第一篇：2013—2014第一學(xué)期九年級語文參考答案

2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量自查

九年級語文參考答案及評分說明

評卷建議：

1.主觀題答案只要意思相同或相近即可酌情給分；如果學(xué)生的答案與參考答案不一致，但符合題目要求且言之成理，也應(yīng)該視為正確。學(xué)生作答語言表述不準(zhǔn)確的酌情扣分。附加題給分應(yīng)適當(dāng)從嚴(yán)。

2.除有特別說明的題目外，答案（包括作文）中出現(xiàn)錯別字每3個扣1分（重復(fù)不計），但扣分不得超過該小題的分值。

3.有條件的學(xué)校，作文可實行二人小組評閱，獨立打分，取兩人的平均分為作文的實際得分。的確優(yōu)秀的作文，可給滿分。

4.要做好試評工作，根據(jù)學(xué)生的答卷情況提出評分補(bǔ)充意見和細(xì)則，做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。

題號分值參考答案及評分說明

一、基礎(chǔ)（24分）

（1）1足蒸暑土氣

（2）1只吹的水盡鵝飛罷

（3）2持節(jié)云中何日遣馮唐

（4）2受任于敗軍之際奉命于危難之間

（5）4千古興亡多少事不盡長江滾滾流天下英雄誰敵手生子當(dāng)如孫仲謀

（以上每句1分，錯、漏、多1 字均扣0.5 分，扣完該句分值為止，因連筆或涂改造成無法辨

認(rèn)的按錯誤處理。）

24⑴襁褓⑵褻瀆⑶惱羞成怒⑷吹毛求疵（每個詞1分，每詞錯一字不給分）

33D（A“斷章取義”指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思，是貶義

詞，不可用于本句；B“重蹈覆轍”比喻不吸取教訓(xùn)，重犯以前的錯誤，是貶義詞，不可用于

本句；C“唯唯連聲”意思是連聲應(yīng)答，以示順從，與本句意思無關(guān)）

43A（將“將惠及三國人民”與“有利于促進(jìn)世界和地區(qū)的和平穩(wěn)定與發(fā)展繁榮”的位置對調(diào)）54示例：人生如一首詩，應(yīng)該多一些悠揚(yáng)的抒情，少一些愁苦的嘆息??（每句2分）

二、閱讀（46分）

（一）（10分）

63B使??勞累（A起，被任用/開花，盛開； C犯過錯/過于；D滅亡/丟失）

73（通過這些）來使他的內(nèi)心驚動，使他的性格堅強(qiáng)起來，增長他所沒有的才能。

84他們的共同點是都出身貧賤，在經(jīng)過了艱苦磨練之后，終于成就了不平凡的事業(yè)。（2分）在開

頭寫這些人物是為了引出下文對“要經(jīng)歷各種苦難磨練才會有所成就”這一觀點的論述。（2分）

（二）（9分）

92⑴跑⑵正確（每個1分）103B

114張釋之不因為皇帝的特殊地位而徇私枉法，而是依照法律判處鄉(xiāng)下人罰金；當(dāng)皇帝發(fā)怒質(zhì)問時，他并沒有退讓，而是以理說服皇帝。（2分）可見他是一名堅持原則、秉公執(zhí)法、勇敢無畏的執(zhí)

法者。（2分）

參考譯文：

皇帝出巡經(jīng)過長安城北的中渭橋，有一個人突然從橋下跑了出來，皇帝車駕的馬受了驚。于是皇帝命令騎士捉住這個人，交給了廷尉張釋之。張釋之審訊那個人。那人說：“我是長安縣的鄉(xiāng)下人，聽到了清道禁止人通行的命令，就躲在橋下。過了好久，以為皇帝的隊伍已經(jīng)過去了，就從橋下出來，一下子看見了皇帝的車隊，就立即逃跑。”廷尉向皇帝報告那個人應(yīng)得的處罰，說他觸犯了清道的禁令，處以罰金。文帝發(fā)怒說：“這個人使我的馬受驚，我的馬幸虧馴良溫和，假如是別的馬，豈不是摔傷了我嗎？可是廷尉才判處他罰金！”張釋之說：“法律是天子和天下人應(yīng)該共同遵守的。現(xiàn)在法律就這樣規(guī)定，卻要再加重處罰，這樣法律就不能取信于民。而在那時，皇上您讓人立刻殺了他也就罷了。現(xiàn)在既然把這個人交給廷尉，廷尉是天下公正執(zhí)法的帶頭人，稍一偏失，而天下執(zhí)法者都會任意或輕或重，老百姓豈不會手足無措？愿陛下明察。”許久，皇帝才說：“廷尉的判處是正確的?！?/p>

（三）（10分）

123D（“消除了風(fēng)害”有誤，應(yīng)該是“風(fēng)害被大大減輕，甚至不再成害”。）133C（A“就會”應(yīng)改成“可能會”；B“目前自然降水已越來越少”應(yīng)改成“未來自然降水將越來

越少”，“比重增大”應(yīng)改為“比重將增大”；D“迅速釋放”應(yīng)改為“逐漸釋放”。）144①可改善淡水供應(yīng)和生態(tài)環(huán)境；②可調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡；③可節(jié)約資源，用于

發(fā)電；④有利于魚群生長；⑤引發(fā)“慢地震”，逐漸釋放地殼能量，避免產(chǎn)生大型地震。（任答

4點即可）

（四）（17分）

154從內(nèi)容上看，這一段的作用是介紹了亞諾什的家庭情況——妻子離世、家境拮據(jù)、育兒負(fù)擔(dān)重，以此反襯亞諾什父子四人不為金錢所動的品格和相親相愛的濃濃親情。

從結(jié)構(gòu)上看，這一段的作用是引出下文，為后面寫亞諾什買不起圣誕禮物而將教唱歌曲當(dāng)做禮

物這一情節(jié)做鋪墊。（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)每方面2分）

164（A）句是神態(tài)、語言描寫，通過“哆嗦”“幾乎哭著”“就站出來吧??”等，生動傳神地表

現(xiàn)了亞諾什既想孩子過有錢人的生活，又不舍得將孩子送人，害怕孩子真的離他而去的復(fù)雜矛

盾的心理。

（B）句是環(huán)境描寫，通過“冰冷”“令人窒息”等，渲染了此時屋內(nèi)寂靜的氣氛，烘托亞諾什

父子四人不能高聲歡歌、盡享天倫之樂的掃興、痛苦的心情。

174①將亞諾什一家的生活貧苦而父子情深與富人的家境富裕卻生活孤獨作對比，突出了生活幸福

指數(shù)不與家庭經(jīng)濟(jì)情況成正比這一主題；②將富人的金錢誘惑與亞諾什一家的拒絕誘惑作對

比，突出亞諾什一家不為金錢所動的品格和相親相愛的濃濃親情；③將收錢后“冰冷而令人窒

息的氣氛”與還錢后“優(yōu)美而純凈的歌聲”作對比，突出亞諾什一家更重視精神生活的滿足。

（答出兩處即可，每處2分，其中找出對比1分，分析1分。）

185示例：父愛。亞諾什甘愿貧窮也不舍棄孩子,不放棄孩子的歌唱, 給孩子關(guān)愛、快樂和溫情,讓

人感動。生活中，我的父母也像亞諾什一樣，他們經(jīng)常和我談心，帶我親近大自然，我覺得很

幸福。（結(jié)合文章內(nèi)容2分，結(jié)合自己的生活體驗2分。）

三、寫作（50分）

1950（略）

附加題（10分）

12①魯達(dá)到狀元橋借買肉故意刁難、激怒鄭屠，挑起打斗，繼而三拳打死鄭屠，為民除害。②五

臺山和尚魯智深在外醉酒欲歸，被把門的和尚擋在寺外，他就在五臺山大鬧了一場。（每件事1

分）

24利立浦特島國因吃雞蛋的習(xí)慣不同而分成“大端派”和“小端派”，“大端派”在國內(nèi)遭到鎮(zhèn)壓，便逃亡到不來夫斯古國，引起兩個帝國的戰(zhàn)爭。（2分）格列佛在王宮撒尿，引起皇后嚴(yán)重不滿；

立下顯赫戰(zhàn)功，遭到一些大臣的嫉恨；拒絕消滅敵國，得罪了皇帝。于是大家合謀判他犯了叛

國罪，企圖刺瞎他的雙眼，將他活活餓死。得知這個陰謀后，格列佛不得不逃離小人國。（2分）

34①他們都很有正義感，嫉惡如仇。魯智深聽說鄭屠仗勢欺人，就恨不得馬上找他算賬；格列佛

則拒絕幫助皇帝消滅敵國。②他們都很善良。魯智深出錢出力，幫助金氏父女逃離虎口；格列

佛則擔(dān)心俘虜?shù)拿\。③他們都是有話直說的人。魯智深見李忠錢出得少，就說他不爽利；格

列佛則向皇帝直言反對意見，并說不稀罕皇帝的封賞。（寫出兩點、言之成理即可，每點2分）

第二篇：九年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃

九年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃

一、學(xué)生基本情況分析：

從八年級期末檢測成績來看，兩個班學(xué)生語文成績水平相當(dāng)，部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)不感興趣，良好的語文習(xí)慣（課外閱讀、利用工具書、主動積累素材、寫日記等）尚未養(yǎng)成。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

3、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。

4、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

5、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。

6、了解詩歌、散文、小說等文學(xué)樣式。

7、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

8、閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。

9、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

10、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文10篇。

11、能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。

12、閱讀三至四部名著。本冊要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》及培根隨筆，還可以根據(jù)自己的興趣愛好加以補(bǔ)充。

（二）、寫作

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，能根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思；學(xué)會寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；學(xué)會寫調(diào)查報告。

2、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，小練筆等不少于10次。45分鐘完成不少于500字的習(xí)作。

（三）口語交際

1、能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。

2、耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。

3、能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。

4、課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。

三、教學(xué)措施：

1、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。

6、作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。一二班的老師，三、四、五班的老師要有步驟，有計劃的實施教學(xué)，積極參與集體備課。

8、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高。

9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點。

11、利用競賽、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學(xué)報等活動，鍛煉學(xué)生的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。12.課前三分鐘演講,包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語解說等,鍛煉表達(dá)能力。

13、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

第一學(xué)期語文第二課堂活動計劃

李軍

眾所周知，語文能力的培養(yǎng)與提高不能僅限于進(jìn)行課堂教學(xué)這一個措施上，也要重視課外活動的指導(dǎo)，要通過課外活動的開展來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生的聽說讀寫等語文能力。我們七年級本學(xué)期將在立足于教學(xué)，完成教學(xué)基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，積極組織學(xué)生開展和參與第二課堂活動，具體安排如下：

一、運用好教材上的綜合活動。根據(jù)教材安排，結(jié)合學(xué)生實際，我們決定開展以下活動：

1、“自我推薦”。向全班同學(xué)推薦介紹自己，著重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2、“漫游語文世界”。學(xué)會調(diào)查生活中的語文現(xiàn)象，真切感受語文的魅力與它的實際價值

3、“感受大自然”。組織學(xué)生走進(jìn)大自然，親近大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)大自然的思想品質(zhì)。

4、“搜集月球資料、探索月球奧秘”。指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找資料，了解月球的奧秘，并結(jié)合我國的航天實踐來培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，親近科學(xué)的品質(zhì)，激發(fā)他們的愛國情與求知欲，引導(dǎo)他們早日樹立遠(yuǎn)大的理想與抱負(fù)。

5、搜集人類起源的相關(guān)資料。繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源來了解人類起源，培養(yǎng)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)資源的習(xí)慣與能力，樹立科學(xué)觀，打破迷信思想。

二、選擇適合我校實際的幾大項目開展好相關(guān)的活動。

每周利用一節(jié)課時間來具體指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書法，計劃從學(xué)習(xí)柳公權(quán)的字開始，并在合適的時間進(jìn)行一次書法競賽，以此來推動學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情，奠定學(xué)生的書法基礎(chǔ)；

在學(xué)生中大力開展課外閱讀活動，從具體指導(dǎo)學(xué)生確定閱讀篇目到指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀體驗入手，爭取本學(xué)期每位學(xué)生至少閱讀三本名著，其中兩本是教材所要求的，即冰心的《繁星》與《春水》，《伊索寓言》；另一本則由學(xué)生自定。學(xué)期結(jié)束前要進(jìn)行一次總結(jié)表彰大會。

九年級尖子生培養(yǎng)計劃

李軍

尖子生是學(xué)生中比較突出的群體,如何使他們在初中階段得以充分和全面的發(fā)展,成為初中教育必須面對的問題。我制定如下計劃：

一、選擇合適的學(xué)生。一般而言，只要具備下面兩個方面的特征，我們可以確定為合適的學(xué)生。一方面，有良好的個人品質(zhì)。另一方面，有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

二、尋求合適的方法——尖子生培養(yǎng)的要領(lǐng)

尖子生培養(yǎng)除了投入充足的時間和精力外，還要尋求合適的方法，抓住關(guān)鍵，突出重點。培養(yǎng)尖子生，主要任務(wù)應(yīng)是為他們創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，補(bǔ)短揚(yáng)長，發(fā)展個性，不斷壯大尖子生隊伍。我從我的工作實踐中，摸索到的方法概括為“早、寬、和、補(bǔ)、揚(yáng)、導(dǎo)”6個字：第一，早——行動早、計劃早。第二，寬——寬松的環(huán)境、寬廣的胸懷。第三，和——和睦的師師、師生、生生關(guān)系。第四，補(bǔ)——補(bǔ)人數(shù)、補(bǔ)不足。第五，揚(yáng)——發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢、張揚(yáng)個性?。第六，導(dǎo)——學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)。

三、對待尖子生要“特殊化”（1）在課堂上設(shè)計特殊的學(xué)習(xí)任務(wù)

眾所周知，教師在教學(xué)中，主要是針對大部分的中層生而設(shè)計的，尖子生往往就會“吃不飽”，那么作為教師，我們不妨給他們設(shè)計一項特殊的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們感到在課堂上還有好多東西可吃。比如在教學(xué)的時候，對尖子生教師不能只簡單地讓他們停留在對課文的理解，而是要鼓勵他們大膽說說自己對文章的喜惡感受，或者問問他們在文章的哪些地方還可以增加一點趣味性等。（2）在課后布置特殊的作業(yè)

教師如果對尖子生和其他學(xué)生的作業(yè)沒有分層布置的話，那肯定是不利于他們的發(fā)展的。所以教師應(yīng)該花點心思在作業(yè)的布置上，盡量為尖子生設(shè)計一些能發(fā)揮他們特長的作業(yè)。（3）鼓勵尖子生多閱讀、多寫作

教師要讓尖子生多讀一些課外文章，每天讀一點，哪怕是一個小段落。（4）提高尖子生的自主學(xué)習(xí)能力

陶行知老先生說：“給孩子一些權(quán)力，讓他們自己去選擇；給孩子一個條件，讓他們自己去鍛煉；給孩子一個空間，讓他們自己往前走?！蔽蚁雽γ恳晃粚W(xué)生，我們都要培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，而尖子生具有高度的自覺性、有優(yōu)秀的分析問題和解決問題的能力，也許已經(jīng)具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，我們教師應(yīng)該再給予他們一點指點，來提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

A.培養(yǎng)尖子生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高他們自主學(xué)習(xí)能力的前提 B.滲透有效的教學(xué)方法，是提高尖子生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵 C.注意尖子生的心理教育

俗話說：“金無足赤，人無完人?！奔庾由哂幸恍┎涣夹膽B(tài)：自負(fù)心理、虛榮心理、自私心理。蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育?！奔庾由宰鹦奶貏e強(qiáng)，老師跟他們講的道理他們也都懂，可是卻很難接受別人的批評。這時教師就要抓住他們的心理，要想方設(shè)法讓他們自己意識到自己的錯誤并改正，不能讓他們覺得自己是尖子生而變得高傲甚至都沒有一個朋友。因此，教師要注意他們的心理教育，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知能力和交流合作意識。

(5)師長協(xié)作。尖子生的培養(yǎng)不僅僅是學(xué)校老師的責(zé)任，更需要家長的配合。老師要把培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)計劃措施等告訴家長，讓家長心中有數(shù)并取得家長的支持配合。尖子生要考出好成績，不僅要有扎實的基礎(chǔ)，還要有有過硬的心理素質(zhì)，思想情緒，飲食健康等都與成績的發(fā)揮密切相關(guān)，而這些工作離不開家長的支持配合。所以老師和家長要定期溝通，經(jīng)常有針對性的作好尖子生的工作，為他們考出好成績創(chuàng)造一切條件。

總之，尖子生的培養(yǎng)是一項復(fù)雜系統(tǒng)的工作，需要學(xué)校、老師、家長作好方方面面的工作，任何一個環(huán)節(jié)都不能出問題，只有認(rèn)識到位，密切協(xié)作，扎實有效，才能培養(yǎng)出一批又一批的尖子生。

九年級語文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃

李軍

一、指導(dǎo)思想

樹立“轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”和“教師不應(yīng)該選擇自己教育的學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造適合于不同學(xué)生的教育”這一正確觀念。面向全體，因材施教，加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，使素質(zhì)教育落到實處，讓學(xué)生得以生動、活潑、健康的發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作措施與方法

1、動之以情，消除戒備心理

消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后進(jìn)生要愛得真，愛得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”

2、尊重信任，喚起自尊心

自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)步的動力之一。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任后進(jìn)生，喚起他們的自尊心，培植自信心。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點：

（１）對后進(jìn)生要求要適度。要求過高，他們會認(rèn)為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利于培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。

(２）讓后進(jìn)生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進(jìn)步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

（３）讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。

3、曉之以理，增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的能力

教師應(yīng)曉之以理，提高后進(jìn)生的道德覺悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念。堅持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。

4、創(chuàng)設(shè)情境,鍛煉后進(jìn)生的意志

針對學(xué)生不良行為，光說理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力。

5、持之以恒，反復(fù)教育，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。

6、貫徹"興趣貫課堂”，讓課堂教學(xué)“活”起來。

在課堂教學(xué)中，教師

要始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程，主動的去體驗，獲取。對一些后進(jìn)生，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動的機(jī)會，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。從而在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，變厭學(xué)為樂學(xué)。

三、主要工作安排：

1、針對后進(jìn)生行為習(xí)慣差，進(jìn)行日常行為習(xí)慣專題班會教育.2、針對后進(jìn)生心理情況，選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)和方式進(jìn)行心理溝通活動---談心。

3、針對后進(jìn)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育；學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，則常抓學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣---作業(yè)檢查等，針對學(xué)生的成績、心理的個性差異進(jìn)行因材施教。

4、針對一部分后進(jìn)生家庭教育薄弱，進(jìn)行家訪活動，家校聯(lián)系。取得家庭的配合，達(dá)到家校合一，共同教育的目的。

5、建立后進(jìn)生名冊，并對單元檢測、期中、期末的成績及時填寫，期末進(jìn)行總結(jié)、評比。

蘇霍姆林斯基說：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。” 我們要用藝術(shù)家特有的眼光去認(rèn)真分析研究，即使是一塊最普通的木頭，只要我們用心雕琢，也會使其能夠變成一件有價值的藝術(shù)品。

第三篇：2013—2014第一學(xué)期九年級語文參考答案

2013—2014學(xué)第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量自查

九年級語文參考答案及評分說明

評卷建議：

1.主觀題答案只要意思相同或相近即可酌情給分；如果學(xué)生的答案與參考答案不一致，但符合題目要求且言之成理，也應(yīng)該視為正確。學(xué)生作答語言表述不準(zhǔn)確的酌情扣分。附加題給分應(yīng)適當(dāng)從嚴(yán)。

2.除有特別說明的題目外，答案（包括作文）中出現(xiàn)錯別字每3個扣1分（重復(fù)不計），但扣分不得超過該小題的分值。

3.有條件的學(xué)校，作文可實行二人小組評閱，獨立打分，取兩人的平均分為作文的實際得分。的確優(yōu)秀的作文，可給滿分。

4.要做好試評工作，根據(jù)學(xué)生的答卷情況提出評分補(bǔ)充意見和細(xì)則，做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。

題號 分值 參考答案及評分說明

一、基礎(chǔ)（24分）1 10（1）1 足蒸暑土氣（2）1 只吹的水盡鵝飛罷

（3）2 持節(jié)云中 何日遣馮唐（4）2 受任于敗軍之際 奉命于危難之間

（5）4 千古興亡多少事 不盡長江滾滾流 天下英雄誰敵手 生子當(dāng)如孫仲謀

（以上每句1分，錯、漏、多1 字均扣0.5 分，扣完該句分值為止，因連筆或涂改造成無法辨認(rèn)的按錯誤處理。）4 ⑴襁褓 ⑵褻瀆 ⑶惱羞成怒 ⑷吹毛求疵（每個詞1分，每詞錯一字不給分）3 3 D（A“斷章取義”指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思，是貶義詞，不可用于本句；B“重蹈覆轍”比喻不吸取教訓(xùn)，重犯以前的錯誤，是貶義詞，不可用于本句；C“唯唯連聲”意思是連聲應(yīng)答，以示順從，與本句意思無關(guān)）3 A（將“將惠及三國人民”與“有利于促進(jìn)世界和地區(qū)的和平穩(wěn)定與發(fā)展繁榮”的位置對調(diào)）5 4 示例：人生如一首詩，應(yīng)該多一些悠揚(yáng)的抒情，少一些愁苦的嘆息??（每句2分）

二、閱讀（46分）

（一）（10分）3 B使??勞累（A起，被任用/開花，盛開； C犯過錯/過于；D滅亡/丟失）7 3（通過這些）來使他的內(nèi)心驚動，使他的性格堅強(qiáng)起來，增長他所沒有的才能。4 他們的共同點是都出身貧賤，在經(jīng)過了艱苦磨練之后，終于成就了不平凡的事業(yè)。（2分）在開頭寫這些人物是為了引出下文對“要經(jīng)歷各種苦難磨練才會有所成就”這一觀點的論述。（2分）

（二）（9分）2 ⑴跑 ⑵正確（每個1分）10 3 B 11 4 張釋之不因為皇帝的特殊地位而徇私枉法，而是依照法律判處鄉(xiāng)下人罰金；當(dāng)皇帝發(fā)怒質(zhì)問時，他并沒有退讓，而是以理說服皇帝。（2分）可見他是一名堅持原則、秉公執(zhí)法、勇敢無畏的執(zhí)法者。（2分）

參考譯文：

皇帝出巡經(jīng)過長安城北的中渭橋，有一個人突然從橋下跑了出來，皇帝車駕的馬受了驚。于是皇帝命令騎士捉住這個人，交給了廷尉張釋之。張釋之審訊那個人。那人說：“我是長安縣的鄉(xiāng)下人，聽到了清道禁止人通行的命令，就躲在橋下。過了好久，以為皇帝的隊伍已經(jīng)過去了，就從橋下出來，一下子看見了皇帝的車隊，就立即逃跑?！蓖⑽鞠蚧实蹐蟾婺莻€人應(yīng)得的處罰，說他觸犯了清道的禁令，處以罰金。文帝發(fā)怒說：“這個人使我的馬受驚，我的馬幸虧馴良溫和，假如是別的馬，豈不是摔傷了我嗎？可是廷尉才判處他罰金！”張釋之說：“法律是天子和天下人應(yīng)該共同遵守的?，F(xiàn)在法律就這樣規(guī)定，卻要再加重處罰，這樣法律就不能取信于民。而在那時，皇上您讓人立刻殺了他也就罷了?，F(xiàn)在既然把這個人交給廷尉，廷尉是天下公正執(zhí)法的帶頭人，稍一偏失，而天下執(zhí)法者都會任意或輕或重，老百姓豈不會手足無措？愿陛下明察?！痹S久，皇帝才說：“廷尉的判處是正確的?！?/p>

（三）（10分）3 D（“消除了風(fēng)害”有誤，應(yīng)該是“風(fēng)害被大大減輕，甚至不再成害”。）3 C（A“就會”應(yīng)改成“可能會”；B“目前自然降水已越來越少”應(yīng)改成“未來自然降水將越來越少”，“比重增大”應(yīng)改為“比重將增大”；D“迅速釋放”應(yīng)改為“逐漸釋放”。）4 ①可改善淡水供應(yīng)和生態(tài)環(huán)境；②可調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡；③可節(jié)約資源，用于發(fā)電；④有利于魚群生長；⑤引發(fā)“慢地震”，逐漸釋放地殼能量，避免產(chǎn)生大型地震。（任答4點即可）

（四）（17分）4 從內(nèi)容上看，這一段的作用是介紹了亞諾什的家庭情況——妻子離世、家境拮據(jù)、育兒負(fù)擔(dān)重，以此反襯亞諾什父子四人不為金錢所動的品格和相親相愛的濃濃親情。

從結(jié)構(gòu)上看，這一段的作用是引出下文，為后面寫亞諾什買不起圣誕禮物而將教唱歌曲當(dāng)做禮物這一情節(jié)做鋪墊。（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)每方面2分）4（A）句是神態(tài)、語言描寫，通過“哆嗦”“幾乎哭著”“就站出來吧??”等，生動傳神地表現(xiàn)了亞諾什既想孩子過有錢人的生活，又不舍得將孩子送人，害怕孩子真的離他而去的復(fù)雜矛盾的心理。

（B）句是環(huán)境描寫，通過“冰冷”“令人窒息”等，渲染了此時屋內(nèi)寂靜的氣氛，烘托亞諾什父子四人不能高聲歡歌、盡享天倫之樂的掃興、痛苦的心情。4 ①將亞諾什一家的生活貧苦而父子情深與富人的家境富裕卻生活孤獨作對比，突出了生活幸福指數(shù)不與家庭經(jīng)濟(jì)情況成正比這一主題；②將富人的金錢誘惑與亞諾什一家的拒絕誘惑作對

比，突出亞諾什一家不為金錢所動的品格和相親相愛的濃濃親情；③將收錢后“冰冷而令人窒息的氣氛”與還錢后“優(yōu)美而純凈的歌聲”作對比，突出亞諾什一家更重視精神生活的滿足。（答出兩處即可，每處2分，其中找出對比1分，分析1分。）5 示例：父愛。亞諾什甘愿貧窮也不舍棄孩子,不放棄孩子的歌唱, 給孩子關(guān)愛、快樂和溫情,讓人感動。生活中，我的父母也像亞諾什一樣，他們經(jīng)常和我談心，帶我親近大自然，我覺得很幸福。（結(jié)合文章內(nèi)容2分，結(jié)合自己的生活體驗2分。）

三、寫作（50分）19 50（略）

附加題（10分）2 ①魯達(dá)到狀元橋借買肉故意刁難、激怒鄭屠，挑起打斗，繼而三拳打死鄭屠，為民除害。②五臺山和尚魯智深在外醉酒欲歸，被把門的和尚擋在寺外，他就在五臺山大鬧了一場。（每件事1分）4 利立浦特島國因吃雞蛋的習(xí)慣不同而分成“大端派”和“小端派”，“大端派”在國內(nèi)遭到鎮(zhèn)壓，便逃亡到不來夫斯古國，引起兩個帝國的戰(zhàn)爭。（2分）格列佛在王宮撒尿，引起皇后嚴(yán)重不滿；立下顯赫戰(zhàn)功，遭到一些大臣的嫉恨；拒絕消滅敵國，得罪了皇帝。于是大家合謀判他犯了叛國罪，企圖刺瞎他的雙眼，將他活活餓死。得知這個陰謀后，格列佛不得不逃離小人國。（2分）4 ①他們都很有正義感，嫉惡如仇。魯智深聽說鄭屠仗勢欺人，就恨不得馬上找他算賬；格列佛則拒絕幫助皇帝消滅敵國。②他們都很善良。魯智深出錢出力，幫助金氏父女逃離虎口；格列佛則擔(dān)心俘虜?shù)拿\。③他們都是有話直說的人。魯智深見李忠錢出得少，就說他不爽利；格列佛則向皇帝直言反對意見，并說不稀罕皇帝的封賞。（寫出兩點、言之成理即可，每點2分）

第四篇：九年級第一學(xué)期語文計劃

2010——2011學(xué)第一學(xué)期九年級語文教學(xué)計劃

時光飛逝，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間新的一學(xué)期又開始了。在這秋風(fēng)送爽的日子里我們又開始了新學(xué)期的教學(xué)工作。本學(xué)期我擔(dān)任九年級

（1）、（5）兩班的語文教學(xué)工作，由于九年級是九義務(wù)教育的最高階段，是進(jìn)入高中的預(yù)備和沖刺階段，所以相對來說教學(xué)工作有一定的難度。為了及時有效的完成教學(xué)任務(wù)，取得較好的教學(xué)成績，達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)就九年級語文的教學(xué)工作做如下計劃：

第一：有目標(biāo)、有序的完成教學(xué)內(nèi)容，有計劃、有步驟的開展教學(xué)工作，在課程教學(xué)中滲透語文能力訓(xùn)練。

要按時有效的完成教學(xué)任務(wù)，酒藥深入透徹的了解課本內(nèi)容，制定行之有效的教學(xué)進(jìn)度，才能按計劃有步驟的開展教學(xué)工作?？v觀本冊語文課本教學(xué)內(nèi)容共有六個單元，針對各單元篇目特點強(qiáng)化學(xué)生語文能力的訓(xùn)練。

1、現(xiàn)代文共四個單元，其中講讀課、閱讀可分別有八篇。著重訓(xùn)練學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力，在字、詞的積累、理解和運用方面，要通過課前的預(yù)習(xí)、課堂的練習(xí)應(yīng)用和課后的鞏固來達(dá)到積少成多。在句、篇的理解分析方面就是則主要通過講讀課來傳授閱讀的方法、在閱讀課中放手讓學(xué)生自學(xué)，教給學(xué)生自學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會自主解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。

2、白話文一個單元，各有講讀課、閱讀課兩篇。在這一單元的教學(xué)中重點是讓學(xué)生了解中國四大古典名著，初步掌握細(xì)致傳神的人物描寫的方法，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心，培養(yǎng)愛國感情。在教學(xué)中除了達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo)還要增加學(xué)生的閱讀量，要求有條件的同學(xué)閱讀古典四大名著。

3、文言文及古詩詞一個單元有講讀課，閱讀課兩篇、詞五首。

這一單元的教學(xué)著重文言字詞的積累和運用，提高文言文的閱讀能力。教學(xué)中除了要求學(xué)生對課文內(nèi)容透徹理解還要貫穿相應(yīng)的文化背景和情感教育。

4、六個單元的口語交際、寫作訓(xùn)練、綜合性學(xué)習(xí)。要求作文

六篇，主要通過強(qiáng)化練習(xí)提高學(xué)生寫作能力。通過課堂的討論交流來提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，通過綜合性學(xué)習(xí)提高學(xué)生的知識整合能力。

5、課外古詩詞十首要求背誦，主要在課后完成，教師利用時

間檢查指導(dǎo)。

二、采用多種教學(xué)手段，賦以有效的訓(xùn)練為更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

服務(wù)。

首先，在閱讀教學(xué)中使用錄音機(jī)進(jìn)行范讀，強(qiáng)化朗讀的指導(dǎo)。在閱讀中強(qiáng)化朗讀的訓(xùn)練，在停頓、預(yù)期、重音的指導(dǎo)上多下功夫。在字、詞的鞏固和檢測中使用小黑板、卡片。在古文的教學(xué)中使用多媒體來達(dá)到教學(xué)的形象直觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及自主學(xué)習(xí)的愿望。使學(xué)生積極主動的投入到學(xué)習(xí)的過程中，達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。

其次、精講多練，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實施有效的練習(xí)。寫作方面在課

堂教學(xué)中強(qiáng)化口語交際和片段練習(xí)，課后要求作文、周記，通過檢查

指導(dǎo)，給以一定的鼓勵和督促以提高學(xué)生的寫作水平。

第三、加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)局面。

作為一名教師要教書育人首先要嚴(yán)格要求自己、為人師表，努力

提高自己的文化水平和能力，樹立良好的教師形象，教書育人。加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

其次、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，明確學(xué)習(xí)紀(jì)律要求。好的紀(jì)律才會

有好的學(xué)習(xí)成績。在教學(xué)中要求形成以班組干部為主線聯(lián)系全體學(xué)生，建立從上到下，從個人到全體的學(xué)習(xí)體系。要求同班、同組、同桌展開學(xué)習(xí)的合作、交流和督促，通過優(yōu)秀生的凝聚和推動，帶動全體學(xué)生投入到學(xué)習(xí)過程中。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)中本人將從實際出發(fā)，本著教書育人的思

想，努力實踐勤奮工作，為取得更好的教學(xué)成績而努力。

2010年9月2日

2010——2011學(xué)第一學(xué)期

九年級語文教學(xué)計劃

***

2012-9-1

第五篇：九年級第一學(xué)期思想品德試題及答案

九年級第一學(xué)期思想品德試題及答案

第I卷 選擇題（共24分）

一、單項選擇題（下列每題只有一個最符合題意的答案,選出該答案填寫到下面對應(yīng)的表格中.每小題2分,共24分）

1.參加公益活動是關(guān)心社會、服務(wù)社會的行為。下列不屬于服務(wù)社會的活動是（）

A．參加義務(wù)植樹 B.參加學(xué)校組織的文體活動 C．向居民宣傳防火知識 D.無償資助艾滋病孤兒

2.2013年9月20日式我國第11個公民道德宣傳日。下列關(guān)于設(shè)立“公民道德宣傳日”的說法不正確的是（）A．有助于促進(jìn)公民道德素質(zhì)的提高 B．有助于社會文明程度的提高

C.為全面建設(shè)小康社會奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ) D.有助于發(fā)展社會主義先進(jìn)文化

3.為盡快搶修好線路，武漢電力職工劉躍青跳入又黑又臭的污水溝內(nèi)，被網(wǎng)友稱贊為“平凡而偉大的中國工人！”劉躍青在接受采訪時說：“這種平凡小 事引來如此眾多百姓的喝彩，是我們電力服務(wù)系統(tǒng)的榮幸，也是我們基層工人的光榮?！边@種“平凡中的偉大”告訴我們親近社會、服務(wù)社會首先要做到（）

A.忠于職守 B.樂于奉獻(xiàn) C.勇于創(chuàng)新 D.見義勇為 4.我們青少年關(guān)心社會更重要的是（）A．了解社會的變化發(fā)展 B.明確對社會、國家應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù) C．了解國內(nèi)外時事新聞 D.了解黨和國家的一些重大方針政策 5.今年，嫦娥三號將實現(xiàn)我國航天器在地球以外天體的首次軟著陸，完成中國探月工程的第二步“落月”。這對于提升我國的國際地位有著重要的作用，其理由在于（）

A.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 B.是我國加強(qiáng)物質(zhì)文明的需要 C．我國載人航天技術(shù)已經(jīng)達(dá)到世界最高水平D．我國積極實施科教興國戰(zhàn)略

6.偉大的詩人歌德曾經(jīng)說過：“你若要人喜歡你的價值，你就得給人創(chuàng)造價值?！皩Υ死斫忮e誤的是（）

A.只有積極主動親近社會，服務(wù)社會，才能發(fā)揮自己的智慧和力量 B．在奉獻(xiàn)社會的過程中，實現(xiàn)自己的人生價值 C．要認(rèn)識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任 D．對自己可以不承擔(dān)責(zé)任，對社會要承擔(dān)責(zé)任

7.從孔子學(xué)院的設(shè)立到文化年的舉辦，從動畫片《中華小子》的海外熱播并獲得動畫大獎，到《于丹-論語心得》版權(quán)被韓國搶購，中華文化走出去的話題越來越熱。結(jié)合上述現(xiàn)象，圍繞“中華文化走出去”寫一篇演講稿，你認(rèn)為比較合適的文化視角是（）A．文化發(fā)展——弘揚(yáng)主旋律和提倡多樣性結(jié)合 B．文化創(chuàng)新——全體人民團(tuán)結(jié)進(jìn)步的精神支撐 C．文化認(rèn)同——民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一的文化基礎(chǔ) D．文化交流——做傳播中華文化的使者 8.日本政府私自將“釣魚島私有化”激起全體中國人義憤填膺，這源于（）

A.和平統(tǒng)一，一國兩制 B.對民族文化的認(rèn)同 C.“三個代表”重要思想 D.一個中國的原則

9.中國航天人積極踐行中華民族精神，攻堅克難，無私奉獻(xiàn)，取得了舉世矚目的成就。這直接說明中華民族精神（）

A．在不同的歷史時期表現(xiàn)一致 B.是世界人民共同的價值追求 C．是戰(zhàn)勝困難的不竭力量之源 D．核心是無私奉獻(xiàn)

10.2012年被中德兩國政府定位“中國文化年”。從年初的音樂會，到6月份的李云迪鋼琴獨奏會、7月的中德青少年節(jié)、9月的柏林少年文化節(jié)，再到德國文化名城卡塞爾的“大道之行：中國當(dāng)代公關(guān)藝術(shù)展”??今年的德國注定“很中國”。下列對兩國互辦“中國文化年”意義認(rèn)識正確的是（）

①有利于中華文化走向世界

②有利于中華文化替代德國文化 ③有利于我們?nèi)P吸收世界文化成果 ④有利于建設(shè)中國特色社會主義先進(jìn)文化

A.①④ B.② C.②③ D.②③④

11.偉大的時代需要崇高的精神支撐，偉大的事業(yè)需要榜樣力量引領(lǐng)。“中華之光”朱光亞、“當(dāng)代雷鋒”郭明義、“最美媽媽”吳菊萍、“最美教師”張麗莉??都為我們實現(xiàn)了人生價值的榜樣。他們的事跡啟示我們（）

①人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn) ② 要實現(xiàn)人生價值必須做轟轟烈烈的大事 ③ 我們要樹立遠(yuǎn)大理想，追求積極向上的人生目標(biāo) ④ 我們要勤奮學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，不斷完善自我 A．②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④

12.為推動群眾性愛國主義教育活動，中央宣傳部、中央組織部等部委聯(lián)合開展了“100位為新中國成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物和100位新中國成立以來感動中國人物”評選活動，這一活動的開展（）

①體現(xiàn)社會主義民主政治建設(shè)的要求

②有利于弘揚(yáng)以團(tuán)結(jié)統(tǒng)一為核心的中華民族 精神 ③有利于推動我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會和諧 ④是加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的重要舉措 A.③④ B.①② C.①②④ D.②③④ 第Ⅱ卷 非選擇題（26分）

二、簡要分析題：（結(jié)合材料運用所學(xué)知識對問題進(jìn)行簡要分析和說明。本題共2小題，共14分。）

13．材料：《咬文嚼字》雜志2012年12月30日正式發(fā)布了“2012年十大流行語”，其中“正能量”位居榜首?！罢芰俊苯^對是近年來13億國人最愛的詞語之一，使用者上至中央領(lǐng)導(dǎo)人，下至平民百姓。（1）.“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感，說一說一個擁有“正能量”的人應(yīng)該具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)。（至少列出3個方面）

（2）.“正能量”為我們照亮了道德的方向，給了我們向善的信心和希望。作為中學(xué)生我們?nèi)绾我宰约旱膶嶋H行動做傳遞“正能量”的使者。

14．材料：新任總書記習(xí)近平說：“每個人都有理想和追求，都有自己的夢想?，F(xiàn)在，大家都在討論中國夢，我以為，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國人的整體利益，是每一個中華兒女的共同愿望?！?/p>

（1）請列舉實例說說目前我們實現(xiàn)了哪些夢想？（2分）并分別說出本世紀(jì)頭20年和本世紀(jì)中葉我們要實現(xiàn)的中國夢是什么？（2分）

（2）在實現(xiàn)夢想的旅途中，我們還要面對一些困難，還有很長的一段路要走，我們要增強(qiáng)憂患意識。目前，制約我們實現(xiàn)中國夢的因素有哪些？（2分）

（3）作為中學(xué)生，你打算為中國夢的實現(xiàn)做些什么？（2分）

三、實踐探究題（結(jié)合背景材料進(jìn)行探究，能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并能綜合運用有關(guān)知識分析問題、解決問題。共12分）

15.安徽省某初級中學(xué)九年級（1）班師生以“建設(shè)美麗鹽城，你我共同責(zé)任”為主題，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。請你一起參與探究和實踐。同學(xué)們通過調(diào)查、走訪、上網(wǎng)收集到如下信息： 【信息一】“十一五”時期安徽省經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況統(tǒng)計表 項目 2005年 2010年 年均增長

地區(qū)生產(chǎn)總值（億 元）10518 2250 13.9% 進(jìn)出口總額（億美元）14.3 39．5 14.1% 城鎮(zhèn)居民人均可支配收入（元）10580 20003 9.6% 農(nóng)民人均純收入（元）4893 8600 9.2% 注：“十一五“時期，安徽省地區(qū)生產(chǎn)總值年均增長13.5%。（1）信息一說明了什么？（3分）

【信息二】近年來，鹽城市委、市政府高度重視文化建設(shè)，提出了發(fā)展文化 產(chǎn)業(yè)，建設(shè)文化鹽城的要求，努力打造紅色新四軍文化、藍(lán)色海洋文化，白色海鹽文化，綠色濕地文化等鹽城“四色文化“。（2）鹽城的發(fā)展離不開文化的推動。在歷史的長河中，鹽阜兒女創(chuàng)造了璀璨瑰麗的地方文化，請你列舉兩例我市的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。（2分）并談?wù)勈形⑹姓叨戎匾曃幕ㄔO(shè)的理由。（4分）

（3）【各抒己見】 主題活動結(jié)束后，同學(xué)們集體討論此次探究活動給自己帶來的積極意義，假如你也參與其中，通過這次探究活動，你有何收獲？（3分）

2013～2014第一學(xué)期九年級思想品德答案 一.單項選擇題(下列每題只有一個最符合題意的答案,選出該答案填寫到下面對應(yīng)的表格中.每小題2分,共24分)答案 B C A B A D D B C A B A

二、簡要分析題：

13.（1）示例：誠實守信、遵紀(jì)守法、樂于助人、無私奉獻(xiàn)等等。（寫出3點即可得全分）

（2）熱心公益、服務(wù)社會、積極參與社會公益活動；見義勇為、匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助；關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、關(guān)愛自然等等。

14.（1）實現(xiàn)了奧運夢、飛天夢、航母夢等等（言之有理即可）本世紀(jì)頭20年：全面建成小康社會；本世紀(jì)中葉：基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家（2）地區(qū)發(fā)展不平衡、城鄉(xiāng)差距大、資源日益短缺、環(huán)境不斷惡化等等（寫出2點即可）

（3）努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高自己的思想道德素質(zhì)；積極參加社會實踐活動；發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神；培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，為中國夢的實現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的力量。（寫出2點，言之有理即可）

三、實踐探究題

15．（1）說明“十一五“期間，鹽城市地區(qū)生產(chǎn)總值不斷增長，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展；城鄉(xiāng)居民收入不斷增長，人民生活水平不斷提高，但城鄉(xiāng)收入差距依然存在，城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡。（沒有提到城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡之類的扣1分）

（2）陸公祠、施耐庵故居、范公堤等。

理由：有利于弘揚(yáng)我市優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)；有利于增強(qiáng)我市市民的文化認(rèn)同感；有利于提升鹽城的知名度，促進(jìn)鹽城經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等。（其他言之有理答案即可,寫出3點即可得全分）（3）增強(qiáng)了我的社會實踐能力；增強(qiáng)了我熱愛家鄉(xiāng)的情感；培養(yǎng)了自身團(tuán)結(jié)合作的意識；也進(jìn)一步增強(qiáng)自己的創(chuàng)新思維等。（其他言之有理答案即可，寫出2點即可得全分）