第一篇：冷精靈：安全相依快樂相伴

安全相依快樂相伴

尊敬各位的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!我叫冷精靈，來自大水完小，今年讀一年級(jí)，今天很高興站在這里為大家演講，我演講的題目是《安全相依 快樂相伴》。早晨，我蹦蹦跳跳在上學(xué)的路上，邊歌邊舞地經(jīng)過林間小道，吮吸著新鮮的空氣，空氣中彌漫著花草的香味，小鳥們也在盡情地享受，和我一起歡歌曼舞。聞著淡淡的花香、看著鮮嫩的小草、聽著歡快的鳥叫，突然，一個(gè)熟悉而又陌生的詞閃過我的腦?！?，這些都是“生命”的魔力吧！在豐富多彩的神話故事里，我看到了飛天入地、死而復(fù)生的畫面；在生動(dòng)有趣的動(dòng)畫片中，我看到了頑強(qiáng)生存、不屈不饒的情景；在生活中，我卻看到了生命的脆弱和無奈。

5.12汶川地震，舉國上下為失去的十多萬同胞流淚；湖北省麻城市五里墩小學(xué)被砍傷8名學(xué)生，無數(shù)師生家長(zhǎng)為之痛心；我曾看到老師抱著摔傷的同學(xué)焦急難受的樣子，也曾看見媽媽輕輕撫摸著我剛剛包扎好的傷口，悲傷且?guī)е鴾I花的面龐……。

因此，我似乎明白了一個(gè)道理：我們的安全，牽系著千千萬萬關(guān)愛我們?nèi)说男?。我們平安，他們喜樂開懷；我們受傷，他們悲傷難過。

親愛的哥哥姐姐們，為了讓自己健康、平安，為了少讓爸爸媽媽少為我們擔(dān)心流淚，做一個(gè)聽從爸爸媽媽的話、遵從老師教誨的好學(xué)生吧：危險(xiǎn)游戲我不做，危險(xiǎn)橋路我不過。不慌不忙靠右走，橫穿馬路看兩頭。不追逐，不打鬧，要玩要耍操場(chǎng)好。你懂禮，我守法，安全幸福千萬家。

安全猶如光芒四射的太陽，照亮我們的人生；安全就像長(zhǎng)長(zhǎng)的紐帶，聯(lián)系著千家萬戶的幸?？鞓贰０踩裱劬?，時(shí)時(shí)關(guān)注著我們！安全像耳朵，刻刻提醒著我們。讓我們時(shí)時(shí)刻刻把安全放在心中。讓安全與我們相依，讓快樂與我們相伴。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第二篇：相依相伴三生情詩歌

微風(fēng)輕微的拂過，是你甜甜的笑語，想念一個(gè)人滋味，也無法說得清楚，

滴盡紅塵淚沾巾，相思物語獨(dú)飄零，紅塵癡愛淚千行，淚濕孤枕情相依，萬千真愛落紅塵，獨(dú)孤相思淚飄零，相思依人淚傾城，散盡紅塵一生愛，癡癡牽念一世情，靜夜相思淚千行，紅塵相思獨(dú)飄零，三生踏尋紅塵路，牽念依人一生緣，紅塵有愛人以癡，深愛醉夢(mèng)情無私，獨(dú)孤飄零淚紅塵，深愛依人一生情，牽念依人盡相思，一世深愛伴依人，紅塵相思淚以落，寂寞獨(dú)孤情兩思，散落塵埃獨(dú)相思，牽念依人一世情，紅塵相思淚千行，寂寞塵埃一世情，一世相思淚千行，三生真愛唯依人，一世真愛獨(dú)飄零，唯愛依人渡紅塵，淚雨獨(dú)飄情以牽，寂寞獨(dú)愛心暗惦，三生癡愛一世情，獨(dú)孤相思淚千行，三生牽念唯依人，獨(dú)孤相思淚紅塵，寂寞塵埃獨(dú)飄零，獨(dú)孤相思紅塵殤，真愛依人落塵埃，深愛三生渡紅塵，寂寞相思淚飄零，一世相思獨(dú)飄零，寂寞真愛紅塵殤，獨(dú)孤真愛唯相思，三生真情唯依人，獨(dú)孤飄零紅塵殤，一世紅塵思依人，癡守紅塵一世愛，寂寞相思唯依人，紅塵真愛相思淚，滴盡塵埃思依人，真愛永恒獨(dú)相思，一世飄零渡纖塵，獨(dú)孤真愛淚千行，紅塵淚雨靜相思，一世真愛獨(dú)飄零，落寞紅塵靜相思，獨(dú)孤飄零情永恒，三生真愛情不移，癡愛一世情飄零，滴落塵埃淚千行，獨(dú)孤相思紅塵殤，真愛飄零一世情，獨(dú)孤塵埃情相依，寂寞紅塵一世殤，真愛永恒思依人，一世深愛淚斷腸，寂夜相思淚傾城，獨(dú)孤淚雨渡相思，紅塵飄零一世情，相思依人淚千行，淚雨紅塵幾時(shí)休，蒼涼塵埃獨(dú)飄零，寂寞相思渡紅塵，淚雨千行一世情，寂夜相思一世情，真愛依人獨(dú)飄零，紅塵真愛情相依，獨(dú)孤真愛一世情，寂寞紅塵淚相思，一世紅塵獨(dú)飄零，真愛牽念思依人，深愛獨(dú)隨唯依人，遙遙相望淚千行，魂?duì)繅?mèng)縈靜相思，一世深愛唯依人；寂寞紅塵三生情，真愛永恒獨(dú)飄零，真愛相思為依人，獨(dú)孤相思一世情，紅塵真愛淚傾城，深愛一生渡紅塵，一世真愛三世情，獨(dú)愛依人情飄零，落寞塵埃思依人，紅塵真愛獨(dú)飄零，寂寞塵埃淚相思，獨(dú)孤飄零淚傾城；一世真愛情飄零，落墨素簽思依人，紅塵飄零靜相思，深愛永恒唯依人，牽伴真愛一世情，獨(dú)伴三生情飄零，相思依人淚紅塵，不變真愛獨(dú)飄零，寂寞相思淚傾城，萬千真愛一世情，紅塵相思情不移，癡愛三生魂相依，紅塵真愛唯依人，獨(dú)孤相思淚傾城，一世深愛渡傾心，一生真愛情哀愁，深愛永恒渡塵埃，寂寞相思淚千行，遙遙相望情永恒，一世深愛淚千行，紅塵真愛獨(dú)飄零，寂寞相思淚寒霜，獨(dú)孤塵埃情永恒，滴落相思情飄零，落幕紅塵靜相依，獨(dú)孤飄零一世殤，落幕相思淚千行，流離真愛情飄零，獨(dú)孤塵埃靜相思，啼盡蒼涼相思淚，獨(dú)孤真愛靜飄零，散落塵埃一世愛，淚雨飄零渡相思，獨(dú)孤相思一世情，紅塵真愛獨(dú)飄零，魂?duì)繅?mèng)縈一世情，一世深愛落相思，紅塵煙雨獨(dú)飄零，寂寞相思淚千行，天涯紅塵獨(dú)相思，寂寞塵埃獨(dú)飄零，寂寞塵埃一世殤，紅塵深愛情永恒，獨(dú)孤相思淚千行，真愛永恒靜相思，寂寞塵埃渡三生，蒼涼淚雨靜相依，落幕塵埃淚成殤，蒼涼三生相思情，一世真愛唯依人，獨(dú)孤飄零淚紅塵，相思真愛一世殤，紅塵牽念情相依，不變相思愛相伴，三生真愛獨(dú)飄零，幾度輪回紅塵殤，相思飄零渡紅塵，一世真愛獨(dú)飄零，寂寞相思淚千行，一世紅塵情相依，獨(dú)孤真愛情相伴，紅塵相思淚千行，三生真情獨(dú)飄零，不變真愛紅塵殤，孤寒相思淚千行，飄零紅塵的角落，細(xì)數(shù)著那份寂寞，紅塵真愛淚紛扉，寂寞塵埃獨(dú)相思，一世真愛情永恒，淚雨千行渡紅塵，心隨天涯遙相望，碎裂無痕蒼涼情，幽怨聲落一世殤，撕聲入耳淚千行，獨(dú)孤心中淚千行，誰聞蒼涼一世情，濤聲依舊淚紅塵，游離塵埃情飄蕩，聲聲相思淚斷腸，寂寞相思淚千行，唯一深愛渡纖塵，淚雨相思紅塵殤，何堪紅塵獨(dú)凄涼，淚落相思一世情，獨(dú)孤飄零淚傾城，靜夜相思唯依人，一世真愛獨(dú)傾城，淚盡紅塵獨(dú)飄零，烙盡煙云情相依，一世真愛情相依，獨(dú)思依人獨(dú)飄零，寂寞相思一世情，淚眼蒼茫一世殤，滴盡塵埃靜相思，紅塵飄零誰人憐，淚雨傾城獨(dú)飄零，魂?duì)繅?mèng)縈唯依人，寂寞紅塵淚相思，真愛相依一世情，遙遙相望淚千行，獨(dú)孤紅塵一世情，扶依憑欄淚飄零，紅塵相思欲斷魂，癡癡牽念唯依人，寂夜相思淚千行，獨(dú)孤紅塵一世殤，紅塵真愛獨(dú)飄零，滴濕孤枕淚相思，淚雨飄零渡千行，相思依人獨(dú)飄零，紅塵牽伴唯依人，淚雨飄零三生情，一世真愛情相依，滴盡相思淚傾城，一世相思獨(dú)凄涼，鏡花水月獨(dú)心殤，飄零紅塵淚相思，獨(dú)孤蒼涼情永恒，真愛相依靜相伴，一席蒼涼獨(dú)飄零，飄零紅塵一世殤，淚雨相思獨(dú)千行，紅塵飄零淚相思，獨(dú)孤真愛一世情，塵埃無情淚飄零，淚雨紅塵獨(dú)相思，寂寞塵埃情殤碎，一世紅塵獨(dú)飄零，寂寞相思淚千行，飄零真愛一世情，獨(dú)孤紅塵思依人，淚雨千行渡纖塵，寂寞紅塵一世殤，真愛相思一世情，牽伴依人情相依，一世癡情三生愛，飄零紅塵相思雨，淚雨紅塵獨(dú)飄零，一世相思煙寒淚，癡癡深愛獨(dú)飄零，滴盡相思淚千行；花落雨飛訴蒼涼，真情相依伴流年，獨(dú)擾一世蒼涼夢(mèng)，靜夜相思淚飄零，寂寞塵埃情永恒，寂夜蒼涼淚雨殤，夜鶯悲鳴啼塵埃，蒼涼半世獨(dú)孤情，寂寞相思淚千行，蒼茫煙雨一世殤，淚染紅塵靜相思，真愛依人情幽幽，一世幽怨淚眼眸，落寞一生情牽念，散落紅塵真愛情，滴盡相思淚纖塵；寂靜黑夜淚相思，遙遙相望淚千行，淚眼紅塵情飄零，一簾幽夢(mèng)靜相思，真愛永恒情相依，一世思念渡煙云，碧波漣漪靜相思，寂寞塵埃情永恒，深愛依人淚煙云，獨(dú)孤飄零落紅塵，淚雨紅塵獨(dú)飄零，寂寞一世相思愁，獨(dú)孤飄零情永恒，誰解真愛淚相思，紅塵飄零思依人，淚雨千行靜相思，片片楓葉落塵埃，相思淚雨涌心頭，飄零塵埃淚千行，寂寞紅塵一世殤，淚雨千行獨(dú)飄零，游離相思淚千行，紅塵飄零淚傾城，相思依人落紅塵，三生癡愛唯依人，寂寞紅塵一世殤，凄涼塵埃獨(dú)飄零，天涯紅塵淚蒼茫，淚濕孤枕紅塵殤，相思淚盡一生愛，癡癡牽念一世情，纖月紅塵淚相思，寂寞真愛孤寒情，淚雨千行紅塵殤，唯愛永恒情飄零，烙靜相思淚成殤，蒼涼塵埃夢(mèng)千回，蒼涼一夢(mèng)淚傾城；飄零紅塵一世殤，不變深愛一世情，寂寞相思靜相依，不變唯一情永恒，不變相思一世情，紅塵真愛情相依，不變牽念唯依人，紅塵真愛一世情，三生相思唯依人，滴盡千行相思淚，一生真愛落紅塵，寂寞相思獨(dú)飄零，淡漠塵埃情永恒，獨(dú)孤飄零愛相依，一生真愛唯依人，相思淚盡紅塵殤，淚雨飄零渡紅塵，三生真愛唯永恒，寂寞一世相思愁，滴盡紅塵淚相思，獨(dú)孤飄零落三生，昨夜寒霜風(fēng)恥骨，寂寞相思情飄零，真愛一世情相依，相思獨(dú)隨唯依人，寂寞相思淚千行，滴盡蒼涼情相依，一縷相思唯依人，紅塵相思淚千行，相依相伴三生情，一世真愛唯依人，

第三篇：快樂成長(zhǎng) 安全相伴

快樂成長(zhǎng)安全相伴

——淺談大班幼兒自護(hù)能力的養(yǎng)成中河街道中心幼兒園葉君

摘要:《綱要》指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，這表明了安全教育和健康教育在學(xué)前教育中的重要地位。大班孩子由于正處于的好動(dòng)與自我保護(hù)意識(shí)的缺乏，使得其往往成為“受害者”，因此，安全教育就顯得尤為重要。但很多老師只重視保護(hù)孩子的安全，卻未從提高孩子自護(hù)能力這一方面著手，因此，脫離了成人保護(hù)的孩子依然會(huì)使自己受傷甚至是發(fā)生悲劇。本文以自護(hù)能力的教育為切入口來談如何幫助大班孩子樹立良好的安全意識(shí)，生命意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，從而使其能健康、快樂地成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞:幼兒自護(hù)能力安全教育

一、問題提出

新《綱要》明確指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。這就要求幼兒園教育目標(biāo)必須以幼兒為本，從幼兒生命健康成長(zhǎng)的需求出發(fā)實(shí)施教育，為其一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。安全教育作為健康教育的一個(gè)重要組成部分，是一個(gè)不容忽視的重要方面。但在實(shí)際的安全教育過程中，教師往往只注重外在的保護(hù)，忽視內(nèi)在的安全教育，也使得脫離了成人的幼兒安全問題依然頻現(xiàn)，這樣一種安全教育模式其實(shí)并不有利于孩子的成長(zhǎng)。大班孩子動(dòng)作有了進(jìn)一步的發(fā)展，喜歡探索，所以也比較容易發(fā)生意外事故。最近發(fā)生在某小區(qū)居民樓的一則事故則讓我們后怕不已，一名6歲的孩子不慎從陽臺(tái)跌落，不幸卡在防盜窗上而意外身亡。在幼兒園中意外事故發(fā)生最多的一些地方就是戶外活動(dòng)場(chǎng)地以及一些大型的游戲設(shè)施,例如滑梯、秋千、攀登架等。在日常教學(xué)中我們也常常會(huì)見到這樣的情景：個(gè)別孩子在活動(dòng)室里一邊繞著桌子飛快的跑著，一邊喊：“看你往哪兒逃”，常常會(huì)一不小心跌在了椅子或桌腳邊，而造成頭破血流。上述案例中孩子由于年齡小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的行為將會(huì)產(chǎn)生的后果無法預(yù)見才會(huì)釀成無法補(bǔ)救的悲劇?！扒О阏疹櫍蝗缱宰o(hù)”。作為幼兒教師培養(yǎng)

幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力是我們的職責(zé)。幼兒安全意識(shí)是指幼兒對(duì)安全知識(shí)的掌握及保證自身安全的基本行為的認(rèn)識(shí)。而自我保護(hù)能力是一個(gè)人在社會(huì)中保存?zhèn)€體生命的最基本能力。因此不斷增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力就顯得尤為重要。實(shí)際上，安全教育的最終目的就是要是幼兒將所獲得的安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的思想和行動(dòng)，自己為自己創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境，自己來保證自己的安全。為了達(dá)到這種效果，作為幼兒教師的我們應(yīng)該怎么做？我們認(rèn)為應(yīng)該將安全教育與日常保教工作相結(jié)合，寓安全教育于幼兒的一日生活之中，在細(xì)節(jié)中滲透自護(hù)能力的教育，不斷提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，使其健康、快樂地成長(zhǎng)。

二、影響因素

安全教育的核心因素是提高幼兒自身的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，但實(shí)際上，很多因素都會(huì)影響幼兒安全意識(shí)的形成和自護(hù)能力的提高。

（一）社會(huì)因素

最近幾年的幼兒園意外傷害事故頻發(fā),使得幼兒的安全問題日益受到家長(zhǎng)、幼兒園乃至社會(huì)的關(guān)注。但事實(shí)上，許多人以為，為保持孩子的童稚和純真，應(yīng)盡量不讓孩子接觸社會(huì)的陰暗面。據(jù)調(diào)查，30·04％的成人偶爾對(duì)孩子進(jìn)行過安全自護(hù)的教育，4·1％的成人還沒有進(jìn)行過這方面的教育。問及他們的原因，大都是同一理由：孩子那么小，告訴他們干什么，長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的。使其形成了依賴心理，減少了鍛煉的機(jī)會(huì)，從而降低了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力是一個(gè)重要方面。同時(shí)，一些仇視社會(huì)的不妨分子以孩子為目標(biāo)進(jìn)行各種報(bào)復(fù)活動(dòng)，使得本就缺乏安全意識(shí)和自護(hù)能力的孩子不斷受到傷害。正因?yàn)槿绱?，孩子因聽信別人的謊言或受物質(zhì)引誘而造成的走失或被拐騙的事件時(shí)有發(fā)生。

（二）家庭因素

可以說中國的父母是世界上最寵愛孩子的父母，他們希望把人世間的一切 美好都給孩子，把一切不幸和痛苦攬到自己身上，讓他們看不見世上的苦難，天氣涼了幫忙添加衣服，鞋帶松了忙幫系好，吃魚時(shí)幫仔細(xì)地剔去魚刺，等等。片面追求幼兒智力發(fā)展，急視孩子生存需求，對(duì)孩子溺愛有加，造成幼兒嬌氣重，生存依賴性強(qiáng)，心理素質(zhì)差，多是被動(dòng)依賴成人解決問題。這無疑可替孩子避免一些不必要的病痛，可一旦父母不在孩子身邊，那孩子就不能獨(dú)自抵擋住生活中的不幸。因此，成人對(duì)孩子的過度保護(hù)，也是造成孩子自護(hù)能力差的原因之一。

因此，改變傳統(tǒng)的家庭教育模式是在幼兒安全教育中不容忽視的一個(gè)重要因素，同時(shí)，通過宣傳等形式為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、和諧、健康的社會(huì)環(huán)境也是一個(gè)重要的方面。

（三）幼兒自身因素

1、幼兒體格弱，身體各個(gè)系統(tǒng)的發(fā)育不是很健全，身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性差，所以他們身處危險(xiǎn)時(shí)，無法自己保護(hù)自己，因而導(dǎo)致受傷。

2、幼兒的安全觀念淡薄，由于生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，預(yù)想不到危險(xiǎn)情況所導(dǎo)致的后果，因而也不知道害怕，繼續(xù)執(zhí)意孤行，導(dǎo)致不安全事故發(fā)生。

3、幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們活潑、好動(dòng)、好模仿、好奇心強(qiáng)、又愛冒險(xiǎn)，常常做一些讓大人們防不勝防的不安全事情。

（四）教師和幼兒園的因素

傳統(tǒng)幼兒教育對(duì)幼兒生命的保護(hù)尚處于消極狀態(tài)，偏重于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展，缺乏對(duì)幼兒生命狀態(tài)的積極關(guān)注和對(duì)幼兒生命價(jià)值的深刻認(rèn)識(shí)，于是一方面幼兒教師教育觀念滯后，教育往往忽略幼兒生命個(gè)體對(duì)積極生存，安全自護(hù)知識(shí)的需求，教師未能將幼兒生命教育提高到人文素質(zhì)、人文精神的培養(yǎng)層面上來認(rèn)識(shí)，并且缺乏有效的教育內(nèi)容、途徑、方法。

三、途徑與方法

《綱要》提出要讓孩子“知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方法”的目標(biāo)，就是要求教師根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)進(jìn)行教育，使其掌握保護(hù)自己的方法，提高保護(hù)自己的能力。因此，為了確保幼兒安全與健康，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育，既是新《綱要》的要求，也是現(xiàn)實(shí)生活的需要。

（一）運(yùn)用多種手段，強(qiáng)化安全教育氛圍

幼兒園安全教育的主體是天真活潑的孩子，開展安全教育活動(dòng)離不開全體教職員工以及孩子們的積極配合，這就需要制定有效的安全制度并建立起安全網(wǎng)絡(luò)，形成安全教育有專人負(fù)責(zé)。各班各負(fù)其責(zé)。將安全制度落實(shí)到位，使網(wǎng)絡(luò)建設(shè)發(fā)揮其應(yīng)有的效能。

1．多元化教育，激幼兒安全意識(shí)的形成建立不同層次目標(biāo)、活動(dòng)目標(biāo)，形成由大到小，由概括到具體，逐級(jí)覆蓋的實(shí)施方案。以方案為依據(jù)，合理構(gòu)建內(nèi)容，相互間由淺入深，既有整體性，又有

連續(xù)性。內(nèi)容包括：家庭安全、幼兒園安全、公共場(chǎng)合安全及自然災(zāi)害和其它安全知識(shí)等，使幼兒能掌握更多知識(shí)、技能，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2．多途徑開展，促幼兒安全意識(shí)的發(fā)展

心理學(xué)的研究認(rèn)為，在人類的思維方式當(dāng)中，最先出現(xiàn)的、也是最初級(jí)的思維叫直接動(dòng)作思維，要想達(dá)到良好的安全教育效果，必須針對(duì)不同年齡階段的幼兒思維發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用多種多樣、生動(dòng)活潑的教育形式和方法，而游戲是教師開展安全教育最常用的、最有效的手段，是幼兒園安全教育的最重要途徑。因此我們將安全教育巧妙地滲透于幼兒游戲中，通過兒歌、故事、情境表演、現(xiàn)場(chǎng)模擬、親子游戲等方式，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體驗(yàn)快樂學(xué)習(xí)。

（二）開展多種形式的活動(dòng)，實(shí)施《幼兒安全自護(hù)課程》

1．寓安全教育于教學(xué)活動(dòng)之中，形成一套《幼兒安全自護(hù)課程》

根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，制定一系列的課程體系，從幼兒園安全、家庭安全、公共場(chǎng)合安全及自然災(zāi)害和其它安全知識(shí)等，使幼兒能掌握更多知識(shí)、技能，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，他們知道其危險(xiǎn)性所在，并借助各種媒體向幼兒講解和傳授一些生活中所必須的安全知識(shí)?？傊迷⒔逃跇返慕逃顒?dòng)，讓幼兒在快樂游戲活動(dòng)中體驗(yàn)到安全的重要性。

2．在生活中尋求問題，在問題中實(shí)踐安全

安全教育是離不開幼兒的生活，教師要具有敏銳的觀察力能及時(shí)洞察幼兒的安全行為、并關(guān)注時(shí)事的安全熱門話題，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，借助具體的情景、讓幼兒身臨其境的感受安全就在身邊，進(jìn)一步刻化“安全”在幼小心靈中的概念，如：告訴幼兒不能同不認(rèn)識(shí)的人走；不要吃不認(rèn)識(shí)的人給的東西等等；同時(shí)，引伸生活中的一些不安全行為，教育他們不能隨意玩尖物；不要把紐扣等小物件塞進(jìn)耳朵、鼻子里；更不能玩火、玩電??并通過認(rèn)識(shí)常用安全標(biāo)記，如交通安全標(biāo)記、電力安全標(biāo)記、防火安全標(biāo)記等，讓他們知道其危險(xiǎn)性所在，總之讓幼兒在生活中尋求問題，在問題中實(shí)踐安全。

3．安全自護(hù)與生活各個(gè)環(huán)節(jié)相聯(lián)系

當(dāng)然安全自護(hù)活動(dòng)要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透。例如：利用聽故事“毛毛丟了”，讓幼兒知道回家要等父母來接，絕不能跟陌生人走，也不能吃陌生人給的食物。每天喝牛奶時(shí)，讓小朋友先試一試是否太燙。開門、關(guān)門時(shí)先要看看

手是否放在門框上。吃飯時(shí)不打鬧、不玩筷子。上下樓梯時(shí)，扶著欄桿有序地走。規(guī)定每周的晨談與國旗下講話的內(nèi)容必須要有與安全有關(guān)的內(nèi)容，早操、午睡、入廁等幼兒在一天中生活各環(huán)節(jié)也要有安全警示。請(qǐng)小朋友們相互監(jiān)督，定期評(píng)選出班上的安全小衛(wèi)士。教師要在日常生活中隨時(shí)抓住偶發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)教育，隨時(shí)把握一個(gè)特別有意義的隨機(jī)事件，并及時(shí)引導(dǎo)、教育幼兒，就可以收到事半功倍的效果。如：一小朋友鼻子出血了，大家都表示出關(guān)心，也很緊張，我馬上讓出血者坐下，細(xì)心的給他止血，并安慰他：“不要怕，血馬上就會(huì)止住的?！比嘈∨笥讯伎戳宋姨幚磉@件事的全過程，于是事后討論中我提出問題：“某某鼻子出血了，你心里覺得怎樣？如果老師不在，你會(huì)怎樣做？”因?yàn)橛辛藙偛诺挠^察，幼兒都有了辦法：

1、讓他別怕，坐好別動(dòng)；

2、用綿球止血；

3、用毛巾冷敷。一個(gè)偶發(fā)事件，讓幼兒學(xué)到了處理外傷的方法。這類的事情很多，如滑滑梯、玩大型活動(dòng)玩具時(shí)，怎樣做才能安全，再如怎樣入廁才安全、怎樣安全的用筆寫字畫、、、、、、在一切活動(dòng)中我們都要隨時(shí)進(jìn)行安全教育，強(qiáng)化安全意識(shí)。每月按照年齡的不同進(jìn)行一次大型的安全演練活動(dòng)，通過這些活動(dòng)的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識(shí)，讓安全行為成為一種習(xí)慣，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

（三）家園配合，提高家長(zhǎng)安全意識(shí)，保持與家長(zhǎng)溝通，促使家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略。利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪等機(jī)會(huì)，了解幼兒自護(hù)水平的高低及家長(zhǎng)的教育觀念，以便有效地對(duì)幼兒進(jìn)行教育。還可用家園聯(lián)系手冊(cè)和家教宣傳欄等，幫助個(gè)別家長(zhǎng)走出過度保護(hù)的誤區(qū)，讓家長(zhǎng)明白，不能過分地溺愛孩子，父母更不要萬事替孩子幫辦，讓他們過那種衣來伸手，飯來張口的生活。孩子以后長(zhǎng)大，要面對(duì)激烈的竟?fàn)帲豢赡?。永遠(yuǎn)生活在父母親呵護(hù)的溫室里。如果一個(gè)孩子有豐富的知識(shí)，但自護(hù)能力、生存能力卻很薄弱，同樣是不能立足于社會(huì)的。這種薄弱可能比其它方面的缺失更可怕。對(duì)于孩子的安全，成人和社會(huì)的保護(hù)是重要的，但更重要的是教會(huì)孩子自護(hù)的本領(lǐng)。盡可能地吸引家長(zhǎng)共同參與班級(jí)的教育。教師和家長(zhǎng)應(yīng)多溝通，互聽（互相聽取幼兒在家或在園的表現(xiàn)）、互說（互相說說自己在這方面的看法和做法）、互相幫助，還可以請(qǐng)?jiān)谶@方面做的好的家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)，做到家園合作，使幼兒的自我保護(hù)意識(shí)真正得到關(guān)注和提高。同時(shí)在家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)中必須有關(guān)于

安全知識(shí)方面的內(nèi)容，并進(jìn)行量化評(píng)估，我們?cè)趫?bào)名過程中也會(huì)分發(fā)一些《安全細(xì)則》小冊(cè)子，得到家長(zhǎng)的重視，平時(shí)我們將開展親子護(hù)園活動(dòng)，讓每班家長(zhǎng)成立護(hù)園隊(duì)，確保孩子在入園與離園的安全。

這是我們?cè)趯?shí)踐過程中逐漸形成的一套適合幼兒自護(hù)能力提高的教育模式，但我們深知增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，并非一朝一夕就能達(dá)成但也不是高不可攀的，它需要教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，不斷調(diào)整相應(yīng)的安全教育措施，利用直觀形象的教育方法，并與家長(zhǎng)密切配合才能取得一些成效，因此，我們將不斷完善我們的幼兒自護(hù)能力教育模式，也希望我們的這一模式能為老師們開展幼兒安全教育帶來拋磚引玉的作用，關(guān)注幼兒的安全教育，為其健康成長(zhǎng)“保駕護(hù)航”！總之，孩子要安然無恙地度過一個(gè)美好幸福的童年，僅靠成人的呵護(hù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子不可能永遠(yuǎn)生活在成人的庇護(hù)之下，他們終將走向獨(dú)立。因此，成人不僅要細(xì)細(xì)地愛護(hù)孩子，更要注意培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力，這樣才能真正保證孩子的安全和健康。

參考文獻(xiàn)：

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第四篇：最美家庭事跡材料：風(fēng)雨同舟路,相依相伴行

一四四團(tuán)十二連有這樣一戶家庭，沒有轟轟烈烈的事跡，只有夫妻二人攜手相伴25年，一起支撐著風(fēng)雨磨難不斷的家庭，用愛為親人撐起一片藍(lán)天。他就是十二連譚xx家庭。

譚xx是十二連的一名普通職工，在連隊(duì)擔(dān)任植保員，妻子羅xx也在十二連工作，夫妻二人共同承包90畝棉花地，88歲的老母親和兒子媳婦共同生活，還有兩個(gè)乖巧懂事的女兒，一家5口和睦相處，在十二連提起譚xx家庭，大家都齊聲夸贊，這個(gè)家庭夫妻和睦，孝順老人，關(guān)愛鄰里，是連隊(duì)職工群眾競(jìng)相學(xué)習(xí)的楷模。

譚xx出生于1968年，他家中還有一個(gè)姐姐在四川農(nóng)村生活，父親是十二連的老職工，母親沒有工作。譚xx出生時(shí)父親已45歲了，1983年父親退休，1986年譚xx高中畢業(yè)在連隊(duì)工作。

剛工作的譚xx面對(duì)著的是一個(gè)貧窮的家庭，父親患有嚴(yán)重的冠心病，每年都有幾個(gè)月在醫(yī)院里渡過，母親患有風(fēng)濕病，全身骨關(guān)節(jié)變形，腰腿痛，腿變形了，腰也一直佝僂著，喪失了勞動(dòng)能力。在那個(gè)年代，譚xx身高近1米8，高中畢業(yè)，有烏市企業(yè)來團(tuán)場(chǎng)招工，他的條件讓招工的人一眼就看中了，能在國有企業(yè)當(dāng)一名工人，是團(tuán)場(chǎng)青年子弟夢(mèng)寐以求的事，一起畢業(yè)的同學(xué)也被選中了，譚xx看著年邁多病的雙親，默默地把招工表藏了起來，留在了一四四團(tuán)最邊遠(yuǎn)的小連隊(duì)承擔(dān)起照顧父母的重任。

1989年，漂亮的川妹子羅xx走進(jìn)了譚xx的生活，譚xx在相親時(shí)沒有隱瞞自己家庭條件，羅xx身高1米7，身材苗條，提親的人也不少。但是羅xx還是被來自西北邊陲的譚xx的真誠打動(dòng)了，嫁到了十二連。從此羅xx和譚xx共同支撐著這個(gè)貧窮的家庭。

在羅xx的支持下，譚xx學(xué)起了機(jī)車駕駛技術(shù)，在連隊(duì)擔(dān)任了機(jī)務(wù)組長(zhǎng)，團(tuán)場(chǎng)農(nóng)機(jī)改革后，機(jī)車由私人經(jīng)營，譚xx又轉(zhuǎn)到了植保崗位，羅xx從來沒有因?yàn)檎煞蛎ぷ鞫裨惯^，總是默默的承擔(dān)承包地的勞動(dòng)，不讓丈夫分心。

譚xx的父親一直患病，每次住院，譚xx都是忙完地里的工作后，騎上摩托車趕到19公里外的團(tuán)醫(yī)院照顧父親。要是老人在石河子住院，譚xx就守護(hù)在病床前。但是家中承包地要滴水，譚xx就請(qǐng)人照看一天父親，他坐車趕回團(tuán)場(chǎng)再趕回連隊(duì)，把肥料加到施肥罐中后，再把管線檢查好，又坐上車匆匆趕回醫(yī)院。就這樣在醫(yī)院和連隊(duì)之間奔波，一直到2009年父親去世。

2003年，譚xx的父親突發(fā)腦溢血，半身不遂。家里欠下了一大筆醫(yī)療費(fèi)。為了還清債務(wù)，羅xx和譚xx商量，利用家中庭院開始養(yǎng)牛。夫妻二人早出晚歸，一邊種著承包地，一邊放牛，還要把冬天牛吃的草打回來。每天夫妻二人還要扶著半身不遂的老父親做康復(fù)訓(xùn)練。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過半年的堅(jiān)持，老人又能慢慢走了。2009年，兵團(tuán)出臺(tái)了針對(duì)五七家屬工的優(yōu)惠政策，可以補(bǔ)費(fèi)參保，按照不同年齡繳納一筆補(bǔ)充資金，家屬工就能參加社保辦退休手續(xù)。老母親補(bǔ)交近20000元就能退休了。此時(shí)，譚xx剛還完父母雙親治病欠下的債務(wù)，大女兒也剛剛考上大學(xué)。家里用錢的地方多。夫妻二人只好把剛剛形成養(yǎng)殖規(guī)模的牛群賣掉了，為母親籌集了參保費(fèi)用，圓了母親退休的愿望。

譚xx頭腦靈活，能吃苦，肯鉆研，他在連隊(duì)總是帶頭使用新技術(shù)，種植的棉花地產(chǎn)量一直排在其他承包戶前面，收入也逐年增加。2011年，譚xx貸款在團(tuán)部買了樓房。他說：“母親患有風(fēng)濕病，喪失勞動(dòng)能力，多年來都和兒子媳婦住在一起。買套樓房，夏天母親和他們一起在連隊(duì)住，冬天一家人在暖和的樓房過冬，母親的病也會(huì)減輕?！庇蟹蚱薅俗霰砺?，兩個(gè)女兒一個(gè)在讀大學(xué)，一個(gè)在讀高中，只要是假期，兩姐妹就主動(dòng)照顧奶奶，不讓父母操心。

譚xx是個(gè)熱心人，十二連離團(tuán)部18公里，是團(tuán)場(chǎng)最西邊的一個(gè)連隊(duì)。為方便回連隊(duì)，2011年譚xx買了一輛面包車。連隊(duì)職工回連隊(duì)搭車是常有的事。誰家有事需要用車譚xx也是隨叫隨到。他說，作為一名黨員，要用實(shí)際行動(dòng)為人民服務(wù)。

風(fēng)雨同舟，相依相伴，譚xx和羅xx共同攜手走過艱難困苦，也收獲了溫暖親情。他們從容的過著自己的幸福生活。

第五篇：快樂·幸?！は喟?/a>

快樂·幸?！は喟?/p>

快樂·幸?！は喟?/p>

在我們的身邊總是存在著快樂。幸福的東西，會(huì)是你我所需要的。這些東西你我一直是非常需要的，知識(shí)你我不知道而已。

你我雖然很需要它們，但是它們卻是一直相伴在你我身邊，可能是你我暫時(shí)還沒有發(fā)現(xiàn)吧。等你發(fā)現(xiàn)了以后，你就會(huì)知道快樂。幸福相伴在你我身邊。至少現(xiàn)在的我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)啦。

在回首初中生活的第一個(gè)學(xué)期的生活，我覺得我是充滿著快樂的。因?yàn)槲以诖似陂g我遇到了一群各具特色的同學(xué)，而且還遇到了倆個(gè)“兄弟”，并且發(fā)生了同一連串的事情。而這些事情卻是讓我感到非常的快樂。

在我結(jié)識(shí)了那倆個(gè)“兄弟”后，我們?nèi)齻€(gè)就經(jīng)常在一起，除了禮拜天外，幾乎是形影不離的。自然是有福同享，有難同當(dāng)?shù)睦玻ㄓ行┦鲁猓?。所以才?huì)有后來的那一連串的快樂的事哦。

那是在離半期考試后不久的一個(gè)陽光燦爛的星期六。其實(shí)我們大家（我，兩個(gè)“兄弟”，還有兩個(gè)同班的同學(xué))早在星期四那天就約好了，星期六一起去王家坪玩。在星期五那天我其實(shí)就已經(jīng)到王家坪啦。

迎著太陽的升起，我和姜松起了床。經(jīng)過一番忙碌后，我和姜松一家吃了早飯。由于我們有約定，我和他便去了那個(gè)約定的地方。到了那里以后，相約的人卻還沒有來，我們兩人只有在哪里玩著等咯。不過那倆位還算有良心，我們到一會(huì)兒后，那相約的兩位也來了。我們約定地方就在明德小學(xué)，商量好的事就是在那兒打籃球或是去爬王家坪附近的山。但是，我們相聚在一起的時(shí)候已是十一點(diǎn)多啦，所以，只有打籃球啦。打籃球時(shí)，我和姜松是一隊(duì)，那兩人加張義是一隊(duì)。二打三，我們會(huì)輸。錯(cuò)，同過我和姜松的完美配合，我們連連進(jìn)球，雖然沒有人去記成績(jī)，但我想應(yīng)該是我和姜松贏啦。因?yàn)檫M(jìn)的球在我的印象中其實(shí)是有點(diǎn)多的，還有我們?cè)谝欢ǖ姆矫媸钦純?yōu)勢(shì)的。如果這樣都不贏，那我們還。好的是，最后啊我們還是贏啦。

記錄的不是怎么的詳細(xì)，但是那件事和與他們?cè)谝黄鸢l(fā)生的事，在我的印象中卻是非常的詳細(xì)。并且我在心里感到快樂。

與他們的快樂事是這樣的，還有他們一家幸福的事應(yīng)該是比這還要美好的，這是一個(gè)我親身體驗(yàn)的故事。

這個(gè)故事發(fā)生在我的身邊，故事中的主人公就是我的二舅他們一家。因?yàn)槲医?jīng)常在他家，所以我看到啦這個(gè)故事。

在快過年的前倆晚上，我在舅舅住。在大家吃過晚飯后，在舅舅。舅媽送走客人后，故事就已經(jīng)悄悄的開始啦。

表妹被那個(gè)半醉半醒的舅舅叫了過去，舅舅拿出手機(jī)，讓表妹教他如何拍照。原因是他現(xiàn)在還弄不懂他的那個(gè)手機(jī)的拍照功能。不過手機(jī)到了表妹的手里，不一會(huì)兒的功夫，就已經(jīng)給弄出了拍照功能。他們一家在那里玩，舅舅拿著手機(jī)幫舅媽和表妹拍照，不知他們一連拍了幾張，一家其樂融融的玩著。

這只是他家幸福網(wǎng)事中的那么一小段一小段，都足以讓人感到他們一家是幸福的生活在一起。不知在此時(shí)此刻還有多少幸福家庭在嬉戲。

幸福的事在我的身邊上演，也在你的身邊上演。自然快樂的事亦是如此，所以快樂。幸福是相伴在你我身邊的。

你我需要快樂。幸福，但它就在你我身邊。那讓我們大家好好的去珍惜它們，并讓它們永遠(yuǎn)存在。

初二:金鵬