第一篇：永善縣細(xì)沙鄉(xiāng)水管站2010工作總結(jié)

永善縣水利局細(xì)沙鄉(xiāng)水管站2010年工作總結(jié)

今年以來，我站在鄉(xiāng)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞大力發(fā)展“促民生，保穩(wěn)定 ”的工作思路，確保完善我鄉(xiāng)的人飲、灌溉工程。以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會全的面發(fā)展?；仡欉^去，現(xiàn)將2010年的主要工作總結(jié)如下：

一、完成工作基本情況。

（一）飲水工程

在縣水利局和鄉(xiāng)黨委的領(lǐng)導(dǎo)與幫助下完成了對涼水村：馬鞍山一、三、四社、楊家村一、二、三社、雄魁山一、二、三社、八戰(zhàn)地一、二、三、四社、涼水井一社、賈家坪一、二、三社；大同村：獅子堡社、白巖灣社、堰塘灣社、楊柳灣社、團(tuán)樹子社、化搞更社、墳灣社、大寶社、書房灣社、田頭社、回龍溝社等27個村民小組的人飲工程規(guī)劃。

（二）灌溉工程

組織修建并驗收了涼水村丁家圍墻堰溝、三堡大堰溝等灌溉工程。在國家的抗旱救災(zāi)的工程中，設(shè)計了黃金村紅星大堰溝渠道治理工程；黃金村袁爆堰溝渠道治理工程；黃金村新園子中堰渠道治理工程；陽堡村大河溝渠道治理工程；陽堡村硝水田渠道治理工程；三堡村小溪溝渠道治理工程；涼水村升基坪渠道治理工程；細(xì)沙村老林溝渠道治理工程。另細(xì)沙村芭蕉灣、河口人飲工程正在建設(shè)中。

（三）配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)府組織了農(nóng)業(yè)科技驗收、戶口整頓、計劃生育等相關(guān)事務(wù)。參加了鄉(xiāng)政府和縣里組織的抗旱救災(zāi)工作。

二、工作中遇到的問題

1、由于細(xì)沙鄉(xiāng)居民的大雜居、小聚居，村與村錯中復(fù)雜，地形的特殊及復(fù)雜性對人飲工程的規(guī)劃、及施工；灌溉工程的設(shè)計及施工。增添加了難度。

2、由于農(nóng)村大部分青壯年都出外打工，甚至在一些極少數(shù)社，幾乎沒有一個的現(xiàn)象，在搞規(guī)劃時特別是測量管徑路線時，由于缺乏人手，造成一定的困難。

3、配合鄉(xiāng)政府組織的農(nóng)業(yè)驗收、戶口整頓及計劃生育工作中，常常會遇見極少數(shù)村民不與配合，甚至對著干的現(xiàn)象！

四、經(jīng)驗和教訓(xùn)

在以往人飲工程中，我們往往以村為單位進(jìn)行規(guī)劃，而忽略了我們鄉(xiāng)人口分布的特點。即：“大雜居、小聚居，村與村錯中復(fù)雜，甲村中有乙村村民，乙村中有甲村村民”的現(xiàn)象。不但造成了水資源沒有得到合理的優(yōu)化配置，而且還給以后的人飲工程規(guī)劃帶來困難，再者以前的人飲工程由于建而不管，造成村民飲水現(xiàn)象混亂，戶與戶之間用水不均衡。

針對以上現(xiàn)象，我們此次人飲工程規(guī)劃中，一改以往以村為單位的規(guī)劃布局，而轉(zhuǎn)以人口聚居點位單位的人飲工程規(guī)劃，打破以往只重建而不重管的人飲工程措施，本著對三分建，七分管的原則，實施了水改方案，成立了水管站→14個村委干部→

水管員→協(xié)管員一對一模式的水利管理協(xié)會。確保工程建好后，家家有水用，人人有水喝。

水是生活之本，發(fā)展之基，生命之源。身為一名水管站工作人員。幾乎沒有星期六星期天之說，工作到深夜屢見不鮮，但為了“促民生，保穩(wěn)定 ” 確保完善我鄉(xiāng)的人飲、灌溉工程。不管有多么的勞累，我們都將一以繼往，為人民鞠躬精粹。

永善縣水利局細(xì)沙鄉(xiāng)水管站2010-7-7

第二篇：永善縣細(xì)沙鄉(xiāng)水管站2010工作總結(jié)

永善縣水利局細(xì)沙鄉(xiāng)水管站2010年

工作總結(jié)

今年工作已近尾聲，在這一年里我在鄉(xiāng)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和單位同事的幫助下，積極學(xué)習(xí)黨的各項方針政策，以“科學(xué)發(fā)展觀”和黨的十七屆五中全會精神為指導(dǎo)，以“服務(wù)于民”為根本目標(biāo)，善于團(tuán)結(jié)同事，工作積極主動，竭力做好水利工作及鄉(xiāng)政府各項中心工作。現(xiàn)把今年做的主要工作簡要總結(jié)如下：

一、完成工作基本情況。

（一）飲水工程

協(xié)助縣水利局完成了對涼水村：細(xì)沙集鎮(zhèn)、馬鞍山一、三、四社、楊家村一、二、三社、雄魁山一、二、三社、八戰(zhàn)地一、二、三、四社、涼水井一社、賈家坪一、二、三社；大同村：獅子堡社、白巖灣社、堰塘灣社、楊柳灣社、團(tuán)樹子社、化搞更社、墳灣社、大寶社、書房灣社、田頭社、回龍溝社等27個村民小組的人飲工程規(guī)劃。大同村：獅子堡社、白巖灣社、堰塘灣社、楊柳灣社、團(tuán)樹子社、化搞更社、墳灣社、大寶社、書房灣社、田頭社、回龍溝社的人飲工程初步完成，其余的人飲工程正在進(jìn)入實施階段。

（二）灌溉工程

組織設(shè)計修建并驗收了涼水村丁家圍墻堰溝、三堡大堰溝灌溉工程。并完成了對細(xì)沙村芭蕉灣村人飲加固工程。

在國家的抗旱救災(zāi)的工程中，設(shè)計了黃金村紅星大堰溝渠道治理工程；黃金村袁爆堰溝渠道治理工程；黃金村新園子中堰渠道治理工程；陽堡村大河溝渠道治理工程；陽堡村硝水田渠道治理工程；三堡村小溪溝渠道治理工程；涼水村升基坪渠道治理工程；細(xì)沙村老林溝渠道治理工程。目前陽堡村大河溝渠道治理工程；陽堡村硝水田渠道治理工程，正在實施中，涼水村升基坪渠道治理工程已與施工方簽訂了合同。

（四）認(rèn)真貫徹落了實云南省針對農(nóng)村小型水利工程的水改任務(wù)，實施對細(xì)沙村農(nóng)村小型水利工程的水改工作，目前水改工作正在進(jìn)行中。

（三）鄉(xiāng)上工作

配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)府組織了農(nóng)業(yè)科技驗收、戶口整頓、計劃生育等相關(guān)事務(wù)。參加了鄉(xiāng)政府和縣里組織的抗旱救災(zāi)工作、。第六次全國人口普查，和石坪村包村工作組其他成員一道完成了石坪村其他工作事項。

二、工作中遇到的問題

1、細(xì)沙鄉(xiāng)居民的大雜居、小聚居，村與村錯中復(fù)雜，地形的特殊及復(fù)雜性對人飲工程的規(guī)劃、及施工；灌溉工程的設(shè)計及施工。增添加了難度。

2、農(nóng)村大部分青壯年都出外打工，甚至在一些極少數(shù)社，幾

乎沒有一個的現(xiàn)象，在搞規(guī)劃時特別是測量管徑路線時，由于缺乏人手，造成一定的困難。

3、在實施水改過程中、由于這是我鄉(xiāng)第一次對農(nóng)村小型水利工程進(jìn)行水改，許多農(nóng)民意識還不到位，甚至一些農(nóng)民不配合，不愿干，這主要是我們工作特別是宣傳還不到位。我們將會在這一方面努下功夫，確保細(xì)沙鄉(xiāng)農(nóng)村小型水利工程的水改工作順利完成。

4、配合鄉(xiāng)政府組織的農(nóng)業(yè)驗收、戶口整頓及計劃生育工作、第六次人口普查中。業(yè)務(wù)還不熟悉，缺乏經(jīng)驗。給各項工作帶來一定難度。

三、經(jīng)驗和教訓(xùn)

在以往人飲工程中，我們往往以村為單位進(jìn)行規(guī)劃，而忽略了我們鄉(xiāng)人口分布的特點。即：“大雜居、小聚居，村與村錯中復(fù)雜，甲村中有乙村村民，乙村中有甲村村民”的現(xiàn)象。不但造成了水資源沒有得到合理的優(yōu)化配置，而且還給以后的人飲工程規(guī)劃帶來困難，再者以前的人飲工程由于建而不管，造成村民飲水現(xiàn)象混亂，戶與戶之間用水不均衡。

針對以上現(xiàn)象，我們此次人飲工程規(guī)劃中，一改以往以村為單位的規(guī)劃布局，而轉(zhuǎn)以人口聚居點位單位的人飲工程規(guī)劃，打破以往只重建而不重管的人飲工程措施，本著對三分建，七分管的原則，實施了水改方案，成立了水管站→14個村委干部→水管員→協(xié)管員一對一模式的水利管理協(xié)會。確保工程建好后，家家有水用，人人有水喝。

四、下年計劃

我們將管好所建工程，進(jìn)一步完善今年尚未完成的人飲工程及灌溉工程，繼續(xù)落實水改工作，恪盡職守，做好本職內(nèi)的事務(wù)、配合鄉(xiāng)政府完成其它工作。向人民政府交上一份滿意的答卷。

永善縣水利局細(xì)沙鄉(xiāng)水管站2010-12-15

第三篇：細(xì)沙鄉(xiāng)三生教育自查報告

細(xì)沙鄉(xiāng)小學(xué)

關(guān)于開展“三生教育”自查報告

2009年秋季學(xué)期起，細(xì)沙鄉(xiāng)小學(xué)按照上級安排開展全面的“三生教育”，至今已近三年。為了深入貫徹《中共云南省委高校工委云南省教育廳關(guān)于實施生命教育、生存教育、生活教育的決定》和《中共云南省委高校工委 云南省教育廳關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實施意見》，為確?！叭逃表樌_展，現(xiàn)就近三年來的三生教育教學(xué)工作情況進(jìn)行自查、匯報如下。

一、基本情況

2011年，細(xì)沙鄉(xiāng)轄7個村民委員會，153個農(nóng)業(yè)生產(chǎn)小組，總?cè)丝?.89萬人；全鄉(xiāng)有學(xué)校17所（鄉(xiāng)中心校1所、村級完小7所，教學(xué)點10個）。小學(xué)有在校生2482（其中:一至六年級2102人，幼兒園、學(xué)前班380人）。有教學(xué)班63個（其中復(fù)式班10個）；2011年全鄉(xiāng)有適齡兒童1878人，入學(xué)1868人，入學(xué)率為99.47℅：學(xué)年末輟學(xué)10人，輟學(xué)率為0.46℅；全鄉(xiāng)有教師91人。

二、主要做法或經(jīng)驗

1、為確?！叭逃庇谐尚В?xì)沙鄉(xiāng)小學(xué)成立了工作機(jī)構(gòu)： 組 長：簡德文（細(xì)沙中心校校長）副組長：王昌華（細(xì)沙中心校副校長）

成 員：曹大國（細(xì)沙中心校教導(dǎo)主任）、冉光情（細(xì)沙中心校辦公室主任）、吳堂華（中心校出納）、鄭賢勛（中心校遠(yuǎn)程管理）、徐富和（中心校后勤）、劉劍（中心校安全管理）李安友（中心校會計）、王安畢（涼水村校長）、李文全（陽堡村校長）、陳波（黃金村校長）、劉安吉（大同村校長）、楊向波（三堡村校長）、顏文福（石坪村校長）。

各學(xué)校成立了“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)校 “三生教育”工作的實施。

2、“三生教育”教材到位情況良好。此書是為免費(fèi)教材，每學(xué)期開學(xué)初隨教材一并下發(fā)到學(xué)生手中。

3、課程課時安排。根據(jù)2009年秋季學(xué)期起執(zhí)行的永教通[2009]19號文件，在《義務(wù)教育1——6年級“新課標(biāo)”課程設(shè)置及課時安排意見》上，沒有多余的時間安排一節(jié)“三生教育”課程，而是歸并到“專題教育”中，專題教育包括安全教育、“三生教育”、國防教育、法制教育、人口與環(huán)境教育、禮儀教育等各關(guān)教育內(nèi)容。把“三生教育”列為必修課。

4、“三生教育”沒有專職教師，全是兼職教師。沒有下拔專項活動資金。

5、“三生教育”活動開展情況：

（1）開展宣傳，利用全校大會、班隊會等在學(xué)生中開展了宣傳。通過家長開放日、家長座談會等方式，大力向?qū)W生家長宣傳實施“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容，讓廣大學(xué)生家長理解、支持、配合、參與“三生教育”。

（2）、抓好教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生生命意識

2009年秋季學(xué)期起，小學(xué)3—6年級以《三生教育》教材為依托，開課，實施生命生存生活教育。學(xué)校重視三生教育教學(xué)工作，把三生教育納入專題教學(xué)計劃，配了兼職三生教育教師，還通過校內(nèi)觀摩教學(xué)交流等形式對教師進(jìn)行培訓(xùn)。除三生教育課外，還通過語文、衛(wèi)生、思品與社會等相關(guān)學(xué)科滲透三生教育內(nèi)容。學(xué)校通過舉辦認(rèn)識生命的知識講座、交通安全知識講座、黑板報等增強(qiáng)了學(xué)生的熱愛生命的意識。

（3）、深化活動，強(qiáng)化生命意識

近三年，組織全體師生到細(xì)沙街接受上級開展的“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”主題教育。組織學(xué)生了進(jìn)行美化、綠化校園的活動，提高了學(xué)生的綠色環(huán)保意識。通過組織主題班會，對學(xué)生進(jìn)行教育：“地球——我們的家園”主題活動增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識；“快樂運(yùn)動、健康成長”主題運(yùn)動會增強(qiáng)了學(xué)生為我鍛煉的意識； 開展“知法、懂法”主題班會增強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念。經(jīng)常開展“認(rèn)識生命”知識講座和“交通安全”知識講座。（4）通過升旗儀式，實施“三生教育”

堅持每周一早上的升旗儀式，并通過國旗下的講話，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，如助人為樂、感恩、遠(yuǎn)離毒品、我愛我的祖國等演講，無論在內(nèi)容上還是在思想上，都給師生很大的鼓舞和啟迪，讓他們進(jìn)一步領(lǐng)悟到生命的價值和意義，從而善待生命、珍愛生命，使生命更鮮活更精彩。

（5）通過感恩活動，實施“三生教育”

由于我鄉(xiāng)學(xué)生生源較差等因素制約，與其他城區(qū)學(xué)校相比仍然有很大差距。學(xué)生大都來自農(nóng)村，家庭貧困，長期以來受到各級政府及社會各界愛心人士的關(guān)注和資助，因此，“知恩、感恩”教育成為學(xué)校的常規(guī)教育。為此，學(xué)校根據(jù)全省推行“三生教育”的整體要求，結(jié)合學(xué)校實際，提出了學(xué)?！叭逃钡膫?cè)重點——“感恩”教育。在開展“感恩”中，主要按照“宣傳教育—發(fā)動學(xué)習(xí)—組織培訓(xùn)—社會實踐—反饋情況—成果展示”幾個步驟進(jìn)行實施。簡德文校長曾在大全上作過多次感恩教育，從真正意義上讓學(xué)生體會到感恩的重要性和必要性，同時也為學(xué)?！叭苯逃捻樌_展奠定堅實的基礎(chǔ)。收到良好效果。（6）家校合力，實施“三生教育”

為了使“三生教育”深入到家庭、深入社會，學(xué)校每學(xué)期不忘對家長進(jìn)行“三生教育”培訓(xùn)及開展各種豐富多彩的主題活動。使家長初步認(rèn)識“三生教育”的重要意義以及實施“三生教育”的重要性。通過聽講座、搞交流、做活動等形式，使得家長深受感動。部分家長重新審視了自己對孩子的教育方式，促進(jìn)了家校“三生教育”的有效實施。

總之，全鄉(xiāng)有小學(xué)三生教育開展基本有計劃、有組織、有落實，且扎實、有效。如今學(xué)校已結(jié)合實際，將三生教育歸入學(xué)校，找到學(xué)校的特色，為以后“三生教育”的全面推行積累豐富的、有效的經(jīng)驗。我們將繼續(xù)穩(wěn)步地做好三生教育教學(xué)工作。

三、存在困難和問題

（一）師資培訓(xùn)。全鄉(xiāng) “三生教育”實踐活動主要由班主任承擔(dān)，而目前所使用的教材不再是以前習(xí)慣的以學(xué)科體系編寫的教材，面對這一新的課程，面對許多跨學(xué)科的內(nèi)容，無論是上課教師還是班主任，對“三生教育”的內(nèi)容掌握理解上都存在一定的不足，需要對上課教師和班主任進(jìn)行系統(tǒng)有效的培訓(xùn)。

（二）教學(xué)資料少，實踐活動開展存在困難。作為一門新開課程，包括的內(nèi)容又很廣泛，于教師于學(xué)生教學(xué)資料都顯得很少。很多實踐活性較強(qiáng)的內(nèi)容由于一些因素的制約無法有效展開，互動效果不是很好。怎樣針對教材，建立能共享的“三生教育”教學(xué)資料庫也是迫在解決的問題。

（三）與社會和家庭教育的協(xié)調(diào)配合。實施“三生教育”，家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是關(guān)鍵，社會教育是保障，要把三個方面有機(jī)地統(tǒng)一。要做到家庭教育，學(xué)校教育，社會教育有機(jī)地統(tǒng)一存在大困難。

（五）評價機(jī)制是開展“三生教育”的瓶頸。如何對接受“三生教育”的學(xué)生進(jìn)行正確有效評價，真正幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，我們認(rèn)為這是開展“三生教育”的瓶頸。必須建立一個合理的評價標(biāo)準(zhǔn)。

（六）“三生教育”的長效機(jī)制沒有建立，有一哄而起一哄而散的現(xiàn)象。工作浮于表面，淡淡吹下，應(yīng)付上級檢查多，平時問津少。很多活動沒有專項經(jīng)費(fèi)都是空談，且華而不實。

實施“三生教育”是大力推進(jìn)素質(zhì)教育的創(chuàng)新舉措，是促進(jìn)受教育者全面發(fā)展的基本途徑，是發(fā)展云南現(xiàn)代教育事業(yè)的必然要求。我鄉(xiāng)在上級黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各有關(guān)部門、社會各界的支持幫助下，緊緊依靠廣大師生員工，解放思想，堅定信念，不斷探索，不斷前進(jìn)，扎實有效地開展好“三生教育”，為推進(jìn)云南現(xiàn)代教育事業(yè)作出新貢獻(xiàn)。

細(xì)沙鄉(xiāng)中心校 2012年3月1日

第四篇：細(xì)沙鄉(xiāng)中心校 高效課堂教學(xué)模式(2015定稿)課件

細(xì)沙鄉(xiāng)中心?！八淖粤h(huán)”高效課堂模式

（定稿）

一、關(guān)鍵詞

自知，就是認(rèn)識自己；自己明了。有人問蘇格拉底“世界上什么最難？” 蘇格拉底答：“認(rèn)識你自己?！?有自知之明的人不抱怨、不急躁、不灰心，冷靜分析現(xiàn)狀，采取爭取的方法，總能不斷取得進(jìn)步。自信，是人對自身力量的一種確信，深信自己一定能做成某件事，實現(xiàn)所追求的目標(biāo)。因為“自知”所以能不灰心，不驕傲，相信自己會成功，并知道如何去努力。自覺，是自己有所認(rèn)識而主動去做。是建立在“自知”和“自信”的基礎(chǔ)上的。自助，依靠自己的力量，自己學(xué)習(xí)幫助自己。因為“自知”才“自信”，因為“自知、自信”才會“自覺”，因為“自覺”所以能“自助”。

四自課堂，是教師幫助學(xué)生認(rèn)識自我的課堂，是教師引導(dǎo)的學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我提高的課堂。“四自”課堂的核心理念是自主、合作、探究?！八淖浴闭n堂的學(xué)習(xí)方式是小組學(xué)習(xí)——獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)；獨(dú)自思考、合作探究、質(zhì)疑提高?！八淖浴闭n堂的終極目標(biāo)是致力于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

二、“四自”課堂模式要求

一、核心理念：基于現(xiàn)實的目標(biāo)教學(xué)，基于自主的活動教學(xué)，基于互助的合作教學(xué)。

二、高效課堂的終極目標(biāo)：致力于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

三、學(xué)習(xí)方式：自主探索、合作交流、質(zhì)疑提高

四、課堂“六環(huán)”時間安排：4+2+10+10+8+6。具體流程為： ①、課前先學(xué)有體現(xiàn)，檢查預(yù)習(xí)。4分鐘。②、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。2分鐘。③、自主、合作學(xué)習(xí)。10分鐘。④、精讀釋疑，講解重點難點。10分鐘。⑤、發(fā)展提高，思維拓展。8分鐘。⑥、達(dá)標(biāo)檢測評價。6分鐘。

五、“四自六環(huán)”高效課堂的特點： 1.三動：身動、心動、神動。2.三量：思維量、信息量、訓(xùn)練量。3.三學(xué)：肯學(xué)、想學(xué)、學(xué)會。

4.減負(fù)：輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量；低耗時、高效益。

5、保證學(xué)生有足夠的參與活動、自主學(xué)習(xí)的時間。

六、“四自六環(huán)”高效課堂的評價： 1.師生關(guān)系：

傳統(tǒng)課堂是“地心說”，高效課堂是“日心說”。學(xué)生是“太陽”，課堂教學(xué)教師要繞著“太陽”轉(zhuǎn)。2.以“學(xué)”評“教”：

以學(xué)生的“學(xué)”評價教師的“教”。讓學(xué)生學(xué)會的課才叫好課。讓學(xué)生學(xué)會的老師才叫好老師。

3.看學(xué)生：

一看學(xué)生在課堂上參與的人數(shù)，自主的程度、合作的效度和探究的深度。

二看學(xué)生參與的質(zhì)量，語言表達(dá)是否通順，態(tài)度是否積極認(rèn)真，情感是否投入，精神是否飽滿，板演書寫整齊工整，詞、句、符號、公式是否正確，等等。4.“四看”教師：

一看課中是否堅持了“學(xué)生中心”；二看是否依據(jù)模式備課、上課；三看是否體現(xiàn)了三維目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力；四看教師是否按要求完成學(xué)案備課。

七、教學(xué)環(huán)節(jié)的具體要求

1.檢查預(yù)習(xí)：學(xué)習(xí)的起點，奧蘇貝爾說：“如果我不得不將教育心理學(xué)還原為一條原理的話，我將會說，影響學(xué)習(xí)的最重要因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么。根據(jù)學(xué)生的原有知識狀況進(jìn)行教學(xué)?！闭n上的第一道功夫就是調(diào)查了解學(xué)生到的預(yù)習(xí)情況，針對學(xué)情安排教學(xué)。

2.目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：出示目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)（自學(xué)指導(dǎo)），以學(xué)定教，合理制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)范自學(xué)內(nèi)容，教給學(xué)生自學(xué)的方法。

3、自主、合作學(xué)習(xí)：以目標(biāo)為依據(jù)，教師精心創(chuàng)設(shè)情境，安排自學(xué)，引導(dǎo)質(zhì)疑，促進(jìn)學(xué)生充分交流，匯報學(xué)習(xí)成果，實現(xiàn)學(xué)生自身能力差異的資源共享，以“兵教兵”、“兵練兵”、“兵帶兵”、“兵強(qiáng)兵”多種形式開展。

4.精讀釋疑，講解重點難點。教師講解時關(guān)鍵問題的點撥做到“三講三不講”?！叭v”：易混點，易錯點，易漏點；“三不講”：學(xué)生已會的不講，學(xué)生能學(xué)會的不講，學(xué)生怎么也學(xué)不會的不講?！叭v三不講”是對“滿堂灌”的終結(jié)。引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)評價——以學(xué)評教，以學(xué)促教。

5.發(fā)展提高，思維拓展。各小組根據(jù)討論的初步結(jié)果，進(jìn)行成果展示，其他小組進(jìn)行糾正、補(bǔ)充、質(zhì)疑、點評，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的自我構(gòu)建和生成。再提出高一層次的問題，促使各小組成員再一次學(xué)習(xí)討論。

6、達(dá)標(biāo)檢測評價：當(dāng)堂練習(xí)題設(shè)計有層次，讓不同層次的學(xué)生都得到不同層次的提高。落實效益，實行驗收制度，檢查目標(biāo)達(dá)成的情況。根據(jù)達(dá)檔情況進(jìn)行小組或個人評價。即是當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，又是教師對知識的提煉、拓展和升華。

八、合作小組的要求和評價：

1.分組：組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)秀生和后進(jìn)生混合分組，按位置關(guān)系編號。

2.理念：小組組長又叫“教師助理”。一間教室里的N個小班：每個小組視為一個“小班”，高效課堂等同于“小班化”教學(xué)；

3.小組學(xué)習(xí)：可概括為“1：n教學(xué)法”，讓每個學(xué)生獲得更多的實踐機(jī)會，每個人都是課堂的主人，不是觀眾。

4.即時性評價：教師上課要抓好小組學(xué)習(xí)的即時性評價，一評知識；二評情感態(tài)度；三評行為習(xí)慣、動作語言。

附件： 細(xì)沙鄉(xiāng)中心校 語文高效課堂教學(xué)操作范式

細(xì)沙鄉(xiāng)中心校 數(shù)學(xué)高效課堂操作范式

細(xì)沙鄉(xiāng)中心校 語文高效課堂“四自六環(huán)”教學(xué)操作范式

1.檢查預(yù)習(xí)（4分鐘）：可以以多種形式了解學(xué)生的知識、方法、能力的儲備以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的困難、困惑，選擇學(xué)生具有普遍性的問題作為學(xué)習(xí)的重點和難點，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（2分鐘）出示目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)（自學(xué)指導(dǎo)）。

3.自主、合作學(xué)習(xí)（10分鐘）：學(xué)生以小組為單位主動嘗試運(yùn)用已有的知識、方法和能力，共同完成某些內(nèi)容。小組合作學(xué)習(xí)是在小學(xué)語文教學(xué)中一般以優(yōu)、中、差的學(xué)生按一定的比例分配成4—6人為一個學(xué)習(xí)小組，由小組成員選定小組長帶領(lǐng)小組成員完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)。合作學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：

（1）是學(xué)習(xí)生字詞。在教學(xué)時，教師可以讓同位兩個學(xué)生在閱讀課文中共同把生字詞找出來，然后合作通過查字典（新華字典、詞語手冊、廣州音字典等工具書）學(xué)會和理解基本意思，再共同進(jìn)行字的拼讀、書寫、筆順、結(jié)構(gòu)、組詞等學(xué)習(xí)，接著找出句子朗讀—仿寫—造句，最后集體評價（教師評價）。還有“朗讀、背誦課文，讀讀寫寫、讀讀記記，日積月累，聽寫生字詞、句子段落等”這些內(nèi)容的教學(xué)都可以運(yùn)用生生互動合作學(xué)習(xí)來進(jìn)行。

（2）是教學(xué)課文中重點、難點內(nèi)容時，可以采用生生互動學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)的合作學(xué)習(xí)方式。教師在教學(xué)課文的重點、難點內(nèi)容時，應(yīng)讓學(xué)生“大家一起學(xué)習(xí)”、“從做中學(xué)”，應(yīng)讓學(xué)生開展小組自主學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、競爭學(xué)習(xí)、匯報總結(jié)學(xué)習(xí)，徹底解放學(xué)生，自由發(fā)揮，積極思考，共同協(xié)作，解決問題。

（3）是教學(xué)課文的拓展延伸的內(nèi)容時，也可以運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方式。（4）是教學(xué)古詩詞、口語交際時，也可以交替運(yùn)用小組學(xué)習(xí)和生生互動學(xué)習(xí)、師生合作學(xué)習(xí)的合作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行。

4.精讀釋疑，講解重點難點。（8分鐘）

（1）講精華。從內(nèi)容上說是文章中本質(zhì)的東西，從寫作上看就是牽一發(fā)而動全身的地方，就是文章的關(guān)鍵所在，要突出重點講精華。

（2）講規(guī)律性的東西。就是要結(jié)合課文講一些讀、寫中帶有普遍意義的、然而對學(xué)生說又是最迫切需要的基礎(chǔ)知識。

（3）講學(xué)生不懂但必須掌握的知識。指學(xué)生在閱讀中遇到的問題并和教學(xué)目的要求或教學(xué)重點有關(guān)的則需要重點講解，否則就會影響學(xué)生對課文的理解。

總的來說，精講不是過細(xì)講也不是少講，而是內(nèi)容精要、語言精練、要言不煩，講在點子上；要善于啟發(fā)學(xué)生思維，善于點撥，引導(dǎo)學(xué)生自己消化教材 的精華。

5.發(fā)展提高，思維拓展。（6分鐘）。

（1）由扶到放，學(xué)生用剛學(xué)的知識來自學(xué)其他段落。提出高一層次的問題，促使各小組成員再一次學(xué)習(xí)討論。

（2）拓展。一是同類拓展，即拓展與教學(xué)內(nèi)容類似的內(nèi)容；二是是拓展聯(lián)系，加強(qiáng)前后知識以及與社會、生活的聯(lián)系。

6、達(dá)標(biāo)檢測評價：設(shè)計當(dāng)堂檢測的內(nèi)容，可以是記憶性知識，如默寫、背誦等?？梢允菍σ粋€規(guī)律的掌握情況。達(dá)標(biāo)檢測的習(xí)題設(shè)計要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、層次性、開放性。根據(jù)達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行小組或個人評價，形成良性競爭。

細(xì)沙鄉(xiāng)中心校數(shù)學(xué)高效課堂“四自六環(huán)”操作范式

1、“檢查導(dǎo)入”（4分鐘）

數(shù)學(xué)高效課堂要求學(xué)生課前進(jìn)行自學(xué)，教師要提供自學(xué)的內(nèi)容，自學(xué)內(nèi)容包括跟本課知識相關(guān)的舊知，本課學(xué)習(xí)需要用到的舊知，以及對新課難點分解的一些知識。檢查階段讓學(xué)生匯報，其他學(xué)生補(bǔ)充。導(dǎo)人新課是整個課堂教學(xué)的“準(zhǔn)備動作”,為師生即將進(jìn)行的思維活動作好準(zhǔn)備。新穎的引言，巧妙的導(dǎo) 語，生動的開頭，是使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)意境的重要手段。

2、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（2分鐘）

出示知識目標(biāo)和技能目標(biāo)，適量的情感目標(biāo)，解讀目標(biāo)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)（自學(xué)指導(dǎo)）。

3、自主、合作學(xué)習(xí)（10分鐘）

構(gòu)建以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，發(fā)展為中心，師生互動”的課堂教學(xué)，應(yīng)該是學(xué)生在教師精心設(shè)計的問題探索中，緊緊地問題吸引自覺地全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中，用心思考，真誠交流時而困惑，時而高興，在起伏的情感體驗當(dāng)中，自主地完成對知識的構(gòu)建，在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅對知識理解十分深刻，而且“創(chuàng)造”著獲得知識的辦法，體驗著獲取知識的愉悅。

4、精講精練，突破重、難點（10分鐘）

“精講精練”是一種提高教學(xué)效益、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的教學(xué)策略，它是一種高效呈現(xiàn)知識和高效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的策略?！熬v”并不是少講、不講，是指教師對基礎(chǔ)知識少而精的語言，抓住中心，揭示教材中的內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)特征。以講促思，以講解惑，講解知識的縱橫聯(lián)系，講清知識發(fā)生和發(fā)展的過程，講科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法等。通過“精講”，可留出更多的時間讓學(xué)生多動，即動腦、動手、動口，因為學(xué)生注意集中聽課，時間是有限的，講多了影響教學(xué)效果。

5、發(fā)展提高，思維拓展。（8分鐘）。

精心設(shè)計課堂練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，使學(xué)生在練習(xí)過程中不僅知其然，而且知其所以然。練習(xí)設(shè)計要有針對性，幫助領(lǐng)會知識的實質(zhì)；練習(xí)設(shè)計要有對比性，防止產(chǎn)生思維定勢及干擾；練習(xí)設(shè)計要有坡度，讓所有的學(xué) 生感受成功。分層練習(xí)，生成一定難度稍大的內(nèi)容，引導(dǎo)思考，拓展延伸。

6、“檢測評議”（6分鐘）

課內(nèi)檢測的內(nèi)容應(yīng)該是本節(jié)課的學(xué)生應(yīng)該掌握的重點知識或重要技能，課內(nèi)檢測盡可能在課內(nèi)完成，不要加重學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，在學(xué)生完成的過程中，教師要對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。根據(jù)小組或個人達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行評價，總結(jié)等。

第五篇：細(xì)沙鄉(xiāng)集體林權(quán)制度自查報告

細(xì)沙鄉(xiāng)深化集體林權(quán)制度改革試點階段

自查報告

XX縣林改辦：

我鄉(xiāng)集體林權(quán)制度改革試點階段自查工作于2007年9月30日基本結(jié)束，現(xiàn)將自查情況匯報如下，敬請縣林改辦提出寶貴意見。細(xì)沙鄉(xiāng)位于XX縣城北部，總面積161.16平方公里。轄7個村民委員會，153個村民小組。最高海拔2730米，最低海拔554米，立體氣候比較明顯。2006年末，全鄉(xiāng)總?cè)丝?561戶20358人，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)總收入4395萬元，人均純收入1651元；糧食總產(chǎn)量6160噸，人均有糧327公斤。一、集體林權(quán)制度改革概況

自2007年3月16日，全縣深化集體林權(quán)制度改革工作啟動以來，我鄉(xiāng)集體林權(quán)制度改革試點工作在縣委、縣政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在縣林業(yè)局的大力幫助和支持下，鄉(xiāng)財政投入經(jīng)費(fèi)10000余元。我鄉(xiāng)于5月8日抽出70余人到7個村開展林改外業(yè)工作，8月30日基本完成外業(yè)工作，9月30日基本完成內(nèi)業(yè)工作。本次林改共完成143個社，3995戶，1562宗地,71497.6畝（其中聯(lián)戶面積8081.5畝）。按經(jīng)營形式劃分，其中自留山1331宗，31574.8畝；責(zé)任山115宗，14122.9畝；統(tǒng)管山83宗，22624.8畝,流轉(zhuǎn)山28宗，3172.1畝。按產(chǎn)權(quán)形式劃分，其中均山1359宗，34746.9畝；均股 115宗，14602.3畝；均力88宗，22148.4畝。補(bǔ)簽責(zé)任山合同115份，聯(lián)戶協(xié)議書190份，收取“兩山”時發(fā)的山林權(quán)證登記冊1562份，完善流轉(zhuǎn)合同28份，已輸機(jī)1562宗地。剩余的10個村民小組中，有6個社沒有林地，3個社有糾紛，1個社的在家農(nóng)戶達(dá)不到二分之一。

二、深化集體林權(quán)制度改革實施情況和主要做法

（一）精心組織，高位推動。

鄉(xiāng)黨委、政府高度重視，成立了書記任組長、鄉(xiāng)長任副組長，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員，分管林業(yè)工作的副鄉(xiāng)長兼任辦公室主任的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)細(xì)沙鄉(xiāng)集體林權(quán)制度改革宣傳、執(zhí)行小組和林權(quán)、林地糾紛調(diào)解小組，宣傳執(zhí)行小組由鄉(xiāng)長任組長、分管林業(yè)工作的副鄉(xiāng)長任副組長，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員；林權(quán)、林地糾紛調(diào)解小組由紀(jì)委書記任組長，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員，各小組分別下設(shè)辦公室，處理日常事務(wù)。通過組建強(qiáng)有力的集體林權(quán)制度改革工作機(jī)構(gòu)，形成書記抓林改、鄉(xiāng)長促林改，分管副鄉(xiāng)長深入一線指導(dǎo)，高位推動的運(yùn)作模式，為林改工作順利開展提供了強(qiáng)有力的組織保障。

（二）全方位、多層次、大張旗鼓營造林改氛圍

我們采用板報、標(biāo)語、廣播、新聞報道的方式，大力營造林改氛圍。廣播宣傳10次5期，印發(fā)宣傳單200份，出板報20期，書寫宣傳標(biāo)語210條，培訓(xùn)30期250人次，信息上報5期，電視新聞報道1次，組建7個工作組共70余人分別到7個村，與村“兩委”一道深入到村民小組，召開村民小組會議600余次，其中群眾“一事一議”會議153次，主要宣傳深化集體林權(quán)制度的指導(dǎo)思想、目的意義、重要性、緊迫性、改革的重點、范圍、方法、步驟等，讓村民充分認(rèn)識和理解集體林權(quán)制度改革工作的內(nèi)涵。通過全方位，多層次的宣傳，做到了家喻戶曉，成人明白，營造了林權(quán)制度改革的濃厚氛圍，增強(qiáng)了農(nóng)民得實惠的信心，提高了農(nóng)民群眾的主人翁意識和參與意識。

（三）摸底調(diào)查內(nèi)容

將全鄉(xiāng)抽派人員分為七個小組，深入七個村，進(jìn)戶入山，認(rèn)真了解“兩山”承包情況，權(quán)屬界限，糾紛問題以及林地面積。

（四）制定科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嵤┓桨?/p>

一是根據(jù)《XX縣深化集體林權(quán)制度改革實施方案》和有關(guān)法律法規(guī)，在深入村組調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，按照“明晰產(chǎn)權(quán)，搞活經(jīng)營，培育市場，規(guī)范流轉(zhuǎn)”的要求，結(jié)合全鄉(xiāng)實際，制定了《細(xì)沙鄉(xiāng)深化集體林權(quán)制度改革實施方案》。在此方案的指導(dǎo)下，各村、組相應(yīng)制定了實施方案，特別在制定組的實施方案時，先召開村民會議，讓群眾充分發(fā)表意見，再根據(jù)《森林法》、云發(fā)〔2006〕19號文件和《村民委員會組織法》等法律法規(guī)及相關(guān)文件精神草擬方案，再召開 第二次村民會議通過，并讓群眾簽字蓋章認(rèn)可，報村委會審批后組織實施，做到“一村一案”、“一組一策”。

二是工作人員實地踏勘，對每宗林地的四至界線作了準(zhǔn)確記錄，并用GPS采點、圖紙勾繪、實地丈量等方法計算宗地面積，每完成一個社，將四至界線、面積等進(jìn)行再次公示，群眾如有異議再進(jìn)行復(fù)查，做到地、證、冊、表、圖五相符。三是對聯(lián)戶經(jīng)營的統(tǒng)管山、責(zé)任山，明確責(zé)、權(quán)、利，制定出今后林地的發(fā)展措施，嚴(yán)格按政策法規(guī)簽訂承包合同。

（五）充分尊重農(nóng)民意愿

在制定方案時，工作組深入村、組、戶，摸清林權(quán)、林地的經(jīng)營管理現(xiàn)狀，廣泛發(fā)動群眾參與林改，認(rèn)真聽取群眾的意見和建議，使制定的方案既不違背省、市、縣林改的方針、政策，又符合廣大農(nóng)民群眾的意愿。在工作中，黨委、政府始終堅信集體林權(quán)制度改革是惠及林農(nóng)的一件大事，充分尊重農(nóng)民意愿，用林改工作無小事激勵干部職工，始終把一切為了群眾、一切依靠群眾作為集體林權(quán)制度改革的出發(fā)點和落腳點，把群眾高不高興、滿不滿意，答不答應(yīng)、贊不贊成貫穿林改工作的全過程。

（六）作好造林規(guī)劃，切實維護(hù)群眾利益

細(xì)沙鄉(xiāng)獨(dú)特的氣候條件適宜發(fā)展林業(yè)。為了認(rèn)真落實縣委政府的“五大產(chǎn)業(yè)”規(guī)劃，做大做強(qiáng)我鄉(xiāng)林產(chǎn)業(yè)，黨委政府將把林業(yè)作為新農(nóng)村建設(shè)的支柱產(chǎn)業(yè)，制定出臺有關(guān)森 林防火、森林病蟲防治、植樹造林等保障林業(yè)穩(wěn)步向前發(fā)展的措施，進(jìn)一步增強(qiáng)農(nóng)民群眾把山當(dāng)?shù)胤N的意識，實現(xiàn)造一片林，富一方百姓的愿望。在林改宣傳發(fā)動期間，通過政府引導(dǎo)，群眾自愿，在二半山規(guī)劃種植核桃20416畝（現(xiàn)在已經(jīng)連片種植1560畝），沿細(xì)沙小河、洗腳溪流域、國道213線、二專線種植竹子3000余畝（已種植1569畝）。發(fā)展沿河有竹，沿山有核桃的景觀經(jīng)濟(jì)，我們認(rèn)為，這也是響應(yīng)“再造小竹?！钡奶栒?，也是細(xì)沙林權(quán)制度改革試點工作開展以來，群眾看到的山有其主、主有其權(quán)、權(quán)有其責(zé)、責(zé)有其利的第一縷曙光，我們深信，核桃和竹產(chǎn)業(yè)將是細(xì)沙經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一根頂梁柱。同時，我鄉(xiāng)商品木材蓄積量大，有待開發(fā)，也當(dāng)是細(xì)沙經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潛力所在。

（七）認(rèn)真排查糾紛，確保林改工作順利開展

由于歷史原因，“兩山”期間農(nóng)民群眾對政策的理解不夠深透，普遍存在林界模糊不清，有山有證現(xiàn)在難以分清界限，導(dǎo)致組與組、村與村、戶與戶之間存在難以調(diào)解的糾紛。針對這一實際，黨委政府組建了7個林權(quán)、林地糾紛調(diào)解組，分別到7個村，深入林地、農(nóng)戶，調(diào)解林地邊界糾紛16起，調(diào)成14起（其中：口頭調(diào)成8起，書面調(diào)成6起），調(diào)處率達(dá)87.5％，堅持戶與戶糾紛不出組、組與組糾紛不出村、村與村糾紛不出鄉(xiāng)的原則，把大事化小，小事化了，為整個林改工作營造一個良好的工作環(huán)境，切實維護(hù)了大多數(shù)農(nóng)民的 利益，把能到戶的山確權(quán)到戶，把不能到戶的共享林確立為聯(lián)戶經(jīng)營的模式，股權(quán)到戶、折股到人，確保了林改工作順利進(jìn)行。

三、集體林權(quán)制度改革工作自查結(jié)果及質(zhì)量評定情況

1、鄉(xiāng)級評分為14.5分，村委會（抽查三堡村民委員會）評分為14分，村民小組（抽查三堡村沙包咀二組、七孔巖二組），評分為43分，細(xì)沙鄉(xiāng)自查共計得分71.5分。

四、林改工作中存在的問題及整改情況

1、林改糾紛調(diào)處難度極大，我鄉(xiāng)的大同村的三個組（一起糾紛）由于歷史遺留問題，爭議過大，經(jīng)鄉(xiāng)林改糾紛調(diào)解組調(diào)解三次仍未調(diào)解成功。

2、在村民小組召開林改會議時，記錄不規(guī)范，在制定村民小組實施方案時，內(nèi)容不完善，需增加產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，“三防”體系等。

3、在勾圖、轉(zhuǎn)圖時，所用地形圖錯位，與實際地形不吻合，導(dǎo)致有少數(shù)宗地可能出現(xiàn)錯位現(xiàn)象。

4、整改情況：加大林權(quán)糾紛調(diào)解力度，完善村民小組實施方案、會議記錄，簽訂聯(lián)戶協(xié)議和管護(hù)措施。

五、林改工作取得的經(jīng)驗

1、高位推動是保障。

我們理解：高位推動就是站得高，看得遠(yuǎn)。只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。才能確保“五個到位”：干部思想認(rèn)識到位，經(jīng)費(fèi)投入到位，工作人員到位，組織領(lǐng)導(dǎo)到位，群眾積極性到位。才能形成鄉(xiāng)、村“兩級書記”抓林改的工作格局。才能看到林改未來的效益，林業(yè)發(fā)展的趨勢，才能立足現(xiàn)實，著眼長遠(yuǎn)，才能做實現(xiàn)在，做大未來。

2、開好三會是前提。

一是前期準(zhǔn)備工作會，主要部署前期摸底調(diào)查工作，制定林改工作方案，研究經(jīng)費(fèi)籌措、人員抽調(diào)等；二是階段工作小結(jié)會（現(xiàn)場會），在林改工作中及時總結(jié)各階段工作，為下一階段工作打下堅實基礎(chǔ)；三是矛盾糾紛協(xié)調(diào)會，加強(qiáng)溝通和協(xié)調(diào)，提高村、組邊界糾紛調(diào)處效率，確保林改工作順利進(jìn)行。

3、林農(nóng)參與是基礎(chǔ)。

我們通過《公開信》、標(biāo)語、板報、會議、新聞等形式，廣泛宣傳林改，堅持“四條標(biāo)準(zhǔn)”，即：堅持政策宣傳到位，群眾不了解政策不實施；堅持實事求是，情況不明不動手；堅持群眾思想統(tǒng)一，不達(dá)三分之二以上群眾同意不決定；堅持辦事公開原則，張榜公布有異議不審批。讓群眾從感性上認(rèn)知林改，視林改為致富希望，凝聚一股強(qiáng)大合力，從而達(dá)到群眾積極參與、支持林改的目的。

4、堅持標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵。

我們充分尊重農(nóng)民意愿，認(rèn)真聽取群眾意見，切實制定鄉(xiāng)、村、組實施方案，堅持以人為本，惠民為先，恤民為 首，助民為主的原則，做到原則性和靈活性的有機(jī)統(tǒng)一，按照《決定》、《決議》及相關(guān)政策要求，堅持過程實施不走樣，宣傳口徑不走調(diào)，一個聲音喊到底，一個標(biāo)準(zhǔn)走到頭。

5、協(xié)調(diào)配合是動力。

在整個林改過程中，我們強(qiáng)化鄉(xiāng)、村、組三大責(zé)任主體。用好“三種人”，念好“五個字”，突出發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)“責(zé)任人”，干部“操作人”，群眾“明白人”的作用。追究責(zé)任做到一個“嚴(yán)”字，深入宣傳做到一個“實”字，規(guī)范操作做到一個“全”字，化解矛盾做到一個“早”字，落實產(chǎn)權(quán)做到一個“公”字。加大局、鄉(xiāng)、村、組配合力度，協(xié)調(diào)好部門與部門之間關(guān)系，營造一種書記負(fù)責(zé)，主管牽頭，上下聯(lián)動，齊抓共管的工作格局，唱響生態(tài)受保護(hù)，群眾得實惠的林改主旋律。

六、林改工作建議

一、是要制定出臺森林資源保護(hù)與放活經(jīng)營、商品林與公益林協(xié)調(diào)發(fā)展、林權(quán)分散與規(guī)模經(jīng)營的規(guī)定。

二、是要健全森林資源保護(hù)體系，建立林業(yè)合作經(jīng)營體系，使林業(yè)產(chǎn)業(yè)形成“產(chǎn)供銷一條龍，貿(mào)工林一體化”的新格局。

三、加大林產(chǎn)業(yè)的培植和發(fā)展力度。

我們深知林改工作是一項前所未有的壯舉，干好干壞老百姓心中有一稈秤。近五個月的林改，目前已基本完成我鄉(xiāng) 的內(nèi)外業(yè)工作，但還存在諸多不足，錯誤在所難免，懇請縣林改辦批評指正。我們一定在差距中掌握潛力，在壓力中激發(fā)動力，在挑戰(zhàn)中把握機(jī)遇，在實干中創(chuàng)造佳績，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的林改精神，認(rèn)識再提高，目標(biāo)再明確，工作再落實，按照上級的要求，扎實抓好我鄉(xiāng)的林改后續(xù)工作，把惠及農(nóng)民的事業(yè)做實、做細(xì)、做好，保護(hù)細(xì)沙生態(tài)，建設(shè)秀麗家園，迎接檢查組的驗收。

細(xì)沙鄉(xiāng)林改辦

二00七年九月三十日