第一篇：赴溫泉齊家樓學習體會

赴溫泉齊家樓中學學習心得

四月繁花似錦，細雨綿綿。十四日我們一行十二人。在賀老師的帶領下來到了溫泉齊家樓中學進行了為期一周的學習。

一走進校園，映入我們眼簾的是“崇德尚文” 四個大字。然后我們看到的是干凈整潔的校園。隨處可見的是一條條標語，親切，溫暖，勵志，實在，樓梯旁是學生辦的手抄報字跡工整創(chuàng)意新穎。濃濃的文化氣息熏陶，激勵著，走進校園的每一位師生。走進教室，我們看到的是不一樣的課堂，看不到老師忙碌的講解，學生們圍在一起忙碌地討論著寫著。教師在一旁微笑地聽著，不時點撥一下，每一個學生，或坐，或站，或蹲，注意力都很集中，小組展示，不落下任何一個人，每一個人都發(fā)言，環(huán)節(jié)緊湊有序聲音洪亮有力。和我自己的課堂進行對比同樣是七年級的學生同樣是英語科目，我的課堂上，很少有學生能這么積極主動地來展示自己。通過和他們老師的交流，我發(fā)現(xiàn)，我的課堂最缺失的東西就是激勵和評價的機制。剛開始時學生還有一定的熱情參與講解展示，時間久了，由于激勵評價機制跟不上，打擊了很多同學的積極性。展示的老是那些學生，而有些學生從不愿回答問題，展示自己。所以我就很想知道，在齊家樓中學，教師是如何評價激勵學生的。通過和他們的老師交流了解得知，原來他們每個小組都有一個專門負責登記加分的同學。學校給他們每一位登記分數(shù)的同學印發(fā)了一張“小組合作學習激勵評價積分匯總表”，這樣每位同學每天在課堂上的表現(xiàn)都會有積分，每周根據(jù)積分選

出表現(xiàn)較好的小組進行獎勵，每月積分清零。有了這個評價激勵制度后，所有人的積極性都被調(diào)動起來了，所以才出現(xiàn)了爭先恐后展示自己的學生。

另外通過幾天的學習體會比較明顯的就是分組合作學習過程中，他們的老師能科學合理地分配給每組學習展示的任務。他們在分配任務時，非常注重科學性和層次性，每天在組長的帶領下，各組在這事之前完成預習任務，并在阻內(nèi)預先展示。在組內(nèi)成員都掌握以后才在課堂上展示，這樣才出現(xiàn)了我們所看到的課堂。教師把學教學任務巧妙地分配給，各組組長，組長對分配的任務在組內(nèi)進行分工，這樣學習效果便可想而知了。而我自己在培養(yǎng)小組長這一塊做得還不是很到位，以后在自己的教學中應該注重這一點。

此次的齊家樓中學之行讓我看到了培養(yǎng)的力量和相信的力量。在我以后的教學中應該多注重對學生的培養(yǎng)要相信學生放手讓他們自己去學習去展示。

赴溫泉（齊家樓）初中

學習心得體會

李會芳2014/4/18

第二篇：赴齊家樓學習體會

赴齊家樓中學觀摩學習心得體會

11月3日我到齊家樓中學觀摩學習的最大感悟是：學生積極參與教學過程，課堂很具有活力。

本次觀摩學習活動共分為3環(huán)節(jié)，即：深入課堂觀摩、國學操展演及參與課后反思。我從中看到了新課改環(huán)境中學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，看到了真正的課改的精細化系統(tǒng)和結構體系。

作為一名語文教師，在聽完兩節(jié)課之后，我對語文教學有了更深一層的認識，現(xiàn)從以下幾方面作一淺析：

1、相信學生，充分激發(fā)學生潛力。在與齊家樓中學老師的交流中，這是他們著重強調(diào)的第一條，并且在課堂上我也看到了各位老師對這一條原則的實踐。課堂上大部分時間是學生在講、說、演，老師只是在必要時作一指導。我校校長也不止一次地說過要相信學生，放心讓學生去發(fā)揮，但是一直無從著手，本次觀摩學習活動之后，我深刻地認識到新課改中“無限相信學生的潛力”這一理念是發(fā)展趨勢，勢在必行，必須在教學實踐中不斷地踐行，不斷地培養(yǎng)學生的各種技能。在教學中想要有突破創(chuàng)新，想跟得上課改的步伐，就必須相信學生，培養(yǎng)思想上、行動上勤快的學生。

2、關注學生參與度，及時評比。齊家樓中學的語文課堂，一股濃郁的學習氛圍吸引著每一個學生。學生或坐、或站、或蹲，注意力都很集中，小組展示不落下任何一個人，每人都要發(fā)言，環(huán)節(jié)緊湊有序，聲音洪亮有力。每個小組都有自己的名字，在展示完之后，老師針對性地對幾個小組進行評比。學生的進步源于他們不服輸?shù)谋拘院妥杂X性，而不是老師的監(jiān)督。在他們的課堂上聽不到老師聲嘶力竭的督促，只能看到小組的合作與競爭。

3、經(jīng)常進行教學反思。在我們的觀摩學習過程中，就親眼看到了學校相關人員對各節(jié)課所做的反饋，指出優(yōu)點和不足，以便各位老師及時地調(diào)整和改進。教學反思是從實踐操作中總結經(jīng)驗的重要途徑，分析每節(jié)課的得與失，從而更好地進行以后的教學。中國有個成語“三思而后行”，那么在教學中就可以總結為“三思而后教”。社會的發(fā)展需要與時俱進，教學也需要與時俱進，每做一次謹慎的反思就會多一點進步。

此次齊家樓中學之行讓我感受到一切皆有可能，也讓我看到了培養(yǎng)的力量。從清潔的環(huán)境，到自行車的整齊擺放，課堂上的活力上，我們都不難看出他們對學生的全面培養(yǎng)。從教師的層面，我們需要新的思考，需要共同努力。

體會者： 張湘滿

2012年11月5日

第三篇：赴齊家樓初中參觀學習體會

赴慶陽市西峰區(qū)齊家樓中學學習心得體會

吳海鋒

2013.4.23

2013年4月18日，在學校的組織下，我們一行38人到慶陽市西峰區(qū)齊家樓中學參觀學習。雖然僅一天時間但我感觸頗多，這一天的所見所聞使我受益匪淺。

學校的地理位置及周邊的環(huán)境在我們的意料之外，那里地處偏僻，四周人煙稀少，這樣的地理環(huán)境不優(yōu)越，但也正好給孩子們心靜學習提供了個良好的環(huán)境。走進整潔干凈的校園，隨處可見的是各種標語及主題文化黑板報，讓人頓時感受到其濃厚的校園文化氣息。

本次參觀學習活動共分為五個環(huán)節(jié)，即：深入課堂觀摩教學、國學操展演及《大學》、《中庸》、《道德經(jīng)》集體誦讀、多元化班本課程展演觀摩、老師互動交流、校本活動弟子規(guī)表演。這每一個環(huán)節(jié)都讓我看到了驚喜，看到了新課改環(huán)境中學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，看到了真正的課改的精細化系統(tǒng)和結構體系。

齊家樓中學所有的課堂都是開放的，我們可以隨時進去聽課，通過深入課堂觀摩教學，我發(fā)現(xiàn)課堂上大部分時間是學生在講、說、演，老師只是在必要時作一指導，而那些學生講起課來輕松、自然，有模有樣。在與齊家樓中學老師交流時，他們著重強調(diào)：相信學生，充分激發(fā)學生潛力，并且在課堂上我也看到了各位老師對這一條原則的實踐。本次觀摩學習活動之后，我深刻地認識到新課改中必須不斷地培養(yǎng)學生的各種技能，作為一名語文老師，我很慚愧，我將自己的學生教成了“小啞巴”，他們會寫卻不敢大膽的走上講臺說出來，而我也擔心學生講不好會誤了其他學生，很少給他們展示的機會。有一種愛叫放手，通過這次學習，我清楚地認識到一定要相信學生，放心讓學生去發(fā)揮。

大課間學生的弟子規(guī)操，班本課程豎笛表演、京劇、二人轉、評書，葫蘆絲表演等，學生的表現(xiàn)都讓人由衷地贊嘆。伴隨著優(yōu)雅的音樂，同學們邊做操邊背誦弟子規(guī)，整齊劃一的步伐加上朗朗背誦聲，真是有一種說不出的美感。中華文化上下五千年，國學內(nèi)容豐富多彩，精髓亙古不變，需要我們繼承發(fā)揚。我們常說教書育人，學校教育的首要目標應該是先教會學生如何做人，然后再教知識。我相信，每天一遍的國學經(jīng)典背誦對學生會產(chǎn)生潛移默化的影響，最終達到育人的目的。而他們的班本課程不但能發(fā)掘一些學生的特長，而且豐富了學生的課余生活，在促進學生輕松愉悅地學習、和諧健康地成長同時豐富了校園文化生活。

在和齊樓老師互動交流中，我發(fā)現(xiàn)他們的老師一直在探索，他們看得教育類著作很多，他們一直在思考、鉆研，就連各班的班本課程，葫蘆絲、快板、唱京戲，還有唱二人轉，這些都是老師先學會，再教給學生們。真佩服那些敬業(yè)的教師們，這正是他們對教育事業(yè)的熱愛。我想：只要我們肯鉆研、肯吃苦，就沒有辦不到的事情。

還有一點，這所學校教師非常注重細節(jié)，尤其重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，給人以深刻的印象。課堂上學生的板書工整、清楚、規(guī)范，作業(yè)、筆記本上也都始終如一，真是令人佩服。再看看我班學生的書寫，差距太大了，我決心一定要在以后的教學中，加大功夫，嚴格要求學生，希望在這方面能取得很大的進步。齊家樓中學成功的經(jīng)驗告訴我：課改，不僅僅是改形式更重要的是改態(tài)度。我要多思考，多探究，用心去做，盡快融入到新課改的行列。

作為一名英語教師，在聽完兩節(jié)課之后，我對初中英語教學有了更深一層的認識，現(xiàn)從以下幾方面作一淺析：

1、相信學生，無限激發(fā)學生潛力。在與齊家樓中學老師的交流中，這是他們著重強調(diào)的第一條，并且在課堂上我也看到了各位老師對這一條原則的實踐。課堂上大部分時間是學生在講、說、演，老師只是在必要時作一指導。我校校長也不止一次地說過要相信學生，放心讓學生去發(fā)揮，但是一直無從著手，本次觀摩學習活動之后，我深刻地認識到新課改中“無限相信學生的潛力”這一理念是發(fā)展趨勢，勢在必行，必須在教學實踐中不斷地踐行，不斷地培養(yǎng)學生的各種技能。在教學中想要有突破創(chuàng)新，想跟得上課改的步伐，就必須相信學生，培養(yǎng)思想上、行動上勤快的學生。

2、關注學生參與度，及時評比。齊家樓中學的語文課堂，一股濃郁的學習氛圍吸引著每一個學生。學生或坐、或站、或蹲，注意力都很集中，小組展示不落下任何一個人，每人都要發(fā)言，環(huán)節(jié)緊湊有序，聲音洪亮有力。每個小組都有自己的名字，在展示完之后，老師針對性地對幾個小組進行評比。學生的進步源于他們不服輸?shù)谋拘院妥杂X性，而不是老師的監(jiān)督。在他們的課堂上聽不到老師聲嘶力竭的督促，只能看到小組的合作與競爭。

3、經(jīng)常進行教學反思。在我們的觀摩學習過程中，就親眼看到了學校相關人員對各節(jié)課所做的反饋，指出優(yōu)點和不足，以便各位老師及時地調(diào)整和改進。教學反思是從實踐操作中總結經(jīng)驗的重要途徑，分析每節(jié)課的得與失，從而更好地進行以后的教學。中國有個成語“三思而后行”，那么在教學中就可以總結為“三思而后教”。社會的發(fā)展需要與時俱進，教學也需要與時俱進，每做一次謹慎的反思就會多一點進步。

此次齊家樓中學之行讓我感受到一切皆有可能，也讓我看到了培養(yǎng)的力量。從清潔的環(huán)境，到自行車的整齊擺放，課堂上的活力上，我們都不難看出他們對學生的全面培養(yǎng)。從教師的層面，我們需要新的思考，需要共同努力。

第四篇：赴溫泉初中(齊家樓)參觀學習心得體會[推薦]

赴溫泉初中（齊家樓）參觀學習心得體會

代龍杰

2014年11月11日，在校領導的精心組織下，我有幸隨同其他48名老師赴溫泉初中（齊家樓）參觀學習，一天下來，想法頗多。

早上八點左右，我們到達了溫泉初中，盡管路途遙遠，但一進學校的大門，我們就被這里新鮮的空氣及秀美的環(huán)境所吸引。據(jù)了解，溫泉初中現(xiàn)已和離它不遠齊家樓中學合并，在西峰市內(nèi)享有美名是因為它辦學育人方面有自己的特色，尤其在課改方面成就最為突出。在溫泉初中，我們先觀摩了兩節(jié)優(yōu)秀課，之后觀看了一段介紹學校成長的錄像，最后參各展覽室及學生的社團活動。在溫泉中學，我感觸較深的兩個地方：

一是學校的文化建設。一所有歷史的學校，經(jīng)過沉淀，必定會有自己的芬芳。溫泉初中在文化建設方面有自己獨特的措施。首先，抓學生的養(yǎng)成教育，而且制定是從小事抓起，創(chuàng)建了“三輕輕，四不要”，即：腳步輕輕、說話輕輕、動作輕輕;不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食，不要扔垃圾。如果只有制度而不落實，那么制度形同虛設。溫泉初中明白這一點，所以明確指出怎樣落實文化建設，無論是大到學校的辦學理念，小到班級的學習小組都充滿了一種人文精神，處處都有學習的氛圍?！跋嘈艢q月，相信種子”，“一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界。在很大程度上取決于全民族的閱讀史。”（這句話寫在教學樓一樓大廳正前面）這是一種新的教育理念，讓閱讀成為一種習慣，成為師生每天生活中必不可上少的一部分?！皩W無止境”（這句話刻在學校大門正對面的石壁上）更是道出學習的一種態(tài)度。

二是高效務實的課堂。在各類公開課的影響下，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面，并深受歡迎。臨沭實小沒被虛無蒙住雙眼，而是極力構建樸實課堂、高校課堂。溫泉中學“小組合作，當堂訓練”有以下幾個優(yōu)點：

1、學生自學能提高教學效率。讓學生先自學，再檢測，就促使學生不得不深入地動腦去學，仔細得自己去找出解決問題的辦法，辦法找到了，知識也學會了。

2、有利于培養(yǎng)學生的競爭意意識，變被動學習為主動學習。由于老師規(guī)定學生自學幾分鐘之后就要考一考，學生就有一種緊迫感，如果不努力看書自學就會落后，只有爭先恐后的動腦學習。

3、有利于轉化落后生，培養(yǎng)優(yōu)等生，縮短差距。由于教師不講，學生自學，教師就有了足夠的時間去了解落后生，針對個別情況個別輔導。而優(yōu)等生本身知識就學得牢固，理解得深刻，再加上能給別人做講解，做別人的老師，更激發(fā)了他們的成就感、積極性，會更愿意努力學習，水平也就越來越高。

4、有利于減輕學生的課業(yè)負擔。課堂上學生由于自主學習，理解深刻，就能當堂完成作業(yè)，課下不需要進行大量的題海戰(zhàn)術，就能夠舉一反三，運用自如。

“小組合作，當堂訓練”這種教學模式如果能夠恰當?shù)恼莆铡⑦\用，不但能體現(xiàn)新課程標準要求的充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生自主學習的理念，還能全方位的提升學生素質(zhì)，我們可以把此種模式教法靈活的加以吸收利用到我們學校四環(huán)節(jié)教學中一定會取得一種意想不到的效果。

總之這次學習受益匪淺，感觸極大，從細節(jié)之處體現(xiàn)教學思想，觀念，方法，德育滲透。細微之處彰顯教育本色：使學生扎扎實實學習，踏踏實實做人，快快樂樂生活。

第五篇：赴齊家樓初中學心得體會

赴齊家樓初中學心得體會

經(jīng)學校領導組織，我校全體教師于2010年12月17日赴齊家樓初中參觀學習?，F(xiàn)就這次學習情況及個人體會談一談。

一、齊家樓初中概況

齊家樓初中位于慶陽市西峰區(qū)溫泉鄉(xiāng)齊家樓村。2008年實行新課改，學校始終秉承“讓學校成為師生終生留戀的地方”的辦學理念，認真做好“關愛孩子”、“提升教師”、“影響家長”三件事；實現(xiàn)學生享受學習、教師享受人生、家長享受成功、社會享受進步的價值追求。全校師生人人參與課改，天天研討課堂。

二、齊家樓初中

齊家樓初中(一)、齊家樓初中之所以能取得今天的成績，是因為李校長是個理論特別高深的學術界人士，他帶領全體教師在不到一年的時間就能把課改工作推向高潮，走入正規(guī)化。在我從教這幾年，只知道埋頭苦教，理論與實踐相結合的指導太少，缺乏這種學術間的探討，通過座談，交流自己教育教學中的困惑，看清了自己和先進教育教學之間的差距。

(二)、齊家樓初中之所以能取得今天的成績，是因為李校長手底下?lián)碛幸慌枷胂冗M、理論功底扎實、實踐能力強的教師，這也是他在課改方面能取得這樣成就的功臣。

(三)、齊家樓初中借鑒課改名校成功經(jīng)驗的基礎上，大膽嘗試課堂教學改革。在全校范圍內(nèi)，全面推行“自主、合作、探究”有效教學

模式，著力打造高校課堂。同時，結合他校實際，以“教師指導下的學生合作學習”為策略，逐步探索出了齊家樓初中“五五”有效合作學習教學模式，推動學?？焖侔l(fā)展，而且取得了很大的效益。

(四)、他們的導學案，是學生一個自主學習的工具。學校去掉了所有學科的書面作業(yè)與家庭作業(yè)。這樣，把學生從繁重的作業(yè)負擔中解脫了出來，教師也走出了作業(yè)批閱的樊籠，騰出精力搞課改；課堂互動，喚起了學生參與學習的熱情，使教師、課本、學生之進行平等對話，學生根據(jù)自己的生活體驗和對所學知識的學以致用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；學生分組合理，優(yōu)差搭配，基本均衡了學習力量，保證了合作學習的質(zhì)量；獎勵面廣，激發(fā)學生的興趣，發(fā)揚學生個性。齊家樓初中的課堂徹底從教師傳統(tǒng)的一言堂變成了百家鳴，教師由傳授者變成了組織者，由單純的知識傳授變?yōu)橹R能力情感的培養(yǎng)；學生的學習也由被動接受變?yōu)橹鲃訉W習，實現(xiàn)了課堂教學的徹底變革。通過這次學習，我會把所學到的借鑒于我的課堂，讓每一個學生都參與進來，自主學習,合作探究；同時我會努力從思想上改變自我，很快的融入到新課改的行列；讓我的課堂變得很輕松，活潑。