第一篇：拓展閱讀：《真情的回報(bào)》學(xué)后感

《真情的回報(bào)》學(xué)后感

你擁有真情的付出和甜蜜的收獲嗎？真情的付出雖然不能吃，不能喝，但真情的付出卻很重要。如果你不付出真情的勞動(dòng)，就不會(huì)得到關(guān)懷和愛意；如果你不付出真情的勞動(dòng)，就不會(huì)得到甜蜜的收獲。

《真情的回報(bào)》這篇文章講的是作者9歲那年，因家庭困難，不得不為家里掙錢。經(jīng)鄰居米卡里先生幫忙，作者當(dāng)起了報(bào)童。因?yàn)樗刻於家唤z不茍的工作，他的客戶很快從36家增加到了59家。他父親出院后，無錢還債，賣了作者的自行車，因此作者只有每天走路去送報(bào)了。圣誕節(jié)前夕，59為客戶一起湊錢為作者買了一輛嶄新自行車和一些圣誕卡，從此，作者可以騎自行車去送報(bào)了。

我想，作者寫到這里已經(jīng)是淚痕滿面了吧！因?yàn)楦冻稣媲榈膭趧?dòng)，所以作者的客戶才能從36家增加到59家；因?yàn)楦冻? 2

真情的勞動(dòng)，所以作者才能得到客戶送他的自行車和圣誕卡；因?yàn)楦冻稣媲榈膭趧?dòng)，所以作者從沒想過在馬路上仍報(bào)紙的“絕活”。

世上的人們??！如果你想得到付出后所換來的甜蜜，那么你就要像小主人公一樣用真情的勞動(dòng)來換回甜蜜的收獲；那么你就要像蜜蜂一樣用勤勞的事實(shí)來換回甜蜜的收獲；那么你就要像螞蟻一樣用堅(jiān)定的信心來換回甜蜜的收獲！

不管是誰都要牢記這一句話：餡餅不可能平白無故的從天上掉下來，只有付出真情的勞動(dòng)，才會(huì)有甜蜜的收獲！/ 2

第二篇：感恩父母回報(bào)真情

感恩父母回報(bào)真情

基本情況：

巴南區(qū)石龍鎮(zhèn)中心小學(xué)校，現(xiàn)有少先隊(duì)員708人。長期以來，學(xué)校堅(jiān)持開展“感恩教育”系列活動(dòng)，學(xué)校主要圍繞“感恩老師、感恩父母、感恩同學(xué)、感恩社會(huì)、感恩自然”這五個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。學(xué)校的各種活動(dòng)都圍繞著“感恩”這個(gè)主題進(jìn)行，石龍小學(xué)在長期的堅(jiān)持與實(shí)踐中，隊(duì)員們的思想素質(zhì)得到了很大的提高，同時(shí)也贏得了社會(huì)及家長的好評(píng)。案例背景：

石龍小學(xué)地處巴南區(qū)的偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)，學(xué)校的留守兒童較多，隔代教育現(xiàn)象非常嚴(yán)重。學(xué)校在開展“父母養(yǎng)育知多少”活動(dòng)時(shí)，在回憶父母恩情的時(shí)候，在面對(duì)父母操勞的臉龐的時(shí)候，隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己對(duì)父母的了解并不多，自己一直在不斷地索取，心安理得地享受著父母所給予的一切，甚至對(duì)父母遠(yuǎn)離自己，打工掙錢，不能給自己關(guān)愛更無法理解，有時(shí)候還會(huì)向父母抱怨，埋怨。

活動(dòng)結(jié)束后，父母為什么要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離親人，不辭辛苦地工作？父母的頭上為什么會(huì)漸漸長出白發(fā)？父母的容顏為什么會(huì)一天天衰老？這些問題在隊(duì)員們心里迎刃而解。然而，我們要怎樣去回報(bào)父母的真情呢？我們要怎樣讓自己的父母感到幸福呢？我們能為父母做些什么呢？一連串的問題在隊(duì)員們的腦海里回蕩，于是隊(duì)員們決定通過把“父母養(yǎng)育知多少”變成“我為父母交上一份感恩作業(yè)”這一活動(dòng)形式，讓父母感受兒女的愛，讓父母在遠(yuǎn)方安心的工作，同時(shí)也讓父母體會(huì)到一絲絲的幸福。

案例內(nèi)容和過程：

“我為父母交上一份感恩作業(yè)”活動(dòng)一經(jīng)發(fā)起，立即得到了隊(duì)員們的積極響應(yīng)。大家紛紛行動(dòng)起來，互相商量著要給自己父母一份怎樣的作業(yè)。

尋找共同的父母

共同的父母在哪里呢？帶著疑問，隊(duì)員們踏上了尋找父母之旅。他們通過各中隊(duì)收集資料，家訪等方式進(jìn)行尋找。他們發(fā)現(xiàn)，我們的父母就在我們的身邊，他們正在用自己那一顆博大寬容的心包容著自己的兒女。隊(duì)員們通過種種方式認(rèn)識(shí)了很多父母，從他們身上感受到了溫暖，更重要的是隊(duì)員們用自己的實(shí)際行動(dòng)為父母交上了一份滿意的感恩作業(yè)。

我為父母交上一份感恩作業(yè)

四（1）中隊(duì)的龍思雨同學(xué)帶著隊(duì)員們沿著彎彎曲曲的小路，來到了她的家里。龍思雨是個(gè)比較特殊的孩子，她是在很小的時(shí)候被父母所收養(yǎng)的，現(xiàn)在父母的年齡

第三篇：《真情的回報(bào)》教案

《真情的回報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)（精讀感悟）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文，理解相關(guān)的詞語。

2、通過對(duì)語言材料的朗讀和感悟，理解課文的主要內(nèi)容，能懂得“誠實(shí)的勞動(dòng)可以換來難忘的關(guān)懷與愛意”。

3、學(xué)生在感悟和體味這種真情的基礎(chǔ)上，能抒發(fā)自己的真情體驗(yàn)，表達(dá)自己的真切感受，達(dá)到的情感內(nèi)化和升華。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、我會(huì)讀—正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、我知道—“我”的真情表現(xiàn)在哪里？ 訂戶的真情表現(xiàn)在哪里？ 教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟和體驗(yàn)課文蘊(yùn)涵著的濃濃真情。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激起學(xué)生情感共鳴。

師：同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？都喜歡聽什么樣的歌？（指名說）師：能說說為什么喜歡聽這樣的歌？（指名說）

師：其實(shí)，老師和你們一樣，也喜歡聽歌，老師最喜歡聽《愛的奉獻(xiàn)》這首歌，想知道為什么嗎？

生：因?yàn)槔蠋熥钕矚g這首歌里的一句歌詞，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?！保R說）

師：說說你對(duì)這句話的理解。

小結(jié)：是?。≈灰覀儷I(xiàn)出一份愛，也就獻(xiàn)出了一份真情，有了真情，才能換來人世間真情的回報(bào)！今天我們將與同學(xué)們學(xué)習(xí)這樣的一篇課文，題目就是《真情的回報(bào)》。

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二、揭示課題，據(jù)題設(shè)問，確立研讀的主題。

1、板書課題，學(xué)生書空。齊讀。

2、指導(dǎo)讀題，并根據(jù)題目設(shè)問、質(zhì)疑。

題目是文章的眼睛，怎樣讀好課題呢？請(qǐng)老師說，大家讀。師：（真情）--的回報(bào)（突出真情）真情的付出得到真情的--（突出回報(bào)）

師：根據(jù)題目的朗讀，你有什么問題想問呢？指名質(zhì)疑。

3、根據(jù)學(xué)生的回答，歸納，以確立研讀主題。

通過同學(xué)們的預(yù)習(xí)，回答：誰對(duì)誰的真情？（板書：“我”、訂戶）你還有什么沒解決的問題：老師我想問：“我”的真情表現(xiàn)在哪里？ 訂戶的真情表現(xiàn)在哪里？

師：你提的兩個(gè)問題也是今天學(xué)習(xí)目標(biāo)之一： 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、我會(huì)讀—正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、我知道—“我”的真情表現(xiàn)在哪里？ 訂戶的真情表現(xiàn)在哪里？

三、圍繞研讀的主題，自讀課文感知。

過渡：請(qǐng)同學(xué)們圍繞這兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇你喜歡的方式去讀課文。要求課文讀正確、流利，可以邊讀邊圈出本課的生字、生詞。教師巡回指導(dǎo)。

師：誰想領(lǐng)讀生字。（指名讀）師：現(xiàn)在把生字生詞送回課文中。

四、檢查自讀情況，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。

指名分節(jié)朗讀課文，并作相關(guān)的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。其他同學(xué)邊聽邊畫出“我”的真情表現(xiàn)在哪？訂戶的真情表現(xiàn)在哪？

五、精讀感悟，討論解決研讀主題。

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過渡：同學(xué)們讀得真好！我想，同學(xué)們書讀好了，兩個(gè)問題也肯定會(huì)迎刃而解的！下面我們來一起討論兩個(gè)問題。

1、“我”的真情表現(xiàn)在哪里？指名學(xué)生讀相關(guān)的語句。（最后一節(jié)前半部分）

討論：“絕活”這個(gè)詞明白嗎？（超出一般的本領(lǐng)）既然是超出一般的本領(lǐng)，上面怎么還用上了引號(hào)？（表示特殊意義）想象一下，別的郵遞員是怎樣施展這?”“絕活”的？（指名學(xué)生做相關(guān)的動(dòng)作）

師：如果你是訂戶，你樂意我這么做嗎？ 生：不樂意 師：為什么？

生：因?yàn)槲矣X得這是一種不尊重訂戶的表現(xiàn)，也是一種對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

師：謝謝你的提醒，你的回答讓我認(rèn)識(shí)到了這樣做是一種不禮貌的行為，更是一種不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度。我一定會(huì)像文中的小男孩學(xué)習(xí)，每次送報(bào)依舊把報(bào)紙送到每家門口；下雨下雪天依舊把報(bào)紙送進(jìn)門里。請(qǐng)你告訴我，“兩個(gè)依舊”說明什么？

生：說明我是誠實(shí)的勞動(dòng)

生：兩個(gè)“依舊”可以看出我過去是很認(rèn)真負(fù)責(zé)地為訂戶送報(bào)的，現(xiàn)在訂戶們送給我一輛嶄新的自行車，我更應(yīng)該用認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度回報(bào)訂戶們對(duì)我的真情回報(bào)。

師：精辟的解釋、精彩的回答讓我們體會(huì)到了作者用詞的巧妙與產(chǎn)生的魅力。所以我們?cè)谧魑臅r(shí)也應(yīng)該好好推敲一些詞語或符號(hào)怎樣用才能更好地體現(xiàn)它們的內(nèi)涵。

師：請(qǐng)大家一起把這段話讀好，體會(huì)“真情”報(bào)“真情”的意味。

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2、“我”的真情得到了什么！（板書：在“我”與“訂戶”間畫上橫線和單箭頭）

3、“訂戶”對(duì)我的真情是什么？指名學(xué)生讀，并指導(dǎo)概括。

A、推薦新訂戶；B、多給小費(fèi)；C、圣誕禮物（送輛新車；真誠祝福；）E、一個(gè)星期的報(bào)費(fèi)；

現(xiàn)在，如果你是59個(gè)訂戶中的一個(gè)，你會(huì)在圣誕卡上對(duì)“我”說些什么？分別指名說。

4、小結(jié)：這實(shí)際上就是“我”得到的“回報(bào)”！

5、討論：“我”在真情付出的時(shí)候，想到要得到回報(bào)嗎？

6、小結(jié)：“我”真情的付出，并沒有想到要得回報(bào)，但我卻得到了豐厚的回報(bào)。這使我永遠(yuǎn)記住了--（引讀最后一句）

7、板書：誠實(shí)的勞動(dòng)關(guān)懷與愛意

8、說話：你有過這樣的體驗(yàn)嗎？說說看。（如助殘日等）

9、小結(jié)：只有誠實(shí)的勞動(dòng)，才能換來難忘的關(guān)懷與愛意。（在兩者間分別畫上橫線和單箭頭）

六、歸納總結(jié)，傾吐自己的感受。

學(xué)到這兒，你有什么話想說？你有什么樣的感受？請(qǐng)同學(xué)們凝成一句話。我先送給大家一句：“真情的付出，才有可能得到真情的回報(bào)！”（播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》）

“真情換真心，真心換真情！”試著說一說。指名板寫自己的“小名人名言”，并讓大家交流，讀一讀。

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第四篇：大愛無疆 真情回報(bào)社會(huì)

大愛無疆 真情回報(bào)社會(huì)

---河南省精神病醫(yī)院“健康中原先鋒崗”申報(bào)材料 河南省精神病醫(yī)院始建于1951年，是一所以治療精神、神經(jīng)疾病為主的三級(jí)甲等?？漆t(yī)院，承擔(dān)著精神疾病的醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防、康復(fù)、司法精神醫(yī)學(xué)鑒定等任務(wù)。醫(yī)院是河南省精神衛(wèi)生質(zhì)量控制中心，河南省精神病研究所、心理咨詢中心、精神疾病防治中心、精神疾病康復(fù)技術(shù)指導(dǎo)中心、精神病診療網(wǎng)絡(luò)中心、醫(yī)療戒毒中心、精神醫(yī)學(xué)司法鑒定中心等10個(gè)公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)所在地。2011年，醫(yī)院又被河南省衛(wèi)生廳批準(zhǔn)增名河南省精神衛(wèi)生中心。近年來，作為全省唯一一所三級(jí)甲等精神衛(wèi)生?？漆t(yī)院，在新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院黨委和省衛(wèi)生廳黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，醫(yī)院黨委團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全院黨員干部職工，懷著“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”，采取“減免費(fèi)用”、設(shè)立貧困病房、對(duì)口幫扶、援助災(zāi)區(qū)、應(yīng)急干預(yù)、社區(qū)防治等多種途徑，認(rèn)真解決廣大精神疾病患者“看病難、看病貴”的問題，為政府排憂解難，大力提高醫(yī)院公共衛(wèi)生服務(wù)能力，充分發(fā)揮醫(yī)院公益性，特別是在普及精神衛(wèi)生知識(shí)、提高精神疾病社區(qū)防治水平、促進(jìn)我省精神衛(wèi)生事業(yè)快速發(fā)展方面發(fā)揮了十分積極和重要的作用，為全省人民心身健康，河南振興、中原崛起，構(gòu)建和諧社會(huì)做出了積極貢獻(xiàn)。

---平凡之中的偉大追求：解決群眾“看病難、看病貴”問題 精神病人作為社會(huì)弱勢群體，兼之精神病具有長期性、難治 愈、易復(fù)雜等特點(diǎn)，很多精神病患者因病致貧、因病致窮。醫(yī)院黨委始終堅(jiān)持醫(yī)院公益本色，著力解決“看病難、看病貴”等民生問題，為使貧困病人能夠住得起院、看得起病，2003年醫(yī)院黨委決定成立扶貧病房，并持續(xù)不斷增設(shè)扶貧病床，積極改善扶貧病房條件，在保證服務(wù)和治療的基礎(chǔ)上，限定每個(gè)病人每月住院費(fèi)用不超過1500元。針對(duì)所有住院患者，制定了《2008、2009年、2010年減免部分精神病人住院醫(yī)療費(fèi)方案》，三年來共為符合減免條件2038人次直接減免醫(yī)療費(fèi)920萬元。2010年制定了《住院貧困病人扶助管理辦法》，對(duì)持有縣（區(qū)）級(jí)民政部門核發(fā)的低保證的城鎮(zhèn)、農(nóng)村貧困病人進(jìn)行住院費(fèi)資助。借助“686項(xiàng)目”的防治網(wǎng)絡(luò)，我們一次次將貧困重性精神病患者“請(qǐng)”進(jìn)醫(yī)院給予免費(fèi)治療。另外，在主副食品價(jià)格持續(xù)上漲情況下，從2010年3月份醫(yī)院每月為住院患者補(bǔ)貼伙食費(fèi)1萬元，保證了住院病人的膳食質(zhì)量，減輕了病人的負(fù)擔(dān)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)2008年—2010年，我院共用于扶貧濟(jì)困的各級(jí)各類款項(xiàng)達(dá)1000多萬元，使全省的患者得到了實(shí)惠，感受到了政府對(duì)貧困患者的關(guān)懷和溫暖。

積極關(guān)注、救助解鎖精神病人。2008年以來，我院解鎖救助精神疾病患者30多例，對(duì)他們進(jìn)行了全免或減免治療，通過治療26例患者告別了痛苦不堪的關(guān)鎖生活，重新回到社會(huì)。我院這種不求索取，只講奉獻(xiàn)和回饋社會(huì)的解鎖救助病人行動(dòng)，在社會(huì)上引起了廣泛關(guān)注和強(qiáng)烈反映，感動(dòng)了患者家屬、感動(dòng)了媒體、感動(dòng)了人大代表、感動(dòng)了社會(huì)，中國日?qǐng)?bào)、解放日?qǐng)?bào)、人民網(wǎng)、新 華網(wǎng)、華聲國際傳媒網(wǎng)、中華網(wǎng)等30多家媒體對(duì)我院解鎖行動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道。解鎖衛(wèi)輝精神病人孟金龍時(shí)，恰逢全國兩會(huì)召開之際，解鎖行動(dòng)引起部分人大代表關(guān)注，代表提案建議加強(qiáng)重性精神疾病的防治，提議制定重性精神疾病患者免費(fèi)治療政策，在一定程度上推動(dòng)了精神衛(wèi)生立法的進(jìn)程?？粗魂P(guān)鎖幾年、十幾年的親人得到免費(fèi)的精心治療和細(xì)心呵護(hù)，患者家屬感激涕零，送來了一封封感謝信，一面面錦旗，甚至整個(gè)村的人一起來醫(yī)院表達(dá)感激。社會(huì)上的自愿者、大學(xué)生自愿者聞?dòng)嵑笾鲃?dòng)來到醫(yī)院病房，為解鎖病人服務(wù)。我院和社會(huì)共同用行動(dòng)詮釋著醫(yī)者仁心，大愛無疆，病魔無情人有情。

---以滿腔熱血，應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件，提高公共衛(wèi)生服務(wù)能力

2008年“5〃12”汶川大地震發(fā)生后，醫(yī)院黨委第一時(shí)間作出響應(yīng)，向全院干部職工發(fā)出“賑災(zāi)援川”倡議書，全院黨員干部職工踴躍捐款捐物，積極交納特殊黨費(fèi)。積極向省衛(wèi)生廳請(qǐng)示，請(qǐng)求派出我院專家為災(zāi)區(qū)群眾開展心理危機(jī)干預(yù)，與省紅十字會(huì)合作，抽調(diào)共產(chǎn)黨員、業(yè)務(wù)骨干組建了衛(wèi)生部、衛(wèi)生廳、河南省紅十字會(huì)三支心理干預(yù)醫(yī)療隊(duì)，積極開展培訓(xùn)和演練，增強(qiáng)了醫(yī)院心理危機(jī)干預(yù)醫(yī)療隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。同時(shí)，根據(jù)衛(wèi)生廳的要求，積極承擔(dān)接納兩名四川地震災(zāi)區(qū)患者的任務(wù)，制定救護(hù)方案，成立治療專家組，經(jīng)過兩個(gè)多月的有效治療和精心護(hù)理，兩名患者康復(fù)回川。2009初，根據(jù)衛(wèi)生廳安排，選派一名黨員專家赴四川江油進(jìn)行為期兩年的工程援建，2010年，選派三名黨員專家組成我省首批心理醫(yī)療服務(wù)隊(duì)，赴四川省蒼溪縣進(jìn)行災(zāi)后援建工作，協(xié)助當(dāng)?shù)鼐裥l(wèi)生機(jī)構(gòu)開展心理衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、人員培訓(xùn)、指導(dǎo)高危人員心理疏導(dǎo)及心理干預(yù)等工作。醫(yī)療隊(duì)在當(dāng)?shù)亻_展了卓有成效的工作，受到了當(dāng)?shù)卣腿罕姷暮迷u(píng)，2人被江油市衛(wèi)生局授予幫扶先進(jìn)個(gè)人。

甲型H1N1流感疫情爆發(fā)后，醫(yī)院黨委高度重視防控工作，制定了防控應(yīng)急預(yù)案，成立了防控領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)全院職工進(jìn)行了預(yù)防甲型H1N1流感知識(shí)培訓(xùn)，設(shè)立了發(fā)熱門診，配備了設(shè)備及防護(hù)用品，建立了發(fā)熱病房，確保了患者和職工安全。

---以強(qiáng)烈的責(zé)任感，做好衛(wèi)生支農(nóng)、對(duì)口支援、協(xié)作醫(yī)療工作

醫(yī)院黨委高度重視衛(wèi)生支農(nóng)工作，從2004年起每年選派思想政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)好的醫(yī)療專家、共產(chǎn)黨員駐艾滋病村開展幫扶工作，為當(dāng)?shù)厝罕娫\治疾病，普及預(yù)防保健知識(shí)，6年來，我院派出的5位黨員專家被省幫扶辦評(píng)為艾滋病防治先進(jìn)個(gè)人。

注重發(fā)揮省級(jí)醫(yī)院的功能和作用，認(rèn)真做好太康縣、商城縣精神病醫(yī)院的對(duì)口幫扶工作，分別與其簽訂了幫扶協(xié)議，制定了工作計(jì)劃及幫扶目標(biāo)，選派業(yè)務(wù)骨干采取臨床服務(wù)、人員培訓(xùn)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)等形式幫助其提高業(yè)務(wù)水平和管理水平。積極做好對(duì)漯河市精神病醫(yī)院和三門峽市精神病醫(yī)院等協(xié)作單位的醫(yī)療幫扶工 作。與新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院、新鄉(xiāng)市中心醫(yī)院聯(lián)合開展心理門診工作，定期派專家到河南師范大學(xué)校醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科、心血管內(nèi)科坐診。

---以專業(yè)為基礎(chǔ)，大力普及精神衛(wèi)生知識(shí)

在普及精神衛(wèi)生知識(shí)過程中，醫(yī)院黨委敏銳觀察到前來就診的患者對(duì)精神病醫(yī)院有著本能的抗拒，普通民眾對(duì)精神病人也存在著諸多偏見，導(dǎo)致許多精神疾病患者不愿到精神病醫(yī)院就醫(yī)。為此，醫(yī)院黨委在充分調(diào)研和考察的基礎(chǔ)上，經(jīng)過充分認(rèn)證，認(rèn)為精神衛(wèi)生中心名稱較之精神病醫(yī)院內(nèi)涵更加深廣，能有效減輕精神疾病、心理疾病患者的社會(huì)心理壓力，提高社會(huì)民眾對(duì)精神疾病及心理障礙的認(rèn)識(shí)，更好地開展心理咨詢及防治工作。經(jīng)過不懈努力和爭取，2010年12月省衛(wèi)生廳正式批準(zhǔn)我院增名河南省精神衛(wèi)生中心。該中心的成立，為我院更好地發(fā)揮?？苾?yōu)勢，普及精神衛(wèi)生知識(shí)，履行社會(huì)職能，服務(wù)人民大眾奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也為我省精神衛(wèi)生事業(yè)快速發(fā)展掀開了新篇章。

多年來，我院各級(jí)黨組織和廣大黨員干部職工，對(duì)精神疾病和心理疾病給病人、家屬及社會(huì)帶來的痛苦和困擾有著深刻的認(rèn)識(shí)，為此，他們懷著感同身受的情感，踴躍報(bào)名、主動(dòng)請(qǐng)纓，積極走進(jìn)社區(qū)、學(xué)校、廠礦、街頭，深入農(nóng)村，開展形式多樣的健康知識(shí)講座、義診，普及精神衛(wèi)生知識(shí)。為進(jìn)一步擴(kuò)大精神衛(wèi)生知識(shí)普及面，2009至2010年醫(yī)院黨委決定聯(lián)合《大河報(bào)》持續(xù)開展“大河心理健康巡講”活動(dòng)，舉辦了多場“大河心理健康義診”，開通了大河心理健康熱線，為全省及周邊省市患者服務(wù)。2010年，我們與河南省建設(shè)銀行開展合作，為全省建行員工心理健康進(jìn)行普查，發(fā)放調(diào)查問卷1200余份，對(duì)有心理疾患的職工進(jìn)行指導(dǎo)和干預(yù)，開通心理咨詢熱線和專門信箱，幫助建立心理健康專欄，為18個(gè)地市建設(shè)銀行職工舉辦了18場心理健康專題報(bào)告，為300余名建行職工提供了免費(fèi)心理咨詢。此外，每年“世界紅十字日”、“國際禁毒日”、“世界精神衛(wèi)生日”，醫(yī)院黨委都會(huì)組織專家開展各種各樣的義診宣傳活動(dòng)。圓滿完成了對(duì)滑縣受害學(xué)生現(xiàn)場心理疏導(dǎo)和干預(yù)，有效預(yù)防了受害學(xué)生心理危機(jī)的發(fā)生。

---以“686”項(xiàng)目為契機(jī)，著力構(gòu)建全省重性精神疾病防治網(wǎng)絡(luò)

“686”項(xiàng)目為衛(wèi)生部重性精神疾病社區(qū)防治項(xiàng)目，在試點(diǎn)區(qū)域選擇醫(yī)院參與當(dāng)?shù)刂匕Y精神疾病患者的家庭和社區(qū)管理治療。我院作為“686項(xiàng)目”的全國6家試點(diǎn)醫(yī)院之一，我們積極組織專家研究制定《河南省精神疾病防治體系建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施方案》，在全省范圍內(nèi)深入開展重性精神疾病防治工作，建立健全精神衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，完善精神病社區(qū)三級(jí)防治網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，幾年來，醫(yī)院選派近百名防治專家，進(jìn)社區(qū)和鄉(xiāng)村，對(duì)基層醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，與村民面對(duì)面開展健康教育，并對(duì)社區(qū)和村鎮(zhèn)中的重點(diǎn)人群進(jìn)行篩查，提供用藥品和治療指導(dǎo)。經(jīng)過不懈努力，目前已在新鄉(xiāng)、開封、濮陽、鄭州、南陽、駐馬店6地市建立起了重性精神疾病三級(jí)防控網(wǎng)絡(luò)。設(shè)臵了20個(gè)精神衛(wèi)生服務(wù)中心，215個(gè)社區(qū)（村）精神衛(wèi)生服務(wù)站和177個(gè)村精神衛(wèi)生服務(wù)所。其中新鄉(xiāng)市、新鄉(xiāng)縣兩個(gè)三級(jí)防控網(wǎng)絡(luò)被衛(wèi)生部686項(xiàng)目督導(dǎo)組考核為優(yōu)秀。三年來，防控區(qū)建檔立卡重型精神病患者8126人，免費(fèi)給藥1170例，應(yīng)急處臵332例，免費(fèi)緊急住院213例，受益患者達(dá)5070人次。此舉，為全省人民構(gòu)建了一面堅(jiān)不可摧的防護(hù)網(wǎng)絡(luò)，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)，全省重性精神疾病患者得到了有效治療，精神疾病患者肇事肇禍率得到有效控制，重性精神疾病防治水平得到有效提升。

“健康所系，性命相托。竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)學(xué)的圣潔和榮譽(yù)，奉獻(xiàn)社會(huì)，服務(wù)人民，共建健康和諧社會(huì)?！痹谯`行這段醫(yī)學(xué)誓言的具體實(shí)踐中，我院各級(jí)黨組織和廣大黨員干部職工用實(shí)際行動(dòng)為黨旗添彩，為黨性增光。

2012年4月12日

第五篇：真情的回報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)

《真情的回報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

----------戚玉玲

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課新字，理解相關(guān)的詞語。能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。情感目標(biāo)：通過對(duì)語言材料的朗讀和感悟，理解課文的主要內(nèi)容，能懂得“誠實(shí)的勞動(dòng)可以換來難忘的關(guān)懷與愛意”。學(xué)生在感悟和體味這種真情的基礎(chǔ)上，能抒發(fā)自己的真情體驗(yàn)，表達(dá)自己的真切感受，達(dá)到情感的內(nèi)化和升華。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟和體驗(yàn)課文蘊(yùn)涵著的濃濃真情。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、揭示課題，談話導(dǎo)入。同學(xué)們，在沒有講授新課之前，你們?cè)敢庾尷蠋煂?duì)你們有多一份的了解嗎？每天除了學(xué)習(xí)之外，你們都做些什么呢？同學(xué)們，當(dāng)你們正在盡情的享受著童年的歡樂時(shí)光的時(shí)候，你們知道嗎，有一個(gè)九歲的小男孩就已經(jīng)承擔(dān)起了家庭的重?fù)?dān)，開始了送報(bào)的生涯，那么小男孩是怎樣工作呢？他又得到了什么樣的回報(bào)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第五課：（板書課題）

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，盡量把課文讀流利。

2、同桌分自然段朗讀課文，檢查正音。這篇課文中有許多新字新詞你和它交上朋友了嗎？（開為車認(rèn)讀）

3、這些新朋友躲到課文去了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？用自己喜歡的方式再讀課文，令你感動(dòng)或你喜歡的語句多讀一讀，可以把體會(huì)到的簡要地寫在書上。（想想課文講了一件什么事？）

三、感悟真情，品讀理解。

1、師：看來每一位同學(xué)在讀書的過程中，都有了自己的收獲與感悟，請(qǐng)同學(xué)們?cè)冽R聲讀題。

2、師：真情的回報(bào)，誰對(duì)誰付出真情？ 生回答的同時(shí)，板書“我”。

3、師：“我”的真情得到了誰的回報(bào)？ 生回答的同時(shí)，板書“訂戶”。

4、師：下面就請(qǐng)同學(xué)們研讀一下，我的真情具體表現(xiàn)在哪里？“我”的付出得了哪些回報(bào)呢？可以小組內(nèi)討論，在書中用橫線劃出表達(dá)真情的語句；用波浪線劃出表達(dá)回報(bào)的語句。

（生：組內(nèi)討論標(biāo)畫，匯報(bào)。）

5、師：（大屏幕出示）“我從沒想過??送進(jìn)門里”誰愿意把這句話再讀給大家聽？”“絕活”什么意思？

（生：超出一般的本領(lǐng)。）

6、師：既然超出一般的本領(lǐng)，為什么要引號(hào)呢？

（師生共同小結(jié)出，在此不是本意，而是表示了特殊的意思，是貶義。）

7、師：請(qǐng)同學(xué)們想像一下，別的送報(bào)員是怎樣施展這所謂的“絕活”的？

請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立把你對(duì)“絕活”的體會(huì)演出來。

（生：用手勢和動(dòng)作演繹“絕活”。）

8、師：這樣施展絕活會(huì)有什么后果？

（生：a失去信任。b失去訂戶。c失去工作。）

9、師：請(qǐng)同學(xué)品讀這兩句話（看屏幕）。體會(huì)這兩句話在表達(dá)上有什么不同？

我沒學(xué)會(huì)在馬路上扔報(bào)紙的“絕活”。

我從沒想學(xué)會(huì)在馬路上扔報(bào)紙的“絕活”。

（生：下一句強(qiáng)調(diào)了“我”對(duì)送報(bào)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。生：說明為訂戶們考慮，想訂戶所想。）

10、師：正因這樣，“我”從沒想過施展絕活，那我是怎樣做的呢？

（生：依舊??依舊??）

11、師：依舊什么意思？（生：照舊，仍舊。）

12、師：作者在他的敘述中，沒有具體描繪他以前是怎樣付出真情的。但從兩個(gè)依舊可以看出“我”以前是怎樣做的？你能依據(jù)這兩句話，想像一下“我”以前是怎樣做的。你能把它具體描繪出來嗎？給文中的我怎樣送報(bào)來一個(gè)特寫嗎？

（生：學(xué)生說出在幾種特定的情況下，“我”送報(bào)時(shí)的情境特寫。）

13、師：同學(xué)們說得真好！你們的想像與表演為大家呈現(xiàn)了一種身臨其境之感，此時(shí)此刻，誰能用概括的語言總結(jié)一下，我的真情是什么？

（生：匯報(bào)同時(shí)板書：誠實(shí)的勞動(dòng)。）

14、師：是啊！不管刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑，不管是肩挎大口袋，還是騎自行車，小送報(bào)員都能挨家挨戶，不厭其煩地把一份份報(bào)紙送到訂戶手中，這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，如此誠實(shí)的勞動(dòng)，怎能不打動(dòng)訂戶呢？因此小送報(bào)得到了什么樣的回報(bào)？

(生：a訂戶漸漸多了。b每個(gè)訂戶對(duì)他都很客氣。c總能得到小費(fèi)。)

15、師小結(jié)：可見訂戶們對(duì)“我”的回報(bào)是隨著“我的真情的不斷付出，對(duì)“我”了解的不斷加深而越來越豐厚，請(qǐng)同學(xué)們看書中插圖。

16、師：當(dāng)時(shí)“我”面對(duì)此情此景，心情怎樣？（生：激勵(lì)；驚喜；感激。）17師：圖中訂戶的神情怎樣？同學(xué)們，現(xiàn)在，如果你是59個(gè)訂戶中的一員，你會(huì)在圣誕卡上對(duì)“我”寫些什么樣的祝福語？（你是個(gè)誠實(shí)（懂事、孝順??）的孩子，我們都很喜歡你；謝謝你誠實(shí)的勞動(dòng)，我們會(huì)一如既往地關(guān)懷你，幫助你；??）

18、師：面對(duì)這份真情的回報(bào)，小送報(bào)員有什么反映？（生：幸福；快樂；燦爛的笑容。）（生：目瞪口呆。）

19、師：他滿心的驚喜，激動(dòng)與感激，讓他無言以對(duì)，面對(duì)此情此景，你能幫他把想說而說不出的話說出來嗎？

（生：此情此景，學(xué)生真情暢言。）

四、總結(jié)全文，回歸整體：感謝同學(xué)們能用豐富的想像，讓文中的人物形象，如此的生動(dòng)、感人，也感謝作者此處的留白，讓我們可以放飛想像，任思緒飛揚(yáng)。

1、師：小送報(bào)員用他誠實(shí)的勞動(dòng)，換來了什么？僅僅是一輛自行車嗎？（生：回答時(shí)板書：關(guān)懷與愛意。）

2、師：“我”真情的付出，并沒有想到會(huì)得到回報(bào)，但“我”卻得到了越來越多的回報(bào)，也讓“我”明白了誠實(shí)的勞動(dòng)換來了真情的回報(bào)。

3、師：請(qǐng)同學(xué)們飽含深情的齊讀課文的最后一句話。（生：齊讀課后一句話。）4、1分鐘背誦比賽：背誦課文的最后一句話。

5、師小結(jié)：這句話是小送報(bào)員通過自己的送報(bào)經(jīng)歷，感悟到的人生真諦，也成為了他一生的座右銘。

五、拓展延伸，升華真情：

1、師：在這節(jié)課里老師和你們一起感受了，小送報(bào)員平常而又感人的經(jīng)歷。此時(shí)此刻，我想同學(xué)們心中一定有很多話想說，那就整理一下你的思緒，表達(dá)一下你的所想、所感。同學(xué)們，你有過這樣的體驗(yàn)嗎？

2、讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

3、讓我們?cè)賮碛懈星榈刈x一讀這一句話，永遠(yuǎn)把它記在心中。

4、學(xué)到這兒，大家一定感慨萬分！我希望同學(xué)們把自己心中的想法用一兩句精練的語句寫下來，在后面寫上你的名字，這就是你的小名人名言，也可以把它當(dāng)作你的座右銘。

5、指導(dǎo)學(xué)生寫自己的感受。（生：人間自有真情在。生：只要踏實(shí)，認(rèn)真的做事，就會(huì)有回報(bào)。生：做好身邊的每一件小事，真情常駐人們心間。）

6、交流匯報(bào)，教師作及時(shí)評(píng)點(diǎn)。(“真情的付出，才有可能得到真情的回報(bào)！”“真情換真心，真心換真情！”)

7、請(qǐng)大家大聲地把自己的名言讀一讀，這是你的名言，請(qǐng)你永遠(yuǎn)地記住它，讓它成為你人生的坐標(biāo)。

8、結(jié)束語：人間自有真情在，付出總有回報(bào)，只要我們?nèi)伺c人之間真誠相待，互相關(guān)懷，我們的社會(huì)會(huì)更加的和諧，我們的生活會(huì)更加的美好。最后讓我們伴隨著歌聲帶著一顆感恩的心去感謝我們的父母，感謝所有關(guān)心過我們的人們，并且依照課文的寫作方法續(xù)編故事回家寫在小練筆本上做為今天的家庭作業(yè)。（配音：《愛的奉獻(xiàn)》）

在樂曲聲中結(jié)束本課的教學(xué)。

六、板書設(shè)計(jì)：

5、真情的回報(bào)

“我”

訂戶

誠實(shí)的勞動(dòng)者------------關(guān)懷與愛意