第一篇：主題研修活動(dòng)方案

主題研修活動(dòng)方案

出自：繼教網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間：2010-10-23

為落實(shí)“國培項(xiàng)目以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心，以案例為載體”的培訓(xùn)理念，切實(shí)提高培訓(xùn)的實(shí)效性，特?cái)M定本意見。

一、主題研修活動(dòng)的界定

主題研修活動(dòng)是在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聚焦本輪培訓(xùn)需要解決的一兩個(gè)主要問題而開展的課堂教學(xué)案例研究。研修課程中的“思考與活動(dòng)”是主題研修活動(dòng)的準(zhǔn)備階段。在主題研修活動(dòng)中，教師通過教學(xué)案例的研究，明確其教學(xué)行為的改變，提升自身的教學(xué)技能，促進(jìn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。

二、開展主題研修活動(dòng)的目的.通過主題研修活動(dòng)指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.通過主題研修活動(dòng)提高教師課堂教學(xué)的有效性。

3.通過主題研修活動(dòng)引領(lǐng)教師學(xué)會(huì)寫教育敘事故事。

4.通過主題研修活動(dòng)促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)發(fā)展。

三、該研修活動(dòng)的主題選定

根據(jù)本省的實(shí)際情況，結(jié)合本輪培訓(xùn)的課程設(shè)置，確定教育教學(xué)主要解決的問題，確立2—3個(gè)主題。（可參考附件的案例）

四、主題研修活動(dòng)的流程

1．省級(jí)專家將確定的研修主題發(fā)布到平臺(tái)上。

2.學(xué)員在研修主題范圍內(nèi)選定1個(gè)研修主題并確定具體的研究內(nèi)容。

3.編寫課堂實(shí)施計(jì)劃（主要有以下內(nèi)容：學(xué)情調(diào)查、前測、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)案、后測、學(xué)生訪談、反思與小結(jié)），并網(wǎng)上交流。

4.課堂實(shí)施，積累片段成果，撰寫研修日志，進(jìn)行網(wǎng)上交流研討。

5.學(xué)員撰寫教育敘事故事，（教育敘事故事撰寫請參考本網(wǎng)站提供的案例）。

6.學(xué)員和輔導(dǎo)教師共同評(píng)選出優(yōu)秀的研修成果。

7.省級(jí)評(píng)選班級(jí)推優(yōu)的成果，組織省級(jí)優(yōu)秀成果的展示交流活動(dòng)。

8.繼教網(wǎng)頒發(fā)相應(yīng)的優(yōu)秀成果證書。

說明：請各省參照以上意見擬定主題研修活動(dòng)的具體方案，并于本省學(xué)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)開始后一周內(nèi)將方案發(fā)至繼教網(wǎng)國培郵箱（guopei@teacher.com.cn），繼教網(wǎng)與各省商榷方案，共同保證培訓(xùn)質(zhì)量。

附：主題研修活動(dòng)設(shè)計(jì)樣例

主題研修活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

（寧夏小學(xué)語文）

根據(jù)《開展主題研修活動(dòng)的指導(dǎo)意見》，參考本次寧夏回族自治區(qū)培訓(xùn)的小學(xué)語文課程設(shè)置，制訂此研修活動(dòng)方案。

一、研修活動(dòng)主題與課程的對應(yīng)

（一）研修主題一：如何運(yùn)用測評(píng)手段提高學(xué)生的閱讀能力：

對應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：

1.《小學(xué)語文教學(xué)中的形成性評(píng)價(jià)》

2.《小學(xué)生閱讀能力測評(píng)》

3.《小學(xué)語文實(shí)用文的教學(xué)策略》

（二）研修主題二：如何提高字詞教學(xué)的有效性：

對應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：

1.《小學(xué)語文寫字教學(xué)技能與策略》

2.《小學(xué)語文字詞教學(xué)的策略》

3.《小學(xué)語文知識(shí)的教學(xué)策略》

（三）研修主題三：如何提高教師問題設(shè)計(jì)的質(zhì)量

對應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：《小學(xué)語文提問的設(shè)計(jì)與生成》

二、主題研修活動(dòng)的要求與流程

（一）根據(jù)需要，選好研修主題

在論壇或研修工作室里，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容、當(dāng)前教學(xué)的進(jìn)度和班里

學(xué)員共同關(guān)心的問題，由班級(jí)輔導(dǎo)教師最終確定主題?；顒?dòng)前的一到二周內(nèi)，班級(jí)輔導(dǎo)教師在研修工作室發(fā)布公告，明確每位學(xué)員應(yīng)完成的任務(wù)、在班級(jí)論壇提出討論的問題。

（二）行為跟進(jìn)，推動(dòng)研修活動(dòng)

圍繞“主題要求”按研修方案進(jìn)行，要注意與網(wǎng)上同伴的交流和校本的交流，以提高研修課例的質(zhì)量。開展主題研修活動(dòng)的流程如下：

1．每個(gè)學(xué)員圍繞培訓(xùn)課程中的“思考與活動(dòng)”，在論壇中與同伴和輔導(dǎo)教師進(jìn)行交流討論。

2．根據(jù)學(xué)情和自身教學(xué)特點(diǎn)備課，完成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)（按研修主題確定的一節(jié)課，但要有一個(gè)簡單說明，說明這一節(jié)課在單元中的位置）。

3．積極參與論壇中或線下的研討交流活動(dòng)。

4．在所教班級(jí)內(nèi)按照教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

5．每位學(xué)員都要把實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中的點(diǎn)滴感悟、心得、收獲及學(xué)生的反應(yīng)記錄在“研修工作室”內(nèi)的“研修日志”中，為形成研修成果積累素材。

6．學(xué)員在網(wǎng)上收集相應(yīng)的資料，作為自己研修活動(dòng)的支持。這些資料可放置在“研修工作室”的“研修日志”中，特別重要的可放置在“我的收藏”中。

7．形成研修成果——“我的教學(xué)故事”，并發(fā)布在“研修工作室”的“我的主題研修成果”中。

（三）做好評(píng)優(yōu)，推廣主題活動(dòng)

1．班級(jí)互評(píng)與推薦：班級(jí)輔導(dǎo)教師發(fā)布公告，組織學(xué)員對主題研修活動(dòng)成果互評(píng)。班級(jí)輔導(dǎo)教師評(píng)出并推薦優(yōu)秀的研修成果，班級(jí)優(yōu)秀研修成果不超過本班學(xué)員總數(shù)的5%。

2．省級(jí)評(píng)優(yōu)與展示交流：

（１）省級(jí)專家發(fā)布公告，組織各班級(jí)學(xué)員、輔導(dǎo)教師觀摩各班推薦的優(yōu)秀成果并在論壇中展開討論。省級(jí)專家從班級(jí)推薦的研修成果中評(píng)選出省級(jí)優(yōu)秀的研修成果。省級(jí)優(yōu)秀研修成果占學(xué)員總數(shù)的5%—１０％。

（2）各省開展多種形式展示交流主題研修活動(dòng)的成果，以推廣好的經(jīng)驗(yàn)與做法，表彰省級(jí)優(yōu)秀研修成果和優(yōu)秀學(xué)員。

三、其它注意事項(xiàng)

１．在寫作“我的教學(xué)故事”中，要充分發(fā)掘和提升自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要注意文章的敘事性和個(gè)性特色，切忌抄襲現(xiàn)象。

２．可將教案、學(xué)案等作為“我的研修成果”的附件一同提交。

第二篇：主題研修活動(dòng)方案

主題研修活動(dòng)方案

為落實(shí)“國培計(jì)劃（2016）教師工作坊研修項(xiàng)目以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心，以案例為載體”的培訓(xùn)理念，切實(shí)提高培訓(xùn)的實(shí)效性，特?cái)M定本意見

一、主題研修活動(dòng)的界定

主題研修活動(dòng)是在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聚焦本輪培訓(xùn)需要解決的一兩個(gè)主要問題而開展的課堂教學(xué)案例研究。研修課程中的“思考與活動(dòng)”是主題研修活動(dòng)的準(zhǔn)備階段。在主題研修活動(dòng)中，教師通過教學(xué)案例的研究，明確其教學(xué)行為的改變，提升自身的教學(xué)技能，促進(jìn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。

二、開展主題研修活動(dòng)的目的.通過主題研修活動(dòng)指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.通過主題研修活動(dòng)提高教師課堂教學(xué)的有效性。

3.通過主題研修活動(dòng)引領(lǐng)教師學(xué)會(huì)寫教育敘事故事。

4.通過主題研修活動(dòng)促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)發(fā)展。

三、主題研修活動(dòng)的流程

有效利用網(wǎng)絡(luò)研修方式，發(fā)揮區(qū)域?qū)W科工作坊的指導(dǎo)引領(lǐng)作用。充分利用線上、線下資源，采用“線上線下”“學(xué)研用”結(jié)合。提高教師的數(shù)學(xué)教學(xué)技能。

1．坊主將確定的研修主題發(fā)布到要培訓(xùn)的平臺(tái)上。

2.學(xué)員在研修主題范圍內(nèi)選定研修主題并確定具體的研究內(nèi)容。

3.編寫課堂實(shí)施計(jì)劃（主要有以下內(nèi)容：學(xué)情調(diào)查、前測、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)案、后測、學(xué)生訪談、反思與小結(jié)），并網(wǎng)上交流。

4.課堂實(shí)施，積累片段成果，撰寫研修日志，進(jìn)行網(wǎng)上交流研討。

5.學(xué)員撰寫教育敘事故事，（教育敘事故事撰寫請參考本網(wǎng)站提供的案例）。

6.學(xué)員和坊主共同評(píng)選出優(yōu)秀的研修成果。

7.評(píng)選班級(jí)推優(yōu)的成果，組織優(yōu)秀成果的展示交流活動(dòng)。

四、主題研修活動(dòng)的要求與流程

（一）根據(jù)需要，選好研修主題

在論壇或研修工作室里，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容、當(dāng)前教學(xué)的進(jìn)度和班里學(xué)員共同關(guān)心的問題，由坊主最終確定主題?；顒?dòng)前的一到二周內(nèi)，坊主在研修工作室發(fā)布公告，明確每位學(xué)員應(yīng)完成的任務(wù)、在班級(jí)論壇提出討論的問題。

（二）行為跟進(jìn)，推動(dòng)研修活動(dòng)

圍繞“主題要求”按研修方案進(jìn)行，要注意與網(wǎng)上同伴的交流和校本的交流，以提高研修課例的質(zhì)量。

開展主題研修活動(dòng)的流程如下：

1．每個(gè)學(xué)員圍繞培訓(xùn)課程中的“思考與活動(dòng)”，在論壇中與同伴和坊主進(jìn)行交流討論。

2．根據(jù)學(xué)情和自身教學(xué)特點(diǎn)備課，完成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)（按研修主題確定的一節(jié)課，但要有一個(gè)簡單說明，說明這一節(jié)課在單元中的位置）。

3．積極參與論壇中或線下的研討交流活動(dòng)。

4．在所教班級(jí)內(nèi)按照教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

5．每位學(xué)員都要把實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中的點(diǎn)滴感悟、心得、收獲及學(xué)生的反應(yīng)記錄在“研修工作室”內(nèi)的“研修日志”中，為形成研修成果積累素材。

6．學(xué)員在網(wǎng)上收集相應(yīng)的資料，作為自己研修活動(dòng)的支持。這些資料可放置在“研修工作室”的“研修日志”中，特別重要的可放置在“我的收藏”中。

7．形成研修成果——“我的教學(xué)故事”，并發(fā)布在“研修工作室”的“我的主題研修成果”中。

五、其它注意事項(xiàng)

１．在寫作“我的教學(xué)故事”中，要充分發(fā)掘和提升自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要注意文章的敘事性和個(gè)性特色，切忌抄襲現(xiàn)象。

２．可將教案、學(xué)案等作為“我的研修成果”的附件一同提交。

六、參訓(xùn)人員

本次參訓(xùn)為莊浪縣小學(xué)數(shù)學(xué)一坊，由3名坊主和50名學(xué)員參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)。具體為莊浪二小20人，南湖學(xué)區(qū)15人，臥龍學(xué)區(qū)15人。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科主題研修活動(dòng)方案

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科主題研修活動(dòng)方案

為引領(lǐng)小學(xué)教師在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聚焦當(dāng)前需要解決的主要問題，開展的課堂教學(xué)案例研究，計(jì)劃開展主題研修活動(dòng)，以使參訓(xùn)教師明確其教學(xué)行為的改變，提升自身的教學(xué)技能，促進(jìn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。根據(jù)全國繼教網(wǎng)《開展主題研修活動(dòng)的指導(dǎo)意見》，并針對項(xiàng)目啟動(dòng)后的情況變化，特制訂本學(xué)科主題研修活動(dòng)方案。

一、主題研修活動(dòng)的主要目的 1．通過主題研修活動(dòng)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，以鞏固和加深課程理論的理解，做到學(xué)以致用。

2．通過主題研修活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和解決一線教師在課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中面臨的實(shí)際問題，提高教師課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3．通過主題研修活動(dòng)，引領(lǐng)教師開展教育教學(xué)研究，學(xué)會(huì)總結(jié)教育教學(xué)研究成果和撰寫教育敘事故事，提高教師開展教育科研工作的能力，促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)水平的提高。

二、主題研修活動(dòng)的流程與要求

1．選擇研修主題。每一學(xué)員應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，在備選研修主題中選擇一個(gè)研修主題。

2．網(wǎng)上研討交流。針對自己所選定的“研修主題”，在班級(jí)輔導(dǎo)教師的組織下積極在論壇中與同伴進(jìn)行交流討論，并在網(wǎng)上收集相應(yīng)的有價(jià)值資料，收入自己的“研修日志”中，特別重要的可收藏在“我的收藏”中，作為自己研修活動(dòng)的參考資源。

3．撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)。結(jié)合自己研修活動(dòng)并針對自己的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)情，選擇一節(jié)課的內(nèi)容完成一篇教學(xué)設(shè)計(jì)（請?jiān)谠O(shè)計(jì)方案第一行注明所針對的研修主題，并對方案主要環(huán)節(jié)扼要說明設(shè)計(jì)的意圖）。

4．教學(xué)實(shí)踐與研究。在所教班級(jí)內(nèi)按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，積極在線下與學(xué)校教師進(jìn)行研討交流，并記錄下自己在教學(xué)活動(dòng)中的感悟、心得、收獲及學(xué)生的反應(yīng)，并發(fā)在自己“研修日志”中。

5．研修成果總結(jié)?？偨Y(jié)自己研修、實(shí)踐的成果，撰寫“我的教學(xué)故事”，并發(fā)布在“我的主題研修成果”中。學(xué)員撰寫研修成果，要充分發(fā)掘和提升自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要注意文章的敘事性和個(gè)性特色，內(nèi)容不得少于2000字。切忌抄襲現(xiàn)象。

三、研修主題及時(shí)間安排

分不同的培訓(xùn)階段，由省級(jí)指導(dǎo)專家針對學(xué)習(xí)課程和學(xué)員共同關(guān)心的問題確定本階段研修主題(可主要圍繞一個(gè)主題)。結(jié)合培訓(xùn)課程，建議著重從如下幾個(gè)角度確定研修主題：

［主題一］提高自己的思想素養(yǎng)，做一個(gè)幸福的教師。

對應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：《教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行》。

［主題二］精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)的有效性(針對性)

對應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：《學(xué)情分析與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》；《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略》；《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)工具的策略》；《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織互動(dòng)交流活動(dòng)的教學(xué)策略》。

［主題三］小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問效果

對應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略》；《學(xué)情分析與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》。

［主題四］課堂教學(xué)中互動(dòng)交流活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織

對應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織互動(dòng)交流活動(dòng)的教學(xué)策略》；《學(xué)情分析與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》；《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的維度》。

［主題五］科學(xué)運(yùn)用測評(píng)手段，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平

對應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的維度》；《小學(xué)數(shù)學(xué)測試命題的技

第四篇：主題研修活動(dòng)總結(jié)

主題研修活動(dòng)總結(jié)

主題研修活動(dòng)總結(jié)1

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。忙碌了半個(gè)月，遠(yuǎn)程研修接近了尾聲....通過短短的半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多,受益匪淺。作為一個(gè)不滿三年的新教師來說，這次學(xué)習(xí),使我拓寬了視野，進(jìn)一步對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解，對新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí).

在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，要改變只灌輸知識(shí)，只注重知識(shí)傳授、對學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，把教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過程。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的。要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴(yán)感，能使學(xué)生找到自信。要使每個(gè)學(xué)生都感到非常輕松，感受學(xué)生的活力，達(dá)到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性，也就是學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，要想讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，就要讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣。要讓學(xué)生感受到共享合作的樂趣。

學(xué)然后知不足，這是我的一個(gè)體會(huì)。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。我認(rèn)為，教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。

過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水?！钡?，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。只要做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的知識(shí)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。

主題研修活動(dòng)總結(jié)2

一、參與情況

我參加的是“小學(xué)生生活作文研究與實(shí)踐”研修小組。

本我認(rèn)真地參加了五次研討活動(dòng)。一是4月份在軹城王莊學(xué)校的活動(dòng)，聆聽了趙老師的作文指導(dǎo)課《掃墓》，還上了《鄉(xiāng)下人家》這篇課文。二是5月13日在濟(jì)水北街學(xué)校觀摩兩節(jié)研討課一是四年級(jí)趙莉娟的作文指導(dǎo)課《我來描述你來猜》，第二節(jié)是都艷老師的六年級(jí)繪本課《勇氣》，還參觀了北街學(xué)?！靶陆逃龑?shí)驗(yàn)”之兒童課程——毛蟲與蝴蝶。三是6月17日在邵原花園小學(xué) ，我們先是觀摩了王苗苗老師執(zhí)教的三年級(jí)詩歌仿寫《我想……》，接下來參觀花園小學(xué)“六個(gè)百”工程。四是9月29日在西關(guān)小學(xué)聽了薛麗華老師的晨誦課《一萬倍》。五是11月份在東園小學(xué)我們聽了由常鴻雁老師執(zhí)教的《自己去吧》。一年來我除了沒有聽高艷老師的課（因?yàn)閷W(xué)校承辦省級(jí)重點(diǎn)課題成果推廣會(huì)），其余的都按時(shí)參加了。

二、貢獻(xiàn)與收獲

我的貢獻(xiàn)一是我不僅認(rèn)真地聽從小組安排做了《鄉(xiāng)下人家》這節(jié)課，和大家交流了我是如何上語文課的做法“重視自學(xué)、挖掘魅力、精巧講解、巧妙練習(xí)、貴在積累、靈活運(yùn)用”。認(rèn)真參加了（除了高艷老師的課）每次的小組研討活動(dòng)，并且提出了自己的合理化建議。還和大家分享了我們在花園小學(xué)五年的“六個(gè)百工程”研究成果。

我的收獲有以下幾點(diǎn)：

1、語文課堂要與習(xí)作訓(xùn)練緊密結(jié)合著

名教育家葉圣陶曾說：“語文教材無非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三 ，練成閱讀和作文的熟練技能……”我非常欣賞這句名言。

趙老師說語文課上要講寫作方法，找準(zhǔn)教材的訓(xùn)練點(diǎn)，在課堂上進(jìn)行讀寫訓(xùn)練，我的作文訓(xùn)練只在作文課上有，語文課上只注重了人文性訓(xùn)練，卻忽略了對寫作這個(gè)工具性的訓(xùn)練。

如我們學(xué)習(xí)了《鄉(xiāng)下人家》可以讓學(xué)生模仿課文的時(shí)間順序?qū)憣憽段业募亦l(xiāng)》，學(xué)習(xí)了《北京的春節(jié)》可以引導(dǎo)學(xué)生寫寫《家鄉(xiāng)的春節(jié)》等。

2、我們要提倡學(xué)生寫生活作文

“真實(shí)是文章的生命”，要想寫好作文，生活作文最重要，所以要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，思考生活，記錄生活。

在王莊學(xué)校我看到了一本本精美的的作文集，每本作文都有一個(gè)主題：五一長假、清明時(shí)節(jié)、寒假記事、暑假生活寫真、送給媽媽的禮物、青青草七彩童年、我的課余生活……

其中的七彩童年專輯，則是趙老師向?qū)W生約稿集結(jié)出來的。每逢班里孩子身上有了特殊的事件，或是這個(gè)孩子因事請假了，趙老師便借著這個(gè)機(jī)會(huì)，和這個(gè)孩子進(jìn)行談話，幫他梳理寫作的思路，教他寫作的方法，在這個(gè)孩子請假回來之后，交上一篇作文，這就是約稿。這些主題多結(jié)合節(jié)假日、身邊的人和事來寫，也就是趙老師所說的生活作文。

3、語文課要注重書寫習(xí)慣養(yǎng)成

作文質(zhì)量的高低與學(xué)生的寫字水平息息相關(guān)。在王莊小學(xué)隨便翻開一本，工工整整的書寫，干干靜靜的書面，優(yōu)美動(dòng)人的語句，讓所有在場的老師發(fā)出了一聲又一聲的贊嘆。聽完課后，所有的老師最想問的都是：這些學(xué)生是怎樣把字寫得這么工整的？

趙老師告訴我們，關(guān)于書寫他有如下要求：

（1）筆畫規(guī)范，書寫工整。

（2）書面干凈、整潔。

（3）不得涂抹改寫

（4）不得出現(xiàn)明顯錯(cuò)別字

為了培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣，趙老師在接班初下了大工夫，他要求學(xué)生盡量做到不要錯(cuò)字，盡量不要換紙，（因?yàn)橼w老師說來換紙是有“代價(jià)”的。）所以，開始的學(xué)生寫作文需要的時(shí)間可能會(huì)很長，但久而久之，學(xué)生書寫工整了，書面干凈了，沒有錯(cuò)別字了。

4、如何走出作文批改的困境

趙老師的作文周記，真是不看不知道，一看嚇一跳：學(xué)生不光工整、規(guī)范地修改文章，還洋洋灑灑寫下了相當(dāng)于一篇文章的評(píng)語。請教了趙老師才知道，他們的周記不寫評(píng)語，寫心語，要求批改人寫出自己的心里話，也就是寫出一篇文章來。在批改的同時(shí)，習(xí)作能力也同時(shí)在提高。

作文的評(píng)語則分為三大塊：本篇文章的優(yōu)點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪？缺點(diǎn)有哪些，提出對作者的希望。別看這簡單的三塊，其中還有方法，因時(shí)間關(guān)系，沒有聆聽趙老師的詳細(xì)講解，只好期待下次。

三、建議

1、引領(lǐng)?；顒?dòng)參與的人數(shù)可以多一些，起到引領(lǐng)作用。我們可以動(dòng)員市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、青年教師參加研討活動(dòng)。

2、均衡。希望研討活動(dòng)在山區(qū)四鄉(xiāng)多舉行幾次，因?yàn)榻戤厴I(yè)的青年教師幾乎都分配在山區(qū)，他們急需成長，繼續(xù)引領(lǐng)。

3、平臺(tái)。以名師團(tuán)隊(duì)為主力，組織一些送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。建議采取課堂展示加經(jīng)驗(yàn)介紹的方式，一是錘煉隊(duì)伍，提升影響力，再者可以起到由點(diǎn)帶面的效果。

主題研修活動(dòng)總結(jié)3

一：初學(xué)體會(huì)

懷著忐忑不安的心境進(jìn)入遠(yuǎn)程研修平臺(tái)學(xué)習(xí)，理解教師的培訓(xùn)，我開始充滿了迷茫，不明白到底是怎樣樣的學(xué)習(xí)，以為反正只是搞搞形式，走走過場而已，可是幾天之后，經(jīng)過看其他教師的作業(yè)、評(píng)論、文章；看看課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)意見、提議，不由得使我對遠(yuǎn)程培訓(xùn)有了嶄新的認(rèn)識(shí)。

二：在學(xué)習(xí)中成長

遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。每一天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。

看看我身邊的教師，他們執(zhí)著的如同小學(xué)生，認(rèn)真，虛心，好學(xué)，教師的職責(zé)心與好學(xué)的精神在此展露無余。新課程提倡我們教師培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究本事，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對于絕大多數(shù)數(shù)學(xué)教師而言，都是一場新的革命。所以我們應(yīng)抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革，學(xué)習(xí)，思考，研究，主動(dòng)地參與到課程改革中，從各方面挑戰(zhàn)自我，改變自我，完善自我。培訓(xùn)中，教師們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的點(diǎn)評(píng)，生動(dòng)的舉證，全新的理念，無不使我震撼；教師們的學(xué)識(shí)、儒雅無不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對數(shù)學(xué)教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自我的靈魂在提升，視野也逐漸敞亮，內(nèi)心似乎走向了澄明……

這次培訓(xùn)，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅(jiān)定了從事數(shù)學(xué)教育的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習(xí)不止”，我踐行波斯納的“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”。我必將一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去……

經(jīng)過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思，我學(xué)會(huì)了分析與思考，學(xué)會(huì)了豐富與凝練，學(xué)會(huì)了合作與競爭，學(xué)會(huì)了挖掘與借鑒，學(xué)會(huì)了如何不斷超越、突破自我的極限而成長；在那里，我們苦并收獲著，累并歡樂著。最終深深的感悟：路漫

三：收獲

1、目標(biāo)明確

經(jīng)過短短的十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對新課程目標(biāo)的確定，也對新課程有了深入的理解。教授們講課資料的豐富，教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的緊密結(jié)合，生動(dòng)的案例，都讓我受益匪淺。每一天與教師們共同交流，共同探討與反思教育教學(xué)中的問題，讓我永生難忘。

2、專業(yè)知識(shí)的增長

本次學(xué)習(xí)，不可是在專業(yè)知識(shí)上的深化拓展，經(jīng)過作業(yè)和點(diǎn)評(píng)、在線交流，更多的.是對自我的教育教學(xué)進(jìn)行了回顧與反思，在學(xué)習(xí)中反思，在交流中成長，這是我對本次培訓(xùn)的深刻感受。

3、知識(shí)本事、素質(zhì)修養(yǎng)的提高

經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我的知識(shí)本事、素質(zhì)修養(yǎng)都有很大程度的提高。對以后的教學(xué)更有信心，更能全身心的投入到工作中，以后的時(shí)間里，我必須會(huì)勤奮的學(xué)習(xí)、用睿智的反思、歡樂地交流、并意氣風(fēng)發(fā)的成長。

總之，經(jīng)過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思，我學(xué)會(huì)了分析與思考，學(xué)會(huì)了豐富與凝練，學(xué)會(huì)了合作與競爭，學(xué)會(huì)了挖掘與借鑒，學(xué)會(huì)了如何不斷超越、突破自我的極限而成長；在那里，我們苦并收獲著，累并歡樂著。最終深深的感悟：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

主題研修活動(dòng)總結(jié)4

這幾天的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們對各種知識(shí)的深入講解讓我獲益匪淺，將會(huì)開啟我教師生涯的新篇章。這次的培訓(xùn)讓我對教師這份職業(yè)有了更深刻的理解，也讓我學(xué)習(xí)到了更多的教育教學(xué)方面的理論知識(shí)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我明白了，作為一名新時(shí)代的人民教師，要不斷用新知識(shí)武裝自己，做一名學(xué)習(xí)型教師、研究型教師。我們要有一湖水，一潭水，才能給學(xué)生所需。這次培訓(xùn)正好給了我饑渴的身體一汪清泉，在此我要衷心地感謝各位專家辛勤地付出。這次培訓(xùn)，讓我在這短短時(shí)間里受益匪淺，心得頗豐，我認(rèn)真總結(jié)了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對以前的工作進(jìn)行了認(rèn)真的反思。

通過培訓(xùn)，自己的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度更嚴(yán)謹(jǐn)了，真正體會(huì)到了學(xué)無止境。在這次的培訓(xùn)中我認(rèn)真聽講，積極和同伴們探討我在教學(xué)中存在的問題。在培訓(xùn)和探討中我不斷反思，認(rèn)識(shí)到做為教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷的提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。把新知識(shí)，新的教育理念融入到教學(xué)過程中。

通過培訓(xùn)，更進(jìn)一步明白了自己作為新時(shí)代教師的使命。伴隨國家計(jì)劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課國培研修日記堂，面對一雙雙充滿對知識(shí)渴求的眼睛，面對一個(gè)個(gè)充滿朝氣而富有思想的精靈，普通的說教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。通過本次培訓(xùn)，我明白了作為新時(shí)代的教師，要去學(xué)的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)很大的平臺(tái)，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標(biāo)。我將重新對自己的角色定位，明白自己肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任，努力向前！國培研修日記

主題研修活動(dòng)總結(jié)5

自從參加國培以來，我觀看了許多數(shù)學(xué)教學(xué)視頻案例，從這些案例知識(shí)中，我深刻感受到，新課程理念下，教育教學(xué)理念創(chuàng)新和發(fā)展的腳步是如此的快。視頻中的上課教師，在教學(xué)內(nèi)容上的獨(dú)到的設(shè)計(jì)與實(shí)施，周使我獲益匪淺。反思自己的教學(xué)，雖然在探索研究的過程中也有進(jìn)步，但是仍然存在差距。經(jīng)過反思我得出，自己不僅專業(yè)知識(shí)需要再提升，也需要不斷提教學(xué)方法技能，從另一方面來看，自己在平時(shí)工作中缺乏總結(jié)歸納，平時(shí)教學(xué)中往往有許多亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，但是沒有歸納總結(jié)，把它上升到自己的知識(shí)理論高度，也是一個(gè)主要方面的原因。國培研修日記

要解決這些實(shí)際問題，那就是多學(xué)習(xí)、多吸納、多反思、多總結(jié)，只有不斷鉆研探索，吸收借鑒，才能不斷提高自己的教育教學(xué)水平。所以我深刻地意識(shí)到，教師角色的重新認(rèn)識(shí)，教學(xué)觀念的全新改變，這是我們每一個(gè)新時(shí)代教師的迫切需要?！八街梢怨ビ瘛睂W(xué)習(xí)借鑒，吸收再利用，這是我在這次培訓(xùn)中的一點(diǎn)深刻認(rèn)識(shí)。

主題研修活動(dòng)總結(jié)6

在遠(yuǎn)程研修中，有一群特殊的老師，她們是工作多年的“奶奶老師們”。雖然都年過半百了，但自從聽到課程研修的消息甭提多高興了，興奮的說：“當(dāng)了一輩子幼兒教師終于趕上第一次幼兒教師遠(yuǎn)程研修的機(jī)會(huì)，充充電、站好最后一班崗，發(fā)出自身一身熱！”從前天開始的進(jìn)入工作室到今天，“奶奶老師們”一直沒閑著，上午看視頻，下午和老師們研討交流，晚上還在網(wǎng)絡(luò)上跟老師們交流作業(yè)情況、討論專家的講座、談體會(huì)、寫心得。

每天一大早就來到了課程視頻室，雙眼布滿了血絲，興高采烈地談?wù)撝n程研修的話題，有個(gè)年輕的小教師開玩笑的說；“老奶奶，看你紅紅的大白兔眼睛，熬的不累嗎？”“奶奶老師”們異口同聲，笑哈哈地說：“多虧省專家提供給這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能夠面對面聆聽專家教誨，平生第一次，難得，難得?。±垡部鞓钒?！”的確，遠(yuǎn)程研修為我們廣大幼兒教師搭建了難得的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在這里有專家的引領(lǐng)，有學(xué)員們的交流。無論是年輕老師還是老教師，都汲取了遠(yuǎn)程研修的營養(yǎng)。相信我們廣大幼兒教師會(huì)借此東風(fēng)提升自身專業(yè)素質(zhì)，在學(xué)前道路上越走越好！累并快樂著……

主題研修活動(dòng)總結(jié)7

研修活動(dòng)馬上結(jié)束了，回顧這次研修歷程，它引發(fā)了我們許多的感悟和思考。

通過研修學(xué)習(xí)，我接觸到了新的教育理念，觀看了優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，同時(shí)閱讀在研修中發(fā)表的文章和制作精美的簡報(bào)。在組內(nèi)與同行教師進(jìn)行了充分的交流，虛心接受指導(dǎo)老師和專家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，及時(shí)寫出反思，參加評(píng)論。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足?？梢哉f這次網(wǎng)上研修對我的觸動(dòng)很大，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。

通過遠(yuǎn)程研修，我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己新思想新理念的不足，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過培訓(xùn)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。同時(shí)通過培訓(xùn)我也懂得了，教師應(yīng)教和研相結(jié)合。要成為一名教育科研骨干教師，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多和同事交流心得，多些讀書筆記，教育敘事，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。

通過本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。在今后的工作中，還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師。

主題研修活動(dòng)總結(jié)8

時(shí)光飛逝，一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，即將結(jié)束。培訓(xùn)雖然短暫，使我受益匪淺，收益頗大，它使我不斷的吸收專家、學(xué)者、優(yōu)秀教師們的教育教學(xué)新理念，同時(shí)，還與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了互相交流、互相探討新的教學(xué)理念。收獲頗多、感觸甚深，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己在課堂教學(xué)中所存在的不足處，可以說這次的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)來的很及時(shí)，網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容很深刻，也很豐富，網(wǎng)絡(luò)研修的效果將影響深遠(yuǎn)。有以下收獲：

在一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，常常有許多想法非常好，目標(biāo)十分豐富，但當(dāng)進(jìn)入課堂真正與學(xué)生交流時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多設(shè)想只有在“理論”上可以實(shí)行，實(shí)際上難以達(dá)到，這就需要我們教師深入的研究教材，確立正確可行的教學(xué)目標(biāo)。

再一點(diǎn)是備課時(shí)教師不僅要備自己，還要備學(xué)生。備學(xué)生主要圍繞備學(xué)生的學(xué)科認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，備學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，備學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和生活關(guān)注點(diǎn)，備學(xué)生的能力和興趣等內(nèi)容展開的?？傊?，好的課堂教學(xué)，既要聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際，更要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，注重研究學(xué)生，這樣才能真正做到因材施教，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

作為一名教師，我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己貢獻(xiàn)。

主題研修活動(dòng)總結(jié)9

暑假初中語文的學(xué)習(xí)研修已經(jīng)接近尾聲了，在這次研修學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識(shí)、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力。現(xiàn)就自己研修的情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真完成了研修任務(wù)。培訓(xùn)研修過程中，我首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了培訓(xùn)學(xué)習(xí)研修的具體學(xué)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容和要求，按時(shí)完成作業(yè)。

二、這次的學(xué)習(xí)真的使我受益匪淺。學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí)，教授們的講座中，我領(lǐng)略了初中語文最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識(shí)、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

三、培訓(xùn)觸動(dòng)了自己的思維，逐步更新了自己的教學(xué)方法，通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，我覺得受益頗多，觀念轉(zhuǎn)變了，決心把新觀點(diǎn)新理念運(yùn)用到新課程課堂中，重視建立良好的師生關(guān)系，營造和諧輕松的課堂氛圍，使學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，教師輔助引導(dǎo)，大張旗鼓的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革。教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)的知識(shí)講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué)。通過語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣與愛好；學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的文學(xué)情趣、初步的文學(xué)能力和良好的文學(xué)素養(yǎng)；提高學(xué)生的寫作能力，想像能力、思維能力和創(chuàng)造能力。

第五篇：校本研修活動(dòng)方案

校本研修活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院1993年印發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》，以科學(xué)理論和黨的基本路線為指針，以市局教研評(píng)比要求為指導(dǎo)緊緊圍繞教育改革與發(fā)展，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，切實(shí)開展課題研究、學(xué)術(shù)交流和咨詢服務(wù)工作。促使校本教研走向科學(xué)化、規(guī)范化。為繁榮我校教育科學(xué)，深化教育改革，不斷提高教育質(zhì)量做出積極的貢獻(xiàn)。切實(shí)提升學(xué)校品位，提升教師專業(yè)化水平。促使教師逐漸從經(jīng)驗(yàn)型走向科研型授課，改變以往的封閉式教學(xué)方式，走向“科研興教”之路。

二、奮斗目標(biāo)

1、不斷發(fā)展教育科研，建設(shè)一支高素質(zhì)的校本教研隊(duì)伍。

2、繁榮教育科學(xué)，促進(jìn)教育發(fā)展，提高教育質(zhì)量。

3、強(qiáng)化教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效益。

4、校本教研成果要具有創(chuàng)造性、理想性、科學(xué)性，并具有普遍推廣價(jià)值。

5、80%的教師參與校本教研。

三、具體實(shí)施辦法

㈠、校本教研是時(shí)代的呼喚。因此，每一位教師既要有正常的教學(xué)任務(wù)，還要有校本教研課題在身。既要做人師，又要做精師。要一手抓教學(xué)，一手抓教研。要在潛心教育教學(xué)工作的同時(shí)，做好教育改革研究工作。要做到這一點(diǎn)，必須加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)。要在學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真自修《中小學(xué)教育科研培訓(xùn)教程》、《教育科研能力的培養(yǎng)和提高》、以提升自己的理論素質(zhì)，為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)乃至校本教研工作服務(wù)。

㈡、注重材料積累

校本教研工作的成功主要源于堅(jiān)持注意觀察、思考并記錄、研究研究過程中新鮮的生動(dòng)的實(shí)例。因此，每位教師都要養(yǎng)成有針對性寫課后記，定期整理積累的資料。只有堅(jiān)持，才能逐步養(yǎng)成習(xí)慣定勢，才能使結(jié)論由于其是來自親身的實(shí)踐。這些豐富而新鮮的經(jīng)驗(yàn)“實(shí)例”，才能更有說服力，更深刻，更得體。

㈢、加強(qiáng)整體合作

校本教研活動(dòng)是一項(xiàng)“集體工程”，必須由一個(gè)集體才能完成。因此，每位教師都要緊緊圍繞全校的校本教研課題，開展學(xué)術(shù)研究。要注重解放思想，認(rèn)定教育科研并非多么神秘。只要你堅(jiān)持對經(jīng)歷的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究思考，堅(jiān)持從本校的交流中以及各種報(bào)刊雜志上，不斷得以啟發(fā)。這樣，才能促使視野更開闊。促使科研成果得到認(rèn)可，并講成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)

展。

㈣、確立校本教研課題

本，結(jié)合六合學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，和局里下發(fā)的《開展主題教研的指導(dǎo)意見》的通知，制定《對新課程課堂實(shí)效的思考》這一校本教研課題。

校本課題

《對新課課堂實(shí)效的思考》

（五）活動(dòng)辦法

1.教研組確立子課題

根據(jù)自己對校本教研課題的理解，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際和對相關(guān)理論的了解，在各個(gè)教研組設(shè)立相關(guān)的課題。

語文組：《發(fā)揮學(xué)生的主體地位不能忽視語文的工具性》 數(shù)學(xué)組：《活躍課堂氣氛要注重啟發(fā)學(xué)生的思維》

英語組：《對話練習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》

理化組：《多設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)課堂效果》

政史組：《聯(lián)系生活實(shí)際理解政治歷史》

2.每位教師根據(jù)子課題完成一篇經(jīng)驗(yàn)論文。

3.經(jīng)驗(yàn)印證

根據(jù)自己論文的構(gòu)想，設(shè)計(jì)一節(jié)經(jīng)驗(yàn)展示課，以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)傳

播，相互促進(jìn)，互相提高的目的。使我們每位教師都得到一定的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)課堂實(shí)效。

（六）活動(dòng)步驟

1、確定學(xué)校的校本教研課題和教研組的子課題。

2、撰寫論文

3、論文評(píng)選

4、優(yōu)秀論文印證（驗(yàn)證成果展示課）

5、經(jīng)驗(yàn)交流

6、活動(dòng)總結(jié)

（七）活動(dòng)時(shí)間安排1、3月份制定校本教研活動(dòng)方案2、4月份完成經(jīng)驗(yàn)論文、5月份論文評(píng)選落實(shí)經(jīng)驗(yàn)成果展示課。、6月份完成總結(jié)。

四、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：李庚和

副組長：鄒玉鳳付長明

組員：劉志宇范文賀孫殿軍仇亞光