第一篇：凌源分公司農(nóng)電工培訓(xùn)注重五結(jié)合

凌源分公司農(nóng)電工培訓(xùn)注重五結(jié)合為進(jìn)一步提升“五大體系”落成后各級(jí)農(nóng)電用工的綜合素質(zhì)，打造具有較強(qiáng)凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)新力的職工隊(duì)伍，凌源分公司從抓好職工培訓(xùn)入手，注重五項(xiàng)結(jié)合。

與職業(yè)道德相結(jié)合。

在進(jìn)行員工培訓(xùn)時(shí)，廣泛宣傳《員工守則》、《職業(yè)道德讀本》、“十項(xiàng)承諾”、“十個(gè)不準(zhǔn)”等企業(yè)文化和行為準(zhǔn)則，使員工樹(shù)立企業(yè)道德觀，增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)廉潔自律理念。

與理論知識(shí)相結(jié)合。

培訓(xùn)采取授課和自學(xué)結(jié)合的方式，強(qiáng)化農(nóng)電基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，通過(guò)考試、競(jìng)賽、演講等行之有效的活動(dòng)，提升員工理論水平。

與業(yè)務(wù)技能相結(jié)合。

結(jié)合實(shí)際制定業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)開(kāi)展技術(shù)比武、技能展示、操作演練等方式，不斷提高員工作業(yè)技能。

與從事崗位相結(jié)合。

結(jié)合崗位特點(diǎn)采取相應(yīng)的培訓(xùn)方案，在原有崗位業(yè)務(wù)上精益求精，豐富員工崗位業(yè)務(wù)知識(shí)，提升崗位技能水平。

與綜合素質(zhì)相結(jié)合。

通過(guò)多種渠道為員工搭建教育培訓(xùn)平臺(tái)，力爭(zhēng)員工參與高技能的培訓(xùn)、競(jìng)賽、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)“一崗多能”的復(fù)合型人才隊(duì)伍。（王強(qiáng)強(qiáng)）

（消息來(lái)源：凌源供電分公司）

第二篇：財(cái)政預(yù)算執(zhí)行審計(jì)應(yīng)注重五看四結(jié)合

財(cái)政預(yù)算執(zhí)行審計(jì)應(yīng)注重五看四結(jié)合發(fā)布時(shí)間：2009-6-30 18:52:58閱讀次數(shù)：39評(píng)分(0票，平均0.00分)來(lái)源：審計(jì)署作者：張明金編輯：zlcx

對(duì)本級(jí)政府的預(yù)算執(zhí)行情況，下級(jí)政府的預(yù)算執(zhí)行情況和決算以及其他財(cái)政收支情況進(jìn) 行審計(jì)監(jiān)督，是《審計(jì)法》賦予審計(jì)機(jī)關(guān)的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是國(guó)家審計(jì)的永恒主題。自1995年《審計(jì)法》頒布實(shí)施以來(lái)，我局也和全國(guó)各級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)一樣，每年要組織對(duì)本級(jí)政府的預(yù)算執(zhí)行情況和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的決算進(jìn)行一次審計(jì)。審計(jì)結(jié)束后，向本級(jí)政府提交審計(jì)結(jié)果報(bào)

告，同時(shí)受政府委托向區(qū)人大常委會(huì)作審計(jì)工作報(bào)告。

十多年來(lái)，筆者所在區(qū)人大和區(qū)政府對(duì)財(cái)政審計(jì)作非常重視和支持。區(qū)人大財(cái)經(jīng)委和區(qū)長(zhǎng)每年對(duì)審計(jì)結(jié)果都要親自聽(tīng)匯報(bào)，并對(duì)審計(jì)決定進(jìn)行督導(dǎo)落實(shí)，我局也一向?qū)⑦@項(xiàng)工作作為“一把手工程”來(lái)組織實(shí)施，由局長(zhǎng)親自掛帥，分管副局長(zhǎng)具體主抓，財(cái)政審計(jì)股牽頭負(fù)責(zé)，其他股室共同參加。堅(jiān)持以人大審議批準(zhǔn)預(yù)算的分配、執(zhí)行和預(yù)算調(diào)整為主線，以具體財(cái)政收支的真實(shí)性、合法性和效益性為重點(diǎn)組織實(shí)施審計(jì)并進(jìn)行評(píng)價(jià)，如實(shí)披露審計(jì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，依法對(duì)審計(jì)發(fā)現(xiàn)的財(cái)政違法行為依法進(jìn)行處理處罰，并在規(guī)定期間內(nèi)及時(shí)組織回訪，督促進(jìn)

行整改落實(shí)。在審計(jì)過(guò)程中，我們主要采取了“五看四結(jié)合”的方式。

五看：

一、看預(yù)算編制是否合法、細(xì)化。主要審計(jì)預(yù)算編制是否符合預(yù)算法等法律法規(guī)和國(guó)家的有關(guān)政策。自是否堅(jiān)持了量入為出、收支平衡的原則，預(yù)算編制有無(wú)細(xì)化到明細(xì)科目、細(xì)

化到具體部門。

二、看預(yù)算編制依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是否充分、合理。主要看人員經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是否準(zhǔn)確，公用經(jīng)費(fèi)定額是否合理，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)政策依據(jù)是否充分和重大項(xiàng)目支出是否經(jīng)過(guò)科學(xué)論證，是否有可行

性預(yù)測(cè)。

三、看預(yù)算收入是否真實(shí)、可靠。主要看收入是否包括納入預(yù)算管理的所有一般預(yù)算收入及基金預(yù)算收入。是否在對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，對(duì)預(yù)算收入的增

長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)。是否將上年的非正常收入、本已減少的收入納入預(yù)算收入的范圍。

四、看預(yù)算支出是否合法、合理。主要看支出結(jié)構(gòu)是否優(yōu)化、合理，是否在保工資、保運(yùn)轉(zhuǎn)、保穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，圍繞政府中心工作，按照輕重緩急合理安排教育、科技、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、環(huán)保等重點(diǎn)支出。財(cái)政供給范圍是否規(guī)范，財(cái)政資金是否退出競(jìng)爭(zhēng)性、經(jīng)營(yíng)性領(lǐng)域，是否將經(jīng)營(yíng)性事業(yè)單位、公司或行業(yè)協(xié)會(huì)的單位和部門逐步推向市場(chǎng)，與財(cái)政供給脫鉤。預(yù)備費(fèi)的設(shè)置是否符合預(yù)算法的規(guī)定。上級(jí)專項(xiàng)撥款的安排使用是否符合規(guī)定，是否按預(yù)算管理

體制辦理對(duì)下級(jí)財(cái)政返還和轉(zhuǎn)移支付等。

五、看部門預(yù)算編制是否真實(shí)、準(zhǔn)確。由于部門預(yù)算組成了政府預(yù)算，因此，進(jìn)行預(yù)算編制審計(jì)，除了審查財(cái)政部門編制的預(yù)算草案外，還應(yīng)抽查部分政府部門編制的部門預(yù)算。對(duì)部門預(yù)算編制審計(jì)我們主要注意抓住三個(gè)方面的重點(diǎn)：一是審查部門預(yù)算編制是否經(jīng)過(guò)“兩上兩下”的程序(各預(yù)算單位編制預(yù)算草案上報(bào)財(cái)政部門審核,財(cái)政部門審核后下達(dá)給各單位核對(duì),財(cái)政部門與各單位核對(duì)后上報(bào)人大、政府審核批準(zhǔn)，財(cái)政部門將人大、政府審核批準(zhǔn)的部門預(yù)算下達(dá)各單位)。二是審查部門預(yù)算是否按零基預(yù)算方法編制，是否徹底改變了“基數(shù)加增長(zhǎng)”的做法。三是審查部門預(yù)算編制的內(nèi)容是否完整、真實(shí)。各項(xiàng)收入是否全部納入預(yù)算，行政性收費(fèi)和預(yù)算外收入是否列明具體單位和項(xiàng)目，各項(xiàng)支出是否真實(shí)，是否多報(bào)、虛報(bào)項(xiàng)目支出。

四結(jié)合：

一、審查報(bào)表與了解情況相結(jié)合。審計(jì)過(guò)程中，我們不僅審查一般預(yù)算收支表和政府性基金收支表、一級(jí)預(yù)算單位的部門預(yù)算、專項(xiàng)資金支出類別表等相關(guān)資料，還就本級(jí)預(yù)算草案和部門預(yù)算編制情況向有關(guān)單位提出詢問(wèn)和進(jìn)行調(diào)查了解：一是了解區(qū)委、區(qū)政府當(dāng)年經(jīng)濟(jì)工作的指導(dǎo)思想、發(fā)展思路和奮斗目標(biāo)。二是了解財(cái)政部門關(guān)于編制預(yù)算的指導(dǎo)思想、基本依據(jù)、預(yù)算安排、實(shí)現(xiàn)條件等具體情況。三是了解稅務(wù)部門關(guān)于當(dāng)年的稅源情況、稅收政策變化情況及確保稅收任務(wù)完成的具體措施。四是了解預(yù)算大戶對(duì)收支的需求情況。廣泛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，因此，我們提出的審計(jì)意見(jiàn)得到了財(cái)政稅務(wù)等部門的認(rèn)可和政府領(lǐng)導(dǎo)的重

視。

二、預(yù)算執(zhí)行審計(jì)與專業(yè)審計(jì)相結(jié)合。面對(duì)財(cái)政審計(jì)工作量大、時(shí)間緊、人員少的矛盾，為改變過(guò)去就財(cái)政查財(cái)政的審計(jì)模式，我們?cè)趯徲?jì)方法上加以創(chuàng)新，樹(shù)立“大財(cái)政”審計(jì)觀念，在安排審計(jì)項(xiàng)目時(shí)，以財(cái)政預(yù)算審計(jì)為龍頭，將行政事業(yè)單位財(cái)務(wù)收支審計(jì)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、專項(xiàng)資金審計(jì)、建設(shè)項(xiàng)目審計(jì)等列入預(yù)算審計(jì)范圍，實(shí)行有機(jī)結(jié)合。即：將部門預(yù)算審計(jì)內(nèi)容結(jié)合到相關(guān)專業(yè)審計(jì)之中，在專業(yè)審計(jì)過(guò)程中，進(jìn)行部門預(yù)算審計(jì)，為預(yù)算執(zhí)行審計(jì)積累資料，實(shí)現(xiàn)資源共享，既避免了不必要的重復(fù)檢查，又提高了審計(jì)工作效率。

三、預(yù)算執(zhí)行審計(jì)與日常審計(jì)調(diào)查相結(jié)合。在“同級(jí)審”完成以后，利用相對(duì)空閑的時(shí)間，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)開(kāi)展對(duì)部門預(yù)算的審計(jì)調(diào)查，從各部門經(jīng)費(fèi)收支入手，調(diào)查各部門的經(jīng)費(fèi)來(lái)源和結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)選擇那些有執(zhí)收?qǐng)?zhí)罰權(quán)的部門和沒(méi)有執(zhí)收?qǐng)?zhí)罰權(quán)的部門進(jìn)行對(duì)比，了解不同預(yù)算外收入規(guī)模的部門對(duì)財(cái)政資金安排的可接受程度，分析財(cái)政部門對(duì)行政事業(yè)性收費(fèi)和罰沒(méi)收入的回?fù)鼙壤欠窈侠?，公用?jīng)費(fèi)定額標(biāo)準(zhǔn)的制定是否科學(xué)，項(xiàng)目資金的使用是否達(dá)到預(yù)期的效果。通過(guò)分析，為政府及財(cái)政部門科學(xué)編制預(yù)算，確定合理定額標(biāo)準(zhǔn)提供參考依據(jù)。

四、查處問(wèn)題與分析研究問(wèn)題相結(jié)合。為了提高預(yù)算執(zhí)行審計(jì)的質(zhì)量，擴(kuò)大預(yù)算執(zhí)行審計(jì)的影響力，我們改變以往就審計(jì)論審計(jì)的慣性思維方法，形成以理性分析為核心的審計(jì)工作新觀念，把分析研究貫穿于審計(jì)工作的全過(guò)程。審計(jì)過(guò)程中，不僅要查出預(yù)算編制及執(zhí)行中存在的問(wèn)題，同時(shí)還全面、深入、客觀地分析問(wèn)題，提出有針對(duì)性、可操作性的建議和對(duì)策，為增收節(jié)支、優(yōu)化資源配置、提高財(cái)政資金使用效益獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為政府的宏觀決策服務(wù)。

（湖北省宜昌市夷陵區(qū)審計(jì)局）

第三篇：五分公司新駕駛員培訓(xùn)計(jì)劃

五分公司新駕駛員培訓(xùn)計(jì)劃

為進(jìn)一步加強(qiáng)分公司安全教育培訓(xùn)工作，針對(duì)新上崗駕駛?cè)藛T對(duì)公司制度不了解，對(duì)路面情況不熟悉，對(duì)車輛駕駛操作不熟練，對(duì)服務(wù)工作不規(guī)范等方面開(kāi)展培訓(xùn)工作。

培訓(xùn)計(jì)劃如下：

一、安全責(zé)任狀

1）駕駛員安全責(zé)任培訓(xùn)

2）駕駛員簽安全責(zé)任狀，分公司存檔（總公司安全責(zé)任狀，分公司、季度責(zé)任狀存檔）

二、駕駛員安全運(yùn)營(yíng)培訓(xùn)

1）安全工作流程培訓(xùn)

2）五分公司安全管理措施

3）五分公司突發(fā)事件安全應(yīng)急預(yù)案

4）安全生產(chǎn)會(huì)議制度

三、車輛操作培訓(xùn)

1）天然氣駕駛員培訓(xùn)

2）GPS司輔器操作培訓(xùn)

四、新駕駛員進(jìn)行交通法規(guī)、服務(wù)考試

五、新駕駛員實(shí)習(xí)培訓(xùn)

1）新駕駛員上崗后單獨(dú)駕駛一周內(nèi)進(jìn)行三次跟車指導(dǎo)

2）新駕駛員上崗一年內(nèi)每周一次安全培訓(xùn)

五分公司新駕駛員培訓(xùn)內(nèi)容一、五分公司駕駛員安全責(zé)任狀及相關(guān)注意事項(xiàng)

為了切實(shí)做好六分公司的安全工作和服務(wù)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》和總公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，預(yù)防重大、特大交通事故和人為一般事故的發(fā)生，進(jìn)一步提高駕駛員的安全意識(shí)和安全責(zé)任感，加大分公司自檢自查力度和安全管理力度，把安全工作作為分公司的重中之重抓好、抓實(shí)，清除各類安全隱患，特制定以下安全責(zé)任狀：

一、安全事項(xiàng)要求

1、分公司根據(jù)實(shí)際情況不定期的對(duì)駕駛員進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，督促駕駛員嚴(yán)格遵守《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》及總公司和分公司制定的各種規(guī)章制度，做到遵章守法。要求駕駛員勤學(xué)多問(wèn)，掌握業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身駕駛技術(shù)水平，增強(qiáng)交通安全意識(shí)和責(zé)任心，杜絕重特大交通事故和車輛人為一般事故的發(fā)生，確保分公司的安全工作有序開(kāi)展。

2、駕駛員上崗必須攜帶駕駛證及自身有效證件。行駛證必須隨車行駛。按規(guī)定日期年檢和換證，堅(jiān)決杜絕無(wú)證上崗駕駛車輛，如瞞報(bào)虛報(bào)造成一定后果的責(zé)任自負(fù)。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)雙燃料車操作規(guī)程及注意事項(xiàng)，做到規(guī)范化使用，杜絕人為事故的發(fā)生。

4、堅(jiān)決杜絕酒后上崗或夜間收車后喝大酒次日早班不能正常上班現(xiàn)象，凡是被查出的一律停止工作，造成嚴(yán)重后果的責(zé)任自負(fù)，分公司將根據(jù)情節(jié)輕重對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)厲處罰或交與總公司人事科處理。

5、行車中杜絕吸煙（包括停車、修車時(shí)在車內(nèi)吸煙）、接打電話、戴耳機(jī)、搶信號(hào)、闖信號(hào)，占道行駛、強(qiáng)行超車、強(qiáng)行會(huì)車及超速行駛現(xiàn)象。分公司對(duì)上述違章違法行為將嚴(yán)查、嚴(yán)管、嚴(yán)處理。一個(gè)月出現(xiàn)兩次一般事故占主要責(zé)任的，分公司將對(duì)責(zé)任人上報(bào)總公司人事科，做待崗或解除勞動(dòng)合同處理（車輛發(fā)生交通事故時(shí)，做到及時(shí)報(bào)警、報(bào)保險(xiǎn)、保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，出現(xiàn)嚴(yán)重傷者撥打二醫(yī)院急救電話8221221，必要時(shí)留下證人及電話）。

6、提高自身的駕駛技術(shù)，做到行車精力集中，對(duì)機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車、路上來(lái)往行人判斷觀察到位，杜絕人為的事故發(fā)生。遇雨、雪、沙塵、霧等惡劣天氣或危險(xiǎn)路段、路口時(shí)必須做到減速慢行，不打急方向、不踩急剎車，掌握良好的駕駛技能；冬季遇有冰雪路面時(shí)，應(yīng)小油起步，行駛中要減少滑行，帶檔行駛，靠發(fā)動(dòng)機(jī)的自身制動(dòng)力為車輛減速，防止過(guò)多的踩剎車造成車輛側(cè)滑現(xiàn)象，同時(shí)減速慢行，按照總公司規(guī)定時(shí)速（每小時(shí)30公里）安全行車。保持安全車距，尤其是多條線路共用站點(diǎn)?？空緯r(shí)，必須與前車保持足夠的車距，避免追尾事故的發(fā)生；行車中不允許開(kāi)霸王車、英雄車、情緒車、斗氣車，做到“禮讓三先、”“寧停三分不搶一秒”，減速慢行避讓行人；車輛左轉(zhuǎn)彎時(shí)必須做到大迂回避讓直行車輛。

7、允許公交車輛在雙向四車道借用右轉(zhuǎn)彎車道直行，但不允許借道等信號(hào)，雙向四車道以上的不可以占右轉(zhuǎn)彎車道行駛和等信號(hào)，必須按交警部門的標(biāo)志、標(biāo)線、標(biāo)牌行駛，情節(jié)嚴(yán)重者交人事科做待崗處理。

8、行駛中要嚴(yán)格遵守交警部門及總公司規(guī)定限速要求行駛（紅山區(qū)限速每小時(shí)40公里；松山大街至長(zhǎng)途汽車站限速每小時(shí)50公里；水上公園至上海城限速每小時(shí)60公里；在路況好、視線好、又無(wú)限速標(biāo)志的情況下，最高時(shí)速不得超過(guò)每小時(shí)40公里）。如不按規(guī)定時(shí)速行駛造成一定后果的，責(zé)任自負(fù)，嚴(yán)重者解除勞動(dòng)合同。

9、嚴(yán)禁乘客攜帶有可能威脅乘客人身安全的寵物或過(guò)長(zhǎng)、過(guò)大、鋒利等物品或危險(xiǎn)品（易燃、易爆、易腐蝕）上車。

10、認(rèn)真監(jiān)票，防止票款流失。對(duì)各類乘車卡應(yīng)做到心中有數(shù)，對(duì)不符合乘車要求的乘車卡一律沒(méi)收，并讓其投幣；對(duì)符合購(gòu)票標(biāo)準(zhǔn)的兒童進(jìn)行監(jiān)督投幣；對(duì)攜帶物品超過(guò)規(guī)定面積或重量標(biāo)準(zhǔn)的乘客要求其打貨票；杜絕點(diǎn)頭票和人情票。行駛中杜絕與乘客閑談，避免前門下人，后門上人，尤其是本單位員工或熟人。

11、車輛進(jìn)出站時(shí)必須正確使用轉(zhuǎn)向燈光；嚴(yán)禁車輛在起點(diǎn)、終點(diǎn)站亂停亂放，必須按照分公司要求指定的位置把車輛停放整齊；杜絕在終點(diǎn)站和始發(fā)站載客調(diào)頭，終點(diǎn)轉(zhuǎn)彎停車時(shí)，要做到觀察到位，防止意外事故發(fā)生。

12、行車中不要尾隨車輛太近，避免緊急制動(dòng)造成乘客摔傷及追尾事故；車輛停靠站點(diǎn)必須?？康轿?，做好提前進(jìn)站車輛靠站的觀察工作，不準(zhǔn)做象征性的?？空?，不準(zhǔn)壓線雙排?？空军c(diǎn)；進(jìn)站車輛?？空緯r(shí)必須停穩(wěn)后再打開(kāi)上下車門，觀察好上下乘客后關(guān)好車門，在確保安全的情況下平穩(wěn)起步，同時(shí)注意剛上車的老人或抱小孩的乘客，盡量宣傳其他乘客為其讓座，避免不必要的事故發(fā)生。

13、駕駛員必須保養(yǎng)好自駕車輛，并做好出車前收車后的車輛自檢自查工作，同時(shí)搞好責(zé)任區(qū)衛(wèi)生（包括機(jī)器、操作臺(tái)、電瓶、油箱、刷卡機(jī)等）；每天必須檢查車輛制動(dòng)系統(tǒng)和剎車燈、轉(zhuǎn)向燈、氣路、油路等部件，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)停車檢修；夜間行車必須開(kāi)啟線路牌燈，正確使用遠(yuǎn)近光，到站停車必須打開(kāi)棚頂燈、投幣箱燈；檢查雨刷器、滅火器、防火錘是否齊全有效，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)匯報(bào)分公司，及時(shí)整改，及時(shí)處理；經(jīng)常檢查玻璃扣、全車鎖是否齊全有效，如有檢查不到位出現(xiàn)車內(nèi)設(shè)施被盜或損壞的，誰(shuí)當(dāng)班誰(shuí)承擔(dān)全部責(zé)任和一切經(jīng)濟(jì)損失。冬季過(guò)后要經(jīng)常檢查車輛天窗螺絲是否松動(dòng)，因檢查不到位出現(xiàn)一切后果的由兩班駕駛員共同承擔(dān)責(zé)任；確保車內(nèi)設(shè)施齊全有效，保持良好的車況及使用性能。

14、行車中車輛發(fā)生故障不能正常運(yùn)營(yíng)時(shí)，應(yīng)向乘客說(shuō)明原因，并將乘客轉(zhuǎn)載到后車，然后給智能調(diào)度中心發(fā)送故障信息，在確保安全及車輛重要部件不受到損壞的前提下將車開(kāi)往保修廠修理；不能行駛的要立即撥打保修廠救援電話5883126。

15、嚴(yán)禁扎堆修車、扎堆加油，要做到合理調(diào)配，避免嚴(yán)重掉趟，影響正常營(yíng)運(yùn)秩序。對(duì)無(wú)故不發(fā)車或算計(jì)收車時(shí)間拖延發(fā)車的駕駛員，發(fā)現(xiàn)一次，取消當(dāng)月獎(jiǎng)金的50%。

16、嚴(yán)格按照總公司規(guī)定正確使用GPS系統(tǒng)，保養(yǎng)好機(jī)器，確保其使用效果，不準(zhǔn)私自關(guān)閉或調(diào)試GPS機(jī)器（尤其是夜班收車后，必須到規(guī)定停車場(chǎng)收車后再關(guān)閉該系統(tǒng)），違規(guī)者發(fā)生一切后果由責(zé)任人自行承擔(dān)；熟悉并掌握車載伺服器各種功能，做到正確使用（熟知發(fā)送各類運(yùn)營(yíng)情況信息）。

17、認(rèn)真履行總公司規(guī)定的車輛日檢及月檢程序（月檢：按照公司規(guī)定日期注油，檢查底盤及轉(zhuǎn)向拉桿等設(shè)施）。經(jīng)常檢查輪胎的磨損程度（做到胎花完全磨損，但不能露線），及時(shí)更換輪胎。定期檢查電瓶，及時(shí)補(bǔ)充電瓶水（冬季補(bǔ)充電解液，夏季補(bǔ)充蒸餾水）。如因檢查不到位造成一定后果的，責(zé)任由雙班駕駛員共同承擔(dān)。

18、服從調(diào)度指揮，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排，確保行車安全。

二、服務(wù)事項(xiàng)要求

1、正確使用文明十字用語(yǔ)，做到熱情服務(wù)，提高自身的道德素質(zhì)和服務(wù)意識(shí)，對(duì)待乘客言語(yǔ)要溫順、和藹、客氣，提高應(yīng)變能力，化解一切矛盾糾紛，保證良好的心態(tài)，創(chuàng)造和諧的乘車氛圍。

2、堅(jiān)決杜絕甩站或?qū)⒊丝屠^(guò)站的現(xiàn)象。每位駕駛員必須做到前車拋錨后車載，不允許越站不?；蛭搽S前車行駛；允許喊站，但不能發(fā)生因喊站后不停車將乘客拉至下站而引發(fā)投訴或其它服務(wù)糾紛現(xiàn)象；杜絕車輛滿載到站不停車引起投訴現(xiàn)象。月累計(jì)兩次的，按照總公司有關(guān)文件規(guī)定，停止工作，交總公司培訓(xùn)辦培訓(xùn)，培訓(xùn)期間不發(fā)工資取消月獎(jiǎng)金；月投訴三次的交總公司人事科報(bào)到。

3、運(yùn)營(yíng)中如報(bào)站器發(fā)生故障，必須口語(yǔ)報(bào)站，并做到報(bào)站清晰準(zhǔn)確。車輛遇高峰期，駕駛員必須做到勤觀察、勤疏導(dǎo)，盡量讓車下的乘客上車，做到盡職盡責(zé)，避免甩客和不必要的投訴。

三、營(yíng)運(yùn)紀(jì)律及時(shí)間規(guī)定

1、早班人員必須提前到崗，杜絕因遲到誤發(fā)車，發(fā)現(xiàn)一次無(wú)特殊情況早班誤發(fā)車的，取消當(dāng)月獎(jiǎng)金的50%；請(qǐng)假或換班的駕駛員必須提前一天通知分公司領(lǐng)導(dǎo)，避免誤班現(xiàn)象發(fā)生；辭職人員必須提前一個(gè)月通知分公司領(lǐng)導(dǎo)，不允許私自停運(yùn)，如不遵守，分公司將扣除其當(dāng)月工資；

2、每位駕駛員都要嚴(yán)格要求自己，車速要適中，前后車要互相照應(yīng)，避免嚴(yán)重人為串車及間隔時(shí)間過(guò)長(zhǎng)等現(xiàn)象，要有較強(qiáng)的時(shí)間觀念，努力做到準(zhǔn)點(diǎn)發(fā)車、正點(diǎn)運(yùn)營(yíng)，盡量做到平峰期正點(diǎn)，高峰期不掉點(diǎn)，確保正常的營(yíng)運(yùn)秩序。

3、杜絕提前發(fā)車及提前進(jìn)站現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)一次提前發(fā)車2分鐘或提前進(jìn)站2分鐘的，取消當(dāng)月獎(jiǎng)金的50%；超過(guò)2分鐘的，分公司將重罰，屢教不改者交總公司人事科報(bào)到。

四、獎(jiǎng)金分配原則

全額獎(jiǎng)金發(fā)放規(guī)定：營(yíng)運(yùn)收入（現(xiàn)金、月卡、票款千車收入）達(dá)到規(guī)定指標(biāo)的發(fā)放全額獎(jiǎng)金。取消或扣除獎(jiǎng)金規(guī)定：營(yíng)運(yùn)收入連續(xù)二個(gè)月末尾的、嚴(yán)重違章的、不服從領(lǐng)導(dǎo)或調(diào)度指揮的、影響團(tuán)結(jié)或惡劣言語(yǔ)影響公司利益及形象的、服務(wù)投訴被媒體曝光的等等。

五、工作流程

早晨上班先日檢，排除隱患去簽單；始發(fā)站里準(zhǔn)點(diǎn)走，平峰時(shí)段要正點(diǎn)；高峰來(lái)臨不發(fā)慌，時(shí)間分配要合理；車多人多要注意，遵章守紀(jì)保安全；言語(yǔ)文明化糾紛，服務(wù)到位素質(zhì)高；末班車速控制好，回到站里莫著忙，收車事項(xiàng)別忘記，莫留隱患到天明；高高興興上班來(lái)，平平安安回家去。

以上為六分公司制定的駕駛員安全責(zé)任狀及相關(guān)注意事項(xiàng)，希望每位駕駛員認(rèn)真學(xué)習(xí)，牢記在心，把自身的安全生產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)做到實(shí)處，為六分公司的安全運(yùn)營(yíng)做出重大貢獻(xiàn)。

二、駕駛員安全運(yùn)營(yíng)培訓(xùn)

1）36路安全工作流程

早晨上班先日檢；排除隱患去簽單； 始發(fā)站里準(zhǔn)點(diǎn)走；平峰時(shí)段要正點(diǎn)； 高峰來(lái)臨不發(fā)慌；時(shí)間分配要合理； 車多人多要注意；遵章守紀(jì)保安全； 言語(yǔ)文明化糾紛；服務(wù)到位質(zhì)量高； 收車速度控制好；回到站里莫忙走;檢查車輛要細(xì)心；莫留隱患到天明； 高高興興上班來(lái)；平平安安回家去；

發(fā)車前檢查：機(jī)油是否缺少，輪胎氣壓是否正常，車身是否有心的劃痕，車體玻璃是否有損壞，車載視頻完好情況，發(fā)動(dòng)機(jī)的衛(wèi)生，刷卡機(jī)的衛(wèi)生，制動(dòng)斷氣剎車是否有異常，消防錘的保護(hù)，燈光的完好性，車輛是否有四漏現(xiàn)象，如果發(fā)現(xiàn)上述故障及時(shí)告之分公司經(jīng)理進(jìn)行維修，不允許帶病上路運(yùn)營(yíng)。

收車后檢查：要求駕駛員嚴(yán)格按照總公司指定點(diǎn)整齊有序的擺放車輛，要求停車后關(guān)好車輛電源總閘，鎖好門窗，以免火災(zāi)事故及被盜案件的發(fā)生。

行車中檢查：駕駛員行車時(shí)必須嚴(yán)格按照《道路交通法》的規(guī)定行使，行車中嚴(yán)格按照交通標(biāo)示、標(biāo)線所指示的方向行使

第四篇：基層檢察院：思想政治工作要注重結(jié)合

基層檢察院：思想政治工作要注重結(jié)合基層檢察院思想政治工作要在針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫，要準(zhǔn)確把握思想政治工作的結(jié)合點(diǎn)，充分發(fā)揮其服務(wù)保證作用。為此，如何做好“結(jié)合”的文章，提高思想政治工作實(shí)效，是一個(gè)值得深入研究的重要課題。

一、思想政治工作要與干警思想實(shí)際相結(jié)合，主動(dòng)調(diào)查研究，增強(qiáng)針對(duì)性。增強(qiáng)針對(duì)性是提高實(shí)效性的前提。特別是在新時(shí)期，對(duì)外開(kāi)放程度越來(lái)越大，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐不斷加快，利益格局調(diào)整加劇，各種矛盾問(wèn)題凸顯，影響干警思想變化的因素也大量增多：加之干警思想問(wèn)題的隱蔽性、復(fù)雜性、差異性、突發(fā)性竺特點(diǎn)，使得思想政治工作在與干警思想實(shí)際的結(jié)合上，難度比以往空前加大了。應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，不斷增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性，政工干部就要重視調(diào)查研究，主動(dòng)出擊，不放“馬后炮”，不當(dāng)“消防員”；眼睛多向干警看，步子多往科室邁，采取調(diào)查問(wèn)卷、個(gè)別談心、征求意見(jiàn)等方式，盡可能多地掌握第一手材料，貼近干警思想做工作，對(duì)調(diào)查得來(lái)的材料多進(jìn)行去粗取精、去假存真、由此及彼、由表及里的理性分析，不能淺嘗輒止；發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、扎實(shí)細(xì)致的優(yōu)良作風(fēng)，對(duì)各類干警的情況進(jìn)行全方位、多層次的分析，真正摸清實(shí)情。在此基礎(chǔ)上，還要堅(jiān)持統(tǒng)一性與層次性、先進(jìn)性與具體性相結(jié)合，在教育或培訓(xùn)中區(qū)分層次，分類實(shí)施，防止“一刀切”、“一鍋煮”。

二、思想政治工作要與創(chuàng)建良好氛圍相結(jié)合，注重因勢(shì)利導(dǎo)，增強(qiáng)滲透性。無(wú)論是“近朱者赤，近墨者黑”、還是“孟母三遷，擇鄰教子”的典故，都一直在啟示著我們，創(chuàng)建良好的氛圍對(duì)于增強(qiáng)基層檢察院思想政治工作的滲透性大有裨益。當(dāng)前，結(jié)合政法干警核心價(jià)值觀教育實(shí)踐活動(dòng)，特別要注重因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮良好氛圍春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用，實(shí)現(xiàn)有意識(shí)教育與無(wú)意識(shí)引導(dǎo)的統(tǒng)一。以各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)為載體優(yōu)化政治文化環(huán)境。如：在院內(nèi)醒目位置懸掛張貼領(lǐng)袖題詞、英模畫像、名言警句、核心價(jià)值觀內(nèi)容等，定期開(kāi)展升國(guó)旗、入黨誓詞、檢察官職業(yè)道德誓詞宣誓、等級(jí)晉升等儀式教育，設(shè)置檢察宣傳欄，建立完善院史、榮譽(yù)室：突出“檢味”，開(kāi)展形式多樣、啟智健身的文化娛樂(lè)、讀書成才等富有時(shí)代特色的活動(dòng)，把理論育人、環(huán)境育人、知識(shí)育人、文藝育人緊密結(jié)合起來(lái)，擴(kuò)大思想政治工作的輻射力和感染力。同時(shí)還要注重純正單位風(fēng)氣。在處理敏感問(wèn)題公平、公開(kāi)、公正，開(kāi)展政治教育注重言傳身教、表里如一，落實(shí)規(guī)章制度要以身作則、為人表率，營(yíng)造出民主和諧、團(tuán)結(jié)振奮、積極健康的良好氛圍，開(kāi)展思想工作政治工作才能得心應(yīng)手，干警才會(huì)心悅誠(chéng)服，自覺(jué)把核心價(jià)值觀內(nèi)化為自身行為。

三、思想政治工作要與適應(yīng)時(shí)代要求相結(jié)合，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)先進(jìn)性?，F(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，既為思想政治工作提供了難得的機(jī)遇，也對(duì)傳統(tǒng)的思想政治工作模式提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。解決這一問(wèn)題，關(guān)鍵是要樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的觀念，在創(chuàng)新思想政治工作的內(nèi)容與形式上下功夫。增強(qiáng)內(nèi)容的豐富性。如：內(nèi)容要多向知識(shí)教育、素能教育、心理教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等方向拓展延伸，使之與時(shí)代的發(fā)展同頻共振，不斷滿足干警求知、成長(zhǎng)、成才的需求。增強(qiáng)方法手段的科學(xué)性。強(qiáng)化群眾意識(shí)，大量運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、互動(dòng)式的方法，讓干警走上講臺(tái)，開(kāi)展業(yè)務(wù)講座、案例分析、讀書交流等，實(shí)現(xiàn)雙向交流、互相啟迪，走開(kāi)依靠群眾的路子；強(qiáng)化開(kāi)放意識(shí)，開(kāi)展好以參觀改革開(kāi)放成果、感受社會(huì)巨大變遷為主要內(nèi)容的“第二課堂”，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)單位思想政治工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，走開(kāi)全方位的路子，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息傳播手段的的優(yōu)勢(shì)，把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，尤其要利用網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富、快捷便利的特點(diǎn)，探索開(kāi)展網(wǎng)上談心、開(kāi)辟網(wǎng)上論壇、設(shè)置專題教育網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)政工的新方法，走開(kāi)現(xiàn)代化的路子。

四、思想政治工作要與解決干警實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，落實(shí)以人為本，增強(qiáng)實(shí)效性。新形勢(shì)下，物質(zhì)利益對(duì)干警思想行為的驅(qū)動(dòng)日益增大，由各種利益矛盾等干警實(shí)際問(wèn)題引發(fā)的思想問(wèn)題也比以往更加突出，僅靠單純的思想政治工作來(lái)引導(dǎo)干警的行為已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。思想政治工作的對(duì)象是人，思想政治工作也是實(shí)打?qū)嵉墓ぷ?，?lái)不得半點(diǎn)虛情假意。作為基層檢察院的政工干部，必須落實(shí)以人為本的要求，更新思想觀念，樹(shù)立正確科學(xué)的政績(jī)觀，把對(duì)上負(fù)責(zé)與對(duì)下負(fù)責(zé)統(tǒng)一起來(lái)，既要重視各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)，又要重視干警的“打分”；端正對(duì)群眾的根本態(tài)度，增進(jìn)與干警的感情，真正做他們的知心人、代言人；積極發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，踏踏實(shí)實(shí)、老老實(shí)實(shí)、扎扎實(shí)實(shí)地為干警辦實(shí)事、解憂愁。尤其要更多地關(guān)注那些有特殊困難的干警及時(shí)做好雪中送炭的工作，使他們感受到組織的關(guān)懷和溫暖，增進(jìn)對(duì)檢察事業(yè)的熱愛(ài)，提高對(duì)思想政治工作的認(rèn)同感。

五、思想政治工作要與嚴(yán)格管理相結(jié)合，依靠落實(shí)制度，增強(qiáng)相融性。高尚思想道德的培養(yǎng)、整體政治覺(jué)悟的提高、基層檢察院良好風(fēng)尚的形成，既要靠耐心細(xì)致的思想教育，實(shí)行德治；又要靠科學(xué)規(guī)范的嚴(yán)格管理。一方面要適應(yīng)社會(huì)法制化的趨勢(shì)，強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)，依靠法規(guī)制度，實(shí)現(xiàn)思想政治工作依法有序開(kāi)展；另一方面，還應(yīng)抓緊建立和完善思想政治工作管理體系，加強(qiáng)基層院思想政治工作的管理，把倡導(dǎo)的思想道德原則融于科學(xué)有效的管理之中，使自律與他律、內(nèi)在約束與外在約束有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不斷增強(qiáng)基層檢察院思想政治工作與日常管理工作的相融性，從而保證思想政治工作的實(shí)效。

第五篇：教學(xué)要注重“學(xué)思結(jié)合”

教學(xué)要注重“學(xué)思結(jié)合” 寧安一中

張彩威

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)我國(guó)未來(lái)十年教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)行的全面謀劃和前瞻性部署，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期全國(guó)教育工作的行動(dòng)綱領(lǐng)和指南。《綱要》中提出 “注重學(xué)思結(jié)合。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”?？鬃咏逃枷胱钪匾囊彩恰皩W(xué)思并重”。

學(xué)思結(jié)合，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。孔子曰“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ê?jiǎn)明地說(shuō)：學(xué)習(xí)而不思考，迷惘；思考而不學(xué)習(xí)，危險(xiǎn)），他重視在教學(xué)中把“學(xué)”與“思”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)為思的基礎(chǔ)，以思為學(xué)的途徑，學(xué)思并重。學(xué)習(xí)和思考是基礎(chǔ)和深入的關(guān)系，只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)，才能達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。思維能力是人的智力能力的核心因素，一個(gè)人智力水平的高低，智力是指一個(gè)人的思維能力和實(shí)踐能力的綜合能力。主要通過(guò)思維能力反映出來(lái)，表現(xiàn)在思維的廣闊性、深刻性、獨(dú)立性、批判性、邏輯性、靈活性、敏捷性等。通過(guò)學(xué)思結(jié)合教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，這不僅是學(xué)好中小學(xué)各學(xué)科的需要，更是學(xué)生終生發(fā)展的要求。

如何讓學(xué)生做到學(xué)思結(jié)合？我認(rèn)為首先要打破課堂教學(xué)“滿堂灌”、教師“包辦代替”的格局，把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。教師要精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性；課堂上要給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題的時(shí)間；要鼓勵(lì)學(xué)生不迷信課本，不迷信教師，敢于對(duì)書本知識(shí)和老師進(jìn)行質(zhì)疑；同時(shí)，要改變現(xiàn)有的課堂教學(xué)組織形式，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)探究問(wèn)題的樂(lè)趣。

在許多公開(kāi)課中，我們也經(jīng)?？吹秸n堂內(nèi)出現(xiàn)小組討論、組間競(jìng)賽等形式。但由于學(xué)生合作意識(shí)較差、合作技能較低，往往導(dǎo)致合作活動(dòng)的形式主義。因此，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)必須重視合作技能的訓(xùn)練。只有當(dāng)學(xué)生具備了一定的合作技能時(shí)，才能順利地開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。我們可以根據(jù)需要，在組內(nèi)設(shè)立幾個(gè)崗位。如：

組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)組織合作內(nèi)容的分工，保證每個(gè)成員都有參與機(jī)會(huì)，組織好紀(jì)律。

記錄員：負(fù)責(zé)記錄本組合作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和討論的結(jié)果等。匯報(bào)員：集合組內(nèi)研究成果，代表小組在班內(nèi)交流。

當(dāng)然視組員人數(shù)，還可靈活設(shè)崗。每人一崗，定時(shí)輪換。這樣通過(guò)一段時(shí)間的鍛煉、實(shí)踐，人人都有一定的合作能力。這在組織形式上保證了全體同學(xué)參與合作的可能性，提高了合作的參與度與合作效率。開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，要結(jié)合學(xué)生和教師的實(shí)際水平以及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，不能盲目濫用。因?yàn)椴⒉皇撬行再|(zhì)的教學(xué)內(nèi)容都適合合作學(xué)習(xí)的。像內(nèi)容簡(jiǎn)單一目了然的部分，可以讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，作一般性了解；像知識(shí)密集的內(nèi)容，更需要教師的精講，所以合作內(nèi)容的確定需要教師慎重考慮。首先每一個(gè)合作內(nèi)容的確定都是一個(gè)問(wèn)題情境的選擇，這個(gè)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)必須是一個(gè)新情境，他們不能立即解決，但他們可以憑借以前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)起步；其次，這個(gè)內(nèi)容的表達(dá)易于學(xué)生通過(guò)言語(yǔ)的來(lái)交流；還可以對(duì)一些值得爭(zhēng)辯的問(wèn)題通過(guò)合作競(jìng)賽的形式去解決。總之，合作學(xué)習(xí)必須根據(jù)需要進(jìn)行。

就一堂課而言，也有許多環(huán)節(jié)可引入合作學(xué)習(xí)：

“導(dǎo)入時(shí)合作激趣”、“新課導(dǎo)入”這一環(huán)節(jié)往往由教師一言概過(guò)，揭示新知。但如果適時(shí)引入小組合作進(jìn)行討論，讓學(xué)生從對(duì)舊知的復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，則顯得形式上較活潑，學(xué)習(xí)興趣也容易被激發(fā)。

“新授中啟發(fā)心智”這一環(huán)節(jié)是小組合作學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)。教師應(yīng)根據(jù)具體的內(nèi)容，有步驟、有目的地開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。通過(guò)組內(nèi)討論、組際交流，互相啟發(fā)、互相評(píng)議、糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，教師在充分尊重學(xué)生主體的同時(shí)，也不能忽視教師自身的主導(dǎo)作用，做到收放結(jié)合，積極評(píng)價(jià)，質(zhì)疑問(wèn)難，開(kāi)拓創(chuàng)新。

“小結(jié)中評(píng)價(jià)提高”。一個(gè)環(huán)節(jié)或一堂課結(jié)束時(shí)，教師的評(píng)價(jià)往往對(duì)學(xué)生有著重要的作用。但由于班級(jí)人數(shù)較多，對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)又是不現(xiàn)實(shí)的。因此，合理運(yùn)用小組成員互評(píng)與自評(píng)，對(duì)于保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心尤為有效。不僅讓每一位學(xué)生回顧了新知，又培養(yǎng)了學(xué)生概括及口頭表達(dá)能力。同時(shí)，正確的評(píng)價(jià)與被評(píng)也正是學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)所必須具有的基本素質(zhì)之一。

為了不使合作學(xué)習(xí)趨于形式，收到實(shí)效，“合作時(shí)間”的安排也是很關(guān)鍵的。合作時(shí)間可長(zhǎng)可短，我們可以把一課甚至幾課的時(shí)間都讓學(xué)生進(jìn)行合作式的探索，互助式的學(xué)習(xí)；也可以在課堂內(nèi)讓學(xué)生就一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行短時(shí)的討論、爭(zhēng)辯。但是，每次合作學(xué)習(xí)，教師一定要給予足夠的時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)表意見(jiàn)，充分表達(dá)思維活動(dòng)的過(guò)程。教師要深入其中，幫助部分有困難的學(xué)習(xí)小組，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外進(jìn)行合作延伸。

如一位教師在教學(xué)《鯨》一課時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解“鯨是哺乳動(dòng)物，不是魚”這個(gè)問(wèn)題，教師就精心設(shè)計(jì)了這樣的情境：“海洋里召開(kāi)一次魚類運(yùn)動(dòng)會(huì)，小鯨魚興沖沖地跑去參加，誰(shuí)知被守門的大鯊魚拒之門外，小鯨魚難過(guò)極了，為什么大鯊魚不讓自己參加魚類運(yùn)動(dòng)會(huì)呢？我們?cè)谧母魑唤裉炀彤?dāng)一次海洋動(dòng)物學(xué)家，告訴小鯨魚究竟是怎么回事，大家首先以海洋動(dòng)物學(xué)家的身份在小組中探究、討論、交流一下?！崩蠋煹脑掃€沒(méi)說(shuō)完，孩子們就投入熱烈的探究、討論之中。小組交流過(guò)后，教師當(dāng)小鯨魚，請(qǐng)各位“海洋動(dòng)物學(xué)家”來(lái)解答，學(xué)生都非常熱心地介紹，因?yàn)轹L是哺乳動(dòng)物，不是魚，所以不能參加魚類運(yùn)動(dòng)會(huì)，接著舉出了“用肺呼吸”“胎生”等證據(jù)，還細(xì)心地講了鯨的演化過(guò)程，他們說(shuō)的頭頭是道，是真正讀懂課文了。

通過(guò)問(wèn)題情境的設(shè)置，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，他們以前所未有的熱情投入到探究中去，時(shí)而討論，時(shí)而沉思，時(shí)而疾筆如飛，使整個(gè)課堂呈現(xiàn)出一派生機(jī)盎然的景象。

教師在教學(xué)中應(yīng)該使學(xué)生既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)智慧，學(xué)生思維能力的發(fā)展，同樣也可以在實(shí)踐活動(dòng)中逐漸培養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，可以把思維和實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使他們的思維得到發(fā)展。

如，在進(jìn)行“平行線的特征”的教學(xué)時(shí)，教材給出了兩條平行線被第三條直線所截而得到的一個(gè)“靜態(tài)”的基本圖形，我設(shè)置問(wèn)題情境：你能用一張不規(guī)則的紙折出兩條平行的直線嗎?說(shuō)說(shuō)你的折法。學(xué)生在獨(dú)立未果的情況下，教師給予了恰到好處的點(diǎn)播，最后通過(guò)小組合作探究的方式使這一問(wèn)題得到圓滿解決。然后又讓學(xué)生折出一條直線截這兩條平行直線，此時(shí)，課本上的三線八角基本圖形躍然展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生根據(jù)制作的圖形對(duì)同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角分組進(jìn)行了測(cè)量，還有的同學(xué)剪下了一個(gè)角，把他貼在和它同名的角上，以觀察它們是否重合，用來(lái)驗(yàn)證這兩個(gè)角的相等關(guān)系，學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做”中輕輕松松的學(xué)到了知識(shí)。

生活是教學(xué)的源泉，也是認(rèn)識(shí)世界的主要渠道。學(xué)生親自參加實(shí)踐，親臨其境地感受生活，要比教師重復(fù)講解理解的更深刻，也可以使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)手段，為學(xué)生提供不斷探索創(chuàng)新的條件。

數(shù)學(xué)新課程有新的理念，要讓所有的學(xué)生學(xué)到有價(jià)值的、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓所有的學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維思考，并積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，數(shù)學(xué)知識(shí)最初都產(chǎn)生于實(shí)踐活動(dòng)，動(dòng)手操作能促進(jìn)大腦發(fā)育和思維發(fā)展，能使學(xué)生變得越來(lái)越聰明，只要讓學(xué)生親自動(dòng)手操作一下，先從中得到感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而不斷地比較、分析、概括，上升為理性認(rèn)識(shí)，再利用自己的語(yǔ)言正確表達(dá)，學(xué)生就會(huì)有所體驗(yàn)，有所收獲。

比如：學(xué)習(xí)“展開(kāi)與折疊”時(shí)，我們可以先做一個(gè)漂亮的五棱柱的紙盒，在做紙盒的過(guò)程中，感悟“展開(kāi)與折疊”，平面與立體之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，進(jìn)而總結(jié)出所有棱柱的共同特性：

a、兩底面形狀、大小完全相同；

b、底面多邊形的邊數(shù)與側(cè)面長(zhǎng)方形的個(gè)數(shù)相等；

c、底面多邊形的邊長(zhǎng)與相接側(cè)面長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng)依次相等；

d、展開(kāi)圖中兩底面分別在側(cè)面展開(kāi)圖的兩側(cè)；

e、n棱柱有3n條棱，n條側(cè)棱，（n+2）個(gè)面（n個(gè)側(cè)面，2個(gè)底面）。

這些規(guī)律一旦總結(jié)出來(lái)，有關(guān)棱柱的展開(kāi)與折疊問(wèn)題也就迎刃而解了。悟出數(shù)學(xué)的真諦，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就會(huì)輕松愉快，就會(huì)體會(huì)到“數(shù)學(xué)好玩”。

又例如：一位教師在講授判定三角形全等的邊角邊公理時(shí)，先讓每個(gè)學(xué)生利用直尺和量角器在白紙上作一個(gè)△ABC，使∠B=20o，AB=3cm，BC=5cm，并用剪刀剪下此三角形，然后與其他同學(xué)所作三角形進(jìn)行對(duì)照，看看能否重合，這時(shí)學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)是能夠重合的。接下來(lái)讓學(xué)生改變角度和長(zhǎng)度大小再做三角形，剪三角形并對(duì)照，這樣學(xué)生自然會(huì)發(fā)現(xiàn)每次所作三角形都能夠完全重合，此時(shí)教師啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出:如果兩個(gè)三角形有兩邊和夾角對(duì)應(yīng)相等，那么這兩個(gè)三角形全等，即“邊角邊”公理。通過(guò)同學(xué)們的動(dòng)手操作，既活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)蘊(yùn)于簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)之中，使學(xué)生易于接受新知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知理解。

在我們的課堂教學(xué)中，如何體現(xiàn)“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的教學(xué)方針呢？我認(rèn)為：

1、堅(jiān)持“以學(xué)為主”不動(dòng)搖

目前課堂教學(xué)的現(xiàn)狀是——學(xué)思離散、知行脫節(jié)。其主要原因就是“以教師為主”，學(xué)生不是主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)，而是在教師壓迫之下的“被學(xué)習(xí)”。“填鴨式”的教學(xué)根本就不留給學(xué)生思考的時(shí)間、空間，只是流水線的“得到信息——默記于心——按題索答——準(zhǔn)備應(yīng)試”，怎么能是實(shí)現(xiàn)“學(xué)思結(jié)合”？以學(xué)為主的課堂應(yīng)是在有思維價(jià)值的“問(wèn)題引領(lǐng)”之下，個(gè)體學(xué)習(xí)——同伴互助——小組合作，相互交流和研討，質(zhì)疑釋疑，體現(xiàn)了以學(xué)為主的教學(xué)思想，能夠促進(jìn)“學(xué)思結(jié)合”的特點(diǎn)。問(wèn)題是，教師如何智慧引領(lǐng)、組織積極思維下的學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正的讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、思考、發(fā)展。

2、突出培養(yǎng)學(xué)生的“思維能力”

思維力是智慧的核心，只有活動(dòng)沒(méi)有思維量的課堂不是好課堂。學(xué)生的思維鍛煉，并不是指一味的靜思、默想，更不是“靜聽(tīng)”、“做題”，尋求好的學(xué)習(xí)策略、學(xué)會(huì)組織學(xué)習(xí)以及在活動(dòng)中表達(dá)等等，都需要學(xué)生的思維。靜思、自省下的頓悟可以提升思維，活動(dòng)中思考和活動(dòng)后的反思也可以提升思維，學(xué)生的智慧發(fā)展，不僅需要理性智慧，更需要實(shí)踐智慧。需要指出的是，學(xué)生的任何活動(dòng)，必須是以“積極思維”為前提的，不論是聽(tīng)老師講解，還是合作展示，學(xué)生是否“積極思維”是衡量課堂教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此，不論組織學(xué)生“互教互學(xué)”時(shí)，還是組織學(xué)生“外化知識(shí)”時(shí)，都要牢記這一點(diǎn)。