第一篇:主題研修活動(dòng)方案
主題研修活動(dòng)方案
出自:繼教網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間:2010-10-23
為落實(shí)“國培項(xiàng)目以學(xué)科為基礎(chǔ),以問題為中心,以案例為載體”的培訓(xùn)理念,切實(shí)提高培訓(xùn)的實(shí)效性,特?cái)M定本意見。
一、主題研修活動(dòng)的界定
主題研修活動(dòng)是在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,聚焦本輪培訓(xùn)需要解決的一兩個(gè)主要問題而開展的課堂教學(xué)案例研究。研修課程中的“思考與活動(dòng)”是主題研修活動(dòng)的準(zhǔn)備階段。在主題研修活動(dòng)中,教師通過教學(xué)案例的研究,明確其教學(xué)行為的改變,提升自身的教學(xué)技能,促進(jìn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。
二、開展主題研修活動(dòng)的目的.通過主題研修活動(dòng)指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2.通過主題研修活動(dòng)提高教師課堂教學(xué)的有效性。
3.通過主題研修活動(dòng)引領(lǐng)教師學(xué)會(huì)寫教育敘事故事。
4.通過主題研修活動(dòng)促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)發(fā)展。
三、該研修活動(dòng)的主題選定
根據(jù)本省的實(shí)際情況,結(jié)合本輪培訓(xùn)的課程設(shè)置,確定教育教學(xué)主要解決的問題,確立2—3個(gè)主題。(可參考附件的案例)
四、主題研修活動(dòng)的流程
1.省級(jí)專家將確定的研修主題發(fā)布到平臺(tái)上。
2.學(xué)員在研修主題范圍內(nèi)選定1個(gè)研修主題并確定具體的研究內(nèi)容。
3.編寫課堂實(shí)施計(jì)劃(主要有以下內(nèi)容:學(xué)情調(diào)查、前測(cè)、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)案、后測(cè)、學(xué)生訪談、反思與小結(jié)),并網(wǎng)上交流。
4.課堂實(shí)施,積累片段成果,撰寫研修日志,進(jìn)行網(wǎng)上交流研討。
5.學(xué)員撰寫教育敘事故事,(教育敘事故事撰寫請(qǐng)參考本網(wǎng)站提供的案例)。
6.學(xué)員和輔導(dǎo)教師共同評(píng)選出優(yōu)秀的研修成果。
7.省級(jí)評(píng)選班級(jí)推優(yōu)的成果,組織省級(jí)優(yōu)秀成果的展示交流活動(dòng)。
8.繼教網(wǎng)頒發(fā)相應(yīng)的優(yōu)秀成果證書。
說明:請(qǐng)各省參照以上意見擬定主題研修活動(dòng)的具體方案,并于本省學(xué)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)開始后一周內(nèi)將方案發(fā)至繼教網(wǎng)國培郵箱(guopei@teacher.com.cn),繼教網(wǎng)與各省商榷方案,共同保證培訓(xùn)質(zhì)量。
附:主題研修活動(dòng)設(shè)計(jì)樣例
主題研修活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
(寧夏小學(xué)語文)
根據(jù)《開展主題研修活動(dòng)的指導(dǎo)意見》,參考本次寧夏回族自治區(qū)培訓(xùn)的小學(xué)語文課程設(shè)置,制訂此研修活動(dòng)方案。
一、研修活動(dòng)主題與課程的對(duì)應(yīng)
(一)研修主題一:如何運(yùn)用測(cè)評(píng)手段提高學(xué)生的閱讀能力:
對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)課程:
1.《小學(xué)語文教學(xué)中的形成性評(píng)價(jià)》
2.《小學(xué)生閱讀能力測(cè)評(píng)》
3.《小學(xué)語文實(shí)用文的教學(xué)策略》
(二)研修主題二:如何提高字詞教學(xué)的有效性:
對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)課程:
1.《小學(xué)語文寫字教學(xué)技能與策略》
2.《小學(xué)語文字詞教學(xué)的策略》
3.《小學(xué)語文知識(shí)的教學(xué)策略》
(三)研修主題三:如何提高教師問題設(shè)計(jì)的質(zhì)量
對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)課程:《小學(xué)語文提問的設(shè)計(jì)與生成》
二、主題研修活動(dòng)的要求與流程
(一)根據(jù)需要,選好研修主題
在論壇或研修工作室里,結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容、當(dāng)前教學(xué)的進(jìn)度和班里
學(xué)員共同關(guān)心的問題,由班級(jí)輔導(dǎo)教師最終確定主題?;顒?dòng)前的一到二周內(nèi),班級(jí)輔導(dǎo)教師在研修工作室發(fā)布公告,明確每位學(xué)員應(yīng)完成的任務(wù)、在班級(jí)論壇提出討論的問題。
(二)行為跟進(jìn),推動(dòng)研修活動(dòng)
圍繞“主題要求”按研修方案進(jìn)行,要注意與網(wǎng)上同伴的交流和校本的交流,以提高研修課例的質(zhì)量。開展主題研修活動(dòng)的流程如下:
1.每個(gè)學(xué)員圍繞培訓(xùn)課程中的“思考與活動(dòng)”,在論壇中與同伴和輔導(dǎo)教師進(jìn)行交流討論。
2.根據(jù)學(xué)情和自身教學(xué)特點(diǎn)備課,完成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)(按研修主題確定的一節(jié)課,但要有一個(gè)簡單說明,說明這一節(jié)課在單元中的位置)。
3.積極參與論壇中或線下的研討交流活動(dòng)。
4.在所教班級(jí)內(nèi)按照教學(xué)設(shè)計(jì),實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。
5.每位學(xué)員都要把實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中的點(diǎn)滴感悟、心得、收獲及學(xué)生的反應(yīng)記錄在“研修工作室”內(nèi)的“研修日志”中,為形成研修成果積累素材。
6.學(xué)員在網(wǎng)上收集相應(yīng)的資料,作為自己研修活動(dòng)的支持。這些資料可放置在“研修工作室”的“研修日志”中,特別重要的可放置在“我的收藏”中。
7.形成研修成果——“我的教學(xué)故事”,并發(fā)布在“研修工作室”的“我的主題研修成果”中。
(三)做好評(píng)優(yōu),推廣主題活動(dòng)
1.班級(jí)互評(píng)與推薦:班級(jí)輔導(dǎo)教師發(fā)布公告,組織學(xué)員對(duì)主題研修活動(dòng)成果互評(píng)。班級(jí)輔導(dǎo)教師評(píng)出并推薦優(yōu)秀的研修成果,班級(jí)優(yōu)秀研修成果不超過本班學(xué)員總數(shù)的5%。
2.省級(jí)評(píng)優(yōu)與展示交流:
(1)省級(jí)專家發(fā)布公告,組織各班級(jí)學(xué)員、輔導(dǎo)教師觀摩各班推薦的優(yōu)秀成果并在論壇中展開討論。省級(jí)專家從班級(jí)推薦的研修成果中評(píng)選出省級(jí)優(yōu)秀的研修成果。省級(jí)優(yōu)秀研修成果占學(xué)員總數(shù)的5%—10%。
(2)各省開展多種形式展示交流主題研修活動(dòng)的成果,以推廣好的經(jīng)驗(yàn)與做法,表彰省級(jí)優(yōu)秀研修成果和優(yōu)秀學(xué)員。
三、其它注意事項(xiàng)
1.在寫作“我的教學(xué)故事”中,要充分發(fā)掘和提升自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),要注意文章的敘事性和個(gè)性特色,切忌抄襲現(xiàn)象。
2.可將教案、學(xué)案等作為“我的研修成果”的附件一同提交。
第二篇:主題研修活動(dòng)方案
主題研修活動(dòng)方案
為落實(shí)“國培計(jì)劃(2016)教師工作坊研修項(xiàng)目以學(xué)科為基礎(chǔ),以問題為中心,以案例為載體”的培訓(xùn)理念,切實(shí)提高培訓(xùn)的實(shí)效性,特?cái)M定本意見
一、主題研修活動(dòng)的界定
主題研修活動(dòng)是在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,聚焦本輪培訓(xùn)需要解決的一兩個(gè)主要問題而開展的課堂教學(xué)案例研究。研修課程中的“思考與活動(dòng)”是主題研修活動(dòng)的準(zhǔn)備階段。在主題研修活動(dòng)中,教師通過教學(xué)案例的研究,明確其教學(xué)行為的改變,提升自身的教學(xué)技能,促進(jìn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。
二、開展主題研修活動(dòng)的目的.通過主題研修活動(dòng)指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2.通過主題研修活動(dòng)提高教師課堂教學(xué)的有效性。
3.通過主題研修活動(dòng)引領(lǐng)教師學(xué)會(huì)寫教育敘事故事。
4.通過主題研修活動(dòng)促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)發(fā)展。
三、主題研修活動(dòng)的流程
有效利用網(wǎng)絡(luò)研修方式,發(fā)揮區(qū)域?qū)W科工作坊的指導(dǎo)引領(lǐng)作用。充分利用線上、線下資源,采用“線上線下”“學(xué)研用”結(jié)合。提高教師的數(shù)學(xué)教學(xué)技能。
1.坊主將確定的研修主題發(fā)布到要培訓(xùn)的平臺(tái)上。
2.學(xué)員在研修主題范圍內(nèi)選定研修主題并確定具體的研究內(nèi)容。
3.編寫課堂實(shí)施計(jì)劃(主要有以下內(nèi)容:學(xué)情調(diào)查、前測(cè)、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)案、后測(cè)、學(xué)生訪談、反思與小結(jié)),并網(wǎng)上交流。
4.課堂實(shí)施,積累片段成果,撰寫研修日志,進(jìn)行網(wǎng)上交流研討。
5.學(xué)員撰寫教育敘事故事,(教育敘事故事撰寫請(qǐng)參考本網(wǎng)站提供的案例)。
6.學(xué)員和坊主共同評(píng)選出優(yōu)秀的研修成果。
7.評(píng)選班級(jí)推優(yōu)的成果,組織優(yōu)秀成果的展示交流活動(dòng)。
四、主題研修活動(dòng)的要求與流程
(一)根據(jù)需要,選好研修主題
在論壇或研修工作室里,結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容、當(dāng)前教學(xué)的進(jìn)度和班里學(xué)員共同關(guān)心的問題,由坊主最終確定主題?;顒?dòng)前的一到二周內(nèi),坊主在研修工作室發(fā)布公告,明確每位學(xué)員應(yīng)完成的任務(wù)、在班級(jí)論壇提出討論的問題。
(二)行為跟進(jìn),推動(dòng)研修活動(dòng)
圍繞“主題要求”按研修方案進(jìn)行,要注意與網(wǎng)上同伴的交流和校本的交流,以提高研修課例的質(zhì)量。
開展主題研修活動(dòng)的流程如下:
1.每個(gè)學(xué)員圍繞培訓(xùn)課程中的“思考與活動(dòng)”,在論壇中與同伴和坊主進(jìn)行交流討論。
2.根據(jù)學(xué)情和自身教學(xué)特點(diǎn)備課,完成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)(按研修主題確定的一節(jié)課,但要有一個(gè)簡單說明,說明這一節(jié)課在單元中的位置)。
3.積極參與論壇中或線下的研討交流活動(dòng)。
4.在所教班級(jí)內(nèi)按照教學(xué)設(shè)計(jì),實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。
5.每位學(xué)員都要把實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中的點(diǎn)滴感悟、心得、收獲及學(xué)生的反應(yīng)記錄在“研修工作室”內(nèi)的“研修日志”中,為形成研修成果積累素材。
6.學(xué)員在網(wǎng)上收集相應(yīng)的資料,作為自己研修活動(dòng)的支持。這些資料可放置在“研修工作室”的“研修日志”中,特別重要的可放置在“我的收藏”中。
7.形成研修成果——“我的教學(xué)故事”,并發(fā)布在“研修工作室”的“我的主題研修成果”中。
五、其它注意事項(xiàng)
1.在寫作“我的教學(xué)故事”中,要充分發(fā)掘和提升自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),要注意文章的敘事性和個(gè)性特色,切忌抄襲現(xiàn)象。
2.可將教案、學(xué)案等作為“我的研修成果”的附件一同提交。
六、參訓(xùn)人員
本次參訓(xùn)為莊浪縣小學(xué)數(shù)學(xué)一坊,由3名坊主和50名學(xué)員參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)。具體為莊浪二小20人,南湖學(xué)區(qū)15人,臥龍學(xué)區(qū)15人。
第三篇:小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科主題研修活動(dòng)方案
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科主題研修活動(dòng)方案
為引領(lǐng)小學(xué)教師在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,聚焦當(dāng)前需要解決的主要問題,開展的課堂教學(xué)案例研究,計(jì)劃開展主題研修活動(dòng),以使參訓(xùn)教師明確其教學(xué)行為的改變,提升自身的教學(xué)技能,促進(jìn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。根據(jù)全國繼教網(wǎng)《開展主題研修活動(dòng)的指導(dǎo)意見》,并針對(duì)項(xiàng)目啟動(dòng)后的情況變化,特制訂本學(xué)科主題研修活動(dòng)方案。
一、主題研修活動(dòng)的主要目的 1.通過主題研修活動(dòng),理論與實(shí)踐相結(jié)合,以鞏固和加深課程理論的理解,做到學(xué)以致用。
2.通過主題研修活動(dòng),發(fā)現(xiàn)和解決一線教師在課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中面臨的實(shí)際問題,提高教師課堂教學(xué)的有效性,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
3.通過主題研修活動(dòng),引領(lǐng)教師開展教育教學(xué)研究,學(xué)會(huì)總結(jié)教育教學(xué)研究成果和撰寫教育敘事故事,提高教師開展教育科研工作的能力,促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)水平的提高。
二、主題研修活動(dòng)的流程與要求
1.選擇研修主題。每一學(xué)員應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況,在備選研修主題中選擇一個(gè)研修主題。
2.網(wǎng)上研討交流。針對(duì)自己所選定的“研修主題”,在班級(jí)輔導(dǎo)教師的組織下積極在論壇中與同伴進(jìn)行交流討論,并在網(wǎng)上收集相應(yīng)的有價(jià)值資料,收入自己的“研修日志”中,特別重要的可收藏在“我的收藏”中,作為自己研修活動(dòng)的參考資源。
3.撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)。結(jié)合自己研修活動(dòng)并針對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)情,選擇一節(jié)課的內(nèi)容完成一篇教學(xué)設(shè)計(jì)(請(qǐng)?jiān)谠O(shè)計(jì)方案第一行注明所針對(duì)的研修主題,并對(duì)方案主要環(huán)節(jié)扼要說明設(shè)計(jì)的意圖)。
4.教學(xué)實(shí)踐與研究。在所教班級(jí)內(nèi)按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)活動(dòng),積極在線下與學(xué)校教師進(jìn)行研討交流,并記錄下自己在教學(xué)活動(dòng)中的感悟、心得、收獲及學(xué)生的反應(yīng),并發(fā)在自己“研修日志”中。
5.研修成果總結(jié)??偨Y(jié)自己研修、實(shí)踐的成果,撰寫“我的教學(xué)故事”,并發(fā)布在“我的主題研修成果”中。學(xué)員撰寫研修成果,要充分發(fā)掘和提升自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),要注意文章的敘事性和個(gè)性特色,內(nèi)容不得少于2000字。切忌抄襲現(xiàn)象。
三、研修主題及時(shí)間安排
分不同的培訓(xùn)階段,由省級(jí)指導(dǎo)專家針對(duì)學(xué)習(xí)課程和學(xué)員共同關(guān)心的問題確定本階段研修主題(可主要圍繞一個(gè)主題)。結(jié)合培訓(xùn)課程,建議著重從如下幾個(gè)角度確定研修主題:
[主題一]提高自己的思想素養(yǎng),做一個(gè)幸福的教師。
對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)課程:《教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行》。
[主題二]精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,提高課堂教學(xué)的有效性(針對(duì)性)
對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)課程:《學(xué)情分析與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》;《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略》;《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)工具的策略》;《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織互動(dòng)交流活動(dòng)的教學(xué)策略》。
[主題三]小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問效果
對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)課程:《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略》;《學(xué)情分析與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》。
[主題四]課堂教學(xué)中互動(dòng)交流活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織
對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)課程:《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織互動(dòng)交流活動(dòng)的教學(xué)策略》;《學(xué)情分析與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》;《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的維度》。
[主題五]科學(xué)運(yùn)用測(cè)評(píng)手段,提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平
對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)課程:《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的維度》;《小學(xué)數(shù)學(xué)測(cè)試命題的技
第四篇:主題研修活動(dòng)總結(jié)
主題研修活動(dòng)總結(jié)
主題研修活動(dòng)總結(jié)1
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。忙碌了半個(gè)月,遠(yuǎn)程研修接近了尾聲....通過短短的半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我學(xué)到了很多,受益匪淺。作為一個(gè)不滿三年的新教師來說,這次學(xué)習(xí),使我拓寬了視野,進(jìn)一步對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解,對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí).
在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,要改變只灌輸知識(shí),只注重知識(shí)傳授、對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式,把教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過程。我們的課堂是要有生命活力的課堂,課堂該是鼓舞人心的。要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴(yán)感,能使學(xué)生找到自信。要使每個(gè)學(xué)生都感到非常輕松,感受學(xué)生的活力,達(dá)到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性,也就是學(xué)生自愿學(xué)習(xí),要想讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí),就要讓學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生興趣。要讓學(xué)生感受到共享合作的樂趣。
學(xué)然后知不足,這是我的一個(gè)體會(huì)。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了,看問題的眼光也太膚淺了。我認(rèn)為,教師只有樹立“活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的思想,才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。
過去,我們常說:“要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水?!钡牵?jīng)過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,我覺得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡單,它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。只要做到與時(shí)俱進(jìn),不斷更新自己的知識(shí),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。
主題研修活動(dòng)總結(jié)2
一、參與情況
我參加的是“小學(xué)生生活作文研究與實(shí)踐”研修小組。
本我認(rèn)真地參加了五次研討活動(dòng)。一是4月份在軹城王莊學(xué)校的活動(dòng),聆聽了趙老師的作文指導(dǎo)課《掃墓》,還上了《鄉(xiāng)下人家》這篇課文。二是5月13日在濟(jì)水北街學(xué)校觀摩兩節(jié)研討課一是四年級(jí)趙莉娟的作文指導(dǎo)課《我來描述你來猜》,第二節(jié)是都艷老師的六年級(jí)繪本課《勇氣》,還參觀了北街學(xué)校“新教育實(shí)驗(yàn)”之兒童課程——毛蟲與蝴蝶。三是6月17日在邵原花園小學(xué) ,我們先是觀摩了王苗苗老師執(zhí)教的三年級(jí)詩歌仿寫《我想……》,接下來參觀花園小學(xué)“六個(gè)百”工程。四是9月29日在西關(guān)小學(xué)聽了薛麗華老師的晨誦課《一萬倍》。五是11月份在東園小學(xué)我們聽了由常鴻雁老師執(zhí)教的《自己去吧》。一年來我除了沒有聽高艷老師的課(因?yàn)閷W(xué)校承辦省級(jí)重點(diǎn)課題成果推廣會(huì)),其余的都按時(shí)參加了。
二、貢獻(xiàn)與收獲
我的貢獻(xiàn)一是我不僅認(rèn)真地聽從小組安排做了《鄉(xiāng)下人家》這節(jié)課,和大家交流了我是如何上語文課的做法“重視自學(xué)、挖掘魅力、精巧講解、巧妙練習(xí)、貴在積累、靈活運(yùn)用”。認(rèn)真參加了(除了高艷老師的課)每次的小組研討活動(dòng),并且提出了自己的合理化建議。還和大家分享了我們?cè)诨▓@小學(xué)五年的“六個(gè)百工程”研究成果。
我的收獲有以下幾點(diǎn):
1、語文課堂要與習(xí)作訓(xùn)練緊密結(jié)合著
名教育家葉圣陶曾說:“語文教材無非是個(gè)例子,憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三 ,練成閱讀和作文的熟練技能……”我非常欣賞這句名言。
趙老師說語文課上要講寫作方法,找準(zhǔn)教材的訓(xùn)練點(diǎn),在課堂上進(jìn)行讀寫訓(xùn)練,我的作文訓(xùn)練只在作文課上有,語文課上只注重了人文性訓(xùn)練,卻忽略了對(duì)寫作這個(gè)工具性的訓(xùn)練。
如我們學(xué)習(xí)了《鄉(xiāng)下人家》可以讓學(xué)生模仿課文的時(shí)間順序?qū)憣憽段业募亦l(xiāng)》,學(xué)習(xí)了《北京的春節(jié)》可以引導(dǎo)學(xué)生寫寫《家鄉(xiāng)的春節(jié)》等。
2、我們要提倡學(xué)生寫生活作文
“真實(shí)是文章的生命”,要想寫好作文,生活作文最重要,所以要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,思考生活,記錄生活。
在王莊學(xué)校我看到了一本本精美的的作文集,每本作文都有一個(gè)主題:五一長假、清明時(shí)節(jié)、寒假記事、暑假生活寫真、送給媽媽的禮物、青青草七彩童年、我的課余生活……
其中的七彩童年專輯,則是趙老師向?qū)W生約稿集結(jié)出來的。每逢班里孩子身上有了特殊的事件,或是這個(gè)孩子因事請(qǐng)假了,趙老師便借著這個(gè)機(jī)會(huì),和這個(gè)孩子進(jìn)行談話,幫他梳理寫作的思路,教他寫作的方法,在這個(gè)孩子請(qǐng)假回來之后,交上一篇作文,這就是約稿。這些主題多結(jié)合節(jié)假日、身邊的人和事來寫,也就是趙老師所說的生活作文。
3、語文課要注重書寫習(xí)慣養(yǎng)成
作文質(zhì)量的高低與學(xué)生的寫字水平息息相關(guān)。在王莊小學(xué)隨便翻開一本,工工整整的書寫,干干靜靜的書面,優(yōu)美動(dòng)人的語句,讓所有在場(chǎng)的老師發(fā)出了一聲又一聲的贊嘆。聽完課后,所有的老師最想問的都是:這些學(xué)生是怎樣把字寫得這么工整的?
趙老師告訴我們,關(guān)于書寫他有如下要求:
(1)筆畫規(guī)范,書寫工整。
(2)書面干凈、整潔。
(3)不得涂抹改寫
(4)不得出現(xiàn)明顯錯(cuò)別字
為了培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣,趙老師在接班初下了大工夫,他要求學(xué)生盡量做到不要錯(cuò)字,盡量不要換紙,(因?yàn)橼w老師說來換紙是有“代價(jià)”的。)所以,開始的學(xué)生寫作文需要的時(shí)間可能會(huì)很長,但久而久之,學(xué)生書寫工整了,書面干凈了,沒有錯(cuò)別字了。
4、如何走出作文批改的困境
趙老師的作文周記,真是不看不知道,一看嚇一跳:學(xué)生不光工整、規(guī)范地修改文章,還洋洋灑灑寫下了相當(dāng)于一篇文章的評(píng)語。請(qǐng)教了趙老師才知道,他們的周記不寫評(píng)語,寫心語,要求批改人寫出自己的心里話,也就是寫出一篇文章來。在批改的同時(shí),習(xí)作能力也同時(shí)在提高。
作文的評(píng)語則分為三大塊:本篇文章的優(yōu)點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪?缺點(diǎn)有哪些,提出對(duì)作者的希望。別看這簡單的三塊,其中還有方法,因時(shí)間關(guān)系,沒有聆聽趙老師的詳細(xì)講解,只好期待下次。
三、建議
1、引領(lǐng)?;顒?dòng)參與的人數(shù)可以多一些,起到引領(lǐng)作用。我們可以動(dòng)員市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、青年教師參加研討活動(dòng)。
2、均衡。希望研討活動(dòng)在山區(qū)四鄉(xiāng)多舉行幾次,因?yàn)榻戤厴I(yè)的青年教師幾乎都分配在山區(qū),他們急需成長,繼續(xù)引領(lǐng)。
3、平臺(tái)。以名師團(tuán)隊(duì)為主力,組織一些送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。建議采取課堂展示加經(jīng)驗(yàn)介紹的方式,一是錘煉隊(duì)伍,提升影響力,再者可以起到由點(diǎn)帶面的效果。
主題研修活動(dòng)總結(jié)3
一:初學(xué)體會(huì)
懷著忐忑不安的心境進(jìn)入遠(yuǎn)程研修平臺(tái)學(xué)習(xí),理解教師的培訓(xùn),我開始充滿了迷茫,不明白到底是怎樣樣的學(xué)習(xí),以為反正只是搞搞形式,走走過場(chǎng)而已,可是幾天之后,經(jīng)過看其他教師的作業(yè)、評(píng)論、文章;看看課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)意見、提議,不由得使我對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)有了嶄新的認(rèn)識(shí)。
二:在學(xué)習(xí)中成長
遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,給了我前行的動(dòng)力。每一天打開電腦的第一件事,就是登陸我們的班級(jí),在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。
看看我身邊的教師,他們執(zhí)著的如同小學(xué)生,認(rèn)真,虛心,好學(xué),教師的職責(zé)心與好學(xué)的精神在此展露無余。新課程提倡我們教師培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究本事,而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)數(shù)學(xué)教師而言,都是一場(chǎng)新的革命。所以我們應(yīng)抓住每一天,每一節(jié)課,關(guān)注課程改革,學(xué)習(xí),思考,研究,主動(dòng)地參與到課程改革中,從各方面挑戰(zhàn)自我,改變自我,完善自我。培訓(xùn)中,教師們富有啟迪的話語,令人耳目一新的見解,精彩的點(diǎn)評(píng),生動(dòng)的舉證,全新的理念,無不使我震撼;教師們的學(xué)識(shí)、儒雅無不使我敬畏,他們引領(lǐng)我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考,深感自我的靈魂在提升,視野也逐漸敞亮,內(nèi)心似乎走向了澄明……
這次培訓(xùn),讓我找回了自我,明確了方向,從而更加堅(jiān)定了從事數(shù)學(xué)教育的信念。我深知,要想做得更好、更出色,還需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收獲,我信奉“生命不息,學(xué)習(xí)不止”,我踐行波斯納的“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”。我必將一如既往腳踏實(shí)地,一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去……
經(jīng)過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思,我學(xué)會(huì)了分析與思考,學(xué)會(huì)了豐富與凝練,學(xué)會(huì)了合作與競(jìng)爭,學(xué)會(huì)了挖掘與借鑒,學(xué)會(huì)了如何不斷超越、突破自我的極限而成長;在那里,我們苦并收獲著,累并歡樂著。最終深深的感悟:路漫
三:收獲
1、目標(biāo)明確
經(jīng)過短短的十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我對(duì)新課程目標(biāo)的確定,也對(duì)新課程有了深入的理解。教授們講課資料的豐富,教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的緊密結(jié)合,生動(dòng)的案例,都讓我受益匪淺。每一天與教師們共同交流,共同探討與反思教育教學(xué)中的問題,讓我永生難忘。
2、專業(yè)知識(shí)的增長
本次學(xué)習(xí),不可是在專業(yè)知識(shí)上的深化拓展,經(jīng)過作業(yè)和點(diǎn)評(píng)、在線交流,更多的.是對(duì)自我的教育教學(xué)進(jìn)行了回顧與反思,在學(xué)習(xí)中反思,在交流中成長,這是我對(duì)本次培訓(xùn)的深刻感受。
3、知識(shí)本事、素質(zhì)修養(yǎng)的提高
經(jīng)過這次學(xué)習(xí),我的知識(shí)本事、素質(zhì)修養(yǎng)都有很大程度的提高。對(duì)以后的教學(xué)更有信心,更能全身心的投入到工作中,以后的時(shí)間里,我必須會(huì)勤奮的學(xué)習(xí)、用睿智的反思、歡樂地交流、并意氣風(fēng)發(fā)的成長。
總之,經(jīng)過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思,我學(xué)會(huì)了分析與思考,學(xué)會(huì)了豐富與凝練,學(xué)會(huì)了合作與競(jìng)爭,學(xué)會(huì)了挖掘與借鑒,學(xué)會(huì)了如何不斷超越、突破自我的極限而成長;在那里,我們苦并收獲著,累并歡樂著。最終深深的感悟:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
主題研修活動(dòng)總結(jié)4
這幾天的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),專家們對(duì)各種知識(shí)的深入講解讓我獲益匪淺,將會(huì)開啟我教師生涯的新篇章。這次的培訓(xùn)讓我對(duì)教師這份職業(yè)有了更深刻的理解,也讓我學(xué)習(xí)到了更多的教育教學(xué)方面的理論知識(shí)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我明白了,作為一名新時(shí)代的人民教師,要不斷用新知識(shí)武裝自己,做一名學(xué)習(xí)型教師、研究型教師。我們要有一湖水,一潭水,才能給學(xué)生所需。這次培訓(xùn)正好給了我饑渴的身體一汪清泉,在此我要衷心地感謝各位專家辛勤地付出。這次培訓(xùn),讓我在這短短時(shí)間里受益匪淺,心得頗豐,我認(rèn)真總結(jié)了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并對(duì)以前的工作進(jìn)行了認(rèn)真的反思。
通過培訓(xùn),自己的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度更嚴(yán)謹(jǐn)了,真正體會(huì)到了學(xué)無止境。在這次的培訓(xùn)中我認(rèn)真聽講,積極和同伴們探討我在教學(xué)中存在的問題。在培訓(xùn)和探討中我不斷反思,認(rèn)識(shí)到做為教師要不斷學(xué)習(xí),不斷的提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。把新知識(shí),新的教育理念融入到教學(xué)過程中。
通過培訓(xùn),更進(jìn)一步明白了自己作為新時(shí)代教師的使命。伴隨國家計(jì)劃課程的改革,新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課國培研修日記堂,面對(duì)一雙雙充滿對(duì)知識(shí)渴求的眼睛,面對(duì)一個(gè)個(gè)充滿朝氣而富有思想的精靈,普通的說教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。通過本次培訓(xùn),我明白了作為新時(shí)代的教師,要去學(xué)的,要去鉆研的還很多,而且刻不容緩!培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)很大的平臺(tái),也給我們指明了新的方向和奮斗的目標(biāo)。我將重新對(duì)自己的角色定位,明白自己肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任,努力向前!國培研修日記
主題研修活動(dòng)總結(jié)5
自從參加國培以來,我觀看了許多數(shù)學(xué)教學(xué)視頻案例,從這些案例知識(shí)中,我深刻感受到,新課程理念下,教育教學(xué)理念創(chuàng)新和發(fā)展的腳步是如此的快。視頻中的上課教師,在教學(xué)內(nèi)容上的獨(dú)到的設(shè)計(jì)與實(shí)施,周使我獲益匪淺。反思自己的教學(xué),雖然在探索研究的過程中也有進(jìn)步,但是仍然存在差距。經(jīng)過反思我得出,自己不僅專業(yè)知識(shí)需要再提升,也需要不斷提教學(xué)方法技能,從另一方面來看,自己在平時(shí)工作中缺乏總結(jié)歸納,平時(shí)教學(xué)中往往有許多亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),但是沒有歸納總結(jié),把它上升到自己的知識(shí)理論高度,也是一個(gè)主要方面的原因。國培研修日記
要解決這些實(shí)際問題,那就是多學(xué)習(xí)、多吸納、多反思、多總結(jié),只有不斷鉆研探索,吸收借鑒,才能不斷提高自己的教育教學(xué)水平。所以我深刻地意識(shí)到,教師角色的重新認(rèn)識(shí),教學(xué)觀念的全新改變,這是我們每一個(gè)新時(shí)代教師的迫切需要?!八街?,可以攻玉”學(xué)習(xí)借鑒,吸收再利用,這是我在這次培訓(xùn)中的一點(diǎn)深刻認(rèn)識(shí)。
主題研修活動(dòng)總結(jié)6
在遠(yuǎn)程研修中,有一群特殊的老師,她們是工作多年的“奶奶老師們”。雖然都年過半百了,但自從聽到課程研修的消息甭提多高興了,興奮的說:“當(dāng)了一輩子幼兒教師終于趕上第一次幼兒教師遠(yuǎn)程研修的機(jī)會(huì),充充電、站好最后一班崗,發(fā)出自身一身熱!”從前天開始的進(jìn)入工作室到今天,“奶奶老師們”一直沒閑著,上午看視頻,下午和老師們研討交流,晚上還在網(wǎng)絡(luò)上跟老師們交流作業(yè)情況、討論專家的講座、談體會(huì)、寫心得。
每天一大早就來到了課程視頻室,雙眼布滿了血絲,興高采烈地談?wù)撝n程研修的話題,有個(gè)年輕的小教師開玩笑的說;“老奶奶,看你紅紅的大白兔眼睛,熬的不累嗎?”“奶奶老師”們異口同聲,笑哈哈地說:“多虧省專家提供給這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),能夠面對(duì)面聆聽專家教誨,平生第一次,難得,難得??!累也快樂?。 钡拇_,遠(yuǎn)程研修為我們廣大幼兒教師搭建了難得的學(xué)習(xí)的平臺(tái),在這里有專家的引領(lǐng),有學(xué)員們的交流。無論是年輕老師還是老教師,都汲取了遠(yuǎn)程研修的營養(yǎng)。相信我們廣大幼兒教師會(huì)借此東風(fēng)提升自身專業(yè)素質(zhì),在學(xué)前道路上越走越好!累并快樂著……
主題研修活動(dòng)總結(jié)7
研修活動(dòng)馬上結(jié)束了,回顧這次研修歷程,它引發(fā)了我們?cè)S多的感悟和思考。
通過研修學(xué)習(xí),我接觸到了新的教育理念,觀看了優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),同時(shí)閱讀在研修中發(fā)表的文章和制作精美的簡報(bào)。在組內(nèi)與同行教師進(jìn)行了充分的交流,虛心接受指導(dǎo)老師和專家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),及時(shí)寫出反思,參加評(píng)論。收獲頗多,感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足??梢哉f這次網(wǎng)上研修對(duì)我的觸動(dòng)很大,網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻,網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。
通過遠(yuǎn)程研修,我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己新思想新理念的不足,也看清了過去的自己:安于現(xiàn)狀、自滿自足多,緊迫感、危機(jī)感少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;課堂上展示自己才華多,給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過培訓(xùn),我們清醒地認(rèn)識(shí)到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。同時(shí)通過培訓(xùn)我也懂得了,教師應(yīng)教和研相結(jié)合。要成為一名教育科研骨干教師,我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多和同事交流心得,多些讀書筆記,教育敘事,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。
通過本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),我得到的不僅僅是知識(shí),更重要的是一種理念,它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。在今后的工作中,還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,使自己真正成為一名小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師。
主題研修活動(dòng)總結(jié)8
時(shí)光飛逝,一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),即將結(jié)束。培訓(xùn)雖然短暫,使我受益匪淺,收益頗大,它使我不斷的吸收專家、學(xué)者、優(yōu)秀教師們的教育教學(xué)新理念,同時(shí),還與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了互相交流、互相探討新的教學(xué)理念。收獲頗多、感觸甚深,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己在課堂教學(xué)中所存在的不足處,可以說這次的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)來的很及時(shí),網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容很深刻,也很豐富,網(wǎng)絡(luò)研修的效果將影響深遠(yuǎn)。有以下收獲:
在一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,常常有許多想法非常好,目標(biāo)十分豐富,但當(dāng)進(jìn)入課堂真正與學(xué)生交流時(shí),就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多設(shè)想只有在“理論”上可以實(shí)行,實(shí)際上難以達(dá)到,這就需要我們教師深入的研究教材,確立正確可行的教學(xué)目標(biāo)。
再一點(diǎn)是備課時(shí)教師不僅要備自己,還要備學(xué)生。備學(xué)生主要圍繞備學(xué)生的學(xué)科認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律,備學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),備學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和生活關(guān)注點(diǎn),備學(xué)生的能力和興趣等內(nèi)容展開的??傊?,好的課堂教學(xué),既要聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際,更要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,注重研究學(xué)生,這樣才能真正做到因材施教,提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
作為一名教師,我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天作出自己貢獻(xiàn)。
主題研修活動(dòng)總結(jié)9
暑假初中語文的學(xué)習(xí)研修已經(jīng)接近尾聲了,在這次研修學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識(shí)、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力。現(xiàn)就自己研修的情況總結(jié)如下:
一、認(rèn)真完成了研修任務(wù)。培訓(xùn)研修過程中,我首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了培訓(xùn)學(xué)習(xí)研修的具體學(xué)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容和要求,按時(shí)完成作業(yè)。
二、這次的學(xué)習(xí)真的使我受益匪淺。學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí),教授們的講座中,我領(lǐng)略了初中語文最前沿的理論,學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識(shí)、新技能,進(jìn)一步更新了我的教育觀念,完善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
三、培訓(xùn)觸動(dòng)了自己的思維,逐步更新了自己的教學(xué)方法,通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn),我覺得受益頗多,觀念轉(zhuǎn)變了,決心把新觀點(diǎn)新理念運(yùn)用到新課程課堂中,重視建立良好的師生關(guān)系,營造和諧輕松的課堂氛圍,使學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中,積極倡導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),教師輔助引導(dǎo),大張旗鼓的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革。教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)的知識(shí)講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué)。通過語文教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的興趣與愛好;學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生健康的文學(xué)情趣、初步的文學(xué)能力和良好的文學(xué)素養(yǎng);提高學(xué)生的寫作能力,想像能力、思維能力和創(chuàng)造能力。
第五篇:校本研修活動(dòng)方案
校本研修活動(dòng)方案
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院1993年印發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》,以科學(xué)理論和黨的基本路線為指針,以市局教研評(píng)比要求為指導(dǎo)緊緊圍繞教育改革與發(fā)展,不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益,切實(shí)開展課題研究、學(xué)術(shù)交流和咨詢服務(wù)工作。促使校本教研走向科學(xué)化、規(guī)范化。為繁榮我校教育科學(xué),深化教育改革,不斷提高教育質(zhì)量做出積極的貢獻(xiàn)。切實(shí)提升學(xué)校品位,提升教師專業(yè)化水平。促使教師逐漸從經(jīng)驗(yàn)型走向科研型授課,改變以往的封閉式教學(xué)方式,走向“科研興教”之路。
二、奮斗目標(biāo)
1、不斷發(fā)展教育科研,建設(shè)一支高素質(zhì)的校本教研隊(duì)伍。
2、繁榮教育科學(xué),促進(jìn)教育發(fā)展,提高教育質(zhì)量。
3、強(qiáng)化教學(xué)薄弱環(huán)節(jié),提高課堂教學(xué)效益。
4、校本教研成果要具有創(chuàng)造性、理想性、科學(xué)性,并具有普遍推廣價(jià)值。
5、80%的教師參與校本教研。
三、具體實(shí)施辦法
㈠、校本教研是時(shí)代的呼喚。因此,每一位教師既要有正常的教學(xué)任務(wù),還要有校本教研課題在身。既要做人師,又要做精師。要一手抓教學(xué),一手抓教研。要在潛心教育教學(xué)工作的同時(shí),做好教育改革研究工作。要做到這一點(diǎn),必須加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)。要在學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真自修《中小學(xué)教育科研培訓(xùn)教程》、《教育科研能力的培養(yǎng)和提高》、以提升自己的理論素質(zhì),為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)乃至校本教研工作服務(wù)。
㈡、注重材料積累
校本教研工作的成功主要源于堅(jiān)持注意觀察、思考并記錄、研究研究過程中新鮮的生動(dòng)的實(shí)例。因此,每位教師都要養(yǎng)成有針對(duì)性寫課后記,定期整理積累的資料。只有堅(jiān)持,才能逐步養(yǎng)成習(xí)慣定勢(shì),才能使結(jié)論由于其是來自親身的實(shí)踐。這些豐富而新鮮的經(jīng)驗(yàn)“實(shí)例”,才能更有說服力,更深刻,更得體。
㈢、加強(qiáng)整體合作
校本教研活動(dòng)是一項(xiàng)“集體工程”,必須由一個(gè)集體才能完成。因此,每位教師都要緊緊圍繞全校的校本教研課題,開展學(xué)術(shù)研究。要注重解放思想,認(rèn)定教育科研并非多么神秘。只要你堅(jiān)持對(duì)經(jīng)歷的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究思考,堅(jiān)持從本校的交流中以及各種報(bào)刊雜志上,不斷得以啟發(fā)。這樣,才能促使視野更開闊。促使科研成果得到認(rèn)可,并講成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)
展。
㈣、確立校本教研課題
本,結(jié)合六合學(xué)校的教學(xué)實(shí)際,和局里下發(fā)的《開展主題教研的指導(dǎo)意見》的通知,制定《對(duì)新課程課堂實(shí)效的思考》這一校本教研課題。
校本課題
《對(duì)新課課堂實(shí)效的思考》
(五)活動(dòng)辦法
1.教研組確立子課題
根據(jù)自己對(duì)校本教研課題的理解,聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際和對(duì)相關(guān)理論的了解,在各個(gè)教研組設(shè)立相關(guān)的課題。
語文組:《發(fā)揮學(xué)生的主體地位不能忽視語文的工具性》 數(shù)學(xué)組:《活躍課堂氣氛要注重啟發(fā)學(xué)生的思維》
英語組:《對(duì)話練習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》
理化組:《多設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)課堂效果》
政史組:《聯(lián)系生活實(shí)際理解政治歷史》
2.每位教師根據(jù)子課題完成一篇經(jīng)驗(yàn)論文。
3.經(jīng)驗(yàn)印證
根據(jù)自己論文的構(gòu)想,設(shè)計(jì)一節(jié)經(jīng)驗(yàn)展示課,以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)傳
播,相互促進(jìn),互相提高的目的。使我們每位教師都得到一定的發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)課堂實(shí)效。
(六)活動(dòng)步驟
1、確定學(xué)校的校本教研課題和教研組的子課題。
2、撰寫論文
3、論文評(píng)選
4、優(yōu)秀論文印證(驗(yàn)證成果展示課)
5、經(jīng)驗(yàn)交流
6、活動(dòng)總結(jié)
(七)活動(dòng)時(shí)間安排1、3月份制定校本教研活動(dòng)方案2、4月份完成經(jīng)驗(yàn)論文、5月份論文評(píng)選落實(shí)經(jīng)驗(yàn)成果展示課。、6月份完成總結(jié)。
四、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:李庚和
副組長:鄒玉鳳付長明
組員:劉志宇范文賀孫殿軍仇亞光