第一篇：張瑞華個人總結

2011年度個人監(jiān)理工作總結報告

尊敬的公司領導及各位同仁：

2011年已經過去，新的一年已經開始，在這辭舊迎新的時刻，在此對過去一年的監(jiān)理工作情況進行總結回顧，是為了來年更好的工作，揚長避短，促進監(jiān)理工作的提高，自己監(jiān)理業(yè)務水平的增長。

以下分三個方面，對2011年工作情況進行回顧，有不足之處，懇請各位同仁予以指正。

一、工作情況回顧

由我負責的神朔鐵路朱蓋塔站站前工程施工八標段的材料和實驗，再工作中不斷學習，不斷進步，所監(jiān)理的原材料進場和試驗情況都記錄在冊，對不合格的材料堅決清場，不予以使用。并對標準化監(jiān)理站進行了認真的學習，在學習過程中對監(jiān)理的認識更深，對監(jiān)理的過程控制做到了具體的說明，在以后的工作中做到預控

過去的一年所負責的工程，質量、安全、進度情況總體正常，未發(fā)生質量及安全事故，質監(jiān)站、安監(jiān)站的多次檢查，未出現較大的問題，施工進度基本與總計劃相符，與業(yè)主、施工單位的溝通順暢，業(yè)主單位未有投訴。所謂“一個好漢三個幫”，工作的順利開展離不開公司各級領導的信任，總監(jiān)的指導，以及各位同仁的幫助，在此表示由衷的感謝。

二、存在的不足之處

1、安全管理水平還有待加強。神朔鐵路萬噸列擴能改造工程朱蓋塔站站前工程施工八標段建立標準化工地，施工單位自身安全管理意識較強，監(jiān)理提出的安全整改問題，均能及時落實整改。

2、督促施工單位報審資料不及時。施工資料報驗不及時，未能采取措施，督促施工單位及時報審。

3、監(jiān)理業(yè)務水平還有待提高，新規(guī)范、新標準的學習不足。

4、監(jiān)理工作屬于一個服務性質的工作，處理及協(xié)調好各方單位的關系，是監(jiān)理工作能否順利開展的基礎，個人的監(jiān)理工作方法、監(jiān)理工作力度還有待于加強，與各方單位的協(xié)調能力還有待于加強。

三、對明年的展望

展望2012年，已開工數個和正準備開工多個項目，由此，我有理由相信工作并生活在這個良好的團隊中，來年公司的發(fā)展一片光明。我決心團結周圍同事，虛心向他們學習，及時總結經驗，不斷提高業(yè)務水平，增強自覺性、積極性，提高同各方的協(xié)調能力，為公司發(fā)展壯大盡自己最大的努力！

內蒙古華準工程監(jiān)理有限責任公司

總結人：張瑞華

2011年12月18日

第二篇：爭做文明人士 張瑞華

爭做文明人士

旬邑縣職教中心高二七班 張瑞華

人可以沒有金錢和高貴的地位；人可以沒有迷人的長相和天下才般的智慧；但人不可以沒有文明的禮儀。

才哇是青海省玉樹州結古鎮(zhèn)扎西達通村第三社社長。2010年4月14日，青海省玉樹縣發(fā)生7.1級地震，才哇在山搖地動中開著車救自己的村民，在緊張運送了近30多名受傷的各名族群眾后，安排好下一步工作，回到家時，萬位親人在地震中失去了生命，撕心裂肺的巨大痛苦穿透了才哇的身心。這是對鄉(xiāng)親最深的愛，是鐵打的漢子；是廢墟上不倒的柱，不斷地梁。他是文明之人。

劉麗，安徽人，14歲時因家貧輟學外出打工，省下的錢供弟弟上學讀書。但她的弟妹沒有考上大學，這讓她很迷茫，自己想讀書而沒有讀成，就希望別人有書讀。他萌芽了資助別的孩子讀書的念頭。他在一家足浴城當足底按摩師，對于這些血汗錢，他資助了老家村里20多個貧困的學生。劉麗以她微薄的收入，幫助完成了上百個孩子的讀書夢。被譽為“中國最美洗腳妹”。

才哇和劉麗的文明事跡使我們深受感動，那么我們應該怎么做呢？

見到老師和同學一句問候，一個笑容，就是文明，在公

共場合不大聲喧嘩，穿著整齊就是文明，給老人讓座，幫助殘疾人過馬路就是文明，不當眾呵欠，不當眾掏耳和挖鼻就是文明。不以“喂”來喊人，不借物不還就是文明。

文明就在身邊，讓我們一起行動起來，爭做文明人士。

第三篇：張瑞工作總結

2017—2018上期工作總結

張瑞

時間飛逝，轉眼間一學期又過去了，本人這學期擔任五年級（１）班的數學、一二班的道德與法治、四年級兩個班的科學、五年級的科學課。回顧本學期的教育教學生活，本人能夠圓滿完成學校交給的各項工作和任務，現就將一年以來工作情況總結如下：

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習。為了提高自己的思想覺悟，每周我認真學習教師職業(yè)道德。我還深知，要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師，自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時，非常重視對學生的全面培養(yǎng)。在工作中我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。

二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名普通的小學數學教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研，如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現出獨特的上課風格。本人雖不擔任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負家長和學生。為此我從以下幾個方面努力提高教學質量。

1.課前我認真仔細的進行備課，制作課件。根據本班學生特點，對教案進行認真的修改。以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

2.課后布置的作業(yè)，力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量，在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

3.教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷地結合學習目標，更有的放失的進行教學。如鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造自主、合作、探究、民主平等的學習氛圍等。

4.在教學中滲透德育教育，使學生學好知識的同時，更好的學會做人、做事，為社會和國家做出更大的貢獻。

三、在課余時努力自學，勇攀高峰

如何挖掘學生潛能，提高學生素質，強化教師的基本功訓練。我除在學校積極學習理論知識外，同時積極參加教師培訓。只有在平時不斷的學習中，慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學中。這就需要有一個好的學習心態(tài)，和比較科學的學習方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個真正的優(yōu)秀的小學數學教師。

當然，在教學中肯定存在很多不足之處。在今后的教學中，本人一定將更加努力，查漏補缺。積極學習新的理論和探討教學教研。爭取有更大的進步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。

第四篇：IPO瑞華審計報告

2014財務報表審計

實質性程序關注重點提示

一、報表及會計科目審計工作底稿的總體要求

執(zhí)行分析性程序、函證、盤點、復核、檢查等程序貫穿于整個審計過程:

1、本年報表審計前，首先要取得上審計報告，將年初數與上年審計報告進行核對。按照獨立審計準則的規(guī)定實施審核程序，關注期初數的審計，特別是上年的重點項目、重點科目，底稿中應有期初數的審核記錄。

2、實質性程序工作底稿至少包括程序表、導引表、明細表。

底稿中要有相關情況的審計說明：（1）執(zhí)行的程序；（2）獲取的合同、函證等證明資料的情況；（3）證明資料和財務資料核對是否相符；（4）審計抽查的情況，抽查中是否發(fā)現異常；（5）對抽查憑證后附的復印件要寫明索取事由，是否有異常；（6）審計結論及審計調整的原因，對增減變動超過20%的報表項目要在科目審計底稿進行小結，各科目均要有審計人員小結性文字：簡明額要的描述審計軌跡、取得的審計證據，存在的問題及其處理方式，審計結論（意見）；

3、提請大家注意，在審計抽查憑證中，應對各科目當年發(fā)生額進行分析，對企業(yè)日常賬務處理、異常、大額等分別抽取一定的憑證進行檢查，抽查表所列示抽取的憑證一定是檢查過的憑證，寧可少抽取憑證，但不得只是根據賬面列示抄錄而不進行實際憑證檢查，使審計過程流于形式。

4、科目審計開始前，應根據報表分析性測試結果，對各科目進行風險判斷，確定重點審計范圍，有計劃、有重點的開展工作，爭取在最短的時間內把握審計重點，將審計風險降低到可接受的水平。

5、各科目審計前均需首先核對明細賬與總賬余額是否相符，與明細表、科目余額表、會計報表附注是否相符(集團內單位還需進行與久其附注的核對工作)。

6、涉及的實物性資產，在取得被審計單位盤點表（已要求企業(yè)必須進行盤點，并有相關人員簽字）的基礎上必須進行抽盤，包括現金、應收票據、存貨、固定資產等，并在抽盤表上要求企業(yè)負責人員、審計人員簽字。

7、函證：

（1）銀行存款、借款須取得函證，并取得企業(yè)貸款卡證明（是否存在抵押、擔保、賬外貸款等事項）；

（2）往來函證的問題 對往來中的應收賬款、其他應收款、應收票據、預付賬款、應付賬款、應付票據、預收賬款其他應付款等均需要進行函證。對于回函不符的，要求企業(yè)對不符金額按業(yè)務內容逐項分解并說明原因，審計人員應根據金額大小及不符原因決定是否進行審計調整。

二 具體會計科目審計工作底稿的重點要求

各科目審計程序及要求在實質性底稿中的程序表中都有描述，審計人員可以按要求執(zhí)行。下面對各科目需要關注的事項予以提示。

1、現金

嚴格按照該科目審計程序表規(guī)定的程序實施審計工作，并重點關注以下審計內容：

（1）現金監(jiān)盤 a、必須采用突擊盤點方式，最好在企業(yè)剛上班的時間。在進行現金盤點的過程中，應注意觀察是否存在其他地方存放現金的情況。b、在審計人員的監(jiān)督下由被審計單位相關人員盤點，獲得由審計人員和被審計單位財務主管、出納簽字的現金盤點表。

c、如盤點金額與賬面金額存在差額，須對差異作出處理意見并由企業(yè)確認。（2）會計憑證的抽查 根據控制性測試的結果，抽查大額、異?，F金收支的原始憑證內容是否完整，有無授權批準，并核對相關賬戶的進賬。

2、銀行存款

審計銀行賬戶的重點有兩點，一是相關票據的審計，包括現金支票、專賬支票、匯票、信用證。重點檢查是付給誰的，與開具收據或發(fā)票的單位是否相符，有無張冠李戴、弄虛作假的現象。二是銀行存款賬戶和銀行對賬單要逐筆核對，重點檢查銀行支出款項是否不記入本人單位或虛列賬，查明其是否有挪用、貪污公款的情況。

（1）函證：

a、要求所有銀行存款賬戶均必須函證，包括賬戶余額為零的銀行存款賬戶。b、將銀行函證結果與銀行存款明細賬進行核對。對存在的差異應查明原因，提出處理意見，并記錄處理結果。

（2）取得銀行對賬單，抽取個別月份與銀行日記賬進行核對，檢查是否存在不入賬的銀行收支款項。當年新增銀行賬戶、減少銀行賬戶需取得開戶通知、銷戶通知。重視銀行存款余額調節(jié)表的審計。

按照規(guī)定，單位的銀行存款日記賬每日終了應結出余額，月末應結出本月收入、付出的合計數和月末余額，并與銀行對賬單相核對。如果發(fā)現兩者余額不一致，除了單位或銀行記賬差錯外，還可能存在未達賬項，這就需要編制銀行余額調節(jié)表，以確定單位

在銀行存款戶的實際余額。因此從銀行存款賬戶審計入手，是審計人員常用的方法之一。銀行存款審計的主要內容是檢查銀行存款的賬面余額是否真實、銀行存款收支業(yè)務是否合法。檢查時，可以利用被審計單位已經編制好的銀行余額調節(jié)表；如果工作需要，也可以根據銀行對賬單、企業(yè)銀行存款日記賬編制出截止審計時的銀行存款余額調節(jié)表。在此基礎上核對賬目，即將銀行存款日記賬的記錄同銀行送來的對賬單逐筆進行核對，核對時結合其他資料對下面幾種情況進一步查實。一是有無長期掛賬的對賬單未達賬項。二是有無對賬單上已記入而日記賬中未記入的賬目，特別是單位日記賬上沒有而銀行對賬單中有的一收一付的業(yè)務。三是單位銀行日記賬已記入、銀行對賬單上沒有的賬目，要查明是否屬未達賬項、有無弄虛作假。四是與外單位直接發(fā)生貨幣資金業(yè)務時，有無用轉賬支票將款轉到外單位再換取現金支票而套取現金，這種情況在違紀會計事項中十分常見，其中不少是小金庫的資金來源，有的還與經濟案件有關。

（3）截止性測試 a、依據銀行對賬單檢查資產負債表日的大額未達賬項，檢查未達賬項的真實性，要核對其真正用途，注意是否為關聯方占用資金； b、c、關注長期未達賬項，審計人員應親自落實未達賬項的真實性； 仔細核對銀行存款大額未達賬項，分析未達原因，協(xié)同企業(yè)各部門對銀行賬項進行及時的確認；是銀行已收企業(yè)未收、銀行已付企業(yè)未付款項，關注企業(yè)在資產負債表日后入賬的賬務處理，如對方為損益類科目，可判斷為損益項目的跨期，根據重要性水平確實是否需要進行審計調整。d、對于企業(yè)已收銀行未收、企業(yè)已付銀行未付的款項，要求企業(yè)提供期后的銀行對賬單等資料，來證明款項收付的真實性，根據金額的大小、企業(yè)入賬與銀行入賬間隔期的長短來確定是否進行審計調整，如企業(yè)未能提供銀行對賬單等支持性證據，我們將進行審計調整。（核實現金流是否有調節(jié)現金流的現象）

注意大額跨期核算必須進行調整，特別是銀行已收、企業(yè)未收，銀行已付、企業(yè)未付的大額款項必須調整。

截止性測試底稿需對測試結果分析記錄：跨期性質、金額、處理意見及相關依據的說明。

（4）大額收支的檢查記錄 抽查大額銀行存款的原始憑證內容是否完整，有無授權批準，并核對相關賬戶的進賬。注意事項：①對年末貨幣資金進行分析檢查，是否存在不屬于貨幣資金性質的款項，進行調整（如“其他貨幣資金－保證金或押金”應計入“其他應收款－保證金或押金”）； ②注意年末是否存在不符合現金等價物定義的受限資金,在編制現金流量表是應扣除受限資金,并將受限資金的性質、金額在報表附注中予以披露。

（5）定期存款

在進行定期存款利息的審計時還要同時進行財務費用的審計。企業(yè)記錄定期銀行存款存入的憑證為銀行定期存款證實書，將定期銀行存款利息記入財務費用的依據主要為存款到期后銀行給出的定期存款余額對賬單，并且一般是在定期存款到期后一次性按定期存款余額對賬單的金額將利息記入財務費用。隨著銀行業(yè)務的不斷發(fā)展，目前，銀行又開設了定期存款約定轉存的業(yè)務。這項業(yè)務是指當銀行定期存款到期后，銀行將存款的本金和利息的總額作為本金按企業(yè)在第一次存款時約定的轉存期，作為定期存款存入銀行。對于定期存款的審計是貨幣資金審計的一個重點。因為定期存款的金額普遍較活期存款要大，且由于擁有該類存款的企業(yè)多為資金充足的企業(yè)，由于資金的充足，對貨幣資金的管理就有可能比資金緊張的企業(yè)對貨幣資金的管理力度有所放松。企業(yè)領導或財務人員就有可能利用職務之便套取定期存款與活期存款間的差額，造成公款私存。對于一年以上的定期存款利息，企業(yè)在操作中不是按月按季計提利息，記入財務費用，而是在定期存款到期后一次性記入。這也為該種行為的發(fā)生提供了有利條件，尤其是在發(fā)生自動轉存的情況下。通過虛記存款年限，虛記存款本金，達到少記利息收入，套取利息收入的目的。為了有效減少類似事件的發(fā)生，要從兩方面入手。一方面對于企業(yè)財務人員，要定期測算利息收入，將已形成的利息收入記入當期財務費用，還要統(tǒng)一管理企業(yè)定期存款款項，不給財務人員形成公款私存的機會；另一方面，審計人員在年審時要加強定期存款的審計力度，對于未按月按季記錄利息費用的企業(yè)代為編制利息測算表，并提出整改意見。

3、應收票據

（1）監(jiān)盤庫存票據，并與應收票據登記薄的有關內容核對，其中應包括對該票據所有權歸屬的核實記錄。

（2）注意票據貼現事項，針對貼現票據，關注資產負債表日其是否已到期，與貸款卡查詢記錄相核對，已到期票據是否已獲承兌，未獲承兌的應登記為短期借款；統(tǒng)計尚未到期的貼現票據，在附注中予以披露。

（3）抽查部分票據，檢查其內容是否正確。

（4）向應收票據的出票人進行函證，檢查其可回收性，對函證差異提出處理意見。

（5）關注已超過承付期的票據是否已轉應收賬款核算。

（6）關注原在應收賬款核算而轉入應收票據的款項，注意原因、查看依據。

4、應收賬款

定期與客戶通過函證等方式核對往來款項是企業(yè)的有效的內部控制制度，也是公司往來款項真實性的最好審計證據，如果事務所收到的函證量不足，將影響審計師對企業(yè)財務報告發(fā)表意見。提請各級公司關注函證的發(fā)放，并配合審計師催促被函證公司核對并回復函證，可提前要求業(yè)務部門告知客戶與供應商公司將依據審計要求發(fā)送函證，請客戶重視、早作準備并積極配合工作。對于企業(yè)內往來，應當以收款單位為主發(fā)放函證，付款單位應當積極配合及時回函。(1)、函證 a.注意至少函證往來科目前十大客戶，如十大客戶不能全部回函，則要采用替代審計程序，并進一步擴大函證范圍。

b.根據回函情況檢查其可回收性，對函證差異應查明原因，提出處理意見。c.對未回函的應收款要執(zhí)行替代審計程序，包括：檢查期后收款情況；抽查有關的原始憑證、合同、業(yè)務資料等；檢查與客戶之間的往來函電等。

提請大家關注的是：對于現場審計中未能取得回函的款項，必須立即補充實施替代程序。但實施替代程序不代表可以不催收函證，對于回函率低的應考慮對報表及審計報告的影響。提請各單位提前做好關聯方之間往來對賬工作，以保證合并報表編制的準確性（關聯方之間往來余額、關聯方現金流、當年關聯方之間交易金額）(2)、長期掛賬款項的檢查

對長期掛賬的大額款項，應關注其形成原因及可回收性，對是否需要全額或部分計提減值準備的情況予以說明。對于可能存在減值或損失的項目，要求企業(yè)提供相關資料，以便審計確認。

(3)、重分類 關注應收款項是否須重分類，若有貸方余額未進行重分類，應根據重要性水平確定是否需調整會計報表，如需調整報表，應記錄重分類明細。(4)、審計人員必須查驗應收款項賬齡的準確性，中遠集團已采用sap軟件的企業(yè)可通過軟件查詢，對外幣應收款項，關注外幣評估項目的賬齡劃分是否正確；未采用sap的應通過企業(yè)使用的其他財務軟件和相關賬目記錄進行抽查。(5)、關注企業(yè)應收票據轉入應收賬款和應收賬款轉應收票據的事項，檢查是否存在應轉對方科目而未轉的情況。(6)、壞賬準備

企業(yè)根據重分類后的應收賬款余額計提壞賬準備。

中國遠洋合并范圍內公司單項金額超過500萬的需采用個別認定計提壞賬準備，如篇二：瑞華審計工作底稿(2)審計人員外勤工作指南

審計工作底稿

內容

一、總體介紹二、一般事項

1、工作底稿的目的

2、工作底稿的使用者

3、工作底稿的內容介紹

4、保護工作底稿的安全

5、工作底稿的保存

（1）歸檔政策（2）文件修改

（3）不必保留在審計文檔中的文件舉例

三、工作底稿指南

1、計劃你的工作底稿和它們的內容

（1）底稿的樣式

（2）什么時候打印底稿

2、建立你的工作底稿

（1）根據審計程序編制你的工作底稿（2）試算平衡表（3）使用符號/記號

（4）為工作底稿編號索引（5）永久性檔案

（6）工作底稿間數據的交叉索引（7）從客戶處取得的明細表-（pbc）（8）客戶信息的復印件（9）發(fā)票歸檔（10）審計結論

3、提交復核之前的工作

（1）在你簽名之前（2）簽名批準（3）處理復核意見

頁碼 1 2 2 3 3 5 6 6 6 7 8 8 8 8 10 10 11 12 13 14 14 16 17 17 18 24 24 25 25 續(xù)/?)(內容（續(xù)）

附錄

附錄 i –根據審計程序編制你的工作底稿

附錄ii – 寫好工作底稿的注意要點

附錄iii – 書面復核工作底稿舉例

貨幣資金導引表 銀行存款余額調節(jié)表 預付款項 固定資產導引表 固定資產折舊 固定資產盤點 股本導引表 法定記錄復核 附錄 iv – 屏幕復核工作底稿舉例

貨幣資金導引表 銀行存款余額調節(jié)表 預付款項 固定資產導引表 固定資產折舊 固定資產盤點 長期股權投資舉例 股本導引表 法定記錄復核

附錄v – 索引號編制規(guī)則

頁碼 26 27 30 33 33 34 35 36 37 38 39 40 41 41 41 42 42 43 43 44 44 45 46 審計工作底稿

一、總體介紹

在中國注冊會計師審計準則第1131號(以下簡稱“1131號”)中關于工作底稿的定義： 第三條：本準則所稱審計工作底稿，是指注冊會計師對制定的審計計劃、實施的審計程序、獲取的相關審計證據，以及得出的審計結論作出的記錄。

第四條：注冊會計師應當及時編制審計工作底稿，以實現下列目的：

（一）提供充分、適當的記錄，作為審計報告的基礎；

（二）提供證據，證明其按照中國注冊會計師審計準則的規(guī)定執(zhí)行了審計工作。第七條：審計工作底稿可以以紙質、電子或其他介質形式存在。

在你的審計師生涯中，你會參與編制工作底稿?？陬^和書面交流都是你工作中的重要部分。審計專業(yè)人員的必要技能之一就是通過工作底稿有效地組織和溝通所發(fā)現的內容，以證實完成了相應的審計程序。你作為一個審計師的專業(yè)知識和效率應在你的工作中被清楚記錄。在這本外勤工作指南中，我們將： ? 描述使用審計工作底稿的目的 ? 描述審計工作底稿的構成 ? 列舉本事務所有關保護工作底稿安全以及保存底稿的政策 ? 確認幾項有助于編制適當審計工作底稿的技術 ? 幫助你了解清楚、簡潔、有意義的工作底稿的重要性篇三：2013年新三板審計市場分析及審計重點(存量)2013年新三板審計市場分析及審計重點(存量)

一、總體運行(一)運行規(guī)模 2013年全國股份轉讓系統(tǒng)新增掛牌企業(yè)156家，截止12月31日，掛牌企業(yè)存量356戶。

（二)地區(qū)擴容

1、首試中關村

2006年1月，中關村科技園區(qū)首試證券公司代辦股份轉讓系統(tǒng)。

2、增放津滬漢 2012年7月，國務院同意擴大非上市股份公司股份轉讓試點，擴圍天津濱海、上海張江和武漢東湖。

下圖是2013年156家掛牌企業(yè)的地域分布。

3、全國大擴容

依托國務院和證監(jiān)會12月文件窗口，2013年12月31日，全國股份轉讓系統(tǒng)公告面向全國接收企業(yè)掛牌申請，正式啟動新三板的全國資本運動。(三)資本定位

緩解中小科技型和創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的融資困境，構建中國多層次資本市場體系。

二、掛牌企業(yè)(一)股本結構

新三板掛牌企業(yè)規(guī)模比較小，受限于收入規(guī)模和資產規(guī)模的統(tǒng)計口徑，松柏暫以股本為分析要素。1、2013156家掛牌企業(yè)的股本結構： 2、2013年底356家掛牌企業(yè)的股本結構：(二)行業(yè)分布(三)掛牌費用

新三板的掛牌工作流程跟ipo很相似，可以認為是縮小版的ipo。掛牌中介機構費用由推薦費、審計費、法律費和評估費組成，合計約為150萬元左右。

區(qū)縣政府對轄區(qū)內企業(yè)新三板掛牌有很強的推力，對掛牌成功的企業(yè)給予100-200萬元的財政補貼。

金額大致相當于企業(yè)掛牌中介費用。

三、主辦券商(一)業(yè)務架構

在已成功開展新三板業(yè)務的51家主辦券商中，36家獨設一級場外市場部，15家在現行投行部和融資部下設二級管理。

第五篇：李瑞華論文2014

網絡環(huán)境下的小學作文合作評改策略的研究

河北省承德市豐寧第一小學

李瑞華

內容摘要：日新月異的網絡時代對小學作文評改方式提出了新的挑戰(zhàn)。關鍵詞：網絡合作評改

作文教學是語文教學的重要組成部分，而作文教學中的批改作文也相當重要。文章不厭百回改也正是說明了這個道理。語文課標有著明確的規(guī)定，合作修改和自我修改是提高寫作能力的重要手段。那么，有沒有更好的辦法，讓學生簡單、快捷的評改作品，讓教師真正起一個引領作用呢？有！我國著名語文教授魏書生十幾年來就在教師的引領下，讓學生互評互改，學生的寫作水平非常高，同時也給我們語文教師提供一個信息：作文合作評改是切實可行的，那么在多媒體環(huán)境下的學生作文合作評改更具優(yōu)勢。就這個問題談一下自己的看法：

一、網絡環(huán)境下作文合作評改的優(yōu)勢

日新月異的網絡時代對學生的作文評改提供了一個新的可操作的平臺，也為我們提供了良好的硬件設施。作為新課改下當今的一位小學語文教師，要利用現有的資源不斷學習，不斷研究積極探索，讓作文教學與網絡信息接軌，為學生搭建一個交流、互動的平臺。那么運用現在的信息設配，網絡多媒體教室及學生的小筆記本電腦，讓學生把自己的作品打寫、保存、收集，然后教師利用電腦把學生的作品按人、事、景、物等在教師機上分類保存，然后在各文件夾中分類展現學生的作品。實驗班“人手一機”的硬件條件給合作評改的實施提供了一個平臺。充分利用網絡和作評改這個平臺，學生的主體地位在作文合作修改環(huán)節(jié)中充分體現出來。讓學生真實地感受到現代多媒體帶給學生的簡潔與便利。讓學生覺得在網上修改省時省力，不用在原文上使用繁瑣的作文修改符號，可以任意在電腦上添加或刪除，可以無拘無束的修改自己的文章。將每個學生的語言和思維都能充分展示出來。三分寫，七分改的說法在這里得到充分的體現。

筆者選豐寧一小六(四)班的學生為對象，進行了合作評改模式的個案研究。該班參與了北師大何克抗教授“跨越式語文教學 ”課題的實驗與推廣，學生受益較大。學生利用跨越式這個實驗項目，在課堂10分鐘的打寫隨文練筆，到打寫自己的習作，學生從而也就練就了打寫的功夫，一篇習作在電腦上打寫要筆在本子上抄寫節(jié)省一半的時間，在此基礎上，該班學生利用教室的互聯網和觸碰一體機的普及應用，學生之間的互批互改和自批自改也就水到渠成。在這些活動中，課標、拓展、閱讀、打寫、寫作表達以及思維訓練融為一體，從而真正實現了語言能力的“跨越式”發(fā)展。運用信息技術的技能都有顯著提高。但是，對于小學生來說，他們的學習方法是非常有限的，所以，要利用教師的輔助作用，為學生構建起一個作文合作批改的的平臺，真正引領他們掌握作文評改的課堂結構體系，讓他們熟悉整個過程，就要給學生一些必要的指導。

二、網絡環(huán)境下習作合作評改具體操作步驟

1、明確要求，規(guī)范批改

首要標準：習作內容符合規(guī)定要求，所敘述的內容與文題相一致。其次，（1）、開頭優(yōu)美，新穎別致，采用一定的表現手法。（2）、主要內容能圍繞主題做到：思想健康、中心明確、內容具體（3）、表達方法上：能用上恰當的詞語，和恰當的修辭手法，富有一些文采。（4）、能根據內容分段敘述，條理清楚，（5）、書寫工整，錯別字少（6）、結尾、主題有所提升，含蓄婉約，回味無窮，利用排比、范文方式結束等表達。當然，每篇文章要抓幾個側重點，不要面面俱到

2、教師做個案批改

首先教師要查看學生所有的作文，挑選出1-2篇不同類型的優(yōu)秀作文，利用投影儀作示范評改，評定其優(yōu)缺點，對不足處提出修改方案。在師生全員參與下，利用多媒體全班學生閱讀一篇作文，集體提出修改的意見，利用恰當的評價要求和批改方法去修改作文，這樣為學生提供一個修改的范例，集體修改后的文章，再將原文和點評發(fā)給學生，讓學生作為一個范本，合作評改其他學生的作品。

3、組員合作互評習作

按分好的小組在修改的時候，一人打寫，幾人提出意見及建議。學生多動、表現欲強、大部分思維比較活躍，從而也增強了他們寫作的興趣。學生在評改他人的作文中潛移默化的也提高了自己的寫作水平，同時提高了小學生對現代技術的使用。

4、不斷反饋 自批自改

通過學生在網上的修改，針對小組成員提出的意見每個學生對自己的作品再做梳理，進行一次重新打寫整理，文章會更富有創(chuàng)新，特別出色。

5、教師歸納總結

通過學生對習作的合作修改和自我完善精挑細選出一兩篇修改前后差別很大的文章進行對比總結，讓學生體會到網絡作文評改課的重要意義。然后為全班學生的作品作出等級評價統(tǒng)計圖，一覽無余。讓學生的勞動成果得到充分的展示。

三、網絡環(huán)境下作文合作評改測評

根據筆者所帶班級作文評改的經驗，做了一次測評，對65名學生做作文評改課堂興趣測評，在測評中，表示非常喜歡這種評改的有41位，表示喜歡的有18位，表示一般喜歡有16位同學，因此，學生對作文產生了濃厚的興趣。著名教育家陶行知說過，興趣是最好的老師。也確實如此。

四、學生在作文中的成果

在近三四年里“建設幸福中國征文”“燕趙杯征文”“中國夢，學子情”“愛國讀書”等各項征文活動中，我班有三百多人次學生分別獲國家各類文學寫作一、二、三等獎勵，五十多人次學生作品分別獲市級一、二、三等獎勵，二百多人次學生作品分別獲縣級一、二、三等獎勵。有八名學生被聘為國家《少年報》期刊小編輯，并參加了他們舉行的假日夏令營活動。有一百多人次學生獲得“為學杯”獎勵，在暑期參加全國“為學杯”夏令營活動。在國家作文網上學生發(fā)表作品二百余篇，其中有三十余篇獲得一、二、三等獎。我班多數學生在40分鐘寫出800多字的優(yōu)秀作品。何克抗教授說:“這就是農村孩子的飛天夢，作家夢?！?/p>

總之，隨著現代信息技術日新月異的發(fā)展，是網絡跨越這種新的教學方式的介入使孩子、老師在教育觀念、學習方式上都有了一定的改觀，發(fā)生了前所未有的變化，自然地挖掘了隱藏在孩子心底的那筆財富。所以，讓更多的學生在網絡平臺中大顯身手，文采飛揚吧！

【參考文獻】

1、教育部.全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）

2、魏書生培養(yǎng)學生批改作文的習慣 2005-12-22

3、何克抗小學生寫作修改策略教學的實驗研究（北京師范大學）

作者簡介：李瑞華，女，1966.5.1，工作單位：豐寧一小，職務：教師 職稱：小學高級教師。主要科研成果：國家十二五課題參與者；跨越式年會作品評比中獲一等獎；縣級名師 通訊地址：豐寧第一小學。郵編：068350.電話：***.