第一篇：田霖鈺的經(jīng)驗(yàn)介紹

我做微型課題的三點(diǎn)體會(huì)

田霖鈺

1、微型課題研究真的不難！

研究，我們認(rèn)為是游離于教師本職工作之外的負(fù)擔(dān)。于是，我們常常聽(tīng)見(jiàn)這些想法：課題研究怎么個(gè)搞法？我們?cè)搹哪膬鹤銎?？到底怎樣做才是科研呢？工作太多了，我們那有時(shí)間搞課題研究哦！

2、課題研究不是游離于課堂的負(fù)擔(dān)！

一線教師的課題研究，不同于專業(yè)理論工作者的研究，他是以“行動(dòng)研究、實(shí)證研究、案例研究”為基本方式的。如果我們明白了這些方式的立足點(diǎn)，我們就明白了教師做課題研究其實(shí)不是游離于教學(xué)以外的負(fù)擔(dān)。以行動(dòng)研究為例： 首先，行動(dòng)研究的主體是一線教師，目的是改進(jìn)教育教學(xué)工作行。動(dòng)研究雖然是針對(duì)教師遇上的“問(wèn)題”，但這并不表示我們是“問(wèn)題教師”，相反，只有優(yōu)秀教師才會(huì)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，精益求精。因此，行動(dòng)不單是教師知識(shí)的增長(zhǎng)，方法的改進(jìn)，還意味著教師專業(yè)判斷力的提升。

其次，行動(dòng)研究的內(nèi)容來(lái)源于教師的教育實(shí)踐困惑與問(wèn)題，結(jié)果是獲得改進(jìn)問(wèn)題的新方法。

第三，教師要采取什么教學(xué)策略(行動(dòng))來(lái)改善問(wèn)題，本身就是一項(xiàng)研究假設(shè)。教學(xué)行動(dòng)旨在探討能否有效地改善現(xiàn)存問(wèn)題，教學(xué)其實(shí)是研究的一部分。換句話說(shuō)，行動(dòng)研究是一種教學(xué)方式，教學(xué)和研究二者是不可分割的。

行動(dòng)研究的本質(zhì)告訴我們，教師做課題的立足點(diǎn)是：做為教的主體，要從自己開(kāi)始，從自己的課堂開(kāi)始,運(yùn)用教育理論，以科研的思路發(fā)現(xiàn)需要解決的問(wèn)題，并思考解決的辦法，而不是要去創(chuàng)立一種教育理論，或者證明一種理念。這是課題研究的起點(diǎn)，所以：課題研究不是游離于課堂的負(fù)擔(dān)！

3、教育科研并不神秘！

4、明白了什么是科研思路，就能判斷我們是不是在從事教育科研。

當(dāng)一個(gè)教師面對(duì)一種教育現(xiàn)象和事實(shí)，能夠沿著“提出解決什么問(wèn)題（問(wèn)題）---期望想獲得什么結(jié)果（目標(biāo)）---設(shè)計(jì)解決的步驟方法（步驟）---假設(shè)采取了設(shè)想的步驟和方法可能會(huì)帶來(lái)哪些結(jié)果（假設(shè)）---自己要向別人提供什么樣的經(jīng)驗(yàn)和成果（成果）”，這種思路來(lái)了解和回答教育現(xiàn)象和教育事實(shí)中的問(wèn)題時(shí)，就是我們所說(shuō)的科研思路，用這種方式來(lái)解決問(wèn)題的實(shí)踐行動(dòng)，就是教育科研！教育科研并不神秘！

三、研究的問(wèn)題從哪里來(lái)？

提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更難

---愛(ài)因斯坦

我們每一個(gè)人都是生活在“問(wèn)題”之中的。套用一句名言：生活中不是缺乏問(wèn)題，而是缺乏發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛。早上起床女性面對(duì)鏡子，第一個(gè)問(wèn)題“怎樣化妝更好看一點(diǎn)？”；古埃及戲劇《阿依達(dá)》的上演，觸發(fā)你對(duì)古埃及的好奇，產(chǎn)生一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題；UFO的頻頻出沒(méi)，不由你不提出“地球外面到底有沒(méi)有生命“的問(wèn)題……可是，面對(duì)微型課題這個(gè)話題，我們的教師卻犯愁了，研究的問(wèn)題從那里來(lái)呢？

1、問(wèn)題來(lái)源于學(xué)校生活

例： 自閉癥學(xué)生轉(zhuǎn)化個(gè)案研究(張莉個(gè)案)P36-

43道德歌謠與學(xué)生自控能力發(fā)展研究（張坤課題）

“每周一星”促學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)發(fā)展研究（校區(qū)做法）

3、別讓“困惑”溜走

“困惑”的產(chǎn)生，常常是一瞬間，學(xué)會(huì)留住“困惑”，就能提出不少有價(jià)值的問(wèn)題。要留住“困惑”，不僅要有強(qiáng)烈的“好奇心”，更要善于用自己的話，把困惑“說(shuō)”出來(lái)、“記”下來(lái)。這樣，“問(wèn)題”就會(huì)源源而來(lái)，“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”，日積月累，你就會(huì)感到自己的成長(zhǎng)。

例：運(yùn)用打擊樂(lè)培養(yǎng)低段學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的研究

例：組合音樂(lè)單元教學(xué)資源的策略研究

例：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的音樂(lè)課堂教學(xué)方式研究

（計(jì)算機(jī)教師與音樂(lè)學(xué)科教師的綜合課題研究）

例：開(kāi)放性教學(xué)環(huán)境中學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)研究

4、從自我完善中來(lái)

不滿足是向上的車輪，自我完善是對(duì)“歷史的自己”的改進(jìn)或突破，是為了走向更高的境界。音樂(lè)教師要善于把研究與自我發(fā)展與個(gè)人特長(zhǎng)或特色結(jié)合起來(lái)。從中尋找問(wèn)題與課題。

例：我對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)的思考

一、關(guān)于音樂(lè)課導(dǎo)入方法研究

（論文與案例：唱歌課導(dǎo)入方法設(shè)計(jì)）

二、關(guān)于“音樂(lè)情趣教學(xué)”模式研究：

論文《在情景中體驗(yàn)在快樂(lè)中學(xué)習(xí)》：創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入美（創(chuàng)設(shè)），體驗(yàn)音樂(lè)感受美（完善），感悟評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)美（深化），設(shè)計(jì)表演創(chuàng)造美（升華））

三、關(guān)于音樂(lè)教學(xué)風(fēng)格思考

（美—情境、趣—語(yǔ)言、活—策略、實(shí)—內(nèi)容；《如何打適教學(xué)風(fēng)格》）

四、個(gè)人理論構(gòu)建

（《追尋教師思想者之夢(mèng)》，追求教育的合理性）

5、從課改背景中來(lái)

l例：追問(wèn)課堂問(wèn)題1：小組學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)

課題：藝術(shù)課堂教學(xué)中有效的合作學(xué)習(xí)策略研究

（論文《“小導(dǎo)演”一個(gè)有效的藝術(shù)合作學(xué)習(xí)策略》

問(wèn)題2：低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，如何體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變？

課題：一年級(jí)學(xué)生識(shí)字學(xué)法研究

一年級(jí)學(xué)生字謎識(shí)字學(xué)法研究

四、怎樣把一個(gè)問(wèn)題變成課題？

l如：藝術(shù)課堂中有效的小組合作學(xué)習(xí)研究

l又如：開(kāi)放性音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境中的小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)研究

l新課改背景下的教師主導(dǎo)作用研究

l網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的音樂(lè)教學(xué)方式研究

3、苦心琢磨，找到一個(gè)“載體”

要做好一個(gè)微型課題，我們?cè)谒伎颊n題，擬定方案進(jìn)，一定要有一個(gè)“抓手”，即：找到一個(gè)問(wèn)題或者一個(gè)課題的研究的載體、突破口、切入點(diǎn)等。用科研的術(shù)語(yǔ)說(shuō)是找到實(shí)驗(yàn)“因子”。

例：運(yùn)用口風(fēng)琴培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感的方法研究__口風(fēng)琴

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的音樂(lè)課堂教學(xué)方式研究___網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

用兒歌歌謠促進(jìn)學(xué)生行為自律研究___兒歌歌謠

五、怎樣判斷課題研究的價(jià)值？（1）

不是所有的問(wèn)題都有研究?jī)r(jià)值，一般而言課題研究?jī)r(jià)值判斷有以下原則：

1、前瞻性原則—對(duì)象新，視角新

如：用兒歌歌謠促進(jìn)學(xué)生行為自律研究

2、科學(xué)性原則：

“利用氣功提高學(xué)生音樂(lè)的理解力研究”就肯定是沒(méi)有科學(xué)性的3、可行性原則：

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的音樂(lè)學(xué)習(xí)方式研究，在沒(méi)有上網(wǎng)條件的學(xué)校是肯定不行的4、價(jià)值性原則：學(xué)術(shù)價(jià)值與應(yīng)用價(jià)值

一個(gè)特別重要的工作：?jiǎn)栴}查新

研究“查新”。如果你的問(wèn)題別人已經(jīng)解決了，你的研究就是重復(fù)勞動(dòng)。

方法一，找搜索引擎，打關(guān)鍵詞，你會(huì)找到一大堆你想查找的內(nèi)容。方法二，找專業(yè)的部門和雜志，你可以學(xué)習(xí)別人的研究成果，最關(guān)鍵的，是學(xué)習(xí)別人的研究思路，這會(huì)給你意想不到的啟發(fā)！

方法三，詢問(wèn)專家。

六、如何將研究問(wèn)題變成研究（課題）方案？

七、開(kāi)展微型課題研究的方法

4、問(wèn)卷調(diào)查法：確定問(wèn)題__設(shè)計(jì)問(wèn)卷___實(shí)施調(diào)查_(kāi)_信息分析__形成結(jié)論關(guān)于優(yōu)秀通俗音樂(lè)作品與高中音樂(lè)學(xué)習(xí)的實(shí)證研究

問(wèn)卷： 中學(xué)生通俗音樂(lè)鑒賞興趣與課堂教學(xué)態(tài)度調(diào)查

5、追因法：

從已知的結(jié)果反推產(chǎn)生的原因。

窮舉原因（客觀、真實(shí)）___假設(shè)實(shí)證方向___設(shè)計(jì)實(shí)證方案__形成研究結(jié)論如：高段學(xué)生音樂(lè)性表現(xiàn)行為降低研究

（身心發(fā)育、環(huán)境因素、教材、教師、教學(xué)法）

1、收集原始資料： 圖片、教學(xué)設(shè)計(jì)、師生作品等

2、記錄研究感悟：主題隨筆、個(gè)案等

3、撰寫研究論文：形成研究成果

4、撰寫研究報(bào)告：總結(jié)研究過(guò)程，成果

九、給大家提供一些值得研究的問(wèn)題

l追問(wèn)課堂

l大家還可把自己的個(gè)人素質(zhì)特點(diǎn)與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行思考:如戲劇活動(dòng)與音樂(lè)學(xué)習(xí)研究；利用生活經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)唱歌學(xué)習(xí)研究

l還可對(duì)新課程背景下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模式進(jìn)行思考,如:不同音樂(lè)學(xué)習(xí)材料的小組合作學(xué)習(xí)方式研究;“藝術(shù)發(fā)言稿”

蠶蛹在繭中沉睡的時(shí)候，也可能感到十分愜意。一切是那樣安靜，那樣的閑適，然而一旦醒來(lái)，它就必然要破繭而出，不然，就可能悶死在里面。做課題是有一定難度的，求變的歷程是艱辛的，但破繭則是必然的，而破繭后的天空則是陽(yáng)光明媚的！

教師要學(xué)做微型課題研究！

第二篇：蔡鈺霖減負(fù)增效總結(jié)

和平中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校2017-2018學(xué)第一學(xué)期

減負(fù)增效總結(jié)

——和平中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部 蔡鈺霖

英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較頭疼的一門學(xué)科。如果沒(méi)有興趣和方法，那么是很學(xué)好英語(yǔ)的。學(xué)好英語(yǔ)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期的努力和堅(jiān)持的任務(wù)，因此，作為一名英語(yǔ)教師，應(yīng)該不斷地鼓勵(lì)他們并且授予方法。

一、興趣是最好的老師（即使沒(méi)有，也得奮力一搏）

大家常說(shuō)，有了興趣才有動(dòng)力，那么請(qǐng)問(wèn)，若是對(duì)中考高考沒(méi)有興趣是不是就可以不考了呢？很多時(shí)候，很多事情都是我們必須去完成的，我們沒(méi)有選擇的余地，只有奮力一搏——這是我平時(shí)對(duì)他們的勸勉。

平時(shí)，我都密切關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)了小情緒或者情緒有所波動(dòng)的時(shí)候，我都會(huì)采取一些新鮮的方式來(lái)刺激他們。例如，在八年級(jí)五班，由于他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)特別差，態(tài)度比較消極，因此在本學(xué)期的授課中，為了調(diào)動(dòng)他們的興趣，我經(jīng)常會(huì)舉一些生活中的例子，幽默段子，盡量吸引他們的注意力，還有周末組織他們一起去爬山，增進(jìn)了解培養(yǎng)感情，另外，我還給他們發(fā)了小紅包以資鼓勵(lì)。在七五班，他們的心態(tài)相對(duì)比較單純，在每次測(cè)試后，我都會(huì)給優(yōu)秀生，進(jìn)步生發(fā)些小獎(jiǎng)品，從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)的興趣，如：小公仔掛飾，可愛(ài)的筆記本還要簽字筆。

二、分層教學(xué)，提高效率 在這兩個(gè)班上我都采取了小組式的教學(xué)，小組之間進(jìn)行討論分析題目，互相學(xué)習(xí)，而且也取得了一定的效果。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。

在課上，精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，讓他們掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，在講解教材或者作業(yè)的過(guò)程中，針對(duì)不同的題型都講解了不同的方法，并且還有課題專練。

三、精講作業(yè)，注重有效度、準(zhǔn)確率

針對(duì)不同層次不同水平的學(xué)生，我進(jìn)行了分組，每天布置給他們不同的作業(yè)和任務(wù)。有些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，通過(guò)布置簡(jiǎn)單少量的作業(yè)，就可以提高他們的自信心，而基礎(chǔ)較好的成績(jī)的學(xué)生，則要培優(yōu)，攻克難題。我一直強(qiáng)調(diào)的是準(zhǔn)確率，做題質(zhì)量第一位。做練習(xí)，講練習(xí)的時(shí)候，我會(huì)鼓勵(lì)一些優(yōu)秀生到講臺(tái)上，給大家分析，我在旁邊點(diǎn)撥，這樣課堂氣氛和效果挺不錯(cuò)的。此方法可以繼續(xù)改進(jìn)和發(fā)揚(yáng)。

學(xué)而有道，精益求精。授課最重要的是有目的性、針對(duì)性。目前我的方法有一些效果，但是仍然需要繼續(xù)努力，只有不斷改進(jìn)，找到適合不同學(xué)生的方法，才會(huì)更加得心應(yīng)手。

二○一八年一月十五日

第三篇：關(guān)于王鈺同志的情況介紹

王鈺同志簡(jiǎn)況

關(guān)于王鈺同志的情況介紹

王鈺，男，漢族，中共黨員，生于1982年6月，四川省南部縣人。2005年畢業(yè)于四川師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)專業(yè)，獲文學(xué)學(xué)士。省委組織部選調(diào)生，公務(wù)員身份，現(xiàn)任中共閬中市委辦公室秘書科科長(zhǎng)。已婚，其愛(ài)人蒲瑾，中共黨員，現(xiàn)就職于成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

一、德才兼?zhèn)?，學(xué)藝雙優(yōu)

該同志大學(xué)期間歷任藝術(shù)學(xué)院及學(xué)校兩委干部，思想素質(zhì)高，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，藝術(shù)才華突出，深得導(dǎo)師及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的器重。2004年獲得“全國(guó)東方之春演創(chuàng)大獎(jiǎng)賽” 民族組銀獎(jiǎng)；留校實(shí)習(xí)期間代表四川參加全國(guó)大學(xué)生五項(xiàng)全能比賽西安總決賽，獲團(tuán)體優(yōu)秀獎(jiǎng)、個(gè)人優(yōu)秀獎(jiǎng)；畢業(yè)前參加四川省委組織部選調(diào)生選拔考試，通過(guò)層層選拔和激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)，獲得四川師范大學(xué)面試總排名第四名的好成績(jī)，如愿成為一名省委組織部選調(diào)生。

二、多崗鍛煉，業(yè)績(jī)突出

該同志響應(yīng)組織號(hào)召，帶著一名選調(diào)生的滿腔熱情，走向基層，服務(wù)群眾。2005年7月，被省委組織部選調(diào)到四川省閬中市老觀鎮(zhèn)工作，克服種種困難，以熱情的工作態(tài)度和不斐工作業(yè)績(jī)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和群眾的認(rèn)可。先后任老觀鎮(zhèn)黨政辦副主任、團(tuán)委書記，其間下派到老觀鎮(zhèn)石馬村任支部第一書記。因在“先進(jìn)性教育”、“豬鏈球”防治等重大活動(dòng)中突出的表現(xiàn)獲得市領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。2005年至2006年參與了老觀鎮(zhèn)申報(bào)“中國(guó)歷史文化名鎮(zhèn)”相關(guān)工作，組織策劃了“中國(guó)歷史文化名鎮(zhèn)” 申報(bào)成功匯報(bào)演出；2006年4月參加閬中市第一屆青年歌手電視大獎(jiǎng)賽獲得一等獎(jiǎng)。在老觀鎮(zhèn)工作期間還組織策劃了老

觀鎮(zhèn)紀(jì)念“12?9”大型文藝匯演、“九九重陽(yáng)文藝晚會(huì)”、慶五四文藝匯演、老觀燈戲擂臺(tái)會(huì)等活動(dòng)。

2006年5月借調(diào)到中共閬中市委辦公室工作；2007年7月正式調(diào)入閬中市委辦公室，2008年3月任秘書科副科長(zhǎng)，2009年7月任秘書科科長(zhǎng)。期間組織參與了閬中市第一屆民歌節(jié)、第二屆民歌節(jié)、“激情廣場(chǎng)走進(jìn)閬中”、“川陜甘渝三國(guó)文化旅游精品線路”啟動(dòng)儀式、全國(guó)跳繩公開(kāi)賽、“西部民歌會(huì)閬中”等大型文藝活動(dòng)，同時(shí)在共青團(tuán)以及黨委辦公室系統(tǒng)的活動(dòng)中也從不缺他的身影。2010年應(yīng)邀擔(dān)任南部縣第二屆青年歌手電視大獎(jiǎng)賽的評(píng)委，得到省音協(xié)副秘書長(zhǎng)趙小毅及國(guó)家一級(jí)作曲彭濤的聯(lián)名推薦加入省音協(xié)。

三、恪盡職守，追求卓越

在閬中市委辦公室工作期間，該同志對(duì)工作總是高質(zhì)量要求，對(duì)自身總是高標(biāo)準(zhǔn)定位，對(duì)事業(yè)總是高起點(diǎn)謀劃。始終踐行“服務(wù)至上、領(lǐng)導(dǎo)滿意”的宗旨，恪盡職守、愛(ài)崗敬業(yè)、全力以赴做好本職工作。在辦文、辦會(huì)、機(jī)要收發(fā)、機(jī)關(guān)內(nèi)務(wù)、檔案管理、上傳下達(dá)、對(duì)內(nèi)接待等工作上都做到全盤考慮、周密部署，力爭(zhēng)不出一絲紕漏。在“5?12”抗震救災(zāi)、“7?24”“7?26”抗洪搶險(xiǎn)、省委劉奇葆書記兩次來(lái)閬視察等工作中因協(xié)調(diào)到位、準(zhǔn)備充分得到市委、政府的嘉獎(jiǎng)。該同志還經(jīng)常到周邊兄弟縣市學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，加以創(chuàng)新后運(yùn)用到實(shí)際工作中，取得了很好的實(shí)效，秘書科工作一直得到閬中市委領(lǐng)導(dǎo)和辦公室領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

總的來(lái)說(shuō)，該同志具有良好的思想道德品質(zhì)，具有強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感，能夠高質(zhì)高效地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)事務(wù)，是一個(gè)有特長(zhǎng)、有擔(dān)當(dāng)、能做事、會(huì)做事的同志。

第四篇：經(jīng)驗(yàn)介紹

抓細(xì)節(jié)、重過(guò)程、求實(shí)效

蓮塘小學(xué) 葉桂蓮

今天，有幸在全鎮(zhèn)教導(dǎo)主任會(huì)議上發(fā)表自己的一些粗淺看法，深感榮幸，同時(shí)，也感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)槲覜](méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談，只是借此機(jī)會(huì)，拋磚引玉，學(xué)習(xí)更多更好的經(jīng)驗(yàn)。一年來(lái)，我校在中心校的關(guān)心和指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，在深化教育教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)全體教師進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，努力創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)校教育教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。一年來(lái)，我覺(jué)得我校的教導(dǎo)處工作主要體現(xiàn)在抓細(xì)節(jié)、重過(guò)程這兩個(gè)方面，從而在有條不紊的工作中才能取得實(shí)效。下面就以下四個(gè)方面來(lái)加以說(shuō)明。

一、加強(qiáng)思想政治教育和職業(yè)道德建設(shè)

在開(kāi)學(xué)初，教導(dǎo)處就組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》《義務(wù)教育法》等法規(guī)條文，提高教師“依法執(zhí)教”的意識(shí)；認(rèn)真開(kāi)展每周一次的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教師的人生觀、世界觀的教育。通過(guò)加強(qiáng)教師行為規(guī)范的檢查力度，堅(jiān)決杜絕體罰或變相體罰學(xué)生及其他一切有損學(xué)校聲譽(yù)、教師形象的不良現(xiàn)象發(fā)生，從而進(jìn)一步純潔教師隊(duì)伍，強(qiáng)化教師的服務(wù)意識(shí)。使教師充分認(rèn)識(shí)到，在新形勢(shì)下，只有進(jìn)一步端正思想，轉(zhuǎn)變觀念，順應(yīng)改革潮流，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，才能在教學(xué)中求生存、謀發(fā)展。

二、努力提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)

1、進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作，有目標(biāo)，有層次，有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭(zhēng)創(chuàng)意識(shí)。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，使青年教師在教育、教學(xué)、班級(jí)管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用，使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干。

2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

三、抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

全面落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容上課，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時(shí)下課，每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。開(kāi)學(xué)初對(duì)

教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合、全員檢查與個(gè)別抽查相結(jié)合的方式，全期教導(dǎo)處進(jìn)行兩次以上大型教學(xué)檢查，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評(píng)之中。對(duì)教師上課情況采取深入班級(jí)聽(tīng)課指導(dǎo)和走廊巡視進(jìn)行檢查，及時(shí)了解我校教師的教學(xué)情況。我們的教學(xué)常規(guī)檢查主要有查計(jì)劃，備課，上課，作業(yè)等，并做好檢查記錄。首先是計(jì)劃，開(kāi)學(xué)初，我們將下發(fā)各教師應(yīng)寫的計(jì)劃明細(xì)表，然后由教導(dǎo)處親自檢查，落實(shí)及跟蹤，嚴(yán)格把握好各年級(jí)各科的教學(xué)進(jìn)度。將全校教師分成三個(gè)教研組，利用教研組組長(zhǎng)定期組織教師進(jìn)行備課，集中研討，并作好教案檢查記錄。同時(shí)，每周我們將安排一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值周，值周領(lǐng)導(dǎo)將和當(dāng)天的值日教師評(píng)好當(dāng)天的流動(dòng)紅旗評(píng)分表及領(lǐng)導(dǎo)巡查記錄表，這個(gè)記錄表包括清潔、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律、教師紀(jì)律等多方面的內(nèi)容，當(dāng)然，值周領(lǐng)導(dǎo)還可以根據(jù)具體情況，在不打招呼的情況下深入到班級(jí)中隨堂聽(tīng)課，以便更及時(shí)、真實(shí)地了解個(gè)班的上課情況。然后對(duì)深入聽(tīng)課的班級(jí)進(jìn)行意見(jiàn)反饋。對(duì)于語(yǔ)文課，我們要求各年級(jí)抓好“雙基”的訓(xùn)練，（即基礎(chǔ)知識(shí)及基本能力的培養(yǎng)），抓好語(yǔ)文科的補(bǔ)弱工作，做到講練結(jié)合，并要求低年級(jí)抓好拼音及識(shí)字，中年級(jí)抓好運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)表達(dá)，高年級(jí)要求作文中有典型的事例，表達(dá)自己的真情實(shí)感。特別是六年級(jí)的同學(xué)還要寫周記。對(duì)于數(shù)學(xué)課，我們積極響應(yīng)中心校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，做到每節(jié)課練的時(shí)間最少有三分之一，盡量課上多個(gè)別提問(wèn)，課下多個(gè)別輔導(dǎo)，作業(yè)多眉批，并力求每節(jié)課讓學(xué)生知識(shí)當(dāng)堂消化，問(wèn)題當(dāng)堂消化，達(dá)標(biāo)訓(xùn)練當(dāng)堂消化。通過(guò)課堂作業(yè)當(dāng)堂批改的方法，提高了學(xué)生的計(jì)算能力及綜合運(yùn)用的能力，從而使教學(xué)成績(jī)更上一個(gè)新的臺(tái)階。在此，我校有一個(gè)已經(jīng)推廣幾年的學(xué)習(xí)方法，我覺(jué)得效果應(yīng)該不錯(cuò)。每學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，我們都會(huì)讓班主任將班里的學(xué)生分成小組，這個(gè)組長(zhǎng)不僅僅是課上發(fā)言的小組組長(zhǎng)，同時(shí)還是早讀課的組織者，試想，短短15分鐘的早讀，怎能將一本那么厚的書讀??？但是如果利用了小組長(zhǎng)的力量，將自己本班所要背的課文，字、詞、段以及數(shù)學(xué)公式一一列表，貼在墻上，誰(shuí)達(dá)標(biāo)的情況一覽無(wú)遺，“比學(xué)趕超”的氣氛就明顯了，而學(xué)生為了所有的空格都打滿勾就不得不努力了?？偟膩?lái)說(shuō)，在對(duì)教師的備講批輔工作中，我要求教師在開(kāi)展工作時(shí)注意“六要訣”：

1、備課要全（顧及學(xué)生）；

2、上課要實(shí)（注重實(shí)效）；

3、教法要活（靈活多樣）；

4、作業(yè)要精（精挑細(xì)選）；

5、輔導(dǎo)要細(xì)（細(xì)致入微）；

6、考核要嚴(yán)（嚴(yán)格組織）。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)體育、藝術(shù)以及衛(wèi)生工作。

抓好體育與衛(wèi)生工作，堅(jiān)持每天的大課間活動(dòng)，積極開(kāi)展“每天鍛煉一小時(shí)活動(dòng)”，并且各年級(jí)的體育教師要進(jìn)行嚴(yán)格挑選，平時(shí)上體育課時(shí)注意挖掘各年級(jí)有體育特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，為小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)選拔人才做準(zhǔn)備。同時(shí)還結(jié)合自己本校的實(shí)際，開(kāi)展了豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，例如六一文藝匯演，書法比賽，拔河比賽，墻報(bào)比賽等。

3、嚴(yán)格搞好保學(xué)控輟工作，搞好學(xué)籍管理。保證學(xué)生流失率為0，鞏固率100%。

4、做好畢業(yè)班工作。

5、安全教育警鐘長(zhǎng)鳴，做到防范于未然。每學(xué)期我校切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)、自護(hù)自救常識(shí)等教育，提高學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。全校師生在積極開(kāi)展安全宣傳教育同時(shí)，要樹(shù)立三種意識(shí)：一是安全第一意識(shí)，安全重于泰山，全校教職員工每時(shí)每刻都要注意學(xué)生人身和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，做到人人管、天天講、月月查；二是安全工作超前思維意識(shí)，堅(jiān)持預(yù)防為主，對(duì)事故隱患早發(fā)現(xiàn)、早排除；三是安全無(wú)小事意識(shí)，對(duì)學(xué)生發(fā)生的每一件事要多過(guò)問(wèn)、多關(guān)照，不能袖手旁觀、若無(wú)其事、麻木不仁，特別是較為嚴(yán)重事故要及時(shí)匯報(bào)。每逢節(jié)假日都與學(xué)生簽訂安全責(zé)任狀，將安全責(zé)任落實(shí)到實(shí)處。

6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行知法懂法教育，利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)等進(jìn)行大力宣傳。

7、做好材料的收集、整理，檔案的裝訂工作，要多學(xué)習(xí)，將檔案分門別類，平時(shí)就注意收集，保存好檔案資料，科學(xué)規(guī)范地做好檔案的裝訂工作。

四、抓好教科研工作，充分挖掘校內(nèi)資源

“ 以研促教，以研興校”是每一所學(xué)校富有生命力的關(guān)鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養(yǎng)，更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提升教育教學(xué)的品位。

1、分三個(gè)教研組，開(kāi)展集體備課、上達(dá)標(biāo)課、評(píng)課總結(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)，求精不求多，力求實(shí)效，通過(guò)此種形式的活動(dòng)，使教師的課堂教學(xué)水平得到提高。

2、要求教師積極參加學(xué)校及上級(jí)教育部門組織的各種教學(xué)以及教具制作等評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思、課例，并積極投稿，對(duì)有作品發(fā)表和在評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的教師，學(xué)校將在考核中加分，并給于獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)在評(píng)優(yōu)評(píng)先中學(xué)校將優(yōu)先推薦。

總之，我認(rèn)為教導(dǎo)主任應(yīng)當(dāng)充當(dāng)三種角色，一是當(dāng)好校長(zhǎng)的得力助手，二是當(dāng)好教學(xué)工作的組織管理者，三是當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。有一句話說(shuō)得好，“有什么樣的將，就有什么的兵”，如果想要教導(dǎo)處工作安排全部按部就班，并達(dá)到自己預(yù)期的效果，就必須做到“三個(gè)成為”：一是成為教學(xué)的內(nèi)行；二是成為教學(xué)思想的先行者。要勤學(xué)習(xí)，善思考，用新的教學(xué)思想影響老師，感染老師；三是成為學(xué)校教學(xué)的骨干，作為教導(dǎo)主任，我認(rèn)為教學(xué)上必須以身示范，深入教學(xué)第一線親自抓教學(xué)，要求別人做到的你必須先做到，要以能服人，以績(jī)服人。當(dāng)然，金無(wú)赤足，人無(wú)完人，就上課來(lái)說(shuō)，有可能我上得不是很精彩，但是我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)達(dá)標(biāo)課，批改好每一份作業(yè)，教育好每一位學(xué)生，做好每一份本職工作。這樣不就可以達(dá)到“身正，不令則行”的效果了嗎？否則你只管吹毛求疵，卻不付出自己的努力，又怎能讓人服氣呢？當(dāng)然，我也相信教研員黃容廷老師說(shuō)的教導(dǎo)主任其實(shí)就是一位“管家婆”，這位“管家婆”其實(shí)應(yīng)該要把教職工的冷暖放在心里，真正地從工作和生活上關(guān)心他們，對(duì)于他們?cè)诠ぷ?，業(yè)務(wù)上的各種問(wèn)題應(yīng)及時(shí)地作出處理和幫助，例如：幫忙打印一份資料或在學(xué)法，教法上的指導(dǎo)，或是在生病時(shí)，煩惱里的一句問(wèn)候等，教導(dǎo)主任應(yīng)切記“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，“學(xué)校無(wú)大事，學(xué)校無(wú)小事”，良好的溝通也會(huì)使你的工作事半功倍。

最后，我想說(shuō)，教導(dǎo)主任是一項(xiàng)辛苦的工作，也是一個(gè)鍛煉人的工作，更是一個(gè)出人才的工作。今后，我將繼續(xù)謹(jǐn)記著“人可以不成功，但不可以不成長(zhǎng)”的這句話，為小學(xué)教育的發(fā)展積極奉獻(xiàn)自己的力量。我相信有各位領(lǐng)導(dǎo)和各位主任們的開(kāi)拓創(chuàng)新、努力奉獻(xiàn)，全鎮(zhèn)小學(xué)教育一定會(huì)出現(xiàn)生機(jī)勃勃的局面。最后，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，謝謝大家！

第五篇：經(jīng)驗(yàn)介紹

班主任經(jīng)驗(yàn)介紹

多年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優(yōu)秀班主任。

下面，我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。

一．開(kāi)學(xué)三步曲

在新生入校的第一天，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：

1．自我介紹，就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己，姓名，年齡，愛(ài)好，特長(zhǎng)，愿望。主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺(tái)面對(duì)大家講話，要講的精練，生動(dòng)，精彩，令人難忘。

2．競(jìng)爭(zhēng)班干部。每個(gè)同學(xué)都可以來(lái)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，挑戰(zhàn)意識(shí)，領(lǐng)袖意識(shí)和參于意識(shí)。

3．給每個(gè)學(xué)生一封公開(kāi)信，在信中，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)入我的班級(jí)學(xué)習(xí)表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對(duì)學(xué)生提出了具體的要求。

營(yíng)造家的氛圍

1．學(xué)唱班歌，“因?yàn)槲覀兪且患胰?，相親相愛(ài)的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享，有難就要同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)?！备杪暟汛蠹业男倪B在了一起，把家的氛圍營(yíng)造了起來(lái)。

2．生日祝福，鮮花，值日生檔案，在同學(xué)過(guò)生日的那天，由班長(zhǎng)主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來(lái)自同學(xué)的祝福；教室里要保證每天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心情；在后面的黑板報(bào)上有一個(gè)值日生檔案，讓值日生寫上自己的生日，愛(ài)好，最想說(shuō)的話，讓同學(xué)們更多的了解他。

3．圖書角：由每個(gè)學(xué)生志愿捐書，集中起來(lái)構(gòu)建了一個(gè)小小的圖書角，現(xiàn)在已有藏書一百余本。圖書角大大的豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們更加熱愛(ài)我們的“家”了。

二．創(chuàng)特色班級(jí)

特色之一：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。

我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。

設(shè)計(jì)并在班里開(kāi)展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國(guó)；愛(ài)心給社會(huì)；誠(chéng)心給朋友；孝心給父母；信心給自己。

我給同學(xué)們介紹了一篇一位臺(tái)灣教育工作者的文章-----“天下興亡，我的責(zé)任”。讓同學(xué)們明白我們是國(guó)家的主人，祖國(guó)的興亡和我們每一個(gè)人有著很密切的聯(lián)系，愛(ài)國(guó)，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)集體等等，都是愛(ài)國(guó)的行動(dòng)。

通過(guò)這樣的教育，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)們看到草坪上有很多表演時(shí)留下的彩紙，就主動(dòng)要求留下來(lái)?yè)?，全班同學(xué)都自覺(jué)的參加了這次活動(dòng)，受到了大會(huì)的表?yè)P(yáng)。特色之二：有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性

1．規(guī)范早讀，午休，自習(xí)課的紀(jì)律力爭(zhēng)在升旗和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊(duì)要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。

在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做到最好，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭(zhēng)光。

3．狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，也遵守了紀(jì)律。

要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日生每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況，評(píng)出每天的先進(jìn)組。

特色之四：注重師生的情感交流

我利用課間和學(xué)生一起游戲，談笑；利用午飯的時(shí)間和學(xué)生一起溝通思想，了解情況。利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生談心，交流…… 學(xué)生病了，我組織學(xué)生去看望他，送作業(yè)，送鮮花；我也利用休息時(shí)間去看望他；學(xué)生打架了，我會(huì)靜下心來(lái)了解情況，把事情教給學(xué)生自己處理，往往會(huì)有意想不到的效果；學(xué)生吵架生氣了，我會(huì)給他們講故事，讀文章來(lái)使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴。記得有這樣一首詩(shī)：我到河邊飲水的時(shí)候，我覺(jué)得那水也渴著，我飲水的時(shí)候，水也飲我……

我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同：共同感受：感受學(xué)習(xí)的過(guò)程；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；

共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，分享友情的快樂(lè)，分享成功的喜悅； 共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共

同成長(zhǎng)。

特色之五：和家長(zhǎng)成為朋友

我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，而且，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)。

在第一次的家長(zhǎng)會(huì)上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛(ài)是無(wú)法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了，不了解孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。

每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛(ài)自己的孩子的，那么，什么是愛(ài)呢？ 愛(ài)，就是共同感受，共同分享，共同成長(zhǎng)?！?/p>

我要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的計(jì)劃。

我要求每個(gè)家長(zhǎng)給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)孩子的教育的期望。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。

收到信以后，我給每個(gè)家長(zhǎng)打了電話，交換了意見(jiàn)，這對(duì)我的班主任工作有很大的幫助。

在我們班進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的同時(shí)，我把“天下興亡，我的責(zé)任”復(fù)印給每一個(gè)家長(zhǎng)，讓他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)并寫出讀后感，這樣的活動(dòng)使家長(zhǎng)受到了很大的教育，他們和孩子近了，他們共同成長(zhǎng)了。第二次家長(zhǎng)會(huì)，是學(xué)生和家長(zhǎng)一起開(kāi)的，我們是以班會(huì)的形式開(kāi)的，會(huì)議的主題是：心靈溝通。

我把這次會(huì)議教給了我的學(xué)生去策劃，安排，主持。

1．大合唱，我們一共唱了三首歌：班歌“相親相愛(ài)”、“感恩的心”、“檸檬樹(shù)”。

2．班干部發(fā)言，總結(jié)期中考試的情況。

3．家長(zhǎng)代表發(fā)言。

4．學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的一句心里話。

5．學(xué)生代表講話，小品表演。

6．班主任做總結(jié)發(fā)言。

7．主持人建議：讓孩子拉著父母的手，走出教室，走回家，走向未來(lái)。

家長(zhǎng)會(huì)后，一個(gè)家長(zhǎng)告訴我，在會(huì)上，她有三次感動(dòng)的想流淚： 一次是開(kāi)會(huì)前看見(jiàn)一個(gè)男生往老師的嘴里塞薯?xiàng)l；

一次是孩子們唱著送給母親的歌：“真的愛(ài)你”，把手里的康乃馨送給父母；

一次是當(dāng)孩子走到父母的身邊，拉起父母的手，一起回家。

孩子們用真誠(chéng)打動(dòng)了父母，使他們真的的走近了，使他們真的溝通了。

家長(zhǎng)對(duì)我也越來(lái)越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對(duì)我的工作也有了很大的幫助。

三．班主任隨想

當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快

樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了…… 那快樂(lè)是從心里往外涌的。

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！