第一篇：(讓學(xué)生受益一生的故事)培育青少年洞察通達(dá)的哲理故事_能夠做到

1965年，一位韓國學(xué)生到劍橋大學(xué)主修心理學(xué)。在喝下午茶的時候，他常到學(xué)校的咖啡廳或茶座聽一些成功人士聊天。這些成功人士包括諾貝爾獎獲得者，某一些領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權(quán)威和一些創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)神話的人。這些人幽默風(fēng)趣，舉重若輕，把自己的成功都看得非常自然和順理成章。時間長了，他發(fā)現(xiàn)，在國內(nèi)時，他被一些成功人士欺騙了。那些人為了讓正在創(chuàng)業(yè)的人知難而退，普遍把自己的創(chuàng)業(yè)艱辛夸大了，也就是說，他們在用自己的成功經(jīng)歷嚇唬那些還沒有取得成功的人。

作為心理系的學(xué)生，他認(rèn)為很有必要對韓國成功人士的心態(tài)加以研究。1970年，他把《成功并不像你想像的那么難》作為畢業(yè)論文，提交給現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)心理學(xué)的創(chuàng)始人威爾·布雷登教授。布雷登教授讀后，大為驚喜，他認(rèn)為這是個新發(fā)現(xiàn)。這種現(xiàn)象雖然在東方甚至在世界各地普遍存在，但此前還沒有一個人大膽地提出來并加以研究。驚喜之余，他寫信給他的劍橋校友——當(dāng)時正坐在韓國政壇第一把交椅上的人樸正熙。他在信中說：“我不敢說這部著作對你有多大的幫助，但我敢肯定它比你的任何一個政令都能產(chǎn)生震動?！?/p>

后來這本書果然伴隨著韓國的經(jīng)濟(jì)起飛了。這本書鼓舞了許多人，因為他們從一個新的角度告訴人們，成功與“勞其筋骨，餓其體膚”、“三更燈火五更雞”、“頭懸梁，錐刺股”沒有必然的聯(lián)系。只要你對某一事業(yè)感興趣，長久地堅持下去就會成功，因為上帝賦予你的時間和智慧夠你圓滿做完一件事。后來，這位青年也獲得了成功，他成了韓國泛業(yè)汽車公司的總裁。

第二篇：(讓學(xué)生受益一生的故事)培育青少年洞察通達(dá)的哲理故事_求人不如求己

佛印禪師有一天與蘇東坡在郊外散步。走著走著，他們來到了一座小廟。

蘇東坡走進(jìn)廟里，廟里供著觀世音菩薩，菩薩手中握著一串念珠，好像正聚精會神地念著佛號。

蘇東坡心生疑問，對佛印禪師說：“我們常常在拜觀世音菩薩，口中不停地念著觀世音菩薩?？墒怯^世音菩薩好像也在念佛啊，她到底在念著誰的名號呢?”

佛印禪師笑著說：“她也念自己觀世音菩薩的名號啊?！?/p>

蘇東坡不以為然地說：“自己念自己的名號，又有什么用呢?”

佛印禪師道：“求人不如求己啊?！?/p>

第三篇：(讓學(xué)生受益一生的故事)培育青少年洞察通達(dá)的哲理故事_惜時

有一個國家打勝仗后，大擺筵席慶功行賞。

國王對王子說：“孩子，我們勝利了，可惜你沒有立功。”

王子遺憾地說：“父王，你沒有讓我到前線去，叫我如何立功呢?”有一位大臣連忙安慰他說：“王子，你才18歲，以后立功的機(jī)會還多著呢?！蓖踝訉跽f：“請問父王，我還能再有一次18歲嗎?”國王很高興地說：“很好，孩子，就以這句話，你已經(jīng)立了大功了。”

第四篇：(讓學(xué)生受益一生的故事)培育青少年洞察通達(dá)的哲理故事_評價

一個替人割草的男孩打電話給一位陳太太說：“您需不需要割草?”陳太太回答說：“不需要了，我已有了割草工?！?/p>

男孩又說：“我會幫您拔掉花叢中的雜草?！标愄卮穑骸拔业母畈莨ひ沧隽?。”

男孩又說：“我會幫您把草與走道的四周割齊?！标愄f：“我請的那人也已做了，謝謝你，我不需要新的割草工人。”男孩便掛了電話。

此時，男孩的室友問他：“你不是就在陳太太那兒割草打工嗎?為什么還要打這電話?”男孩說：“我只是想知道我做得有多好!”

第五篇：(讓學(xué)生受益一生的故事)培育青少年洞察通達(dá)的哲理故事_不如靠自己

小蝸牛問媽媽：為什么我們從生下來，就要背負(fù)這個又硬又重的殼呢?

媽媽：因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個殼的保護(hù)!

小蝸牛：毛蟲姐姐沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢?

媽媽：因為毛蟲姐姐能變成蝴蝶，天空會保護(hù)她啊。

小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒骨頭，也爬不快，也不會變成蝴蝶，他什么不背這個又硬又重的殼呢?

媽媽：因為蚯蚓弟弟會鉆土，大地會保護(hù)他啊。

小蝸?？蘖似饋恚何覀兒每蓱z，天空不保護(hù)，大地也不保護(hù)。

蝸牛媽媽安慰他：“但是不要忘了我們自己還有殼啊!”