第一篇：繼續(xù)教育二級培訓(xùn)講義_有效學(xué)習(xí)內(nèi)容

黃山初中2013年教師

繼續(xù)教育二級培訓(xùn)講義

“有 效 學(xué)習(xí)內(nèi) 容” 培 訓(xùn) 心 得

樅陽縣黃山初級中學(xué)教研室吳效革

各位老師：

大家好！

2013年4月27日至28日，為期兩天的2013年樅陽縣“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”縣級專題集中培訓(xùn)，在樅陽縣新蓮湖賓館圓滿落下帷幕，我有幸參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)期間，我們主要聆聽了安師大教授、教育部“國培計劃”首批專家阮成武老師所作的關(guān)于“知識觀與有效學(xué)習(xí)”的專題講座。阮教授對教育方面的前沿的思考、精辟的理論，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟，尤其是對于后現(xiàn)代知識觀的獨到的論述撥動了我的心弦，觸及到我思想的深處。我禁不住問自己什么樣的教師才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師？我想，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的工作態(tài)度，熱愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的教學(xué)工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇。在這里我想談幾點自己的感悟，供全體同仁們共同思考：

一、教師要豐富并確立正確的知識觀，為有效教學(xué)提供科學(xué)的理論基礎(chǔ)。知識與人的發(fā)展是歷久彌新的話題，而能力發(fā)展比知識本身更重要。人類史上的知識類型以及相應(yīng)的知識觀，共經(jīng)歷了四個階段，分別是：極具神話和迷信

色彩的原始知識觀，權(quán)威而教條的古代知識觀，普遍性與客觀性強、而缺乏人文性和公正性的現(xiàn)代知識觀，以及極具文化性、渴望寬容的后現(xiàn)代知識觀。我們現(xiàn)在所面對的絕大多數(shù)學(xué)生，都具有后現(xiàn)代的色彩，因而我們的教學(xué)行為必須具有極強的人文性和極大的寬容心。然而我們的大多數(shù)教師、尤其是中老年教師的知識觀，還停留在現(xiàn)代知識觀、甚至是古代知識觀上，因而經(jīng)常以權(quán)威者的姿態(tài)，教條的傳授著書本知識，卻不能恰當(dāng)?shù)拿鎸ΜF(xiàn)在的頗富叛逆性和個性化的學(xué)生。教育的尷尬與事故，在所難免。后現(xiàn)代知識觀要求我們，必須寬容地對待我們的學(xué)生，正所謂：多一個審視的標準，就多一批好學(xué)生！

二、教師要尊重學(xué)生，要愛學(xué)生，要為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

每一個中學(xué)生都是有獨立人格的人，他們有自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重他們，平等地對待他們。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己。要尊重學(xué)生探究和認識周圍世界的特點，接納他們的錯誤，而不是用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生，應(yīng)給予他們更多的獨立和自由，關(guān)愛每一個學(xué)生，使他們不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。只有明確，我們的教學(xué)活動實質(zhì)上是讓學(xué)生學(xué)會認知（知識與方法）——學(xué)會做事（能力與實踐）——學(xué)會共同生活（情感、態(tài)度、價值觀）——學(xué)會生存（知識與技能的運用），才能體現(xiàn)教育是對人的終身發(fā)展的關(guān)注和努力。

三、教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,創(chuàng)造多姿多彩的課堂，關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展與進步。

學(xué)生學(xué)什么，取決于教師知識觀的更新，始終站在人的終身發(fā)展的高度審視自己的教學(xué)行為，是當(dāng)代教育的新要求。學(xué)生是千差萬別的，因而因材施教就絕不再是一句空話套話！所以教師必須要傾力創(chuàng)造多彩的課堂，一個優(yōu)秀的教師不

會上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式，只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生，也才能讓各種不同型質(zhì)的學(xué)生都能得到發(fā)展。一堂課下來，教師一定要明白你教了什么，學(xué)生學(xué)會了沒有，改變了沒有，哪些種能力得到了發(fā)展。這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否發(fā)展了。

四、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)，以適應(yīng)新時期教育改革的新形勢。

新的課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)新時期教學(xué)的需要。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，積極參加各類各層級的培訓(xùn)，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討?？傊F(xiàn)代的教師要秉承終身學(xué)習(xí)理念，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育改革的步伐。

各位老師，專家的講座是精彩的，但他只是為我們打開了前行路上的一扇窗，我們必須要在各自的教學(xué)過程中認真實踐，勇敢探索，才能為學(xué)生們的終身發(fā)展敞開一扇大大的門！

2013年5月13日

第二篇：有效學(xué)習(xí)內(nèi)容專題培訓(xùn)心得

有效學(xué)習(xí)內(nèi)容專題培訓(xùn)心得

在安徽省中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)上，我們先后參加了《中學(xué)教師專業(yè)標準（試行）》解讀、高中語文單元教學(xué)的構(gòu)建、高中語文選修模塊教學(xué)研究教師職業(yè)道德解讀與實踐導(dǎo)行四個方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)。通過此次學(xué)習(xí)，我們都覺得受益匪淺，特別是通過這次學(xué)習(xí)也發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足和需要提高改進的地方。下面是我個人的一些學(xué)習(xí)體會。

首先，、《中學(xué)教師專業(yè)標準試行》從三個維度來要求教師專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力它們共覆蓋了14個領(lǐng)域?！皩I(yè)理念與師德”這個維度覆蓋了“對職業(yè)的理解與認識”、“對中學(xué)生的態(tài)度和行為”、“對教育教學(xué)的態(tài)度和行為”、“個人的修養(yǎng)和行為”等四個領(lǐng)域?！皩β殬I(yè)的理解與認識”要求我們教師要處理好個人與國家、職業(yè)、專業(yè)成長、社會以及與同事之間的關(guān)系?！皩χ袑W(xué)生的態(tài)度和行為”方面要求教師對學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是“關(guān)愛+重視+保護”重點是保護學(xué)生的身心安全“尊重+平等+維護”關(guān)鍵是對學(xué)生不諷刺挖苦、不體罰不對學(xué)生使用語言和肢體暴力要尊重學(xué)生的個體差異要信任學(xué)生就是對學(xué)生不放棄、不拋棄?！皩逃虒W(xué)的態(tài)度和行為”領(lǐng)域要求教師要按照兒童的發(fā)展規(guī)律進行教學(xué)強調(diào)了應(yīng)該培養(yǎng)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和良好的思維習(xí)慣保護并培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好和好奇心、求知欲最起碼給學(xué)生留點空白用差異性的標準去評價學(xué)生即只要學(xué)生在某些或某個方面比原來進步了就是好的不要以分數(shù)排名定優(yōu)劣。在“個人的修養(yǎng)和行為”方面對我們教師提出了五個標準第一個標準是要有愛心、責(zé)任心、耐心、細心等第二個標準是要有親和力、熱情開朗第三個標準是要會調(diào)節(jié)情緒具有平和的心態(tài)第四個標準是要求教師要有勤于學(xué)習(xí)、不斷進取的精神第五個標準是要求教師應(yīng)該衣著得體、語言規(guī)范、舉止要文明禮貌。專業(yè)知識這個維度覆蓋了四個領(lǐng)域教育知識、學(xué)科知識、學(xué)科教學(xué)知識和通識性知識前三者受制于后一個領(lǐng)域但這4個領(lǐng)域需要通過2個能力——教育教學(xué)能力和組織實施能力把它們串聯(lián)起來。我認為在中學(xué)階段學(xué)科知識在本階段教育的作用很大知識本身的邏輯性對學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)越來越重要而差異性、價值觀、教學(xué)設(shè)計能力是當(dāng)今中學(xué)教師專業(yè)知識迫切需要的組成部分。專業(yè)能力方面覆蓋了六個領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計能力、學(xué)科教學(xué)實施能力、溝通與合作能力、反思與發(fā)展能力、班級管理與教育活動能力、多元評價能力。其中教學(xué)設(shè)計方面要注意思考怎樣嘗試個性化的學(xué)習(xí)計劃如何突出所教學(xué)科的認知特征從我做起弱化讓學(xué)生“齊步走”的教育情結(jié)。我認為教育是有效傳遞知識、情感、技能的過程它需要選擇合適的素材、設(shè)計有效的參與過程、組織好學(xué)生利用有效技術(shù)、材料進行有效活動。因此對教師的學(xué)科教學(xué)實施能力提出了五個方面的要求創(chuàng)造探究式氛圍、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織方式、能夠調(diào)控學(xué)生、能激發(fā)學(xué)生獨立思考、創(chuàng)新探究及思維、能夠使用現(xiàn)代先進的教學(xué)技術(shù)。作為教師需要知道了解學(xué)生群體及個體特征有效利用教學(xué)開展適當(dāng)?shù)幕顒邮怯行Ы虒W(xué)的決定條件。

還有在班級管理與教育活動能力方面的要求有6個：

1、良好的師生關(guān)系；

2、結(jié)合學(xué)科教書育人；

3、有針對性地組織開展德育活動；

4、指導(dǎo)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面的發(fā)展；

5、有效管理和開展班級活動；

6、妥善應(yīng)對突發(fā)事件。

我認為,作為教師,我們要尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，為學(xué)生提供適宜的教育，促進每個學(xué)生主動、生動活潑地發(fā)展。而對于多元評價這個領(lǐng)域又有三個要求：

1、利用評價工具掌握多元的評價方法；

2、引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價；

3、自我評價的教育教學(xué)效果要及時地調(diào)整和修正。我認為多元是指要多視角、全過程地去觀察學(xué)生自我評價是指教師能夠經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生能夠客觀和理性的進行自我評價。這將會是學(xué)生獲得受益一生的優(yōu)秀品質(zhì)。

通過學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標準試行》他為我的專業(yè)發(fā)展、自身修養(yǎng)指明了方向。讓我了解到自己的不足也給了我一個要努力發(fā)展的方向多了解學(xué)生、多學(xué)習(xí)專業(yè)技能、不斷完善自己的教育教學(xué)方法。

其次，單元教學(xué)是我多年來在教學(xué)實踐中積極探索的。我認為，教學(xué)絕對不能就文章教學(xué)而教文章，應(yīng)該有個高屋建瓴的把握和靈活的組織。

根據(jù)教學(xué)的需要我們可以對教材重新編排組合，以相關(guān)文章為單元內(nèi)容進行探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性利用教材。重組教材內(nèi)容的前提是教師要深入鉆研教材，把握文本既定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標。單元組合的形式有多種。

1、新教材本身的課文板塊、專題或模塊為單元。

2、以課文重組的形式組合學(xué)習(xí)單元。

3、課文和《語文讀本》中的文章組合單元。

4、課文和課外文選組合單元

深入鉆研教材，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計是件十分細致和具體的事情。譬如,教學(xué)要求如何確定,是否符合學(xué)生的年齡特點和發(fā)展水平?大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過教師指導(dǎo)后能否達到目標?教學(xué)內(nèi)容的深淺是否合適?教學(xué)內(nèi)容如何有利于學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)新知識?等等。所有這些問題既涉及對學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)和認知規(guī)律的了解,又涉及對學(xué)科知識本身的結(jié)構(gòu)和認識發(fā)展規(guī)律的了解。因此教師除了不斷地加強教育理論學(xué)習(xí)和提高專業(yè)素質(zhì)以外,還要多方面征求專家、有經(jīng)驗的教師和教學(xué)研究人員的意見，堅持從每次教學(xué)活動的實踐中,結(jié)合效果來反思創(chuàng)造性教學(xué)設(shè)計的得與失,不斷豐富成功的經(jīng)驗。

再次，通過學(xué)習(xí)，使我們的教育觀念得到更新，學(xué)到了許多先進的教育教學(xué)思想，業(yè)務(wù)水平有了一定程度的提高。特別是對于一名中輕年的教師來說，對我今后的教學(xué)進行理論性的指導(dǎo)，以至于不會偏離素質(zhì)教育、我想我們雖然學(xué)到是理論，而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸于實踐，也就是說作為教師還是要將落實進行到底。我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

最后，教師應(yīng)該有什么樣的思想呢？這主要從教師職業(yè)的責(zé)任和使命來看。馬克思曾經(jīng)指出：作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務(wù)。至于 你是否意識到這一點，那是無所謂的。這就意味著，從事一定職業(yè)活動的人，必須承擔(dān)確定 的責(zé)任。教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè)，教師的責(zé)任感是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。教師承擔(dān)著為 國家

為社會培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。蘇聯(lián)著名教育家加里寧說過： 國家和人民把兒 童托付給教師們，要他們來教育這些按年齡上最容易受影響的人，也就是說，把自己的希望 和自己的未來完全托付 托付給他們。這是把偉大的責(zé)任加在教師身上的一種重托。托付 每一位教師看 到這段話都要有所觸動，深刻的認識到自己的工作是和 到這段話都要有所觸動 一個教師首先要樹立愛國主義思想，祖國的未來發(fā)展，國家的繁榮昌盛聯(lián)系在一起的，自己的日常平凡的工作不是簡單的上課、下課，批改作業(yè)，而是像陶行知那樣把教育事業(yè)當(dāng)作“一大事來”，為一大事來，做一大事去，有了這種認識，才能自覺擔(dān)負起這份責(zé)任和接受這樣一種重托。教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè)、對學(xué)生、對所教學(xué)科的熱愛。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學(xué)生充滿愛的老師，才會對學(xué)生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著健康向上精神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范。教師的活潑開朗的性格，又會感染學(xué)生，通過無言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽感、自豪感等聯(lián)系在一起的。

我覺得學(xué)習(xí)不能是暫時的，也不能使強迫的，只有不間斷的進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的授課水平，才能適應(yīng)新形勢下的素質(zhì)教育，才能把新課程內(nèi)容講好。

第三篇：二級建造師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

二級建造師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會

2014年4月16日至18日，參加了2014年陜西省二級建造師第一批繼續(xù)教育學(xué)習(xí)班，通過對幾門課程的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。繼續(xù)教育制度，能使我們不斷更新知識和提高創(chuàng)新技能，提升注冊建造師的執(zhí)業(yè)能力，從而提高建設(shè)工程項目管理的能力和水平。就目前的新知識、新規(guī)范以及項目管理的新發(fā)展，你不去努力學(xué)習(xí)更新，就跟不上時代的步伐。通過這次學(xué)習(xí)，我感到繼續(xù)教育培訓(xùn)工作非常重要，也很及時，從學(xué)習(xí)中得到了啟發(fā)，并且從內(nèi)心深處有所體會：

一、通過繼續(xù)教育，了解了建筑工程管理目前的發(fā)展?fàn)顩r，得知了建筑工程有關(guān)新法律、法規(guī)、標準，熟悉了建筑工程施工的新技術(shù)、新工法、新材料與其應(yīng)用。從建筑工程合同管理、索賠管理、風(fēng)險管理、施工安全、成本控制等五個方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)及典型案例解析，提高了我們的綜合素質(zhì)和執(zhí)業(yè)能力。

二、通過對《建設(shè)工程合同示范文本》的學(xué)習(xí)，掌握了《示范文本》為非強制性使用文本，適用于房屋建筑工程、土木工程、線路管道和設(shè)備安裝工程、裝修工程等建設(shè)工程的施工承發(fā)包活動,合同當(dāng)事人可結(jié)合建設(shè)工程具體情況，根據(jù)《示范文本》訂立合同，并按照法律法規(guī)規(guī)定和合同約定承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任及合同權(quán)利義務(wù)?！妒痉段谋尽访鞔_了建設(shè)工程施工合同的法定形式和內(nèi)容、建設(shè)工程工期和支付價款的規(guī)定、建設(shè)工程賠償損失的有關(guān)規(guī)定、無效合同和效力待定合同的規(guī)定、合同的履行、變更、轉(zhuǎn)讓、撤銷和終止的規(guī)定，通過對這些規(guī)定的學(xué)習(xí)，我感到作為一個二級建造師、項目負責(zé)人在實際施工中要切實加強合同管理，對合同內(nèi)容要熟悉，嚴格按照合同要求主動辦事、預(yù)先策劃，索賠的時效、證據(jù)的收集，都要平時積累，及時辦理。

三、通過對《項目成本控制》的學(xué)習(xí)，得知了一個執(zhí)業(yè)建造師不但需要懂管理、懂技術(shù)、懂法規(guī)，還要懂經(jīng)濟，并要了解施工管理的內(nèi)容、施工成本的控制原則、內(nèi)容和方法。熟悉施工變更與施工索賠的一些核心知識點及工程變更、變更價款的確定方法。關(guān)鍵要做到以下幾點：一要做到以人為本，進行全員、全過程、動態(tài)控制。項目成本控制要隨著項目施工進展的各個階段連續(xù)進行，始終貫穿于從圖紙會審開始至竣工結(jié)束的全過程。二要明白項目成本控制的關(guān)鍵是人。人是實現(xiàn)項目成本控制的關(guān)鍵性因素，我們搞工程就是要賺取更大的利潤。首先要在質(zhì)量上，施工水平上，管理水平上使業(yè)主放心，其次要有服務(wù)意識，主動為業(yè)主服務(wù)，善于發(fā)現(xiàn)施工中的缺陷或是設(shè)計圖紙中的不足，有力有據(jù)的說服甲方，爭取更多的變更。三要技術(shù)創(chuàng)新、降低成本。為了降低控制成本，必須多動腦筋，學(xué)會怎么樣去辦變更、洽商，多學(xué)習(xí)規(guī)范、技術(shù)，并把這些技巧運用到施工管理當(dāng)中。四要懂得項目材料成本控制是關(guān)鍵。工程技術(shù)人員首先要仔細看圖，分階段做好準確的材料計劃，并要不定時地會同材料管理相關(guān)人員清點庫存材料，做好下一次的工程材料計劃。

四、通過對《項目風(fēng)險管理》的學(xué)習(xí)，懂得了風(fēng)險管理是項目管理的一個組成部分，由于項目的一次性、獨特性、臨時性、生命周期等特性，決定了風(fēng)險管理對于一個成功項目的重要性。風(fēng)險是客觀存在的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，存在于隨機狀態(tài)中，在項目的各個階段都存在風(fēng)險。采取積極的風(fēng)險管理方式，可以使項目風(fēng)險管理更加平穩(wěn)，可以規(guī)避、轉(zhuǎn)移風(fēng)險或緩解風(fēng)險帶來的不利影響，而項目管理人員專業(yè)能力不夠是導(dǎo)致這些風(fēng)險的主要因素。項目風(fēng)險管理包括，項目風(fēng)險識別，項目風(fēng)險定性分析，項目風(fēng)險應(yīng)付計劃，項目風(fēng)險監(jiān)控。風(fēng)險識別是指風(fēng)險管理人員在收集資料和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，運用各種方法對尚未發(fā)生的潛在風(fēng)險及客觀存在的各種風(fēng)險進行系統(tǒng)歸類和全面識別。風(fēng)險識別是風(fēng)險管理的基礎(chǔ)。項目風(fēng)險定性分析是評估并綜合分析風(fēng)險的發(fā)生概率和影響，對風(fēng)險進行優(yōu)先排序，從而為后續(xù)分析或行動提供基礎(chǔ)的過程。風(fēng)險的應(yīng)對計劃即對風(fēng)險識別過程中識別的各種風(fēng)險對應(yīng)的提出應(yīng)對策略。應(yīng)對策略主要有回歸轉(zhuǎn)移、減輕、接受、選擇。那么對風(fēng)險該采用哪種應(yīng)對措施才合理呢？具體的風(fēng)險應(yīng)有具體的應(yīng)對措施。這就與風(fēng)險的經(jīng)濟成本有關(guān)系。

五、通過對《項目索賠管理》的學(xué)習(xí)，理解了變更索賠是項目管理的重要內(nèi)容，是提高項目效益重要渠道和有效途徑，在以往的工程項目中，都存在變更索賠事宜，但在提出變更索賠之前，要充分做好相關(guān)的記錄資料，以作為后期變更索賠的依據(jù)。實踐經(jīng)驗證明，每一項索賠要求取得成功都離不開以下四個方面的工作，甚至可以說缺一不可。第一、干好工程項目。這是索賠成功的前提與基礎(chǔ)。第二、做好合同管理。這是索賠成功的必要條件。第三、做好成本管理。索賠是以賠償實際損失為原則，這就要求有可靠的工程成本計算的依據(jù)。第四、善于進行索賠談判。施工索賠人員的談判能力對索賠的成敗關(guān)系甚大。談判者必須熟悉合同，懂工程技術(shù)，并有利用合同知識論證自己索賠要求的能力。

六、通過對《施工安全案例》的學(xué)習(xí)，深刻體會到了安全是企業(yè)的基石，是企業(yè)的生命線，效益的前提，安全生產(chǎn)事關(guān)職工生命和企業(yè)財產(chǎn)安全，事關(guān)社會穩(wěn)定，作為一名施工負責(zé)人，我們更應(yīng)該加強安全技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強自身的安全意識。通過事故案例學(xué)習(xí)分析，我們可以發(fā)現(xiàn)這些事故雖然都有這各自不同的特點，但共性問題比較突出，這都是我們應(yīng)該接受的教訓(xùn)和引以為戒的地方。首先是安全生產(chǎn)責(zé)任制落不到實處，安全生產(chǎn)管理和現(xiàn)場生產(chǎn)管理脫節(jié)，開工前安全培訓(xùn)考試流于形式，安排工作有空洞，沒有針對工作隱患采取有力的措施。第二，管理人員責(zé)任心不強，導(dǎo)致一些管理制度落實不到位，現(xiàn)場監(jiān)護不到位，重大安全隱患沒有及時被發(fā)現(xiàn)，沒有及時根據(jù)現(xiàn)場的變化，調(diào)整處理措施。第三，現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理渙散，勞動組織不合理。隨著生產(chǎn)的推進，各種安全隱患會不斷地出現(xiàn)，這就要求現(xiàn)場管理人員根據(jù)生產(chǎn)進程，及時調(diào)整生產(chǎn)布臵和勞動組織，采取有效措施消除事故隱患，保證安全生產(chǎn)。第四，現(xiàn)場管理干部常常過度重視生產(chǎn)進度，對出現(xiàn)的隱患認識不足，巡查不到位。第五，管理人員沒有合理的分工負責(zé)，不按規(guī)章行事，各行其是，導(dǎo)致人員繁雜，后路不暢，一旦發(fā)生事故險情，人員撤之不及，造成惡劣的后果。

以上是我對這次繼續(xù)教育的幾點學(xué)習(xí)體會，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了更多的知識，在以后的實際工作中，我將不斷溫習(xí)今天的所學(xué)，把它真正的消化吸收，貫徹落實到實際工作中。

第四篇：二級建造師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

二級建造師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會

單 位：姓 名：微信學(xué) 號：時 間：

************************ shiying168 **********

二級建造師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

幾天來通過對建造師繼續(xù)教育課程的學(xué)習(xí)，收獲頗多，繼續(xù)教育使我們受教育者不斷更新知識和提高創(chuàng)新技能，提升注冊建造師的執(zhí)業(yè)能力，從而提高建設(shè)工程項目管理的能力和水平。就目前的新知識、新規(guī)范以及項目管理的新發(fā)展，不去努力學(xué)習(xí)更新，就跟不上時代的步伐。通過這次學(xué)習(xí)，我感到這次繼續(xù)教育培訓(xùn)很及時。從學(xué)習(xí)中得到不少啟發(fā)，并體會到：

一、建造師的繼續(xù)教育，了解建筑工程管理目前的發(fā)展?fàn)顩r，得知了建筑工程有關(guān)新法律、法規(guī)、標準，熟悉了建筑工程施工的新技術(shù)、新工法、新材料與其應(yīng)用。從建筑工程在市場管理、施工質(zhì)量、安全生產(chǎn)、成本控制四個方面的典型案例及解析：施工設(shè)計和施工監(jiān)理；對注冊建造師執(zhí)業(yè)管理的相關(guān)規(guī)章制度解讀；

二、通過學(xué)習(xí)，得知了一個建造師從事建設(shè)工程項目管理崗位，就必須要懂管理、懂經(jīng)濟、懂法規(guī)，既要有理論水平，還要有豐富的社會實踐經(jīng)驗和較好的組織能力；一個注冊建造師在任何一個施工環(huán)境下都必須遵守國家相關(guān)法律、法規(guī)的要求，嚴格依照法律法規(guī)，加強安全生產(chǎn)管理和監(jiān)督，建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制度，確保生產(chǎn)安全。

三、通過對《建設(shè)工程風(fēng)險管理》、《施工項目成本控制》的學(xué)習(xí)，增強認識了一個執(zhí)業(yè)建造師不但需要懂管理、懂技術(shù)、懂法規(guī)，還要懂經(jīng)濟，并了解施工管理的種類及內(nèi)容，風(fēng)險控制，了解施工成本的控制原則及內(nèi)容和方法。風(fēng)險識別是風(fēng)險管理的基礎(chǔ)。項目風(fēng)險定性分析是評估并綜合分析風(fēng)險的發(fā)生概率和影響，對風(fēng)險進行優(yōu)先

排序，從而為后續(xù)分析或行動提供基礎(chǔ)的過程。風(fēng)險的應(yīng)對計劃即對風(fēng)險識別過程中識別的各種風(fēng)險對應(yīng)的提出應(yīng)對策略。熟悉了施工變更與施工索賠的一些核心知識點及工程變更、變更價款的確定、工程索賠與工程價款的結(jié)算。

四、通過對《施工安全案例》的分析學(xué)習(xí)，很多事故的發(fā)生都是管理不到位造成的，有人員安全意識的問題，也有現(xiàn)場環(huán)境的影響?，F(xiàn)場項目管理干部常常過度重視生產(chǎn)進度，對出現(xiàn)的隱患認識不足，巡查不到位。管理人員沒有合理的分工負責(zé)，不按規(guī)章行事，各行其是，導(dǎo)致人員繁雜，后路不暢，一旦發(fā)生事故險情，人員撤之不及，造成惡劣的后果。所以在以后的施工項目管理中，首先要加強對施工人員的安全教育，提高施工管理人員和操作人員的安全意識，要讓他們從“要我安全”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩?；其次要實行全員管安全，一崗雙責(zé)，黨政同責(zé)的安全管理模式，讓所有人員都參與管安全的工作中來；再次要保證充足的安全投入，使整個施工環(huán)境處于可控、安全的環(huán)境中。

五、通過對《2013年新合同示范文本》的學(xué)習(xí)，加深了解了建設(shè)工程施工合同的法定形式和內(nèi)容、建設(shè)工程工期和支付價款的規(guī)定、建設(shè)工程賠償損失的有關(guān)規(guī)定、無效合同和效力待定合同的規(guī)定、合同的履行、變更、轉(zhuǎn)讓、撤銷和終止的規(guī)定，通過對這些規(guī)定的學(xué)習(xí)，深入感知到到作為一個二級建造師、項目負責(zé)人在實際施工中要切實加強合同管理，對合同內(nèi)容要多學(xué)習(xí)、多看看，嚴格按照合同要求主動辦事、預(yù)先策劃，索賠的時效、證據(jù)的收集，都要平時積累，及時辦理。在用工方面，作為一個總承包單位，臨時用工必須與每一個工

人簽訂勞動用工合同，明確雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。與勞務(wù)公司訂立勞務(wù)合同，通過勞務(wù)公司解決用工問題的，必須監(jiān)督落實勞務(wù)公司發(fā)放到民工手里。國際常用施工合同文本與我國施工合同文本在合同主體、合同文本的適用條件和范圍、合同主體的權(quán)利和義務(wù)、爭議的解決等幾方面的相同和區(qū)別之處。

六、通過對《工程項目實例分析》，得知了注冊建造師教育證書可作為申請逾期初始注冊、延續(xù)注冊、增項注冊和重新注冊的證明，并從“典型案件、事故案例”中獲取了詳細的解析供適用法律據(jù)引，“案例釋疑”闡明了解決方法和裁判依據(jù)，“案例參考”中給了我提供了豐富的案例資源，它在我們今后處理工程糾紛的工作中是一本最好的工具書。

七、通過對本次各部分的學(xué)習(xí)，我認識到：我國的建筑市場競爭激烈，特別是我國的各省市建筑市場發(fā)展不平衡，在競爭中引發(fā)出道德病，并伴隨著工程質(zhì)量問題的大量增加，一些建筑企業(yè)為了拿到工程項目，使用各種手段，其中之一就是盲目壓價，用根本無法完成工程的價格去投標，最終使建筑物的“百年大計”大打折扣，甚至出現(xiàn)屋倒房塌的事故。還有就是在目前建筑市場貪污腐敗現(xiàn)象時有發(fā)生，偷工減料等情況不同程度的存在，職業(yè)道德缺失導(dǎo)致不良行為無論是在招投標環(huán)節(jié)、工程分包環(huán)節(jié)、工程采購環(huán)節(jié)，還是在工程施工環(huán)節(jié)、工程款結(jié)算環(huán)節(jié)、工程驗收環(huán)節(jié)過程中都時有發(fā)生，加強建造師職業(yè)道德建設(shè)已迫在眉睫。加強建造師和有關(guān)建筑工程中參與人員的道德教育，大力加強建筑行業(yè)職業(yè)道德建設(shè)，加強國家有關(guān)法律、法規(guī)的的學(xué)習(xí)是建造師時時刻刻的必修課程，建造師繼續(xù)教育不僅僅是業(yè)務(wù)

技術(shù)學(xué)習(xí)進步，同時要學(xué)習(xí)國內(nèi)外的管理經(jīng)驗和職業(yè)道德，并弘揚建筑行業(yè)模范人物的人格與精神。

以上是我對這次繼續(xù)教育的幾點學(xué)習(xí)體會，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了更多的知識，在以后的實際工作中，我將不斷溫習(xí)今天的所學(xué)，把它真正的消化吸收，貫徹到實際工作中。

第五篇：二級建造師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

二級建造師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

單位：

學(xué)員：

通過這幾天對建造師繼續(xù)教育培訓(xùn)講義課程的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，繼續(xù)教育制度，能使我們受教育者不斷更新知識和提高創(chuàng)新技能，提升注冊建造師的執(zhí)業(yè)能力，從而提高建設(shè)工程項目管理的能力和水平。就目前的新知識、新規(guī)范以及項目管理的新發(fā)展，你不去努力學(xué)習(xí)更新，就跟不上時代的步伐，兩眼一抹黑。通過這次學(xué)習(xí)，我感到這次繼續(xù)教育培訓(xùn)真是太及時了。從學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)，并且內(nèi)心深深的體會到：

一、建造師的繼續(xù)教育，了解建筑工程管理目前的發(fā)展?fàn)顩r。從建筑工程風(fēng)險管理與控制、施工安全案例分析、施工項目成本控制、施工項目索賠管理、新施工合同范文學(xué)習(xí)等五個方面的學(xué)習(xí)來提高我們的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。

二、通過對建筑工程風(fēng)險管理與控制的學(xué)習(xí)，得知了建設(shè)工程風(fēng)險的真實意思及風(fēng)險的基本要素項目風(fēng)險管理具有綜合性、主動性、特殊性的特點，讓我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了項目風(fēng)險管理的過程：風(fēng)險識別、風(fēng)險分析與評估、規(guī)劃與決策、執(zhí)行決策等具體過程，通過這次學(xué)習(xí)讓我了解到施工項目常見風(fēng)險及其控制對策：（1）認識觀念帶來的風(fēng)險，很多人自以為是的錯誤認識會帶來很大的風(fēng)險。（2）人員素質(zhì)帶來的風(fēng)險，由于項目部施工管理人員素質(zhì)的良莠不齊帶來的風(fēng)險。（3）施工安全管理風(fēng)險，有部分項目部一直追求利潤最大化，導(dǎo)致安全資金及管理投入不足，不能很好的掌握施工項目有什么安全風(fēng)險，更有部分人員不知道怎么樣進行安全管理，會給整個項目及工人帶來生命

危險。（4）工程質(zhì)量控制風(fēng)險，項目部只重視常規(guī)驗收，不重視過程驗收。（5）施工進度控制風(fēng)險，施工人員不知道關(guān)鍵線路、不懂得施工節(jié)奏，導(dǎo)致施工現(xiàn)場一片混亂，(6)施工成本控制風(fēng)險，只知道干活從來不進行成本計劃，根本談不上經(jīng)濟效益最大化。（7）施工合同風(fēng)險管理，進場干活只是口頭形式，從來不定合同，致使雙方不明白自己的職責(zé)。通過學(xué)習(xí)對風(fēng)險的控制對策有了較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

三、通過對施工安全案例的學(xué)習(xí)對我國現(xiàn)在安全形式有了進一步的認識，對施工安全事故的類別及原因了解更全面，更透徹，對施工項目不安全因素有了更好的理解及各種因素之間的關(guān)聯(lián)有了更好的認識，即：人的不安全因素及行為、物的不安全狀態(tài)、環(huán)境的不安全因素、管理上的不安全因素。安全管理的基本思想就是：控制人的不安全因素、約束人的不安全行為、消除物的不安全狀態(tài)、減少環(huán)境的不安全因素和管理上的不安全因素。為了落實死責(zé)任，要建立安全生產(chǎn)管理制度，進一步加強和實施各種安全技術(shù)措施及計劃。這樣安全就有保障。

四、通過對項目成本管理的學(xué)習(xí)，得知了一個執(zhí)業(yè)建造師不但需要懂管理、懂技術(shù)、懂法規(guī)，還要懂經(jīng)濟，并了解施工管理的種類及內(nèi)容，了解施工成本的控制原則及內(nèi)容和方法。熟悉了施工變更的一些核心知識點及工程變更、變更價款的確定、工程價款的結(jié)算及施工企業(yè)成本控制的措施及如何進行項目成本控制分析。

五、通過施工項目索賠管理的學(xué)習(xí)，更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了施工項目索賠的概念、索賠的程序、證據(jù)、依據(jù)、索賠的主要特點、反索賠的特點、索賠和反索賠的關(guān)系、工程索賠產(chǎn)生的原因分析、索賠的技巧

及案例、各種索賠的技巧及案例、施工索賠費用計算技巧、特別是對勞務(wù)分包合同中的糾紛及預(yù)防的學(xué)習(xí)，對我的體會最深，學(xué)習(xí)的更透徹，為我們以后進行勞務(wù)糾紛及如何預(yù)防勞務(wù)糾紛指明了方向。

六、通過對建設(shè)工程合同和勞動合同的學(xué)習(xí)，明確了建設(shè)工程施工合同的法定形式和內(nèi)容、建設(shè)工程工期和支付價款的規(guī)定、建設(shè)工程賠償損失的有關(guān)規(guī)定、無效合同和效力待定合同的規(guī)定、合同的履行、變更、轉(zhuǎn)讓、撤銷和終止的規(guī)定，通過對這些規(guī)定的學(xué)習(xí)，我感到作為一個二級建造師、項目負責(zé)人在實際施工中要切實加強合同管理，對合同內(nèi)容要多學(xué)習(xí)、多看看、多研究，嚴格按照合同要求主動辦事、預(yù)先策劃，索賠的時效、證據(jù)的收集，都要平時積累，及時辦理。在用工方面，作為一個總承包單位，可以直接用工，但必須與每一個工人簽訂勞動用工合同，明確雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，民工工資應(yīng)該發(fā)放到每個工人手里，不能一把頭發(fā)給包工老板。當(dāng)然你還可以同專業(yè)的勞務(wù)公司訂立勞務(wù)合同，通過勞務(wù)公司解決用工問題。民工工資匯到勞務(wù)公司帳上，由勞務(wù)公司發(fā)放到民工手里。

還了解了國際常用施工合同文本與我國施工合同文本在合同主體、合同文本的適用條件和范圍、合同主體的權(quán)利和義務(wù)、爭議的解決等幾方面的相同和區(qū)別之處。

七、通過對注冊建造師執(zhí)業(yè)法律案例的解析，得知了注冊建造師教育證書可作為申請逾期初始注冊、延續(xù)注冊、增項注冊和重新注冊的證明，并從“典型案件、事故案例”中獲取了詳細的解析供適用法律據(jù)引，“案例釋疑”闡明了解決方法和裁判依據(jù)，“案例參考”中

給了我提供了豐富的案例資源，它在我們今后處理工程糾紛的工作中是一本最好的工具書。

八、通過對建造師的職業(yè)道德和誠信制度的學(xué)習(xí)，我認識到：我國的建筑市場競爭激烈，特別是我國的各省市建筑市場發(fā)展不平衡，在競爭中引發(fā)出道德病，并伴隨著工程質(zhì)量問題的大量增加，一些建筑企業(yè)為了拿到工程項目，使用各種手段，其中之一就是盲目壓價，用根本無法完成工程的價格去投標，最終使建筑物的“百年大計”大打折扣，甚至出現(xiàn)屋倒房塌的事故。還有就是在目前社會道德普遍低下，建筑市場貪污腐敗現(xiàn)象嚴重，偷工減料等情況不同程度的存在，職業(yè)道德缺失導(dǎo)致不良行為無論是在招投標環(huán)節(jié)、工程分包環(huán)節(jié)、工程采購環(huán)節(jié)，還是在工程施工環(huán)節(jié)、工程款結(jié)算環(huán)節(jié)、工程驗收環(huán)節(jié)過程中時有發(fā)生，加強建造師職業(yè)道德建設(shè)已迫在眉睫。加強建造師和有關(guān)建筑工程中參與人員的道德教育，大力加強建筑行業(yè)職業(yè)道德建設(shè)，加強國家有關(guān)法律、法規(guī)的的學(xué)習(xí)是建造師時時刻刻的必修課程，建造師繼續(xù)教育不僅僅是業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)進步，同時要學(xué)習(xí)國內(nèi)外的管理經(jīng)驗和職業(yè)道德，并弘揚建筑行業(yè)模范人物的人格與精神。

九、注冊建造師除了對建設(shè)工程領(lǐng)域承擔(dān)責(zé)任，還應(yīng)承擔(dān)更廣泛意義的社會責(zé)任，建造師執(zhí)業(yè)的社會責(zé)任主要體現(xiàn)在環(huán)境保護、自身職業(yè)道德等方面，環(huán)境是我們?nèi)祟惿婧桶l(fā)展的基本前提。環(huán)境為我們生存和發(fā)展提供了必需的資源和條件。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，環(huán)境問題已經(jīng)作為一個不可回避的重要問題提上了各國政府的議事日程。保護環(huán)境，減輕環(huán)境污染，遏制生態(tài)惡化趨勢，成為政府社會管理的重要任務(wù)。同樣對于我們建筑行業(yè)，如何更好的保護我們的家園，保

護身邊的環(huán)境，是我們建筑行業(yè)面臨的重要而又艱巨的任務(wù)。比如說：我們在建設(shè)過程中會占用道路及綠化等，影響正常社會生活和居民出行；還有建設(shè)項目常常需要土方運輸，土石渣灰會影響市容或空氣質(zhì)量；再是施工過程中的噪音污染；以及建設(shè)過程中，由于對人員管理不規(guī)范，有些不良行為對環(huán)境造成影響。環(huán)境噪聲污染三建設(shè)工程項目中主要的污染之一，環(huán)境噪聲污染，是指所產(chǎn)生的環(huán)境噪聲超過國家規(guī)定的環(huán)境噪聲排放標準，并干擾他人正常生活、工作和學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。所以說噪聲污染對我們的身心健康危害大。做好在工程建設(shè)中的環(huán)境保護，是我們建造師對我們這個社會的一種社會責(zé)任感的體現(xiàn)。

以上是我對這次繼續(xù)教育的幾點學(xué)習(xí)體會，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了更多的知識，在以后的實際工作中，我將不斷溫習(xí)今天的所學(xué)，把它真正的消化吸收，貫徹到實際工作中。