第一篇：五月上實習小結報告

實習一個是為了銷售產(chǎn)品，另一個就是為了推銷自己。不光是向客戶推銷自己，也是向平

時自己接觸到的每一個人推銷自己。記得上次開會我問其他幾個實習生累不累得慌？大家都

說的確是挺累。吳天子說她所在的門店里中午稍微多坐一小會兒都會被批；玉默說他的主管

整天都是一副苦大仇深的樣子。

即便有專門的搬運工，我們仍舊經(jīng)常要去庫房提貨驗貨，再費力的搬回來。實習的確沒有

我們想象的那么美好，有時候我們甚至有點吃不消。但實習的確就是一個接觸現(xiàn)實社會的窗

口，我們見到的僅僅是一小點。當我們有目的的去做事時，目的可以是學習，也可以為了一

己私利。實習開始時，跟老員工都不熟悉，我們必須努力去接觸、去請教。于是主動幫他們

打掃衛(wèi)生，幫他們買飯，幫他們送貨。我們都表現(xiàn)得十分積極，但是我敢說這些事并不都是

心甘情愿的。其實這就是有目的地去做事。為了能在實習的日子里好好相處，所以我們必須

努力的去做事，去表現(xiàn)自己，去做其他人不想做的事情。即便有些事情我們自己也不想做，但是為了自己心里的目的，就必須去做。有時候我們的目的藏得很深，有時候卻路人皆知；有時候我們的目的是公開的，有時候卻不敢那么做。我們現(xiàn)在都還只是個菜鳥，好多心思自

以為藏得比較深，但對于那些熟諳世事的人來說，我們是那樣的一覽無余。

這就引起了我好長時間的思考，到底我該不該變得像他們那樣圓滑？

記得一本雜志上寫過，我們沒必要時刻去考慮別人的想法和做法，他們圓滑就讓他們圓滑，我們要保持自己的生活態(tài)度，自己活的開心就好！話是這么講，但我總是像個長不大的孩子，好多社會上的“禮節(jié)”我們都看不懂，好多人的話我們都讀不通，好多人的做法我們更猜不

透。留給自己的只是一片迷惘??

所以實習讓我更加明白了自己的不足。也就是說我憑什么在畢業(yè)之后能夠拿到一個Best

Offer!現(xiàn)在每天在工作中為了各種各樣的事情操勞，為了各種各樣的人做事，現(xiàn)在想想覺得

自己是否有些過于盲目！實習的最后一個月了，但是這帶給我的思考卻才剛剛開始，它或許

能夠引導我到達一個新的高度，也可能將我埋葬在塵世之間。

鹿死誰手，還未可知。

奮斗吧！青年，后面還有很長的一段人生之路要走下去。

第二篇：五月小結

2010-2011文學院就業(yè)部工作總結(5月)在這一學期里，就業(yè)部在老師、同學們的關心、指導下，在部里幾位成員的認真努力下，取得了一定的成績和經(jīng)驗，但是也從中發(fā)現(xiàn)了一些工作上的不足。我部本學期工作總結如下：

一.新生生涯規(guī)劃教育系列活動

為了響應學校教育新生的指導精神，在2010級新生中深入開展“未來人生”主題教育系列活動，展現(xiàn)未來工作者的維權一面，引導新生盡快實現(xiàn)角色轉換懂就業(yè)，會維權，適應新的大學生活，建設良好的學風校風。為此，我院組織了開展以“五險一金”為主題的新生生涯規(guī)劃系列教育活動。

二、就業(yè)服務志愿者

本學期為響應學校在各年級各班招收志愿者，更好的服務將來就業(yè)招聘，有效地分擔了班團的工作負擔，并且提高了就業(yè)工作的完成效率。我部門與各就業(yè)委員保持著緊密的聯(lián)系。對此在我們院系積極宣傳，得到了同學們的積極響應，報名參加，得到學校就業(yè)部的好評 最后我們就業(yè)部門有充分的信心，把我們學院的就業(yè)服務工作做到不求最后，只求更好。無論能力得到了鍛煉，而且基本完成了老師交予的任務，在摸索中找到了就業(yè)部工作的規(guī)律、要領，不足之處我們將在以后的工作中吸取經(jīng)驗教訓，請老師、同學們監(jiān)督、指正。我們將一如既往地用心服務畢業(yè)生，努力為他們的就業(yè)工作提供更多的便利。就業(yè)部 梁寧2011/5/27

第三篇：五月小結

2013--2014學第二學期

中二班五月份工作小結

不知不覺就迎來了“六一”。這個五月我們主要忙碌地準備著“六一”的節(jié)目排練、彩排、表演?；仡櫛驹鹿ぷ髑闆r，現(xiàn)從以下幾點介紹本月的工作情況：

一、教育教學工作

我們開展了“昆蟲的秘密”、“奇妙的發(fā)現(xiàn)”兩大主題教學活動。通過“昆蟲的秘密”主題中的一系列活動，激發(fā)了幼兒了解昆蟲相關知識的欲望，培養(yǎng)了幼兒愛護昆蟲、保護自然環(huán)境的意識。我們還開展了“奇妙的發(fā)現(xiàn)”主題活動，隨著主題活動的開展，老師引導幼兒親身經(jīng)歷科學發(fā)現(xiàn)的全過程，讓他們像科學家一樣地探索科學，學習科學。這不僅有助于幼兒主動獲得科學的知識經(jīng)驗，而且有助于發(fā)展他們科學研究的方法和能力。同時，體驗科學的神奇，知道科學并不遙遠，科學其實就在我們的身邊，從而更進一步激發(fā)幼兒探索各種自然現(xiàn)象的興趣，初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。

月中旬我們進行了全園性質的角色區(qū)設計及角色游戲評比活動，我班幼兒能夠積極投入游戲中，整個活動順利有序地進行。

二、衛(wèi)生保育工作

我們重視幼兒的身體健康，在“六一”國際兒童節(jié)即將來臨之際，我們組織進行“六一”節(jié)目排練的同時也時刻注意幼兒的身體狀況。我們根據(jù)天氣情況請家長調整孩子衣服的量，天熱幼兒出汗較多，我們及時讓幼兒喝水、洗手。我們繼續(xù)抓好衛(wèi)生保健工作，教室勤開窗通風，每天定時做好寢室、教室、一些日常用品的消毒工作，謹防傳染病的發(fā)生。

三、家長工作

本月我們利用家園聯(lián)系本、通訊工具等加強家園聯(lián)系，盡量做到家園互動。由于角色游戲評比需要，我們還請家長為孩子收集廢舊的紙盒等，家長們都能積極配合我們的工作。月底我們還根據(jù)幼兒表現(xiàn)寫好家園聯(lián)系本，使家長能夠更加直觀、更加詳細、更加全面地了解孩子在幼兒園中各方面的表現(xiàn)，以便于家長配合。

希望下個月在我們三位老師的共同努力下，開展好班上的各項工作，讓孩子開開心心地過每一天。

2014年5月30日

第四篇：2011創(chuàng)先爭優(yōu)五月小結

2011年新北社區(qū)開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動

五月小結

2011年5月，新北社區(qū)黨總支嚴格按照創(chuàng)先爭優(yōu)活動要求，在鎮(zhèn)黨委的指導下，結合自身實際，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，切實為民辦實事、辦好事，現(xiàn)將5月份以來的活動情況小結如下：

一、組織召開總支委會議，集思廣益，對本月創(chuàng)先爭優(yōu)活動進行安排部署，確保創(chuàng)先爭優(yōu)活動取得實效。

二、為表彰先進、激勵后進，以先鋒模范的作用，帶動全體黨員共同進步，新北社區(qū)黨總支結合慶祝建黨九十周年慶?；顒拥拈_展，深入黨員當中廣泛征求意見，積極開展評先推優(yōu)活動，挖掘并推薦上報了鎮(zhèn)優(yōu)秀黨務工作者李瑋；鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員汪偉、張瑞庭、高利明等先進人物和典型事跡。

三、結合“百村千幢”工作的開展，新北社區(qū)黨總支組織轄區(qū)志愿者積極參與到大北街100號古民居的維護和修復工作當中，配合有關部門做好對古民居周邊環(huán)境的整治工作。5月19日，黃山市市長孫國權等領導一行對該古民居的修復工作進行了視察和調研，聽取了相關介紹，并對該古民居的修復和維護工作給予了充分的肯定，同時對今后的發(fā)展提出了新的要求。

四、結合“商業(yè)護航型”特色社區(qū)建設工作，新北社區(qū)黨總支對

轄區(qū)個體工商戶及黨員經(jīng)營戶進行了摸底登記，并根據(jù)其經(jīng)營內容、經(jīng)營性質等情況分類建立工作檔案，為今后有針對性地開展各項服務活動，積極爭創(chuàng)特色社區(qū)，打造一社一品奠定扎實基礎。

五、在“六一”國際兒童節(jié)來臨之際，新北社區(qū)黨總支積極組織、精心籌劃，組織社區(qū)志愿者走訪慰問了留守兒童、單親家庭兒童等特殊情況兒童，并為他們帶去了慰問品。同時社區(qū)還對轄區(qū)幼兒園也進行了走訪，詢問了教育工作等情況，了解了特殊兒童的家庭生活狀況，并為幼兒園送去水彩筆、課外書等物品。

在今后的工作中，新北社區(qū)黨總支將進一步深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，切實打造商業(yè)護航型特色社區(qū)，為民辦實事、辦好事，提供貼心服務，努力提高群眾的滿意程度。

中共新北社區(qū)總支委員會 二○一一年五月二十六日

第五篇：五月教學小結

5月教學小結

挖掘教材中的趣味因素，激發(fā)興趣，保持高效授課

作為教師，我時常在思考為什么我們教得很辛苦，學生學得也很辛苦，但是實際效果并不理想，很多學生對課堂上所學知識的掌握和運用十分有限。從而可以看出，我們在課堂教學中很多是低效的教學行為。在學習了打造高校課堂工作的指導意見后，我開始有意識地注意自己的教學行為，試著去實現(xiàn)高效的課堂教學效果。現(xiàn)在我說一說我在實現(xiàn)高校課堂的點滴收獲。

挖掘教材中的趣味因素，激發(fā)興趣，保持高效授課。教學的成敗很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動活潑、有趣味的教學氣氛。我在教學《愛因斯坦與小女孩》一課時，預習情況交流之后和學生一起理清課文思路（偶然相遇——指導穿衣——整理辦公室——互相幫助），這是一篇典型的按事情發(fā)展順序寫的課文。按照常理，我們會按照事情的“起因——經(jīng)過——高潮——結果”來講，可是我沒有那樣做，而是問學生：“你們最想先學哪一部分？”，就像看電影一樣，高潮部分總是扣人心弦，學生異口同聲地回答：“指導穿衣”。我聽見很多學生小聲說“我想知道小女孩是怎樣指導愛因斯坦穿衣的？”這是本課的一個重點。我就說：“那好，我們來看看小女孩是怎樣指導愛因斯坦穿衣的？請同學們用自己喜歡的方式讀第課文，注意人物的動作、神態(tài)、語言?！睂W生立刻開始學習這一段，只見他們信心十足，讀得很起勁、有感情，有的學生甚至站起來表演。學生自學后交流展示時都爭先恐后，有的談感受，有的有感情朗讀，有的連讀帶表演，有的同桌合作一個讀一個演，看著學生讀得動情，演得精彩，感得深刻，我深感欣慰。這部分學完后我接著又問：“下面應該學哪那一段？”有的學生說：“應該學偶然相遇?！庇械膶W生說：“應該學整理辦公室。”還有的說：“應該學互相幫助。”接著教室里一片爭吵聲，聽著學生說的各有道理，而這幾部分又不是重點，我就說“你們說的都很有道理，那就按老師的要求學習自己喜歡的段落。”接著我就給各部分明確地提出要解決的問題，學生又開始自學，交流時適時點撥。最后我引導學生學習最后一部分“互相幫助”，主要通過有感情地朗讀來體會小女孩的精神。最后是檢測。雖然這篇課文是按事情發(fā)展的順序寫的，但我卻按照學生的興趣和思路從高潮部分開始入手，并高效地完成了教學目標。

只有尊重學生的思路，才能吸引學生的注意力；只有尊重學生的興趣，才能符合學生的口味；只有生動活潑的課堂，才能符合學生的心理特點。一切方法，只要有利于激發(fā)學生的興趣，有利于學生能力的培養(yǎng)，都應該采用。但又必須根據(jù)課堂上學生的知識反饋和思維活動情況靈活地選擇教法，保持教師能夠高效授課。