第一篇：寫出一個你的人生目標的清單

1.寫出一個你的人生目標的清單。人生目標是一件重要的事，換句話說，就是你的人生抱負，不過抱負聽起來總像一種 超出你可控范圍的事情，而人生目標是，如果你 愿意投入精力去做，就可能達到的。因此，你這一生真正想要的是什么？什么是你真正想去完成的事情？什么事情如果你突然發(fā)現(xiàn)你不再有足夠的時間去完成的時 候，會后悔不已？這些都是你的目標，把每個這樣的目標用一句話寫下來。如果其中任何目標只是達到另外一個目標的關鍵步驟，把它從清單中去掉，因為他不是你的人生目標。

2.對于每一個目標，你需要設定一個你認為合適的時間框架。這就是你的十年計劃，五年計劃，還有你的一年計劃。其中一些目標可能會有“擱置期”因為你的年齡、健康、經(jīng)濟狀況等，這些你需要用來完成目標的因素需要花一些時間來達成。

下一步描繪你達到每一個人生目標的詳細旅程——這才是更讓人熱血沸騰的部分。對于每一個人生目標，都按照下面的步驟來處理：

1.把每個人生目標單獨寫在一張白紙的頂端。

2.在每個目標下面寫上你要完成這個目標所需要但是目前你又沒有的資

源。這些東西可能是某種教育、職業(yè)生涯的改變、財務、新的技能等等。任何一個你在第１步里面去掉的關鍵步驟，都可以在這一步中補上。如果任何一個目標下面還有子目標，都可以補上，以保證你的每一步都有精確的行動相對應。

3.在第２步所列出的每項中，寫下你要完成每一步所需要的行動。這個可能是一個檢查清單，這是你可以完成你的目標的所有確切的步驟。

4.檢查你在第２步里面所寫的時間框架，在每一張目標表上寫下你所要完成目標的年份。對于那些沒有確定年限的目標，考慮一下你想要在哪一年完成它并以此做為年限。

5.檢查整個時間框架，為你所需要完成的每一小步，寫下你所需要完成的現(xiàn)實時間。

6.現(xiàn)在檢查你的整個人生目標，然后定一個你這周、這個月和今年的時間進度表——以便你自己可以按照預定的路程去完成你的目標。

7.把所有的目標完成時間點寫在你的進度表上，這樣你對要完成的事情就有了確定的時間了。在一年的結(jié)尾，回顧你在這一年里面所做的，劃掉你在這一年里面已經(jīng)完成的，寫下你在下一年里面所要去完成的。

可能你需要花很多年的時間去，比如說，完成一次職位提升，因為你先要去找一份兼職工作以保證你可以獲得更多的錢供你去上完一個在職課程以拿到MBA 學 位，但你最終會到達你的目標，因為你不但計劃好了你要得到什么，并且也計劃好了要如何去得到，在得到之前你要做哪些步驟。恭喜！

第二篇：你的人生目標是什么？

哈佛大學有一個非常著名的關于目標對人生影響的跟蹤調(diào)查。對象是一群智力、學歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人，調(diào)查結(jié)果如下：

3%有清晰且長期的目標；

10%有清晰但短期的目標；

60%有較模糊的目標；

27%無目標。

25年后：

3%：25年來都幾乎不曾更改過人生的目標，他們都朝著同一方向不懈的努力，現(xiàn)在幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士，其中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領袖和社會精英；

10%：大都生活在社會的中上層，他們的共同特點是，那些短期目標不斷被達成，生活狀態(tài)穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)不可或缺的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等；

60%：幾乎都生活在社會的中下層面，他們能安穩(wěn)地生活與工作，但沒有什么特別的成績；

27%：幾乎都生活在社會的最低層，他們的生活都過得很不如意，常常失業(yè)。靠社會救濟，并且常常都在抱怨他人、抱怨社會和抱怨世界。由此看來人必須要有長期清晰的目標，利用目標來牽引實現(xiàn)個人發(fā)展。

另外，10多年前，比利時一調(diào)查公司對一批70歲以上的老人做過一次民意調(diào)查，調(diào)查的題目是：你對過去的人生最后悔的是什么？其中排在第一位是的：67％的人認為這輩子找錯了職業(yè)，排在第二位的是找錯了伴侶。

也就告訴大家人生就兩件事情重要：職業(yè)是否成功和婚姻是否美滿。除此以外都是次要的，不需要化很多時間和精力去做它，也不需要對其斤斤計較，浪費你的時間、精力和情感。

比如：吃喝玩樂確實是人生所必須的，但不是重要的，你不需要化很多的資源，如：時間、精力和財力去做它，或者在職業(yè)有所成就之后再去做它也不完。以上解讀可以歸納為：重者雖難，需為先為大于思；輕者雖易，只為后為小于行。

以前我們接受的教育是：人為什么而活。其實按筆者的觀點，人生為什么而死。就是在你臨死之前還有什么后悔的事情沒有做好的，如果沒有，就可以安然地離開這個世界。世界上沒有一個人會在臨死之前為這輩子少買一套房和少攢100萬元而后悔的，但是可能會為前面講的兩件事（職業(yè)和婚姻）沒有做好而后悔。

職業(yè)策劃可以比作一次旅程，如果你的旅行目標是想從重慶到上海，只要方向?qū)α?，不管你有多少資源，都可以到達目的地上海，只不過是坐飛機還是乘大巴，只不過自駕汽車還是騎自行車，甚至是徒步都是可以的，只是早晚而已，就是條條大路通羅馬，前提是這些路的方向是正確的。但是如果你方向錯了，是朝著新疆方向去上海，你就是自己駕駛著世界最豪華的私人飛機也到不了你的目的地。有人說繞地球一圈也可以到上海，不知道對不對，這要問波蘭文學家哥白尼，可惜他幫不了你，所以只能靠自己。

總之，職業(yè)策劃重點是，職業(yè)方向不能錯，方向錯是大錯，做錯是小錯，只要重做一次即可。一句話，人生重在職業(yè)，職業(yè)重在策劃，為的不悔此生

本文首發(fā)于2010.2.18，經(jīng)理人網(wǎng)：

第三篇：4招讓你寫出優(yōu)秀求職信

4招讓你寫出優(yōu)秀求職信

寫求職信戒四誤：

通過寫信求職是一常見方式，但必須避免以下四種失誤以提高求職命中率。

1、措辭不當，造成反感

寫求職信最忌用詞不當，例如：有我這樣的人才前來應聘，你們定會大喜過望。對方看到這們的詞語，怎么會不反感呢？

2、語氣過于主觀

對于招聘單位來講，他們大都喜歡待人處世比較客觀與實際的人，因而求職者在信中盡量要避免用“我認為”，“我覺得”，“我看”，“我想”等字眼。

3、主觀意愿，推理不當

許多求職者為了取悅于招聘單位，再三強調(diào)自己的成績，而不知有關經(jīng)驗與能力對職位的重要性。

4、不夠自信，過于謙虛

求職者應當在信中強調(diào)自己強項，即使不可避免地要說明自己的弱項，也沒有必要時那么坦率。

一、開頭：

開頭一定要開門見山的寫明你對公司有興趣并想擔任他們空缺的職位，以及你是如何得知該職位的招聘信息的。這樣會使你的求職信顯得有針性和條理性，同時使人事經(jīng)理更好了解各種招聘途徑的效果，會讓招聘公司立即對你產(chǎn)生好感。

如：“我從《***職位快訊》上看到貴公司正在招聘***職位，我寄上簡歷敬請斟酌?！?/p>

二、重點：對申請職位的認識和符合職位個人才能和經(jīng)驗的展示

信的第二部分要簡短地敘述自己的才能，特別是這些才能將滿足公司的需要。沒有必要時具體陳述，因為履歷表將負責這些。這部分你強調(diào)你的將會有益于公司的發(fā)展。不要在信中表示你會因聘用而收益多少，面對桌上一大堆履歷表和許多空缺職位，招聘經(jīng)理關心的不會是你的個人成就。盡可能地少用人稱代詞“我”，要讓人感到你想表達的是“我怎樣才能幫你?！?/p>

三、要點：聯(lián)系方式寫清楚

在示職信中給出你電話預約面試的可能時間范圍，或表明你希望迅速得到回音，并標明與你聯(lián)系的最佳方式。

四、結(jié)尾：感謝他們閱讀并考慮你的應聘。

怎么寫個人簡歷和求職信

個人簡歷和求職信是“自我推銷”的“廣告”，如果寫得好，可以為自己增光添彩，可以在求職與擇業(yè)的第一階段驗對方留下較深刻的印象，幫助你求職成功。那么，如何讓自己的簡歷求職信在成百上千的同類“廣告”中脫穎而出，使用人單位“為之一動”呢？這就需要在撰寫個人簡歷與求職信時運用一些技巧了。

成功的廣告有一個共同的特點－－超凡脫俗，成功的個人簡歷與求職信亦然。這里介紹幾種創(chuàng)新，而更多的創(chuàng)新有待于你自己去開發(fā)。

（1）英文簡歷與求職信的書寫

在眾多的簡歷與求職信中，偶爾一份英文簡歷會引起用人單位的注意。英文簡歷與求職信還可以把你的英文寫作水平展現(xiàn)在用人單位的面前，一般而言，英語水平的高低是用人單位考

察求職者的一個重要方面。

（2）手寫與電腦打字印刷的個人簡歷與求職信

前些年，電腦尚未普及時，如果你使出一份電腦打字印刷出的簡歷與求職信，在眾多手寫簡歷中，你的一份就會有鶴立雞群的優(yōu)勢，給用人單位一個嶄新的印象。而如今，一份A 4或B5紙的個人簡歷已是司空見慣，這時，如果你能寫一手漂亮的漢字，不妨手寫一份個簡歷與求職信，同樣會突出你自己的特色，而引起用人單位的注意。

（3）言簡意賅，突出特長

求職者在寫簡歷與求職信時，一定要從用人單位的角度考慮一下，即如果你處在對方的位置上，什么樣的簡歷與求職信會引起你的注意，什么樣的簡歷讓人看都不想看一眼？一般來說，言簡意賅，突出特長的簡歷與求職信才能吸引閱讀者的興趣，引起用人單位的注意。

什么才是合格的求職信

求職信起到毛遂自薦的作用，好的求職信可以拉近求職者與人事主管（負責人）之間的距離，獲得面試機會多一些。

求職信是自我表白，其目的和作用要是讓人事主管看，因人事主管有太多的求職信函要看，因此要簡明扼要。

求職信是求職者寫給招聘單位的信函。它與普通的信函沒有多少區(qū)別，但它與朋友的信函又有所不同，當然也不同于“公事公辦”的公文函。求職信所給的對象很難明確，也許是人事部一般職員，也許是經(jīng)理，如果你對老板比較了解的話可以直接給老板。當然，如果你根本就不認識招聘公司的任何人，求職信最好寫上“人事部負責人收”較妥。如果直接寫人事部經(jīng)理或“老總”收可能不妥，如果該信落到一般職員手中的話，可能使得這些人不高興。自薦信與你的履歷表一樣重要, 一份好的自薦信能為你贏得一個面試機會，履歷表告訴別人有關你個人，你的經(jīng)歷和你的技能。而自薦信告訴別人你能為雇傭者做些什么。

1、自我介紹和你是如何得知該職位的招聘信息的。

在介紹自我部分，可以用一句話簡單介紹一下你自己。只要把最重要、也是與未來雇主最有關的信息寫清楚就可以了。

例如：“我是**大學大四的學生，五月畢業(yè)，專業(yè)是**?！?/p>

在信息來源部分，說明你對公司有興趣并想擔任他們空缺的職位。可以通過暗示你與公司雇員的親屬關系來表達你對公司的興趣。如果你由一位朋友或著同事介紹給公司，就在信中提起他們；因為招聘經(jīng)理會感到有責任回復你的信。

例如：很高興地得知貴公司目前在招聘**。一個貴公司的資深客戶推薦我應聘此職位。

2、致謝及進一步行動的要求

結(jié)尾部分不僅僅只是對你的雇主花時間讀你的信表示感謝，信的結(jié)尾要表明你的下一步計劃。不要讓招聘者來決定，要自己采取行動。告訴招聘者怎樣才能與你聯(lián)絡，打電話或者發(fā)email，但不要坐等電話。要表明如果幾天內(nèi)等不到他們的電話，你會自己打電話確認招聘者已收到履歷表和自薦信并安排面試。語氣肯定但要禮貌。

例如：我將在*周內(nèi)與貴辦公處聯(lián)系，以便安排時間與貴方討論我的資歷及貴公司的要求。

3、自我推薦

簡短地敘述自己的才能，特別是這些才能將滿足公司的需要。不要在信中表示你會因聘用而收益多少，面對桌上一大堆履歷表和許多空缺職位，招聘經(jīng)理關心的不會是你的個人的成就。陳述你所特有的將據(jù)之以為公司作出貢獻的教育、技能和個性特征。提供內(nèi)附資料的證人但不要寫詳情“請參閱簡歷”的字樣.該求職信應促使他們想進一步閱讀你的簡歷。

例如：我在*公司任*職的*個月期間，曾幾次因工作中的主動性與創(chuàng)造性而受到嘉獎。

應屆生注重細節(jié)寫好求職簡歷

應屆生注重細節(jié)寫好求職簡歷是一篇關于簡歷制作的范文，由中國范文網(wǎng)編輯收集整理！免費提供，希望能夠幫助您。

學生的工作經(jīng)驗少，寫不出東西來，顯得頁面不夠豐滿。要按我們在前面講的格式，也很尷尬。因此我們在這里非凡介紹一些彌補的技巧：

1.自然地多換行，多寫點句。

2.獎學金一項一行。許多學生每年都有獎學金，這樣一來，也可寫出三四行，甚至更多。

3.拉長句子。每個句子都可加入一些詞拉長一些。其實拉長并不難，難的是縮短。

4.教育背景中寫相關課程。但千萬不要為了拼湊篇幅，把所有的課程一股腦兒地都寫上。

5.加大字號。可將10號，小五改成12號，小四。

6.中學情況。不過這方面的內(nèi)容不要寫太多。有的人中學經(jīng)歷特輝煌，做過學生會主席、當過團支部書記，學習成績也名列前茅，但一般作用不大。當然，假如您在中學時得過國際奧林匹克比賽大獎或全國性的大獎，不妨提上一筆。

7.暑期工作。作為大學生，雇主通常并不指望您在暑期工作期間會有什么驚天動地的成就。當然假如您有就更好了。不過即使實在沒有，就算是在父母的單位呆過幾天，也不妨寫上。這樣也算是顯得接觸過社會，了解了些行業(yè)，做過了些工作。但您一定要能說上幾句才寫在簡歷上。否則將來面試時，您恐怕會被問得張口結(jié)舌，顯得很尷尬。

8.社會工作細節(jié)放在工作經(jīng)歷中。這樣會填補工作經(jīng)驗少的缺陷，例如，您在做團支書、學生會主席等社會工作時組織過什么，聯(lián)系過什么，參與過什么都可以一一羅列。假如只做過一件事，那就應該盡量把它掰開了寫，如領導過多少人，完成了什么事，起到了什么作用。這樣一來，起碼就有了三行。假如做了更多的事，一件一行就可以了。行文簡潔的原則還是要遵守的。

非凡注重

1.絕無拼寫錯誤?，F(xiàn)在文字處理軟件都有拼寫檢查（SpellingCheck），您實在沒有理由拼錯，否則雇主會覺得您連最基本的東西都不去做。因此這是完全不能容許的錯誤。

2.請友人幫忙看一下。這是非常有效的一個方法，一是從拼寫、語法、句式等方面來看，有無錯誤；二是從構(gòu)思的角度上來看，有沒有更合適、更恰當?shù)谋磉_。旁觀者清，換一個角度，別人經(jīng)常能提出一些非凡好的建議來。

3.避免明顯的語法錯誤。這并不是說一點兒語法錯誤都沒有，因為英語究竟不是母語，稍微有一點小錯，別人也是能夠諒解的。

4.小心相近字。這是拼寫檢查查不出的錯誤，要尤為小心。例如，有一位專業(yè)是經(jīng)濟學的同志，他本應寫Major：Economics（專業(yè)：經(jīng)濟學），但卻誤寫成了Mayor：Economy，搖身一變，成了主管經(jīng)濟的市長。

5.Objective寫不寫？有人寫，有人不寫。其實寫和不寫各有利弊。假如寫上，當然顯得目標明確，非這個行業(yè)、這個部門不可，但同時也就限制了您在別的行業(yè)發(fā)展的可能性。比如，畢業(yè)生在申請象“誠迅”一類的公司時明確寫上了所選部門，那么萬一這個部門沒有錄用您，而您又好象非這個部門不可，您就很可能失去了在“誠迅”其他部門工作的機會。但假如您什么都不寫，雇主參照您的背景和一些測試的結(jié)果也許認為您更適合別的部門，這樣您就可能獲得新的機會。通常美式簡歷的規(guī)范寫法都是不寫Objective的。紙與字體

1.激光打印，這無非是稍微貴一些。另外，還要注重盡量要提前一點打好。因為在光潔的打印紙上檢查文字會比在屏幕中搜索更能找到簡歷中細微的錯誤。一旦發(fā)現(xiàn)問題，再回過頭去訂正就難免手忙腳亂。因為誰知道打印機會不會塞了紙，缺了墨或出了什么別的差錯，到時候再抓耳撓腮就來不及了。匆匆而就的簡歷往往疏于斟酌而出現(xiàn)紕漏，專業(yè)人員一眼就能看出來。

2.字體，建議用TimesNewRoman或Palatino.在哈佛商學院的字體是“Palatinopreferred，TimesNewRomanacceptable.”

3.紙質(zhì)，紙的顏色和質(zhì)地在求職中都是至關重要的，可以選擇簡歷專用的如高級米黃色鋼古紙等。

4.規(guī)格，至少80克，或100克左右。在北京許多地方都用60、70克的紙，這類紙往往顯得輕飄飄的，質(zhì)感很差，這是會丟分的。

5.字號，一般最好用10號，即小五。不過，就象剛才講的那樣，在學生簡歷中也可用12號字，即小四。

6.間距，上下（天地頭）一樣，大約2-3厘米；左右一樣，大約1.2-2.5厘米；最左邊的bulletpoint到左頁邊的距離保持在3.8-5厘米。

7.尺寸，A4，即29.7厘米長，21厘米寬。

第四篇：給自己確定一個人生目標

給自己確定一個人生目標

有這樣一則寓言，說：唐代貞觀年間，長安城里有一家磨坊，養(yǎng)一匹馬和一頭驢子。馬和驢子是好朋友，不久馬被皇家選中跟隨唐僧去西天取經(jīng)，歷時十七年，馬又回到了長安，重會了老朋友驢子。老馬向驢子說起了這次去西天取經(jīng)的經(jīng)歷，浩瀚的沙漠、高聳云霄的山嶺、崎嶇的通道、奇異的見聞……驢子聽了十分敬佩，感嘆到：“你真了不起！那么遙遠的道路、那么多艱難險阻，我都不敢想！”老馬說：“其實，十七年我們走過的距離大體相等，當我向西域前進的時候，你也在一刻不停地走路，不同的是，我和大師有一個明確的目標——到西天取經(jīng)，并始終如一地按照這個方向前進，所以我們打開了一個廣闊的世界，而你卻被蒙著眼睛，一生就圍著磨盤轉(zhuǎn)，所以你永遠走不出磨盤這個小天地?！?/p>

美國社會學家卡耐基先生曾對世界上一萬個不同民族、年齡與性別的人進行過一次關于人生目標的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這一萬個人中，只有百分之三的人有明確的目標，并知道怎樣為實現(xiàn)目標而努力，而其余百分之九十七的人，要么沒有目標，要么目標不明確，也不知道怎樣為實現(xiàn)目標而努力。十年后，他再次調(diào)查上述一萬個人，調(diào)查結(jié)果讓他大為吃驚，屬于百分之九十七的人，十年時間除了年齡增長十歲以外，他們發(fā)展得都不怎么理想，大都生活在社會的底層，仍然是那樣的普通與平庸，他們對生活、對命運充滿抱怨。而那百分之三的人卻在各自領域里取得了相當?shù)某晒?，他們事業(yè)有成，生活富足，有許多人還成為行業(yè)精英、領袖，十年前的目標都不同程度地得到實現(xiàn)，他們正在信心百倍地按原定目標繼續(xù)努力。

這兩則短文告訴我們這樣一條真理：目標，是人生成功的基石！杰出人才和普通人才根本區(qū)別不在于天賦才華，不在于機遇，而在于有無人生目標。沒有人生目標的生命，就像茫茫大海上看不見燈塔的航船一樣，只能隨風漂流，無法達到理想的彼岸。一個沒有人生目標的人就像一個人上了出租車不知向何處去一樣，你說出租車向什么地方開？又能有什么結(jié)果？

同學們，如果你不想平庸度過一生，如果你想擁有一個成功的人生，請從現(xiàn)在起，趕快為自己確定一個人生目標，并且為實現(xiàn)你的目標而堅持不懈地努力，那么，你的生命必將變得更加充實，你必將擁有一個幸福的人生！

第五篇：如何寫出一份優(yōu)秀教案

如何寫出一份優(yōu)秀教案

寫教案時，應遵循以下原則：

1、科學性。

所謂符合科學性，就是教師要認真貫徹課標精神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學生實際來確定教學目標、重點、難點。

設計教學過程，避免出現(xiàn)知識性錯誤。那種遠離課標，脫離教材完整性、系統(tǒng)性，隨心所欲另搞一套的寫教案的做法是絕對不允許的。

2、創(chuàng)新性。

教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。

盡管備課時要去學習大量的參考材料，充分利用教學資源，聽取名家的指點，吸取同行經(jīng)驗，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來寫。

教師備課也應該經(jīng)歷一個相似的過程。

從課本內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實際講授，關鍵在于教師要能 “學百家，樹一宗”。

在自己鉆研教材的基礎上，廣泛地涉獵多種教學參考資料，向有經(jīng)驗的老師請教，而不要照搬照抄。

要汲取精華，取去糟粕，對別人的經(jīng)驗要經(jīng)過一番思考——消化，吸收，獨立思考，然后結(jié)合個人教學體會，巧妙構(gòu)思，精心安排，從而寫出自己的教案。

3、差異性。

由于每位教師的知識，經(jīng)驗，特長，個性是千差萬別的。而教學工作又是一項創(chuàng)造性的工作。

因此寫教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點，因材施教。

4、藝術(shù)性。

所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學生在課堂上不僅能學到知識，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗。

教案要成為一篇獨具特色“課堂教學散文”或者是課本劇。所以，開頭，經(jīng)過，結(jié)尾，要層層遞進，扣人心弦，達到立體教學效果。教師的說，談，問，講等課堂語言要字斟句酌，該說的一個字不少說，不該說的一個字也不能說，要做到恰當?shù)陌才拧?/p>

5、可作性。

教師在寫教案時，一定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當。

6、考慮變化性。

由于我們教學面對的是一個個活生生的有思維能力的學生，又由于每個人的思維能力不同，對問題的理解程度不同，常常會提出不同的問題和看法，教師又不可能事先都估計到。在這種情況下，教學進程常常有可能離開教案所預想的情況，因此教師不能扣教案，把學生的思維的積極性壓下去。要根據(jù)學生的實際改變原先的教學計劃和方法，滿腔熱忱地啟發(fā)學生的思維，針對疑點積極引導。

為達到此目的，教師在備課時，應充分估計學生在學習時可能提出的問題，確定好重點，難點，疑點，和關鍵。

學生能在什么地方出現(xiàn)問題，大都會出現(xiàn)什么問題，怎樣引導，要考慮幾種教學方案。出現(xiàn)打亂教案現(xiàn)象，也不要緊張。

要因勢利導，耐心細致地培養(yǎng)學生的進取精神。因為事實上，一個單元或一節(jié)課的教學目標是在教學的一定過程中逐步完成的，一旦出現(xiàn)偏離教學目標或教學計劃的現(xiàn)象也不要緊張，這可以在整個教學進度中去調(diào)整。

寫教案的具體內(nèi)容包括以下十項：

一、課題（說明本課名稱）

二、教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）

三、課型（說明屬新授課，還是復習課）

四、課時（說明屬第幾課時）

五、教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）

六、教學難點（說明本課的學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點）

七、教學過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學進行的內(nèi)容、方法步驟）

八、作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）

九、板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容）

十、教具（或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具）在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：

(一)導入新課

1.設計新穎活潑，精當概括。2.怎樣進行，復習那些內(nèi)容？ 3.提問那些學生，需用多少時間等。

(二)講授新課

1.針對不同教學內(nèi)容，選擇不同的教學方法。2.怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導？

3.教師怎么教學生怎么學？詳細步驟安排，需用時間。

(三)鞏固練習1.練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。2.怎樣進行，誰上黑板扮演？ 3.需要多少時間？

(四)歸納小結(jié)

1.怎樣進行，是教師還是學生歸納？ 2.需用多少時間？

(五)作業(yè)安排

1.布置那些內(nèi)容，要考慮知識拓展性、能力性。2.需不需要提示或解釋