第一篇：指導(dǎo)青年教師效果評(píng)價(jià)

對(duì)韓麗老師指導(dǎo)青年教師效果評(píng)價(jià)

韓麗老師熱愛和忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有著強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，為人師表，教書育人。積極投身于課題研究，大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革，走在課改的前列，善于總結(jié)教育教學(xué)中的得失，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在2005---2006學(xué)年度中曾兩次在威寧縣教育局教研室組織的初中教育教學(xué)研討會(huì)上作題為《新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中英語教學(xué)中創(chuàng)新教育初探》和《多元智能理論在生物教學(xué)中的應(yīng)用初探》學(xué)術(shù)交流報(bào)告。

2005---2006學(xué)年度，按照學(xué)校的安排，她被指定為青年教師江水金、劉代軍、孟蚊蛟的指導(dǎo)教師。她確定了堅(jiān)定信念、實(shí)踐反思、潛心探索、勇于創(chuàng)新的培養(yǎng)思路。

她潛心探索教育規(guī)律，加強(qiáng)科學(xué)研究，與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自己 ；投身教學(xué)研究，在把握規(guī)律中端正自己。在主動(dòng)學(xué)習(xí)中，能積極吸收和借鑒先進(jìn)教育理念；在實(shí)踐中，注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和心里需求，心中有學(xué)生，能站在學(xué)生的角度看問題，能找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn)，從而采取有效的教學(xué)方式，取得較好的教學(xué)效果。一年來，他們的課逐漸“看得見熱情、看得見思考、看得見議論、看得見合作、看得見創(chuàng)造，逐步邁入了教育的自由王國(guó)”。

總之，韓麗老師對(duì)青年教師的指導(dǎo)效果顯著，她所指導(dǎo)的青年教師目前都成長(zhǎng)為學(xué)校的教學(xué)骨干。

威寧縣第四中學(xué)

2008年8月18日 縣教育部門評(píng)價(jià)意見：

第二篇：指導(dǎo)青年教師

● 指導(dǎo)青年教師的材料和總結(jié)

新老教師“師帶徒”結(jié)對(duì)子幫帶活動(dòng)方案

指導(dǎo)教師：張?jiān)萍t

青年教師： 劉星星

為迅速提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師教育教學(xué)水平，加快新教師成才速度，以保證學(xué)校的健康穩(wěn)定發(fā)展，特制定本部新老教師“師帶徒”結(jié)對(duì)子幫帶活動(dòng)方案。

一、學(xué)校推出師風(fēng)師德好，教育教學(xué)水平較高，教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師作為師傅人選，一般情況作為師傅的教師應(yīng)具有中高級(jí)職稱。

二、參加工作三年內(nèi)的新教師或三十歲以內(nèi)積極要求上進(jìn)，熱愛教育事業(yè)，肯于鉆研,工作認(rèn)真的青年教師作為徒弟人選，新?lián)涡聦W(xué)科教學(xué)任務(wù)的教師也必須作為徒弟人選。

三、師徒雙方適當(dāng)通過雙向選擇，經(jīng)教導(dǎo)處會(huì)議通過結(jié)成師帶徒對(duì)子，雙方簽定師帶徒協(xié)議書。

四、協(xié)議期間，師傅有如下義務(wù)：

１、制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案，對(duì)徒弟提出明確具體的要求，指導(dǎo)徒弟制定一個(gè)為期一學(xué)年的成長(zhǎng)提高計(jì)劃。

２、言傳身教，指導(dǎo)徒弟具有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。

３、一般每2周至少聽一節(jié)徒弟的課，并提出看法和指導(dǎo)意見，給出詳盡的導(dǎo)評(píng)，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。每月針對(duì)徒弟安排2節(jié)示范課并及時(shí)解疑。每月幫助徒弟備一次課，檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。（每學(xué)期互聽課不少于10節(jié)）

４、幫助徒弟選定一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題，并給予指導(dǎo)。５、每學(xué)年內(nèi)要指導(dǎo)徒弟寫出一篇教學(xué)論文、一篇教學(xué)心得、幫助徒弟掌握命題要領(lǐng)、開好兩節(jié)公開課（或叫匯報(bào)課）。

6、注意保存計(jì)劃，聽課記錄，導(dǎo)評(píng)記錄，互相簽字，供學(xué)校驗(yàn)收用。

7、心胸坦蕩，支持徒弟發(fā)揚(yáng)個(gè)性優(yōu)點(diǎn)并廣泛博采眾家之長(zhǎng)。

五、協(xié)議期間，徒弟有如下義務(wù)： １、制定出為期一年的成長(zhǎng)提高計(jì)劃。

２、主動(dòng)和導(dǎo)師開展談心活動(dòng),虛心學(xué)習(xí)師傅忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。３、每月向?qū)熖峁┮环莸湫徒贪?請(qǐng)導(dǎo)師指導(dǎo)備課方法,提高備課能力。４、選定一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題,在導(dǎo)師指導(dǎo)下,開展教改實(shí)驗(yàn)。

５、虛心學(xué)習(xí)，勤聽，勤看，勤問，積極探索。不斷參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。

６、每月至少聽?zhēng)煾祪晒?jié)課，每學(xué)期末作校內(nèi)匯報(bào)課（展示課）一節(jié)。７、注意保留完整的聽課及教育教學(xué)活動(dòng)記錄，供學(xué)校驗(yàn)收使用。８、注意博采眾家之長(zhǎng)。

9、每學(xué)期要向?qū)W校交納“五個(gè)一”，即：一篇教案、一篇論文、一篇教學(xué)心得、一份試卷、一個(gè)課件。

2010.9

● 指導(dǎo)青年教師的材料和總結(jié)

新老教師“幫帶結(jié)對(duì)”制度

指導(dǎo)思想：

在課程改革不斷深入、周邊學(xué)校迅速崛起的今天，我校青年教師隊(duì)伍也日益發(fā)展壯大，我們深知：青年教師的成長(zhǎng)、成才是保證我?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。為了充分發(fā)揮老教師的優(yōu)勢(shì)，讓青年教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，迅速成長(zhǎng)、成才，使我校師資隊(duì)伍質(zhì)量全面提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，特制定《初中新老教師“幫帶結(jié)對(duì)”制度》。目標(biāo)要求：

1.新老教師雙方都要以新課程理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐研究，以學(xué)生發(fā)展為本、以教書育人、提高學(xué)生素質(zhì)為己任，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

2.老教師要努力以自己良好的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格幫帶新教師，做到誨人不倦，從細(xì)節(jié)入手，從嚴(yán)要求，使新教師早日成為教育教學(xué)有特色、業(yè)務(wù)過硬的骨干教師。3．新教師要以積極、誠(chéng)懇的態(tài)度，虛心好學(xué)、勇于探索、大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面，努力過好“四個(gè)關(guān)”（課標(biāo)教材關(guān)、教學(xué)方法關(guān)、學(xué)生管理關(guān)、教學(xué)質(zhì)量關(guān)），爭(zhēng)取早日成為有特色的學(xué)校業(yè)務(wù)骨干。具體措施：

1．由學(xué)校牽線，新老教師雙方自愿結(jié)成“一幫一”的師徒幫帶關(guān)系，為期一年。2．雙方都定出具體幫帶目標(biāo)與計(jì)劃，簽訂 “幫帶結(jié)對(duì)”協(xié)議。

3．新教師應(yīng)主動(dòng)把課前準(zhǔn)備的書面教案、課后布置批改的學(xué)生作業(yè)以及聽課評(píng)課記錄等定期（一般每?jī)芍芤淮危┙唤o指導(dǎo)教師審閱，指導(dǎo)教師要相應(yīng)的寫出書面評(píng)語，教研組和教務(wù)處要分別進(jìn)行督促檢查。

4．幫帶期間，師徒雙方互相聽課每學(xué)期不少于10節(jié)，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課反思，并做好聽課評(píng)課記錄。(互相聽課簽字)

5．新教師每學(xué)期開一次成長(zhǎng)匯報(bào)課，寫一篇教學(xué)心得，指導(dǎo)教師寫上指導(dǎo)性意見。6．新教師在幫帶期滿時(shí)，在老教師的指導(dǎo)下完成有質(zhì)量的教學(xué)論文一篇。

新陽煤礦學(xué)校初中教導(dǎo)處

2008.9

第三篇：指導(dǎo)青年教師

王宏偉 同志在近幾年來曾培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師付彥民、張先鋒，成績(jī)顯著。

特發(fā)此證，以資鼓勵(lì)。

尉氏縣第二初級(jí)中學(xué)

二0一五年一月

第四篇：指導(dǎo)青年教師

培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

本人自2003年擔(dān)任小學(xué)一級(jí)數(shù)學(xué)教師以來，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，同時(shí)，按學(xué)校要求積極開展師徒結(jié)對(duì)工作，做好青年教師張星星的指導(dǎo)培養(yǎng)工作，幫助他們搞好課堂教學(xué)、教學(xué)論文的撰寫與修改、課題研究。使其盡快成為我校教育教學(xué)生力軍，成為教學(xué)骨干。

我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：

一、加強(qiáng)新老師的理論學(xué)習(xí)，提高他們的自身素質(zhì)。為了豐富理論知識(shí)，更好的搞好教育教學(xué)工作，指導(dǎo)他們閱讀了大量理論書籍，使他們學(xué)到了很多的理論知識(shí),非常有利于我們的教學(xué)。

二、在每學(xué)期開學(xué)初制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計(jì)劃，堅(jiān)持每?jī)芍苈爮埿切抢蠋熞还?jié)課，并認(rèn)真分析，與張星星老師討論，共同建設(shè)。使他們學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評(píng)價(jià)等方面的許多經(jīng)驗(yàn)。其他的老師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完，我都會(huì)提出很多的寶貴意見，幫助他們不斷進(jìn)步。在我的幫助下，張星星老師的數(shù)學(xué)課非常成功，受到了學(xué)校老師的一致好評(píng)。

三、我利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，探討數(shù)學(xué)課新的教學(xué)方法。

四、利用學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，鼓勵(lì)青年教師認(rèn)真、積極上好校級(jí)以上各類評(píng)優(yōu)課、觀摩課、示范課、公開課，為自身爭(zhēng)取鍛煉的舞臺(tái)，本人積極指導(dǎo)，幫助他們修改教案。有時(shí)自己先上觀摩課給青年教師看，讓他們了解怎樣才能把握好教學(xué)過程。為他們鼓勵(lì)，提高信心。聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足

五、對(duì)張星星的教學(xué)工作的完成情況進(jìn)行全面的檢查與評(píng)價(jià)。指導(dǎo)完成教學(xué)論文和教學(xué)后反思，隨時(shí)審視，隨時(shí)修正，形成自己的教學(xué)個(gè)性。具體的講，主要是讓教師自我總結(jié)、反思教學(xué)實(shí)踐中的各種經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以總結(jié)反思教學(xué)中的靈感、頓悟和自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教法等要素的理解，也可以總結(jié)學(xué)生的反饋意見和教學(xué)實(shí)踐中的有關(guān)事件等，以寫出來為主，主要是養(yǎng)成教師勤于思考的習(xí)慣，進(jìn)一步為今后的教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)提高自己的教育科研水平

在大家的共同努力下，張星星老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力和指導(dǎo)教師的幫助，她課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全校的認(rèn)可，目前，已經(jīng)勝任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。她指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備參加考試的過程中盡心盡力，體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的工作精神。在指導(dǎo)學(xué)生考試的過程中，能結(jié)合學(xué)生的學(xué)識(shí)水平和心理特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。經(jīng)過培養(yǎng)和指導(dǎo)，經(jīng)過自己的努力和同志們的幫助，她的工作取得了顯著的成績(jī)，相信×老師在不久之后會(huì)成為我校的一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

今后我將更加努力，與他們攜手共進(jìn)今后，將工作重點(diǎn)放在課堂教學(xué)中，根據(jù)課堂上生成情況隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)動(dòng)靈活的調(diào)節(jié)課堂教學(xué)，不能牽著學(xué)生的鼻子走，要正確擺正教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人，要關(guān)注學(xué)生興趣。給青年教師外樹形象，勤練內(nèi)功，正確評(píng)價(jià)自己，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的工作能力

第五篇：指導(dǎo)青年教師

指導(dǎo)青年教師材料

聶晉凱老師自師范院校畢業(yè)后分配至我校任教。他知識(shí)面寬，思維活躍，富有激情，對(duì)新事物接受很快，但沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)教學(xué)缺乏感性認(rèn)識(shí)。如在教材的駕馭、課堂的調(diào)控、教育教學(xué)規(guī)律的熟練運(yùn)用等方面尚存在不足。因此，迅速提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)他早日成才是當(dāng)務(wù)之急。按照學(xué)校的安排，我有幸和聶老師結(jié)對(duì)。自此，我的教學(xué)生涯中多了一道亮麗的風(fēng)景。我們是師徒，更是朋友，在相互學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步?，F(xiàn)將在指導(dǎo)培養(yǎng)過程中的體會(huì)與做法總結(jié)如下：

一、端正青年教師的職業(yè)認(rèn)識(shí)

由于剛參加工作對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)往往失之偏頗，好高騖遠(yuǎn),干勁大,熱情高,然而卻對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計(jì)不足,認(rèn)為教師職業(yè)太辛苦,太瑣碎,太枯燥,適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差,把自己的前途描繪得一片暗淡。針對(duì)這種情況,我常常是促膝談心,以自己在工作中感受,在教學(xué)中的實(shí)踐來幫助正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè).教師的工作瑣碎,需要不厭其煩;艱辛,需要不遺余力;平淡,需要耐得住寂寞;清苦,需要擋得住誘惑.然而在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

二、提高青年教師的教學(xué)水平

提高教學(xué)水平無疑是剛參加工作的青年教師最想做的.青年教師思想先進(jìn),對(duì)新的事物接受得快,特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)更是一塊用武之地.然而青年教師的缺點(diǎn)也是明顯的,就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少,無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐.為提高他的教學(xué)水平,我從諸多方面進(jìn)行了指導(dǎo).1、在每學(xué)期開學(xué)初制定計(jì)劃，堅(jiān)持每周聽聶老師一節(jié)課，并認(rèn)真分析，與聶老師討論。我利用課余時(shí)間與他共同學(xué)習(xí)教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)材料，探討課程新的教學(xué)方法。

2、引導(dǎo)聶老師找準(zhǔn)自己的特色、特長(zhǎng)，并結(jié)合到教育教學(xué)實(shí)際之中，成就自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。我利用教研活動(dòng)，聽他的公開課，及時(shí)評(píng)課指出優(yōu)點(diǎn)，找出不足，并要求他寫出教學(xué)反思，來彌補(bǔ)在教學(xué)中的不足。

3、引導(dǎo)青年教師用眼用心進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。我的指導(dǎo)對(duì)于聶老師的成長(zhǎng)是外因，而真正的成長(zhǎng)是需要內(nèi)因的。為此，我引導(dǎo)他用心靈去感悟教育，用熱忱去打動(dòng)童心。作為剛從教的教師，我應(yīng)引導(dǎo)他要學(xué)會(huì)做工作中的有心人，發(fā)現(xiàn)教育細(xì)節(jié)，拿捏教育分寸與火候。不能因一時(shí)的心頭之火，造成不必要的傷害——對(duì)孩子，對(duì)自己。

4、引導(dǎo)青年教師，通過筆，記錄自己的實(shí)踐與思考，并持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣。在教育教學(xué)工作中，指導(dǎo)聶老師，在用心觀察之余，還應(yīng)學(xué)會(huì)用自己的筆，記錄自己的行，抒寫自己的思考。

經(jīng)過我的培養(yǎng)和指導(dǎo)，聶老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高。經(jīng)過該老師的努力以及我和大家的幫助，他課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到了全校的認(rèn)可。

三.轉(zhuǎn)變青年教師的學(xué)習(xí)觀念

面對(duì)日新月異飛速發(fā)展的二十一世紀(jì),教師不能墨守成規(guī),固步自封。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn),我們必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更需要教師對(duì)自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識(shí),看到自己作為教師的優(yōu)勢(shì)與不足,自覺投身于終身學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。

青年教師剛剛從師范院校受過教育，有著深厚的理論知識(shí)，而這正是我所缺的，為此,我常常向他請(qǐng)教,就這樣，我們互相鼓勵(lì),互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,共同提高。