具體事例）

參考答案：

基礎(chǔ)工作室

一、1、乖巧、昏暗、甜蜜、櫥窗、打攪

2、mā

piě

cuàn

二、1、（1）一擁而入； 魚(yú)貫而入

（2）組詞略

陸續(xù)（陸陸續(xù)續(xù)）；

2、游手好閑

落荒而逃

滿不在乎

絕

（答案不唯一）造句略 造句略

三、1、俄國(guó)

馬克?吐溫

美國(guó)

契柯夫

英國(guó)

笛福2、3、按原文填空。列舉符合要求即可。4、5、符合題意即可 閱讀小天地

一、1、賣火柴的小女孩

2、“！”，“！，，，！”

繼續(xù)

天涯海角

與世隔

《魯濱孫漂流記》

《凡卡》 《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》

3、略

二、1、攮（2次）、抽、扎（4次）、戳（2次）（體會(huì)略）

2、還、依舊、但

（說(shuō)話略）

3、一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。

第四篇：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試題

語(yǔ)文是九年級(jí)學(xué)習(xí)中的重要科目之一。語(yǔ)文是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的語(yǔ)言文字等的能力和語(yǔ)言知識(shí)及文化知識(shí)的統(tǒng)稱。下面是小編為大家?guī)?lái)的九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試題，歡迎閱讀。

一、(本大題共5小題，共14分)

1.下列加點(diǎn)字的注音不全正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.慨嘆(kǎi)脊梁(jǐ)抹殺(mǒ)孜孜不倦(zī)

B.玄虛(xuán)戳穿(chuō)羅迦(jiā)根深蒂固(dì)

C.宰相(zǎi)搽粉(cuō)倘若(tǎng)味同嚼蠟(jué)

D.機(jī)械(xiè)誣蔑(wū)瑣屑(suǒ)吹毛求疵(cī)

2.下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(3分)

A.讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯;凡有所學(xué)，皆成性格。

B.一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。

C.我覺(jué)得真正的格物至知精神，不但研究學(xué)術(shù)不可缺少，而且對(duì)應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的。

D.要論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。

3.下面加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)

A.換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。

B.觀其大略同樣需要認(rèn)真讀書(shū)，只是不死摳一字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄了整體。

C.因此，重要的書(shū)必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺(jué)得開(kāi)卷有益。

D.由于作者當(dāng)過(guò)多年中學(xué)語(yǔ)文老師，他描寫(xiě)的學(xué)校生活栩栩如生。

4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)

A.名著不管是不是夠格，總是時(shí)間和空間篩選。

B.互聯(lián)網(wǎng)上的資料不僅豐富，而且查起來(lái)方便快捷。

C.同學(xué)們對(duì)自己能否取得好成績(jī)，充滿了信心。

D.為了防止失竊事件不再發(fā)生，故宮博物院保安部門(mén)采取了切實(shí)有效的措施。

5.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯;凡有所學(xué)，皆成性格。

B.他抱著七、八本書(shū)急匆匆地走了進(jìn)來(lái)。

C.什么地方什么條件下可以找到什么樣的銀杏樹(shù)?他了如指掌。

D.屈原、李白、杜甫等……，像一顆顆寶石，鑲嵌在中華民族的史冊(cè)上。

二、(本大題共10小題，共34分)

(一)閱讀下文，回答問(wèn)題。(10分)

然而，尋求第二種答案，或是解決問(wèn)題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢?

有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個(gè)月之后，六年之后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)。”

①對(duì)此我完全贊同。②但這并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。③發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。④創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。

這方面的典型代表，首推約翰古登貝爾克。他將原來(lái)毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，開(kāi)發(fā)出一種新產(chǎn)品。因?yàn)槠咸褖赫C(jī)用來(lái)從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來(lái)。有一天，古登貝爾克半開(kāi)玩笑地自言自語(yǔ)道：“是不是可以在幾個(gè)硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力，使之在紙上打印出印花來(lái)呢?”由此發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。

另一個(gè)例子是羅蘭布歇內(nèi)爾。1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒(méi)意思了。把電視接收器作為試驗(yàn)對(duì)象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)?！贝撕蟛痪?，他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開(kāi)始了游戲機(jī)的革命。

6.選段中列舉了約翰古登貝爾克和羅蘭布歇內(nèi)爾的例子有什么目的?(3分)

7.第2段中的畫(huà)線句子能否改為“從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，各種知識(shí)都要精通”?為什么?(3分)

8.“知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材”是第3段中的一句話，你認(rèn)為它應(yīng)該回歸到哪一處才能使行文更為流暢?(4分)

(二)閱讀下文，回答問(wèn)題。(11分)

就讀書(shū)本身來(lái)講，自然還得有所講究。有這些講究，才能有助于將書(shū)讀好。

讀書(shū)應(yīng)有停頓——突然地中斷閱讀而思考已被閱讀的那些東西。當(dāng)然，一般俗眾的閱讀，完全沒(méi)有必要這樣要求。俗眾的讀書(shū)與讀書(shū)人的讀書(shū)應(yīng)作兩回事看。前者是一種被動(dòng)的閱讀，是不費(fèi)神的，費(fèi)神就違背俗眾讀書(shū)的本意了，他們的本意是消遣。而讀書(shū)人的閱讀，固然不能排除消遣這一層次，但絕非滿足滯留在這一層次上。讀書(shū)人的讀書(shū)帶上了聯(lián)想與思考的痛苦。他們的閱讀快感，不是在被動(dòng)接受上，而是在接受時(shí)不斷擴(kuò)大收獲的過(guò)程中。這就像兩個(gè)兒子接受遺產(chǎn)，大兒子僅僅看到了他所繼承的那部分產(chǎn)業(yè)，而二兒子卻把他繼承的那部分產(chǎn)業(yè)當(dāng)成了資本，而看到了投資后的擴(kuò)大、再擴(kuò)大的輝煌景象。讀書(shū)人得有那二兒子的活泛思路與主動(dòng)精神。

世間有許多讀書(shū)種子。但他們的讀書(shū)似乎與他們的精神無(wú)補(bǔ)，反而讀成呆子，讀成迂腐可笑之人。曹聚仁先生說(shuō)他曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)浙江金華有個(gè)姓郭的，書(shū)讀到能將《資治通鑒》背誦一番的程度，但寫(xiě)一個(gè)借傘的便條，卻寫(xiě)得讓人不堪卒讀(那便條寫(xiě)了五千余字)。讀書(shū)多，莫過(guò)于清朝的樸學(xué)家，然而，像章太炎那樣令人欽佩的樸學(xué)大師又有幾個(gè)?我認(rèn)得一位教授先生，只要提起他來(lái)，人們第一句話便是：此人讀書(shū)很多。然而，他的文章我才不要看。那文章只是別人言論的連綴與拼接，讀來(lái)實(shí)在覺(jué)得沒(méi)有意思。讀書(shū)不是裝書(shū)。讀書(shū)用腦子，裝書(shū)用箱子。腦子給了讀書(shū)人，是讓讀書(shū)人讀書(shū)時(shí)，能舉一反三，能很強(qiáng)健地去擴(kuò)大知識(shí)。箱子便只能如數(shù)裝書(shū)。有些人讀一輩子書(shū)，讀到終了，不過(guò)是只書(shū)箱子而已。

從前有不少人琢磨過(guò)如何讀書(shū)。阮葵生在《茶余客話》中有段文字：“袁文清公桷，為湘江世族，受業(yè)王深寧之門(mén)，嘗云：‘予少年時(shí)讀書(shū)有五失：泛觀而無(wú)所擇，其失博而寡要;好古人言行，意常退縮不敢望，其失儒而無(wú)立;纂錄故實(shí)，一未終而屢更端，其失勞而無(wú)功;聞人之長(zhǎng)，將疾趨而從之，輒出其后，其失欲速而好高;喜學(xué)為文，未能蓄其本，其失又甚焉者也。’”袁氏之言，我雖不敢全部茍同，但大都說(shuō)在了讀書(shū)失當(dāng)?shù)囊χ?。而其中“好古人言行，意常退縮不敢望”，我以為是讀書(shū)的大忌。

9.作者所說(shuō)的“讀書(shū)應(yīng)有停頓”指的是什么?(3分)

10.作者的觀點(diǎn)是什么?請(qǐng)寫(xiě)在下面。(4分)

11.指出文中的比喻論證，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。(4分)

(三)閱讀下文，回答問(wèn)題。(13分)

最好的發(fā)明永遠(yuǎn)都不會(huì)結(jié)束

【美】埃里克施密特

①德國(guó)工程師卡爾本茨發(fā)明第一輛石油動(dòng)力汽車時(shí)，他所發(fā)明的不僅是帶輪子的發(fā)動(dòng)機(jī)，他所驅(qū)動(dòng)的是徹底改變社會(huì)結(jié)構(gòu)的全新行業(yè)。同樣，英國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)家蒂姆伯納斯李不僅建成了世界第一家網(wǎng)站，同時(shí)也為萬(wàn)維網(wǎng)奠定了基礎(chǔ)。這兩位先驅(qū)都不可能預(yù)料到自己的所作所為產(chǎn)生的影響。

②谷歌被推出時(shí)，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)只要往電腦里敲幾個(gè)字，他們就可以找到想了解的與之相關(guān)的文檔。背后的操作機(jī)制在技術(shù)上非常復(fù)雜，但由此得出的結(jié)果卻相當(dāng)簡(jiǎn)單直觀：那就是一頁(yè)文字，其中包含10個(gè)藍(lán)色的鏈接。這確實(shí)比什么都好，但按照今天的標(biāo)準(zhǔn)還沒(méi)有好到極致。

③于是我們的創(chuàng)業(yè)合伙人拉里佩奇和謝爾蓋布林像其他成功發(fā)明家一樣不斷改進(jìn)。他們開(kāi)始引入圖片。畢竟，人們想要的不僅是文字。2000年格萊美頒獎(jiǎng)儀式后上述趨勢(shì)開(kāi)始顯現(xiàn)，頒獎(jiǎng)儀式上珍妮弗洛佩茲的一襲綠裙吸引了全世界的注意。當(dāng)時(shí)這成了互聯(lián)網(wǎng)有史以來(lái)最流行的搜索熱詞。但我們無(wú)法為用戶提供他們想看到的東西：珍妮弗洛佩茲身上那條裙子的圖片。谷歌圖片搜索應(yīng)運(yùn)而生。

④地圖是另一個(gè)典型的例子。當(dāng)人們?cè)诠雀枭纤阉鞯刂窌r(shí)，他們要找的不是提到這條街道的鏈接，他們想要知道如何到達(dá)那里。于是我們又做出了可以點(diǎn)擊、拖動(dòng)和輕松瀏覽的地圖?，F(xiàn)在地圖導(dǎo)航已經(jīng)成了谷歌不可或缺的組成部分，以至于多數(shù)用戶或許都無(wú)法想象沒(méi)有電子地圖是什么樣子。

⑤我們的許多變化也是如此。隨著時(shí)間的推移，我們的搜索結(jié)果日臻完善。谷歌天氣能夠顯示你所在地區(qū)未來(lái)數(shù)天的預(yù)報(bào)結(jié)果，為你節(jié)省了大量的時(shí)間和精力。

⑥幾年前，我們某家競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)的律師畫(huà)了一幅畫(huà)，上面有一條海岸線和幾個(gè)島嶼。他又畫(huà)了一條虛線，說(shuō)這是連接島嶼和大陸的唯一航線。他想說(shuō)谷歌就像航線上的渡船，是瀏覽互聯(lián)網(wǎng)的唯一方式。

⑦現(xiàn)實(shí)是，網(wǎng)上瀏覽有很多方式，想看新聞，可以直接登錄喜歡的新聞網(wǎng)站;想買(mǎi)東西，可以直接登錄購(gòu)物網(wǎng)站搜索款型及價(jià)格、瀏覽評(píng)論并且付款購(gòu)買(mǎi)。

⑧問(wèn)題是我們所處的經(jīng)濟(jì)大趨勢(shì)不僅充滿競(jìng)爭(zhēng)，而且變化不息。2015年，我們的行業(yè)迎來(lái)了重要的里程碑：人們?cè)谝苿?dòng)終端所花的時(shí)間已經(jīng)超過(guò)了臺(tái)式機(jī)，花在臺(tái)式機(jī)上的時(shí)間已降到只有40%，而且人們使用移動(dòng)終端和臺(tái)式機(jī)時(shí)采取截然不同的方式。

⑨很多人認(rèn)為沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)者能擊敗Facebook、谷歌、蘋(píng)果和亞馬遜這樣的大企業(yè)，我卻不這樣認(rèn)為，大公司可以被迅速超越。就在幾年前，雅虎、諾基亞和黑莓這樣的企業(yè)似乎還無(wú)可匹敵。但從那以后他們漸漸被一波高科技企業(yè)的浪潮所吞沒(méi)。

⑩谷歌不是一艘渡船、一條鐵路、一張電網(wǎng)或電信網(wǎng)，為你提供單向、沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)空間的服務(wù)。人們有選擇權(quán)，如果我們不再有用，我們的用戶就會(huì)開(kāi)始流失。

!人們很少能料到重大技術(shù)革命所帶來(lái)的動(dòng)蕩。電報(bào)葬送了郵政，收音機(jī)和電視擾亂了報(bào)紙，飛機(jī)終結(jié)了遠(yuǎn)洋客輪。發(fā)明總是充滿活力。這也解釋了為什么未來(lái)永遠(yuǎn)那樣令人振奮。

(選自《讀者》2015年第6期，有改動(dòng))

12.根據(jù)上文，在下面方框中填入合適的文字，以揭示谷歌的改進(jìn)過(guò)程。(3分)

(1)文檔搜索 →(2)→(3)→(4)

13.下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是()(3分)

A.卡爾本茨和蒂姆伯納斯李的發(fā)明都是重大技術(shù)革命，它們給世界帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響，除了他們自己，別人很少能料到。

B.珍妮弗洛佩茲的那襲綠裙在科學(xué)發(fā)明史上具有重要作用，因?yàn)樗龠M(jìn)了購(gòu)物網(wǎng)站搜索、瀏覽評(píng)論并且付款購(gòu)買(mǎi)的實(shí)現(xiàn)。

C.作者舉電報(bào)葬送郵政，收音機(jī)和電視擾亂報(bào)紙，飛機(jī)終結(jié)遠(yuǎn)洋客輪的例子，是為了說(shuō)明發(fā)明總是充滿活力。

D.某家競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)的律師將谷歌比作連接大陸和島嶼的航線上的渡船，意在說(shuō)明網(wǎng)上瀏覽有很多方式，充滿競(jìng)爭(zhēng)。

14.閱讀下面句子，寫(xiě)出加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。(3分)

人們?cè)谝苿?dòng)終端所花的時(shí)間已經(jīng)超過(guò)了臺(tái)式機(jī)，花在臺(tái)式機(jī)上的時(shí)間已降到只有40%，而且人們使用移動(dòng)終端和臺(tái)式機(jī)時(shí)采取截然不同的方式。

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15.閱讀下面材料，結(jié)合上文，談?wù)勀銓?duì)騰訊公司最新嘗試的認(rèn)識(shí)和看法。(4分)

微信，這個(gè)中國(guó)最流行的“即時(shí)通訊應(yīng)用”正在開(kāi)發(fā)廣告平臺(tái)這一新功能，內(nèi)容包括：微信公眾賬號(hào)可以成為“廣告主”，通過(guò)微信平臺(tái)發(fā)布廣告。而擁有超過(guò)十萬(wàn)粉絲的公共賬號(hào)可以成為“流量主”，為“廣告主”展示廣告，騰訊和“流量主”將可以分享廣告收入。這是騰訊拓展新功能的最新嘗試。如果你認(rèn)為微信只是一種免費(fèi)的溝通工具的話，那你就沒(méi)有認(rèn)識(shí)到它的潛力。

(選自《世界博覽》2014年第14期，有改動(dòng))

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三、(本大題共2小題，共12分)

16.在學(xué)習(xí)本單元課文的過(guò)程中，合作學(xué)習(xí)小組展開(kāi)了一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下兩個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。(6分)

(1)創(chuàng)造性思維必備三個(gè)要素，發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵在于如何運(yùn)用知識(shí)，在所學(xué)課文中主要運(yùn)用了舉例論證，你還能補(bǔ)充一下嗎?(2分)

(2)語(yǔ)句仿寫(xiě)。用最恰當(dāng)?shù)谋扔鱽?lái)描述我們五彩繽紛的生活。(4分)

生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合;生活是一棵樹(shù)，結(jié)滿了人生的累累碩果;生活是一把傘，承受著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨;，。

17.走進(jìn)名著。(6分)

從你讀過(guò)的文學(xué)名著中列舉一個(gè)能體現(xiàn)“吃苦經(jīng)歷是人成長(zhǎng)的養(yǎng)分”的情節(jié)或故事，完成下面問(wèn)題。

(1)作者：

(2)著作名稱：

(3)主要人物：

(4)相關(guān)情節(jié)或故事：

四、(本大題共1小題，共40分)

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

自信，是發(fā)自內(nèi)心的自我肯定與相信。自信無(wú)論在人際交往還是事業(yè)工作上都非常重要。自信，可以使一個(gè)人從平常走向輝煌;自信，可以使一個(gè)人從絕望看到希望;自信，可以使一個(gè)人從黯淡走向光明。自信，是一個(gè)人事業(yè)成功的保障。無(wú)論在什么情況下，自信者的格言都是：“我想我能夠的，現(xiàn)在不能夠，以后一定會(huì)能夠的?！?/p>

讀完這段材料，你有什么感悟?請(qǐng)以“自信”為話題寫(xiě)一篇文章，題目自擬，文體不限，600字以上。

第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元測(cè)試題

測(cè)試題一

一、聽(tīng)力題（7分）小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)前四單元復(fù)習(xí)檢測(cè) 1．照北京的老規(guī)矩，臘八這一天有（）、（）、（）等習(xí)俗。2．臘八粥的做法：（）。3．作者對(duì)臘八粥的評(píng)價(jià)：（）。4．臘八蒜的做法：（）。5．作者對(duì)臘八蒜的感受：（）。

二、積累與感悟（48分）

（一）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)pùbù

jìng mì

h? ǎi

yī xia qīan lǐ()

（）

()

（）ní jiāng

bào qiàn

ēi xié

fēn zhì tà lái()

（）

()

（）

（二）給詞語(yǔ)中加橫線的字選擇正確的解釋（用√表示）。（4分）1.專心致志

①給與

②集中于某個(gè)方面

③達(dá)到，實(shí)現(xiàn)

④招致 2.傾聽(tīng)

①用盡（力量）②壓倒

③歪；斜

④ 傾向 3.萬(wàn)象更新

①再，又

②更加

③改變，改換

④經(jīng)歷 4.無(wú)緣無(wú)故

①故意，有意

②原來(lái)的，從前的 ③所以④原因

（三）給多音字組詞。（8分）和ha

號(hào)hào 要yāo

參cān Huó

háo

yào

cēn

（四）根據(jù)課文內(nèi)容和自己的理解填空。（8分）1．寫(xiě)出一句關(guān)于愛(ài)國(guó)的名言（要寫(xiě)出作者）。

___________________________________________________________ 2．我們經(jīng)常用 來(lái)贊美老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

_____________________________________________________________

3．誠(chéng)者，________________ ；誠(chéng)之者，____________________。4．自然資源是有限的。當(dāng)我看到浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，在心里說(shuō)：“______________________。我們要珍惜自然資源?！?/p>

（五）判斷下列句子是什么句，根據(jù)要求填空。（7分）1．早上，鬧鐘催我快快起床。（）

2．親情是什么？親情是朔風(fēng)呼嘯的冬夜，母親手中飛翻的針線；是烈日炎炎的夏日，父親手中驅(qū)蚊的芭蕉扇；是久別重逢后，親人的一句平淡的問(wèn)話??（）（）3．都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？（）4．院子里的大榕樹(shù)，你就像是我們的好朋友。（）這四句話中，我最喜歡的是第（）句，因?yàn)?它。

（六）根據(jù)要求改寫(xiě)句子。（10分）1．我向往奧運(yùn)。（把句子寫(xiě)具體。）

_______________________________________________________ 2．大家在學(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)有不怕困苦的精神。（用修改符號(hào)修改病句。）______________________________________________________________ 3．他整理好書(shū)包。他關(guān)了燈。他走出教室。（把三句話合并成一句。）_____________________________________________________________ 4．李明終于養(yǎng)成了上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。（改成把字句和被字句。）_______________________________________________________________ 5．這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（改成陳述句）

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三、閱讀與習(xí)作（46分）

（一）閱讀短文，完成文后練習(xí)。（16分）

母愛(ài)

故事發(fā)生在西部的青海省，一個(gè)極度缺水的沙漠地區(qū)。這里，每人每天的用水量嚴(yán)格地限定為三斤，這還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來(lái)。日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴這三斤珍貴的水。

人缺水不行，牲畜也一樣，渴??！一天，一頭一直被人們認(rèn)為憨厚、忠實(shí)的老牛渴極了，掙脫了韁繩，強(qiáng)行闖入沙漠里唯一的也是運(yùn)水車必經(jīng)的公路。終于，運(yùn)水的軍車來(lái)了，老牛以不可思議的識(shí)別力，迅速地沖上公路，軍車一個(gè)急剎車戛然而止。老牛沉默地立在車前，任憑駕駛員呵斥驅(qū)趕，不肯挪動(dòng)半步。五分鐘過(guò)去了，雙方依然僵持著。運(yùn)水的戰(zhàn)士以前也碰到過(guò)牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛這樣倔強(qiáng)。人和牛就這樣耗著，最后造成了堵車，后面的司機(jī)開(kāi)始罵罵咧咧，性急的甚至試圖點(diǎn)火驅(qū)趕，可老牛不為所動(dòng)。

后來(lái)，牛的主人尋來(lái)了，惱羞成怒的主人揚(yáng)起長(zhǎng)鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮開(kāi)肉綻，哀哀叫喚，但還是不肯讓開(kāi)。鮮血沁了出來(lái)，染紅了鞭子，老牛的凄厲哞叫，和著沙漠中陰冷的風(fēng)，顯得分外悲壯。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了，罵罵咧咧的司機(jī)也哭了。最后，運(yùn)水的戰(zhàn)士說(shuō)：“就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處分。”他從水車上取出半盆水——正好三斤，放在牛面前。

出人意料的是，老牛沒(méi)有喝以死抗?fàn)幍脕?lái)的水，而是對(duì)著夕陽(yáng)，仰天長(zhǎng)哞，似乎在呼喚什么。不遠(yuǎn)的沙堆背后跑來(lái)一頭小牛，受傷的老牛慈愛(ài)地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒(méi)等主人吆喝，在一片寂靜無(wú)語(yǔ)中，它們掉轉(zhuǎn)頭，慢慢往回走。請(qǐng)你認(rèn)真地讀幾遍，讀懂后再完成以下5道題。

1.借助字典，查出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，寫(xiě)在橫線上。（3分）憨厚 哞叫 吆喝 戛然而止 瘦骨嶙峋

2.聯(lián)系上下文，解釋下面詞語(yǔ)的意思。（4分）

不為所動(dòng):_________________________________________________ 惱羞成怒:__________________________________________________ 凄厲:_______________________________________________________ 僵持:________________________________________________________ 3.畫(huà)出最令你感動(dòng)的一個(gè)句子，認(rèn)真讀一讀，把你的感受寫(xiě)下來(lái)。（3分）__________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4.用自己的話說(shuō)說(shuō)短文的主要內(nèi)容，要把事情說(shuō)清楚。（3分）

_________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 5.根據(jù)短文內(nèi)容提一個(gè)你感興趣的問(wèn)題，并寫(xiě)出答案。（3分）

_______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

（二）習(xí)作（30分）題目：------------之后

要求：先把題目補(bǔ)充完整，文題的橫線上可以填“獲獎(jiǎng)、挫折、批評(píng)、失敗??”；敘事要清楚、完整，詳略得當(dāng)；字?jǐn)?shù)不少于400字。

完成了！長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣吧？還要認(rèn)真檢查才行哦。聽(tīng)力題目: 照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開(kāi)始了?！芭D七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。在臘八這天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

除此之外，這一天還要泡臘八蒜。把蒜瓣放進(jìn)醋里，封起來(lái)，為過(guò)年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。在北京，過(guò)年時(shí)，家家吃餃子。

語(yǔ)文期中試題二

一、基礎(chǔ)知識(shí) 40%

一、選擇填空。1—10小題，共10分。

1.下列三組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是????????????（）

A 唱和（ha）親戚（qì）B 松脂（zhī）纖維（qiān）C 勉強(qiáng)（qiǎng）瘦削（xuē）

2.下面三組詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是??????????????????（）A 自做自受 蹣跚學(xué)步 B 群星璀璨 流連忘返 C 寵然大物 興高采烈

3.“但是同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟?！边@段話中沒(méi)有使用的說(shuō)明方法是???（）A 舉例子 B 作比較 C 打比方

4.下面三組詞語(yǔ)構(gòu)詞的方法相同的是 ?????????????????（）A 海風(fēng)呼嘯 心驚肉跳 B 生命垂危 波濤起伏 C 逃之夭夭 溜之大吉

5.下面對(duì)課題與作者對(duì)應(yīng)描述不正確的是???????????（）

A 《山中訪友》 → 李漢榮（中國(guó)）B《窮人》 → 列夫·托爾斯泰（德國(guó)）

C 《懷念母親》 → 季羨林（中國(guó)）

6.下面這個(gè)句子中，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是????????????（）（△△）地球擁有許多資源，我們（△△）要有節(jié)制地開(kāi)采。A雖然??但是?? B因?yàn)??所以?? C 盡管??還是??

7.“我鼻子一酸——也許老人進(jìn)去后再也出不來(lái)了。”句中破折號(hào)作用描正確的是（）A 解釋說(shuō)明 B 意思轉(zhuǎn)折 C 意思遞進(jìn)

8.下列對(duì)《山雨》一文寫(xiě)作的順序描述正確的是 ???（）A雨前→雨中→雨后 B 雨來(lái)→雨中→雨后 C雨前→雨來(lái)→雨后

9.郭楓在《草蟲(chóng)的村落》中，http://004km.cn/跟隨一只爬行的小甲蟲(chóng)，對(duì)草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的旅行，看見(jiàn)了一些很有趣的景象。下面對(duì)看到的景象表述不正確的一件是?????（）

A 看到了像南國(guó)少女般花色斑斕的小圓蟲(chóng) B看到甲蟲(chóng)音樂(lè)家的演奏會(huì)

C 看到了來(lái)回忙碌、不知疲倦的螞蟻 10.下面是某同學(xué)對(duì)課文《彩色的翅膀》、《草蟲(chóng)的村落》、《懷念母親》的理解。你認(rèn)為不夠正確的一項(xiàng)是 ????????????????????????（）A《彩色的翅膀》贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛(ài)海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。B《草蟲(chóng)的村落》講述了作者希望自己變成蟲(chóng)子，表達(dá)了對(duì)蟲(chóng)子生活的向往。C《懷念母親》反映作者在德國(guó)留學(xué)時(shí)對(duì)祖**親和生身母親無(wú)限眷戀的感情。

二、按要求填空。11—15小題共22分

11.依據(jù)音節(jié)在括號(hào)里填寫(xiě)出詞語(yǔ)。7% 每詞1分。kū ji?

kuí wǔ

m?n long

jìng mì（）（）

（）

（）

h? ǎi kě qīn

kě jiàn yì bā

kāng kǎi jiě náng（）

（）

（）12.根據(jù)下面句子的表述寫(xiě)出四字詞語(yǔ)。3% ①桑娜抱回了兩個(gè)孩子心里七上八下既緊張又擔(dān)憂。（）

②無(wú)論刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑、老伴都與老漢一道開(kāi)墾荒山、植樹(shù)造林。（）③青年買(mǎi)下了我的馬草，我終于又能如饑似渴地看書(shū)了。（）13．按查字典的方法填空。2% “幽”字是（）結(jié)構(gòu)，用音序查字法，應(yīng)先查大寫(xiě)字母（）；用部首查字法，應(yīng)查（）部，“幽”在字典里的解釋有：①僻靜，光線暗；②使人感覺(jué)沉靜、安閑的；③把人關(guān)起來(lái)不跟外界接觸；“幽靜”的“幽”應(yīng)該取第（）種。14.按照課文內(nèi)容填空。7% ①《詹天佑》：詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師，面對(duì)帝國(guó)主義的（），他 毅然接受修筑京張鐵路的任務(wù)，在火車過(guò)青龍橋時(shí)，他設(shè)計(jì)了（）。②《山中訪友》：你弓著腰，（）著那水中的人影、魚(yú)影、月影。（），泡沫聚散，唯有你（）。③《懷念母親》：對(duì)生我的母親和祖**親，我懷著同樣（）和同樣（）。

15.把下面的名句、對(duì)聯(lián)和歇后語(yǔ)補(bǔ)寫(xiě)完整。3% ①落紅不是無(wú)情物；__________________。

②____________________，這是我們自信心的泉源。（周恩來(lái)）③誠(chéng)者，天之道也，____________________________。

三、按要求改、寫(xiě)句子。16—19小題共8% 16.學(xué)了《只有一個(gè)地球》這篇課文，使我認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境有多么重要。修改病句：___________________________________________________ 17 1986年9月，人們?cè)诶∶乐薜陌屠呛由?，舉行了一次特殊的葬禮。縮句：_____________________________________________________ 18.把下面一句陳述句改為反問(wèn)句。

人類如果再不注意保護(hù)環(huán)境，必將失去我們賴以生存的家園——地球。_______________________________________________________________ 19.你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎。仿照例句，寫(xiě)一句把物當(dāng)人來(lái)描寫(xiě)的句子：

__________________________________________________________________

二、閱 讀 30% 《詹天佑》片段 20-23小題共14分 鐵路要經(jīng)過(guò)很多高山，不得不開(kāi)鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。http://004km.cn/soft/工地上沒(méi)有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開(kāi)工地。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿法。先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開(kāi)鑿，兩頭也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。20、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（2分）容易——（）延長(zhǎng)——（）

21、詹天佑在開(kāi)鑿隧道時(shí)采取了哪兩種鑿進(jìn)法？原因是什么？(4分)第一種是____________ 原因是 __________________________________________ 第二種是________________ 原因是 ________________________________________

23、畫(huà)出詹天佑所采取的鑿進(jìn)法的示意圖。(4分)

(圖1)(居庸關(guān)隧道)

(圖2)(八達(dá)嶺隧道)

24、“工地上沒(méi)有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開(kāi)工地?！薄鞍诉_(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿法?！睆倪@兩句話中你感受到詹天佑是一個(gè)怎樣的人(2分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

25、這段話的意思可以概括為（）2分

A、講施工中開(kāi)鑿居庸關(guān)隧道的情況。B、講施工中開(kāi)鑿八達(dá)嶺隧道的情況。C、講施工中開(kāi)鑿隧道的情況。

無(wú) 題 26-32小題共16分 ①黑板上赫然寫(xiě)道：“學(xué)雜費(fèi)總計(jì)97．5元?！彼⒅@個(gè)數(shù)字，口袋里的手攥著的那張皺巴巴的50元錢(qián)已被手心里的汗浸濕了。他不得不一步一回頭地向校門(mén)口走去??

②他坐在自家堂屋的門(mén)坎上，母親下地還未回來(lái)。他聽(tīng)見(jiàn)母親無(wú)數(shù)次在父親墳頭嘮叨：“他爹，保佑他考上好學(xué)校！”現(xiàn)在，他考上了，而且成績(jī)拔尖，他記得母親是怎樣顫顫地從衣袋里取出那錢(qián)的?? ③“娃，咋回來(lái)了？”母親一邊放下鋤頭一邊驚奇地問(wèn)?！皨專也蛔x了，讀書(shū)有什么好??”話還沒(méi)說(shuō)完，母親已經(jīng)給了他一耳光！他抬起頭，只見(jiàn)母親噙著淚水，嘴角顫動(dòng)著，欲說(shuō)無(wú)語(yǔ)。猛然，她問(wèn)：“是不是錢(qián)不夠？”他還能說(shuō)什么呢？母親明白了。④打開(kāi)堂屋的門(mén)，他和母親一前一后地進(jìn)了家。母親說(shuō)：“娃，你等著！”他驚愕地望著母親的背影，心中再次升起升學(xué)的渴望。一會(huì)，母親提著一個(gè)蓋著紅布的竹籃走了進(jìn)來(lái)，放在他面前：“娃，拿到學(xué)校去，去跟老師說(shuō)些好話，你成績(jī)不是最好的嗎？”他一把摟住母親，嗚嗚地哭了。⑤他到了學(xué)校，老師正在為這個(gè)頂尖的學(xué)生沒(méi)來(lái)報(bào)到而奇怪。忽然看見(jiàn)一個(gè)身著藍(lán)色土布衣褲的學(xué)生站在門(mén)口?！斑M(jìn)來(lái)吧！”老師說(shuō)。他默默地放下籃子，掏出50元錢(qián)放在紅布上。⑥老師驚異地揭開(kāi)紅布—— ⑦??？！一籃白生生的雞蛋！

⑧老師拿著他的錄取通知單，看著這50元錢(qián)和一籃雞蛋—— ⑨愕然無(wú)語(yǔ)！

26、聯(lián)系上下文寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。（2分）

（1）驚愕：_________________________（2）愕然無(wú)語(yǔ)：_______________________

27、文章寫(xiě)了什么事，請(qǐng)用比較精煉的語(yǔ)言概括出來(lái)，字?jǐn)?shù)不超過(guò)50個(gè)（3分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

28、“他不得一步一回頭地向校門(mén)口走去??”可是到了家里，卻對(duì)母親說(shuō)“媽，我不讀了，讀書(shū)有什么好??”“他”說(shuō)這句話用意是什么？選出分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（2分）A、表達(dá)了“他”不想讀書(shū)的真實(shí)想法。

B、表達(dá)了“他”想讀書(shū)又難以實(shí)現(xiàn)愿望時(shí)抱怨母親的心情。

C、表達(dá)了“他”既渴望讀書(shū)又不想因家境困難而使母親為難的復(fù)雜心情。D、表達(dá)了“他”渴望讀書(shū)卻因家境困難造成讀書(shū)無(wú)望的苦悶心情。

29、第③段中最能體現(xiàn)母親理解了兒子良苦用心的一句是“ ”。（2分）30、第⑦段在“啊”后連用“！”“？”，你覺(jué)得這兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)里包含了什么內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)你的理解寫(xiě)一寫(xiě)。（2分）

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-

31、小說(shuō)結(jié)尾用“愕然無(wú)語(yǔ)”寫(xiě)出了老師的復(fù)雜感情和內(nèi)心受到的震動(dòng)。試設(shè)想，如果老師當(dāng)面說(shuō)出自己的想法，會(huì)怎么說(shuō)？（不超過(guò)40個(gè)字）（3分）

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

32、讀完全文，回頭看看小說(shuō)用“無(wú)題”作標(biāo)題的用意，選出分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（2分）（）A．以“無(wú)題”作題，能起到激發(fā)興趣，促使讀者急于讀下去的作用。B．小說(shuō)寫(xiě)的是學(xué)生入學(xué)時(shí)的一件小事，涉及的人物有“兒子”“母親”“老師”，涉及的事物有“五十元錢(qián)”和“一籃雞蛋”，如用“無(wú)題”作題，可更好地概括上述人和事。

C．小說(shuō)充滿人間真情：兒子為母親著想，母親為兒子著想，老師為學(xué)生著想，使人讀后思緒萬(wàn)千，震撼不已，用“無(wú)題”作題才能含蓄而絕妙地表現(xiàn)這豐富感人的內(nèi)涵，起到“無(wú)題勝有題”的作用。

三、作文30% 請(qǐng)以《成長(zhǎng)需要__________ 》（掌聲 喝彩 壓力 失敗??）為題，寫(xiě)一篇不少于450字的文章。要求：語(yǔ)句通順，情感真摯，書(shū)寫(xiě)工整，格式正確。

期中測(cè)試題三

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（10%）

jìngmì

qīliáng

ménglóng

dé gāowàngzhòng（）

（）

（）

（）

bàoyuàn

kuíwú

juàn liàn

qǐn bùān xí

（）

（）

（）

（）

二、選擇合適的音節(jié)、漢字或詞語(yǔ)填空。（6%）

1、唱和（）（h? ha）

血（）液（xuaxiě）

剛勁（）（jìngjìn）

運(yùn)載（）（zǎizài）

2、逸

毅

意

詣

誼

（）力

造（）

安（）

情（）

任（）

3、喜愛(ài)

熱愛(ài)

摯愛(ài)

①我們（）大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。②他的作品洋溢著對(duì)祖國(guó)的（）之情。③印第安人（）雨后清風(fēng)的氣息。

三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4%）（）（）大物

（）（）匆匆

（）（）峭壁

思潮（）（）可見(jiàn)（）（）

自（）自（）

（）（）可親

（）至（）來(lái)

四、按要求寫(xiě)句子。（5%）

1、寫(xiě)兩句描寫(xiě)大自然的詩(shī)句。①

②

2、寫(xiě)一句愛(ài)國(guó)名言。

3、寫(xiě)一句有關(guān)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)語(yǔ)。

4、寫(xiě)一句真誠(chéng)待人的名言警句。

五、按課文內(nèi)容填空，并回答問(wèn)題。（17%8+8+2）

1、你好，__________的山泉，你捧出一面明鏡，是要我_________嗎？你好，___的溪流！你_________著一首首小詩(shī)，是邀我與你____________嗎？你好，_______________的瀑布！你天生的_______________，_________的男高音多么有氣勢(shì)。這幾句話選自課文___________________，是一組___________句，采用了_____的修辭手法，表達(dá)了作者與____________________________________。

2、詹天佑不怕困難，也不怕________，_________接受了任務(wù)，馬上開(kāi)始_____-。哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把_____________，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)_____，進(jìn)行___計(jì)算。詹天佑經(jīng)常_____________工作人員，說(shuō)

我們的工作首先要______________

不能有一點(diǎn)兒馬虎

大概差不多這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口

請(qǐng)給第三句話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，從這句話中，我們可以感受到詹天佑的_________________品質(zhì)。

3、“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的?！边@句話你是怎么理解的？

______________________________________________________________________________

六、仿寫(xiě)。（3%）請(qǐng)以“愛(ài)心”為陳述對(duì)象，仿照下面的句子，續(xù)寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，使之?gòu)成一組排比句。愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一陣飄灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；愛(ài)心是 _____________________________。

七、閱讀短文，回答問(wèn)題。（14%1+4+2+2+1+4）拐彎處的回頭

一天，弟弟郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰見(jiàn)了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛(ài)。不料爸爸并沒(méi)有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺(jué)得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸告道：“別生氣，大部分爸爸都這樣。其實(shí)他很愛(ài)你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你?！钡艿馨胄虐胍?，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的身影。

爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒(méi)有什么東西讓他回頭??可當(dāng)他走到拐彎處，就在側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快就瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。

雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有了一種想流淚的感覺(jué)。很久以前，我都在尋找一個(gè)代表父愛(ài)的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。

1、本文記敘的主人公應(yīng)該是（）。A、弟弟 B、同學(xué) C、爸爸 D、“我”

2、找出能夠表現(xiàn)弟弟心情變化的語(yǔ)句填在下列橫線上。①弟弟受傷后碰到爸爸時(shí)：

②爸爸自己走了以后：

③同學(xué)對(duì)他說(shuō)完話以后：

④爸爸在拐彎處回頭時(shí)：

3、第四自然段中“??好像不經(jīng)意的回過(guò)頭來(lái)，很快就瞟了弟弟他們一眼??”這只是極微小的動(dòng)作，為什么“那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人”?

4、爸爸的愛(ài)和其他人的愛(ài)有何不同？請(qǐng)從文中找出一句話來(lái)說(shuō)明。

5、文中最后一句話中的破折號(hào)起___________ 的作用。

6、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阕x完這篇短文的感想。

八、習(xí)作。（40%）

請(qǐng)你任選以下一個(gè)題目進(jìn)行習(xí)作。

1、題目：與為友

要求：①把題目補(bǔ)充完整，例如：與樹(shù)為友，與書(shū)為友，與老師為友?? ②語(yǔ)句要通順，敘述要有條理，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)500字以上。

2、課文中那個(gè)擺書(shū)攤的年輕人，經(jīng)常對(duì)“我”說(shuō)：“別餓壞了那匹馬”，目的是想讓“我”能夠心安理得地看書(shū)。在生活中，這種善意的謊言并不少。在你身上發(fā)生過(guò)這樣的事情嗎？你的家人、同學(xué)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)善意的謊言嗎？請(qǐng)把這樣的事寫(xiě)成一篇記敘文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于500字。

2010-2011學(xué)第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)評(píng)試題

時(shí)間 ：90分鐘

滿分 ：100分

班級(jí) ：

姓名：

評(píng)分：

一、綜合知識(shí)：填空（5分）

1、推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，不斷改變我們的生活。

2、我們的休閑活動(dòng)，可以做很多有意義的事，比如：、、、??

3、網(wǎng)上搜索資料最好用

網(wǎng)站。

4、四大文明古國(guó)

、、、、是世界文明的發(fā)源地。

二、拼音與識(shí)字（18分）

（一）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，把字寫(xiě)勻稱。（5分）

shēn qū

qín miǎn

m?ng lóng

mí

lù

zhān yǎng（）

（）

（）

()

()

（二）給形近字注音并組詞。（8分）

眷

（）遺

（）漿

（）魁

（）譽(yù)

（）遣

（）槳

（）槐

（）

（三）請(qǐng)將“施、撓、鏟、艱、毅、劣、惹、寢、、摯”按音序工整地抄寫(xiě)在田字格里。（3分）

（四）下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的是（）組和（）組。（2分）A、烘烤

懸崖峭壁

寢不安席

惹人嘰笑 B、憂慮

可見(jiàn)一斑

風(fēng)燭殘年

不約而同 C、靜謐

龐然大物

囫圇吞棗

張冠李戴 D、凄涼

津津樂(lè)道

忑忐不安

紛至沓來(lái)

三、詞語(yǔ)句子（24分）

（一）用“然”字組詞，并分別填入下面的句子。（6分）

1、詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，（）接受了任務(wù)。

2、歲月悠悠，唯有你（）如舊。

3、爺爺今年八十歲了，他（）能爬上五指山頂峰。

4、這種說(shuō)法（）錯(cuò)了，所以大家都搖頭。

5、天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天要下雪，傍晚，天上（）飄起雪花。

6、他（）工作忙，可是對(duì)業(yè)余學(xué)習(xí)并不放松。

（二）下面的名字都是取自一些有寓意的成語(yǔ)，把其中隱含的成語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)。（6分）趙文武（）

陳子龍（）

王華茂（）李鵬程（）

張一帆（）

李富榮（）

（三）讀句子，選答案。（4分）

1、周末，逛熱鬧的花鳥(niǎo)市場(chǎng)，這里簡(jiǎn)直是動(dòng)植物的世界：有色彩斑斕的金魚(yú)，有歡快歌唱的小鳥(niǎo)，（）

A、有散發(fā)著鮮花的陣陣清香。B、有鮮花散發(fā)著的陣陣清香。C、有鮮花在散發(fā)著陣陣清香。D、有散發(fā)著陣陣清香的鮮花。

2、下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A、聽(tīng)了小明講的故事，我不約而同的笑起來(lái)。B、張平的學(xué)習(xí)成績(jī)大大增加。

C、地球上的光明和溫暖，都是送來(lái)的。

D、菜園里種著西紅柿、黃瓜、扁豆等蔬菜。

（四）按要求寫(xiě)句子。（1＋1＋2＋2＋2分）

1、風(fēng)停了，山中的一切變得非常幽靜。（改為擬人手法）

2、在他們聽(tīng)來(lái)，我拉的小夜曲最難聽(tīng)。（改為比喻手法）

3、你很聰明。

你要刻苦學(xué)習(xí)。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句）

4、寫(xiě)一個(gè)反問(wèn)句，贊美你喜歡的一個(gè)同學(xué)或老師。

5、我們都擔(dān)心明天會(huì)不會(huì)下雪。（用修改符號(hào)修改）

四、積累運(yùn)用（1＋1＋1＋1＋2＋2分）

1、我們熱愛(ài)大地，就像 _____________________________________________________

一樣。

《這片土地是神圣的》

3、忽然，雷陣雨來(lái)了，像

在天上吼叫，又像

在云頭吟詠?！渡接辍?/p>

4、，；有所期約，時(shí)刻不易。

5、從你積累的古詩(shī)中任選兩句描寫(xiě)四季景色的詩(shī)句寫(xiě)下來(lái)。

6、你還積累了哪些諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)，各選你喜歡的一條寫(xiě)下來(lái)。

五、閱讀理解（15分）多彩的夏天

夏天是炎熱的，火球似的太陽(yáng)高高的掛在空中，他把熱量盡情灑向大地。樹(shù)葉綠油油，鮮花紅艷艷，人人愛(ài)的爬果墻上“爬”、地上“滾”。

夏天是多彩的，那美麗的衣裙，神秘的太陽(yáng)鏡，綠皮紅瓤的西瓜，橙黃誘人的芒果，晶瑩剔透的葡萄??構(gòu)成了動(dòng)人的色調(diào)。

夏天是輕松的，孩子們可以不去做那長(zhǎng)長(zhǎng)的數(shù)學(xué)題，不去搖頭晃腦的背古詩(shī)，不為那做不完的作業(yè)而煩惱。

夏天是歡樂(lè)的，可以扛著魚(yú)竿去釣魚(yú)，提著水桶去捉蝦，拿著瓶子去和蟋蟀“捉迷藏”，背著救生圈去游泳。

夏天是自由的，孩子們可以打開(kāi)冰箱制冰激凌，學(xué)做美味的涼拌佳肴，還可以躺在竹榻上望著星空暢想。

夏天是的。

夏天是迷人的，也是孩子們最喜歡的季節(jié)，因?yàn)橐磺卸荚谙奶炖镒呦虺墒斓那锾臁?/p>

1、給下列加點(diǎn)字注音。（4分）炎熱（）

晶瑩（）

色調(diào)（）

暢想（）

2、文章運(yùn)用了

修辭手法。（2分）A、夸張

B、排比

C、擬人

3、夏天還可以是怎樣的？發(fā)揮你的想象，在文中橫線上寫(xiě)下來(lái)。（3分）

4、請(qǐng)你寫(xiě)一段話，描述一下夏天的炎熱。（3分）

5、在夏季，你覺(jué)得最快樂(lè)、最有趣的事是什么？（3分）

六、習(xí)作（30分）

題目：快樂(lè)的要求：先把題目補(bǔ)充完整，再寫(xiě)作文；寫(xiě)字要工整，字?jǐn)?shù)不少于420字。