第一篇：解讀監(jiān)理工作中的解放思想

文章標題：解讀監(jiān)理工作中的解放思想

思路決定出路、觀念決定發(fā)展

參加完這次建設局解放思想大討論動員大會，既鼓舞了人心，也振奮了人心，個人更是在這次大會中感受頗深，受益匪淺。我認為最重要的是要利用此次解放思想大討論動員大會為契機，進行一次深刻的反思或反省。以下是我個人通過此次解放思想動員大會，結合本單位發(fā)展

狀況在思想上的新認識、新思考。

首先要準確把握和理解解放思想的深刻內涵，一些人認識不到解放思想的重要性、緊迫性，認不清解放思想的真正目的，認為解放思想是搞形式、是一陣風。因此在解放思想大討論活動中就容易出現紙上談兵、敷衍搪塞、玩花樣、走過場的現象。滿足于學習開會，做一些表面文章，說一些不痛不癢的話，查找一些細枝末節(jié)的問題。歷史和經驗告誡我們，搞形式主義害人害己、勞民傷財，不但起不到促進發(fā)展的作用，反而會成為發(fā)展道路上的又一障礙，如果解放思想大討論淪為了一種形式，還不如不搞。因此，我們要力戒在解放思想大討論活動中的形式主義，靜下心來客觀公正地審視自己，查找不足，認真總結、探討、分析影響本部門發(fā)展的深層次問題，切切實實地解放思想。

鄧小平指出：“解放思想，就是使思想和實際相符合，使主觀和客觀相符合，就是實事求是。”也就是說，解放思想就是通過發(fā)揮人的主觀能動性，自覺地把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法和體制中解放出來，勇于沖破落后的傳統(tǒng)觀念的束縛，善于從實際出發(fā)，努力去開拓進取。解放思想，需要有無所畏懼的唯物主義精神，敢于堅持真理，勇于修正錯誤，敢于揭露矛盾，勇于自我批評；需要有面向實際研究問題的刻苦精神和耐心，為追求真理而無所顧忌的公正無私等等。只有把心態(tài)擺正，毫無私心雜念，才能真正的解放思想。

解放思想，實事求是，是馬克思主義的靈魂，這是我們認識新事物，適應新形勢，完成新問題的根本思想武器。二十年多年來中國改革和發(fā)展的歷程就是在鄧小平理論和“三個代表”的指導下，堅持一切從實際出發(fā)，解放思想，實事求是，不斷探索創(chuàng)新，從不教條，從不僵化，總是與時俱進，總是根據歷史條件的變化不斷發(fā)展和完善自己的理論，從而不斷推進建設有中國特色社會主義事業(yè)的偉大歷程，如果沒有解放思想，實事求是，就不可能有改革開放和現代化建設一系列的新政策，也就不可有今天這樣黨和國家事業(yè)發(fā)展的大好局面，這也正是我們特別要加以學習的關鍵所在。

作為監(jiān)理企業(yè)的發(fā)展更是要結合鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹黨的方針政策，全面按照中央經濟工作會議和全國建設工作會議的部署，牢固樹立科學發(fā)展觀，解放思想，開拓創(chuàng)新，積極配合政府主管部門推進法規(guī)建設，發(fā)揮自身優(yōu)勢，提高綜合服務水平，為促進工程監(jiān)理事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展做出新的貢獻。

監(jiān)理企業(yè)是技術服務型企業(yè)，以自身擁有的人才、技術等資源優(yōu)勢開展優(yōu)質監(jiān)理服務活動，只有在為業(yè)主的服務上獲取回報，只有樹立良好的社會信譽，才能實現企業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)。幾年來，公司以“拓市場、育人才、創(chuàng)優(yōu)良、樹品牌”發(fā)展方針為指導，經歷了坎坷、艱辛的發(fā)展歷程，以優(yōu)質、高效的服務質量立足于競爭日趨激烈的建筑市場。從委托監(jiān)理到參與投標，工程監(jiān)理工作在摸索中不斷前進，逐步得到規(guī)范，并逐步建立起了科學的質量管理體系和質量保證體系。公司還不遺余力地積極參加基礎設施建設監(jiān)理，幾年來憑著優(yōu)質服務的輻射，在同行業(yè)中樹立了良好的形象。公司在經營過程中，憑借自身的吸引力，吸納了一批、具有執(zhí)業(yè)注冊資格的監(jiān)理工程師等技術、經濟管理人才，并投入大量資金組織員工培訓，不斷提高員工職業(yè)道德和業(yè)務素質，促進了公司競爭力和員工競爭力的同步提高。

科技和創(chuàng)新是21世紀社會和經濟發(fā)展的主題，也是企業(yè)經營的決定性戰(zhàn)略方針和經營措施。公司在鞏固以往經營成果的基礎上，進一步提高運作的高智能含量，不斷加強管理，以優(yōu)質服務為社會創(chuàng)造更多的精品工程，努力把公司建設成為管理科學嚴謹，經濟效益顯著，具有良好服務形象，較強可持續(xù)發(fā)展力，適應未來知識經濟時代全球化競爭要求的智能型工程建設監(jiān)理企業(yè)。因此，企業(yè)成長初期的“拓市場、育人才、創(chuàng)優(yōu)良、樹品牌”發(fā)展方針已不能指導企業(yè)經營的思維方式和行為方式。反思現行的管理體系和經營模式，縱觀未來時代發(fā)展形勢，公司的經營理念定位轉變?yōu)椤耙匀藶楸?、科學管理、服務至上、效益顯著”。

誠然在幾年的監(jiān)理工作中，涌現了一大批先進個人。一些項目監(jiān)理部也取得了優(yōu)異的成績。他們是我們公司的中堅力量，是我們的希望和未來。公司在人才的使用上堅持做到各盡其職，既激發(fā)員工對個人生涯的發(fā)展和追求，又充分將員工與企業(yè)的創(chuàng)造性相結合。對業(yè)績平庸，表現一般的員工不斷鞭策，對表現不佳的員工教育幫助警鐘常鳴，對優(yōu)秀的員工破格委以重任，做到量才使用，從薪資和提拔等方面展示企業(yè)對員工精神、追求和價

值的體現。公司內部講團結、求奉獻、營造和諧的工作氛圍團結是勝利的保障和前提，因為明白這個道理，處處以身作則，不搞“一言堂”，力求秉公辦事，在考慮問題，處理事情時，凡要求職工做到的，自己首先做到，不是以“經理”自居，尋求索取，而是以“經理”自律，講求奉獻，廣泛聽取職工意見，主動與各位領導溝通，事事講民主，處處把公司的生存和發(fā)展當頭等

大事考慮。從目前的情況看，監(jiān)理公司的各項工作呈良好發(fā)展勢頭，這些成績的取得和全公司職工的共同努力是分不開的，但也存在著很多不足，有待改進，主要責任也在我個人。特別是對以下三個方面徹底轉變了過去的認識：

一、我們知道現階段監(jiān)理市場的發(fā)展不夠規(guī)范，取費也較低，不過市場規(guī)模仍處于一個穩(wěn)定而且上升的趨勢，所以經過我們的多方努力已成功的進入了聊城市場并取得了理想效果，這就為我公司及監(jiān)理人員個人發(fā)展構筑了一個新的平臺，在此之前我們看到得到只有成績，但是深思一下在進入聊城市場兩年多的時間里，我們的業(yè)務擴展速度較為緩慢，業(yè)務量并沒得到有效擴大。

我們在2006年的招標代理工作中較好的開展了招標代理業(yè)務并順利完成了資質定級工作，為更好地開展代理業(yè)務打下了基礎。但是盲目樂觀的背后仍然是不足，招標代理的業(yè)務確實是開展得較為順利，但是作為我們咨詢公司的其他業(yè)務，如審計結算等業(yè)務僅僅局限于做標底而已，主要業(yè)務并沒有得到實質性地開展。

我公司人員應當看到公司人員目前結構欠合理，造價控制，合同管理等專業(yè)人員少、素質低，土建、安裝專業(yè)人員比例失調，在2006年經過大家的共同努力，通過篩選優(yōu)化，人員狀況得到了很大的改善，現公司專業(yè)基本配備，在職注冊監(jiān)理工程師已達11人，未注冊人員的監(jiān)理業(yè)務水平也得到了很大程度的提高。不過離監(jiān)理規(guī)范的要求還有很大差距，需要我們大家繼續(xù)不懈的努力才行。

究其原因，癥結歸根到底就在于本次解放思想動員大會上講到的驕傲自滿情緒，成績面前沾沾自喜，盲目樂觀甚至不思進取，在針對東阿市場近幾年業(yè)務量集中的情況下，忘記了憂患意識產生了滿足現狀的惰性心理。再加上工作方法落后，固步自封，老方法處理新問題，思想觀念不夠先進，工作安排落實不到位，處理問題不夠深入，遇到困難容易產生畏難情緒，拖、等、靠，止步不前。也正是在這關鍵時刻，局領導及時為我們敲響警鐘，為我們指明了前進方向，讓我們及時轉變思想，與時俱進，以嶄新的精神面貌創(chuàng)造性地開展工作。

其次公司內部也存在一些不容忽視的影響企業(yè)發(fā)展的問題：

主要體現在①有的監(jiān)理人員不能主動監(jiān)理及時地發(fā)現質量安全隱患；②發(fā)現問題不能及時地采取積極有效的措施，從而導致業(yè)主方對監(jiān)理工作不滿意，③安全監(jiān)理缺乏應有的力度。這在監(jiān)理工作中亟需解決的問題。當然解決它也是一個系統(tǒng)工程，同樣需要我們的責任心，專業(yè)技能、管理協調能力及監(jiān)理工作的主要方法和措施的掌握，這里我強調兩點：一個是責任心，有責任心才能親臨現場及時發(fā)現問題；一個是監(jiān)理方法和措施，監(jiān)理工作有別于其它參建主體，我們必須清楚監(jiān)理工作的特點，我們不怕出問題，關鍵是能否及時發(fā)現問題正確地處理問題，這樣才體現我們監(jiān)理人員的素質和水平，也突出了我們的業(yè)績。

2007年我市也針對監(jiān)理行業(yè)存在的問題，對監(jiān)理市場及監(jiān)理行為進行規(guī)范和整治。監(jiān)理方的責任越來越具體，法律責任也越來越大，特別是涉及到安全監(jiān)理這方面。

根據國家法律法規(guī)和地方的形式現狀及我國監(jiān)理行業(yè)的市場運作特點，我們工作思路必須明確，措施必須得當，這樣才能使我們的工作能持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。

我們在今明兩年監(jiān)理工作中，主要實現以下具體目標：

（1）今明兩年監(jiān)理實現升乙級的目標為真正走出東阿走出聊城做好準備。

（2）努力探索先進的管理模式，優(yōu)化人員結構真正適應不斷變化的市場要求，以優(yōu)質一流的服務爭取更多的監(jiān)理、招標代理、造價咨詢業(yè)務，實現公司和個人收入新突破。

（3）充分利用工程監(jiān)理、招標代理、造價咨詢的優(yōu)勢進行有效的結合，做好一條龍服務工作，將企業(yè)做大作強!

我們將接續(xù)按照我們的3-5年的初步規(guī)劃及思路來扎扎實實的開展各項工作。另外，還將做好以下工作。

一、制定有針對性的考核監(jiān)督標準，努力改善監(jiān)理工作中的不作為現狀，建立有效的約束激勵機制。

二、加大人才選用和聘用力度，選派或聘用外地市場負責人，加大市場開拓及穩(wěn)固市場的力度，公司和相關經營者資源互補共筑發(fā)展平臺。

三、加大發(fā)展引進及現有人員培訓學習提高的力度，鼓勵大家考取注冊監(jiān)理師、注冊建造師、注冊造價師及注冊結構建筑師等，為豐富公司資質，為企業(yè)由監(jiān)理向綜合型的咨詢企業(yè)過度轉型做好準備。

今后，加倍努力，為公司的可持續(xù)性長期發(fā)展積極工作，把公司的工作做的更好。相信我們全體同仁會進一步解放思想，放開思路，認清形勢，認清市場，努力提高和完善自我，共同創(chuàng)造公司美好的未來。

實踐沒有止境，解放思想也沒有止境，我們要站在新的起點上，實事求是地看待別人、正視自己，堅決沖破一切阻礙發(fā)展的思想觀念，堅決改變一切束縛發(fā)展的做法和規(guī)定，堅決革除一切影響發(fā)展的體制機制弊端，更快地推動我縣建設系統(tǒng)全面協調可持續(xù)發(fā)展。

劉峰

2007-06-26

《解讀監(jiān)理工作中的解放思想》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀解讀監(jiān)理工作中的解放思想。

第二篇：在社區(qū)工作中堅持解放思想

在社區(qū)工作中堅持解放思想

在全區(qū)各行各業(yè)正在如火如荼的開展解放思想大討論活動，作為社區(qū)專職工作者，我覺得更應該要認真履行好自己的職責，敢于解放思想、清醒頭腦，使我們的思想永遠具有時代性！因為社區(qū)工作是最基層的工作，社區(qū)是社會的細胞，只有把社區(qū)的工作干好了，把矛盾在基層解決掉，才不會激化矛盾，才能維護國家的長治久安，讓社區(qū)百姓過得更安心更舒心更有信心。因此就需要我們這些基層的社區(qū)專職工作者解放思想，創(chuàng)新服務，更好的提高與時俱進的為社區(qū)百姓服務的意識。解放思想不是一句空口號，而是要落實到自己的具體行動上來，聯系目前的實際工作，我覺得解放思想要從以下幾方面做起：

一、學習專業(yè)知識促能力增長。要樹立終身學習的觀念，活到老學到老。社區(qū)工作是一項集法律學、心里學、教育學等多門學科知識綜合運用的工作。而我們每個人的專業(yè)都很單一，因此需要我們學習的知識很多，只有不斷學習，擴大自己的知識面才能更好的做好社區(qū)工作。例如社區(qū)里的大爺大媽突然暈倒了，我們就需要有醫(yī)學方面搶救的小常識，才能保證社區(qū)大爺大媽的身體健康和生命安全。另外學習政策知識也很重要，我們作為和老百姓近距離接觸的社區(qū)服務人員，更應該把國家的惠民利民的政策學好學透，時時關注國家新的政策方針，以便更好的為社區(qū)百姓提供政策方面的咨詢和生活上的保障。社區(qū)里有很多的“能人”，有的會出板報，有的會寫美術字，有的會主持，有的文章寫的特別好。我們大臺社區(qū)就有一位退休的劉大叔，他的詩和文章都寫的非常好，關于社區(qū)的理論也非常多。這就是我的老師?。∫夥潘枷?，就要勇于向社區(qū)的大爺大媽，社區(qū)的“能人們”學習，不要覺得拉不開面子，他們有著豐富的閱歷和社區(qū)工作經驗，都是我們值得學習的，要勇于發(fā)現可學習的資源，認真學習，拓寬思路，才能提高我們的工作能力，做好我們的本職工作，為社區(qū)居民做好服務。

二、熱愛社區(qū)工作，有鉆研意識。有時候一個人的學習能力非常好，但是不善于鉆研。所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?也就是說能夠以學習為樂趣的學習效果是最好的。因此我們要做好社區(qū)工作首先要熱愛這份工作，并能從為社區(qū)居民服務的工作中感到快樂和成就感。這樣我們更愿意更好的鉆研社區(qū)工作。時常去思考怎樣才能更好的為社區(qū)居民服務，怎樣才能為他們提供更多的服務。怎樣的服務方式才會達到更好的服務效果。通過工作實踐和專業(yè)知識以及對工作中的許多問題的思考，我相信我們會把社區(qū)工作做得非常好。

三、要從傳統(tǒng)的社區(qū)工作中解放出來。傳統(tǒng)的社區(qū)工作內容與現在的社區(qū)工作相比較內容上要簡單很多，那時候的很多人是單位人，有事都是單位負責，現如今隨著社會的不斷發(fā)展，經濟的繁榮，更多的任務加入到社區(qū)工作中來，例如，隨著我國老齡人口的增加，居家養(yǎng)老會和社區(qū)養(yǎng)老會成為一種養(yǎng)老模式。如今的社區(qū)工作已不在是簡單的打掃衛(wèi)生和巡邏，而是有著豐富內容的綜合工作。因此就需要我們從傳統(tǒng)的社區(qū)工作中解放出來，不斷鉆研和學習，把社區(qū)工作干出成績干出特色干出品牌，這是我們這一代社區(qū)專職工作者肩負的使命和責任。堅持在社區(qū)工作中解放思想、更新觀念，將所學所思運用到工作中、在工作中得到升華，只要我們勤于學習、善于思考、勇于實踐、敢于轉變，從自身做起，認真履行職責，就能做一名優(yōu)秀的社區(qū)工作者。

第三篇：充分解放思想,個性解讀文本

充分解放思想，個性解讀文本 永定區(qū)湖坑中學：江麗容

課改全面實施，中考高考也在改革?，F在只是簡單地重復課文內容的題目已經越來越少了，取而代之的是對學生語文能力的考查?，F代文閱讀已經全部選自課外語段，而文言文也有向課外遷移的趨勢。在這種新形勢下，語文課堂教學也必須隨之發(fā)生改變。怎么樣培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)？怎樣提高學生的文學鑒賞能力？這是所有語文老師必需面對的一個重要課題。我認為在平時的教學中營造一個寬松的環(huán)境，引導學生個性化解讀文本不失為一個有效的途徑。

一、閱讀的個性是由閱讀的本質決定的

閱讀是聽說讀寫四項語文基本技能當中重要的一環(huán)。從寫的方面看，閱讀可以提供范本；從說的角度看，閱讀可以規(guī)范我們的遣詞用語。閱讀是搜集處理信息，認識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。語文課程也應該這樣理解，閱讀是個人的再創(chuàng)造的過程。關于閱讀的很多理論對我們的閱讀教學也同樣有著指導意義。

接受美學理論認為，?作者——作品——讀者?所形成的關系中，讀者絕不是可有可無、無關緊要的因素。大多數理論家們將藝術作品看作是超越時空的一個客觀存在。事實上，文學作品是注定為讀者而創(chuàng)造的，讀者是文學活動的能動主體。作品渴望讀者閱讀，希望與接受者對話。姚斯曾經說過?一部文學作品，并不是一個自身獨立，向每一時代的每一讀者均提供同樣觀點的客體。她不是一尊紀念碑，形而上學地展示其超時代的本質。她更多地像一部管弦樂譜，在其演奏 中不斷獲得讀者新的反響，使文本從詞的物質形態(tài)中解放出來，成為一種當代的存在。?

前蘇聯著名文學理論家巴赫金提出?對話理論?。巴赫金認為作者與讀者的關系，就其本質而言，體現了人與人之間的精神聯系，閱讀行為也就意味著在人與人之間確立了一種對話和交流的關系。這種對話和交流是雙向的，互動的、互為依存條件的，閱讀成為了思維碰撞和心靈交流的動態(tài)過程。讀者的閱讀，尤其是閱讀文學作品的過程，正是一種共同以至共同創(chuàng)造的過程。如果說閱讀是讀者和作者之間的對話的話，那么閱讀教學則是學生、教師、編者、文本之間的多重對話。在教學中，我們要和學生一直走進文本，解讀文本，弄清作者為什么寫，我們?yōu)槭裁醋x。

這也正是?一千個讀者眼中就會有一千個哈姆雷特?的原因。當初羅貫中創(chuàng)作《三國演義》時，由于其正統(tǒng)觀念的影響，作品中貶曹揚劉的傾向是非常的明顯的。但是因為時代的不同，讀者年齡段的不同，不同讀者對《三國演義》中人物的理解也就大不同了。文獻上有記載，說明清時期聽說書的觀眾聽到劉備勝了就欣喜若狂，聽到劉備戰(zhàn)敗時痛哭流涕。而文豪魯迅看了三國卻說：?欲顯劉備之長厚而似偽,狀諸葛之多智而近妖。? 胡適也說：?《三國演義》在世界‘歷史小說’上為有數的名著。其書謬處在于過推蜀漢君臣，而過抑曹孟德。蓋操固然是壞人，劉備何嘗是好人，論學、論才、論識，劉備遠不及操。論居心不良，劉曹正是半斤八兩……害得一班愚夫愚婦，無端為劉備流了多少眼淚，大罵曹賊千刀萬刮。?青年人讀三國往往喜歡劉備一 伙，而中年人讀三國卻大多喜歡曹操一伙。這是與作者創(chuàng)作之初衷是大相徑庭的。

二、在教學中貫徹個性閱讀

巴赫金的對話理論告訴我們，閱讀教學的對話是教師、作者、編者、學生之間的對話。學生是閱讀的主體，教師是聯通學生與文本的聯系紐帶。

在教學中貫徹個性閱讀，首先是教師與教材之間的對話。在這個過程中，教師可以對教學內容作必要的調整和個性化的解讀。我們的教材是文選式的。編者在編寫任何教學單元和課文時，都有他的編寫意圖。編者所考慮的是教學和學生的一般情況，他不可能了解不同學校的學生和教學實際。所以教師可以根據教學實際去調整教學內容，包括教學的重點，課文的性質，內容的增加和刪減。如八年級第二單元選入的幾篇文章都是文美辭優(yōu)情感真摯的經典之作，要想取舍的確是不易。我考慮到我們是農村中學，大部分學生家庭都不是很富裕，父母親想做出一點基業(yè)往往要付出巨大的艱辛，這一點與《臺階》里的父親形象是非常相近的。因此本文雖然是自讀課文，我把它選為講讀課文。文章中父親的理想并不是特別的偉大，只是希望做一棟臺階的房子。做房子的過程極為漫長，開始籌劃時父親年輕力壯，房子做好了父親年老體衰。很多學生讀完后，深有感觸。有的同學馬上就聯想到自己家里做房子的過程；有的同學說起自己的父母開荒種果樹的事；有的同學則說起父親摩的載客到終于買來一輛小貨車的艱辛過程。有些同學說起自己的父母，講到動情時眼淚都流了下來。個性解讀教材還體現在切入點的選擇上。我們不應該對所有的文章都用一個模式去處理，而盡可能地找到最能打動學生的點上去切入。還以《臺階》為例，文章最能吸引學生注意的應該是父親的形象，身材魁梧，力大如牛。父親背石板的形象簡直就是項羽、張飛的翻版。其次才是父親建房子的艱辛歷程。

教師在教學過程中也可以根據課文的需要，選擇不同的課型。詩歌名篇可以上誦讀課；戲劇小品可以演課本劇。如《皇帝的新裝》演課本劇，可以讓學生充分體會把握各色人等的性格特點，把握各色人等的心理活動。

其次，個性閱讀主要表現在學生與文本的對話。

學生是閱讀過程的主體，教師只是聯系學生和文本之間的紐帶。閱讀教學的目的就是讓學生能夠自主地學習。閱讀教學是一個動態(tài)的過程，學生不可能也沒必要按照教師既定的思維模式進行閱讀。只要給學生足夠的主動性，學生對自己喜歡的東西會有一些出人意料的見解。這些見解也許不是特別的準確，但是卻有足夠的創(chuàng)造性和建設性。教師對學生的感悟和見解應該給以足夠的尊重。作為學生與文本之間的中介，教師要做的不是讓學生怎樣做，怎樣達到一個既定的結果。而是把自己的閱讀經驗介紹給學生，當好一個好向導，有效地拓展學生的思路，讓學生自由地思想。

只要給學生一個寬松的環(huán)境，讓學生自由發(fā)揮自己的思維，每個人都能從文章里讀出不同感受。我在上《荔枝蜜》時，講解作者對蜜蜂的情感變化時，有學生就提出了疑問。他們認為作者的情感難免有矯 揉造作之嫌，理由有以下幾點：

1、蜜蜂為常見之物，不少同學都有被蜇的經歷，雖說疼痛令人記憶猶新，但是說到因此對蜜蜂有厭惡之感卻絕對沒有。作者楊朔兒時被蜇，中年仍記恨在心，未免小氣過分了。

2、蜂蜜是常見的東西，作者仿佛剛剛才知道蜂蜜好吃，未免無知。

3、作者由厭惡小蜜蜂到喜歡小蜜蜂進而要變成小蜜蜂，期間轉變也太快了。況且，夢里變成小蜜蜂之說在一個兒童或者說一位女性的話還更令人信服，而作者偏偏是一個中年男性，未免矯情了。通過討論，學生作出如下總結：作者的目的是為了贊美勞動人民，于是去尋找與之有共性的事物。剛好到寧化碰上了蜜蜂，發(fā)現蜜蜂與勞動人民有許多相通之處，于是寫下這篇借物詠人的文章。至于其中的波折，只不過是作者設計的一些情節(jié)，為了增加些曲折，引起讀者的閱讀興趣。我當時心里就一驚，楊朔的《荔枝蜜》不失為一篇美文，他在文中要變成小蜜蜂的想法或許是因為作家的浪漫情懷，或許是他認為不這樣不足以表達自己的勞動人民的熱愛之情。但是學生的品評也不無道理，是非常值得肯定的。又如我上朱自清的《春》里，有學生馬上就起來質疑。他說朱自清寫的是早春的景色，早春正是草色遙看近卻無的季節(jié)，兼之雨水較多，一般早春很少有人到草地上坐。第三段里寫道?坐著，躺著，打兩個滾……?。他就不怕臟了衣服？這與生活常理不合。正是在這樣的質疑中，體現出了思考者智慧的火花。

當然，倡導個性解讀課文不是信馬由韁，放任自由。對文本的個性解讀不能脫離文本，雖然?一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特?，但是哈姆雷特仍然是哈姆雷特，他不會變成麥克白。文本的個性解讀更 不能脫離了正確的價值體系。以前有份試卷，其中有一題說是大學生張華因為搶救一個落入糞坑的六十多歲老漢，因吸入沼氣過多不幸犧牲。要求學生對張華的行為作出評論。有的學生認為張華舍己救人，這種行為，這種精神肯定是值得贊揚，值得我們學習的。有的學生則認為，老漢已經風燭殘年，對國家貢獻不大了。而張華風華正茂，能為國家作出更多的貢獻。張華這樣做，肯定是不值得。很多老師對此有爭論，認為兩者的評論都有道理，都應該給分。其實在這邊就有一個價值取向的問題，僅從物質上來講，張華能夠做出的貢獻肯定高于老漢。但是對人的價值不能僅僅從物質的角度進行判定，更應從生命平等，高于物質的的精神層次角度進行評判。張華這種行為對社會的影響，這種精神對人們心靈的凈化是遠遠高于他所能作出的物質貢獻的。

語文是一門工具學科，更是一門藝術，它是充滿靈性和創(chuàng)意的。我們在平時的語文教學中不能只追求一種模式，而應盡量把課堂還給學生，讓學生自由放飛自己的思想，自主學習。讓學生在閱讀文章中體會到文章所蘊含的深沉的人文情懷；讓學生在閱讀文章的同時尋求與之相關聯的生活領域。由文本走向生活，這是我們閱讀教學的最終目的。

第四篇：關于如何應對監(jiān)理工作中的安全問題

關于如何應對監(jiān)理工作中的安全問題

重慶林鷗監(jiān)理公司

吳國雄

目前有一種觀點認為：工程監(jiān)理單位應依法對建設工程安全生產負責并對工程安全承擔監(jiān)理責任。

我們認為包括工程安全在內的監(jiān)理責任來源于兩個渠道：一是法律的規(guī)定，目前法律法規(guī)中尚無關于監(jiān)理應承擔工程安全責任的明確規(guī)定；二是來源于業(yè)主與監(jiān)理企業(yè)簽訂的委托監(jiān)理合同約定，監(jiān)理合同示范文本也無此內容。因此這種認識是不恰當的，原因是：工程監(jiān)理企業(yè)作為社會中介服務組織，其權力、責任和義務是受業(yè)主委托而派生的?！督ㄖā泛汀督ㄔO工程質量管理條例》中均沒有對業(yè)主的安全責任進行規(guī)定，所以業(yè)主也不可能將不屬于自身應當履行的工程安全責任委托監(jiān)理企業(yè)。

《國務院關于特大安全事故行政責任追究的規(guī)定》第二條規(guī)定：地方人民政府主要領導人和政府有關部門正職負責人對特大質量安全事故（包括特大建筑質量安全事故）的防范、發(fā)生，依照法律、行政法規(guī)和本規(guī)定的規(guī)定有失職、瀆職情形或者負有領導責任的，依照本規(guī)定給予處分；構成玩忽職守罪或者其他罪的，依法追究刑事責任?！督ㄖā返谒氖龡l規(guī)定：“建設行政主管部門負責建筑安全生產的管理，并依法接受勞動行政主管部門對建筑安全生產的指導和監(jiān)督?！钡谒氖鍡l規(guī)定：“施工現場安全由建筑施工企業(yè)負責。”由此可見，建筑工程安全管理的職責在政府主管部門，國外建筑工程安全管理的職能也由政府部門履行，而施工安全的責任卻由施工企業(yè)負責。將施工企業(yè)應當承擔的工程施工安全責任推卸給監(jiān)理企業(yè)是不合適的。所以，從法理上講監(jiān)理企業(yè)不應當承擔工程安全責任。

不過，雖然法理上找不到監(jiān)理企業(yè)承擔工程安全責任的依據，并非意味著監(jiān)理企業(yè)可以置涉及工程安全工作于不顧。《建設監(jiān)理規(guī)范》第3.2.1第6款規(guī)定：總監(jiān)理工程師負責“審定承包單位提交的開工報告、施工組織設計（包括安全措施）、技術方案、進度計劃?！钡?.1.2第3款規(guī)定：“施工出現了安全隱患，總監(jiān)理工程師認為有必要停工以消除隱患”時，可簽發(fā)停工令。第6.2.1中規(guī)定： “當工程變更涉及安全、環(huán)保等內容時，應按規(guī)定經有關部門審定。”“總監(jiān)理工程師簽發(fā)工程變更單”。既然監(jiān)理企業(yè)或總監(jiān)工作范圍已經涉及到工程安全的管理，就有可能發(fā)生因行為失當而產生的安全責任事故。

第十四條 工程監(jiān)理單位應當審查施工組織設計中的安全技術措施或者專項施工方案是否符合工程建設強制性標準。

《建設工程安全生產管理條例》中明確工程監(jiān)理單位在實施監(jiān)理過程中，發(fā)現存在安全事故隱患的，應當要求施工單位整改；情況嚴重的，應當要求施工單位暫時停止施工，并及時報告建設單位。施工單位拒不整改或者不停止施工的，工程監(jiān)理單位應當及時向有關主管部門報告。

工程監(jiān)理單位和監(jiān)理工程師應當按照法律、法規(guī)和工程建設強制性標準實施監(jiān)理，并對建設工程安全生產承擔監(jiān)理責任。

我們認為，不能排除因監(jiān)理企業(yè)或監(jiān)理人員過錯導致的工程安全事故責任，如監(jiān)理企業(yè)轉讓監(jiān)理業(yè)務、或因監(jiān)理人員失職、瀆職或錯誤指令等原因造成安全事故，則當事監(jiān)理企業(yè)或監(jiān)理人員恐怕難辭其咎。如2005年11月17日某地的一綜合住宅樓工程施工過程中，因基坑坍塌，造成3人死亡1人負傷的惡性事故。據調查其原因是：施工企業(yè)編制的施工方案違反國家強制性標準，施工中違章指揮，邊坡未按規(guī)定放坡，坑邊堆積棄土未能及時清理，固壁支架失穩(wěn)，導致事故發(fā)生。

在這起重大安全責任事故中，監(jiān)理企業(yè)不可能置身事外，據調查結論：該工程監(jiān)理企業(yè) 1

未按合同約定嚴格審查施工組織設計，對違反國家規(guī)范和強制性標準進行基坑施工的行為，未采取措施予以制止。該工程總監(jiān)理工程師未嚴格審查施工組織設計，讓違反國家規(guī)范和強制性標準的施工組織設計得以實施，負有失職之責。施工過程中，監(jiān)理人員發(fā)現施工企業(yè)違章指揮和違章作業(yè)，卻熟視無睹，未采取相應措施予以制止，導致工程安全事故發(fā)生，監(jiān)理人員也難脫干系。舉一反三，相類似的問題發(fā)生時，監(jiān)理企業(yè)或監(jiān)理人員企圖洗脫責任恐怕令人難以信服?！缎谭ā返?37條規(guī)定：“建設單位、設計單位、施工單位、工程監(jiān)理單位違反國家規(guī)定，降低工程質量標準，造成重大安全事故的，對直接責任人員，處5年以下有期徒刑或者拘役，并處罰金；后果特別嚴重的，處5年以上10年以下有期徒刑，并處罰金。”這表明，如果監(jiān)理企業(yè)或監(jiān)理人員因失職、瀆職或玩忽職守等原因造成工程安全事故，將承擔工程安全事故責任。

從現實和發(fā)展趨勢考察，監(jiān)理責任范圍逐步擴大，程度逐步加深。如國家計委發(fā)布的《關于實行建設項目法人責任制的暫行規(guī)定》第22條第四款規(guī)定：建立對建設項目法人的考核制度，其中考核內容包括“建設工期、施工安全和工程質量控制情況。”國家電力公司頒發(fā)的《電力建設安全健康與環(huán)境管理工作規(guī)定》第47條規(guī)定：“項目法人對工程建設過程的安全健康與環(huán)境負有全面監(jiān)督、管理責任?！薄敖⒔∪F場安全保證體系和安全監(jiān)督體系?！钡?9條規(guī)定：監(jiān)理企業(yè)應“建立以安全責任制為中心的安全監(jiān)督制度及運行機制?！薄霸诰幹票O(jiān)理大綱、監(jiān)理規(guī)劃時，應明確安全監(jiān)理目標、措施、計劃和安全監(jiān)理程序，并建立相關的程序文件，經項目法人批準后再編制監(jiān)理細則?！钡?0條規(guī)定：監(jiān)理人員“對安全文明施工管理混亂，事故不斷的施工承包商，有權暫停拔付工程款或建議中止工程承包合同?！闭憬〗ㄔO廳依據《浙江省建設工程監(jiān)理管理條例》制定的“若干規(guī)定”第37條規(guī)定：“監(jiān)理人員應加強對施工現場的安全生產工作的監(jiān)理管理，督促施工單位確保施工現場安全設施的合理配置?！鄙鲜銮闆r說明，為了保證國有資產運行安全和保證廣大人民群眾生命財產不受損害，加大政府和國有企事業(yè)單位投資人的責任，其中包括賦予其工程安全管理職責恐怕也是題中之義。因此界定包括工程安全在內的監(jiān)理責任邊界實屬必要（下文專題討論監(jiān)理責任問題）。

綜上所述，我們以為從多個視角和不同層面分析，特別是考慮到現實和發(fā)展的需要，監(jiān)理企業(yè)在科學界定其責任界線的前提下，必須介入建設工程安全的監(jiān)督管理：

首先，工程質量與施工安全密不可分，質量隱患往往導致安全事故，而不安全因素又可能為質量事故埋下禍根。工程質量或施工安全相輔相成，試圖將二者截然分開是十分困難的。從某種角度上講控制質量就是控制安全，反之也成立，不能說監(jiān)理企業(yè)有控制工程質量之權，卻無因過錯而承擔質量事故之責。

其次，從一些工程監(jiān)理實際情況看，已經出現業(yè)主與監(jiān)理企業(yè)委托監(jiān)理合同中，明確提出實施除質量、進度、投資之外的工程安全控制，這也反映了監(jiān)理理論和監(jiān)理法規(guī)滯后于形勢發(fā)展的需要，因此我們完全可以創(chuàng)造性地開展工作，積累工程安全監(jiān)理經驗，為政府制定相關政策和措施提供可靠依據。

最后，現實中工程質量與施工安全事故時有發(fā)生，給國家和人民生命財產造成重大損失，作為工程質量監(jiān)督的監(jiān)理企業(yè)和監(jiān)理人員有責任也有義務，為防止和減少工程質量和安全事故貢獻綿薄之力。因此，現實需要就是監(jiān)理企業(yè)和監(jiān)理人員追求的目標。

結合監(jiān)理工作實踐，就當前安全監(jiān)理方面的工作做一些探討，供同行參考。

一、安全監(jiān)理工作是建立工程監(jiān)理工作內容的一個重要組成部分。安全與質量、進度、投入資金等一起組成一個完整的建立工程項目目標體系，它們之間的關系有著千絲萬縷的聯系，表現出即對立又統(tǒng)一；即相互排斥又相互依存?！督⒐こ贪踩a管理條例》的出臺，其對安全監(jiān)理責任的界定，是對監(jiān)理工作內容的補充和健全。

二、與時俱進，把握好行動方向。要使監(jiān)理行業(yè)健康、規(guī)范的發(fā)展，從業(yè)人員，應首先緊跟時代的腳步，以安全第一，預防為主的方針為行動指南，踏實、勤奮地做好屬于自己職 2

責范圍內的工作。

《建立工程安全生產管理條例》第十四條中規(guī)定的安全監(jiān)理責任，從法律、法規(guī)的角度明確了安全監(jiān)理工作目標，同時為如何實施安全監(jiān)理工作指明了方向、提供了法律、法規(guī)依據。在開展安全監(jiān)理時要結合以下工作思路。

如何應對

（一）在實施監(jiān)理工作之前

1、結合具體的工程項目實際，對安全監(jiān)理工作進行周密的計劃，并納入《監(jiān)理規(guī)劃》之中。包括如何配備合格專職或兼職的安全監(jiān)理人員；結合監(jiān)理企業(yè)的安全生產責任制，制定項目監(jiān)理機構的安全生產職責；結合有關法律、法規(guī)的要求，明確安全監(jiān)理工作內容；制定安全監(jiān)理的實施措施等。

2、核查施工單位的安全生產管理體系及安全管理措施是否到位，主要內容有：

1）安全生產組織機構；

2）安全生產管理人員及特種作業(yè)人員持證上崗情況；

3）安全生產責任制及管理制度；

4）安全教育培訓制度；

5）安全檢查制度；

6）安全事故報告制度等；

7）現場事故處理應急預案。

3、核查施工單位的安全技術措施是否到位，把好《施工組織設計》及各種《專項安全施工方案》的審查關。應從兩個方面進行深入細致的審查：第一是審查施工企業(yè)內部的編制、審批程序是否符合有關要求；第二是審查各種《專項安全施工方案》的實質性內容是否滿足技術可行、安全可靠的要求。對不符合強制性標準要求的《專項安全施工方案》不能在工程上實施。

4、對于項目監(jiān)理機構，總監(jiān)理工程師是安全監(jiān)理責任的主要責任者，所以總監(jiān)理工程師應在相應專項工程實施前，組織各專業(yè)監(jiān)理工程師、安全監(jiān)理人員編制具有針對性的各種《專項安全施工監(jiān)理實施細則》。

（二）在實施監(jiān)理工作過程中

1、認真學習并熟悉有關法律、法規(guī)的規(guī)定，掌握有關技術規(guī)范、標準的要求，以不斷提高安全監(jiān)理的作業(yè)能力。監(jiān)理機構應組織建立單位、施工單位相關人員實施安全檢查工作。建議在第一次工地會議上與各方協商一致后確定下來，并形成一種監(jiān)理工作制度堅持執(zhí)行下去，一定能收到良好的效果。

2、在實施《建立工程安全生產管理條例》第十四條第二款時，應掌握好尺度，逐步漸進。具體可參考以下步驟及方法： 1）監(jiān)理措施的形式

（1）發(fā)出口頭通知（及時以書面形式確認）；

（2）簽發(fā)書面通知、指令；

（3）召開專題監(jiān)理例會；

（4）簽發(fā)“工程暫停令”；

（5）向建立行政主管部門報告。

2）實施要點

各項措施可逐漸升級，實施力度大小關系為：（5）>（4）>（3）>（2）>（1）。

但是當情況危急、嚴重時應直接行使“簽發(fā)停工令”或“向建立主管部門報告”的措施。

3）監(jiān)理措施實施程序

（1）發(fā)出口頭通知

在日常的現場巡視、檢查工作中，若發(fā)現存在違反“強制性條文規(guī)定”的現象，或安全事故隱患，應首先及時口頭通知施工方，要求立即采取措施整改（事后應及時采用書面通知予以確認）。

（2）簽發(fā)書面通知、指令

當“口頭通知”發(fā)出后，未按期整改且無整改措施時，專業(yè)監(jiān)理工程師（安全監(jiān)理人員）或總監(jiān)理工程師應及時向施工方實施簽發(fā)書面通知、指令的措施。

在簽發(fā)書面通知、指令時應注意文件的時效性。書面通知應采用“監(jiān)理通知書”或“監(jiān)理工作聯系單”的形式。

（3）召開專題監(jiān)理例會

當簽發(fā)書面通知、指令后，仍未采取措施整改時，應當組織建立單位、施工單位及其他有關單位召開專題監(jiān)理例會，對書面通知、指令中的內容，結合“強制性條文規(guī)定”加以強調。要求責任方說明原因，落實整改措施，明確計劃整改完成的時間，同時要求責任方明確在后序工作中對類似問題的預控措施，并形成例會紀要。

（4）簽發(fā)“工程暫停令”

在簽發(fā)書面通知、指令或召開專題例會后，仍未及時整改、或拒不整改，情況嚴重的，應當要求施工方暫時停止施工，并由總監(jiān)簽發(fā)“工程暫停令浙建監(jiān)B2”，同時報告建立單位?！皶和！钡牟课灰暪こ痰那闆r，可以是整個工程暫停，也可以是局部工程暫停。

若“工程暫停令”發(fā)出后執(zhí)行效果不佳，可進一步向建立方提出：加強與施工企業(yè)管理部門協調，要求其參與執(zhí)行。

（5）向建立主管部門報告

若施工單位拒不整改或者不停止施工的，總監(jiān)理工程師應及時向有關建立主管部門報告，可采用口頭或書面形式。

三、確保施工承包單位的安全管理措施落實到位，是做好施工安全監(jiān)理工作的前提條件之一。事故發(fā)生的原因都是各種多樣的，但主要是由于人的不安全行為；機械、物質或環(huán)境的不安全狀態(tài)引發(fā)的，而最終歸納起來都是由于管理失誤造成的，所以安全監(jiān)理應側重于安全管理措施的實施，同時兼顧安全技術措施，即重點對施工承包單位的安全管理措施實施跟蹤、監(jiān)控。

四、事前控制工作方法在安全監(jiān)理工作中尤為重要。安全監(jiān)理人員在執(zhí)業(yè)期間應時刻牢記“預防為主”的原則，應該加強對建立工程項目或施工現場預先進行危險因素辯識、安全評價、危險因素的監(jiān)測、預警管理等工作。

五、拓展思路，謀求向多元化、多領域方向發(fā)展。《建立工程安全生產管理條例》關于安全監(jiān)理責任的界定，是對安全監(jiān)理工作的最基本的要求，它側重于施工階段安全技術措施的落實和監(jiān)理程序的實施方面。

但是從監(jiān)理行業(yè)不斷發(fā)展的角度來說，安全監(jiān)理工作不止僅此而已，它所包含的內容很多，待開發(fā)的領域也很多，應該向多元化方向發(fā)展，這正是需要業(yè)內人士加以關注的問題。如在建立項目可行性研究階段，接受投入資金方委托為其提供投入資金咨詢服務、對投入資金效益及投入資金風險進行分析、預測；對建立項目實施風險管理；接受建立單位或施工承包單位的委托承擔建立項目安全評價及其他安全管理服務等；只要具備這方面的能力，只要不違反法律、法規(guī)就應該積極推進。

六、行業(yè)應積極行動起來，大力宣傳法律、法規(guī)賦予監(jiān)理人的安全監(jiān)理的權力和責任，形成一定的社會影響力，爭取建立單位的認可和支持以及施工單位的理解，使安全監(jiān)理工作能更加體現出承擔社會責任的一面。要清醒的認識到只有敢于承擔社會責任，才能會被社會認可，才能有更大的發(fā)展，才能走得更高、更遠。

第五篇：在德育工作中解放思想

進一步解放思想，培養(yǎng)學生的良好行為習慣

---學習“解放思想，堅持改革開放，爭當實踐科學發(fā)展觀的排頭兵”有感

七拱二小 黃劍鋒

三月份，我校組織開展了學習“解放思想，堅持改革開放，爭做實踐科學發(fā)展觀的排頭兵”的活動，作為一名教育工作者，從學習活動中我深深感悟到：教育工作德育為先，德育工作從細做起。而培養(yǎng)學生的良好的行為習慣是德育工作中首要任務。這就需要我們進一步解放思想，踏實做好培養(yǎng)學學生良好的行為的習慣這一項工作。行為習慣基本可分為“做人、做事、學習”三大方面，培養(yǎng)學生良好的行為習慣是促進一個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎，針對社會已經高度信息化，生活方式、學習方式、工作方式和思維方式經歷著變革，新生的和發(fā)展的事物正像潮水一樣涌到了我們的學生的面前，培養(yǎng)學生良好的行為習慣是核心內容，我們應該做到：

一、進一步解放思想，提高自身業(yè)務工作能力。

社會在發(fā)展，教育在發(fā)展，教師的觀念需要更新。21世紀的教育使命是幫助學生學會做人，學會做事，學會學習，學會共處。教師的以身作則，率先垂范對教育兒童起著重要作用。教師素質的高低，是否敬業(yè)，是否真心關愛每一位學生，都將直接影響教育的質量。我們要堅持以“三個面向”為指針，堅持以“以人為本，全面發(fā)展”的辦學思路，牢固樹立“教育必須服務于社會主義現代化建設”、“教育的核心是做人”、“自主而全面的發(fā)展，才能造就真正的人”的教育思想；深刻認識到習慣培養(yǎng)的重要性，“習慣養(yǎng)得好，終身受益，習慣養(yǎng)不好，終身受其累?教育學家陳鶴琴?”，作為教師，面對學生，自身素質很重要，我們就要不斷學習，不斷摸索，不斷創(chuàng)新，才能提高自我業(yè)務能力，才能更好地去教育我們的學生。

二、在各種活動中解放思想，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

1、開展豐富多彩的認知活動，讓學生懂得什么樣的習慣是好習慣。習慣培養(yǎng)應該從娃娃抓起；習慣培養(yǎng)要注意分清好壞，要讓孩子養(yǎng)成好的習慣。為此，我們應該首先讓他們知道什么是好習慣，什么是壞習慣。如，聽一些小報告（“怎樣安排課余時間”，“怎樣待客人”，“考試緊張怎么辦”），講一些小故事（“我身邊的故事”），看一些優(yōu)秀的影片或展覽；演一些好的“課本劇”。結合這些豐富的形式，把“做人、做事、學習”三大方面的習慣，12個重點指標融入其中，讓他們“立體式”地感受到，應該怎樣去做人、做事、學習，知道哪些是好習慣，哪些是不好的習慣。

2、通過豐富多彩的校園活動，在實踐活動中培養(yǎng)習慣。習慣培養(yǎng)的最主要的方法是訓練?！睘榱舜龠M每個學生的能力全面發(fā)展和良好行為習慣的養(yǎng)成，讓學生融入到了學校豐富多彩的活動中，使每個學生在活動中鍛煉，鍛煉中成長，在活動中自然而然的就形成了一些良好的習慣。作為教育工作者，我們應該充分挖掘各自現有教育資源，結合各種教學活動，把“做人、做事、學習”的正確習慣的培養(yǎng)融入平常的教學活動中。持之以恒，自然成習慣。

3、結合家庭教育、社區(qū)教育，促進良好行為習慣的養(yǎng)成和鞏固。家長是孩子的第一位老師，良好的習慣也需要家庭教育來培養(yǎng)和鞏固。為了充分發(fā)揮家庭教育和社區(qū)教育的優(yōu)勢，我們應該采取了多種形式和手段，與家長、與社區(qū)配合，利用學生不在學校的時間，對孩子的行為習慣進行培養(yǎng)。例如：建立“家長聯系卡”，與家長隨時保持聯系，對孩子出現的問題給予及時矯正；成立家長委員會，定時召開家長會，進行經驗交流；成立學校與家長、社區(qū)聯合研究小組，共同探討培養(yǎng)學生良好行為習慣的好方法、好措施；共同開展好一些有意義的活動。

三、在課題研究中進一步解放思想，構建習慣養(yǎng)成教育的新模式。

“小課題研究”活動是一種全新的教育模式，它是以學生為主體，通過學生自己選擇自己最感興趣的話題（怎樣做人，怎樣做事，怎樣學習）開展各種的探究性活動（小調查、小采訪、收集整理等），并且伴隨著豐富情感活動的內心體驗，形成認識并轉化為行為，成為一種習慣。此種方式，是一種自我教育。小

1、在班上把“做人、做事、學習”細化為學生可感興趣的課題形式。如做人方面經常開展 “我們常用的禮貌用語調查與分析”、“父母一天的工作情況與調查”、“假如我有100元??”、“說了就要做”；學會做事的題目有：“課外閱讀時間如何安排的調查與分析”、“假如我是市長??”、“我們的星期天”、“怎樣贊美別人”、“怎樣儲蓄”；學會學習的題目有：“害怕考試怎么辦”、“小學生?？吹恼n外讀物”、“上課時為什么不敢發(fā)言”、“怎樣避免答錯題”、“怎樣寫日記”等。

2、在小課題研究活動中，重在實踐。

指導學生通過活動自己搞、困難自己解決，真正體驗人與自我、人與人、人與自然、人與社會的關系，體會“做人、做事、學習”的基本要求，基本規(guī)范，內化成“做人、做事、學習”的準則，多次的實踐、反復的積累、逐步養(yǎng)成一種不需要任何外力監(jiān)督內部動機就能自然表現出來的健康的思想素質和行為習慣。

3、在小課題活動中，加強引導和評價。

在活動中，由于學生年齡小，辨別能力較差，什么樣的事物是好事物，什么樣的事物是壞事物，有時一下難以辨認。因此，在學生研究活動，一方面要放手讓他們自己的活動自己搞，一方面又要隨時注意加以引導，如果有不懂或難以理解的地方，要及時給予幫助。否則，一些不良的認識和習慣，也會隨之而產生。

總之，行為習慣的養(yǎng)成教育是一項長期而復雜的教育活動，我們要，解放思想，開拓進取，不斷探究，投入滿腔的工作熱情和廣博的愛心，持之以恒做好這一項工作。

2008年3月