第一篇：九年級復(fù)習(xí)研討講話2014.5.15

九年級復(fù)習(xí)研討講話：2014.5

（一）一個(gè)目標(biāo)：

孔子教育學(xué)生：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣”。定高目標(biāo)有利于激發(fā)人的動(dòng)力和斗志，即使達(dá)不到目標(biāo)，退其次而求之也不錯(cuò)?；蛘哒f做事要作最充分的準(zhǔn)備，要付出高于目標(biāo)的努力來達(dá)到目標(biāo)

（二）三種精神：敢超精神、釘子精神、協(xié)作精神。

1.敢超精神。

2.釘子精神。對待學(xué)生，敖盯著他們完成任務(wù)。盯得準(zhǔn)、盯得緊，要有耐心、有毅力。

3.協(xié)作精神。九年級是一個(gè)整體，大家要心往一處想，勁往一處使，教師之間要相互補(bǔ)臺(tái)，不能相互拆臺(tái)。

（三）五個(gè)關(guān)鍵詞：信心、方法、研究、疏導(dǎo)、管理

1.信心。信心比黃金更重要；放棄做準(zhǔn)備的人就是要準(zhǔn)備是不的人。愛迪生說過：自信是成功的第一秘訣。老師要自信，更要培養(yǎng)學(xué)生的自信心。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心呢？

2.方法。我們要講方法，給后進(jìn)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。

3.研究。老師要研究教學(xué)、研究中考方向。心中有綱，提高課堂教學(xué)的有效性、練習(xí)的有效性。千萬不能對模擬卷簡單地“拿來主義”。

4.疏導(dǎo)?，F(xiàn)在學(xué)生普遍存在煩躁、焦慮等負(fù)面情緒，班主任和任課老師要做好學(xué)生的“心理醫(yī)生”，利用課前侯課等時(shí)間時(shí)間多與學(xué)生交流，拉近與學(xué)生的距離。

5.管理。班主任要加強(qiáng)常規(guī)管理，做細(xì)做扎實(shí)，細(xì)節(jié)決定成敗。任課老師要加強(qiáng)課堂的管理。每一位老師都是管理者。

第二篇：在九年級復(fù)習(xí)研討會(huì)上的講話[小編推薦]

在九年級復(fù)習(xí)研討會(huì)上的講話

九年級后期復(fù)習(xí)是備考工作的重要一環(huán)，是沖刺前的攻堅(jiān)戰(zhàn)役，是學(xué)業(yè)考試取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。后期復(fù)習(xí)雖時(shí)間短，但任務(wù)重、作用突出。為了保證復(fù)習(xí)工作扎實(shí)有效地推進(jìn)，提高復(fù)習(xí)工作的科學(xué)性、針對性、實(shí)效性，現(xiàn)提出如下指導(dǎo)意見。

一、總體要求

以全面提高學(xué)生的綜合能力為主線，著力提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。基本思路是專題引領(lǐng)，提取重點(diǎn)，模擬考練，提升學(xué)生的問題變異能力和發(fā)散思維能力。要突出重點(diǎn)，強(qiáng)化考點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，以專題為載體，建構(gòu)多維知識體系，全方位地對知識再認(rèn)識，以導(dǎo)—學(xué)—練—評為基本方法。

二、具體要求與措施

1、統(tǒng)籌安排，科學(xué)調(diào)度。①立足實(shí)際，依據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，科學(xué)調(diào)控復(fù)習(xí)的時(shí)間和進(jìn)度，打好班級、學(xué)科兩個(gè)團(tuán)體戰(zhàn)。從學(xué)科角度來說，根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行，每一階段要解決什么問題，這個(gè)問題如何解決，都要做到目標(biāo)明確、措施得力、效果突出。②按照上級規(guī)定適時(shí)調(diào)整并科學(xué)安排好上課和休息時(shí)間，勞逸結(jié)合，張弛有度，力求收到最大的上課和休息效益。③梳理和分解備考工作和任務(wù)，周有重點(diǎn)，日有安排，切實(shí)做到忙而不亂，科學(xué)調(diào)度，有序推進(jìn)。

2、考點(diǎn)引路，專題切入。提高復(fù)習(xí)的針對性是搞好本階段復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。針對性能否提高，重在找準(zhǔn)“起點(diǎn)”和“落點(diǎn)”。“起點(diǎn)”就是學(xué)生目前的綜合素質(zhì)，包括學(xué)生對考點(diǎn)掌握的程度；“落點(diǎn)”就是 《考試說明》所反映的學(xué)業(yè)考試的要求。這兩“點(diǎn)”必須首先要把握好，否則就會(huì)脫離實(shí)際，迷失方向。這就要求一是要深入研究學(xué)生，對學(xué)生的研究要突出重點(diǎn)、兼顧全體，要全面把握學(xué)生的知識、能力與非智力因素及各學(xué)科學(xué)習(xí)的情況等。二是要深入研究《考試說明》，切準(zhǔn)學(xué)業(yè)考試的脈搏，真正弄明白“考什么”與“怎么考”。要研究《考試說明》的新變化，如增減的變化，對考試說明要逐字推敲，特別是學(xué)科能力要求部分，教師要做到心領(lǐng)神會(huì)，要把學(xué)科的能力意識貫徹到平時(shí)的課堂教學(xué)中。同時(shí)，要重視《考試說明》中推出的典型例題，特別是新增例題，切實(shí)地把握命題方向。通過上述兩個(gè)方面的研究，弄清兩“點(diǎn)”之間的差距和需要解決的問題，找到復(fù)習(xí)的著力點(diǎn)、突破口、增長點(diǎn)，有效地開展幫扶、轉(zhuǎn)化、補(bǔ)弱工作，做到心中有數(shù)、科學(xué)備考，反對僅憑經(jīng)驗(yàn)和感覺隨意性備考，增強(qiáng)備考精細(xì)化。后期復(fù)習(xí)依然要進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)，狠抓主干知識的鞏固和落實(shí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)的模式基本上是以專題為載體，重在提高學(xué)生解決問題的能力與方法。專題復(fù)習(xí)起著承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位。各學(xué)科應(yīng)認(rèn)真精選專題，可以設(shè)計(jì)知識專題、考點(diǎn)專題、題型專題、方法專題、熱點(diǎn)專題等多種形式，使專題教學(xué)更具有針對性、實(shí)效性，應(yīng)防止課堂教學(xué)漫無邊際，與學(xué)業(yè)考試不能進(jìn)行有效對接，更要防止機(jī)械重復(fù)。在專題復(fù)習(xí)中要堅(jiān)決杜絕以下現(xiàn)象：對第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行粗線條的重復(fù)，缺乏系統(tǒng)性和針對性：就知識講知識，不與考點(diǎn)、考題掛鉤，陷入題海之中，忽視了多維知識體系的構(gòu)建。

3、以學(xué)為主，講練結(jié)合。后期復(fù)習(xí)要進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提 倡教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)。教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，形成規(guī)范的課時(shí)教案，科學(xué)地、有創(chuàng)造性地使用后期復(fù)習(xí)資料，而不是機(jī)械地照搬。課堂教學(xué)要落實(shí)以學(xué)為主的教學(xué)原則，做到學(xué)導(dǎo)并重、講練結(jié)合。要著重處理好以下三個(gè)方面的問題：一是課堂容量問題。提倡增加課堂容量，但不是追求過多的講、過多的練，而是要增大學(xué)生的思維容量，使學(xué)生思維的時(shí)、量、度達(dá)到最大。二是學(xué)生的主體地位問題。學(xué)生的主體參與意識和主體參與程度是課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的決定性因素，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)既是教師的藝術(shù)之所在，也是教學(xué)成功的關(guān)鍵所在。三是講與練所占時(shí)間的比例問題。后期復(fù)習(xí)很容易出現(xiàn)“滿堂灌”或“放羊式”的現(xiàn)象，這些都不利于學(xué)生學(xué)懂、會(huì)用，各學(xué)科要根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理分配好講與練的時(shí)間，做到以練為主、定時(shí)定量、訓(xùn)導(dǎo)并重。復(fù)習(xí)中要題題緊扣考點(diǎn)，教師的講要句句緊扣學(xué)生暴露的問題。①選題科學(xué)，練有實(shí)效。一定要解決練什么、怎樣練的問題。這個(gè)問題不解決，練是沒有用的。教師要在選題上下功夫，要求做到“選題精要、組題科學(xué)”，要“三練三不練”，即練考點(diǎn)，練學(xué)生掌握不了的問題，練學(xué)生的解題思路；不是考點(diǎn)的不練，學(xué)生已會(huì)的不練，練了也不會(huì)的不練。一定要選準(zhǔn)題、選好題；教師應(yīng)從社會(huì)生活、學(xué)生實(shí)際入手，積極創(chuàng)設(shè)新情景問題。堅(jiān)決避免不分好壞、拿來就做的現(xiàn)象，克服“拿來主義”。②講要點(diǎn)津，評要到位。教師的講要講在點(diǎn)子上，要清楚講的問題及怎樣講。不解決這個(gè)問題，仍是無用的。要在練的基礎(chǔ)上講，在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上講。要積極搭建展示學(xué)生思維的平臺(tái)，可以通過抽樣檢測、黑板板示等方式充分暴露 學(xué)生思維的誤區(qū)和不足。教師所講的一定是學(xué)生掌握不了的考點(diǎn)，重點(diǎn)根據(jù)學(xué)生的思維障礙，講原因，講病根，講解題的技巧和思路，要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出規(guī)律和方法。千萬不要“眉毛胡子一把抓”，堅(jiān)決避免盲目“對答案”的現(xiàn)象，要從根本上落實(shí)“三講三不講”的原則。講學(xué)生理解不了的問題，講歸納不了的問題，講運(yùn)用不了的問題，講易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、盲點(diǎn)；學(xué)生已經(jīng)會(huì)的問題不講，學(xué)生能學(xué)會(huì)的問題（學(xué)生通過看書、做題自己能解決的問題）不講，過偏、過難的問題（超越《考試說明》和講也不會(huì)的問題）不講。講評務(wù)必要做到“講規(guī)律、講思路、講類型，要評卷面，評規(guī)范，評考技。”

4、模擬熱身，查漏反思。后期復(fù)習(xí)階段，不能以考代練，以組織1—2次模擬為宜。模擬的目的主要是查找漏洞和不足：查學(xué)生規(guī)范書寫方面的漏洞；查學(xué)生考點(diǎn)掌握上的漏洞；查學(xué)生做題順序和時(shí)間安排上的漏洞；查學(xué)生思維的障礙和原因；查學(xué)生的迎考心態(tài)。教師要認(rèn)真總結(jié)，反思自己的工作，找出“病因”，開出“方子”，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路，矯正補(bǔ)救，“亡羊補(bǔ)牢”。

5、回扣課本，系統(tǒng)整合。6月上旬是回扣階段。①要對學(xué)科的知識框架進(jìn)行構(gòu)建和疏理，濃縮考點(diǎn)，做到知識點(diǎn)與考點(diǎn)一一對應(yīng)，給學(xué)生一個(gè)“書越讀越薄”的感覺。②認(rèn)真篩選回扣素材，充分發(fā)揮精品習(xí)題集、錯(cuò)題集的作用，對一、二輪復(fù)習(xí)中積累下來的經(jīng)典題目，以及能夠反映主干知識的“三易”（易混、易錯(cuò)、易忽視）問題的優(yōu)秀題目，不僅僅讓學(xué)生單純看一遍或重做一遍，更重要的是通過這兩類題目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深刻的再反思、再領(lǐng)悟，從而達(dá)到舉一反

三、觸類旁通的復(fù)習(xí)功效。

6、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，和諧共進(jìn)。①分工負(fù)責(zé)。學(xué)校要加強(qiáng)后期管理，要成立學(xué)業(yè)考試備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，細(xì)化業(yè)務(wù)校長、年級主任、備課組長、班主任、任課教師的備考工作職責(zé)，做到任務(wù)具體、責(zé)任明確。②狠抓集體備課。學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)對集體備課的管理，要發(fā)揮教師各自所長，集中集體智慧，打好“團(tuán)體戰(zhàn)”。集體備課要圍繞考點(diǎn)的排查和落實(shí)開展，要在教法和學(xué)法上下功夫。包科教干要全程參與，加強(qiáng)過程監(jiān)控和指導(dǎo)。學(xué)校要找明白人成立集備質(zhì)量檢查小組，重點(diǎn)檢查“題”是否針對考點(diǎn)，“講”是否針對要害。③營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師要以積極的心態(tài)、飽滿的熱情、旺盛的精力、樂觀的態(tài)度和刻苦的精神感召學(xué)生，使學(xué)生始終保持良好的心理狀態(tài)，提高學(xué)生的心理承受能力，幫助學(xué)生樹立必勝的信念，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，最大限度地提高復(fù)習(xí)效益。

第三篇：九年級中考語文復(fù)習(xí)研討心得體會(huì)

九年級中考語文復(fù)習(xí)研討會(huì)心得體會(huì)

九年級在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下，如何做到扎實(shí)有效的復(fù)

習(xí)，通過這次中考語文復(fù)習(xí)研討會(huì)，我豁然開朗。

首先，這次研討會(huì)指明了中考復(fù)習(xí)的方向，理清了復(fù)習(xí)的思路。初中語文總復(fù)習(xí)，內(nèi)容多項(xiàng)目繁雜，中考題型又不斷的變化，教研員對中考題型及內(nèi)容的分析，明確了中考的范圍，篇目知識點(diǎn)，能夠幫助我們在總復(fù)習(xí)時(shí)制定詳細(xì)明確的復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)思路。

其次，這次研討會(huì)指明了我們語文總復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，文言文的復(fù)習(xí)，各類現(xiàn)代文閱讀能力的提高，寫作能力的綜合提高，都是我們復(fù)習(xí)的要點(diǎn)，也是我們的主要復(fù)習(xí)任務(wù)。

最后通過這次研討會(huì)，有利的指導(dǎo)我們在復(fù)習(xí)中更好的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，以彌補(bǔ)以往教學(xué)中的疏漏之處，病句的修改，文言文虛詞的整理，現(xiàn)代文名篇背誦，例句的仿寫，語文綜合實(shí)踐活動(dòng)的考察等等。

這次研討會(huì)上通過幾位老師精彩的觀摩課，對我們起到了很好的示范作用，對我們中考語文各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)指明了方法和思路。對我更是有所啟發(fā)，鼓勵(lì)我在復(fù)習(xí)教學(xué)課中對各類題型的指導(dǎo)做更一步的研究總結(jié)，以更好的用于教學(xué)。下一步，我準(zhǔn)備從以下幾方面著手復(fù)習(xí)

1.梳理字詞。學(xué)生可在老師的引導(dǎo)下將所學(xué)過的生字詞進(jìn)行篩選。著重對七年級上冊到九年級下冊教材中的生字詞與常用詞進(jìn)行歸類，用字詞積累本抄寫整理，既練書寫又強(qiáng)化記憶，可用課余時(shí)間做。對生字的注音要結(jié)合語境（語段中和句子中）；書寫，關(guān)鍵是要在平日訓(xùn)練中養(yǎng)成及時(shí)糾錯(cuò)的習(xí)慣。對要求識記的3500個(gè)常用漢字，要注意漢字結(jié)構(gòu)，把握其規(guī)律，并提高書寫的質(zhì)量與速度，做到“正確、規(guī)范、美觀”。詞語理解，要放在一定的語言環(huán)境中去進(jìn)行，形成在具體語言環(huán)境中靈活運(yùn)用的能力。

2.詩文默寫檢查。包括課內(nèi)詩文與課外古詩詞。（應(yīng)在一輪復(fù)習(xí)的第1至2周內(nèi)檢查第一遍，在本輪復(fù)習(xí)第3至4周內(nèi)檢查第二遍?？捎米粤?xí)的時(shí)間去。中考前需要再檢查。）要在理解的基礎(chǔ)上記憶，防止死記硬背。因?yàn)檎Z文學(xué)科需要記憶的東西較多，應(yīng)在背誦全文或全詩的基礎(chǔ)上，對重點(diǎn)句作理解性的背誦，同時(shí)要勤于動(dòng)筆以求準(zhǔn)確，還要加強(qiáng)書寫的規(guī)范和工整。還可利用早讀、午間、睡覺前等時(shí)間進(jìn)行自我小測驗(yàn)以加強(qiáng)鞏固。

3.語言運(yùn)用和綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。這部分內(nèi)容一般源于生活，可以分類練習(xí)并給予方法指導(dǎo)，如：讀圖說明與簡評、造句與仿寫、提煉信息、口語交際等。教師可利用課前5分鐘的時(shí)間進(jìn)行，練習(xí)時(shí)應(yīng)注意口頭語言表達(dá)要規(guī)范，書面語言表達(dá)要準(zhǔn)確，做到簡明、連貫、得體，還要進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，此外，這期間還要利用課外時(shí)間適當(dāng)閱讀每冊教材附錄部分的“名著導(dǎo)讀”，并用表格形式歸納，以達(dá)到積累和運(yùn)用的目的，如：作品名稱，作者簡介、主

題思想、內(nèi)容概括、主要人物、性格分析、讀后感想等，此外，綜合性學(xué)習(xí)也不可忽視。

4、文言文閱讀指導(dǎo)。文言文閱讀一般分為：字詞解釋（包括實(shí)詞、虛詞和通假字）、句子翻譯、內(nèi)容理解、評價(jià)幾部分。時(shí)間安排4周左右，教師要利用課堂的時(shí)間去做。復(fù)習(xí)時(shí)可采取以下方法： ①.制作活頁夾法。將原文認(rèn)真抄寫后，參照課本注釋在原文下用紅筆作小注，再找出重點(diǎn)句，另起一行在相對的位置上對譯。采用活頁形式會(huì)給學(xué)生帶來方便，既可以添加內(nèi)容，也便于攜帶，更促使大家將文言知識落實(shí)在筆頭上。②掌握“一二三”閱讀法。即把重點(diǎn)放在課內(nèi)閱讀，采取“一通讀，二分析，三遷移”的方法，使這三個(gè)步驟相互聯(lián)系起來。這里所說的“一通讀”，就是初步閱讀相關(guān)的文言文語段，從整體上把握語段的內(nèi)容，然后逐字逐句直譯，同時(shí)積累文言詞匯，訓(xùn)練語感?！岸治觥?，是指在整體感知以后，對一些難點(diǎn)加以分析，或結(jié)合上下文發(fā)現(xiàn)有幫助的相關(guān)信息。“三遷移”，是指在練習(xí)時(shí)，靈活運(yùn)用所學(xué)知識向課外遷移，這對于解決課外文言文閱讀有很大幫助。

5、現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)法?，F(xiàn)代文閱讀應(yīng)做到由整體到局部，由淺入深，由文本到拓展。從所學(xué)過的六本教材中分別選出記敘類、說明類、論文類范文3—4篇，注重把握記敘、說明、論文類三大文體的閱讀知識、閱讀方法、答題技巧。閱讀時(shí)要做到：①.感知內(nèi)容——整體性閱讀法 通過自己的主觀認(rèn)知，綜合運(yùn)用學(xué)過的語文知識，對文章進(jìn)行全面而仔細(xì)的通讀、理解，把握文章的主要內(nèi)容。一般說來，從閱讀行為來看，既要訓(xùn)練鑒賞性閱讀又要訓(xùn)練比較性閱讀；從閱讀題型上看，既要訓(xùn)練理解性閱讀，又要訓(xùn)練開放性閱讀；從閱讀范圍來看，既要抓住課內(nèi)，又要重視課外；從文體來看，還要兼顧各種文體。②.揣摩語言——理解性閱讀法 理解性閱讀主要是指針對中考試題的考查方向，有目的地進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練，學(xué)會(huì)結(jié)合語境揣摩詞語和句子的含義與作用，運(yùn)用探究和創(chuàng)新觀點(diǎn)評價(jià)文章的觀點(diǎn)、內(nèi)容和藝術(shù)特色。不是靠死記硬背去應(yīng)付中考。③.拓展遷移——?jiǎng)?chuàng)新性閱讀法 這是指閱讀者不受作者觀點(diǎn)的局限進(jìn)行多角度創(chuàng)意性閱讀，在閱讀時(shí)要善于展開想象，將書本的內(nèi)容與社會(huì)生活聯(lián)系起來，既能加深對文章的理解，又能培養(yǎng)用知識指導(dǎo)生活的良好習(xí)慣。

6、作文規(guī)范指導(dǎo)。中考作文從形式上說有：話題作文、材料作文、半命題作文和命題作文，等等。作文要得高分，不僅需要解決表達(dá)技巧的問題，更重要的是積累。在第一輪復(fù)習(xí)中，大家應(yīng)每周寫一篇作文，主要練習(xí)記敘文與議論文的寫作，在自選作文時(shí)，選擇了哪一種文體，必須按照該文體的規(guī)范寫，不能寫成“四不像”文章。

第四篇：在九年級復(fù)習(xí)研討會(huì)上的發(fā)言

一、請思考幾個(gè)問題

1.上完一節(jié)復(fù)習(xí)課后，學(xué)生們頭腦中留下了什么？

2.小組活動(dòng)的意義是什么？什么內(nèi)容適合小組合作？在小組活動(dòng)中各個(gè)層次的學(xué)生收獲了什么？

3.在一節(jié)課中，學(xué)生有沒有真正的思考－思維活動(dòng)？

二、我的建議

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性

如果你想讓一個(gè)人造船，先不要給他準(zhǔn)備木頭，也不用慌著交給他造船技術(shù)，你應(yīng)該激發(fā)他對大海的向往。就我們教育教學(xué)來看，這句話有很大的教育意義。

不會(huì)愛拼才會(huì)贏，而是愛贏才會(huì)拼！

（二）復(fù)習(xí)課應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

1.復(fù)習(xí)要注重整體性、系統(tǒng)性。

2.復(fù)習(xí)的內(nèi)容要有層次性，重點(diǎn)內(nèi)容一定要提煉、綜合聯(lián)系，然后重點(diǎn)突破。

3.小組活動(dòng)的內(nèi)容要適當(dāng)、組織要有序、要有實(shí)效。不要為了合作而合作。

4.必須要給學(xué)生思考的空間。

5.教育引導(dǎo)學(xué)生讀書－讀書－再讀書。給自己創(chuàng)造一個(gè)語言環(huán)境，讓單詞、短語、句子活起來。

三、2011年臨沂市初中學(xué)業(yè)水平測試試卷分析

三、推薦幾本書

1.稻盛和夫 ?干法？

2.喬斯坦·賈德（jostein gaarder）?蘇菲的世界？

3.胡春洞 ?再論認(rèn)知交際法？

在外語教學(xué)中既重視交際，又重視認(rèn)知；既重視活動(dòng)，又重視規(guī)則；既重視感性，又重視理性，語言學(xué)還確認(rèn)：語言既是一套行為習(xí)慣，又是一套結(jié)構(gòu)模式；語言既是功能意念系統(tǒng)，又是規(guī)則和知識系統(tǒng)；語言既是模仿性的，又是創(chuàng)造性的。

要求活動(dòng)教學(xué)、能力教學(xué)和知識教學(xué)一體化，而不要相互排斥?？梢哉f，外語教學(xué)的藝術(shù)就在于能夠巧妙和恰到好處地使三者相輔相成，并達(dá)到高度和諧。

第五篇：2018年九年級(物理)中考復(fù)習(xí)研討發(fā)言稿

2018年九年級物理中考復(fù)習(xí)研討發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：下午好！

我們現(xiàn)在面臨的學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，以及家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)管不力，而九年級物理復(fù)習(xí)內(nèi)容多和時(shí)間緊這樣一個(gè)現(xiàn)狀。如何在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是我們物理教師一直思考的問題。針對這些，我認(rèn)為我們細(xì)致的復(fù)習(xí)工作就尤為重要。下面是我對物理中考復(fù)習(xí)的一點(diǎn)拙見，望各位老師指導(dǎo)。

一、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃。依據(jù)考試大綱及考試說明，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃統(tǒng)一進(jìn)度,上好每一節(jié)課,全面提高課效率及教學(xué)質(zhì)量。

二.進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。

第一輪：回歸課本，狠抓基礎(chǔ)。物理概念，物理規(guī)律，物理實(shí)驗(yàn)中的技能和方法是中考命題的重點(diǎn)，也是中考物理試題的來源，而且以往學(xué)生在中考基礎(chǔ)題上都會(huì)失分，所以我們第一輪復(fù)習(xí)要面對所有學(xué)生，回歸課本，以課本為線索，對學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行逐章逐節(jié)的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生再認(rèn)識物理現(xiàn)象，再記憶物理知識和掌握物理規(guī)律。在這一輪應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（1）明確這一輪復(fù)習(xí)是面對全體學(xué)生，既在課程設(shè)計(jì)上既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生便于他們整體提高；也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生，使他們真正做到溫故知新有新的收獲。（2）加強(qiáng)每個(gè)學(xué)生對基本物理概念和物理規(guī)律的理解和記憶。（3）注重教材中的實(shí)例分析，注重教材中各種實(shí)驗(yàn)的演示過程和研究方法。（4）處理好講與練的關(guān)系，講與練都要有針對性。

第二輪：結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行分塊復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練。

這一輪復(fù)習(xí)中是針對學(xué)生存在的問題，通過對計(jì)算題和實(shí)驗(yàn)題的講練來提高學(xué)生的審題能力，分析能力和應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）復(fù)習(xí)過程要突出考試的重點(diǎn)章節(jié)，講與練要圍繞中考長考、易考的知識點(diǎn)進(jìn)行。（2）分類歸納：在分塊復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類歸納，分類訓(xùn)練。（如教師把所有作圖題，所有實(shí)驗(yàn)題整合到一起讓學(xué)生訓(xùn)練，把同一章節(jié)長考的計(jì)算題和同類型的題整合到一起讓學(xué)生做，物理關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)整合到一起讓學(xué)生讀）這樣可以提高學(xué)生解題方法和技巧，解決解題的規(guī)范，讓學(xué)生關(guān)注到材料閱讀中的熱點(diǎn)問題，注重物理知識與生活科技的聯(lián)系。（3）模擬測試評講：通過學(xué)生的做和老師的講評來提高學(xué)生解題的質(zhì)量與速度，增強(qiáng)臨場應(yīng)考能力。

第三輪：以模擬訓(xùn)練為主，進(jìn)行適應(yīng)性強(qiáng)化訓(xùn)練。

適應(yīng)性強(qiáng)化訓(xùn)練是我們綜合訓(xùn)練階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。這一輪復(fù)習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和答題能力，更能讓學(xué)生了解和熟悉中考物理試題，適應(yīng)中考試題，通過學(xué)生反復(fù)的做和老師的講評，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺。

總之，中考物理專題的復(fù)習(xí)，要突出重點(diǎn)，要突出方法。我想只要我們及時(shí)掌握中考信息，研究中考命題趨勢，通過精選、精講和精練，使學(xué)生掌握解題方法，以不變應(yīng)萬變，一定能取得輝煌的成績。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

２０１８年３月２０日星期二