第一篇：讀熱血失魂心得體會(huì)

讀《熱血師魂》心得體會(huì)

亭江中心小學(xué)吳志揚(yáng)

2008年5月12日，這是個(gè)讓全中國(guó)人民永遠(yuǎn)難忘的日子；四川汶川，這是個(gè)讓全中國(guó)人民格外心痛的地方。一場(chǎng)突如其來(lái)的地震將一切都?xì)У袅?。殘?jiān)?、斷壁，呻吟、痛??美麗的校園看不見(jiàn)了，朗朗的讀書(shū)聲聽(tīng)不見(jiàn)了。然而，就在這場(chǎng)災(zāi)難襲來(lái)時(shí)，有一個(gè)英雄的團(tuán)體，卻以生命詮釋了“教師”這一神圣的職業(yè)。

譚千秋，德陽(yáng)市東汽中學(xué)教導(dǎo)主任，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，用自己的血肉之軀，為4名學(xué)生擋住了飛落下來(lái)的水泥板、石塊。孩子得救了，他，卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了自己心愛(ài)的講臺(tái)。張米亞，四川汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)29歲的數(shù)學(xué)老師，在地震時(shí)展開(kāi)雙臂，把2名學(xué)生護(hù)于腋下，自己卻像一個(gè)展翅欲飛的雄鷹，那樣的無(wú)畏，無(wú)私。

北川教師劉寧，在地震時(shí)先救出學(xué)生，卻永遠(yuǎn)失去了女兒；都江堰聚源鎮(zhèn)教師，在地震時(shí)為疏散學(xué)生，而放棄了逃生的機(jī)會(huì)；廣安的特崗老師，為救一個(gè)被絆倒的孩子，而獻(xiàn)出了自己的生命；平通中學(xué)的化學(xué)老師喬廣平，在地震時(shí)呼喊所有的人快跑，自己卻跑到了最后?..。這一個(gè)個(gè)感人的英雄事跡撞擊著我們每個(gè)人的靈魂，一樁樁驚心動(dòng)魄的畫(huà)面激勵(lì)著我們每一個(gè)中國(guó)人。感動(dòng)之余我在思考：究竟是什么讓他們?cè)跒?zāi)難來(lái)臨時(shí)，首先想到的是他人的安危，而不是自己和家人？究竟是什么使得他們?cè)谏狸P(guān)頭勇敢地拋棄一切，用鮮血乃至生命維護(hù)師尊，鑄就師魂。

地震的那一刻，發(fā)生的感人故事太多太多；地震那一刻，許多生命都綻發(fā)出最后的耀眼的光彩；地震的那一刻，很多我們的同行卻放棄了轉(zhuǎn)瞬即逝的逃生機(jī)會(huì)，他們走了，帶著一絲欣慰、帶著對(duì)親人的無(wú)比眷戀默默地走了！但他們用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，猶如最后一堂無(wú)聲之課，讓我們?cè)僖淮巫x懂了“師德”二字的博大與崇高！我們堅(jiān)

信：在中國(guó)960萬(wàn)平方公里的土地上還有著無(wú)數(shù)這樣的老師在傳承文明，明天的太陽(yáng)依然溫暖。因?yàn)?，他們用?ài)撐起共和國(guó)一片溫暖的天

不可否認(rèn)，保護(hù)學(xué)生是老師的責(zé)任和義務(wù)，是無(wú)法推卸的職責(zé)，但我們也應(yīng)該明白，在生命受到威脅的一瞬間，逃生是人的本能反應(yīng)，教師也概莫能外。讓人感動(dòng)的是，在此次汶川大地震中，在眾多教學(xué)樓倒塌的一瞬間，一個(gè)個(gè)平時(shí)默默無(wú)聞的老師，沒(méi)有絲毫的猶豫，沒(méi)有些許的閃念，毅然決然地將生的希望留給了學(xué)生。

大地震中，這樣普通的老師還有很多很多，有些我們甚至不知道他們叫什么名字。人們常把人民教師喻為紅燭，燃盡自己，照亮別人，默默地奉獻(xiàn)；比喻為春蠶，春蠶到死絲方盡，比喻為園丁，把心血化為春雨，精心澆灌祖國(guó)的幼苗。然而，今天我還要把教師比喻為鐵血斗士，在災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，在孩子需要我們的時(shí)候，能夠挺身而出，用愛(ài)與責(zé)任，用鮮血與生命澆注不朽的鐵血師魂；筑建一座座“為人師表”的豐碑！地陷天不塌，大災(zāi)有大愛(ài)，這場(chǎng)無(wú)情的災(zāi)難壓不倒也摧不垮我們偉大的中華民族。這場(chǎng)抗震救災(zāi)的偉大斗爭(zhēng)，顯示了黨和人民的偉大力量，錘煉了萬(wàn)眾一心、眾志成城、不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的抗震救災(zāi)精神。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英雄模范事跡，大力弘揚(yáng)偉大的抗震救災(zāi)精神，把這種精神轉(zhuǎn)化為工作、學(xué)習(xí)的源源動(dòng)力，激勵(lì)我們開(kāi)拓進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)我們的智慧和力量！

和他們相比，自己是那么的渺小，作為一個(gè)平凡的教師，我也許不會(huì)有機(jī)會(huì)創(chuàng)造出驚天動(dòng)地、可歌可泣的事跡。但我卻可以從身邊的小事做起，做一名對(duì)教育充滿熱情，對(duì)學(xué)生富有愛(ài)心的好老師。作為一名小學(xué)教師，工作中，遇到最多的，是細(xì)微和煩瑣；需要更多的，是細(xì)心和耐心。在老師眼里的一點(diǎn)小事，對(duì)于我們的孩子，可能卻是一件大事。工作幾年間，無(wú)論是我教過(guò)沒(méi)教過(guò)的學(xué)生，只要學(xué)生遇到困難有求于我，我都會(huì)鼎力相助。如借錢(qián)買(mǎi)飯，借水找藥，給家庭條件不好的學(xué)生買(mǎi)衣服，鞋等。總之，時(shí)刻提醒自己用最真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)對(duì)待我的學(xué)生！

當(dāng)我在課堂上，傾心投入，和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候；當(dāng)我在辦公室，敞開(kāi)心菲，和孩子們促膝談心的時(shí)候；當(dāng)我在節(jié)日里，收到學(xué)生溫馨祝福，和問(wèn)候的時(shí)候；當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)，明顯進(jìn)步的時(shí)候；我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的快樂(lè)。這是教

師所特有的快樂(lè)和幸福。擁有這些，我不羨慕萬(wàn)貫錢(qián)財(cái)，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。在那間教室里，放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；在那根粉筆下，畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己！

教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身。在今后的工作中，讓我們用英雄們的精神鼓舞自己：用我們的勤奮、努力去工作；用我們的樸實(shí)、真誠(chéng)去育人；用我們的能力和智慧去開(kāi)拓、去創(chuàng)新；用我們對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，鑄造時(shí)代師魂！

第二篇：觀《熱血教師》心得體會(huì)

觀《熱血教師》心得體會(huì)

《熱血教師》雖然很美國(guó)風(fēng)，雖然國(guó)情學(xué)情不同，但是信仰教育的人，怎會(huì)不燃起身為教育者的自豪感？

克拉克老師帶著他的信仰“BIG DREAM”“TAKE RISKS”創(chuàng)造了神話，帶領(lǐng)不守規(guī)矩目無(wú)尊長(zhǎng)的學(xué)生取得了全區(qū)最高分。究其原因，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)可以學(xué)習(xí)：

一．不以規(guī)矩不能成方圓。Rules相當(dāng)重要，雖然開(kāi)始學(xué)生對(duì)其嗤之以鼻，但是必須灌輸，原則必須遵守，以團(tuán)結(jié)意識(shí)使之成為整體，使班中任何人不逾矩，否則便會(huì)受到集體的責(zé)備，再以“利誘”鞏固。

欣賞這些規(guī)矩（當(dāng)然有成功學(xué)和美式民主）：第一，我們是一家人。（集體觀念灌輸，這是大前提）；第二，我們必須彼此尊重。（因此，互相理解，互相尊重，必須有稱(chēng)呼）；基于此二點(diǎn)，才能成行。

二.貼近學(xué)生，興趣引導(dǎo)。此點(diǎn)很高明，很重要，要能春風(fēng)化雨滋潤(rùn)心田才能使人心悅誠(chéng)服，克拉克老師雖然最初屢屢碰壁甚至甩門(mén)而出，但是其信仰和朋友的鼓勵(lì)使之繼續(xù)回到課堂，然后就改變了方式。方式一，自虐，為了讓學(xué)生耐心聽(tīng)課，每安靜15秒就喝一杯巧克力，喝到反胃。方式二，運(yùn)動(dòng)，參加別的老師都不屑的雙跳，與學(xué)生打成一片，雖然在學(xué)生面前摔得四仰八叉，但是很可愛(ài)。這點(diǎn)似乎丁老前輩就做過(guò)。方式三，獎(jiǎng)懲分明，獎(jiǎng)勵(lì)為主，及時(shí)表達(dá)，聽(tīng)到他說(shuō)的最多的就是“I am pround of you”給予學(xué)生足夠的信心。學(xué)生

得了A的一根棒棒糖、學(xué)期末的小金人頒獎(jiǎng)等。方式四，RAP式背書(shū)，該方法來(lái)源于他受到了樓上HIP HOP的騷擾。將美國(guó)總統(tǒng)的歷史編成RAP，在教室里和著節(jié)拍與學(xué)生扭成一片，相當(dāng)自?shī)首詷?lè)。

三.關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，以心換心。欽佩于他的敬業(yè)和對(duì)每個(gè)學(xué)生的了如指掌，比如說(shuō)一句話不同學(xué)生的反應(yīng)，誰(shuí)的好奇最大，誰(shuí)擅長(zhǎng)涂鴉，誰(shuí)有領(lǐng)導(dǎo)力……他贏取了學(xué)生的尊敬，源于他的執(zhí)著、觀察力、信心，并始終抱著許三多式的不放棄精神，不斷地給予學(xué)生是最棒的，是讓我為之驕傲的心理暗示。當(dāng)學(xué)生放棄時(shí)，當(dāng)學(xué)生說(shuō)我們是最落后的，他說(shuō)不，是領(lǐng)先的，不是失敗者。領(lǐng)隊(duì)人不能放棄，執(zhí)著如此。更欽佩于他對(duì)問(wèn)題學(xué)生的關(guān)注，其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是有潛力，而且孩子更多的是受到了家庭環(huán)境的影響。有領(lǐng)導(dǎo)力的薩美卡疲于照顧弟妹，克拉克與其母談心肯定了其的聰明潛質(zhì)，說(shuō)服家長(zhǎng)信任自己并讓她孩子繼續(xù)上學(xué)多花點(diǎn)時(shí)間在功課上。寄養(yǎng)的漢肖姆與老師沖突不斷，喜歡涂鴉，卡拉克充分肯定，并鼓勵(lì)給他補(bǔ)課，當(dāng)他抱著被打傷躺在下雨小巷中的孩子，感動(dòng)不已。

熱血教師，趁著我對(duì)于教育的熱情尚未熄滅，趁著我骨子里不服輸?shù)母蓜?，在信仰的名義下，調(diào)整方式和心態(tài)，我也許不會(huì)那么痛苦和彷徨……

克拉克點(diǎn)燃孩子們熱情，指引他們方向，激發(fā)他們的興趣，由此每個(gè)孩子都是可愛(ài)的好學(xué)的潛力無(wú)限的，我們呢？

第三篇：觀看《熱血忠誠(chéng)》心得體會(huì)

四棵樹(shù)收費(fèi)站組織觀看專(zhuān)題片《熱血忠誠(chéng)》

情況匯報(bào)

為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，加強(qiáng)黨員干部廉政文化教育，提高全體黨員干部的廉政意識(shí)，四棵樹(shù)收費(fèi)站黨支部積極響應(yīng)局紀(jì)檢監(jiān)察室的號(hào)召，根據(jù)《關(guān)于組織觀看電視文獻(xiàn)專(zhuān)題片<熱血忠誠(chéng)>的通知》要求，組織黨員、部分入黨積極分子利用網(wǎng)絡(luò)觀看了中央電視臺(tái)第一套節(jié)目播出的《熱血忠誠(chéng)——中共中央監(jiān)察委員會(huì)誕生紀(jì)實(shí)》三集電視文獻(xiàn)專(zhuān)題片。

該片真實(shí)紀(jì)錄了

1927年中國(guó)共產(chǎn)黨第五次代表大會(huì)決定成立中央監(jiān)察委員會(huì)這一重大歷史事件，集中反映了中國(guó)共產(chǎn)黨在創(chuàng)立和大革命時(shí)期，高度重視黨的自身建設(shè)，維護(hù)黨的紀(jì)律，積極探索建立黨的紀(jì)律檢查機(jī)構(gòu)的歷史過(guò)程，重點(diǎn)展現(xiàn)了中央監(jiān)察委員會(huì)的10位成員為紀(jì)檢監(jiān)察事業(yè)忠誠(chéng)履職的感人事跡，以及中央紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)的發(fā)展脈絡(luò)和對(duì)黨的紀(jì)律建設(shè)所起到的歷史作用，客觀展現(xiàn)了我們黨在大革命時(shí)期為維護(hù)黨的組織性、紀(jì)律性、純潔性而頑強(qiáng)奮斗的艱難歷程。

四棵樹(shù)收費(fèi)站黨支部積極組織黨員干部認(rèn)真觀看，并把觀看專(zhuān)題片作為深入推進(jìn)學(xué)習(xí)1927年中國(guó)共產(chǎn)黨第五次代表大會(huì)決定成立中央監(jiān)察委員會(huì)這一重大歷史事件，加強(qiáng)自身建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為加強(qiáng)黨員干部的理想信念和廉潔從政教育的生動(dòng)教材，不斷提高全站廣大干部職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)和工作水平。

觀看完影片后，全體黨員、積極分子受到很深的教育，在今后的工作中要始終重視加強(qiáng)自身建設(shè)，維護(hù)黨的紀(jì)律同時(shí)也真正也了解到了影片：“讓我們牢記歷史，緬懷先輩，繼往開(kāi)來(lái)，深入推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)的科學(xué)化水平，深入推進(jìn)社會(huì)主義廉潔政治建設(shè)”的重要教育意義。

第四篇：沉悶的春失魂的人抒情散文

親愛(ài)的爺爺您曾告訴我您要陪我走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，或許你的一句玩笑被我當(dāng)做了誓言，信奉永遠(yuǎn)，冬季終結(jié)的最后一天，愛(ài)的誓言慢慢走向長(zhǎng)眠，或許是自己太過(guò)幼稚把你當(dāng)做了自己的一切，歲月輾轉(zhuǎn)成歌，漸行漸遠(yuǎn)，太過(guò)留戀，或許只是因自己還差太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)

沉悶的春，失魂的人，一堆黃土，一座新墳，懵懂的心，支離破碎，也許自己真的太傻太傻看不出您強(qiáng)顏下日漸衰老的面，蒼白的靈柩下，內(nèi)心的猙獰終究圈攬不住那零星的記憶一點(diǎn)一點(diǎn)散聚成線，交織成一張張黑白的畫(huà)面，翻開(kāi)塵封的相片，沉浸于老舊模片，畫(huà)面中你卻依稀在浮現(xiàn)，然而在墨色之間，現(xiàn)實(shí)帶走了一切，那一刻身心劇裂，多少個(gè)夜，無(wú)眠，淚水中的夙愿寫(xiě)下了我對(duì)您的思念。

彷徨，徘徊，許多年前與你在一起的夜，溫馨不變，您的懷中一個(gè)依偎的孩子與您一同數(shù)星，賞月，聽(tīng)您那過(guò)去的往事一遍一遍，看那流星穿梭指間，喜悅記下這一刻永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。

總是向往長(zhǎng)大。找到一片屬于自己的天。陪您一起歡度晚年。到那時(shí)我給您講故事，洗衣，擦臉，報(bào)答你所做的一切一切，可......呵呵!現(xiàn)在突然覺(jué)得名家就是名家可以說(shuō)出這么入骨的話，想象與現(xiàn)實(shí)真的相差好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，在夢(mèng)之將近時(shí)，在那秋色凋零之日，你卻走向長(zhǎng)眠，空蕩的世界，我們之間的距離忽然變遠(yuǎn)。

好想好想，再回到重前，哪怕只是彈指一瞬間，哪怕只是在看你一眼在叫你一聲爺爺。

夢(mèng)里有痕，醒時(shí)無(wú)跡。白色身影悄然爍現(xiàn)，眼前又幻出您的面，這不知已是多少遍，可每每都是那么不倦，喜歡，靜靜坐在窗前，看您手中的線穿梭我衣間，不知凝望多遠(yuǎn)，又一身影浮現(xiàn)，那樣熟悉，小小的手中抬著一杯水，跌跌撞撞地向您走去“爺爺您喝水……”

爺爺，請(qǐng)您原諒，原諒我的脆弱，原諒我的幼稚，原諒我在這一刻的窮詞，大了，卻依舊無(wú)法面對(duì)您的墳，不是不想，而是怕想起后自己在也無(wú)法釋?xiě)?，正因?yàn)榇罅?，所以，我才?huì)慢慢譴責(zé)責(zé)怪自己，為什么沒(méi)有在多為你做一點(diǎn)，哪怕真的只是一點(diǎn)，一點(diǎn)。

此致

敬禮

第五篇：《熱血教師》心得體會(huì)觀后感

《熱血教師》心得體會(huì)觀后感有哪些?我想，一個(gè)教師，只要用心去愛(ài)孩子，教孩子，會(huì)有辦法的!孩子也會(huì)帶給你更多的歡樂(lè)和驚喜!一起來(lái)看看《熱血教師》心得體會(huì)觀后感5篇精選，歡迎查閱!

《熱血教師》心得體會(huì)觀后感1

今日是新學(xué)期工作的第一天，在全體教師的會(huì)議上，我們觀看了一部美國(guó)的電影《熱血教師》，觀看后讓我感觸良多，不僅僅被主人公的事跡所感動(dòng)，也讓自我陷入了一片沉思……

這故事的背景是發(fā)生在90年代，主人公克拉克為了追求個(gè)人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，離開(kāi)了出身的小鎮(zhèn)，來(lái)到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教。他以前帶的都是十分優(yōu)秀的班級(jí)，并且成績(jī)也十分好。但他來(lái)紐約后所帶的班級(jí)是全校最差的，教師被這些學(xué)生氣走了一個(gè)又一個(gè)，學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生自我都已經(jīng)放棄了，但這個(gè)帶著金絲邊眼鏡，打著領(lǐng)帶襯衫，褐色頭發(fā)的男人依然勇敢地?fù)?dān)起了教育他們的職責(zé)。但事情沒(méi)有他想象中好，他也曾被氣得沖出教室并想放棄，可最終他還是重新審視了自我，再次研究整個(gè)班各個(gè)學(xué)生的心理和他們的長(zhǎng)處，詳細(xì)了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況，他真誠(chéng)地幫忙他們，正如他給孩子們定下的班規(guī)“我們是一個(gè)家庭(Weareafamily)，他真誠(chéng)地把一個(gè)個(gè)孩子融入到了這個(gè)班里。

讓我最感動(dòng)感動(dòng)還是這兩幕：為了讓學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)他一堂課，他跟學(xué)生們“做交易”，他買(mǎi)了一大桌子的軟飲料，以學(xué)生愛(ài)捉弄教師為“出發(fā)點(diǎn)”，激起孩子們的興趣，他以每講15秒的時(shí)間就喝下一罐飲料，讓學(xué)生猜測(cè)教師能否喝完桌面上的飲料。就這樣，他用了一個(gè)近乎自虐的方法，吸引了學(xué)生上課的注意力，而當(dāng)一個(gè)學(xué)生回答出一個(gè)動(dòng)詞是什么時(shí)，他都興奮不已，給予了學(xué)生最大的鼓勵(lì)。他為了幫忙全班學(xué)生記住美國(guó)的24位總統(tǒng)，在全班不屑的起哄聲中搖頭晃腦地跳起了自編自演的舞蹈，當(dāng)學(xué)生和他載歌載舞的時(shí)候，這不是說(shuō)明了他已經(jīng)得到了這批“問(wèn)題學(xué)生”的認(rèn)同嗎并且也到達(dá)了學(xué)生應(yīng)學(xué)知識(shí)的目的。

另一個(gè)觸人心弦的就是，即使他患肺炎生病在家的時(shí)候，為了課程的進(jìn)度不要受到影響，他錄下上課的資料，在教室里播放。聽(tīng)課時(shí)當(dāng)一個(gè)學(xué)生想做小動(dòng)作的時(shí)候，他也已經(jīng)在錄像里指了出來(lái)，說(shuō)明他是多么地了解這些學(xué)生，正因?yàn)樗牧私?，他才能走進(jìn)這些學(xué)生的內(nèi)心深處，才能逐漸得到這些問(wèn)題學(xué)生的認(rèn)同，才能在最終關(guān)頭在全美統(tǒng)考成績(jī)名列全區(qū)第一的好成績(jī)，得到了校長(zhǎng)、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)同，能夠說(shuō)這是一個(gè)奇跡，但也看到了作為一名教師應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。

觀看完這電影，作為一名教師，我也重新審視了自我，一位合格的教師，必須要有一位教師應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自我的教育事業(yè)，做到不嫌棄、不放棄、不丟棄，才能更好地從事這陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)。從克拉克教師身上給我第一種感受就是，首先教育者必須要有教育的熱情，才能激發(fā)你內(nèi)在的動(dòng)力去研究、探討;其次，熱愛(ài)自我的學(xué)生，尊重自我的學(xué)生。因?yàn)槊總€(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他有自我的思想，自我的行為，他的行為由其思想支配，我們要充分尊重個(gè)性的發(fā)展，作為教師我們就是要做到如何正確地去引導(dǎo)他。再次，思想觀念上要認(rèn)識(shí)到位，轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，正確認(rèn)識(shí)師生關(guān)系。當(dāng)代的師生關(guān)系不能單純靠“教師教，學(xué)生學(xué)”的傳統(tǒng)模式，它應(yīng)當(dāng)是一種新型的師生關(guān)系，互換主角，互幫互助、互促互進(jìn)的和諧關(guān)系。最終，我們應(yīng)具有足夠的耐心和毅力?！氨馊叻且蝗罩?，著名思想家、教育家孔子曾言道“因材施教”，這就要求我們，對(duì)于不一樣的學(xué)生我們切忌一點(diǎn)蓋全，要做到具體問(wèn)題具體分析，對(duì)癥下藥，這過(guò)程我們需要充足的耐心和毅力，所以要做到“不嫌棄、不放棄、不丟棄”。

每當(dāng)我在教育教學(xué)工作中遇到困難或困惑的時(shí)候，警惕自我要時(shí)刻牢記這一“警訓(xùn)”，以鞭策自我在教育教學(xué)的道路上堅(jiān)韌前行，無(wú)怨亦無(wú)悔!

《熱血教師》心得體會(huì)觀后感2

作為一名教師觀看完《熱血教師》后，我深深被克拉克的事跡所感動(dòng)。

電影中，克拉克教師應(yīng)對(duì)的是一群來(lái)自于社會(huì)最底層的家庭并且存在很大問(wèn)題的學(xué)生，應(yīng)對(duì)這樣的狀況，克拉克開(kāi)始的時(shí)候也和我們一樣把學(xué)生想的很單純，覺(jué)得用一些我們認(rèn)為能夠吸引學(xué)生的方法，去感化他們，可是學(xué)生根本不買(mǎi)他的賬?？吹侥抢铮液芡樗?，他也跟我想的一樣，選擇了放棄，可是，當(dāng)他遇到朋友，朋友給予他鼓勵(lì)后，他又重新振作起來(lái)，重新來(lái)到這個(gè)班級(jí)，重新應(yīng)對(duì)他的學(xué)生。他沒(méi)有為教而教，而是樂(lè)教，把教學(xué)當(dāng)做生活的一部分，不在意收獲多少，就那么在意每一個(gè)孩子的心理成長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)與旁人不理解他的單純，可是他的堅(jiān)持與鼓勵(lì)，詮釋了一位教師最讓人敬佩的地方。

教師是學(xué)生的榜樣，作為一名高中化學(xué)教師，我更加要注意做好學(xué)生的思想工作，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的良師益友。

這幾年悟出一個(gè)道理，一名優(yōu)秀的教師，首先要理解學(xué)生的缺點(diǎn)，了解其產(chǎn)生的原因，進(jìn)而幫忙他們確立他們切實(shí)想要的夢(mèng)想。朝著夢(mèng)想去努力，不良行為習(xí)慣自然會(huì)得以糾正，想要的結(jié)果經(jīng)過(guò)時(shí)間來(lái)改變。學(xué)生偶爾的犯錯(cuò)算不了什么，應(yīng)當(dāng)給予進(jìn)取地引導(dǎo)，慢慢去改正自身的缺點(diǎn)。作為教師的我們，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)進(jìn)取樂(lè)觀的態(tài)度去教書(shū)育人。

我和學(xué)生去交朋友，讓學(xué)生在課下把自我當(dāng)成的一個(gè)貼心朋友，幫他們解決學(xué)習(xí)上的雜念，用一個(gè)更加簡(jiǎn)便的態(tài)度去應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)。高三復(fù)習(xí)過(guò)程中有很多的考試，很多學(xué)生對(duì)考試成績(jī)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了考試本身中所起的作用，對(duì)考得不好的學(xué)生，我更多關(guān)心他們，幫忙他們查找學(xué)習(xí)中的不足，讓他們真正明白每一次考試就是一次練兵的絕好機(jī)會(huì)，暴露出的不足才是為下一次的考試供給幫忙，更有針對(duì)性查缺補(bǔ)漏，以便在后面的考試中不再犯同一樣的錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤。我平時(shí)無(wú)論在平時(shí)的教學(xué)中還是每一次考試測(cè)驗(yàn)中，都會(huì)針對(duì)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)著全體表?yè)P(yáng)他們，讓們更加充滿信心保證了他們學(xué)習(xí)的興趣。

走。讓他們提高學(xué)習(xí)的興趣真的很難，所以我們教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)對(duì)學(xué)生們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少一些責(zé)備;多一點(diǎn)和風(fēng)細(xì)雨，少一些暴風(fēng)驟雨;多一點(diǎn)平易近人，少一些居高臨下;多一點(diǎn)鼓勵(lì)幫忙;少一些大聲呵斥。

在以之后的教學(xué)當(dāng)中，我要探索適合自我學(xué)生特色的教學(xué)方法，我想，只要我們能從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，尋找他們的興趣點(diǎn)，就必須會(huì)找到適宜的教學(xué)方法。不要輕言放棄。成功對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)固然重要，可是進(jìn)取的心態(tài)和不懈的努力是通向成功的唯一法寶。我也要有一個(gè)進(jìn)取地心態(tài)。去應(yīng)對(duì)我的學(xué)生，僅有在不斷的歷練中，累積經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。僅有不懈的追求和堅(jiān)定的意志才能使一個(gè)喪失信心的人重新走向成功。為自我加油，為自我喝彩!

《熱血教師》心得體會(huì)觀后感3

《熱血教師》描述了那些被社會(huì)、學(xué)校、教師、同學(xué)甚至家人所放棄的孩子，在克拉克這位教師的教導(dǎo)下，從劣等生轉(zhuǎn)變成優(yōu)等生的過(guò)程。這一部描述一個(gè)有熱情和耐心的教師的故事，對(duì)于教育人士很有啟發(fā)和教育意義。

一、每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的有教無(wú)類(lèi)，因材施教才能到達(dá)教育的目的。每個(gè)人從生下來(lái)，就注定有一張屬于自我的面孔，而這唯一的面容也注定每個(gè)人也就有了與眾不一樣的個(gè)性。并不是每個(gè)人都具有超人的智慧和本事，都是經(jīng)過(guò)努力和學(xué)習(xí)得來(lái)的。在克拉克班級(jí)里的20幾個(gè)孩子，各具特色，都具有超越他人的本事，而未被發(fā)掘。克拉克在這個(gè)班級(jí)里也就是扮演了一個(gè)引導(dǎo)者的主角，把這些孩子的潛能激發(fā)出來(lái)，讓他們能創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造夢(mèng)想，超越自我認(rèn)為無(wú)法逾越的橫溝。但前期的溝通并不是那么順利，克拉克在這些孩子面前絞盡腦汁，想讓這些孩子能樹(shù)立自信，努力學(xué)習(xí)，可是方法卻不得當(dāng)。在沒(méi)有辦法的情景下，用各種十分規(guī)的方式來(lái)教授，例如把美國(guó)歷史的重點(diǎn)編成RAP(說(shuō)唱的形式)來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，并用近似于自虐的方式，和學(xué)生打賭，以此來(lái)讓他們能專(zhuān)心聽(tīng)課的方法。雖然在教育的方式和其他的教師有所區(qū)別，可是卻收到了很好的效果。

二、沒(méi)有不好的學(xué)生僅有不好的教育

不拋棄、不放棄才能對(duì)學(xué)生施以深遠(yuǎn)的影響。在教育這些孩子的同時(shí)，克拉克教師也很關(guān)心孩子們的生活和心理狀態(tài)。經(jīng)常的家訪，學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，保護(hù)自我的學(xué)生不受到傷害，不論是肉體上的還是精神上的。這對(duì)于教育形式相對(duì)落伍的中國(guó)來(lái)說(shuō)，是那些所謂的教師們很少能做到的，這點(diǎn)讓我覺(jué)得很受感動(dòng)?？死嗽诮虒W(xué)的過(guò)程中，也從他的學(xué)生那里學(xué)到了很多東西，例如那些孩子并不是沒(méi)有夢(mèng)想和抱負(fù)，而是環(huán)境對(duì)他們起到了很壞的影響，而使孩子們放棄了本來(lái)屬于自我的夢(mèng)想。在克拉克發(fā)現(xiàn)很多孩子的家庭或多或少的存在家庭暴力和父母對(duì)孩子的放棄的時(shí)候，他站在孩子的立場(chǎng)上幫孩子們化解煩惱和痛苦。讓他們明白，他們有人關(guān)心，有人不愿意放棄他們，有人對(duì)他們有很高的期望，讓他們樹(shù)立的自信。在不斷的學(xué)習(xí)交流中，克拉克也深刻的體會(huì)到孩子們的改變和提高。漸漸的班級(jí)氛圍變的很融洽，每個(gè)人都把對(duì)方當(dāng)成自我的家人一樣信任和尊重，相互幫忙，相互理解。并在學(xué)習(xí)方面展現(xiàn)了自我的才能和潛力。

《熱血教師》心得體會(huì)觀后感4

學(xué)校要求每位黨員同志觀看美國(guó)電影《熱血教師》并寫(xiě)觀后感。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)剛接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，心里還有點(diǎn)抵觸情緒，覺(jué)得自我當(dāng)班主任，教學(xué)，最近又在準(zhǔn)備十分鐘片段教學(xué)，沒(méi)有時(shí)間靜下心來(lái)做這件事。周末，放下手邊的工作，在網(wǎng)上和兒子一齊觀看了這部電影。觀看完此片后，我深深被這位熱血教師的事跡所感動(dòng)，兒子也不由的贊嘆，還天真地問(wèn)：“媽媽?zhuān)阌锌死私處熯@么偉大和勇敢嗎?”我回答說(shuō)，“媽媽自愧不如，可是媽媽會(huì)努力做一個(gè)像克拉克那樣優(yōu)秀的教師?！?/p>

影片中有三個(gè)情節(jié)引發(fā)了我的思考，我也在不斷問(wèn)自我，如果我是克拉克教師，我會(huì)怎樣做?

第一個(gè)情節(jié)引發(fā)我思考的是：克拉克是連續(xù)四年成績(jī)第一的教師，就在原學(xué)校為他舉行慶祝活動(dòng)的時(shí)候，他卻毅然選擇離開(kāi)。他已經(jīng)把事業(yè)做到了巔峰，為什么不留下來(lái)享受光環(huán)呢?傻嗎?我問(wèn)自我：如果我在他這個(gè)位置，我會(huì)怎樣辦?我可能繼續(xù)留下來(lái)，因?yàn)樵鹊陌嗉?jí)，我只要按部就班，就能夠了。因?yàn)橹暗呐?，學(xué)生的成績(jī)也可能一向不錯(cuò)?；蛟S我也選擇離開(kāi)，由于原先的成績(jī)，有更好的學(xué)生向我拋來(lái)橄欖枝，我能夠得到高就的機(jī)會(huì)，又能夠給自我另一片的天地，也是勇于向自我挑戰(zhàn)的表現(xiàn)。不斷成功又不斷放棄，并且享受這種成就感;可是我們世俗中人又有幾人能做得到呢?誰(shuí)敢啊?萬(wàn)一失敗了怎樣辦?別人會(huì)嘲笑的!放著嘴邊的肥肉不吃卻去找骨頭，什么樣的話都會(huì)蜂擁而至，鋪天蓋地!令人無(wú)法招架!人言可畏啊!想起我的啟蒙英語(yǔ)教師，剛畢業(yè)時(shí)在我們那個(gè)學(xué)校干得不錯(cuò)，兩年后自我申請(qǐng)到偏遠(yuǎn)學(xué)校支教，一時(shí)間閑言閑語(yǔ)四處傳播，幾乎每個(gè)人都說(shuō)她好傻，還好她此刻的發(fā)展還不錯(cuò)。

第二個(gè)情節(jié)引發(fā)我思考的是：當(dāng)羅恩到處找工作，最終在一個(gè)很差的學(xué)校找到了一份工作——是別人不要的也干不下去的工作。他苦苦請(qǐng)求校長(zhǎng)用他，結(jié)果校長(zhǎng)帶他參觀，介紹班級(jí)時(shí)，校長(zhǎng)給他介紹一個(gè)普通班，而他卻注意一個(gè)亂班差班，校長(zhǎng)覺(jué)得不可思議：那是沒(méi)人要教的班級(jí)。他說(shuō)就因?yàn)闆](méi)人教，那讓我教吧。如果是我，我選擇去普通班，有機(jī)會(huì)跟原先的成績(jī)一樣好，還能得到別人的稱(chēng)贊，多好!結(jié)果還沒(méi)上課，他就去家訪了。我印象最深刻的家訪是到莎美卡家，女孩抱著一個(gè)小孩，他問(wèn)：這是你弟弟嗎?女孩說(shuō)：不，這是我的小孩。如果是我碰到這一幕，我會(huì)暈過(guò)去的。一個(gè)十幾歲的女孩告訴你，你首先對(duì)這個(gè)女孩的品質(zhì)會(huì)質(zhì)疑?？墒强死瞬](méi)有，還是一腔熱血地繼續(xù)努力著。可是這個(gè)班不是一般地難教啊，學(xué)生剛開(kāi)始根本不理你，自我管自我玩，你在他們眼里仿佛是一個(gè)十分可笑的人。如果是我，在那里，我已經(jīng)流下委屈的淚水，黯然離開(kāi)?？死撕苣托母麄冎v紀(jì)律，講禮節(jié)，再開(kāi)始講語(yǔ)法知識(shí)，中間也經(jīng)過(guò)學(xué)生的反抗，但他還是堅(jiān)持下來(lái)了。

第三個(gè)情節(jié)，我真的很佩服他，真的很讓人感動(dòng)。學(xué)生基本上軌道后，他依然家訪。一次是在克拉克為家境困難想要念書(shū)的女孩莎美卡打通通往課堂的道路時(shí)，他懷著一片善心去莎美卡家中輔導(dǎo)作業(yè)，卻被莎美卡的媽媽罵了一頓，第二天還到學(xué)校無(wú)理要求開(kāi)除教師;家長(zhǎng)的話十分難聽(tīng)，聽(tīng)到這樣的話，校長(zhǎng)都看可是去了。如果是我，我真的為這個(gè)孩子惋惜，如果你所以把你的小孩，我除了惋惜，我無(wú)話可說(shuō)，因?yàn)槲覇?wèn)心無(wú)愧。可是應(yīng)對(duì)這么可惡的家長(zhǎng)，克拉克居然還平靜地做工作，去說(shuō)服家長(zhǎng)。

后面的情節(jié)，我想如果是我，我應(yīng)當(dāng)會(huì)跟他一樣吧。在喬納恩遭到毒打后離開(kāi)家，當(dāng)夜幕降臨時(shí)他蜷縮在街上;克拉克找到了“壞孩子”喬納恩并把他緊緊擁進(jìn)自我的懷里時(shí);還有校長(zhǎng)公布成績(jī)，學(xué)生和家長(zhǎng)都秉住呼吸等待著成績(jī)，當(dāng)校長(zhǎng)說(shuō)出“你們的成績(jī)是最好的，甚至比優(yōu)等生的班級(jí)還要高”全班沸騰了，克拉克笑了。我想如果是我，我也會(huì)和家長(zhǎng)孩子們一齊歡呼的，因?yàn)橐磺衼?lái)得這么不容易。

有人說(shuō)，每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的，以前我半信半疑，但看完電影，我信了，因?yàn)槟莻€(gè)偉大的教師讓我不得不相信這個(gè)真理。老實(shí)說(shuō)，那個(gè)班的孩子比中國(guó)學(xué)生難教多了，至少我目前沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有這樣的班級(jí);然而教師卻用自我的愛(ài)心和智慧拯救了他們。一個(gè)好教師是不會(huì)害怕現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)的，他也許會(huì)遇到許多挫折，但他從不抱怨，他有的是對(duì)自我工作方法的反思。

由此我也想到自我在麓山的三年，對(duì)于工作我是充滿了熱情并且是全心投入的，三年的班主任工作實(shí)踐，同事的熱心幫忙和鼓勵(lì)，使我受益匪淺。年級(jí)組長(zhǎng)張教師以往說(shuō)過(guò)：36計(jì)守為上計(jì)!在三年來(lái)，我除了和正常的上班時(shí)間，我還一向堅(jiān)持每晚陪學(xué)生晚自習(xí)，(雖然我僅有兩個(gè)晚自習(xí))，但我深知光付出時(shí)間是不夠的，還要投入更多的愛(ài)心與耐心，學(xué)習(xí)更有效的班級(jí)管理方法。在初二階段，由于我對(duì)學(xué)生管理太嚴(yán)，期望過(guò)高，有時(shí)又沒(méi)有找到正確的方法來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，處理問(wèn)題時(shí)過(guò)于急躁和簡(jiǎn)單，學(xué)生又正處在一種叛逆的高峰期，學(xué)生慢慢的疏遠(yuǎn)我，在問(wèn)卷調(diào)查中，對(duì)我提出了很多中肯的意見(jiàn)。我意識(shí)到自我工作的不足，及時(shí)調(diào)整自我的工作方法。此刻步入初三，我們師生的關(guān)系又恢復(fù)了以前的融洽，班級(jí)管理和學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越好，在前兩次月考中，班級(jí)排行在年級(jí)前列。

我想作為一名教師，只要有對(duì)工作的熱情，有對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和耐心，能夠多反思，求創(chuàng)新，你就能成為一名好教師，雖然不能做出什么驚天動(dòng)地的大事，可是你能在學(xué)生的心目中得到認(rèn)可和尊敬，就已經(jīng)足夠了。

《熱血教師》心得體會(huì)觀后感5

學(xué)校安排看《熱血教師》這部電影，雖然一向喜歡看電影，可是學(xué)校一安排心里多少有些抵觸。就象學(xué)生們從來(lái)不看教師推薦的名著，卻只喜歡看一點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)沒(méi)有的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。之后聽(tīng)別人說(shuō)是美國(guó)的，心里也好奇美國(guó)人是如何拍這種主旋律的片子的。會(huì)不會(huì)也象國(guó)內(nèi)的一些電影上來(lái)就擺出一付準(zhǔn)備教育人的樣貌。帶著這點(diǎn)好奇的心理，我找到了這部片子。電影一開(kāi)始簡(jiǎn)便幽默的基調(diào)就吸引了我，看完后還真是有感觸很深。

首先，原先美國(guó)的教育也是注重應(yīng)試教育的。這與我之前從別人的嘴里還有文章里了解到的美國(guó)教育完全不一樣。以前總以為美國(guó)人的課堂就象克拉克剛當(dāng)這班教師的樣貌，班里能夠隨便坐，比較自由，教師也不強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)。只注重培養(yǎng)本事。看了電影才完全解開(kāi)了我的這一困惑，亂槽槽的課堂什么時(shí)候都是教師管理不到位的表現(xiàn)。做為教師學(xué)生的成績(jī)永遠(yuǎn)是評(píng)價(jià)教師的標(biāo)準(zhǔn)，作為學(xué)生考出好成績(jī)永遠(yuǎn)是最重要的任務(wù)。

其次，作為教師有時(shí)候就是需要一點(diǎn)不要臉精神?？死藦募以L就開(kāi)始吃無(wú)數(shù)閉門(mén)羹，被學(xué)生無(wú)視，被家長(zhǎng)指責(zé)，校長(zhǎng)同事不理解，應(yīng)對(duì)這些困難，放我身上我可能會(huì)哭著跑開(kāi)了，但他只是用聳聳肩，雙手一攤，用美國(guó)人的招牌動(dòng)作化解自我的尷尬。為了讓學(xué)生能坐下來(lái)學(xué)知識(shí)，他竟然想出了學(xué)會(huì)一個(gè)語(yǔ)法他喝一瓶牛奶的這種近乎自虐的方式?？此黄科康暮扰Ｄ?，撐的彎不下腰來(lái)的樣貌真的很讓人為一個(gè)教育者感到辛酸，但看到學(xué)生學(xué)到知識(shí)的他心里必須是歡樂(lè)的。或者為了學(xué)生我們的臉面有時(shí)候真的沒(méi)有那么重要。有一天我在上課的時(shí)候幾個(gè)學(xué)生遲到了，我說(shuō)他們一聲，有個(gè)男生不但不認(rèn)錯(cuò)反而跟我頂嘴，我當(dāng)時(shí)氣壞了，吼了幾聲轉(zhuǎn)身就走了。如果是以前我可能會(huì)這節(jié)課都不去上課了，以此來(lái)懲罰他們的不尊重。但那天我下來(lái)拿了幾張講義回去發(fā)給沒(méi)有的學(xué)生繼續(xù)若無(wú)其事的講起課來(lái)，學(xué)生們都很配合。一節(jié)課平安無(wú)事，那個(gè)學(xué)生在以后的學(xué)生中比以前強(qiáng)了不少。從克拉克所經(jīng)歷的那些來(lái)看，我們受的這點(diǎn)算什么呢，學(xué)生畢竟只是孩子，原諒別人也是寬恕自我。

再次，方法永遠(yuǎn)比困難多?？死擞龅降膶W(xué)生都是一開(kāi)始就被扣上差班帽子的學(xué)生，他們以氣走教師為榮。這樣的學(xué)生管理起來(lái)難度自然要大的多?？吹綄W(xué)生喜歡整教師，他想到自我整自我的喝牛奶教學(xué)法，雖然這個(gè)方法不具有推廣的價(jià)值，但平常我們也不必要非得把自我擺在高高在上的地位，偶爾出點(diǎn)洋相，讓學(xué)生笑話一下也不是太損傷師道尊嚴(yán)的。比如愚人節(jié)，假裝被他們整到一次也可是只是活躍一下氣氛，不會(huì)所以成為學(xué)生的笑柄。學(xué)生記不住歷史知識(shí)，克拉克相到用說(shuō)唱的方式，把這些知識(shí)編成朗朗上口的說(shuō)唱詞，不但記起來(lái)容易，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。這個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很值得學(xué)習(xí)的，比如我們歷史課就完全能夠編一些順口溜讓學(xué)生來(lái)記憶。不為困難找借口，只為成功找方法。只要我們真心去教，真心為學(xué)生，也能象他一樣化腐朽為神奇。

總之不管是美國(guó)還是中國(guó)做一名教育者都不容易，關(guān)鍵看是否用心。

《熱血教師》心得體會(huì)觀后感5篇精選