第一篇：初三英語上冊精華語法點(diǎn)_unit2_SectionC-D

Unit2Self checkand reading1.It will make you stressed out.那個消息使我們很興奮：他讓TOM打開窗戶：

與make后一樣可接不帶to的不定式做賓語的動詞有： see, hear, help, have, watch, notice等 This photo often makes me ____ of my teachers in the primary school.A.thinkB.to thinkC.thinks D.thinking2.It seems that...= sb seems to do sth

_____that they have not known the news.A.It seems B.They seem C.It seem D.They seem 4.fifteen-year-old boy

復(fù)合形容詞 基數(shù)詞+名詞單數(shù)+形容詞構(gòu)成一位38歲的婦女 一篇300字長的短文 一座100米長的橋 一棵8米高的樹

My brother has a ____ son.A.four-years-oldB.fourth-year-old C.four-year-oldD.four-years-old

5.His mother could not afford to pay for her child’s education.我們能買起一個新房子。

We can hardly _____ to buy the computers because they are too expensive.A.offerB.affordC.ableD.have

6.His mother looked after him as well as she could.王明的足球踢得和張強(qiáng)一樣好。

常用來連接兩個并列成分，如主語，賓語，表語等。當(dāng)連接兩個并列主語時，謂語動詞應(yīng)與前面的主語保持一致。

她不僅美麗，而且聰明。

我的兒子和我一樣喜歡游泳。

Daniel plays chess___, if not better than, David.A.as wellB.as well asC.so well D.so well as 7 in the end.In the end 意為“最后，終于” 相當(dāng)于at last 和 finally 終于 最后他找到了丟失的鑰匙。

我們最終贏得了比賽。

the children came to a beautiful place with green grass.A.by the end.B.then C.at the same timeD.in the end.8.to one’s surprise.令某人驚奇的是。。

令他驚奇的是，那個人竟是他的弟弟。

令我們驚奇的是，那個小男孩可以搬動如此重的石頭。

_____ his great surprise, he got out of the trap in the end.A.at B.to C.in D.on10.even though

I will do it even though there’s no pay.即使熬夜，我也要幫他完成工作。

雖然他身體不好，但他工作很努力。

11.take pride in 以。。為榮。Be proud of...= take pride in

Yao Ming is agreat basketball player.We are proud__ him.A.Of B.to C.for D.at

I am chinese.I always take ____ our great country.A.proud of B.proud in C.pride of D.pride in

12.pay attention to...我們應(yīng)該注意我們的發(fā)音。

你應(yīng)該注意好好照顧你自己。

---May I have your ____? I am going to say something important.A.ears.B.listening C.attention D.notice.1.I__________ frustrated when I wasn’t sure of the correct answer.A.may beB.used toC.used to beD.use to beA.likingB.likeC.likedD.Likes 3.___________ work in Microsoft?

A.Did you used toB.Did you use toC.Do you used toD.Do you use to 4.Where ____ live before you came here? A.did you used toB.did you use to C.use he toD.he used to5.No one likes him ___________.A.stillB.neverC.anymoreD.too6.I am ________ of spiders.A.terrifyB.terrorC.terrifyingD.terrified 7.He is afraid of ________ strangers.A.seeB.seeingC.sawD.seen 8.It_____ that he has been ill for a long time.A.seemsB.looksC.looks as ifD.seems as if 9.I always go to sleep ______ the light on.A.inB.withC.to D.and

10.Don’t ____about things so much.It will make you stressed out.A.afraidB.terrifyC.terrified D.worry 11.We don’t think she is ____ honest girl.A.aB.anC.theD./

12.What’s wrong with my son’s ____? He can’t see things clearly.A.eyesB.earsC.mouthD.nose

The Shenzhou Ⅶ spacecraft set off on the evening of September 25th and landed safely on the afternoon of 28th.Astronauts Zhai Zhigang, Liu Boming, and Jing Haipeng ___1___ back from a 68-hour flight, which included(包括)a 20-hour spacewalk and ___2___ completed a space journey.“It was a glorious（光榮的）mission, full of challenges but the result is prefect(完美的).I’m proud of my country,” said Zhai Zhigang, sitting on a chair after coming out of the ___3___.During the spacewalk, Zhai wore a homemade Feitian spacesuit and ___4___ 20

minutes outside the spacecraft.He said, “Shenzhou Ⅶ is now outside the spacecraft.I feel ___5___.I am here greeting the Chinese people and people of the ___6___ world.” After the spacewalk, Zhai Zhigang was congratulated_7_ Chinese President Hu Jintao from the Beijing control centre.President Hu __8__ the astronauts for their devotion and excellent behaviours through a_9_.China has sent six astronauts into space since 2003, ___10___ the country’s first spaceman Yang Liwei, and the first pair Fei Junlong and Nie Haisheng.1.A.entered B.cameC.went D.ran 2.A.successfullyB.helpfullyC.clearly

D.hardly

3.A.centreB.airplane C.spacecraftD.space 4.A.hadB.tookC.paid D.spent 5.A.terrible B.peacefulC.well D.bad 6.A.all B.superC.whole D.public)7.A.for

B.byC.asD.from

8.A.thanked B.warned C.ordered D.asked 9.A.bookB.wordC.paper D.phone 10.A.with B.exceptC.without D.including

第二篇：初三英語上學(xué)期Unit1教學(xué)語法點(diǎn)

九上Unit1教學(xué)語法點(diǎn)

A:

語態(tài)是動詞的一種形式，它用來表示句中主語同謂語動詞之間的關(guān)系。

英語有兩種語態(tài)，主動語態(tài)和被動語態(tài)，主動語態(tài)表示主語是謂語動詞動作的執(zhí)行者，被動語態(tài)表示主語是謂語動詞動作的承受者。例如：

I have repaired the radio.我修好了收音機(jī)。

The radio has been repaired.收音機(jī)被修好了。

The students cleaned the classroom.學(xué)生們打掃了教室。

The classroom was cleaned by the students.教室被學(xué)生們打掃了。

被動語態(tài)的構(gòu)成：

be + 過去分詞

A building was damaged by the storm.暴風(fēng)雨毀壞了一座建筑物。

Our plate was made in China.我們的盤子是中國生產(chǎn)的。

My bike was stolen.我的自行車被盜了。

常用的被動語態(tài)的時態(tài)變化如下，以 ask 為例：

一般 進(jìn)行 完成 現(xiàn)在I am asked, I am being asked, I have been asked

過去I was asked,I was being asked,I had been asked

將來I shall be asked, I shall have been asked

過去將來I shall be asked

被動語態(tài)的疑問句是把助動詞提前到句首。

Has your TV set been repaired?

你的電視機(jī)修了嗎？

Was the kite broken?

風(fēng)箏破了嗎？

Has the work been done?

工作結(jié)束了嗎？

被動語態(tài)的否定式是在助動詞后面加 not.The letter has not been sent out.信還沒有發(fā)出去。

The little boy has not been found out.小孩還沒有找到。

The cap has not been mended yet.帽子還沒有補(bǔ)好。

Their money has not been sent to them.他們的錢還沒有送到他們手中。

被動語態(tài)的用法：

被動語態(tài)表示一種主語和謂語之間的關(guān)系，當(dāng)主語是動作的承受者時，就需要用到被動語態(tài)，漢語中所說的，“汽車被撞壞了”“鋼筆被修好了” 等句子就是一種被動語態(tài)的句子，在漢語中常用“被”“由”等詞來表示這種被動語態(tài)。在英語中則用動詞的被動語態(tài)形式來表示。被動語態(tài)中還可用 by 短語加在句后表示被動語態(tài)中動作的發(fā)出者。也就是謂語動詞動作的邏輯上的主語，被動語態(tài)常用在下列情況。

1)不知道誰是謂語動詞動作的執(zhí)行者時，或者沒有必要說出誰是執(zhí)行者時。

The glass was broken last night.玻璃昨天被打破了。

His bike has been stolen.他的自行車被偷了。

He was asked to go there once more.他被要求再去那兒一次。

The bag was put into the box.袋子放在了箱子里。

2)為了強(qiáng)調(diào)或突出動作的承受者時。

The plan has been sent to the headmaster.計(jì)劃已經(jīng)送給校長了。

Kilinton was elected the President of U.S.A.克林頓被選為美國總統(tǒng)。

Five people were hurt in the explosion.五個人在這次爆炸中受傷。

A new building was set up in a short time.新大樓短期就建成了。

3)被動語態(tài)也可以說出動作的執(zhí)行者，構(gòu)成如下：

動作承受者 + be + 過去分詞 + by + 動作執(zhí)行者。

The picture was praised by everybody.照片得到了大家的好評。

The classroom was cleaned by us.教室被我們打掃過。

The bridge was built by workers from Shanxi.這座橋是山西的工人建的。

The little boy was found by the police.小孩被警察找到了。

有關(guān)被動語態(tài)的幾個問題：

1)“be + 過去分詞” 并非都是被動語態(tài)，系動詞 be, feel, seem,look,等詞后面的過去分詞已轉(zhuǎn)化為形容詞，作表語用，表示某種狀態(tài)。

I'm interested in mathematics.我對數(shù)學(xué)感興趣。

He seems unsatisfied with his work.他看起來對他的工作不滿意。

We are determined to catch up with the developed countries.我們決心要趕上發(fā)達(dá)國家。

The song is called “Don't forget me”.歌曲的名字叫“勿忘我”。

某些動詞用主動語態(tài)來表示被動含義。

The food tastes good.食物很香。

It smells strange.這有怪味。

The stone feels very cold.石頭摸起來很冷。

The woman's clothes sell well.女裝賣的快。

3)一般情況下，及物動詞才能構(gòu)成被動語態(tài)，但有些不及物動詞組成短語后，也可構(gòu)成被動語態(tài)。

He was looked down upon because of his egoism.他因自私而受人冷落。

The children were taken good care of in the the orphanage.孩子們在孤兒院受到了良好的照顧。

第三篇：日本語初級上冊語法注意點(diǎn)

と的用法 我想問所謂的單向性和雙向性影響と的用法

例：

單向：李さんは張さんと先周 北京へ來きました。

可以寫成：

李さんと張さんは先周 北京へ來きました嗎？

雙向：

李さんと張さんは テニスをします。

可以寫成：

李さんは張さんと テニスをします。嗎？

像這樣兩個主語都是人的情況下，在實(shí)際表達(dá)中是可以的。

所謂的單向性，就是指と來提示“動作或者關(guān)系的對象”。

而雙向性，是提示“一起進(jìn)行動作的對方”

用這個例子會更好解釋一些：

私は困難と闘（たたか）います。

我“和”困難作斗爭。這里，是我來對付困難，絕對不是說“我和困難”一起聯(lián)起手來戰(zhàn)斗，那該多郁悶啊……

所以，這個句子，就絕對不能是雙向性的。

所以，像“私と困難は闘います”這種句子就不太好了。

李さんは張さんと結(jié)婚をしました。

李さんと張さんは結(jié)婚をしました。

都是可以的 一樣。

p.s.但是當(dāng)結(jié)婚作為動詞時，就只能這么說了

李さんは張さんと結(jié)婚しました。

這里的と用來提示動作對象的。

這個時候と后面的那個動詞通常是有“互動含義”的動詞。

例如：結(jié)婚，見面，斗爭的含義。

這個用法在下冊第27課會有提到，可見下冊26頁，第六個語法點(diǎn)。

第四篇：七年級英語上冊語法教案

七年級英語上冊語法教案

．動詞be（is,a,are）的用法

我用a,你用are，is跟著他，她，它。單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。變否定，更容易，be后nt加上去。變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。還有一條須注意，句首大寫莫忘記。

2．this，that和it用法

this和that是指示代詞，it是人稱代詞。

距離說話人近的人或物用this,距離說話人遠(yuǎn)的人或物用that。如：

Thisisafler這是一朵花。

Thatisatree那是一棵樹。

放在一起的兩樣?xùn)|西，先說this,后說that。如：

ThisisapenThatisapenil這是一支鋼筆。那是一支鉛筆。

向別人介紹某人時說Thisis?,不說Thatis?。如：

ThisisHelenHelen,thisisT這是海倫，海倫，這是湯姆。

Thisis不能縮寫,而Thatis可以縮寫。如：

ThisisabieThat’saar這是一輛自行車。那是一輛轎車。

打電話時，介紹自己用this,詢問對方用that。如：

—Hell!IsthatissGreen?喂，是格林小姐嗎？

—es,thisish’sthat?是的，我是，你是誰？

注意：雖然漢語中使用“我”和“你”，但英語中打電話時絕不可以說：Ia?,Areu?？/hareu?

在回答this或that作主語的疑問句時,要用it代替this或that。如：

①—Isthisanteb?這是筆記本嗎？

—es,itis是的，它是。

②—hat’sthat?那是什么？

—It’saite是只風(fēng)箏。

3．these和thse用法

this,that,these和thse是指示代詞，these是this的復(fù)數(shù)形式,指時間,距離較近的或下面要提到的人或事;thse是that的復(fù)數(shù)形式,指時間、距離較遠(yuǎn)或前面已經(jīng)提到過的人或事物。

①ThisisbedThatisLil’sbed這是我的床。那是莉莉的床。

②Thesepituresaregd那些畫很好。

③Arethseappletrees?那些是蘋果樹嗎？

在回答主語是these或thse的疑問句時，通常用the代替these或thse以避免重復(fù)。如：

④Arethese/thseurapples?這些是你的蘋果嗎？

es,theare是的，他們是。

4．名詞＋’s所有格

單數(shù)名詞后直接加“’s”：

i’sat吉姆的外套eff’sther杰夫的媽媽

以s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞，只加“’”

Teahers’Da教師節(jié)thetins’bs雙胞胎的書

不以s結(jié)尾的不規(guī)則的名詞復(fù)數(shù)，加“’s”

hildren’sDa兒童節(jié)en’sshes男式鞋

表示兩者共同擁有時，只在最后一個名詞后加’s

LuandLil’sther露茜和莉莉的媽媽

表示兩者各自擁有時，要在每個名詞后加’s

Lu’sandate’srs露茜和凱特的房間（各自的房間，兩間房子）

．Therebe句型

Therebe句型主要用以表達(dá)“某處（某時）有某人（某物）。”其基本結(jié)構(gòu)為“Therebe＋某物（某人）＋某地（某時）”其中there是引導(dǎo)詞，沒有詞義；主語是be后面的名詞，be是謂語動詞，在一般現(xiàn)在時中be只用is和are兩種形式。下面這首歌訣可幫你巧記therebe句型結(jié)構(gòu)：

Therebe放句首，主語跟在后。地、時放句末，強(qiáng)調(diào)置前頭。如：

Thereisabnthedes

有時為了強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)，也可把介詞短語放在句首。如：

nthedesthereisab

Therebe句型中的be動詞如何確定呢？請先看看下面這首歌訣：

Be動詞，有三個，a，is還有are。“Therebe”真特別，不留a只留倆，那就是is還有are。要用is還是are，須看其后的名詞是單數(shù)還是復(fù)數(shù)。若是單數(shù)或不可數(shù)名詞用is，否則就用are。如：

①Thereisatreebehindthehuse

②Thereisseater（水）inthebttle（瓶子）

③Therearesepearsinthebx

注意：如果“be”后的主語是由and連接的兩個或兩個以上的名詞，那么be的形式要遵循“遠(yuǎn)親不如近鄰”的原則。也就是說，“be”的形式是由與它最近的那個名詞來確定的。若那個名詞是單數(shù)或不可數(shù)名詞要用is，是復(fù)數(shù)就用are。如：

①Thereisabandsepensntheflr

②Therearesepensandabntheflr

6．lie一詞的用法

lie用作及物動詞，譯為“喜歡”。

后接名詞或代詞，表示喜歡某人或某物。如：

Iliethebabveruh我非常喜歡這個小孩。

后接動名詞，表示“喜歡做某事”，著重于習(xí)慣、愛好。如：

Tliesplaingftball湯姆喜歡踢足球。

后接動詞不定式，表示“偶爾地喜歡做某事”，著重于某次具體的行為。如：

Iliereading,butIlietathTVthisevening我喜歡讀書，但我今晚想看電視。

7．句子單數(shù)變復(fù)數(shù)，注意以下五要素

主格人稱代詞要變成相應(yīng)的復(fù)數(shù)主格人稱代詞,即I→e,u→u，she,he,it→the。

如：Sheisagirl→Thearegirls

a，is要變?yōu)閍re。如：

I’astudent→earestudents

不定冠詞a，an要去掉。如：

Heisab→Thearebs

普通單數(shù)名詞要變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。如：

Itisanapple→Theareapples

指示代詞this，that要變?yōu)閠hese，thse。如：

Thisisabx→Thesearebxes

8．英語日期的表示法

英語中月份和星期名稱都是專有名詞，它們的首字母必須大寫，并且前面無需用冠詞。

用英語表示日期，其順序?yàn)樵?日+年，日和年之間需用逗號隔開。如：August2nd，XX。也可以用日+月+年來表示。如：10tha，XX英語日期前介詞的使用：若指在哪一年或哪一月，則用介詞in，若具體到某一天，則需用介詞n。

9時間的表達(dá)法

直讀式，即直接讀出時間數(shù)字

7:0sevenfive8:16eightsixteen

過、差式，即幾點(diǎn)差幾分，幾點(diǎn)過幾分。（以30分為分界線）

:2tent-fivepastne2:30halfpastt

3:43seventeentfur4:38tent-ttfive

12小時制

6:00a上午6點(diǎn)8:20p下午8點(diǎn)20分

24小時制

3:0013點(diǎn)鐘22:122點(diǎn)1分

1分可用quarter

4:1aquarterpastfur:4aquartertsix

時間前通常用at

at’lat7:30p

10ant用法

想干什么用anttdsth

Theanttinthesprtslub他們想加入運(yùn)動俱樂部。

第三人稱單數(shù)作主語，ant要作變化

①Heantstplabasetball

②LiXiaantstplathepian

變疑問句，否定句要借助助動詞d或des

①－Duanttplaserball?－es,Id/N,Idn’t

②－Desheanttghebbus?－es,hedes/N,hedesn’t

第五篇：《發(fā)展?jié)h語》語法點(diǎn)

第一課入鄉(xiāng)隨俗 1.單句和復(fù)句 2.因果復(fù)句: eg因?yàn)檫@本書我看過兩遍了，所以不想再看了。3.V+著??（呢）

（1）表示狀態(tài)的持續(xù);eg電視開著，可是屋里沒人。

（2）表示動作的持續(xù)（包括否定式、疑問式）;eg她正在看著一本詞典。

第二課張良撿鞋的故事 1.簡單趨向補(bǔ)語（1）：來/去eg馬克從樓上下來了。/他明天回韓國去。2.簡單趨向補(bǔ)語（2）：上/下Eg他很快地爬上了樹。

第三課兒子要回家 1.不A不B（1）”A、B”代表一對意義相對/相關(guān)的形容詞時，“不A不B”表示程度在兩者之間，適中的；eg不大不小/不遠(yuǎn)不近（2）“A、B”代表一對意義相關(guān)的動作時，“不A不B”表示兩者都不做；eg不吃不喝/不言不語 2.存現(xiàn)句

（1）表示存在；eg屋子里放著一個箱子，箱子里裝著許多書。（2）表示出現(xiàn)；eg前邊來了一位老人。（3）表示消失；留學(xué)生樓搬走了兩個學(xué)生。

第四課我的三個孩子

1.“一直”和“從來”辨析 2.V1+著+（賓語）+V2（1）表示兩件事同時進(jìn)行；eg小王聽著音樂開車。

（2）表示手段和目的的關(guān)系；eg我們開著車去農(nóng)村看看。

第五課我要去埃及 1.復(fù)合趨向補(bǔ)語

（1）處所——“來/去”之前；eg她走進(jìn)公園去了。

（2）物/人——既可以放在“來/去”前，也可以放在“來/去”后；eg她帶回來一本書。

2.用“什么”強(qiáng)調(diào)否定；eg-A：這本書真好！-B：好什么！沒意思！

第六課北京的胡同

1.假設(shè)復(fù)句（如果??，（那么）就??/要是??（的話），就??）eg如果家庭不和，孩子的成長就會受到影響。2.程度補(bǔ)語（2）

（1）形容詞/心理動詞+極了/死了；eg今天冷極了。

（2）形容詞/心理動詞+得+表示程度的補(bǔ)語（很、不得了、動詞短語?）；eg今天大家高興得很。

3.程度補(bǔ)語（3）：V+得+復(fù)合程度補(bǔ)語（形容詞+程度補(bǔ)語）；eg她唱得好聽極了。4.越來越+形容詞/動詞；eg她越來越漂亮。

第七課是枕頭不是針頭 1.可能補(bǔ)語（1）

（1）V+得/不+V/形容詞；eg字太多，他寫不完。

（2）疑問句的兩種形式eg作業(yè)今天寫得完嗎？/你聽得懂聽不懂？ 2.趨向補(bǔ)語的引申義（1）：

（1）起來（1）eg他把桌子上的書本收起來了。（2）出來；eg我聽出來了，你這是說我呢。

（3）過來：eg他睡了三天三夜，現(xiàn)在終于醒過來了。

第八課書本里的螞蟻 1.可能補(bǔ)語（2）：V/adj+得/不+了

（1）用在動詞后，表示能不能全部做完；eg太多了，我吃不了。（2）用在動詞后，表示動作能不能實(shí)現(xiàn)；eg他病了，今天來不了。

（3）用在形容詞后，表示能否變成形容詞所表示的那樣；eg他的病不重，好得了，放心吧。

2.趨向補(bǔ)語的引申義（2）

（1）起來（2）：V/adj+起來；eg聽了我的話，她笑起來了。（2）下去：V/adj+下去；eg老師讓我說下去。

第九課比以前自信了 1.可能補(bǔ)語（3）：V+得/不+趨向補(bǔ)語；eg我沒有票，進(jìn)不去。2.比較句（1）

（1）肯定式；eg我的相機(jī)跟你的一樣。（2）否定式；eg弟弟跟我不一樣高（3）疑問式：eg你弟弟跟你一樣高嗎？ 3.比較句（2）

（1）肯定式：A比B+Adj/V；eg今天比昨天冷。

（2）否定式：A沒有B+Adj/V：eg弟弟沒有我高；A不比B+Adj/V：今天不比昨天冷，溫度差不多。

（3）疑問句：A比B+Adj/V+嗎；eg今天比昨天冷嗎？

第十課舊夢 1.比較句（3）：A比B+還/更+Adj/動補(bǔ)；eg這本小說比那本小說還/更有意思。2.比較句（4）：A比B+Adj +一點(diǎn)兒/得多/多了；eg他比我大一點(diǎn)兒。3.比較句（5）：A比B+Adj+數(shù)量詞；eg姐姐比我大三歲。

第十一課愛的教育

1.“特別”和“特殊”辨析

2.兼語句（1）N1+叫/讓??+N2+V；eg我叫女兒做菜。3.比較句（6）A不如B+Adj；eg我不如他努力。

第十二課快樂的理由 1.兼語句（2）：N1+使/讓/叫+N2+Adj/V；eg這首歌使/讓/叫我想家。2.一+量詞+一+量詞+（地）+V/Adj；eg老太太一級一級地往上爬。

第十三課不會笑了 1.分?jǐn)?shù)與倍數(shù)的表達(dá)

（1）分?jǐn)?shù)；

（2）倍數(shù)；eg6是3的2倍；6比3大1倍；

2.遞進(jìn)復(fù)句：不但??而且??；eg她不但不胖，而且有點(diǎn)兒瘦； 3.越A越B（1）越+A（V）+越+B（Adj/V）;eg他的漢語越說越好。（2）越+A（Adj）+越+B（Adj/V）；eg我覺得經(jīng)驗(yàn)越多，成功的可能性越大。4.“會”與“能”的辨析

第十四課第一人格 1.“把”字句

（1）把+N1+V+在/到+N2（場所）：我把郵票貼在信封上；（2）否定式：他沒把衣服掛在衣柜里。2.“把”字句（2）：把+N1+V+給+N2（對象）；eg請把雜志遞給我。3.反問句

（1）用“是/不是??嗎”表示反問；eg你不是做得很好嗎？

（2）用普通疑問形式表示反問，語氣比普通疑問句重；eg這和我有關(guān)系嗎？（3）用疑問詞；eg誰喜歡說謊的人？

第十五課可能發(fā)生的故事 1.“把”字句（3）：把+N+V+補(bǔ)語（結(jié)果補(bǔ)語/其他）；eg我把照相機(jī)修好了。2.連??都/也??

（1）強(qiáng)調(diào)主語；eg連七八歲的孩子也來幫助我們。（2）強(qiáng)調(diào)賓語；eg早上我連飯也沒吃就來上課了。（3）強(qiáng)調(diào)謂語；eg那個電影我連看也不想看。

第十六課幾件小事 1.“把”字句（4）：把+N+VV（V一V/V了V/V一下??）；eg請把黑板擦一擦。2.“把”字句（5）：把+N+V+趨向補(bǔ)語；eg老師把書從包里拿出來。3.“把”字句小結(jié)

（1）動詞不能孤立：eg她把作文寫完了

（2）動詞必須對名詞有處置功能：eg我把那首歌學(xué)會了。4.怎么V1也V1不+補(bǔ)語；eg我怎么干也干不好。

第十七課約會

1.是??的（1）

（1）是+狀語（時間/地點(diǎn)/方式/對象??）+V+的；（2）否定形式：不是??的；（3）疑問四種：是??的+嗎？是不是??的？是??的，還是??的？是+疑問詞 +的？（4）賓語的位置；eg他是去年上大學(xué)的。2.結(jié)構(gòu)助詞小結(jié)

（1）結(jié)構(gòu)助詞“的”；（2）“地”；（3）“得”；

第十八課卡的時代 1.條件復(fù)句（1）：只要??就/都??；eg只要有時間，我就給朋友發(fā)Email； 2.被動句（1）

（1）受事主語+被（叫/讓）+施事+補(bǔ)語/其他成分；eg他叫老師批評了。（2）否定句：主語+沒（有）/不/別+被（讓/叫）+施事+V+補(bǔ)語/其他成分 3.比較句（7）：N1+有/沒有+N2+（這么/那么）+Adj+其他成分；eg我沒有瑪麗那么了解中國。

第十九課一次打的的經(jīng)歷 1.被動句（2）：受事主語+被+V+補(bǔ)語/其他成分；eg那本書被借走了。2.被動句（3）：受事主語+V+補(bǔ)語/其他成分；eg車票買到了。3.被動句小結(jié)

（1）三種結(jié)構(gòu)；

（2）被動句的動詞不能單用，必須有后續(xù)成分；eg書沒被小王借走。（3）否定式：一般用“沒（有）”。

第二十課中國來信改變了我的生活 1.疑問代詞的引申用法

（1）疑問詞表示任指，沒有例外；eg誰也/都不行。（2）特指，在句子中重復(fù)使用同一個疑問詞。（3）表示不定指；

2.每當(dāng)??時/的時候：每當(dāng)+V+時/的時候，主語+都/肯定+謂語 3.動作行為先后順序的表達(dá)

第二十一課愚公移山

1.條件復(fù)句（2）——無條件句：無論/不管??都/也?? 2.“動、住、走”做結(jié)果補(bǔ)語；

第二十二課生活節(jié)奏 1.除了??（以外），都??：表排除，表添加 2.對??來說；

3.V+起來+（Adv.）+Adj；eg這件衣服看起來很漂亮。4.A好像B（一樣）；eg他們倆好像親兄弟一樣。5.條件復(fù)句（4）：只有??才??

第二十五課寫信

1.“盼望”和“希望”辨析； 2.“一齊”和“一齊”辨析； 3.既??又??；eg這個菜既好吃，又便宜。4.量詞重疊；eg他們個個都是好孩子。5.讓步復(fù)句：即使??也??

（1）未然條件：即使明天下大雪，我們也要去長城；

（2）已然條件：他總是那么熱情，即使心情不好也對人和和氣。

第二十六課筷子

1.雙重否定句表示強(qiáng)調(diào)：不??不??；沒有??不??；不??沒有??；沒有不??； 2.“是??的”（2）eg這件事應(yīng)該重視。

第二十七課思鄉(xiāng)

1.“多么”用法小結(jié)

（1）用在感嘆句中，表程度很高。Eg這座山多么高??！

（2）也用于一般的陳述句；eg不管外面多么冷，他都去跑步。2.好幾/多+量詞；

3.一+量詞+又+一+量詞；

4.無關(guān)聯(lián)復(fù)句；eg下雨不去，不下雨去。

第二十三課地球的主人 1． 來不及

2． 條件復(fù)句（3）：既然??就??； 3． 不是??二是??

第二十四課媽媽的面條

1.形容詞重疊小結(jié)：加強(qiáng)描寫性：長長的面條很好吃；表程度：他的房間干干凈凈的。