第一篇：高二作文：點(diǎn)燈人

高二作文：點(diǎn)燈人

高二作文：點(diǎn)燈人

點(diǎn)燈人

一盞燈，一束光，沒有太陽般奪目的光芒，但卻一樣可以驅(qū)除黑暗。

我喜歡燈，不僅因?yàn)樗墓饷⒖梢则?qū)除黑暗，還因?yàn)樗臒崃?，給我溫暖，讓我有力量去“遠(yuǎn)航”。

點(diǎn)燈人一

打我來到這個(gè)世上的第一天起，我就認(rèn)識了一個(gè)美麗的女子，我在她的懷抱里熟睡，吮吸著她的乳汁長大，她為我生命中的第一盞燈，帶來了火種，并將它點(diǎn)亮。這點(diǎn)燈之人，就是我的媽媽，那顆火種叫做母愛。那盞燈，真的好亮，無論走到哪里，它總給我溫暖，給我力量。我知道她不能伴我一生一世，但她為我點(diǎn)亮的那盞燈，卻在我心間永存。忘不了她那班白的秀發(fā)，忘不了她粗糙的雙手，忘不了她聲聲的教誨，也忘不了那盞燈的光亮。

點(diǎn)燈人二

記得7歲那年第一次踏進(jìn)學(xué)校，我遇到了她們，這里的“她們”不再是一個(gè)人了，究竟有多少，我也真的是不記得了。不過她們卻有著相同的地方，她們一起為我?guī)砹艘活w火種，點(diǎn)亮了又一盞明燈，她們是傳授我知識的人，她們是不斷教導(dǎo)我的人，人們將她們比作園丁與蠟燭，但我卻將她們比作我第二個(gè)媽媽，她們有媽媽般的耐心與愛，用她們知識的火種，點(diǎn)亮了另一盞燈，這盞燈帶我越過學(xué)業(yè)的海洋，登上人生的高峰。

點(diǎn)燈人三

我今年17歲，認(rèn)識了好多人，有男有女，有老有少，但在他們之間總有一群人，默默的站在我身后，支持我，鼓勵(lì)我，累了會(huì)與我分擔(dān)，摔倒能將我扶起，他們便是我的朋友，朋友是什么？朋友就是：兩個(gè)“月亮”背靠背，風(fēng)雨同舟并肩走。他們用友誼的火種，點(diǎn)亮了我生命中的又一盞燈。一句話，一輩子，一聲情，一杯酒......感謝你們，感謝你們?yōu)槲尹c(diǎn)亮的每一盞燈，感謝每一個(gè)為我點(diǎn)燈的人。一盞燈雖只有一束光，但你們?yōu)槲尹c(diǎn)亮的點(diǎn)點(diǎn)燈光，終能匯聚出太陽都無法比擬的炫耀光芒。

第二篇：為自己點(diǎn)燈高二作文600字

夢想，就是我們的那盞燈!為自己點(diǎn)燈，點(diǎn)燃夢想之燈，我們就有了前進(jìn)的勇氣。再大的風(fēng)，再大的雨，我們都能迎著風(fēng)雨前行。下面給大家分享一些為自己點(diǎn)燈高二作文600字，希望對大家有幫助。

為自己點(diǎn)燈高二作文600字1

托爾斯泰曾說過：“理想是指路的明燈，沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向，沒有方向就沒有生活?！?/p>

給自己點(diǎn)一盞燈，一盞理想之燈。

在古今歷史的畫卷中，有理想的人物太多。其中我欣賞有“梟雄”之稱的曹操。在那個(gè)硝煙彌漫的亂世之中，爾虞我詐，本是常事。只因?yàn)椤度龂萘x》吳承恩的主觀意識，所以曹操被描繪成一個(gè)奸詐之徒。使后世對他有許多誤解。其實(shí)，曹操是一位為理想而奮斗的英雄。當(dāng)他大敗袁紹，又領(lǐng)兵北征，經(jīng)過數(shù)月的戰(zhàn)斗，終于統(tǒng)一北方。當(dāng)時(shí)的他已經(jīng)50多歲，他并不因?yàn)槟昀隙丝s，而是不懈努力。他曾寫過：“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不己”的豪邁詩句。這是做出為理想為的真實(shí)寫照。至于他是“忠”是“奸”，仁者見仁，智者見智。

理想已經(jīng)啟航，而自強(qiáng)是指南針，讓我們在迷失的旅途中找到前進(jìn)的方向。

給自己點(diǎn)一盞燈，一盞自強(qiáng)之燈。

自強(qiáng)是古代歷史上能人志士所共有的品質(zhì)。唐人李成有詩：“眼前多少難甘事，自古男兒當(dāng)自強(qiáng)?！闭且?yàn)樽詮?qiáng)才有了孟子平治天下，舍我其誰的豪邁，才有了司馬遷忍受屈辱，“發(fā)奮著書”的堅(jiān)忍，才有了岳飛“從頭收拾舊山河”的愛國熱情。自強(qiáng)不息，是我們?nèi)松簱P(yáng)向上的力量源泉。

自強(qiáng)讓我們遭受挫折時(shí)，有勇氣面對;變的更加堅(jiān)韌不撥，而寬容是我們?nèi)穗H關(guān)系中一道彩虹之橋，學(xué)會(huì)寬容，可以讓我們的人生旅途更加平坦。

給自己點(diǎn)一盞，一盞寬容之燈。

希臘故事中有一位力在無窮的英雄叫梅格力斯，當(dāng)他看見一個(gè)袋子似的東西擋在路中，他用腳去踢開，沒想到那袋子卻越發(fā)膨脹，其實(shí)那膨脹的東西是仇恨。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可能因?yàn)橐恍┬∈露c他人發(fā)生摩擦，甚至產(chǎn)生仇恨。當(dāng)這時(shí)，我們應(yīng)該換位思考，多想想別人的立場與感受，以一顆寬容的心去對待他人。那樣我們才能順利解決矛盾，才能讓我們?nèi)松牡缆飞仙僖环肿璧K，多一分成功。

對待他人，我們應(yīng)持有一顆寬容之心，而對于曾經(jīng)幫助過我們的人，我們要心懷感恩。感恩讓社會(huì)充滿愛與溫情。

給自己點(diǎn)一盞燈，一盞感恩之燈。

在第二次世界大戰(zhàn)中，昆蟲學(xué)家施維奇曾經(jīng)救過一只受傷的蝴蝶，過了幾天后，遠(yuǎn)處飛來一大群蝴蝶，五彩斑斕，在空中翩翩起舞，就是這此可愛的蝴蝶們，他發(fā)明了迷彩服，大大減少了戰(zhàn)斗中的傷亡。動(dòng)物尚且懂得知恩圖報(bào)，更何況我們呢?

面對父母，我們心懷感恩，謝謝他們賦予我生命;面對老師，我們心懷感恩，謝謝他們給予我知識的啟迪;面對朋友，我們心懷感恩，謝謝我人生的旅途中有他們的陪伴。只有人人都懷揣一顆感恩之心，那么這個(gè)社會(huì)將充滿愛與溫情。

給自己點(diǎn)一盞理想之燈，讓自己在遠(yuǎn)航時(shí)不會(huì)迷失方向;給自己點(diǎn)一盞自強(qiáng)之燈，當(dāng)自己遭受挫折時(shí)勇往直前;給自己點(diǎn)一盞寬容之燈，讓自己能夠替他人著想;給自己點(diǎn)一盞感恩之燈，每當(dāng)想到哪些曾經(jīng)幫助過的人們，心中總洋溢暖暖的幸福。

為自己點(diǎn)燈高二作文600字2

樹兒們?yōu)榱俗屪约航k麗，便更換了不同的衣服;花兒們?yōu)榱俗约好利?，便開出五顏六色的花瓣;黑夜為了讓自己不再孤獨(dú)，便邀來了星星和月亮，而我們呢，只為了讓自己的人生更精彩而給自己點(diǎn)上一盞燈。

點(diǎn)一盞特殊的燈，收獲的是豐碩的果實(shí)。愛迪生正是因?yàn)榻o自己點(diǎn)一盞自信的燈，才給千家萬戶帶來了光照。這盞燈在愛迪生發(fā)明電燈泡的時(shí)候發(fā)揮了關(guān)鍵作用。愛迪生在這段時(shí)間幾乎天天都在實(shí)驗(yàn)室里尋找合適做電燈泡的材料，不少人都勸他放棄，都實(shí)驗(yàn)這么久了沒有成功，是不可能成功的。但愛迪生并沒有被眼前的挫折沒有了自信，而是自信地說，每做一次實(shí)驗(yàn)，我就成功一次，因?yàn)槲乙呀?jīng)將這些不適合做電燈泡的材料排除了，我相信在不久的將來會(huì)研制出來的。他因?yàn)橛辛俗孕诺臒?，才發(fā)明出了為千家萬戶照明的電燈泡。他因?yàn)橛辛俗孕诺臒?，才成了千古恩人?/p>

點(diǎn)一盞燈需要源源不斷的燃料。此燃料非彼燃料，而是人人所擁有的興趣。無論在我們的生活中，還是學(xué)習(xí)中，家長和老師都非常重視并培養(yǎng)我們各方面的興趣?？梢?，興趣是最好的老師，也是很重要的，更是取之不竭的。如果一個(gè)人對學(xué)習(xí)很感興趣，那么他會(huì)自主的去學(xué)習(xí)、去探索題目中所不懂的，并取得優(yōu)異的成績。如果一個(gè)人討厭學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)一丁點(diǎn)兒興趣都沒有，那么可想而知，他上課不會(huì)認(rèn)真地聽老師的課，成績也會(huì)一敗涂地。這是普遍的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象的背后總隱藏著未知的秘密。

點(diǎn)一盞燈更需要足夠的空氣。我們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)聽到諸如此類的話?！爸挥袌?jiān)持不懈，才能獲得成功”“成功的秘訣在于堅(jiān)持”等。是的，做任何事都不能半途而廢，一直堅(jiān)持下去，總會(huì)有收獲的。特別是我們青少年，現(xiàn)在是我們?nèi)松械年P(guān)鍵時(shí)期，決不能掉以輕心。哪怕是一件小事，我們也要堅(jiān)持把它做好。我相信，從小事做起會(huì)給我們的人生帶來光彩!

請為自己點(diǎn)一盞燈，讓這盞燈照亮你的人生，照亮你的夢，更照亮著中國夢!

為自己點(diǎn)燈高二作文600字3

我的面前是一望無垠的黑暗，彌漫四散的濃霧玩耍般地戲弄著我。它們?nèi)缣俾话憷е业氖帜_、遮住我的雙眼，仿佛還發(fā)出了“桀桀”的怪笑……

我猛然睜開眼，也許是夢，夢是不能當(dāng)真的。我擦拭了額上的冷汗，心有余悸地走出房間。

客廳內(nèi)只有沉默的父親，低頭看著手機(jī)，氣氛有些沉悶。我心下疑惑，這倒像是暴風(fēng)雨前的寧靜。

不過表面上，我十分鎮(zhèn)定。畢竟我沒什么心虛的，除了最近的期末考試，只退了一名。不然他沒什么理由發(fā)火的。

“你知道你考得怎么樣嗎?”他抬起頭來看向我，面色如常。

我便放下心來，癱在沙發(fā)上說：“知道，退步了一名嘛?！?/p>

父親站起身來問我：“那你知不知道?你退步了?！?/p>

“知道……”不知怎的，有些心虛，我默默地坐在沙發(fā)上，等待著父親的批斗。

“你的目標(biāo)是多少名?嗯?”父親色冷凝地問我。

其實(shí)，這時(shí)我應(yīng)該謹(jǐn)慎地回答一句“前三”。可我壞脾氣地說：“能考多少，考多少唄?！?/p>

父親并無震怒，也不可能有多少笑意。后來，他同我聊了許久。

最后，他說你需要一個(gè)目標(biāo)。

我明白了，我需要一個(gè)目標(biāo)。如兒時(shí)迷途時(shí)家門口亮起的燈火。

人生是一條獨(dú)自行走的黑暗的路，總需要有一盞燈擺在路上，才能知道，你所要走的方向，才能驅(qū)散這路上的迷障。

我給自己定了一個(gè)目標(biāo)，我要在自己行路尚短的人生點(diǎn)一盞燈——去打破我的迷茫，去堅(jiān)定我的信心，去擊碎我那些自得與驕傲。

依舊是一望無際的黑色，前方卻突然出現(xiàn)了光。霎那間，肆意流動(dòng)的黑暗與迷霧消散于天地間，如被藤蔓禁錮的混沌與迷茫消失，那光的伊始，是我去往的方向。

給自己點(diǎn)一盞燈，照亮自己的前路，使我不會(huì)安逸于渾噩的平凡。

為自己點(diǎn)燈高二作文600字4

一個(gè)八歲的小女孩由于地震在廢墟中埋了整整四天，終于被救援隊(duì)找到，拯救了她的生命，這樣的事例多么讓人驚嘆。但這樣的事例卻并不少見。原因都是他們在困難和挫折當(dāng)中，能為自己點(diǎn)亮一盞燈，點(diǎn)亮一盞希望的燈。

這盞燈可以照亮我們前方黑暗的道路。這盞燈可以使我們有勇氣再去面對和戰(zhàn)勝困難。

這天，烏云密布，小雨滴答滴答的落下。不同于往常，今天我緩慢的抬起回家的腳步。在教學(xué)樓外，我獨(dú)自徘徊，心里想著“我該如何回家呢，這次充滿期待的考試竟然這么令人失望，我如何向媽媽解釋呢?”

懷著忐忑不安的心情走進(jìn)了家門，跟我想的一樣，媽媽開始詢問我的成績，但我卻不知如何開口。索性把書包一扔。搖了搖頭?？次业谋砬椋瑡寢屢欢ú孪氲搅?，我正想著那如雨點(diǎn)一樣嚴(yán)厲聲音傳入我的耳中。卻不想媽媽用慈愛的話語對我說：“任何事情都有成功和失敗，一次的考試并不能證明什么，下次努力堅(jiān)持信心就好了。只要是自己認(rèn)真努力做過的事情。都不叫失敗”這番話是我豁然開朗，我們應(yīng)該給自己點(diǎn)一盞希望的燈。是我們戰(zhàn)勝這次挫折，不管有多大的困難，堅(jiān)持點(diǎn)燃一盞希望的燈。我們就會(huì)跨過重重險(xiǎn)阻。

就像貝多芬晚年失聰，但他卻沒有失去信心，仍然是對自己充滿希望。使他在音樂道路上取得了巨大的成就。就像愛迪生發(fā)明燈泡，經(jīng)歷了幾千次的失敗，可是他卻沒有放棄希望。而是繼續(xù)尋找著制做燈絲的材料。終于照亮了黑夜。他們成功的原因就是在于給自己點(diǎn)亮了一盞希望的燈。

在我們的成長道路上會(huì)遇到各種各樣的挫折和困難，如果每一次失敗，都失去信心，失去希望，那就沒有成功可言了。相反的，如果我們點(diǎn)亮一盞希望的燈。我們就會(huì)離成功越走越近。到達(dá)成功的彼岸。

在心中點(diǎn)亮一盞希望的燈。去照亮前方充滿困難的道路。

為自己點(diǎn)燈高二作文600字5

總聽人說命運(yùn)太難，現(xiàn)實(shí)太冰涼，太多的迫不得已，太多的身不由己?？偸窃谙耄阂俏殷w格再壯一些，腦了再靈光一些，我的人生會(huì)不會(huì)不太一樣?的確會(huì)，但，既已生于陰暗，亂想已無濟(jì)于事，何不為自己點(diǎn)一盞燈?

斯蒂芬·霍金，是無愧的科學(xué)巨人。但每當(dāng)人們真正了解到他的形象，他的遭遇，總會(huì)為之心中上一顫。盧伽雷病讓他只能在輪椅上生活，正常人可以活蹦亂跳，健步如飛，他只能拖動(dòng)僅那三根還能動(dòng)的手指輸入言語。但這絲毫沒有阻止他在愛因斯坦創(chuàng)立的相對論和普朗克的量子字說中邁出卓越一步，當(dāng)有人問起他：“你不覺得病痛讓你失丟太多了么?”他臉上卻依然洋溢著恬靜的笑，用他的手指叩擊著鍵盤，緩緩“說”道：“我的手指還能動(dòng)，我的大腦還能思維，我有終生追求的理想……”霍金有的，常人都有。他，成就了偉大，正在于他為自己的暗室，點(diǎn)亮了一盞燈。

天性如何并不重要，重要的是你開始改變，換而言之，上帝賦予的多與少并不重要，重要的是你選擇為自己點(diǎn)亮一盞燈，換取更多光亮。

司馬遷‘慘遭’宮刑，處于人生黑霧之中，但他不改其志，一揮史學(xué)之大就;蘇軾仕途失意，身陷世俗泥濘，但他不變其心，一吟千古之絕唱;張海迪命途坎坷，墜于失去之痛，但她愈發(fā)堅(jiān)強(qiáng)，成就生命之高度。

他們身處黑暗，面對黑暗，他們?yōu)樽约旱娜松c(diǎn)亮了一盞燈，正因如此，才有了輝煌的種種。是呀!如果你看到面前的陰影，別怕，那是因?yàn)楸澈笥嘘柟?身處不幸，換種樂觀些的狀態(tài)對待，也有一片藍(lán)天。

事實(shí)上，像我們這些正常人，擁有更好的環(huán)境和相對較佳的身體配置，何嘗不應(yīng)是更大的成功?你抱怨不如意的時(shí)候，俞敏洪踏實(shí)地邁著前進(jìn)的小步子，走出了新東方;你抱怨不逢時(shí)的時(shí)候，馬云迎著冷嘲熱諷，打造了阿里巴巴;你還猶豫著是否點(diǎn)亮另一片光明時(shí)，十幾歲的“欏頭青”早已成CEO……

不如現(xiàn)在為自己點(diǎn)亮一盞燈，驅(qū)去黑暗，也趕走心靈中的陰霾。不必殘肢斷臂，只需盡情努力，為自己點(diǎn)一盞燈，奪來自己的光明。

為自己點(diǎn)燈高二作文600字

第三篇：做兒童課外閱讀的點(diǎn)燈人

我們都是課外閱讀的點(diǎn)燈人

——“書香班級”經(jīng)驗(yàn)交流材料 在交流之前，我想給大家分享一首斯蒂文森的詩《點(diǎn)燈的人》，詩中這樣說：那個(gè)每天太陽落下后，就扛著梯子走來，把街燈點(diǎn)亮的李利。于是，那些坐著喝茶的大人和孩子們，就有看見了窗外，柔和的光，朦朦朧朧間，使一天的生活有了完美的心情。讀了這首詩讓我覺得我們這些人有些像李利，也是點(diǎn)燈人，那就是把一本本有趣也耐人尋思的書，帶到孩子的面前，讓他們興致勃勃地閱讀，朦朦朧朧間，竟然使他們一生的日子都有了方向，我們點(diǎn)了很多盞讓人長大的燈，讓人優(yōu)秀、優(yōu)雅和完美。我們作為老師應(yīng)該說比其他人更知道讀書的益處。我們究竟該怎么當(dāng)好這個(gè)點(diǎn)燈人呢？

記得09年實(shí)驗(yàn)幼兒園對面開了一家童書館，我就給兒子辦了一張書證，每天晚上都會(huì)給兒子講圖畫書上的故事，因?yàn)闀蠄D多字少，一本書幾分鐘就講完了，根本沒往深處想，可偶然一次機(jī)會(huì)我聆聽了竇桂梅老師講的繪本《我爸爸》，讓我豁然開朗，原來書是這樣看的，要看封面、環(huán)襯、扉頁、封底、要想圖畫于文字的關(guān)系、留頁與空白頁的作用，包含著書中的潛在節(jié)奏，要與書中的人物有心與心的交流等等。也因此，我對繪本書產(chǎn)生了濃厚的興趣，我愛上了繪本書。

這一年我恰巧被分到一年級教語文，學(xué)校在這一年正好開設(shè)了閱讀課，真是一種巧合，我想，把繪本書搬進(jìn)我的閱讀課再合適不過了，于是我就帶領(lǐng)著我的這群孩子上路了。

一、給孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。

班級是我和孩子們自己的，應(yīng)該溫馨、優(yōu)雅，充滿書香氣息。一開學(xué)，我就忙著布置班級環(huán)境，在班級布置上我下了一番心思，在墻壁上貼滿了學(xué)生的書法、圖畫、作業(yè)作品、前門貼著每周一星，讓孩子們每天上學(xué)時(shí)，就像在自己家里似的，到處可以看到自己的影子，自己的成果，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。后門上貼著我自制的精美賀卡，誰有進(jìn)步，就把我親手制作的賀卡送給他，作為獎(jiǎng)勵(lì)。

記得我給孩子上的第一節(jié)課也是安東尼.布朗的《我爸爸》，這本書里，透過孩子夸張的幻想，塑造了一個(gè)讓人笑破肚皮的爸爸形象。我模仿著竇老師的講法給孩子們上了第一節(jié)閱讀課，沒想到效果挺好，當(dāng)時(shí)孩子們聽的特別認(rèn)真，雖然入學(xué)沒多久，但沒一個(gè)人坐不住的，我抓住這個(gè)時(shí)機(jī)讓他們也說說自己的爸爸，有的孩子說自己的爸爸是大力士；有的說自己的爸爸是美食家等，我看到了孩子們豐富的想象力，我就大膽嘗試讓孩子畫畫自已的爸爸，并寫上簡單的一句話，孩子們的作品讓我大吃一驚，沒想到孩子的可挖的潛能還挺深。一節(jié)課，不但讀了 書，還畫了畫，寫了字，收獲真不小，這也讓我對孩子的閱讀更有了信心。

在這一年里我和孩子們共讀了《大衛(wèi)，不可以》、《猜猜我有多愛你》、《我想去看?！贰ⅰ对铝恋奈兜馈?、《爺爺一定有辦法》、《我的兔子朋友》、《逃家小兔》等二十多本圖畫書。

我精心地上著每節(jié)閱讀課，我發(fā)現(xiàn)孩子也愛上了閱讀課，因?yàn)橐恍┨厥馐虑榈⒄`一節(jié)閱讀課，他們臉上會(huì)流露出失望核、和對閱讀課的期待。這一切，讓我覺得自己親手播下的種子正在一天天的生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，我的內(nèi)心充滿了驚喜。

第二學(xué)期孩子有了一定的閱讀能力，我就在班里設(shè)立了一張 “好書推薦桌”每周我都會(huì)把一些和學(xué)生共同選的“好書”整齊地?cái)[放在書桌上，讓孩子們隨意去翻閱，這張桌子上的書和圖書角的書不一樣，有它的特權(quán)，它不需要借，可以隨意拿放。每次換新書時(shí)學(xué)生很是興奮，爭先恐后的去“搶書”，學(xué)生們也很是自覺，看完都自覺地歸還，這張書桌真正地成為了無人管，又是人人管的書桌，它大大地提高了學(xué)生看書的效果，不斷地更新，也給學(xué)生不斷地帶來新的刺激和新的信息源，還可以讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)共同讀幾本書，也便于學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師的交流，讓閱讀給學(xué)生帶來的益處大大提高提升。這種全新的，尊重學(xué)生的，開放式的閱讀狀態(tài)，是我一直所期望 的。

好書推薦桌上放著一個(gè)儲物盒里面放滿了各種各樣，五彩六色的便簽，學(xué)生們隨時(shí)隨地都可以選自己喜歡的便簽，寫上自己看書的想法寫出來，供大家欣賞。

孩子們非常樂于做這樣事兒，便簽上的字寫得非常漂亮，內(nèi)容也五花八門：

“我喜歡《爺爺一定有辦法》，上面的爺爺很智慧?！?“大家都來看《逃家小兔》啊，千萬不能學(xué)里面的小兔，不能逃學(xué)噢！”

“我非常喜歡《蚯蚓的日記》里面的小蚯蚓真調(diào)皮，可愛。” 雖然孩子們的語言還是那么稚嫩，雖然只是只言片語，但是這字字句句都是孩子的真情流露，字里行間都洋溢著孩子們對閱讀的摯愛。書香溢班級，孩子們時(shí)常用閱讀去凈化自己的心靈，用閱讀去豐富自己的思想，貼滿彩色便簽的圖書角，就像一只欲振翅而飛的小鳥，總有一天，孩子們會(huì)成為羽翼豐滿的鯤鵬遨游天宇。

二、讓晨誦成為一種習(xí)慣。

晨誦課旨在“讓孩子們在每天的黎明時(shí)分與經(jīng)典詩歌共舞，讓他們的生命在每天的第一時(shí)間得以舒展，靈魂得以靈動(dòng)，師生共同傳達(dá)一種愉悅、飽滿的精神，并以此開啟一天的學(xué)習(xí)。”每天早上7:40是我們?nèi)W(xué)生晨誦的時(shí)間。開啟詩是必讀的：早安

師：早安，孩子們

生：早安，郭老師

師：整個(gè)早晨，我一直看著你們 生：整個(gè)早晨，我一直看著你們

生：怎樣把每一寸玲瓏的晨光，變成書本的跳躍，嚼成玲瓏的詩行。

師：怎樣把每一寸玲瓏的晨光，變作粉筆的舞蹈，嚼成知識的芳香。

在讀開啟詩時(shí)，最好能夠全體起立來讀，在愉悅、精神飽滿的氛圍中達(dá)到咀嚼、吟誦的目的。在學(xué)習(xí)新詩時(shí)我利用小孩子的好勝心設(shè)計(jì)男女生賽讀，要求讀的同學(xué)起立，讓孩子在不同形式的變換中感受新鮮與有趣，在競爭中保持晨誦的動(dòng)力。學(xué)習(xí)新詩時(shí)，我都要給孩子范讀，詩中生字的認(rèn)讀，練讀，指名讀，分組賽讀，齊讀，一個(gè)環(huán)節(jié)都不能少。在誦讀中也可以抓時(shí)機(jī)進(jìn)行感恩教育，“三八婦女節(jié)”那天，早上我一走進(jìn)教室就問：“你們知道今天是什么節(jié)日嗎？”孩子們大聲說：“三八婦女節(jié)”，“那大家想不想趁此機(jī)會(huì)表達(dá)一下你們對媽媽的感謝呢？“想，當(dāng)然想?！边@時(shí)我把一首很感人的關(guān)于媽媽的 詩歌朗誦給孩子們聽，孩子們都聽得那么認(rèn)真，好像聽懂了媽媽的愛就在搖動(dòng)的扇子里；就在嘮叨的話語；就在嚴(yán)厲的批評中??孩子也情不自禁地讀起來，快下晨讀課時(shí)，我又說：“在這特別的日子里想不想表達(dá)一下你們的對媽媽的愛”，孩子們大聲說：“想”，“讓我們一起動(dòng)手做一支花，送上我們的心意吧！”把材料發(fā)下去，在我的指導(dǎo)下，孩子們精心的做起來。

改寫也是學(xué)習(xí)新詩時(shí)的一個(gè)環(huán)節(jié)，我通常把這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)做培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的作文課一樣去上，但詩歌的語言都很精煉，對學(xué)生的改寫要求不能過高。

三、交給孩子閱讀方法。

現(xiàn)在這群孩子已經(jīng)上三年級了，自已有了獨(dú)立閱讀的能力，于是我們還有更重要的任務(wù)就是教給他們閱讀的方法。

我們學(xué)校主要利用每周四的“課外閱讀課”這一陣地，向?qū)W生系統(tǒng)地傳授讀書的方法：

１、合理安排讀書時(shí)間。新學(xué)期每個(gè)學(xué)生統(tǒng)一制定讀書計(jì)劃，每天總閱讀時(shí)間不少于３０分鐘。晚上的書面作業(yè)相對少了，但不代表沒有作業(yè)，而是變成了課外閱讀，并且要寫出讀書積累卡，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守計(jì)劃的規(guī)定，并長期堅(jiān)持下去。

２、掌握一般讀書程序。讀書一般先看封面書名，再看內(nèi)容提要、目錄、扉頁，然后逐頁閱讀，邊看邊想，不懂之處做 上符號，閱讀全書后在理清條理，思考不懂的問題，掌握中心，最后寫出讀書筆記。

３、明確讀書要求。（1）讀書要求“眼到、心到、手到”。（2）讀書要求不懂就問，善于思考。（3）讀書要和“說話”、“作文”緊密結(jié)合，從“讀”學(xué)寫，從“仿”到“”創(chuàng)。（4）讀書貴在持之以恒。

四、開展各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)讀書興趣。

小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)得以生動(dòng)活潑地開展，不僅需要營造良好的課外閱讀活動(dòng)氛圍，推薦優(yōu)秀的少兒讀物，加強(qiáng)課外閱讀活動(dòng)的指導(dǎo)，而且需要實(shí)施恰當(dāng)?shù)恼n外閱讀活動(dòng)評價(jià)。通過評價(jià)可以及時(shí)了解閱讀活動(dòng)的情形，檢測課外閱讀的效果。為了把學(xué)生的課外閱讀推向深入，我們隔周都會(huì)在班級內(nèi)進(jìn)行“讀書交流”活動(dòng)，通過此項(xiàng)活動(dòng)，每周評出讀書明星，班級及學(xué)校都有相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，在班級內(nèi)，在學(xué)生的讀書卡上添上五星，有五顆星可以換取一面小紅旗，當(dāng)積夠兩面小紅旗時(shí)，可推薦為學(xué)校的讀書明星，學(xué)校定期對這些學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?！白x書交流”活動(dòng)，各個(gè)小組都要積極進(jìn)行讀書展示活動(dòng)，展示內(nèi)容精彩紛呈，學(xué)生置身其間，“忘乎所以”。學(xué)生與美文為伴，與經(jīng)典同行?！白x書之星”評選活動(dòng)，成為學(xué)生閱讀的不竭動(dòng)力。

另外，學(xué)校每期都會(huì)開展和閱讀有關(guān)的活動(dòng)，“圖書跳蚤市 場，”學(xué)生相互交換圖書，尋找自己喜歡的書籍；“信息發(fā)布會(huì)”，每天午讀抽出10分鐘，同桌互相報(bào)告閱讀信息，再讓兩位同學(xué)向全班發(fā)布信息；開展語文課外活動(dòng)，每兩周一次進(jìn)行故事會(huì)，編寫手抄報(bào)，知識競猜、詞語（成語）接龍等競賽活動(dòng)；每學(xué)期開展朗誦比賽；每周檢查一次讀書筆記，期末進(jìn)行一次閱讀筆記展覽，評出優(yōu)秀讀書筆記，進(jìn)行表彰，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

五、“師生”閱讀總動(dòng)員。

每天都抽出一定時(shí)間和孩子們共同閱讀，讀繪本，讀童話，讀古詩，讀兒歌，讀繞口令??只要是有益的東西，我們都讀，本學(xué)期，我們?nèi)昙壎喂财邆€(gè)班，每班推薦一本書，共七本，分別是《夏洛的網(wǎng)》、《柳林風(fēng)聲》、《綠野仙蹤》、《父與子》、《木偶奇遇記》、《魯濱遜漂流記》、《愛麗絲漂流記》每班學(xué)生購買一本，然后七個(gè)班交換書籍輪流閱讀，每次和孩子們一起閱讀的時(shí)候，是我們?nèi)嘧顪剀暗臅r(shí)刻。我們晨讀，瑯瑯書聲，余音繞梁，讓人回味無窮；午讀，恬靜溫婉，靜靜地讀，靜靜地思，那份心靈的洗禮，讓人陶醉；閱讀課，最讓人向往，小家伙們很興奮，把自己搜集的好詞佳句讀給同學(xué)們聽，交流自已的讀書心得，讀后感悟等，這時(shí)他們已明白濃濃的“書香”就是濃濃的“愛”。用閱讀溫暖孩子的心靈，也溫暖我自己。我 和孩子們讀古詩享受古詩好聽的韻律，讀繪本欣賞美麗的圖畫，讀成語明白人生的道理，讀童話讓思想自由飛翔??和孩子們一起閱讀時(shí)，有一種回家的感覺??

六、讀寫結(jié)合，全面開花。

讀寫是不可分割的整體，為全面提高孩子的寫作能力，抓住時(shí)機(jī)，讓孩子進(jìn)行小練筆。

1、在讀書過程中發(fā)揮孩子想象力，進(jìn)行小練筆。如《綠野仙蹤》一書，給人以無限想象的空間，是一個(gè)很好的寫話契機(jī)。

2、仿寫練筆。如《大衛(wèi)，不可以》一書，整本書都圍繞“大衛(wèi)，不可以”這句話展開，可以讓學(xué)生以這句為開頭寫一寫，還有什么是不可以做的。

3、情到深處時(shí)練筆。如《夏洛的網(wǎng)》一書，老師動(dòng)情地講述：

夏洛為了朋友犧牲自己，你想對夏洛說些什么？

4、也可以把自已的讀書感受寫在自已的博客里，同學(xué)之間進(jìn)行交流。

做老師的我們，就要做好孩子們的“點(diǎn)燈人”，讓孩子們在兒時(shí)朦朦朧朧間，使他們一生的日子都有了方向，在今后的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力地做孩子們的點(diǎn)燈人，點(diǎn)燃更多盞讓孩子 們長大的燈，讓我的孩子們優(yōu)秀、優(yōu)雅和完美。

我們都是課外閱讀的點(diǎn)燈人

——“書香班級”經(jīng)驗(yàn)交流材料

單位：新密市市直第二小學(xué)

班級：三五班

第四篇：做兒童課外閱讀的點(diǎn)燈人

做兒童課外閱讀的點(diǎn)燈人

——淺談如何指導(dǎo)小學(xué)生的課外閱讀

作者姓名：謝華美

單位：南京市江寧科學(xué)園小學(xué)

內(nèi)容摘要：

國家《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：學(xué)生“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上”，其中，小學(xué)階段閱讀總量應(yīng)不少于150萬字。其目的就在于讓學(xué)生“運(yùn)用多種閱讀方法”，在“初步理解，鑒賞文學(xué)作品”的同時(shí)，“受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界”，進(jìn)而為學(xué)生打下“全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。目前，我們小學(xué)階段閱讀課文的總量不過三四百篇，才幾十萬字，這么有限的閱讀材料對學(xué)生的發(fā)展而言，可以說是杯水車薪，根本滿足不了學(xué)生的閱讀需求，所以需要進(jìn)行大量的課外閱讀。那么如何有有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀呢，筆者在實(shí)踐中，感受到以下幾種方法可以嘗試一下。

1、閱讀興趣的培養(yǎng)。

2、閱讀內(nèi)容的選擇。

3、閱讀方法的指導(dǎo)。

4、閱讀過程的評價(jià)。

我們的語文教學(xué)要讓我們的學(xué)生在書的海洋中暢游，為了讓他們在知識的滋潤下成長，我們必須充分認(rèn)識到課外閱讀的地位和作用，高度重視培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力。

做兒童課外閱讀的點(diǎn)燈人

——淺談如何指導(dǎo)小學(xué)生的課外閱讀

美國作家惠特曼說：“你最初讀到什么東西，你最初看到的東西就會(huì)成為你未來生命的一部分?！毙W(xué)生正處于人生的起步時(shí)期，如一株株剛破土的幼苗，渴望吮吸知識的甘露，以使自己茁壯成長。而這“甘露”的獲得，除了靠老師課堂上有限的傳授外，更需要學(xué)生依靠課外閱讀去采集。國家《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：學(xué)生“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上”，其中，小學(xué)階段閱讀總量應(yīng)不少于150萬字。其目的就在于讓學(xué)生“運(yùn)用多種閱讀方法”，在“初步理解，鑒賞文學(xué)作品”的同時(shí)，“受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界”，進(jìn)而為學(xué)生打下“全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。目前，我們小學(xué)階段閱讀課文的總量不過三四百篇，才幾十萬字，這么有限的閱讀材料對學(xué)生的發(fā)展而言，可以說是杯水車薪，根本滿足不了學(xué)生的閱讀需求，所以需要進(jìn)行大量的課外閱讀。那么如何有有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀呢，筆者在實(shí)踐中，感受到以下幾種方法可以嘗試一下。

一、閱讀興趣的培養(yǎng)

興趣是最好的老師,只有讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的內(nèi)部動(dòng)力,才能開發(fā)心智,主動(dòng)去了解研究。在了解和研究的過程中，漸漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)的持久性，提高自學(xué)能力。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識。一般的做法如下：

1、設(shè)疑誘讀法。用生動(dòng)形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣；利用故事中緊張精彩感人的故事情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。有一次，我給學(xué)生講《白雪公主》的故事，當(dāng)說到白雪公主吃下那個(gè)帶毒的蘋果昏倒在地后，嘎然而止，學(xué)生迫切想知道結(jié)果我便出示《格林童話》一書告訴他們，想知道結(jié)果就借讀這本書，里面還有更精彩的故事呢，如《青蛙王子》、《灰姑娘》、《小紅帽》等。

學(xué)生被扣人的故事情節(jié)，精彩的故事激起了濃厚的興趣，紛紛要求借書。這樣讓聽者在享受故事情節(jié)所帶來的奇妙境界中感受到課外讀物的誘惑，主動(dòng)去進(jìn)行閱讀，這效果恐怕比任何說教都有效。

2、介紹讀物梗概法。教師要經(jīng)常有目的、有計(jì)劃地向?qū)W生介紹一些書中人物、內(nèi)容梗概或精彩片斷，激發(fā)學(xué)生“欲知詳情，請看原文”的欲望。如教學(xué)《賣火柴的小姑娘》、《皇帝的新裝》后，教師可介紹《安徒生童話選》；結(jié)合《將相和》、《赤壁之戰(zhàn)》的教學(xué)，教師可出示《三國演義》(兒童版)介紹書中部分精彩內(nèi)容的梗概。這樣學(xué)生就會(huì)被興趣推動(dòng)，紛紛要求借書閱讀，在讀中去感受名著的魅力和燦爛文化的藝術(shù)所在。實(shí)踐證明，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的興趣，學(xué)生才會(huì)變“要我讀”為“我要讀”。

3、競賽促讀法。開展各種形式的讀書競賽活動(dòng)，為學(xué)生提供展現(xiàn)自我的舞臺，盡情享受成功的喜悅，從而激發(fā)興趣。對于故事性較強(qiáng)的作品，開展故事會(huì)，表演課本?。粚τ谡Z言美的作品，在閱讀之前就規(guī)定比賽朗讀文章的精彩片段，看誰讀得最正確最流利最有感情，或者指定背誦文章的某一部分，看誰背得快背得好，把閱讀活動(dòng)轉(zhuǎn)化為一種競賽活動(dòng)，在競爭中激發(fā)閱讀興趣。

二、閱讀內(nèi)容的選擇

1、童話寓言閱讀。根據(jù)低年級學(xué)生的特點(diǎn)，他們剛剛開始學(xué)習(xí)漢字，理解分析能力不強(qiáng)，但形象思維占優(yōu)勢，容易被有趣生動(dòng)形象的童話寓言故事所吸引，所以多推薦《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》、《伊索寓言》等這樣的書給學(xué)生，他們一定會(huì)喜歡的，書中優(yōu)美的語言，動(dòng)人的情節(jié)，高尚的品質(zhì)一定會(huì)感染每一個(gè)孩子的。

2、古詩文閱讀。古典詩文不僅是我國民族文化的精髓，也是世界文

化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。在古典詩文經(jīng)典中，不僅蘊(yùn)含著崇高的人格美和深刻的智性美，更沉積著一個(gè)偉大民族不滅的精魂。它是民族精神的教科書，哺育了一代又一代的中華兒女，給每一位炎黃子孫都烙上了深深的印跡。在古詩文閱讀中，我們充分利用江蘇教育出版社出版的《古

詩文誦讀》一書，以五言、七言絕句為主，輔之以淺顯簡單的注釋說明，要求學(xué)生在課外認(rèn)真朗讀、背誦，豐富自己的積累。

3.名著閱讀。文學(xué)大師巴金說過：“我們有一個(gè)豐富的文學(xué)寶庫，那就是多少代作家留下的杰作，它們教育我們，鼓勵(lì)我們，要我們變得更好，更純潔，更善良，對別人更有用。文學(xué)的目的就是要人變得更好?！痹谛W(xué)生的課外閱讀中，我們向?qū)W生推薦的名著有：張?zhí)煲?、?yán)文井、鄭淵潔等著名作家的童話，如《寶葫蘆的秘密》、《舒克與貝塔》；有代代閱讀的兒童文學(xué)經(jīng)典，如《小兵張嘎》、《雷鋒》、《三毛流浪記》等；有少年版的中國古代名著，如《西游記》、《水滸傳》、《封神演義》等；也有外國優(yōu)秀文學(xué)作品，如《木偶奇遇記》、《魯濱遜漂流記》等，以及其它歷史、地理、天文等方面的書籍，如《歷代愛國主義英杰故事》、《美麗的西雙版納》、《宇宙縱橫談》等。這些經(jīng)典讀物，無論是語言、人物形象，還是故事情節(jié)都會(huì)給學(xué)生帶來美的享受。

４、科普閱讀。在高科技突飛猛進(jìn)的今天，把握時(shí)代的科技進(jìn)展，關(guān)注科普閱讀是學(xué)生科學(xué)意識和科學(xué)精神培養(yǎng)的必然要求。在小學(xué)生課外閱讀中，我們還布置了一定量的科普讀物，要求學(xué)生通過閱讀《十萬個(gè)為什么》、《高士其科普童話》、《未來科學(xué)家雜志》等簡單淺顯的科普讀物，了解基本的科學(xué)知識，探索自然的奧秘，從小激發(fā)他們熱愛科學(xué)的興趣。

三、閱讀方法的指導(dǎo)

利用“課外閱讀課”這一陣地，向?qū)W生系統(tǒng)地傳授讀書的方法，包括合理安排讀書時(shí)間、掌握一般讀書程序，領(lǐng)悟讀書的要求，掌握 幾種最基本的讀書方法。

A、合理安排讀書時(shí)間統(tǒng)一制定讀書計(jì)劃，早中晚各安排一段時(shí)間，每天總閱讀時(shí)間不少于1小時(shí)。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守計(jì)劃的規(guī)定，并長期堅(jiān)持下去。另外，告訴學(xué)生，早晨是一天中讀書的黃金時(shí)間，頭腦最清醒，可以安排些背誦、復(fù)述任務(wù)；晚上一般較疲勞，可以閱

讀寫較輕松的書籍。

B、掌握一般讀書程序。讀書一般先看封面書名，再看內(nèi)容提要、目錄、扉頁，然后逐頁閱讀，邊看邊想，不懂之處做上符號，閱讀全書后在理清條理，思考不懂的問題，掌握中心，最后寫出讀書筆記。讀報(bào)也要閱讀順序，即先要通看所有版面，略知全部內(nèi)容后，再抓住

重點(diǎn)細(xì)看，掌握文章內(nèi)容。

C、領(lǐng)悟讀書要求。要求：（1）讀書要求“眼到、心到、手到”。

（2）讀書要求不懂就問，善于思考。（3）讀書要和“說話”、“作文”緊密結(jié)合。（4）讀書貴在持之以恒。

D、掌握幾種最基本的讀書方法。（1）瀏覽性閱讀。主要針對一些長部頭的書籍，例如名著：《水滸》、《三國演義》等。教材中節(jié)選了些中外名著的各種章節(jié)，在指導(dǎo)學(xué)生閱讀原著時(shí)，要求可放寬，只作走馬觀花的瀏覽。這種閱讀不受時(shí)間限制，比較輕松，而且文藝作品故事性強(qiáng)，有很大的吸引力，閱讀速度自然加快，讀后合書而思，也有不少可回味品評的東西。（2）吸收性閱讀。以獲取讀物中的知識為目的的閱讀稱為吸收性閱讀。主要針對知識性讀物。因?yàn)閷Υ祟愖x物既不能追求快速，不能觀其大略，也不是語言優(yōu)美的篇章，適合背誦積累，而是要理解每個(gè)知識點(diǎn)，并在理解的基礎(chǔ)上識記。（3）細(xì)品型閱讀。針對語言精美的讀物，要求學(xué)生細(xì)細(xì)品味，感悟語言的優(yōu)美，并背誦、摘抄來幫助記憶積累，積累語言，培養(yǎng)預(yù)感。

四、閱讀過程的評價(jià)

小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)得以生動(dòng)活潑地開展，不僅需要營造良好的課外閱讀活動(dòng)氛圍，推薦優(yōu)秀的少兒讀物，加強(qiáng)課外閱讀活動(dòng)的指導(dǎo)，而且需要實(shí)施恰當(dāng)?shù)恼n外閱讀活動(dòng)評價(jià)。通過評價(jià)可以及時(shí)了解閱讀活動(dòng)的情形，檢測課外閱讀的效果。評價(jià)的方式可以有：

1、信息發(fā)布會(huì)：每天晨會(huì)抽出10分鐘，同桌互相報(bào)告閱讀信息，再讓兩位同學(xué)向全班發(fā)布信息。

2、開展語文課外活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希望讀書有所得，又希望得到老師、家長、同學(xué)的認(rèn)可和贊許，從而滿

足自己的成就感。針對這一心理，開展課外活動(dòng)不失為一種很好的評價(jià)手段。每兩周一次進(jìn)行故事會(huì)，讀書心得體會(huì)交流，編寫手抄報(bào)，詞語（成語）接龍等競賽活動(dòng)。還組織低年級的學(xué)生參加高年級的讀書活動(dòng)。這樣不光是低年級的學(xué)生學(xué)到很多知識增加生活樂趣，而且高段學(xué)生也完全起到了標(biāo)兵作用。比如六年級學(xué)生開展了講故事比賽，可以邀請三年級小朋友來參觀比賽。參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味。不但增長了知識，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣，極大地激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。3檢查讀書筆記。兩周一次檢查讀書筆記，期末進(jìn)行一次閱讀筆記展覽。學(xué)生讀書的指導(dǎo)過程中，教師要及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生中的讀書先進(jìn)分子。對學(xué)生讀書活動(dòng)中的成果及時(shí)地進(jìn)行展示，對讀書活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)要及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的能力不斷提高，道德修養(yǎng)不斷完善。

唐代詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”著名作家老舍也說過：“多讀，可以改進(jìn)你的寫作技能。”所以加大小學(xué)生的課外閱讀量，提高小學(xué)生的語文素質(zhì)水平，已逐漸成為小學(xué)教育界的共識。越來越多的教師認(rèn)識到課外閱讀的重要性，并把它作為提高語文能力的有效途徑。我們的語文教學(xué)要讓我們的學(xué)生在書的海洋中暢游，為了讓他們在知識的滋潤下成長，我們必須充分認(rèn)識到課外閱讀的地位和作用，高度重視培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力。

第五篇：女兒成長路上的點(diǎn)燈人演講稿

女兒成長路上的點(diǎn)燈人演講稿

女兒成長路上的點(diǎn)燈人演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長朋友們：

今天我演講的題目是：女兒成長路上的點(diǎn)燈人

我有兩個(gè)身份：第一身份我是中一班小朋友沙子軒的媽媽，第二身份我是中三班的老師，是30多個(gè)孩子的媽媽。權(quán)衡比重，30多個(gè)孩子的媽媽更需要我，所以在教育女兒沙子軒的過程中，我更多的是虧欠，虧欠給予孩子的時(shí)間，虧欠給予孩子的耐心，真是太多、太多……但令我欣慰的是：沙子軒擁有一個(gè)不是媽媽勝似媽媽的好老師。

女兒剛?cè)雸@的時(shí)候，每天送她進(jìn)班，她的哭聲會(huì)讓我揪心不已，我知道這是孩子入園的焦慮情緒，每次送她我都是一個(gè)最快離開教室的，沒有任何的藕斷絲連。所以女兒會(huì)經(jīng)常對我說：媽媽是最狠心的媽媽，一次都沒陪過我搭積木！就是這樣，軒軒的老師真是煞費(fèi)了心思。

她跟軒軒有了諸多的約定：軒軒可以自己帶的玩具在老師的辦公室玩；軒軒中午可以不睡覺，老師陪她一起看小人書；老師每天帶軒軒去看媽媽一次；軒軒想媽媽的時(shí)候，可以到老師的手機(jī)上看媽媽……原來，陳老師在認(rèn)真研究了軒軒之后，給軒軒量身定制了方案。一次組內(nèi)的教研活動(dòng)，我偶爾翻看了陳老師的備課記錄，在備課筆記里是陳老師針對班級每個(gè)孩子定制的，童童是個(gè)單親家庭，媽媽一個(gè)人帶童童，早上順路帶童童來幼兒園；童童的語言發(fā)展比較滯后，喜歡用“武力”解決問題，所以近期區(qū)域活動(dòng)時(shí)，需要直接干預(yù)；小強(qiáng)是個(gè)今年剛隨父母工作遷徙來如的孩子，語言不通，生活習(xí)慣不適應(yīng)，需要先跟家長溝通，孩子在家的喜好、飲食等等……陳老師的個(gè)案記錄和分析簿上寫了密密麻麻，我終于知道了，為什么軒軒在很短的時(shí)間內(nèi)，就要吵著上幼兒園的原因了，因?yàn)樗齻儼嘤幸粋€(gè)懂孩子、知孩子、育孩子的母親。

對于陳老師，任何語言都無法表達(dá)我對她的那份敬意，她是女兒成長路上的點(diǎn)燈人，也是我們同行學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。記得那次我們組內(nèi)有幾個(gè)人參加市局組織的進(jìn)編考試，陳老師一大早買好了奶茶、燒餅、包子，然后挨家挨戶的去接我們，把我們送進(jìn)考場后，她就在車?yán)锞偷匦菹ⅲ恢钡任覀冏詈笠粋€(gè)成員的最后一個(gè)項(xiàng)目的考試全部結(jié)束后，她再送我們每個(gè)人回家。

陳老師是一個(gè)幼兒教師，她樸實(shí)無華、平易親人。我曾跟她聊過天，知道了她的家庭其實(shí)更需要她，但她的先生更支持她現(xiàn)在的工作，寧肯花工薪聘請職員，也不影響她的工作。陳老師只是幼兒教育這一平凡工作崗位上的堅(jiān)守者，不為任何，只為那些整天嘰喳，需要全天候照料的孩子們，她說：跟孩子們在一起是她最大的幸福，當(dāng)好一個(gè)幼兒園教師是她永遠(yuǎn)的追求！她就是我心目中最美西幼人——陳麗云老師！我女兒成長路上的點(diǎn)燈人！

做h兒書香童年的點(diǎn)燈人

程箐

英國作家斯蒂文森在其名詩《點(diǎn)燈的人》中，寫到一個(gè)叫李利的人，每天太陽落下后，就拿著提燈和梯子走來，把街燈一盞盞點(diǎn)亮。于是那些坐著喝茶的大人和孩子們，就又看見了窗外那柔和的光，朦朦朧朧間，他們一天的生活便有了完美的心情。這是國內(nèi)兒童文學(xué)專家梅子涵強(qiáng)烈推薦過的一首詩。我喜歡這個(gè)點(diǎn)燈的人。做了媽媽以后，我更是渴望做這樣一個(gè)點(diǎn)燈的人，為我的孩子點(diǎn)亮很多盞燈，讓她優(yōu)秀、優(yōu)雅和完美地長大，讓她的童年因?yàn)榻?jīng)典書籍的潤澤而溢滿芳香。

美國詩人惠特曼說過：“有一個(gè)孩子每天向前走去，他最初看見的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分……”如果是幸福的種子，那么它無疑會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分，并且在她的心中生根發(fā)芽，最終開出嬌妍的花朵。我也很希望在孩子心中早早地播下幸福的種子，因而從女兒誕生起，我就滿懷熱情地當(dāng)起點(diǎn)燈的人，精心地把一本本適合她年齡段閱讀的有趣而且耐人尋味的好書，帶到她的面前，讓她在光亮中一天天地健康成長。

女兒的閱讀是從韻律優(yōu)美的童謠、詩歌開始的，當(dāng)她還是襁褓中的嬰兒時(shí)，我就買來并記熟了《三字兒歌》，每天根據(jù)不同的情境朗讀給她聽。她清晨醒來時(shí)聽到的是《起床歌》，抱她出去玩時(shí)聽到的是《逛公園》，洗澡時(shí)讀給她聽的是《洗澡歌》，而晚上睡覺時(shí)聽到的則是《睡著了》……說來也怪，女兒每每聽到這些富有節(jié)奏、朗朗上口的三字兒歌時(shí)，總是會(huì)表現(xiàn)得很安靜很投入，眼睛盯著媽媽，臉上露出怡然的表情。

女兒半歲時(shí)，我從書城給她挑選了一本《彩圖嬰兒童話大全》，這本書中的小故事文字簡短且規(guī)范、每段文字多則兩三句，一般只一句，寥寥數(shù)段就把一個(gè)故事講明白了。情節(jié)的注入使得女兒對于每天的閱讀更感興趣了，每次給她閱讀的時(shí)候，只要我在中間一停頓，她就會(huì)抬頭看看我為什么突然停下來了。在兒歌和童話的滋潤下，女兒開始顯示出了她的語言表達(dá)能力，她半歲時(shí)會(huì)清楚地叫“媽媽”,九個(gè)月時(shí)已經(jīng)能跟著大人發(fā)出“石頭”、“恐龍”等各種詞匯的語音，一歲會(huì)說簡短的句子，一歲半時(shí)看到樹葉隨風(fēng)飄舞就會(huì)描述為“樹葉在跳舞”.隨著女兒表達(dá)和接受能力的增強(qiáng)，我開始給她買精美的圖畫書。她的第一套圖畫書是小小孩影院叢書，總共買了20本，這套叢書陪伴女兒度過了兩歲以前的親子閱讀時(shí)光，每天的堅(jiān)持閱讀鍛煉了她的語言能力和記憶力，對于書中的故事，她基本上都講得出?？粗畠阂惶焯斓倪M(jìn)步，我在欣喜之余更加感受到了早期閱讀的重要性，為了能給女兒挑選出更多適合她年齡段閱讀的優(yōu)秀讀物，我也開始補(bǔ)兒童文學(xué)這門課，每天只要有空，我就會(huì)上網(wǎng)查詢兒童讀物，了解現(xiàn)在出版了哪些優(yōu)秀讀物，并且按照專家們的介紹把這些讀物一本本地買回來。有專家們的指點(diǎn)，女兒兩歲以后所閱讀的書籍不僅內(nèi)容更豐富，而且也更有趣味了。

女兒兩歲時(shí)，我買了一套韓國人改編的兒童彩圖版《法布爾昆蟲記》，這套書的語言非常簡潔優(yōu)美，每種動(dòng)物畫得栩栩如生，十分可愛。書買回后，每天一有空我就和女兒一起閱讀，看著一張張可愛的插圖，聽著一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，那些有著名字的小昆蟲們在不經(jīng)意間變得鮮活了起來，并且成為女兒生活中重要的伙伴。這套圖畫書讓女兒收獲的不僅是科普知識，也不僅是更為豐富的語言文字，最為重要的是它把一顆熱愛大自然、熱愛生活的種子種在了女兒幼小的心靈之中，她從此開始認(rèn)真觀察大自然的現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)了尊重生命。女兒閱讀《夏日音樂家：蟬》，每次看到蟬媽媽產(chǎn)完最后一個(gè)卵，精疲力竭地從樹上墜落身亡時(shí)，都是淚眼婆娑，忍不住用手去接住書中的蟬媽媽，嘴里還不停地說：“蟬媽媽別死！”看著女兒如此動(dòng)情的流淚，我也很受感動(dòng)。

好書滋養(yǎng)著女兒幼小的心靈，也讓她的童年彌漫著馥郁書香。在我的陪伴下，現(xiàn)今三歲半的女兒已經(jīng)閱讀了一百多本優(yōu)秀的圖畫書。這其中有讓她懂得母愛的《猜猜我有多愛你》、《逃家小兔》、《忘了說我愛你》、《愛心樹》、《因?yàn)槲覑勰恪返葓D畫書，有體味她成長煩惱的《小兔湯姆》、《青蛙弗洛格》等系列圖畫書，有培養(yǎng)她與眾不同品格的《不一樣的卡梅拉》、《花格子大象艾瑪》、《小兔絲絲》等系列圖畫書，還有帶給她無盡樂趣與哲思的《好餓的毛毛蟲》、《母雞蘿絲去散步》、《小黑魚》、《可愛的鼠小弟》、《阿羅有枝彩色筆》、《月亮的味道》、《奧莉薇》、《傻鵝皮杜妮》、《小房子變大房子》等經(jīng)典圖畫書。

對這些優(yōu)秀讀物的品讀，既開啟了女兒的心智，也培養(yǎng)了女兒樂觀的性格。女兒在不知不覺中認(rèn)識了許多的字，而且會(huì)把書中的很多詞語靈活運(yùn)用在日常說話中，她的語言表達(dá)日漸準(zhǔn)確而豐富。不僅如此，在閱讀中她學(xué)會(huì)了關(guān)愛，懂得了珍惜，明白了如何去克服困難。她常在我耳旁深情地對我說：“媽媽，我愛你！”她也常跟照顧她的婆婆說：“婆婆，您老了我會(huì)做飯給您吃！”而她在面對難題時(shí)，也毫不畏懼，常常攥起她的小拳頭給自己加油：“堅(jiān)持到底就是勝利！”小小年紀(jì)能表現(xiàn)出這樣的品格真是讓我倍感欣慰。

看著女兒健康活潑地成長，我更加堅(jiān)定了做點(diǎn)燈人的信念，因?yàn)橥曛挥幸淮?，而童年稚嫩的生命是否透射出光澤和靈性，是需要我們做父母的來精心引領(lǐng)的，我愿意做女兒書香童年的點(diǎn)燈人，把一本本妙趣橫生的書帶到她的面前，把一次次美好幸福的體驗(yàn)帶進(jìn)她的生命，把一顆顆閱讀的種子播在她童年的花園中，讓她的童年因?yàn)樽x書而快樂，讓她的言行因?yàn)樽x書而優(yōu)雅，讓她的生命因?yàn)樽x書而精彩！

附：

點(diǎn)燈的人

【英】斯蒂文森

茶點(diǎn)快準(zhǔn)備好了，太陽已經(jīng)西落

這時(shí)候可以在窗口見到李利走過身旁；

每晚，吃茶點(diǎn)的時(shí)候，你還沒就座，李利拿著提燈和梯子走來了把街燈點(diǎn)亮，湯姆愿意當(dāng)駕駛員，瑪麗亞想航海，我爸爸是個(gè)銀行家，他可以非常有錢；

可是，等我長大了讓我挑選職業(yè)，李利呵，我愿意跟你去巡夜，把一盞盞街燈點(diǎn)燃！

只要門前有街燈，我們就很幸福，李利點(diǎn)亮了許多盞，又點(diǎn)亮一盞在我家門口；

你手拿提燈和梯子，別忙著走路，李利呵，今晚瞧一眼這個(gè)孩子，向他點(diǎn)點(diǎn)頭！