第一篇：初一下政治復習提綱

第一單元 做自尊自信的人

第一課 珍惜無價的自尊

1．自尊的含義P5

自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。

2．為什么說自尊是快樂的? P5

(1)我們感悟生活的意義，首先要體驗到自已是有價值的，為人所需要的，并且這種價值常常得到他人的認可與欣賞。

(2)一般來說，一個沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。當然，如果別人能欣賞我們的長處，而且不恥笑我們的弱點與缺陷，那么這種被尊重則更能使我們體驗到快樂與感動。

(3)無論是自己對自己價值的肯定，還是他人對我們價值的肯定，即自尊與被人尊重都是快樂的。

3．為什么說知恥是自尊的重要表現(xiàn)? P6

(1)做人不能沒有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。

（2）知恥的人首先做到正確全面地看待自己．正視自己的缺點并且努力改正它，是對自己良好形象的維護，是自我尊重的表現(xiàn)。

4．虛榮的含義P8

虛榮是扭曲的自尊心，是一種追求表面上榮耀、光彩的心理，產(chǎn)生這種心理的原因是自我認識模糊，陷入虛榮的誤區(qū)，過分看重他人對自己的評價。

5．為什么說尊重他人是自我的需要? P9

(1)我們的自尊經(jīng)常受到他人的呵護與關愛，我們也有責任去關注他人的自尊，維護他人的尊嚴。

(2)尊重他人，就是尊重自己。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。

尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過。尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的正面效應。

6．怎樣才能真正做到尊重他人? P15

尊重他人最基本的表現(xiàn)是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。

(1)真正做到尊重他人，就要善于站在對方的角度，感同身受，推己及人。

(2)尊重他人，首先，要善于欣賞、悅納他人；其次，不做有損他人人格的事。

7、怎樣培養(yǎng)自尊的品格？P12

維護自己的人格；自尊者豁達，要寬容大度，適度自尊；善于尊重他人。

第二課 揚起自信的風帆

1．自信的含義和表現(xiàn)是什么? P20

自信是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實現(xiàn)新追求的目標，是一種我能行的態(tài)度。

2．什么是自負?什么是自卑?自負與自卑的主要區(qū)別是什么? P21

(1)自負是缺乏對自己的客觀認識，是夸張的自己或是自己幻想中的角色，在本質上是其不自信或自信心不足的表現(xiàn)。

(2)自卑所表現(xiàn)的是一種自我貶低，一種對自己的不信任，一種自己對自己的消極的心態(tài)。

(3)二者的主要區(qū)別

3．自負與自信的主要區(qū)別是什么? P23

自負不同于自信。自負者依據(jù)的事實是虛假的，追求的目標根本不可能達到。一個自信的人所追求的目標是真實的，因而他不會同自己也不會同別人過不去。

4、為什么自負和自卑遠離成功？P23-24

自負的目標是虛假的，自負可以帶來一時的情緒高漲，但意氣用事招不能自拔挫折會即刻使他感到沮喪，頹廢，從而走向自卑。自卑者會產(chǎn)生對自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無能為力，由此更強化自卑感。因此，不管是自負者還自卑者，都是以自我為中心，這種心態(tài)使他們遠離成功。

5、為什么說自信者容易成功呢? P24

因為自信者樂觀、好奇與專注，有目標，注重行動，體驗過程，他們可以減少外界的干擾，全身心地投入到工作中，最快最好地到達勝利的終點。所以說，自信者容易成功。

6、怎樣培養(yǎng)自信的品質、唱響自信之歌？

看到自己的進步與長處，這是自信的基礎，要尋找“立體的我”；

增強信心和實力；

做自信的中國人。

第二單元 做自立自強餉人

第三課 走向自立人生

1．自立的含義是什么? P34

自立的含義就是自己的事情自己干。

2．自立的表現(xiàn)有哪些? P34

(1)自己的衣服自己洗。

(2)自己做作業(yè)、復習功課，從不用父母督促、陪伴。

(3)自己騎自行車上學。

(4)自己乘火車去外地親戚家。

(5)自己去超市、書店，購買自己所需要的生活用品和文化用品。

(6)家里打掃衛(wèi)生、飯后洗碗，由我負責。

(7)當東西丟了，我知道去哪里報失。

(8)當父母病了，我能陪他們?nèi)メt(yī)院，還能在家里照顧他們。

(9)我是班干部，能夠管理好自己負責的事情。

(10)當父母工作忙或外出時，我能夠自己做飯，料理自己的生活。

3．為什么要告別依賴（危害）? P40

(1)依賴思想對于自己的發(fā)展，是非常有害的。因為它不僅會使人喪失獨立生活的能力和精神，還會使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。

(2）只想過不勞而獲的生活，貪圖享受，就不能適應社會生 活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。

4．獨立地生活與一個人告別依賴走向自立有什么關系? P41

(1)告別依賴，一個重要的表現(xiàn)是獨立地生活。要獨立生活。就要做到自己的事情自己負責。

(2)我們面對生活中的各種事情，只有明確自己的責任，勇于承擔自己的責任，才能真正成為自立的人。

5．自主的含義及其重要性是什么? P42

(1)自主的含義

自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責。

(2)自主的重要性

自主，不僅是一種權利，更是一種能力。遇事沒有主見．獨立也徒有虛名。很難設想，一個沒有主見的人．一個人云亦云的人，卻能夠承擔自己的責任，能夠在生活中自立。

6．有了自立的意識后。怎樣培養(yǎng)自己的自立能力? P43

(1)最基本的就是要立足于自己當前生活、學習中的問題，從小事做起。

(2)培養(yǎng)自立能力也要大膽地投身社會實踐。只有在社會生活中反復鍛煉，不斷實踐．才能逐步提高自立能力。

第四課 人生當自強

1．什么是自強? P47

一個自尊、自信、自立的人，必定對未來充滿希望，永遠向上，奮發(fā)進取，這就是自強。自強是一種精神，一種美好的道德品質，對一個人的成長有巨大的作用。

2．自強精神的表現(xiàn)和作用有哪些? P48

(1)自強精神的表現(xiàn)

在困難面前不低頭，不喪氣；自尊自愛，不卑不亢；勇于開拓，積極進??；志存高遠，執(zhí)著追求；等等。

(2)自強的作用

①自強是—個人活出尊嚴、活出個性、實現(xiàn)人生價值的必備品質，是我們健康成長、搞好學習、將來成就事業(yè)的強大動力。

②自強不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，屢經(jīng)磨難而更強，豪邁地自立于世界民族之林。

3．為什么說自強是通向成功的階梯? P50

(1)一個人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強，往往起著十分重要的作用。

(2)無數(shù)成功者的經(jīng)歷，都生動地說明了自強的品質對于人生的重要意義。所以說，自強是通向成功的階梯。

4．什么是自棄? P50

自棄是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。

5．為什么說最大的敵人不是別人而是自己? P53

(1)自強的人不是沒有弱點的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點的人。每個人都有自己的潛能和天賦，都能有所作為。

(2)許多人碌碌無為，原因固然是多方面的。其中，意志軟弱，不能克制自己，不愿意抓緊時間學習和工作，不愿意為了長遠的利益而犧牲眼前的享樂，是重要的原因之一

(3)自強的人都會面臨放任自我這只攔路虎。只有戰(zhàn)勝它，才會自強，才會進步。所以我們說人最大的敵人是自己。

6、怎樣培養(yǎng)自己自強的品質？

首先要樹立堅定的理想，做個有志者；其次戰(zhàn)勝自我是自強的關鍵，要意志堅強，不怕困難；再次要揚長避短，確定前進的方向，這是自強的捷徑。

第三單元 做意志堅強的人

第五課 讓挫折豐富我們的人生

1．挫折的含義是什么? P60

挫折是指人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。

2．造成挫折的原因有哪些? P61

(1)不能預測和及時防范的天災人禍。

(2)由各種人為因素造成。

(3)個人的道德品質、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷

等因素帶來的限制。

3．面對困難和挫折的三種不同態(tài)度?分別會帶來什么結果?P63

(1)第一種是膽怯、懦弱的人。他們一遇到挫折和困難，就放棄目標，其結果必然是一事無成。

(2)第二種是意志不堅定或者容易滿足的人。他們在困難面前也能拼一陣，但是，要么滿足于已有的成績，要么屈服于新的困難和挫折，不能堅持到底。這樣的人也享受不到成功的喜悅。

(3)第三種是意志堅強、有堅定信念的人。他們勇敢地面對挫折，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)，不達目的誓不罷休。他們善于把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實現(xiàn)生命的價值，享受真正的人生。

4、挫折的雙重作用（影響）是什么?P6

5(1)使人們前進的步伐受到阻礙，產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。，(2)有利于人們磨煉意志，增長才干和智慧。

5．怎樣理解“艱難困苦，玉汝于成”? P65

一般來說，艱難的環(huán)境會令人意志消沉，喪失斗志。然而．在具有堅強意志、積極進取的人面前，艱難的環(huán)境卻可以使他們抖擻精神，發(fā)奮努力．．困難被克服了，就會有出色的成就。這就是所謂“艱難困苦，玉汝于成”。

6．戰(zhàn)勝挫折的有效方法有哪些?P67

(1)要戰(zhàn)勝挫折，就要樹立正確的人生目標。

(2)要正確地認識挫折，采取恰當?shù)慕鉀Q方法。

(3)應激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。

(4)會自我疏導。

第六課 為堅強喝彩

1．意志堅強的人有哪些表現(xiàn)?P73

(1)意志堅強的人，對自己行動的動機和目的有清醒而深刻的認識。

(2)能在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動。

(3)在碰到挫折和失敗的時候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁；面對勝利和成功，不驕傲，不自滿。

(4)能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實現(xiàn)自己的目標。

2、為什么說堅強的意志是克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實現(xiàn)人生目標的保障?P75

(1)堅定正確的人生方向，需要堅強意志。

(2)走出失敗的陰影，需要堅強意志。

(3)形成良好的學習習慣，需要堅強意志。

(4)成就一番事業(yè)，需要堅強意志。

所以說堅強的意志是克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實現(xiàn)人生目標的保障。

9．怎樣磨礪堅強的意志?P80

(1)磨礪堅強意志，必須樹立明確的目標。

(2)磨礪堅強意志，要從細微之處做起，從小事做起。

(3)磨礪堅強意志，應善于管理自己。，(4)磨礪堅強意志，要主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。

10．如何理解“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這句話?P82

(1)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”說的是堅強的意志、高尚的品德，必定要經(jīng)過艱難困苦和不幸的磨練。

(2)自覺地、適當?shù)卦谄D苦的生活環(huán)境中鍛煉自己，對于一個人的健康成長是十分有益的。

(3)適當干一些體力勞動，主動承擔一些“苦差事”，在保證安全的前提下進行爬山和探險等活動，都有利于我們體驗艱苦，增強意志力。

第四單元 做知法守法用法的人

第七課 感受法律的尊嚴

1．什么是法律?P87

法律是由國家制定或認可，并靠國家強制力保證實施的一

種特殊行為規(guī)范，我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。

2．法律與道德、紀律有何不同?P87

(1)法律比道德、紀律更為明確、具體。

(2)法律比道德、紀律具有更為廣泛的普遍約束力。

(3)法律比道德、紀律具有更大的強制性和更大的強制力，即國家強制性和國家強制力。

3．法律有哪些主要特征?P87

(1)法律是由國家制定或認可。

（2）法律靠國家強制力保證實施，具有強制性。

(3）法律對全體社會成員具有普遍約束力。

4．什么是違法行為?P93

凡是不履行法律規(guī)定的義務，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。根據(jù)違反的法律，可分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。

5．什么是行政違法行為? P93

行政違法行為就是違反行政管理法律法規(guī)的行為。

6．什么是民事違法行為? P93

民事違法行為就是違反民事法律法規(guī)的行為。

7．什么是刑事違法行為? P93

刑事違法行為就是違反刑法的行為。

8．什么是犯罪?犯罪的三個基本特征是什么?P94

(1)所謂犯罪，是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應受刑罰處罰的行為。

(2)犯罪的三個基本特征：第一，犯罪是具有嚴重社會危害性的行為，嚴重危害性是犯罪的最本質特征；第二，犯罪是一種觸犯刑法的行為，刑事違法性是犯罪的法律標志；第 三。犯罪是應受刑罰處罰的行為。刑罰的當罰性是犯罪嚴重危害性及刑事違法性的必然后果。

9． 刑罰的含義及 其 種類 P95

(1)刑罰

刑罰又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。

(2)種類

①主刑：是對犯罪分子適用的主要刑罰，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種。②附加刑：是補充主刑適應的刑罰方法，包括罰金、剝奪政治權利、沒收財產(chǎn)三種。

10．制定《預防未成年人犯罪法》的目的和作用是什么?

(1)目的：為了保障未成年人身心健康、培養(yǎng)其良好品行、有效地預防未成年人犯罪而制定的。

(2)作用：這部法律設專章規(guī)定對未成年人不良行為的預防、對嚴重不良行為的矯治，給我們劃清了明確的是非界線。

第四課 法律護我成長

1．《未成年人保護法》保護的對象是什么?P103

保護的對象是年齡未滿18周歲的我國公民。

2．《未成年人保護法》對未成年人的保護做了哪些方面的規(guī)定?

家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。

3．什么是家庭保護?家庭保護有什么重要意義?P104

(1)家庭保護要求父母或者其他監(jiān)護人依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護的職責，尊重未成年人受教育的權利。

(2)家庭保護具有重要意義：能使未成年人的合法權益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環(huán)境。

4．什么是學校保護?學校保護有什么意義? P104

(1)學校保護，要求學校等教育機構依照法律的規(guī)定對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權益實施保護。

(2)未成年人有很長時間是在學校度過的，學校的教職工對未成年人的培養(yǎng)教育負有重大的責任。學校保護涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權利的維護、生命安全的保障等方面。

5．什么是社會保護?社會保護的主要內(nèi)容有哪些? P105

(1)社會保護，要求全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。

(2)社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神權的保護等方面。

6．什么是司法保護?司法保護的主要內(nèi)容有哪些? P106

(1)司法保護，要求公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施。

(2)設立少年法庭，不公開審理未成年人犯罪案件，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴，保護其合法權益，做好刑滿釋放未成年人的安置工作，等等。

17．怎樣保護自己的合法權益? P108

(1)非訴訟手段，是我們維護合法權益常用的有效手段。它通過向政府有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體等各方面反映問題，尋求幫助，以解決問題，或者通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權益。

(2)訴訟(“打官司”)，是維護我們合法權益最正規(guī)、最權威、最有效的一種手段，是保護我們權益的最后屏障。當我們的合法權益受到侵害后，如果采取別的方式仍不能解決問題，或者認定只有通過訴訟途徑才能維護權益時，就用訴訟的手段。

18．我國訴訟的種類 及其含義P111

我國訴訟分為三類：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。

(1)刑事訴訟，是指國家司法機關在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實犯罪、懲罰罪犯的活動。

(2)民事訴訟，是指人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動。

(3)行政訴訟(俗稱“民告官”)，是指人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政糾紛的重要途徑。

19．民事違法行為主要包括哪些行為?民事制裁包括哪些內(nèi)容?

(1)民事違法的行為

①違約責任，即違反合同的民事責任。

②侵權責任，即侵權的民事責任。

③其他特殊侵權情況造成的民事責任。

(2)民事制裁的主要方式：停止侵害、排除妨礙、消除危險、返還財產(chǎn)、恢復原狀、修理，重作、更換、賠償損失、支付違約金、消除影響、恢復名譽、賠禮道歉。

20青少年如何同違法犯罪分子作斗爭？P113

既要勇敢、又要機智。面對歹徒行兇，設法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及進撥打“110”報警電話等，都是行之有效的好方法。

第二篇：初一政治下

初一政治下

做自尊自信的人

第一課 珍惜無價的自尊

一、自尊自信人人都需要的2． 自尊：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。

3． 一般來說，一個沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。

4． 別人欣賞我們的長處，不恥笑我們的弱點與缺點，這種被尊重更能使我們體驗到快樂與感動。自尊與被人尊重都是快樂的。

5． 真正有自尊心的人，必定是知恥的人。

6． 知恥是自尊的重要表現(xiàn)。唯有知恥，才有自尊

二、尊重他人是我的需要

1． 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

2． 我們有責任去關心他人的自尊，維護他人的尊嚴。

3． 要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。

三、彼此尊重才能贏得尊重

1． 自尊的人最看重自己的人格。

3． 自尊者達觀：不必太在意他人的議論和態(tài)度，要適度自尊。

4． 尊重他人的最基本的表現(xiàn)，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。

5． 怎樣尊重他人？ ⑴首先，要善于欣賞、接納他人；⑵其次，不做有損他人人格的事情。

6． 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的下面效應。

第二課 揚起自信的風帆

一、“我能行！”

1． 每個成功者都相信“我能行”。

2． “我能行”的經(jīng)歷歸結起來，就是在思想上相信我能行，行為上表現(xiàn)我能行，情感上體驗我能行。

3． 自信，是對自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實現(xiàn)所追求的目標。

4． 自卑與自負都是自信的誤區(qū)。⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得

二、自信是成功的基石

1． 自負與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態(tài)會使他遠離成功。

2． 自信有助成功 自信者良好的心理品質：⑴樂觀，⑵好奇，⑶專注。

三、唱響自信之歌

1． 有了自信才能有成績，有成績就會更自信。

3． 發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎。

4． 實力，才是支撐信心最重要的杠桿。

第三課 走向自立

一、自己的事自己干7． 虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。很好，也不敢嘗試；⑵自負的人，自以為了不起，過高的估計自己，看不起別人，自以為是。2． 看到我們學習、生活中的進步5． 我們只有把個人的命運與祖國的發(fā)展結合在一起，的自信才有堅如磐石的根基。

1． 自立，就是自己的事情自己干。

2． 自立在生活中的表現(xiàn)（舉例）

二、告別依賴 走向自立

1． 依賴思想的危害： ⑴會使人喪失獨立生活的能力和精神，會使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路是。

2． 告別依賴，一個重要的表現(xiàn)是獨立地生活。

3． 自己的事自己負責的前提是要自主。（自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責。）

4． 自立與自主的關系：自立的前提是自主，自主的表現(xiàn)是自立。

5． 有了獨立自主的愿望，即自立的意識后，又該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己當前的生活、學習中的問題，從小事做起。多實踐多鍛煉。

6． 請你談：你如何“告別依賴，走向自立”？ ⑴從思想上認識到依賴的危害，主動告別依

賴；⑵學會自主，它是自立的前提條件；⑶立足當前的生活、學習中的小事做起，多實踐多

鍛煉。

第四課 人生當自強

一、人生自強少年始

1． 自強，就是對未來充滿希望，永遠向上，奮發(fā)進取。

2． 自強精神表現(xiàn)在困難面前：⑴不低頭，不喪氣；⑵自尊自愛，不卑不亢；⑶勇于開拓，積極進取；⑷志存高遠，執(zhí)著追求

3． 自強是，通向成功的階梯。

4． 自棄與自強是對立的。

5． 自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。

6． 自棄的人最終將一事無成。

二、少年能自強

1． 所有自強者共同的特點：對人生理想執(zhí)著追求。

2． 自強的關鍵：戰(zhàn)勝自我。自強的捷徑：揚長避短。

3． 人最大的敵人：自己。

4． 少年怎樣才能自強？ ⑴樹立正確的理想；⑵戰(zhàn)勝自身的弱點；⑶發(fā)揮自己的特長，揚

長避短。就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。

第五課讓挫折豐富我們的人生

一、人生難免有挫折

1． 挫折：指有目的的活動受到阻礙時而產(chǎn)生了緊張、消極、煩躁、傷心、氣憤、等消極

情緒的反應。

2． 挫折與人生相伴；挫折普遍存在，難以避免。

3． 造成挫折的因素是多方面的：⑴不能預測和及時防范的天災人禍，⑵各種人為因素（包

括：社會、學校、家庭因素），⑶個人的道德品質、智力、體力、外貌以及某些生理、心理

缺陷等因素的限制。

4． 面對挫折和困難，大致有三種人（不同的態(tài)度，不同的結果）：⑴膽怯、懦弱的人——

放棄目標，一事無成，⑵意志不堅定或者容易滿足的人——不能堅持到底，享受不到成功的喜悅，⑶意志堅強、有堅定信念的人——獲得成功。第三種人善于把前進道路上的絆腳石

變成墊腳石，從而獲得成功，實現(xiàn)生命的價值，享受真正的人生。

二、挫折面前也從容

1． 挫折的作用：⑴消極影響：使人產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。⑵積極作用： 磨煉意志，增長才干和智慧。（品味“艱難困苦，玉汝于成”、“蚌病成珠”）

2． 人們在戰(zhàn)勝一次又一次挫折后贏得的最寶貴的禮物：智慧。

3． 挫折的有效方法？ ⑴樹立正確的人生目標。⑵正確認識挫折，采取恰當?shù)慕鉀Q方法。⑶激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。⑷會自我疏導（其方法：⑴合理宣泄法⑵移情法⑶目標升華法）。

4．自我疏導的其他方法：自我暗示法：即主動自覺地通過語言、手勢等間接、含蓄的方式向自己發(fā)出一定的信息，使自己按自己示意的方向去做；換位思考法：變換角度思維的一種心理體驗過程；將心比心法：設身處地地達成理解的一種心理機制；校對目標法；觀察法；訪談法等等。

5．戰(zhàn)勝挫折、克服消極心理的有效方法：全身心地去探索、去創(chuàng)新。

6．在遇到挫折時，尋找解決方法應注意三點：⑴行動目標制訂得要合適。⑵要揚長避短。⑶充分發(fā)揮主觀能動性。

第六課為 堅 強 喝 彩

一、讓我們選擇堅強

1． 意志堅強的人有哪些表現(xiàn)？ 意志堅強的人，⑴自覺性：對自己的行動的動機和目的有清醒而深刻的認識。⑵果斷性：能在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動。⑶自制力：在碰到挫折和失敗的時候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。⑷堅韌性：能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實現(xiàn)自己的目標。

2． 堅強意志的意義（作用）？⑴堅定正確的人生方向，需要堅強意志。⑵走出失敗的陰影，需要堅強意志。⑶形成良好的學習習慣，需要堅強意志。⑷成就一番事業(yè)，需要堅強意志。

3． 能否將失敗轉化為成功的關鍵：有沒有堅強的意志品質。

二、鋼鐵是這樣煉成的1． 堅強的意志是怎樣煉成的？ ⑴必須樹立明確的目標。⑵要從細微之處做起，從小來做起。⑶善于管理自己。⑷主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。你需要從哪些小事做起：想一想

2． 品味：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

第七課感受法律的尊嚴

一、走近法律

1． 規(guī)矩，就是人們說話、做事所依據(jù)的標準，也就是社會成員都應遵的行為規(guī)則。

2． 有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要。

3． 我們身邊的規(guī)矩有很多?？煞譃槿悾旱赖?、紀律、法律。

4． 法律的顯著特征：⑴由國家制定或認可。⑵國家強制力保證實施，具有強制性。⑶對全體社會成員具有普遍約束力。

5． 我們的生活離不開法律。

6． 我國法律：作為人民意志和利益和體現(xiàn)，它通過規(guī)定權利和義務，規(guī)范全體社會成員的行為。

7． 法律的作用： ⑴規(guī)范作用。（突出地表現(xiàn)為規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應該做什么，不應該做什么。）⑵保護作用。

二、法不可違

1． 我們維護自尊，培養(yǎng)自信，實現(xiàn)自立，力求自強，一個重要的條件就是要守規(guī)矩，尤其是不能違反法律。

2． 違法行為，凡不履行法律規(guī)定的義務，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。

3． 違法行為，可分為：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。（違憲 行為）

4． 行政違法行為、民事違法行為，又叫一般違法行為； 刑事違法行為，屬于嚴重違法行為，是犯罪行為。

5． 刑法，以國名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。

6． 犯罪，是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應受刑法處罰的行為。

7． 犯罪具有三個基本特征：第一，具有嚴重社會危害性的行為。嚴重危害性，是犯罪的最本質特征。第二，一種觸犯刑法的。刑事違法性，是犯罪的法律標志。第三，應當受到刑罰處罰的行為。刑罰的當罰性，是犯罪的嚴重危害性及刑事違法的必然后果。

8． 刑罰，又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。

9． 我國刑罰的種類分為：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種； 附加刑，包括罰金、剝奪政治權利、沒收財產(chǎn)三種。

⒑ 犯罪歷來是國家法律打擊的重點，犯罪分子終究要受到來歷的刑事處罰。

三、防患于未然

1． 遵守法律，是踐行道德的表現(xiàn)。

2． 犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足。

3． 要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。

4． 規(guī)范未成年人行為的法律是：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

5． 想一想，我們身邊的不良行為有哪些?并能采取相應的預防和矯正措施。如：①學校加強對末成年人的教育，提高他們道德法律意識，自覺矯治不良行為。②家長應加強對末成年人的監(jiān)護，及時糾正其不良行為。③對末成年人實施不良行為的應當及時予以制止。④公安機關應當加強中小學校周圍環(huán)境的治安管理，及時制止，處理中小學校周圍發(fā)生的違法犯罪行為，為青少年的健康成長營造良好的環(huán)境。等

6． 品味：“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不補，大洞吃苦”?！昂鲆詯盒《鵀橹?，忽以善小而不為”。

第八課 法律護我成長

一、特殊的保護 特殊的愛

1． 凡未滿18周歲的公民都是未成年人。

2． 專門保護我們的合法權益的法律有：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

3． 在未成年人保護中為我們設置了四道防線：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。

4． 家庭保護的含義：要求父母或者其他監(jiān)護人依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護的職責，尊重未成年人受教育的權利。

5． 學校保護的含義：要求學校等教育機構依照法律的規(guī)定，對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權益實施保護。

6． 學校保護涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權利的維護、生命安全的保障等方面。

7． 社會保護的含義：要求全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。

8． 社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神的保護等方面。

9． 司法保護的含義：要求公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施。

二、善用法律保護自己

1． 我們維護權益的最有力的武器就是法律。

2． 能夠為我們提供法律幫助的機構：法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等。

3． 維護我們合法權益的途徑：1）非訴訟手段；2）訴訟手段。

4． 非訴訟手段是我們維護合法權益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體等等方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；⑵通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權益

5． 訴訟的含義：它是指人民法院主持有利害關系人參與的處理糾紛的程序。

6． 訴訟是維護我們的合法權益最正規(guī)、最權威、最有效的一種手段，是保護我們權益的最后屏障。

7． 訴訟通常分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。

8． 刑事訴訟：是指由國家機關在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實犯罪、罪犯的活動。

9． 民事訴訟：是人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理案件的解決糾紛的活動。

10． 行政訴訟：俗稱“打官司”，是人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動。

10敢打官司。

11同違法犯罪行為做斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責任。

12違法犯罪分子往往是兇惡、狡猾的。我們與其斗爭時，既要勇敢，又要機智。行之有效的好方法：設法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，歹徒去向，及時撥打“110”報警電話。

第三篇：初一下政治

第七單元學會依法保護自己

第15課抵制不良誘惑 預防違法犯罪

【課標要求】

1.了解不良誘惑的危害；知道抵制“黃、賭、毒” 和“法輪功”邪教等不良誘惑的基本方法。

2.了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。

【中考要點】

1．預防違法犯罪，從杜絕不良行為做起。

2．自覺抵制不良誘惑。

【學習重點】

預防違法犯罪，從杜絕不良行為做起

【學習難點】

自覺抵制不良誘惑”

第七單元：學會依法保護自己

閱讀并尋找（課本52—61頁找出答案，限時10分鐘）

第15課抵制不良誘惑 預防違法犯罪

1.不良誘惑是什么?

*

2、不良誘惑的危害性有哪些？

*

3、青少年怎樣自覺抵制不良誘惑？

4、法律的基本特征是什么？

*5 ． 一般違法行為與犯罪行為的異同。

*

6、青少年怎樣預防違法犯罪行為的出現(xiàn)？

1.不良誘惑是什么?

“黃、賭、毒”、“法輪功”邪教等

*

2、不良誘惑的危害性。（為什么要抵制不良誘惑）。

①不良誘惑會傷害人的身體，毒害人的心靈，危害人的身心健康。

②會使人不思進取，放棄美好追求，影響個人進步和發(fā)展。

③使人無視法律的尊嚴，損害他人和社會，走向違法犯罪的道路。

*

3、青少年怎樣自覺抵制不良誘惑？

①提高自己的思想品德修養(yǎng)和科學素養(yǎng)，慎交朋友，提高自己的判斷能力，正確識別真假美丑，不為假象迷惑，防止上當受騙。

②克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力。

③運用法律手段同不良誘惑進行堅決的斗爭，以保護自己，凈化我們的成長環(huán)境。④掌握戰(zhàn)勝不良誘惑的方法技巧：

A避開誘因B學會拒絕C聯(lián)想后果

D培養(yǎng)良好的興趣和愛好E專時專用F請人監(jiān)督

⑤遵紀守法，防微杜漸，樹立法律意識，增強法制觀念。

4、法律的基本特征：

①由國家制定或認可。

②靠國家強制力保護實施。

③對全體社會成員具有普遍約束力。*

5、一般違法行為與犯罪行為的異同。

（1）區(qū)別：

①一般違法行為：尚未觸犯刑法，對社會危害性不大，應承擔民事責任或受到行政制裁。②犯罪行為：對社會危害性大，觸犯了刑法，應受到刑罰處罰。

③二者在違反的法律、對社會的危害、應受到的懲罰等方面有著嚴格的界限。

聯(lián)系：

①一般違法和犯罪都不同程度的損害了國家和人民的利益，都具有社會危害性，都違反了國家的法律、法規(guī)。

②有一般違法行為的人，若不及時改正，發(fā)展下去，就可能導致犯罪。

③一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。

*

6、青少年怎樣預防違法犯罪行為的出現(xiàn)？

遵紀守法，防微杜漸。

①一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。

②不良行為和嚴重不良行為，都有可能發(fā)展到違法犯罪。

③預防違法犯罪，必須從杜絕不良行為做起。

④從小加強道德修養(yǎng)，樹立法律意識，增強法制觀念，自覺遵紀守法，防微杜漸，防患于未然，使自己健康成長。

青少年預防違法犯罪行為

遵紀守法，防微杜漸。

①一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。

②不良行為和嚴重不良行為，都有可能發(fā)展到違法犯罪。

③預防違法犯罪，必須從杜絕不良行為做起。

④從小加強道德修養(yǎng)，樹立法律意識，增強法制觀念，自覺遵紀守法，防微杜漸，防患于未然，使自己健康成長。

1、青少年自覺抵制不良誘惑要①提高自己的思想品德修養(yǎng)和科學素養(yǎng)，慎交朋友，提高自己的判斷能力。②克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力。

③運用法律手段同不良誘惑進行堅決的斗爭。④掌握戰(zhàn)勝不良誘惑的方法技巧⑤遵紀守法，防微杜漸，樹立法律意識，增強法制觀念。

2、青少年預防違法犯罪行為的出現(xiàn)要遵紀守法，防微杜漸。

①知道一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。

②不良行為和嚴重不良行為，都有可能發(fā)展到違法犯罪。

③預防違法犯罪，必須從杜絕不良行為做起。

④從小加強道德修養(yǎng)，樹立法律意識，增強法制觀念，自覺遵紀守法，防微杜漸，防患于未然，使自己健康成長。

1.“小洞不補大洞吃苦”、“惡不積不足以滅身”這兩句古語揭示的道理是（）

A．必須依法制裁違法犯罪

B．小錯必鑄成大錯，違法必定走向犯罪C．一般違法與犯罪之間有著密切的關系

D．違法不一定犯罪，犯罪不一定違法

2.時下，日本漫畫以其特有的風格，吸引很多的中學生。但其中的內(nèi)容摻雜了一些低級趣味的東西，對學生產(chǎn)生錯誤的導向。不少學生因沉溺于漫畫而影響學習，這告訴我們 Ａ對于漫畫中的不良誘惑要抵制，尋找真正的精神食糧

Ｂ不能看課外書，要看課內(nèi)書

Ｃ所有的漫畫都不能接觸

Ｄ不能接觸外來文化

3、一般違法行為與犯罪行為都是違法行為，但二者又有著嚴格的界限，其主要區(qū)別表現(xiàn)在①二者對社會的危害程度不同②二者觸犯的法律、法規(guī)不同③二者侵犯的公民的權益不同④二者應受到的懲罰不同

①② ③B.②③④

C.①②④D.①②③④

4、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。這句話告誡我們（）

①任何壞事都是由小到大逐步發(fā)展的②一個人走向犯罪的道路往往是從一般違法開始的③要預防違法犯罪，必須從杜絕不良行為做起④“小錯不斷，大錯不犯”的思想是危險的 ①② ③B.②③④

C.①②④D.①②③④

5.下午放學回家的路上，好朋友小濤對陽陽說：“你看，?迷你網(wǎng)吧?是新開的，可以優(yōu)惠玩游戲，我們?nèi)ネ鎮(zhèn)€通宵吧。”陽陽正確的態(tài)度是

A.去，這是重視友情的具體表現(xiàn)

B.不理會，中學生應該拒絕網(wǎng)絡，避免沾染惡習

C.不去并加以勸阻，這是自覺抵制不良誘惑的表現(xiàn)

D.去，中學生多玩網(wǎng)絡游戲有益于開發(fā)智力

6.南京市小強收到“中大獎”的短信，立刻意識到這可能是一條欺詐短信，馬上把該短信及發(fā)短信的號碼發(fā)至12110（報警短信號碼），小強的行為直接反映出他在面對不良誘惑時能夠做到（）

A、避開誘因B、頭腦清醒

C、婉言謝絕D、專時專用

7.某明星酒后駕車后，被依法處以500元罰款，暫扣3個月的駕駛證，這體現(xiàn)了法律（）①依靠公民自覺遵守②依靠國家強制力保證實施

③ 對明星具有特殊的約束力④對全體社會成員具有普遍的約束力

A．①②B．①③

C．②③D．②④

8.南京市小軍因結交不良網(wǎng)友，沾染不良習氣，從而走上違法犯罪道路。這警示我們應該（）

A遵紀守法，慎交網(wǎng)友

B、遵紀守法，拒交網(wǎng)友

C、遠離網(wǎng)絡，拒交網(wǎng)友

D、珍愛生命，拒絕網(wǎng)絡

9、中午放學回家，小剛路過一家網(wǎng)吧，網(wǎng)吧老板迎上來悄悄地說：“今天新安裝了一種網(wǎng)絡游戲，非常刺激，人物造型特酷，開始試玩五折優(yōu)惠，進來玩玩吧?！毙倯摚ǎ┆?/p>

A.可以玩，沒關系的

B.就玩一次，下不為例

C.抵制誘惑堅決不玩

D.先看一下內(nèi)容簡介再作決定

10.中學生賈某，不思學習，迷戀網(wǎng)吧，夜不歸宿，屢教不改，后竟發(fā)展到持刀搶劫，致人重傷，結果受到刑罰處罰。這則案例說明（）

A.違法有可能發(fā)展成為犯罪

B.只有犯罪才具有社會危害性

C.犯罪一定違法

D.靠教育不能減少違法犯罪

11王剛在操場上打球時拾到一塊非常精致的手表，這正是王剛前幾天想要買的名牌手表，價值500多元呢！王剛應該（）

A.如果沒有其他同學看見，就把它歸自己所有

B.立即把它交給老師，尋找失主

C.先把它藏起來，如果沒人尋找，當然就是自己的

D.尋找失主，讓失主給寫一封表揚信

12、下列四幅圖能正確反映一般違法與犯罪關系的是（）

13初中生陳某因經(jīng)常敲詐同學的小額錢財，曾被公安機關拘留過。但他仍執(zhí)迷不悟，不思悔改，后又因持刀搶劫他人錢財被人民法院判處有期徒刑三年。這一事實說明（）

A.一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝

B.有一般違法行為的人必然要走向犯罪

C.陳某的前后行為都應受到行政處罰

D.陳某的前后行為都應受到刑罰處罰

14面對奧運會金牌的誘惑，有的人奮力拼搏，最終站在了領獎臺上；有的人服用了興奮劑，結果身敗名裂。由此我們可以看出（）

①所有誘惑都是不良誘惑 ②誘惑無所謂好壞，關鍵是如何對待它 ③必須通過正當途徑去獲得成功與榮譽 ④面對誘惑的態(tài)度對一個人來說是至關重要的A.①② B.③④

C.①③ D.②④據(jù)統(tǒng)計，青少年吸毒者中許多人起初是出于無知和好奇，認為吸食毒品是一種“時髦”或“享受”，結果陷入其中不能自拔。這告訴我們（）

①要堅決抵制毒品的誘惑 ②吸毒害人害己，禍國殃民 ③要珍惜生命，拒絕毒品 ④有一兩次吸毒經(jīng)歷不要緊，但千萬不可多吸

A.①②④ B.①③④

C.①②③ D.②③④

16（2011年山東淄博中考）.2010年5月21日，原重慶市司法局局長文強因涉黑案被重慶市高級人民法院二審判處死刑，剝奪政治權利終身。這體現(xiàn)出法律（）

①是掌握國家政權的統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn) ②由國家制定或認可③對全體社會成員具有普遍約束力 ④靠國家強制力保證實施

A．①③B．③④C．①②③D．②③④

17.（2011年湛江市中考）有些同學知道上課時間手機上網(wǎng)對學習影響很大，但總是不由自主。你的做法是()

①以堅強意志抵制不良誘惑 ②堅決不帶手機到課堂，避開誘因 ③培養(yǎng)學習興趣，聯(lián)想長時間上網(wǎng)的危害 ④請老師同學幫忙監(jiān)督

A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④

18.（2011年江西內(nèi)江）圖2“一步之遙”給我們的啟示是

①面對危險誘惑要客觀分析其危害性，要抑制自己的欲望，克制自己的沖動，約束自己的行為 ②從不良行為到嚴重不良行為，從一般違法到刑事犯罪，只有一步之遙 ③我們青少年應該增強法律意識，把違法、犯罪消滅在萌芽狀態(tài) ④我們青少年應該遵守校規(guī)校紀和法律法規(guī)

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

19.（2011年安徽）九年級學生牛牛經(jīng)常曠課，夜不歸宿，到網(wǎng)吧玩游戲。后因缺錢上網(wǎng)，持刀搶劫，造成受害人重傷，賞到刑罰處罰。同學們對此在QQ上展開了議論，其中正確的說法有（）

①小兔子乖乖：乖點好耶，專心學習，遵紀守法，防微杜漸，否則害人害己

②笨笨鳥：牛牛受刑罰處罰，是因為他經(jīng)常曠課、夜不歸宿，笨笨鳥下次不再干了③綠魁0茶：未成年人違法犯罪一般都是從不良行為開始的，我們應避免沾染不良行為④一剪梅：不良行為和嚴重不良行為會對個人、家庭和社會造成危害，我們應引以為戒

A．①②④B．①②③

C．②③④D．①③④

20.（2011年南京）2011年5月11日，犯罪嫌疑人石某因涉嫌故宮博物院展品被盜案被公安機關依法抓獲，這說明（）

A一般違法可能導致犯罪

B違法不一定是犯罪

C法律具有強制性的特征

D違反法律應受到刑罰處罰

21.（福建廈門市·2011）某市未成年人管教所對在押的少年犯進行調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，從他們曾有的行為看，有打架行為的占57.9%，有曠課行為的占49.8%，經(jīng)常光顧網(wǎng)吧的占44.9%，有賭博行為的占44.3%，看過黃色書籍和淫穢影像制品的占31.9%。這說明（）

①不良行為任其發(fā)展，可能導致違法行為②不良行為必然發(fā)展為違法行為③青少年要抵制不良行為，預防違法犯罪④不良行為是小節(jié)，無關緊要

A.①②B.②④ C.①③D.③④

22.（福建泉州市·2011）

右邊漫畫《一個未成年人的道路》

警示我們()

A.未成年人都不能自覺抵制不良誘惑

B.要防微杜漸，避免違法犯罪的發(fā)生

C.不良行為一定會發(fā)展為違法犯罪

D.吸毒是犯罪行為，應受到刑罰處罰

23.（2011山東濱州）為了籌集8元錢的上網(wǎng)費用，沉迷網(wǎng)絡游戲與色情網(wǎng)站的15歲男孩高明（化名）鋌而走險，尾隨搶劫了一名成年女性。2011年5月3日，蘇州市吳中區(qū)人民法院以搶劫罪依法判處高明有期徒刑一年零三個月。這一案例給我們的警示是①預防違法犯罪，必須從杜絕不良行為做起 ②不良誘惑會使人無視法律尊嚴，損害他人和社會 ③上網(wǎng)會導致犯罪，青少年應遠離網(wǎng)絡 ④我們應增強法律意識，自覺遵紀守法

A.①②③B.②③④

C.①②④D.①②③④

24.2010年5月22日《重慶晚報》報道，重慶市高院二審認定原重慶市司法局局長文強犯受賄罪，包庇、縱容黑社會性質組織罪，巨額財產(chǎn)來源不明罪等，判處其死刑、剝奪政治權利終身，沒收個人全部財產(chǎn)。這表明法律

A、具有保護作用

B、由國家制定或認可

c、依靠社會輿論保證實施

D、對全體社會成員具有普遍約束力2 3 4 5 6 7 8

C A C D C A D A10 11 12 13 14 15 16

C A B C A B C B18 19 20 21 22 23 24

D C D C C B C D

1.身臨其境我思我行

當你處在下列的情境中，你會怎么做，并簡要說明理由。（3分）

情景：哥們小黃悄悄地向你推薦含有色情兇殺的網(wǎng)址。

正確做法：

理由：

答案：正確做法：拒絕；勸阻和舉報（1分）

理由：A青少年要自覺抵制不良誘惑。B有些不良誘惑會直接危害青少年的身心健康，甚至誘發(fā)違法犯罪。（2分）

2、中學生小彬的父親及吸煙，又喝酒，而且好賭。小彬在上小學時就勸父親戒煙、戒賭，父親口頭上說好，但行動不改。后來，父親因吸煙患上了哮喘，家庭因賭博而不和睦。小彬雖在這樣的環(huán)境中長大，但從未抽過一根煙、喝過一口酒，更遠離牌桌，還積極做父母的思想工作，使他的父親終于戒了煙，酒也喝的少了，而且遠離賭博，家庭也和睦幸福了。小彬在不良的生活環(huán)境中而不沾煙酒和遠離賭博的行為令我們深思。

我的感悟：

(1)小彬的行為非常值得我們學習。

(2)小彬面對身邊的不良誘惑能夠正確對待、果斷拒絕、意志堅強。

(3)我們一定要學會辨別身邊的誘惑，并能自覺抵制不良誘惑。

3、當前，隨著網(wǎng)絡的普及，許多青少年沉溺網(wǎng)吧，熱衷于上網(wǎng)，甚至深陷其中不能自拔。有關部門曾做過調(diào)查：60%以上的中學生瀏覽過色情網(wǎng)站，有不少青少年學生，迷戀網(wǎng)吧而荒廢學業(yè)。更有甚者，有的青少年花光父母給的錢后，為了弄到錢去上網(wǎng)，竟然去偷、去搶，走上了違法犯罪的道路。無數(shù)家長痛心的呼吁：“誰來救救我的孩子！”

我的感悟：

（1）未成年人辨別是非能力差，容易受不良誘惑的危害。

（2）不良誘惑危害(P54)

（3）我們一定要學會拒絕不良誘惑。(P55-56)

4、22歲的李志出生在昭遠市，家境富裕，從小嬌生慣養(yǎng)，好吃懶做。父母離異后，更是無人約束他。他經(jīng)常進入迪廳、網(wǎng)吧、夜總會等場所，并結交了一幫游手好閑的人，與其稱兄道弟。在這幫人的影響下，他很快學會了吸煙、喝酒、賭博、吃搖頭丸；打架斗毆更是家常便飯。隨著花銷的增大，為了滿足貪欲。2004年3月10日，李志伙同他人策劃并制造了青島特大寶馬劫車殺人案。9月25日被青島中級人民法院依法判處死刑。

（1）李志身邊有哪些誘惑？

經(jīng)常進入迪廳、網(wǎng)吧、夜總會等場所，并結交了一幫游手好閑的人，與其稱兄道弟。在這幫人的影響下，他很快學會了吸煙、喝酒、賭博、吃搖頭丸；打架斗毆更是家常便飯。

（2）這些誘惑給他什么影響？

這些誘惑會傷害人的身體，毒害人的心靈，危害人的身心健康；會使人不思進取，放棄美好追求，影響個人進步和發(fā)展；會使人無視法律的尊嚴，損害他人和社會，走上違法犯罪的道路。

（3）在你生活的周邊，還存在那些不良誘惑？

黃、賭、毒；名利；金錢；煙酒；

（4）李志應該怎樣做才是正確的？

①提高自己的思想品德修養(yǎng)和科學素養(yǎng)，慎交朋友，提高自己的判斷能力，正確識別真假美丑，不為假象迷惑，防止上當受騙。

②克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力。

③運用法律手段同不良誘惑進行堅決的斗爭，以保護自己，凈化我們的成長環(huán)境。④掌握戰(zhàn)勝不良誘惑的方法技巧：

A避開誘因B學會拒絕C聯(lián)想后果

D培養(yǎng)良好的興趣和愛好E專時專用F請人監(jiān)督

⑤遵紀守法，防微杜漸，樹立法律意識，增強法制觀念。5.（2011臨沂）材料一：根據(jù)最新修改的《中華人民共和國刑法修正案

（八）》，醉酒駕駛機動車，不管情節(jié)是否惡劣，是否造成后果，都得按照“危險駕駛”定罪，處以拘役、并處罰金。

材料二：2011年5月17日，北京市東城區(qū)法院以“危險駕駛”罪判處著名音樂人高曉松拘役6個月，并處罰金4000元。高曉松因醉酒駕車，造成四車追尾、三人受傷的交通事故。

（1）醉酒駕車屬于什么行為，（1分）它和一般違法行為有何區(qū)別？（4分）

犯罪行為。一般違法行為和犯罪的區(qū)別：一般違法行為只是違反了刑法以外的法律、法規(guī)，尚未觸犯刑法，對社會的危害性不大；而犯罪具有嚴重的社會危害性，觸犯了刑法，應受刑罰處罰。（4分）

（2）高曉松因醉駕處罰體現(xiàn)了法律的什么特征？（2分）（答兩條即可，若超過，以前兩條為準）

A說明了法律靠國家強制力保證實施B對全體社會成員具有普遍約束力。（2分）

（3）請你設計兩條禁止酒駕的公益廣告。（2分）

A為了自己和他人的生命健康，請不要酒后駕車！B酒后駕駛害人害己！C酒駕猛如虎等（2分，只要符合題意即可得滿分。）

5、14歲的魏明一直是三好學生。但自從結識了社會上一些不務正業(yè)的朋友后，逐漸發(fā)生了變化。上課經(jīng)常遲到，作業(yè)經(jīng)常不交，學習成績直線下降；他還經(jīng)常躲在廁所里吸煙，家里給的零花錢越來越滿足不了他的需求，于是開始小偷小摸?；顏戆l(fā)展到把同學的自行車偷偷扛出去賣掉，為此，曾被公安機關拘留。出來后不思悔改，又多次入戶盜竊。最終被人民法院依法判處有期徒刑。

（1）魏明的行為中哪些是違紀行為、一般違法行為、犯罪行為？講出你判斷的理由。

違紀行為：上課經(jīng)常遲到，作業(yè)經(jīng)常不交，學習成績直線下降；他還經(jīng)常躲在廁所里吸煙；一般違法行為：小偷小摸；把同學的自行車偷偷扛出去賣掉；犯罪：又多次入戶盜竊。小偷小摸；把同學的自行車偷偷扛出去賣掉的行為違法情節(jié)比較輕微，對社會的危害性不大，觸犯了刑法以外的法律、法規(guī)，所以是一般違法行為。

多次入戶盜竊的行為具有嚴重的社會危害性，觸犯了刑法并應受到刑罰處罰，所以是犯罪。

（2）魏明的行為變化說明了什么？

不良行為、一般違法和犯罪之間有著密切的聯(lián)系，有不良行為的人很容易發(fā)展為一般違法，進而發(fā)展為犯罪。有一般違法行為的人，若不及時改正，發(fā)展下去，就可能導致犯罪。一般違法和犯罪之間并沒有不可逾越的鴻溝

（3）魏明的行為變化給我們什么啟示？

（1）我們要預防違法犯罪，就必須從杜絕不良行為做起。（2）我們一定要從小加強道德修 養(yǎng)，樹立法律意識，增強法制觀念，自覺遵紀守法，使自己健康成長。要防微杜漸，防患 于未然。

第四篇：初一政治下冊期中復習提綱

初一下學期政治復習提綱、第一課 珍惜無價的自尊

課標依據(jù)：懂得自尊與知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事，關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。體會和諧的共同生活需要想到尊重，理解寬容和相互幫助。

第五篇：初一下期中語文復習提綱

1．《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》散文集第2卷）。2．《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》作者普希金（1799-1837）俄國詩人。著名詩作有《自由頌》、《致大海》、《致恰達耶夫》等。

3．《傷仲永》選自《臨川先生文集》作者王安石。王安石，是改革家、文學家，唐宋八大家之一。

4．唐宋八大家：韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、歐陽修、曾鞏。5．《黃河頌》選自詩組《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。

6．都德是十九世紀法國短篇小說家。代表作有《最后一課》《柏林之圍》。

7．《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》（《四部叢刊》本）卷二五。這是南北朝時北方的一首樂府民歌。

8．《鄧稼先》選自《人民日報》鄧稼先（1924-1986），我國研制和發(fā)展核武器的重要技術領導人，為我國成功研制核子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。9．《聞一多先生的說和做》選自《人民日報》。聞一多（1899-1946），湖北浠水人，詩人、學者、民主戰(zhàn)士。著作收在《聞一多全集》中。

10．《音樂巨人貝多芬》選自《中國現(xiàn)代散文集》第七卷。貝多芬（1770-1827），德國作曲家。代表作有《園田交響曲》《命運交響曲》。11．《福樓拜家的星期天》選自《濟南文藝》。莫泊桑，法國19世紀后期批判現(xiàn)實主義短篇小說家，被稱為短篇小說巨匠，代表作有中篇小說《項鏈》，短篇小說集《羊脂球》等。

12．《孫權勸學》選自《資治通鑒》卷六十六，題目是編者加的?！顿Y治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。司馬光，字君實，北宋政治家、史學家。

13．儒家經(jīng)典，四書指《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》；五經(jīng)指《易》、《詩》、《書》、《禮》、《春秋》。古今字與通假字

1．扳仲永環(huán)謁于邑人。[扳（pān）]通“攀”，牽，引。

2．對鏡帖花黃。[帖]通“貼”。3．出門看火伴。[火]通“伙”。

4．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪。[邪]通“耶”，可以譯為“呢”。

文言文詞語解釋 《傷仲永》

1． 世隸耕。[隸]屬于。

2． 未嘗識書具。[嘗]曾經(jīng)。

3． 父異焉。[異焉]對此（感到）詫異；異，把……當作奇異。

4． 其詩以養(yǎng)父母、收族為意。[收]聚、團結。

5． 自是指物作詩立就。[自是]從此。[立就]立刻完成。

6． 其文理皆有可觀者。[文理]文采和道理。

7． 稍稍賓客其父。[稍稍]漸漸。[賓客]把……當作賓客對待。8． 或以錢幣乞之。[乞]求取，意思是花錢求仲永題詩。

9． 父利其然也。[利]把……當作圖利的手段。

10．仲永環(huán)謁與邑人。[扳]通“攀”，牽，引。[環(huán)]四處。[謁]拜訪。

11．不能稱前時之聞。[稱]相當。

12．曰：“泯然眾人矣?！?[泯然]完全。指原有的特點完全消失了。

13．賢于材人遠矣。[賢]勝過、超過?！赌咎m詩》

14．惟聞女嘆息。[惟]只。15．愿為市鞍馬。[市]買。16．旦辭爺娘去。[旦]早晨。17．萬里赴戎機。[戎機]戰(zhàn)爭。18．關山度若飛。[度]過。

19．朔氣傳金柝。[金柝]古時軍中守夜打更用的器具。

20．策勛十二轉。[策勛]記功。21．賞賜百千強。[強]有余。22．出郭相扶將。[郭]外城。23．對鏡帖花黃。[帖]通“貼”。24．雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。[撲朔]動彈。[迷離]瞇著眼。

25．安能辨我是雄雌？ [安]怎么?！秾O權勸學》 26．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！[豈]哪里。[治經(jīng)]研究儒家經(jīng)典。[邪]語氣詞,可語譯為“呢”。

27．但當涉獵。[涉獵]粗略地閱讀。28．見往事耳。[見]了解。[往事]指歷史。29．蒙乃始就學。[乃]于是，就。30．及魯肅過尋陽。[及]等到。

31．非復吳下阿蒙。[非復]不再是。32．即更刮目相待。[更]重新。

33．大兄何見事之晚乎！[見事]認清事物。文言文句子解釋 《傷仲永》

1． 世隸耕。譯文：世代耕田為業(yè)。2． 父異焉。譯文：（他的）父親對此（感到）詫異。

3． 其詩以養(yǎng)父母、收族為意。譯文：那首詩把贍養(yǎng)父母、團結族人作為內(nèi)容。4． 其文理皆有可觀者。譯文：那些詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。

5． 邑人奇之。譯文：同鄉(xiāng)的人對此感到很奇怪。

6． 稍稍賓客其父。譯文：漸漸地同鄉(xiāng)把他的父親當作賓客對待。

7． 父利其然也。譯文：他的父親把這樣做當作圖利的手段。

8． 日扳仲永環(huán)謁于邑人。譯文：每天拉著仲永在同鄉(xiāng)中四處拜訪。

9． 不能稱前時之聞。譯文：不能跟以前的傳聞相符。

10．然眾人矣。譯文：完全地像普通人一樣了。

11．于才人遠矣。譯文：比有才能的人好多了。

12．則其受之人者不至也。譯文：那么是他從別人那里得到的沒有達到的要求。13．今夫（fú）不受之人，固眾人。譯文：現(xiàn)在那些沒有先天賦予的，本來是普通人。14．得為眾人而已耶？ 譯文：還能夠成為普通人嗎？ 《孫權勸學》 15．蒙辭以軍中多務。譯文：呂蒙把軍中事務繁多為推托的借口。

16．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！譯文：我哪里是想讓你研究經(jīng)典成為專門傳授經(jīng)學的官員呢！

17．卿言多務，孰若孤？ 譯文：你說自己事務繁多，哪里比得上我呢？

18．自以為大有所益。譯文：自己把這樣做當作很有好處的事情。

19．士別三日，即更刮目相待。譯文：讀書人相隔了一段時間，應該重新用新的眼光看待。

現(xiàn)代文詞語解釋 1． 確鑿：確實。2．攢：湊在一塊兒。3．斂：收攏。

4．鑒賞：鑒定和欣賞。

5．人跡罕至：少有人來。跡，足跡、腳印。罕，稀少。

6．秕谷：長得不飽滿得谷粒。

7．人聲鼎沸：形容人聲喧鬧。鼎，古代的一種銅鑄的鍋，一般世三足兩耳。沸，水開。鼎沸，本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲。8．驪歌：告別的歌。9．哽：聲氣阻塞。

10．熾痛：熱烈而深切。

11．嗥鳴：（野獸）大聲嚎叫。12．讕語：沒有根據(jù)的話。13．亙古：遠古。

14．污穢：骯臟的東西。

15．馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。

16．縈帶：彎曲得像帶子一般。17．燕然勒功：指立下了顯赫的軍功。燕然，山名，即今蒙古境內(nèi)之杭愛山。勒功，刻石記功。東漢大竇憲追擊北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石記功而還。

18．鍥而不舍：屢刻不停，比喻有恒心，有毅力。鍥，刻。

19．望聞問切：中醫(yī)診病術語，即望診，問診，切診。四個步驟，觀察臉色，聽呼吸和說話的聲音，問候痛況，把摸脈搏四個環(huán)節(jié)。20．群蟻排衙：這里指整齊地排列著。衙，衙門。排衙，原指舊時官署陳設儀仗，全署屬吏依次參拜長官的情狀。后指整齊地排列。

21．迥乎不同：很不一樣。迥，差得遠。22．氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。斗、牛，星宿（xiù）名，泛指天空。23．雜亂無章：又多又亂，沒有條理。24．躊躇：猶豫。25．義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨。膺，胸。

詞語

cuán nuì záo qí shèn 1．攢動 2．執(zhí)拗 3．確鑿 4．菜畦 5．桑葚 6．輕捷 7．蟋蟀 yōng suí shú tuì 8．臃腫 9．腦髓 10．相宜 11．書塾 12．方正 13．博學 14．蟬蛻 dǐng niǎn 15．人跡罕至 16．人聲鼎沸 17．珊瑚 18．收斂 19．鑒賞

bǐ sù kuī shēn zhàng 20．秕谷 21．無從 22．宿儒 23．盔甲 24．紳士 25．腫脹 26．叮囑 lí dǎn zān chǒu 27．恐懼 28．驪歌 29．花圃 30．雞毛撣子 31．玉簪花 32．丑陋 shàn jí dù jī shùn 33．訕笑 34．嫉妒 35．來勢洶洶 36．木屐 37．瞬息 38．幽寂 qī diān pài lán bǔ

40．荒草萋萋 41．顛峰 42．澎湃 43．狂瀾 44．屏障 45．哺育

hǎo sǒu gěng ào qí dǎo 46．九曲連環(huán) 47．滋長 48．郝叟 49．哽咽 50．懊悔 51．祈禱 qí 52．畫眉 53．逼狹 54．崎嶇 55．阻抑 56．回環(huán)曲折 57．亦復如是

hóng chì háo lán lán 58．險峻 59．端木蕻良 60．熾痛 61．嗥鳴 62．斑斕 63．讕語

dàn gèn qì lǒng huì 64．怪誕 65．亙古 66．默契 67．田壟 68．蚱蜢 69．污穢 70．宰割 huáng qì xiǎn kuì

71．籌劃 72．彷徨 73．仰慕 74．可歌可泣 75．鮮為人知 76．當之無愧 rú

77．鋒芒畢露 78．家喻戶曉 79．婦孺皆知 80．馬革裹尸

cuì yíng xūn tǐng 81．鞠躬盡瘁，死而后已 82．縈帶 83．糾紛 84．曛 85．鋌而走險 yān dié qiè

86．燕然勒功 87．衰微 88．赫然 89．迭起 90．高標 91．鍥而不舍 wù jìn jiǒng 92．兀兀窮年 93．瀝盡心血 94．潛心貫注 95．心會神凝 96．迥乎不同 kāng kǎi dǒu 97．一反既往 98．慷慨淋漓 99．氣沖斗牛 100．望聞問切 yá jiào hè 101．群蟻排衙 102．校補 103．獨裁 104．救濟 105．重荷 106．愁苦 suì chóu chú pán rě

107．深邃 108．躊躇 109．巴望 110．鎖閉 111．磐石 112．惹人注目

113．雜亂無章 114．不見天日 115．含蓄 116．博學多識 yīng 117．一拍即合 118．尋歡作樂 119．忘乎所以 120．義憤填膺 生字詞：

1確鑿 朱熹 謚號 碧綠 光滑 皂莢 桑葚 鳴蟬 長吟 輕捷 直竄 云霄 油蛉 蟋蟀 彈琴 蜈蚣 斑蝥 倘若 脊梁 后竅 噴霧 何首烏 藤 纏絡 臃腫 牽連 覆盆子 攢 赤練蛇 納涼 識破 機關 妖氣 怪物 呼喚

無妨 枕邊 高枕而臥 豁亮 收斂 腦髓 治死 教訓 陌生 羅漢 鑒賞 荒園

人跡罕至 相宜 捕鳥 覓食 秕谷 系統(tǒng) 系繩 牽著 啄食 罩住 白頰 傳授

捕獲 叉袋 撞擊 緣由 書塾 拋磚引玉 匾 行禮 牌位 和藹 答禮 恭敬 方正 質樸 博學 東方朔 淵博 怪哉 冤氣 澆水 消釋 怒色 宿儒 折花 摔折 折騰 蟬蛻 同窗 陸續(xù) 戒尺 罰跪 規(guī)則 瞪眼 喉嚨 人聲鼎沸 狗竇 厥 倜儻 叵 顛倒 淋漓 疑心 仰頭 拗 文學常識：作者 朝/國 選自

1從百草園：魯迅 現(xiàn)代 《朝花夕拾》 2爸的花落：林海音 現(xiàn)代 《城南舊事》 3 丑小鴨：安徒生 丹麥 《安徒生童話故事選》 假如生活：普希金 俄 《普希金詩集》 5 未選擇路：弗羅斯特 美 《中外哲理詩精選》 傷仲永：王安石 北宋 《臨川先生文集》 7 最后一課：都德 法國 8 艱難的國運：李大釗 現(xiàn)代 《李大釗選集》 9 土地的誓言：端木蕻良（曹漢文）現(xiàn) 代 《中國新文學大系〃散文》

10木蘭詩（南北朝時北方的一首樂府 民歌）宋 郭茂倩 《樂府詩集》

11鄧稼先 楊振寧 現(xiàn)代 《人民日報》 12聞一多 臧克家 現(xiàn)代 《人民日報》

13貝多芬 何為 現(xiàn)代 《中國現(xiàn)代散文選》 14福樓拜 莫泊桑 法國 《濟南文藝》 15孫權勸學 司馬光編纂 北宋《資治通鑒》 一 從百草園到三味書屋

1長媽媽講美女蛇的故事是什么敘述方法？對孩子、百草園、中心各有什么影響？ 插敘，對孩子新奇，刺激，使百草園富有神秘感，白草園是我的樂園

。2 冬天的百草園捕鳥是否有趣？作者說?無趣?是為什么？

有趣，用不下雪的樂趣襯托有雪時的樂趣。3 一連串的捕鳥動詞表現(xiàn)了作者什么？對中心有什么作用？

喜愛百草園，高興，興奮，雖事隔三十年但憶憂心 ade在文中是什么修辭方法？有什么作用？

反復，表現(xiàn)作者告別時依依不舍的心情，懷戀。描寫三味書屋和三味書屋內(nèi)的擺設用的什么描寫順序？ 空間順序 怪哉蟲的事你怎么理解？

先生把一切于學習無關的視為旁門左道，不讓學生分心，過去是好，但現(xiàn)在在一定程度上壓制了學生的求知欲。老師讀書的動作說明了什么？如何理解？

說明對工作喜愛，是個宿儒，讀書入神，也有一股淡淡的酸腐氣息。題目?從百草園到三味書屋?說的是那兩種變化？

空間和時間變化。分別用兩件事（或兩句話）概括對百草園和三味書屋表達留戀之情？

1．美女蛇的故事 2畫銹像的故事

10本文中用了很多對比手法，請列舉三種，并說明好處和作用。閏土父親捕鳥與我捕鳥作對比 2下雪與不下雪作對比。3 長媽媽與先生作對比

4百草園與三味書屋作對比。11三味書屋后面還有一個園，這與寫百草園形成什么關系？對表現(xiàn)主題有什么作用？ 對比關系，指出中心，突出主題，不同之處，突出百草園快樂自由，三味書屋壓制約束。12?單是周圍短短的泥墻根一帶，就有無限的趣味。??單是?和?就?好在哪里？作用？

過度句，總領句，承上啟下，但是….就突出主題，指出中心，突出百草園有趣。13 第二段描寫不同景物對象的事物都有：春季——；夏季——；秋季——； 14 三味書屋都寫了哪些事？

討教怪哉蟲；后花園尋樂；師生讀書；學堂畫畫。你如何理解師生讀書？

學習的內(nèi)容脫離實際，學生不太明白，但也從中獲得了歡樂。你如何理解學堂畫畫？

學習雖然枯燥，但學生?苦中求樂?，這也符合兒童心理。?我?的老師是怎樣的一個人？

心地善良，知識淵博，略顯古板的老式讀書人。（外貌、幾件事情看出來的性格）。18 作者對三味書屋是什么態(tài)度？

對?三味書屋?舊式教育制度不滿，但對她給自己的歡樂也是很留戀的。9 二 爸爸的花落了

1閱讀課文54到68自然段回答：為什么反復寫?快回家去！?的心理活動？

我急于見到爸爸告訴他握著一天的情況和收獲。

2?我?進家門后看到了什么情景？這預示著什么？

垂下散落的夾竹桃和掉在地上的青石榴，暗示爸爸的生命之樹凋謝。

3?我一進不再是小孩?的含義是什么？你從哪些方面看出我已經(jīng)長大了？

我長大了懂事了，能分擔一定的家庭責任了。從我鎮(zhèn)定的動作和思想中可以看出來。4從文中找出按時爸爸即將去世的句子。旁邊的夾竹桃，不知什么時候垂下好幾枝子，三三落落的，很不像樣。5?進了家門?到完，概括這里的主要內(nèi)容？ 畢業(yè)典禮回來，看著滿院零落的花兒，聽著老高的話，他清醒地意識到，爸爸的花落了，我已經(jīng)長大了。6景物描寫有什么作用？

用花比人把即將喪父的悲傷推向極致，而又含蓄。

7爸爸的花落了 明指什么？暗指什么？ 明指：父親養(yǎng)得花落了。暗指：父親去世了。五 傷仲永：

1回答問題并翻譯：

（1）介紹他家世背景：世隸耕：世代（屬于）的農(nóng)民。

（2）介紹他最初狀況：未嘗識書具。（3）介紹他寫詩內(nèi)容：收族為意。

（4）其父貪因：稍稍賓客其父，或以錢幣取之。?余聞之也久?這句話在本文敘述中有什么作用？ 過渡。怎樣認識?受之于天?和?受之于人?的關系？

?受之天?是指人的天資；?受之人?是指后天教育。后者更為重要，即后天教育對一個人是否成材是至關重要的。仲永的父親不使學的原因：父利其然也。具體做法：日扳仲永環(huán)謁于邑人。5 經(jīng)歷了那三個階段？

（1）指物作詩立就，其紋理皆有可觀者。（2）令作詩，不能稱前時之聞。（3）泯然眾人矣。最后一段議論講了一個什么道理？ 講了人的天資于后天學習的關系，強調(diào)后天學習對成才的重要性。7 詞類活用：

（1）父異焉：異，形容詞的意動用法，感到詫異。

（2）邑人奇之：奇，形容詞的意動用法，感到驚奇。

(3)父利其然也：利，名詞的意動用法，認為〃〃〃有利。

(4)賓客其父：賓客：名詞的意動用法，以賓客之禮相待。8 虛詞：

（1）之：借旁近與之：代詞，指方仲永。傳一鄉(xiāng)秀才觀之：代詞，指仲永的詩。余聞之也久：代詞，指?日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。?（2）焉：父異焉，代詞：指方仲永啼哭要書這件事。

復到家問焉，代詞：指方仲永的情況。通假字：

日扳：通?攀?，牽引。

七 最后一課 1韓邁爾先生說：?亡了國當了奴隸的人們，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開近于大門的鑰匙。?這句話的含義是什么？

掌握祖國語言可以激起愛國意識，從；而團結起來打敗侵略者，求得民族解放。2文中從?真奇怪，今天聽講〃〃〃〃〃〃這樣耐心講過。?助于什么描寫？試著說說這句話的含義。

心理描寫。最后一刻激起了小弗朗士的愛國情懷，把課上好，學好自己祖國語言作為熱愛國家的神圣職責，因而產(chǎn)生了高度的學習熱情。所以會有這種感覺。老師也教得更認真了。3是什么使小弗朗士覺得韓邁爾先生變得這么高大？

韓先生的愛國精神使小弗朗士覺得他高大。在小弗朗士眼里，韓先生不僅是個法語老師，還是一個愛國志士。

4韓先生臉色慘白的原因是什么？

最后一節(jié)法語課，窗外已經(jīng)傳來了鐘聲和普魯士兵收操的聲音，德語馬上要代替法語了，給了他沉重的打擊，所以極度悲傷痛苦。5韓先生用出全身力氣在黑板上寫?法蘭西萬歲！?這表現(xiàn)了他怎樣的思想感情？ 對祖國熱愛，必勝的信念，對孩子們的鼓勵。對敵國憎恨。

6最后一段是什么描寫，表達什么意思？ 動作描寫，表示他面對祖國被占領的事實感到極大的痛苦。

7中午的鐘聲和號聲在文章中有什么作用？ 交待背景，渲染氣氛，標志最后一課結束了，使愛國心更痛苦，激發(fā)了人物的愛國之心，塑造人物的點睛之筆，為中心升華作了最后的鋪墊和烘托。8法語是世界上最美的語言——最明白，最精確。如何理解紅體字？

韓先生對語言有如此高的評價是因為對祖國的熱愛。亡了國當了亡國奴的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。對紅體字的理解？

用了比喻的修辭方法，監(jiān)獄指普魯士兵的控制，鑰匙是祖國的語言，母語可以讓人萌發(fā)愛國之情，可以使人民團結起來抵御，結束外國的統(tǒng)治、侵略。最后一段寫出了韓先生怎樣的心情？ 無奈，悲痛，傷心等。如何理解?這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。? 比喻的修辭方法，本體：字帖；喻體：小國旗。經(jīng)老師的影響喚醒了學生愛國主義真情。如何理解?屋頂上的鴿子咕咕咕咕地叫著，我心里想：‘他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！’? 表現(xiàn)了對普魯士士兵不讓學法語這種控制手段的蔑視，以及對普魯士侵略者的憎恨，對祖國語言的熱愛。小弗朗士認為：?我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。?說說小弗朗士為什么會有這樣的感受？ 最后一節(jié)法語課激起了所有人的愛國熱情，老師更加認真地教了，學生在老師的感召下投入學習，所以有這種感受。如何理解?啊！這最后一節(jié)課，我真永遠忘不了！?，有什么作用？

說明了小弗朗士懂事了，明白最后一節(jié)課的意義重大。

點明主旨，與課文題目相呼應。

十、木蘭詩

1下列加點的字選擇正確的解釋： 愿為市鞍馬：市場 買 換

旦辭爺娘去：一旦 告別 早晨 策勛十二轉：次 卷 轉動 雙兔傍地走：貼近依靠 晚上

萬里赴戎機：奔赴 投入 到某處 追趕 問女何所憶：思念 記憶 回憶 感傷 旦辭爺娘去：天日 白天 早晨 一旦 雙兔傍地走：離開 跑 散步

安能變我是雄雌：安靜 安詳 怎么 駐扎 2 按要求默寫原文，并解釋：

描寫邊塞夜景：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣 描寫矯健身姿：萬里赴戎機，關山度若飛 描寫戰(zhàn)爭殘酷：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸 不思名利思歸：

描寫勤勞賢惠：唧唧復唧唧，木蘭當戶織 描寫戰(zhàn)爭規(guī)模：可汗大點兵，軍書十二卷 描寫暗下決心：愿為市鞍馬，從此替爺 緊張有序裝備：東市——北市 奔赴戰(zhàn)場行程：旦辭——鳴啾啾 家庭溫馨和睦：爺娘——向豬羊 自豪受到贊賞： 最后一段 將第二段分為兩層；寫層意；分析修辭。（1）木蘭替父出征前的準備。

（2）赴戎機中的景象，軍情急，思鄉(xiāng)心切。（3）第一句：排比：寫出緊張有序的準備工作。第二句：反復，對偶：寫出：思念家鄉(xiāng)和親人。不是對偶句的是：A 沒有修辭的是B A 萬里赴戎機，關山度若飛。B 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。C 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。D 當戶理紅裝，對鏡貼畫黃。木蘭在買駿馬和馬具的時，為什么要分東南西北？難道是在一個地方買不齊？ 東西南北是排比鋪陳的寫法，為了渲染緊張有序的準備工作。文中兩次寫?不聞〃〃〃但聞〃〃〃?這樣寫的目的是什么？有什么作用？

用對比寫出木蘭在征途上思念親人的細膩感情，同時與?鳴濺濺??鳴啾啾?共同渲染出了征途中的悲涼氣氛。木蘭辭官回家運用了什么修辭方法？表現(xiàn)了什么性格？

運用了夸張的修辭方法，寫木蘭功勞之大，天子上次之多，她辭官表明不圖功名利祿，向往和平勞動生活的高尚情操。7 詞類活用:(1)策:原指記事的冊子，這里是名詞活用為動詞，登記。策勛十二轉。

(2)市：原指集市，這里是名詞作動詞，買。愿為市鞍馬。8多義詞：

（1）市：愿為市鞍馬：買.東市買駿馬：集市.（2）買：東市買駿馬：買.欲買舟而下：租，雇傭.9通假字：

（1）對鏡貼畫黃：?帖?通?貼?，粘貼。（2）出門看伙伴：?火?通?伙?。10 本文出現(xiàn)的一個成語：撲朔迷離.11 本文用了互文手法的兩句是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸.