第一篇：2013——2014學年度第二學期小學六年級科學期末測評試卷

2013——2014學年度第二學期

小學六年級科學期末測評試卷

一、知識展示臺。（每空1分，共15分）

1顯著特點是速生長。

2、和是生命的基本特征，是生物界普遍存在的現(xiàn)象。“龍生龍鳳生鳳”是現(xiàn)象，“一顆之果有苦有甜”是現(xiàn)象。

3、4、《物種起源》的作者是論。

5、食物鏈由和組成。

6、自然界中的生物，通過激烈的而

7、地球上的幾乎所有的能源都來自。

二、判對錯。（每小題1分，共5分）

1、生物的每一個特征都是能遺傳的。（）

2、青春發(fā)育期是人體的第一快速增長期。（）

3、極地狐貍的耳短圓，可以增強熱量。（）

4、一棵樹可以成為許多生物的棲息地。（）

5、能量能以不同的方式被儲藏和運用。（）

三、選擇大樂園。（每題2分，共16分）

1、下列不是收集證據(jù)的方法（）

A、觀察測量B、搜集資料C、實驗調(diào)查D、冥思苦想

2、下面能源是屬于可再生能源的是（）

A、煤炭B、潮汐C、石油D、天然氣

3、在斯芬克司之迷中，“三條腿走路”以屬于（）A、嬰兒期B、壯年時期C、老年期

4、下面屬于不可遺傳變異的是（）

A、用眼不當造成的近視B、四顆仁的花生C、豐國十號玉米

5、以下被稱為“活化石”的是（）A、金魚B、銀杏C、渡渡鳥

6、下能較好在沙漠生存的動物是（）A、駱駝B、蝎子C、斑馬

7、人類破壞生態(tài)平衡的危害行為：（）A、過度放牧B、桑基魚塘C、植樹造林

8、生活中飛機飛行是運用（）

A、浮力原理B、杠桿原理C、反沖原理

四、用食物鏈畫法展示“蝗蟲、鷹、稻子、蛇、青蛙”之間的關(guān)系。（5分）

五、快樂簡答題。（9分）

1、生活在草原上的斑馬身上的條紋有什么作用？（4分）

2、學生怎么樣才能做到科學用腦？（5分）

第二篇：2013—2014學第二學期小學五年級科學期末測評試卷

2013—2014學第二學期

小學五年級科學期末測評試卷

一、我會填。（每空1分，共14分）

1、國旗是利用升上去的，復雜機械又叫做

2、平板橋、拱橋、吊橋是按橋的存最古老的石拱橋，被稱為鋼鐵巨人的埃菲爾鐵塔在。

3、產(chǎn)卵、下蛋的繁殖方式叫。直接生出小動物的繁殖方式叫。

4、地球上的資源可以分為 5偏重于管理語言等功能，如語言、書寫；偏重于管理空間概念等功能，如音樂、繪畫、情感。

6、交流是通過和的形式，與他人分享自己的觀點和成果的過程。

7、二、我會判（對的打√，錯的打×）。（每題2分，共10分）

1、定滑輪可以改變力的方向。（）

2、三角形支架是最不穩(wěn)定的框架支架。（）

3、植物只能用種子繁殖后代。（）

4、金剛石是自然界中最堅硬的礦物。（）

5、人的睡眠不足也不會影響大腦的使用。（）

三、我會選。（每題2分，共16分）

1、下面中利用杠桿原理的工具有（）A、刀B、斧子C、鑷子

2、物體大多數(shù)是由（）四種基本的簡單形狀構(gòu)成的。

A、錐、臺、柱、球B、錐、圓、柱、球C、錐、圓、方、球

3、蘋果用（）進行繁殖的。

A、種子繁殖B、根繁殖C、莖繁殖D、葉繁殖

4、下列中（）是做鉛筆芯的原材料。

A、石英B、石礦C、金剛石

5、大腦和（）合稱為神經(jīng)中樞。A、眼睛B、耳朵C、脊髓

6、生活中質(zhì)疑要注意（）

A、不能質(zhì)疑自己B、要有根據(jù)C、任何都需要質(zhì)疑

7、人類從外界獲得的信息約90％來自（）

A、眼睛B、耳朵C、鼻子

8、齒輪傳動和鏈條傳動的相同點（）

A、改變運動速度B、改變用力方向C、長距離傳力

四、我會連。（4分）

A.鐘表主要轉(zhuǎn)動1.鏈條轉(zhuǎn)動 B自行車的主要轉(zhuǎn)動2.齒輪轉(zhuǎn)動 C.筷子吃飯3.利用螺旋省力 D．盤山公路4.利用杠桿原理

五、巧妙簡答區(qū)。（6分）

簡要說說我們青少年要怎樣保護大腦？

第三篇：2016—2017學第二學期六年級期末科學試卷分析

2016—2017學第二學期六年級

通考科學試卷分析

本次考試試卷以《九年制義務教育小學科學課程標準》為命題依據(jù)，試題做到了不偏、不難、不怪，基本覆蓋到所有應該掌握的知識點，同時突出了實驗教學的內(nèi)容,符合新課改的精神密切聯(lián)系學生生活實際，增加靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了他們學科學、愛科學的興趣和信心。

一、試卷情況分析

本次考試的試題主要有以下題型：填空、判斷、選擇、問答、說明分析、實驗題。所出題型涵蓋了本學期所學內(nèi)容，試題結(jié)構(gòu)合理、題型全面、內(nèi)容涵蓋范圍廣泛，體現(xiàn)了知識與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標要求?？傮w上來說，本試題對于考核學生一學期所學知識的掌握情況還是比較科學、合理、全面的。

二、試題得分分析： 1.填空題

本題學生答題情況較好，失分在3分左右，說明知識點掌握情況不錯。

2.判斷題

本題失分在2分左右，失分較多的是第2、5小題，尤其是第2小題“蘑菇、蚯蚓和屎殼郎都是食物鏈中的分解者”，正確答案應該是“對”，但大部分學生給出的答案是“錯”，從這道題上說明學生對相關(guān)知識的掌握不牢固，似是而非。其它易錯題情況基本相同。

3.選擇題

本題失分較少，主要考的都是基礎知識的應用，個別學生基礎知識掌握不牢固，造成了失分。

4.簡答題

本題失分在4分左右。學生基本能完成，但答案不完整、不具體，部分學生的表達能力很差，語句不通順，錯字別字較多。

5、分析說明題

本題失分在2分左右，原因之一可能是有些學生不愿意去思考問題，因此根本上就不會做；二是教學中講解時，學生在理解上有困難，但不會主動去問。

三、學生知識面不夠，不具有發(fā)散形思維。

6.實驗題

本題失分在5分左右，原因是學生平時自己動手實驗的機會比較少，在教學過程中便出現(xiàn)了一根粉筆講實驗，黑板上做實驗，學生聽實驗、背結(jié)論，忽略了探究的重要環(huán)節(jié)——通過動手實驗，來驗證自己的假設是否正確，通過實驗觀察事物產(chǎn)生的現(xiàn)象，得出結(jié)論，或從中發(fā)現(xiàn)新的問題。因而動手實踐仍是科學教學的薄弱環(huán)節(jié)。

三、教學中出現(xiàn)的問題

1.由于接班時間比較短，對學生的了解也不夠，不能全面掌握學生的學習狀況，無法做到因材施教。

2.因為經(jīng)驗不足，授課時忽略了一些教科書上的一些要點，在復習時，學生積累不夠。3.教學中只重視課本知識，不注重學生操作實驗和觀察能力的培養(yǎng)。

4.教師對拓展題的教學訓練不夠。

四、學生知識能力現(xiàn)狀及學習中出現(xiàn)的問題

1.對科學這一學科的學習方式還沒有靈活掌握，脫離生活，有的同學缺乏觀察的習慣，以至于生活經(jīng)驗很少，所以對科學知識的學習感覺很抽象。

2.在簡答題中因?qū)W生不會寫正確的字而造成的失分較多。學生對一些基礎知識能背下來，由于不會寫字，造成錯誤較多，丟分不少。

3.學生平時眼高手低，不用心背，時常有錯別字。另外學生書寫習慣差，從學生答題的卷面上分析，書寫不夠美觀，字跡潦草。

五、對今后教學的反思和建議：

1.作為科學教師要不斷學習，隨時給自己的大腦充電，不斷地提高自己的科學素養(yǎng)。

2.在以后教學的過程中，要抓好基礎知識與技能的培養(yǎng)與習得。在教學中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關(guān)。另外，還要多進行課外的拓展學習，進行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學搞活。

3.重視知識的獲取過程。組織和引導學生積極的對于周圍的世界進行提問，猜想，設計操作方案或者搜集相關(guān)的資料，進行實驗或者整理分析資料抽取信息，提高學生的學習及探究能力。

4.實驗操作和生活實際相結(jié)合，教師要盡可能增加學生動手實驗的機會，培養(yǎng)學生動手操作能力和良好的實驗習慣，同時調(diào)動學生的興趣；教師在理解教材知識的基礎上，加強知識的拓展和在生活中的應用方面的訓練，拓寬學生的知識面，從而作到活學活用。即培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識；又養(yǎng)成了學生關(guān)注生活，留心觀察身邊事物的好習慣。

第四篇：2014學年第二學期期末試題小學 六年級科學試題

2014學年第二學期期末試題小學 六年級科學試題

（時間：25分鐘總分：50 分）

友情提示：要寫好字，有1分獎勵哦！

一、我會填空（每空0.5分，共8分）

1.青春期男女_________最先出現(xiàn)快速生長。

2、_________和_________是生命最基本的特征。

3、同一棲息地上不同種類的植物和動物之間會形成關(guān)系或關(guān)系。

4、人類的很多行為直接破壞了生態(tài)平衡，如、以及等。

5、如果把不同年代的_______比作一本書，那么_____就是書頁中的特殊文字。

6、填出下列過程中能量是如何轉(zhuǎn)換的。

（1）點亮臺燈：臺燈把能 轉(zhuǎn)換為能 ；

（2）用熱水洗臉：燃氣熱水器把天然氣中的能 轉(zhuǎn)換為能 ；

（3）你吃飯后去上學：你的身體把食物中的能 轉(zhuǎn)換為能.二、我會判斷（每題1分，共5分）

1、父母雙方都是高個，因為遺傳的緣故，子女一定是高個子。（）

2、在自然選擇過程中，凡是生存下來的生物都是適應環(huán)境的。（）

3、凡是能在大自然中生存下來的動物都有保護自己的方法。（）

4、能源是能夠產(chǎn)生能量的物質(zhì)。（）

5、“燒不死的魚”的實驗說明：水是熱的不良導體。（）

三、我會選擇（每題1分，共5分）

1、對于青春期的心理特點，下列敘述不正確的是（）。

A、性意識驟然增長，易對異性產(chǎn)生好感； B、智力水平迅猛提高；

C、興趣愛好日益廣泛，求知欲和好奇心強烈； D、身體形態(tài)發(fā)生巨大變化

2、“種瓜得瓜，種豆得豆”這句俗語說明植物有（）

A、生殖現(xiàn)象B、遺傳現(xiàn)象C、進化現(xiàn)象

3、下列方法中，（）不能減輕環(huán)境的污染。

A、建火力發(fā)電廠B、植樹造林C、建污水處理廠

4、達爾文出版的震驚世界的巨著是（）。

A、《物種起源》 B、《天體運行論》 C、《天地、地質(zhì)、古生物》

5、下列行為中值得提倡的是（）

A、安裝太陽能熱水器供水洗澡B、夏天設置空調(diào)溫度為18攝氏度

C、看完電視后及時關(guān)閉電源D、把家中的白熾燈換成節(jié)能燈

四、我來連線。（每題1分，共16分）

1、把下列科學原理與生活中的應用連一連。

浮力原理焰火

杠桿原理救生圈

反沖原理剪刀

重心低不易倒原理制冷空調(diào)裝在高處

冷熱對流原理不倒翁

2、連線說明下列物體是靠什么形式的“能”工作或運動的。

上發(fā)條的玩具電能

風箏水能

人跑步動能

電腦機械能

水力發(fā)電風能

3、將表格內(nèi)左側(cè)生物按生存關(guān)系填入表格右側(cè)：

生物名稱有伙伴關(guān)系的有敵對關(guān)系的小丑魚、蜜蜂、鳥、熊、獅子、斑馬、蟲子、海癸、花、果實、魚、（）------（）

（）------（）

（）------（）

（）-----（）

（）------（）

（）--（）

五、我能解答。（每題4分，共8分）

1、我們在生長發(fā)育過程中應注意哪些？

2、我們在日常生活中節(jié)約能源的舉措有哪些？

五、分析說明題。(7分）

1、淺海里生活著一些小動物，它們有的透明；有的背部顏色深，腹部顏色淺。這是為什么？（3分）

2、印度洋南部某島嶼上經(jīng)常刮風暴，那里生長的植物都很矮小，甚至貼著地面生長。你能使著用達爾文的進化觀點對此現(xiàn)象作出解釋嗎？摘 自（4分）

第五篇：六年級2013——2014第二學期科學試卷分析

小學六年級科學試卷分析

雙望鎮(zhèn)應各莊小學

一、總體情況:

2014年小學六年級考試已經(jīng)結(jié)束,我校45名學生參加了考試,本次考試由總校牽頭全鎮(zhèn)統(tǒng)一閱卷,提高了評定的公正公平。本次試卷以《小學科學課程標準》為命題依據(jù),試卷做到了不偏,不難,不怪,并在考查基礎知識的同時增加試題的靈活性,突出知識技能與過程方法并重的原則,力求考出學生的真實成績和水平,增強了學生學科學,愛科學的興趣和信心,較好地起到了評價作用。

二、對試卷的總體評價

1、體現(xiàn)新課程理念,突出對學生情感態(tài)度與價值觀的考查。

科學教學中情感態(tài)度與價值觀的目標主要包括對待科學學習,對待科學,技術(shù)與社會的關(guān)系,對待自然四個方面。試題關(guān)注了情感,態(tài)度,價值觀的正確導向, 對學生科學素養(yǎng)和學科能力的培養(yǎng)有較好的導向作用。主要反映在加大了關(guān)于科學技術(shù)及科學發(fā)展史的試題比重,如填空題的第2、6、7小題,選擇題的1、4、6題,第五大題,分值共27分,占總分的近三分之一。體現(xiàn)了科學技術(shù)發(fā)展的內(nèi)容,培養(yǎng)學生關(guān)心科技的發(fā)展的興趣,通過了解科學家的成就,學習他們追求真理的精神,領悟人生的真諦,激發(fā)學生探索自然世界奧秘的欲望。

2、體現(xiàn)了科學探究的學習重點,考查了學生探究學習的基本過程及科學的思維方法,這也是本張試卷的一個亮點。主要體現(xiàn)在第四大題探究實驗的題目上,考查學生平時自主探究的過程及科學研究方法,試題分值為20分,占總分的五分之一多, 較好的體現(xiàn)了《科學課程標準》的理念。

3、《科學課程標準》中對知識達成要求中提出的“了解”,“理解”和“應用”水平考查得比較全面;對技能達成要求以考查獨立操作水平為主;有關(guān)體驗性要求在命題中也能關(guān)注到。體現(xiàn)了《科學》課程中“科學探究(過程,方法與能力)”,“科學知識與技能”,“科學態(tài)度,情感與價值觀”,“科學,技術(shù)與社會的關(guān)系”的四部分目標。

4、試題重視回歸課本,夯實基礎。

試題的內(nèi)容遵循課程標準,以科學教材為本,重視基本知識和基本技能的考查,突出課本的作用。試題的選擇盡可能做到與課本內(nèi)容相吻合,不少題干情景,數(shù)據(jù)直接選自課本,以利學生平時對課本的閱讀和重視,有利于減輕過重的課業(yè)負擔。

5、試卷的不足之處我認為一是在基礎知識的考查上部分內(nèi)容在呈現(xiàn)形式上

有些偏頗;二是與生活實踐相結(jié)合,學以致用的題目欠缺。課標中明確指出:小學科學知識的教學是讓學生掌握生命世界,物質(zhì)世界,地球與宇宙三大領域中淺顯的與日常生活密切相關(guān)的知識與研究方法,并能嘗試用于解決身邊的實際問題。如填空題中第1題的“早在55完年前，我們的祖先找到了能夠當房子的（）進行居住，但這并不是人類動手建造的”。第二大題的第5小題“用顯微鏡觀察室只需睜一只眼睛”第三大題第六小題“銀河系在宇宙中從不同角度看有不同形狀，下列說法中正確的是”。像此類題我認為應以其它形式出現(xiàn),作為填空應該考查教材中要求學生識記理解的重點內(nèi)容。

三、典型錯誤分析:

1、填空題:在考查了學生應該掌握的基本知識的同時,增加了一些純記憶性的試題,學生在本題上存在現(xiàn)象,學生得分率基本在 82% ,學生出現(xiàn)錯誤較高的題目是5題,學生有的知道其義但不知準確的詞語。同時存在錯別字的問題,在以后中應加強基礎知識的書寫訓練和夯實。

2、判斷題：在考察學生知識的掌握和運用,內(nèi)容函蓋了生命世界,物質(zhì)世界的相關(guān)知識點,錯誤率多的是第2、10小題。在教學中還應該在課堂中加強學生對知識的理解和應用方面學習訓練。還可以布置實踐性的家庭作業(yè),讓學生課余時間或回家后繼續(xù)探索,積極地把學生學習的場所引向生活和大自然,幫助他們不斷擴展對周圍世界科學現(xiàn)象的體驗,豐富他們的學習經(jīng)歷。

3,選擇題:學生錯誤率較高的是2、3小題,在以后教學中學生在理解的基礎上加強對概念的應用 ,激發(fā)學生的探究興趣,應用意識和主人翁責任感。

4、問答題:本題共27分。

統(tǒng)計學生的實得分為22,得分率81.7%,是得分率最高的一題。在教學中嚴格要求學生,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫規(guī)范的行為習慣。

四、今后努力方向

1、強對課程標準和教材的研究。要不斷自覺學習新的教育理論,不斷提高自己的教育教學水平。吃透“課程標準”,挖掘教材內(nèi)涵;學習各方面的知識,不斷充實自己。

2、注重對學生科學的行為習慣和科學探究能力的培養(yǎng)。小學時期是打基礎的關(guān)鍵時期,學生行為習慣的養(yǎng)成教育是首要的問題,在科學教學中也應引起我們足夠的重視。課程標準在科學課程的教學目標中明確提出“知道與周圍常見事物

有關(guān)的淺顯的科學知識,并能應用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣”。在教學中要注意培養(yǎng)學生科學的觀察方法,運用科學知識解決問題的能力,掌握實驗,制作,測量,栽培等各種科學技能,在學習中養(yǎng)成樂于合作河交流的良好個性品質(zhì)等。在教學中注重讓學生動腦與動筆相結(jié)合,在減輕學生課業(yè)負擔的同時精心設計書面作業(yè),力求少而精,加強對學生的書寫要求,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

3、注重對科學知識的學以致用。改變以往的單純傳授知識的教學方式,教材中家庭小實驗,問題討論,探究,閱讀材料,思考,研究性學習課題,小制作等欄目的利用要引起高度重視,以達到拓展思路,開發(fā)智力,學以致用,培養(yǎng)能力的目的。

4、深入進行提高學生學習興趣和學習效率的策略研究。在日常教學中要積極為學生提供條件或創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習科學的興趣,讓學生動手動腦主動參與到學習中,不能以“講科學,背科學”代替學生的學習探究活動。突出學生主體性的同時要進行相關(guān)的技能訓練,不為了節(jié)省時間而蜻蜓點水,不要以教師的講解代替學生的交流。加強平時的復習訓練,做到一課一小結(jié),一章一總結(jié),使學生知識天天清月月熟。期終將知識系統(tǒng)整理,形成一套完整的知識體系。這樣一來,學生知識掌握牢固,理解透徹,就會達到良好的教學效果。