第一篇：英語完形填空題應(yīng)試策略

英語完形填空題應(yīng)試策略

一、題型特征完形填空是全國各地中考英語必考題型之一，一般占分10％—15％。題型特征是：一篇短文中間留10—15個空格，每個空格給出4個選項，要求從中選出最佳答案填入相應(yīng)的空格內(nèi)。由于這種題型既考查學(xué)生的語法、詞法、句法、習(xí)慣用法等英語基礎(chǔ)知識的綜合運(yùn)用能力，又考查他們對短文的閱讀和理解能力。這種題型

綜合性較強(qiáng)，因而難度較大。

二、答題思路與技巧由于完形填空題旨在考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語基礎(chǔ)知識的能力和閱讀理解能力。因此，要做好完形填空題，除了要具備較扎實(shí)的英語基本功之外，還必須具備良好的應(yīng)試心態(tài)，掌握一定的答題技巧。

1.充滿信心，沉著冷靜無論做什么事情，信心十分重要。有的同學(xué)盡管英語基礎(chǔ)不錯，但由于平時做練習(xí)時有“偏食”的習(xí)慣，即喜歡做基礎(chǔ)題，怕做綜合性較強(qiáng)的能力題（如完形填空、閱讀理解等），因而在考試中遇到這類題目時就會感到壓力大，信心不足。同學(xué)們在做完形填空題時一定要充滿信心，沉著冷靜，要相信自己的實(shí)力。只有這樣，答題時才能發(fā)揮出自己的最佳水平，減少失誤。

2.通讀全文，掌握大意筆者在中考監(jiān)考時發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分同學(xué)在沒有通讀全文、弄懂大意的情況下就急忙邊閱讀邊依空選擇。這是一種不良的答題習(xí)慣。而且那些錯誤的答案會在大腦中先入為主，在復(fù)查時很難發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們在做題之前必須先集中精力將短文精讀兩遍，掌握其大意，同時要記住短文里的人物、時間或地點(diǎn)，尤其要注意首句和尾句的含義。這樣，答題時才能心中有數(shù)。

3.形意結(jié)合，前后參照完形填空所要求填的答案在意義上必須和短文內(nèi)容相符，形式上必須符合語法規(guī)則和習(xí)慣用法。有些同學(xué)之所以失分較多，其中一個很重要的原因就是顧此失彼。同學(xué)們在選擇答案時，應(yīng)先從意義上判斷其是否與短文內(nèi)容相吻合，然后再從形式上（如時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、主謂一致、固定搭配等）判斷所選答案是否恰當(dāng)，前后參照，連貫考慮，提高選擇的準(zhǔn)確率。

4.先易后難，迂回解題做完形填空時，對于一時沒有把握的題目，可以采用“迂回戰(zhàn)術(shù)”，在題號前標(biāo)上記號，先繞過去做下面的題目。在做完較容易的題目之后再回過頭來思考那些難題，同時把已確定好了的答案代入短文，幫助理解。這樣，也許難題就不難了。

5.全文貫通，復(fù)查核定做完題目后，要仔細(xì)復(fù)查核定。復(fù)查可以采用兩種方法：1.不看已選的答案，再把所有的題目做一遍，然后看看兩個答案是否一致，如不一致，再仔細(xì)比較鑒別；2.把答案代入短文細(xì)讀一遍，看所選答案是否與短文整體相吻合，再把每個空白處與它相對應(yīng)的4個答案一一對照。

三、中考題例分析（1998年浙江杭州）

閱讀下列短文，掌握其大意，然后在21—30各題所給的四個選項中選出一個最佳答案。（保留原題號）

Henrywasnotgoodatmaths.Evenwhentheteacherexplainedsomethingasecondtime,hestillcouldn't21it.“Nevermind.I'llsitnexttotheboywho'sthebestat22,”Henrythought,“and23hisawer.”

Thedayoftheexamcame,andHenrysatnextoAllan,whowas24atthetopoftheclainmaths.HenrycopiedAllan'sawersontohisownexampaper.Attheendoftheexam,theteachersaid,“Well,boysandgirls,I'vedecidedtogivearedstartothestudentwhogotthehighestgrade.It's25formetodecidewhoI'llgivethestarto,however,26twostudents,HenryandAllan,gotthe27grade.”Afteramomentshewenton.“ButI'vedecidedtogivethestarto28thistime.”

Henrywas29whenheheardthis.Hestoodupandsaid,“ButIgotthesamegradeasAllan,madam.”

“That'strue,”theteachersaid.“However,Allan'sawertoQuestion6was'Idon'tknow',but30was'NordoI.'”

21.A.retellB.awerC.rememberD.understand

22.A.EnglishB.mathsC.scienceD.Chinese

23.A.checkB.copyC.keepD.choose

24.A.neverB.almostC.alwaysD.sometimes

25.A.hardB.easyC.unusualD.important

26.A.ifB.thoughC.untilD.because

第二篇：如何做好英語完形填空題

如何做好英語完形填空

英語完形填空題，是考察學(xué)生綜合能力的一道難題，對于廣大考生來說，大部分會感覺到頭痛，所以在講評完形填空題時對老師的要求也是比較高的，下面我結(jié)合一個教學(xué)片段，簡要說一下此類題型的講評。

The train shook back and forth,its wheels making a loud noise.Outside the windows the freezing cold of winter ruled.The train was filled with cold,tired passengers.Suddenly a little boy 35 his way through the grown-up’s legs and sat down by the window.He was all alone among the unfriendly grown-ups.What a brave child,I thought.His father 36 to stay by the door behind us.The train began to move slowly into a tunnel(隧道).Then something very 37 happened suddenly.The serious little boy slid(滑)down from the seat and leaned(斜靠)his hand on my knee.For a moment, I thought that he wanted to 38 me and returned to his father, so I helped him to stand up.But instead he leaned forward and held his head 39 towards mine.He wanted to say something to me , I thought.I lowered my head to receive the 40.Wrong again!What I received was a loud kiss on the face.The boy quietly returned to his seat, leaned back and continued looking out of the window.I was so surprised.What just happened? A child kissed an 41 grown-up on the train.How could anybody want to kiss such a man that had so much beard(胡子)？Nervous and a little surprised, we smiled at the father.42 he saw our questioning looks as he got ready for his stop, he offered a clue(some information).“He’s so happy to be alive,” the father said,”“He has been very sick.” Father and son 43 into the crowd moving toward the exit.Then doors closed and the train went on.On my face I could still 44 the child’s kiss----a kiss that has started some soul—search(深思)inside me.How many grown-ups go around kissing each other 45 the joy of being alive? How many even give much thought to the special right of 46 ? The little kisser has taught us a sweet but serious lesson----You don’t let yourself die before your heart stops!35.A.lost B.moved C.fought D.pushed 36.A.preferred B.chose C.agreed D.hoped 37.A.interesting B.strange C.funny D.exciting 38.A.kiss B.beat C.pass D.ask 39.A.up B.on C.back D.out 40.A.news B.idea C.message D.thought 41.A.unsafe B.unimportant C.unfamiliar D.unfriendly 42.A.Before B.When C.Unless D.Since 43.A.disappeared B.ran C.looked D.came 44.A.touch B.smell C.have D.feel 45.A.in B.about C.for D.after 46.A.hope B.kiss C.death D.life

35答案：D push one’s way 為固定搭配，意為：擠出一條路。由上文內(nèi)容可知道，這個小男孩在大人們中間擠出了一條路。

36答案：B chose to?選擇?.prefer to意為更喜歡，此處明顯與句意不符。37答案：B strange意為 奇怪的 根據(jù)上下文意思，顯然不是很有趣，而且A C都是有趣的意思，排除，D意為 激動的。

38答案：C 文中意思為：作者以為小男孩直接走過他，可沒想到是kiss他，所以 A項排除，B D都與題意不符。

39答案：A hold one’s head up?固定短語 抬起頭來看?.40答案：C message 意為 信息。此處是作者收到了小男孩的所傳遞的信息 message，B D為想法，A為消息。

41答案：C.考察點(diǎn)：形容詞的辨析：unsafe：不安全的；unimportant：不重要的；Unfamiliar：不熟悉的；unfriendly：不友好的。本故事是發(fā)生在嚴(yán)冬的火車車廂中，作者與小男孩是初次見面，是乘客的關(guān)系，但小男孩卻吻了作者。根據(jù)句意可排除B,D,而unsafe也未體現(xiàn)，只有“不熟悉的”符合題意。42答案：B.考察點(diǎn)：連詞的辨析：before：在?..之前，用于時間狀語從句，when：①當(dāng)?.時候，用于時間狀語從句；②：這時；unless：除非，常用于not?unless中，用于條件狀語從句中；since：①：自從，用于時間狀語從句中；②：因為，用于原因狀語從句中。he saw our questioning looks as he got ready for his stop句意為：當(dāng)他準(zhǔn)備下車時，這時他看到了我們的疑惑的表情。其中as譯為“當(dāng)?時”，stop譯為“車站”。所以選C.43答案：A.考察點(diǎn)：動詞詞意的辨析：disappeared into：消失在?中，.ran into：偶遇，跑進(jìn)；.looked into：瀏覽；.came into：進(jìn)來。本句意為：爸爸與兒子消失在人群中，moving toward the exit.是動詞分詞短語后置做定語來修飾the crowd，完整句為who are moving toward the exit，所以選A。

44答案：D.考察點(diǎn)：動詞辨析：touch：摸，smell：聞，have：有，feel：感覺（到）。爸爸兒子走了，火車?yán)^續(xù)前行，但我仍能感到孩子的吻，而其他三項均不符合題意。

45答案：C.考察點(diǎn)：介詞辨析：in：①在?里；②：用?語言，如in English；③穿?衣服，如 in a red hat；about：關(guān)于?；for：為了?；after：在?之后。本句意為：多少過往的成年人（行人）會因為活著快樂而吻彼此呢？所以選C。

46答案：D.考察點(diǎn)：名詞的辨析：hope：希望，kiss：吻，death：死亡，life：生命。本句意為：多少人對生命的特殊權(quán)利而給予過多的思考呢？文章的最后一句講到“在你心臟停止（跳動）之前，你不能讓你死去?！闭f明作者想表達(dá)對生命的特殊權(quán)利的闡述。

講評結(jié)束后要總結(jié)做此類題的方法：

1、必須要通讀全文，切記不能看一空填一空。要縱觀全篇文章。

2、遇到生詞要學(xué)會根據(jù)上下文進(jìn)行推斷。

3、答題結(jié)束后要進(jìn)行整體復(fù)查，看是否有前后矛盾問題。

4、要日積月累，提高閱讀的詞匯量。

It was 1st January, the first day of the year and a holiday for me.What luck!I started by thinking of getting the bank work out of the way.The bank person, an elderly gentleman with a white beard, was, as usual, curt[簡略的] to my polite “Happy New Year.” He nodded and I sat in front of him.那天是1月1日，新年的第一天，也是我的假日。真幸運(yùn)！我開始盤算到銀行去把工作辦妥。

給我辦理業(yè)務(wù)的銀行職員是一位老先生，留著一捋白胡子。他像平常一樣簡潔地回應(yīng)我那句禮貌的“新年快樂”。他對我點(diǎn)點(diǎn)頭，我便坐到他面前。

Minutes passed and nothing happened.幾分鐘過去了，什么事情也沒發(fā)生。

Then very hesitantly[猶豫地] I put my form and booklet[小冊子] in front of him.He was busy filling up entries in his register.After a few minutes he took my form and from his cabinet he took out a very thick file from which he started filling in my details.I sat there wondering why we had computerized banking if we were still filling in forms and registers.然后，我萬分猶豫地把自己的表格和小冊子放到他面前。他正忙著往登記簿里錄入條目。過了幾分鐘，他拿起我的表格，從文件柜里抽出一本厚厚的檔案文件，開始登記我的信息。我坐在那里，不禁疑惑既然我們要人工填寫表格和登記簿，那還要電腦化的銀行業(yè)務(wù)來干嘛呢。

After waiting for a few more minutes, in which I showed all signs of being impatient, I asked him if my work was done.The moment I uttered[說] the words, I felt as if a bombshell[炸彈] had fallen on him.He shouted, “Nothing is done, it will take time!”

在繼續(xù)等待的幾分鐘里，我表現(xiàn)出各種不耐煩的小動作。我問他我的業(yè)務(wù)是否辦理好了。就在我說話的那一刻，我覺得那像一顆炸彈落在他的身上。他大聲吼道：“全都沒辦好，這需要時間！”

Just then I saw his morning cup of tea which had been lying there for the last ten minutes, untouched.The tea had turned almost cold while he was doing his work.Suddenly I felt what this man, who had been working at this counter for the last God-knows-how-many years, must be feeling when customers like me come who are always in a hurry to get their work done.We do not even feel the need to thank them for being there.He must be feeling so agitated[激動的] that “here comes another person who will push me for doing his work first.”

就在那個時候，我發(fā)現(xiàn)在剛剛過去的十分鐘里，他那杯早晨熱茶一直放著，一口都沒喝。這杯茶在他工作時幾乎涼掉了。突然之間，我明白了，當(dāng)遇到像我這樣總是急著想把業(yè)務(wù)辦完的顧客時，這位在銀行的這個窗口里干了不知道多少年的人會有怎樣的感受。我們從未想過要感謝他們一直堅守崗位。他一定會很激動地想：“這次又是一個催著我快點(diǎn)幫他辦事的家伙?！?/p>

On an instinct I told him, “Sir, you please have your tea, I am not in a hurry.” This man, who I had been seeing for the last few years, suddenly looked up at me and for the first time we had eye contact—he had never made eye contact earlier.I saw a different person there, another human being who was as hard-pressed[處于強(qiáng)大壓力的] for time as I always am.我本能地對他說：“先生，請您先喝一口茶吧，我不趕時間?！边@位過去幾年來我已經(jīng)見過無數(shù)次的先生突然抬頭看著我，這是我們第一次目光接觸——之前他從未正眼看過我。我看到了一個截然不同的人，另一個和我一樣為時間飽受壓力的人。

I saw both of us sailing in the same boat[（與某人）同舟共濟(jì)].I felt that he was also missing the small things in life like a hot cup of tea or lying in a warm bed for a few more minutes like me.He gave me a rare smile and said, “It is an everyday affair with me;you are not in a hurry but somebody else will come who will be in a hurry.”

我看出我們同是天涯淪落人。我感覺到他和我一樣錯過了許多生活中的小事，比如一杯熱茶，或是在溫暖的床上多躺幾分鐘。他少有地對我笑了笑，說：“這是我每天的工作；雖然你不趕時間，但總有其他匆匆忙忙的后來人?！?/p>

He really touched my heart with his wise words.I felt that we had all put shields on our

hearts like we put gloves on our hands;we are scared to show our heart and reveal too much of ourselves.I felt that all this time I thought of him as a robot, someone who was there for my convenience, but today I suddenly felt a strange communion[（思想感情的）交融] with him.I vowed to be more empathetic[移情作用的] and friendly with people who help me with my work and be thankful that they are there for me.他那睿智的話語觸動了我的心。我覺得我們總是給內(nèi)心罩上防護(hù)盾，就像給雙手戴上手套那樣；我們害怕顯露自己的內(nèi)心或曝露太多自我。這些年來我總把他看作一個機(jī)器人，一個為我提供便利的存在，但今天我突然感到與他產(chǎn)生了一種奇妙的情感交融。我發(fā)誓日后定當(dāng)更加替他人著想，對協(xié)助我的工作的人更加友好，并為他們出現(xiàn)在我的身邊而心懷感激。

第三篇：(最新)英語完形填空34題修訂版

選詞填空

1.She was ```promote```last year.2.His handling```highly praised.3.Make sure you`re home by midnight.4.A child’s character is …environment.5.The company wentout of businessbecause it ….6.The government…seem… in theorybut I doubt…

7.He tried hard to live up to.expectations.8.It is reported that the on the verge of

9.The government plans seem… in theorybut I doubt…

10.The design is worthless..allpracticalpurposes.11.This experienced editor is….reducethe misprints…

12.My grandfather was acareerteacher;…….13.His failureresulted from...14.Over nine-tenths...belong to...15.These children look on...as....16.Student must have access to……

17.It was so kind……via…..18.Lack of emplolyment……vulnerable…..19.The shop…..wrapped it……

20.Don’t forget to mark your……

21.Listen to both enlightened.22.The plan for a regardless of.23.When I said no ```aggressive.24.My work hours are almost identical to```

25.The origin of the universetranscend…

26.Who willundertakethe job ……?

27.Only about a thousand …… witness ….28.weanticipategreat pleasure …….29.Nothing cancompensatethe young…….30．The audience hold their breath as…tightrope.31．They’ve been guzzling beer all evening.32．There is some old,smelly stuff in… refrigerator.33.we owe loyalty to our motherland.34.The witness proved that …medium.

第四篇：2007英語完形填空

2007I was on my way to the Taiyetos Mountains.The sun was setting when my car ___31___（break）down near a remote and poor village.Cursing my misfortune，I was wondering where I was going to spend the night when I realized that the villagers who had gathered around me were arguing as to ___32___ should have the honor of receiving me ___33___ a guest in their house.Finally，I accepted the offer of an old woman who lived alone in a little house.While she was getting me ___34___（settle）into a tiny but clean room，the head of the village was tying up his horse to my car to pull it to ___35___ small town some 20 kilometres away___36___there was a garage.I had noticed three hens running free in my hostess?s courtyard and that night one of them ended up in a dish on my table.___37___ villagers brought me goat?s cheese and hone.We drank together and talked ___38___（merry）till far into the night.When the time came for me to say goodbye to my friends in the village，I wanted to reward the old woman ___39___the trouble I had caused ___40___.2008Chinese proverbs are rich and they are still widely used in Chinese people?s daily life.___31___ these proverbs there are often interesting stories.For example，the proverb，“plucking up a crop ___32___（help）it grow”，is based on the following story.It is said that a short-tempered man in the Song Dynasty（960—1279）was very anxious to help ___33___rice crop grow up quickly.He was thinking about ___34___ day and night.But the crop was growing much slower than he expected.One day，he came up with an idea ___35___ he would pluck up all of his crop a few inches.He did so the next day.He was very tired ___36___ doing this for a whole day，___37___ he felt very happy since the crop did “grow” ___38___（high）。

His son heard about this and went to see the crop.Unfortunately the leaves of the crop began to wither.This proverb is saying we have to let things go in their ___39___（nature）course.Being too anxious to help an event develop often ___40___（result）in the contrary to our intention.2009 Jane was walking round the department store.She remembered how difficult ___31___ was to choose a suitable Christmas present for her father.She wished that he was as easy ___32___(please)as her mother, who was always delighted with perfume.Besides, shopping at this time of the year was not ___33___ pleasant experience：people stepped on your feet or ___34___(push)you with their elbows(肘部), hurrying ahead to get to a bargain.Jane paused in front of a counter ___35___ some attractive ties were on display.“They are real silk,” the assistant tried to attract her.“Worth double the price.” But Jane knew from past experience that her ___36___(choose)of ties hardly ever pleased her father.Jane stopped where a small crowd of men had gathered.She found some good quality pipes ___37___ sale.She did not hesitate for long: although her father smokeda pipe only once in a while, she knew that this was a present which was bound to please ___38___.When Jane got home, with her small but well-chosen present in her bag, her parents were already ___39___ table having supper.Her mother was excited.“Your father has at last decided to stop smoking,” Jane ___40___(inform).2010Ａyoung man, while traveling through a desert, came across a spring of clear water.______31____water was sweet.He filled his leather container so that he could bring some back to elder _______32____ had been his teacher.After a four-day journey, the young man_____33___.(present)the water to the old man.His teacher took a deep drink,smiled____34_____(warm), and thanked his student very much for the sweet water.The young man went home____35______a happy heart.After the student left, the teacher let __36___student taste the water.He spit it out, __37___(say)it was awful.Apparently, it was no longer fresh because of the old leather container.He asked his teacher,” Sir, the water was awful.Why did you pretend to like ___38____?”

The teacher replied,” You tasted the water.I tasted the gift.The water was simply the container for an act of kindness and love.Nothing could be ___39___(sweet).”

We understand this lesson best ____40___ we receive gifts of love from children.Whether it is a cheap pipe on a diamond necklace, the proper response is appreciation.We love the idea within the gift rather than the thing.

第五篇：初三英語學(xué)習(xí)策略和應(yīng)試技巧

初三英語學(xué)習(xí)方法及應(yīng)試策略

以下是檢查自己的學(xué)習(xí)是否有策略或擁有的策略是否有效。英語學(xué)習(xí)策略可以分為三類。第一類內(nèi)省策略

心理學(xué)家把這類策略稱為“元認(rèn)知策略”。通俗地說，這類策略就是對自己的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行反思的策略?？鬃釉f過：“吾日三省吾身”(《論語》)，現(xiàn)代學(xué)習(xí)策略實(shí)際上就是把這八個字變成具體的活動。1.計劃

假設(shè)你將要進(jìn)行的學(xué)習(xí)任務(wù)是：Making a short speech to argue that women are better at using the computer than men.──我在這項語言學(xué)習(xí)活動中可以做些什么?可能做些什么?應(yīng)當(dāng)做什么? ──我參與這項學(xué)習(xí)活動將會涉及到哪些語言知識和技能? ──我應(yīng)當(dāng)為此做哪些準(zhǔn)備? 2.定向地使用注意力

──我應(yīng)當(dāng)把自己的注意力集中在什么語言項目上? ──我有必要進(jìn)一步研究某一項語法知識嗎? ──我需要收集哪些信息? 3.有選擇地使用注意力

──我應(yīng)當(dāng)把有關(guān)computer方面的用語熟悉一下，如get started with the computer, make basic operations, learn the computer language, use the file system, etc.──我應(yīng)當(dāng)復(fù)習(xí)和熟悉一下關(guān)于比較的句型和短語，be different from?,a littlebetter than?，?the same as?,be similar to?, etc.4.對學(xué)習(xí)活動的自我管理

──為了完成這項學(xué)習(xí)任務(wù)，我首先應(yīng)當(dāng)做什么? ──我應(yīng)當(dāng)分幾步來完成我的任務(wù)? ──我可能會遇到什么困難?是語言知識方面的?還是語言操作方面? 5.對學(xué)習(xí)活動的自我監(jiān)控

──我現(xiàn)在做得如何?有哪些問題? ──我在完成學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)中暴露出哪些弱點(diǎn)? ──我如何提高自己的語言反應(yīng)速度? 6.確定和解決問題

──這個學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)鍵點(diǎn)是什么? ──我應(yīng)當(dāng)集中解決哪個問題? ──我所面臨的問題之間的關(guān)系如何? 7.自我評估

──我在完成任務(wù)的整個過程中表現(xiàn)出哪些優(yōu)勢? ──我的語言表現(xiàn)有哪些改進(jìn)? ──我的交際策略有哪些改進(jìn)? ──我的哪些方面做得還不如他人? ──我的現(xiàn)場表現(xiàn)如何? 第二類認(rèn)知策略

這方面的學(xué)習(xí)策略包括學(xué)習(xí)者如何接受語言材料，如何存儲語言材料，如何組織語言知識，如何理解語言結(jié)構(gòu)(包括語法關(guān)系)，如何提高語言操作的技能，等等。具體地說，它包括下面一些內(nèi)容。

1.查詢和使用學(xué)習(xí)資源 ──我如何使用教科書? ──我如何收集和利用其他學(xué)習(xí)材料? ──我是否使用詞典?我使用什么樣的詞典? ──我是否對音像材料感興趣? ──我是否樂于發(fā)揮聲音材料的作用? 2.模仿和演練

──我是否習(xí)慣于進(jìn)行語言的模仿? ──我如何進(jìn)行聽說讀寫的操練? ──我在學(xué)習(xí)時是思考多于操練，還是操練多于思考? ──我更擅長記憶，還是更擅長語言的表現(xiàn)? 3.分類

──我把什么看成是語言的最小單位?是單詞，是句子，還是完整的語境?(1)shake(2)The house shook.(3)I heard a sound first, and then he house shook.I noticed pictures on the wall moved and the dishes too ──我如何對語言素材進(jìn)行歸類?我把哪些材料放到一起?(1)She is good at English.He was surprised at the news.We are afraid of dogs.They were short of money.(2)She is good at English.He learned the words by heart.We use them to express ideas.Don't talk with me this way!4.形象思維

──我在聽一段語言材料時想到了什么? ──我在讀一段語言材料時頭腦里出現(xiàn)什么畫面? ──我在進(jìn)行口頭表達(dá)時想到了什么? ──我在寫東西的時候頭腦里會出現(xiàn)過去的經(jīng)歷嗎? ──我在學(xué)習(xí)語言時頭腦能夠像演電影那樣活躍嗎? 5.解悟

──我在接受語言時能夠提出問題嗎? ──我在接受語言時怎樣提出問題? ──我怎樣理解語言? ──當(dāng)我說“我明白了”的時候，我到底明白了什么? 6.遷移

──我是否經(jīng)常用過去的經(jīng)驗來理解新的東西? 過去的經(jīng)驗：我學(xué)會了You need not always use the same sentence.新的理解：We don't have to need not talk about the matter this way.如果必要的話，我是否能夠借助母語的交際經(jīng)驗來體會英語的交際活動? 母語的交際經(jīng)驗：當(dāng)我們說“這個房間很熱”時，我們可能是要求服務(wù)員把空調(diào)打開，或者我們是想換一個有空調(diào)的空間。

英語交際活動：我們想讓服務(wù)員把房間的燈打開，不必非說Will you turn on the light? 而是說It is rather dark here, isn't it? 7.推斷

──我在遇到新的用語時是否一定要查閱詞典? ──我是否樂于體會一下語境，以便了解新詞的詞義? The best way to learn about cat show is to go to one.It's easy, inexpensive(a few dollars for the entrance fee）, and anyone can be [FK(]admitted。You don't have to have a cat.8.筆記

──我能夠把我認(rèn)為重要的東西記錄下來嗎? ──我能夠確定記什么和不記什么嗎?(因為我不可能把一切都記下來。)──我在記筆記時如何進(jìn)行摘錄、概括、分析、評估、濃縮、約簡? ──我是否考慮過如何記筆記才能更有利于我日后的學(xué)習(xí)? 9.建構(gòu) ──我如何能夠說出或?qū)懗觥白约旱脑挕? ──我如何使“自己的話”符合基本的語法規(guī)則而不致出現(xiàn)嚴(yán)重的錯誤? ──我如何使“自己的話”變得更加得體? 10.總結(jié)

──我如何確定在一個單元里重點(diǎn)學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容? ──我如何確定在學(xué)期或?qū)W年里重點(diǎn)學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容? ──我如何概括自己在英語學(xué)習(xí)上具體的優(yōu)勢? ──我如何具體地確定自己在英語學(xué)習(xí)上存在的主要問題? 第三類情意策略

這是中學(xué)師生比較容易忽略的學(xué)習(xí)策略。大家在學(xué)習(xí)過程中把注意力都集中在知識和技能的發(fā)展上，從而沒有重視自己在行為和內(nèi)心的“深層”已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生的事情?？墒?，往往就是這些事情阻礙了我們的進(jìn)步。1.動機(jī)

──我為什么要接受某段語言材料? ──我要用這些語言材料做什么? ──我說話和寫作為了解決哪些問題? ──我是否能夠做到“有感而發(fā)”? 2.信心

──我在閱讀時遇到難詞難句能夠保持原有的閱讀心態(tài)嗎? ──我在談話時會遇到“詞不達(dá)意”的情況，我能夠繼續(xù)維持談話嗎? ──我能夠不怕出錯嗎? 3.堅持

──我能夠不斷地積累新詞語嗎? ──我能夠在較長的時間里不斷地增加閱讀量嗎? ──我能夠不斷地進(jìn)行口語的自我訓(xùn)練嗎? 4.激情

──我經(jīng)常能夠被閱讀的東西感動嗎? ──我能夠用英語表達(dá)自己的心聲嗎? 5.合作

──我能夠和同學(xué)討論問題嗎? ──我能夠和老師進(jìn)行良好的配合嗎? ──我能夠和同桌伙伴進(jìn)行連貫的口頭表達(dá)嗎? ──我能夠向同學(xué)或老師適度地求助嗎? 以上三方面的學(xué)習(xí)策略對中學(xué)生都是十分重要的。我們應(yīng)當(dāng)把這些學(xué)習(xí)策略作為基本目標(biāo)，在學(xué)習(xí)英語的同時，逐步提高自己的英語學(xué)習(xí)策略水平。

三、中學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何發(fā)展英語學(xué)習(xí)策略? 調(diào)查表明，我們的中學(xué)生至少缺乏下面一些學(xué)習(xí)策略的素養(yǎng)： 1.在學(xué)習(xí)過程中的自我監(jiān)控能力； 2.在學(xué)習(xí)過程中的自我評估能力； 3.學(xué)習(xí)情緒的調(diào)控； 4.信心的保持； 5.合作精神； 6.自主學(xué)習(xí)方法。

中學(xué)生應(yīng)當(dāng)針對自己的問題有計劃、有步驟地發(fā)展、改進(jìn)學(xué)習(xí)策略。

一個人良好的學(xué)習(xí)策略應(yīng)當(dāng)及早培養(yǎng)，事實(shí)上，應(yīng)當(dāng)越早越好。但是，這并不等于說，高中學(xué)生已經(jīng)無法提高學(xué)習(xí)策略水平了。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到：即使是成年人，在經(jīng)過了學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練之后，也會明顯地看到效果。為此，我們提出以下建議。

1.按照上面的三類目標(biāo)找出自己存在的主要問題。這些問題是因人而異的，所以，我們應(yīng)當(dāng)依靠自己的分析作出比較準(zhǔn)確的診斷。

2.從改變學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。學(xué)習(xí)策略一般都滲透在一個人的日常行為習(xí)慣之中，所以，我們進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要障礙是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變習(xí)慣就是提高學(xué)習(xí)策略水平。3.放慢學(xué)習(xí)速度，克服急躁情緒。培育好的學(xué)習(xí)策略，必須從某一項具體的學(xué)習(xí)事件做起，放慢學(xué)習(xí)速度將有助于改變原有的不良習(xí)慣，在一件事情上做成功了，我們就有了新的模式，今后，就會照該模式做下去。

4.小步子前進(jìn)。不要企望一次成功，不要企望在較短的時間里就能收到明顯的效果。要用小步子逐漸地抵達(dá)目標(biāo)。

5.注重內(nèi)心檢驗。在每一次學(xué)習(xí)事件里，我們都應(yīng)當(dāng)把一半的功夫花在化驗和反思上。比如說，你正在構(gòu)思一小段英語短文，你可以先用幾分鐘想一想自己如何寫，然后停下來，“檢閱”一下自己這個“想”的過程，看看自己是怎樣“想”的，可否做一些調(diào)整，接下去，再進(jìn)行幾分鐘的構(gòu)思。

6.反復(fù)磨練自己在學(xué)習(xí)事件過程中的那些瞬間活動。你讀一篇文字，說或?qū)懸欢卧?，那轉(zhuǎn)瞬即逝的心理活動實(shí)際上是決定你的學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，你要抓住這樣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不斷地鍛煉自己，不斷地提高這些瞬間的“工作質(zhì)量”。

能夠努力培育良好的英語學(xué)習(xí)策略的學(xué)生就是英語能力較強(qiáng)的學(xué)生。我希望中學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)策略上作出自己的努力。

應(yīng)試技巧

一．聽力

聽力似乎成了很多考生拿高分的攔路虎。建議大家平時有空經(jīng)常聽聽英語磁帶，主動創(chuàng)造英語環(huán)境，以此來刺激耳朵的敏感度。聽力也有解題技巧。1.抓主題句、關(guān)鍵詞。

具體方法：聽對話時，要求學(xué)生注意聽短文的首句和結(jié)尾句，因為獨(dú)白的開首往往是對短文內(nèi)容的概括，是信息內(nèi)容的引導(dǎo)句，它提示整個語段講什么，信息內(nèi)容朝什么方向展開。2.注意捕捉聽力材料中所涉及的人物(who)、事件(what)、時間(when)、地點(diǎn)(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long，how much)、數(shù)字(how many,how much)、選擇(which)等這些信息的關(guān)鍵詞，有利于對語義的理解。

3、邊聽邊記。在單元考試時，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)聽力的最后一題聽錄音填單

詞完成短文，錯的同學(xué)比較多，有些學(xué)生并不是不會拼寫單詞，而是面對稍 縱即逝的句子和對話，他不知道怎么去做到盡可能多、快、準(zhǔn)地掌握新的信 息并加以記憶。所以在聽錄音時我們應(yīng)該要求學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，對于 材料中出現(xiàn)的日期、鐘點(diǎn)、年齡、價格可采用阿拉伯?dāng)?shù)字代號，對于人名和 地名等采用縮略語或頭字語來代替，甚至可以畫簡圖和簡表來記錄，等聽完 后再去將其補(bǔ)充完善。

4.在不確定答案的時候，也不要過于執(zhí)著，這樣會浪費(fèi)考試時間。

5.聽力最好做完后進(jìn)行檢查，根據(jù)之前記錄的信息和掌握的常識邏輯推理，從選項和題干上分析，還是可以查漏補(bǔ)缺的。二．單項選擇

單項選擇題的考點(diǎn)主要分布在：名詞、動詞、形容詞、副詞、代詞、冠詞、連詞、介詞、情態(tài)動詞、時態(tài)、語態(tài)、詞義辨析、語序、各種不同的從句及交際用語上。在做單項選擇題時，同學(xué)們除應(yīng)具有較扎實(shí)的語言基礎(chǔ)知識和善于思考外，掌握一些解題方法是很有必要的。

1.直接法許多題目中都有這樣一些詞，它們對于快速而準(zhǔn)確地判定答案起著至關(guān)重要的作用。我們稱這些詞為關(guān)鍵詞(key words)。找到句中的關(guān)鍵詞 , 也就找到了解題的突破口。

3.類推法此方法多用于兩個以上句子或?qū)υ捫问矫}的題目。解題前，透徹理解，然后聯(lián)系上下文，捕捉隱含信息，方能準(zhǔn)確找出答案。

5.排除法此方法可用 30 個交際用語，聯(lián)系上下文直接解題。

7.分析比較法-此方法適用于涉及時態(tài)，語態(tài)，非謂語動詞形式等試題，運(yùn)用語法知識仔細(xì)比較選項后，一般把選項分為兩類，把一類選項排除后再把剩下的另一類選項中二選一。三．完形填空

這是一類難度較大的能力測試題，它所涉及的內(nèi)容知識面寬，綜合性強(qiáng)，靈活度高，它 不僅能較為真實(shí)地反映學(xué)生實(shí)際的英語語言水平，而且還能反映出我們的閱讀理解能力，綜 合運(yùn)用語言能力以及邏輯推理和分析判斷能力。完成這類試題首先要具備較好的閱讀能力，其次要講究解題方法，可以采取以下這三個步驟： 1.速讀全文，了解信息。

2.精讀全文，全面深入理解整篇短文，做到心中有數(shù)。

3.3.復(fù)讀全文，檢查所填空答案是否正確。檢查時特別要注意所填單詞的詞形變化，如：動詞有人稱、時態(tài)、語態(tài)、非謂語形式的變化；名詞有格、數(shù)的變化；形容詞和副詞有比較級和最高級的變化。

根據(jù)歷年中考的情況，凡是要求填寫單詞的題目，不管設(shè)題給不給首字母，所填單詞常 有詞形變化，設(shè)空兼顧詞類。它的命題的特點(diǎn)是短文中首句不設(shè)空，首句經(jīng)常是對短文內(nèi)容的一個總的提示，幫助我們把思路集中到某一件事情上，了解文章的中心內(nèi)容。

四．閱讀理解

1、先看試題，帶著問題讀文章。首先要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題?？陀^信息題可以從文章中直接找到答案；而主觀判斷題考查的是對文章的感情基調(diào)，原文一般很少有原話，這類題必須經(jīng)過對作者的態(tài)度、意圖以及對整篇文章進(jìn)行深一層的推理等，要注意西方人思維和中國式思維的差異。

其次，了解試題題干以及各個選項所包含的信息（找中心句），然后有針對性地對文章進(jìn)行掃讀，對有關(guān)信息進(jìn)行快速定位，再將相關(guān)信息進(jìn)行整合、甄別、分析、對比，有根有 據(jù)地排除干擾項，選出正確答案。這樣既加強(qiáng)了閱讀的針對性，提高了做題 的準(zhǔn)確率，又節(jié)省了寶貴的時間。

2、根據(jù)上下文猜測詞義提高閱讀速度。在閱讀的過程中，會不可避免

地遇到生詞。而在關(guān)鍵的地方，這些生詞的詞義又會直接影響到對句子意思 的把握和對全文的理解。為了盡可能地抓住文章的主要內(nèi)容來猜測詞義，它要求學(xué)生能夠調(diào)動自己的所有知識，語言等，克自己由于詞匯量的不足帶來的閱讀障礙，較為準(zhǔn)確地掌握文章的中心內(nèi)容。

3、利用略讀來獲取主要信息。對于一些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，由于詞匯量的缺乏，他根本無法把一篇文章讀下去，為了幫助他們盡可能少地留有空白，可從文章中淘沙撿金似地獲取粗略的信息，如人名、地名、時間和事情（動詞詞組）。或者只通過段落的首句和末句信息來完成后面的練習(xí)。

4.檢查核對答案時注意文章中的細(xì)節(jié)和事實(shí)。在閱讀中要掌握文章給出的涉及事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物以及發(fā)展過程和結(jié)局等環(huán)節(jié)，文章后面設(shè)問的依據(jù)也往往是針對具體事實(shí)的。記敘文要注意when，where，who，what，how問題，即時間、要點(diǎn)、人物、內(nèi)容、方式等；議論文則要注意what，why問題，即論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論等。有的同學(xué)往往只重視文章的開頭和結(jié)尾，忽略文章中的細(xì)節(jié)，而產(chǎn)生理解錯誤。因此對文章中的數(shù)詞、冠詞、介詞、形容詞和副詞都要進(jìn)行認(rèn)真推敲。

5.遇到生詞時（1）根據(jù)上下文來猜測生詞的意義。（2）根據(jù)句子中的比較和對比來猜測詞義。（3）根據(jù)因果關(guān)系來猜測詞義。（4）根據(jù)句子的語法關(guān)系來分析其詞義。

6.題型：

對事實(shí)和細(xì)節(jié)的理解，需要掌握以下詞匯和句型：（1）以what，where，when，which，who，why，how等引導(dǎo)的特殊疑問句。（2）According to the passage.（3）Which of the following is（NOT）TRUE？此類試題也被稱為是非題。解題時應(yīng)快速閱讀題干和四個選項，在短文中捕捉相關(guān)、甚至相同的單詞直接尋找信息，有可能直接找到答案。

對大意和主旨的理解，需要掌握以下詞匯和句型：（1）title，main idea，topic，purpose（2）a、What’s the best title for the passage？b、What’s the main idea of the passage？c、What’s the main subject of the passage？解題時應(yīng)注意找主題句，因為這種要求回答全文或段落大意、中心思想的題目答案往往在主題句中。主題句多位于段落開頭或結(jié)尾，也就是常說的總分總的形式，有時也可能在段落中。

對某些短語或句子意義的理解，常用詞匯有：refer to，mean，meaning等。常用句型有：The word “...” in line is close to __________./The word “...” in line...most probably means__________./The word “...” in line refers to __________.透過表面文字推斷出作者的傾向，意圖，文章的論調(diào)，結(jié)論，寫作思緒，特定情節(jié)等。常常單純的文字信息須結(jié)合文章意境，才能做出合理的判斷，有時還要能會用歸納、演繹、邏輯推理等方法來判斷那些深層次理解型題目。

五．書面表達(dá)

下筆之前先仔細(xì)審題，如果有時間可以打打草稿，列個提綱?？忌米约鹤钣邪盐盏膯卧~和句子放在作文里，不能肯定的單詞和從句用法就堅決舍棄。因為一旦發(fā)現(xiàn)拼寫錯誤，老師扣分是很厲害的。

在文章中還可以多用一些關(guān)聯(lián)詞，比如：and，what's more，on the other hand??這樣作文的檔次就整個提升了，給批卷老師的印象也比較好。對于開放式寫作，述說觀點(diǎn)時不要一味重復(fù)已知內(nèi)容，而是要展開自己的聯(lián)想。

初三階段的英語學(xué)習(xí)，同學(xué)們一方面仍在學(xué)習(xí)新的語言知識，另一方面也已進(jìn)入了查漏補(bǔ)缺、歸類總結(jié)的復(fù)習(xí)階段。因此，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會做個有心人，把學(xué)校學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)，語法鞏固和能力突破，學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識有機(jī)地結(jié)合起來，不斷豐富、充實(shí)自己的英語學(xué)習(xí)，以備戰(zhàn)明年的中考。以下，筆者將為大家介紹一些初三英語學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和方法。

上課的過程包括三個主要的環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、上課和練習(xí)鞏固。這三個環(huán)節(jié)構(gòu)成一個完整的體系，缺一不可，都需要同學(xué)們認(rèn)真去落實(shí)。課前的預(yù)習(xí)是提高聽課質(zhì)量的重要保證，要自覺有意識地去預(yù)習(xí)，才能保證預(yù)習(xí)的針對性和成效性。如預(yù)習(xí)一篇課文可分幾步走：(1)、查出生詞，標(biāo)出讀音，弄清詞性，理解單詞在句中的意思；(2)、通讀全文，掌握文章大意；(3)、試用一句話寫出各段的大意；(4)、摘出課文中主要的詞組和常用短語(包括已學(xué)過的)；(5)、記下難點(diǎn)。做到以上這幾點(diǎn)，在課堂教學(xué)中就會有的放矢，有信心參與，有針對性地提問，變被動為主動，成為學(xué)習(xí)的主體，自覺完成知識內(nèi)化的過程。預(yù)習(xí)幫助你了解教師的教學(xué)意圖，使你有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道自己應(yīng)做什么和怎么去做，為認(rèn)真上好課打下基礎(chǔ)。上課時應(yīng)集中注意力，主動配合老師完成各項教學(xué)活動。同時要善于做筆記，有選擇性地把老師教授的重點(diǎn)、難點(diǎn)都記錄下來。我們還應(yīng)積極地回答問題，在口頭表達(dá)中把新學(xué)的語言知識運(yùn)用于實(shí)踐，如小組對話等，以加深我們的印象。

復(fù)習(xí)能使知識長期保持在記憶中，在需要時，能準(zhǔn)確無誤的再現(xiàn)，并能加以運(yùn)用。要達(dá)到知識的鞏固，理解是前提，復(fù)習(xí)是手段，復(fù)習(xí)能使知識在記憶中得到強(qiáng)化和保持，但復(fù)習(xí)要做到科學(xué)性、系統(tǒng)性、經(jīng)常性，才能卓有成效，對剛進(jìn)入初三的同學(xué)來說，要抓好復(fù)習(xí)鞏固這一環(huán)節(jié)，訂好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃。

(1)及時復(fù)習(xí)根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”，新學(xué)的知識開始時遺忘率最高，所以抓住及時復(fù)習(xí)非常必要，如，學(xué)習(xí)了新單詞后每天都要讀、背，或使用這些詞，哪怕課余、飯后的幾分鐘讀上一、二遍，就能強(qiáng)化記憶的痕跡，才能保證新授課能順利進(jìn)行；

(2)新舊交替復(fù)習(xí)在接受新知識前要復(fù)習(xí)前一次的內(nèi)容，建立新舊知識的相互聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化。如牛津英語中的英英解釋，通常都是用已學(xué)過的英文解釋生詞，自己多試著去解釋，很自然，復(fù)習(xí)鞏固也就滲透其中了；

(3)階段目標(biāo)性復(fù)習(xí)在教完一個單元后，要把這一階段所學(xué)的知識理清楚，重點(diǎn)找出這一階段存在的問題，在復(fù)習(xí)的同時提綱挈領(lǐng)地列出基本內(nèi)容、重點(diǎn)和關(guān)鍵以及和前面的知識的聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化、整體化，從而達(dá)到知識的深化。還要把一個單元中所做的練習(xí)中的錯誤收集整理到錯誤集上，并作出相應(yīng)的注解，經(jīng)常復(fù)習(xí)。錯誤的答案不要擦掉，和正確的答案形成對比，就會使你印象深刻，以免再犯同樣的錯誤，以鞏固加深知識，防止遺忘的發(fā)生。

做練習(xí)時應(yīng)首先復(fù)習(xí)一遍所學(xué)的單詞、語法，然后拋開課本、單詞冊和筆記，獨(dú)立地完成練習(xí)，這樣才能反映我們語言學(xué)習(xí)的真實(shí)掌握情況。同時，及時地批改和訂正也是非常重要的。建議同學(xué)們應(yīng)準(zhǔn)備一本錯題集或難題集，對所學(xué)的詞匯、詞性轉(zhuǎn)換、時態(tài)、固定句型等都能有所積累，也使這本錯題集成為自己臨考前的“紅寶書”。

制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃?？陀^地分析自己的英語能力和實(shí)際水平，從而制定出可操作、可實(shí)踐的英語學(xué)習(xí)計劃，對督促我們有效地提高英語成績很有幫助。如某同學(xué)英語成績中等，在請教過老師和分析過自己的英語試卷后，他發(fā)現(xiàn)自己的語法基礎(chǔ)知識部分答題情況良好，但閱讀理解和寫作部分失分較多。因此，他制定了一份英語學(xué)習(xí)的短期計劃。即每天除完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，他加強(qiáng)了課外閱讀和英語寫作的練習(xí)，力圖使自己這兩方面的能力有所突破。學(xué)習(xí)計劃又可分為短期計劃、中期計劃和長期計劃，它需要我們一面實(shí)踐，一面及時總結(jié)和調(diào)整，記住：正確的學(xué)習(xí)計劃+認(rèn)真執(zhí)行=夢想成真。

記單詞有“竅門”

人們通常認(rèn)為掌握一門外語要過三關(guān)（語音關(guān)、詞匯關(guān)、語法關(guān)），斬六將（聽、說、讀、寫、譯），一般的說，掌握英語單詞沒有什么捷徑可走，但我們可以選擇一些不同方法來記憶英語單詞，下面介紹15種常用的記憶英語單詞的方法。

1.邏輯記憶：通過詞的本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系，詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。

1)把幾個字母看作做一個來記 如：“ight” light, right, fight, night, might, sight, tight。2)外舊內(nèi)新，如：bridge “橋”看成 b+ridge ridge是“山脊”;sharp看成s+harp harp 是“豎琴”。

3)外新內(nèi)舊，如：cleave “劈開”看成 c+leave, tact“機(jī)智”看成 t+act 2.聯(lián)想記憶：

1)音與形的聯(lián)想，即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。

2)形與義的聯(lián)想，如：eye 把兩個e看成兩個眼。banana 把a(bǔ)看成一個個的香蕉。bird 把b和d看成兩個翅膀。

3)象聲詞，聯(lián)想實(shí)際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲。

3.分類記憶：在記憶單詞時，同學(xué)們還可以有目的地進(jìn)行單詞整理，如把單詞歸類，寫在小卡片上，利用平時空閑的時間進(jìn)行專項的單詞記憶把單詞進(jìn)行分門類 如：動物，植物，水果，國家，職業(yè)等，進(jìn)行分類記憶。如體育項目類：

high-jump(跳高)，long-jump(跳遠(yuǎn))，discus-throwing(擲鐵餅)，relay-race(接力跑)，110-meter hurdles(110米跨欄)，diving(跳水)，fencing(擊劍)，boxing(拳擊)，table tennis(乒乓球)，tennis(網(wǎng)球)，badminton(羽毛球)，volleyball(排球)，football(足球)，basketball(籃球)，gymnastics(體操)等。

4.卡片記憶：自制作單詞卡片隨時隨身進(jìn)行記單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配、例句等。

5.感官記憶：同學(xué)們在背單詞時，常常是讀讀寫寫，邊讀邊背，利用聽覺來加強(qiáng)記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫和漢語詞義錄在錄音機(jī)里，在臨睡前或上下學(xué)的路上反復(fù)聽，它能刺激我們的無意注意，強(qiáng)化記憶，輕輕松松就記住了單詞。

記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。6.構(gòu)詞記憶：記單詞時，我們應(yīng)該結(jié)合單詞的構(gòu)詞法（詞根、前綴、后綴、派生和合成）、詞性轉(zhuǎn)換或同義詞、反義詞的歸care(n./V.)-careful(adj.)-careless(adj.)-carefully(adv.)-carelessly(adv.)-carefulness(n.)-carelessness(n.)7.圖表記憶：利用形象的圖表進(jìn)行記憶，它的優(yōu)點(diǎn)是意、形、物直觀的結(jié)合到一起。你可以找一本英語圖解字典作為參考。

8.軟件記憶：可利用學(xué)習(xí)機(jī)或手機(jī)軟件進(jìn)行記單詞，如：等。

9.閱讀記憶：通過閱讀英語文章，小說等記憶單詞，注意選擇難度要適宜。10.隨時記憶：通過看到的物品行為等隨時隨地進(jìn)行記憶單詞。11.比較記憶：

1)英漢比較 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。

2)單復(fù)數(shù)的比較 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音詞的比較 如：right-write, eye-I 4)詞的陰陽性的比較 如：actor-actress host-hostess 12.理解記憶：通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等。如：second 是“秒”，它來源于古代的六分法，分，秒，它是二次劃分，因此second 也是“第二”，進(jìn)一步引申，還可理解為“輔助”用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。

13.聯(lián)系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關(guān)的東西聯(lián)系來記。1)聯(lián)系所學(xué)的文章大概意義，聯(lián)系上下文，2)聯(lián)系短語和搭配 14.選擇最佳記憶時間

每一個同學(xué)都有不同的記憶習(xí)慣和最佳記憶時間，通過實(shí)踐摸索，同學(xué)們可以選擇自己記憶效果最佳的時間。如每天清晨或每晚臨睡以前或正午，堅持每天背單詞的習(xí)慣。15.遵循記憶規(guī)律

在背單詞的過程中，很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷，明明自己背過的單詞不久以后卻又忘了。這就需要我們遵循記憶規(guī)律，經(jīng)常循環(huán)地復(fù)習(xí)。通常，以每兩周進(jìn)行一次單詞總復(fù)習(xí)為宜。

學(xué)外語的十條經(jīng)驗

談到外語學(xué)習(xí)，匈牙利有一位叫卡莫·洛姆布的人說：“我大致用了25年的時間學(xué)習(xí)了16種語言，10種達(dá)到能說的程度，另外6種達(dá)到能翻譯專業(yè)書刊，閱讀和欣賞文藝作品的程度?！?“我把自己漫游外語天地所獲得的心得體會總結(jié)為十條：

1、學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷。倘若確實(shí)沒有時間，哪怕每天擠出10分鐘也行；早晨是學(xué)習(xí)外語的大好時光。

2、要是學(xué)厭了，不必過于勉強(qiáng)，但也不要扔下不學(xué)。這時可以改變一下學(xué)習(xí)方式；比如把書放到一邊去聽聽廣播，或暫時擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。

3、絕不要脫離上下文孤立地去死背硬記。

4、應(yīng)該隨時地記下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。

5、盡可能‘心譯’你接觸到的東西，如一閃而過的廣告，偶而聽到的話語，這也是一種休息的方式。

6、只有經(jīng)過教師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改 的練習(xí)，看多了就會不自覺地連同錯誤的東西一起記在腦了里。假如你純屬自學(xué)而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。

7、抄錄和記憶英文句子和慣用語時要用單數(shù)第一人稱，如“I am only pulling your leg"(我只是要戲弄你)

8、外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原文電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國朋友通訊，來往，交談等等。

9、要敢于說話，不要怕出錯誤，要請別人糾正錯誤。尤為重要的當(dāng)別人確實(shí)為你糾正錯誤時，不要難為情，不要泄氣。

10、要堅信你一定能達(dá)到目的，要堅信自己有堅強(qiáng)不屈的毅力和語言方面的非凡才能??”

中等生的疑惑

癥狀：聽得懂，說不出，用不準(zhǔn)，運(yùn)用能力差；乍看就懂，一說就錯，中式英語，啞巴英語；學(xué)習(xí)很努力，但依然很難拿到高分。原因：

第一，心理因素：重考試，輕應(yīng)用；對英文認(rèn)識不夠全面，學(xué)習(xí)被動。第二，方法因素：違背語言學(xué)習(xí)規(guī)律（聽、說、讀、寫），題海戰(zhàn)術(shù)，以讀、寫為主，忽視聽、說。強(qiáng)調(diào)背誦而不是運(yùn)用，以至于輸入到大腦里的是大量的字母串，而不是有實(shí)際意義的語言。

第三，自身因素：缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法；缺乏必要的復(fù)習(xí)和總結(jié)，知識掌握不牢固，一知半解；缺乏社會常識，知識面窄。Miss Show支招： 第一，擺正學(xué)習(xí)心態(tài)?？荚囍皇菣z驗英語學(xué)習(xí)的一種方法，而不是最終目的，單純?yōu)榱丝荚?、成績而學(xué)英語，是絕對不可能有大成就的。

第二，遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律。語言是人與人之間交流的工具，學(xué)習(xí)語言是為了交流，為了具備最基本的與他人溝通的能力。注重讀寫，忽視聽說，就算學(xué)得再好，培養(yǎng)出來的最多也只是“啞巴英語人才”。要明白，聽、說、讀、寫是相輔相成的，缺一不可，只有遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律，循序漸進(jìn)，英語學(xué)習(xí)才能取得實(shí)質(zhì)性的成效。第三，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。（1）培養(yǎng)聽的好習(xí)慣。

課堂是學(xué)習(xí)的主要陣地，所以上課時應(yīng)認(rèn)真聽講，注意老師的發(fā)音、口形以及說的內(nèi)容，課外也可尋找一切聽英語的機(jī)會，勤加練習(xí)。（2）培養(yǎng)說的好習(xí)慣。

敢于開口，多跟老師、同學(xué)、朋友用英語進(jìn)行交流，且盡可能用完整的句子表述。（3）培養(yǎng)讀的好習(xí)慣。

朗讀可以刺激大腦，促使神經(jīng)興奮，朗讀時可將自己帶入語境中的角色，提高記憶效果；重視多領(lǐng)域交流，發(fā)散思維，豐富文化知識。（4）培養(yǎng)寫的好習(xí)慣。

書寫工整，不在乎字?jǐn)?shù)多少，著重練習(xí)英語的書面運(yùn)用和表達(dá)能力。

第四，注重知識的積累和運(yùn)用。學(xué)習(xí)英語就好比蓋房子，不管蓋什么房子，最重要的是把基礎(chǔ)打好。這個比喻雖然已經(jīng)很老套了，但它確實(shí)揭示了學(xué)習(xí)的真諦：打基礎(chǔ)要時間，要毅力，要耐心，但一旦基礎(chǔ)打牢了，后續(xù)的學(xué)習(xí)就會變得得心應(yīng)手了。第五，堅持不懈，持之以恒。